Завдання №1

Виділене слово НЕ є часткою в реченні

 Так наче хтось наздоганяв його.

 Коли хочете знати, я навіть жорстока.
 Він побачив одразу так багато, що не міг осягнути ні розумом, ні бодай
самим поглядом.
 А таки приїхав твій батько, доню.
 Невже старий тур загинув і вони застануть тільки обгризений вовчуками
кістяк? (за П. Загребельним).

Завдання №2

Частку виділено в рядку

 Він і не сподівався на відповідь.

 Високі, наче монастирські, дубові двері.
 Знайшов якогось чоловіка, що зголосився відповідальним.
 Став у кабінеті коло вікна, розгублено потер щоку.
 Нумо, що скажете, товаришу Отава-молодший? (за П. Загребельним).

Завдання №3

Виділене слово НЕ є прийменником у реченні

 От підходить зовсім близько.

 А сонце щораз нижче ходить понад обрієм.
 Через тиждень ми почнемо своє велике, тяжке й святе діло.
 Навкруги озерця стоять апарати для всякого роду фізичних вправ.
 Хочу вірити, що, незважаючи на всю Твою емансипацію, ти поставишся з
відповідною пошаною до старого віщування (За В. Винниченком).

Завдання №4

Частку вжито в рядку

 Роби до поту, а їж в охоту.

 Хто коня годує, той вдома ночує.
 Хіба ревуть воли, як ясла повні?
 Добре слово краще за цукор і мед.
 Ласкаве слово, що весняний день.
Завдання №5

Та вийшло, що людина не гинула, вона од холоду втратила була

свiдомiсть i почала, очунявши, щосили вигрiбатися до берега. Зустрiч
вiдбулася серед хвиль, i плавцi довго не могли схопитися за руки, їх усе
розбивала хвиля, та нарештi їм пощастило, мотузка тодi напнулася до
берега, як жила, десятки рук ухопилися за неї, десятки рук потягли гуртом
(Ю. Яновський).

Сполучник виділено в словосполученні з тексту

 не гинула
 од холоду
 серед хвиль
 їм пощастило
 як жила

Завдання №6

Величезна родина! Діди, батьки, онуки й правнуки, - чоловіка з сорок. Цілий рід!
Дід з бабою посередині, решта, згідно з родинним станом,
розташувались обабіч і ззаду. Діти рядочками стояли обабіч діда й баби, у
парадних кашкетиках і чобітках... І все це на тлі гір. Українська степова
родина на гірському тлі. Як десь на Закарпатті. Чудне... Ось хлопці верхи -
чоловік з дванадцять - цілий загін з рушницями через плечі, в папахах, оточені
зграєю здоровенних гостровухих собак. Коли б не ці мисливські собаки,
можна б подумати, що це козацький загін. А таки козацький, бо це ж
уссурійські козаки (Іван Багряний).

Прийменник виділено у словосполученні з тексту

 онуки й правнуки
 згідно з родинним станом
 розташувались обабіч
 можна б подумати
 таки козацький

Завдання №7
То, про мене, (1) нехай жениться. (2) Треба ж його колись одружити. Але де
його брати собi невiстку (3) в нашому селi, коли вже ось маємо, одну сатану в
хатi. В цих Семигорах усi дiвки тепер, (4) мов чорти (Іван Нечуй-Левицький).

З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає

наступне слово).

1 нехай
2 треба
3в
4 мов

А прийменник
Б сполучник
В частка
Г прислівник
Д займенник

Завдання №8

Він не наважувався ще раз проникнути в кімнату на вимогу, щоб забрати

книжку, від чого, (1) відповідно, знизився рівень його майстерності на уроках
настійок, хоч Слизоріг, (2) який симпатизував Джіні, жартома це пояснював
тим, що Гаррі «захворів на кохання». Але Гаррі був переконаний, (3) щоСнейп
не втратив надії прибрати до рук Принців підручник, тому (4) й вирішив поки
що залишати його в схованці.

(Дж. К. Роулінг)

З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає

наступне слово).

1 відповідно
2 який
3 що
4й

А прийменник
Б сполучник
В частка
Г прислівник
Д займенник
Завдання №9

(1) Таки дізналися ми (2) від Оксани (3) всю правду, (4) бо брати мовчали.

З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає

наступне слово).

