‫‪-1‬فروع علم النفس‬

‫يمكن تقسيم علم النفس إلى قسمين أساسيين همهما‪ :‬علم النفس النظري وعلم النفس‬
‫التطبيقي‪.‬‬
‫علم النفس النظري‪ :‬ويتمثل في كونه يهتم بالقوانين العامة التي تحكم الظواهر‬
‫بشكل منطقي ‪،‬وله فروع عدة منه‬
‫ا االتي‪:‬‬
‫علم النفس العام ‪General psychology‬‬
‫ويدرس سلوك االنسان من حيث المبادئ والقوانين ‪،‬حيث يهدف الى الكشف عن‬
‫أسس السيكولوجية العامة للسلوك االنساني التي تتوفر على عامة االفراد ‪ ،‬كدراسة‬
‫الشخصية وتحليلها ‪ ،‬وقوانين التعلم والذاكرة ومبادئ التفكير و الدوافع واالنفعاالت‬
‫‪.¹‬‬
‫علم النفس الفيزيولوجي ‪psychophysiology‬‬
‫يهتم علم النفس الفيزيولوجي بمتابعة التأثيرات النفسية المرتبطة بالشخصية وربطها‬
‫مع الظواهر الحيوية و الفيزيولوجية الخاصة بالجهاز العصبي خصوصا الدماغ‬
‫وكيفية انتقال التيار العصبي في االعصاب ‪ ،‬ومن اهم انواع المؤثرات العصبية التي‬
‫يهتم علم النفس الفيزيولوجي بدراستها طبيعة السلوك ‪ ،‬كيفية التفكير ومعرفة‬
‫المشاعر الوجدانية‪.²‬‬
‫علم النفس النمو(اإلرتقائي) ‪Developmental psycholog‬‬
‫ويدرس مراحل النمو المختلفة التي يجتازها الفرد في حياته ‪ ،‬والخصائص النفسية‬
‫لكل مرحلة من مراحل نموه ‪ ،‬و المبادئ العامة التي تصف مسيرة هذا النمو و‬
‫االرتقاء‪.³‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫علم النفس العام ‪ ،‬عبد الرحمان العسيوي استاذ علم النفس بكلية االسكندرية وجامعة ‪ ،‬دار المعرفة الجامعية‪ ،‬طبعة ‪2000‬‬
‫علم النفس الفيزيولوجي ‪ ،‬االستاذ نصر الدين جابر ‪،‬كلية العلوم االجتماعية واالنسانية جامعة بسكرة ‪.‬الجزائر ‪،‬طبعة ‪²2015‬‬
‫محاضرة في علم النفس النمو ‪ ،‬دكتورة ايمان يونس ابراهيم ‪ ،‬العام الدراسي ‪³2016 -2015‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪2‬‬

‫وهناك تقسيمات كثيرة وضعت لهذه المراحل نذكر اهمها ‪:‬‬

‫‪-‬المرحلة الجنينية اي مرحلة ما قبل الميالد ‪ 9‬اشهر‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة سن المهد من صفر الى سنتين‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة الطفولة المبكرة من ‪ 3‬الى ‪ 5‬سنوات ‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة الطفولة الوسطى من ‪ 6‬الى ‪ 8‬سنوات ‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة الطفولة المتأخرة من ‪ 9‬الى ‪ 12‬سنة‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة المراهقة من ‪ 13‬الى ‪ 18‬سنة‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة الشباب واكتمال النضج من ‪ 19‬الى ‪ 25‬سنة‪.‬‬
‫علم النفس االجتماعي ‪Social psychology‬‬
‫ويدرس سلوك االفراد و الجماعات وهم تحت تأثير المواقف االجتماعية المختلفة‬
‫بعبارة اخرة فهو يدرس الصور المختلفة لتفاعل االجتماعي بين االفراد وبعضهم‬
‫بعض و الجماعات فيما بينهم واالفراد والجماعات والعالقات التي بينهم ‪ ،‬فهو يهتم‬
‫بدراسة التنشأة االجتماعية للفرد وكيفية تأثيره بانظام االجتماعي و الثقافي التي ينشأ‬
‫فيها ‪ ،‬وكيف يوثر ذلك في تكوين اتجاهاته واعتقاداته وميوله ‪ ،‬وهو يدرس‬
‫سيكولوجية الجماهير و الرأي العام والدعاية‪.‬‬
‫علم النفس الشواذ ‪Abnormal psychology‬‬
‫ويهتم هذا الفرع بدراسة فئة معينة من المجتمع وهم الذين يتفردون بسلوكهم النفسي‬

