‫الموضوع‪:‬الدالة الخطية‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬ ‫‪ x‬إذا علمت أن الجدول يحقق وضعية التناسبية ‪.‬‬ ‫حدد العدد الحقيقي‬ ‫تشخيصية‬
‫‪2x − 1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫أنشطة بنائية نشاط‬
‫نعتبر الجدول التالي‪:‬‬

‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬
‫‪ -1‬ھل ھذا الجدول يمثل عالقة تناسبية ؟علل جوابك‬
‫‪ -2‬ما ھومعامال التناسب ؟‬
‫‪ -3‬مثل النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ E‬ذات اإلحداثيات )‪ (x , y‬في معلم‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا تالحظ بالنسبة لھذه النقط؟‬
‫‪ -5‬ھل النقط )‪ M (1/2 , 3‬و )‪ N(- 3 , -6‬مستقيمية مع النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪.C‬‬
‫‪ -6‬انشئ ‪ K‬مماثلة ‪ A‬بالنسبة للنقطة ‪ O‬ثم حدد احداثيتى ‪.K‬‬
‫‪ -1‬الدالة الخطية‬ ‫ملخص‬
‫أ‪ -‬تعريف‬ ‫الدروس‬
‫‪ a‬عدد معلوم‬
‫العالقة التي تربط العدد ‪ x‬بالعدد ‪ ax‬تسمى دالة خطية معاملھا ھو ‪a‬‬
‫العدد ‪ ax‬يسمى صورة ‪ x‬بالدالة الخطية التي نرمز لھا بالرمز‪f :‬‬
‫ونكتب ‪f(x) = ax:‬‬
‫) )‪ f(x‬ھي صورة بالدالة الخطية (‬
‫مثال‬
‫‪ f (x ) = − 2x‬دالة خطية معاملھا ھو ‪−2‬‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬ ‫خاصية‬
‫‪ f‬دالة خطية معاملھا ‪a‬‬
‫إذا كان ‪ x‬و ’‪ x‬عددين معلومين غير منعدمين فان ‪:‬‬
‫)‪f ( x‬‬ ‫)'‪f (x‬‬
‫=‬ ‫‪=a‬‬
‫‪x‬‬ ‫'‪x‬‬
‫مثال‬
‫‪2‬‬
‫= )‪f (−5‬‬ ‫‪ f‬دالة خطية بحيث ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫لنحدد معامل الدالة ‪ f‬ثم حدد ) ‪. f ( x‬‬
‫‪ f‬دالة خطية إذن ‪ f ( x ) = a.x :‬ومعاملھا ھو العدد الحقيقي ‪:‬‬

‫‪45‬‬
 ‫الموضوع‪:‬الدالة الخطية‬

‫‪2‬‬
‫)‪f (−5‬‬ ‫‪2 − 5 −10‬‬
‫=‪.a‬‬ ‫× = ‪= 3‬‬ ‫=‬
‫‪−5‬‬ ‫‪−5 3 1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪−10‬‬
‫= ) ‪. f (x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و منه فإن ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‪ -‬التمثيل المبياني للدالة الخطية‬
‫تعريف‬
‫) ‪ (O ; I ; J‬معلم متعامد في المستوى‬
‫تمثيل المبياني لدالة خطية ھو مستقيم يمر من أصل المعلم‪O‬‬
‫مثال‬
‫‪ f (x ) = − 2x‬دالة خطية معاملھا ھو ‪−2‬‬
‫لننشئ التمثيل المبياني للدالة ‪ f‬في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم‬
‫) ‪. (O ; I ; J‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪f (x‬‬ ‫‪−2‬‬
‫إذن التمثيل المبياني للدالة ھو المستقيم من ‪ O‬و من النقطة )‪. A (1; − 2‬‬

‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة‬

‫نعتبر العالقة ‪ f‬بحيث ‪f(x) = -3x :‬‬ ‫تقويمية‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬ ‫‪-1‬حدد معامل الدالة ٮالخطية ‪f‬‬
‫‪ – 2‬احسب )‪ f(5‬و )‪f(-2‬‬
‫‪ -3‬انشئ التمثيل المبياني للدالة ‪f‬‬

