Другорядні члени речення

Тести ЗНО
 Додаток
кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? на кому? на чому?
Способи вираження:
 іменник: Я вчуся правди.
 займенник: Нас чекають біля кінотеатру.
 прикметник у значенні іменника: Чужим не розбагатієш.
 інфінітив: Вас просили почекати.
Група присудка!
 Означення
 який? чий? котрий?
Способи вираження:
 прикметник: Гучні розкати грому долинули до мене.
 займенник: Ці слова засмутили мене.
 порядковий числівник: Ось і третій день настав.
 дієприкметник: Сніг падав на змерзлу землю.
 дієприкметниковий зворот: Натомлений за день, я заснув.
 іменник у непрямих відмінках: Копиці сіна бовваніли здалеку.
 прислівник: Двері ліворуч були зачинені.
 дієприслівник: Читання лежачи шкідливе.
 інфінітив: Мрія малювати в мене ще зі школи.
 Група підмета!
 Обставина
як? де? коли? куди? яким чином? із якою метою? чому? якою
мірою?..
Способи вираження:
 прислівник: Я радісно влетів у клас.
 дієприслівник: Засмутившись, я вийшов.
 дієприслівниковий зворот: Працюючи над цією вправою,
шалено втомився.
 порівняльний зворот: Дівчина, мов клубочок щастя, радісно
стрибала по кімнаті.
 іменник у непрямих відмінках: Прийшов із Києва.
 інфінітив: Дівчина прийшла потанцювати.
Група присудка!
1. З'ясуйте синтаксичну роль виділених слів (цифра
позначає наступне слово).
 Мова (1)Гоголя - це своєрідний український (2) «говір» за
мелодикою, синтаксисом, словником, тому важко
рівнопотужно перекласти (З)Гоголя українською:
втрачається (4)неповторний аромат українськості.
 А присудок
 Б прямий додаток
 В непрямий додаток
 Г узгоджене означення
 Д неузгоджене означення
 2. З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова

1 підмет А Молодість здатна творити

несподіване й неймовірне.
2 присудок Б Як розбещує людину сама
3 означення можливість принижувати інших!
4 обставина В Не дивиться їм грізно в очі
  «завтра».
Г А він стоїть наперекір усім
напастям.
Д Народ шукає в геніях себе
 3. З’ясуйте, яким членом речення є виділені
слова.
Член речення Приклад
А Вік прожити – не поле перейти.
1 означення Б Хлопець з переляку накивав
2 обставина п’ятами.
3 присудок В Жовтокоса осінь сіла
4 додаток спочивать.
Г Цвіт яблуні був ніжно-рожевим.
Д Учнів попросили зайти в клас.
4. З’ясуйте синтаксичну роль виділених у реченні
слів (цифра позначає наступне слово).
Українській класичній (1)прозі (2)завжди  була  (3)властива 
яскрава  (4)поетичність.
 А підмет
 Б присудок
 В означення
 Г додаток
 Д обставина
 5. З’ясуйте, яким членом речення є виділені
слова.

Член речення Приклад

А Я лиш син народу.
1підмет Б Весна захлиналася
2присудок буйним цвітом вишень.
В Писати вірші — жить
3означення непросто.
4обставина Г І гнеться дерево від
  плоду.
Д Русявий день
гаптує сни світанню.
 6. Визначте синтаксичну роль
виділеного дієслова в реченнях.
Синтаксична роль Приклади
 
1 підмет А Звичай робити писанки виник в
2 компонент Україні ще з дохристиянських часів.
складеного Б Поет не міг написати рядка без
дієслівного вогненного перевтілення в образи.
присудка В Він мені казав вивчити напам'ять про
3 обставина Каїна та Авеля.
4 додаток Г На колишній Гетьманщині на
Водохреще парубоцтво сходилося на
лід помірятися силами.
Д Співати - це обов'язково, як дихати.
 
 7. З’ясуйте, яким членом речення є
виділені слова.
1підмет А Щирі друзі  глечика не поб’ють.
2присудок Б Учорашнє  ніби сон, що випурхнув з
3означення очей.
В На десерт подали сік  із полуниць.
4обставина Г Перехожі з подивом поглядали на
 
дівчину.
Д Ніч осіння на дощ і туман багата.
8. З'ясуйте синтаксичну роль виділених слів (цифра
позначає наступне слово).
Ніколи не треба забувати про своє призначення
й (1)завжди  пам'ятати, що (2)митці покликані
народом для того, аби
показувати (3)світові насамперед, що життя 
(4)прекрасне, що само по собі воно є найбільшим і
найвеличнішим з усіх мистецьких благ.
 А обставина
 Б підмет
 В додаток
 Г іменна частина присудка
 Д означення
9. З'ясуйте, яким членом речення є
виділені слова в прикладах.
Член речення Приклад
1підмет А Забування вичищає авгієві стайні
2присудок пам'яті.
Б Хвилина - це наче й мало.
3додаток В Глечики з глини прикрашали невеликий
4означення  мисник.
Г Андрій раптом зупинився подумати.
Д Вибиватися в люди - справа зовсім не
проста.
10. Установіть, яким членом речення є кожне
зі слів, позначених цифрами (цифра стоїть
перед словом, яке вона позначає).
У кого (1)серце мудрістю (2)багате, (З)тому
глибини (4)всякі перейти.
 А додаток
 Б означення
 В обставина
 Г підмет
 Д присудок
11. З’ясуйте, яким членом речення є
виділений фрагмент.
Член речення Приклад речення
1підмет А Жити на повну, без обмежень і страху –
2присудок ось мета успішної особистості.
Б У європейських школах елементом
3додаток форми для дівчат є спідниця в клітинку.
4означення В Скасовано всілякі заборони – і волі дух
  зривається в простір.
Г Циферблат наріжного годинника
хуртовина снігом замела.
Д Крізь високий густий очерет біліла
широкою срібною стрічкою Рось.
12. З’ясуйте, яким членом речення є
виділене слово.
Член речення Приклад речення
1 підмет А Як кажуть у народі, життя прожити – не
2 додаток поле перейти.
Б Перед виходом з дому Орест
3 означення затримався перевірити квитки на потяг.
4 обставина В Як виховує людину сама можливість
зробити добро!
Г Батьки повинні навчити дитину долати
життєві перешкоди.
Д Відчувати радість за успіхи ближнього
– ознака альтруїзму.
13. З’ясуйте, яким членом речення є виділені
слова (цифра позначає наступне слово).
(1)Звичай (2)плести навесні вінки (3)з давніх-
давен (4)поширений у багатьох народів світу.
 А підмет
 Б присудок
 В означення
 Г додаток
 Д обставина
 14. З’ясуйте, яким членом речення є
виділений фрагмент. З’ясуйте, яким членом
речення є виділений фрагмент.
Член речення Приклад речення
1 підмет А Життєвий успіх людини часто пов’язаний
2 іменна з умінням спілкуватися.
Б Мовлення – надзвичайно важливий
частина чинник порозуміння між людьми.
складеного В Умовою успішного спілкування є знання
присудка правил мовного етикету.
3 означення Г Той самий комунікативний намір можна
4 додаток здійснити по-різному.
  Д Конфлікти можуть виникати
черезневдалий добір мовних засобів.