‫‪2‬‬
‫محاضرة في علم النفس االجتماعي ‪ ،‬االستاذة زردوم خديجة العام الدراسي ‪³2020-2019‬‬
‫اضرابات النفس والعقل وسيكلوجية الشواذ‪ ،‬قاسم حسين‪ ،‬اصدارات شكبة العلوم النفسية العربية ‪⁴2009‬‬

‫‪2‬‬
‫الغير مألوف ( الشاذ) عن باقي افراد المجتمع حيث تقتصر هذه الفئة على المجرمين‬
‫و ضعاف العقول والمرضى النفسانيين ‪ ،‬ويهدف هذا الفرع لدراسة االسس‬
‫السيكولوجية العامة لسلوك الشواذ و المنحرفين ويحاول ان يعرف اسباب هذا‬
‫االعوجاج واالنحراف في السلوك ساعيا اليجاد الحلول لها ‪.‬‬
‫علم النفس الحيواني ‪Animal psychology‬‬
‫ويدرس المدى الذي يمكن ان يفكر به الحيوان ‪ ،‬ومدى قدرته على التعلم و التذكر ‪،‬‬
‫ومدى قدرته على التعلم والتذكر ‪ ،‬و ما اذا كان سلوكه مرتبط بدوافع او درجة ذكاء‬
‫معينة‪.‬‬
‫علم النفس المقارن ‪Differential psychology‬‬
‫ويدرس الفروق بين االفراد و الجماعات و السالالت و االجناس في خصائص‬
‫الذكاء و الشخصية و المواهب الخاصة ‪،‬حيث يقارن سلوك االنسان بسلوك الحيوان‬
‫وسلوك الطفل بسلوك الراشد وسلوك االنسان البدائي بسلوك االنسان المتحضر‬
‫وسلوك الشخص السوي بشاذ معتل الشخصية‪ ،‬حيث يستخدم علماء النفس في هذه‬
‫الدراسة االختبارات و المقاييس السيكولوجية المختلفة لقياس الذكاء و القدرات‬
‫العقلية المختلفة ‪.‬‬
‫علم النفس التطبيقي‬
‫يقوم هذا العلم على تطبيق الحقائق والمبادئ والقوانين التي كشف عنها علم النفس‬
‫النظري على جميع االنشطة المختلفة وقد طبقت في الصناعة و التجارة و التربية ‪،‬‬
‫الطب ‪ ،‬الجيش ‪ ، ....‬الى غير ذلك من نشاطات االنسان ومن فروعه نذكر ‪:‬‬

‫علم النفس التجاري ‪commercial psychology‬‬

‫‪3‬‬
 ‫يهتم بدراسة دوافع الشراء وحاجات المستهلكين غير المشبعة وتقدير اتجاهاتهم‬
‫النفسية نحو المنتجات الموجودة في السوق ‪ ,‬كما يدرس سيكولوجية البيع ويهتم‬
‫باختيار عمال البيع وطرق تأثير البائع على المشتري من حيث تزكية السلعة في‬
‫نظره و مواجهة اعتراضاته وتحطيم مقاومته وانتهاز اللحظة السيكولوجية المناسبة‬
‫إلتمام الصفقة ‪.‬‬
‫علم النفس التربوي ‪Education psychology‬‬
‫يستهدف معونة المعلم أو طالب التربية على االفادة من مبادئ علم النفس وقوانينه‬
‫في حل المشكالت التعليمية واالنضباطية المختلفة التي تعرض له ‪ ,‬وفي تكييف‬
‫عملية التعليم وفق مبادئ التعلم وقوانينه ‪ ,‬ويكون ذلك عن طريق تزويده بمعلومات‬
‫علمية عن طبيعة المتعلم وخصائصه في مراحل نموه المختلفة ‪.‬‬
‫علم النفس العيادي ‪Clinical psychology‬‬
‫هو العلم الذي يتناول تشخيص االمراض النفسية والعقلية و االضطرابات السلوكية‬
‫وعالجاتها حيث يقوم بمالحظة وتحليل وتقدير ما لدى المريض من ذكاء وقدرات‬
‫عقلية وسمات خلقية واتجاهات نفسية واعراض مرضية كاالكتئاب مثال ‪،‬بوسائل‬
‫وادوات علمية وفي مرافق مخصصة يتم تشخيص االمراض وعالجها‪.‬‬
‫علم النفس التجريبي ‪Experimental psychology‬‬
‫ويقوم هذا العلم بوضع خطة إلجراء الدراسات التجريبية سواء على الحيوانات او‬
‫االنسان في المختبرات النفسية في مجاالت متعددة ‪:‬من االدراك واالحساس‪. ...‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫علم النفس االكلينيكي ‪ ،‬دكتور عبد الرحمان محمد العيسيوي ‪ ،‬الدار الجامعية لنشر طبعة ‪⁵1996‬‬

