Sejarah Skema Modul Himpunan K1 SPM

MODUL
HIMPUNAN
K1
(SPM 2004- SPM 2019)
IKUT BAB
(JAWAPAN)
DISUSUN OLEH :
PN HANITA BINTI
AHMAD
SMK SERI RAUB
RAUB PAHANG
Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 1

K1
T4B1
Kemunculan Tamadun Awal
Manusia
1) KONSEP TAMADUN
2) CIRI-CIRI TAMADUN
3) TAMADUN MESOPOTAMIA
4) TAMADUN MESIR PURBA
5) TAMADUN INDUS
6) TAMADUN HWANG HO

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B1 : TAMADUN AWAL MANUSIA
KONSEP TAMADUN
SPMU 2019
1 Menurut pandangan Barat, konsep tamadun merangkumi pembangunan
T4 B1 ms 5 [ P2 B5 ]
A bandar
B tatasusila
C kesopanan
D moral
SPMU 2018
1 Konsep tamadun dari sudut pandangan islam menekankan pembangunan rohaniah.
Apakah yang berkaitan dengan pembangunan rohaniah ? T4 B1 ms 5 [ P3 B6 ]
A Kepelbagaian kepercayaan
B Kepelbagaian kemahiran
C Ketinggian pemikiran
D Ketinggian tatasusila
SPMU 2017
1 Menurut pandangan Islam, konsep tamadun memberi penekanan kepada
pembangunan unsur-unsur tertentu. T4 B1 ms 5 [ P3 B2 ]
Apakah unsur-unsur tersebut?
A Bandar dan seni
B Lahiriah dan falsafah
C Lahiriah dan rohaniah
D Bandar dan budaya
SPM 2015
1 Bagaimanakah ciri kehidupan bandar yang bertamadun menurut pandangan
cendekiawan Islam? T4 B1 ms 5 [ P3 B6 ]
A Kebebasan mengamalkan sebarang agama
B Kemajuan pesat dalam bidang ekonomi
C Kesejahteraan semua lapisan rakyat
D Ketinggian tatasusila masyarakat
SPM 2009
1 Dalam karyanya Muqaddimah, Ibn Khaldun menekankan ciri kehidupan bandar yang
bertamadun.
Apakah ciri kehidupan tersebut? T4 B1 ms 5 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Kebebasan beragama
B Kesejahteraan hidup
C Kemajuan ekonomi
D Ketinggian moral

CIRI-CIRI TAMADUN
SPM 2016
1 Soalan 1 dan soalan 2 berdasarkan Peta 1.
Peta 1 : Lokasi Tamadun Awal Dunia

\
Apakah Tamadun X dan Tamadun Y? T4 B1 ms 9 [ PETA ]

A Hwang Ho dan Indus
B Mesir dan Hwang Ho
C Indus dan Mesopotamia
D Mesopotamia dan Mesir
SPM 2016
2 Apakah nama sungai di Tamadun X dan sungai di Tamadun Y? T4 B1 ms 9 [ PETA ]
A Sungai Kuning dan Sungai Tigris
B Sungai Tigris dan Sungai Indus
C Sungai Nil dan Sungai Kuning
D Sungai Indus dan Sungai Nil
SPM 2017
3 Jadual 1 merujuk kepada lokasi tamadun awal dunia.
Tamadun Lokasi
Mesopotamia Lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
Mesir Purba Lembah Sungai Nil
Indus Lembah Sungai Indus
Mengapakah tamadun tersebut tertumpu di lembah sungai ? B1 ms 8 [ P4 B4 & B6-B7 ]

I Mempunyai tanah yang subur
II Mengekalkan warisan tradisi
III Mendapat mandat tuhan
IV Memudahkan perhubungan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2017
1 Rajah 1 berkaitan dengan ciri - ciri tamadun. T4 B1 ms 6 [ P2 B1 ]
Apakah X ?
A Kemajuan sistem perhubungan
B Hubungan antara kerajaan
C Kehidupan berorganisasi
D Perkembangan ekonomi
TAMADUN MESOPOTAMIA
SPM 2004
1 Apakah faktor yang membawa kepada keruntuhan kerajaan Mesopotamia ?
T4 B1 ms 11 [ P1 B1 ]
A Penguasaan Parsi
B Peluasan tamadun Indus
C Rampasan kuasa golongan pendeta
D Kemusnahan Taman Tergantung Babylon
SPM 2011
1 Setiap negara kota dalam tamadun Mesopotamia mempunyai pintu gerbang yang
pelbagai bentuk. T4 B1 ms 11 [ P5 B5 ]
Apakah kepentingan pintu gerbang dalam tamadun tersebut?
A Lambang kekayaan
B Panduan laluan kapal
C Sempadan empayar
D Simbol keganasan
SPMU 2017
2 Setiap negara kota dalam tamadun Mesopotamia mempunyai pelbagai bentuk pintu
gerbang. Hal ini melambangkan T4 B1 ms 11 [ P5 B5 ]
A kekayaan
B kepatuhan agama
C kekuasaan pemerintah
D kemahiran pengukir
SPM 2013
2 Sistem pemerintahan di Mesopotamia berasaskan sistem beraja.
Apakah bentuk sistem beraja tersebut? T4 B1 ms 12 [ P3 B4 ]
A Oligarki
B Demokrasi
C Aristokrasi
D Teokrasi

SPMU 2016
1 Gambar 1 adalah bangunan zigurat. T4 B1 ms 13 [ P2 B3 ]
Mengapakah masyarakat Mesopotamia membina bangunan tersebut?

A Penjara bagi rakyat yang melakukan kesalahan
B Tempat menyimpan abu mayat bangsawan
C Kubu pertahanan dari serangan musuh
D Menjalankan upacara keagamaan
SPM 2012
1 Gambar 1 berkaitan dengan Kod Undang-Undang Hammurabi.
Apakah prinsip undang-undang tersebut? T4 B1 ms 14 [ P3 B8-B9 ]

A Mengutamakan konsep permuafakatan
B Berasaskan sistem kepercayaan tempatan
C Berteraskan hak rakyat terhadap keadilan
D Hukuman yang sama untuk semua golongan
SPM 2004
3 Mengapakah Kod Undang-Undang Hammurabi penting kepada masyarakat
Mesopotamia ? T4 B1 ms 14 [ P4 B8-B9 ]
A Menggalakkan mobiliti sosial
B Merekodkan urusan pentadbiran
C Mengukuhkan organisasi masyarakat
D Mencatatkan harta golongan bangsawan
TAMADUN MESIR PURBA

SPM 2006
Pada tahun 1922, pengkaji Mesir Purba Howard Carter
menemui mayat Tutankhamun II yang diselaputi emas.
1 Merujuk pernyataan di atas, apakah kesimpulan yang dapat dibuat? T4 B1 ms 20 [ P3 B7 ]

A Upacara pemujaan semangat
B Konsep kehidupan selepas mati
C Percaya kepada kelahiran semula
D Amalan penyembahan nenek moyang

SPM 2019
2 Berikut adalah tuhan yang disembah oleh masyarakat Mesir Purba.
* Re
* Amun
* Ra-Atum
Apakah rumusan yang boleh dibuat tentang kepercayaan masyarakat Mesir Purba?
A Menafikan kehidupan selepas mati
B Mengamalkan sistem kepercayaan monoteisme
C Melarang amalan penyembahan roh nenek moyang
D Mempercayaai unsur alam mempengaruhi kehidupan
SPM 2011
2 Apakah sumbangan Imhotep terhadap Tamadun Mesir Purba? T4 B1 ms 21 [ P2 B5 ]
A Memperkenalkan teknik pembinaan bangunan
B Memajukan teknologi bidang pertanian
C Menggubal undang-undang
D Mencipta sistem tulisan
SPMU 2018
2 Gambar 1 adalah tulisan hieroglif.
Tulisan tersebut dicipta oleh masyarakat dalam tamadun T4 B1 ms 20 [ P4 B1-B3 ]

A Mesopotamia
B Mesir Purba
C China
D Indus
SPM 2010
1 Maklumat berikut berkaitan dengan sistem tulisan dalam Tamadun Mesir Purba.
Berasaskan kombinasi gambar dan simbol yang berdasarkan bunyi.
Apakah sistem tulisan tersebut? T4 B1 ms 20 [ P4 B3 ]

A Hieroglif
B Ideogram
C Cuneiform
D Piktograf

SPM 2007
1 Antara yang berikut, yang manakah sumbangan tamadun Mesir Purba?
T4 B1 ms 21 [ P4 B3 ] ms 22 [ P3 B14 ]
I Kolar kuda
II Pedati beroda
III Sistem kalendar
IV Tulisan hieroglif
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2018
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pemerintah dalam tamadun dunia
Pemerintah Kerajaan
Raja Indravarman I Angkor
Firaun Hatshepsut Mesir Purba
Apakah persamaan sumbangan kedua - dua pemerintah tersebut?

T4 B1 ms 20 [ P1 B2- B4] & T4B3 ms 76 & 77 [ P3 B1]
A Memperkenalkan sistem perundangan

B Meluaskan kegiatan perdagangan
C Memperkuat sistem pertahanan
D Meningkatkan hasil pertanian
TAMADUN INDUS
SPM 2018
2 Tinggalan bandar Mohenjo - Daro buat pertama kalinya ditemui oleh R.D Banerji pada
tahun 1921. Sumber : http//archeology.about.com/od/mterms/qt/mohenjo_daro.htm
Antara yang berikut, yang manakah tinggalan bandar tersebut? T4 B1 ms 24 [ P1 B6 ]
A Tempat mandi awam
B Pusat latihan tentera
C Taman tergantung
D Aqueduct
SPM 2019
1 Tamadun berikut bertembung dengan tamadun Indus.
· Tamadun Mesopotamia
· Tamadun Mesir Purba
Apakah kesan pertembungan tersebut terhadap tamadun Indus?
A Penerokaan bahan mentah
B Peningkatan produk pertanian
C Kemajuan perancangan bandar
D Kemajuan sistgem pentadbiran

SPMU 2019
2 Gambar 1 menunjukkan tinggalan bandar Mohenjo-Daro dalam tamadun Indus.
Mengapakah masyarakat dalam tamadun Indus mampu membina bandar tersebut?

T4 B1 ms 27 [ P3 & Sudut maklumat ]
A Negara kota bersatu padu

B Wilayah pemerintahan meluas
C Kemasukan unsur tamadun luar
D Kegiatan pertanian berkembang
SPM 2015
2 Masyarakat dalam Tamadun Indus ( 2000 sebelum Masihi ) berjaya membina bandar
terancang tertua di dunia.
Kemampuan masyarakat dalam tamadun tersebut membina bandar terancang adalah
disebabkan oleh T4 B1 ms 27 [ P2 B8 & P3 B1 ]
I Amalan sikap terbuka
II Pertembungan dengan budaya lain
III Peluasan wilayah pemerintahan
IV Kejayaan kegiatan penjelajahan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2015
1 Rajah 1 menerangkan pertembungan Tamadun Indus dengan tamadun awal yang
lain. T4 B1 ms 27 [ P2 B8-B10 ]
Tamadun Tamadun Tamadun
Mesopotamia Indus Mesir Purba
Apakah kesan pertembungan tersebut?

A Kawasan pemerintahan meluas
B Bidang sastera berkembang
C Teknologi pertanian maju
D Bandar terancang dibina
SPM 2014
2 Mohenjo-Daro dan Harappa adalah bandar terancang terawal di dunia.
Mengapakah masyarakat Tamadun Indus berjaya membina bandar terancang tersebut?
T4 B1 ms 27 [ P2 B8 ]
A Peluasan ajaran agama
B Sistem pemerintahan teokrasi
C Sumbangan golongan bangsawan
D Pertembungan dengan tamadun luar

SPM 2010
2 Apakah kesan pengamalan sifat terbuka dalam masyarakat Indus ? 4 B1 ms 27 [ P3 B9 ]
A Peluasan pengaruh
B Pertukaran teknologi
C Penyebaran agama Hindu
D Perkembangan bidang penulisan
SPM 2006
Mesopotamia Indus Mesir Purba
3 Rajah di atas menunjukkan pertembungan tamadun awal.

Apakah kesan pertembungan tersebut kepada tamadun Indus? T4 B1 ms 27 [ P2 B2]
A Pembinaan bandar terancang
B Peningkatan teknologi pertanian
C Peluasan kawasan pemerintahan
D Perkembangan hasil kesusasteraan
SPM 2017
4 Mengapakah masyarakat lembah Indus membina bandar terancang seperti berikut ?
T4 B1 ms 27 [ P2 B5 ]
 Mohenjo–Daro *Harappa
A Lokasi strategik
B Penduduk ramai
C Bidang geometri yang maju
D Sumber alam yang banyak
SPMU 2016
2 Kedua-dua bandar berikut terdapat dalam tamadun Indus.
 Mohenjo-Daro
 Harappa
Apakah faktor kemajuan bandar tersebut? T4 B1 ms 27 [ P2 B5 ]

A Penambahan penduduk
B Penguasaan ilmu geometri
C Perubahan struktur organisasi
D Perkembangan sistem pengangkutan
SPM 2009
2 Perkembangan yang pesat dalam perancangan bandar berlaku pada sekitar tahun
2000 S.M dalam Tamadun Indus.
Apakah faktor yang mendorong perkembangan tersebut ? T4 B1 ms 27 [ P2 B8 ]
A Kemahiran ilmu geometri
B Kejayaan kegiatan penerokaan
C Keluasan kawasan pemerintahan
D Kegiatan keagamaan

SPM 2006
Masyarakat Indus telah menjalankan hubungan perdagangan

dengan masyarakat Mesopotamia.
2 Apakah bukti arkeologi yang menyokong pernyataan di atas ? T4 B1 ms 26 [ P1 B7 ]
A Cap mohor
B Batu bersurat
C Tembikar tanah
D Gendang gangsa
SPMU 2014
1 Rajah 1 menunjukkan bandar dalam Tamadun Indus. T4 B1 ms 27 [ P2 B2 ]
Mohenjo Daro
Tamadun
Indus Harappa
Rajah 1
Apakah keistimewaan kedua-dua bandar tersebut?
A Mempunyai pelbagai agama
B Pembinaan secara terancang
C Berfungsi sebagai pelabuhan
D Pentadbiran diketuai pendeta
TAMADUN HWANG H0
SPMU 2014
2 Gambar 1 berkaitan dengan tamadun awal di China. T4 B1 ms 31 [ P4 B2 ]
Apakah yang berkaitan dengan tulang tersebut?

A Pengenalan sistem tulisan
B Peningkatan status masyarakat
C Pengenalan sistem perundangan
D Peralatan untuk berperang
SPM 2006
4 Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan gambar di atas? T4 B1 ms31 [P4B2 ]
A Pengenalan sistem tulisan
B Senjata untuk berperang
C Alat upacara pengebumian
D Lambang status masyarakat

SPMU 2015
4 Pada Zaman Dinasti Chou di China, pembesar mesti taat setia kepada raja.
\
Bagaimanakah pembesar membuktikan kesetiaan mereka? T4 B1 ms 31 [ P2 B7 ]
A Mengawal kawasan istana
B Menyerahkan hasil pertanian
C Menggubal undang-undang wilayah
D Memberikan bantuan ketenteraan
SPM 2007
2 Andaikan anda seorang pembesar pada zaman Dinasti Chou di China.

T4 B1 ms 31 [ P2 B4 & B7 ]
Apakah yang anda lakukan untuk membuktikan kesetiaan anda kepada raja?
\
I Melafazkan taat setia

II Menyerahkan ufti
III Melindungi rakyat
IV Memberi bantuan ketenteraan
A I dan II
B II dan III
C I dan IV
D III dan IV
SPM 2004
2 Tamadun Awal Raja
Sumeria Tuhan atau wakil tuhan
Mesir Jelmaan tuhan, anak Tuhan Matahari
Hwang Ho Mandat daripada tuhan
Apakah yang dapat dirumuskan daripada maklumat di atas ? T4 B1 ms 12,13,19 & 31

I Raja memiliki kuasa mutlak
II Raja penentu bencana alam
III Raja berkuasa ke atas kehendak tuhan
IV Raja perlu mendapat sokongan bangsawan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV

SPM 2013
1 Gambar 1 berkaitan dengan simbol Yin dan Yang.
Apakah maksud simbol tersebut? T4 B1 ms 33 [ SUDUT MAKLUMAT ]

A Mandat dari syurga
B Pemujaan roh nenek moyang
C Unsur alam yang saling melengkapi
D Ramalan peristiwa yang akan berlaku
SPM 2018
1 Buku berikut ditulis oleh Sun Tzu.
The Art of War
Apakah perkara yang boleh dimanfaatkan oleh masyarakat hari ini dari buku tersebut?
T4 B1 ms 33 [ P2 B6 ]
A Sejarah awal manusia

B Rahsia kejayaan perniagaan
C Maklumat sistem pemerintahan
D Penerangan sistem kepercayaan
SPM 2008
2 Apakah kepentingan kandungan karya The Art Of War yang ditulis oleh
Sun Tzu kepada masyarakat hari ini? T4 B1 ms 33 [ P2 B6 ]
A Menerangkan sistem pemerintahan
B Mengatur strategi perniagaan
C Menentukan bentuk hubungan luar
D Membantu pelaksanaan peperiksaan awam

K1
T4B2
Peningkatan
Tamadun
1) LATAR BELAKANG TAMADUN
2) ASPEK POLITIK (PEMERINTAHAN &

PENTADBIRAN)
3) ASPEK POLITIK (PERUNDANGAN)
4) ASPEK POLITIK (PERLUASAN

KUASA)
5) ASPEK EKONOMI
6) ASPEK SOSIAL

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B2 : PENINGKATAN TAMADUN
LATAR BELAKANG TAMADUN
SPM 2014
3 Jadual 1 berkaitan dengan tokoh yang telah menyumbang terhadap
perkembangan tamadun.
Tokoh Tamadun
Julius Caesar Rom
Chandragupta Maurya India
Apakah sumbangan mereka? T4 B2 ms 44 [ P2 B2, P6 B2 ]
A Membentuk empayar pemerintahan
B Memperkenalkan pemerintahan monarki
C Mengasaskan pentadbiran secara birokrasi
D Melaksanakan sistem pemerintahan republic
SPM 2012
4 Gambar 2 menunjukkan tokoh tamadun awal dunia.
Tamadun Rom Tamadun China
Augustus Caesar Shih Huang Ti

Apakah sumbangan mereka? T4 B2 ms 41 [ P3 B3 ] & ms 49 [ P1 B6 ]
A Memperkenalkan pemerintahan demokrasi
B Menyeragamkan undang-undang
C Mengasaskan sistem empayar
D Mengamalkan kepimpinan melalui teladan
SPM 2013
4 Jadual 1 berkaitan dengan kejayaan seorang tokoh dalam tamadun awal di China.
T4 B2 ms 49 [ P3 B5 & B6 ]
Tokoh Kejayaan
Shih Huang Ti Menyatukan seluruh wilayah kecil di China
Apakah faktor yang membantu kejayaan tokoh tersebut?
I Pemerintahan secara autokratik
II Penghapusan kuasa bangsawan
III Kemajuan perdagangan
IV Sokongan rakyat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2012
4 Gambar 2 menunjukkan tokoh tamadun awal dunia.
Tamadun Rom Tamadun China
Augustus Caesar Shih Huang Ti

Apakah sumbangan mereka? T4 B2 ms 41 [ P3 B3 ] & ms 49 [ P1 B6 ]
A Memperkenalkan pemerintahan demokrasi
B Menyeragamkan undang-undang
C Mengasaskan sistem empayar
D Mengamalkan kepimpinan melalui teladan
SPM 2005
2 Bagaimanakah Shih Huang Ti memerintah kerajaannya secara autokrasi?
T4 B2 ms 49 [ P3 B6 ]
A Mewujudkan polis rahsia
B Melantik hakim yang bergaji
C Mengurangkan kuasa ketua tentera
D Menghapuskan kuasa golongan bangsawan
SPM 2014
3 Jadual 1 berkaitan dengan tokoh yang telah menyumbang terhadap
perkembangan tamadun.
Tokoh Tamadun
Julius Caesar Rom
Chandragupta Maurya India
Apakah sumbangan mereka? T4 B2 ms 44 [ P2 B2, P6 B2 ]
A Membentuk empayar pemerintahan
B Memperkenalkan pemerintahan monarki
C Mengasaskan pentadbiran secara birokrasi
D Melaksanakan sistem pemerintahan republic
ASPEK POLITIK (PEMERINTAHAN & PENTADBIRAN) (42-45)

TAMADUN YUNANI
SPMU 2019
3 Athens mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi.
Bagaimanakah sistem tersebut diamalkan di Athens? T4 B2 ms 43 [ P3 B1-B4]
A Rakyat biasa dilantik menjadi pemerintah
B Golongan bangsawan memerintah wilayah
C Kaum wanita diberi hak menyertai Ahli Majlis
D Warga lelaki menjadi ahli Dewan Perhimpunan

SPMU 2016
1 Rajah 1 menunjukkan perubahan sistem pemerintahan di Yunani.
Aristokrasi Tirani
Mengapakah perubahan tersebut berlaku? T4 B2 ms 43 [ P2 B1 ]

A Pembubaran Dewan Perhimpunan
B Campur tangan kuasa asing
C Penubuhan Dewan Senat
D Desakan dari rakyat
SPM 2008
4 Rakyat Athens tidak berpuas hati terhadap golongan aristokrat kerana kuasa
mereka mengatasi kuasa raja. T4 B2 ms 43 [ P2 B3 ]
Apakah kesan daripada rasa tidak hati tersebut?
A Perampasan kuasa
B Pemulauan pilihan raya
C Pelucutan jawatan pentadbiran
D Perubahan struktur masyarakat
SPM 2018
3 Sistem demokrasi diwarisi daripada tamadun Yunani.
Mengapakah sistem tersebut masih diamalkan sehingga kini?
T4 B2 ms 43 [ P5 B2 & Sudut Maklumat ]
A Kekayaan individu dikawal
B Hasil bumi milik negara
C Kuasa rakyat diiktiraf
D Raja berkuasa penuh
SPMU 2016
4 Apakah persamaan sistem demokrasi yang diamalkan di Yunani dengan sistem
demokrasi yang diamalkan pada masa kini? T4 B2 ms 43 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Penglibatan rakyat dalam pembentukan kerajaan
B Golongan agama menjadi penasihat pemerintah
C Pilihan raya diadakan setiap lima tahun
D Raja menjadi ketua pentadbir Negara
SPM 2011
3 Negara berikut mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi yang diwarisi daripada
Tamadun Yunani. T4 B2 ms 43 [ SUDUT MAKLUMAT ]
 Malaysia
 Indonesia
 Amerika Syarikat
Apakah ciri demokrasi yang diamalkan oleh negara tersebut?

A Perdana Menteri mengetuai negara
B Rakyat diberi hak memilih pemimpin
C Dewan Senat meluluskan undang-undang
D Ahli Dewan Perhimpunan dilantik oleh ketua negara

SPM 2004
4 Apakah persamaan antara sistem demokrasi Yunani dengan sistem demokrasi di
Malaysia? T4 B2 ms 43 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Raja sebagai ketua kerajaan
B Rakyat terlibat dalam pemerintahan
C Dewan Negara meluluskan belanjawan
D Dewan Rakyat menentukan ketua negara
TAMADUN ROM
SPM 2012
3 Jadual 1 menunjukkan perubahan sistem pemerintahan dalam tamadun Rom.
T4 B2ms 43
Tahun Perubahan
509 sebelum Masihi Rom menjadi sebuah republik
Mengapakah perubahan tersebut berlaku?

A Penaklukan oleh orang Gasar
B Pemberontakan golongan Patrician
C Pertembungan dengan tamadun luar
D Peningkatan ekonomi penduduk
SPM 2006
5 Bagaimanakah Rom menjadi sebuah republik pada tahun 509 S.M? T4 B2 ms 43 [ P6 B8 ]
A Penaklukan orang gasar
B Penjajahan Julius Caesar
C Pertabalan Maharaja Augustus
D Pemberontakan golongan patrician
SPMU 2018
3 Rajah 1 berkaitan dengan sistem pemerintahan yang diamalkan dalam Tamadun Rom.
Sistem Pemerintahan di Rom
Konsul 1 Konsul 2
Apakah kebaikan sistem pemerintahan tersebut ? T4 B2 ms 43 [ P7 B1-B4]

A Mengawal kuasa pembesar
B Memperkukuh kuasa gereja
C Memulihkan sistem monarki
D Menghalang pemusatan kuasa

SPM 2011
4 Pada tahun 509 S.M Rom mengamalkan sistem pemerintahan republik yang ditadbir
oleh dua orang konsul. T4 B2 ms 43 [ P7 B4 ]
Mengapakah dua orang konsul tersebut dilantik?
A Memudahkan perluasan empayar
B Mengukuhkan hubungan luar
C Menghalang pemusatan kuasa
D Memilih pemimpin berwibawa
SPM 2008
3 Rajah 1 berkaitan dengan sistem republik yang diamalkan di Rom.
T4 B2 ms 64 [ P2 B4 ]
Konsul 1 dan Konsul 2
Dewan Senat
Dewan Perhimpunan
Mengapakah dua orang konsul dilantik mengetuai pentadbiran?

A Menyekat pengaruh gereja
B Mengimbangi kuasa pemerintah
C Memperkukuh kedudukan pemerintah
D Mengelakkan penjajahan kuasa asing
SPM 2007
4 Andaikan anda seorang ahli Dewan Senat dalam sistem republik di Rom pada
tahun 509 S.M. T4 B2 ms 44 [ P1 B3 ] Apakah tugas anda?
A Merangka undang-undang
B Mencadang dasar kerajaan
C Melantik pegawai pentadbir
D Mengatur strategi ketenteraan
SPM 2016
3 Sebelum menjadi konsul, ahli Dewan Senat perlu menjadi pemerintah tentera.
Mengapakah syarat tersebut ditetapkan dalam tamadun Rom? T4 B2 ms 44 [P1]
I Menghapuskan golongan penentang
II Memudahkan penyebaran agama
III Memastikan ketua negara kuat
IV Memilih pemimpin berwibawa
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

TAMADUN INDIA
SPM 2015
2 Bagaimanakah kedudukan seorang raja di India diperkukuhkan?
T4 B2 ms 44 [ P5 B3 ]
A Penggunaan gelaran maharaja
B Perlantikan golongan Ksyatria
C Pengamalan upacara keagamaan
D Pengiktirafan golongan Brahmin
ASPEK POLITIK (PERUNDANGAN) (46-47)

TAMADUN ROM
SPM 2019
4 Apakah sumbangan Maharaja Justinian kepada tamadun Rom?
A Membina pusat kajian astronomi
B Mewujudkan sistem birokrasi awam
C Menyeragamkan undang-undang negara
D Mengasaskan sistem pemerintahan republik
SPMU 2014
4 Tamadun Rom mewariskan sistem perundangan kepada dunia.
Apakah prinsip sistem perundangan tersebut? T4 B2 ms 46 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Mengutamakan amalan adat resam tempatan
B Memberi keutamaan terhadap ajaran agama
C Bentuk hukuman berbeza mengikut kelas
D Hukuman berasaskan bukti yang kukuh
TAMADUN YUNANI
SPM 2018
4 Dalam buku Republic, Plato menghuraikan struktur kerajaan yang baik.
Pernyataan manakah yang berkaitan dengan saranan Plato tersebut?
T4 B2 ms 46 [ P2 B4]
A Negara diketuai ahli falsafah
B Memiliki angkatan tentera yang kuat
C Pelaksanaan undang - undang yang ketat
D Mengamalkan sistem pemerintahan teokrasi
TAMADUN INDIA
SPMU 2017
3 Maklumat berikut berkaitan dengan Tiang Asoka. T4 B2 ms 46 & 47 [ P6 B3 ]
Tiang Asoka
Mengandungi titah perintah maharaja
Mengapakah tiang tersebut diletakkan di tepi jalan?

A Memudahkan rakyat membaca
B Mempamerkan ketinggian seni
C Melambangkan kemahiran penduduk
D Membuktikan kemasyhuran pemimpin

TAMADUN CHINA
SPM 2006
Undang-undang yang tegas
Legalisme Tiada perasaan belas kasihan
Penguatkuasaan harus dipelihara
6 Berdasarkan rajah di atas, bagaimanakah legalisme dilaksanakan?

T4 B2 ms 47 [ P2 B15 ]
A Hakim dibayar gaji yang tinggi

B Rakyat di bawah penguasaan tentera
C Raja harus memiliki kuasa yang utuh
D Juri dilantik daripada kalangan bangsawan
SPM 2005
1 Bagaimanakah falsafah legalisme dapat membentuk masyarakat berdisiplin?

T4 B2 ms 47 [ P2 B6 ]
A Pengamalan undang-undang
B Menitikberatkan unsur kasih-sayang
C Pelaksanaan undang-undang yang tegas
D Hubungan harmoni manusia dengan alam
ASPEK POLITIK (PERLUASAN KUASA) (48-50)

SPM 2009
3 Gambar 1 menunjukkan sebahagian daripada Tembok Besar China.
Mengapakah tembok tersebut dibina? T4 B2 ms 50 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Menandakan sempadan negeri

B Menjamin keselamatan wilayah
C Menjadi benteng penghalang banjir
D Melambangkan keagungan kerajaan

ASPEK EKONOMI (50-52)
TAMADUN YUNANI
SPMU 2015
2 Senarai di bawah merujuk kepada negara kota dalam Tamadun Yunani.
 Athens
 Corinth
Mengapakah negara kota tersebut memberi tumpuan kepada aktiviti

perdagangan? T4 B2 ms 51 [ P2 B1 ]
A Ramai tenaga mahir tempatan
B Kekayaan sumber bahan mentah
C Ketidaksesuaian tanah untuk pertanian
D Kekurangan punca air untuk pertanian
TAMADUN INDIA
SPM 2012
2 Bandar berikut wujud pada zaman tamadun Indus.
 Anga *Kalinga *Karusa
Apakah persamaan bandar tersebut? T4 B2 ms 51 [ P4 B5 ]

A Pusat perdagangan
B Pusat penterjemahan
C Pusat ketenteraan
D Pusat pertanian
SPMU 2017
4 Stresthin adalah sebuah pertubuhan perdagangan yang ditubuhkan di India.
Apakah matlamat penubuhan tersebut? T4 B2 ms 51 [ P6 B1 ]
A Melahirkan pekerja mahir
B Mengawal kadar gaji pekerja
C Menjaga kepentingan majikan
D Menetapkan had masa bekerja
SPMU 2014
3 Senarai berikut merujuk kepada persatuan yang ditubuhkan dalam tamadun dunia.
 Persatuan tukang kayu

 Persatuan tukang logam
 Persatuan tukang kulit
Apakah peranan persatuan berikut? T4 B2 ms 51 [ P6 B1 ]

A Melatih pekerja baharu
B Mengawal harga barang
C Mengeluarkan mata wang
D Menyediakan tempat berniaga

SPM 2005
3 Stresthin merupakan sebuah pertubuhan perdagangan di India.
Antara matlamat pertubuhannya ialah T4 B2 ms 51 [ P6 B1 ]
A Menjamin kesetiaan pekerja
B Mengawal kadar gaji pekerja
C Mempertahankan hak majikan
D Memperjuangkan had masa bekerja
SPMU 2014
3 Senarai berikut merujuk kepada persatuan yang ditubuhkan dalam tamadun dunia.
 Persatuan tukang kayu

 Persatuan tukang logam
 Persatuan tukang kulit
Apakah peranan persatuan berikut? T4 B2 ms 51 [ P6 B1 ]

A Melatih pekerja baharu
B Mengawal harga barang
C Mengeluarkan mata wang
D Menyediakan tempat berniaga
SPM 2010
4 Sejak tahun 100 Masihi, perdagangan maritim antara India dengan Alam Melayu telah
berkembang. T4 B2 ms 52 [ P1 B3 ]
Apakah kepentingan Alam Melayu kepada India pada masa itu?
A Pusat keagamaan
B Pusat kesusasteraan
C Pembekal tenaga buruh
D Pembekal rempah ratus
TAMADUN CHINA
SPM 2008
1 Mengapakah sistem penanaman secara bergilir diamalkan pada zaman

Dinasti Tang di China? T4 B2 ms 52 [ P3 B12 ]
A Meminimumkan kos
B Mengekalkan kesuburan tanah
C Mengurangkan tenaga buruh
D Menjimatkan masa

ASPEK SOSIAL (PENDIDIKAN ) (53-55)
TAMADUN YUNANI
SPM 2017
2 Mengapakah masyarakat Athens mementingkan sistem pendidikan?
T4 B2 ms 53 [ P4 B2 ]
A Mengukuhkan kedudukan politik
B Memperkuat anggota tentera
C Memajukan bidang ekonomi
D Melahirkan rakyat yang seimbang
SPM 2016
4 Pasangan manakah yang betul tentang masyarakat Athens dan masyarakat
Sparta dalam tamadun Yunani? T4 B2 ms 53 [ P4 B2 & B10-B11]
Masyarakat Athens Masyarakat Sparta

A Mementingkan kerohanian Mementingkan peperangan
B Mengamalkan pertanian pindah Mengamalkan sistem tanaman bergilir
C Mengutamakan pendidikan yang Mengutamakan latihan ketenteraan
seimbang
D Melaksanakan falsafah legalisme Melaksanakan kepimpinan melalui teladan
SPM 2015
3 Masyarakat Athens mementingkan sukan, seni berpidato dan kesusasteraan dalam
sistem pendidikan. Mengapakah bidang tersebut penting? T4 B2 ms 53 [ P4 B2 ]
A Memudahkan mobiliti sosial
B Membina watak kepimpinan
C Melahirkan rakyat yang seimbang
D Memperkukuhkan jati diri masyarakat
SPM 2014
4 Athens merupakan sebuah negara kota dalam Tamadun Yunani.
Apakah matlamat pendidikan di negara kota tersebut? T4 B2 ms 53 [ P4 B2 ]
A Melahirkan pegawai kerajaan yang berpendidikan
B Mewujudkan masyarakat yang celik huruf
C Membentuk warganegara yang taat
D Melahirkan manusia yang seimbang
SPM 2009
4 Mengapakah bidang berikut diberi penekanan dalam pendidikan di Athens?
T4 B2 ms 53 [ P4 B2 ]
 Sukan
 Seni berpidato
 Kesusasteraan
A Menanam sikap keberanian
B Melatih pemimpin berwibawa
C Melatih individu seimbang
D Mengukuhkan semangat patriotisme

SPM 2016
4 Pasangan manakah yang betul tentang masyarakat Athens dan masyarakat
Sparta dalam tamadun Yunani? T4 B2 ms 53 [ P4 B2 & B10-B11]
Masyarakat Athens Masyarakat Sparta

A Mementingkan kerohanian Mementingkan peperangan
B Mengamalkan pertanian pindah Mengamalkan sistem tanaman bergilir
C Mengutamakan pendidikan yang Mengutamakan latihan ketenteraan
seimbang
D Melaksanakan falsafah legalisme Melaksanakan kepimpinan melalui teladan
TAMADUN CHINA
SPMU 2019
4 Maklumat berikut berkaitan dengan peringkat pendidikan dalam tamadun China.
Peringkat Pendidikan Skop Pembelajaran
Rendah Menghafal tulisan ideogram
Menengah Menulis karangan dan satera
Tinggi X
Apakah X ? T4 B2 ms 55 [ P2 B9]
A Menulis karya sejarah
B Menterjemah buku suci
C Mencatat sejarah kerajaan
D Mengarang undang - undang
SPM 2005
Peringkat Pembelajaran
Rendah Mengenal dan menghafal tulisan ideogram
Menengah Menulis karangan dan sastera
Tinggi X
4 Rajah di atas menunjukkan tiga peringkat pendidikan dalam tamadun China,

X ialah T4 B2 ms 55 [ P2 B10 ]
A Menterjemah buku suci
B Menghafal kitab agama
C Mencatat salasilah maharaja
D Menulis buku undang-undang
SPM 2014
1 Anda sebagai seorang anak petani di China pada zaman Dinasti Han.
Bagaimanakah anda dapat mengubah status sosial anda? T4 B2 ms 55 [ P2 B3 ]
A Memajukan perniagaan
B Memiliki tanah yang luas
C Menyertai pasukan tentera tetap
D Meningkatkan pencapaian pendidikan

ASPEK SOSIAL (SENIBINA / SISTEM SOSIAL ) (59-63)
TAMADUN ROM
SPM 2007
 Berbentuk kubah
 Siap semasa Maharaja Flavian
 Tempat pertarungan pahlawan
3 Maklumat di atas merujuk kepada binaan T4 B2 ms 59 [ SUDUT MAKLUMAT ]

A Pantheon
B Aqueduct
C Acropolis
D Colloseum
TAMADUN YUNANI
SPMU 2015
3 Golongan Helot dalam kelas sosial masyarakat Sparta merujuk kepada
T4 B2 ms 62 [ P6 B2 & B3 ]
A pengusaha tanah
B golongan hamba
C angkatan tentera
D ahli agama
TAMADUN CHINA
SPM 2014
1 Anda sebagai seorang anak petani di China pada zaman Dinasti Han.
Bagaimanakah anda dapat mengubah status sosial anda? T4 B2 ms 55 [ P2 B3 ]
A Memajukan perniagaan
B Memiliki tanah yang luas
C Menyertai pasukan tentera tetap
D Meningkatkan pencapaian pendidikan
SPM 2019
3 Gambar 1 berkaitan dengan sukan Olimpik di Yunani
Mengapakah Yunani menganjurkan sukan tersebut?

A Menghormati tuhan Zeus
B Meningkatkan ekonomi
C Mengagungkan pemerintah
D Memperluas hubungan luar

SPM 2005
6 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan Sukan Olimpik yang diadakan di Yunani
pada tahun 776 S.M.? T4 B2 ms 64 [ P8 B4 ]
I Menghormati tuhan Zeus
II Persaingan antara negara kota
III Dianjurkan dua tahun sekali
IV Melibatkan hanya golongan bangsawan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
KEMUNCULAN AGAMA DAN AJARAN UTAMA DUNIA (ms 65-67)

Agama Hindu
SPM 2010
3 Penganut agama Hindu berusaha untuk mencapai moksya.
Mereka berbuat demikian supaya T4 B2 ms 65 [ P4 B12 ]
A Dilahirkan semula
B Diberi pengampunan
C Dimasukkan ke syurga
D Disatukan dengan tuhan
Agama Kristian
SPM 2004
5 Apakah faktor penyebaran agama Kristian secara meluas pada Zaman Rom
( 280 – 337 S.M. ) ? T4 B2 ms 66 [ P4 B2 ]
A Penulisan kitab Bible
B Pengaruh agama lain kurang
C Pengiktirafan oleh Constantine
D Perkembangan teknologi percetakan
Ajaran Taoisme
SPM 2013
3 Tokoh berikut telah menyumbang kepada peningkatan tamadun China
 Lao Tze
 Confucius
Apakah sumbangan mereka? T4 B2 ms 67 [ P4 B1 & P5 B2 ]
A Pengasas ajaran
B Perancang bandar
C Mengatur strategi peperangan
D Menggubal kod undang-undang

Agama Confucianisme
SPM 2005
Sarjana Petani Tukang Pedagang
5 Rajah di atas merujuk kepada struktur masyarakat mengikut ajaran Confucius.

Bagaimanakah status golongan petani boleh berubah kepada kelas yang lebih tinggi?
T4 B2 ms 63 [ P2 B7 ]
A Membayar cukai
B Mengumpul harta
C Memberikan taat setia
D Meningkatkan tahap pendidikan
SPM 2013
3 Tokoh berikut telah menyumbang kepada peningkatan tamadun China
 Lao Tze
 Confucius
Apakah sumbangan mereka?

T4 B2 ms 67 [ P4 B1 & P5 B2 ]
A Pengasas ajaran
B Perancang bandar
C Mengatur strategi peperangan
D Menggubal kod undang-undang

K1
T4B3
Tamadun Awal Asia
Tenggara
1) KERAJAAN AGRARIA (KA)

a) Kerajaan Angkor
2) KERAJAAN MARITIM (KM)

a) Srivijaya
b) Kedah Tua
c) Tanah Melayu
3) PENGARUH AGAMA HINDU DAN

BUDDHA
a) Pemerintahan
b) Sistem pemerintahan kerajaan
Srivijaya
c) Candi Angkor Wat (Kemboja)
d) Kesusasteraan

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B3 : TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA
KERAJAAN AGRARIA (ms 75-77)

SPMU 2017
6 Bagaimanakah pemerintah kerajaan Agraria di Asia Tenggara memajukan

sektor pertanian? T4 B3 ms 76 [ P2 B2 ]
A Membina sistem pengairan

B Membawa masuk tenaga buruh
C Menaik taraf kemudahan pelabuhan
D Memperkenal kaedah penggiliran tanaman
SPM 2016
6 Bagaimanakah kerajaan agraria memajukan ekonomi? T4 B3 ms 76 [ P2 B2 ]
A Memastikan tenaga buruh mencukupi

B Mengemaskini sistem kutipan cukai
C Menaik taraf kemudahan pelabuhan
D Memantapkan sistem pengairan
a) Kerajaan Angkor
SPM 2018
Pemerintah Kerajaan

T4 B1 ms 20 [ P1 B2- B4] & T4B3 ms 76 & 77 [ P3 B1]


SPM 2018
5 Peta 1 menunjukkan kedudukan Tasik Tonle Sap.
Mengapakah tasik tersebut penting kepada masyarakat sekitar?

T4 B3 ms 77 [ SUDUT MAKLUMAT]
I Perdagangan antarabangsa
II Benteng keselamatan
III Sumber pengairan
IV Bekalan protein
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2007
5 Apakah faktor yang menyebabkan kerajaan Angkor menjadi sebuah kerajaan
yang ulung di Asia Tenggara? T4 B3 ms 77 [ P2 B4-B5 & B7-B8 ]
I Perancangan bandar teratur
II Iklim sesuai untuk pertanian
III Berhampiran Tasik Tonle Sap
IV Terlindung daripada bencana alam
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2019
5 Raja Indravarman I telah membina baray di Angkor.
Mengapakah baray tersebut dibina? T4 B3 ms 77 [ P1 B1-B4]
A Menjamin bekalan makanan berterusan
B Mengawal suhu kawasan persekitaran
C Mengelakkan serangan pihak musuh
D Menanda kawasan sesebuah wilayah
SPM 2009
6 Pada zaman pemerintahan Raja Indravarman I, kerajaan Angkor berjaya
menghasilkan beras yang mencukupi untuk menampung keperluan rakyat.
Apakah faktor kejayaan tersebut? T4 B3 ms 77 [ P1 B1 ]
A Pembinaan baray
B Kemasukan buruh luar
C Penerokaan tanah baru
D Pengenalan kaedah penggiliran tanaman

SPM 2018
Pemerintah Kerajaan
T4 B1 ms 20 [ P1 B2- B4] & T4B3 ms 76 & 77 [ P3 B1]

SPMU 2015
6 Raja Indravarman I telah berjaya meningkatkan produktiviti pertanian di

Angkor. Apakah faktor kejayaan tersebut?
T4 B3 ms 76 [ P3 B1-B3 ] ms 77 [ P1 B1-B2 ]
A Penerokaan tanah baharu

B Bekalan tenaga buruh luar
C Keberkesanan sistem pengairan
D Pelaksanaan sistem tanaman bergilir
SPM 2013
5 Raja Indravarman I memerintah kerajaan Angkor mulai tahun 877 Masihi.
Apakah sumbangan baginda terhadap kerajaan Angkor ? T4 B3 ms 77 [ P1 B1 ]
A Menyediakan kemudahan pelabuhan
B Memajukan perusahaan perkapalan
C Menghapuskan cukai tanaman
D Membina takungan air
SPM 2008
6 Apakah kesan pembinaan sistem pengairan di Angkor pada zaman Raja
Indravarman I? T4 B3 ms 77 [ P1 B3 ]
A Penempatan kekal lebih banyak

B Keperluan beras negara mencukupi
C Sistem pertanian pindah berkembang
D Pergantungan pada hasil hutan berkurangan

KERAJAAN MARITIM (ms 78-83)
Kerajaan Funan
SPM 2014
6 Rajah 1 berkaitan dengan perubahan yang berlaku kepada kerajaan Funan.
Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim

Mengapakah perubahan tersebut berlaku? T4 B3 ms 76 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Kekuatan tentera
B Peluasan empayar
C Kemajuan pelabuhan
D Pertambahan pendudu
SPM 2010
6 Bagaimanakah kerajaan Funan berubah daripada kerajaan agraria kepada kerajaan
maritim? T4 B3 ms 76 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Pertahanan laut kuat
B Pelabuhan yang strategik
C Persaingan antara kerajaan
D Kemerosotan hasil pertanian
SPM 2004
6 Mengapakah kerajaan Funan berkembang daripada kerajaan agraria kepada kerajaan
maritim? T4 B3 ms 76 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Kekayaan hasil laut
B Peningkatan hasil pertanian
C Perubahan dasar pemerintahan
D Kedudukan Oc-Eo yang strategik
Ciri kerajaan Maritim
SPM 2019
6 Gambar 2 adalah tinggalan perahu abad ke-5 Masihi yang ditemui di Kuala Pontian,
Pahang pada tahun 1926
Sumber: The Encyclopedia of Malaysia , hal. 86 Gambar 2

Apakah iktibar daripada tinggalan perahu tersebut?
I Gigih dalam pekerjaan
II Berani dalam membuat penerokaan
III Toleransi sesama masyarakat
IV Waspada terhadap anasir luar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2014
5 Senarai berikut adalah pelabuhan awal di Asia Tenggara.
 Jenderam Hilir
 Kuala Berang
 Kuala Selinsing
Apakah jenis pelabuhan tersebut? T4 B3 ms 79 [ P1 B3-B4 ]
A Pelabuhan bebas
B Pelabuhan tempatan
C Pelabuhan pembekal
D Pelabuhan kerajaan
SPM 2011
5 Rajah berikut menunjukkan tahap perkembangan sesebuah pelabuhan dalam kerajaan
awal di Asia Tenggara. T4 B3 ms 79 [ P1 B6 ]
Pelabuhan Pelabuhan Pelabuhan
Pembekal X Entrepot
Pelabuhan X dalam rajah tersebut ialah
A Pelabuhan bandar
B Pelabuhan nelayan
C Pelabuhan kerajaan
D Pelabuhan bebas
SPMU 2018
6 Proses gali cari telah menemukan artifak berikut di Kedah.
T4 B3 ms 81 & ms 82 [ P1 B1-B7 ]
 Manik
 Tembikar China
 Pelita tembaga
Penemuan artifak tersebut dapat dikaitkan dengan kewujudan
A kegiatan penaklukan
B pelabuhan entreport
C penghantaran ufti
D pusat pengajian
SPMU 2015
5 Senarai berikut adalah artifak yang ditemui di lokasi kerajaan Kedah Tua.
T4 ms B3 81 [ P3 B1-B4 ] ms 82 [ P1 B7 ]
 Tembikar Qing Pai

 Pelita tembaga
 Manik
Penemuan tersebut membuktikan bahawa kerajaan Kedah Tua
A menjadi pusat penyebaran agama
B mengutamakan pengkhususan pekerjaan
C sebagai pusat pembuatan barang hiasan
D merupakan sebuah pelabuhan entrepot

SPM 2006
7 Apakah kaitan penemuan artifak di atas dengan kerajaan Kedah Tua?

T4 B3 ms 81 [ P3 B3 ]
A Pusat pengumpulan barang
B Sebuah pelabuhan entreport
C Hubungan baik dengan China
D Kerajaan tertua di Tanah Melayu
SPM 2014
5 Peta 1 menunjukkan kerajaan maritim di Asia Tenggara.T4 B3 ms 80 [ P1 B5 ]
Mengapakah kerajaan tersebut berjaya meneroka dunia luar?

