‫الدرس ‪ :‬معادلة مستقيم‬

‫االمتدادات‬ ‫القدرات المستھدفة‬ ‫المكتسبات‬

‫القبلية‬

‫‪ -‬معرفة وتحديد المعادلة المختصرة‬

‫– النظمات‬
‫لمعادلة مستقيم‬
‫‪ -‬الھندسة التحليلية‬ ‫‪ -‬المعلم في المستوى‬
‫‪ -‬التعرف على خاصية توازي مستقيمين‬
‫‪ -‬المعادالت‬
‫‪ -‬التعرف على خاصية تعامد مستقيمين‬

‫مضامين الدرس وھيكله‬

‫‪ -1‬المعادلة الختصرة لمستقيم غير مواز لمحور األراتيب‬
‫‪ -2‬شرط توازي مستقيمين‬
‫‪ -3‬شرط تعامد مستقيمين‬
‫الوسائل الديداكتيكية ‪ :‬الكتاب المدرسي – السبورة – الطباشير‪-‬‬
‫المسطرة– الكوس ‪ -‬البركار‬
 ‫الموضوع‪ :‬المعادلة المختصرة لمستقيم غير مواز لمحور األراتيب‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫أنشطة نشاط‬
‫‪f ( x ) = 5x + 1‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة كالتالي ‪:‬‬ ‫تشخيصية‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬
‫‪ -1‬حدد معامل الدالة ‪f‬‬
‫‪ - 2‬أحسب ) ‪ f ( 0‬و )‪f ( −3‬‬
‫‪ - 3‬أنشئ التمثيل المبياني للدالة ‪f‬‬
‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫‪ f -1‬دالة تآلفية معرفة بما يلي‪f(x) = -2x + 1 :‬‬ ‫بنائية‬
‫أ‪ -‬أحسب‪f(1/2), f(1), f(0) :‬‬
‫ب‪ -‬أنشئ التمثيل المبياني )‪ (D‬للدالة ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم‪.‬‬
‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬ ‫ج‪ -‬ھل النقط‪ D(1/2;0) , C(-1;1) , B(1;-1), A(0;1) :‬تنتمي إلى المستقيم )‪.(D‬‬
‫‪ M(x;y) -2‬نقطة من )‪ (AB‬حيث‪ M :‬تخالف ‪ A‬و ‪B‬‬
‫‪y − yA yB − yA‬‬
‫=‬
‫أ‪ -‬بين أن‪x − x A x B − x A :‬‬
‫ب‪ -‬استنتج أن ‪y = -2x + 1‬‬
‫‪-1‬المعادلة المختصرة لمستقيم غير مواز لمحور األراتيب‬ ‫ملخص‬
‫تعريف‬ ‫الدروس‬
‫‪ y=ax+b‬التي تميز نقط المستقيم )‪ (AB‬تسمى معادلة المستقيم )‪(AB‬‬ ‫العالقة‬
‫ليكن معلما متعامدا ممنظما‬
‫المعادلة المختصرة لمستقيم )‪ (D‬غير مواز لمحور األراتيب ھي ‪y=ax+b:‬‬
‫العدد ‪ a‬يسمى المعامل الموجه أو ميل المستقيم)‪(D‬‬
‫العدد ‪ b‬يسمى األرتوب عند األصل‬
‫مثال‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬ ‫‪( D) :‬‬‫نعتبر ) ‪ ( D‬مستقيم معادلته المختصرة ھي ‪y = 2 x − 1 :‬‬
‫ميل المستقيم ) ‪ ( D‬ھو العدد ‪ 2‬ميل المستقيم‬
‫األرتوب عند األصــل ھو العدد ‪- 1‬‬
‫لننشئ المستقيم ) ‪ ( L‬الذي معادلته المختصرة ھي ‪( L ) : y = 2x − 1 :‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪M (x ; y‬‬ ‫)‪A (0; −1‬‬ ‫)‪B (1;1‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬المعادلة المختصرة لمستقيم غير مواز لمحور األراتيب‬

