‫مقدمة‪:‬‬

‫ُيعد هذا الكتاب األول يف سلسلة كتب الرياضيات لطلبة الدراسة‬

‫اإلعدادية للفرع األديب وقد روعي يف إعداده كرثة األمثلة والتدرج معتمدين‬
‫عىل ما لدى الطالب من حصيلة يف مادة الرياضيات ‪.‬‬
‫شمل هذا الكتاب خمسة فصول هي ‪:‬‬
‫الفصل األول ‪ :‬يتضمن مفهوم الدالة ومتثيلها وبعض التطبيقات العددية ‪.‬‬
‫الفصل الثاين ‪ :‬يتضمن املعادالت واملرتاجحات ‪.‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬يتضمن معلومات أولية يف مبادئ حساب املثلثات ‪.‬‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬يتضمن مفاهيم أساسية يف مجال الهندسة اإلحداثية ‪.‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬يتضمن اإلحصاء الوصفي الذي جاء امتداداً ملا درسه‬
‫الطالب يف املرحلة املتوسطة ‪.‬‬
‫يف الختام نرجو من الله إن يوفقنا ملا فيه الخري لبلدنا العراق العزيز‬
‫ونأمل من زمالئنا موافاتنا مبالحظاتهم بهدف التطوير والله املوفق ‪...‬‬

‫املؤلفون‬
‫الفصل األول ‪ :‬الدوال الحقيقية‬

‫] ‪ [ 1 - 1‬مفهوم الدالة ) مراجعة( ‪.‬‬

‫] ‪ [ 1 - 2‬التعبري الرياﴈ للدالة ‪.‬‬
‫] ‪ [ 1 - 3‬الدوال الحقيقية ‪.‬‬
‫] ‪ [ 1 - 4‬التمثيل البياين للدوال ‪.‬‬
‫] ‪ [ 1 - 5‬التﻐري ‪.‬‬
‫‪ -‬التﻐري الطردي ‪.‬‬
‫‪ -‬التﻐري العكﴘ ‪.‬‬
‫‪ -‬التﻐري املﺸرتك ‪.‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ‪ :‬اﻟﺪوال اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬

‫]‪ [1-1‬مفهوم الدالة ‪ ) Concept of the Function‬مراجعة ( ‪:‬‬

‫‪5‬‬
‫درسنا يف املرحلة السابقة الدالة وعرفناها بالتعريﻒ اﻵﻲﺗ ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪:( 1 - 1‬‬

‫يقال لعالقة من مجموعة )‪ (A‬اﱃ مجموعة )‪ (B‬انها دالة اذا كان كل عنﴫ من‬

‫عناﴏ )‪ (A‬يظهر كمسقﻂ اول ‪،‬مرة واحدة فقﻂ يف احد االزواج املرتبة املحددة‬
‫لبيان العالقة ‪.‬‬

‫الحﻆ املخطﻂ ‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫بينﺎﻤ‬

‫دالة‬ ‫ليسﺖ دالة‬

‫]‪ [1-2‬التعبري الرياﴈ للدالة‬

‫‪: Mathematical Expression of the Function‬‬
‫اذا كونﺖ دالة من مجموعة )‪ (A‬اﱃ مجموعة )‪ (B‬ورمزنا لها بالرمز ) ‪ ( f‬فاننا نكتب ذلﻚ‬

‫بالصيﻐة الرمزية اﻵتية ‪:‬‬

‫‪ f : A‬وتقرا ) ‪ f‬دالة من ‪ A‬اﱃ ‪( B‬‬ ‫‪B‬‬

‫) ‪. [ ( x ,y‬‬ ‫)‪ y = f(x‬وحيد ] أو ‪f‬‬ ‫‪ ،∀ x‬يوجد ‪B‬‬ ‫حيث ‪A‬‬

 ‫مالحظة ‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ .1‬إذا كان الزوج املرتب ‪ ( x , y ) Ordered Pair‬ينتمي اﱃ بيان الدالة ‪. f‬‬

‫حيث ‪f(x) =y‬‬

‫حيث )‪ (y‬هو صورة ‪ Image‬العنﴫ ‪ x‬تحﺖ تاثري الدالة ‪. f‬‬

‫‪ .2‬تتعﻦﻴ الدالة )‪ (f‬اذا علمﺖ ثالث مكونات متيزها هي ‪:‬‬

‫أ( املجال ‪ : Domain‬ومتثله املجموعة )‪ (A‬وهي املجموعة التي ينتمي اليها املتﻐري )‪(x‬‬

‫اذا كان ) ‪ ( x , y‬ينتمي اﱃ بيان الدالة ‪. f‬‬

‫ب( املجال املقابل ‪ :Codmain‬ومتثله املجموعة )‪ (B‬وهي املجموعة التي ينتمي اليها املتﻐري‬

‫)‪ (y‬اذا كان )‪ ( x , y‬ينتمي اﱃ بيان الدالة ‪. f‬‬

‫جـ( قاعدة الدالة ‪ : f‬وهي العالقة التي تربﻂ عناﴏ )‪ (A‬بعناﴏ )‪ (B‬اي‬

‫) ‪. y = f (x‬‬
‫‪ .3‬تعطﻰ قاعدة الدالة باحدى الطريقتﻦﻴ اﻵتيتﻦﻴ ‪:‬‬

‫‪ f : A‬اي تكتب عىل شكل ازواج مرتبة ‪.‬‬ ‫أ( ذكر بيان الدالة ‪B‬‬

‫}‪f={(x,y):y=f(x),x∈ A‬‬

‫ب( ذكر معادلة تربﻂ املتﻐري )‪ ( x‬باملتﻐري )‪. (y‬‬

 ‫]‪ [1-3‬الدوال الحقيقية ‪: Real Functions‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪ f : A‬دالة حقيقية اذا كان كل من مجالها )‪ (A‬ومجالها املقابل‬ ‫تسمﻰ الدالة ‪B‬‬

‫)‪ (B‬مجموعة جزئية ﻏري خالية من مجموعة االعداد الحقيقية ) ‪. Real Numbers( R‬‬

‫املجال املقابل ‪.‬‬ ‫‪R (1‬‬

‫‪. {x:x‬‬ ‫)‪R,f(x‬‬ ‫‪ (2‬املجال = } ‪R‬‬

‫اوسع مجال للدالة ) ‪ ( f‬يف )‪ : (R‬وهو مجموعة االعداد الحقيقية املنتمية اﱃ )‪(A‬‬

‫)‪. f(x‬‬ ‫والتي يكون عندها ‪R‬‬

‫جد اوسع مجال للدالة ‪. f ( x ) = x :‬‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫‪f={ x : x‬‬ ‫}‪R, x ≥0‬‬ ‫الحــل ‪ /‬مجال‬

‫تكون)‪ f(x‬معرفة يف ‪ R‬اذا كان ‪x ≥ 0‬‬

‫‪f= { x : x‬‬ ‫اي ان مجال } ‪R , x ≥ 0‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬

‫عندما تعطﻰ قاعدة دالة ويطلب تحديد مجالها ‪ ،‬فان املجال‬

‫سيكون اوسع مجال ممكن يف )‪. (R‬‬

 ‫اذا كانﺖ ‪ f ( x ) = x 2‬فعﻦﻴ مجال ‪.f‬‬ ‫مثال ‪2‬‬

‫‪. f={x:x‬‬ ‫‪R , f ( x) = x 2‬‬ ‫الحــل ‪ /‬مجال ‪R } = f‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪.x‬‬ ‫ولكن ‪ x 2‬معرفة دوماً يف ‪ R‬مهﺎﻤ كانﺖ ‪R‬‬

‫مجال ‪R = f‬‬

‫] ﻤﻳكن ان نقول ‪ :‬اذا كانﺖ) ‪ f ( x‬كثرية الحدود فاوسع مجال للدالة ‪ f‬هو ‪. [ R‬‬

‫‪x+ 2‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫جد مجال الدالة التي قاعدتها‬ ‫مثال ‪3‬‬
‫‪x- 1‬‬

‫‪x+2‬‬
‫‪.f= {x:x‬‬ ‫= )‪R , f (x‬‬ ‫}‪R‬‬ ‫الحل ‪ /‬مجال‬
‫‪x- 1‬‬
‫معرفة يف كل االعداد الحقيقية باستثناء ‪. x =1‬‬ ‫‪x+2‬‬ ‫ولكن‬
‫‪x- 1‬‬

‫}‪. f = R / { 1‬‬ ‫مجال‬

‫]‪ [1-4‬التمثيل البياين للدوال ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: (1 - 2‬‬
‫‪ f : R‬دالة‬ ‫اذا كان ‪R‬‬

‫يعرف منحني الدالة ‪ f(x) = y‬عىل انه مجموعة النقﻂ ))‪(x, f ( x‬‬

‫يف املستوي الديكارﻲﺗ ‪. Cartesian Plane‬‬

 ‫‪ f : R‬بحيث‬ ‫او ًال ‪ :‬متثيل الدالة ‪R‬‬
‫‪f (x ) = a x + c , a , c R a ≠ 0‬‬
‫‪9‬‬
‫مثال ‪ 4‬ارسم منحني الدالة ‪ f(x) = 3 x - 6‬حيث ‪. x R‬‬
‫الحل ‪ /‬من الواضﺢ ان ‪ f (x) = 3x – 6‬تتحقق بعدد ال نهاﻲﺋ من‬
‫االزواج املرتبة ) )‪( x , f (x‬‬

‫والجدول اﻵﻲﺗ لبعض هذه االزواج ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪........‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-9‬‬ ‫‪-12‬‬ ‫‪........‬‬

‫وقد رسمﺖ هذه النقاط يف املخطﻂ البياين املوضﺢ يف الﺸكل ) ‪( 1-1‬‬

‫‪y‬‬

‫) ‪(2 , 0‬‬ ‫ﺀ‬

‫‪x‬‬ ‫(‬ ‫‪x‬‬
‫‪-3 -2 -1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪(1 ,‬أ ‪x‬‬ ‫) ‪-3‬‬ ‫أ‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫‪-6‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) ‪( 0 , -6‬‬

‫‪-7‬‬

‫‪-8‬‬
‫‪ x‬ﺏ)‪(-1,-9‬‬
‫‪-9‬‬

‫الﺸكل ) ‪( 1-1‬‬
 ‫مالحظة ‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫الحﻆ ان ‪ y = 3x - 6‬هي معادلة مستقيم وعليه ﻤﻳكن رسم منحني الـدالة‬

‫‪ x‬باي زوجﻦﻴ من االزواج املرتبة ونصل بينهﺎﻤ‬ ‫‪ f (x) = 3 x - 6‬حيث ‪R‬‬

‫مبستقيم واحد فقﻂ وعىل ذلﻚ فالزوجان املرتبان ) ‪ ( -1 , -9 ) , ( 1 , -3‬ينتميان‬

‫اﱃ منحني الدالة وتعينان النقطتﻦﻴ ‪ ،‬ب واملستقيم ب هو املستقيم املطلوب ‪.‬‬

‫ويالحﻆ أيضاً انه من املمكن اخذ النقطتﻦﻴ ) ‪ ( 2 , 0 ) , ( 0 , -6‬او اي نقطتﻦﻴ اخريتﻦﻴ‬

‫عليه ‪.‬ويفضل يف اﻏلب االحيان تعيﻦﻴ نقطتي تقاﻃع املستقيم مع املحورين االحداثيﻦﻴ‪.‬‬

‫‪ f : R‬بحيث ‪ f (x) = 1 - 2x‬بيانياً ‪.‬‬ ‫مثال ‪ 5‬ﻣﺜّﻞ الدالة ‪R‬‬

‫الحــل ‪ /‬ان التمثيل البياين لهذه الدالة هو مستقيم ‪.‬‬

‫واذا أخذنا ‪ x = 1‬فان ‪y= f (1) = -1‬‬

‫واذا أخذنا ‪ x = 2‬فان ‪y= f (2) = -3‬‬

‫وعىل ذلﻚ فالزوجان املرتبان )‪ ، (1 , - 1‬ب ) ‪ ( 2 , -3‬ينتميان اﱃ بيان الدالة وتعينان‬

‫النقطتﻦﻴ ‪ ،‬ب ويكون املستقيم ب هو املستقيم املطلوب ‪.‬‬

 ‫ويالحﻆ انه كان من املمكن اخذ النقطتﻦﻴ ) ‪ ( 1 , 0 ) ، ( 0 , 1‬او نقطتﻦﻴ اخريتﻦﻴ ‪ .‬كﺎﻤ يف‬
‫‪2‬‬

‫‪y‬‬
‫الﺸكل )‪. ( 1 – 2‬‬
‫‪11‬‬

‫‪1‬‬
‫)‪(0,1‬‬ ‫‪x(2‬‬ ‫)‪, 0‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪x‬‬ ‫) ‪(1 ,-1‬‬

‫ب) ‪x (2 ,-3‬‬
‫الﺸكل ) ‪( 1-2‬‬

‫‪ f : R‬بحيث ‪ f (x) =a x 2 + b‬حيث‬ ‫ثانياً ‪ :‬التمثيل البياين للدالة ‪R‬‬

‫‪ a ، b R‬وان ‪ a ≠ 0‬وهي متثل منحنياً ‪.‬‬

‫‪ f : R‬بحيث ‪f (x) = x2‬بيانياً ‪.‬‬ ‫م ّثل الدالة ‪R‬‬ ‫مثال ‪6‬‬

‫الحــل ‪ /‬ان مجال هذه الدالة هو مجموعة االعداد الحقيقية ‪.‬‬

‫وعىل ذلﻚ فان التمثيل البياين لهذه الدالة يقع يف النصﻒ‬
‫≡‬ ‫االعىل فقﻂ من املستوي االحداﻲﺛ ‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪.... -3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪.....‬‬

‫والجدول اﻵﻲﺗ يعﻦﻴ لنا بعض نقﻂ منحني هذه الدالة‬

‫وﻤﻳكن تعيﻦﻴ النقﻂ املمثلة لالزواج املرتبة الواردة يف هذا الجدول وبعض النقاط التي‬
‫تحقق احداثياتها املعادلة ‪ y = x2‬ثم صل بﻦﻴ هذه النقاط مبنحني يكون هذا املنحني هو‬
‫التمثيل البياين لهذه الدالة كﺎﻤ هو موضﺢ بالﺸكل ) ‪. ( 1 – 3‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪y‬‬
‫) ‪(-2 , 4‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) ‪(2 , 4‬‬

‫‪( -1 , 1 ) x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) ‪(1 , 1‬‬

‫‪X‬‬

‫الﺸكل ) ‪( 1-3‬‬
‫ويالحﻆ ان هذا املنحني متناﻇر حول محور الصادات ‪ .‬مبعنﻰ ان صورة كل نقطة‬
‫) ‪ ( x, y‬تنتمي اﱃ منحني الدالة تحﺖ تاثري انعكاس يف محور الصادات هي النقطة‬
‫َ ) ‪ (- x , y‬تنتمي اﱃ منحني الدالة ايضاً ‪ .‬ان التمثيل البياين ملنحني الدالة ‪y = x2‬‬
‫يسمﻰ ) قطعاً مكافﺌاً ‪. ( parabola‬‬

‫‪ f : R‬بحيث ‪ y = x2 + 3‬بيانياً ‪.‬‬ ‫مثال ‪ 7‬م ّثل الدالة ‪R‬‬

‫الحــل ‪y = x2 + 3 /‬‬
‫ان املنحي املمثل لهذه الدالة ﻤﻳكن ان ينتﺞ عن املنحني املمثل للدالة ‪ y = x 2‬بانسحاب‬
‫ينقل كل نقطة اﱃ االعىل يف االتجاه املوجب ملحور الصادات مبقدار ‪ 3‬وحدات والجدول‬
‫اﻵﻲﺗ يعﻦﻴ لنا بعض نقﻂ منحني هذه الدالة ‪:‬‬
 ‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.....‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.....‬‬
‫‪13‬‬

‫بتحديد النقاط املمثلة لﻸزواج املرتبة الناتجة ووصلها مبنحني ينتﺞ لنا التمثيل البياين‬

‫للمحني كﺎﻤ يف الﺸكل ) ‪. ( 1 - 4‬‬

‫‪y‬‬

‫) ‪(-2 , 7‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) ‪(2 , 7‬‬

‫‪(-1, 4 ) x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) ‪(1 , 4‬‬

‫‪x‬‬ ‫) ‪(0, 3‬‬

‫‪X‬‬
‫)‪(0 , 0‬‬

‫الﺸكل ) ‪( 1 - 4‬‬
 ‫‪ f : R‬بحيث ‪ y = 1 - x2‬بيانياً ‪.‬‬ ‫م ّثل الدالة ‪R‬‬ ‫مثال ‪8‬‬

‫الحــل ‪y = 1 - x2 /‬‬ ‫‪14‬‬

‫إن مجال هذه الدالة هو ‪ R‬وعىل ذلﻚ فان التمثيل البياين لهذه الدالة ﻤﻳكن أن ينتﺞ عن‬

‫املنحني املمثل لدالة ‪ y = - x2‬قطع مكافﺊ رأسه يف نقطة االصل ومحدب وبانسحابه ينقل‬

‫إﱃ األعىل يف االتجاه املوجب ملحور الصادات مبقدار وحدة واحدة والجدول اﻵﻲﺗ يعﻦﻴ لنا‬

‫بعض نقﻂ منحني هذه الدالة ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪y‬‬

‫‪x‬‬ ‫) ‪( 0, 1‬‬
‫) ‪( -1 , 0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) ‪(1 , 0‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫) ‪(- 2 , -3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫) ‪( 2 , -3‬‬

‫الﺸكل ) ‪( 1-5‬‬
 ‫متارين )‪(1-1‬‬

‫‪15‬‬
‫‪ (1‬ارسم منحنيات كل من الدوال اﻵتية ‪:‬‬

‫أ( ‪f(x)=-4x+3‬‬

‫ب( ‪f ( x ) = -3‬‬

‫جـ ( ‪f ( x ) = 4 – x2‬‬

‫د ( ‪f( x ) = -2x 2‬‬

‫هـ ( ‪f ( x ) = x 2 – 4‬‬

‫‪ (2‬جد مجال ٌ‬
‫كل من الدوال اﻵتية ‪:‬‬

‫أ ( ‪f ( x ) = x 3 + x2 - 3‬‬
‫‪2x + 6‬‬
‫ب( ‪f ( x ) = x2 -x -6‬‬

‫= )‪f(x‬‬ ‫جـ ( ‪4 - x‬‬

‫= )‪f(x‬‬ ‫د( ‪x+2‬‬

‫‪ f : R‬بحيث ‪f ( x ) = y = x + 1‬‬ ‫‪ (3‬ليكن ‪R‬‬

‫جد ) ‪. f ( -3 ) , f(2) , f [ f (-1) ] , f ( 1 + ∆x ) , f ( a+2 ) , f ( b -3‬‬

 ‫]‪ [1-5‬التــــﻐيــر ‪: Variation‬‬

‫عند استخدامنا للرياضيات كثرياً ما نجد زوجاً من املتﻐريات يرتبﻂ بعالقة معنية‪ .‬ففي‬
‫بعض االحيان تكون العالقة بالصورة التي اذا حصل اي تﻐري عىل احد املتﻐريين حصل هذا‬ ‫‪16‬‬

‫التﻐري بالنسبة نفسها يف املتﻐري اﻵخر ‪.‬‬

‫او ًال ‪ :‬التﻐري الطردي ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 1- 3‬‬
‫اذا كان ‪ x ، y‬متﻐريين ‪ ،‬وان ‪ k‬عدداً ثابتاً موجباً ) ‪ k‬عدد حقيقي موجب (‬

‫وكان ‪ y = k x‬فاننا نقول ‪ y :‬تتﻐري ﻃردياً تبعاً لـ ) ‪ ( x‬وتكتب‬

‫‪y‬‬ ‫∝‬ ‫‪x‬‬
‫وتقرأ ‪ y :‬تتناسب ﻃردياً‪ Direct proportion‬مع ‪. x‬‬
‫ويسمﻰ ‪ ) x‬املتﻐري املستقل ( ‪.‬‬
‫ويسمﻰ ‪ ) y‬املتﻐري التابع ( ‪.‬‬

‫مثال ‪ 9‬اذا كان ‪ y‬يتﻐري ﻃردياً تبعاً لـ )‪ (x‬وكان ‪ y = 15‬عندما يكون‬

‫‪ x = 7‬فجد قيمة ‪ x‬عندما يكون ‪. y = 30‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪∝x‬‬ ‫الحــل ‪/‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪ y = k x‬حيث ان ‪ k‬ثابﺖ‪R + ,‬‬
‫‪15‬‬
‫ـــــ = ‪15 = k(7) ⇒ k‬‬
‫‪7‬‬
 ‫‪y = 15‬‬
‫∴‪7 x‬‬
‫‪17‬‬
‫‪30 × 7‬‬
‫∴ ‪x = 15 = 14‬‬