‫‪46‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬الدالة التالفية‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫أنشطة نشاط‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬ ‫تشخيصية إذا علمت أن الجدول ا يحقق وضعية التناسبية حدد العدد الحقيقي ‪: x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1− x‬‬ ‫‪2x + 5‬‬
‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫يقترح نادي رياضي على زبنائه التعريفة التالية ‪:‬‬ ‫بنائية‬
‫‪ 50‬درھم واجب االنخراط وأداء ‪ 20‬درھم على كل حصة تدريبية )ساعة(‬
‫‪ -1‬أمال الجدول التالي‬
‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عدد الحصص‬
‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬ ‫…‪..‬‬ ‫المبلغ الواجب‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.. ...‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫…‪..‬‬
‫أداؤه‬
‫‪ -2‬ھل الجدول التالي جدول تناسبية؟‬
‫‪ -3‬لتكن ‪ g‬العالقة التي تربط عدد الحصص التدريبية بالمبلغ )‪ g(x‬الواجب أداؤه‬
‫بين أن ‪g(x) = 20x + 50 :‬‬
‫العالقة ‪ g‬تسمى دالة تآلفية و نرمز لھا ب ‪g(x) = 20x + 50 :‬‬
‫‪-2‬الدالة التالفية‬ ‫ملخص‬
‫أ‪ -‬تعريف‬ ‫الدروس‬
‫عددان حقيقيان معلومان ‪ b‬و‪. a‬‬
‫العالقة ‪ f‬التي تربط كل عدد حقيقي ‪ x‬بالعدد ‪ ax+b‬تسمى دالة تآلفية معاملھا ‪ a‬و نكتب ‪:‬‬
‫‪f(x) = ax+b‬‬
‫العدد ‪ ax+b‬ھو صورة ‪ x‬بالدالة ‪f‬‬
‫مثال‬
‫‪ f .‬دالة تآلفية معاملھا ‪−3‬‬ ‫‪f ( x ) = − 3 x + 11‬‬
‫ب‪ -‬التمثيل المبياني للدالة التالفية‬
‫خاصية‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬ ‫في معلم )‪J‬؛‪I‬؛‪ ، (O‬التمثيل المبياني لدالة تآلفية ‪ f‬ھو مستقيم يمر من النقط ))‪M(x ;f(x‬‬
‫مثال‬
‫‪f‬‬ ‫لننشئ في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم ) ‪ (O ; I ; J‬الدالة التآلفية‬
‫بحيث ‪f (x ) = 2x + 4 :‬‬

‫لدينا ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−2‬‬

‫) ‪f (x‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪47‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬الدالة التالفية‬

‫بحيث ‪:‬‬ ‫ھو المستقيم )‪(AB‬‬ ‫إذن التمثيل المبياني للدالة‬

‫)‪A (0;4‬‬ ‫)‪ B (− 2;0‬و‬

‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة‬

‫‪f ( x ) = 3x − 2‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة كالتالي ‪:‬‬ ‫تقويمية‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬
‫‪ -1‬حدد معامل الدالة ‪f‬‬
‫‪ - 2‬أحسب ) ‪ f ( 0‬و )‪f ( −3‬‬
‫‪ - 3‬أنشئ التمثيل المبياني للدالة ‪f‬‬

‫‪48‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬الدالة التالفية‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫أنشطة نشاط‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬ ‫‪f ( x ) = 2x + 4‬‬ ‫تشخيصية لتكن ‪ f‬دالة تآلفية حيث ‪:‬‬
‫)‪f ( 0‬‬ ‫و‬ ‫‪ -1‬أحسب ‪f (1) :‬‬
‫‪ -2‬أنشئ في معلم متعامد ممنظم التمثيل المبياني للدالة ‪f‬‬
‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫‪ f‬دالة تآلفية معرفة كما يلي ‪f(x) = -6x + 5 :‬‬ ‫بنائية‬
‫‪ -1‬اتمم الجدول التالي ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪-4‬‬
‫)‪f(x‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-7‬‬
‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬
‫‪ -2‬احسب ‪:‬‬
‫) ‪f ( 7 ) − f ( −4‬‬ ‫)‪f ( −4 ) − f (1‬‬ ‫)‪f (1) − f ( 0,5‬‬
‫) ‪7 − ( −4‬‬ ‫و‬ ‫‪−4 − 1‬‬ ‫و‬ ‫‪1 − 0,5‬‬
‫) ‪f ( 2008 ) − f (1995‬‬
‫‪ -3‬من دون حساب اوجد قيمة‪:‬‬
‫) ‪2008 − (1995‬‬

‫ج ‪ -‬خاصية‬ ‫ملخص‬
‫‪ a‬و ‪ b‬عددان حقيقيان‪.‬‬ ‫الدروس‬
‫) ‪f ( x1 ) − f ( x 2‬‬
‫لتكن ‪ f‬دالة تآلفية ‪f(x) = ax+b‬‬
‫=‪a‬‬ ‫إذا كان ‪ x1‬و ‪ x2‬عددين معلومين )‪ (x1 ≠ x2‬فإن‪:‬‬
‫‪x1 − x 2‬‬

‫مثال‬
‫‪ f (1) = −3‬و ‪f (3) = 2‬‬ ‫‪ f‬دالة تآلفية بحيث ‪:‬‬
‫حدد معامل الدالة ‪ f‬ثم حدد ) ‪f ( x‬‬
‫لدينا دالة تآلفية إذن ‪ f ( x ) = a.x + b :‬و معاملھا ھو العدد الحقيقي ‪:‬‬
‫‪f (3) − f (1) 2 − (−3) 2 + 3 5‬‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬ ‫=‪a‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3 −1‬‬ ‫‪3 −1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫ومنه فإن ‪f (x ) = .x + b :‬‬
‫‪2‬‬
‫لنحسب العدد الحقيقي ‪b‬‬

‫‪49‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬الدالة التالفية‬

‫يعني أن‬ ‫لدينا ‪f (1) = − 3 :‬‬

‫‪5‬‬
‫‪×1+ b = − 3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪+b = − 6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5 + 2b = − 6‬‬
‫‪2b = − 6 − 5‬‬
‫‪−11‬‬
‫= ‪b‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬
‫وبالتالي فإن ‪f (x ) = .x − :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬
‫‪ h (1) = −5‬و ‪h ( 2 ) = 3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ h‬علما أن‬ ‫حدد الدالة التآلفية‬ ‫تقويمية‬

‫‪50‬‬