‫خاصية‬
‫إذا كان المستقيم )‪ (D‬الذي معادلته ‪ , y=ax+b‬يمر من نقطتين مختلفتين ) ࡭࢟; ࡭࢞(‪A‬‬
‫و ) ࡮࢟; ࡮࢞(‪B‬‬
‫࡭࢟ି ࡮࢟‬
‫=‪ a‬مع ࡭࢞ ≠ ࡮࢞‬ ‫فإن المعامل الموجه يساوي‪:‬‬
‫࡭࢞ି ࡮࢞‬
‫مثال‬
‫لنحدد المعادلة المختصرة للمستقيم ) ‪ ( A B‬بحيث ‪ B ( − 2;3) :‬و ) ‪A (1; − 2‬‬
‫‪(AB ) :‬‬ ‫لدينا المعادلة المختصرة للمستقيم ) ‪ ( A B‬على شكــل ‪y = mx + p :‬‬
‫لنحدد ‪: m‬‬
‫‪y − yB‬‬ ‫‪− 2 − 3 −5‬‬
‫‪m = A‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫لدينا ‪:‬‬
‫‪xA −xB‬‬ ‫‪1+ 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪−5‬‬
‫إذن ‪( AB ) : y = x + p :‬‬
‫‪3‬‬
‫لنحدد ‪p‬‬
‫بما أن النقطة ) ‪ A (1; − 2‬تنتمي إلى المستقيم ) ‪ ( AB‬فإن‬
‫‪− 5‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪2‬‬ ‫=‬ ‫‪× 1 +‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪3‬‬
‫‪− 5‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪2‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪p‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪p‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪− 1‬‬
‫‪p‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪−5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪( AB ) :‬‬ ‫= ‪y‬‬ ‫) ‪ ( AB‬ھي ‪x − :‬‬ ‫و بالتالي فإن المعادلة المختصرة للمستقيم‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة‬
‫حدد معادلة المستقيم )‪ (AB‬في كل الحاالت التالية‪:‬‬ ‫تقويمية‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬ ‫‪ A (1 ;-2) -1‬و)‪B(-1 ;3‬‬
‫‪ A (2 ;-1)-2‬و)‪B(2 ;3‬‬
‫‪ A(1 ;4)-2‬و)‪B(-3 ;4‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬شرط توازي مستقيمين‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫أنشطة نشاط‬
‫المدة‪10:‬دقائق‬
‫تشخيصية‬
‫حدد معادلة المستقيم المار من النقطة )‪ A(3 ;1‬و معامله الموجه ‪2‬‬
‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫)‪ (O,I,J‬معلم متعامد ممنظم‬ ‫بنائية‬
‫و ’‪(D’): y = m’x + p‬‬ ‫‪(D): y = mx + p‬‬
‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬
‫‪ B‬و ‪ A‬نقطتان من )‪ (D‬بحيث ‪ B(0;y2) :‬و )‪A(1;y1‬‬
‫’‪ B‬و ’‪ A‬نقطتان من )‪ (D‬بحيث ‪ B’(0;y4) :‬و )‪A’(1;y3‬‬
‫‪ -1‬أحسب األراتيب ‪ y4‬و ‪ y3‬و ‪ y2‬و ‪y1‬‬
‫‪ -2‬بين أن متوازي أضالع ‪ B’A’AB‬متوازي أضالع ثم استنتج أن )‪(D’) // (D‬‬

‫‪ -2‬شرط توازي مستقيمين‬ ‫ملخص‬

‫خاصية‬ ‫الدروس‬
‫ليكن )‪ (D‬و)’‪ (D‬مستقيمين بحيث‪:‬‬
‫و ’‪(D’) :=a’x+b‬‬ ‫‪(D) :=ax+b‬‬
‫إذا كان ’‪ a=a‬فإن )‪(D’)//(D‬‬
‫فإن ’‪a=a‬‬ ‫إذا كان )‪(D’)//(D‬‬
‫مثال‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬ ‫‪ଵ‬‬
‫لدينا المستقيمين )‪ (D‬و )’‪ (D‬متوازيان بحيث )‪ (D‬معرف بالمعادلة ‪ y= x+3‬و )’‪ (D‬يمر‬
‫‪ଶ‬‬
‫من النقطة )‪A(2 ;-1‬‬
‫لنحدد المعادلة المختصرة للمستقيم )’‪(D‬‬
‫‪ଵ‬‬ ‫‪ଵ‬‬
‫=’‪ a=a‬وبالتالي فإن معادلة المستقيم ’‪y= x+b‬‬ ‫لدينا )’‪ (D)//(D‬إذن‬
‫‪ଶ‬‬ ‫‪ଶ‬‬
‫‪ଵ‬‬
‫و بما أن المستقيم يمر من ‪ A‬فإن ‪஺ + ܾ′‬ݔ = ‪஺‬ݕ‬
‫‪ଶ‬‬
‫‪ଵ‬‬
‫‪−2‬ݔ =ݕ‬ ‫إذن المعادلة المختصرة ل )’‪(D‬‬
‫‪ଶ‬‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة‬
‫في كل حالة حدد معادلة المستقيم الذي يمر من النقطة )‪ N(9,6‬و الموازي لكل من‬ ‫تقويمية‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬ ‫المستقيمات التالية ‪:‬‬
‫଻ି‬ ‫‪ସ‬‬
‫‪(M) : y=3x+4‬‬ ‫‪ − 12‬ݔ =‪ ;( H) : y‬ݔ =‪; (D) : y‬‬
‫‪ସ‬‬ ‫‪ଷ‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬شرط تعامد مستقيمين‬

‫المالحظات‬ ‫المحتوى‬ ‫المراحل‬

‫نشاط‬ ‫أنشطة‬
‫تشخيصية‬

‫المدة‪10:‬دقائق‬

‫حدد المعادلة المختصرة للمستقيم) ܦ(‬

‫أنشطة بنائية نشاط‬

‫المدة ‪ 20:‬دقائق‬

‫في مستوى منسوب إلى معلم متعامد ممنظم )‪(O ;I ;J‬‬

‫نعتبر المستقيمين) ܦ( و )‪′‬ܦ( متعامدان‬
‫‪1‬ـ حدد المعادلة المختصرة المستقيمين) ܦ( و )‪′‬ܦ(‬
‫‪2‬ـ قارن المعادلتين المختصرتين ل ) ܦ( و )‪′‬ܦ(‬
‫‪3‬ـ ماذا تالحظ؟‬
‫‪ -3‬شرط تعامد مستقيمين‬ ‫ملخص‬
‫خاصية‬ ‫الدروس‬
‫المدة ‪ 10:‬دقائق‬
‫ليكن )‪ (D‬و )’‪ (D‬مستقيمان بحيث‪:‬‬
‫و ’‪(D’) :=a’x+b‬‬ ‫‪(D) :=ax+b‬‬
‫‪ ܽ × ܽᇱ = −1‬فإن ) ܦ( ⊥)‪(D‬‬
‫‪ᇱ‬‬
‫إذا كان‬
‫‪ᇱ‬‬
‫إذا كان )’‪ (D) ⊥ (D‬فإن‪ܽ × ܽ = −1‬‬
 ‫الموضوع‪ :‬شرط تعامد مستقيمين‬

‫مثال‬
‫في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم نعتبر ) ‪ ( D‬معادلته المختصرة ھي ‪:‬‬
‫المستقيم‬
‫‪( D ) : y = 2x − 1‬‬
‫لنحدد معادلة المستقيم ) ∆ ( المار من النقطة ) ‪ A ( −1;2‬و الموازي للمستقيم ) ‪( D‬‬
‫لدينا المعادلة المختصرة للمستقيم ) ∆ ( ھي ‪( ∆ ) : y = mx + p :‬‬
‫فإن ‪:‬‬ ‫بما أن ) ‪( ∆ ) ⊥ ( D‬‬
‫‪m × 2 = −1‬‬
‫‪−1‬‬
‫= ‪m‬‬
‫‪2‬‬
‫‪−1‬‬
‫إذن ‪( ∆ ) : y = x + p :‬‬
‫‪2‬‬
‫بما أن ) ∆ ( ∈ ‪ A‬فإن ‪:‬‬
‫‪−1‬‬
‫=‪2‬‬ ‫‪× (− 1) + p‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2= +p‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪p = 2−‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫=‪p‬‬
‫‪2‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪(∆) : y = x +‬‬ ‫و بالتالي فإن المعادلة المختصرة للمستقيم ) ∆ ( ھي ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫تمرين تطبيقي‬ ‫أنشطة‬

‫في كل حالة حدد معادلة المستقيم الذي يمر من النقطة )‪ M(9,6‬وعمودي على‬ ‫تقويمية‬
‫المدة‪ 15:‬دقائق‬ ‫المستقيمات التالية‪:‬‬
‫଻ି‬ ‫‪ସ‬‬
‫‪ − 12‬ݔ = ݕ ‪):‬ܪ ( ; ݔ ‪(E) : y=3x+6 ; (D) : y=-‬‬
‫‪ସ‬‬ ‫‪ଷ‬‬