‫من التعريﻒ )‪ (1-3‬نستنتﺞ ما ياﻲﺗ ‪:‬‬

‫اذا كان ‪ y ∝ x‬واخذ املتﻐري ‪ x‬القيمتﻦﻴ ‪ x1 ، x2‬وتبعاً لذلﻚ اخذ ‪y‬‬

‫القيمتﻦﻴ ‪ y1 ، y2‬عىل الرتتيب فان ‪:‬‬

‫‪y2‬‬ ‫‪y1‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪y1‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪= x‬‬ ‫‪ x = y‬او‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ x ، y‬متﻐريان حقيقيان مرتبطان بعالقة ما فان اخذت ‪ x‬القيمتﻦﻴ‬ ‫مثال ‪10‬‬

‫‪ 5 ، 1.6‬وكانﺖ قيمتا ‪ y‬املناﻇرتﻦﻴ لقيمتي ‪ x‬هﺎﻤ ‪15 ، 4.8‬‬

‫فهل العالقة بﻦﻴ ‪ x ، y‬عالقة تﻐري ﻃردي ؟‬

‫‪y 1 4.8‬‬
‫‪∵ x1 = 1.6 , x2 = 5‬‬ ‫‪x 1 = 1.6 = 3‬‬ ‫الحــل ‪/‬‬
‫‪y 2 15‬‬
‫‪y1 = 4.8 , y2 = 15‬‬ ‫‪x2 = 5 = 3‬‬
‫‪y1‬‬ ‫‪y2‬‬
‫‪x1‬‬ ‫=‬ ‫‪x2‬‬

‫∴ العالقة بﻦﻴ ‪ x ، y‬عالقة تﻐري ﻃردي ‪.‬‬

 ‫مالحظة ‪:‬‬
‫‪y1‬‬ ‫‪y2‬‬
‫‪x1 ≠ x2‬‬ ‫اما اذا كان‬
‫‪18‬‬
‫فالعالقة بﻦﻴ ‪ x ، y‬ليسﺖ عالقة تﻐري ﻃردي ‪.‬‬

‫ثانياً التﻐري العكﴘ ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 1 - 4‬‬
‫اذا كان ‪ y ، x‬متﻐريين‪ ،‬وان ‪ k‬عدد ثابﺖ ) ‪ k‬عدد حقيقي موجب ( وكان‬

‫‪ y = k . 1‬فاننا نقول ‪ y :‬تتﻐري عكسياً تبعاً لـ ) ‪ ( x‬ونكتب‬

‫‪x‬‬
‫‪ y ∝ 1‬وتقرأ ‪ y :‬تتناسب عكسياً ‪Inverse proportion‬مع ‪، x‬‬
‫‪x‬‬
‫ويسمﻰ ‪ ) x‬املتﻐري املستقل ( ويسمﻰ ‪ ) y‬املتﻐري التابع ( ‪.‬‬

‫مثال ‪ 11‬اذا كانﺖ ‪ y‬تتﻐري عكسياً تبعاً لـ ) ‪ (x‬وكانﺖ ‪y = 3 ، x = 20‬‬

‫فاوجد قيمة ‪ y‬عندما ‪. x = 6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪y‬‬ ‫∝‬ ‫‪x‬‬
‫الحــل ‪/‬‬
‫‪k‬‬
‫=‪∴ y‬‬ ‫‪, k R+‬‬
‫‪x‬‬
‫‪k‬‬
‫⇐ ‪20‬‬
‫=‪3‬‬ ‫‪k = 60‬‬
‫‪∴ y = 60 = 60 = 10‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫من تعريﻒ )‪ ( 1-4‬نستنتﺞ ماياﻲﺗ ‪:‬‬
‫اذا كان ‪ y ∝ 1‬واخذ املتﻐري ‪ x‬القيمتﻦﻴ ‪ x1 ، x2‬وتبعاً لذلﻚ اخذ ‪y‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪x‬‬
‫القيمتﻦﻴ ‪ y1 ، y2‬عىل الرتتيب فان ‪:‬‬
‫‪y2 y1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪y1‬‬
‫‪x1 = x2‬‬ ‫او‬ ‫‪x1 = y2‬‬

‫مثال ‪ x ، y 12‬متﻐريان حقيقيان مرتبطان بعالقة ما فاذا اخذ املتﻐريان ‪y ، x‬‬

‫القيمتﻦﻴ ‪ 21 ، 15‬عىل الرتتيب وزادت قيمة املتﻐري ‪ x‬حتﻰ اصبﺢ ‪ 35‬ونقﺺ‬

‫تبعاً لذلﻚ املتﻐري ‪ y‬فاصبﺢ ‪ 8‬هل ‪ y ∝ 1‬؟‬

‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪7 , x =3 , x = 7‬‬
‫‪x1‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫الحــل‪/‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪y 1 21‬‬
‫‪y2 = 8‬‬ ‫‪, y1 = 21 , y2 = 8‬‬
‫‪x2 y1‬‬
‫∵‬ ‫≠‬
‫‪x1 y2‬‬
‫∴ ‪ y‬ال تتﻐري عكسياً تبعاً لـ ) ‪. ( x‬‬
‫مثال ‪ 13‬اذا كانﺖ ‪ y ∝ 1 , x ∝ 1‬فﱪهن عىل ان ‪x ∝ z‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪k ,‬‬
‫∝‪x‬‬ ‫⇐‬ ‫‪x‬‬ ‫=‬ ‫الﱪهان ‪k R+ /‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪y∝ 1 ⇐ y = h , h R +‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪z‬‬
‫=‪∴ x‬‬
‫‪k‬‬
‫=‬
‫‪k‬‬ ‫‪, k R+‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪z‬‬
‫‪∴x ∝ z‬‬
 ‫ثالثاً ‪ :‬التﻐري املﺸرتك ‪:‬‬

‫‪20‬‬
‫تعريﻒ ) ‪: ( 1 - 5‬‬
‫اذا كانﺖ ‪ x ، y ، z‬ثالث متﻐريات ‪ ،‬فاذا كان ‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫∝ ‪ x‬ومنها‬ ‫أ ( ‪ x‬تتﻐري ﻃردياً تبع ‪ y‬وعكسياً تبع ‪ z‬فنكتب‬
‫‪z‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪.x = k z , k R +‬‬
‫ب( ‪ x‬تتﻐري ﻃردياً تبع ‪ y ، z‬فنكتب ‪ x ∝ y z‬ومنها ‪x = k z y‬‬
‫حيث ان ) ‪ k‬ثابﺖ ( ‪.‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‪x‬‬ ‫∝ ‪ x‬ومنها‬ ‫جـ( ‪ x‬تتﻐري عكسياً تبع ‪ y ، z‬فنكتب‬
‫‪yz‬‬ ‫‪yz‬‬
‫حيث ان ) ‪ k‬ثابﺖ ( ‪.‬‬

‫مثال ‪ 14‬اذا كانﺖ ‪ y‬تتﻐري ﻃردياً تبع ‪ x، z‬وكانﺖ ‪ y = 24‬عندما ‪، x = 3‬‬

‫‪ z = 4‬جد قيمة ‪ x‬عندما ‪. y = 30 ، z = 15‬‬
‫الحــل ‪y ∝ x z /‬‬
‫‪y=kxz , k R +‬‬
‫)‪24 = k (3)(4‬‬
‫‪∴k= 2‬‬
‫‪∴ y=2xz‬‬
‫‪30 = 2 x(15) ⇒ x =1‬‬
 ‫‪ a‬برهن عىل ان ‪. a2+ b2 ∝ ab‬‬ ‫اذا كان ‪∝ b‬‬ ‫مثال ‪15‬‬

‫‪21‬‬
‫‪∵ a∝ b‬‬ ‫الحــل ‪/‬‬

‫‪∴a =kb , k‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪+‬‬

‫وال ثبات ان ‪ a 2 + b2 ∝ ab‬يجب ان نثبﺖ ان)‪a2 + b2 = ab(h‬‬

‫‪a 2 + b2‬‬
‫) ثابﺖ ( ‪= h‬‬
‫‪ab‬‬

‫‪a 2 + b2‬‬ ‫‪k2 b2+ b2‬‬ ‫) ‪b2 ( k2 +1‬‬

‫=‬ ‫=‬
‫‪ab‬‬ ‫‪kb ×b‬‬ ‫‪k . b2‬‬

‫‪k2 + 1‬‬
‫‪=h R+‬‬
‫‪k‬‬
‫∴ ‪a2 + b 2 ∝ ab‬‬

‫اذا كان ‪ y‬تتﻐري تﻐرياً عكسياً مﺸرتكاً مع ‪ . x ، z‬فاذا كان ‪y = 7‬‬

‫مثال ‪16‬‬
‫عندما ‪ x= 1 ، z = 3‬جد ثابﺖ التﻐري ‪.‬‬
‫‪1 1‬‬
‫∝‪y‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الحـــل ‪y = k . 1 , k ∈ R+ /‬‬
‫‪x z‬‬ ‫‪xz‬‬

‫‪1‬‬
‫‪7=k.‬‬ ‫‪⇒k = 21‬‬
‫)‪(1)(3‬‬
 ‫متارين )‪(1-2‬‬

‫‪ (1‬اذا كانﺖ ‪ y‬تتﻐري ﻃردياً مع ‪ x‬وكان ‪ y = 10‬عندما ‪ x = 5‬جد قيمة‬

‫‪22‬‬
‫‪ y‬عندما ‪. x = 15‬‬

‫‪ (2‬اذا كانﺖ ‪ y‬يتﻐري عكسياً مع ‪ x‬وكان ‪ x = 16‬عندما ‪ y =25‬جد‬

‫قيمة ‪ y‬عندما ‪. x = 20‬‬

‫‪ (3‬اذا كان ‪ z‬يتﻐري تﻐرياً مﺸرتكاً مع ‪ x ، y‬وكان ‪ y = 4‬عندما ‪x = 1‬‬

‫‪ z =2‬جد ثابﺖ التﻐري ‪.‬‬

‫‪ (4‬اذا كان ‪ y‬يتﻐري ﻃردياً مع ‪ x‬وعكسياً مع ‪ L‬تﻐرياً مﺸرتكاً فاذا كان‬

‫‪3‬‬
‫= ‪ y‬عندما ‪ x = 2 ، L = 4‬جد صيﻐة رياضية للعالقة‬
‫‪2‬‬
‫بﻦﻴ ‪. y ، x ، L‬‬

‫‪.y‬‬ ‫∝‬ ‫أ( اذا كان ‪ x ∝ y‬فاثبﺖ ‪x‬‬ ‫‪(5‬‬

‫‪.x‬‬ ‫‪∝z‬‬ ‫ب( اذا كان ‪ x ∝y ، y ∝ z‬فاثبﺖ ان‬

‫‪ (6‬اذا كان ‪ x ، y‬متﻐريين حقيقيﻦﻴ مجموعة التعويض لكل منها ‪R +‬‬

‫‪. x3 + y 3 ∝ x 2 y‬‬ ‫‪ y‬فاثبﺖ ان‬ ‫‪∝x‬‬ ‫وكان‬

‫‪ (7‬اذا تﻐريت ‪ x‬عكسيا تبع ‪ y - 1‬وكانﺖ ‪ x = 24‬عندما ‪y = 10‬‬

‫فﺎﻤ قيمة ‪ x‬عندما ‪ y = 5‬؟‬

‫‪ (8‬اذا كان ‪ y‬يتﻐري عكسياً تبع ‪ . x‬فاذا كان ‪ y = 5‬وثابﺖ التﻐري = ‪ . 15‬فجد قيمة ‪. x‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪:‬‬
‫المعادالت والمتراجحات‬

‫] ‪ [2-1‬املعادالت ‪.‬‬
‫‪ -‬متهيد ‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫‪ -‬حل معادلة الدرجة الثانية بطريقتي‬
‫* التحليل ‪.‬‬
‫* الدستور ‪.‬‬
‫]‪ [ 2-2‬الفرتات الحقيقية ‪.‬‬
‫]‪ [2-3‬القيمة املطلقة للعدد الحقيقي‬
‫]‪ [2-4‬املرتاجحة ‪.‬‬
‫‪ -‬متهيد ‪.‬‬
‫‪ -‬حل املرتاجحات من الدرجة االوﱃ‬
‫يف متﻐري واحد تحتوي عىل مطلق ‪.‬‬
‫]‪ [2-5‬حل املعادالت من الدرجة الثانية يف متﻐريين ‪.‬‬
‫‪ -‬بالتعويض ‪.‬‬
‫‪ -‬بالحذف ‪.‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﳌﻌﺎدﻻت واﳌﺘﺮاﺟﺤﺎت ﻓﻲ ‪R‬‬

‫]‪ [2-1‬املعادالت ‪: �e Equations‬‬

‫]‪ [2-1-1‬ﲤﻬﻴﺪ ‪:‬‬

‫سبق ان درسﺖ يف الفصل االول معنﻰ الدالة) ‪( function‬ويف السنوات املاضية‬
‫إيجاد مجموعة حل املعادلة ) ‪( equation‬من الدرجة االوﱃ يف متﻐري واحد ويف متﻐريين‬
‫وكذلﻚ مجموعة حلول املعادلة من الدرجة الثانية يف متﻐري واحد كﺎﻤ عرفﺖ ان املعادلتﻦﻴ‬ ‫‪24‬‬

‫املتكافﺌتﻦﻴ هﺎﻤ املعادلتان اللتان لهﺎﻤ مجموعة الحل نفسها ومجموعة التعويض نفسها‬
‫وقلنا يف حينها انه اذا ﻢﻟ تذكر مجموعة التعويض للمعادلة فان مجموعة تعويضها ‪. R‬‬
‫‪ x – 1 = 0‬ليستا متكافﺌتﻦﻴ ‪.‬‬ ‫فاملعادلتان ‪، x2 – 1 = 0‬‬
‫متكافﺌتان ‪.‬‬ ‫‪2x + 3 = 5‬‬ ‫أما املعادلتان ‪، 2x = 2‬‬
‫واملعادلتان ‪، x + 3 = 0‬حيث ‪، x + 3 = 0 x ∈ N‬حيث ‪ x ∈ Z‬ليستا متكافﺌتﻦﻴ‬
‫‪ ....‬وهكذا ‪.‬‬
‫ومﺎﻤ يجدر ذكره هو ان خواص التبديل والتجميع واالختزال التي تجري عىل معادلة ما‬
‫تؤدي اﱃ معادلة مكافﺌة لها ‪.‬‬
‫وقد نقوم بعملية معينة عىل معادلة ما ونحصل عىل معادلة تختلﻒ مجموعة حلولها عن‬
‫املعادلة االصلية ‪.‬‬
‫فمث ًال اذا كان ‪ x – 1 = 0‬فان ‪ x = 1‬وان ‪ x2 = 1‬برتبيع الطرفﻦﻴ‬
‫‪ x2 – 1 = 0‬باضافة النظري الجمعي للعدد ) ‪ (1‬للطرفﻦﻴ ‪.‬‬
‫‪ ) ( x – 1 ) ( x + 1 ) = 0‬بالتحليل (‬
‫‪ x = 1‬أو ‪x = -1‬‬
 ‫∴ مجموعة حلول املعادلة ‪ x2 – 1 = 0‬هي } ‪. { -1 , 1‬‬
‫وبسهولة نجد ان مجموعة الحلول للمعادلة االصلية هي } ‪ { 1‬وهﺎﻤ مجموعتان‬
‫مختلفتان لذا ننصﺢ الطالب ان يقوم بتحقيق الحل ومعرفة الجذور التي تنتمي اﱃ‬
‫مجموعة حلول املعادلة األصلية اذا اجرى عمليات ﻏري الخواص التي ذكرناها انفا ً‪.‬‬

‫]‪ [2 - 1 - 2‬ﺣﻞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻐﻴﺮ واﺣﺪ ‪:‬‬

‫‪25‬‬

‫او ًﻻ ‪ :‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ‪Factoring‬‬

‫تعلمﺖ ان معادلة الدرجة الثانية يف متﻐري واحد هي معادلة من الﺸكل ‪:‬‬

‫‪ ax2 + b x + c = 0‬حيث ‪a ≠ 0‬‬
‫يعتمد حل هذه املعادلة عىل ايجاد معادلة مكافﺌة لها من الﺸكل‬
‫‪ ( mx – d ) ( n x – e ) = 0‬ان امكن ذلﻚ اي اﱃ معادلة ناتجة عنها بوضعها بﺸكل‬
‫حاصل ﴐب كثريﻲﺗ الحدود من الدرجة االوﱃ و استنادا ً اﱃ معلوماتنا بخواص مجموعة‬
‫االعداد الحقيقية ﻤﻳكننا ان نكتب ‪:‬‬

‫{‬
‫‪d‬‬
‫‪mx–d=0‬‬ ‫=‪x‬‬
‫‪m‬‬
‫‪( m x – d) ( n x – e ) = 0‬‬ ‫أو‬ ‫⇒‬

‫‪nx–e=0‬‬ ‫=‪x‬‬ ‫‪e‬‬

‫‪n‬‬
‫ونقول ان مجموعة حل املعادلة من الدرجة الثانية املفروضة هي ‪:‬‬

‫{‬ ‫‪d‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪e‬‬ ‫}‬

‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬
 ‫حل املعادلة ‪x2 – 7 x + 6 = 0 :‬‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫‪x2 – 7 x + 6 = 0‬‬ ‫الحــل ‪( x – 1 ) ( x – 6 ) = 0 /‬‬

‫اما ‪ x – 1 = 0‬أو ‪x – 6 = 0‬‬

‫أو ‪x =6‬‬ ‫‪x=1‬‬

‫‪26‬‬
‫وتكون مجموعة حل املعادلة هي = } ‪. { 6 , 1‬‬

‫جد مجموعة حل املعادلة ‪x2 = 49‬‬ ‫مثال ‪2‬‬

‫‪x2 – 49 =0‬‬ ‫الحــل ‪( x – 7 ) ( x + 7 ) = 0 /‬‬

‫اما ‪ x – 7 = 0‬أو ‪x + 7 = 0‬‬

‫أو ‪x = - 7‬‬ ‫‪x=7‬‬

‫مﺞ = } ‪{ -7 , 7‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ‪ :‬اﻟﺪﺳﺘﻮر‬

‫الصيﻐة القياسية ملعادلة من الدرجة الثانية يف متﻐري واحد هي ‪:‬‬

‫‪ ax2 + b x + c = 0‬حيث ‪a ≠ 0‬‬
‫وباستخدام ﻃريقة اكﺎﻤل املربع ) لالﻃالع ( ‪ .‬ﻤﻳكن كتابة املعادلة ‪:‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪a x2 + b x + c = a ( x 2 +‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪) = 0 ..... 〇‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪b 2‬‬
‫‪〇‬‬‫(اﱃ الطرف االيﴪ للمعادلة ‪1‬‬ ‫ولو اضفنا وﻃرحنا املقدار )‬
‫‪2a‬‬
 ‫‪b‬‬ ‫‪b 2‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪b 2‬‬
‫‪a [ x2 +‬‬ ‫(‪x+‬‬ ‫[‪) ]+‬‬ ‫(‪-‬‬ ‫‪) ] =0‬‬ ‫ينتﺞ‬
‫‪a‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪b 2‬‬ ‫‪4 a c - b2‬‬
‫‪a [x+‬‬ ‫[‪] +‬‬ ‫‪] =0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪a≠0‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪b 2‬‬ ‫‪b2 - 4 a c‬‬

‫‪(x +‬‬ ‫= )‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a2‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪x + 2a = +‬‬ ‫√‬ ‫‪b2 - 4 a c‬‬
‫بجذر الطرفﻦﻴ ينتﺞ‬
‫‪2a‬‬
‫√ ‪b+‬‬ ‫‪b2 - 4a c‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪2a‬‬
‫يسمﻰ املقدار ‪ b2 - 4ac‬باملقدار املميز وﻤﻳكن بواسطته معرفة نوع‬
‫الجذران دون الحاجة اﱃ حل املعادلة ويكون حل املعادلة ‪ a x2 + b x + c = 0‬بالدستور هو ‪:‬‬

‫‪b +√b2 - 4a c‬‬ ‫‪b - √b2 - 4a c‬‬

‫{‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪2a‬‬
‫}‬

‫حل املعادلة ‪ 2x2 – 3 x = 1‬بطريقة الدستور ‪.‬‬ ‫مثال ‪3‬‬

‫الحــل ‪2x2 – 3x – 1 = 0 ⇒ a = 2 ، b = -3 ، c = -1 /‬‬

‫املميز = ‪b2 – 4 a c ⇒ 9 - 4 (2) ( -1) = 17 ∈ R‬‬
‫ﻤﻳكن تطبيق الدستور الن قيمة املميز اكﱪ من ‪: 0‬‬
‫√ ‪b+‬‬ ‫‪b2 - 4 a c‬‬ ‫√‪3 +‬‬ ‫‪17‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫=‪⇒ x‬‬ ‫‪4‬‬