A Kegiatan pertanian berkembang maju
B Kerajaan asing memberikan bantuan
C Pusat latihan kelautan ditubuhkan
D Mahir dalam pembinaan kapal
SPM 2010
5 Apakah faktor kemajuan masyarakat kerajaan maritim di Asia Tenggara?
T4 B3 ms 80 [ P1 B5 ]
A Kekayaan hasil pertanian
B Kekayaan hasil hutan
C Kemahiran membina kapal
D Kebolehan membina terusan
Srivijaya / Kedah Tua
SPMU 2019
6 Kerajaan berikut berkembang di Asia Tenggara antara tahun 5 Masihi hingga tahun 13
Masihi.
 Kedah Tua - 5 Masihi hingga 13 Masihi
 Srivijaya - & Masihi hingga 13 Masihi
Apakah persamaan kedua- dua kerajaan tersebut? T4 B3 ms 79 [ P3 B1-B7]

A Pusat peluasa kuasa
B Pusat pengajian agama
C Pusat tanaman makanan
D Pusat perdagangan entrepot

SPMU 2018
5 Kerajaan Melayu berikut diasaskan di sekitar Selat Melaka pada abad ke-5 Masihi
dan abad ke 7 Masihi.
 Kedah Tua
 Srivijaya
Kemajuan dan perkembangan kedua-dua kerajaan tersebut berkaitan dengan

T4 B3 ms 79 [ P3 B1-B3 ]
A bantuan daripada negara luar
B perkembangan agama Hindu
C keluasan kawasan pertanian
D aktiviti perdagangan
SPM 2017
6 Maklumat berikut berkaitan dengan kerajaan awal di Asia Tenggara.
T4 B3 ms 81 [ P2 B15 ]
 Srivijaya
 Kedah Tua
Kerajaan tersebut berkembang kerana

A banyak bekalan hasil pertanian
B mendapat perlindungan kuasa asing
C terdapat pelabuhan untuk kegiatan perdagangan
D terletak di kawasan pedalaman yang subur
SPM 2004
7
Kerajaan Zaman
Kedah Tua Abad ke-5M. hingga ke-13M
Srivijaya Abad ke-7M. hingga ke-13M
Apakah persamaan antara kedua-dua kerajaan di atas?T4 B3ms 80[ P3]ms 81[ P3 B1 ]
A Peluasan kuasa
B Kawasan pertanian yang luas
C Pusat pengajian agama Hindu
D Ekonomi berasaskan perdagangan
Srivijaya
SPMU 2016
5 Apakah faktor kemajuan kerajaan Srivijaya sebagai pusat perdagangan utama di Asia
Tenggara dari abad ke-7 hingga abad ke-13 Masihi? T4 B3 ms 80 [ P3 B3 ]
A Hasil galian banyak

B Tenaga kerja cekap
C Kadar cukai rendah
D Tentera laut kuat

SPMU 2014
6 Apakah faktor yang membolehkan kerajaan Srivijaya menjadi sebuah kerajaan
maritim yang terulung di Asia Tenggara? T4 B3 ms 80 [ P3 B3 ]
A Sumber asli diterokai
B Bekalan buruh ramai
C Angkatan tentera kuat
D Sistem pengairan moden
Kedah Tua
SPMU 2018
6 Proses gali cari telah menemukan artifak berikut di Kedah.
T4 B3 ms 81 & ms 82 [ P1 B1-B7 ]
 Manik
 Tembikar China
 Pelita tembaga
Penemuan artifak tersebut dapat dikaitkan dengan kewujudan
A kegiatan penaklukan
B pelabuhan entreport
C penghantaran ufti
D pusat pengajian
SPMU 2015
5 Senarai berikut adalah artifak yang ditemui di lokasi kerajaan Kedah Tua.
T4 ms B3 81 [ P3 B1-B4 ] ms 82 [ P1 B7 ]
 Tembikar Qing Pai

 Pelita tembaga
 Manik
Penemuan tersebut membuktikan bahawa kerajaan Kedah Tua
A menjadi pusat penyebaran agama
B mengutamakan pengkhususan pekerjaan
C sebagai pusat pembuatan barang hiasan
D merupakan sebuah pelabuhan entrepot
SPM 2006
7 Apakah kaitan penemuan artifak di atas dengan kerajaan Kedah Tua?

T4 B3 ms 81 [ P3 B3 ]
A Pusat pengumpulan barang
B Sebuah pelabuhan entreport
C Hubungan baik dengan China
D Kerajaan tertua di Tanah Melayu

SPM 2015
4 Gambar 1 ialah Gunung Jerai di Kedah. T4 B3 ms 82 [ P2 B3 ]
Apakah kepentingan gunung tersebut kepada kemajuan kerajaan Kedah Tua?

A Memudahkan kedatangan pedagang
B Simbol penguasaan alam semesta
C Lambang kekuatan pemerintah
D Benteng pertahanan negeri
Tanah Melayu
SPMU 2018
4 Dialog berikut mungkin berlaku pada abad ke-9 Masihi. T4 B3 ms 79
Pedagang India : Kita akan sampai ke Suvarnabhumi beberapa hari lagi.

Nakhoda kapal : Ya, betul.
Dimanakah Suvarnabhumi yang dimaksudkan dalam dialog tersebut ?

A Funan
B Angkor
C Pulau Jawa
D Tanah Melayu
KA & KM saling bergantungan
SPM 2017
5 Rajah 2 berkaitan dengan bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara.
T4 B3 ms 75 [ P2 B1-B3 & P4 B1-B4 ]
Kerajaan Awal Agraria

di Asia Tenggara
Maritim
Rajah 2
Apakah perkara yang membezakan kedua-dua bentuk kerajaan tersebut ?
I Kegiatan ekonomi
II Lokasi kerajaan
III Anutan agama
IV Sistem pemerintahan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2016
6 Mengapakah kerajaan maritim sangat bergantung kepada kerajaan agraria?
T4 B3 ms 83 [ P1 B6 ]
A Mendapat bekalan makanan
B Memperkuat sistem pertahanan
C Meningkatkan kutipan cukai
D Memperluas kawasan taklukan
SPM 2008
5 Pernyataan berikut merujuk kepada hubungan antara kerajaan agraria dengan kerajaan
maritim. T4 B3 ms 83 [ P1 B6 ]
Saling bergantungan antara satu sama lain
Apakah kesan hubungan tersebut kepada kerajaan agraria?

A Menjadi kuasa laut yang unggul
B Pesaing yang hebat
C Pembekal sumber makanan
D Menakluk kawasan berhampiran
PENGARUH AGAMA HINDU DAN BUDDHA DALAM KERAJAAN AWAL (ms 84-95)
Pengaruh Hindu dan Buddha dalam Sistem Pemerintahan (ms 85 -88)
SPM 2013
6 Dalam kerajaan awal Asia Tenggara, rakyat biasa takut untuk menderhaka kepada raja.
T4 B3 ms 85 [ P5 B2 ]
Mengapakah mereka bersikap demikian ?
A Raja menguasai empayar
B Raja menjadi ketua pendeta
C Raja adalah bayangan tuhan
D Raja memiliki kekuatan tentera
SPM 2015
5 Dalam kerajaan awal di Asia Tenggara, raja dikaitkan dengan konsep berikut.
 Dewa Raja
 Orde Kosmos
Mengapakah konsep tersebut dikaitkan dengan raja?
T4 B3 ms 85 [ P5 B6 ] ms 85 [ P7 B1-B3 ] ms 86 [ P1 B1 ]
A Mengekalkan pemerintahan yang adil
B Memantapkan adat istiadat di istana
C Mempelbagai upacara keagamaan
D Memantapkan kuasa pemerintahan

SPM 2012
5 Unsur mitos merupakan elemen penting dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
Apakah kepentingan unsur tersebut? T4 B3 ms 85 [ P5 B6 ]
A Memperkukuhkan kedudukan pemerintah
B Mendaulatkan sistem perundangan
C Mengiktiraf golongan pendeta
D Mengekalkan warisan tradisi
SPM 2009
5 Mengapakah konsep berikut diamalkan oleh kerajaaan awal di Asia Tenggara?
T4 B3 ms 85 [ P5 B6 ]
 Konsep dewa-raja
 Konsep orde-kosmos
A Mempelbagaikan istiadat istana

B Mengekalkan pentadbiran yang adil
C Menggambarkan upacara keagamaan
D Mengukuhkan kedudukan pemerintah
SPM 2016
5 Apakah peranan golongan Brahmin dalam kerajaan awal di Asia Tenggara?
T4 B3 ms 85 [ P6 B2 ]
A Mengetuai upacara keagamaan
B Menguruskan perbendaharaan
C Menjaga keamanan
D Mentadbir wilayah
Sistem Pemerintahan kerajaan Srivijaya

SPM 2012
6 Dalam sistem pentadbiran kerajaan Srivijaya, terdapat jawatan datu.
Apakah persamaan datu dalam sistem pentadbiran tersebut? T4 B3ms 87 [ P1B9-B10 ]
A Ketua agama
B Pentadbir daerah
C Pemerintah tentera
D Pencatat salasilah raja
SPMU 2017
5 Maklumat berikut berkaitan dengan kerajaan awal di Asia Tenggara.
 Angkor
 Srivijaya
Apakah persamaan kedua-dua kerajaan tersebut? T4 B3 ms 84 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Mengutamakan pendidikan golongan bangsawan
B Menerima pertuanan China
C Menerima pengaruh Hindu-Buddha
D Menjalin perdagangan dengan Funan

Pengaruh Hindu dan Buddha dalam Kesenian dan Kesusasteraan (ms 88-94)
SPM 2011
6 Gambar berikut menunjukkan candi Angkor Wat di Kemboja.
Mengapakah kerajaan Angkor membina candi tersebut?

T4 B3 ms 88 [ P3 B8 ]
A Sebagai pusat kegiatan perdagangan

B Menjadi pusat pentadbiran
C Lambang penguasaan alam semesta
D Memperkukuhkan sistem pertahanan negara
SPM 2007
 Nagarakertagama
 Hikayat Pendawa Lima
6 Senarai di atas merujuk kepada hasil kesusasteraan di Asia Tenggara.

Apakah yang dapat disimpulkan berkaitan dengan hasil kesusasteraan tersebut?
T4 B3 ms 93 [ P3 B1 ]
A Dipengaruhi unsur India

B Ditulis golongan pendeta
C Diminati para bangsawan
D Dijadikan dasar perundangan

K1
T4B4
Tamadun Islam dan
Perkembangannya di
Makkah
1) ZAMAN JAHILIAH
2) KELAHIRAN NABI MUHAMMAD

SAW
3) PENYEBARAN ISLAM DI
MAKKAH
4) REAKSI MASYARAKAT ARAB

TERHADAP ISLAM

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B4 : TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH
ZAMAN JAHILIAH (ms 99-102)

Aspek Politik
SPM 2017
7 Mengapakah masyarakat Arab Jahiliah sering diserang oleh Rom dan Parsi ?
T4 B4 ms 102 [ P2 B6 ]
A Mencabuli perjanjian yang telah dimeterai
B Mengamalkan penyembahan berhala
C Hidup berpecah belah
D Tidak jujur dalam perniagaan
SPM 2019
7 Maklumat berikut berkaitan dengan amalan kehidupan masyarakat Arab Jahiliah
* Sistem Kabilah * Semangat assabiah
Apakah kesan amalan tersebut ?
A Pengaruh kerajaan kuat
B Perdagangan luar terhad
C Perluasan wilayah berlaku
D Perpaduan ummah lemah
SPMU 2018
10 Masyarakat Arab pada Zaman Jahiliah sering bergaduh sesama sendiri.
Mengapakah pergaduhan tersebut berlaku? T4 B4 ms 102 [ P1 B2-B5 ]
A Pertukaran hak menguasai telaga zamzam
B Perebutan hak milik untuk mengawal Kaabah
C Pertelagahan kuasa mengutip cukai
D Pengamalan semangat kesukuan
SPMU 2015
8. Senarai berikut berkaitan dengan masyarakat Arab Jahiliah.
T4 B4 ms 102 [ P1 B3 ]
 Sistem kabilah
 Semangat assabiah
Bagaimanakah amalan tersebut boleh menghalang kejayaan “ Gagasan 1M ”

I Menggalakkan mobiliti sosial
II Menyukarkan perpaduan rakyat
III Menggalakkan semangat perkauman
IV Menghalang pelbagai kegiatan ekonomi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2006
8 Bagaimanakah cara hidup masyarakat Arab Jahiliah? T4 B4 ms 102 [ P1 B2 ]
A Memencilkan diri
B Mengelakkan ancaman musuh
C Mengamalkan semangat kesukuan
D Mengamalkan kepercayaan politiesme
SPM 2004
8 Mengapakah pergaduhan sering berlaku antara kabilah dalam masyarakat Arab
Jahiliah? T4 B4 ms 101 [ P5 B3 ]
A Mengawal kaabah
B Menguasai telaga zamzam
C Merebut hak pungutan cukai
D Mengamalkan semangat kesukuan
SPM 2018
7 Masyarakat Arab Jahiliah mengamalkan Sistem Kabilah.
Apakah kesan amalan sistem tersebut? T4 B4 ms 101 & 102 [ P1 B2-B3 ]
I Perang kerap berlaku
II Sistem beraja merosot
III Pengaruh asing lemah
IV Semangat assabiah muncul
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2008
7 Apakah kesan amalan sistem kabilah dalam masyarakat Arab Jahiliah?
T4 ms B4 102 [ P1 B2 ]
A Mewujudkan semangat assabiah
B Memulakan persaingan kuasa
C Memantapkan sistem pentadbiran
D Memperkukuh perpaduan antara suku
Perang Basus
SPM 2016
8 Maklumat berikut merujuk kepada peperangan yang berlaku dalam kalangan
masyarakat Arab pada zaman jahiliah. T4 B4 ms 102 [ P1 B7-B8 ]
Perang al-Basus
 Berlaku antara Bani Taghlib dengan Bani Bakar
 Berlangsung selama 40 tahun
Mengapakah perang tersebut berlarutan selama 40 tahun?

A Kerajaan pusat tiada
B Hasutan kerajaan Parsi
C Kawasan pertanian terhad
D Campur tangan orang Yahudi

SPMU 2014
8 Mengapakah Perang Al-Basus berlaku selama 40 tahun di Tanah Arab pada Zaman
Jahiliah? T4 B4 ms 102 [ P1 B2 ]
A Perebutan sumber air

B Pelanggaran syarat perjanjian
C Menuntut pembebasan tawanan
D Mengamalkan semangat assabiah
SPM 2010
7 Peperangan al-Basus yang berlaku pada Zaman Jahiliah menunjukkan

masyarakat Arab mementingkan T4 B4 ms 102 [ P1 B6 ]
A Agama
B Darjat
C Puak
D Kawasan
SPM 2009
7 Peperangan al-Basus berlaku selama 40 tahun antara Bani Bakar dengan

Bani Taghlib semasa Zaman Jahiliah di Tanah Arab.
T4 B4 ms 102 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Mengapakah peperangan tersebut berlaku?
A Perebutan harta rampasan perang

B Pembunuhan anggota kabilah
C Perselisihan tentang hak perniagaan
D Pencerobohan kawasan penempatan
SPM 2008
8 Maklumat berikut merujuk kepada peperangan yang berlaku di kalangan

masyarakat Arab pada Zaman Jahiliah. T4 B4 ms 102 [ P3 B6 ]
Perang al-Basus
 Berlaku antara Bani Tabligh dengan Bani Bakar

 Berlangsung selama 40 tahun
Bagaimanakah peperangan tersebut dapat dielakkan?

A Mengimbangi taraf ekonomi antara etnik
B Meningkatkan persefahaman penduduk
C Memperkuat bidang ketenteraan
D Meningkatkan kemajuan infrastruktur

Aspek Ekonomi
SPM 2011
8 Antara berikut, yang manakah berkaitan dengan masyarakat Arab Jahiliah?
T4 B4 ms 101 [ P2 B2 & P1 B11-12 ]
I Menghalalkan amalan riba
II Menjalankan pemerintahan berpusat
III Menjalin kerjasama antara kabilah
IV Mengamalkan perkahwinan bebas
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Aspek Sosial
SPMU 2016
7 Mengapakah masyarakat Arab jahiliah marah dan bermasam muka apabila menerima
kelahiran anak perempuan? T4 B4 ms 101 [ P1 B9 ]
A Harta tergadai
B Hilang jawatan
C Maruah tercabar
D Keluarga terancam
SPM 2013
8 Maklumat berikut berkaitan dengan kehidupan masyarakat Arab pada zaman
Jahiliah. T4 B4 ms 102 [ P1 B2 ]
 Menyembah berhala
 Menanam bayi perempuan yang baru lahir
 X
Apakah X?
A Membina petempatan kekal
B Mahir membina sistem pengairan
C Mengamalkan semangat assabiah
D Mempunyai susun lapis masyarakat
SPM 2013
8 Maklumat berikut berkaitan dengan kehidupan masyarakat Arab pada zaman
Jahiliah. T4 B4 ms 102 [ P1 B2 ]
 Menyembah berhala
 Menanam bayi perempuan yang baru lahir
 X
Apakah X?
A Membina petempatan kekal
B Mahir membina sistem pengairan
C Mengamalkan semangat assabiah
D Mempunyai susun lapis masyarakat

SPM 2006
8 Bagaimanakah cara hidup masyarakat Arab Jahiliah? T4 B4 ms 102 [ P1 B2 ]
A Memencilkan diri
B Mengelakkan ancaman musuh
C Mengamalkan semangat kesukuan
D Mengamalkan kepercayaan politiesme
KELAHIRAN NABI MUHAMMAD SAW (ms 103-108)

Keperibadian Nabi
SPM 2011
7 Mengapakah Nabi Muhammad SAW digelar sebagai al-Amin?
T4 B4 ms 105 [ P4 B2 ]
A Keturunan baginda dihormati
B Memiliki kebijaksanaan
C Berpengalaman luas
D Sentiasa dipercayai
SPM 2005
7 Nabi Muhammad SAW diamanahkan oleh pemimpin Arab Quraisy untuk meletakkan
Hajar Aswad ke tempat asalnya.
Apakah kepentingan peristiwa tersebut kepada masyarakat Arab?
A Penyebaran Islam di Makkah
B Perbalahan antara kaum dielakkan
C Perkembangan perdagangan di Makkah
D Pelantikan pemimpin dari kalangan orang Islam
KERASULAN NABI MUHAMMAD SAW

Wahyu pertama
SPM 2010
8 Nabi Muhammad SAW menerima wahyu pertama iaitu surah al-Alaq
ayat 1-5 pada 6 Ogos 610 Masihi (17 Ramadhan).
Apakah yang diperintahkan oleh Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW menerusi
surah tersebut? T4 B4 ms 108 [ P1 B2-B3 ]
A Mengekalkan persamaan taraf sesama manusia
B Penyatuan umat di bawah satu akidah
C Pembelaan terhadap agama
D Membaca untuk meningkatkan ilmu
SPM 2013
7 Pada 6 Ogos 610 Masihi, bersamaan 17 Ramadhan, Nabi Muhammad SAW menerima
wahyu yang pertama. T4 B4 ms 107 [ P3 B8 ]
A Penyebaran agama Islam
B Kemunculan kerajaan baharu Islam
C Penentangan orang Arab Quraisy terhadap Islam
D Pemisahan antara Zaman Jahiliah dengan Zaman Islam

SPM 2006
Tarikh Peristiwa
6 Ogos 610M (17 Ramadhan) Wahyu pertama kepada Nabi Muhammad SAW
9 Peristiwa di atas menunjukkan T4 B4 ms 107 [ P3 B8 ]

A agama Islam tersebar
B kemunculan kerajaan Islam
C penentangan Arab Quraisy terhadap Islam
D pemisah Zaman Jahiliah dengan Zaman Islam
SPMU 2019
7 Nabi Muhammad SAW menerima wahyu yang pertama pada 6 Ogos
Apakah kesan peristiwa tersebut ? T4 B4 ms 107 [ P3B8 ]
A Semangat assabiah diperkukuh
B Ketua kabilah hilang kuasa
C Negara bangsa dibentuk
D Zaman jahiliah berakhir
SPM 2012
7 Jadual 2 berkaitan dengan sejarah awal perkembangan Islam di Makkah.
Tarikh 6 Ogos 610 masihi bersamaan 17 Ramadhan
Tempat Gua Hirak
Peristiwa Allah menurunkan wahyu yang pertama
kepada Nabi Muhammad SAW
Jadual 2
Apakah kesan peristiwa tersebut? T4 B4 ms 107 [ P3 B8 ]
A Zaman Jahiliah berakhir
B Pelbagai kaum bersatu
C Negara bangsa diasaskan
D Sistem khalifah dilaksanakan
Wahyu kedua / Strategi Nabi Muhammad SAW

SPMU 2019
8 Setelah menerima wahyu yang kedua Nabi Muhammad SAW mula merancang untuk
menyebarkan islam. T4 B4 ms 108 [ P3 B4 ]
Apakah strategi yang digunakan oleh baginda untuk menyebarkan islam ?
A Memperbaiki sistem pemerintahan

B Membetulkan akidah masyarakat
C Meningkatkan ekonomi ummah
D Memperkasa sistem kabilah

SPMU 2015
7 Surah berikut adalah wahyu kedua yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW yang
mengandungi perintah supaya menyebarkan Islam.
T4 B4 ms 109 [ P2 B2 ]
Surah al-Muddasir ayat 1 hingga 7

7777777877
Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW melaksanakan perintah tersebut?
A Mendirikan kerajaan yang berpusat di Makkah

B Mengarahkan sahabat menyampaikan dakwah di Madinah
C Menawarkan kedudukan tinggi kepada kaum bangsawan Quraisy
D Menyampaikan dakwah terhadap keluarga terdekat terlebih dahulu
SPM 2019
7 Antara berikut yang manakah strategi Nabi Muhammad SAW menyebarkan islam pada
Peringkat awal di Makkah ?
I Fokus kepada keluarga terdekat

II Mendekati pemimpin Quraisy
III Menghantar utusan ke Parsi
IV Berdakwah secara rahsia
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2004
10 Tiga tahun secara rahsia
X
Sepuluh tahun secara terbuka
Berdasarkan rajah di atas, X merujuk kepada T4 B4 ms 108 [ P4 B1 ]
A penerimaan Islam di Madinah

B penyebaran Islam di Makkah
C penghijrahan orang-orang Islam
D pengumpulan ayat suci al-Quran

REAKSI MASYARAKAT ARAB TERHADAP ISLAM
SPM 2016
7 Tokoh berikut adalah antara yang terawal memeluk Islam di Makkah.
 Bilal bin Rabah

 Amir bin Fuhairah
Mengapakah mereka tertarik kepada ajaran Islam? T4 B4 ms 110 [ P3 B3 ]
A Persamaan taraf
B Perubahan status
C Desakan keluarga
D Kebebasan beragama
SPM 2015
6 Pada peringkat awal penyebaran Islam di Makkah, golongan hamba adalah golongan
yang mula-mula tertarik kepada ajaran Islam.
Mengapakah mereka tertarik kepada ajaran Islam? T4 B4 ms 110 [ P3 B3 ]
A Mempertahankan prinsip kesamarataan

B Mendapat galakan daripada keluarga
C Diberi jaminan keselamatan
D Peka terhadap perubahan
SPM 2004
9 Mengapakah pada peringkat awal penyebaran Islam di Makkah, ramai hamba
memeluk Islam? T4 B4 ms 110 [ P3 B3-B4 ]
A Bersedia mati syahid

B Mendapat hak yang sama
C Mendapat keizinan tuannya
D Berpeluang menjadi pemimpin
SPM 2009
8 Berikut adalah tokoh yang telah memberi sumbangan kepada penyebaran Islam
pada peringkat awal di Makkah. T4 B4 ms 109 [ P2 B9-B10 ]
Al-Arqam bin Abu Arqam
Bagaimanakah beliau menyumbang untuk membantu penyebaran Islam?
A Membantu mengumpulkan ayat al-Quran

B Mengetuai kumpulan penghijrah ke Habsyah
C Mewakafkan rumah sebagai pusat kegiatan dakwah
D Merisik maklumat penentangan daripada musyrikin Quraisy

SPMU 2017
7 Orang musyrikin Quraisy Makkah menentang penyebaran ajaran Islam oleh
Nabi Muhammad SAW kerana T4 B4 ms 111 [ P4 B5 & P5 B2 ]
I kepercayaan
II persamaan taraf
III menghormati tetamu
IV mentaati pemimpin
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2006
11 Mengapakah orang Arab Quraisy Makkah menentang ajaran Islam?
T4 B4 ms 111 [ P4 B5 & P6 B2-B3 ]
I Perbezaan kepercayaan
II Prinsip perjuangan berbeza
III Terpengaruh dengan Bani Qainuqa’
IV Tanggapan salah terhadap tugas Nabi Muhammad SAW
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2007
Pemimpin 1 : Kita perlu menentang Muhammad habis-habisan kerana

dia menggugat kedudukan kita sebagai pemimpin.
Pemimpin 2 : Ya, tambahan pula ajarannya bertentangan dengan amalan

nenek moyang kita.
8 Dialog di atas mungkin berlaku antara pemimpin Quraisy di Makkah.

Apakah kesannya terhadap Nabi Muhammad SAW? T4 B4 ms 112 [ P5 B1 ]
A Penyebaran Islam tersekat
B Perjanjian damai dimeterai
C Penghijrahan baginda ke Habsyah
D Pemulauan terhadap keluarga baginda

Tindakan kepada Nabi Muhammad SAW
SPM 2018
8 Dialog berikut mungkin berlaku dalam kalangan pemimpin Quraisy di kota Makkah
pada zaman Jahiliah.
Pemimpin A : Nampaknya Muhammad menolak semua tawaran kita
Pemimpin B : Ya, kita mesti bertindak tegas terhadap Muhammad
Berdasarkan dialog di atas, apakah tindakan yang diambil terhadap Nabi Muhammad
SAW? T4 B4 ms 112 [ P4 B1-B6 & P5 B1 ]
A Merampas harta benda
B Menagkap saudara terdekat
C Memulaukan keluarga baginda
D Mengenakan cukai yang tinggi
SPM 2015
7 Dialog berikut mungkin berlaku dalam kalangan pemimpin musyrikin Quraisy di
Makkah pada Zaman Jahiliah. T4 B4 ms 112 [ P5 B1 ]
dia menggugat kedudukan kita

nenek moyang kita
Apakah kesan dialog tersebut terhadap Nabi Muhammad SAW?

SPM 2007

dia menggugat kedudukan kita sebagai pemimpin.

nenek moyang kita.
8 Dialog di atas mungkin berlaku antara pemimpin Quraisy di Makkah.

Apakah kesannya terhadap Nabi Muhammad SAW? T4 B4 ms 112 [ P5 B1 ]

SPMU 2016
8 Bentuk pemulauan terhadap keluarga Nabi Muhammad SAW yang dilakukan oleh
orang Quraisy Makkah adalah larangan T4 B4 ms 112 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A mendekati orang ramai

B menjalin hubungan luar
C memasuki kota Makkah
D menjalankan perniagaan
HIJRAH KE HABSHAH
SPMU 2014
7 Selepas Abu Talib dan Siti Khadijah meninggal dunia, penentangan terhadap
penyebaran Islam di Makkah semakin meningkat. T4 B4 ms 113 [ P2 B6 ]
Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW menangani penentangan tersebut?
A Membenarkan orang Islam berhijrah ke Habsyah

B Mengadakan rundingan dengan orang Quraisy
C Mendapatkan bantuan penduduk Madinah
D Mengasingkan diri di dalam Gua Hirak
SPM 2017
8 Nabi Muhammad SAW telah membenarkan orang Islam Makkah berhijrah ke Habsyah?
T4 B4 ms 113 [ P2 B5 ]
Mengapakah baginda membenarkan penghijrahan tersebut?
A Menjalin hubungan diplomatik

B Mengelakkan penindasan
C Mengadakan rundingan damai
D Memenuhi jemputan pemerintah

K1
T4B5
Kerajaan Islam Di
Madinah
1) PERJANJIAN AQABAH
PERTAMA DAN PERJANJIAN
AQABAH KEDUA
2) HIJRAH
3) PIAGAM MADINAH
4) PENYEBARAN ISLAM
5) PERJANJIAN HUDAIBIYAH
6) PEMBUKAAAN SEMULA
KOTA MAKKAH

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B5 : KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
PERJANJIAN AQABAH PERTAMA DAN KEDUA (ms 118-119)

SPMU 2014
9 Mengapakah keadaan di Madinah kurang aman sebelum kedatangan Islam?
T4 B5 ms 118 [ P1 B9-B10 ]
I Keluasan wilayah
II Ketiadaan ajaran agama
III Penguasaan ekonomi oleh Yahudi
IV Perbalahan antara suku
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2019
9 Pernyataan yang manakah berkaitan dengan keadaan di Madinah sebelum
Nabi Muhammad SAW berhijrah ke kota tersebut?
I Diperintah oleh monarki
II Suku Arab sering bertelagah
III Ekonomi dikuasai oleh Yahudi
IV Sistem kabilah semakin terabai
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Perjanjian Aqabah 1
SPMU 2014
10 Maklumat berikut berkaitan dengan perjanjian antara Nabi Muhammad SAW dengan
orang Arab Madinah. T4 B5 ms 118 [ P3 B10-B12 ]
Tahun Peristiwa
Perjanjian Aqabah Pertama ditandatangani antara Nabi
621 Masihi Muhammad SAW dengan suku Aus dan Khazraj.
Apakah perkara yang dipersetujui dalam perjanjian tersebut?

I Memutuskan hubungan dengan Yahudi
II Rasulullah menjadi ketua negara
III Beriman kepada Allah dan rasul
IV Membantu dalam perjuangan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2019
9 Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW memperkukuh Islam di Madinah selepas
Perjanjian Aqabah Pertama ? T4 B5 ms 118 [ P3 B3 ]
A Menghantar pendakwah
B Menggalakkan penghijrahan
C Melantik wali sebagai pentadbir
D Menguatkuasakan undang - undang
Perjanjian Aqabah 2
SPM 2015
8 Apakah peristiwa yang dapat dikaitkan dengan maklumat berikut?
T4 B5 ms 119 [ P1 B3 ]
 Menyediakan tempat tinggal

 Menjanjikan keselamatan
 Kesediaan mempertahankan Islam
A Perjanjian Hudaibiyah
B Perjanjian Aqabah
C Baiah al-Ridwan
D Majlis Tahkim
SPM 2018
9 Perjanjian tersebut dimeterai oleh Nabi Muhammad SAW dengan penduduk Madinah.
 Perjanjian Aqabah I
 Perjanjian Aqabah II
Apakah kesan perjanjian tersebut? T4 B5 ms 118 [ P3 B5 ]

A Ancaman Rom dan Parsi berkurangan
B Keseimbangan komposisi kaum
C Genjatan senjata dikuatkuasakan
D Penyebaran agama meluas
HIJRAH (ms 119-124)
SPM 2013
10 Orientalis Barat menganggap hijrah Nabi Muhammad SAW dan umat Islam dari Makkah
ke Madinah sebagai pelarian. T4 B5 ms 120 [ P2 B6-B9 ]
Apakah alasan untuk menyangkal anggapan tersebut?
I Diberi sambutan meriah
II Dijemput penduduk tempatan
III Galakan oleh pemimpin Quraisy
IV Mendapat bantuan masyarakat Arab
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2015
9 Abdullah bin Arqat membantu Rasulullah SAW berhijrah ke Madinah.
Apakah bentuk bantuan yang diberikan? T4 B5 ms 120 [ P3 B9-B10 ]
A Kawalan keselamatan
B Menjadi penunjuk jalan
C Menyiasat pergerakan musuh
D Membekal barang keperluan
SPM 2012
9 Abdullah bin Arqat membantu Rasulullah SAW berhijrah ke Madinah.
Apakah bentuk bantuan yang diberikan? T4 B5 ms 120 [ P3 B9-B10 ]
A Mengawal keselamatan
B Menjadi petunjuk jalan
C Menyiasat pergerakan musuh
D Membekal barang keperluan
SPMU 2019
10 Apakah peranan Asma binti Abu Bakar ketika penghijrahan Nabi Muhammad SAW ke
Madinah ? T4 B5 ms 120 [ Sudut Maklumat ]
A Petunjuk jalan
B Pemberi maklumat
C Penghantar makanan
D Penjaga keselamatan
SPM 2008
9 Tokoh berikut telah memberi sumbangan dalam perkembangan Islam.
 Abdullah bin Abu Bakar
 Amir bin Fuhairah
 Abdullah bin Arqat
Apakah sumbangan mereka? T4 ms 120 [ SUDUT MAKLUMAT ]

A Menamatkan pemulauan terhadap orang Islam
B Membantu Rasulullah berhijrah ke Madinah
C Meneruskan dakwah ke Taif
D Menandatangani Perjanjian Hudaibiyah
SPM 2016
9 Maklumat berikut berkaitan dengan kepentingan hijrah Nabi Muhammad SAW
ke Madinah.
 Menjalin hubungan persaudaraan

 Mewujudkan perpaduan dalam kalangan masyarakat
Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW bertindak untuk memastikan kedua-dua

kepentingan hijrah tersebut menjadi kenyataan? T4 B5 ms 124 [ P4 B4 ]
A Melantik gabenor sebagai pentadbir
B Menyatukan wilayah-wilayah kecil
C Menubuhkan pasukan tentera tetap
D Menggubal perlembagaan Negara

SPMU 2016
9 Jadual 1 berkaitan dengan peristiwa hijrah dalam sejarah Islam.
Tarikh Peristiwa
1 Rabiulawal Penghijrahan orang islam Makkah ke Madinah
( 12 September 622 Masihi )
Apakah kepentingan peristiwa tersebut?

T4 B5 ms 122 [ P3 B1-B2 ] & ms 127 [ P1 B8 ]
I Persaudaraan ummah diperkukuh
II Kerajaan yang adil dibentuk
III Perang saudara tamat
IV Struktur masyarakat berubah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2005
8 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan penghijrahan Nabi Muhammad SAW ke
Madinah? T4 B5 ms 122 [ P3 B7-B13 ]
I Terbinanya bangunan yang lengkap
II Struktur pentadbiran dipimpin oleh khalifah
III Wujudnya gelaran Muhajirin dan Ansar
IV Mempersaudarakan orang Islam Mekah dengan orang Islam Madinah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2017
10 Gambar 1 menunjukkan sambutan Maal Hijrah di Malaysia. T4 B5 ms 123 [ P3 B9 ]
Sambutan tersebut diadakan setiap tahun untuk memperingati
A perjuangan umat Islam

B turunnya wahyu pertama
C pembukaan semula kota Makkah
D kelahiran Nabi Muhammad SAW

SPM 2015
9 Rajah 1 berkaitan dengan rentetan peristiwa hijrah Nabi Muhammad S.A.W.

Menerima X Singgah di Sampai di
wahyu Quba’ Madinah
Rajah 1
Apakah X? T4 B5 ms 121 [ RAJAH ]
A Bersetuju memeterai Perjanjian Aqabah
B Sepakat membina masjid al-Nabawi
C Muafakat dengan golongan Ansar
D Bersembunyi di Gua Thur
SPM 2005
9 Sambutan Maal Hijrah diadakan setiap tahun di Malaysia bagi memperingati
T4 B5 ms 123 [ P3 B9 ]
A Perjuangan umat Islam
B Turunnya wahyu pertama
C Pembukaan kota Makkah
D Kelahiran Nabi Muhammad SAW
PIAGAM MADINAH (ms 124-129)
SPM 2014
9 Apakah perkara yang diutamakan oleh Nabi Muhammad SAW dalam mendirikan
negara Islam Madinah? T4 B5 ms 124 [ P4 B4 ]
A Menyatukan wilayah
B Menyusun perlembagaan
C Mengadakan rundingan damai
D Meminta bantuan orang Badwi
SPM 2017
10 Perkara berikut berkaitan dengan hak orang Yahudi dalam kerajaan Madinah.
T4 B5 ms 127 [ P6 B5-B6 ]
 Mendapat hak yang sama

 Jaminan keselamatan
Hak tersebut terjamin selagi mereka
A terlibat dalam pentadbiran negara

B berkhidmat sebagai tentera
C mematuhi prinsip piagam
D menghormati ajaran Islam

SPM 2014
10 Bagaimanakah kedudukan orang Yahudi dalam Piagam Madinah?
T4 B5 ms 127 [ P6 B2 ]
A Memimpin angkatan tentera
B Menjadi pentadbir wilayah
C Diberi pengecualian cukai
D Diiktiraf sebagai rakyat
SPM 2010
9 Bagaimanakah kedudukan orang Yahudi seperti yang terkandung dalam Piagam
Madinah? T4 B5 ms 127 [ P6 B1- B6 ]
I Diiktiraf sebagai penduduk Madinah
II Bebas menjalinkan hubungan dengan pihak luar
III Terlibat dalam pentadbiran negara
IV Dijamin keselamatan selagi setia
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2011
10 Apakah kepentingan Piagam Madinah yang dirangka oleh Nabi Muhammaad SAW pada
tahun 622 Masihi? T4 B5 ms 128 [ P1 B2 ]
A Memberi panduan pemerintahan negara
B Melindungi tradisi masyarakat Arab
C Menamatkan permusuhan dengan Rom
D Menyediakan strategi menghadapi ancaman Quraisy Makkah
PENYEBARAN ISLAM (ms 129-131)
SPM 2018
10 Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW menyebarkan ajaran islam setelah mendirikan
kerajaan Islam Madinah? T4 B5 ms 129 [ P2 B11 ]
A Menawarkan bantuan kepada wilayah lain
B Meneroka kawasan petempatan baharu
C Mengutus surat kepada kerajaan asing
D Melaksanakan dasar perluasan kuasa
SPM 2004
11 Antara berikut keadaan yang manakah membenarkan perang dalam Islam?
T4 B5 ms 130 [ P1 B1 ]
I Meluaskan wilayah
II Mempertahankan diri
III Menjaga harta benda
IV Menguasai ekonomi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Perang Khandak
SPM 2012
10 Jadual 4 berkaitan dengan peperangan yang berlaku antara orang Quraisy Makkah. T4
B5 ms 130 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Peristiwa Tahun Pihak Yang Menang
Perang Khandak 627 Masihi Tentera Islam
Jadual 4
Apakah faktor kemenangan tentera Islam dalam peperangan tersebut?
A Peralatan yang canggih
B Bilangan tentera ramai
C Bantuan luar diperolehi
D Strategi perang mantap
SPM 2007
9 Jadual di atas berkaitan dengan peperangan yang berlaku antara orang Islam dengan
pihak Quraisy Makkah. T4 ms 130 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Tahun Peristiwa
627 Masihi Perang Khandak
Apakah strategi Nabi Muhammad SAW dalam peperangan tersebut?
A Menggali parit
B Perang gerila
C Serang hendap
D Membina tembok
Perang Badar
SPM 2010
10 Tindakan berikut dilakukan oleh Nabi Muhammad SAW selepas perang Badar
berakhir.
 Mengampunkan tawanan perang

 Membebaskan tawanan wanita
Apakah kesan daripada tindakan tersebut? T4 B5 ms 131 [ P2 B6-B7 ]

A Suku yang bertelagah berdamai
B Islam diterima dengan kerelaan
C Kebebasan beragama diamalkan
D Pengukuhan pentadbiran kerajaan Islam

PERJANJIAN HUDAIBIYAH (ms 131-137)
SPMU 2017
9 Setelah rombongan orang Islam dari Madinah disekat di Hudaibiyah pada
tahun 628 Masihi, Rasulullah SAW bertindak menghantar Uthman bin Affan
menemui pemimpin Quraisy di Makkah.
Mengapakah Rasulullah SAW bertindak sedemikian? T4 B5 ms 132 [ P1 B5-B6 ]
A Memberi peringatan
B Menjelaskan tujuan kedatangan
C Membuat rundingan kedamaian
D Meninjau kekuatan tentera musuh
SPMU 2018
8 Uthman bin Affan dihantar untuk berunding enggan orang Quraisy Makkah setelah
orang Islam disekat di Hudaibiyah dalam perjalanan menuju ke Makkah.
Apakah faktor pemilihan beliau? T4 B5 ms 132 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Memiliki sifat diplomasi
B Keturunan Bani Hasyim
C Disokong kaum Ansar
D Seorang hartawan
SPM 2019
10 Rombongan Nabi Muhammad SAW ke Makkah telah disekat di Hudaibiyah.
Mengapakah Nabi Muhammad SAW bertindak menghantar Uthman bin Affan?
A Mencari laluan yang selamat
B Meninjau kekuatan pihak Quraisy
C Memujuk mereka menerima Islam
D Mengutamakan kaedah diplomasi
PEMBUKAAN SEMULA KOTA MAKKAH
SPM 2014
8 Maklumat berikut berkaitan dengan Perjanjian Hudaibiyah.
Tahun Peristiwa
630 Masihi Orang Arab Quraisy melanggar syarat
Perjanjian Hudaibiyah
Apakah kesan peristiwa tersebut? T4 B5 ms 133 [ P6 B7 ]
A Kota Makkah dikuasai Islam

B Sistem kabilah dimansuhkan
C Urusan perdagangan terjejas
D Penduduk Madinah berhijrah

SPM 2013
9 Rajah 1 menunjukkan syarat Perjanjian Hudaibiyah yang ditandatangani antara
Nabi Muhammad SAW dengan masyarakat Quraisy Makkah pada tahun 628 Masihi
(6 Hijrah). T4 B5 ms 133 [ P3 B4-B5 ]
Syarat Pertama Perjanjian Mengadakan gencatan

Hudaibiyah senjata selama 10 tahun
Rajah 1
Apakah kesan perjanjian tersebut?

A Penghijrahan penduduk berkurangan
B Pertambahan wilayah jajahan
C Peluasan penyebaran Islam
D Pengukuhan angkatan tentera
SPM 2008
10 Pernyataan berikut merupakan satu daripada syarat Perjanjian Hudaibiyah.
Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa

kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan
Mengapakah Nabi Muhammad SAW menerima syarat tersebut walaupun tidak

dipersetujui para sahabat yang lain? T4 B5 ms 133 [ P3 B4-B5 ]
A Mengelakkan peperangan
B Mempertahankan imej Islam
C Memelihara hubungan kekeluargaan
D Memudahkan penyebaran agama Islam
SPM 2016
10 Kota Makkah dibuka semula oleh Nabi Muhammad SAW pada tahun 630 Masihi.
Mengapakah Kota Makkah berjaya dibuka semula dengan mudah?
T4 B5 ms 134 [ P1 B7-B8 ]
A Pembebasan golongan hamba
B Pemulauan keluarga Bani Hashim
C Pencabulan syarat Perjanjian Hudaibiyah
D Pertelingkahan antara suku Aus dengan suku Khazraj
SPMU 2016
10 Apakah peristiwa yang membawa kepada pembukaan semula kota Makkah?
T4 B5 ms 134 [ P1 B7-B8 ]
A Penyeksaan terhadap golongan hamba
B Pencabulan syarat Perjanjian Hudaibiyah
C Pemulauan terhadap keluarga Bani Hashim
D Pertelingkahan antara suku Aus dan Khazraj

SPM 2012
8 Jadual 3 berkaitan dengan peristiwa yang berlaku di Semenanjung Tanah Arab.
Tahun Peristiwa
630 Masih Nabi Muhammad SAW membuka semula Kota Makkah
Jadual 3
Mengapakah peristiwa tersebut berlaku? T4 B5 ms 134 [ P1 B7-B8 ]

A Tentera Quraisy menyerah kalah
B Sistem pertahanan Quraisy lemah
C Pihak Quraisy mencabuli isi perjanjian
D Kaum Quraisy membunuh orang Islam
SPM 2011
9 Nabi Muhammad SAW berjaya membuka semula Kota Makkah pada tahun 630 Masihi
bersamaan tahun 8 Hijrah. T4 B5 ms 134 [ P1 B9 ]
Apakah peristiwa yang mempercepatkan pembukaan semula kota tersebut?
A Peluasan kegiatan tentera Quraisy
B Penguasaan ekonomi oleh Rom
C Penawanan khalifah perdagangan Parsi
D Pembunuhan seorang anggota Bani Khuza’ah
SPMU 2017
8 Pada tahun 630 Masihi, Nabi Muhammad SAW telah menguasai semula kota
Makkah.
Apakah kesan peristiwa tersebut? T4 B5 ms 136 [ P3 B3-B4 ]
A Pembahagian wilayah
B Bilangan penduduk bertambah
C Sistem kabilah diteruskan
D Unsur jahiliah dihapuskan
SPMU 2015
10 Maklumat berikut berkaitan dengan pembukaan semula kota Makkah.
T4 B5 ms 136 [ P4 B5 ]
Tahun Peristiwa
630 Masihi Nabi Muhammad SAW membuka semula Kota Makkah
Apakah kepentingan peristiwa tersebut terhadap kerajaan Islam Madinah?
A Penerusan sistem kabilah

B Membasmi kemiskinan
C Memperkukuh negara
D Pertambahan penduduk

SPM 2007
Tahun Peristiwa
630 Masihi Nabi Muhammad SAW membuka semula kota Makkah.
9 Apakah kepentingan peristiwa di atas terhadap kerajaan Islam Madinah?

T4 ms B5 134 [ P2 B3 ]
A Meningkatkan kemajuan ekonomi

B Penerusan sistem kabilah
C Memperkukuh negara
D Pertambahan penduduk
SPM 2009
9 Selepas dua tahun perjanjian Hudaibiyah dimeterai, orang Quraisy Makkah mencabuli
perjanjian tersebut dengan menyokong Bani Bakar yang berperang dengan Bani
Khuza’ah.
Apakah kesan daripada pencabulan tersebut? T4 B5 ms 133 [ P6 B7 ]

A Penyebaran Islam tergendala
B Pembukaan semula kota Makkah
C Penduduk Madinah semakin terancam
D Penghijrahan Nabi Muhammad SAW terhalang

K1
T4B6
Pembentukan Kerajaan
Islam dan Sumbangannya
1) KHALIFAH ISLAM
a) Khalifah Abu Bakar As –Siddiq
b) Khalifah Umar al-Khattab
c) Khalifah Uthman bin Affan
d) Khalifah Ali bin Abi Talib
2) KERAJAAN BANI UMAIYAH
3) KERAJAAN BANI ABBASIYAH
4) KERAJAAN TURKI UTHMANIYAH
5) PERTEMBUNGAN TAMADUN
ISLAM DENGAN TAMADUN LAIN
DI DUNIA

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B6 : PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA
KHALIFAH ISLAM (ms 142-149)
Cara pemilihan khalifah
SPMU 2015
9 Senarai berikut berkaitan dengan konsep politik dalam sistem pemerintahan Islam.
T4 B6 ms 143 [ P5 B2 ]
 Musyawarah
 Syura
 Baiah
Apakah kepentingan amalan konsep tersebut terhadap sesebuah negara?

I Melahirkan pemimpin berwibawa
II Memperkukuh sistem berkuasa mutlak
III Mengehadkan kuasa pentadbir wilayah
IV Memperkuat ikatan rakyat dengan pemimpin
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2010
11 Pada zaman pemerintahan khulafa al-Rasyidin, seseorang khalifah dilantik melalui
Apakah kebaikan sistem tersebut? T4 B6 ms 143 [ P5 B2 ]
A Menjamin kesinambungan pemerintahan
B Meneruskan tradisi masyarakat Arab
C Mendapat sokongan orang bukan Arab
D Menjamin pemilihan pemimpin berkelayakan
SPMU 2019
11 Perpecahan umat islam berlaku pada peringkat awal selepas kewafatan Nabi
Muhammad SAW.
Mengapakah perpecahan tersebut berlaku ? T4 B6 ms 145 [P1 B2]
A Campurtangan kuasa luar

B Perebutan jawatan pemerintah
C Kemunculan golongan murtad
D Kewujudan perang saudara

SPMU 2018
11 Golongan al-Riddah muncul selepas kewafatan Nabi Muhammad SAW.
Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan golongan tersebut?
T4 B6 ms 145 [ P1 B2 ]
I Mengaku sebagai nabi
II Memerangi pemberontak
III Mengetuai kehidupan kafilah
IV Mengingkari pembayaran zakat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2004
12 Antara berikut yang manakah termasuk dalam golongan al-Riddah yang muncul selepas
kewafatan Nabi Muhammad SAW? T4 B6 ms 145 [ P1 B2 & B3 ]
I Mengaku sebagai nabi
II Menjadi ketua khalifah
III Memerangi pemberontakan
IV Mengingkari pembayaran zakat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Khalifah Abu Bakar as-Siddiq
SPMU 2018
7 Khalifah Abu Bakar al-Siddiq merupakan pemerintah Islam Madinah yang
pertama selepas kewafatan Nabi Muhammad S.A.W.
T4 B6 ms 145 [ P1 B2 ] [ P3 B1-B5 ]
Apakah tindakan beliau untuk memperkukuh negara Islam Madinah?
I Menghapuskan golongan murtad
II Mewujudkan pentadbiran wilayah
III Menghantar utusan damai ke Makkah
IV Mengadakan gencatan senjata dengan Rom
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2017
9 Kerajaan Rom Timur atau Byzantine dan kerajaan Parsi adalah kuasa yang
mengancam keselamatan kerajaan Islam Madinah. T4 B6 ms 145 [ P2 B4 ]
Bagaimanakah Khalifah Abu Bakar mengatasi ancaman tersebut ?
A Mengambil tindakan ketenteraan
B Menamatkan hubungan diplomatik
C Menghantar bayaran ufti setiap tahun
D Menandatangani perjanjian persahabatan

SPMU 2014
12 Bagaimanakah Khalifah Abu Bakar al-Siddiq berjaya mengatasi ancaman kuasa Rom
dan Parsi? T4 B6 ms 145 [ P2 B4 ]
A Menghantar ekspedisi perang
B Mengutus utusan damai
C Mendapatkan bantuan luar
D Memperkuat angkatan laut
SPMU 2018
9 Apakah sumbangan tokoh berikut kepada kerajaan Islam?
T4 B6 ms 145 [ P2 B4-B5 ]
 Khalid bin al-Walid

 Usamah bin Zaid
A Melancarkan gerakan membasmi nabi palsu

B Menjadi panglima angkatan tentera
C Mengembangkan pengajaran Al-Quran
D Memeterai perjanjian dengan kerajaan Parsi
SPM 2016
12 Apakah sumbangan tokoh berikut kepada kerajaan Islam? T4 B6 ms 145 [ P2 B4 ]
 Khalid bin Al-Walid
 Usamah bin Zaid
A Menjadi panglima angkatan tentera
B Mengembangkan pengajaran Al-Quran
C Melancarkan gerakan membasmi nabi palsu
D Memeterai perjanjian dengan kerajaan Parsi
SPM 2014
7 Tokoh berikut telah membantu mengukuhkan pemerintahan Khalifah Abu Bakar
al-Siddiq. T4 B6 ms 145 [ P2 B2 ]
 Khalid bin al-Walid

 Usamah bin Zaid
Apakah bantuan yang diberikan oleh tokoh-tokoh tersebut?

A Menggubal undang-undang
B Mengatasi ancaman kuasa luar
C Memperkukuh sistem pendidikan
D Mempelbagaikan kegiatan pertanian
SPM 2011
12 Apakah pembaharuan yang telah dilaksanakan oleh Khalifah Abu Bakar al-Siddiq dalam
sistem pemerintahan negara? T4 B6 ms 145 [ P4 B1 ]
A Menyediakan pakaian seragam tentera
B Membentuk tentera sukarela
C Memperkukuh tentera laut
D Memperkenalkan gaji untuk tentera

SPM 2014
12 Antara yang berikut, yang manakah sumbangan Khalifah Abu Bakar al-Siddiq
kepada kerajaan Islam Madinah? T4 B6 ms 144 [ P6 B2 ] & ms 145 [ P1 B2 ]
I Memerangi golongan al-Riddah
II Memperkenalkan pelbagai cukai
III Menubuhkan Jabatan Kehakiman
IV Menyelesaikan perpecahan umat Islam
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2019
11 Golongan mawali adalah orang Islam yang bukan berketurunan Arab.
Mengapakah golongan tersebut menentang kerajaan Bani Umaiyah?
A Kemudahan perniagaan terhad
B Dikenakan kadar cukai yang tinggi
C Hasutan daripada masyarakat Yahudi
D Dipaksa menganggotai pasukan tentera
SPM 2009
10 Orang Mawali ialah orang bukan Arab yang memeluk Islam.
Antara yang berikut , yang manakah berkaitan dengan mereka?
A Diwajibkan menyertai kerahan tenaga
B Dikenakan bayaran cukai tambahan
C Dilantik mengetuai pentadbiran wilayah
D Dipertanggungjawabkan membina terusan
Khalifah Umar al-Khattab
SPM 2010
12 Mengapakah Khalifah Umar bin al-Khattab mewujudkan jawatan Wali atau
Gabenor semasa pemerintahan beliau? T4 B6 ms 146 [ P5 B5 ]
A Mempergiat usaha penyebaran agama Islam
B Memperkukuh perpaduan penduduk
C Memperluaskan kawasan pemerintahan
D Mempertingkat sistem pentadbiran wilayah
SPM 2015
10 Bagaimanakah Khalifah Umar bin Al-Khattab mengawal hakim daripada melakukan
penyelewengan? T4 B6 ms 146 [ P6 B6 ]
A Mewujudkan peraturan yang tegas
B Memberikan gaji setiap bulan
C Melantik pegawai risikan
D Membuat pemantauan
SPM 2005

10 Apakah langkah Khalifah Umar bin al-Khattab r.a. mengawal penyelewengan hakim?
T4 B6 ms 146 [ P6 B6 ]
A Mengenakan hukuman yang berat
B Membuat pemantauan yang kerap
C Memberikan gaji bulanan yang lumayan
D Meningkatkan kefahaman terhadap Islam
SPM 2019
12 Maklumat berikut berkaitan dengan pembinaan sistem pengairan pada zaman
pemerintahan Khalifah Umar bin Al-Khattab.
 Empamgan Abu Musa di Basrah
 Terusan Amirul Mukminin di Mesir
Mengapakah sistem pengairan tersebut dibina?
A Membekalkan air bersih
B Mengelakkan banjir berlaku
C Mempertingkatkan hasil pertanian
D Meningkatkan kegiatan perdagangan
SPM 2017
11 Maklumat berikut berkaitan dengan sumbangan Khalifah Umar bin Al- Khattab.
 Empangan Abu Musa di Basyrah

 Terusan Amirul Mukminin di Mesir
Mengapakah beliau membina kemudahan tersebut? T4 B6 ms 147 [ P1 B2-B3 ]

B Mengelakkan banjir berlaku
C Meningkatkan produk pertanian
D Meningkatkan kegiatan perdagangan
SPMU 2016
12 Bagaimanakah Khalifah Umar bin Al-Khattab memajukan bidang pertanian?
T4 B6 ms 147 [ P1 B2-B3 ]
A Mengeksport lebihan hasil
B Membina sistem pengairan
C Memperkenalkan penggunaan batas
D Melaksanakan sistem penggiliran
SPM 2006
 Empangan Abu Musa - Basrah
 Terusan Amirul Mukminin - Mesir
11 Apakah tujuan pembinaan sistem pengairan di atas? T4 B6 ms 147 [ P1 B2-B3 ]
B Mengatasi masalah banjir
C Meningkatkan pengeluaran pertanian
D Menyimpan air untuk musim kemarau

Khalifah Uthman bin Affan
SPM 2015
11 Bagaimanakah Khalifah Uthman bin Affan berjaya meluaskan wilayah Islam?
T4 B6 ms 147 [ P5 B4 ]
A Semangat jihad dipupuk
B Armada laut diperkukuhkan
C Perkahwinan politik digalakkan
D Perjanjian dengan pemimpin tempatan
SPM 2013
11 Bagaimanakah Khalifah Uthman bin Affan r.a. berjaya meluaskan wilayah Islam?
T4 B6 ms 147 [ P5 B4 ]
B Armada laut diperkukuh
D Perjanjian dengan pemimpin tempatan dimeterai
SPM 2007
7 Bagaimanakah Khalifah Uthman bin Affan r.a. berjaya meluaskan wilayah Islam?
T4 B6 ms 147 [ P5 B4 ]
B Armada laut diperkukuh
D Perjanjian dengan pemimpin tempatan dimeterai
SPM 2009
11 Apakah sumbangan Khalifah Uthman bin Affan kepada kemajuan sistem
pertahanan negara Islam Madinah? T4 B6 ms 147 [ P5 B4 ]
A Membina markas tentera
B Mewujudkan pasukan tentera tetap
C Menubuhkan angkatan tentera laut
D Melantik panglima tentera sebagai gabenor
Khalifah Ali bin Abi Talib

KERAJAAN BANI UMAIYAH (ms 150-154)
SPM 2017
12 Jadual 2 menerangkan perbezaan sistem pelantikan khalifah dalam pentadbiran
kerajaan Islam selepas kewafatan Nabi Muhammad SAW. T4 B6 ms 150 [ P1 B3 ]
Khulafa al-Rasyidin Kerajaan Bani Umaiyah
Melalui musyawarah atau syura X
Apakah X ?
A Secara warisan
B Pemilihan rakyat
C Keputusan majlis tahkim
D Cadangan khalifah terdahulu

SPM 2012
11 Sistem wazarah telah diperkenalkan oleh kerajan Bani Umaiyah.
Bagaimanakah sistem tersebut dilaksanakan? T4 B6 ms 151 [ P2 B6-B7 ]
A Urus setia menguruskan rekod kewangan
B Wazir dilantik mengetuai pentadbiran
C Pelbagai jabatan kerajaan ditubuhkan
D Ulama dilantik menjadi pentadbir
SPMU 2014
11 Kerajaan Bani Umaiyah telah memperkenalkan sistem hijabah bertujuan
untuk T4 B6 ms 151 [ P3 B9 ]
A mengukuhkan pertahanan laut
B mengawal keselamatan khalifah
C mengumpul rekod baitulmal
D mengurus pelantikan wazir
SPM 2008
11 Kerajaan Bani Umaiyah telah mewujudkan sistem hijabah.
Bagaimanakah sistem tersebut dilaksanakan? T4 B6 ms 151 [ P3 B7-B9 ]
A Penetapan peraturan di istana
B Halangan mengkritik pemerintah
C Pemeriksaan untuk menemui khalifah
D Kebebasan bersuara dihadkan
SPM 2016
11 Kerajaan Bani Umaiyah telah menubuhkan beberapa bahagian dalam pentadbiran.
Apakah bahagian tersebut? T4 B6 ms 151 [ P3 B5 & B6 ]
I Cukai
II Bahasa
III Perdagangan
IV Kehakiman
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2005
Kerajaan Bani Umaiyah di Andalusia berjaya memajukan pertaniannya

12 Antara berikut yang manakah merujuk kepada pernyataan di atas?
T4 B6 ms 154 [ P3 B2 & B4 ]
I pembinaan sistem saliran
II penggunaan baja kimia
III perekaan peralatan pertanian
IV penghasilan benih berkualiti
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2019
12 Apakah sumbangan kedua-dua kota berikut kepada tamadun dunia ?
T4 B6 ms 152 [ Peta] & 156 [ P1]
 Cordova
 Baghdad
A Pusat kesenian
B Pusat perdagangan
C Pusat ilmu pengetahuan
D Pusat kegiatan perindustrian
SPM 2005
11 Mengapakah Cordova dianggap penting kepada dunia Islam dan Eropah pada abad ke-
10 M? T4 B6 ms 153 [ P1 B2 & P2 B1 ]
I pusat kebudayaan
II pusat pengajian tinggi
III pusat penterjemahan
IV pusat perdagangan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2016
11 Maklumat berikut berkaitan dengan sumbangan Ibn al-Nafis.
Ibn al- Nafis ( 1210 -1288 ) adalah seorang doktor Arab yang banyak
menyumbang kepada kemajuan ilmu perubatan dan sains pada abad ke-13.
Beliau juga terlibat dalam perundangan, politik dan kajian anatomi.
Apakah sumbangan beliau? T4Sumber
B6 ms: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18481505
152 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Menulis ensiklopedia undang-undang

B Membuka pusat pengajian akademik
C Membetulkan teori peredaran darah
D Menubuhkan hospital pesakit kusta
KERAJAAN BANI ABBASIYAH (ms 155-158)
SPM 2012
12 Bagaimanakah khalifah dilantik pada zaman pemerintahan kerajaan Bani Abbasiyah?
T4 B6 ms 155 [ P2 B5 ]
A Pemilihan dilakukan oleh ulama
B Mengamalkan sistem pewarisan
C Melalui perundingan Majlis Syura
D Berdasarkan wasiat khalifah terdahulu

SPMU 2018
12 Zaman kegemilangan kerajaan Bani Abbasiyah ialah semasa pemerintahan
Khalifah Harun al-Rasyid dan al-Makmun.
Apakah faktor kegemilangan tersebut? T4 B6 ms 156 [ P3 B2-B5 ]
A Kekayaan hasil bumi
B Kekuatan tentera laut
C Pencapaian intelektual
D Perkembangan industri
KERAJAAN TURKI UTHMANIYAH (ms 158-163)
SPM 2018
11 Maklumat berikut berkaitan dengan dasar politik yang dijalankan oleh kerajaan Turki
Uthmaniyah di kawasan Balkan, Eropah. T4 B6 ms 163 [ P5 B9-B11]
 Diplomasi
 Toleransi
Apakah kesan pelaksanaan dasar tersebut?

A Peluang pekerjaan bertambah
B Agama islam mudah diterima
C Sistem feudal tempatan diperkukuh
D Hubungan dengan kerajaan kecil baik
SPM 2018
12 Senarai berikut adalah tokoh pemerintah kerajaan Turki Uthmaniyah.
 Orhan I
 Murad I
 Mehmed II
Apakah persamaan sumbangan tokoh tersebut terhadap kerajaan Turki Uthmaniyah?

T4 B6 ms 159 [ P3 B1-B10 ]
A Menguatkuasakan Kanun Sulaiman
B Merintis kegiatan penterjemahan kitab
C Memajukan industri memproses kulit
D Memperluas wilayah islam
SPMU 2015
12 Dasar sosial Islam yang dilaksanakan oleh kerajaan Turki Uthmaniyah telah menarik
minat orang Kristian untuk memeluk Islam.T4 B6 ms 161 [ P3 B4 ]
Mengapakah dasar tersebut menarik minat orang Kristian?
A Memberi penekanan kepada kecemerlangan individu
B Mengutamakan kemewahan dalam kehidupan
C Memperkuat kedudukan sesuatu kabilah
D Menjamin kemuliaan keturunan

SPM 2011
11 Dasar sosial Islam yang diamalkan kerajaan Turki Uthmaniyah telah menarik minat
orang Kristian di Eropah untuk memeluk Islam.
Apakah aspek yang ditekankan dalam dasar tersebut? T4 B6 ms 163 [ P3 B2 ]
A Warisan Bangsa
B Jurai keturunan
C Pengumpulan kekayaan
D Kecemerlangan individu
SPMU 2017
12 Apakah sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam bidang pendidikan?
T4 B6 ms 161 [ P4 B4 & B5-B6 ]
I memperkenalkan sistem madrasah

II menubuhkan akademi pelayaran
III menubuhkan institut pertanian
IV membina kolej perubatan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2009
12 Apakah sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam bidang kesenian yang masih
kekal hingga ke hari ini? T4 B6 ms 161 [ P4 B10 ]
A Seni teater
B Seni arca
C Seni bina
D Seni tari
PERTEMBUNGAN TAMADUN ISLAM DENGAN TAMADUN LAIN DI DUNIA

(ms 164-169)
SPM 2008
12 Apakah peranan golongan Mudejar di Eropah? T4 B6 ms 166 [ P2 B20 ]
A Menerapkan cara hidup Islam

B Menyertai pasukan tentera khas
C Menggalakkan perkembangan ilmu
D Menjadi pembayar cukai tambahan

SPM 2007
Istilah Maksud
Mudejar Orang Islam setempat tinggal dalam kawasan
pemerintahan orang Kristian.
Mozarab Orang tempatan yang beragama Kristian yang
mengamalkan kebudayaan Islam.
11 Berdasarkan maklumat di atas, apakah kesimpulan yang dapat dibuat?

T4 B6 ms 166 [ P2 B16-B22 ]
A Kebudayaan Islam mempengaruhi kehidupan masyarakat

B Bahasa Arab digunakan oleh sebahagian masyarakat
C Perkembangan ilmu pengetahuan meluas di Eropah
D Peluasan kawasan penaklukan Islam
SPMU 2017
11 Tokoh ilmuwan Islam yang manakah telah memberikan sumbangan dalam
bidang matematik? T4 B6 ms 167 [ P4 B2 ]
A Ibn Jarih
B Al-Khawarizmi
C Wasil bin Ata
D Malik bin al-Harith
SPM 2014
11 Maklumat berikut berkaitan dengan tokoh pengembara Islam pada
abad ke-14. T4 B6 ms 168 [ P3 B5 ]
Tokoh Keterangan
Ibn Battuta Hasil tulisan beliau menjadi rujukan
sejarawan hingga kini
Mengapakah tulisan beliau menjadi rujukan sehingga kini?
A Ketepatan fakta
B Keunikan ilustrasi
C Keindahan bahasa
D Kepelbagaian teknik

SPM 2007
12 Apakah sumbangan Ibn Battuta yang menjadi rujukan sehingga kini?
T4 B6 ms 168 [ P3 B5 ]
A Merancang strategi peperangan

B Mengasas teori matematik
C Memperkenalkan ilmu perubatan
D Mencatat fakta pengembaraan dengan tepat
SPM 2004
Hubungan diplomatik
13
Pertembungan Penaklukan
tamadun
Perdagangan
Rajah di atas merujuk kepada cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun
luar. Apakah kesan daripada pertembungan tersebut?
T4 B6 ms 166 [ P2 B8 ] & ms 167 [ P3 B1 ]
I Peningkatan ilmu
II Penyerapan budaya
III Penguasaan kuasa
IV Pembahagian kelas sosial
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

K1
T4B7
Islam Di Asia Tenggara
1) TEORI KEDATANGAN ISLAM KE ASIA

TENGGARA
2) PENYEBARAN ISLAM DI ASIA TENGGARA
3) PENGARUH ISLAM DI ASIA TENGGARA

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B7 : ISLAM DI ASIA TENGGARA
TEORI KEDATANGAN ISLAM KE ASIA TENGGARA (ms 174-178)

\
SPMU 2016
13 Maklumat berikut berkaitan dengan teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara.
 Islam dari Semenanjung Tanah Arab

 Islam dari China
 Islam dari India
Mengapakah pakar sejarah fokus kepada wilayah tersebut apabila membincangkan

tentang teori kedatangan Islam? T4 B7 ms176[ P4 B6-B10 ] & ms 177 [ P1 B10-B13 ]
I Kedudukan wilayah tersebut di tengah-tengah kawasan Asia Tenggara
II Unsur budaya wilayah tersebut mempengaruhi budaya Asia Tenggara
III Hubungan wilayah tersebut dengan Asia Tenggara telah lama terjalin
IV Wilayah tersebut pernah menjadi sebahagian wilayah Asia Tenggara
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2015
14 Apakah yang berkaitan dengan tokoh dalam senarai berikut?
T4 B7 ms 175, 177 & 178
 John Crawford
 Snouck Hurgronje
 Emanuel Gadinho Eredia
A Melaksanakan pentadbiran Barat
B Memperkenalkan ilmu matematik
C Menterjemahkan karya falsafah Arab
D Membincangkan teori kedatangan Islam
SPM 2005
 John Crowford
13 Apakah persamaan tokoh di atas? T4 B7ms175 [P1B1] ms177 [P1B1] ms 178[P2B1 ]

A Memulakan pentadbiran Barat
B Menterjemahkan ilmu algebra
C Menterjemahkan karya falsafah
D Mengemukakan teori kedatangan Islam

SPM 2010
14 Apakah persamaan pendapat tokoh berikut tentang cara kedatangan Islam ke
Asia Tenggara? T4 B7 ms 175 [ P1 B5 ] ms 177 [ P1 B14 ] ms 178 [ P2 B3-B4 ]
 John Crawford
 Emmanuel Gadindho Eredia
A Melalui kegiatan perdagangan
B Menerusi aktiviti penaklukan
C Mengislamkan pemerintah
D Menjalankan perkahwinan siasah
SPM 2009
14. Senarai berikut adalah teori kedatangan Islam di Asia Tenggara
 Islam dari Arab

 Islam dari India
 Islam dari China
Apakah persamaan cara penyebaran Islam berdasarkan ketiga-tiga teori tersebut? T4

B7 ms 175 [ P1 B5 ] ms 177 [ P1 B14 ] ms 178 [ P2 B3-B4 ]
A Menerusi kegiatan peluasan kuasa
B Melalui pertukaran kebudayaan
C Melalui kegiatan perdagangan
D Menerusi kegiatan kesusasteraan
SPMU 2019
13 Tokoh berikut membincangkan tentang kedatangan Islam ke Asia Tenggara.
 John Crawford
 Snock Hurgronje
Mengapakah mereka berpendapat perdagangan merupakan faktor penting kedatangan Islam

ke Asia Tenggara? T4 B7 ms 179 [ P1 B3 ]
A Cukai perdagangan berpatutan
B Syahbandar mengawal perdagangan
C Penglibatan raja dalam perdagangan
D Pelabuhan menjadi tumpuan pedagang
SPM 2010
13 Menurut catatan China, Perkampungan Ta Shih telah wujud di Sumatera
Utara pada tahun 650 Masihi. T4 B7 ms 176 [ P2 B10-B15 ]
Kewujudan perkampungan tersebut membuktikan
A Kewujudan pusat pendidikan Islam
B Peranan pedagang menyebarkan Islam
C Kemunculan sebuah kerajaan Islam
D Perkembangan kesusasteraan Islam

SPMU 2018
14 Tokoh berikut berpendapat Islam sampai ke Asia Tenggara melalui China.
 S.Q Fatimi
Apakah bukti yang menyokong pendapat tokoh tersebut? T4 B7 ms 178 [ P1 B2-B3 ]

A Persamaan unsur budaya
B Persamaan seni bina masjid
C Persamaan sistem perundangan
D Persamaan struktur pentadbiran
PENYEBARAN ISLAM DI ASIA TENGGARA (ms 179-185)

a) Perdagangan
SPM 2013
13 Pedagang Islam berjaya menarik minat penduduk tempatan di Asia Tenggara
untuk mendalami ajaran Islam.
Bagaimanakah mereka dapat berbuat demikian? T4 B7 ms 176 [ P2 B6 ]
A Menulis kitab agama
B Mendirikan madrasah
C Mengamalkan sikap jujur
D Memuliakan kedudukan raja
SPM 2012
14 Pedagang Islam memainkan peranan penting menyebarkan islam pada peringkat awal
kedatangan Islam ke Asia Tenggara. T4 B7 ms 176 [ P1 B3-B4 ]
Bagaimanakah mereka dapat melaksanakan peranan tersebut?
A Menghasilkan karya
B Menerajui pentadbiran
C Membuka perkampungan
D Mendirikan pusat pendidikan
SPM 2017
14 Pedagang Islam telah dilantik sebagai syahbandar oleh pemerintah kerajaan Islam
di Asia Tenggara. T4 B7 ms 180 [ P2 B1 ]
Mengapakah pedagang Islam diberi keutamaan dalam pelantikan jawatan
syahbandar tersebut ?
A Cekap dalam pentadbiran
B Mengamalkan sifat jujur
C Mahir dalam perniagaan
D Setia kepada bangsawan
SPM 2008
13 Apakah kriteria penganugerahan jawatan syahbandar kepada seorang pedagang Islam
di sesebuah pelabuhan di Asia Tenggara? T4 B7 ms 180 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Mentaati pemerintah
B Mahir berniaga
C Bersifat jujur
D Cekap mentadbir

SPM 2019
16 Mengapakah kerajaan Kesultanan Melayu Melaka mewujudkan jawatan syahbandar?
A Melaksanakan protokol istana
B Melicinkan urusan perdagangan
C Mengetuai rombongan diplomatik
D Mengawal keamanan dalam negeri
SPM 2007
14
Menentukan kemajuan perdagangan
X
Berurusan dengan pedagang
X dalam rajah di atas ialah jawatan dalam sistem pentadbiran Kesultanan Melayu
Melaka. Apakah jawatan tersebut? T4 B7 ms 180 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Temenggung
B Syahbandar
C Laksamana
D Bendahara
b) Pengislaman Raja dan golongan bangsawan
SPM 2017
13 Jadual 3 menerangkan cara ulama menyebarkan Islam di Asia Tenggara.
Negeri Cara pengislaman pemerintah
Pattani Raja Phaya Tu Nakpa diislamkan oleh Syeikh Said
Pasai Raja Malik al-Salih diislamkan oleh Syeikh Ismail
Jadual 3
Mengapakah ulama mengislamkan pemerintah ? T4 B7 ms 176 [ P2 B5-B6 ]
A Mengharapkan anugerah
B Menguasai kerajaan
C Menarik perhatian rakyat
D Menyekat pengaruh agama lain
SPMU 2014
14 Ulama Islam mengislamkan golongan raja dan bangsawan terlebih dahulu supaya Islam
tersebar luas di Asia Tenggara.
Mengapakah ulama Islam bertindak demikian? T4 B7 ms 180 [ P4 B3 ]
A Mematuhi konsep kedaulatan pemerintah
B Mengetahui kesetiaan rakyat kepada pemerintah
C Menghormati kuasa mutlak pemerintah
D Melindungi kepentingan pemerintah

SPM 2012
13 Jadual 5 berkaitan dengan pengislaman pemerintahan di Asia Tenggara.
Negeri Pemerintah
Pattani
Raja Phaya Tu Nak Pa diislamkan oleh Syeikh Said
PasaiRaja Malik al-Salih diislamkan oleh Syeikh Ismail dari
Semenanjung Tanah Arab
Jadual 5
Mengapakah para ulama mengislamkan golongan raja?
T4 B7 ms 180 [ P4 B5-B6 ] ms 182 [ P1 B3 ]
A Menyekat pengaruh agama lain
B Menguasai bidang pentadbiran
C Mendapatkan anugerah raja
D Mempengaruhi rakyat jelata
SPMU 2019
14 Berikut merupakan kerajaan Islam di Asia Tenggara.
 Pattani
 Pasai
Bagaimanakah kerajaan tersebut dibentuk? T4 B7 ms 180 & 181 [ P4 & P5 ]

A Pengislaman raja
B Pengislaman rakyat
C Penguasaan perdagangan
D Penghapusan tradisi setempat
SPM 2006
 Pasai
 Pattani
13 Bagaimanakah cara pembentukan kerajaan Islam di atas ? T4 B7 ms 176 [ P4 B3 ]

A Pengislaman rakyat
B Pengislaman pemerintah
C Penguasaan perdagangan
D Penghapusan pengaruh Hindu
c) Kelahiran kerajaan Islam

SPM 2016
15 Bagaimanakah tokoh berikut membantu menyebarkan Islam di Asia Tenggara
T4 B7 ms 181 [ P2 B1-B6 ]
Tun Perak
A Menggalakkan pembinaan madrasah

B Mengislamkan golongan bangsawan
C Melaksanakan peluasan kuasa
D Menggalakkan penulisan kitab

SPM 2009
13 Tokoh berikut memainkan peranan penting membantu Melaka menyebarkan Islam di
Asia Tenggara.
Tokoh Negeri
Bendahara Tun Perak Melaka
Bagaimanakah beliau melaksanakannya? T4 B7 ms 181 [ P2 B4 ]

A Menyertai para ulama
B Menjalankan perluasan kuasa
C Menghasilkan kitab ilmu tasawuf
D Mengislamkan golongan pemerintah
SPM 2011
13 Wilayah berikut termasuk dalam jajahan takluk Kesultanan Melayu Melaka.
 Aru
 Siak
 Rokan
Apakah usaha Sultan Melaka untuk memperkukuhkan kedudukan Islam di wilayah

tersebut? T4 B7 ms 181 [ P2 B7-B8 ]
A Membina insitusi pendidikan
B Melatih pendakwah tempatan
C Mendirikan pusat penterjemahan
D Menghantar ulama mengajar agama
SPM 2014
14 Bagaimanakah pertapakan Islam di Brunei menyebabkan pengislaman wilayah di
sekitarnya seperti Kepulauan Sulu dan Mindanao? T4 B7 ms 182 [ P2 B2 ]
A Pendidikan dipergiat
B Perdagangan diperluas
C Kekuatan empayar dipertingkat
D Hubungan dengan China diperkukuh
SPM 2019
13 Apakah sumbangan ulama berikut kepada kerajaan Acheh?
* Hamzah Fansuri
* Nuruddin al-Raniri
A Menjadi utusan kerajaan

B Memperluaskan tanah jajahan
C Mengetuai pentadbiran wilayah
D Menghasilkan kitab-kitab agama

d) Peranan pusat penyebaran Islam
Samudera –Pasai
SPMU 2015
16 Senarai berikut adalah hasil karya sastera tempatan di Asia Tenggara.
 Hikayat Acheh
 Hikayat Raja-Raja Pasai
 Hikayat Merong Mahawangsa
Apakah persamaan maklumat yang terkandung dalam karya tersebut?

A Peraturan di istana
B Sistem pelantikan raja
C Pengurusan perdagangan
D Cara penyebaran Islam
SPMU 2016
14 Mengapakah Sultan Mansur Shah ( Melaka) menghantar kitab al-Dur
al Manzum ke Sumatera – Pasai? T4 B7 ms 183 [ P1 B4 ]
A Untuk dibahaskan
B Untuk diterjemahkan
C Sebagai lambang kedaulatan
D Sebagai hadiah perkahwinan
SPM 2007
15 Mengapakah Sultan Mansur Shah menghantar kitab al-Dur al-Manzum ke Samudera-
Pasai? T4 B7 ms 183 [ P1 B4 ]
A Untuk dibahaskan
B Sebagai mas kahwin
C Untuk diterjemahkan
D Sebagai tanda persahabatan
Melaka
SPMU 2016
15 Karya sastera manakah yang dibacakan kepada tentera Melaka ketika serangan
Portugis? T4 B7 ms 183 [ P2 B4 ]
A Hikayat Amir Hamzah
B Hikayat Nabi Bercukur
C Hikayat Nur Muhammad
D Hikayat Merong Mahawangsa

SPM 2012
15 Karya berikut mempunyai pengaruh terhadap rakyat kesultanan Melayu Melaka.
 Hikayat Amir Hamzah

 Hikayat Muhammad Ali Hanafiah
Apakah pengaruh karya tersebut? T4 B7 ms 183 [ P2 B6 ]

A Memperluaskan ilmu pengetahuan
B Mewujudkan golongan intelek
C Memantapkan sisem perundangan
D Meningkatkan semangat perjuangan
e) Peranan mubaligh
SPMU 2017
14 Golongan ulama sangat berpengaruh dalam sistem pentadbiran di Acheh.
Apakah peranan golongan tersebut? T4 B7 ms 184 [ P2 B12 ]
A Melantik pembesar negeri
B Mengetuai upacara rasmi
C Menetapkan protokol
D Menasihati sultan
SPMU 2018
13 Apakah strategi dakwah yang digunakan oleh para mubaligh Islam di Asia
Tenggara untuk memudahkan penyebaran Islam? T4 B7 ms 184 [ P2-P3 ]
A Memfokuskan golongan muda
B Mendirikan institusi pendidikan
C Mendekati golongan pemerintah
D Menawarkan bantuan dan hadiah
SPM 2011
14 Ajaran Islam disebarkan dalam kalangan masyarakat Asia Tenggara secara aman
dan tertib. T4 B7 ms 179 [ P1 B5 ]
Keadaan tersebut berlaku kerana masyarakat Asia Tenggara
A Sedia menerima perubahan
B Tabah menghadapi cabaran
C Bersepakat dalam perjuangan
D Bekerjasama untuk kesejahteraan

PENGARUH ISLAM DI ASIA TENGGARA (ms 185-191)
a) Pemerintahan dan pentadbiran
SPM 2015
13 Rajah 2 menunjukkan perubahan yang berlaku dalam sistem pemerintahan di Asia
Tenggara selepas kedatangan Islam. T4 B7 ms 185 [ P4 B4 ]
Sebelum Islam Selepas Islam

Beraja X
Rajah 2
Apakah X?
A Kesultanan
B Demokrasi
C Aristokrasi
D Republik
SPM 2013
14 Kedatangan Islam ke Asia Tenggara telah mengubah sistem pemerintahan dan
pentadbiran. T4 B7 ms 185 [ P4 B4 ] & ms 186 [ P5 B3 ]
Apakah bukti pernyataan di atas?
I Wazir dilantik mentadbir wilayah
II Institusi kesultanan diperkenalkan
III Undang-undang syariah dilaksanakan
IV Jawatan tradisional dimansuhkan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2013
12 Kerajaan Islam berikut mempunyai pengaruh terhadap kerajaan Islam di Asia
Tenggara. T4 B7 ms 185 [ P4 B4 ]
 Abbasiyah
 Turki Uthmaniyah
Apakah pengaruh tersebut?

A Sistem Pembesar Empat Lipatan
B Peluasan kawasan empayar
C Pembentukan Majlis Syura
D Amalan institusi kesultanan

SPM 2016
13 Mengapakah nasab keturunan sultan yang memerintah di Asia Tenggara sering
dikaitkan dengan Iskandar Zulkarnain? T4 B8 ms 197 [ P2 B8 ]
A Mengelakkan perpecahan rakyat
B Memperkukuh hubungan perdagangan
C Meningkatkan kewibawaan pemerintah
D Mengekalkan amalan adat tradisional
SPM 2016
14 Maklumat berikut berkaitan dengan pemerintah kerajaan di Asia Tenggara.
Sultan Kerajaan
Malik Al-Zahir Samudera-Pasai
Ali Mughayat Syah Acheh
Apakah sumbangan kedua-dua pemerintah tersebut dalam bidang pentadbiran?
T4 B7 ms 186 [ P3 B9-B10 ]
A Menerapkan unsur Islam
B Melantik ulama mentadbir wilayah
C Mewujudkan angkatan tentera bergaji
D Mengehadkan kuasa golongan bangsawan
SPM 2012
16 Selepas kedatangan Islam, sistem politik di Asia Tenggara mengalami perubahan.
Apakah perubahan tersebut? T4 B7 ms 185 [ P4 B4 ] & ms 186 [ P5 B3 ]
I Institusi kesultanan diperkenalkan
II Islam dijadikan asas perundangan
III Pembesar dilantik secara musyawarah
IV Sistem beraja berkuasa mutlak tamat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Acheh
SPM 2018
14 Di Acheh terdapat sebuah kanun yang mempunyai ciri -ciri sebuah perlembagaan Islam
yang dikenali sebagai Kanun Mahkota Alam.
Apakah yang terkandung dalam kanun tersebut? T4 B7 ms 186 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Tanggungjawab pemerintah
B Perbincangan masalah ibadah
C Cara penerimaan ufti dari luar
D Salasilah golongan bangsawan

SPM 2018
13 Ulama berikut menulis kitab agama islam pada abad ke-17 di Acheh.
 Abdul Rauf Singkel

 Syeikh Nuruddin al-Raniri
Apakah perkara yang dibincangkan dalam penulisan mereka?

T4 B7 ms 187 [ P8-P13 ]
A Kewajipan melakukan jihad
B Memperkukuhkan jati diri bangsa
C Mempertahankan budaya tempatan
D Kewajaran menghargai jasa tokoh
Melaka
SPM 2013
15 Rajah 2 menunjukkan perubahan konsep dalam sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka pada abad ke-15 Masihi. T4 B7 ms 186 [ P3 B10 ]
Dewa Raja Zilullah fil-alam

A Peluasan wilayah
B Perubahan pemimpin
C Pengiktirafan kerajaan
D Pengislaman pemerintah
SPM 2006
14 Mengapakah undang-undang Islam sukar dilaksanakan sepenuhnya oleh
pemerintah Islam di Asia Tenggara ? T4 B7 ms 186 [ P5 B4-B5 ]
A Pembesar kurang memberi galakan
B Mendapat tentangan daripada penduduk
C Masih terikat dengan undang-undang adat
D Perang saudara di kalangan pemimpin tempatan
b) Cara hidup
SPM 2018
16 Sistem sosial masyarakat Melayu berubah selepas kedatangan islam.
Apakah perubahan tersebut? T4 B7 ms 190 [ P1 B1-B3 ]
A Menekankan persamaan taraf
B Mementingkan adat turun - temurun
C Mengutamakan pencapaian ekonomi
D Menggalakkan perkahwinan siasah
SPM 2008
14 Perkara yang manakah menunjukkan kedatangan Islam ke Asia Tenggara
mempengaruhi cara hidup bermasyarakat tempatan? T4 B7 ms 190 [ P1 B2 ]
A Amalan bersemah
B Adat persandingan
C Persaudaraan ummah
D Cara bercucuk tanam

SPMU 2019
15 Profesor Syed Muhammad Naquib al-Attas berpendapat kehidupan masyarakat Asia
Tenggara berubah selepas kedatangan Islam.
Apakah perubahan tersebut? T4 B7 ms 185
I Melaksanakan hukum syarak
II Mementingkan pendidikan
III Mengutamakan adat tradisi
IV Menekankan kemajuan fizikal
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2019
14 Pendidikan formal berubah di Asia Tenggara selepas kedatangan Islam.
Apakah perubahan tersebut?
A Berpusat di istana
B Terhad di peringkat rendah
C Dibiayai oleh golongan bangsawan
D Melibatkan semua lapisan masyarakat
SPMU 2017
13 Maklumat berikut berkaitan dengan kehidupan masyarakat di Asia Tenggara.
Zaman sebelum Islam Zaman Islam

I Menyembah dewa-dewa Mengamalkan tradisi turun-temurun
II Masyarakat mempunyai kelas Masyarakat dianggap sama taraf
III Undang-undang manu Campuran hukum adat dan syarak
IV Raja adalah keturunan dewa Raja adalah tuhan
Pasangan manakah yang betul? T4 B8 ms 190 [ P1 B3 ] ms 199 [ P3 B10 ]

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Ekonomi
SPMU 2014
13 Sultan Iskandar Musa Mahkota Alam telah menubuhkan institusi baitulmal di Acheh.
Apakah fungsi institusi tersebut? T4 B7 ms 191 [ P2 B5 ]
A Menjaga perbendaharaan negara
B Menguruskan adat istiadat istana
C Menyeragamkan sistem pentadbiran
D Mengawal pelaksanaan undang-undang

K1
T4B8
PEMBAHARUAN DAN
PENGARUH ISLAM DI
MALAYSIA SEBELUM
KEDATANGAN BARAT
1) KESAN KEDATANGAN ISLAM
TERHADAP POLITIK
a) Pentadbiran
b) Perundangan

TERHADAP SOSIOBUDAYA
a) Pendidikan
b) Kesenian
c) Gaya hidup

TERHADAP EKONOMI

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B8 : PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM

KEDATANGAN BARAT
PENGARUH ISLAM TERHADAP POLITIK (ms 196-200)
a) Pentadbiran
SPMU 2015
13 Zilullah fil-alam adalah gelaran raja selepas kedatangan Islam ke Tanah Melayu.
Apakah kesan penggunaan gelaran tersebut? T4 B8 ms 197 [ P1 B10 ]
A Pengukuhan hubungan luar
B Kemantapan undang-undang
C Keberkesanan sistem pentadbiran
D Pengiktirafan kewibawaan pemerintah
SPM 2014
13 Golongan raja di Asia Tenggara menggunakan gelaran berikut setelah kedatangan Islam.
 Zillullah fil-alam
 Zillullah fil-ardh
Mengapakah gelaran tersebut digunakan? T4 B8 ms 197 [ P1 B10 ]

A Melambangkan kemakmuran kerajaan
B Mengekalkan warisan tradisi
C Mengesahkan kewibawaan
D Memelihara hak penduduk
SPM 2014
15 Peta 2 menunjukkan jajahan takluk Kesultanan Melayu Melaka.
T4 B8 ms 196 [ P3 B10 ]
Peta 2
Apakah faktor yang membolehkan Melaka meluaskan jajahan takluk?
A Pengaruh agama Islam
B Bantuan tentera asing
C Kepadatan penduduk
D Kekayaan hasil bumi

SPM 2019
15 Apakah kepentingan konsep daulat dalam sistem politik Melayu tradisional?
I Memperkukuh kedudukan raja
II Memperluaskan peranan pembesar
III Menyekat pengaruh kuasa asing
IV Mengikat raja dengan rakyat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2017
15 Konsep daulat merupakan pengikat yang kuat antara rakyat biasa dengan
pemerintah dalam masyarakat Melayu tradisonal.
T4B8 ms197 [P4B6] & ms198 [P1B1]
Bagaimanakah konsep tersebut diperkukuh ?
A Melalui pendidikan formal
B Menggunakan kekuatan tentera
C Memantapkan adat istiadat
D Menjalin hubungan luar
SPMU 2014
16. Gambar 2 menunjukkan kesibukan pelabuhan Melaka pada abad Ke-15.
Apakah faktor yang menyebabkan kesibukan pelabuhan tersebut?

A Bebas cukai
B Banyak galian
C Pentadbiran cekap
D Mata wang seragam
SPM 2017
16 Ulama berikut telah memberikan sumbangan penting dalam memperkukuh sistem
pemerintah kerajaan Kesultanan Melayu Melaka. T4 B8 ms 197 [ P3 B7 & B8 ]
 Makhdum Sayid Abdul Aziz
 Maulana Abu Bakar
Bagaimanakah mereka membantu memperkukuh sistem pemerintahan kerajaan

Kesultanan Melayu Melaka ?
A Menjadi penasihat raja
B Mengurus kegiatan ekonomi
C Menjadi utusan ke luar negeri
D Menggubal peraturan rasmi istana

SPMU 2015
14 Senarai berikut adalah tokoh ulama penting pada Zaman Kesultanan Melayu
Melaka. T4 B8 ms 197 [ P3 B7 ]
 Maulana Sadar Jahan

 Maulana Jalaludin
 Qadi Yusuf
Mengapakah tokoh ulama tersebut dianggap penting?

A Penasihat sultan
B Hakim perbicaraan
C Pengurus baitulmal
D Penggubal undang-undang
SPM 2008
15 Tokoh berikut berperanan penting dalam Kesultanan Melayu Melaka.
 Makhdum Sayid Abdul Aziz
 Maulana Abu Bakar
 Maulana Sadar Jahan
Apakah peranan mereka? T4 B8 ms 197 [ P3 B7 ]

A Menasihati pemerintah
B Menetapkan istiadat diraja
C Mengetuai utusan diplomatik
D Menguatkuasakan undang-undang
SPM 2011
16 Jadual berikut berkaitan dengan tokoh ulama yang terdapat di negara kita.
Tokoh Ulama Negeri

Tuk Pulai Condong Kelantan
Tuk Ku Pulau Manis Terengganu
Apakah peranan tokoh ulama tersebut ? T4 B8 ms 197 [ P3 B7 ]
A Menasihati sultan
B Mengawal adat istiadat
C Menguatkuasa undang-undang
D Mengetuai pentadbiran wilayah

a) Perundangan
SPM 2016
16 Adat Perpatih yang diamalkan oleh masyarakat di Negeri Sembilan mempunyai ciri
matrilineal.
Apakah ciri matrilineal dalam adat tersebut? T4 B8 ms 198 [ P3 B11-B13 ]
A Pelantikan ketua adat
B Keturunan sebelah bapa
C Perkahwinan sesama suku
D Anak perempuan mewarisi harta
SPM 2006
15 Apakah ciri matrilineal dalam Adat Perpatih? T4 B8 ms 198 [ P3 B13 ]
A Pelantikan ketua adat
B Nasab keturunan bapa
C Perkahwinan luar suku
D Perempuan mewarisi harta
SPMU 2017
15 Rajah 1 menunjukkan undang-undang kerajaan Melayu.
Undang – undang Pahang
Undang – undang Undang – undang Kedah

kerajaan Melayu
Undang – undang Perak
Mengapakah undang-undang tersebut digubal? T4 B8 ms 200 [ P1 B4-B5 ]

A Menyekat monopoli pedagang asing
B Mengekalkan kuasa di tangan rakyat
C Meningkatkan kecekapan pentadbiran
D Menjamin keseragaman sistem kewangan
SPM 2010
15 Senarai berikut merujuk kepada undang-undang bertulis dalam kerajaan Melayu
tradisional. T4 B8 ms 200 [ P1 B4-B5 ]
 Undang-undang Pahang
 Undang-undang Kedah
 Undang-undang Perak
Apakah kesan pelaksanaan undang-undang tersebut?

A Melicinkan sistem pentadbiran
B Menyekat pengaruh asing
C Memantapkan sistem pendidikan
D Mengeratkan hubungan diplomatik

SPM 2009
15 Undang-undang berikut dilaksanakan dalam kerajaan Melayu sebelum
kedatangan penjajah Barat. T4 B8 ms 200 [ P1 B5 ]
 Hukum Kanun Melaka

 Undang-undang Perak
 Undang-undang Pahang
Apakah kepentingan undang-undang tersebut?

A Menentukan corak pemerintahan kerajaan
B Menyekat peluasan pengaruh kerajaan luar
C Menetapkan sempadan antara negeri
D Mengehadkan bidang kuasa raja
SPMU 2017
16 Antara yang berikut, yang manakah terkandung dalam Hukum Kanun Melaka?
T4 B8 ms 200 [ P1 B6 & B8 ]
I Kesalahan jenayah
II Tatacara peperangan
III Hubungan diplomatik
IV Bidang tugas pemerintah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2015
15 Rajah 2 berkaitan dengan sistem perundangan Kesultanan Melayu Melaka.
T4 B8 ms 200 [ P1 B6 ]
Hukum Kanun Melaka

Undang – undang
Kesultanan Melayu Undang-undang Laut Melaka
Melaka
Rajah 2
Apakah persamaan undang-undang tersebut?
A Mengandungi peraturan berkeluarga
B Menjelaskan pantang larang dalam masyarakat
C Menghuraikan tanggungjawab dan hukuman
D Menetapkan tugas raja dan pembesar

SPM 2006
Hukum Kanun Melaka
Undang-undang
bertulis
Undang-Undang Laut Melaka
10 Rajah di atas menunjukkan undang-undang yang diamalkan dalam Kesultanan

Melayu Melaka.
Apakah persamaan undang-undang tersebut? T4 B8 ms 200 [ P1 B6 ]
A Peraturan berkeluarga
B Pantang larang anggota masyarakat
C Penetapan tugas raja dan pembesar
D Penetapan tanggungjawab dan hukuman
SPM 2013
16 Undang-undang berikut wujud pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.
T4 B8 ms 200 [ P1 B5-B6 & B10-13 ]
 Hukum Kanun Melaka

 Undang-Undang Laut Melaka
Apakah kepentingan undang-undang tersebut?
I Menentukan struktur kerajaan
II Menetapkan sempadan wilayah
III Menyekat pengaruh budaya luar
IV Memajukan kegiatan perdagangan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
KESAN KEDATANGAN ISLAM TERHADAP SOSIOBUDAYA (ms 200-208)
a) Pendidikan- Pendidikan tidak formal
SPMU 2016
16 Pemerintahan kerajaan Kesultanan Melayu Melaka memberi perhatian terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan.
Apakah faktor yang membantu perkembangan ilmu pengetahuan dalam kerajaan
tersebut? T4 B8 ms 202 [ P1 B4 ]
A Perubahan pucuk pimpinan
B Peningkatan taraf hidup rakyat
C Kemunculan kelas pertengahan
D Kedatangan ulama dari luar negara

SPMU 2018
15 Pendidikan dalam kalangan masyarakat Melayu mengalami perubahan selepas
kedatangan Islam.
Apakah perubahan tersebut? T4 B8 ms 201 [ P4 B1-B3 ]
A Pembesar membiayai penubuhan sekolah
B Bahasa Arab menjadi bahasa pengantar
C Melibatkan semua lapisan masyarakat
D Terhad dalam golongan bangsawan
SPM 2018
15 Rajah 1 menunjukkan kaedah pendidikan tidak formal dalam masyarakat Melayu
tradisional.
Kaedah Pendidikan Tidak Formal
Pantun Cerita lisan
Apakah matlamat pendidikan tidak formal melalui kaedah tersebut?

T4 B8 ms 201 [ P2]
A Meningkatkan kreativiti dalam bidang persuratan
B Membentuk masyarakat berakhlak mulia
C Melahirkan generasi yang celik huruf
D Membina insan yang berkemahiran
SPM 2008
16 Rajah 2 menerangkan tentang kaedah pendidikan dalam masyarakat Melayu
tradisional.
Penceritaan lisan
Pendidikan
tidak formal Pembelajaran pantang-larang
X
Apakah X? T4 B8 ms 201 [ P2 B10 ]
A Menerusi pantun
B Mengadap guru
C Pembacaan kitab
D Pengajian sekolah pondok

a) Pendidikan- Pendidikan formal
SPM 2015
16 Apakah sumbangan tokoh berikut terhadap pendidikan formal di Tanah Melayu?
T4 B8 ms 202 [ P4 B2 ]
 Tuk Pulai Condong

 Tok Ku Paloh
A Melancarkan sistem madrasah

B Menyeragamkan sukatan pelajaran
C Memperkukuhkan sistem pendidikan pondok
D Mengasaskan pendidikan untuk kaum wanita
SPM 2011
15 Sekolah pondok merupakan institusi pendidikan penting di Tanah Melayu pada abad ke-
17. T4 B8 ms 203 [ P1 B5-B6 ]
Pernyataan yang manakah berkaitan dengan institusi tersebut?
A Peperiksaan secara berpusat
B Waktu pembelajaran tidak terbatas
C Mufti mengawal sukatan pembelajaran
D Bangunan dibina oleh pemerintah
SPMU 2018
16 Maklumat berikut berkaitan dengan institusi pendidikan di Tanah Melayu
selepas kedatangan Islam. T4 B8 ms 203 [ P2 B5-B10 ]
 Berdasarkan sukatan pelajaran

 Dijalankan secara kelas
 Diawasi oleh mudir
Apakah institusi pendidikan tersebut?

A Istana
B Pondok
C Madrasah
D Surau
SPMU 2014
15 Selepas kedatangan Islam, sistem pendidikan madrasah dilaksanakan di Tanah
Melayu. Apakah ciri sistem pendidikan tersebut? T4 B8 ms 203[ P2 B6 & B8 ]
I Dilaksanakan secara kelas
II Waktu pembelajaran terhad
III Keperluan asas disediakan pelajar
IV Pendidikan diawasi mudir
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2010
16 Maklumat berikut berkaitan dengan pendidikan formal di Tanah Melayu.
 Terdapat sukatan pelajaran

 Dilaksanakan secara kelas
 Pengajaran mengikut tahap
Maklumat tersebut berkaitan dengan T4 B8 ms 203 [ P2 B5-B10 ]
A Sekolah pondok
B Sistem madrasah
C Pembelajaran di masjid
D Pengajaran di istana
b) Kesenian
SPMU 2019
16 Antara yang berikut yang manakah motif seni ukiran orang Melayu selepas kedatangan
Islam? T4 B8 ms 206 [ P2]
I Tumbuh-tumbuhan
II Cakerawala
III Haiwan
IV Geometri
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2015
15 Rajah 3 menunjukkan motif dalam seni ukiran masyarakat Melayu.
 Burung  Tumbuh - tumbuhan

 Ayam  Bunga - bungaan
Mengapakah perubahan tersebut berlaku? T4 B8 ms 206 [ P2 B5 ]
A Pengaruh ajaran Islam
B Pengaruh Hindu-Buddha
C Pengaruh kepercayaan animisme
D Pengaruh sistem adat tradisional

SPM 2007
Motif Seni Ukiran Orang Melayu
Sebelum Islam Selepas Islam
Binatang seperti X
burung dan ayam
15 Jadual di atas menerangkan perubahan motif dalam seni ukiran orang Melayu
selepas kedatangan Islam. T4 B8 ms 206 [ P2 B6 ]
Apakah X?
I Cakerawala
II Tumbuh-tumbuhan
III Bunga-bungaan
IV Binatang
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
c) Gaya hidup
SPM 2004
14 Pengaruh Bani Umaiyah dalam Kesultanan Melayu dapat dilihat melalui
T4 B8 ms 207 [ P2 B5 ]
A bahasa istana
B amalan protokol
C adat kebesaran diraja
D alat perkahwinan diraja
KESAN KEDATANGAN ISLAM TERHADAP EKONOMI (ms 208-211)
SPM 2009
16 Mengapakah institusi baitulmal diperkenalkan oleh Kesultanan Melayu Melaka?
T4 B8 ms 211 [ P2 B10 ]
A Menetapkan kadar cukai
B Menguruskan harta kerajaan
C Mengendalikan adat istiadat istana
D Menentukan bidang tugas pembesar
SPM 2014
16 Bagaimanakah Laksamana membantu meneruskan perkembangan Islam di Melaka pada
abad ke-I6? T4 B8 ms 209 [ P2 B16 ]
A Mengetuai protokol di istana
B Mengawal keamanan dalam negeri
C Mentadbir kemudahan di pelabuhan
D Menjaga keselamatan kawasan perairan

K1
T4B9
Perkembangan di Eropah
1) ZAMAN GELAP
2) ZAMAN RENAISSANCE
3) ZAMAN REFORMATION
4) PENJELAJAHAN DAN PENEROKAAN
5) REVOLUSI PERTANIAN
6) REVOLUSI PERINDUSTRIAN
7) R.PERTANIAN & R.PERINDUSTRIAN
8) IMPERIALISME BARAT DI ASIA

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B9 : PERKEMBANGAN DI EROPAH
ZAMAN GELAP
Ciri-ciri zaman gelap
SPM 2016
17 Antara yang berikut yang manakah ciri zaman gelap di Eropah? T4B9ms215[P3B1-B3]
I Sistem feudal runtuh
II Kerajaan pusat lemah
III Ilmu pengetahuan terhad
IV Institusi agama merosot
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2007
Kemerosotan pengetahuan
Zaman X Kemerosotan perdagangan
Kemerosotan kehidupan perbandaran
17 Rajah di atas menerangkan keadaan di Eropah selepas kejatuhan tamadun Rom.

Apakah Zaman X?T4 B9 ms 215 [ P3 B1-B2 ]
A Zaman Renaissance
B Zaman Pertengahan
C Zaman Peralihan
D Zaman Gelap
Keadaan politik
SPM 2017
18 Apakah peranan golongan baron pada Zaman Gelap di Eropah ?
T4 B9 ms 215 [ P4 B3-B4 ]
A Melindungi para petani
B Mentadbir wilayah takluk
C Mengetuai aktiviti gereja
D Menaungi para seniman
SPM 2011
18 Sistem feudal yang diamalkan pada awal Zaman Pertengahan di Eropah mempunyai
persamaan dengan sistem feudal yang diamalkan dalam masyarakat Melayu tradisional.
Apakah persamaan tersebut? T4 B9 ms 216 [ P1 B1-B2 ]
A Raja pemilik tanah secara mutlak
B Golongan agama menerajui pentadbiran
C Petani berpeluang meningkatkan status sosial
D Rakyat berhak memilih pemerintah

Keadaan ekonomi - tiada
Keadaan sosial
SPM 2014
17 Mengapakah Gereja Katolik menjadi institusi yang berkuasa di Eropah pada Zaman
Gelap? T4 B9 ms 216 [ P2 B3 ]
A Memiliki banyak tanah
B Berhak mengutip cukai
C Mendapat sokongan petani
D Bergiat dalam perdagangan
SPM 2017
17 Pada Zaman Pertengahan di Eropah, gereja dianggap mengongkong kehidupan
masyarakat. T4 B9 ms 216 [ P2 B5 ]
Mengapakah masyarakat Eropah beranggapan demikian terhadap gereja ?
A Mengamalkan sistem perhambaan
B Mementingkan keperluan akhirat
C Mengenakan cukai yang tinggi
D Mendukung sistem monarki
SPM 2008
18 Apakah aspek yang ditekankan oleh gereja Katolik pada Zaman Pertengahan di
Eropah? T4 B9 ms 216 [ P2 B5 ]
A Penguasaan kemahiran teknologi

B Pengukuhan institusi keluarga
C Penerokaan wilayah baru
D Pembelajaran ilmu akhirat
SPM 2012
18 Golongan berikut muncul di Eropah pada zaman Kemuncak Pertengahan.
 Artisan
 Pedagang
 Ahli Perbankan
Apakah faktor kemunculan golongan tersebut? T4 B9 ms 216 [ P5 B7-B9 ]
A Kehadiran orang Gasar
B Kelahiran golongan Baron
C Pengukuhan institusi parlimen
D Pembukaan bandar-bandar besar

Zaman Renaissance
SPMU 2016
18 Zaman Renaissance di Eropah berlaku dari tahun 1350 hingga tahun 1600.
Pernyataan manakah yang berkaitan dengan zaman tersebut ?
T4 B9 ms 219 [ P2 B5-B6 ]
A Pengukuhan sistem feudal
B Penghargaan terhadap seni
C Peningkatan kuasa gereja
D Peluasan tanah jajahan
SPM 2010
18 Bandar berikut muncul pada zaman Kemuncak Pertengahan
(1300-1600 Masihi) di Itali.
 Venice
 Milan
 Florence
Apakah faktor kemunculan bandar tersebut? T4 B9 ms 217 [ P2 B13-B14 ]
A Keseragaman undang-undang
B Peluasan wilayah kekuasaan
C Kemajuan perdagangan
D Kekayaan sumber alam
SPMU 2015
18 Golongan Patron muncul di Eropah pada Zaman Renaissance.
Apakah peranan golongan tersebut? T4 B9 ms 218 [ P2 B8 & B9 ]
A Menyebarkan agama
B Menjelajah ke kawasan luar
C Menganggotai pasukan tentera
D Menaungi golongan pelukis
Zaman Reformation
SPM 2011
17 Pada abad ke-16, gerakan Reformation berlaku di Eropah Barat.
Apakah bidang yang berkaitan dengan gerakan tersebut? T4 B9 ms 220 [ P5 B6 ]
A Politik
B Agama
C Kewangan
D Pendidikan
SPM 2016
18 Pada zaman Reformation di Eropah, pemimpin gereja sering dikritik oleh
masyarakat. Mengapakah kritikan tersebut berlaku? T4 B9 ms 221 [ P1 B6 ]
A Perpecahan sesama penganut
B Peningkatan kadar cukai
C Kepincangan amalan
D Perbezaan mazhab

SPM 2004
15 Mengapakah masyarakat di Eropah mengkritik gereja Katolik semasa Gerakan
reformation? T4 B9 ms 221 [ P1 B6 ]
A Kefahaman agama bercanggah
B Perpecahan di kalangan pengikut
C Pembaharuan ditentang penganutnya
D Kepincangan amalan penguasa gereja
SPM 2019
17 Gerakan Reformation berlaku di Eropah Barat pada abad ke-16.
Mengapakah gerakan tersebut berlaku?
A Penyelewengan pemimpin gereja
B Taraf hidup masyarakat merosot
C Persaingan memperluaskan jajahan
D Kemunculan pelbagai mazhab
SPMU 2016
17 Gambar 2 menunjukkan suasana penjualan surat pengampunan
( indulgences ) di Eropah pada abad ke -16.
Mengapakah Marthin Luther menentang penjualan surat pengampunan tersebut?

T4 B9 ms 221 [ P1 B13-B14 ]
A Menjejaskan kedudukan bangsawan
B Menyekat perkembangan ekonomi
C Menghalang kemajuan pendidikan
D Menggugat kesucian ajaran agama
SPM 2015
18 Dialog berikut menggambarkan situasi di Eropah pada abad ke-16.
Becker : Saya banyak dosa. Bolehkah saya menebus dosa saya ?

Jacob : Boleh. Beli saja surat pengampunan daripada gereja

Mengapakah Martin Luther menentang amalan penganut Kristian seperti dalam dialog
di atas? T4 B9 ms 221 [ P1 B13-B14 ]
A Ajaran agama diseleweng
B Kadar jenayah meningkat
C Rakyat jelata tertindas
D Kuasa raja tercabar

SPM 2005
John : Saya banyak melakukan kesalahan. Saya ingin menebus dosa

David : Boleh. Beli sahaja surat pengampunan dosa daripada gereja
14 Dialog di atas mungkin berlaku antara dua orang penganut agama Kristian pada abad
ke-16 di Eropah?
Mengapakah Martin Luther menentang amalan tersebut? T4 B9 ms221 [P1 B13-B 14 ]
A Pegangan agama longgar
B Peningkatan kadar jenayah
C Penindasan terhadap rakyat
D Penyelewengan amalan agama
SPM 2008
17 Maklumat berikut mununjukkan kemunculan golongan baru dalam era Reformation di
Eropah.
Masa Peristiwa
Abad ke-16 Kemunculan golongan yang mengendalikan
Counter Reformation
Apakah peranan golongan tersebut? T4 B9 ms 222 [ P1 B10 ]

A Menyekat perkembangan kuasa bangsawan
B Memperkukuh kuasa golongan monarki
C Memperluas ajaran agama Kristian
D Mempertahankan gereja katolik
PENJAJAHAN DAN PENEROKAAN (ms 223-226)

SPM 2013
17 Apakah tujuan penjelajahan orang Eropah ke Asia pada abad ke-16?
T4 B9 ms 224 [ P3 B1-B2 ]
A Mengaut keuntungan
B Memperoleh hamba abdi
C Menyebarkan ilmu pengetahuan
D Memperkenalkan sistem pemerintahan
SPMU 2019
18 Apakah sumbangan pemerintah berikut terhadap negara mereka?
T4 B9 ms 223 [ P2 & SUDUT MAKLUMAT ]
Pemerintah Negara
Ratu Isabella Sepanyol
Putera Henry Portugal
A Memperkenalkan sistem perladangan
B Mewajibkan pendidikan berasaskan agama
C Menggalakkan penerokaan ke kawasan luar
D Menyekat kemasukan kaum pendatang

SPM 2012
17 Jadual 6 berkaitan dengan tokoh di Eropah pada abad ke-15.
Tokoh Negara
Ferdinand Aragon Sepanyol
Putera Henry Portugal
Jadual 6
Penyataan manakah yang berkaitan dengan tokoh tersebut? T4 B9 ms223 [P3 B1-B6 ]
A Penerokaan kawasan timur
B Pembukaan pelabuhan baru
C Peperangan sesama mazhab
D Perebutan takhta pemerintahan
SPM 2006
Negara Tokoh
Sepanyol Ferdinand Aragon
Portugal Putera Henry
16 Berdasarkan jadual di atas, yang manakah berkaitan dengan tokoh tersebut?
T4 B9 ms 223 [ P3 B1- B6 ]
A Penerokaan kawasan Timur
B Pelayaran mengelilingi dunia
C Perebutan takhta pemerintahan
D Peperangan semasa mazhab Kristian
SPM 2009
17 Perjanjian Tordesillas telah ditandatangani oleh Sepanyol dan Portugal pada tahun
1494. Apakah kesan perjanjian tersebut terhadap kedua-dua buah negara?
T4 B9 ms 224 [ P1 B8-B9 ]
A Pengukuhan institusi gereja
B Wujud kerjasama ketenteraan
C Perkongsian pelabuhan di timur
D Pembahagian kawasan penjelajahan
SPM 2007
16 Perjanjian Tordesillas telah ditandatangani pada tahun 1494.
Apakah kesan perjanjian tersebut? T4 B9 ms 224 [ P1 B7-B9 ]
A Kemunculan negara baru
B Keruntuhan institusi beraja
C Pembayaran pampasan perang
D Pembahagian kawasan pengaruh
SPMU 2019
17 Portugal dan Sepanyol bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan.
Bagaimanakah persaingan tersebut dapat diselesaikan? T4 B9 ms 224 [ P1 B6 ]
A Membayar wang pampasan
B Mengadakan pungitan suara
C Penetapan sempadan pengaruh
D Penggunaan kekuatan tentera

SPM 2009
18 Apakah kesan penaklukan Sepanyol terhadap kawasan berikut pada abad ke- 15?
T4 B9 ms 225 [ P7 B2 ] ms 226 [ P1 B1 ]
 Mexico
 Peru
A Tamadun tempatan tergugat

B Pemerintahan tempatan dikekalkan
C Taraf hidup masyarakat meningkat
D Perdagangan antarabangsa berkembang
REVOLUSI PERTANIAN
SPMU 2018
17 Mengapakah Parlimen Britain meluluskan Akta Pemagaran pada abad ke-18 ?
T4 B9 ms 228 [ P1 B2-B5 ]
I Memajukan kegiatan pertanian
II Memperluas kawasan perindustrian
III Menggalakkan penggunaan mesin
IV Menjamin hak pemilik tanah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2013
18 Jadual 2 menerangkan tentang seorang tokoh yang telah memperkenalkan satu
sistem tanaman di Britain semasa Revolusi Pertanian.
Tokoh Sumbangan
Lord Townshend Memperkenalkan sistem penanaman secara bergilir
Jadual 2
Apakah kelebihan sistem tersebut? T4 B9 ms 228 [P5 B2-B3] ms 229 [P1 B1]
I Kesuburan tanah dikekalkan
II Penggunaan jentera digalakkan
III Tanaman yang sama diusahakan
IV Tanah digunakan sepanjang tahun
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2017
18 Revolusi Pertanian berlaku di Eropah pada abad ke-18. T4 B9 ms 230 [ P1 B3]
Apakah sumbangan Revolusi Pertanian terhadap Revolusi Perindustrian?
A Membekalkan tenaga mahir
B Menyediakan kawasan
C Membekalkan modal
D Menyediakan kemudahan asas

SPM 2004
16 Apakah sumbangan Revolusi Pertanian kepada Revolusi Perindustrian di Britain pada
abad ke-18? T4 B9 ms 230 [ P1 B3 & P2 B1-B2 ]
I Menyediakan sumber modal
II Menyediakan bahan makanan
III Menyediakan keperluan alat ganti
IV Menyediakan sistem pengangkutan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
REVOLUSI PERINDUSTRIAN
SPM 2010
17 Jadual berikut berkaitan dengan penciptaan mesin di England.
Tahun 1770
Tokoh John Hargreaves
Mesin yang dicipta Spinning Jenny
Apakah kepentingan ciptaan alat tersebut ? T4 B9 ms 231 [ RAJAH ]

A Memintal benang
B Menjana kuasa
C Mengepam air
D Melebur besi
SPM 2007
Tokoh A : Hasil keluaran kilang kita semakin meningkat.

Tokoh B : Tapi, kita tidak dapat menjual kesemuanya dalam negara.
Tokoh B : Apakah tindakan kita, tuan?
20 Dialog di atas mungkin berlaku di Eropah pada abad ke-17.

Apakah tindakan yang akan diambil oleh tokoh A? T4 B9 ms 234 [ P5 B1-B3 ]
A Mencari pasaran
B Mencipta kapal wap
C Mendirikan lebih banyak kilang
D Mengadakan hubungan diplomatik

SPM 2014
18 Rajah 2 menunjukkan perubahan sumber tenaga kepada Tenaga X di Eropah pada
abad ke-18.
Tenaga manusia
Tenaga X
Tenaga binatang
Tenaga air
Rajah 2
Apakah Tenaga X? T4 B9 ms 232 [ P1 B3 ]
A Wap
B Gasolin
C Elektrik
D Matahari
SPM 2010
17 Jadual berikut berkaitan dengan penciptaan mesin di England.
Tahun 1770
Tokoh John Hargreaves
Mesin yang dicipta Spinning Jenny
Apakah kepentingan ciptaan alat tersebut ? T4 B9 ms 231 [ RAJAH ]

A Memintal benang
B Menjana kuasa
C Mengepam air
D Melebur besi
REVOLUSI PERINDUSTRIAN & REV. PERTANIAN

SPMU 2017
17 Pernyataan berikut berkaitan dengan perubahan di Eropah pada abad ke-18.
Kedudukan tuan-tuan tanah sebagai tokoh utama dalam masyarakat telah

diganti oleh para pengusaha dan pemilik kilang.
Mengapakah perubahan tersebut berlaku? T4 B9 ms 234 [ P1 B3 & B4 ]

A Kemasukan buruh luar
B Kemajuan kemudahan asas
C Perkembangan bidang pertanian
D Perkembangan sektor perindustrian

SPM 2004
17
Revolusi Perindustrian Pengeluaran berlebihan
Merujuk kepada rajah di atas, bagaimanakah kerajaan Britain mengatasi

masalah tersebut? T4 B9 ms 234 [ P5 B3 ]
A Hasil dijadikan stok penimbal

B Harga pasaran barangan dikurangkan
C Barangan diagihkan kepada masyarakat tempatan
D Produk diperdagangkan di peringkat antarabangsa
SPMU 2018
18 Gambar 2 menunjukkan tindakan yang dilakukan oleh kumpulan Luddite di
Britain pada abad ke-10. T4 B9 ms 235 [ P7 B6-B8 ] ms 236 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Mengapakah kumpulan Luddite bertindak demikian?
A Kadar upah rendah

B Masa bekerja panjang
C Kanak-kanak dieksploitasi
D Penggunaan mesin meluas
SPMU 2014
17 Pergerakan Luddite adalah gerakan sosial oleh pekerja industri tekstil di Britain pada
abad ke-19. Mengapakah gerakan tersebut muncul? T4 B9 ms 235 [ P7 B7-B8 ]
A Menentang penggunaan mesin

B Menentang penggunaan buruh wanita
C Membantah pengurangan masa bekerja
D Membantah penubuhan persatuan pekerja
SPM 2015
17 Akta Antipenggabungan ( Anti- Combination Act ) diperkenalkan di Britain pada
peringkat awal Revolusi Perindustrian. T4 B9 ms 236 [ P2 B1-B5 ]
Akta tersebut menyebabkan
A Buruh asing dilarang bekerja

B Gaji pekerja tidak meningkat
C Harga barang berkurangan
D Wanita dilarang bekerja di kilang

SPM 2005
Pada zaman Revolusi Perindustrian Akta Antipenggabungan

melarang penubuhan Kesatuan Sekerja.
17 Merujuk pernyataan di atas, apakah implikasinya kepada pekerja?

T4 B9 ms 236 [ P2 B14 & B15 ]
A Kenaikan gaji disekat
B Wanita dilarang bekerja
C Pergaulan pekerja disekat
D Eksploitasi pekerja dilarang
SPM 2005
16 Pada tahun 1883, Akta Kilang telah digubal bagi melindungi kepentingan pekerja di
Britain. T4 B9 ms 236 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Antara pernyataan berikut yang manakah berkaitan dengan akta tersebut?
A Penggunaan mesin ditegah
B Pengambilan buruh mahir ditingkatkan
C Melarang wanita bekerja di lombong arang batu
D Melarang kanak-kanak bawah sembilan tahun bekerja
SPM 2018
17 Akta berikut digubal di Britain semasa Revolusi Perindustrian.
 Akta Kilang
 Akta Lombong
Mengapakah akta tersebut digubal? T4 B9 ms 236 [ SUDUT MAKLUMAT ]

A Melindungi nasib pekerja
B Meningkatkan upah buruh
C Memaksimumkan guna tenaga
D Membenarkan penubuhan persatuan
IMPERIALISME BARAT DI ASIA (ms 237-240)
SPMU 2014
18 Mengapakah negara berikut menjadi sasaran imperialisme Barat pada abad ke-19? T4
B9 ms 237 [ P4 B2-B3 ]
 China
 India
A Tanah yang subur

B Kekayaan bahan mentah
C Pasaran keluaran kilang barat
D Pelabuhan perdagangan

SPM 2005
15 Mengapakah negara di Timur menjadi sasaran orang Eropah pada abad ke-16?
T4 B9 ms 237 [ P4 B2-B3 ]
A Memasarkan hasil keluaran
B Membekalkan tenaga buruh
C Memajukan masyarakat tempatan
D Mempunyai kekayaan sumber alam
SPM 2019
18 Mengapakah orang Eropah aktif menjelajah ke Timur pada abad ke-16?
A Desakan ekonomi
B Kemiskinan hidup
C Hubungan diplomatik
D Pencarian ilmu
SPMU 2015
17 Mengapakah kuasa Barat menggunakan slogan berikut dalam misi penjajahan
mereka ke Timur? T4 B9 ms 238 [ P1 B14-B15 ]
 The white man’s burden ( beban orang putih )
 Mission civilisatrice ( menyebarkan tamadun )
A Menghalalkan tindakan menceroboh negara lain
B Memajukan kehidupan masyarakat peribumi
C Mengekalkan pemerintahan tempatan
D Mengelakkan perlumbaan senjata
SPM 2017
20 Apakah slogan Perancis dalam usaha memperluaskan jajahan mereka?
T4 B9 ms 238 [ P1 B15 ]
A Beban Orang Putih
B Asia Untuk Orang Asia
C Tugas Menyebarkan Tamadun
D Kemakmuran Bersama Asia
SPM 2004
18 Mengapakah struktur kegiatan ekonomi peribumi di Tanah Melayu diubah oleh
British? T4 B9 ms 237 [ P4 B3-B4 ]
A Menggalakkan pertumbuhan bandar
B Memenuhi keperluan industri Britain
C Membuka lebih banyak peluang pekerjaan
D Meningkatkan taraf hidup penduduk tempatan
SPM 2018
18 Revolusi Perindustrian menyebabkan Britain dan kuasa Eropah lain bertindak
menguasai negara lain.Mengapakah Britain dan kuasa Eropah lain bertindak demikian?
T4 B9 ms 237 [ P1 B1-B7 ]
A Meneroka pasaran baharu
B Menghapuskan penindasan
C Mengeksport tenaga kerja asing
D Memajukan masyarakat peribumi

K1
T4B10
Dasar British dan
Kesannya terhadap
Ekonomi Negara
1) EKONOMI TRADISIONAL
2) EKONOMI DAGANGAN
3) DASAR BRITISH TERHADAP

PERTANIAN
4) KESAN-KESAN DASAR
EKONOMI

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T4B10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA
EKONOMI TRADISIONAL (ms 244- 246)
SPMU 2019
19 Sebelum kedatangan British masyarakat Melayu menjalankan kegiatan ekonomi sara
diri.Mengapakah masyarakat Melayu menjalankan kegiatan ekonomi tersebut?
T4 B10 ms 245 [ P3 ]
A Cukai tinggi
B Peraturan ketat
C Kawasan terhad
D Teknologi rendah
SPM 2010
21 Berdasarkan rajah berikut, apakah kesimpulan yang dapat anda buat berhubung
kegiatan ekonomi masyarakat Melayu tradisional? T4 B10 ms 246 [ P2 B2-B3 ]
Bertani
Ekonomi
Memungut hasil tradisional Menangkap ikan
hutan
Melombong
I Hasil dipasarkan
II Modal yang kecil
III Usaha sama keluarga
IV Pengkhususan dalam kerja
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2019
21 Berikut adalah ciri ekonomi tradisional masyarakat Melayu.
· Modal kecil
· Peralatan mudah
· Jumlah buruh terhad
Mengapakah keadaan tersebut berlaku?
I Kekurangan tanah untuk pertanian
II Sekatan daripada golongan pembesar
III Diabaikan oleh pihak penjajah British
IV Kurang pendedahan terhadap dunia moden
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

EKONOMI DAGANGAN (ms 246-258)
Sistem pertanian komesial
SPM 2015
19 Pemodal dari Eropah dan China menguasai pertanian komersial di Tanah
Melayu pada zaman penjajahan British. T4 B10 ms 247 [ P4 B5 ]
A Menguasai kumpulan kongsi gelap
B Mendapat bantuan pembesar tempatan
C Menguasai pasaran tenaga kerja tempatan
D Mendapat konsesi tanah daripada kerajaan
SPM 2004
19 Mengapakah pengusaha Eropah dan Cina menguasai pertanian komersial di Tanah
Melayu pada abad ke-19? T4 B10 ms 247 [ P4 B5 & B6 ]
I Tempoh pajakan yang lama
II Memiliki sumber yang banyak
III Pekerja mahir mudah diperoleh
IV Mendapat konsesi tanah yang luas
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2007
Perlombongan bijih timah
British
Perladangan
18 Berdasarkan rajah di atas, apakah implikasinya terhadap ekonomi Tanah Melayu? T4

ms 247 [ P1 B1 & P2 B3 ]
I Kewujudan sistem dwiekonomi
II Kehadiran buruh Cina
III Pembangunan seluruh Tanah Melayu
IV Peningkatan pendapatan orang Melayu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

1. Perusahaan getah
SPM 2018
19 Graf 1 menunjukkan peluasan kawasan tanaman getah di negeri Perak pada awal abad
ke-20.
Graf 1
Mengapakah peluasan kawasan tanaman tersebut berlaku?T4 B10 ms 247 [ P1 ]
A Memulihkan kawasan bekas lombong

B Pelaburan pembesar tempatan bertambah
C Permintaan sektor perindustrian meningkat
D Mengurangkan import dari negara jiran
SPMU 2016
20 Jadual 2 menunjukkan peningkatan nilai eksport getah di Tanah Melayu pada

awal abad ke-20. T4 B10 ms 250 [ P1 B10-B11 ]
Tahun Nilai Eksport ( dalam Pound Sterling )
1932 9 077 000
1933 14 253 000
1934 32 557 000
Mengapakah peningkatan nilai eksport tersebut berlaku ?

A Kemunculan teknologi moden
B Kerjasama negara pengeluar
C Permintaan dunia bertambah
D Penglibatan pekebun kecil
SPM 2012
19 Apakah sumbangan Henry N. Ridley terhadap perusahaan getah?
T4 B10 ms 248 [ P2 B8-B9 ]
A Memberi subsidi baja
B Membawa masuk imigran luar
C Mengagih benih secara percuma
D Memajak tanah peribumi untuk penanaman

SPMU 2017
19 Maklumat berikut berkaitan dengan syarikat Eropah yang melabur di Tanah
Melayu pada awal abad ke-20. T4 B10 ms 248 [ P4 B6 ]
 Sime Darby
 Guthrie
 Harrisons and Crosfield
Syarikat tersebut melabur dalam perusahaan

A komunikasi
B perladangan
C pengangkutan
D perlombongan
SPM 2009
19 Jadual 1 menunjukkan nilai eksport getah Tanah Melayu antara tahun 1930- 1932.
Tahun Nilai (Paun Sterling)
1930 28 208 000
1931 13 806 000
1932 9 077 000
Mengapakah nilai eksport getah Tanah Melayu merosot dalam tempoh tersebut?
T4 B10 ms 250 [ P1 B11 ]
A Kekurangan buruh mahir
B Kekurangan sumber modal
C Penumpuan kepada perlombongan
D Pergantungan kepada pasaran dunia
SPM 2007
Tahun Nilai (Dalam Pound Sterling)
1930 28 208 000
1931 13 806 000
1932 9 077 000
19 Berpandukan jadual di atas, mengapakah nilai eksport getah Tanah Melayu

mengalami kemerosotan sekitar tahun 1931-1932?
T4 B10 ms 250 [ P1 B2 ]
A Kekurangan buruh di ladang

B Persaingan dengan pemodal asing
C Wabak penyakit melanda tanaman
D Zaman kemelesetan ekonomi dunia

SPM 2015
20 Jadual 1 berkaitan dengan dasar British dalam perusahaan tanaman getah di Tanah
Melayu.
Tahun Dasar British
1920 Rancangan Sekatan Stevenson diperkenalkan
Mengapakah dasar tersebut diperkenalkan? T4 B10 ms 250 [ P2 B2 & B3 ]
A Menstabilkan harga
B Mengurangkan import
C Meningkatkan pengeluaran
D Menyekat kegiatan orang tengah
SPMU 2017
20 Kejatuhan harga getah menyebabkan British memperkenalkan Rancangan Sekatan
Stevenson pada tahun 1922. T4 B10 ms 250 [ P2 B4-B5 ]
Bagaimanakah rancangan tersebut dapat mengatasi masalah kejatuhan harga
getah?
A Pengeluaran getah dihadkan
B Peningkatan mutu getah asli
C Penggunaan getah dipelbagai
D Penawaran getah tiruan dilarang
2. Industri Perlombongan
SPM 2013
20 Pelombong Eropah menguasai perusahaan perlombongan bijih timah pada abad ke-20.
T4 B10 ms 251 [ P2 B4 ]
Mengapakah pelombong Eropah berjaya menguasai perusahaan tersebut?
I Teknologi moden
II Sokongan pembesar
III Buruh mencukupi
IV Modal besar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2006
17 Apakah pengajaran kepada masyarakat Tanah Melayu sekiranya ingin
menguasai semula perlombongan bijih timah daripada pelombong Eropah pada abad
ke-20? T4 B10 ms 260 [ P1 B1 ]
I Mengumpul modal
II Menguasai teknologi
III Membayar pampasan
IV Menguasai politik
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2018
20 Pada abad ke-20, kapal korek mula digunakan dalam kegiatan perlombongan
di Tanah Melayu. T4 B10 ms 251 [ P2 B2-B8 ]
Apakah kesan penggunaan kapal korek tersebut?
A Pembesar Melayu menjadi pemodal
B Kegiatan pertanian semakin merosot
C Lombong milik pelombong Cina ditutup
D Pemodal Eropah menjadi pengeluar utama
SPM 2004
20 Apakah kesan penggunaan kapal korek dalam kegiatan perlombongan bijih timah di
Tanah Melayu pada abad ke-20? T4 B10 ms 251 [ P2 B6-B7 ]
A Lombong orang Cina terpaksa ditutup
B Pembesar Melayu menyediakan modal
C Kuala Lumpur sebagai pusat pengeluaran
D Syarikat Eropah menjadi pengeluar utama
SPMU 2014
20 Graf 1 menunjukkan kadar pengeluaran bijih timah di Tanah Melayu oleh pemodal
Eropah dan pemodal China. T4 B10 ms 251 [ P2 B4 ]
Mengapakah pengeluaran pemodal Eropah meningkat selepas tahun 1926?

A Pelaburan orang Cina berkurangan
B Penggunaan teknologi moden
C Kawalan harga oleh kuasa Eropah
D Sokongan daripada pembesar Melayu
SPM 2013
19 Graf 1 menunjukkan pengeluaran bijih timah oleh pelombong Cina di Tanah Melayu
pada abad ke-20. T4 B10 ms 252 [ P1 B5 ]
peratus 80
pengeluaran 70
60
50
40
30
20
10
1910 1920 1930 Tahun

Mengapakah pengeluaran tersebut merosot?
A Imigran dihantar pulang
B Tenaga kerja mahir kurang
C Kapal korek diperkenalkan
D Cukai eksport meningkat
SPM 2006 Tahun Pemodal China

1910 78%
1920 64%
1930 37%
18 Berdasarkan jadual di atas, mengapakah penguasaan pemodal China dalam sektor
perlombongan bijih timah merosot? T4 B10 ms 252 [ P1 B5 ]
A Gangguan kongsi gelap
B Pengenalan kapal korek
C Kekurangan tenaga mahir
D Peningkatan kemasukan buruh
SPM 2018
20 Gambar 1 menunjukkan perkembangan teknologi perlombongan bijih timah di Tanah
Melayu.
Apakah kesan perkembangan teknologi tersebut?

T4B10ms250 [P2] &ms251 [P1&P2]
A Kawasan pedalaman bertambah maju
B Tanah untuk kegiatan pertanian terhad
C Sumber asli negara dibolot syarikat asing
D Taraf hidup rakyat peribumi meningkat
3. Penggunaan tenaga buruh luar

SPM 2017
19 Maklumat berikut berkaitan dengan cara kemasukan buruh asing ke Tanah Melayu
pada akhir abad ke-19.
 Sistem kontrak
 Sistem kangani
Mengapakah sistem tersebut dimansuhkan? T4 B10 ms 255 [ P2 B6 ]

A Penindasan terhadap buruh berleluasa
B Pengurangan hasil perlombongan
C Kemelesetan ekonomi dunia
D Ketidakseimbangan antara kaum berlaku

SPMU 2014
19 Maklumat berikut berkaitan dengan cara kemasukan buruh dari luar ke Tanah
Melayu pada kurun ke-19.
 Sistem Kontrak
 Sistem Kangani
Mengapakah sistem tersebut dipilih oleh para imigran?

T4 B10 ms 255 [ P2 B1-B2 ] & [ P3 B4-B5 ]
A Keselamatan dijamin oleh pihak berkuasa

B Latihan kemahiran disediakan oleh kerajaan
C Tambang pengangkutan dibayar oleh majikan
D Tempat penginapan disediakan oleh agensi yang dilantik
SPM 2016
19 Mengapakah British membawa masuk buruh dari India dan China ke Tanah Melayu
pada ke-19? T4 B10 ms 247 [ P2 B1 & B2 ]
A Mengimbangi komposisi kaum

B Menambah bilangan penduduk
C Memaksimumkan keuntungan
D Melicinkan pentadbiran kerajaan
4. Institusi kewangan / Insuran
SPMU 2019
20 Maklumat berikut berkaitan dengan mata wang yang digunakan oleh tiga buah negeri di
Tanah Melayu sebelum kedatangan penjajah.
Negeri Mata wang

Kelantan Dinar emas
Terangganu Kupang emas
Pahang Jongkong tampang
Apakah kesan penggunaan mata wang tersebut? T4 B10 ms 255 [ P1 & P2]
A Peningkatan kadar upah

B Kelancaran kutipan cukai
C Kelicinan urusan perdagangan
D Perkembangan kegiatan perlombongan

SPM 2014
20 Jadual 2 berkaitan dengan mata wang yang digunakan di Tanah Melayu sebelum
kedatangan penjajah Barat.
Negeri Mata Wang

Kelantan Dinar emas
Pahang Jongkong tampang
Terengganu Kupang emas
Mengapakah penggunaan mata wang tersebut semakin pupus menjelang abad ke 19?
T4 B10 ms 256 [ P1 B1-B2 ]
A Kekurangan logam
B Kelembapan ekonomi
C Pengenalan wang kertas
D Penggunaan syiling emas
SPM 2011
20 Apakah kesan peristiwa tersebut? T4 B10 ms 256 [ P1 B8-B9 ]
Tahun Peristiwa
1897 British menubuhkan Lembaga Pesuruhjaya
Wang di bawah Ordinan XIII
A Mata wang tradisional terhapus
B Nilai mata wang merosot
C Pinjaman wang sukar diperolehi
D Penggunaan wang asing dibenarkan
SPM 2011
19 Antara yang berikut, bank manakah yang ditubuhkan oleh pemodal tempatan di Tanah
Melayu? T4 B10 ms 257 [ P2 B4 & B8 ]
I Mercantile Bank
II Kwong Yik Bank
III Ban Hin Lee Bank
IV The Chartered Bank
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2018
19 Pada abad ke-19, peniaga tempatan di Tanah Melayu terpaksa mendapatkan
khidmat komprador atau orang tengah.
Mengapakah terjadi demikian? T4 B10 ms 257 [ P1 B3-B6 ]
A Mendapatkan konsesi tanah
B Memohon pinjaman bank
C Menguasai bahan mentah
D Mengawal tenaga buruh

SPM 2006
19 Pada tahun 1917, undang-undang perkhidmatan syarikat insurans telah
mengasingkan insurans nyawa daripada insurans T4 ms 258 [ P2 B4 ]
A kesihatan
B kebakaran
C kenderaan
D perkhidmatan
DASAR BRITISH TERHADAP PERTANIAN (ms 258-262)

SPM 2008
20 Andaikan anda mengusahakan sebidang tanah di Tanah Melayu pada awal
abad ke-18. Bagaimanakah anda menjalankan aktiviti tersebut?
T4 B10 ms 258 [ P5 B5 ] ms 259 [ P1 B1 ]
A Mendapatkan keizinan residen
B Memperoleh perkenan sultan
C Mendapatkan kebenaran pembesar
D Mempunyai sumber kewangan
SPM 2005
 Peraturan Tanah Perak 1879
 Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887
 Kanun Tanah Selangor 1891
18 Berdasarkan senarai di atas, apakah kesan pengenalan undang-undang tersebut kepada
penduduk tempatan? T4 B10 ms 259 [ P4 B3-B4, B13-B15 ]
I Pemilikan tanah tanpa had
II Pengutipan hasil hutan dengan kebenaran raja
III Pengenalan sistem cukai mengikut jenis tanah
IV Pembukaan kawasan baru dengan keizinan Residen
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2009
20 Bagaimanakah Akta Tanah Simpanan Melayu yang diperkenalkan oleh British
pada 25 November 1913 memanfaatkan orang Melayu? T4 B10 ms 260 [ P3 B4-B5 ]
A Memperkenalkan sistem perladangan
B Mengekalkan hak milik
C Mempelbagaikan jenis tanaman
D Meneruskan ekonomi tradisional
SPM 2012
20 Akta Tanah Simpanan Melayu telah diperkenalkan pada 25 November 1913.
Apakah kesan akta tersebut terhadap orang Melayu? T4 B10 ms 260 [ P3 B11-B12 ]
A Taraf hidup meningkat
B Meneroka penempatan baru
C Kekal dengan pertanian tradisional
D Membayar cukai yang tinggi

SPM 2006
25 November 1913 – Akta Tanah Simpanan Melayu
20 Apakah kesan pengenalan akta di atas terhadap orang Melayu?

T4 B10 ms 260 [ P3 B3 & B11-B12 ]
I Peningkatan taraf hidup
II Penerokaan kawasan baru
III Pengekalan pemilikan tanah
IV Pengekalan aktiviti pertanian tradisional
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2008
19 Apakah tujuan Land Setttlement Order dikuatkuasakan di Sarawak pada tahun
1933? T4 B10 ms 261 [ P1 B5 ]
A Memajukan kegiatan pertanian
B Melindungi tanah peribumi
C Membenarkan imigran memiliki tanah
D Memudahkan usaha membina kemudahan asas
SPMU 2014
21 Bagaimanakah Land Settlement Order yang diperkenalkan oleh British di Sarawak pada
tahun 1933 dapat melindungi tanah milik peribumi? T4 B10 ms 261 [ P2 B1-B2 ]
A Penetapan harga yang tinggi
B Pemindahan hak milik secara warisan
C Peningkatan kadar bayaran sewaan
D Penghapusan cukai tahunan
SPM 2019
19 Mengapakah undang-undang berikut diperkenalkan di Sarawak?
· Land Order 1931
· Land Settlement Order 1933
A Mengurangkan kemasukan imigran

B Menghadkan pelaburan modal asing
C Melindungi hak milik kaum peribumi
D Memperkukuhkan kuasa pemimpin tempatan

KESAN-KESAN DASAR EKONOMI (ms 263-270
1) Pembentukan masyarakat berbilang kaum
SPM 2010
19 Jadual berikut berkaitan dengan kemasukan kaum imigran ke Tanah Melayu.
Abad Isu
Awal abad Pertambahan kemasukan imigran dari China dan
ke-20 India ke negeri-negeri Melayu Bersekutu.
Apakah kesan pertambahan tersebut? T4 B10 ms 264 [ P4 B10 ]

A Kemerosotan kuasa pemimpin tempatan
B Peningkatan petempatan setinggan
C Kewujudan masyarakat majmuk
D Perkembangan pertanian sara diri
SPM 2005
Sekolah Vernakular Melayu
Sistem Pendidikan Sekolah Vernakular Cina
Sekolah Vernakular Tamil
20 Apakah implikasi daripada sistem pendidikan di atas? T4 B10 ms 265 [ P1 B7 ]

A Pengasingan kaum
B Sukatan pelajaran selaras
C Pegawai kerajaan bertambah
D Pengurusan tenaga pengajar mudah
SPM 2004
21 Kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu telah mewujudkan
T4 B10 ms 264 [ P5 B2 & B6 ]
I pengasingan sosial dan budaya
II perbezaan pendidikan dan pekerjaan
III pertambahan keperluan bahan mentah
IV peningkatan taraf hidup penduduk
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

2) Sistem Pendidikan Vernakular
SPMU 2017
20 Jadual 1 berkaitan dengan enakmen yang diwartakan oleh British di Tanah
Melayu.
Tahun Enakmen
1920 Enakmen Pendaftaran Sekolah
Jadual 1
Mengapakah enakmen tersebut diwartakan? T4 B10 ms 265 [ P6 B5 ]
A Membentuk masyarakat yang bersatu padu
B Menyeragamkan kurikulum pelajaran
C Menghapuskan pengaruh pengganas komunis
D Mengehadkan kemasukan guru dari luar negara
SPMU 2016
19 Mengapakah undang-undang berikut dilaksanakan di Tanah Melayu ?
T4 B10 ms 265 [ P6 B5 ]
Enakmen Pendaftaran Sekolah 1920

A Menyebarkan ajaran agama
B Membasmi pengaruh komunis
C Menyekat kemasukan imigran
D Mewajibkan pendidikan vernakular
SPM 2014
19 Pada tahun 1920, British telah mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah di Tanah
Melayu. Mengapakah British memperkenalkan enakmen tersebut?
T4 B10 ms 265 [ P6 B5 ]
A Melahirkan tenaga mahir
B Menyatukan pelbagai kaum
C Membanteras ancaman komunis
D Mengurangkan kemasukan imigran
SPM 2006
22 Mengapakah kerajaan British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah pada
tahun 1920 di Tanah Melayu? T4 B10 ms 265 [ P6 B5-B6 ]
I Menyekat pengaruh komunis

II Mengawal aktiviti sekolah Cina
III Mengurangkan kadar buta huruf
IV Mengehadkan penggunaan bahasa ibunda
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2015
20 Sebelum merdeka, sistem pendidikan tidak dapat memupuk perpaduan kaum di Tanah
Melayu. T4 B10 ms 265 [ P3 B7, P5 B5, P6 B3, P7 B4 ]
A Peruntukan kewangan terhad
B Sukatan pelajaran berbeza
C Tenaga pengajar kurang
D Kemudahan asas terhad
SPM 2006
21 Mengapakah sistem pendidikan pada zaman penjajah gagal menyatupadukan
kaum di Tanah Melayu? T4 B10 ms 265 [ P1 B3 ]
A Penubuhan sekolah Inggeris
B Pengaruh golongan mubaligh
C Pengamalan asuhan keluarga
D Perkembangan sekolah vernakular
SPM 2005
Bilangan Imigran Cina
1891 1901
Negeri- Negeri Melayu Bersekutu 163,000 228,000
Negeri – Negeri Selat 300,000 282,000
19 Jadual di atas menunjukkan pertambahan bilangan kemasukan imigran Cina di Tanah

Melayu.Apakah kesan daripada pertambahan tersebut?
T4 ms 264 [ P4 B10 & P5 B4-B5 ]
I Peningkatan penanaman getah
II Wujud masyarakat majmuk
III Perkembangan perlombongan bijih timah
IV Muncul golongan peniaga
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2010
20 Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan sekolah vernakular Melayu pada
akhir abad ke-19? T4 B10 ms 265 [ P3 B7-B8 ]
A Terbuka kepada semua golongan

B Ditadbir oleh golongan ulama
C Dinaungi golongan pembesar
D Pendidikan terhad di peringkat rendah

K1
T5B1
Kemunculan & Perkembangan
Nasionalisme di Asia
Tenggara
1) IMPERIALISME BARAT DI ASIA TENGGARA
2) PERUBAHAN SISTEM POLITIK
3) NASIONALISME DI ASIA TENGGARA
4) PERKEMBANGAN NASIONALISME

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
T5B1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA
1.1 IMPERIALISME BARAT DI ASIA TENGGARA (ms 3-7)
SPM 2015
22 Peta 1 menunjukkan wilayah yang dikuasai oleh imperialis Barat di Asia Tenggara pada
tahun 1914.
Apakah keistimewaan wilayah tersebut? T5 B1 ms 5 [ P1 B5-B6 ]

A Politik stabil
B Pentadbiran mantap
C Banyak bahan mentah
D Mata wang sistematik
SPM 2012
23 Mengapakah negara-negara Barat memberi tumpuan kepada negara China pada abad
ke-19? T5 B1 ms 6 [ P1 B2 ]
A Bahan mentah banyak
B Tenaga mahir ramai
C Tanah subur
D Pasaran luas
SPM 2007
Tokoh A : Hasil keluaran kilang kita semakin meningkat.

Tokoh B : Tapi, kita tidak dapat menjual kesemuanya dalam negara
Tokoh C : Apakah tindakan kita, tuan ?
20 Dialog di atas mungkin berlaku di Eropah pada abad ke -17

Apakah tindakan yang akan diambil oleh tokoh A? T5 B1 ms 6 [ P1 B2 ]
A Mencari pasaran
B Mencipta kapal wap
C Mendirikan lebih banyak kilang
D Mengadakan hubungan diplomatik

SPM 2018
23 Perkembangan teknologi telegraf pada abad ke-17, telah membantu kuasa - kuasa Barat
menjalankan kegiatan imperialisme di Asia Tenggara.
Bagaimanakah perkembangan tersebut membantu kegiatan imperialisme?
T5 B1 ms 6 [ P2 B10-B14]
A Menjimatkan kos
B Mempercepat arahan
C Mempermudah kegiatan perisikan
D Membolehkan penyebaran propaganda
SPMU 2018
21 Perkembangan teknologi berikut berlaku pada abad ke-19.
T5 B1 ms 6 [ P2 B1-B11 ]
 Pembukaan Terusan Suez

 Penggunaan telegraf
 Penggunaan kapal wap
Apakah kesan perkembangan teknologi tersebut terhadap Asia Tenggara?

A Perkembangan pengangkutan laut
B Peningkatan taraf hidup penduduk
C Perluasan imperialisme Barat
D Pertambahan imigran Eropah
SPM 2005
Slogan Kuasa
Beban Orang Putih British
X Perancis
21 Rajah di atas adalah slogan penjajah Barat Timur. T5 B1 ms 7 [ P3 B7-B8 ]

X ialah
A Asia untuk orang Asia
B Asia tanggungjawab Barat
C Tugas menyebarkan tamadun
D Agama tanggungjawab bersama
SPM 2004
22  Beban orang putih
 Tugas mentamadunkan manusia
Pernyataan manakah berkaitan dengan maklumat di atas ?

T5 B1 ms 7 [ P3 B2 ]
A Melaksanakan dasar imperialisme
B Mengatasi masalah kepadatan penduduk
C Memajukan ekonomi penduduk tempatan
D Masyarakat Timur memerlukan bantuan Barat

1.2 PERUBAHAN SISTEM POLITIK (ms 8 – 13)
1.2.1 PENGENALAN SISTEM BIROKRASI BARAT
SPMU 2014
24 Imperialis Barat telah memperkenalkan sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara.
T5 B1 ms 8 [ JADUAL ]
Apakah perubahan yang diperkenalkan melalui sistem tersebut?
A Penekanan konsep persamaan taraf
B Peluasan peluang pendidikan
C Pembesar mengetuai jabatan
D Penubuhan kerajaan pusat
SPM 2013
21 Penjajah Barat telah melaksanakan sistem birokrasi Barat di tanah jajahan mereka di
Asia Tenggara. T5 B1 ms 8 [ JADUAL ]
Apakah ciri sistem birokrasi tersebut?
A Pengekalan pemerintahan beraja
B Pelantikan pembesar daerah
C Pengenalan sistem ufti
D Pentadbiran melalui biro
SPM 2004
23 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan pentadbiran birokrasi Barat di Asia
Tenggara? T5 B1 ms 8 [ JADUAL ]
I Kedudukan pemimpin setempat dikekalkan
II Gabenor Jeneral berkuasa memungut cukai
III Jabatan kerajaan diketuai oleh pegawai Barat
IV Undang-undang Barat digunakan secara meluas
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
BIROKRASI BARAT : FILIPINA (ms 8-9)
SPM 2016
21 Penjajah Sepanyol memaksa penduduk Filipina menerima Sistem Encomienda.
Mengapakah sistem tersebut menimbulkan kebencian penduduk tempatan terhadap
penjajah? T5 B1 ms 9 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Syarat kerakyatan ketat
B Harga komoditi rendah
C Imigran bertambah
D Cukai tinggi

SPM 2014
22 Penjajah Sepanyol memperkenalkan Sistem Encomienda di Filipina.
Mengapakah penduduk Filipina tidak berpuas hati terhadap sistem tersebut?
A Ekonomi sara diri terjejas
B Cukai yang membebankan
C Perusahaan tradisional terancam
D Perdagangan tukar barang terganggu
SPMU 2014
23 Penjajah Sepanyol telah memperkenalkan jawatan Encomiendero di Filipina.
Apakah tugas jawatan tersebut? T5 B1 ms 9 [ SUDUT MAKLUMAT ]
I Mengutip cukai
II Memelihara keamanan
III Menggubal undang-undang
IV Memajukan kegiatan pertanian
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2005
Sistem Ecomienda telah diperkenalkan oleh Sepanyol di Filipina
22 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan sistem di atas?

I Mengutip cukai
II Menjaga tanaman
III Menasihati pemerintah
IV Mengkristiankan penduduk
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
BIROKRASI BARAT : INDONESIA (ms 9)- TIADA
BIROKRASI BARAT : BURMA (ms 10-11)
SPM 2018
22 Apakah kesan pengenalan undang - undang Barat semasa penjajahan British di Burma?
T5 B1 ms 11 [ P1 B1-B7]
A Ekonomi dikuasai oleh orang Cina
B Kuasa golongan Mandarin bertambah
C Pengaruh golongan agama merosot
D Kemerdekaan negara dipercepat

SPMU 2015
23 Apakah kesan pengenalan akta berikut terhadap Burma?
T5 B1 ms 11 [ P1 B3-B4 ]
Tahun Akta
1887 Akta Kampung Ulu Burma
1889 Akta Perkampungan Burma
A Pengaruh golongan agama meningkat
B Sistem pentadbiran tradisional terhapus
C Pendapatan penduduk tempatan merosot
D Kedudukan raja semakin kukuh
SPM 2010
22 Apakah kesan akta berikut terhadap masyarakat Burma? T5 B1 ms 11 [ P1 B3-B4 ]
 Akta Kampung Ulu Burma (1887)
 Akta Perkampungan Burma (1889)
A Peningkatan taraf hidup

B Penindasan golongan petani
C Pengukuhan golongan agama
D Penghapusan pentadbiran tradisional
SPM 2006
Tahun Perkara
1887 Akta Kampung Ulu Burma
1889 Akta Perkampungan Burma
23 Apakah implikasi pengenalan akta di atas kepada Burma? T5 B1 ms 11 [ P1 B3-B4 ]

A Pengaruh golongan agama meningkat
B Sistem pentadbiran tradisional terhapus
C Kedudukan institusi beraja diperkukuhkan
D Pendapatan penduduk tempatan merosot
BIROKRASI BARAT : IND0CHINA (ms 11)

SPMU 2019
21 Gambar 2 menunjukkan pembesar Mandarin di Vietnam sebelum kedatangan Perancis.
Bagaimanakah cara perlantikan pembesar tersebut ke dalam pentadbiran.

