102046 Ensenyament i aprenentatge del

Coneixement del Medi

Grau d’Educació Primària Estudi de Natural, Social i Cultural

cas

L’Anna és una mestra força experimentada de l’escola “Roques Blanques” de Sant Hipòlit de
Voltregà (Osona). Actualment és tutora de la classe de “Fogony” de 4t d’educació primària.

Un cop finalitzat el darrer projecte, decideix presentar als nens i nenes diverses propostes pel
següent. Els infants, en petits grups, discuteixen sobre quina de les propostes els interessa més
desenvolupar i,posteriorment cada grup exposa a la classe quina ha estat la seva tria i les seves
raons. Finalment, la classe decideix treballar “La masia”.

Per desenvolupar el projecte, es realitza una primera activitat d’exploració, per tal de determinar els
coneixements previs de l’alumnat: es demana a cadascú que dibuixi una masia i que escrigui qui hi
viu? i què s’hi fa?

A continuació, es realitza la introducció, que consisteix a descriure-la mitjançant fotografies, situar la

cronològicament en un fris (origen i etapes), i localitzar-la geogràficament en un mapa de la
comarca.

Posteriorment, es realitza una visita a una masia

propera a l’escola. L’Anna organitza els grups
de treball i els lliura un dossier que hauran de
completar a partir de l’observació i el treball de
camp. Aquest dossier serà s’avaluarà.

Durant la visita els grups faran 4 tallers. El

primer és a la zona d’horts on identificaran els
diversos productes que es conreen. Hauran
de descriure els colors, les olors, les
sensacions, etc., i fins i tot podran treballar
l’hort, tot traient males herbes, regant i
plantant petits plançons. El segon és a la
granja, on observaran els diversos animals estabulats, la seva alimentació i quin producte se n’obté, i
fins i tot podran donar-los de menjar. El tercer consisteix a observar als camps i dibuixar els conreus
que hi ha (blat, vinya i oliveres), la maquinària que s’utilitza, la forma de rec, l’extensió i forma dels
camps, etc. El quart taller és la visita a la casa i la petita església adossada, i aquí hauran d’observar
i descriure les diverses estances, les seves funcions, i observar els canvis esdevinguts al llarg del
temps, tot i comparant-les amb fotografies antigues que hi ha a les parets. També, hauran
d’identificar els rols dels diversos membres de la família pagesa tradicional catalana, a partir de
visualitzar un vídeo i comparar-los amb els rols de les famílies actuals.

En la darrera sessió, la classe realitza un gran mural al passadís, on dibuixaran una gran masia amb
els horts, la granja i els conreus, enganxaran fotografies i dibuixos fets durant la sortida i cadascú
escriurà allò que més els ha agradat.
SEMINARI 2
2. Fes una proposta a l’Anna, per treballar la competència social i ciutadana en el projecte de
la masia.

La proposta que li fem a l’Anna per treballar la competència social i ciutadana en relació amb el
projecte de la masia, és un estudi de les causes i les conseqüències de les masies en les diferents
àrees que es puguin proposar analitzant com és una masia. Intentarem relacionar els conceptes amb
la situació social que envolta la masia (la demografia, tipus de població, materials, economia…).
En l’estudi de causes, per exemple veurem diferents temes com el perquè dels materials que
s’utilitzen a les masies, quina era la família típica que podia tenir una masia, quins elements ha de
tenir una masia… Tot això ho veurem reflectit en les conseqüències, i intentarem explicar el perquè i
buscar relació causa-conseqüència (si n’hi ha).

La metodologia per organitzar la classe en aquesta activitat serà la de crear grups i fer-se experts en
un tema en concret, posteriorment es realitzaran unes presentacions breus per explicar a la resta de
la classe un tema en concret dels escollits.
Al finalitzar les presentacions serà el moment de fer connexions i relacionar conceptes.