‫√‪3-‬‬ ‫‪17‬‬ ‫√‪3 +‬‬ ‫‪17‬‬

‫{‬ ‫‪4‬‬ ‫‪,‬‬ ‫مﺞ = }‬
‫‪4‬‬
 ‫مثال ‪ 4‬حل املعادلة ‪ 4x2 – 4x + 1 = 0‬باستخدام الدستور ‪.‬‬

‫الحــل ‪4x2- 4x + 1 = 0 ⇒ a = 4 , b = -4 , c = 1 /‬‬

‫‪ = b2 – 4 a c‬املميز‬

‫) ‪=( - 4 )2 – 4 (4 )(1‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪= 16 – 16‬‬

‫‪=0‬‬

‫∴ ﻤﻳكن تطبيق الدستور‬

‫=‪x‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪b +-‬‬ ‫‪√b2 - 4‬‬ ‫‪ac‬‬
‫= ‪⇒ x‬‬
‫)‪-(-4‬‬
‫‪2a‬‬ ‫)‪2(4‬‬

‫=‪x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫∴ مﺞ = } ‪. { 2‬‬ ‫الجذران متساويان‬

‫مالحظة ) ‪: ( 1‬‬

‫اذا كانﺖ قيمة املميز ‪ b2 - 4 a c = 0‬فان جذرا املعادلة‬

‫‪ a x2 + b x + c = 0‬متساويان فان ‪:‬‬

‫‪-b‬‬
‫{‬ ‫مﺞ = }‬
‫‪2a‬‬
 ‫مالحظة ) ‪: ( 2‬‬

‫اذا كانﺖ قيمة املميز ‪ b2 – 4 a c‬اصﻐر من صفر فال يوجد حل للمعادلة يف‬

‫مجموعة االعداد الحقيقية ‪ . R‬أما إذا كانﺖ قيمته أكﱪ من او يساوي صفر فأن الحل‬

‫ينتمي اﱃ ‪. R‬‬

‫‪29‬‬ ‫املعادلة ‪ x2 - 2 x + 5 = 0 :‬ليس لها حل يف ‪R‬‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫الن ) ‪b2 – 4 ac = ( -2 )2 - 4 ( 1) ( 5‬‬
‫‪= 4- 20‬‬

‫‪= -16 < 0‬‬

 ‫متارين )‪(2-1‬‬

‫‪ (1‬جد مجموعة حلول املعادالت اﻵتية مستخدماً ﻃريقة التحليل ‪:‬‬

‫أ( ‪6x2 + 7x – 3 = 0‬‬

‫ب( ‪2x2 + 3x – 9 = 0‬‬ ‫‪30‬‬

‫جـ( ‪x2 + 12 = 7x‬‬

‫د( ‪ ) x- √x– 12 = 0 , x > 0‬حقق صحة الحل (‬

‫هـ( ‪x6 + 7x3 = 8‬‬

‫‪ (2‬بﻦﻴ نوع جذري املعادالت اﻵتية ثم جد مجموعة حلول املعادالت اﻵتية‬

‫مستخدماً القانون ) الدستور (‪.‬‬

‫أ( ‪3x2 – 7x + 2 = 0‬‬

‫ب( ‪3x2 – 7x + 4 = 0‬‬

‫جـ( ‪4x2 + 9 = 12x‬‬

‫د( ‪x2 – 4 x + 5 = 0‬‬

 ‫] ‪ [ 2 - 2‬الفرتات الحقيقية ‪: Real Intervals‬‬
‫‪ – 1‬تسمﻰ مجموعة االعداد ‪:‬‬
‫} ‪ { x : x ∈ R ، a ≤ x ≤ b‬الفرتة املﻐلقة ) ‪ ( closed Interval‬من‪ a‬اﱃ ‪ b‬حيث‬

‫‪ a < b‬ونرمز لها بالرمز ]‪ [a , b‬ومتثل عىل خﻂ االعداد كﺎﻤ يف الﺸكل )‪ ( 2 - 1‬حيث رمزنا‬

‫لنقطة البداية للقطعة املستقيمة التي متثل الفرتة املﻐلقة باحداثيها ‪ a‬ولنقطة النهاية لهذه‬
‫‪31‬‬
‫القطعة باحداثيها ‪ b‬لقد اهملنا يف هذا الﺸكل ذكر نقطة االصل )‪(o‬‬

‫يالحﻆ وجود تقابل بﻦﻴ مجموعة االعداد الحقيقية املنتمية اﱃ الفرتة ] ‪ [a , b‬ومجموعة‬

‫نقاط القطعة املستقيمة ‪. ab‬‬

‫حيث ] ‪. a ∈ [ a , b ] , b ∈ [ a , b‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫الﺸكل ) ‪( 2 -1‬‬
‫‪ - 2‬نسمي املجموعة ‪ { x : x ∈ R ، a < x < b } = ( a , b ) :‬الفرتة املفتوحة‬

‫)‪(Open Interval‬من ‪ a‬اﱃ ‪ b‬حيث ‪ a < b‬ومتثل عىل الخﻂ االعداد الحقيقية كﺎﻤ يف‬

‫الﺸكل )‪. (2-2‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫الﺸكل ) ‪( 2 - 2‬‬

‫ويالحﻆ يف هذه الحالة ان ) ‪ a ∉ (a , b) , b ∉ (a , b‬والدائرتان حول العددين‪ a , b‬يف‬

‫الﺸكل تدالن عىل ذلﻚ ‪.‬‬
 ‫‪ -3‬نسمي كال من املجموعتﻦﻴ ‪:‬‬
‫]‪{x:x ∈ R ، a< x ≤ b}= (a,b‬‬

‫)‪{x:x ∈R ، a≤ x <b}=[a,b‬‬

‫الفرتة نصﻒ مﻐلقة )‪ (Half - closed Interval‬او نصﻒ مفتوحة‬

‫)‪ (Half - open Intetval‬حيث ‪ a < b‬ومتثل املجموعة االوﱃ كﺎﻤ يف الﺸكل ) ‪( 2 – 3‬‬
‫‪32‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫الﺸكل ) ‪( 2 - 3‬‬

‫حيث ] ‪ a ∉ ( a , b ] , b ∈ ( a , b‬ومتثل املجموعة الثانية كﺎﻤ يف الﺸكل‬

‫)‪ ( 2 - 4‬حيث ) ‪a ∈ [ a , b ) , b ∉ [ a , b‬‬

‫‪a‬‬ ‫الﺸكل )‪(2 - 4‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪ - 4‬مجموعة االعداد الحقيقية التي تزيد عىل العدد الحقيقي ‪ a‬او تساويه هي ‪:‬‬
‫} ‪ { x : x ∈ R ، x ≥ a‬وﻤﻧثلها كﺎﻤ يف الﺸكل ) ‪( 2 – 5‬‬
‫‪a‬‬ ‫الﺸكل )‪( 2 - 5‬‬

‫كﺎﻤ ان املجموعة = } ‪ { x : x ∈ R ، x > a‬تدل عىل مجموعة االعداد الحقيقية التي تكﱪ‬

‫العدد الحقيقي ‪a‬ومتثلها كﺎﻤ يف الﺸكل ) ‪: ( 2-6‬‬

‫‪a‬‬
‫الﺸكل )‪( 2-6‬‬
 ‫= | ‪|x - 3‬‬
‫{‬ ‫‪x-3 ,‬‬
‫‪0‬‬

‫‪3-x ,‬‬
‫‪,‬‬
‫‪x>3‬‬
‫‪x =3‬‬

‫‪x<3‬‬
‫نستنتﺞ من التعريﻒ ) ‪ ( 2 – 1‬ان القيمة املطلقة تتمتع بالخواص اﻵتية ‪:‬‬
‫‪1) ∀ x‬‬ ‫‪R,|x|≥0‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫مث ًال ‪R , | - 5 | = 5 > 0‬‬
‫‪0 R,|0| =0‬‬
‫)‪2‬‬ ‫‪∀x‬‬ ‫| ‪R , | -x | = |x‬‬
‫| ‪9 = | -9 | = | 9‬‬ ‫مث ًال‬
‫)‪3‬‬ ‫‪∀ x‬‬ ‫| ‪R , - | x| ≤ x ≤ | x‬‬
‫| ‪|6 | = 6 > -|6‬‬ ‫مثال‬
‫)‪4‬‬ ‫‪∀ x‬‬ ‫‪R , x2 = | x | 2‬‬
‫مث ًال ‪( -3 )2 = |-3| 2‬‬
‫‪9 = ( 3 )2 = 9‬‬
‫‪5) ∀x ، y‬‬ ‫|‪R,|x . y|=|x|.|y‬‬
‫‪x=3،y= -5‬‬
‫| ‪| 3 ( -5 ) | = | 3 | . | -5‬‬
‫) ‪| -15 | = ( 3 ) ( 5‬‬
‫‪15 = 15‬‬
‫اذا كان ‪ |x| ≤ a‬فان ‪6 ) - a ≤ x ≤ a‬‬ ‫حيث ‪a > 0‬‬

‫اذا كان ‪ | x | ≤ 7‬فان ‪-7 ≤ x ≤ 7‬‬

‫| ‪ | x + y | ≤ | x | + | y‬فان ‪7 ) ∀x ، y ∈ R‬‬

‫‪x=3،y=5‬‬ ‫مثال (‬

‫|‪|3+5|=|3|+|5‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪8=8‬‬
‫‪x = 3 ، y = -5‬‬ ‫ب(‬

‫| ‪| 3 + (- 5) | < | 3| + | - 5‬‬

‫‪|-2|<3+5‬‬

‫‪2< 8‬‬
 ‫متارين )‪(2-2‬‬

‫‪ (1‬اكتب خمسة عناﴏ يف كل من الفرتات‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫( ‪( -10 , -6 ] ، ( -1 , 1] ،‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪]،[0,1]،[1,2)،(3,4]،(5,7‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪ (2‬باستخدام تعريﻒ القيمة املطلقة للعدد الحقيقي جد ما يأﻲﺗ ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫| ‪| -3 | ،‬‬ ‫‪7‬‬
‫| ‪| ، | - √2 | ، | √3 – 5 | ، | 2 – √5‬‬

‫‪ (3‬لتكن ] ‪A = [ -3 , 1 ] , B = [ -1 , 2‬‬

‫أ( مثل عىل خﻂ االعداد كال من ‪A∪ B ، A ∩B ، A– B‬‬

‫ب( اكتب ك ًال من ‪ A∪ B ، A∩B ، A – B‬عىل شكل فرتات حقيقية‬

‫‪ (4‬جد كال مﺎﻤ يأﻲﺗ ‪:‬‬

‫) ‪{ x : x ≥ -1 } ∩ [ -3 ، 2‬‬ ‫أ(‬

‫ب( } ‪( - 3 , 1 ] ∩ { x : x > 2‬‬

‫} ‪(- 2 , 3 ] ∪ { x : x < 1‬‬ ‫جـ(‬

‫)‪[-3 ,0]-(-2,3‬‬ ‫د(‬

 ‫] ‪ [ 2 - 4‬املرتاجحات ‪: Inequalities‬‬

‫] ‪ [ 2 – 4 – 1‬متهيد ‪:‬‬
‫ان املرتاجحة ‪ Inequality‬التي تحوي متﻐرياً ‪ x‬والتي تكتب بالﺸكل ‪f(x) < g (x ):‬‬

‫حيث) ‪ f(x) ، g (x‬تعبريان مفتوحان تسمﻰ مرتاجحة يف متﻐري واحد ‪. x‬‬

‫وكﺎﻤ تعلم من دراستﻚ السابقة ‪ ،‬انه اذا ع ّينا مجموعة من القيم التي اذا اعطيﺖ لـ ‪ x‬يف‬ ‫‪38‬‬

‫هذه املرتاجحة وجعلها عبارة صائبة نقول اوجدنا مجموعة حل هذه املرتاجحة وتعرف‬

‫املرتاجحات املتكافﺌة كﺎﻤ عرفﺖ املعادالت املتكافﺌة ‪.‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 2-2‬‬
‫نقول عن املرتاجحة ) ‪ f (x) < g (x‬مرتاجحة مكافﺌة ) ‪h (x) < s (x‬‬

‫اذا كان لهﺎﻤ مجموعة الحل نفسها ‪.‬‬

‫سنهتم يف هذا البند بحل املرتاجحات التي يكون فيها كل من) ‪ f (x) ، g (x‬كثرية الحدود ‪.‬‬
‫وقد درسﺖ يف الصﻒ الثالث املتوسﻂ حل املرتاجحات من الدرجة االوﱃ يف متﻐري واحد‬

‫وقد استخدمنا خواص الحذف لالنتقال من املرتاجحة املفروضة اﱃ مرتاجحات مكافﺌة لها‬

‫عىل التعاقب حتﻰ نصل اﱃ مرتاجحة من الﺸكل ‪ x < a :‬او ‪ x > b‬ونقول عندها اننا حللنا‬

‫املرتاجحة ‪.‬‬
 ‫مثال ‪ 8‬جد مجموعة الحل للمرتاجحة ‪ 3x +1< x + 5 :‬اذا كانﺖ مجموعة‬
‫التعويض هي ‪ R‬ومثل مجموعة الحل عىل خﻂ االعداد ‪.‬‬
‫‪3x + 1 < x + 5‬‬ ‫الحـــل ‪/‬‬
‫) ‪( 3x + 1 ) + ( - x ) < ( x + 5 ) + ( - x‬‬
‫‪2x + 1 < 5‬‬
‫‪39‬‬ ‫) ‪( 2x + 1 ) + ( -1 ) < 5 + ( - 1‬‬
‫‪2x < 4‬‬
‫‪1‬‬
‫)‪(2x ) < 1 (4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x <2‬‬

‫مجموعة الحل = } ‪{ x : x ∈ R، x < 2‬‬

‫‪2‬‬

‫] ‪ [ 2 - 4 - 2‬ﺣﻞ اﳌﺘﺮاﺟﺤﺎت ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻻوﻟﻰ ﲢﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻄﻠﻖ ‪:‬‬

‫مثال ‪9‬‬
‫اذا كان ‪ R‬هو مجموعة التعويض جد مجموعة الحل للمرتاجحة ‪|x – 2 | > 5‬‬
‫‪(x–2),x≥2‬‬ ‫الحــل ‪/‬‬
‫=|‪|x–2‬‬
‫‪(2 –x ) , x < 2‬‬
‫‪|x–2|>5 ⇒ x–2>5‬‬ ‫أو‬ ‫‪2–x >5‬‬
‫‪x>7‬‬ ‫أو‬ ‫‪x < -3‬‬
‫وبحل هذا النظام نجد ان مجموعة الحل املطلوبة هي ‪:‬‬

‫ف‪ ∪1‬ف‪{ x : x ∈ R ، x > 7 } ∪ { x : x ∈R ، x < -3 } = 2‬‬

‫‪2‬‬
‫ف‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫ف‬
 ‫]‪ [2-5‬حل املعادالت اﻵنية ) متﻐريين ( من الدرجة الثانية ‪:‬‬

‫ويكون الحل بالتعويض ‪ substitution‬أو بالحذف ‪. Elimination‬‬

‫اذا اشتملﺖ احدى املعادلتﻦﻴ ذات املتﻐريين عىل حد من الدرجة الثانية عىل االقل او‬
‫اشتملﺖ عىل حاصل ﴐب متﻐريين فان هذه املعادلة تسمﻰ معادلة من الدرجة الثانية يف‬
‫متﻐريين ‪.‬‬
‫مثال ‪ 10‬اذا كانﺖ مجموعة التعويض لكل من ‪ x ، y‬هي ‪. R‬‬
‫‪40‬‬
‫} ‪ x = { 0 , 1 , 2 , 3‬جد مجموعة الحل للنظام‬
‫⃝‪x – y = 1 ..............‬‬
‫‪1‬‬
‫⃝ ‪x2 + y = 11 ..............‬‬
‫‪2‬‬
‫الحــل ‪ /‬مجموعة الحل للمعادلة ‪1‬‬
‫⃝هي ‪:‬‬
‫ف‪{ ( 0 , - 1 ) , (1 , 0) , ( 2 , 1 ) , ( 3 , 2 ) } = 1‬‬
‫⃝ هي ‪:‬‬
‫مجموعة الحل للمعادلة ‪2‬‬
‫ف‪{ ( 0 , 11 ) , (1 , 10 ) , (2 , 7) , (3 ,2) } = 2‬‬
‫فتكون مجموعة الحل للنظام هي ‪:‬‬
‫ف = ف ‪ ∩ 1‬ف‪{ ( 3 , 2 ) } = 2‬‬
‫اذا كانﺖ مجموعة التعويض لكل من ‪ x ، y‬هي ‪ R‬جد مجموعة‬ ‫مثال ‪11‬‬

‫الحل للنظام املذكور سابقاً‪.‬‬

‫⃝ ‪x = y+ 1 ......‬‬
‫‪3‬‬ ‫الحــل ‪ /‬نتبع الطريقة الجﱪية ‪ :‬من ‪: ⃝1‬‬
‫⃝ ينتﺞ ‪:‬‬
‫⃝ يف ‪2‬‬
‫نعوض ‪3‬‬
‫‪( y + 1 )2 + y = 11 ⇒ y2 + 3y - 10 =0‬‬
 ‫⃝ ‪(y+ 5) (y – 2) = 0 ⇔ y = - 5 .....‬‬
‫‪3‬‬ ‫التعويض يف‬

‫∴ ‪ x =- 4‬ويكون ف‪{ (-4 , -5 ) } = 1‬‬

‫⃝‬‫‪3‬‬ ‫أو ‪ y = 2‬بالتعويض يف‬

‫∴ ‪ x = 3‬ويكون ف‪{ ( 3 , 2 ) } = 2‬‬

‫‪41‬‬ ‫مجموعة الحل ف‪ ∪ 1‬ف‪{ (-4 , -5 ) , ( 3 , 2 ) } = 2‬‬

‫مثال ‪ 12‬لنفرض مجموعة التعويض لكل من ‪ x ، y‬هي ‪ R‬جد مجموعة الحل‬

‫‪x2 + y2 = 25 ............. ⃝1‬‬ ‫للنظام‬

‫‪x2 + y2 + 2x + 2y = 39 .......... ⃝2‬‬

‫الحــل ‪ /‬بطرح ‪ ⃝1‬من ‪ ⃝2‬ينتﺞ ‪2x + 2y = 14 ⇔ x + y = 7 :‬‬

‫‪∴ x = 7 - y ............. ⃝3‬‬

‫⃝‪:‬‬
‫بتعويض ‪ ⃝3‬يف ‪1‬‬

‫‪( 7 – y )2 + y2 = 25 ⇔ 2y2 – 14 y + 24 = 0‬‬

‫‪⇔ y2 – 7y + 12 = 0‬‬

‫‪(y–3)(y–4)=0‬‬

‫‪ ⇐ ∴ x = 4‬ف‪{ (4 , 3 ) } = 1‬‬ ‫اما ‪ y = 3‬بالتعويض يف ‪3‬‬

‫⃝‬

‫‪ ⇐ ∴ x = 3‬ف‪{ ( 3 , 4 ) } = 2‬‬ ‫او ‪ y = 4‬بالتعويض يف ‪3‬‬

‫⃝‬

‫∴ مجموعة الحل ف‪ ∪ 1‬ف‪{ ( 3 , 4 ) ، ( 4 , 3 ) } = 2‬‬

 ‫متارين )‪(2-3‬‬

‫‪ ( 1‬جد مجموعة حل املرتاجحات ‪:‬‬

‫أ( ‪2x + 5 < 7‬‬
‫ب( ‪x – 3 ≥ 6 3‬‬
‫‪ (2‬جد مجموعة حلول املرتاجحات االتية ‪:‬‬ ‫‪42‬‬
‫أ( ‪|x -6 | ≤ 1‬‬
‫ب( ‪|x + 1 |≤ 4‬‬
‫جـ( ‪2- |2x – 3 | ≤ -3‬‬
‫د( ‪|4x + 1 | ≥ 15‬‬
‫‪ (3‬باختيار مجموعة التعويض لكل من ‪ y ، x‬هي ‪ R‬جد مجموعة الحل لكل من‬
‫األنظمة اﻵتية ‪:‬‬
‫‪x + y = 1 ....................... ⃝1‬‬ ‫أ(‬
‫‪x2 + 3y2 = 7 ............. ⃝2‬‬
‫‪x y = 12 .......... ⃝1‬‬ ‫ب(‬
‫‪x2 – y2 = 32 ............. ⃝2‬‬
‫‪x + y = 2 ........... ⃝1‬‬ ‫جـ(‬
‫‪( x- 1 ) 2 + ( y – 2 ) 2 = 5 ............. ⃝2‬‬
‫‪x2 + y2 = 17 ........... ⃝1‬‬ ‫د(‬
‫‪x2 + y2 + 2x = 19 ........... ⃝2‬‬
 ‫المثلثات‬
‫أ‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬حساب‬
‫ص‬