‫‪4‬‬
 ‫علم النفس الصناعي ‪industrial psychology‬‬
‫يستهدف رفع مستوى الكفائة االنتاجية للعامل أو للجماعة العاملة وذلك عن طريق‬
‫حل المشكالت المختلفة التي تغشى ميدان الصناعة واالنتاج حيث يقوم هذا الفرع‬
‫بتطبيق المبادئ العامة التي توصل اليها العلماء في ابحاثهم في الفروع النظرية على‬
‫المشكالت العملية في الصناعة من اجل توفيرالراحة للعامل وكرامته وزيادة انتاجه‪.‬‬
‫علم النفس االرشادي ‪counseling psychology‬‬
‫يستهدف مساعدة االسوياء من الناس على حل مشاكلهم بأنفسهم في مجال معين ‪:‬‬
‫التعليمي أو المهني أو األسري وغيرها من المشاكل التي ال تدخل في نطاق‬
‫االمراض النفسية والعقلية ‪ ,‬وذلك بإسداء النصح اليهم أو تزويدهم بمعلومات جديدة‪.‬‬
‫علم النفس الجنائي ‪criminal psychology‬‬
‫ويهتم باألسباب والدوافع التي أدت الى وقوع الجرائم فهو يهتم بدوافع السلوك‬
‫المنحرف ‪ ،‬اي السلوك الذي يعاقب عليه القانون وال يقبله المجتمع لشذوذه عنه ‪،‬‬
‫كما يسعى الى تقديم الطرق والمناهج التي من خاللها يمكن تقويم سلوك المجرم‬
‫وجعله مستقيم مما يمكنه من االختالط بالمجتمع من جديد‪.‬‬
‫اهداف علم النفس ‪:‬‬
‫‪.1‬الوصف‪:‬ويتضمن العمل على جمع كل المعلومات و المعطيات المحيطة بالظاهرة‬
‫او التي قد تكون سببا في حدوثها وتحديد المتغيرات المؤثرة في حدوثها والجل‬
‫الوصل الى نتائج واضحة ودقيقة يجب االستعانة بطرق و وسائل علمية تتمثل في‬
‫المالحظة و المقابالت و االختبارات الشخصية وغيرها من طرق الفحص مثل‬
‫السلوك العدواني لدى المراهقين و نالحظ ان مضمون هذا الهدف يكون وقائي‬
‫تشخيصي‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪.2‬التفسير‪:‬هو محاولة الكشف عن العالقة بين المتغيرات المتحكمة في الظاهرة‬
‫والبحث في االسباب المؤدية اليها ومعرفة العالقة بين المثيرات و االستجابات ‪.‬‬
‫والتفسير العقالني لسلوك الذي يكون موضع الدراسة يسمى فرضية اي تفسير‬
‫محتمل يحتاج الى اختبار صحته ‪ ،‬ومضمون هذا الهدف تشخيصي وقائي‪.‬‬
‫‪3.‬التنبؤ‪ :‬ويقصد به امكانية تعميم النتائج او القاعدة العامة في مواقف اخرى غير‬
‫تلك التي نشأت فيها اصال ‪،‬او امكانية توقع نتائج الظاهرة او السلوك المدروس‬
‫باستخدام المعلومات التي توصلنا اليها في مواقف اخرى‪ .‬اي العمل بقاعدة ان نفس‬
‫االسباب تؤدي الى نفس النتائج ونفس المثيرات والمتغيرات تعطي نفس االستجابات‬
‫لكن نالحظ انه كلما زادت المثيرات او المتغيرات قلة امكانية التنبؤ ومضمون هذا‬
‫الهدف وقائي‪.‬‬
‫‪4.‬الضبط أو التحكم ‪:‬ومعناه التعامل و التأثير في ظروف او المثيرات او المتغيرات‬
‫التي تحدد حدوث الظاهرة او السلوك المدروس مما يحقق لنا اهداف معينة منها‬
‫تقويم وتعديل وتحسين السلوك مثال تعاطي الخدرات له عالقة بالفراغ ‪ ،‬والغرض‬
‫هنا عالجي و وقائي ‪.‬‬
‫‪-‬ان العالقة بين هذه االهداف هي عالقة تكاملية بحيث ان الوصف الجيد للسلوك‬
‫يسهل عملية تفسيره ‪ ،‬والتفسير الدقيق له يمكننا من التنبؤ بنتائجه قبل حدوثها ‪ ،‬كما‬
‫ان التنبؤ الصحيح يضمن لنا توجيه وتعديل السلوك نحو االحسن‪.‬‬

‫‪6‬‬