T5 B1 ms 11
A Warisan turun-temurun
B Melalui peperiksaan
C Diperkenan oleh raja
D Cadangan golongan agama

SPM 2015
21 Gambar 2 menunjukkan seorang pembesar Mandarin di Vietnam.
Bagaimanakah pembesar tersebut dilantik? T5 B1 ms 11 [ P2 B6 ]

A Keputusan pembesar tradisional
B Pemilihan oleh rakyat
C Perlantikan oleh penjajah
D Melalui sistem peperiksaan
SPM 2006
24 Pembesar Mandarin di Vietnam dipilih melalui T5 B1 ms 11 [ P2 B6 ]
A Peperiksaan
B Pemilihan rakyat
C Pelantikan maharaja
D Persetujuan golongan bangsawan
SPM 2005
Terdapat persamaan pemilihan golongan Mandarin dalam birokrasi di
Vietnam dengan sistem pentadbiran Tanah Besar China
23 Merujuk pernyataan di atas, pemilihan tersebut dibuat berdasarkan

T5 B1 ms 11 [ P2 B6 ]
A Pungutan suara rakyat
B Pencapaian dalam peperiksaan
C Pelantikan oleh Gabenor Jeneral
D Pencalonan oleh pembesar tempatan
SPMU 2015
22 Rajah 3 menunjukkan wilayah yang disatukan oleh Perancis dalam Persekutuan
Indochina ( Union Indochinoise ). T5 B1 ms 11 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Vietnam
Union Indochinoise
Kemboja Laos
Apakah tujuan Perancis menyatukan wilayah tersebut?

A Mempertahankan sistem monarki
B Memperkukuhkan penguasaan politik
C Memantapkan pentadbiran tradisional
D Meningkatkan taraf penduduk peribumi

BIROKRASI BARAT : TANAH MELAYU (ms 12)
SPM 2018
25 Maklumat berikut berkaitan dengan jawatan yang diwujudkan oleh British di Tanah
Melayu.
 Residen
 Penasihat British
Mengapakah British mewujudkan jawatan tersebut? T5 B1 ms12 [ P2 B1-B11 ]
A Melatih peribumi dalam pentadbiran

B Memperbaik taraf hidup penduduk
C Mengekalkan kedaulatan negeri
D Menguasai sumber ekonomi
SPM 2013
22 British telah memperkenalkan jawatan berikut di Tanah Melayu pada abad
ke-19 dan awal abad ke-20. T5 B1 ms 12 [ P2 B12 ]
 Residen
Apakah persamaan tugas pegawai yang menjawat jawatan tersebut?
A Menjaga kepentingan penduduk tempatan

B Menasihati sultan dalam pentadbiran
C Memperkukuh pentadbiran tradisional
D Melatih pembesar tempatan mentadbir
SPM 2014
21 British telah memperkenalkan sistem birokrasi Barat di Tanah Melayu. Mengapakah
sistem tersebut ditentang oleh penduduk tempatan? T5 B1 ms 12 [ P3 B10-B11 ]
A Kegiatan ekonomi tradisional terjejas

B Pengaruh golongan agama merosot
C Pemimpin kehilangan kuasa
D Tanah peribumi dirampas
SPM 2012
21 British telah memperkenalkan Sistem Birokrasi Barat di Tanah Melayu.
Mengapakah sistem tersebut ditentang oleh penduduk tempatan?
T5 B1 ms 12 [ P3 B10-B11 ]
A Tanah peribumi dirampas

B Pemimpin kehilangan kuasa
C Pengaruh golongan agama merosot
D Kegiatan ekonomi tradisional terjejas

THAILAND
SPMU 2017
22 Jadual 2 berkaitan dengan tindakan pemerintah Thailand.
Pemerintah Thailand Tindakan

Raja Mongkut Memperkenalkan sistem birokrasi
Raja Chulalongkorn Barat di Thailand
Jadual 2
Mengapakah pemerintah Thailand mengambil tindakan tersebut?
T5 B1 ms 13 [ P1 B13 ]
A Persaingan kuasa besar
B Pemantapan kuasa pemerintah
C Pengekalan kemerdekaan negara
D Penguasaan ekonomi oleh pembesar
SPM 2006
27 Apakah implikasi pelaksanaan birokrasi Barat kepada negara Thai?
T5 B1 ms 13 [ P1 B13 ]
A Persaingan kuasa Barat
B Pemantapan kuasa raja
C Pengekalan kemerdekaan
D Penguasaan ekonomi oleh pembesar
SPMU 2016
21 Apakah faktor yang membolehkan Thailand mengekalkan kemerdekaannya?
T5 B1 ms 13 [ P1 B12 ]
A Kekuatan tentera
B Perkongsian kuasa
C Kedudukan strategik
D Pemodenan pentadbiran
SPM 2009
21 Jadual 2 menerangkan perubahan dalam bidang pentadbiran yang berlaku di
Thailand pada abad ke-19. T5 B1 ms 13 [ P1 B13 ]
Tokoh Perubahan yang dibuat
Raja Mongkut Melantik 80 orang penasihat British
Raja Chulalongkorn Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah
Mengapakah perubahan tersebut dilakukan?

A Memperkukuhkan sistem pemerintahan beraja
B Memantapkan pentadbiran kerajaan
C Memelihara kedaulatan negara
D Memenuhi tuntutan rakyat

1.3 NASIONALISME DI ASIA TENGGARA (ms 14 – 23)
1.3.1 FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME (ms 14-17)
SPM 2012
22 Apakah kesan Sistem Tanaman Paksa terhadap penduduk Indonesia?
T5 B1 ms 15 [ P1 B7-B8 ]
A Meningkatkan ekonomi
B Mewujudkan jurang ekonomi
C Menghapuskan cukai pertanian
D Menyediakan peluang pekerjaan
SPM 2008
22 Jadual 1 merujuk kepada novel yang dihasilkan di Asia Tenggara sebelum
Perang Dunia Kedua. T5 B1 ms 15 [ P3 B4-B5 ]
Novel Penulis
Noli Me Tangere Jose Rizal
Kerikil-Kerikil Tajam Chairil Anwar
Putera Gunung Tahan Pak Sako
Apakah persamaan isu yang dimuatkan dalam novel tersebut?
A Nasib kaum wanita

B Penindasan oleh penjajah
C Peningkatan status sosial
D Tuntutan kemerdekaan
SPMU 2016
22 Sepanyol telah memperkenalkan Sistem Polo di Filipina.
Apakah kesan pengenalan sistem tersebut? T5 B1 ms 15 [ P1 B5-B6 ]
A Pertambahan tenaga kerja asing

B Penindasan penduduk peribumi
C Pengangguran semakin meningkat
D Pengeluaran hasil pertanian berkurangan
SPMU 2017
23 Mengapakah penduduk tempatan Filipina menentang penjajah Sepanyol
walaupun menganut kepercayaan yang sama? T5 B1 ms 15 [ P2 B14 ]
A Menjadi buruh paksa

B Dianggap kelas kedua
C Mazhab agama berbeza
D Dikerah menjadi tentera

SPMU 2017
26 Tokoh berikut adalah nasionalis di Asia Tenggara yang telah menghasilkan karya sastera
sebelum Perang Dunia Kedua.
Pak Sako – Tanah Melayu

Jose Rizal – Filipina
Chairil Anwar – Indonesia
Apakah isu yang dimuatkan dalam karya mereka? T5 B1 ms 15 [ P3 B4-B5 ]
A Pembentukan kerajaan sendiri

B Penggunaan bahasa peribumi
C Penindasan terhadap rakyat
D Pembelaan terhadap wanita
SPM 2008
21 Noli Me Tangere
Kerikil-Kerikil Tajam
Mengapakah kerajaan Belanda bersikap pilih kasih dalam menyediakan

kemudahan pendidikan di Indonesia? T5 B1 ms 16 [ P3 B12 ]
A Menghalang perkembangan sekolah agama

B Mengehadkan aktiviti budaya tempatan
C Menyekat rakyat mendapat pekerjaan
D Memecahbelahkan perpaduan rakyat
SPMU 2019
23 Penjajah Belanda mengasingkan pendidikan untuk anak golongan priyayi dengan anak
golongan rakyat biasa di Indonesia. T5 B1 ms 16
Mengapakah penjajah Belanda bertindak demikian?
A Memecahbelahkan penduduk pribumi

B Mengawal kurikulum sekolah agama
C Mempertahan warisan budaya
D Menambah peluang pekerjaan
SPM 2008
23 Mengapakah sistem Tanaman Paksa yang diperkenalkan oleh Belanda di
Indonesia perlu ditentang? T5 B1 ms 14 [ P3 B6 ]
A Menjejaskan eksport negara

B Mengundang kehadiran pekerja asing
C Mengehadkan jenis tanaman komersial
D Mengekalkan kemunduran rakyat tempatan

SPM 2006
Sistem pendidikan di Indonesia awal abad ke-19
Bandar Anak golongan priyayi
Kampung Anak orang kebanyakan
25 Berdasarkan maklumat di atas, apakah tujuan Belanda mengasingkan sistem
pendidikan tersebut? T5 B1 ms 16 [ P3 B12 ]
A Mengelakkan masalah pemberian bantuan
B Menyekat penghijrahan penduduk ke bandar
C Memecahbelahkan perpaduan penduduk tempatan
D Menghapuskan amalan tradisi penduduk tempatan
SPM 2016
23 Sistem pendidikan pada zaman penjajah telah membangkitkan semangat
nasionalisme di Asia Tenggara.
Mengapakah keadaan tersebut berlaku? T5 B2 ms 16 [ P4 B1 ]
A Kemasukan kaum imigran tidak terkawal
B Kemunculan ramai golongan intelek
C Kewujudan golongan bangsawan
D Kepelbagaian sukatan mata pelajaran
SPM 2019
23. Akhbar berikut diterbitkan di Asia Tenggara pada abad ke-19.
· Tribune Indegene
· Cloche Felee
· Warta Malaya
Mengapakah pihak penjajah menyekat kebebasan akhbar tersebut?
A Membendung fahaman komunis
B Mengelakkan kebangkitan rakyat
C Mengurangkan campurtangan asing
D Melemahkan pengaruh kelas bangsawan
SPM 2015
23 Antara yang berikut, yang manakah mencetuskan semangat nasionalisme di Asia
Tenggara? T5 B1 ms 17 [ P4 B2 ]
A Perang Rusia-Jepun
B Perang Dingin di Eropah
C Perjuangan golongan Luddite
D Perjuangan Parti Komunis Malaya
SPM 2011
21 Jadual berikut berkaitan dengan kejayaan Jepun dalam bidang ketenteraan.
Tahun Kejayaan
1895 Menewaskan China
1905 Menewaskan Rusia
Apakah kesan kejayaan tersebut terhadap Asia Tenggara? T5 B1 ms 17 [ P4 B1 & B7 ]
A Pengukuhan sistem pertahanan
B Peluasan semangat nasionalisme
C Kemunculan semangat nasionalisme
D Kemantapan kuasa pemerintahan tempatan

PERKEMBANGAN NASIONALISME (ms 18)
SPMU 2014
22 Rajah 2 merujuk kepada perubahan corak perjuangan nasionalisme di Asia Tenggara.
T5 B1 ms 18 [ P2 B4 ]
Tahap 1 Tahap 2
Bercorak sederhana Bercorak radikal
Mengapakah perubahan corak perjuangan tersebut berlaku?

A Blok kuasa dunia dibentuk
B Perjuangan awal kurang berjaya
C Kerjasama dengan negara serantau
D Sumber kewangan tidak mencukupi
SPM 2013
23 Rajah 3 menunjukkan perubahan corak gerakan nasionalisme di Asia Tenggara.
T5 B1 ms 18 [ P2 B4 ]
Tahap pertama Tahap kedua

Bercorak sederhana Bercorak radikal
Mengapakah gerakan tersebut bercorak radikal pada tahap kedua?

A Sokongan pemerintah tempatan
B Kekurangan sumber kewangan
C Sekatan pengaruh dari luar
D Perjuangan tidak berkesan
SPM 2006
26 Mengapakah corak gerakan nasionalisme di Asia Tenggara berubah daripada
sederhana kepada radikal? T5 B1 ms 18 [ P2 B4 ]
A Sekatan pengaruh luar
B Perjuangan tidak berkesan
C Kekurangan sumber kewangan
D Sokongan pemerintah tempatan
SPM 2004
24 Antara berikut yang manakah ciri-ciri persamaan gerakan nasionalisme peringkat awal
di Asia Tenggara? T5 B1 ms 18 [ P1 B5 & B7-B8 ]
I Membentuk organisasi politik
II Mengutamakan isu kebudayaan
III Golongan intelek menjadi pemimpin
IV Perjuangan secara militan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2004
25 Apakah matlamat golongan nasionalis di Asia Tenggara pada tahap kedua?
T5 B1 ms 18 [ P2 B10-B11]
I Memajukan kegiatan ekonomi
II Membebaskan diri daripada penjajah
III Menyebarkan ilmu pengetahuan
IV Menimbulkan kesedaran politik
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
NASIONALISME : FILIPINA (ms 18-19)

SPMU 2019
22 Jose Rizal melaksanakan gerakan dakyah untuk memperjuang nasib rakyat tetapi gagal
mencapai matlamat. T5 B1 ms 18
Apakah tindakan beliau selepas menemui kegagalan tersebut?
A Menubuhkan katipunan
B Membentuk Liga Filipina
C Melancarkan gerakan bersenjata
D Menyebarkan pemikiran melalui media cetak
SPM 2005
24 Apakah tindakan Jose Rizal setelah gerakan dakyah gagal mencapai matlamatnya?
T5 B1 ms 18 [ P3 B11 ]
A Menubuhkan Kapitunan
B Membentuk Liga Filipina
C Melancarkan revolusi bersenjata
D Menyebar fahaman melalui akhbar
SPM 2007
21 Apakah tuntutan gerakan nasionalisme tahap awal di Filipina? T5 B1 ms 18 [ P3 B9 ]
A Hak mengundi
B Hak kebebasan bersuara
C Pengembalian kuasa raja
D Pemerintahan kerajaan sendiri
SPM 2017
21 Jadual 4 berkaitan dengan seorang tokoh nasionalis di Asia Tenggara.
T5 B1 ms 19 [ P1 B1- B2 ]
Tokoh Negara Hukuman
Jose Rizal Filipina Dijatuhi hukuman bunuh oleh penjajah Sepanyol

Mengapakah tokoh nasionalis tersebut dijatuhi hukuman bunuh ?
A Bersubahat dengan Amerika Syarikat
B Dituduh menyertai gerakan pemberontakan
C Disyaki mengkhianati agama Kristian
D Membunuh pegawai tinggi kerajaan

NASIONALISME : INDONESIA (ms 19-20)
SPM 2018
21 Maklumat berikut berkaitan dengan perjuangan nasionalisme melalui karya penulisan
di Indonesia.
Tokoh Nasionalis Hasil Karya
Raden Adjeng Kartini  Habis Gelap Terbitlah Terang

 Penulisan Seorang Puteri Jawa
Apakah mesej yang terkandung dalam karya tersebut? T5 B1 ms 19 [ P1 B4-B8 ]

A Ketidakadilan sistem perundangan
B Kelemahan sistem pemerintahan
C Kemelesetan ekonomi negara
D Kemunduran rakyat tempatan
SPM 2007
Tokoh Nasionalis Hasil Karya
Raden Adjeng Kartini  Habis Gelap Terbitlah Terang

 Penulisan Seorang Puteri Jawa
22 Karya di atas mendedahkan tentang T5 B1 ms 19 [ P4 B7-B8 ]

A kemunduran rakyat
B kemerosotan ekonomi
C ketidakadilan undang-undang
D kelemahan sistem pemerintahan
SPMU 2018
22 Muhammadiyah adalah pertubuhan penting dalam gerakan nasionalisme
tahap pertama di Indonesia. T5 B1 ms 20 [ P2 B1-B6 ]
Mengapakah pertubuhan tersebut ditubuhkan?
A Menentang sekularisme
B Melancarkan pemberontakan
C Menuntut kebebasan bersuara
D Membentuk kerajaan campuran
SPM 2009
22 Pertubuhan Muhammadiyah merupakan pertubuhan penting dalam gerakan
nasionalisme tahap pertama di Indonesia. T5 B1 ms 20 [ P2 B4 ]
Apakah matlamat perjuangan pertubuhan tersebut?
A Mempertahankan kuasa pemimpin tempatan
B Meningkatkan kerjasama dengan kerajaan
C Memperjuangkan kemajuan ekonomi
D Menghindari ancaman sekularisme

SPM 2019
22. Parti politik berikut ditubuhkan di Indonesia sebelum Perang Dunia Kedua.
· Sarekat Islam
· Parti Komunis Indonesia
· Parti Nasional Indonesia
Apakah matlamat perjuangan parti tersebut?
A Kemerdekaan tanah air

B Kebebasan dalam politik
C Kemajuan pendidikan wanita
D Kesamarataan bidang ekonomi
NASIONALISME : INDOCHINA (ms 20-210 : TIADA
NASIONALISME : BURMA (ms 21-22)
SPM 2011
22 X dalam rajah berikut adalah pertubuhan nasionalisme tahap awal di Burma.

T5 B1 ms 21 [ P2 B4 ]
Ditubuhkan pada tahun 1906

X
Menggunakan isu kasut
Apakah X?
A Liga Antipemisahan
B Persatuan Belia Buddha
C Liga Pembebasan Rakyat AntiFasis
D Parti Dobama Asiayone
SPMU 2015
21 Liga Antipemisahan adalah sebuah gerakan nasionalisme di Burma yang menentang

tindakan British memisahkan pentadbiran India dengan Burma pada tahun 1920an.
T5 B1 ms 22 [ P1 B7 ]
Mengapakah Liga Antipemisahan menentang tindakan tersebut?
A Memperjuangkan kemerdekaan negara

B Menyekat perluasan fahaman komunis
C Melindungi kepentingan golongan petani
D Mempertahankan kedudukan golongan pelajar

NASIONALISME : THAILAND (ms 22-21)
SPMU 2017
21 Pada tahun 1932, Parti Rakyat melancarkan revolusi di Thailand.
Apakah kesan revolusi tersebut? T5 B1 ms 22 [ P2 B15 ]
A Dasar tutup pintu dikuatkan

B Pemerintahan republik dilaksanakan
C Kuasa pembesar tempatan diperkukuh
D Sistem raja berkuasa mutlak tamat
SPM 2019
21 Pasangan manakah yang betul tentang perbezaan matlamat gerakan nasionalisme di

Thailand dengan matlamat gerakan nasionalisme di negara-negara lain di Asia Tenggara
Thailand Negara-negara lain di Asia Tenggara
A Menentang raja berkuasa mutlak Mengusir penjajah dari tanah air

B Menyekat kemasukan kaum Menuntut kaum pendatang dihantar
pendatang pulang ke negara asal
C Mempertahan hak rakyat Memperjuang konsep perkongsian
tempatan dalam jawatan kerajaan kuasa
D Menuntut petempatan khas untuk Menggesa rakyat asal diberikan
rakyat tempatan petempatan sama dengan bangsa
penjajah
SPM 2016
22 Setiap nasionalis pasti akan memperjuangkan kebebasan negaranya daripada

cengkaman penjajah asing. T5 B1 ms 23 [ RUMUSAN ] B12-B13
Apakah faktor kejayaan perjuangan para nasionalis tersebut?
A Bantuan golongan bangsawan

B Perpaduan penduduk peribumi
C Kerjasama dengan kuasa asing
D Kepelbagaian hasil dalam negara

K1
T5B2
Nasionalisme Di Malaysia
Sehingga Perang Dunia
Kedua
1) PERJUANGAN PEMIMPIN TEMPATAN
MENENTANG BRITISH
a) Sebab-sebab penentangan
2) PERISTIWA PENENTANGAN PEMIMPIN

TEMPATAN
a) Naning
b) Sarawak
c) Sabah
d) Perak
e) N9
f) Pahang
g) Kelantan
h) Terengganu
3) FAKTOR PEMANGKIN NASIONALISME
4) GERAKAN NASIONALISME SEHINGGA PD2

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA
2.1 PERJUANGAN PEMIMPIN TEMPATAN MENENTANG BRITISH

2.1.1 SEBAB-SEBAB PENENTANGAN (ms 30 – 31)
SPM 2004
26 Mengapakah kedatangan British ditentang oleh pemimpin setempat?
T5 B2 ms 30 [ P1 B2-B3 ] & ms 31 [ P1 B2 ]
I Menguasai daerah mereka
II Mempengaruhi masyarakat tempatan
III Menyelaraskan penggunaan mata wang
IV Memperkenalkan sistem pentadbiran baru
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2017
22 Revolusi Perindustrian yang berlaku di Eropah telah mendorong British menguasai
ekonomi Tanah Melayu. T5 B2 ms 30 [ P3 B3-B4 ]
Bagaimanakah British bertindak untuk menguasai ekonomi Tanah Melayu ?
A Meningkatkan cukai eksport
B Menyediakan peluang pekerjaan
C Menyalurkan bantuan kewangan
D Memeterai pelbagai perjanjian
SPMU 2016
25 Jawatan berikut diwujudkan oleh British di Negeri–Negeri Melayu pada abad ke-19 dan
awal abad ke-20 T5 B2 ms 30 [ P3 B2 ]
 Residen
Apakah muslihat British mewujudkan jawatan tersebut?
A Menguasai sumber alam
B Memajukan kemudahan asas
C Mengekalkan sistem monarki
D Mempertahan kuasa pembesar
SPMU 2019
24 Seorang penduduk pribumi Tanah Melayu pada abad ke-19 berhasrat memajukan
sebidang tanah yang belum dimiliki. T5 B2 ms 31
Syarat manakah yang menyukarkan hasrat tersebut?
A Persetujuan pembesar
B Kerjasama pemodal
C Kebenaran residen
D Perkenan sultan

2.1.2 PERISTIWA PENENTANGAN PEMIMPIN TEMPATAN (ms 31-44)
a) Naning
SPM 2018
26 Antara tahun 1831 hingga tahun 1832, British menghadapi tentangan daripada
Penghulu Dol Said di Naning
Mengapakah British ditentang di wilayah tersebut? T5 B2 ms 32 [ P1 B1-B5 ]
A Pembinaan balai polis
B Mencabuli perjanjian damai
C Arahan membayar ufti tahunan
D Pengenalan peraturan tanah
SPM 2016
26 Penghulu Dol Said telah melakukan penentangan terhadap British di Naning antara
tahun 1831 hingga tahun 1833. T5 B2 ms 32 [ P1 B4 & B5 ]
Mengapakah beliau menentang British?
B Pencabulan adat tradisi
C Pembayaran ufti tahunan
D Pengenalan peraturan tanah
SPM 2009
23 Dialog di bawah mungkin berlaku di Naning semasa pentadbiran Penghulu Dol Said
pada kurun ke-19.
A : Tok, British minta cukai.

B : Berapa banyak?
A : Satu persepuluh daripada hasil kita.
B : Jangan bayar walau sedikit pun.
Apakah tindakan British setelah arahannya diingkari? T5 B2 ms 32 [ P1 B6 ]

A Menduduki Naning
B Membunuh Dol Said
C Merampas hasil penduduk
D Memulau wilayah Naning
SPM 2004
27 Mengapakah Naning berjaya mengalahkan British pada tahun 1831?
T5 B2 ms 32 [ P1 B9 ]
A Menggunakan askar upahan
B Mempunyai tentera yang terlatih
C Membina kubu pertahanan yang kukuh
D Mendapat sokongan pembesar tempatan

b) Sarawak
SPM 2008
24 Jadual 2 menunjukkan tokoh tempatan yang telah menentang kuasa British
pada abad ke-19. T5 B2 ms 34 [ P3 B3] ms 36 [ P1 B2 ]
Tokoh Negeri
Rentap Sarawak
Mat Salleh Sabah
Mengapakah penentangan tersebut berlaku?
A Pencerobohan kawasan
B Penghapusan sistem perhambaan
C Peningkatan kemasukan imigran
D Paksaan membayar ufti
SPMU 2019
25 Bagaimanakah Rentap menentang pentadbiran Brooke di Sarawak?T5 B2 ms 33
A Mengutip hasil tanpa lesen
B Memohon bantuan kuasa luar
C Mengelak pembayaran cukai tanah
D Menyerang kubu pertahanan musuh
SPMU 2018
24 Rentap adalah wira masyarakat Iban yang menentang pentadbiran Brooke di
Sarawak. T5 B2 ms 34 [ P1 B2-B6 ]
Apakah tindakan beliau untuk menentang pentadbiran Brooke?
A Menyerang kubu pertahanan
B Enggan membayar cukai tanah
C Mengutip hasil hutan tanpa lesen
D Meminta bantuan tentera asing
SPM 2018
24 Apakah tindakan James Brooke di Sungai Rajang yang menyebabkan Syarif Masahor dan
Datu Patinggi Abdul Gapur menentangnya?T5 B2 ms 34 [ P2 B1-B6 ]
A Merampas hak mengutip cukai
B Membawa masuk kaum imigran
C Membersihkan kawasan petempatan
D Membina pusat pentadbiran
SPM 2017
23 Tokoh berikut menentang pentadbiran Brooke di Sarawak. T5 B2 ms 34 [ P2 B5 ]
 Syarif Masahor
 Datu Patinggi Abdul Gapur
Mengapakah mereka menentang pentadbiran Brooke ?

A Menyekat kedatangan imigran
B Mempertahan hak mengutip cukai
C Mengawal kegiatan mencari hasil hutan
D Mengekalkan sistem pemerintahan beraja

c) Sabah
SPM 2008
24 Jadual 2 menunjukkan tokoh tempatan yang telah menentang kuasa British
pada abad ke-19. T5 B2 ms 34 [ P3 B3] ms 36 [ P1 B2 ]
Tokoh Negeri
Rentap Sarawak
Mat Salleh Sabah
Mengapakah penentangan tersebut berlaku?
A Pencerobohan kawasan
B Penghapusan sistem perhambaan
C Peningkatan kemasukan imigran
D Paksaan membayar ufti
SPM 2013
25 Tokoh berikut telah berjuang menentang penjajah. T5 B2 ms 44 [ P3 B10 ]
 Mat Salleh
 Dato’ Bahaman
Mengapakah perjuangan mereka gagal ?

A Senjata tidak lengkap
B Tenaga tentera kurang
C Kemudahan asas kurang
D Sokongan pembesar tidak cukup
d) Perak
SPM 2010
24 Pantun berikut menggambarkan kedudukan pembesar di Perak semasa
penjajahan British. T5 B2 ms 38 [ JADUAL ] POINT 2
Buah pala dari Makasar

Jatuh sebiji ke dalam dulang
Diberi pencen kepada pembesar
Jawatan diwarisi turut hilang
Bagaimanakah para pembesar tersebut berusaha untuk mengembalikan hak mereka?
A Mengadakan kerjasama dengan orang Bugis

B Menghapuskan sistem pemilikan hamba
C Memperkukuh sistem pentadbiran tradisional
D Berjuang untuk menolak campur tangan Barat

SPM 2015
25 Apakah tindakan J.W.W Birch yang menyebabkan orang Melayu bangkit
menentang British di Pasir Salak, Perak? T5 B2 ms 37 [ P2 POINT 4 ]
A Larangan mengutip hasil hutan
B Menghalang kemasukan imigran
C Campur tangan dalam pentadbiran
D Mengambil alih aktiviti perlombongan
SPMU 2015
24 Dialog berikut mungkin berlaku di Durian Sebatang, Perak pada tahun 1875.
Pembesar Y : Saya mencadangkan supaya J.W.W. Birch

dibunuh.
Ahli Mesyuarat : Kami semua sangat setuju dengan cadangan
tersebut.
Mengapakah pembesar tersebut mencadangkan supaya J.W.W. Birch
dibunuh? T5 B2 ms 37 [ JADUAL ]
A Kedaulatan negeri terancam
B Jawatan Residen dimansuhkan
C Pelaksanaan pendidikan sekular
D Kos sara hidup rakyat meningkat
SPM 2005
25 Andaikan anda seorang pembesar tempatan di Pasir Salak, Perak semasa British
memperkenalkan pentadbiran Barat.
Mengapakah anda menentang British ? T5 B2 ms 37 [ RAJAH, ISI 3 & 4 ]
I Hilang kawasan pegangan
II Peraturan membuka tanah baru
III Larangan memungut hasil hutan
IV Campur tangan dalam adat resam
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2007
Tarikh Peristiwa
21 Julai 1875 Mesyuarat antara Dato’ Maharaja Lela dengan
pembesar-pembesar Melayu di Durian Sebatang.
23 Peristiwa di atas berlaku di negeri Perak.
Apakah kesan peristiwa tersebut? T5 B2 ms 38 [ JADUAL, KOTAK KEEMPAT ]
A Pengurangan kuasa sultan
B Pemecatan Sultan Ismail
C Pembunuhan J.W.W. Birch
D Pemansuhan jawatan Residen

e) Negeri Sembilan
SPMU 2019
26 Rajah 1 menunjukkan perbalahan antara dua orang pembesar di Sungai Ujong.
Dato’ Merebut kawasan sempadan Dato’

Syahbandar kutipan cukai di Sungai Ujong Kelana
Apakah kesan perbalahan tersebut? T5 B1 ms 39

A Kekurangan pelabur luar
B Perluasan pengaruh asing
C Perubahan sempadan negeri
D Kemerosotan hasil tempatan
f) Pahang
SPM 2014
24 Rajah 3 berkaitan dengan pembesar-pembesar di Pahang yang menentang British.
T5 B2 ms 40 [ P2 B9 ]
Pembesar Pahang
Dato’ Bahaman Tok Gajah Imam Rasul

Mengapakah mereka menentang British?

B Pencabulan perjanjian
C Pengenalan perdagangan bebas
D Pelaksanaan pendidikan sekular
SPM 2013
25 Tokoh berikut telah berjuang menentang penjajah. T5 B2 ms 44 [ P3 B10 ]
 Mat Salleh
 Dato’ Bahaman
Mengapakah perjuangan mereka gagal ?
A Senjata tidak lengkap

B Tenaga tentera kurang
C Kemudahan asas kurang
D Sokongan pembesar tidak cukup

g) Kelantan
SPM 2017
24 Bagaimanakah Tok Janggut menentang British di Kelantan?
T5 B2 ms 41 [ P2 B9-B12 ]
A Menyerang Pasir Puteh
B Meminta bantuan Siam
C Menyekat bekalan makanan
D Menghalang laluan kapal dagang
SPM 2011
23 Rajah berikut menerangkan perubahan jawatan Tok Janggut di Kelantan.
T5 B2 ms 41 [ P2 B11-B12 ]
1910 1915
Pemimpin tempatan Perdana Menteri
Apakah peristiwa yang menyebabkan perubahan tersebut?
A Pembunuhan penasihat British

B Peluasan kuasa British
C Penawanan Pasir Puteh
D Pengunduran tentera Siam
SPM 2014
23 Mengapakah British menggunakan nama sultan Kelantan untuk mematahkan
penentangan penduduk tempatan pada tahun 1915?
T5 B2 ms 42 [ P1 B1 ] ms 44 [ P1 B2-B3]
A Menghormati sultan
B Mengekalkan kuasa sultan
C Kesetiaan rakyat kepada sultan
D Kuasa mutlak berada di tangan sultan
h) Terengganu
SPM 2019
24 Haji Abdul Rahman Limbong menentang British di Terengganu. Mengapakah beliau

melakukan penentangan tersebut?
A Pencerobohan kawasan petempatan

B Pengharaman sistem perhambaaan
C Pengenalan peraturan baharu
D Perubahan sempadan negeri

SPMU 2014
26 Haji Abdul Rahman Limbong telah memimpin penduduk tempatan Kuala Telemong,
Terengganu menentang British.
Mengapakah penentangan tersebut dilakukan? T5 B2 ms 42 [ P2 B3-B4 ]
A Pengenalan pendidikan sekular
B Pengenalan peraturan tanah
C Perlucutan jawatan pembesar
D Pembunuhan penduduk tempatan
SPM 2007
24 Haji Abdul Rahman Limbong telah memimpin penduduk tempatan Kuala Telemong,
Terengganu menentang British. T5 B2 ms 42 [ P2 B3 ]
Mengapakah penentangan itu dilakukan?
A Pengenalan pendidikan sekular
B Pengenalan peraturan tanah
C Perlucutan jawatan pembesar
D Pembunuhan penduduk tempatan
2.2.1 FAKTOR-FAKTOR PEMANGKIN NASIONALISME (ms 45- 49)
SPMU 2016
25 Jawatan berikut diwujudkan oleh British di Negeri–Negeri Melayu pada abad ke-19 dan
awal abad ke-20 T5 B2 ms 45 [ P3 B2 ]
 Residen
Apakah muslihat British mewujudkan jawatan tersebut?
A Menguasai sumber alam

B Memajukan kemudahan asas
C Mengekalkan sistem monarki
D Mempertahan kuasa pembesar
SPM 2006
28 Apakah kesan dasar pentadbiran British di Tanah Melayu pada awal abad
ke-20? T5 B2 ms 46 [ P3 B6 & P4 B1 ]
I Pembukaan bandar baru

II Pertambahan buruh asing
III Pengenalan pendidikan tinggi
IV Peningkatan taraf hidup penduduk tempatan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2010
23 Apakah kesan kesengsaraan berikut terhadap penduduk Tanah Melayu?
T5 B2 ms 48 [ P1 B1 ]
Kekurangan makanan
Kesengsaraan
Hidup Semasa
Pendudukan Jepun Kekurangan ubat-ubatan
Kekejaman pentadbiran
A Mendapatkan bantuan luar
B Menolak penguasaan kuasa asing
C Menyerah nasib kepada penjajah
D Membentuk sistem politik sendiri
SPMU 2017
25 Pada awal abad ke-20, gerakan nasionalisme di Indonesia mempengaruhi
gerakan nasionalisme di Tanah Melayu.
Mengapakah keadaan tersebut berlaku? T5 B2 ms 48 [ P5 B4 ] ms 49 [ P1 B1 ]
I Pengaruh komunis
II Bantuan ketenteraan
III Pengaruh hasil karya
IV Kedudukan geografi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2019
26 Peta 1 menunjukkan gerakan yang berlaku di Timur Tengah pada awal abad ke-20.
Apakah kesan gerakan tersebut terhadap Tanah Melayu?

A Pemulihan kuasa raja-raja
B Kedatangan imigran bertambah
C Kesedaran kebangsaan meningkat
D Penubuhan parti berasaskan kau

GERAKAN NASIONALISME SEHINGGA PD2
2.2.2 GERAKAN ISLAH DALAM MENINGKATKAN MINDA BANGSA (ms 49-50)
SPM 2012
25 Gerakan Islah bertujuan membetulkan pandangan orang Melayu terhadap Islam.
Apakah saranan gerakan tersebut kepada orang Melayu? T5 B2 ms 49 [ P3 B5 ]
A Mengutamakan pemimpin
B Memelihara warisan tradisi
C Berani mengkritik penjajah
D Bekerjasama dengan kaum imigran
SPM 2009
24 Apakah idea yang diketengahkan oleh Kaum Muda pada awal abad ke-20?
T5 B2 ms 49 [ P3 B1-B2 ]
A Penjanaan ajaran Islam untuk kemajuan
B Pembentukan negara yang merdeka
C Penubuhan syarikat kerjasama
D Pemeliharaan tradisi bangsa
SPM 2015
24 Senarai berikut adalah tokoh luar negara yang mempengaruhi Gerakan Islah di Tanah
Melayu pada awal abad ke-20.
 Syeikh Muhammad Abduh
 Sayyid Jamaluddin al-Afghani
Apakah bukti yang menunjukkan mereka berpengaruh? T5 B2 ms 48 [ P4 B2 ]

A Kekukuhan perpaduan pelbagai kaum
B Kemunculan semangat kebangsaan
C Peluasan penggunaan tulisan jawi
D Perkembangan kegiatan kesenian
SPM 2010
25 Akhbar berikut digunakan oleh kaum Muda sebagai wadah perjuangan mereka di Tanah
Melayu pada tahun 1930-an. T5 B2 ms 49 [ P3 B6 ]
 Al-Imam
 Neracha
 Saudara
Apakah isu yang dimuatkan oleh akhbar tersebut?

A Peranan golongan pembesar
B Mengkritik kelemahan raja
C Penghapusan amalan perhambaan
D Menggalakkan pendidikan Inggeris

SPM 2006
29 Mengapakah Gerakan Islah boleh berkembang di Negeri-Negeri Selat ?
T5 B2 ms 50 [ P1 B9 ]
A Tiada tentangan agama

B Banyak sumber kewangan
C Ramai pemimpin berkaliber
D Tiada sekatan undang-undang
SPMU 2016
23 Kaum Muda gagal meluaskan pengaruhnya ke Negeri –Negeri Melayu berbanding

Negeri-Negeri Selat.
A Bilangan ahli sedikit

B Sumber kewangan kurang
C Penyebaran risalah disekat
D Kemudahan perhubungan terhad
SPMU 2014
25 Mengapakah Gerakan Islah sukar bergerak di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu
berbanding dengan Negeri-Negeri Selat? T5 B2 ms 50 [ P1 B9 ]
A Kekurangan sumber modal

B Penolakan ideologi Kaum Muda
C Penguatkuasaan undang-undang
D Ketiadaan pemimpin berkebolehan
SPM 2013
24 Bagaimanakah British menghalang Gerakan Islah di Negeri-Negeri Melayu pada awal
abad ke-20 ? T5 B2 ms 50 [ P1 B11 & B13 ]
I Mengugut pemimpin
II Menyekat kegiatan dakwah
III Menghalang kemasukan risalah
IV Menyekat peluang belajar ke luar negara
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

2.2.3 AKHBAR, MAJALAH DAN NOVEL : PENGGERAK KESEDARAN
KEBANGSAAN ( ms 50 – 54)
SPMU 2017
24 Akhbar berikut memberikan saranan untuk kemajuan ekonomi orang Melayu
pada awal abad ke-20 di Tanah Melayu.
 Warta Malaya
 Warta Negara
 Majlis
Apakah saranan tersebut? T5 B2 ms 51 [ RAJAH, KOTAK KEDUA ]
I Menjalankan aktiviti perniagaan

II Menubuhkan syarikat kerjasama
III Mengasaskan institusi kewangan
IV Melaksanakan penyatuan tanah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2019
25 Akhbar berikut memberikan saranan untuk kemajuan ekonomi orang Melayu

pada awal abad ke-20 di Tanah Melayu.
· Warta Negara
· Majlis
Apakah saranan tersebut?
I Menjalankan aktiviti perniagaan

II Menubuhkan syarikat kerjasama
III Mengasaskan institusi kewangan
IV Melaksanakan penyatuan tanah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2016
24 Tokoh berikut adalah pengarang Majalah Guru pada tahun 1920an.
 Muhammad Dato’ Muda Linggi

 Yusuf Ahmad
 Mohd Sidin Rashid
Apakah isu yang dibangkitkan kepada orang Melayu oleh pengarang tersebut?
T5 B2 ms 52 [ RAJAH, KOTAK PERTAMA ]
I Kemunculan golongan radikal

II Pendidikan anak-anak
III Kemunduran ekonomi
IV Pengurangan kuasa pembesar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2009
25 Majalah Guru memainkan peranan penting dalam memajukan bidang pendidikan pada
awal abad ke-20 di Tanah Melayu.
Apakah isu yang difokuskan dalam majalah tersebut?
T5 B2 ms 52 [ RAJAH, KOTAK PERTAMA ]
A Menghargai warisan bangsa
B Memperjuangkan hak wanita
C Memajukan bidang kesusasteraan
D Mengekalkan nilai murni masyarakat
SPM 2006
 Pengasuh, 1918
 Majalah Guru,1924
 Bulan Melayu, 1930
30 Mengapakah majalah di atas penting ketika itu? T5 B2 ms 52 [ P1 B7 ]

A Menghayati ajaran agama
B Menghargai warisan bangsa
C Meningkatkan kemajuan bangsa
D Menggalakkan budaya membaca

SPM 2012
24 Jadual 7 menerangkan novel yang diterbitkan sebelum Perang Dunia Kedua di Tanah
Melayu. T5 B2 ms 53 [ JADUAL ]
Tajuk Novel Melor Kuala Lumpur
Apakah Pengarang Harun Aminurrashid mesej yang
Tahun Terbitan 1930-an disampaikan oleh
pengarang dalam novel tersebut?
A Mencintai tanah air
B Menghargai warisan bangsa
C Kebebasan kaum wanita
D Perpaduan antara kaum
SPM 2005
Guru : Tema novel Melor Kuala Lumpur yang dihasilkan pada tahun
1930-an berbeza dengan novel – novel sezamannya.
Murid : Bolehkah cikgu terangkan perbezaannya?
26 Dialog di atas mungkin berlaku dalam sesi pengajaran Sejarah.

Apakah perbezaan tema novel tersebut?T5 B2 ms 53 [ RAJAH, KOTAK KEEMPAT ]
A Perpaduan guru
B Kebebasan wanita
C Penentangan penjajahan
D Semangat perjuangan pemuda
SPM 2011
24 Novel berikut adalah karya Ishak Haji Muhammad (Pak Sako).
 Anak Mat Lela Gila

 Putera Gunung Tahan
Apakah persamaan tema dalam novel tersebut? T5 B2 ms 53 [ JADUAL ]

A Menghargai warisan bangsa
B Menghargai sumbangan tokoh
C Kepentingan pendidikan moden
D Cinta akan tanah air

2.2.4 PERJUANGAN NASIONALISME OLEH PERSATUAN-PERSATUAN
MELAYU (ms 54-57)
SPMU 2018
23 Maklumat berikut berkaitan dengan perjuangan pertubuhan Melayu pada
tahun 1930-an. T5 B2 ms 56 [ P3 B2-B3 ]
Pertubuhan Strategi Perjuangan
Kesatuan Melayu Muda (KMM) Bekerjasama dengan Jepun
Mengapakah KMM melaksanakan strategi tersebut?

A Menghalau penjajah asing
B Menyekat pengaruh komunis
C Mendapatkan petempatan khas
D Menghalang kemasukan imigran
SPM 2016
24 Maklumat berikut berkaitan dengan gerakan anti British di Tanah Melayu pada
tahun 1940an. T5 B2 ms 56 [ P3 B2-B3 ]
Pertubuhan Matlamat Perjuangan
Kesatuan Melayu Muda Menghalau penjajah British dari Tanah Melayu
Apakah tindakan yang diambil oleh pertubuhan tersebut untuk mencapai matlamat
perjuangan?
A Membantu perjuangan golongan kiri
B Bergabung dengan kuasa Barat lain
C Mendapatkan sokongan pembesar
D Bekerjasama dengan pihak Jepun
SPM 2017
25 Gambar 1 adalah pemimpin Kesatuan Melayu Singapura pada awal
abad ke-20. T5 B2 ms 54 [ P3 B11-B13 ]
Gambar 1: Mohamad Eunos Abdullah

Apakah sumbangan beliau kepada orang Melayu Singapura ?
A Membina pusat pendidikan
B Membuka kawasan pertanian
C Menubuhkan pusat kebudayaan
D Memperoleh petempatan khas
SPM 2005
27 Antara sumbangan Mohammad Eunos Abdullah terhadap orang Melayu di Singapura
ialah T5 B2 ms 54 [ P3 B13 ]
A Mewartakan tanah pertanian
B Memberi peluang pendidikan
C Mendapatkan petempatan khas
D Menyediakan tapak perniagaan

SPMU 2015
25. Maklumat berikut berkaitan dengan tokoh pengasas Kesatuan Melayu Singapura.
T5 B2 ms 54 [ P3 B5-B6 ]
Kesatuan Melayu Singapura 1926

 Mohammad Eunos Abdullah
 Tengku Kadir Ali
 Embok Suloh
Antara berikut yang manakah berkaitan dengan tokoh tersebut?
I Mendapat pendidikan Inggeris

II Menentang pentadbiran Inggeris
III Memperjuangkan kepentingan politik
IV Memperjuangkan kepentingan sosioekonomi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2010
28 Pada awal abad ke-20, kegiatan berpersatuan di Sabah tidak menonjol.
A Halangan daripada pemerintah
B Kelemahan sistem perhubungan
C Menghadapi masalah kewangan
D Perbezaan taraf hidup antara etnik
2.2.5 GERAKAN NASIONALISME SEMASA PENDUDUKAN JEPUN (ms 57 – 59)
SPM 2010
23 Apakah kesan kesengsaraan berikut terhadap penduduk Tanah Melayu?
T5 B2 ms 48 [ P1 B1 ]
Kekurangan makanan
Kesengsaraan
Hidup Semasa Kekurangan ubat-ubatan
Pendudukan Jepun
Kekejaman pentadbiran
A Mendapatkan bantuan luar

B Menolak penguasaan kuasa asing
C Menyerah nasib kepada penjajah
D Membentuk sistem politik sendiri

K1
T5B3
Kesedaran Pembinaan
Negara dan Bangsa
1) LATAR BELAKANG PEMBINAAN
NEGARA DAN BANGSA
2) KESULTANAN MELAYU MELAKA

: ASAS PEMBENTUKAN NEGARA
DAN BANGSA
3) WARISAN NEGERI-NEGERI
MELAYU

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
TINGKATAN 5 BAB 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
3.1 LATAR BELAKANG PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA (ms 65 – 74)
SPM 2005
28 Bagaimanakah pengaruh kekuasaan seseorang raja kerajaan Melayu tradisional
ditentukan? T5 B3 ms 65 [ P1 B10 ]
A Kesetiaan rakyat
B Kegiatan ekonomi
C Konsep ketuhanan
3.1.1 PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA (ms 67 – 72)
SPMU 2019
28 Konsep negara moden di Eropah tercetus pada abad ke-18 dan abad ke-19 ekoran
tercetusnya Revolusi Inggeris 1688, Perang Kemerdekaan Amerika 1776 dan Revolusi
Perancis 1789. T5 B3 ms 67
Apakah asas konsep negara Eropah pada ketika itu?
A Pengekalan sistem fuedal
B Persamaan rumpun bangsa
C Pembentukan empayar
D Pemulihan agama
SPM 2017
26 Jadual 5 berkaitan dengan revolusi yang berlaku di Eropah pada abad ke-17 dan abad
ke-18. T5 B3 ms 67 [ P3 B1 ]
Tahun Revolusi
1688 Revolusi Inggeris
1789 Revolusi Perancis
Apakah kesan revolusi tersebut terhadap Eropah ?
A Sistem sosialis tamat
B Ideologi komunis meluas
C Kuasa rakyat bawahan terjejas
D Negara berasaskan bangsa dibentuk
SPMU 2018
25 Persidangan Damai Paris menghasilkan Deklarasi Empat Belas
Perkara Woodrow Wilson. T5 B3 ms 68 [ P1 B1-B11 ]
Apakah kesan deklarasi tersebut terhadap Eropah?
A Sistem beraja dipulihkan
B Kuasa gereja diperkukuh
C Negara bangsa baharu muncul
D Pakatan tentera serantau dibentuk

SPM 2016
30 Deklarasi berikut telah diisytiharkan selepas Perang Dunia Pertama.
T5 B3 ms 68 [ P1 B5-B6 ]
Deklarasi Empat Belas Perkara Woodrow Wilson
Apakah perkara yang dicadangkan dalam deklarasi tersebut?

A Pemulihan sistem monarki
B Pengharaman amalan realpolitik
C Penyatuan rakyat melalui agama
D Penetapan sempadan negara berasaskan bangsa
SPM 2015
28 Persidangan Damai Paris telah menghasilkan Deklarasi Empat Belas Perkara Woodrow
Wilson. T5 B3 ms 68 [ P1 B5-B6 ]
Apakah perkara yang terkandung dalam deklarasi tersebut?
A Sistem monarki dipulihkan
B Amalan realpolitik diharamkan
C Rakyat disatukan berdasarkan agama
D Sempadan negara ditentukan berasaskan bangsa
SPMU 2016
26 Negara berikut muncul di Eropah pada awal abad ke-20.
T5 B3 ms 68 [ P1 B9 ]
 Poland
 Yogoslavia
 Czechoslovakia
Kemunculan negara-negara tersebut adalah berdasarkan

A lokasi strategik
B kumpulan etnik
C sistem perundangan
D kekayaan hasil bumi
SPM 2012
27 Rajah 2 menunjukkan negara bangsa baru yang muncul di Eropah pada awal
abad ke-20.
Czechoslovakia
Yugoslavia Negara bangsa baru Finland
Poland
Apakah asas bagi kemunculan negara tersebut? T5 B3 ms 68 [ P1 B9 ]
A Kumpulan etnik
B Sistem demokrasi
C Kedudukan geografi

SPM 2019
28 Negara berikut muncul selepas keruntuhan empayar Austria-Hungary dan Turki
Uthmaniyah akibat Perang Dunia Pertama.
· Czechoslovakia
· Lithuania
· Finland
Apakah yang berkaitan dengan negara tersebut?
A Menyokong ideologi komunis

B Mengasaskan fahaman fasis
C Dikuasai golongan monarki
D Dibina berasaskan etnik
Pendekatan real politik
SPMU 2019
27 Count Camillo Benso di Cavour (Itali) dan Otto Eduard von Bismarck (Jerman)
menggunakan pendekatan realpolitik untuk membina negara bangsa masing-masing
pada abad ke-19. T5 B3 ms 68 & 69
Bagaimanakah mereka menggunakan pendekatan realpolitik?
A Melancarkan peperangan
B Mengemaskini undang-undang
C Mengawal institusi agama
D Menggubal perlembagaan negara
SPMU 2017
28 Itali dan Jerman adalah dua buah negara bangsa moden di Eropah pada
abad ke-19. T5 B3 ms 68 [ P2 B8 ]
Apakah kaedah yang digunakan untuk memajukan negara tersebut?
A Realpolitik
B Perjanjian
C Perundingan damai
D Kuat kuasa undang-undang
SPM 2015
27 Negara bangsa Jerman dan Itali dibentuk pada abad ke-19.
Apakah persamaan pembentukan kedua-dua negara bangsa tersebut?
T5 B3 ms 68 [ P2 B8 ] ms 69 [ P1 B2 ]
A Mengekalkan sistem monarki

B Menggunakan kaedah realpolitik
C Mengamalkan prinsip demokrasi
D Menguatkuasakan falsafah legalisme

SPM 2014
25 Kedua-dua tokoh berikut berjaya menyatukan negara masing-masing di Eropah pada
abad ke-19. T5 B3 ms 68 [ P2 B8 ] ms 69 [ P1 B2 ]
* Count Camillo Benso di Cavour

 Otto Eduard von Bismarck
Apakah persamaan kedua-dua tokoh tersebut?

