中一 閱讀能力訓練 姓名：_________________

班別：_________( )

《爸爸認輸了》

____哦____爸爸認輸了____爸爸認輸了____隨著弟弟的叫喊聲____響起了
爸爸爽朗的笑聲____是啊____我認輸了____認輸了____爸爸一邊摸著弟弟毛茸
茸的腦袋____一邊用慈愛的眼光看著我____我看到弟弟高興的樣子____臉上也
浮現出自豪的笑容____

在我們家裡，爸爸是權威，說起話來厲聲厲氣，有時媽媽也要讓他三分。
不過，爸爸對我們很好。( )有時也教訓我們幾句，( )我和弟弟知道，
那是為我們好。

這天，爸爸剛送走客人，也不知哪裡來的氣，在吃飯桌前就 ( 教訓 教育
教導 ) 起我們來：「大人說話，小孩子插甚麼嘴，不說話還怕把你們當成啞
巴？」弟弟受了頓訓，顯然很委曲，張一張嘴但又不知怎麼說，只好向我投來 (
求討 求救 求援 ) 的眼光。我會意了，忙說：「孩子們插嘴有甚麼不好，您這種
做法有點『家長制』 。」正當爸爸吐完一根刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力
的理由：「您知道美國舊金山市的公立學校吧，他們有一份推薦智力超常兒童
的行為表，其中第二十一條就是『在大人說話時經常插話』。爸爸，您對這一條
怎麼理解呢？」不等爸爸回答，我又接著「放炮」：「我國唐朝有個太守要重修滕
王閣，想邀請人作序，但是在場的名人不敢放肆，都一一『謙虛』地 ( 斷絕 謝
絕 拒絕 ) 了。只有王勃這個年僅十四歲，乳臭未乾的孩子，少年氣盛，一口答
應了。結果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎麼看
呢？」

誰知道我這兩個理由竟給爸爸壓倒了，剛才那嚇唬人的樣子，一點也沒有
了。還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：「是呀！孩子們對問題認識得
這樣 ( 深度 深思 深刻 ) 真是後生可畏！」說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也
仰起小臉用大眼睛盯著我。看著弟弟那蘋果似的小臉，我臉上 ( 湧現 出現 浮
現 ) 出一絲勝利的微笑。
1. 給第一自然段加上標點符號。

2. 在第二自然段的括號裡填上適當的關聯詞語。

3. 把三、四兩段括號裡不正確的詞語劃去。

4. 文中作者主要是通過描述父親的語言、手勢還是目光來表達「爸爸對我們很
好」這一點？試據文章內容加以說明。
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5. 本文的開頭，從結構上看屬於：(A 順敘 B 倒敘 C 插敘)

6. 最能表現本文中心思想的一句話是：
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答案：

1. 「 ！ ， ！」 ， ：「 ， ， 。」 ， 。 ， 。
2. 雖然 但
3. 劃去：教育 教導 / 求討 求救 / 斷絕 拒絕 / 深度 深思 /
湧現 出現
4. 目光：文中兩次提到父親用慈愛的目光看著作者
5. 倒敘
6. 「是呀！孩子們對問題認識得這樣深刻，真是後生可畏啊！」