‫س‬
‫‪٣٠‬‬ ‫و‬ ‫س‬
‫]‪ [3-1‬الزاوية ‪.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪٣‬‬
‫]‪ [3-2‬التقدير الدائري ألقياس الزوايا ‪.‬‬
‫]‪ [3-3‬العالقة بﻦﻴ التقديرين الستيني والدائري لقياس الزوايا ‪.‬‬
‫ب‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٦٠‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪١‬‬
‫]‪ [3-4‬النسب املثلثية لزاوية حادة ‪.‬‬
‫املثلثات ‪.‬‬
‫ﺟـ‬
‫حساب‬ ‫يف‬ ‫األساسية‬
‫]‪ [3-5‬بعض العالقاتب‬

‫‪٤٥‬‬
‫خاصة ‪.‬‬ ‫]‪ [3-6‬النسب املثلثية لزوايا‬
‫‪٥‬‬

‫‪٢‬‬
‫‪١‬‬
‫د‬ ‫]‪ [3-7‬دائرة الوحدة والنقطة املثلثية‪١‬لزاوية ‪.‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٤٥‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٩٠‬‬
‫ب‬
‫‪١‬‬ ‫]‪ [3-8‬النسب املثلثية للزوايا ) ⊖‪( 180ْ -‬‬
‫ب‬

‫حيث )ﻧﻖْ‪⊖ ∈ [0, 90‬‬ ‫ل‬

‫م‬
‫واإلنخفاض ‪.‬‬ ‫اإلرتفاع‬
‫ﻧﻖ‬ ‫]‪ [3-9‬زوايا‬
‫أ‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬حساب املثلثات‬

‫] ‪ [ 3 - 1‬الزاويــــة ‪Angle‬‬

‫سبق أن تعرف الطالب عىل مفهوم الزاوية من خالل دراسة لﻸشكال الهندسية ويتذكر أن‬

‫الزاوية تتكون من شعاعﻦﻴ مﺸرتكﻦﻴ يف نقطة بدئهﺎﻤ ‪.‬‬

‫فالﺸعاعان ‪ BA ، B C‬يف الﺸكل )‪ (3-1‬مﺸرتكان يف نقطة البدء )‪ (B‬ويكونان الزاوية‬

‫‪A B^ C‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪∢ABC‬‬ ‫التي نرمز لها ^‬

‫‪ ABC‬أو‬

‫الحﻆ أن ‪^ = C B^ A‬‬
‫‪ABC‬‬ ‫‪44‬‬

‫‪B‬‬
‫يسمﻰ الﺸعاعان ‪BA ، B C‬‬

‫الﺸكل )‪(3-1‬‬ ‫)ضلعي الزاوية( ويسمﻰ بدء‬

‫‪A‬‬
‫الﺸعاعﻦﻴ املﺸرتك ‪) B‬رأس الزاوية(‬

‫]‪ [3-2‬التقدير الدائري لقياس الزوايا ‪:‬‬

‫يوجد نظام لقياس الزوايا يسمﻰ »التقدير الدائري« ‪ Radian Measure‬وتسمﻰ وحدة‬

‫القياس فيه الزاوية نصﻒ القطرية وﻤﻳكن تعريفها كﺎﻤ يأﻲﺗ ‪:‬‬
 ‫تعريﻒ ) ‪: ( 3-1‬‬

‫الزاوية نصﻒ القطرية وهي قياس للزاوية التي إذا وضع رأسها يف مركز دائرة‬

‫وقابلها قوس ﻃوله مسا ٍو لنصﻒ قطر تلﻚ الدائرة ‪.‬‬

‫ففي الﺸكل)‪ (3-2‬إذا فرضنا أن ﻃول القوس املقابل للزاوية املركزية ‪ AO B‬يساوي‬

‫‪m‬‬ ‫)‪ (L‬وحدة ﻃول ‪ ،‬نصﻒ قطر الدائرة =)‪ (r‬وحدة ﻃول وكان ‪ L=r‬فﺈن ‪A O B‬‬

‫بالتقدير الدائري =‪ 1‬زاوية نصﻒ قطرية وإذا كان ‪ L = 2 r‬كﺎﻤ يف الﺸكل )‪ (3-3‬فﺈن‬
‫‪45‬‬
‫‪ m‬بالتقدير الدائري = زاويتﻦﻴ نصﻒ قطريتﻦﻴ ‪.‬‬ ‫‪A OB‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪B‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪A‬‬

‫الﺸكل )‪(3-3‬‬ ‫الﺸكل )‪(3-2‬‬

‫ﻃول القوس املقابل لها‬

‫∴ قياس الزاوية املركزية مقدراً بالتقدير الدائري =‬
‫نصﻒ قطر الدائرة‬
‫‪L‬‬
‫⊖‬ ‫=‬ ‫‪r‬‬
 ‫]‪ [3-3‬العالقة بﻦﻴ التقديرين الستيني والدائري لقياس الزوايا ‪:‬‬

‫وكﺎﻤ نعلم يف املرحلة املتوسطة فﺈنه ‪:‬‬

‫إذا قسمنا دائرة إﱃ ‪ 360‬قس ًﺎﻤ متساوياً فﺈننا نحصل عىل ‪ 360‬قوساً متساوياً ‪ ،‬كل قوس‬

‫منها يقابل زاوية مركزية يف هذه الدائرة قياسها يسمﻰ درجة يف القياس الستيني‬

‫‪ Degree Measure‬ويرمز ل ُه ) ْ‪ ، ( 1‬كﺎﻤ إن ‪:‬‬

‫َ‪ 60 = 60‬دقيقة = ْ‪1‬‬

‫ً‪ 60 = 60‬ثانية = َ‪1‬‬

‫ذكرنا سابقاً أن محيﻂ الدائرة = ‪2π r‬‬ ‫‪46‬‬

‫ومبا أن ‪L = 2π r‬‬
‫⊖‬ ‫=‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫∴ ‪ 2π‬زاوية نصﻒ قطرية = ْ ‪360‬‬

‫⇐ ‪ π‬زاوية نصﻒ قطرية = ْ‪180‬‬

‫ْ‪180‬‬
‫∴ ‪ 1‬زاوية نصﻒ قطرية =‬
‫‪π‬‬
‫زاوية نصﻒ قطرية =‪ 0 .0 1745‬زاوية نصﻒ قطرية ‪.‬‬ ‫∴‪π =1‬‬
‫ْ‪180‬‬ ‫ْ‬

‫وبصورة عامة ‪:‬‬

‫تستخدم العالقة اعاله لتحويل قياس الزاوية من التقدير الدائري‬ ‫⊖‬ ‫‪π‬‬ ‫=‬
‫ْ‪D‬‬ ‫‪180°‬‬
‫إﱃ الستيني وبالعكس حيث يكون ‪ D‬قياس الزاوية بالنظام الستيني ⊖ قياس الزاوية‬

‫بالنظام الدائري ‪.‬‬

 ‫مثال ‪ّ 1‬حول‬
‫أ( ‪ 40 ٥‬إﱃ التقدير الدائري‬
‫ب( ‪ 75 ٥‬إﱃ التقدير الدائري‬
‫جـ(‪ 2.6 π‬إﱃ التقدير الستيني‬
‫‪ 1‬إﱃ التقدير الستيني‬ ‫د( ‪π‬‬
‫‪4‬‬
‫الحــل ‪/‬‬
‫⇒ ⊖ = ‪π = ⊖ ⇒ π‬‬ ‫⊖‬ ‫‪= 2π‬‬ ‫أ(‬
‫‪180 ° D °‬‬ ‫‪180 ° 40 °‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪47‬‬ ‫من الزوايا النصﻒ قطرية ‪.‬‬
‫‪π = ⊖ ⇒ π = ⊖ ⇒ ⊖ = 5π‬‬ ‫ب(‬
‫‪180° D °‬‬ ‫‪180° 75 °‬‬ ‫‪12‬‬
‫من الزوايا النصﻒ قطرية‬
‫⊖ = ‪π‬‬ ‫جـ (‪⇒ π = 2.6π ⇒ D = 180ْ × 2.6 = 468 °‬‬
‫ْ‪180ْ D‬‬ ‫ْ‪180‬‬ ‫ْ‪D‬‬
‫‪1 π‬‬
‫‪π = ⊖ ⇒ π = 4‬‬ ‫ْ‪× 1 = 45‬‬
‫‪⇒ Dْ = 180 °‬‬ ‫د(‬
‫ْ‪180 ° D‬‬ ‫ْ‪180 ° D‬‬ ‫‪4‬‬

‫زاوية مركزية قياسها ْ‪ 60‬فﺎﻤ ﻃول القوس الذي تقابله إذا كان ﻃول نصﻒ‬
‫مثال ‪2‬‬
‫قطر دائرتها ‪ 9‬سم ؟‬
‫الحــل ‪/‬‬
‫‪π = ⊖ ⇒ π = ⊖ ⇒ ⊖= π‬‬ ‫من الزوايا النصﻒ قطرية‬
‫ْ‪180 ° D‬‬ ‫ْ‪180 ° 60‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫∵ قياس الزاوية بالتقدير الدائري = ‪L‬‬
‫‪r‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬
‫⇒ ‪= π‬‬ ‫‪= π‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ L = 3 π = 3 × 3.142 = 9.426‬سم ﻃول القوس‬

‫زاوية مركزية ﻃول قوسها ‪ 22cm‬وﻃول نصﻒ قطر دائرتها ‪20cm‬‬ ‫مثال ‪3‬‬
‫فﺎﻤ مقدار قياسها الستيني ؟‬
‫الحــل ‪ /‬قياس الزاوية املركزية بالدائري = ‪L‬‬
‫‪r‬‬
‫= ‪ 22‬زاوية نصﻒ قطرية‬
‫‪20‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪π‬‬
‫∵‬ ‫⇒ ⊖ =‬ ‫‪= 20‬‬
‫ْ‪180‬‬ ‫ْ‪D‬‬ ‫ْ‪180‬‬ ‫‪D°‬‬

‫ْ‪= 22 × 180 = 63‬‬

‫‪°‬‬
‫‪∴ D°‬‬ ‫القياس بالتقدير الستيني‬
‫‪20‬‬ ‫‪π‬‬

‫ﻃول القوس املقابل لزاوية مركزية مقدارها ْ‪ 35‬يساوي ‪5cm‬فﺎﻤ نصﻒ‬ ‫مثال ‪4‬‬
‫قطر دائرته ؟‬
‫الحــل ‪/‬‬
‫‪π‬‬ ‫⊖‬ ‫‪π‬‬ ‫‪35 π‬‬
‫=‬ ‫⇒‬ ‫=⊖ ⇒ ⊖ =‬ ‫زوايا نصﻒ قطرية‬
‫ْ‪180‬‬ ‫ْ‪D‬‬ ‫ْ‪180‬‬ ‫ْ‪35‬‬ ‫ْ‪180‬‬
‫‪∴ ⊖ = L ⇒ 35 π = 5‬‬
‫‪r‬‬ ‫ْ‪180‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻃول نصﻒ القطر ‪∴r = 18035 π× 5 = 7.18 cm‬‬
 ‫متارين )‪(3-1‬‬

‫‪ (1‬حول اﱃ التقدير الدائري كل من قياس الزوايا اﻵتية‬

‫‪30 ٥ ، 120 ٥ ، 15 ٥ ، 300 ٥‬‬

‫‪ (2‬حول كال من الزوايا النصﻒ قطرية اﻵتية اﱃ التقدير الستيني‬

‫‪3π‬‬ ‫‪5π‬‬ ‫‪π‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪49‬‬
‫من الزوايا النصﻒ قطرية تقابل‬ ‫)‪ (3‬قياس زاوية مركزية يف دائرة ‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫ج ‪ 30 /‬سم‬ ‫قوسا ﻃوله ‪ 25‬سم جد نصﻒ قطر تلﻚ الدائرة ‪.‬‬

‫‪ (4‬ما ﻃول القوس املقابل لزاوية مركزية قياسها ‪ 135 ٥‬يف دائرة نصﻒ قطرها‬

‫ج‪18.84cm /‬‬ ‫‪8cm‬؟‬

‫‪ ( 5‬زاوية مركزية ﻃول قوسها ‪ 9.42‬سم وﻃول نصﻒ قطر دائرتها ‪ 6‬سم ‪.‬‬

‫) ‪( π = 3.14‬‬ ‫فﺎﻤ مقدارها بالتقدير الستيني ؟‬

‫‪90 °‬‬
‫ج‪/‬‬
 ‫]‪ [3-4‬النسب املثلثية لزواية حادة ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 3-2‬‬
‫‪A‬‬
‫‪se‬‬
‫‪OPPOSITE‬‬
‫‪n‬‬‫‪u‬‬ ‫‪ ∆ A B C‬القائم الزاوية يف ‪: B‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪o‬‬‫‪te‬‬
‫‪Hy‬‬
‫جيب) ‪ (Sine‬الزاوية الحادة )⊖(( وتكتب‬
‫⊖‬
‫‪C‬‬ ‫‪Adgacent‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ = AB‬املقابل = ⊖ ‪Sin‬‬
‫الوتر‬ ‫‪AC‬‬
‫جيب متام ) ‪ ((Cosine‬الزاوية الحادة )⊖( ويرمز له ‪Cos‬وتكتب‬
‫الﺸكل )‪(3-4‬‬ ‫‪BC‬‬
‫= املجاور = ⊖‪Cos‬‬
‫الوتر‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪50‬‬
‫ﻇل )‪ ( Tangent‬الزاوية الحادة ) ⊖( وتكتب‬
‫املقابل‬ ‫‪AB‬‬
‫= ⊖‪tan‬‬ ‫=‬
‫املجاور‬ ‫‪BC‬‬

‫من النسب املثلثية لزاوية حادة‬ ‫مالحظة ‪:‬‬

‫] ‪sin⊖ , cos⊖ ∈ [ -1 , 1‬‬
‫‪sin 0 = 0 , sin 90ْ = 1‬‬
‫‪cos 0 = 1 , cos 90ْ = 0‬‬
‫ﻏري معرفة ْ‪tan 0 = 0 , tan 90‬‬
 ‫] ‪ [ 3-5‬بعض العالقات األساسية يف حساب املثلثات ‪:‬‬

‫الﺸكل )‪ (3-4‬ﻤﻳثل مثلثاً قائم الزاوية يف‪ B‬والزاوية الحادة ⊖ ‪:‬‬

‫بتطبيق مﱪهنة فيثاﻏورس عىل املثلث ‪ A B C‬نجد أن ‪:‬‬

‫‪ ( AB)2 + ( BC )2= (A C )2‬بقسمة كل الحدود عىل ‪( A C )2‬‬

‫‪AB 2‬‬ ‫‪BC‬‬
‫(‬ ‫‪) + ( A C ) 2 =1‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪ 2‬املجاور ‪ 2‬املقابل‬
‫(‬ ‫(‪) +‬‬ ‫‪) =1‬‬
‫الوتر‬ ‫الوتر‬

‫‪sin2⊖ + cos2⊖ = 1‬‬

‫‪51‬‬

‫‪AB‬‬
‫بالقسمة عىل )‪ (AC‬ينتﺞ‬ ‫= ⊖ ‪tan‬‬ ‫كذلﻚ ‪B C‬‬

‫⊖‪sin‬‬
‫= ⊖ ‪∴tan‬‬
‫⊖‪cos‬‬
‫‪5‬‬
‫= ‪ cos C‬يف املثلث ‪ABC‬‬ ‫‪13‬‬
‫اذا علمﺖ أن‬ ‫مثال ‪5‬‬
‫‪A‬‬
‫القائم الزاوية يف ‪ B‬جد ‪tanC ، sin A ، cos A .‬‬
‫الحــل‪ /‬نرسم املثلث ‪ A B C‬القائم الزاوية يف ‪B‬‬
‫‪13K‬‬ ‫‪12 K‬‬
‫‪∴ cos C = 5‬‬ ‫ثابﺖ ‪, BC = 5K , AC= 13K, K‬‬
‫‪13‬‬
‫‪C‬‬
‫‪5K‬‬ ‫‪B‬‬

‫الﺸكل )‪(3-5‬‬
 ‫باستخدام مﱪهنة فيثاﻏورس ‪:‬‬

‫‪(A C )2 = (A B )2 + ( B C )2‬‬

‫‪(13K)2 = (A B )2 + ( 5 K )2‬‬

‫‪(A B)2 = 144 K2‬‬

‫‪∴AB = 12 K‬‬
‫‪12 K‬‬ ‫‪12‬‬
‫= ‪tan C‬‬ ‫=‬
‫‪5K‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪5K‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪sinA‬‬ ‫=‬ ‫‪52‬‬
‫‪13K‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪12 K‬‬ ‫‪12‬‬

‫= ‪cos A‬‬ ‫=‬
‫‪13 K‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪7‬‬
‫= ‪ tan A‬يف املثلث ‪AB C‬القائم الزاوية يف ‪. C‬‬ ‫اذا علمﺖ ان‬ ‫مثال ‪6‬‬
‫‪24‬‬
‫جد ‪. cosB , sinA‬‬

‫الحــل ‪ /‬نرسم املثلث ‪ ABC‬القائم الزاوية يف ‪C‬‬

‫‪7‬‬
‫= ‪tanA‬‬ ‫‪⇒ B C = 7 K , A C = 24 K‬‬
‫‪24‬‬
‫‪B‬‬
‫الﺸكل )‪(3-6‬‬ ‫‪(A B)2 = (A C)+2 (B C)2‬‬
‫‪25 K‬‬
‫‪7K‬‬ ‫‪(AB)2 = (24K)2 + ( 7 K)2‬‬

‫‪AB = 25 K‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪24 K‬‬ ‫‪C‬‬
 ‫‪7K‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪sinA = 25 K = 25‬‬

‫‪7K‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪cos B = 25 K = 25‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫اذا كان مجموع زاويتﻦﻴ يساوي ) ْ‪ ( 90‬اي أنهﺎﻤ زاويتان متتامتان فان جيب‬

‫احدهﺎﻤ يساوي جيب متام األخرى وبالعكس الحﻆ مثال )‪.(6‬‬

‫‪53‬‬
‫] ‪ [ 3 - 6‬النسب املثلثية للزوايا الخاصة ‪:‬‬

‫ْ ‪30ْ ، 45ْ ، 60‬‬

‫)‪ (1‬زاوية قياسها ْ ‪: 45‬‬
‫نفرض ان ‪ AB = K , BC = K :‬وباستخدام فيثاﻏورس نجد ‪AC= 2 K‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪sin45ْ = AC‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪2‬‬
‫ْ‪45‬‬ ‫‪BC‬‬
‫‪2K‬‬ ‫‪cos 45ْ = A C‬‬ ‫‪= 1‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪2‬‬

‫ْ‪90‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪tan 45ْ = BC‬‬ ‫‪=1‬‬
‫ْ‪45‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪k‬‬
‫الﺸكل )‪(3-7‬‬
 ‫‪A‬‬
‫)‪ (2‬زاوية قياسها ‪: 30 ٥‬‬

‫‪BD‬‬ ‫‪1‬‬
‫ْ ‪30‬‬ ‫= ْ‪sin30‬‬ ‫=‬
‫‪AB‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2K‬‬ ‫‪2K‬‬ ‫‪AD‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ْ‪cos 30‬‬ ‫=‬
‫‪3K‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪BD‬‬ ‫‪1‬‬
‫ْ ‪60‬‬ ‫= ‪tan 30‬‬‫ْ‬
‫=‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪AD‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪K‬‬
‫الﺸكل )‪(3-8‬‬
‫)‪ (3‬زاوية قياسها ْ‪: 60‬‬

‫‪AD‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪54‬‬

‫= ْ‪sin60‬‬ ‫=‬
‫‪AB‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪BD‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ْ‪cos 60‬‬ ‫=‬
‫‪AB‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AD‬‬
‫= ‪tan 60‬‬ ‫ْ‬
‫‪= 3‬‬
‫‪BD‬‬
‫وﻤﻳكن تلخيﺺ النسب املثلثيةللزوايا الخاصة بالجدول اﻵﻲﺗ ‪:‬‬

‫ْ‪0‬‬ ‫الزوا‬ ‫الن‬

‫ْ‪90‬‬ ‫ْ‪60‬‬ ‫ْ‪45‬‬ ‫ْ‪30‬‬ ‫يا الخاصة‬ ‫سب املثلث ةي‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪sin‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪cos‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤‬ﻏري معرف‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪tan‬‬
‫‪3‬‬
 ‫ﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ‪:‬‬ ‫مثال ‪7‬‬
‫ْ‪3 tan2 30ْ + 2 sin 60ْ + 3tan 45ْ + cos2 30ْ - tan 60‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺤــﻞ ‪/‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫× ‪ = 3 ( 1 )2 + 2‬املقدار‬ ‫( ‪+ 3× 1 +‬‬ ‫‪)2 -‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‬ ‫‪3 × 1 + 3 +3 + 3 -‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫=‬ ‫‪1 +3+ 3 =1+3=4‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫ْ‪4cos 30ْ cos 45ْ sin 30ْ sin 60ْ sin 45‬‬ ‫ﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻘﺪار ‪:‬‬ ‫مثال ‪8‬‬
‫‪55‬‬

‫اﻟﺤــﻞ ‪/‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫× ‪ = 4‬املقدار‬ ‫× ‪× 1 × 1‬‬ ‫‪× 1‬‬ ‫‪= 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫مثال ‪ 9‬ﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻘﺪار ‪sin 60ْ cos 30ْ + cos 60ْ sin 30ْ :‬‬

‫اﻟﺤــﻞ ‪/‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫= املقدار‬ ‫×‬ ‫‪+ 1 × 1 = 34 + 1 = 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫]‪ [3-7‬دائرة الوحدة والنقطة املثلثية للزاوية ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 3-3‬‬
‫دائرة الوحدة ‪Unit Circle :‬هي دائرة مركزها نقطة األصل ونصﻒ قطرها‬
‫يساوي وحدة ﻃول واحدة ‪.‬‬

‫يف الﺸكل )‪ (3-9‬حيث أن ضلعها االبتداﻲﺋ ‪ O A‬وضلعها النهاﻲﺋ ‪ O B‬لتكن ‪AO B‬‬
‫زاوية موجهة يف الوضع القياﳼ‪ B ,‬نقطة تقاﻃع الضلع النهاﻲﺋ‪ OB‬مع دائرة الوحدة ‪.‬‬
‫نفرض أن ) ‪B = ( x , y‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪56‬‬
‫تعلم أن ‪sin ⊖ = 1‬‬
‫‪Y‬‬
‫⊖ ‪⇒ y = sin‬‬
‫)‪B(x,y‬‬
‫‪١‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬
‫⊖‬ ‫‪X‬‬ ‫ثم أن ⊖ ‪cos ⊖ = 1 ⇒ x = cos‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪A‬‬

‫الﺸكل ) ‪( 3 - 9‬‬

‫) ⊖ ‪ B = ( x , y) = ( cos ⊖ , sin‬هذه النقطة تدعﻰ بالنقطة املثلثية‬

‫‪Trigonometric Point‬‬
 ‫ْ ‪( 180‬‬ ‫) ⊖_‬ ‫] ‪ [3-8‬إيجاد النسب املثلثية للزاوية‬
‫ْ‪⊖ ∈ [0 , 90‬‬ ‫حيث )‬
‫نعلم أن الجداول الرياضية تحوي النسب املثلثية للزوايا الحادة املوجبة عليه ﻤﻳكن‬
‫إيجاد النسب املثلثية الية زاوية تقع يف الربع الثاين أو الثالث أو الرابع وسنقﴫ دراستنا هذا‬
‫العام عىل الزوايا املنفرجة والحادة ‪ .‬باستخدام دائرة الوحدة واإلنعكاس عىل املستوي‬
‫ﻤﻳكن ايجاد النسب املثلثية للزوايا التي تقع يف الربع الثاين حيث نجد ان ‪:‬‬
‫) ْ‪sin ( 180ْ - ⊖ ) = sin ⊖ , ⊖ ∈ [ 0 , 90‬‬
‫⊖ ‪cos ( 180ْ - ⊖ ) = - cos‬‬
‫⊖ ‪tan ( 180ْ - ⊖ ) = - tan‬‬
‫‪57‬‬

‫جد قيمة ْ ‪cos 120ْ ، sin 135 ْ ، tan150‬‬ ‫مثال ‪10‬‬

‫الحــل ‪/‬‬

‫‪-1‬‬
‫= ْ‪cos 120ْ = cos ( 180ْ - 60ْ ) = - cos 60‬‬
‫‪2‬‬

‫= ْ‪sin 135ْ = sin ( 180ْ - 45ْ ) = sin 45‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪-1‬‬
‫= ْ‪tan 150ْ = tan ( 180ْ - 30ْ ) = - tan 30‬‬
‫‪3‬‬
 ‫متارين )‪(3-2‬‬

‫‪ (1‬جد القيمة العددية لكل مﺎﻤيأﻲﺗ ‪:‬‬

‫أ ( ) ْ‪( tan 30ْ - tan 60ْ ) ( 2 tan 60ْ tan 45‬‬
‫ب( ) ْ‪( sin 30ْ + cos 60ْ ) (cos 60ْ - sin 60‬‬
‫جـ ( ْ‪3cos 30ْ tan 60ْ - 2 tan 45ْ - 12 sin 60‬‬
‫د ( ْ‪cos 2 45ْ sin 60 ْ tan 60ْ tan2 45 ْ cos 2 30‬‬
‫‪58‬‬
‫‪ (2‬اذا كان ‪ sin ⊖ = 35‬فجد ⊖ ‪cos ⊖ , tan‬حيث أن ⊖ ﺯﺍﻭﻳﺔ حادة يف مثلث‬

‫قائم الزاوية‪.‬‬

‫‪ (3‬برهن عىل أن املجموعتﻦﻴ املرتبتﻦﻴ ‪:‬‬

‫} ‪ { sin 2 30 , sin 2 45ْ , sin 2 60 , sin 2 90ْ } ، { 1 , 2 , 3 , 4‬متناسبتان‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٥‬‬

‫‪ (4‬جد القيمة العددية لكل مﺎﻤ يأﻲﺗ ثم جد النقطة املثلثية لكل منها ‪:‬‬
‫أ ( ْ‪cos150ْ , sin 150‬‬
‫ب( ْ‪cos 135ْ , tan135‬‬
‫جـ( ْ‪tan 120 , sin 120‬‬
‫‪٥‬‬
 ‫‪m‬‬ ‫∀‬ ‫‪B = 60‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪ A B C (5‬مثلث قائم الزاوية يف ‪ C‬فيه ‪AC = 4 cm‬‬

‫جد مساحته ‪.‬‬

‫‪ (6‬سلم ﻃوله ‪ 10‬مرت مرتكز بطرفه األسفل عىل أرض أفقية مستوية وﻃرفه االعىل‬
‫عىل حائﻂ شاقوﱄ فاذا كانﺖ الزاوية بﻦﻴ السلم واألرض ْ‪ 30‬فﺎﻤ بعد ﻃرفه األعىل‬
‫عن األرض ؟ وما بعد ﻃرفه األسفل عن الحائﻂ ؟ )‪( 3 = 1.7‬‬

‫‪ ( 3 , L ) (7‬نقطة مثلثية للزاوية الحادة ⊖‪ ،‬جد قيمة ‪. tan ⊖, L‬‬

‫‪2‬‬
‫‪59‬‬
 ‫] ‪ [ 3 - 9‬زاويا األرتفاع واالنخفاض ‪:‬‬

‫نتمكن من حساب االرتفاعات واألبعاد عندما نتمكن من قياس الزوايا التي نراها فيها‬
‫فاذاوقﻒ راصد يف نقطة‪ A‬ونظر اﱃ نقطة ‪ C‬التي تقع فوق أفق ‪ A‬فان الزاوية الحاصلة‬
‫بﻦﻴ املستقيم الواصل من عﻦﻴ الراصد اﱃ النقطة ‪ C‬وبﻦﻴ أفق ‪ A‬تدعﻰ )زاوية ارتفاع ‪C‬‬
‫يف الﺸكل )‪ ( 3 - 10‬أما اذا كانﺖ عﻦﻴ الراصد يف‬ ‫بالنسبة اﱃ ‪ (A‬مثل الزاوية ‪CAB‬‬
‫‪ C‬ونظر اﱃ‪ A‬التي تحﺖ أفق ‪ ،C‬فان الزاوية الكائنة بﻦﻴ املستقيم الواصل من عﻦﻴ الراصد‬
‫اﱃ النقطة ‪ A‬وبﻦﻴ أفق ‪C‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪C‬‬
‫زاوية انخفاض‬
‫‪60‬‬
‫زاوية ارتفاع‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫الﺸكل )‪(3-10‬‬

‫تدعﻰ ) زاوية انخفاض ‪ A‬بالنسبة اﱃ ‪ (C‬مثل الزاوية ‪ A C X‬يف الﺸكل)‪( 3 - 10‬‬

‫مثال ‪ 11‬ﻃائرة ورقية ﻃول خيطها ‪30‬م فاذا كانﺖ الزاوية التي يصنعها الخيﻂ مع‬
‫االرض ) االفق ( هي‪ 60٥‬جد ارتفاع الطائرة عن االرض ‪.‬‬
‫الحــل ‪ /‬يف الﺸكل )‪ ( 3 - 11‬نفرض ان ارتفاع الطائرة عن االرض = ‪L‬‬
‫‪C‬‬ ‫من وحدات الطول‬
‫‪ 30‬م‬ ‫‪sin 60٥ = 30‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪3 = L‬‬
‫‪⇐ 2‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪L‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪60‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪L= 15 3‬‬ ‫مرت االرتفاع‬
‫الﺸكل )‪(3-11‬‬
 ‫مثال ‪ 12‬وجد راصد ان زاوية ارتفاع قمة مﺌذنة من نقطة عىل االرض تبعد ‪ 8‬مرت عن‬

‫قاعدتها تساوي‪ 45 ٥‬فﺎﻤ ارتفاع املﺌذنة؟‬

‫الحــل ‪ ABC /‬قائم الزاوية يف ‪B‬‬

‫‪A‬‬
‫املقابل‬
‫املجاور =‪tan 45 ٥‬‬
‫‪AB‬‬
‫=‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪45 ٥‬‬ ‫∴ ‪ 8 = AB‬مرت ارتفاع املﺌذنة‬
‫‪C‬‬ ‫‪8‬م‬ ‫‪B‬‬
‫الﺸكل )‪(3-12‬‬
‫‪61‬‬

‫مثال ‪ 13‬جبل ارتفاعه ‪ 2350‬مرت وجد راصد من قمته أن قياس زاوية انخفاض نقطة‬

‫عىل االرض‪ 30 ٥‬فﺎﻤ هو البعد بﻦﻴ النقطة والراصد ؟‬

‫الحــل ‪ /‬قياس زاوية االرتفاع = قياس زاوية االنخفاض‬

‫‪A‬‬ ‫‪ ABC‬قائم الزاوية يف ‪: B‬‬

‫‪30 ٥‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪Sin 30 ٥= AC‬‬
‫‪2350‬م‬

‫‪30‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2350‬‬
‫‪B‬‬ ‫=‬
‫‪C‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪AC‬‬
‫الﺸكل )‪(3-13‬‬

‫∴ ‪ 4700 = AC‬مرت البعد بﻦﻴ النقطة والراصد ‪.‬‬

 ‫متارين )‪(3-3‬‬

‫‪ (1‬وقﻒ شخﺺ يف أعىل برج وأبﴫ شجرتﻦﻴ تقعان مع قاعدة الﱪج عىل استقامة‬
‫واحدة ‪ ،‬فكانﺖ زاوية انخفاض قاعدة الﺸجرة األوﱃ ‪ 60 ٥‬وزاوية انخفاض‬
‫قاعدة الﺸجرة الثانية ‪ 45 ٥‬جد املسافة بﻦﻴ الﺸجرتﻦﻴ‪.‬‬
‫مع العلم أن ارتفاع الﱪج ‪ 30‬مرتا ‪.‬‬
‫ج‪8m /‬‬
‫‪ (2‬من نقطة تبعد عن قاعدة مﺌذنة ‪ 51m‬وجد أن زاوية ارتفاع قمتها ‪ 30 ٥‬فﺎﻤ‬
‫‪62‬‬
‫ارتفاع املﺌذنة ‪.‬‬
‫ج‪25m /‬‬
‫‪(3‬عمود كهرباءﻃوله ‪ 6‬أمتار مثبﺖ شاقوليا )عموديا( عىل أرض أفقية ومربوط‬
‫بسلﻚ يف نهايته العليا ومثبﺖ عىل سطﺢ األرض وكان قياس الزاوية التي يصنعها‬
‫السلﻚ مع سطﺢ األرض ‪ 60 ٥‬فﺎﻤ ﻃول السلﻚ ‪.‬‬
‫ج‪6.92m /‬‬
‫‪ (4‬وجد راصد زاوية ارتفاع منطاد مثبﺖ هي ‪ 45 ٥‬وملا سار الراصد يف مستوى افق‬
‫نحو املنطاد مسافة‪ 1000m‬شاهد ان زاوية االرتفاع هي ‪ ،60 ٥‬جد ارتفاع‬
‫املنطاد ‪.‬‬
‫ج‪2428.75m/‬‬
 ‫ص‬ ‫ل‬ ‫ص‪ - ٢‬ص‬ ‫ص‪-‬ص‬
‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬

‫الفصل الرابع ‪ :‬الهندسة االحداثية‬

‫أ‬ ‫س ‪-‬س‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫س‪-‬س‬

‫س‬

‫]‪[4-1‬معادلة مجموعة نقاط يف املستوي االحداﻲﺛ ‪.‬‬

‫ص‬
‫]‪ [4-2‬معادلة املستقيم ‪.‬‬
‫م‬

‫ب‬ ‫]‪ [4-3‬ميل املستقيم ‪.‬‬ ‫س‬

‫]‪ [4-4‬استنتاج ميل املستقيم من معادلته ‪.‬‬

‫ص‬

‫]‪ [4-5‬العالقة بﻦﻴ ميﲇ مستقيمﻦﻴ متوازيﻦﻴ ‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫ل]‪ [4-6‬العالقة بﻦﻴ ميﲇ مستقيمﻦﻴلمتعامدين ‪.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪٥‬‬
‫‪١٥٠‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٤٥‬‬
‫س‬

‫‪١‬‬
‫ص‪ - ٢‬ص‬ ‫‪١‬‬
‫ص‪-‬ص‬

‫‪١‬‬
‫س‪ - ٢‬س‬ ‫‪١‬‬
‫س‪-‬س‬
‫‪Analytic Geometry‬‬ ‫الفصل الرابع ‪ :‬الهندسة االحداثية‬

‫]‪ [4-1‬معادلة مجموعة نقاط يف مستوي االحداﻲﺛ‬

‫لقد رأينا أن كل زوج مرتب ) ‪ (x , y‬من األعداد الحقيقية يعﻦﻴ نقطة يف مستوي فاذا‬
‫وجدنا معادلة تربﻂ االحداﻲﺛ السيني لكل نقطة باالحداﻲﺛ الصادي لنفس النقطة ‪ ،‬سمينا‬
‫هذه املعادلة ) معادلة مجموعة النقاط املطلوب تعينها ( فلو اشرتﻃنا مثال أن تقع نقاط‬
‫مجموعة جزئية من املستوي عىل مستقيم ‪ L‬وأوجدنا معادلة تربﻂ االحداﻲﺛ السيني لنقطة‬
‫اختيارية من هذه املجموعة باالحداﻲﺛ الصادي فاننا نسمي هذه املعادلة‬
‫‪Y‬‬ ‫) معادلة املستقيم ‪. ( L‬‬
‫‪L‬‬
‫‪ (1‬اذا كان ‪ L‬يوازي محور الصادات‬
‫‪a‬‬
‫{‬

‫‪X‬‬ ‫ويبعد عنه بالبعد ‪ a‬فان‬

‫‪64‬‬
‫معادلته ‪x = a‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪ (2‬اذا كان ‪ k‬يوازي محور السينات‬
‫‪k‬‬
‫{‬ ‫‪b‬‬ ‫ويبعد عنه بالبعد ‪ b‬فان‬
‫‪X‬‬
‫معادلته ‪y = b‬‬
‫وبصورة عامة ﻤﻳكن معرفة نوع توازي‬
‫املستقيم مع أحد املحورين من خالل معرفة أحد املعادلتﻦﻴ السابقتﻦﻴ ‪:‬‬
‫فمعادلة املستقيم املوازي ملحور الصادات وﻤﻳر بالنقطة )‪ ( x1 , y1‬هي ‪x = x1‬‬
‫عندما ‪ x1 = 0‬فان املستقيم سوف ينطبق عىل محور الصادات ‪.‬‬
‫و معادلة املستقيم املوازي ملحور السينات وﻤﻳر بالنقطة ) ‪ ( x1 , y1‬هي ‪y = y1‬‬
 ‫عندما ‪ y1 = 0‬فان املستقيم سوف ينطبق عىل محور السينات ‪.‬‬
‫ومﺎﻤ سبق ‪ :‬فﺈن معادلة محور السينات هي ‪ y = 0‬ومعادلة محور الصادات هي ‪x = 0‬‬

‫]‪ [4-2‬معادلة املستقيم‬

‫‪Equation of the line‬‬
‫)‪ (4 - 2 - 1‬املعادلة الكارتزية ملستقيم مار بنقطتﻦﻴ ‪:‬‬

‫لنفرض ‪ a ( x1 , y1 ) ، b( x2 , y2 ) ، c ( x , y ) ∈ ab‬فتكون معادلة املستقيم املار بالنقطتﻦﻴ‬

‫‪.a،b‬‬
‫‪y - y1‬‬ ‫هي ‪y2 - y1 :‬‬
‫=‬
‫‪x- x1‬‬ ‫‪x 2 - x1‬‬

‫مثال ‪ 1‬جد معادلة املستقيم املار بالنقطتﻦﻴ ) ‪. (3 , -1) ، (- 2 , 5‬‬

‫‪65‬‬ ‫الحـــل ‪a (3 , -1) ، b (- 2 , 5 ) ، c ( x , y) ∈ ab /‬‬

‫‪y - y1‬‬ ‫‪y2 - y1‬‬

‫∵‬ ‫=‬
‫‪x - x1‬‬ ‫‪x 2 - x1‬‬
‫‪y+1‬‬ ‫‪5 +1‬‬ ‫‪y+1‬‬ ‫‪6‬‬
‫=‬ ‫⇒‬ ‫=‬
‫‪x-3‬‬ ‫‪-2 - 3‬‬ ‫‪x-3‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪- 5y - 5 = 6 x - 18‬‬
‫‪ 6x + 5 y - 13 = 0‬معادلة املستقيم ‪.‬‬
 ‫مثال ‪ 2‬جد معادلة املستقيم املار بنقطة األصل والنقطة ) ‪( 5, - 3‬‬

‫‪A(-3,5)،‬‬ ‫الحــــل ‪ /‬لتكن ) ‪O ( 0 , 0‬‬

‫‪y - y1‬‬ ‫‪y2 - y1‬‬

‫=‬ ‫معادلة املستقيم‪ OA‬هي ‪:‬‬
‫‪x - x1‬‬ ‫‪x 2 - x1‬‬
‫‪y-0‬‬ ‫‪5- 0‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪5‬‬
‫=‬ ‫⇒‬ ‫‪x‬‬ ‫‪= -3‬‬
‫‪x-0‬‬ ‫‪-3- 0‬‬

‫‪5x = -3 y ⇒ 5x + 3y = 0‬‬
‫]‪ [4-3‬ميل املستقيم ‪:‬‬
‫‪Slope of �e Line‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 4 - 1‬‬
‫اذا كانﺖ )‪ a ( x1 , y1) ، b ( x2 , y2‬فان‬ ‫‪66‬‬

‫‪y2 - y1‬‬
‫بﴩط ‪x1 ≠ x2‬‬ ‫‪x2 - x 1‬‬
‫‪= ab‬‬ ‫ميل املستقيم‬

‫مثال ‪ 3‬جد ميل املستقيم املار بالنقطتﻦﻴ )‪( 1 , -1 ) , ( 3 ,-5‬‬

‫‪y -y‬‬
‫الحـــل ‪ /‬امليل ‪m= 2 1‬‬
‫‪x2 - x 1‬‬
‫‪-1 +5‬‬
‫=‪m‬‬ ‫‪= 4 = -2‬‬
‫‪1 -3‬‬ ‫‪-2‬‬
 ‫نتيجة ‪:‬‬

‫)‪ (1‬محور السينات أو أي مستقيم يوازي محور السينات ميله = ‪. 0‬‬

‫)‪ (2‬محور الصادات أو أي مستقيم يوازي محور الصادات ميله ﻏري معرف ‪.‬‬
‫)‪ (3‬معادلة املستقيم املار بالنقطة ) ‪ a ( x1, y1‬وميله ‪. m‬‬

‫‪y - y1‬‬ ‫‪y -y‬‬

‫‪x - x1‬‬ ‫‪= x 2 - x1‬‬ ‫معادلة املستقيم بداللة نقطتﻦﻴ هي‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪y - y1‬‬
‫فتصبﺢ املعادلة ‪:‬‬ ‫‪x - x1 =m‬‬
‫)‪(y - y1) = m( x - x1‬‬

‫‪2‬‬
‫مثال ‪ 5‬جد معادلة املستقيم املار بالنقطة ) ‪ ( -3 , 4‬وميله‬
‫‪3‬‬
‫)‪(y - y1) = m( x - x1‬‬ ‫املعادلة ‪:‬‬ ‫‪68‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪y - 4 = 3 ( x+ 3‬‬
‫‪3y- 12 = 2x + 6‬‬
‫‪2x - 3y + 18 = 0‬‬
‫مثال ‪ 6‬جد معادلة املستقيم الذي ﻤﻳر بالنقطة ) ‪ ( -2 , 3‬والذي يصنع ْ‪ 135‬مع‬
‫االتجاه املوجب ملحور السينات ‪.‬‬
‫) ‪( x1 , y1 ) = ( -2 ,3‬‬ ‫الحــل ‪/‬‬
‫ْ ‪m = tan 135‬‬
‫) ْ‪m = tan ( 180 ْ - 45‬‬
‫ْ‪m = - tan 45‬‬
 ‫‪m=-1‬‬
‫)‪(y - y1) = m( x - x1‬‬
‫) ‪y - 3 = -1 ( x + 2‬‬
‫معادلة املستقيم ‪x + y - 1 = 0‬‬

‫]‪ [4-4‬استنتاج ميل املستقيم من معادلته ‪:‬‬

‫نفرض أن معادلة مستقيم هي ‪ a x + b y + c = 0‬حيث ‪a ، b ، c ∈ R‬‬

‫‪ a , b‬اليساويا معا صفرا ‪.‬‬
‫‪-c‬‬
‫=‪ ) x‬املقطع السيني (‬ ‫)‪ (1‬بوضع ‪⇒ ax + c = 0 ⇒ y = 0‬‬
‫‪a‬‬
‫ومتثل معادلة مستقيم يوازي املحور الصادي ‪.‬‬
‫‪-c‬‬
‫=‪ ) y‬املقطع الصادي (‬ ‫‪b‬‬ ‫)‪ (2‬بوضع ‪⇒ by + c = 0 ⇒ x = 0‬‬

‫‪69‬‬ ‫ومتثل معادلة مستقيم يوازي املحور السيني ‪.‬‬

‫)‪ (3‬ميل املستقيم املار بنقطتي التقاﻃع ‪ax + b y + c = 0‬‬
‫‪-c‬‬ ‫مع املحورين االحداثﻦﻴ واللتان هﺎﻤ ‪:‬‬
‫= ‪m‬‬ ‫‪y2 - y1‬‬ ‫‪= b‬‬ ‫=‬ ‫‪a‬‬
‫‪x2 - x1‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬

‫(‬ ‫‪-c‬‬ ‫‪, 0),(0,‬‬ ‫‪-c‬‬ ‫)‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫خالصة القول أن املستقيم الذي معادلته ‪ a x + b y + c = 0‬يكون ميله‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ ‪x‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪m= -‬‬ ‫‪=-‬‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ ‪y‬‬ ‫‪b‬‬

‫بﴩط ‪ x ، y‬يف ﻃرف واحد من املعادلة وان ‪b ≠ 0‬‬

‫جد ميل املستقيم ‪ 3x - 4y - 12 = 0‬ثم جد املقطعﻦﻴ السيني والصادي ‪.‬‬ ‫مثال ‪7‬‬

‫‪m= - a = - 3 = 3‬‬ ‫الحــل ‪/‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ y = 0 ⇒ 3x -12 = 0 ⇒ x= 4‬املقطع السيني ‪.‬‬

‫‪ x = 0 ⇒ - 4y - 12 = 0 ⇒ y =- 3‬املقطع الصادي ‪.‬‬

‫]‪ [4-5‬العالقة بﻦﻴ ميﲇ مستقيمﻦﻴ متوازيﻦﻴ ‪:‬‬

‫‪ (1‬اذا توازى )‪ (Parallel‬مستقيﺎﻤن فان ميالهﺎﻤ متساويﻦﻴ‬

‫اي اذا كان ‪ L1∥ L2‬فان ‪m1 = m2‬‬
‫‪ (2‬وبالعكس اذا تساوى ميال مستقيمﻦﻴ فانهﺎﻤ متوازيان ‪.‬‬
‫‪ L1 (3‬معادلته ‪a1x+ b1y+c1=0 :‬‬
‫‪ L2‬معادلته ‪a2x+b2y+c2=0 :‬‬ ‫‪70‬‬
‫وعندما ‪ L1 ∥ L2‬فان ‪m1 = m2‬‬
‫‪a1‬‬ ‫‪a2‬‬ ‫‪- a1 -a 2‬‬
‫=‬ ‫أو‬ ‫‪b‬‬
‫=‬ ‫اي‬
‫‪b‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪2‬‬

‫]‪ [4-6‬العالقة بﻦﻴ ميﲇ مستقيمﻦﻴ متعامدين ‪:‬‬

‫‪ (1‬إذا تعامد )‪ (Perpendicular‬مستقيﺎﻤن فان حاصل ﴐب ميالهﺎﻤ = ‪-1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪m1 = -‬‬ ‫ﺍﻭ‬ ‫أي إذا كان ‪ L1⊥ L2‬فان ‪m1 × m2 =-1‬‬
‫‪m2‬‬
‫أو ان ميل أحدهﺎﻤ = مقلوب اﻵخر وبعكس االشارة ‪.‬‬
 ‫مثال ‪ 8‬برهن عىل تعامد املستقيمﻦﻴ ‪3x -4y + 7 = 0 , 4x + 3y - 8 = 0 :‬‬

‫= ‪m1‬‬ ‫الحـــل‪3 ، m = - 4 /‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪m1 × m 2 = 3 × - 4 = - 1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫∴‬ ‫‪L1 ⊥ L2‬‬

‫مثال ‪ 9‬جد معادلة املستقيم الذي ﻤﻳر من النقطة ) ‪ ( - 2 , 1‬ويوازي املستقيم ‪:‬‬

‫‪3y - 2x + 7 = 0‬‬

‫)‪m= - a =-(-2‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪= 2‬‬ ‫الحـــل‪ /‬ميل املستقيم املعلوم‬
‫‪b‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪71‬‬ ‫املستقيﺎﻤن متوازيان ⇐ ميل املستقيم املطلوب = ‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫∴ معادلة املستقيم بداللة نقطة وميل هي‬

‫)‪(y - y1) = m( x - x1‬‬

‫) ‪y - 1 = 2 (x + 2‬‬
‫‪3‬‬

‫معادلة املستقيم ‪3y - 3 = 2x+ 4 ⇒ ∴ 2x -3y + 7 = 0‬‬

‫مثال ‪ 10‬جد معادلة املستقيم الذي ﻤﻳر بالنقطة )‪ (3 , -5‬وعمودي عىل املستقيم ‪:‬‬

‫‪3x + y=1‬‬

‫الحـــل‪ /‬ميل املستقيم املعلوم = ‪-3‬‬

‫ميل املستقيم املطلوب = ‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻻﻥ املستقيﺎﻤن متعامدين‬

‫معادلة املستقيم بداللة نقطة وميل هي ‪:‬‬

‫)‪(y - y1) = m( x - x1‬‬

‫) ‪y+ 5 = 1 (x - 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3y +15 = x-3‬‬

‫‪ ...... x - 3y - 18 = 0‬معادلة املستقيم ‪.‬‬ ‫‪72‬‬

 ‫متارين )‪(4-1‬‬

‫أوال ‪:‬‬
‫)‪ (1‬جد ميل املستقيم املار بالنقطتﻦﻴ ) ‪. ( -2 , 0 ) ( 2 , 0‬‬
‫)‪ (2‬اذا كانﺖ) ‪ ، a ( 2, 3) , b (w , -3‬فجد قيمة‪ w‬بحيث يكون ميل‬
‫‪. 1 = ab‬‬
‫‪2‬‬
‫ثانيا ‪:‬‬
‫لكل فقرة مﺎﻤ يﺂﻲﺗ أربع اجابات واحدة فقﻂ صحيحة ‪ .‬حدد االجابة الصحيحة لكل‬
‫فقرة ‪:‬‬
‫)‪ (1‬اذا كان ‪ M ، L ⊥M‬ﻤﻳر بالنقطتﻦﻴ )‪ ( 3 , 2) ، (5,1‬فان ميل ‪= L‬‬

‫‪.- 2‬‬ ‫)أ( ‪) ، 1‬ب( ‪) ، 2‬جـ( ‪) ، 2‬د(‬

‫‪73‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪ (2‬اذا كان ‪ M , L ∥ M‬ﻤﻳر بالنقطتﻦﻴ ) ‪ (-2 , 3 ) , ( 2 ,- 3‬فان ميل ‪= L‬‬

‫‪.- 2‬‬ ‫)أ( ‪) , 3‬ب( ‪) , - 3‬جـ( ‪) , 2‬د(‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ثالثا ‪:‬‬
‫)‪ (1‬بﻦﻴ أن املستقيم ‪ L‬املار بالنقطتﻦﻴ )‪ ( - 1, 3 ) , (1 , 6‬يوازي املستقيم ‪ M‬املار‬
‫بالنقطتﻦﻴ ) ‪. ( 0 , -1 ) (- 2 ,- 4‬‬
‫)‪ (2‬بﻦﻴ أن املستقيم ‪ L‬املار بالنقطتﻦﻴ )‪ ( 0 , 5 ), (2 , 0‬عمودي عىل‬
‫املستقيم ‪ M‬املار بالنقطتﻦﻴ ) ‪. ( 1 , - 1 ) ( 6 , 1‬‬
 ‫)‪ (2‬جد معادلة املستقيم املار بالنقطة )‪ (2 , - 5‬ويوازي املستقيم الذي معادلته ‪:‬‬
‫‪2x - y +3 = 0‬‬
‫)‪ (3‬جد معادلة املستقيم املار بالنقطة )‪ (2 , - 2‬عموديا عىل املستقيم الذي‬
‫معادلته ‪x + y = 0‬‬
‫سادساً ‪:‬‬
‫إذا كان معادلة ‪ L‬هي ‪ wx - 8y = 7 :‬ومعادلة ‪ M‬هي ‪ 5x + 2y = 11 :‬فجد‬
‫قيمة ‪ w‬إذا كان ‪:‬‬
‫)‪. L ∥ M (1‬‬
‫)‪. L ⊥ M (2‬‬
‫‪75‬‬
76
 ‫الفصل الخامس ‪ :‬اإلحصاء ‪Statistics‬‬
‫]‪ [5-1‬مقدمة‬
‫بعد الحصول عىل البيانات االحصائية من امليدان ومراجعتها والتاكد من دقتها‪ ،‬يتم‬
‫عرض هذه البيانات بطريقة مبسطة لﻲﻜ يسهل فهمها ‪ ،‬كﺎﻤ تع ّلم ﻃالب املرحلة املتوسطة‬
‫ان هذا العرض يتم بواسطة جداول أو رسوم بيانية أو اي رسوم اخرى مناسبة ‪.‬‬
‫وقد ت ّعرف الطالب يف دراسته السابقة عىل العروض الجدولية لكال النوعﻦﻴ من البيانات‬
‫سواء كانﺖ بيانات كيفية او كمية وكون جداول تكرارية لبيانات كيفية او كمية كﺎﻤ ك ّون‬
‫جداول تكرارية ذات الفﺌات ‪ ،‬وقام بعرض هذه البيانات بواسطة املنحنيات او الدوائر او‬
‫املدرجات التكرارية او املضلعات التكرارية او املنحنيات املتجمعة ويف هذا البند سنتعرف‬
‫عىل املنحنيات املتجمعة لحاجتنا اليها يف البنود القادمة ‪ ،‬اما يف دراسة الطالب الالحقة‬
‫سيتعرف عىل منحنيات أخرى هامة ومن أهمها ‪:‬‬
‫) املنحني الطبيعي ‪ ،‬املنحني النوين ‪ ،‬املنحني اﻵﳼ ‪ ،‬املنحنيات امللتوية كﺎﻤ ستجد تطبيقات‬
‫حياتية وعلمية ( ‪.‬‬
‫]‪ [5-2‬اﳌﻨﺤﻨﻴﺎت اﳌﺘﺠﻤﻌﺔ ‪:‬‬
‫تناولنا فيﺎﻤ سبق الجداول التكرارية ذات الفﺌات والجدول التاﱄ يعطينا فكرة تفصيلية‬
‫عن التوزيع حسب الفﺌات ‪ :‬توزيع السلع يف احدى املخازن حسب فﺌات الوزن بالكيلو‬
‫ﻏرام‬
‫التكرار )عدد السلع(‬ ‫فﺌات الوزن )كﻐم(‬
‫‪77‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪20-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪25-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪30-‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪35-‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪40-‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪45-‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪50-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪55-60‬‬

‫الجدول رقم )‪(١‬‬

‫من الجدول رقم )‪ (1‬نجد أن عدد السلع التي يرتاوح وزنها بﻦﻴ ‪ 25‬كﻐم اﱃ اقل من ‪30‬‬
‫كﻐم هي )‪ (4‬سلع وكذلﻚ عدد السلع التي يرتاوح وزنها بﻦﻴ ‪ 50‬إﱃ ‪ 55‬كﻐم هي )‪ (7‬سلع‬
‫ولكن احيانا يهمنا التعرف عىل بيانات اخرى اجﺎﻤلية بدال من البيانات التفصيلية فمث ًال‬
‫نحتاج إﱃ معرفة عدد السلع التي تقل اوزانها عن ‪ 30‬كﻐم وهي يف هذه الحالة ‪ 6‬سلع‬
‫وتحصل عليها بجمع التكرارات يف الفﺌتﻦﻴ األوﱃ والثانية وكذلﻚ نحتاج إﱃ معرفة عدد السلع‬
‫التي تبلﻎ اوزانها ‪ 45‬كﻐم فاكرث هي )‪ (20‬سلعة ونحصل عليها بجمع التكرارات يف الفﺌات‬
‫الثالثة األخرية لذلﻚ نحتاج إﱃ تكوين جداول تكرارية متجمعة ويف هذا الجدول يتم تجميع‬
‫التكرارات من أحد ﻃريف الجدول إﱃ الطرف اﻵخر والجداول التكرارية نوعان ‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬الجدول املتجمع الصاعد ‪:‬‬
‫يف هذا النوع من الجداول يتم تجميع التكرارات من جهة الفﺌات الصﻐرية إﱃ جهة الفﺌات‬
‫الكبرية )اي من أعىل الجدول التكراري إﱃ أسفله ( ويتكون هذا الجدول من عمودين ‪ :‬األول‬
‫للحدود العليا للفﺌات والثاين للتكرار املتجمع الصاعد كﺎﻤ يف املثال اﻵﻲﺗ ‪:‬‬
‫كون الجدول املتجمع الصاعد للبيانات املوجودة يف الجدول رقم )‪(1‬‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫الحـــل ‪/‬‬

‫)‪ (1‬نكون جدو ًال من عمودين ‪.‬‬ ‫‪78‬‬

‫)‪ (2‬يخصﺺ العمود األول للحدود العليا للفﺌات وهي أقل من ‪ 25‬كﻐم ‪ ،‬اقل من ‪ 30‬كﻐم‬
‫‪ ... ،‬وهكذا ‪.‬‬
‫)‪ (3‬يخصﺺ العمود الثاين للتكرارات املتجمعة الصاعدة التي نحصل عليه من الجدول رقم‬
‫)‪ (1‬حيث نجد أن عدد تكرارات القيم التي اقل من ‪ 25‬هي ‪ . 2‬وتكرارات القيم التي أقل‬
‫من ‪ 30‬هي ‪ 2 + 4 = 6‬والتي أقل من ‪ 35‬هي‪ ، 2+4+5 =11‬وهكذا نضيﻒ التكرار التاﱄ‬
‫إﱃ املجموع السابق يف كل خطوة حتﻰ نصل إﱃ مجموع التكرارات كﺂخر تكرار متجمع‬
‫كﺎﻤ يف الجدول رقم )‪. (2‬‬
 ‫الجدول املتجمع الصاعد لتوزيع السلع حسب الوزن بالكيلو ﻏرام‬

‫التكرار املتجمع الصاعد‬ ‫الحدود العليا للفﺌات‬

‫‪2‬‬ ‫اقل من ‪ 25‬كﻐم‬
‫‪6‬‬ ‫اقل من ‪ 30‬كﻐم‬
‫‪11‬‬ ‫اقل من ‪ 35‬كﻐم‬
‫‪18‬‬ ‫اقل من ‪ 40‬كﻐم‬
‫‪30‬‬ ‫اقل من ‪ 45‬كﻐم‬
‫‪38‬‬ ‫اقل من ‪ 50‬كﻐم‬
‫‪45‬‬ ‫اقل من ‪ 55‬كﻐم‬
‫‪50‬‬ ‫اقل من ‪ 60‬كﻐم‬

‫الجدول رقم )‪(2‬‬

‫ثانياً ‪ :‬الجدول املتجمع النازل ‪:‬‬
‫يف هذا الجدول تجمع التكرارات من جهة الفﺌات الكبرية إﱃ جهة الفﺌات الصﻐرية )اي من‬
‫أسفل الجدول التكراري إﱃ اعاله ( ويتكون هذا الجدول أيضاً من عمودين األول للحدود الدنيا‬
‫‪79‬‬ ‫للفﺌات والثاين للتكرار املتجمع النازل ‪ .‬كﺎﻤ يف املثال اﻵﻲﺗ ‪:‬‬
‫كون الجدول املتجمع النازل للبيانات املوجودة يف الجدول رقم )‪. (1‬‬ ‫مثال ‪2‬‬
‫الحــل ‪/‬‬
‫)‪ (1‬نكون جدو ًال من عمودين ‪.‬‬
‫)‪ (2‬نخصﺺ العمود األول للحدود الدنيا للفﺌات وهي ‪ 20‬كﻐم فاكرث ‪ 25،‬فاكرث ‪ ،‬وهكذا‪....‬‬
‫)‪ (3‬نخصﺺ العمود الثاين للتكرارات املتجمعة النازلة التي نحصل عليها من الجدول رقم )‪(1‬‬
‫حيث نجد عىل سبيل املثال ‪:‬‬
‫ان تكرارت القيم التي تساوي ‪ 20‬فأكرث هي ‪ 50‬وان تكرار القيم التي تساوي ‪ 25‬فأكرث هو‬
‫‪ 50 - 2 = 48‬والتي تساوي ‪ 30‬فأكرث هو ‪ 50 - 4 - 2 =44‬وهكذا نطرح التكرار السابق يف‬
‫كل خطوة حتﻰ نصل اﱃ آخر تكرار يف الجدول رقم )‪ (1‬كﺂخر تكرار متجمع نازل وذلﻚ يف‬
‫الجدول رقم )‪. (3‬‬
‫الحدود العليا للفﺌات التكرار املتجمع النازل‬
‫‪50‬‬ ‫‪ 20‬فاكرث‬
‫‪48‬‬ ‫‪25‬فاكرث‬
‫‪44‬‬ ‫‪ 30‬فاكرث‬
‫‪39‬‬ ‫‪ 35‬فاكرث‬
‫‪32‬‬ ‫‪ 40‬فاكرث‬
‫‪20‬‬ ‫‪ 45‬فاكرث‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 50‬فاكرث‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 55‬فاكرث‬

‫الجدول رقم )‪(3‬‬

‫ﲤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫‪80‬‬

‫)أ( املنحني املتجمع الصاعد ‪:‬‬

‫لتمثيل املنحني املتجمع الصاعد ‪ ،‬نرسم محورين متعامدين ‪ ،‬ونخصﺺ املحور األفقي‬
‫للحدود العليا للفﺌات ‪ ،‬والرأﳼ للتكرارات املتجمعة ‪ ،‬ثم نؤﴍ النقﻂ عىل الﺸكل بحيث‬
‫تكون االحداثيات السينية للنقاط هي الحدود العليا للفﺌات ثم نصل هذه النقﻂ بخﻂ‬
‫ممهد ليتكون لدينا منحنﻰ صاعد يبدأ من أصﻐر تكرار متجمع وينتهي بالتكرار الكﲇ ‪.‬‬
 ‫ارسم املنحنﻰ املتجمع الصاعد من بيانات الجدول رقم )‪. (2‬‬ ‫مثال ‪3‬‬
‫الحـــل ‪ /‬نرسم محورين متعامدين ‪ ،‬ونقسم املحور األفقي حسب‬
‫الحدود العليا للفﺌات املوجودة يف الجدول وهي ‪ 25 , 30 .....‬ونقسم املحور الرأﳼ إﱃ‬
‫اقسام متساوية ‪ ،‬بحيث تﺸمل مجموع التكرارات ‪ .‬ثم نؤﴍ النقﻂ وذلﻚ بأخذ الحد األعىل‬
‫للفﺌة مع التكرار املتجمع الصاعد ‪ ،‬اي )‪ , ( 60,50 ) .... ، ( 30 , 6), ( 25 ، 2‬ثم نصل‬
‫هذه النقﻂ بخﻂ ممهد ‪ ،‬فنحصل بذلﻚ عىل املنحني املتجمع الصاعد كﺎﻤ يف الﺸكل )‪.(5-1‬‬

‫‪50‬‬
‫‪45‬‬
‫‪40‬‬
‫‪35‬‬
‫التكرار املتجمع الصاعد‬

‫‪30‬‬
‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬ ‫الحدود العليا للفﺌات‬

‫‪25 30 35 40 45 50 55 60‬‬
‫‪81‬‬
‫الﺸكل ) ‪ ( 5 - 1‬التكرار املتجمع الصاعد‬
‫)ب( املنحنﻰ املتجمع النازل ‪:‬‬
‫كﺎﻤ يف املنحﻰ املتجمع الصاعد ‪ ،‬نرسم محورين متعامدين ‪ ،‬ونخصﺺ املحور ااالفقي للحدود‬
‫الدنيا للفﺌات ‪ ،‬والرأﳼ للتكرارات املتجمعة النازلة )أو أعىل تكرار متجمع نازل( ثم نؤﴍ‬
‫النقﻂ عىل املحورين بحيث تكون احداثيات النقﻂ هي الحدود الدنيا للفﺌات والتكرارات‬
‫املتجمعة النازلة ‪ ،‬ثم نصل هذه النقﻂ بخﻂ ممهد فنحصل عىل املنحنﻰ املتحمع النازل الذي‬
‫يبدأ من املجوع الكﲇ للتكرارت وينتهي بﺂخر تكرار متجمع ‪.‬‬
 ‫‪50‬‬
‫‪45‬‬
‫‪40‬‬
‫‪35‬‬
‫التكرار املتجمع النازل‬

‫‪30‬‬
‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪82‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫الحدود العليا للفﺌات‬
‫‪20 25 30 35 40 45 50 55‬‬

‫الﺸكل ) ‪ ( 5 - 2‬التكرار املتجمع النازل‬

 ‫‪Measures of Central Tendency‬‬
‫]‪ [5-3‬مقاييس النزعة املركزية‪:‬‬
‫)‪ ( 5 - 3 - 1‬مقدمة ‪:‬‬
‫اخذنا يف املراحل الدراسية السابقة ﻃرائق جمع البيانات وعرضها جدولياً وبيانياً واﻵن نريد‬
‫أن نبحث عن مقياس يكون معﱪاً عن الظاهرة موضوع الدراسة وممث ًال لها ‪.‬‬
‫أي نريد الحصول عىل قيمة واحدة تعﱪ عن جميع القيم ‪ .‬فمتوسﻂ الدخل مث ًال يف بلد ما‬
‫يعﱪ عن جميع الدخول يف هذا البلد أي يعﱪ عن املستوي العام للدخل ‪.‬‬
‫ومن خصائﺺ البيانات ‪) -‬اي بيانات ( ‪ -‬ان لها نزعة أو مي ًال ألن ترتكز حول قيمة معينة‬
‫متوسطة وهذه القيم التي ترتكز حولها البيانات تسمﻰ باملتوسطات أو مقاييس النزعة‬
‫املركزية ‪ .‬وسوف نتناول أهم مقاييس النزعة املركزية بﴚء من التوسع بعد أن درستها‬
‫يف املرحلة املتوسطة بﺸكل بسيﻂ وهي ‪:‬‬
‫* الوسﻂ الحسايب ‪.‬‬
‫* الوسيﻂ ‪.‬‬
‫* املنوال ‪.‬‬
‫وتختلﻒ هذه املقاييس الثالثة من حيث الفكرة وﻃريقة الحساب كﺎﻤ لكل منها مزاياه‬
‫وعيوبه ‪ .‬كﺎﻤ أن هناك بعض الحاالت التي يستخدم فيها أحد املقاييس دون اﻵخر ‪.‬‬

‫‪83‬‬ ‫] ‪ [ 5 - 4‬الوسﻂ الحسايب ‪:‬‬

‫‪Arithmatic Mean‬‬
‫تعريﻒ ) ‪: ( 5 - 1‬‬
‫يعرف الوسﻂ الحسايب ملجموعة من القيم ‪ :‬أنه القيمة التي لو حلﺖ محل‬
‫قيمة كل مفردة يف املجموعة لكان مجموع هذه القيم الجديدة مساوياً‬
‫ملجموع القيم األصلية وبالتاﱄ فﺈن الوسﻂ الحسايب يساوي مجموع القيم‬
‫عىل عددها ويرمز له ‪.X‬‬
 ‫ﻃريقة حساب الوسﻂ الحسايب ‪:‬‬

‫أو ًال ‪ /‬البيانات ﻏري املبوبة ‪:‬‬

‫مجموع القيم‬
‫عددها‬ ‫الوسﻂ الحسايب =‬

‫‪x1 + x2 + ....... +xn‬‬

‫=‪x‬‬ ‫وبالرموز‬
‫‪n‬‬
‫مثال ‪ 5‬اذا كانﺖ اعﺎﻤر خمسة اشخاص هي ‪:‬‬
‫‪ 5‬سنوات ‪ 8 ،‬سنوات ‪ 9 ،‬سنوات ‪ 11 ،‬سنة ‪ 12 ،‬سنة ‪ ،‬احسب الوسﻂ الحسايب‬
‫العﺎﻤر هؤالء األشخاص ‪.‬‬
‫مجموع القيم‬
‫الحـــل ‪ /‬الوسﻂ الحسايب =‬
‫عددها‬
‫‪5+ 8 +9+11+ 12‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪45‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪=9‬‬
‫‪5‬‬
‫ثانياً ‪ /‬يف البيانات املبوبة ‪:‬‬
‫‪84‬‬
‫] ‪ [5 - 4 - 1‬الوسﻂ الحسايب للتوزيع التكراري البسيﻂ ‪:‬‬
‫اذا كانﺖ القيم االحصائية متجمعة يف توزيع تكراري بسيﻂ فيمكن استخدام‬
‫القانون اﻵﻲﺗ ‪:‬‬
‫مجموع حاصل ﴐب كل مركز فﺌة يف تكرارها‬
‫الوسﻂ الحسايب =‬
‫مجموع التكرارات‬
‫‪x1 f1 + x2 f2 + .......+ xn fn‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪f1 + f2 + .......... +fn‬‬
 ‫‪∑ xi fi‬‬
‫‪i= 1، 2 ، 3 .......n‬‬ ‫=‪x‬‬
‫‪∑ fi‬‬
‫مالحظة ∑ هو رمز املجموع‬
‫هَ ْب أن هناك )‪ (3‬اشخاص عمر كل منهم ‪ 8‬سنوات ‪ ،‬و)‪ (5‬اشخاص عمر كل‬ ‫مثال ‪6‬‬
‫منهم ‪ 9‬سنوات و‪ 4‬اشخاص عمر منهم ‪ 11‬سنة وشخصﻦﻴ اثنﻦﻴ عمر كل‬
‫منهم ‪ 12‬سنة كﺎﻤ يف الجدول التاﱄ ‪:‬‬

‫العمر‬ ‫عدد االشخاص‬

‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬

‫)هذا الجدول من دون فﺌات( فيكون عدد االعﺎﻤر هو الذي ﻤﻳثل مركز الفﺌة ‪ .‬احسب الوسﻂ‬
‫الحسايب للعمر‪.‬‬
‫الحـــل ‪ /‬اذا رمزنا للعمر بالرمز ‪ x‬ولعدد االشخاص او التكرار بالرمز ‪ f‬فﺈن‬
‫خطوات الحل ﻤﻳكن تبسيطها كﺎﻤ يف الجدول التاﱄ ‪:‬‬

‫العمر )‪(x‬‬ ‫)التكرار )‪(f‬‬ ‫العمر×التكرار)‪(x.f‬‬

‫‪85‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8×3 = 24‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9×5 = 45‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11×4 = 44‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12×2 = 24‬‬
‫‪∑f= 14‬‬ ‫‪∑(xf)= 137‬‬

‫‪∑xi fi‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪∑ fi‬‬
‫‪137‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪=9.786‬‬
‫‪14‬‬
 ‫]‪ [5 -4-2‬الوسﻂ الحسايب للتوزيع التكراري ذي الفﺌات ‪:‬‬

‫ولنتقدم خطوة أخرى ونأخذ حالة الجداول التكرارية ذات الفﺌات ‪.‬‬
‫احسب الوسﻂ الحسايب من الجدول التاﱄ الذي يبﻦﻴ توزيع مﺌة شخﺺ حسب‬ ‫مثال ‪7‬‬
‫فﺌات الوزن بالكيلو ﻏرام ‪.‬‬

‫عدد االشخاص‬ ‫فﺌات الوزن‬

‫‪9‬‬ ‫‪30-‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪40-‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪50-‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪60-‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪70-‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪80 - 90‬‬
‫املجموع ‪100‬‬

‫الحـــل ‪ /‬نوجد مركز كل فﺌة‬

‫‪86‬‬
‫= ‪35‬‬ ‫‪70‬‬ ‫مركز الفﺌة األوﱃ = ‪= 40 + 30‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫= ‪45‬‬ ‫‪90‬‬ ‫مركز الفﺌة الثانية = ‪= 50 + 40‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫وبالتاﱄ فﺈن خطوات الحل هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬حساب مراكز الفﺌات ونرمز لها بالرمز )‪. (x‬‬
‫‪ -2‬نﴬب مركز فﺌة )‪ (x‬يف تكرارها )‪. (f‬‬
 ‫ﻓﺌﺎت اﻟﻮزن‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار ‪f‬‬ ‫‪x.f‬‬
‫)‪(x‬‬

‫‪30-‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪315‬‬

‫‪40-‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪675‬‬
‫‪50-‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1210‬‬
‫‪60-‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1625‬‬
‫‪70-‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪1350‬‬
‫‪80-90‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪935‬‬
‫‪∑f=100‬‬ ‫‪∑xf= 6110‬‬

‫‪ -3‬نوجد الوسﻂ الحسايب من العالقة‬

‫‪∑ xi fi‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪∑ fi‬‬
‫‪6110‬‬
‫‪x= 100‬‬
‫= ‪ 61.1‬كيلو ﻏرام‬
‫جد الوسﻂ الحسايب من الجدول التكراري اﻵﻲﺗ ‪:‬‬ ‫مثال ‪8‬‬
‫‪87‬‬

‫‪18-‬‬ ‫‪16-‬‬ ‫‪14-‬‬ ‫‪12-‬‬ ‫‪10-‬‬ ‫‪8-‬‬ ‫الفﺌات‬

‫املجموع ‪60‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫التكرار‬

 ‫فﺌات الوزن‬ ‫مركز الفﺌات‬ ‫التكرار‬ ‫‪x.f‬‬
‫)‪(x‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪8-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9×5 =45‬‬
‫‪10-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11×15=165‬‬
‫‪12-‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪13×20=260‬‬
‫‪14-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15×10=150‬‬
‫‪16-‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪17×6=102‬‬
‫‪18-‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪19×4=76‬‬
‫‪∑f= 60‬‬ ‫‪∑fx= 798‬‬

‫‪∑ xi fi‬‬
‫=‪x‬‬ ‫الحــــل ‪/‬‬
‫‪∑ fi‬‬
‫‪798‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪60‬‬
‫‪x= 13.3‬‬

‫مزايا الوسﻂ الحسايب ‪:‬‬

‫)‪ (1‬ﻤﻳتاز بالسهولة والبساﻃة يف العمليات الحسابية ‪.‬‬ ‫‪88‬‬

‫)‪ (2‬تدخل جميع القيم يف حسابه ‪.‬‬

‫العيوب ‪:‬‬
‫)‪ (1‬يتأثر بالقيم الﺸاذة أو املتطرفة وهي التي تكون كبرية جداً أو صﻐرية جداً بالنسبة‬
‫ملعظم القيم وبالتاﱄ فهي ترفع قيمة الوسﻂ او تخفض قيمته عن معظم القيم ‪.‬‬
‫)‪ (2‬الﻤﻳكن أيجاده بيانياً ‪.‬‬
 ‫‪Median‬‬ ‫]‪ [5-5‬الوسيﻂ ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 5 - 2‬‬
‫يعرف الوسيﻂ ملجموعة من القيم إنه القيمة التي تتوسﻂ املجموعة‬
‫بعد ترتيبها تصاعدياً أو تنازلياً وبالتاﱄ فﺈن عدد القيم األصﻐر منه يكون‬
‫مساوياً لعدد القيم االكﱪ منه ‪.‬‬

‫ﻃريقة حساب الوسيﻂ ‪:‬‬

‫أو ًال ‪ /‬يف البيانات ﻏري املبوبة ‪:‬‬

‫نرتب القيم ترتيباً تصاعدياً أو تنازلياً ثم نأخذ القيمة التي تقع يف املنتصﻒ لتكون هي‬
‫الوسيﻂ ‪ .‬هذا اذا كان عدد القيم فردياً ‪ .‬اما إذا كان عدد القيم زوجياً فنأخذ القيمتﻦﻴ اللتﻦﻴ‬
‫يف املنتصﻒ ويكون الوسيﻂ هو مجموع القيمتﻦﻴ مقسوماً عىل )‪. (2‬‬
‫‪89‬‬
‫احسب الوسيﻂ ألوزان الطالب التالية بالكيلو ﻏرام ‪:‬‬ ‫مثال ‪9‬‬
‫‪55 , 63 , 50 , 58 , 52‬‬

‫الحــل ‪ /‬نرتب القيم تصاعدياً ‪50,51,55,58,63 :‬‬

‫نالحﻆ أن القيمة التي يف املنتصﻒ هي الثالثة يف الرتتيب ‪.‬‬
‫∴ قيمة الوسيﻂ = ‪55‬‬
 ‫مثال ‪ 10‬احسب الوسيﻂ ألوزان الطالب التالية بالكيلو ﻏرام ‪:‬‬
‫‪55 , 57 , 63 , 50 ,58 , 25‬‬
‫الحــل ‪ /‬نرتب القيم تصاعدياً ‪ 50,53,55,57,58,63‬نالحﻆ‬
‫وجود قيمتﻦﻴ يف املنتصﻒ ويكون الرتتيب كاﻵﻲﺗ ‪:‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫أي أن ‪:‬‬ ‫والثانية ‪+ 1‬‬ ‫األوﱃ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫=‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫ترتيب األول =‬
‫‪6‬‬
‫وترتيب الثاين = ‪4 = 1 + 3 = 2 + 1‬‬
‫أي أن قيمة الوسيﻂ تنحﴫ بﻦﻴ القيمتﻦﻴ الثالثة والرابعة ‪.‬‬
‫∴ قيمة الوسيﻂ = ‪57 + 55‬‬
‫‪2‬‬

‫‪112‬‬
‫= ‪56‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬

‫ثانياً ‪ /‬يف البيانات املبوبة ‪:‬‬

‫‪90‬‬
‫ﻤﻳكن حساب الوسيﻂ يف حالة البيانات املبوبة ذات الفﺌات حسابياً وحسب الخطوات‬
‫اﻵتية ‪:‬‬
‫)‪ (1‬نكون جدول التكرار املتجمع الصاعد من الجدول التكراري ‪.‬‬
‫مجموع التكرارت‬
‫‪2‬‬ ‫)‪ (2‬حساب ترتيب الوسيﻂ وهو =‬
‫)‪ (3‬تحديد الفﺌة التي تحتوي عىل الوسيﻂ من الجدول التكراري املتجمع الصاعد‬
‫وتسمﻰ الفﺌة الوسيطية وهي الفﺌة التي تقابل أول تكرار أكﱪ أو يساوي ترتيب‬
‫الوسيﻂ ‪.‬‬
 ‫)‪ (4‬قيمة الوسيﻂ =‬
‫ترتيب الوسيﻂ ‪ -‬التكرار املتجمع للفﺌة قبل الوسيطية‬
‫× ﻃول الفﺌة‬ ‫تكرار الفﺌة الوسيطية‬
‫الحد األدﻰﻧ للفﺌة الوسيطية ‪+‬‬
‫∑‬ ‫‪f -f‬‬
‫‪ME= L+‬‬ ‫‪2 b‬‬ ‫‪×W‬‬ ‫بالرموز ‪:‬‬
‫‪fm‬‬
‫حيث ‪ = fb‬التكرار املتجمع الصاعد للفﺌة قبل الوسيطية ‪.‬‬
‫‪ = fm‬تكرار الفﺌة الوسيطية ‪.‬‬
‫‪ = f‬التكرار ‪.‬‬
‫‪ = w‬ﻃول الفﺌة ‪.‬‬
‫‪ = ME‬الوسيﻂ ‪.‬‬
‫‪ =L‬الحد االدﻰﻧ للفﺌة الوسيطة‬

‫مثال ‪ 11‬جد وسيﻂ الوزن من الجدول التاﱄ ‪:‬‬

‫‪91‬‬
‫تكرار عدد االشخاص التكرار املتجمع الصاعد‬ ‫فﺌات الوزن‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪30 -‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪40 -‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪50 -‬‬
‫‪71‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪60 -‬‬
‫‪89‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪70 -‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪80 - 90‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع ‪100‬‬
 ‫الحــل ‪/‬‬
‫‪50 = 100‬‬
‫ترتيب الوسيﻂ = ‪2‬‬
‫‪∑f‬‬ ‫‪-fb‬‬
‫‪ME= L+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪×W‬‬
‫‪fm‬‬

‫الفﺌة الوسيطية هي ‪70 - 60‬‬

‫‪ME= 60+ 50 - 46 × 10‬‬

‫‪25‬‬
‫‪= 60 + 40‬‬
‫‪25‬‬
‫‪= 60 + 1.6‬‬

‫‪ME= 61.6‬‬

‫مزايا الوسيﻂ ‪:‬‬

‫)‪ (1‬ال يتأثر بالقيم الﺸاذة أو املتطرفة ‪.‬‬

‫)‪ (2‬ﻤﻳكن ايجاده بيانياً ‪.‬‬ ‫‪92‬‬

‫العيوب ‪:‬‬

‫)‪ (1‬ال تدخل جميع القيم يف حسابه ‪.‬‬

‫)‪ (2‬يف حالة البيانات املبوبة ذات الفﺌات تستخدم ﻃرق تقريبية يف حسابه ‪.‬‬
 ‫]‪ [5-6‬املـنــوال ‪:‬‬
‫‪Mode‬‬
‫تعريﻒ ) ‪: ( 5 - 3‬‬
‫يعرف املنوال ملجموعة من القيم أنه القيمة األكرث تكراراً أو التي تقابل‬
‫أكﱪ التكرارات ويرمز له ‪.MO‬‬

‫مثال ‪ 12‬ما القيمة املنوالية ملجموعة األعداد اﻵتية ‪4 , 2 , 4 , 8 , 3 , 4 , 9 , 7 , 4 :‬‬

‫الحــل ‪ /‬القيمة املنوالية = ‪ 4‬ألنها تكررت اكرث من ﻏريها ‪.‬‬

‫ﻃريقة الفروق لحساب املنوال يف البيانات املبوبة ذات الفﺌات‬

‫‪d1‬‬
‫× ﻃول الفﺌة املنوالية‬ ‫املنوال = الحد األدين للفﺌة املنوالية ‪d1 +d2 +‬‬
‫حيث ‪ = d1‬الفرق بﻦﻴ التكرار املنواﱄ والتكرار السابق له ‪.‬‬
‫‪ = d2‬الفرق بﻦﻴ التكرار املنواﱄ والتكرار الالحق ‪.‬‬
‫وان التكرار املنواﱄ هو اكﱪ تكرار يف الجدول ‪ .‬والفﺌة املنوالية التي تقابل‬
‫‪93‬‬
‫اكﱪ تكرار ‪.‬‬
‫التكرار‬ ‫فﺌات‬
‫‪9‬‬ ‫مثال ‪ 13‬احسب املنوال من الجدول‬
‫‪30 -‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪40 -‬‬
‫⇐ التكرار السابق‬ ‫‪22‬‬ ‫‪50 -‬‬
‫⇐ التكرار املنواﱄ‬ ‫‪25‬‬ ‫‪60 -‬‬
‫⇐ التكرار الالحق‬ ‫‪18‬‬ ‫‪70 -‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪80 - 90‬‬
 ‫الحــل ‪/‬‬
‫‪d1 = 25 - 22 = 3‬‬
‫‪d2 = 25 - 18 = 7‬‬
‫‪70 - 60 = 10‬‬ ‫ﻃول الفﺌة املنوالية‬
‫‪d1‬‬
‫× ﻃول الفﺌة املنوالية‬ ‫املنوال = الحد األدين للفﺌة املنوالية ‪d1 +d2 +‬‬

‫‪3‬‬
‫‪MO= 60 +‬‬ ‫‪× 10‬‬
‫‪3+7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪= 60 + 10 × 10‬‬
‫‪= 60 +3‬‬
‫املنوال ‪MO= 63‬‬

‫مزايا املنوال ‪:‬‬

‫)‪ (1‬بسيﻂ من حيث الفكرة أو ﻃريقة إيجاده ‪.‬‬
‫)‪ (2‬ال يتأثر بالقيم الﺸاذة أو املتطرفة ‪.‬‬

