Opracowanie: Angelika Perdek-Chabinowska dla WyEdukowani Akademia Projektowania Rozwoju

Przykładowe wpisy do dziennika pedagoga specjalnego

(do modyfikacji zgodnie z realizowanymi zadaniami)

Dziennik pedagoga specjalnego, zapisy zgodne z realizacją zadań w świetle obowiązujących

przepisów prawa:

Zadanie: Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi

specjalistami, rodzicami oraz dziećmi w:

a) rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki do realizacji działań w

zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola, szkoły
i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu
dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów
oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym
barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu
przedszkola, szkoły i placówki,

c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków

dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne,
odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne ucznia;

Zapis w dzienniku do zadania:

1. Organizowanie wsparcia dla nauczycieli i rodziców dzieci.

2. Podejmowanie działań informacyjno-profilaktycznych, aktualizacja ulotek zawierających

dane teleadresowe instytucji wspierających w sytuacjach problemowych.
Opracowanie: Angelika Perdek-Chabinowska dla WyEdukowani Akademia Projektowania Rozwoju

3. Prowadzenie przez pedagoga lub zaproszonych specjalistów zajęć oraz warsztatów w

grupach, pogadanki, warsztaty, spotkania z ciekawymi ludźmi.

4. Indywidualne spotkania z dziećmi i ich rodzicami- konsultacje.

5. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy

Społecznej, Policją, Ośrodkiem Wsparcia Rodziny, Miejską Komisją Rozwiązywania
Problemów Alkoholowych, Towarzystwem Zapobiegania Narkomanii, Ośrodkiem Terapii
Uzależnień, Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej, Ośrodkiem Wsparcia
dla Ofiar Przemocy w Rodzinie, Sądem Rodzinnym itp.

6. Wspieranie nauczycieli, a także rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i

dydaktycznych oraz w rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej (porady, konsultacje tematyczne z …)

7. Sporządzanie opinii na temat dzieci na wniosek uprawnionych organów i podmiotów.

8. Współpraca z nauczycielami oraz rodzicami w rozpoznawaniu potrzeb i możliwości dzieci.

Obserwacja zajęć w grupie:……….

9. Kwalifikowanie dzieci do różnorodnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

oferowanych przez przedszkole, zgodnie z potrzebami dzieci.

10. Analiza dokumentacji dzieci (orzeczenia, opinie)

11. Wywiady z rodzicami, nauczycielami na temat funkcjonowania dziecka w grupie/ domu.
12. Obserwacja dzieci w zakresie diagnozy potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
13. Udzielanie bieżących porad i konsultacji- przeprowadzenie szkoleń, warsztatów w
zakresie edukacji włączającej, dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, doradztwa na
temat zakupu środków dydaktycznych, materiałów itp.
14. Monitorowanie programów wsparcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
w zakresie: edukacji, wsparcia itp.
15. Zapoznanie się z ofertą…. w celu propozycji/ zakupu środków dydaktycznych dla:……
Opracowanie: Angelika Perdek-Chabinowska dla WyEdukowani Akademia Projektowania Rozwoju

Zadanie:

Współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu

edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

Zapisy do zadania:

1. Udział/ koordynacja pracy zespołu IPET, WOPFU, modyfikacja.

2. Konsultacje z rodzicami/ opiekunami prawnymi na temat realizacji IPET
3. Udzielanie porad nauczycielom/ rodzicom w związku z realizacją IPET
4. Współpraca z PPP w celu organizowania wsparcia dla:……..

Zadanie: Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich

funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego
uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

Zapisy do zadania:

1. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z

dzieckiem. Prowadzenie zajęć: (zgodnie ze swoimi kwalifikacjami)
2. Dostosowanie sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych- porady i doradztwo
dla nauczycieli.
Opracowanie: Angelika Perdek-Chabinowska dla WyEdukowani Akademia Projektowania Rozwoju

3. Dobór metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci wspólnie z

:
4. Rozpoznawanie we współpracy z nauczycielami i rodzicami problemów dzieci, ich
genezy oraz podłoża. Prowadzenie zajęć adaptacyjnych/ integracyjnych.
5. Prowadzenie akcji informacyjnej na temat: np. Dzień Świadomości Autyzmu,
Niepełnosprawności itp.
6. Obserwacja zajęć w grupie, ukierunkowanej na diagnozę potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych.
7. Porady i konsultacje dla nauczycieli na temat aktywizacji i indywidualizacji na
zajęciach zgodnie z rozpoznanymi potrzebami dzieci.
8. Diagnoza w grupie narzędziem: ………
9. Kontakty z instytucjami np. PPP na temat funkcjonowania dziecka.
10. Tworzenie kart pracy na temat rozpoznawania emocji dla dzieci.
11. Opracowanie planów pracy indywidualnej lub grupowej do ww. zajęć
12. Udzielanie porad i konsultacji nauczycielom, wychowawcom.
13. Organizacja WDN

Zadanie: udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i

nauczycielom;

Zapisy do zadania:

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla: rodziców, dzieci, nauczycieli

1. Prowadzenie konsultacji, warsztatów dla rodziców, nauczycieli

2. Prowadzenie grupy wsparcia dla wychowawców w zakresie:

3. Udostępnianie materiałów merytorycznych.

4. Prowadzenie elementów treningu umiejętności wychowawczych dla rodziców.

5. Warsztaty dla rodziców na temat rozpoznawania mocnych stron i predyspozycji dzieci.

6. Zajęcia w oddziałach na temat relacji rówieśniczych/ bezpieczeństwa/ profilaktyki zdrowia.

Opracowanie: Angelika Perdek-Chabinowska dla WyEdukowani Akademia Projektowania Rozwoju

7. Realizacja/ koordynowanie/ udział w akcjach.

Zadanie: Współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami ( m.in. poradniami

psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi
przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi, pomocą nauczyciela,
pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny.

Zapisy do zadania:

Według potrzeb kontakty, porady, udział w spotkaniu z:

1. Kontakt z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami

specjalistycznymi,
2. placówkami doskonalenia nauczycieli,
3. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,
4. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na
rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,
5. dyrektorem,
6. pielęgniarką środowiska nauczania i wychowania lub higienistką szkolną,
7. asystentem edukacji romskiej,
8. pomocą nauczyciela,
9. pracownikiem socjalnym,
10. asystentem rodziny,
11. kuratorem sądowym.

Zadanie: Przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia

zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie wymienionych wyżej
zadań.

Zapis do zadania:
1. Badanie potrzeb szkoleniowych w placówce.
2. Konsultacje z nauczycielami w zakresie diagnozy podniesienia kompetencji z ….
3. Przygotowanie materiałów szkoleniowych z zakresu:
Opracowanie: Angelika Perdek-Chabinowska dla WyEdukowani Akademia Projektowania Rozwoju

4. Przeprowadzenie szkolenia dla rady na temat indywidualizacji kształcenia.

5. Organizacja WDN
6. Motywowanie nauczycieli i innych specjalistów do udziału w szkoleniach za pomocą
udzielania wskazówek na temat: