Didaktika – Komenský

s.41 – učitelství bývalo povoláním, které nikdo příliš nechtěl dělat

 v učení vidí propojení s vírou

s.52 - ,,tělo a duše musí být připravena pro další život (život věčný – který je teprve životem
skutečným) – životem vezdejším naše bytí nekončí“, duše si musí pomoci těla za tohoto života
opatřit to, co bude potřebovat v životě věčném

IV s.55

= základ přítomného i budoucího života

s. 56 - Býti tvorem rozumným znamená býti pozorovatelem, označovatelem a poznavatelem všeho, t.

j. ználi, uměti, jmenovati a rozuměti všemu, co má svět

57. 3 přirozené požadavky na člověka - VZDĚLANÍ, II. CTNOST čili počestné MRAVY, III. NÁBOŽNOST
čili POBOŽNOST.

Při tom vyrozumívá se jménem vzděláni veškeré poznání věcí, umění a jazyků, jménem mravnosti
nejen vnější slušné chování, nýbrž veškeré vnitřní i vnější pořádání činnosti, a jménem nábožnosti
ona vnitřní úcta, kterou se duch lidský spojuje a sjednocuje s nejvyšším božstvím.
Pro rozbor kapitola V. X VI.

s.70- VI – s člověkem se rodí schopnost k vědění, nikoliv vědění samo

s.71 – že člověk musí být k lidskosti vzdělán lze ukázat na příkladu ostatních tvorů

s.72 – člověk je bez vzdělání pouhým zvířetem (příklad vychovávání mezi divou zvěří..)

s.74 – vzdělání je potřebno všem

VII

s.76 – člověk by měl být vzdělán k jednání ještě než začne jednat

- mladší děti se dají lépe vzdělávat / tvarovat

VIII.

-péče o děti přísluší nejvíce rodičům

- je nutno mít školy, protože rodiče nejsou buď způsobilí nebo nemají čas  proto na pomoc
rodičům přichází učitelé

- mládež by měla být vzdělávána pohromadě, jelikož si jednotlivci mohou brát příklad od jiných 
lepší výsledek práce, více příjemnější

IX.

- Všecka mládež do škol – bez ohledu na pohlaví a na to, zda jsou chudí nebo bohatí
- 83

X.

XI.