1 таки
2 від
3 всю
4 бо

А прийменник
Б сполучник
В частка
Г прислівник
Д займенник

Типові помилки у вживанні прийменників

Завдання №1

Помилково вжито прийменник у рядку

 згідно інструкції
 наполягати на своєму
 незважаючи на перешкоди
 призвести до занепаду
 ім’я по батькові

Завдання №2

Правильно вжито прийменник у рядку

 в три години
 відповідно до протоколу
 навчатися на рідній мові
 в двох кроках від нього
 на протязі року

Завдання №3
Граматично правильно утворено словосполучення

 чекав біля двох годин

 неважливо при таких умовах
 заняття по фізиці
 повернутися на наступний день
 витяг із протоколу

Завдання №4

Правильно вжито прийменник у всіх рядках, ОКРІМ

 з нагоди свята
 пливти за течією
 пропустити із-за хвороби
 за взаємною згодою
 згідно з розпорядженням

Завдання №5

Правильно вжито прийменник у рядку

 іспит по українській мові

 розказати все по правді
 працювати по змінному графіку
 по нашим підрахункам
 родичі по матері

Завдання №6

Граматично правильно утворено словосполучення

 прослухав по неуважності
 три роки тому назад
 у двох словах
 за нашою ініціативою
 буде у якості консультанта

Завдання №7

Неправильно вжито прийменник у рядку

 іти по дорозі
 скрізь по вулицях
 зайти у воду по коліна
 пів на п’яту
 писати по зразку

Завдання №8

Помилково вжито прийменник у рядку

 стояти по одному
 читати по складах
 вдарити по голові
 по технічним причинам
 іти по воду

Завдання №9

Правильно вжито прийменник у всіх рядках, ОКРІМ

 через сімейні обставини

 поратися по господарству
 відповідно з заявою
 звертатися у міру потреби
 о восьмій годині

Завдання №10

Потребує редагування словосполучення

 купити в розстрочку
 приємний на смак
 з березня до квітня
 само собою зрозуміло
 робота не під силу

Завдання №1

Помилково вжито прийменник у рядку

 згідно інструкції
 наполягати на своєму
 незважаючи на перешкоди
 призвести до занепаду
 ім’я по батькові

Завдання №2

Правильно вжито прийменник у рядку

 в три години
 відповідно до протоколу
 навчатися на рідній мові
 в двох кроках від нього
 на протязі року

Завдання №3

Граматично правильно утворено словосполучення

 чекав біля двох годин

 неважливо при таких умовах
 заняття по фізиці
 повернутися на наступний день
 витяг із протоколу

Завдання №4

Правильно вжито прийменник у всіх рядках, ОКРІМ

 з нагоди свята
 пливти за течією
 пропустити із-за хвороби
 за взаємною згодою
 згідно з розпорядженням

Завдання №5

Правильно вжито прийменник у рядку

 іспит по українській мові
 розказати все по правді
 працювати по змінному графіку
 по нашим підрахункам
 родичі по матері

Завдання №6

Граматично правильно утворено словосполучення

 прослухав по неуважності
 три роки тому назад
 у двох словах
 за нашою ініціативою
 буде у якості консультанта

Завдання №7

Неправильно вжито прийменник у рядку

 іти по дорозі
 скрізь по вулицях
 зайти у воду по коліна
 пів на п’яту
 писати по зразку

Завдання №8

Помилково вжито прийменник у рядку

 стояти по одному
 читати по складах
 вдарити по голові
 по технічним причинам
 іти по воду

Завдання №9

Правильно вжито прийменник у всіх рядках, ОКРІМ

 через сімейні обставини
 поратися по господарству
 відповідно з заявою
 звертатися у міру потреби
 о восьмій годині

Завдання №10

Потребує редагування словосполучення

 купити в розстрочку
 приємний на смак
 з березня до квітня
 само собою зрозуміло
 робота не під силу

Правопис сполучників у контексті

Завдання №1

Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

 Як/би ти поїхав на велосипеді в таку погоду?

 Що/б не сталося, ми не розлучимось.
 Не берися за/те, що тобі не до снаги.
 Що/б тобі не подарували, не забувай дякувати.
 Як/би прожить мені сто літ, пішов би в мандри в білий світ.

Завдання №2

Виділені слова треба писати ОКРЕМО у реченні

 Що/б руки вміли, треба працювати головою.

 Як/би знову на світ народитися, знав би, як не старітися.
 Біда помучить, за/те мудрості научить.
 Що/б лиха не мати, треба рано вставати.
 Чого не доглянеш очима, за/те відповіси плечима.

Завдання №3

Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

 Сліпо полягаючи на його словах і розказах, кожний дбав лише про/те, щоб
пильнувати свого місця до крайньої можності.
 Він радив йому перейти на службу до монголів, вести їх через гори, і
обіцяв за/те велику нагороду.
 Як/би вони зібрались докупи, то хто знає, чи й стадо вовків дало би їм раду.
 Я міркую, як/би то його зробити вільним, а він про смерть!
 Вся громада гнівна на тебе за/те, що ти присвоюєш собі громадський ліс і
полонину (За Іваном Франком).