‫‪94‬‬
‫العيوب ‪:‬‬

‫)‪ (1‬رﻏم تعدد ﻃرق حسابه اال أنها ﻃرق تقريبية ال سيﺎﻤ يف حالة البيانات املبوبة ذات‬
‫الفﺌات ‪.‬‬
‫)‪ (2‬يف بعض الحاالت وحسب التعريﻒ ال ﻤﻳكن ايجاد املنوال ‪ ،‬اي ال يوجد منوال للقيم‬
‫)اذا ﻢﻟ توجد قيمة متكررة اكرث من ﻏريها( ويف بعض الحاالت األخرى يوجد أكرث من‬
‫منوال )كﺎﻤ يف حالة تكرار القيم بالدرجة نفسها واكرث من باقي القيم(‪.‬‬
 ‫متارين )‪(5-1‬‬

‫‪ (1‬البيانات التالية متثل أعﺎﻤر مجموعة من الطالب ‪:‬‬

‫‪. 19 , 17 , 18 , 17 , 15 , 18 , 16 , 17 , 15‬‬
‫جد كل مﺎﻤ يأﻲﺗ ‪:‬‬
‫جـ( املنوال‬ ‫ب ( الوسيﻂ‬ ‫أ( الوسﻂ الحسايب‬

‫‪ (2‬إذا فرضنا أن الوسﻂ الحسايب لدرجات الطالب يف أحد الصفوف مبادة الرياضيات‬
‫للعام املاﴈ هي )‪ (80‬درجة ويف العام الذي قبله )‪ (75‬درجة ‪ .‬وإذا فرضنا أن عدد‬
‫ﻃالب الصﻒ يف العام املاﴈ )‪ (20‬ﻃالبا ويف العام الذي قبله )‪ (15‬ﻃالباً ‪.‬‬
‫احسب الوسﻂ الحسايب لدرجات الطالب يف العامﻦﻴ ‪.‬‬

‫‪ (3‬الجدول التاﱄ يبﻦﻴ توزيع درجات الحرارة يف إحدى املدن خالل ‪ 90‬يوماً يف فصل‬
‫الصيﻒ يف احد األعوام ‪.‬‬
‫‪95‬‬
‫‪ 48 - 44‬املجموع‬ ‫‪40-‬‬ ‫‪36- 32- 28- 24- 20-‬‬ ‫فﺌات درجات‬
‫الحرارة‬
‫‪90‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫عدد األيام‬

‫أ ( حساب قيمة الوسﻂ الحسايب لدرجات الحرارة ‪.‬‬

‫ب( حساب قيمة الوسيﻂ ‪.‬‬
‫جـ ( حساب قيمة املنوال ‪.‬‬
 ‫مثال ‪ 15‬ما هو املدى يف مجموعة القيم التالية ؟ ‪98 , 24 , 68 , 35 , 12‬‬

‫الحــل ‪ = 98 - 12 = 86 /‬املدى‬

‫مثال ‪ 16‬ما هو املدى يف التوزيع التكراري اﻵﻲﺗ ؟‬

‫‪55 - 45‬‬ ‫‪35-‬‬ ‫‪25-‬‬ ‫‪15-‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت‬

‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬

‫الحــل ‪ = 55 - 5 = 50 /‬املدى‬

‫]‪ [ 5 - 7 - 2‬االنحراف املعياري ‪:‬‬

‫‪Standard Deviation‬‬
‫يعد االنحراف املعياري من اكرث مقاييس التﺸتﺖ استخداما ‪ .‬فﺈذا كانﺖ لدينا ن من‬
‫املفردات ‪ x1 , x2 ,...,xn :‬ووسطها الحسايب ‪ . x‬فﺈن هذه املفردات تكون متقاربة من‬
‫بعضها البعض إذا كانﺖ قريبة من وسطها الحسايب ‪ x‬اي إذا كانﺖ انحرافاتها عن ‪ x‬صﻐرية‪.‬‬
‫‪97‬‬ ‫وبالتاﱄ فﺈن انحرافات املفردات عن وسطها الحسايب ﻤﻳكن استخدامها لقياس التﺸتﺖ ‪،‬‬
‫وﻤﻳكن ان يتم ذلﻚ باخذ متوسﻂ هذه االنحرافات ‪.‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 5 - 4‬‬
‫االنحراف املعياري ‪ :‬هو القيمة املوجبة للجذر الرتبيعي ملتوسﻂ‬
‫مربعات انحرافات قيم مفردات التوزيع عن وسطها‬
‫الحسايب ويرمز له بالرمز )‪. (S‬‬
 ‫حساب االنحراف املعياري لقيم ﻏري التكرارية او يف توزيع تكراري ‪:‬‬
‫‪ -1‬نستخرج الوسﻂ الحسايب )‪ (x‬لتلﻚ القيم ‪.‬‬
‫‪ -2‬نستخرج انحراف كل قيمة عن وسطها الحسايب ) ‪. ( x - x‬‬
‫‪ -3‬نربع االنحرافات ‪. ( x - x ) 2‬‬
‫‪ -4‬نجمع مربعات االنحرافات ‪. ( x - x ) 2‬‬
‫‪∑ ( x - x )2‬‬ ‫‪ -5‬نقسم الناتﺞ عىل عدد القيم‬
‫‪n‬‬
‫‪ -6‬نأخذ الجذر الرتبيعي املوجب للناتﺞ األخري ‪.‬‬

‫∑‬ ‫‪( x - x )2‬‬

‫=‪S‬‬ ‫فيكون االنحراف املعياري‬
‫‪n‬‬
‫او‬

‫‪∑ x‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-x 2‬‬

‫‪ -7‬أما يف القيم املتجمعة يف توزيع تكراري فيوجد قانون آخر ﻤﻳكن استخدامه وهو ‪:‬‬
‫‪98‬‬

‫∑‬ ‫‪f‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-x 2‬‬
‫=‪S‬‬
‫‪∑f‬‬
 ‫مثال ‪ 17‬احسب االنحراف املعياري للقيم اﻵتية ‪:‬‬
‫‪34 , 25 , 21 , 32 , 29 , 24 , 28 , 23‬‬
‫الحـــل ‪/‬‬

‫‪x‬‬ ‫)‪(x -x‬‬ ‫‪(x - x)2‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪23 - 27 = - 4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪34‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪∑x=216‬‬ ‫‪∑(x-x)2= 144‬‬

‫‪216‬‬
‫‪99‬‬ ‫=‪x‬‬ ‫‪= 27‬‬
‫‪8‬‬

‫=‪s‬‬ ‫‪∑ ( x - x )2‬‬

‫‪n‬‬
‫‪144‬‬
‫=‬ ‫‪8 = 18 = 3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= 3× 1.414 = 4.242‬‬

 ‫مثال ‪ 18‬احسب االنحراف املعياري للبيانات التالية ‪9 ، 7 ، 5 ، 3 ، 1 :‬‬

‫الحـــل ‪ /‬نطبق القانون التاﱄ يف ايجاد )‪: (S‬‬

‫‪25‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪=5‬‬
‫‪5‬‬

‫‪∑ x‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-x 2‬‬

‫‪165‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪-25‬‬
‫‪5‬‬
‫‪S = 33 - 25 = 8 = 2 2‬‬
‫‪S = 2 × 1.414‬‬
‫‪S = 2.828 = 2.83‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪81‬‬
‫املجموع ‪25‬‬ ‫املجموع ‪165‬‬

‫=‪ S‬اليجاد االنحراف املعياري‬ ‫‪∑ ( x - x )2‬‬ ‫استخدام القانون‬ ‫تدريب‬

‫‪n‬‬
 ‫مثال ‪ 19‬اﻃرح )‪ (20‬من كل قيمة من القيم املوجودة يف املثال )‪ (17‬ثم احسب‬
‫االنحراف املعياري للقيم الجديدة وقارن النتائﺞ ‪.‬‬

‫الحــل ‪ /‬بعد ﻃرح )‪ (20‬من كل قيمة تصبﺢ القيم‬

‫‪14 , 5 , 1 , 12 , 9 , 8 , 3‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪∑x= 56‬‬

‫‪x2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25 196‬‬ ‫‪∑ x2=536‬‬

‫‪x = 56‬‬
‫‪8 =7‬‬
‫∑‬ ‫‪x2‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪S = 536‬‬
‫‪8 -49‬‬
‫‪S= 67 - 49 = 18 = 3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪101‬‬
‫‪= 3 × 1.414 = 4.242‬‬
‫يالحﻆ من املثالﻦﻴ )‪ (19) , (17‬أن قيمة االنحراف املعياري فيهﺎﻤ متساوية ومن هذا‬
‫نستنتﺞ أن ﻃرح كمية ثابتة من جميع القيم ال تؤثر عىل قيمة االنحراف املعياري ‪.‬‬
 ‫مثال ‪ 20‬احسب االنحراف املعياري من الجدول التكراري اﻵﻲﺗ ‪:‬‬

‫‪85 - 75 - 65 55 - 45 - 35 - 25 - 15 -‬‬ ‫الفﺌات‬

‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20 24‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التكرار‬

‫الحــل ‪ /‬نكون الجدول اﻵﻲﺗ ‪:‬‬

‫‪x2 f‬‬ ‫‪xf‬‬ ‫التكرار ‪ f‬مراكزالفﺌات‬ ‫الفﺌات‬

‫‪x‬‬
‫‪2400‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15-‬‬
‫‪10800‬‬ ‫‪360‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪25 -‬‬
‫‪28800‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪35 -‬‬
‫‪60000‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪45 -‬‬
‫‪72000‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪55 -‬‬
‫‪58800‬‬ ‫‪840‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪65 -‬‬
‫‪51200‬‬ ‫‪640‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪85 - 75‬‬
‫‪284000‬‬ ‫‪5080‬‬ ‫‪100‬‬ ‫املجموع‬ ‫‪102‬‬

‫‪5080‬‬
‫‪x= 100 =50.8‬‬
‫‪S= ∑ x f‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-x2‬‬
‫‪∑ f‬‬
‫‪284000‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪- (50.8)2‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪2840 - 2580.64 = 259.36 = 16.1‬‬
 ‫مثال ‪ 21‬احسب االنحراف املعياري ألعﺎﻤر مجموعة من األشخاص ‪:‬‬

‫‪72-62‬‬ ‫‪52 -‬‬ ‫‪42 -‬‬ ‫‪32 -‬‬ ‫‪22 -‬‬ ‫‪12 -‬‬ ‫فﺌة العمر‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عدد االشخاص‬

‫الحــل ‪/‬‬

‫‪35287‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪- ( 851 )2‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬

‫=‪S‬‬ ‫تقريباً ‪165.2174 = 12.85‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪xf‬‬ ‫‪x2 f‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪867‬‬
‫‪103‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪3645‬‬
‫‪37‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪296‬‬ ‫‪10952‬‬
‫‪47‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪188‬‬ ‫‪8836‬‬
‫‪57‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪6498‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪4489‬‬
‫‪∑f= 23 ∑xf= 851 ∑x2f= 35287‬‬
 ‫متارين )‪(5-2‬‬

‫‪ - 1‬أوجد املدى للقيم التالية ‪. 3 ,0 , 8 ,7 , 9 , 12‬‬

‫‪ - 2‬عرف االنحراف املعياري ‪.‬‬
‫‪ - 3‬احسب االنحراف املعياري للقيم التالية ‪. 10 , 8 , 6 , 4 , 2 :‬‬
‫الجواب ‪S= 2.83‬‬
‫‪ - 4‬الجدول التاﱄ يبﻦﻴ توزيع مجموعة من الطالب حسب أوزانهم ‪.‬‬
‫احسب االنحراف املعياري ‪.‬‬

‫‪32 - 30‬‬ ‫‪28 -‬‬ ‫‪26 -‬‬ ‫‪24 -‬‬ ‫‪22 -‬‬ ‫‪- 20‬‬ ‫الفﺌات‬

‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫التكرار‬

‫الجواب ‪S= 2.44‬‬ ‫‪104‬‬

‫‪ - 5‬اضﻒ العدد )‪ (5‬إﱃ كل من األعداد اﻵتية ‪5 , 7 1 , 2 , 6 , 3 :‬‬

‫ثم اثبﺖ ان هذه االضافة ال تؤثر عىل قيمة االنحراف املعياري ولكنها تؤثر عىل‬
‫قيمة الوسﻂ الحسايب ‪.‬‬
 ‫‪Correlation‬‬ ‫] ‪ [ 5 - 7 - 3‬األرتباط ‪:‬‬

‫تعريﻒ ) ‪: ( 5 - 5‬‬
‫االرتباط ‪ :‬هو العالقة الرياضية بﻦﻴ متﻐريين ‪ ،‬بحيث اذا تﻐري أحدهﺎﻤ‬
‫باتجاه معﻦﻴ ﻤﻳيل اﻵخر إﱃ التﻐري يف اتجاه معﻦﻴ ايضاً فاذا كان التﻐري‬
‫يف الحالتﻦﻴ باتجاه واحد سمي االرتباط ﻃردياً أما اذا كان باتجاهﻦﻴ‬
‫متعاكسﻦﻴ سمي التﻐري عكسياً ويرمز له )‪.( r‬‬

‫معامل االرتباط الخطي )بريسون(‬

‫تقاس قوة االرتباط بﻦﻴ الظواهر مبقياس يسمﻰ معامل االرتباط الخطي ويرمز‬
‫له )‪ (r‬فﺈذا كان لدينا ‪ n‬من )أزواج القيم( )‪ ( x1 , y1),(x2 , y2),...,(xn , yn‬من‬
‫الظاهرتﻦﻴ )‪ (x) ,(y‬فﺈن معامل االرتباط الخطي )بريسون( يحسب باحدى الصيﻐتﻦﻴ ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪(1) r = n‬‬
‫) ‪∑ (x-x ) (y- y‬‬
‫‪S x Sy‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪(2) r = n‬‬
‫)‪∑ (x y )- (x y‬‬
‫‪S x Sy‬‬

‫حيث أن ‪ = x‬الوسﻂ الحسايب للظاهرة ‪. x‬‬

‫‪ = y‬الوسﻂ الحسايب للظاهرة ‪. y‬‬
‫‪ = S x‬االنحراف املعياري للظاهرة ‪. x‬‬
‫‪ = Sy‬االنحراف املعياري للظاهرة ‪. y‬‬
 ‫اي أَن لحساب معامل االرتباط يلزمنا الحصول عىل ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬الوسﻂ الحسايب لكل من الظاهرتﻦﻴ ‪. x , y‬‬
‫ب ‪ -‬االنحراف املعياري لكل منهﺎﻤ ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬مجموع حواصل ﴐب كل من الظاهرتﻦﻴ اي ‪∑ x y‬‬
‫أو )‪ ∑ (x - x) (y - y‬والتعويض يف احد القانونﻦﻴ السابقتﻦﻴ ‪.‬‬
‫بعض خصائﺺ معامل االرتباط‬
‫ملعامل االرتباط الخطي بعض الخصائﺺ الهامة نذكر منها ‪:‬‬

‫‪ -1‬تكون ‪ r‬موجبة يف حالة االرتباط الطردي )املوجب( ‪.‬‬

‫‪ -2‬تكون ‪ r‬سالبة يف حالة االرتباط العكﴘ )السالب( ‪.‬‬
‫‪ -3‬قيمة ‪ r‬تساوي صفراً يف حالة انعدام االرتباط ‪.‬‬
‫‪ -4‬قيمة ‪ r‬تساوي ‪+ 1‬يف حالة الرتباط الطردي التام ‪.‬‬
‫‪ -5‬قيمة ‪ r‬تساوي ‪ - 1‬يف حالة االرتباط العكﴘ التام ‪.‬‬
‫ويالحﻆ مﺎﻤ سبق أن قيمة معامل االرتباط تنحﴫ بﻦﻴ ] ‪ [ - 1 , + 1‬وكلﺎﻤ اقرتبﺖ قيمة‬
‫‪106‬‬
‫معامل االرتباط من ‪ + 1‬أو‪ - 1‬كان هذا دلي ًال عىل قوة االرتباط بﻦﻴ الظاهرتﻦﻴ وكلﺎﻤ اقرتبﺖ‬
‫قيمته من الصفر كان هذا دلي ًال عىل انعدام االرتباط ‪.‬‬
‫افرض أن ‪ x , y‬املوضحة يف الجدول التاﱄ متثل قيم ﻇاهرتﻦﻴ ‪.‬‬
‫مثال‪22‬‬
‫املطلوب معرفة االرتباط بينهﺎﻤ ‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪y2‬‬ ‫‪xy‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الحــل ‪/‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x = 15 = 3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪y = 30‬‬‫‪5 =6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪∑x2= 55 ∑y2=220 ∑xy=102‬‬
‫‪∑ x‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪S x‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-x 2‬‬

‫‪1‬‬
‫=‪S x‬‬ ‫‪5 × 55 -9‬‬ ‫‪= 2‬‬

‫=‪Sy‬‬ ‫∑‬ ‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-y 2‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Sx= 5 ×220 -36‬‬ ‫‪= 8 =2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫∑‬ ‫)‪(x y )- (x y‬‬ ‫‪5 × 102 - 3 × 6‬‬
‫‪r= n‬‬ ‫‪S x Sy‬‬
‫=‬
‫‪2 × 2 2‬‬

‫‪107‬‬
‫‪20.4-18‬‬
‫=‪r‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪= 0.6‬‬

‫ومن هذه النتيجة فﺈن االرتباط بﻦﻴ الظاهرتﻦﻴ ﻃردي ‪ ،‬ولكنه ليس قوياً فقيمة‬
‫)‪ (r‬فوق املتوسﻂ‪.‬‬
 ‫مثال‪ 22‬جد معامل االرتباط بﻦﻴ املتﻐري ‪ x , y‬من الجدول اﻵﻲﺗ ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬

‫الحــل ‪ /‬نحسب الوسﻂ الحسايب لكل من املتﻐريين ‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x-x‬‬ ‫‪y-y‬‬ ‫‪(x -x)2‬‬ ‫‪(y- y)2‬‬ ‫)‪(x- x)(y - y‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪∑x= 20 ∑y= 40‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪∑(x-x)2= 10 ∑(y-y)2= 40 ∑(x-x)(y-y)= 20‬‬

‫=‪x‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪=4‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪108‬‬

‫=‪y‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪=8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬
‫) ‪Sx= ∑ ( x - x‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪5‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬
‫‪n‬‬
‫)‪(y-y‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪40‬‬
‫‪Sy= ∑ n‬‬ ‫‪5‬‬ ‫=‬ ‫‪8‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫‪1 × 20‬‬
‫=‪r‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪= 4‬‬ ‫‪=1‬‬
‫‪2 ×2 2‬‬ ‫‪4‬‬

‫∴ اإلرتباط ﻃردي تام‬

‫ﻃريقة أخرى لحل املثال ‪:‬‬

‫= ‪Sx‬‬ ‫∑‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪_ (x)2‬‬

‫‪n‬‬

‫= ‪Sx‬‬ ‫= ‪1 × 90 - 16‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫=‪Sy‬‬ ‫∑‬ ‫‪y2‬‬ ‫= ‪_ (y)2‬‬ ‫‪1 × 360 - 64 = 8 = 2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪n‬‬

‫‪1‬‬
‫‪r= n‬‬ ‫) ‪∑ (x y) - (x y‬‬ ‫=‬
‫‪S x Sy‬‬
‫‪1‬‬
‫‪109‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪× 180 - 4 × 8‬‬ ‫‪4‬‬
‫=‪r‬‬ ‫‪= 4‬‬ ‫‪=1‬‬
‫‪2 ×2 2‬‬

‫∴ االرتباط ﻃردي تام‬

 ‫متارين )‪(5-3‬‬

‫‪ -1‬جد معامل االرتباط بﻦﻴ قيم الظاهرتﻦﻴ ‪ x ، y‬من البيانات التالية ‪:‬‬

‫اﳉﻮاب ‪r =+ 1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﻻرﺗﺒﺎط ﻃﺮدي ﺗﺎم‬ ‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ -2‬يف الجدول املبﻦﻴ يف السؤال األول لو ﴐبﺖ قيم الظاهرة ‪ x‬يف ‪ 4‬نحصل‬
‫عىل جدول آخر وهو ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪110‬‬
‫جد معامل اإلرتباط وقارن النتيجة مع نتيجة السؤال األول ‪.‬‬
‫‪ -3‬جد معامل االرتباط يف الجدول التاﱄ ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫اﶈﺘﻮﻳﺎت‬
‫الفصل االول ‪ :‬الدوال الحقيقية ‪4 ............‬‬
‫الفصل الثاين ‪ :‬املعادالت واملرتاجحات ‪23 .......‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬حساب املثلثات ‪43 ...............‬‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬الهندسة االحداثية ‪63 ............‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬االحصاء ‪77 .......................‬‬

‫‪111‬‬
 ‫ﰎ‬
‫اﷲ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺑ‬

‫‪112‬‬