A Mengenepikan perbezaan warna kulit
B Menyatukan masyarakat majmuk
C Menggunakan kaedah realpolitik
D Membina empayar yang luas
SPM 2011
26 Tokoh berikut telah berjaya menyatukan negara masing-masing pada abad
ke-19. T5 B3 ms 69 [ P1 B2 ]
 Count Camillo Bensor di Cavour - Itali
 Otto Eduard Von Bismarck - Jerman
Bagaimanakah mereka berjaya melakukan penyatuan tersebut?

A Mewujudkan pakatan strategik
B Menyekat pengaruh agama
C Mengamalkan realpolitik
D Melaksanakan sistem perundingan
SPM 2019
27 Pasangan yang manakah menunjukkan perbezaan cara pembinaan negara
Islam Madinah dengan negara bangsa Jerman?
Negara Islam Madinah Negara Bangsa Jerman

I Dimulakan dengan penggubalan Mengutamakan persamaan
perlembagaan rumpun bangsa
II Mengamalkan prinsip Menggunakan pelbagai taktik
permuafakatan termasuk penipuan
III Menyerang wilayah yang enggan Memaksa negeri-negeri kecil
bersatu bergabung
IV Mengutamakan penduduk asal Mengutamakan penduduk
wilayah terlibat daripada pelbagai etnik
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Negara Itali
SPM 2009
27 Tokoh berikut mengamalkan konsep realpolitik serta politik darah dan besi semasa
memerintah Jerman pada abad ke-19. T5 B3 ms 69 [ P1 B3 ]
Otto Eduard von Bismarck

Mengapakah beliau mengamalkan konsep tersebut?
A Menyatukan negara
B Melicinkan pentadbiran
C Menghapuskan sistem beraja
D Menggubal perlembagaan moden
SPM 2008
25 Mengapakah Count Camillo Benso di Cavour menyanjung amalan realpolitik?
T5 B3 ms 68 [ P2 B9 ]
A Kestabilan politik terjamin
B Kejayaan menyatukan Itali
C Kerjasama dengan negara lain
D Kemakmuran ekonomi negara
SPM 2014
26 Mengapakah Prussia memulangkan semula wilayah Venetia kepada Itali pada tahun
1866? T5 B3 ms 68 [ P2 B12-13 ]
A Pertukaran wilayah
B Arahan Liga Bangsa
C Kekalahan dalam peperangan
D Kerjasama menewaskan Austria
SPM 2017
28 Maklumat berikut berkaitan dengan peperangan yang melibatkan negara Jerman.
 Peperangan dengan Denmark - 1864

 Peperangan dengan Austria - 1864
 Peperangan dengan Perancis - 1870
Mengapakah peperangan tersebut berlaku ? T5 B3 ms 70 [ RAJAH ]

A Serangan balas
B Penyatuan negara
C Penguasaan ekonomi
D Kediktatoran pemerintah

SPM 2016
27 Mengapakah Otto Eduard von Bismarck menyerang negara berikut pada
abad ke-19? T5 B3 ms 69 [ P1 B8 ]
 Denmark
 Austria
 Perancis
A Menyekat kuasa asing

B Menyatukan negara bangsa
C Menentang fahaman sosialis
D Memulihkan sistem monarki
SPM 2007
 Peperangan dengan Denmark – 1864
 Peperangan dengan Austria – 1866
 Peperangan dengan Perancis – 1870
25 Senarai di atas menunjukkan peperangan yang melibatkan negara Jerman.
Mengapakah peperangan tersebut berlaku? T5 B3 ms 69 [ P1 B3 ]
A Serangan balas
B Penyatuan negara
C Penguasaan ekonomi
D Kediktatoran pemerintah
SPMU 2014
28 Senarai berikut adalah peperangan yang melibatkan Jerman pada abad
ke-19.
 1864 – Perang dengan Denmark
 1866 – Perang dengan Austria
 1870 – Perang dengan Perancis
Apakah kesan peperangan tersebut terhadap Jerman?

T5 B3 ms 69 [ P1 B10-B11 ] ms 70 [ PETA ]
A Kehilangan wilayah
B Keselamatan terjamin
C Penamatan sistem monarki
D Pembentukan negara bangsa

SPM 2010
26 Tokoh berikut telah membangkitkan semangat rakyat Prussia di medan perang.
T5 B3 ms 69 [ P1 B12 ]
Otto Eduard von Bismarck

Bagaimanakah beliau berjaya membangkitkan semangat tersebut?
A Membebaskan golongan hamba
B Menyingkirkan golongan kapitalis
C Menyemai sikap antikuasa asing
D Menghapuskan pemerintahan diktator
SPM 2015
26 Negara dan bangsa Malaysia lahir apabila Persekutuan Tanah Melayu merdeka pada
tahun 1957 dan pembentukan Persekutuan Malaysia pada tahun 1963.
T5 B3 ms 71 [ P1 B13 & P2 B4 ]
Apakah faktor yang menjayakan kemerdekaan dan pembentukan Malaysia?
I Desakan kumpulan radikal

II Pemimpin dan rakyat bermuafakat
III Semangat toleransi menjadi amalan
IV Penduduk terdiri daripada pelbagai kaum
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
3.1.2 CIRI-CIRI NEGARA DAN BANGSA (ms 73-74)
SPM 2016
28 Senarai berikut adalah ciri-ciri sesuatu bangsa.T5 B3 ms 73 [ P4 B3 ]
 Persamaan adat resam

 Persamaan bidang kesenian
 X
Apakah X?
A Persamaan pandangan dunia
B Persamaan bahasa pertuturan
C Persamaan sistem kepercayaan
D Persamaan dasar pemerintahan

SPMU 2015
27 Dalam konteks negara moden, bangsa merujuk kepada sekumpulan manusia yang
mempunyai persamaan dari segi T5 B3 ms 73 [ P4 B3 ]
I agama
II bahasa
III adat resam
IV kegiatan ekonomi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2012
26 Rajah 1 berkaitan dengan ciri sesuatu bangsa. T5 B3 ms 73 [ P4 B3 ]
Persamaan bidang kesenian
Ciri Bangsa Persamaan bahasa
X
Apakah X?
A Persamaan falsafah hidup
B Persamaan warna kulit
C Persamaan adat resam
D Persamaan kepercayaan
3.2 KESULTANAN MELAYU MELAKA : ASAS PEMBENTUKAN NEGARA

BANGSA (ms 74 -79)
3.2.1 CIRI-CIRI NEGARA DAN BANGSA DALAM KMM (ms 75-78)
SPM 2007
26 Antara yang berikut, yang manakah ciri kenegaraan dalam Kesultanan Melayu Melaka?
T5 B3 ms 75 [ P1 B6-B7 ]
I Rakyat
II Harta
III Pembesar
IV Kerajaan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2016
27 Apakah kepentingan sistem Pembesar Empat Lipatan dalam pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka? T5 B3 ms 78 [ P2 B13-B14 ]
A Memastikan adat istiadat dipatuhi
B Memastikan sistem warisan terpelihara
C Menjamin keutuhan sistem pemerintahan beraja
D Mempertahan sistem perundangan tempatan

3.3. WARISAN NEGERI-NEGERI MELAYU (ms 80 – 89)
3.3.1 JOHOR : UNDANG-UNDANG TUBUH KERAJAAN JOHOR
SPM 2006
31 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor yang dikuatkuasakan pada tahun
1895 mempunyai ciri asas bagi pembinaan negara dan bangsa.
Apakah buktinya? T5 B3 ms 80 [ P5 B3-B4 ]
A Pemerintahan raja berkuasa mutlak
B Perlembagaan bertulis yang lengkap
C Pengiktirafan kerakyatan pelbagai kaum
D Persamaan dengan hukum Kanun Melaka
SPM 2018
28 Badan berikut ditubuhkan di negeri Johor pada abad ke-19.
Majlis Negeri
Berdasarkan Undang - undang Tubuh Negeri Johor 1895, apakah syarat untuk menjadi
ahli badan tersebut? T5 B3 ms 82 [ P1 B4-B12 ]
I Kerabat raja yang memerintah
II Keturunan bangsawan
III Beragama islam
IV Bangsa Melayu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2018
27 Gambar 3 adalah pemerintah Johor yang berusaha menghalang campur
tangan British.
Bagaimanakah baginda bertindak menghalang British daripada menguasai

negeri Johor ? T5 B3 ms 82 [ P3 B4-B7 ]
A Menyatupadukan pelbagai kaum
B Menggubal perlembagaan bertulis
C Menyekat kemasukan buruh asing
D Mendapatkan bantuan kerajaan berjiran

3.3.3 TERENGGANU : UNDANG-UNDANG TUBUH KERAJAAN TERENGGANU
SPMU 2018
26 Rajah 2 berkaitan dengan fasal yang terkandung dalam perlembagaan atau
Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu. T5 B3 ms 84 [ P1 B8- B11 ]
Ketaatan kepada pemerintah
Undang-undang
Tubuh Kerajaan Hubungan kerajaan dengan kerajaan lain
Terengganu
Kesalahan kepada negeri lain
Mengapakah perlembagaan atau undang-undang tubuh tersebut
diperkenalkan?
A Menghalang perluasan kuasa asing
B Menyekat penghijrahan penduduk
C Melindungi hak penduduk tempatan
D Menyeragamkan sistem kutipan cukai
SPM 2013
26 Pada tahun 1911, Sultan Zainal Abidin III meluluskan perlembagaan yang dikenali
sebagai Undang-Undang Tubuh Kerajaan Terengganu.
Mengapakah perlembagaan tersebut diluluskan? T5 B3 ms 84 [ P1 B9-B10 ]
A Meluaskan wilayah pengaruh
B Mengekalkan kedaulatan negeri
C Membentuk kerajaan demokrasi
D Mengukuhkan hubungan dengan Siam
PERSAMAAN UNDANG-UNDANG TUBUH KERAJAAN JOHOR DAN TERENGGANU
SPMU 2017
27 Apakah persamaan kandungan undang-undang tubuh kerajaan Melayu

berikut? T5 B3 ms 80 [ P5 B7 ] ms 85 [ P2 B3-B4 ]
 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor 1895

 Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu 1911
A Peranan mufti
B Pewaris sultan
C Tugas penasihat
D Keselamatan sultan

SPM 2016
25 Senarai berikut adalah undang-undang tubuh kerajaan Melayu.
T5 B3 ms 80 [ P5 B7 ] ms 81 [ P1 B6-B15] ms 85 [ P2 B3-B9 ]
 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor

 Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu
Apakah persamaan kandungan kedua-dua undang-undang tubuh tersebut?

I Kuasa rakyat
II Pewaris takhta
III Tugas jemaah menteri
IV Pelantikan penasihat kewangan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2013
27 Maklumat berikut merujuk kepada perlembagaan kerajaan Melayu
T5 B3 ms 81 [ P1 B2-B3 ] ms 85 [ P1 B3 & P2 B2-B3 ]
 Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor
 Undang-Undang Tubuh Kerajaan Terengganu
Apakah persamaan kandungan kedua-dua perlembagaan tersebut?
I Raja dipilih melalui sistem giliran
II Cukai tanah dikuatkuasakan
III Islam sebagai agama rasmi
IV Raja mesti berbangsa Melayu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2011
25 Senarai berikut adalah undang-undang tubuh kerajaan Melayu.
 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor 1895

 Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu 1911
Mengapakah undang-undang tersebut digubal ?

T5 B3 ms 84 [ P1 B9-B10 ] ms 86 [ P2 B7 ]
A Meningkatkan kecekapan pemerintah
B Membentuk pentadbiran demokratik
C Memperkukuhkan sistem pertahanan
D Mengekalkan kedaulatan negeri

3.3.2 KELANTAN SISTEM JEMAAH MENTERI
SPM 2017
27 Berikut adalah Jemaah Menteri yang ditubuhkan di Kelantan pada zaman
pemerintahan Sultan Muhammad II ( 1836-1886).
Jemaah Menteri Pentadbiran dan Pengimarahan
Negeri
Apakah fungsi Jemaah Menteri tersebut ? T5 B3 ms 84 [ JADUAL ]
A Menguruskan pembangunan
B Menjaga hal ehwal luar
C Mengurus kewangan
D Menjaga keamanan
3.3.4 NEGERI SEMBILAN : PRINSIP DEMOKRASI DAN KONSEP PERSEKUTUAN
SPM 2018
27 Kata perbilangan adat berikut diamalkan oleh masyarakat Melayu di Negeri Sembilan.
Alam beraja
Luak berpenghulu
Suku berlembaga
Anak buah berbuapak
Apakah kesimpulan yang dapat dibuat tentang masyarakat tersebut?
A Mendukung prinsip raja berkuasa mutlak
B Mementingkan kecemerlangan individu
C Mengutamakan semangat bermuafakat
D Melaksanakan undang - undang yang ketat
SPMU 2014
27 Kata perbilangan adat berikut berkaitan dengan masyarakat yang mengamalkan Adat
Perpatih di Negeri Sembilan. T5 B3 ms 88 [ P4 B6 ]
Bulat anak buah menjadi buapak
Bulat buapak menjadi lembaga
Bulat menjadi penghulu
Bulat penghulu mejadi raja
Mengapakah perkataan bulat dalam kata perbilangan adat di atas diulang-ulang?

A Mempertahankan konsep raja berkuasa mutlak
B Mengekalkan khazanah budaya bangsa
C Menegakkan keadilan dalam kehidupan
D Menegaskan kepentingan permuafakatan
SPM 2009
26 Kata perbilangan adat berikut diamalkan oleh masyarakat di Negeri Sembilan.
Alam beraja
Luak berpenghulu
Suku berlembaga
Anak buah berbuapak
Apakah corak pentadbiran yang digambarkan oleh kata perbilangan adat tersebut?
A Teokrasi
B Demokrasi

C Autokrasi
D Birokrasi
SPM 2008
26 Kata perbilangan adat berikut berkaitan dengan Adat Perpatih yang
diamalkan di Negeri Sembilan. T5 ms 88 [ P4 B1 ]
Alam beraja
Luak berpenghulu
Suku berlembaga
Anak buah berbuapak
Perbilangan tersebut dapat dikaitkan dengan

A Protokol istana
B Upacara perkahwinan
C Menyambut kelahiran
D Pemilihan pemimpin
SPMU 2015
26 Apakah bukti yang menunjukkan Adat Perpatih menepati ciri-ciri demokrasi?
T5 B3 ms 87 [ P3 B2 ] ms 88 [ P1 B5-B6 ]
I Masalah diselesaikan secara musyawarah
II Perkongsian kuasa pemerintahan diamalkan
III Wanita terlibat dalam sistem pentadbiran
IV Ketua dipilih dari peringkat bawah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2014
27 Apakah peranan Lembaga dalam sistem pentadbiran Adat Perpatih di Negeri
Sembilan? T5 B3 ms 88 [ P2 B4 ]
A Memilih Undang
B Menjadi ketua agama
C Menjaga alat kebesaran
D Menggubal dasar negara
SPM 2010
27 Apakah peranan Buapak dalam sistem pemerintahan yang berasaskan Adat Perpatih di
Negeri Sembilan? T5 B3 ms 88 [ P3 B1 & P2 B6-B7]
I Menasihati undang
II Memimpin suku
III Mengetuai Perut
IV Melantik Lembaga
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

K1
T5B4
Pembinaan Negara dan
Bangsa Malaysia
1) MALAYAN UNION : 1 APRIL 1946
2) PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
3) PERGERAKAN POLITIK DI
SARAWAK DAN SABAH

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
TINGKATAN 5 BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
4.1 MALAYAN UNION (ms 95 – 102)
Sebab pengenalan MU
SPM 2009
29 Apakah muslihat British memperkenalkan Malayan Union di Tanah Melayu pada

tahun 1946? T5 B4 ms 95 [ P1 B2-B3 ]
A Menyekat pengaruh dan campur tangan luar

B Mendapatkan sokongan penduduk tempatan
C Mengurangkan kemasukan orang dagang
D Menghapuskan negara dan bangsa Melayu
SPM 2013
28 Apakah hasrat British membentuk sebuah bangsa Malayan Union?

T5 B4 ms 96 [ P2 B3 ]
A Menumpukan taat setia

B Menguatkan pasukan tentera
C Membantu dalam pentadbiran
D Membanteras ancaman komunis
Ciri-ciri perjanjian MU
SPMU 2018
28 Maklumat berikut berkaitan dengan pentadbiran penjajah di Tanah Melayu.
 Prinsip kerakyatan sama rata

 Pesuruhjaya negeri di setiap negeri
 Majlis Raja-Raja hanya membincangkan soal
agama Islam dan adat istiadat Melayu
Apakah sistem pentadbiran yang berkaitan dengan maklumat tersebut?

A Malayan Union
B Pentadbiran Tentera British
C Negeri-negeri Melayu Bersekutu
D Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu

SPM 2008
28 Rajah 3 menunjukkan pernyataan ketiga-tiga unit politik di Tanah Melayu dalam
pentadbiran Malayan Union.
Negeri-Negeri Selat
Malayan
Negeri-Negeri Melayu
Union 1946
Bersekutu
Negeri-Negeri Melayu
Tidak Bersekutu
Mengapakah British bertindak demikian? T5 B4 ms 95 [ P3 B2 ]

A Menjimatkan kewangan kerajaan
B Memelihara hak istimewa peribumi
C Memperkukuh pemerintahan beraja
D Melatih penduduk tempatan mentadbir
SPM 2007
Sebelum Perang Dunia Kedua Selepas Perang

 Negeri-Negeri Selat Dunia Kedua
 Negeri-Negeri Melayu Bersekutu Malayan Union
 Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu
28 Rajah di atas menunjukkan perubahan pentadbiran British di Tanah Melayu.

Apakah tujuan British melakukan perubahan di atas? T5 B4 ms 95 [ P3 B1 ]
A Melicinkan pentadbiran
B Memajukan penduduk tempatan
C Menghapuskan sempadan negeri
D Menghapuskan pengaruh komunis
SPMU 2016
29 Rajah 2 berkaitan dengan negeri yang diletakkan di bawah Malayan Union.
Malayan Union
Negeri-Negeri Melayu Negeri-Negeri Selat

kecuali Singapura
Mengapakah Singapura dikecualikan? T5 B4 ms 96 [ RAJAH ]

A Sumber kewangan kerajaan terhad
B Majlis Raja-Raja membuat bantahan
C Kaum imigran melancarkan penentangan
D Bimbang taraf pelabuhan bebas akan terjejas

SPM 2012
28 Rajah 3 berkaitan dengan asas kerakyatan Malayan Union pada tahun 1946.
Kewarganegaraan sama rata

Asas Kerakyatan
Malayan Union
Prinsip jus soli
Apakah kesan pelaksanaan asas kerakyatan tersebut? T5 B4 ms 99 [ P2 B4 ]

A Perkembangan ekonomi luar bandar
B Pengukuhan kuasa pembesar tempatan
C Pengurangan jumlah penduduk peribumi
D Perpaduan dalam kalangan rakyat terjejas
SPM 2011
28 Malayan Union memperkenalkan prinsip kerakyatan jus soli.
Mengapakah orang Melayu menentang kerakyatan tersebut ?
T5 B4 ms 99 [ P2 B3 ]
A Menggugat kedudukan raja
B Memusnahkan status quo
C Pembentukan pelbagai budaya
D Penghapusan ekonomi tradisional
SPM 2019
29 Perkara berikut merupakan satu daripada ciri Malayan Union yang dilaksanakan oleh
British pada tahun 1946.
*Kerakyatan jus soli
Mengapakah orang Melayu menentang ciri tersebut?
A Fahaman komunis mudah bertapak
B Kuasa golongan pembesar Melayu
C Taraf negeri naungan dikekalkan
D Persaingan dengan orang asing
SPMU 2015
29 Pernyataan berikut menerangkan maksud prinsip kerakyatan secara jus soli yang
ditentang hebat oleh orang Melayu.
T5 B4 ms 96 [ SUDUT MAKLUMAT ] ms 108 [ P2 B2-B3 ]
Jus soli
Kelayakan menjadi rakyat Malayan Union kepada sesiapa
sahaja yang lahir di Tanah Melayu dan Singapura
Bagaimanakah isu tersebut berjaya diselesaikan?
A Kesamarataan agihan ekonomi
B Pelaksanaan perkongsian kuasa
C Mengehadkan kemasukan imigran
D Mengiktiraf hak istimewa orang Melayu

SPM 2014
30 Pernyataan berikut berkaitan dengan kandungan Malayan Union yang
diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu pada tahun 1946.
Semua rakyat British daripada tanah jajahannya
boleh menjadi rakyat Malayan Union.
Apakah kesan pernyataan tersebut? T5 B4 ms 99 [ P2 B3-B4 ]
A Komposisi penduduk seimbang
B Sistem pertahanan negara mantap
C Kedudukan kaum peribumi terancam
D Pengaruh golongan radikal berkurangan
SPM 2015
30 Pantun berikut menggambarkan kesan pembentukan Malayan Union di Tanah Melayu.
Dari Bentan ke Kuala Sedidi
Singgah Berjaja di Batu Pahat
Syarat kerakyatan secara jus soli
Kuasa raja turut tergugat
Apakah tindakan orang Melayu? T5 B4 ms 99 [ P3 B7 ]

A Memohon bantuan luar
B Mengukuhkan pertahanan negeri
C Menggubal perlembagaan alternatif
D Mengadakan demonstrasi secara aman
Reaksi terhadap MU
SPMU 2014
29 Sebagai rakyat yang cinta akan negara, mengapakah anda menentang
Malayan Union? T5 B4 ms 99 [ P3 B1-B2 ]
A Mempertahankan tamadun bangsa
B Melemahkan golongan radikal
C Meningkatkan kos pentadbiran
D Kesukaran mendapatkan kerakyatan
SPM 2014
28 Senarai berikut adalah tindakan British yang membangkitkan kemarahan orang Melayu
pada tahun 1940-an. T5 B4 ms 99 [ P2 B3-B4 ]
 Pengenalan Malayan Union

 Penyerahan Sarawak kepada British
Mengapakah tindakan tersebut membangkitkan kemarahan orang Melayu?

A Mencampuri adat istiadat tempatan
B Menjejaskan hak kaum peribumi
C Menghalang perpaduan kaum
D Mengubah sempadan negeri

SPM 2018
29 Mengapakah pertubuhan berikut menyokong Malayan Union?
T5 B4 ms 100 [ P2 B1-B10 ]
 Angkatan Pemuda Insaf ( API )

 Angkatan Wanita Sedar ( AWAS )
A Mendukung sistem pemerintahan beraja

B Menyanjung sistem pentadbiran Barat
C Kemasukan imigran disekat
D Hak masyarakat Melayu dilindungi
SPM 2015
29 Pertubuhan berikut menyokong pembentukan Malayan Union pada tahun 1946.
T5 B4 ms 99 [ P4 B5 ]
 Angkatan Wanita Sedar (AWAS)

 Angkatan Pemuda Insaf (API)
 Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)
Mengapakah pertubuhan tersebut bertindak demikian?
A Mengekalkan sistem beraja

B Melicinkan sistem pentadbiran
C Mempertahankan hak penduduk tempatan
D Mengukuhkan pemerintahan tradisional
SPM 2008
27 Senarai berikut menerangkan penubuhan yang ditubuhkan di Tanah Melayu selepas
Perang Dunia Kedua. T5 B4 ms 100 [ P2 B7 ]
 Angkatan Pemuda Insaf (API)

 Angkatan Wanita Sedar (AWAS)
 Barisan Tani Malaya (BATAS)
Apakah persamaan pendirian ahli pertubuhan tersebut ?
A Menentang kemasukan kaum imigran

B Menentang pembentukan sistem Ahli
C Menyokong pendidikan sekular
D Menyokong Malayan Union

Tindakan orang Melayu menentang MU
SPM 2004
28 Akhbar Tempat
Utusan Melayu Singapura
Majlis Kuala Lumpur
Warta Negara Pulau Pinang
Apakah peranan akhbar di atas semasa Malayan Union diperkenalkan?
T5 B4 ms 100, 101 [ JADUAL ]
A Menyeru orang Melayu bersatu
B Menganjurkan pertubuhan politik
C Menyebarkan ideologi demokrasi
D Memulaukan upacara pelantikan Gabenor
SPM 2011
27 Mengapakah Pertubuhan Kebangsaan Melayu Bersatu (UMNO) ditubuhkan pada tahun
1946 ? T5 B4 ms 101 [ RAJAH ]
A Mengeratkan perpaduan antara kaum
B Menentang pelaksanaan Malayan Union
C Memperjuangkan kemerdekaan tanah Melayu
D Mengimbangi kemajuan ekonomi antara rakyat
SPM 2007
Tahun Peristiwa
1946 Pengenalan Malayan Union
27 Apakah kesan peristiwa di atas terhadap orang Melayu? T5 B4 ms 102 [ P2 B1-B2 ]

A Perpaduan kukuh
B Ekonomi meningkat
C Budaya berkembang
D Kuasa sultan bertambah
4.2 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU (ms 102 - 110)
Faktor-faktor pembentukan
SPM 2013
31 Apakah faktor yang menyebabkan British menggantikan Malayan Union dengan
Persekutuan Tanah Melayu 1948? T5 B4 ms 103 [ P1 B4-B5 ]
A Kekuatan perpaduan orang Melayu

B Pertambahan bilangan kaum imigran
C Memenuhi desakan orang dagang
D Akur tuntutan golongan radikal

SPM 2007
Piagam Atlantik
1945
29 Apakah gesaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) yang terkandung dalam
piagam di atas? T5 B4 ms 104 [ P3 B10-B13 ]
A Dasar liberalisasi
B Amalan realpolitik
C Dasar dekolonisasi
D Amalan monarki
SPMU 2016
28 Piagam Atlantik 1945 yang dikeluarkan oleh Pertubuhan Bangsa – Bangsa Bersatu tidak
menggalakkan penjajahan bentuk baharu.
Apakah tindakan British di Tanah Melayu yang bersesuaian dengan piagam tersebut?
T5 B4 ms 104 [ P3 B2-B3 ]
A Menamatkan Malayan Union

B Memperkukuh sistem pertahanan
C Mengawal kedatangan kaum imigran
D Mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu
SPM 2019
32 Pernyataan berikut terkandung dalam Piagam Atlantik.
...menghormati hak setiap manusia untuk memilih bentuk kerajaan mereka
sendiri dan mahukan hak kedaulatan dan kerajaan sendiri dikembalikan kepada
mereka... Sumber: www.britanica.com
Bagaimanakah British bertindak untuk mematuhi piagam tersebut di tanah air kita?
A Melaksanakan sistem pengagihan kuasa
B Melongggarkan syarat memohon kerakyatan
C Mengurangkan bidang kuasa Majlis Raja-Raja
D Mengisytiharkan Persekutuan Tanah Melayu 1948
SPMU 2015
28 Piagam Atlantik yang ditandatangani oleh 50 buah negara pada 24 Jun 1945 telah
menjadi piagam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu. T5 B4 ms 104 [ P3 B12-B13 ]
Apakah manfaat piagam tersebut terhadap negara-negara di Asia Tenggara?
A Berpeluang menubuhkan kerajaan sendiri
B Pembentukan masyarakat berbilang kaum
C Menyeragamkan sistem pentadbiran
D Meningkatkan kerjasama ekonomi
SPM 2012
29 Apakah langkah kerajaan British di Tanah Melayu yang bersesuaian dengan Piagam
Atlantik 1945? T5 B4 ms 104 [ P3 B5 ]
A Mengadakan rundingan dengan AMCJA- PUTERA
B Membentuk Jawatankuasa Perundingan Kerjasama Kaum
C Menerima cadangan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu
D Mengekalkan kedudukan Negeri-Negeri Bersekutu

Langkah-langkah pembentukan PTM
SPM 2017
30 Maklumat berikut berkaitan dengan keanggotaan Jawatankuasa Eksekutif yang
ditubuhkan pada 1948. T5 B4 ms 104 [ P1 B3-B6 ]
 Pegawai kanan British

 Pemimpin UMNO
 Wakil Raja – Raja Melayu
Apakah tujuan jawatankuasa tersebut dibentuk ?

A Mengambil langkah mengurangkan kemasukan imigran
B Menentukan bidang kuasa negeri yang perlu dikekalkan
C Membincangkan bentuk pentadbiran bagi menggantikan Malayan Union
D Menetapkan tarikh pilihan raya umum Persekutuan Tanah Melayu
Perjanjian PTM 1948
SPMU 2019
30 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telah dimeterai pada 21 Januari 1948 di Kuala
Lumpur. T5 B4 ms 107
Apakah kandungan perjanjian tersebut?
I Konsep Raja Berperlembagaan diwujudkan
II Dasar pengagihan kuasa dilaksanakan
III Kerakyataan jus soli diterima
IV Gabenor Jeneral dilantik di setiap negeri
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2014
29 Rajah 4 merujuk kepada struktur pentadbiran peringkat negeri di Tanah Melayu pada
tahun 1948. T5 B4 ms 107 [ P2 B7 ]
Sultan
Menteri Besar
Majlis Eksekutif Negeri Majlis Perundangan

Negeri
Apakah tugas Menteri Besar?
A Mengetuai angkatan tentera
B Mengetuai upacara rasmi
C Mengetuai pentadbiran
D Menabalkan raja

SPM 2017
29 Jadual 6 berkaitan dengan perkembangan politik di Tanah Melayu sebelum merdeka.

T5 B4 ms 108 [ P2 B2-B4 ]
Tahun Peristiwa
1948 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu ditandatangani
Apakah kesan peristiwa tersebut terhadap perjuangan orang Melayu ?
A Berkuasa mengawal pentadbiran

B Parti - parti politik digabungkan
C Syarat kerakyatan dipermudah
D Hak istimewa dilindungi
SPM 2008
29 Apakah manfaat yang diperoleh orang Melayu melalui Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948? T5 B4 ms 108 [ P2 B2-B3 ]
A Kebebasan berpolitik
B Menguasai pentadbiran
C Menentukan kerakyatan
D Kedudukan istimewa dilindungi
SPM 2018
30 Mengapakah orang Melayu menerima Persekutuan Tanah Melayu 1948 berbanding

Malayan Union? T5 B4 ms 107 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Raja berkuasa mutlak

B Hak istimewa terjamin
C Syarat kerakyatan longgar
D Pengagihan kuasa ditamatkan
SPM 2009
28 Apakah kesan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 terhadap sistem

pemerintahan beraja di Tanah Melayu? T5 B4 ms 107 [ SUDUT MAKLUMAT ]
A Pelaksanaan sistem penasihat

B Penubuhan Majlis Raja-Raja
C Penyelarasan sistem pewarisan takhta
D Pengenalan sistem Raja Berperlembagaan

4.3 PERGERAKAN POLITIK DI SARAWAK DAN SABAH (ms 110 - 112)
Sarawak
SPM 2014
28 Senarai berikut adalah tindakan British yang membangkitkan kemarahan orang Melayu
pada tahun 1940-an. T5 B4 ms 99 [ P2 B3-B4 ]
 Pengenalan Malayan Union

 Penyerahan Sarawak kepada British
Mengapakah tindakan tersebut membangkitkan kemarahan orang Melayu?

A Mencampuri adat istiadat tempatan
B Menjejaskan hak kaum peribumi
C Menghalang perpaduan kaum
D Mengubah sempadan negeri
SPMU 2015
30 Berdasarkan Perlembagaan 1941, Vyner Brooke berjanji akan memberikan taraf
kerajaan sendiri kepada Sarawak.
Mengapakah janji tersebut tidak dapat dilaksanakan? T5 B4 ms 110 [ P3 B2 ]
A Tentangan pembesar tempatan
B Kekurangan bilangan pegawai
C British mengambil alih pentadbiran
D Bantahan daripada Kesultanan Brunei
SPMU 2019
31 Vyner Brooke telah menyerahkan Sarawak kepada British pada tahun 1946.
T5 B4 ms 110 & 111
Mengapakah British menerima penyerahan tersebut?
I Jajahan meluas
II Kedudukan kukuh
III Desakan penduduk
IV Sokongan pembesar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Kepentingan perlembagaan 1941
SPMU 2019
29 Perlembagaan 1941 adalah perlembagaan bertulis pertama di Sarawak.
T5 B4 ms 110
Mengapakah perlembagaan tersebut penting kepada penduduk Sarawak?
A Ekonomi diagih sama rata
B Mendapat taraf kerajaan sendiri
C Sistem perkongsian kuasa diamalkan
D Rakyat tempatan dilantik penasihat kerajaan

SPMU 2016
30 Pada 8 Februari 1946, Vyner Brooke mengisytiharkan penyerahan Sarawak kepada
British. T5 B4 ms 111 [ P1 B5-B6 ]
Mengapakah penyerahan tersebut mendapat bantahan penduduk tempatan?
A Sistem beraja tergugat
B Sempadan wilayah berubah
C Negeri menjadi tanah jajahan
D Kegiatan perdagangan terjejas
SPM 2006
Tarikh Peristiwa
8 Februari 1946 Vyner Brooke menyerahkan
Sarawak kepada kerajaan British.
32 Mengapakah penyerahan tersebut ditentang oleh pemimpin dan persatuan kaum
tempatan Sarawak? T5 ms 110 [ P4 B7 ]
A Penentangan Majlis Negeri
B Penipuan terhadap pembesar
C Penghapusan hak istimewa peribumi
D Percanggahan dengan Perlembagaan 1941
SPM 2005
29 Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada British pada tahun 1946.
Mengapakah penyerahan tersebut tidak dipersetujui oleh penduduk Sarawak?
T5 B4 ms 110 [ P4 B7 ]
A Mencanggahi Perlembagaan 1941
B Mendapat tentangan ahli Majlis Negeri
C Mengugut pembesar bagi mendapat persetujuan
D Menghapus hak istimewa pemimpin tempatan
SPM 2016
29 Gambar 1 menunjukkan demonstrasi rakyat Sarawak kerana menentang
penyerahan Sarawak kepada British pada tahun 1946.
KAMI TIDAK
MAHU
DIJAJAH
Mengapakah terdapat sepanduk yang tertulis ``WE DO NOT WANT TO BE

COLONISED’’ (KAMI TIDAK MAHU DIJAJAH) ? T5 B4 ms 110 [ P4 B7 ]
A Taraf kerajaan sendiri terjejas
B Sempadan negeri akan diubah
C Majlis Tertinggi Negeri dibubar
D Mahkamah Anak Negeri dimansuhkan

SPMU 2018
29 Bagaimanakah masyarakat tempatan menentang penyerahan Sarawak
Kepada kerajaan British pada tahun 1946? T5 B4 ms 111 [ P2 B1-B5 ]
A Menganjurkan kongres
B Mengadakan demonstrasi
C Melaksanakan pungutan suara
D Mendapatkan bantuan kuasa asing
SPM 2010
30 Pada tahun 1949, Gabenor Sarawak, Duncan Stewart telah dibunuh.
Apakah kesan peristiwa pembunuhan tersebut? T5 B4 ms 111 [ P3 B4 ]
A Pengaruh golongan radikal meningkat
B Pentadbiran kerajaan menjadi lemah
C Rosli Dhobi dihukum gantung
D Vyner Brooke melepaskan kuasa pemerintahan
SPM 2013
29 Pada 8 Februari 1946, Vyner Brooke telah menyerahkan Sarawak kepada British.
Apakah kesan sekiranya penyerahan tersebut tidak dilaksanakan?
A Kemasukan kaum imigran akan berterusan
B Pembentukan kerajaan sendiri menjadi kenyataan
C Pembubaran Majlis Mesyuarat Negeri dilaksanakan
D Hak istimewa penduduk peribumi terjejas
Sabah
SPMU 2017
30 Pertubuhan berikut wujud di Sabah pada tahun 1940an. T5 B4 ms 112 [ P1 B5-B6 ]
 Persatuan Melayu Jesselton (PMJ)

 Persatuan Kebangsaan Melayu Labuan (PKML)
Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan pertubuhan tersebut?

I Bersifat sederhana
II Fokus kepada sosioekonomi
III Berjuang untuk kemerdekaan
IV Menerima bantuan dana asing
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2019
30 Maklumat berikut berkaitan dengan persatuan di Sabah sebelum penjajahan British.
· Persatuan Kebangsaan Melayu Labuan
· Persatuan Melayu Jesselton
Apakah ciri persatuan tersebut?
A Bersifat sederhana
B Bermatlamat politik
C Mementingkan ekonomi
D Memperjuangkan agama

K1
T5B5
Pembinaan Negara dan Bangsa
Yang Merdeka
1) SISTEM AHLI
2) PAKATAN MURNI
3) PERIKATAN SERTA PILIHANRAYA BANDARAN

NEGERI DAN MAJLIS PERUNDANGAN 1955
4) PERIKATAN & PAKATAN MURNI KE ARAH

KEMERDEKAAN
5) SURUHANJAYA REID & PERJANJIAN PERSEKUTUAN

TANAH MELAYU 1957
6) PERANAN TOKOH-TOKOH KEMERDEKAAN

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
TINGKATAN 5 BAB 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA
5.1 SISTEM AHLI (ms 117-119)

SPM 2011
29 Mengapakah sistem berikut diperkenalkan oleh British di tanah Melayu?
T5 B5 ms 119 [ P1 B2 ]
Tahun Perkara
1951 Sistem Ahli diperkenalkan
A Merangka perlembagaan baru
B Membincangkan syarat kewarganegaraan
C Melatih penduduk tempatan berkerajaan sendiri
D Melaksanakan pilihan raya umum
SPM 2017
31 Sistem Ahli diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu pada tahun 1951.
Sejauh manakah sistem tersebut menepati matlamat British untuk mematuhi proses
dekolonisasi. T5 B5 ms 117 [ P1 B1-B3 ]
A Kabinet bayangan bebas daripada kawalan kerajaan pusat
B Pemimpin tempatan merangka dasar kerajaan
C Pengiktirafan terhadap pemerintahan beraja
D Penduduk tempatan diberi peluang mentadbir
SPM 2010
32 Tokoh berikut memberi sumbangan dalam pentadbiran negara sebelum merdeka.
 Dato’ Mahmud Mat
 Dato’ E.E.C Thuraisingam
 Dr. Lee Tiang Keng
Apakah sumbangan mereka? T5 ms 118 [ JADUAL ]

A Menganggotai Sistem Ahli
B Menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya
C Menganjurkan Konvensyen Kebangsaan
D Menjadi Ahli Suruhanjaya Reid
SPM 2011
30 Tokoh berikut telah dilantik memegang portfolio dalam Sistem Ahli pada tahun 1951.
 Dato Onn Bin Jaafar
 Dr Lee Tiang Keng
 Dato E.E.C Thuraisingam
Apakah persamaan tugas mereka dalam sistem tersebut? T5 B5 ms 118 [ P1 B5-B6 ]

A Menasihati raja dalam pentadbiran
B Mencadangkan undang-undang
C Merangka sistem pendidikan
D Memajukan kegiatan ekonomi

SPM 2007
Sistem Ahli – Januari 1951 hingga Jun 1955
30 Apakah kepentingan pembentukan sistem di atas? T5 B5 ms 119 [ P1 B1-B2 & B3 ]

I Memperoleh kerakyatan yang sama
II Memulakan proses perpaduan
III Melatih berkerajaan sendiri
IV Mendapatkan sokongan pembesar
A I dan II
B II dan III
C I dan IV
D III dan IV
SPM 2008
31 Apakah kepentingan Sistem Ahli yang diperkenalkan di Tanah Melayu pada tahun
1951? T5 B5 ms 117 [ P1 B1-B2 ]
A Mengukuhkan kuasa penjajah
B Memelihara hak penduduk peribumi
C Melatih pemimpin dalam pentadbiran
D Memperakui kuasa pembesar tempatan
SPMU 2016
32 Sistem Ahli diperkenalkan di Tanah Melayu pada tahun 1951. T5 B5ms119 [P1 B4-B5]
Bagaimanakah sistem tersebut dapat memperkukuh perpaduan rakyat?
A Ahli dipantau oleh suruhanjaya bebas
B Undang-undang antiperkauman digubal
C Ahli dilantik dalam kalangan pelbagai kaum
D Mewajibkan penggunaan bahasa kebangsaan
SPM 2018
32 Maklumat berikut berkaitan dengan sistem pentadbiran British.
Tahun Sistem Yang Diperkenalkan
1951 Sistem Ahli
Apakah manfaat pengenalan sistem tersebut kepada rakyat Tanah Melayu?
T5 B5 ms 119 [ P2 B1-B4 ]
A Berhak mengawal kewangan
B Berkuasa menentukan dasar
C Memperkukuh penguasaan politik
D Menimba pengalaman mentadbir kerajaan
SPMU 2017
32 Apakah kebaikan Sistem Ahli kepada penduduk Persekutuan Tanah Melayu?
T5 B5 ms 119 [ P1 B1-B2, P2 B2-B3 ]
A Mendapat peluang mentadbir kerajaan
B Mengekalkan pentadbiran tradisional
C Mendapat pengiktirafan kuasa besar
D Menjimatkan kewangan kerajaan

5.2 PAKATAN MURNI (ms 119-125)
SPM 2010
31 Apakah perkara yang dipersetujui dalam rundingan berikut? T5 B5 ms 120 [ JADUAL ]
Tahun Rundingan
Rundingan antara UMNO dengan Jawatankuasa Hubungan Antara
1949 Kaum atau Communities Liaison Committee (CLC)
A Penghadkan bilangan kaum imigran

B Penyertaan Singapura dalam Persekutuan Malaysia
C Penggubalan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
D Penubuhan Lembaga Kemajuan Industri Desa (RIDA)
SPM 2014
30 Gambar 1 adalah Dato' Onn bin Jaafar. T5 B5 ms 120 [ P4 B1-B2 ]
Apakah cadangan beliau untuk menyatupadukan penduduk Tanah Melayu sebelum

merdeka?
A Membuka keahlian UMNO kepada semua kaum
B Menubuhkan Jawatankuasa Antara Kerajaan
C Menganjurkan Konvensyen Kebangsaan
D Membentuk Parti Perikatan
SPM 2019
31 Parti Kemerdekaan Malaya (IMP) telah ditubuhkan oleh Dato' Onn bin Jaafar untuk
merealisasikan perpaduan rakyat.
Bagaimanakah parti tersebut dapat membentuk perpaduan rakyat?
A Menggabungkan pelbagai pertubuhan politik
B Memberikan hak yang sama kepada imigran
C Membuka keahlian kepada semua kaum
D Mengurangkan kemasukan buruh asing
SPMU 2016
31 Maklumat berikut adalah usaha untuk menyatukan kaum di Tanah Melayu.
 Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum ( CLC )

 Pembukaan keahlian Pertubuhan Kebangsaan Melayu Bersatu
( UMNO ) kepada orang bukan Melayu
Mengapakah usaha tersebut penting? T5 B5 ms 120 [ P2 B8 ]

A Merangka perlembagaan Persekutuan
B Mempercepat kemerdekaan negara
C Menetapkan syarat kerakyatan
D Memantapkan Sistem Ahli

SPM 2012
30 Pada tahun 1951, Dato’ Onn bin Jaafar mencadangkan agar keahlian UMNO dibuka
kepada orang bukan Melayu.
Mengapakah beliau bertindak sedemikian? T5 ms 121 [ P1 B2-B3 ]
A Memantapkan pentadbiran kerajaan

B Mengiktiraf peranan kaum imigran
C Memperkuat organisasi parti
D Memperkukuh perpaduan
SPMU 2014
31 Gambar 3 adalah tokoh yang telah menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya
(Independence for Malaya Party) pada tahun 1950-an.
Mengapakah beliau menubuhkan parti tersebut? T5 B5 ms 121 [ P1 B2-B3 ]
A Memantapkan kedudukan UMNO

B Mendapatkan bantuan daripada British
C Mewujudkan kerjasama pelbagai kaum
D Melemahkan ancaman pengganas komunis
SPM 2008
30 Mengapakah parti tersebut ditubuhkan? T5 B5 ms 121 [ P1 B2-B3 ]
Parti Parti Kemerdekaan Malaya
Pengasas Dato’ Onn bin Jaafar
Tahun Penubuhan 1951
A Menyekat pengaruh komunis

B Mewujudkan perpaduan kaum
C Mempertahankan hak peribumi
D Mengurangkan pengaruh golongan radikal
SPM 2019
31 Parti Kemerdekaan Malaya (IMP) telah ditubuhkan oleh Dato' Onn bin Jaafar untuk
merealisasikan perpaduan rakyat.
Bagaimanakah parti tersebut dapat membentuk perpaduan rakyat?
A Menggabungkan pelbagai pertubuhan politik
B Memberikan hak yang sama kepada imigran
C Membuka keahlian kepada semua kaum
D Mengurangkan kemasukan buruh asing

SPM 2015
32 Konvensyen Kebangsaan dianjurkan oleh Tunku Abdul Rahman pada tahun 1953.
Apakah hasil konvensyen tersebut? T5 B5 ms 121 [ P3 B5 ]
A Pelaksanaan pilihan raya Majlis Perbandaran
B Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya
C Pelantikan Jawatankuasa Pilihan Raya
D Pembentukan Parti Perikatan
SPM 2017
32 Rajah 3 menunjukkan perkembangan politik di Tanah Melayu sebelum merdeka.
1953 Penganjuran Persidangan Kebangsaan
1951 Pembukaan keahlian UMNO kepada semua kaum
1949 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum
Mengapakah perkembangan tersebut berlaku ? T5 B5 ms 121 [ P2 B4-B6 ]

A Keputusan pilihan raya tidak memberangsangkan
B Kecekapan sistem pentadbiran negara meningkat
C Pengaruh orang dagang semakin kuat
D Perpaduan antara kaum tidak mantap
Perikatan serta Pilihan raya Bandaran Negeri & Majlis Perundangan 1955
SPM 2009
30 Jadual 3 menunjukkan keputusan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan
1955. T5 B5 ms 122 [ P3 B4 ]
Parti Bilangan kerusi yang dimenangi
Perikatan 51
PAS 1
Apakah manifesto Parti Perikatan sehingga membawa kepada kemenangan tersebut?
A Peningkatan taraf kesihatan penduduk
B Pengekalan sistem pentadbiran Barat
C Peluang pekerjaan kepada rakyat
D Perjuangan kemerdekaan Tanah Melayu
SPM 2013
30 Pada bulan Februari 1952, UMNO Kuala Lumpur dan MCA telah menjalin kerjasama
dalam bidang politik. T5 B5 ms 121 [ P4 B9 ]
Apakah kesan kerjasama tersebut terhadap UMNO dan MCA?
A Ditentang hebat oleh Parti Kemerdekaan Malaya
B Mendapat bantuan kewangan daripada British
C Gagal mendapat sokongan semua kaum
D Menang dalam pilihan raya majlis perbandaran

Perikatan & Pakatan Murni ke Arah Kemerdekaan
SPM 2016
31 Maklumat berikut merujuk kepada rundingan antara wakil Tanah Melayu dengan
British. T5 B5 ms 124 [ P1 B3 ]
Rundingan London
 Dipengerusikan oleh Lord Lennox-Boyd
 Berlangsung dari 18 Januari hingga 8 Februari 1956
Apakah keputusan yang dicapai dalam rundingan tersebut?
A Pelaksanaan pilihan raya umum

B Pemberian kemerdekaan tanah air
C Pengekalan hak istimewa orang melayu
D Pelantikan Tunku Abdul Rahman sebagai Perdana Menteri
SPM 2014
31 Maklumat berikut berkaitan dengan rundingan yang dilakukan sebelum

kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu.T5 B5 ms 124 [ P1 B1-B2 ]
Tarikh Rundingan
18 Januari - 8 Februari 1956 Rundingan London
Apakah persetujuan yang dicapai dalam rundingan tersebut?
A Penubuhan Jawatankuasa Antara Kaum

B Penetapan syarat mendapatkan kerakyatan
C Pembentukan suruhanjaya bebas mengkaji perlembagaan
D Pelaksanaan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan
SPM 2015
31 Gambar 3 berkaitan Rundingan London yang diadakan pada tahun 1956 .