Завдання №4

Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

 Думав тільки про/те неминуче, що мало статися.

 Вона вміла читати його думки і настрої, то/ж повинна була й тепер...
 Ти в мене такий гарний брат, що без тебе й не знаю, як/би був.
 Вдруге чув сьогодні це Сивоок і ніяк не міг збагнути, що/б то значило.
 Та Ярослав і не дбав за/те, щоб його співрозмовникам стало все ясно (За П.
Загребельним).

Завдання №5

Окремо в тексті треба писати слово

(А) Як/що вибирати між красою і правдою, я вибираю красу. У ній більш
глибокої істини, ніж у одній лише голій правді. Істинне тільки те, що прекрасне.
І коли ми не постигнемо краси, ми (Б) ні/коли не зрозуміємо правди ні в
минулому, ні в сучаснім, ні в майбутньому. Краса нас всьому учить. Ся проста
істина лишилася, (В) про/те, не признаною, особливо ворогами високих мислей
і почуттів. Краса — верховний учитель. Доказ цьому мистецтво — малярі,
скульптори, архітектори, поети. (Г) Що/б нам лишилося од Риму, од Ренесансу,
коли б їх не було? У всьому людському я хочу шукати красу, (Д) се/бтоістину
(О. Довженко “Щоденник”).

 як/що
 ні/коли
 про/те
 що/б
 себ/то

Завдання №6
Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

 Хiба тебе не захоплює сьогоднi хоч би та/ж iдея вiдродження твоєї нацiї?
 Як/би ти подивився на мене, коли б я покинув Ганну й зiйшовся з однiєю з
цих дам… саме з Аглаєю?
 Тьотя Клава нiяк не чекала, що/б лiнгвiст мiг так скоро розчарувати її.
 Вовчик дає чесне слово, що Дмитрiй нiчого не знає про/те, як думає про
нього Аглая.
 Аглаїн цинiзм, що спершу його приголомшив, скоро став за/те джерело, яке
напоїло його чарiвною водою.

Завдання №7

Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

 Образився я. За/те, що мусив його вигнати.

 Уявляю, що/б це було, якби її супутником був Тигр або Скорпіон.
 Одні долітають до Заходу, інші осідають тут, їх доганяють їхні нещастя,
скоро і у нас тут буде та/жсама біда, що й скрізь.
 Працює на дизелі, їздить повільніше, за/те дешевше, ніж на бензині.
 Він повернув мені щастя бути належним до такого народу, а то/ж у мене
його весь час віднімали, вщеплювали мені у свідомість (за Ліною Костенко).

Завдання №8

Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

 А та слухала його через п'яте-десяте, а сама думала, як/би їй вибратися

звідси.
 То/ж змучена, згорьована, непритомна від утоми бідолашна душа оцього
соціалістичного села нашого!
 Після того всю ніч у мене в голові шарики качались і всю ніч я
думав, що/б то все значило.
 І, якщо я не помиляюся, хтось тільки що говорив про/те, що він шанує
глибокі ідейні переконання, які б вони не були.
 Ату опановує безумний порив провалитися крізь землю, як/би земля
розступилася.

Завдання №9
Разом в тексті треба писати

Ми їздимо на природу, в Гідропарк, за/місто, але я нікуди не можу поїхати від

себе. З острахом дивлюсь на дружину — вона нічого не помічає? Часом вона
зітхає, цілує мене в лоб, — і що/б я робив, як/би не така дружина? Син, правда,
вже матюкається, він ходить у дитячий садок, йому шість років. Ну, це в нього
від Борьки, це пройде, переросте. Борька у них лідер, за кожним словом —
«блін», «круто». Ну, і мій теж. Не можу/ж я йому заборонити дружити з
Борькою, хоча варто було/б, бо вже малі дівчатка на нього скаржаться (Ліна
Костенко).

 за/місто
 що/б
 як/би
 можу/ж
 було/б

Завдання №10

Окремо в тексті треба писати

– Тож Волдеморт шукатиме інших способів повернутися, правда? Тобто він

нікуди не зник?

– Ні, Гаррі, не зник. Він і далі десь є – мабуть, шукає собі чиєсь інше тіло…
Він на/справді не живий, то/жі вбити його не можна. Замість нього помер
Квірел; Волдеморт однаково жорстокий і до своїх спільників, і до ворогів. Але
хоч як/би там було – нехай ти, Гаррі, тільки на якийсь час віддалив його
повернення до влади, про/те наступного разу знайдеться ще хтось, хто
відважиться на цей, здавалося б, безнадійний бій, а якщо Волдемортів прихід
затримувати знову і знову, тоді, можливо, він уже ні/коли й не повернеться до
влади.

(Дж. К. Роулінг)

 на/справді
 то/ж
 як/би
 про/те
 ні/коли