T5 B5 ms 124 [ P1 B1-B2 ]
Apakah keputusan yang dicapai dalam rundingan tersebut?
A Pembentukan Jawatankuasa Antara Kaum

B Kelonggaran syarat mendapatkan kerakyatan
C Penubuhan suruhanjaya bebas mengkaji perlembagaan
D Pelaksanaan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan

SPM 2009
31 Gambar 2 menunjukkan Tunku Abdul Rahman sedang diarak di Bandar Hilir,

Melaka pada 20 Februari 1956. T5 B5 ms 124 [ GAMBAR ]
Mengapakah peristiwa tersebut penting kepada masyarakat Tanah Melayu?
A Pengisytiharan tarikh kemerdekaan

B Kunjungan pemimpin negara
C Kempen pilihan raya umum
D Pembentukan Persekutuan Malaysia
Suruhanjaya Reid & PTM 1957
SPMU 2018
31 Pada tahun 1956, Suruhanjaya Reid telah dibentuk untuk merangka

perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka.
Apakah perkara asas yang dipertimbangkan dalam rangka perlembagaan
tersebut? T5 B5 ms 125 [ P3 B12-B13 ]
A Kedudukan British
B Jawatan tradisional
C Bantahan negara jiran
D Kuasa autonomi negeri
SPMU 2014
32 Pada tahun 1956, Suruhanjaya Reid telah dibentuk. T5 B5 ms 125 [ P3 B2 ]

Apakah peranan suruhanjaya tersebut?
A Merancang pembangunan ekonomi

B Melatih rakyat tempatan dalam pentadbiran
C Membentuk Jawatankuasa Perpaduan Kaum
D Merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
SPM 2007
31 Suruhanjaya Reid dibentuk di Tanah Melayu pada tahun 1956 sebagai persediaan
kemerdekaan. T5 B5 ms 125 [ P3 B9 ]
Apakah tugas suruhanjaya tersebut?
A Menganjurkan rundingan antara kaum

B Melantik pegawai pentadbiran baru
C Mencadangkan tarikh pilihan raya
D Merangka perlembagaan

SPM 2018
31 Maklumat berikut berkaitan fungsi Suruhanjaya Reid.
 Menetapkan kuasa Kerajaan Pusat dan kuasa Kerajaan Negeri

 Mewujudkan rupa bangsa Persekutuan Tanah Melayu
 X
Apakah X ? T5 B5 ms 125 [ P1 B8-B10 ]

A Menentukan sempadan negeri
B Menetapkan syarat kerakyatan
C Merangka perlembagaan negara
D Mencadangkan tarikh pilihan raya
SPMU 2017
31 Maklumat berikut berkaitan dengan fungsi Suruhanjaya Reid.
 Merangka perlembagaan negara
 X
Apakah X ? T5 B5 ms 126 [ P1 B3 ]
A Membendung kegiatan komunis
B Menetapkan sempadan antara negeri
C Menetapkan kuasa Yang di-Pertuan Agong
D Membentuk rupa bangsa di Tanah Melayu
SPMU 2015
31 Maklumat berikut berkaitan dengan Suruhanjaya Reid. T5 B5 ms 126 [ P3 B1 ]
Fungsi Suruhanjaya Reid
Merangka sebuah perlembagaan bagi Persekutuan
Tanah Melayu yang akan merdeka.
Apakah isu yang diberikan perhatian oleh suruhanjaya tersebut?
A Hal kerakyatan
B Penetapan sempadan
C Hal ehwal imigresen
D Peruntukan kewangan
5.3 PERJANJIAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957 (ms 125-132)
Isi-Isi penting Perjanjian PTM 1957
SPMU 2019
32 Apakah yang berkaitan dengan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957?
T5 B1 ms 127
A Kuasa raja-raja dikurangkan
B Sistem kewangan dikawal British
C Jawatan Pesuruhjaya Tinggi dikekalkan
D Pemisahan kuasa persekutuan dengan negeri

SPM 2010
29 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telah ditandatangani oleh Raja-Raja Melayu dan
British pada 15 Ogos 1957. T5 B5 ms 127 [ JADUAL ]
Apakah kesan perjanjian tersebut?
A Pemisahan kuasa negeri dengan persekutuan
B Pembentukan kerajaan bercorak republik
C Pesuruhjaya Negeri dikekalkan
D Pengaruh golongan kiri dihapuskan
SPM 2012
31 Antara yang berikut, manakah jenis kerakyatan yang telah diterima dalam Perjanjian
Persekutuan Tanah Melayu 1957? T5 B5 ms 127 [ JADUAL ]
I Melalui permohonan
II Kuat kuasa undang-undang
III Perkenan Raja-Raja Melayu
IV Kelulusan Dewan Undangan Negeri
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Kepentingan Perjanjian PTM 1957
SPMU 2018
30 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 ditandatangani pada 15 Ogos 1957.
Mengapakah perjanjian tersebut penting kepada penduduk Tanah Melayu?
T5 B5 ms 130 [ P2 B1-B4 ]
A Meneruskan kuasa British
B Majlis Mesyuarat Negeri dibentuk
C Mendapat hak untuk memerintah sendiri
D Menamatkan sistem pemerintahan monarki
SPM 2004
29
Pemimpin Melayu Perikatan : Kami bersetuju menerima prinsip kerakyatan secara “
jus soli”
Kesan daripada persetujuan di atas dalam Pakatan Murni menyebabkan pemimpin
bukan Melayu bersetuju menerima T5 B5 ms 126 [ P1 B1-B2 ] ms 127 [ P1 B4 ]
I agama Persekutuan
II undang-undang
III prinsip kehakiman negara
IV kedudukan raja-raja Melayu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Peranan Tokoh-Tokoh Kemerdekaa
SPM 2014
32 Apakah yang dilaksanakan oleh pemimpin Tanah Melayu pada tahun 1950-an untuk
merealisasikan kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu? T5 B5 ms 131 [ P2 B4 ]
A Memperkukuh perpaduan kaum

B Mengadakan pungutan suara
C Mendapatkan sokongan luar
D Berunding dengan komunis
SPMU 2015
32 Gambar 1 adalah tokoh yang telah berjasa kepada Malaysia.

T5 B5 ms 131 [ P3 B3-B4 & P4 B2 ] ms 132 [ P1 B6 ]
Tun Haji Abdul Razak Tun H.S. Lee Tun V.T. Sambanthan
Apakah jasa mereka?
A Menjadi Yang di-Pertua Dewan Negara

B Menentang Malayan Union
C Menamatkan zaman darurat
D Menyatupadukan rakyat

K1
T5B6
Pengukuhan Negara dan Bangsa
Malaysia
1) CADANGAN KE ARAH PEMBENTUKAN MALAYSIA
2) FAKTOR-FAKTOR PEMBENTUKAN MALAYSIA
3) REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA

(DALAM NEGERI)
4) REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA

( NEGARA LUAR)
5) LANGKAH-LANGKAH PEMBENTUKAN MALAYSIA
6) PERJANJIAN MALAYSIA 1963

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
TINGKATAN 5 BAB 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
6.1 CADANGAN KE ARAH PEMBENTUKAN MALAYSIA (ms 137-138)
SPMU 2014
33 Pada 27 Mei 1961, Tuanku Abdul Rahman sebagai Perdana Menteri Persekutuan
Tanah Melayu telah mencadangkan pembentukan Malaysia di Singapura.
T5 B6 ms 138 [ P2 B7 & P2 B8 ]
Mengapakah beliau bertindak demikian?
I Memperkasa sistem beraja
II Memperkukuh politik negara
III Memantapkan kerjasama ekonomi
IV Mengimbangi pengaruh kuasa pembesar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2004
Tokoh Tunku Abdul Rahman
Tarikh 27 Mei 1961
Idea Penggabungan Tanah Melayu, Singapura,
Sabah, Sarawak dan Brunei
30 Mengapakah tokoh di atas mengemukakan idea penggabungan tersebut ?
T5 B6 ms 138 [ P2 B8 & P2 B10 ]
I Mengembangkan ekonomi
II Menamatkan penjajahan British
III Menyediakan kemudahan sosial
IV Mengukuhkan institusi kesultanan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2015
33 Petikan berikut menerangkan tentang ancaman komunis di Asia Tenggara.
T5 B6 ms 139 [ P2 B1-B2 ]
Teori Domino berpengaruh dalam politik Asia Tenggara pada tahun-tahun
1960an. Menurut teori ini, komunis yang sudah bertapak di Indo-China akan
menguasai negara-negara lain di Asia Tenggara.
Sumber : Sejarah Malaysia 1800-1963 Mohd Isa Othman
Apakah tindakan pemimpin kita untuk mengelakkan ancaman tersebut?
A Menubuhkan Majlis Gerakan Negara
B Membentuk Persekutuan Malaysia
C Menyekat kemasukan imigran
D Meminda perlembagaan

SPM 2011
32 Rajah berikut berkaitan dengan pembentukan Malaysia. T5 B6 ms 139 [ P2 B16 ]
Negeri yang menyokong

Gagasan Malaysia
Singapura Sabah Sarawak
Mengapakah negeri tersebut menyokong gagasan Malaysia?

A Menamatkan ancaman komunis
B Memperkukuhkan amalan demokrasi
C Mengelakkan campur tangan asing
D Memenuhi desakan penduduk tempatan
SPM 2010
34 Idea Pembentukan Malaysia telah dikemukakan sejak awal abad ke-19.
Mengapakah idea tersebut dipersetujui British T5 B6 ms 140 [ P1 B3 ]
A Mengurangkan kuasa Raja-Raja
B Penyatuan pentadbiran tanah jajahan
C Menghapuskan pengaruh komunis
D Mengehadkan kemasukan imigran
SPMU 2016
34 Rajah 3 menunjukkan idea awal wilayah yang akan membentuk Persekutuan Malaysia.
Tanah Melayu Sabah
Sarawak Persekutuan Malaysia Brunei
Singapura
Mengapakah British menyokong wilayah dan negeri tersebut digabungkan dalam

Persekutuan Malaysia? T5 B6 ms 139 [ P2 B6 & P2 B15-B16 ]
I Dapat menghalang kemasukan imigran

II Mampu membendung pengaruh komunis
III Berupaya memperkukuh sistem pertahanan
IV Boleh mengekalkan sistem pemerintahan beraja
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

6.2 FAKTOR-FAKTOR PEMBENTUKAN MALAYSIA (ms 138 – 140)
1. Faktor Politik- Singapura
SPM 2014
34 Maklumat berikut berkaitan dengan perkembangan pengaruh golongan radikal di
Singapura. T5 B6 ms 139 [ P1 B1-B3 ]
Tarikh Peristiwa
April 1961 Barisan Sosialis telah memenangi pilihan raya
Hong Lim di Singapura
Bagaimanakah pemimpin Singapura mengatasi pengaruh golongan tersebut?

A Menyarankan penubuhan Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara
B Mencadangkan penggabungan Singapura dengan Tanah Melayu
C Membentuk pakatan tentera dengan negara jiran
D Menguatkuasakan undang-undang darurat
SPM 2018
33 Singapura menunjukkan minat untuk bergabung dengan Persekutuan Tanah Melayu
sejak tahun 1950-an lagi.
Mengapakah Singapura berminat dengan penggabungan tersebut?
T5 B6 ms 139 [ P3 B1-B4 ]
A Memberi kerakyatan kepada orang dagang
B Mengurangkan perasaan perkauman
C Mempercepatkan proses kemerdekaan
D Mempertahankan sistem monarki
SPM 2012
32 Mengapakah Parti Tindakan Rakyat bimbang kemenangan Barisan Sosialis dalam
pilihanraya Hong Lim di Singapura pada tahun 1961?
T5 B6 ms 139 [ P1 B7–B8 & P1 B4–B5 ]
I Menggugat proses kemerdekaan
II Memecahbelahkan perpaduan kaum
III Membantutkan perkembangan ekonomi
IV Melemahkan kepimpinan Lee Kuan Yew
A Idan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2010
33 Pada bulan April 1961, Parti Barisan Sosialis telah memenangi pilihan raya
Hong Lim, Singapura. T5 B6 ms 139 [ P1 B7-B8 ]
Mengapakah kemenangan parti tersebut membimbangkan Lee Kuan Yew?
A Kuasa British kukuh
B Proses kemerdekaan tergugat
C Kemajuan ekonomi tergendala
D Perpaduan kaun terjejas

SPM 2007
32 Kemenangan Barisan Sosialis dalam pilihan raya Hong Lim pada bulan April 1961
membimbangkan kerajaan Singapura pimpinan Lee Kuan Yew.T5B6 ms139 [P1B7-B8]
Mengapakah kerajaan Singapura bimbang dengan kemenangan itu?
A Melambatkan penyertaan dalam Malaysia
B Memecahbelahkan perpaduan rakyat
C Menggugat rancangan kemerdekaan
D Mengukuhkan kedudukan British
SPM 2019
34 Maklumat berikut menunjukkan proses demokrasi yang diamalkan di Singapura.
SINGAPURA April 1961 - Keputusan rasmi pilihan raya Hong Lim menunjukkan
parti Barisan Sosialis mencapai kemenangan. Keputusan pilihan raya
menyebabkan kerajaan Singapura dilanda kebimbangan.
Mengapakah keputusan pilihan raya tersebut membimbangkan kerajaan Singapura,

walaupun proses demokrasi telah dilaksanakan?
A Merangsang pembentukan pelbagai parti

B Pengaruh komunis akan berkembang
C Parlimen terpaksa dibubarkan
D Kuasa British semakin kukuh
Ekonomi
SPMU 2016
33 Brunei telah menarik diri daripada menyertai Persekutuan Malaysia.
Apakah kesan sekiranya Brunei menyertai Malaysia? T5 B6 ms 140 [ P2 B1-B2 & B8 ]
A Kerajaan Kalimantan Utara menjadi semakin kuat
B Hubungan dengan Filipina dapat diperkukuh
C Pengaruh golongan sosialis meningkat
D Sumber ekonomi bertambah banyak
6.3 REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA (ms 141-148)

Dalam Negeri
Singapura
SPM 2013
33 Jadual 4 berkaitan dengan perkembangan politik di Singapura.
T5 B6 ms 141 [ P3 B4-B5 ]
Tahun Peristiwa
1959 Lee Kuan Yew mencadangkan supaya Singapura
digabungkan dengan Tanah Melayu
Mengapakah Lee Kuan Yew membuat cadangan tersebut?
A Mengawal kemasukan imigran
B Melemahkan parti berhaluan kiri
C Memperkukuh semangat setia kawan
D Mengamalkan konsep pengagihan kuasa

SPMU 2019
33 Majlis Undangan Negeri Singapura telah meluluskan usul penggabungan Singapura

dengan Persekutuan Tanah Melayu pada bulan Disember 1961.
T5 B6 ms 141
Apakah kesan penggabungan tersebut terhadap Singapura?
A Pengaruh parti berhaluan kiri merosot

B Bantahan daripada Republik Indonesia
C Parti pemerintah mengalami kekalahan
D Barisan Sosialis melancarkan pemberontakan
SPMU 2018
33 Lee Kuan Yew menggunakan alasan berikut untuk membawa masuk Singapura
dalam Persekutuan Malaysia.
 Mempercepat proses kemerdekaan
 Melemahkan ancaman komunis
Mengapakah Singapura dipisahkan daripada Persekutuan Malaysia pada tahun
1965? T5 B6 ms 141
A Menghormati hak kaum imigran

B Tidak mengiiktiraf parti berhaluan kiri
C Enggan mematuhi dasar kerajaan
D Memohon naungan pihak British
Sabah & Sarawak
SPM 2017
33 Mengapakah penduduk Sarawak dan Sabah menolak cadangan pembentukan Malaysia

pada peringkat awal ? T5 B6 ms 142 [ P2 B5-B6 ]
A Menghormati keputusan pemerintah tempatan

B Mempertahan kepentingan pembesar setempat
C Mengelakkan ancaman tentera Filipina
D Mengekalkan pentadbiran British
SPMU 2017
29 Pada tahun 1946, Sabah diserahkan kepada British oleh Syarikat Borneo
Utara British. T5 B6 ms 148 [ P2 B1-B2 ]
Apakah kesan penyerahan tersebut terhadap Sabah?
A Pentadbiran tradisional kekal

B Sistem feudal berakhir
C Menjadi tanah jajahan
D Berkerajaan sendiri

SPM 2016
34 Parti politik berikut menentang penyertaan Sarawak dalam Persekutuan Malaysia pada
peringkat awal. T5 B6 ms 143 [ P1 B14-B15 ]
 Sarawak Chinese Association

 Parti Pesaka Anak Sarawak
Mengapakah parti tersebut bertindak demikian?

A Inginkan pungutan suara dijalankan
B Mahukan kemerdekaan terlebih dahulu
C Menentang penguasaan ekonomi oleh orang asing
D Bimbang hak istimewa penduduk tempatan terjejas
SPM 2015
34 Mengapakah parti politik berikut menentang penyertaan Sarawak dalam
Persekutuan Malaysia pada peringkat awal? T5 B6 ms 143 [ P1 B14-B15 ]
 Sarawak Chinese Association

 Parti Pesaka Anak Sarawak
A Bimbang ancaman komunis
B Tekanan daripada Indonesia
C Ingin merdeka terlebih dahulu
D Menyokong Persekutuan Borneo
SPM 2012
33 Apakah tujuan penubuhan Parti Perikatan di Sarawak pada tahun 1962?
T5 B6 ms 143 [ P1 B19 & B20 ]
A Membasmi ancaman komunis
B Menyokong gagasan Malaysia
C Menentang Persekutuan Borneo
D Memajukan kehidupan peribumi
SPM 2008
33 Maklumat berikut merujuk kepada penubuhan Parti Perikatan Sarawak.
Tahun Peristiwa
1962 Parti PANAS, SNAP, BERJASA, SCA, dan PESAKA
membentuk Parti Perikatan Sarawak
Apakah kesan penubuhan parti tersebut? T5 B6 ms 143 [ P1 B19-20]
A Meneruskan sistem politik tradisional
B Menamatkan pemerintahan Brooke
C Merealisasikan pembentukan Malaysia
D Menjayakan pengasasan Persekutuan Borneo
SPM 2014
33 Mengapakah Parti Bersatu Rakyat Sarawak (SUPP) bimbang penyertaan Sarawak dalam
Malaysia? T5 B6 ms 144 [ JADUAL ]
A Kerajaan British menentang
B Ancaman komunis meningkat
C Tanah Melayu terlalu berkuasa
D Serangan tentera Kalimantan Utara

SPM 2007
Tahun Parti
1961 Parti Perikatan Sabah
1962 Parti Perikatan Sarawak
33 Apakah persamaan perjuangan parti politik di atas? T5 B6 ms 143
A Menyekat pangaruh komunis
B Mengembalikan kuasa rakyat
C Menuntut kemerdekaan negeri
D Menyokong gagasan Malaysia
Brunei
SPM 2016
32 Maklumat berikut berkaitan dengan tokoh yang melancarkan pemberontakan di Brunei.
T5 B6 ms 145 [ P2 B5-B6 ]
Tokoh Tahun Tindakan
A.M. Azahari 1962 Melancarkan Pemberontakan Brunei
Mengapakah tokoh tersebut bertindak demikian ?

A Menghalang penjajahan Barat
B Mempertahan hak pemerintah
C Menentang gagasan Malaysia
D Menuntut kemerdekaan
SPM 2009
36 Parti Rakyat Brunei pimpinan A.M. Azahari telah melancarkan Pemberontakan
Brunei untuk menentang Gagasan Malaysia. T5 B6 ms 145 [ P2 B6-B7 ]
Mengapakah pemberontakan tersebut dilancarkan?
A Menjaga hak peribumi
B Tekanan penjajah British
C Mengawal sumber ekonomi
D Berhasrat menubuhkan Persekutuan Borneo
NEGARA LUAR
Indonesia
SPM 2016
33 Pembentukan Malaysia telah ditentang oleh Indonesia kerana menganggap Malaysia
sebagai satu bentuk penjajahan baharu. T5 B6 ms 146 [ P2 B7 ]
Siapakah dalang di sebalik anggapan tersebut?
A Parti Komunis
B Orientalis Barat
C Golongan agama
D Penjajah Belanda

SPMU 2017
33 Mengapakah Indonesia melancarkan kempen Ganyang Malaysia pada tahun
1963? T5 B6 ms 146 [ P2 B7-B8 ]
A Menguji kekuatan senjata
B Mempertahan wilayah asal
C Desakan pemimpin komunis
D Hasutan penjajah Belanda
SPM 2008
32 Jadual 3 menerangkan peristiwa penentangan Indonesia terhadap Gagasan
Malaysia. T5 B6 ms 146 [ P2 B7-B8 ]
Tarikh 20 Januari 1963
Peristiwa Konfrontasi Indonesia terhadap Malaysia
Kempen Ganyang Malaysia
Mengapakah Indonesia bertindak demikian?
A Terpengaruh dengan dakyah komunis
B Tidak dijemput untuk berunding
C Terpedaya dengan penjajah Belanda
D Tindakan perluasan wilayah terhalang
SPM 2013
32 Jadual 3 menerangkan tentang hubungan tegang antara Malaysia dengan Indonesia.
T5 B6 ms 146 [ P3 B4 & B5 ]
Tarikh 20 Januari 1963
Peristiwa Konfrontasi Indonesia terhadap Malaysia
Kempen Ganyang Malaysia
Apakah tindakan Indonesia semasa peristiwa tersebut?
I Menceroboh ruang udara
II Menghantar bantahan rasmi
III Melancarkan pemberontakan
IV Menyerang kapal-kapal nelayan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2011
31 Jadual berikut berkaitan dengan keadaan hubungan antara Malaysia dengan Indonesia
pada peringkat awal penubuhan Malaysia.
Tarikh Peristiwa
20 Januari 1963 Indonesia mengumumkan kempen Ganyang Malaysia
Bagaimanakah kempen tersebut dilaksanakan? T5 B6 ms 146 [ P3 B5 ]

A Mempereratkan hubungan dengan Filipina
B Melakukan serangan dari udara
C Melawat ke negara Afro-Asia
D Menyokong parti pembangkang

SPM 2019
33 Maklumat berikut berkaitan dengan peristiwa yang berlaku di Indonesia pada tahun
1960-an.
Tarikh Peristiwa
September 1965 Jeneral Suharto menggulingkan Presiden Sukarno
Apakah kesan peristiwa tersebut ?

A Perubahan sempadan negara
B Sistem republik diamalkan
C Pengaruh komunis meluas
D Dasar konfrontasi tamat
SPMU 2019
34 Pada bulan September 1965, Jeneral Soeharto telah menggulingkan Presiden Soekarno
di Indonesia. T5 B4 ms 147
Apakah kesan tindakan tersebut terhadap Malaysia?
A Hubungan luar terhad
B Dasar konfrontasi tamat
C Kedaulatan negara tergugat
D Golongan radikal memberontak
SPMU 2018
32 Maklumat berikut merujuk peristiwa yang berlaku di Indonesia.

Tarikh Peristiwa
September 1965 Jeneral Soeharto telah menggulingkan Presiden Soekarno
Apakah kesan peristiwa tersebut? T5 B6 ms 147 [ P3 B1-B8 ]

A Dasar Konfrontasi tamat
B Pengaruh komunis kukuh
C Pertumbuhan ekonomi terjejas
D Pemerintahan republik dibentuk
SPM 2017
34 Apakah kesan peristiwa berikut ? T5 B6 ms 147 [ P3 B7-B8 ]

Tahun Peristiwa
1965 Jeneral Soeharto telah mengambil alih kuasa pemerintahan
daripada Presiden Soekarno
A Perang Dingin merebak
B Pakatan tentera dibentuk
C Dasar konfrontasi berakhir
D Sistem beraja dipulihkan

SPMU 2015
34 Apakah peristiwa yang dapat dikaitkan dengan peribahasa berikut?

T5 B6 ms 147 [ P3 B6 ]
 Air dicincang takkan putus.
 Carik-carik bulu ayam, akhirnya bercantum juga.
A Pemulihan hubungan Malaysia-Indonesia

B Pengukuhan hubungan Malaysia-Filipina
C Pembentukan Parti Perikatan Sarawak
D Penyertaan Brunei dalam Malaysia
SPMU 2017
34 Mengapakah pada peringkat awal penduduk Sabah dan Sarawak menolak

cadangan pembentukan Persekutuan Malaysia? T5 B6 ms 142 [ P2 B7 ]
A Kurang yakin untuk memerintah sendiri

B Terpengaruh dengan fahaman komunis
C Menyokong Persekutuan Borneo
D Tentangan daripada Indonesia
6.4 LANGKAH-LANGKAH PEMBENTUKAN MALAYSIA (ms 149 – 152)
SPM 2009
32 Jawatankuasa berikut ditubuhkan pada bulan Julai 1961.

Jawatankuasa Pengerusi
Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Kaum Donald Stephens
Apakah peranan jawatankuasa tersebut? T5 B6 ms 149 [ P2 B4-B5 ]
A Merangka perlembagaan negara

B Menetapkan tarikh pilihan raya umum
C Menjelaskan tentang Gagasan Malaysia
D Merintis kerjasama pelbagai parti politik

SPMU 2014
34 Rajah 3 adalah garis masa yang menunjukkan proses pembentukan Persekutuan
Malaysia. T5 B6 ms 149 [ P2 B13-B14 ]
September 1962 Referendum Singapura
Ogos 1962 Penubuhan Jawatankuasa Antara Kerajaan
Februari 1962
Julai 1961 Penubuhan Jawatamkuasa Perundingan

Perpaduan Kaum
Apakah X?
A Penyerahan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold
B Pembentukan Majlis Perundangan Persekutuan
C Penambahbaikan Majlis Mesyuarat Negeri
D Penubuhan Jawatankuasa Eksekutif
SPM 2015
33 Rajah 4 adalah garis masa menunjukkan proses pembentukan Persekutuan Malaysia.
September 1962 Referendum Singapura
Ogos 1962 X
Februari 1962 Memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold
Julai 1961 Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum
Apakah X? T5 B6 ms 150 [ P5 B1 ]
A Majlis Perundangan Persekutuan
B Jawatankuasa Antara Kerajaan
C Jawatankuasa Eksekutif
D Suruhanjaya Reid
SPM 2012
34 Apakah peranan Suruhanjaya Cobbold dalam menjayakan pembentukan Malaysia?
T5 B6 ms 150 [ P3 B1-B2 ]
A Memujuk Singapura menyertai persekutuan
B Menggalakkan penubuhan Parti Perikatan
C Melaksanakan sistem Birokrasi Barat
D Meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak

6.5 PERJANJIAN MALAYSIA 1963 (ms 153-155)
SPM 2009
33 Apakah hak keistimewaan yang diperoleh Sarawak dan Sabah apabila menyertai
Persekutuan Malaysia pada tahun 1963?
T5 B6 ms 155 [ P1 B11-B12 ]
A Menentukan agama rasmi negara
B Mengawal hal ehwal imigresen
C Menentukan dasar luar negeri
D Mengawal sumber kewangan negeri
SPM 2009
35 Apakah perkara yang terkandung dalam Akta Malaysia yang diisytiharkan pada 26
Ogos 1963? T5 B6 ms 155 [ P1 B11-B12 & P1 B5 ]
I Hak Sabah mengawal perkhidmatan awam
II Hal ehwal luar negeri tanggungjawab negeri
III Pertahanan di bawah kawalan kerajaan negeri
IV Agama Islam sebagai agama rasmi persekutuan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2018
34 Mengapakah tarikh pembentukan Malaysia ditunda dari 31 Ogos 1963 ke
16 September 1963? T5 B6 ms 152 [ P2 B1-B13 ]
A Sekatan ekonomi negara lain
B Tentangan negara jiran
C Serangan Tentera Nasional Kalimantan Utara
D Halangan Pertubuhan Bangsa -Bangsa Bersatu

K1
T5B7
Sistem Pemerinthan Dan
Pentadbiran Negara Malaysia
1) CIRI-CIRI DEMOKRASI BERPARLIMEN
2) RAJA BERPERLEMBAGAAN
3) KUASA PEMERINTAHAN
4) PILIHAN RAYA
5) NEGARA PERSEKUTUAN
6) LAMBANG-LAMBANG NEGARA

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
TINGKATAN 5 BAB 7 : SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN

NEGARA MALAYSIA
7.1 CIRI-CIRI DEMOKRASI BERPARLIMEN (ms 161-184)
SPM 2019
36 Sejak merdeka, Malaysia telah mengamalkan sistem Demokrasi Berparlimen.
Pernyataan manakah yang berkaitan dengan sistem tersebut?
A Yang di-Pertuan Agong menggubal perlembagaan

B Monarki berkuasa mutlak mengetuai pentadbiran
C Badan Kehakiman merangka undang-undang
D Rakyat terlibat dalam pemerintahan negara
SPM 2018
35 Sejak merdeka, Malaysia telah mengamalkan sistem Demokrasi Berparlimen.
Pernyataan manakah yang berkaitan dengan sistem tersebut?
T5 B7 ms 161 [ P2 B4-B6 ]
A Perlembagaan ditetapkan oleh Yang di-Pertuan Agong

B Badan Kehakiman menggubal undang- undang
C Pentadbiran dikuasai monarki berkuasa mutlak
D Rakyat terlibat dalam pemerintahan negara
SPMU 2016
36 Pernyataan berikut berkaitan dengan sistem pentadbiran di Malaysia.
Sistem Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen yang diamalkan

negara sejak merdeka terbukti berkesan mewujudkan kestabilan dan
memakmuran kepada negara. Sumber : Bernama, 30 Januari 2013
Bagaimanakah sistem tersebut dapat mewujudkan kestabilan dan kemakmuran

negara? T5 B7 ms 161 [ P2 B5 ] ms 162 [ P1 B1-B2 ]
I Rakyat berpeluang membentuk kerajaan

II Pandangan rakyat biasa diambil kira
III Hak rakyat untuk bersuara disekat
IV Kebebasan mutlak rakyat terjamin
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Perlembagaan
SPMU 2018
35 Perlembagaan Malaysia merupakan peraturan tertinggi negara kita.
Apakah kepentingan perlembagaan tersebut terhadap warganegara Malaysia?
T5 B7 ms 163 [ P4 B3-B5 ]
I Menjamin keselamatan rakyat
II Melicinkan pentadbiran kerajaan
III Mengawal pertambahan penduduk
IV Memberi kebebasan memilih kerakyatan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2004
31 Dari Seremban ke Felda Palong,
Singgah sebentar di Gerai Asia,
Bersatu hati, tolong-menolong,
Aman makmur rakyat Malaysia.
Berdasarkan pantun di atas, apakah unsur yang boleh dikaitkan dengan

Perlembagaan Malaysia? T5 B7 ms 163 [ P4 B1-B2 ]
I Kestabilan politik
II Perpaduan rakyat
III Kebebasan bercakap
IV Pembentukan kerajaan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2004
32
Unsur taat setia kepada negara termaktub dalam
Perkara 24 Perlembagaan Malaysia.
Berdasarkan maklumat di atas, apakah perkara yang membolehkan kerakyatan
seseorang dilucutkan? T5 B7 ms 164
A Melanggar undang-undang
B Bermastautin di negara lain
C Tidak mentaati Rukun Negara
D Mempunyai kerakyatan negara lain
SPM 2009
34 Sejak tahun 1957, Perlembagaan Malaysia telah dipinda beberapa kali.
Mengapakah perlembagaan tersebut dipinda? T5 B7 ms 165 [ P2 B4 ]
A Perubahan ekonomi semasa
B Mengelak tekanan pihak luar
C Memastikan kelancaran pentadbiran
D Mematuhi perintah Majlis Raja-Raja

SPM 2008
35 Apakah syarat pindaan perlembagaan yang berkaitan dengan kedudukan istimewa
orang Melayu? T5 B7 ms 166 [ JADUAL ]
A Persetujuan lebih suara Dewan Parlimen

B Persetujuan lebih suara 2/3 Dewan Parlimen
C Persetujuan majoriti lebih 2/3 Dewan Parlimen dan Persetujuan Majlis
Raja-Raja
D Persetujuan majoriti lebih 2/3 Dewan Parlimen dan kelulusan yang Dipertua
Negeri Sabah dan Sarawak
Raja Berperlembagaan
SPM 2016
35 Malaysia mengamalkan sistem Raja Berperlembagaan.
Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan hak Yang di-Pertuan Agong
berdasarkan sistem tersebut? T5 B7 ms 167 [ P2 B2 & P2 B5 ]
I Bertindak atas nasihat Perdana Menteri

II Boleh menggunakan kuasa budi bicara
III Berkuasa penuh dalam hal kewangan negara
IV Berhak membatalkan sesuatu undang-undang
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2014
35 Pernyataan berikut berkaitan dengan perkara 153 dalam Perlembagaan Malaysia.
Peranan Yang di-Pertuan Agong dalam menjaga dan memelihara hak istimewa
serta kedudukan orang Melayu dan bumiputera Sabah dan Sarawak.
Apakah hak istimewa orang Melayu dan bumiputera yang dimaksudkan dalam
pernyataan tersebut? T5 B7 ms 164 [ P4 B5-B6 ]
A Menjadi ahli Dewan Rakyat

B Penerimaan pangkat kebesaran
C Jawatan dalam perkhidmatan awam
D Kebebasan menganuti mana-mana agama
SPM 2014
36 Seorang pegawai tertinggi angkatan tentera telah dijatuhi hukuman. Siapakah yang
berkuasa memberi pengampunan kepada pegawai tersebut? T5 B7 ms 168 [ JADUAL ]
A Perdana Menteri
B Menteri Pertahanan
C Mahkamah Persekutuan
D Yang di-Pertuan Agong

SPM 2013
34 Apakah bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong seperti yang termaktub dalam
Perlembagaan Malaysia? T5 B7 ms 168 [ JADUAL ]
A Membubarkan Parlimen
B Menggubal undang-undang
C Memilih ahli Dewan Rakyat
D Menetapkan tarikh pilihan raya
SPM 2007
35 Perlembagaan Malaysia menetapkan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
Antara yang berikut, yang manakah bidang kuasa baginda? T5 B7 ms 168 [ JADUAL ]
I Membubarkan Parlimen
II Mengisytiharkan darurat
III Mengetuai Kerajaan Persekutuan
IV Mempengerusikan perkhidmatan awam
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2010
36 Rajah berikut menunjukkan komponen Parlimen negara kita.
X
Dewan Negara Dewan Rakyat
Apakah X ? T5 B7 ms 172 [ P1 B7 ]
A Yang di-Pertuan Agong
B Yang Dipertuan Negeri
C Majlis Raja-Raja
D Jemaah Menteri
Kuasa Pemerintahan
Badan Perundangan (Legislatif)
SPM 2016
36 Rajah 1 berkaitan dengan sistem pemerintahan dalam Persekutuan Malaysia.
Yang di-Pertuan Agong
Badan Perundangan Badan Pelaksana Badan Kehakiman
Berdasarkan sistem tersebut, Malaysia mengamalkan T5 B7 ms 171 [ P1 B2 ]

A pemerintahan beraja berkuasa mutlak
B konsep pengasingan kuasa
C prinsip negara kesatuan
D dasar pintu terbuka

SPM 2013
35 Apakah syarat untuk menjadi Ahli Dewan Negara dalam sistem pemerintahan di
Malaysia? T5 B7 ms 172 [ P3 B3-B4 ]
A Menang dalam pilihan raya
B Aktif dalam pertubuhan politik
C Berumur sekurang-kurangnya 21 tahun
D Cemerlang dalam perkhidmatan awam
SPM 2019
35 Maklumat berikut berkaitan dengan Parlimen Malaysia.
· Dewan Negara
· Dewan Rakyat
Apakah persamaan keahlian kedua-dua dewan tersebut?
A Berkuasa mengisytiharkan darurat
B Dilantik oleh Ketua Hakim Negara
C Boleh dilantik sebagai anggota Jemaah Menteri
D Kebal daripada sebarang tindakan undang-undang
SPM 2011
34 Jadual berikut menerangkan jenis undang-undang yang terdapat di negara kita.
Jenis undang-undang Keterangan
Enakmen Dibuat oleh Dewan Undangan Negeri

X Dibuat oleh Dewan Undangan Negeri Sabah dan Sarawak
Apakah X? T5 B7 ms 172 [ P5 B7 ]
A Kanun
B Piagam
C Ordinan
D Akta
Badan Pelaksana (Eksekutif)

SPM 2017
35 Rajah 4 berkaitan dengan Badan Berkanun di Malaysia. T5 B7 ms 174 [ P4 B3-B4 ]
Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia ( MIDA )
Badan
Berkanun Lembaga Kemajuan Pertanian Muda ( MADA )
Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia ( FRIM )

Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan badan berkanun tersebut ?
I Memiliki kuasa autonomi dalam bidang tertentu
II Mempunyai peruntukan kewangan sendiri
III Diketuai oleh Ketua Setiausaha Negara
IV Memiliki bilik gerakan di setiap negeri
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Badan Kehakiman (Judisiari)
SPMU 2016
35 Apakah bidang kuasa Badan Kehakiman dalam Perlembagaan Persekutuan?
T5 B7 ms 174 [ P6 B5 ] ms 175 [ P1 B6-B7 ]
I Melantik Jemaah Menteri
II Menentukan kesahihan undang-undang
III Membatalkan akta yang bercanggah dengan perlembagaan
IV Menentukan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Pilihan raya
SPMU 2019
35 Pilihan raya di Malaysia dikendalikan oleh Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR).
Apakah fungsi suruhnjaya tersebut? T5 B7 ms 177
I Memilih calon
II Menubuhkan parti
III Mendaftar pemilih
IV Menetapkan sempadan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2018
36 Pilihan raya di Malaysia dikendalikan oleh Suruhanjaya Pilihan Raya ( SPR ).
Apakah fungsi SPR? T5 B7 ms 177 [ P2 B6-B9 ]
I Memilih calon
II Menetapkan parti
III Menetapkan sempadan
IV Mendaftar pemilih
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2005
33 Apakah peranan Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR)? T5 B7 ms 177 [ P2 B8-B9 ]
I Menetapkan manifesto parti
II Mengendalikan kempen calon
III Menguruskan pendaftaran pengundi
IV Memastikan pengundian berjalan lancar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2018
34 Bagaimanakah Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR) dapat melaksanakan pilihan
raya yang bebas dan adil di negara kita, Malaysia?T5 B7 ms 177 [ P2 B4-B6 ]
A Tidak memihak kepada mana-mana parti politik
B Membenarkan calon mengemukakan sebarang isu
C Melantik pegawai pengurus pilihan raya luar negara
D Tidak membenarkan wakil parti politik memantau pilihan raya
SPMU 2017
36 Bagaimanakah Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR) dapat melaksanakan pilihan
raya yang bebas dan adil di Malaysia? T5 B7 ms 177 [ P2 B5-B6 ]
A Tidak membenarkan wakil parti politik memantau pilihan raya

B Tidak memihak kepada mana-mana parti politik
C Membenarkan calon mengemukakan sebarang isu
D Menyalurkan bantuan kewangan kepada parti yang bertanding
SPM 2015
35 Bagaimanakah Suruhanjaya Pilihan Raya bertindak memastikan pilihan raya yang
diadakan di Malaysia adil dan telus? T5 B7 ms 179 [ P4 B1-B2 ]
A Menyediakan jadual awal berkempen bagi calon

B Menetapkan manifesto parti politik yang bertanding
C Membenarkan pengundi berdaftar sahaja layak mengundi
D Melarang pemerhati dari luar negara memantau pengundian
SPM 2015
36 Maklumat berikut berkaitan dengan pilihan raya di Malaysia.
Tarikh Peristiwa
16 Januari 2007 Suruhanjaya Pilihan Raya telah menetapkan tarikh
mengundi bagi pilihan raya kecil Dewan Undangan
Negeri Batu Talam, Raub, Pahang
Mengapakah pilihan raya kecil tersebut diadakan? T5 B7 ms 178 [ P1 B4 ]
A Pembubaran rasmi parlimen

B Wakil rakyat meninggal dunia
C Persempadanan semula kawasan
D Pertambahan bilangan penduduk
SPM 2011
33 Pilihan raya kecil diadakan di mana-mana kawasan di negara kita sekiranya wakil rakyat
T5 B7 ms 178 [ P1 B4 ]
A Meninggal dunia
B Dipecat dari parti
C Menyertai parti lain
D Hilang sokongan

Syarat menjadi calon pilihan raya
SPM 2007
PUTRAJAYA – Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR) menetapkan Selasa, 16 Januari
2007 sebagai tarikh penamaan calon bagi pilihan raya kecil Dewan Undangan
Negeri (DUN) Batu Talam, Raub, Pahang, manakala pengundian pada Ahad, 28
Januari 2007. Sumber : Berita Harian, 6 Januari 2007
34 Jika seseorang berminat untuk bertanding dalam pilihan raya di atas, apakah syarat-
syarat yang perlu dipenuhi? T5 B7 ms 179 [ P1 B6-B7 & P1 B5-B6 ]
I Bebas daripada kemuflisan

II Memegang jawatan dalam kerajaan
III Menjadi ahli dalam sebuah parti politik
IV Berumur tidak kurang daripada 21 tahun
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2017
36 Dialog berikut mungkin berlaku ketika penyerahan borang penamaan calon bagi
pilihanraya kecil. T5 B7 ms 179 [ P1 B6-B7 ]
Pegawai Pilihan Raya : Maaf, saya terpaksa menolak borang
permohonan
Mengapah borang penamaan calon tersebut encik.
ditolak ?
Calon : Kenapa pula ?
A Tidak menganggotai parti politik

B Belum mendaftar sebagai pemilih
C Menjalankan kegiatan perniagaan
D Tersenarai dalam individu muflis
SPMU 2017
35 Masalah berikut dihadapi oleh seorang rakyat Malaysia. T5 B7 ms 179 [ P1 B4-B9 ]
 Disabitkan dengan kesalahan jenayah oleh mahkamah

 Diisytiharkan muflis
Masalah tersebut menyebabkan beliau kehilangan hak
A menganggotai parti politik

B membuang undi
C menjalankan kempen
D menjadi calon pilihan raya

SPM 2011
35 Seorang rakyat Malaysia menghadapi masalah berikut.
 Disabit dengan kesalahan jenayah oleh mahkamah

Dalam sistem pilihan raya di Malaysia, individu terbabit dengan masalah di atas
tidak berhak T5 B7 ms 179 [ P1 B3-B9 ]
A Menganggotai parti politik
B Membuang undi
C Menyediakan manifesto
D Menjadi calon pilihan raya
SPM 2008
34 Encik Abu telah diisytiharkan muflis oleh mahkamah. T5 B7 ms 179 [ P1 B4 ]
Mengikut sistem pilihan raya di Malaysia, beliau tidak layak untuk
A Menjadi calon pilihan raya
B Menyertai parti politik
C Mendaftar sebagai pengundi
D Menjalankan kempen pilihan raya
SPM 2007
PUTRAJAYA – Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR) menetapkan Selasa, 16 Januari
2007 sebagai tarikh penamaan calon bagi pilihan raya kecil Dewan Undangan
Negeri (DUN) Batu Talam, Raub, Pahang, manakala pengundian pada Ahad, 28
Januari 2007. Sumber : Berita Harian, 6 Januari 2007
34 Jika seseorang berminat untuk bertanding dalam pilihan raya di atas, apakah syarat-
syarat yang perlu dipenuhi? T5 B7 ms 179 [ P1 B6-B7 & P1 B5-B6 ]
I Bebas daripada kemuflisan
II Memegang jawatan dalam kerajaan
III Menjadi ahli dalam sebuah parti politik
IV Berumur tidak kurang daripada 21 tahun
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2019
36 Maklumat berikut berkaitan dengan calon yang akan bertanding dalam pilihan raya
Parti Calon bertanding
Sejahtera Muthu
Kemajuan Ali
Berdasarkan peraturan pilihan raya di Malaysia, mengapakah kedua-dua calon tersebut

layak bertanding? T5 B7 ms 179
A Memiliki ramai penyokong
B Bukan penjawat awam
C Memiliki kekayaan
D Tiada perniagaan

SPMU 2017
35 Masalah berikut dihadapi oleh seorang rakyat Malaysia. T5 B7 ms 179 [ P1 B4-B9 ]
 Disabitkan dengan kesalahan jenayah oleh mahkamah

Masalah tersebut menyebabkan beliau kehilangan hak
A menganggotai parti politik

B membuang undi
C menjalankan kempen
D menjadi calon pilihan raya
SPM 2011
35 Seorang rakyat Malaysia menghadapi masalah berikut.
 Disabit dengan kesalahan jenayah oleh mahkamah

Dalam sistem pilihan raya di Malaysia, individu terbabit dengan masalah di atas
tidak berhak T5 B7 ms 179 [ P1 B3-B9 ]
A Menganggotai parti politik
B Membuang undi
C Menyediakan manifesto
D Menjadi calon pilihan raya
SPMU 2015
36 Muthu adalah warganegara Malaysia yang ingin mengundi dalam pilihan raya
umum ke-14.
Apakah syarat yang perlu Muthu penuhi? T5 B7 ms 179 [ P1 B6 & P4 B2 ]
I Tidak muflis
II Berumur 21 tahun
III Mendaftar sebagai pemilih
IV Menjadi ahli dalam parti politik
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2014
35 Apakah syarat yang melayakkan warganegara Malaysia yang berusia 21 tahun
mengundi dalam pilihan raya? T5 B7 ms 179 [ P4 B2 ]
A Menjadi ahli parti politik
B Berdaftar sebagai pemilih
C Menjawat jawatan kerajaan
D Bebas daripada tindakan mahkamah

SPM 2010
37 Jadual berikut menerangkan sistem pemerintahan dua buah negara di Asia Tenggara.
Negara Sistem Pemerintahan

Malaysia Demokrasi Berparlimen
Indonesia Republik
Apakah persamaan sistem pemerintahan tersebut? T5 B7 ms 162 [ P1 B2-B3 ]
A Pilihan raya diadakan untuk memilih pemimpin
B Pentadbiran dijalankan oleh golongan bangsawan
C Perdana Menteri berkuasa membubarkan parlimen
D Dewan Perhimpunan bersidang setiap tiga bulan
7.2 NEGARA PERSEKUTUAN (ms 185-187)

SPM 2010
35 Rajah berikut menerangkan bidang kuasa Kerajaan Persekutuan. T5 B7 ms 185
Bidang kuasa Hal ehwal luar negeri

kerajaan Keselamatan dalam negeri
Persekutuan
X
Apakah X?
A Pelajaran
B Perhutanan
C Hiburan awam
D Perancangan Bandar
7.3 LAMBANG-LAMBANG NEGARA (ms 187-191)

Jata Negara
SPMU 2015
35 Apakah maksud lambang bulan sabit berwarna kuning dalam Jata Negara kita?
T5 B7 ms 188
A Kedaulatan raja
B Perpaduan kaum
C Islam agama rasmi
D Hak istimewa Melayu
SPMU 2014
36 Gambar 4 menunjukkan Jata Negara kita Malaysia. T5 B7 ms 188 [ GAMBAR RAJAH ]

Mengapakah jata tersebut penting kepada negara dan bangsa Malaysia?
I Memperkukuh perpaduan rakyat
II Melahirkan rakyat bersemangat waja
III Mempertahan semangat kenegerian
IV Melambangkan kemajuan ekonomi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2012
35 Antara yang berikut, yang manakah lambang negara Malaysia?
T5 B7 ms 187 [ P3 B4 -B5 ]
I Wau
II Keris
III Jata Negara
IV Lagu Kebangsaan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2006
33 Mengapakah Jata Negara penting kepada warganegara Malaysia?
T5 B7 ms 188 [ GAMBAR RAJAH ]
I Memupuk perpaduan
II Menerapkan semangat individualisme
III Mengukuhkan kedaulatan sultan
IV Menanam semangat patriotisme
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Lagu kebangsaan
SPM 2012
36 Gambar 3 adalah bendera Jalur Gemilang yang menjadi kebanggaan bangsa dan rakyat
Malaysia.
Rakyat Malaysia mesti berbangga dengan bendera tersebut kerana ia adalah lambang
T5 B7 ms 190 [ P3 B6 ]
A Keagungan
B Kegigihan
C Kemajuan
D Kedaulatan

K1
T5B8
Pembangunan Dan
Perpaduan Untuk
Kesejahteraan
1) PEMBANGUNAN EKONOMI
2) DASAR PEMBANGUNAN EKONOMI
3) PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN

BANGSA
3) MALAYSIA KE ARAH NEGARA MAJU

- WAWASAN 2020

SOALAN K1
SPM 2004-SPM2019
TINGKATAN 5 BAB 8 : PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK

KESEJAHTERAAN
8.1 PEMBANGUNAN EKONOMI (ms 197-209)
Rancangan Tahap Pertama – Rancangan Malaysa Pertama
SPM 2017
37 Rajah 5 menerangkan matlamat Rancangan Malaya Pertama.
T5 B8 ms 199 [ P3 B1-B2 ]
Membangunkan kawasan luar bandar
Matlamat Rancangan
Malaya Pertama
Merapatkan jurang perbezaan pendapatan
Mengapakah rancangan tersebut gagal dicapai ?

A Bahan mentah terhad
B Ancaman komunis
C Kelemahan pentadbiran
D Kekurangan kemudahan asas
SPM 2008
37 Bagaimanakah matlamat Rancangan Malaya Pertama untuk membangunkan
kawasan luar bandar dapat dicapai? T5 B8 ms 198 [ P2 B4 & P3 B8 ]
I Menyatupadukan penduduk
II Membuka kawasan pertanian baru
III Menyediakan kemudahan pinjaman
IV Menamatkan kutipan cukai pertanian
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2017
37 Pada tahun 1958, Pak Abu ingin mengusahakan tanaman pisang dan nangka
seluas 20 hektar tetapi menghadapi masalah kekurangan modal.
T5 B8 ms 198 [ P3 B8 ]
Apakah agensi yang dapat membantu Pak Abu mengatasi masalah tersebut?
A Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA)

B Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA)
C Lembaga Pemasaran Pertanian Persekutuan (FAMA)
D Lembaga Pemulihan dan Penyatuan Tanah Negara (FELCRA)

SPMU 2014
37 Pada tahun 1958, Pak Abu ingin mengusahakan tanaman pisang secara kecil- kecilan,
tetapi tidak mempunyai sumber modal yang cukup.
Berdasarkan pernyataan tersebut, apakah agensi kerajaan yang boleh membantu Pak
Abu? T5 B8 ms 198 [ P3 B8 ]
A Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA)

B Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian (MARDI)
C Lembaga Pemasaran Pertanian Persekutuan (FAMA)
D Perbadanan Nasional Berhad (PERNAS)
SPM 2005
FELDA
 Ditubuhkan pada 1956
 Menyediakan kemudahan asas
 Mewujudkan petempatan baru
30 Apakah tujuan penubuhan badan berkanun di atas? T5 B8 ms 198 [ P4 B2-B3 ]
A Memasarkan hasil pertanian

B Menggalakkan kegiatan 231industri desa
C Meningkatkan pengeluaran tanaman makanan
D Meningkatkan taraf hidup masyarakat luar Bandar
SPMU 2014
38 Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA) adalah agensi yang ditubuhkan di
bawah Rancangan Malaya Pertama.
Apakah matlamat agensi tersebut? T5 B8 ms 198 [ P4 B2-B3 ]
A Menstabilkan harga pasaran

B Menggalakkan pelaburan modal asing
C Merangsang penglibatan sektor swasta
D Meningkatkan taraf hidup masyarakat luar Bandar
SPM 2018
38 Apakah matlamat penubuhan agensi berikut ?
T5 B8 ms 198 [ P3 B6-B7 ] [ P4 B2-B3 ] ms 200 [P3 B22 ]
 Majlis Amanah Rakyat (MARA)

 Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan ( FELDA)
A Memacu pertumbuhan sektor perindustrian baharu

B Meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar
C Mengurangkan beban kewangan kerajaan
D Menggiatkan peranan sektor swasta

SPM 2004
 Majlis Amanah Rakyat ( MARA)
 Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA )
33 Apakah persamaan agensi kerajaan di atas dalam Rancangan Malaya Pertama?

T5 B8 ms 198 [ P1 B3 ]
A Mempelbagaikan jenis tanaman
B Menumpukan pembangunan luar bandar
C Mengawal kemasukan bahan makanan import
D Melatih bumiputera dalam bidang perindustrian
Rancangan Malaya Kedua
SPM 2012
37 Gambar 4 menunjukkan Buku Merah yang diperkenalkan oleh Kementerian
Pembangunan Luar Bandar dalam Rancangan Malaya Kedua.
Mengapakah buku tersebut diperkenalkan? T5 B8 ms 200 [ P2 B9 ]

A Menilai pelaksanaan rancangan pembangunan
B Memantau pengurusan kewangan negara
C Menetapkan sistem pentadbiran kerajaan
D Mengawal mutu perkhidmatan kerajaan
SPM 2006
34 Apakah tindakan Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar untuk
menilai pelaksanaan program Rancangan Malaya Kedua ?
T5 B8 ms 200 [ P2 B8 ]
A Memperkenalkan Buku Merah
B Menubuhkan Majlis Amanah Rakyat
C Merangka Pelan Induk Perindustrian
D Melaksanakan Dasar Pertanian Negara
Rancangan Malaysia Pertama
SPM 2011
36 Rancangan Malaysia Pertama dilaksanakan pada tahun 1956-1960.
Apakah matlamat rancangan tersebut? T5 B8 ms 198 [ P1 B3 ]
A Membangunkan kawasan luar bandar
B Menyusun semula sistem pendidikan
C Memajukan sektor perindustrian berat
D Memperkukuhkan sistem pertahanan negara

SPM 2018
38 Apakah matlamat penubuhan agensi berikut ?
T5 B8 ms 198 [ P3 B6-B7 ] [ P4 B2-B3 ] ms 200 [P3 B22 ]
 Majlis Amanah Rakyat (MARA)

 Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan ( FELDA)
A Memacu pertumbuhan sektor perindustrian baharu

B Meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar
C Mengurangkan beban kewangan kerajaan
D Menggiatkan peranan sektor swasta
SPM 2009
37 Rajah 1 menerangkan langkah kerajaan untuk memajukan ekonomi negara.
Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA)
1 Mac 1966 digantikan dengan Majlis Amanah Rakyat (MARA)
Bank Bumiputera ditubuhkan
Apakah kesan langkah tersebut?

A Pembukaan tanah pertanian secara besar-besaran
B Perkembangan pesat kemudahan asas
C Peningkatan produktiviti sektor perkilangan
D Penglibatan bumiputera dalam sektor perusahaan
SPM 2019
37 Pada tahun 1956, nama Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA) telah ditukar
kepada Majlis Amanah Rakyat (MARA).
Apakah tujuan penubuhan MARA?
A Membangunkan bandar baharu
B Mengenal pasti masalah penduduk
C Menjalankan penyelidikan pertanian
D Meningkatkan taraf hidup bumiputera
RANCANGAN TAHAP KEDUA (1971-1990) DEB

Rancangan Malaysia Kedua
SPM 2018
37 Apakah matlamat kerajaan memperkenalkan Dasar Ekonomi Baru pada tahun 1970? T5
B8 ms 197 [ P1 B6-B8 ] & ms 201 [ P1 B5]
I Membasmi kemiskinan
II Menyusun semula masyarakat
III Menyeragamkan sistem kewangan
IV Menyekat kemasukan imigran
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2014
38 Jadual 3 menerangkan matlamat rancangan pembangunan ekonomi kerajaan
Malaysia pada tahun 1970-an. T5 B8 ms 201 [ P5 B6 & B7 ]
Tarikh Rancangan Pembangunan Matlamat
1971-1975 Rancangan Malaysia Kedua Membasmi kemiskinan
Apakah langkah kerajaan untuk mencapai matlamat tersebut?
I Memulakan 234industri berat
II Memajukan sektor pelancongan
III Menambahkan peluang pekerjaan
IV Meningkatkan pendapatan rakyat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2008
36 Apakah peranan Lembaga Pertubuhan Peladang (LPP) yang ditubuhkan pada 1973?
A Membangunkan 234industri desa
B Mengawal kualiti hasil pertanian
C Menjalankan penyelidikan pertanian
D Membantu petani dalam kegiatan koperasi
Rancangan Malaysia Ketiga
SPM 2007
KEJORA
(Lembaga Kemajuan Johor Tenggara)
Rancangan
Malaysia Ketiga KETENGAH
(Lembaga Kemajuan Terengganu Tengah)
DARA
(Lembaga Kemajuan Pahang Tenggara)
37 Apakah tanaman komersial yang diusahakan oleh agensi di atas?

T5 B8 ms 202-203 [ P4 B7-B8 ]
A Nanas dan kopi

B Kelapa dan koko
C Tembakau dan teh
D Getah dan kelapa sawit

DASAR PEMBANGUNAN EKONOMI
Dasar Pertanian Negara
SPM 2014
37 Melalui Dasar Pertanian Negara, kerajaan telah memperkenalkan program
pembangunan in-situ. T5 B8 ms 206 [ P4 B6 ]
Apakah tujuan program tersebut dilaksanakan?
A Memulihkan kawasan berproduktiviti rendah
B Menggalakkan kemasukan pelabur asing
C Mengawal kemasukan buruh luar
D Menyusun semula masyarakat
SPM 2011
37 Kerajaan telah memperkenalkan program pembangunan in-situ melalui Dasar
Pertanian Negara (DPN). T5 B8 ms 206 [ P4 B6 ]
Apakah tujuan program tersebut?
A Membuka petempatan baru
B Menambahkan peluang pekerjaan
C Memperkemas sistem pemasaran
D Memulihkan kawasan berproduktiviti rendah
Dasar Pengswastaan
SPMU 2019
38 Rajah 2 menunjukkan dasar yang dilaksanakan oleh kerajaan.
X Kurangkan beban kewangan kerajaan
Apakah X ? T5 B8 ms 207
A Dasar Peningkatan Daya Pengeluaran Negara
B Dasar Persyarikatan Malaysia
C Dasar Pertanian Negara
D Dasar Penswastaan
SPM 2015
38 Dasar Penswastaan dilancarkan dalam Rancangan Malaysia Keempat.
Apakah matlamat dasar tersebut? T5 B8 ms 207 [ P3 B9 & B17-B18 ]
I Mengimbangi pemilikan harta antara kaum
II Mengurangkan beban kewangan kerajaan
III Meningkatkan kemajuan ekonomi
IV Memperhebatkan pembukaan tanah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2017
38 Maklumat berikut berkaitan dengan matlamat kerajaan.
Mengurangkan beban kewangan kerajaan
Bagaimanakah matlamat tersebut dapat dicapai? T5 B8 ms 207 [ P3 B6-B7 ]
A Menambah pelaburan saham amanah
B Meningkatkan produktiviti negara
C Mengembangkan sektor pertanian
D Memacu peranan sektor swasta
SPMU 2018
37 Agensi berikut telah diswastakan oleh kerajaan melalui Dasar Penswastaan.
T5 B8 ms 207 [ P3 B7-B12 ]
 Jabatan Pos ( Pos Malaysia Berhad)
 Lembaga Lektrik Negara ( Tenaga Nasional Berhad)
I Memajukan industri kecil
II Mengurangkan beban kewangan
III Meningkatkan kualiti perkhidmatan
IV Menggalakkan kemasukan modal asing
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2005
31 Apakah badan yang dipertanggungjawabkan terhadap Dasar Penswastaan?
T5 B8 ms 207 [ P4 B1 ]
A Majlis Gerakan Negara
B Majlis Perundingan Negara
C Unit Perancangan Ekonomi
D Pusat Daya Pengeluaran Negara
Dasar Kependudukan
SPM 2005
34 Tahun Perkara Matlamat
Dasar Meningkatkan jumlah penduduk Malaysia menjadi
1984 70 juta dalam tempoh 115 hingga 120 tahun
Kependudukan
Mengapakah kerajaan melaksanakan dasar di atas? T5 ms 209 [ P2 B5-B7 ]
I Mengimbangi kekuatan tentera negara jiran
II Merapatkan jurang ekonomi antara kaum
III Menambahkan bilangan tenaga kerja
IV Meningkatkan pasaran keluaran barangan tempatan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2019
37 Dasar kependudukan telah diumumkan oleh kerajaan pada 29 Mei 1984.
Mengapakah dasar tersebut dijangka dapat membantu meningkatkan kemajuan
ekonomi Malaysia? T5 B8 ms 209
I Pelabur luar terhad
II Buruh asing meningkat
III Tenaga kerja bertambah
IV Pasaran tempatan meluas
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
8.2 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN BANGSA (ms 210-218)
Rukun Negara
SPM 2013
36 Mengapakah Majlis Perundingan Negara mengisytiharkan Rukun Negara pada 31 Ogos
1970? T5 B8 ms 211 [ P2 B1-B2 ]
A Menyusun semula masyarakat
B Memperkukuh perpaduan rakyat
C Meningkatkan kemajuan ekonomi
D Memartabatkan 237bahasa kebangsaan
SPM 2007
 Ditubuhkan selepas peristiwa 13 Mei 1969
X
 Mengembalikan keharmonian kaum
 Pentadbiran selama 21 bulan
36 X dalam rajah di atas merujuk kepada T5 B8 ms 210 [ P2 B4 ]

A Jawatankuasa Kabinet
B Majlis Gerakan Negara
C Majlis Angkatan Tentera
D Jawatankuasa Antara Kerajaan
SPM 2005
32 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan Rukun Negara?
T5 B8 ms 212 [ P1 B2 & P4 B5 ]
I Memupuk keharmonian
II Menanamkan taat setia
III Memelihara agama
IV Memberi kebebasan mutlak
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Dasar Pendidikan Kebangsaan
SPMU 2016
37 Ordinan Pelajaran 1952 diperkenalkan untuk menyatukan penduduk di Tanah
Melayu. T5 B8 ms 213 [ P1 B3-B4 ]
Berdasarkan ordinan tersebut, bagaimanakah perpaduan dapat dicapai?
A Menjadikan 238bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai bahasa
pengantar
B Mewajibkan pelajaran agama dan akhlak di peringkat sekolah menengah
C Memberikan pendidikan percuma kepada semua murid sekolah rendah
D Memperkenalkan kursus aliran kemahiran di sekolah bantuan kerajaan
SPMU 2015
38 Penyata Razak 1956 menyatakan dua elemen penting dalam pendidikan untuk
membentuk perpaduan kaum. T5 B8 ms 213 [ P2 B7-B8 ]
Apakah kedua-dua elemen penting tersebut?
I Kemahiran teknikal
II Kurikulum seragam
III Sistem persekolahan sama
IV Kenaikan darjah secara automatik
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2005
34 Laporan Rahman Talib 1960 diperkenalkan dengan penekanan kepada perpaduan
kaum. Antara berikut yang manakah syor laporan tersebut?
T5 B8 ms 214 [ P1 B6-B7 & P2 B4-B5 ]
I Aliran vokasional diperkenalkan
II Bahasa Melayu sebagai 238bahasa pengantar sekolah menengah
III Sekolah kebangsaan menggantikan sekolah umum
IV Sistem persekolahan bercorak 238integrasi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2015
37 Sistem persekolahan aneka jurusan telah diperkenalkan pada tahun 1965.
Mengapakah sistem persekolahan tersebut diperkenalkan?
T5 B8 ms 214 [ P3 B8 ]
A Melahirkan tenaga kerja mahir
B Mengurangkan sekolah vernakular
C Memendekkan tempoh pembelajaran
D Menempatkan murid kelainan upaya

SPM 2019
38 Penyataan berikut adalah matlamat Jawatankuasa Kabinet 1974.
* Mengkaji keberkesanan sistem pendidikan kebangsaan bagi melahirkan
sumber tenaga manusia
Bagaimanakah matlamat tersebut dapat dicapai?
A Memperkenalkan bahasa asing

B Melaksanakan sistem semester
C Memperkasakan sekolah vokasional
D Mengawal perkembangan sekolah swasta
Akta Bahasa Kebangsaan
SPM 2016
38 Mengapakah kerajaan menubuhkan institusi berikut?

T5 B8 ms 216 [ P1 B14-B15 ]
 Dewan Bahasa dan Pustaka

 Universiti Kebangsaan Malaysia
A Meningkatkan kadar celik huruf

B Menggalakkan kemasukan pelajar asing
C Meningkatkan kemahiran pelbagai bahasa
D Memperkasa kedudukan bahasa kebangsaan
Dasar Kebudayaan Kebangsaan
SPM 2012
38 Dasar berikut memberi sumbangan Malaysia mencapai Wawasan 2020.

 Dasar Bahasa Kebangsaan
 Dasar Kebudayaan Kebangsaan
 Dasar Pendidikan Kebangsaan
Apakah sumbangan dasar tersebut? T5 B8 ms 217 [ P1 B7 ]
A Mewujudkan perpaduan kaum

B Meningkatkan taraf hidup rakyat
C Menjamin kecemerlangan negara
D Membina masyarakat berdaya saing

Sukan Untuk Perpaduan
SPM 2016
37 Gambar 2 menunjukkan temasya Sukan Malaysia ( SUKMA ) yang diadakan dua
tahun sekali.
Sumber : www.sinarharian.com.my
Apakah kepentingan sukan tersebut terhadap Malaysia ? T5 B8 ms 218 [ P2 B6-B7 ]
A Mengeratkan perpaduan kaum
B Memantapkan hubungan serantau
C Memperkasa semangat kenegerian
D Memudahkan perkongsian kepakaran
SPMU 2015
37 Gambar 2 berkaitan dengan logo Sukan Malaysia (SUKMA 2010).
SUKMA XIII 2010

HARMONI DAN CEMERLANG
Apakah tujuan sukan tersebut diadakan? T5 B8 ms 218 [ P2 B6-B7 ]
A Memantapkan ekonomi negara
B Memperkukuh perpaduan rakyat
C Memajukan 240industri pelancongan
D Mengimbangi ekonomi antara kaum
SPM 2006
Temasya Sukan Malaysia (SUKMA)
35 Apakah faedah yang diperoleh daripada sukan di atas?
T5 B8 ms 218 [ P2 B6-B7 ]
I Menangkis ancaman luar
II Mewujudkan semangat kenegerian
III Menyatupadukan penduduk berbilang kaum
IV Memupuk semangat setia kawan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

8.3 MALAYSIA KE ARAH NEGARA MAJU (ms 219-222)
SPM 2017
38 Maklumat berikut berkaitan dengan teras kemajuan bersepadu yang dihasratkan oleh
kerajaan menjelang tahun 2020. T5 B8 ms 219 [ P1 B5-B7 ]
 Perpaduan rakyat
 Kestabilan politik
 Ketinggian maruah bangsa
 Kekukuhan nilai moral dan etika
Mengapakah perkara tersebut dijadikan teras ?

A Mencapai kemajuan mengikut acuan sendiri
B Membentuk kemajuan mengikut pengaruh luar
C Mencapai kemajuan berasaskan aspek fizikal
D Membina kemajuan berasakan kerohanian
SPMU 2016
38 Rajah 4 berkaitan dengan satu cabaran Wawasan 2020.
Kepatuhan kepada
Pengamalan budaya
agama
dan tradisi
Cabaran Keempat
cemerlang
Wawasan 2020
Keberkesanan Keunggulan institusi
sistem pendidikan keluarga
Bagaimanakah cabaran tersebut dapat ditangani? T5 B8 ms 221 [ P2 B7 ]

A Mengekalkan keadilan ekonomi
B Meningkatkan etika masyarakat
C Memantapkan perpaduan rakyat
D Membina masyarakat yang saintifik
SPM 2007
Mewujudkan masyarakat bermoral dan beretika
38 Pernyataan di atas merujuk kepada cabaran keempat Wawasan 2020.

Apakah yang dapat merealisasikan cabaran tersebut?
T5 B8 ms 221 [ P2 B5-B6 ]
I Kecemerlangan teknologi
II Keberkesanan sistem pendidikan
III Keunggulan institusi keluarga
IV Kemampuan para pemimpin
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2018
36 Pernyataan berikut berkaitan dengan matlamat Dasar Ekonomi Baru yang
dilancarkan pada tahun 1971. T5 B8 ms 222 [ P3 B5-B10 ]
Membina perpaduan dan keharmonian dalam kalangan rakyat
Bagaimanakah matlamat tersebut boleh dicapai?

A Memiliknegarakan industri
B Mengurangkan hak milik asing
C Kekayaan negara dikongsi bersama
D Sistem kewangan disusun semula
SPM 2013
37 Pernyataan berikut adalah cabaran kelapan Wawasan 2020.
T5 B8 ms 222 [ P3 B5-B8 ]
Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
Bagaimanakah cabaran tersebut dapat dipenuhi oleh kerajaan?

A Kekayaan negara dikongsi bersama
B Pelaburan asing dipertingkatkan
C Memantapkan jati diri rakyat
D Membangunkan modal insan
SPM 2006
II,III dan IV kelapan

Cabaran Menjamin masyarakat yang adil dan
Wawasan 2020 saksama ekonominya
36 Apakah langkah yang perlu diambil bagi menghadapi cabaran di atas?

T5 B8 ms 222 [ P3 B5-B8 ]
A Kekayaan negara dikongsi
B Pelaburan asing ditingkatkan
C Peluang pekerjaan ditambah
D Budaya cemerlang diamalkan

K1
T5B9
Malaysia Dalam
Kerjasama Antarabangsa
1) KONFLIK ANTARABANGSA
a) Perang Dunia Pertama
b) Perang Dunia Kedua
c) Blok Dunia & Perang Dingin
2) PERANAN DAN SUMBANGAN MALAYSIA DALAM

PERTUBUHAN ANTARABANGSA
a) Dasar Luar Malaysia
b) Komanwel
c) PBB
d) NAM
e) NNS
f) OIC
3) MALAYSIA DALAM PERTUBUHAN SERANTAU

a) ASA
b) MAPHILINDO
c) ASEAN
4) CABARAN MASA DEPAN

a) Globalisasi

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019
TINGKATAN 5 BAB 9 : MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA
9.1 KONFLIK ANTARABANGSA (ms 229-235)
Perang Dunia Pertama
SPM 2006
Jerman
Perikatan Kuasa
Tengah (1882) Austria-Hungary
Itali
37 Rajah di atas merujuk kepada perikatan negara di Eropah yang wujud pada akhir abad
ke-19. T5 B9 ms 230 [ P2 B3-B4 ]
Apakah implikasi pembentukan pakatan tersebut?
A Perebutan bahan mentah

B Peningkatan ekonomi dunia
C Permulaan persaingan kuasa
D Pembentukan perpaduan sejagat
SPMU 2017
39 Perang Dunia Pertama tercetus pada tahun 1914.

Apakah faktor yang menyebabkan perang tersebut ? T5 B9 ms 230-231 [ P3 B2-B3 ]
A Perancis bersekutu dengan Rusia

B Wilayah Jerman diceroboh
C Bakal raja Austria dibunuh
D Pearl Harbour diserang
SPM 2010
38 Pada 28 Jun 1914, peristiwa pembunuhan pewaris takhta Austria-Hungary berlaku.

T5 B9 ms 230 [ P3 B1 ]
Antara yang berikut, yang manakah kesan daripada peristiwa tersebut?
A Perang Dingin
B Perang Saudara
C Perang Dunia Pertama
D Pembentukan Pakatan Bertiga

SPM 2019
40 Mengapakah Perang Dunia Pertama tercetus pada tahun 1914 di Eropah?
A Serangan Jerman terhadap Poland
B Pembunuhan bakal raja Austria
C Perluasan ideologi komunis
D Pembentukan Kuasa Paksi
SPM 2013
38 Perang Dunia Pertama tercetus di Eropah mulai tahun 1914 hingga tahun 1918.
T5 B9 ms 231 [ P1 B9-B10 ]
Mengapakah Amerika Syarikat turut terlibat dalam perang tersebut?
A Menguji senjata
B Permintaan Britain
C Mempertahankan Serbia
D Menyekat ideologi komunis
SPMU 2018
39 Maklumat berikut menunjukkan perbelanjaan semasa Perang Dunia Pertama.
Pakatan Negara Eropah Perbelanjaan (Dolar US)
Pakatan Bertiga 125 billion
Perikatan Kuasa Tengah 60 billion
Mengapakah negara-negara yang terlibat membelanjakan banyak wang untuk

berperang? T5 B9 ms 231 [ P4 B1-B7 ]
I Menentang dasar apartheid
II Menghapuskan keganasan
III Memperluas pengaruh
IV Menguasai pasaran
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2011
39 Apakah kesan peperangan berikut terhadap Eropah? T5 B9 ms 231 [ P2 B2 ]
Tahun Peperangan
1914-1918 Perang Dunia Pertama
A Keperluan bahan mentah meningkat
B Kerjasama antara etnik diperkukuhkan
C Pakatan tentera dibentuk
D Pemerintahan beraja tamat
SPM 2009
40 Apakah matlamat penubuhan Liga Bangsa 1919? T5 B9 ms 231 [ P3 B3 ]
A Memupuk keamanan dunia
B Mengeratkan hubungan perdagangan
C Menggalakkan kerjasama pendidikan
D Meningkatkan kerjasama kebudayaan

SPM 2005
38 Apakah faktor pembubaran Liga Bangsa? T5 B9 ms 231 [ P3 B7 ]
A Kemelesetan ekonomi dunia

B Peluasan pengaruh komunis
C Kegagalan menghalang peperangan
D Pengisytiharan kemerdekaan kebanyakan negara
SPM 2005
Pakatan Perbelanjaan US$
Pakatan Bertiga 125 bilion
Pakatan Kuasa Tengah 60 bilion
35 Jadual di atas menunjukkan perbelanjaan dalam Perang Dunia Pertama.

Antara berikut yang manakah kesan ekonomi kepada negara yang menganggotai
pakatan tersebut? T5 B9 ms 231 [ P4 B2 ]
I Kadar inflasi meningkat

II Beban hutang bertambah
III Penganugerahan bertambah
IV Nilai mata wang meningkat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2004
35 Apakah kesan Perang Dunia Pertama terhadap negara-negara di Asia Tenggara?

T5 B9 ms 230 [ P1 B6 ]
A Kuasa raja dipulihkan

B Kerajaan republik dibentuk
C Semangat kebangsaan meningkat
D Wujud pelbagai aliran politik

PERANG DUNIA KEDUA (1939-1945)
SPMU 2015
Soalan 39 dan 40 berdasarkan maklumat berikut.
Perjanjian Versailles merupakan perjanjian yang paling komprehensif, di mana

sebahagian kuasa besar telah bersetuju untuk menghukum Jerman dan negara lain
yang tewas dalam Perang Dunia 1. Antara syarat dan terma yang utama ialah :
1. Penyerahan kesemua tanah jajahan atau koloni Jerman sebagaimana yang
dimandatkan oleh Liga Bangsa ( League of nations ):
2. Wilayah Alsace – Lorrine dipulangkan kepada Perancis.
3. Penyerahan Eupen Malmedy kepada Belgium. Memel kepada Lithuania,
daerah Hultschin kepada Czechoslovakia.
4. Poznania, iaitu sebahagian Prussia Timur dan Upper Selesia diserah kepada
Poland.
5. Danzig dijadikan bandar yang bebas
6. Plebiscites ( sejenis pungutan suara ) diadakan di sebelah utara Schleswig
untuk menyelesaikan isu sempadan Denmark – Jerman.
7. Jerman membayar hutang perang sebanyak £6.600 juta.
Dipetik dan diubahsuai daripada : Wikipedia
39 Mengapakah Jerman dihukum sedemikian rupa? T5 B9 ms 232 [ P2 B10 ]
A Mengaut hasil negara lain

B Dituduh memulakan peperangan
C Melakukan penghapusan etnik
D Menyebarkan fahaman komunis
SPMU 2015
40 Apakah tindak balas Jerman terhadap syarat tersebut ? T5 B9 ms 233 [ P3 B9 ]
A Menutup pintu sempadan

B Berdamai dengan negara jiran
D Melaksanakan sistem demokrasi
SPMU 2019
40 Perjanjian Versailles menamatkan Perang Dunia Pertama.

Apakah kesan perjanjian tersebut terhadap Jerman? T5 B9 ms 232
A Keahlian dalam Liga Bangsa ditamatkan

B Pemulihan sistem monarki
C Keluasan empayar berkurangan
D Perkongsian sumber tenaga dengan negara lain

SPMU 2018
38 Bagaimanakah tokoh berikut (Adolf Hitler) mengembalikan semula maruah bangsa
dan negaranya selepas Perang Dunia Pertama? T5 B9 ms 232 [ P2 B9-B10 ]
A Mengadakan referendum
B Memperbesar angkatan tentera
C Membangunkan industri baharu
D Memulihkan sistem monarki
SPM 2014
40 Rajah 5 menunjukkan kesan Perang Dunia Pertama terhadap Jerman.
Kehilangan tanah jajahan
Kesan Perang
Dunia Pertama
Terhadap Jerman Bayaran pampasan tinggi
Apakah tindakan Jerman untuk menghadapi kesan tersebut?

T5 B9 ms 232 [ P2 B10 ]
A Mendapatkan sokongan rakyat

B Memperbesar angkatan tentera
C Mengukuhkan kedudukan ekonomi
D Menggabungkan wilayah-wilayah kecil
SPMU 2014
39 Pada tahun 1929, Jerman mengalami masalah kemelesetan ekonomi akibat kegagalan
Amerika Syarikat menyediakan pinjaman.
Apakah tindakan kerajaan Jerman untuk mengalihkan perhatian rakyat daripada
masalah tersebut? T5 B9 ms 232 [ P2 B10 ]
A Mendapatkan pinjaman luar
B Mewujudkan kerjasama serantau
C Memperkuat bidang ketenteraan
D Melaksanakan pilihan raya
SPM 2010
40 Tokoh berikut adalah pemimpin Jerman yang dituduh mengingkari Perjanjian
Versailles yang ditandatangani pada tahun 1919.
Adolf Hitler
Apakah bukti tuduhan tersebut? T5 B9 ms 232 [ P2 B10 ]
A Memperbesar angkatan tentera
B Menakluki wilayah Itali
C Menyertai Kuasa Bersekutu
D Mengamalkan pemerintahan diktator

SPM 2018
40 Jerman telah melanggar syarat- syarat Perjanjian Versailles yang ditandatangani pada
tahun 1919.
Bagaimanakah negara tersebut melanggar syarat- syarat Perjanjian Versailles ?
T5 B9 ms 232 [ P2 B9-B10 ]
A Memperkuat angkatan tentera
B Menjalinkan kerjasama dengan Russia
C Menamatkan hubungan diplomatik
D Mengeksport senjata ke luar negara
SPM 2016
40 Perang Dunia Kedua tercetus pada tahun 1939 apabila Jerman menyerang Poland.
T5 B9 ms 231 [ P5 B2 ] ms 232 [ P1 B3 ]
Apakah faktor yang mencetuskan perang tersebut?
I Pembunuhan Franz Ferdinand di Sarajevo
II Perkembangan kuasa imperialis baharu
III Kegagalan Perjanjian Versailles
IV Kemelesetan ekonomi dunia
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2007
39 Bagaimanakah Perang Dunia Kedua (1939 – 1945) bermula di Eropah? ms 233[P4 B1 ]
A Rusia memasuki Berlin
B Jerman menyerang Poland
C Itali menceroboh Perancis
D Austria mengancam Serbia
SPM 2017
40 Jepun menyerang tanah jajahan kuasa Barat di Asia dalam Perang Dunia Kedua. Apakah
tindakan kuasa Barat untuk menghalang kemaraan Jepun ?
T5 B9 ms 233 [ P7 B9-B10 ]
A Membentuk pertubuhan serantau
B Mengisytiharkan ZOPFAN
C Menaja kegiatan subversif
D Melakukan serangan bom atom
SPM 2015
40 Petikan berikut berkaitan dengan Perang dunia Kedua.
Pada 1 September 1939, Hitler ( Jerman ) mara ke sempadan Poland . Dua hari
kemudiannya, setelah mendesak agar Hitler berundur, Britain dan Perancis menyertai
perang. Sumber : B.H Liddell Hart History of the Second World War, Da Capo Press 1990
Apakah alasan Britain dan Perancis menyertai perang tersebut ? T5 B9 ms233 [P4 B3 ]
A Menguji kekuatan tentera
B Mempertahankan keselamatan
C Merampas kembali wilayah
D Menyekat pengaruh komunis

SPM 2008
38 Peristiwa berikut berlaku semasa Perang Dunia Kedua.
Tarikh Peristiwa
6 dan 8 Ogos 1945 Pengeboman Hiroshima dan Nagasaki
Mengapakah Amerika Syarikat mengambil tindakan demikian?

T5 B9 ms 233 [ P7 B7 ]
A Menguji kekuatan senjata
B Mengingkari Perjanjian Versailles
C Mengelakkan perang berpanjangan
D Mengatasi masalah kemelesetan ekonomi
SPM 2006
38 Apakah masalah yang dihadapi oleh negara bekas tanah jajahan Barat selepas
Perang Dunia Kedua? T5 B9 ms 234 [ P2 B10 ]
I Membangunkan sektor ekonomi
II Mewujudkan perpaduan kaum
III Membentuk sempadan negara
IV Menghapuskan warisan penjajah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Blok Dunia dan Perang Dingin
SPM 2013
39 Blok dunia berikut terbentuk semasa Perang Dingin. T5 B9 ms 235 [ JADUAL ]
 Blok kapitalis
 Blok komunis
Apakah ciri blok kapitalis ?

I Mengamalkan pemerintahan demokratik
II Mengamalkan sistem satu parti
III Memiliknegarakan perniagaan
IV Menjamin kebebasan individu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

PERANAN DAN SUMBANGAN MALAYSIA DALAM PERTUBUHAN ANTARA BANGSA
( DASAR LUAR MALAYSIA)
SPM 2004
36 Mengapakah Malaysia menjalinkan hubungan rapat dengan Amerika Syarikat dan
Britain? T5 B9 ms 238 [ P2 B9 ]
A Memperoleh bahan mentah
B Memerlukan pasaran modal
C Meningkatkan teknologi pertanian
D Mendapatkan bantuan ketenteraan
SPM 2004
37 Mengapakah Malaysia tidak menjalinkan hubungan dengan negara Israel?
T5 B9 ms 239 [ P2 B2-B3 ]
A Menjaga pendirian majoriti negara Islam
B Tidak mempunyai kepentingan ekonomi
C Tidak diiktiraf oleh negara sekutu Malaysia
D Bukan anggota Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
SPM 2011
40 Jadual berikut berkaitan dengan Dasar Luar Malaysia tahap 1.
Dasar Luar Malaysia
Tahap 1  Dasar Pro- Barat
(1957-1970)  Dasar berbaik-baik dengan negara jiran dan tentera
Komanwel
Mengapakah Malaysia mengamalkan dasar tersebut?

T5 B9 ms 240 [ P1 B6 ] ms 241 [ P2 B6 ]
I Keperluan pasaran
II Sikap diskriminasi
III Persamaan ideologi
IV Ancaman keselamatan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2015
39 Selepas merdeka, Malaysia telah menandatangani perjanjian dengan negara berikut
 Britain
 Australia
 New Zealand
Mengapakah perjanjian tersebut ditandatangani? T5 B9 ms 240 [ P1 B8 ]

A Memperkuat pertahanan
B Menambah aset ketenteraan
C Mengekalkan hubungan diplomatik
D Menggalakkan kemasukan pelabur asing

SPM 2005
 Britain
 Australia
 New Zealand
37 Apakah tujuan Malaysia menandatangani perjanjian pertahanan dengan negara di atas?

T5 B9 ms 243 [ P2 B6-B7 ]
A Membeli peralatan perang
B Menjamin keselamatan negara
C Memulihkan hubungan diplomatik
D Meningkatkan kemasukan pelabur asing
SPM 2016
39 Pada tahun 1970an Malaysia telah mengubah dasar luar daripada pro Barat kepada
dasar berkecuali? T5 B9 ms 241 [ P3 B4-B5 ]
A Kejatuhan harga komoditi
B Kemerosotan pengaruh Britain
C Desakan daripada pedagang asing
D Mematuhi arahan kuasa besar dunia
SPM 2005
Dasar Luar Malaysia
Sebelum 1971 Pro Barat
Selepas 1971 Berkecuali
36 Jadual di atas menunjukkan perubahan dasar luar Malaysia.
Mengapakah berlaku perubahan dasar di atas? T5 B9 ms 241 [ P3 B4-B5 ]
A Suasana yang aman di Vietnam
B Bantuan pertahanan dari Komanwel
C Pengaruh Britain di Timur berkurangan
D Perjanjian Inggeris-Tanah Melayu ditandatangani
SPM 2019
39 Dasar luar negara tahap ketiga bermula pada tahun 1981 hingga tahun 2003.
Bagaimanakah dasar luar tersebut dilaksanakan?
I Meningkatkan hubungan perdagangan dengan negara lain

II Menjadikan Korea dan Jepun sebagai model pembangunan
III Menghadkan kerjasama ekonomi dengan negara komunis
IV Mengurangkan eksport bahan mentah ke pasaran Barat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

( MALAYSIA DALAM PERTUBUHAN ANTARABANGSA)
KOMANWEL
SPMU 2019
39 Melalui Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) Malaysia telah menentang Dasar
Apartheid yang diamalkan di Afrika Selatan. T5 B9 ms 239
Mengapakah Malaysia menentang dasar tersebut?
A Menghalang program senjata kimia
B Mempertahan hak penduduk asal
C Memiliknegarakan pelaburan asing
D Menghapuskan sekatan perdagangan
SPM 2009
39 Malaysia menentang dasar Aparteid yang diamalkan oleh Afrika Selatan.
Apakah tindakan Malaysia terhadap negara tersebut?
T5 B9 ms 239 [ P3 B7-B8 ]
A Menamatkan perlindungan politik
B Menghalang hubungan perdagangan
C Memutuskan hubungan diplomatik
D Menyekat bantuan kemanusiaan
SPMU 2017
40 Melalui Komanwel, Malaysia dengan lantang menentang Dasar Aparteid yang
diamalkan di Afrika Selatan. T5 B9 ms 239 [ P2 B5-B6 ]
Mengapakah Malaysia menentang ideologi tersebut?
A Ideologi komunis berkembang
B Perdagangan antarabangsa terjejas
C Keselamatan negara jiran terancam
D Penindasan terhadap rakyat berleluasa
SPM 2004
40 Apakah sumbangan Malaysia untuk menghapuskan Dasar Aparteid di Afrika Selatan?
T5 B9 ms 244 [ P1 B10-B11 ]
A Membantah campur tangan asing
B Mencadangkan pemerintah yang baru
C Menggugurkan keahliannya dalam Komanwel
D Mengesyorkan penglibatan tentera Komanwel
SPM 2006
39 Mengapakah Rancangan Colombo penting kepada negara anggota Komanwel?
T5 B9 ms 244 [ P1 B16-B17 ]
A Membiayai pengajian pelajar
B Memajukan sektor pertanian
C Menggalakkan aktiviti pelancongan
D Menyediakan kemudahan perubatan

SPM 2004
39
Tempat Sukan Tahun
Kuala Lumpur Komanwel 1998
Apakah tujuan Malaysia menganjurkan temasya sukan di atas?
T5 B9 ms 243 [ P2 B2 ]
A Mengukuhkan semangat perpaduan
B Melambangkan kekuatan negara peserta
C Memupuk kerjasama antara negara anggota
D Menunjukkan kecekapan mengendalikan sukan dunia
SPM 2013
40 Deklarasi Langkawi dihasilkan dalam Mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel
(CHOGM) di Kuala Lumpur pada tahun 1989.
Apakah persetujuan yang dicapai dalam deklarasi tersebut?
A Penyelarasan bantuan teknikal
B Menyediakan dana pendidikan
C Mengatasi masalah pencemaran
D Membanteras penyalahgunaan dadah
PERTUBUHAN BANGSA-BANGSA BERSATU (PBB)
SPM 2012
40 Sebagai anggota Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB), Malaysia telah
memberi sumbangan ke arah memelihara keamanan dunia.
Apakah sumbangan tersebut? T5 B9 ms 246 [ P3 B1-B2 & P2 B9 ]
I Menentang dasar aparteid
II Menghantar pasukan pemerhati
III Membebaskan negara yang dijajah
IV Menyarankan pembentukan tentera pelbagai negara
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPM 2008
39 Sebagai anggota Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB), Malaysia telah memberi
sumbangan ke arah memelihara keamanan dunia.
Apakah sumbangan tersebut? T5 B9 ms 246 [ P3 B1-B2 & P2 B9 ]
I Menentang dasar Aparteid
II Menghantar pasukan pemerhati
III Membebaskan negara yang dijajah
IV Menyarankan penggunaan dinar emas
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2011
38 Gambar berikut menunjukkan penderitaan yang dialami rakyat Palestin akibat
kekejaman tentera Israel.
Bagaimanakah Malaysia membantu untuk mengurangkan penderitaan tersebut?

T5 B9 ms 248 [ P2 B8 ]
A Menghantar bantuan ketenteraan
B Menganjurkan persidangan antarabangsa
C Meningkatkan kerjasama kebudayaan
D Menambahkan pelaburan pelbagai sektor
PERGERAKAN NEGARA-NEGARA BERKECUALI (NAM)
SPM 2005
Pergerakan Negara –Negara Berkecuali ( NAM )
 Ditubuhkan pada bulan September 1961
 Dianggotai oleh negara di Asia, Afrika dan Amerika Selatan
39 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan pergerakan di atas ?
T5 B9 ms 249 [ P2 B2 ]
I Mengekalkan keamanan dunia
II Menggalakkan kerjasama teknologi
III Mengukuhkan kerjasama pertahanan
IV Menggalakkan hubungan negara anggota
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
NEGARA-NEGARA SELATAN (NNS)
SPM 2018
39 Negara berikut telah menganggotai Kumpulan G15 ( G15 )
 Malaysia
 Yugoslavia
 Nigeria
Apakah hasrat negara - negara tersebut? T5 B9 ms 251 [ P1 B4-B5 ]

A Mengawal kawasan perairan bersama
B Mewujudkan pakatan tentera antarabangsa
C Mewujudkan sistem mata wang yang seragam
D Mengurangkan pergantungan terhadap negara maju

PERTUBUHAN PERSIDANGAN ISLAM (OIC)
SPM 2010
39 Tunku Abdul Rahman telah mencetuskan idea penubuhan OIC pada tahun 1971.
T5 B9 ms 251 [ P4 B8 ]
Antara matlamat penubuhan pertubuhan tersebut adalah untuk
A Mengekalkan keamanan dunia
B Meningkatkan perhubungan sosiobudaya
C Mengekalkan perdamaian antara negara Islam
D Meningkatkan taraf hidup penduduk tempatan
SPM 2008
40 Jadual 4 berkaitan dengan Pertubuhan Persidangan Islam (OIC).
T5 B9 ms 252 [ P2 B3 ]
Tahun 2002
Tempat Kuala Lumpur
Peristiwa Persidangan Luar Biasa Menteri-Menteri Luar
Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)
Apakah isu yang diketengahkan dalam persidangan tersebut?
A Mewujudkan kerjasama ketenteraan
B Memerangi penyalahgunaan dadah
C Memulihara alam sekitar
D Menentang keganasan
Pertubuhan Antarabangsa yang disertai Malaysia
SPM 2014
39 Senarai berikut adalah pertubuhan antarabangsa yang disertai oleh Malaysia.
 Komanwel
 Pergerakan Negara-Negara Berkecual
 Negara-Negara Selatan
Apakah faedah yang Malaysia peroleh dalam pertubuhan tersebut?

T5 B9 ms 243 [ P2 B4 ] ms 250 [ P2 B21 & B22 ]
I Ekonomi maju
II Keselamatan terjamin
III Identiti bangsa mantap
IV Kawasan perairan terkawal
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2004
38
Hubungan Luar Negara Malaysia
 Negara-negara Komanwel
 Negara-negara Berkecuali
 Negara-negara Selatan
Apakah tujuan Malaysia mengadakan hubungan luar dengan negara di atas?

T5 B9 ms 242 [ P4 B5 ] ms 243 [ P2 B4 ]
I Menjamin keselamatan
II Mengukuhkan ekonomi
III Mengadakan pakatan ketenteraan
IV Memantapkan struktur pentadbiran
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

( MALAYSIA DALAM PERTUBUHAN SERANTAU)
SPM 2007
 Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara (ASA) - 1961

 Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara (ASEAN) - 1967
40 Dua-dua pertubuhan di atas mempunyai matlamat yang sama iaitu
A menyelaraskan sistem pentadbiran
B mengadakan pakatan ketenteraan
C mewujudkan kebudayaan serantau
D menjalin kerjasama dalam pelbagai bidang
MAPHILINDO
SPMU 2018
40 MAPHILINDO merupakan gabungan Malaysia, Filipina dan Indonesia.
Apakah matlamat penubuhannya? T5 B9 ms 254 [ P4 B1-B5 ]
A Meningkatkan persefahaman
B Memajukan kegiatan perdagangan
C Membentuk pakatan tentera serantau
D Menghapuskan ancaman komunis

SPM 2017
39 Rajah 6 berkaitan dengan cantuman nama tiga buah negara di Asia Tenggara.
T5 B9 ms 254 [ P4 B4 ]
Malaysia
MAPHILINDO Filipina
Indonesia
Mengapakah MAPHILINDO ditubuhkan oleh negara – negara tersebut ?
A Menghapus komunis
B Menamatkan persengketaan
C Menyelaras kawasan sempadan
D Membentuk kerjasama tentera
SPMU 2016
39 MAPHILINDHO merupakan gabungan Malaysia, Filipina dan Indonesia.
Apakah matlamat penubuhannya? T5 B9 ms 254 [ P4 B3-B4 ]
A Meningkatkan persefahaman
B Menghapuskan ancaman komunis
C Memajukan kegiatan perdagangan
D Membentuk pakatan tentera serantau
SPM 2009
38 MAPHILINDO yang ditubuhkan pada tahun 1963 adalah pertubuhan serantau
yang dianggotai oleh Malaysia, Filipina, dan Indonesia.
Mengapakah pertubuhan tersebut ditubuhkan? T5 B9 ms 254 [ P4 B3 & P4 B4 ]
I Meningkatkan hubungan persahabatan
II Menyelesaikan pertelingkahan
III Menggalakkan kerjasama pendidikan
IV Mewujudkan kerjasama dalam bidang ketenteraan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
ASEAN
SPMU 2016
40 Jadual 3 berkaitan dengan Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara ( ASEAN )
Tahun 1971
Tempat Kuala Lumpur
Peristiwa Mesyuarat Menteri-Menteri Luar Asean
Apakah keputusan yang dicapai dalam mesyuarat tersebut?
T5 B9 ms 258 [ P2 B7 ]
A Penubuhan Pusat Kajian Bahasa Inggeris ( RELC )
B Pembentukan Perundingan Ekonomi Asia Timur ( EAEC )
C Pengisytiharan Zon Aman, Bebas dan Berkecuali ( ZOPFAN )
D Pembinaan Pusat Serantau untuk Sains dan Matematik ( RECSAM )

SPM 2005
Mesyuarat Menteri - Menteri Luar ASEAN telah berlangsung di Kuala
Lumpur pada November 1971.
40 Apakah kesan daripada mesyuarat di atas? T5 B9 ms 258 [ P2 B6 ]
A Pengisytiharan ZOPFAN
B Penentangan keganasan di Israel
C Penekanan kepada industri berat
D Perjanjian kerjasama ketenteraan
SPMU 2014
40 Maklumat berikut berkaitan dengan Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara

(ASEAN). T5 B9 ms 258 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Tahun Perisytiharan
1992 Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN (AFTA)
Apakah tujuan perisytiharan di atas
I Memupuk kerjasama ekonomi

II Memansuhkan sekatan dagangan
III Mengawal keselamatan perairan
IV Mewujudkan syarikat perdaganga
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

CABARAN MASA DEPAN
SPM 2012
39 Peta 1 menunjukkan kawasan Koridor Raya Multimedia.
Mengapakah kerajaan mewujudkan koridor tersebut?

A Membangunkan wilayah pembangunan baru

B Mewujudkan keseimbangan ekonomi
C Merancakkan perkembangan perindustrian
D Membentuk masyarakat yang bermaklumat
SPM 2007
Telefon Internet
40 Berdasarkan rajah di atas, apakah kesan perkembangan teknologi tersebut kepada

Malaysia? T5 B9 ms 261 [ SUDUT MAKLUMAT ]
I Peningkatan kadar celik huruf

II Perkembangan globalisasi
III Pembentukan masyarakat berpengetahuan
IV Penyebaran maklumat dalam masa yang singkat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Sejarah Skema Modul Himpunan K1 SPM

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sejarah Skema Modul Himpunan K1 SPM

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODUL

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 1

4) TAMADUN MESIR PURBA

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 2

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 3

Peta 1 : Lokasi Tamadun Awal Dunia

Apakah Tamadun X dan Tamadun Y? T4 B1 ms 9 [ PETA ]

Mengapakah tamadun tersebut tertumpu di lembah sungai ? B1 ms 8 [ P4 B4 & B6-B7 ]

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 4

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 5

Mengapakah masyarakat Mesopotamia membina bangunan tersebut?

Apakah prinsip undang-undang tersebut? T4 B1 ms 14 [ P3 B8-B9 ]

TAMADUN MESIR PURBA

1 Merujuk pernyataan di atas, apakah kesimpulan yang dapat dibuat? T4 B1 ms 20 [ P3 B7 ]

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 6

Tulisan tersebut dicipta oleh masyarakat dalam tamadun T4 B1 ms 20 [ P4 B1-B3 ]

Berasaskan kombinasi gambar dan simbol yang berdasarkan bunyi.

Apakah sistem tulisan tersebut? T4 B1 ms 20 [ P4 B3 ]

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 7

Apakah persamaan sumbangan kedua - dua pemerintah tersebut?

A Memperkenalkan sistem perundangan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 8

Mengapakah masyarakat dalam tamadun Indus mampu membina bandar tersebut?

A Negara kota bersatu padu

Apakah kesan pertembungan tersebut?

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 9

3 Rajah di atas menunjukkan pertembungan tamadun awal.

Apakah faktor kemajuan bandar tersebut? T4 B1 ms 27 [ P2 B5 ]

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 10

Masyarakat Indus telah menjalankan hubungan perdagangan

Apakah yang berkaitan dengan tulang tersebut?

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 11

2 Andaikan anda seorang pembesar pada zaman Dinasti Chou di China.

I Melafazkan taat setia

Apakah yang dapat dirumuskan daripada maklumat di atas ? T4 B1 ms 12,13,19 & 31

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 12

1 Gambar 1 berkaitan dengan simbol Yin dan Yang.

Apakah maksud simbol tersebut? T4 B1 ms 33 [ SUDUT MAKLUMAT ]

1 Buku berikut ditulis oleh Sun Tzu.

The Art of War

A Sejarah awal manusia

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 13

1) LATAR BELAKANG TAMADUN

2) ASPEK POLITIK (PEMERINTAHAN &

3) ASPEK POLITIK (PERUNDANGAN)

4) ASPEK POLITIK (PERLUASAN

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 14

Tamadun Rom Tamadun China

Augustus Caesar Shih Huang Ti

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 15

Tamadun Rom Tamadun China

Augustus Caesar Shih Huang Ti

ASPEK POLITIK (PEMERINTAHAN & PENTADBIRAN) (42-45)

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 16

Mengapakah perubahan tersebut berlaku? T4 B2 ms 43 [ P2 B1 ]

Apakah ciri demokrasi yang diamalkan oleh negara tersebut?

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 17

Mengapakah perubahan tersebut berlaku?

Sistem Pemerintahan di Rom

Apakah kebaikan sistem pemerintahan tersebut ? T4 B2 ms 43 [ P7 B1-B4]

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 18

Konsul 1 dan Konsul 2

Mengapakah dua orang konsul dilantik mengetuai pentadbiran?

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 19

 Anga Kalinga Karusa