Rozkład materiału

Na podstawie podręcznika Dann los! Wydawnictwa Draco

Zakres podstawowy, etap kształcenia II.2.

Poniższy rozkład material został opracowany na ok. 60 godzin lekcyjnych. Liczba godzin przeznaczonych
na jeden temat może ulec zmianie w zależności od potrzeb nauczyciela oraz możliwości, zainteresowań
i zdolności uczniów, a także od ilości godzin lekcyjnch pozostających do dyspozycji nauczyciela.

Elementy wiedzy
Liczba
Rozdziały Komunikacja Leksyka Gramatyka o krajach
godzin
DACHL

1 Lekcja organizacyjna

ROZDZIAŁ 6  powitania  internacjonalizmy  nauka liter  podstawowa

1 i pożegnania niemieckich wiedza o
 nazwy krajów krajach
 pytanie o niemieckiego niemieckiego
samopoczucie obszaru obszaru
językowego językowego

 alfabet niemiecki  flagi państw

DACHL
 liczebniki główne
1-10  mapy krajów
niemieckiego
 nazwy miesięcy obszaru
językowego
 nazwy krajów
europejskich

Powtórzenie i 1 Powtórzenie materiału leksykalno- gramatycznego z rozdziału 1

ewaluacja

Test Nr 1 1 Sprawdzian stopnia opanowania wiadomości z rozdziału 1oraz osiągnięcia kompetencji

komunikacyjnych

ROZDZIAŁ 7  przedstawianie się  liczebniki główne  zaimki  przywitania

2 11-20 osobowe i pożegnania w
 pytanie o wiek krajach
 dane osobowe  odmiana niemieckiego
 przedstawianie czasownika obszaru
kolegów i  wygląd sein w czasie językowego
koleżanek zewnętrzny Präsens
 niemieckie
 podawanie danych  odmiana imiona dla
osobowych czasowników dziewczynek

1
 regularnych: i chłopców
kommen,
wohnen  mapa Europy
w czasie
Präsens

 szyk wyrazów
w zdaniu
oznajmującym

 pytania
szczegółowe
i pytania
rozstrzygające

 przeczenia:
nein / nicht

 wymowa:
melodia zdania

Powtórzenie i 1 Powtórzenie materiału leksykalno- gramatycznego z rozdziału 2

ewaluacja

Test Nr 2 1 Sprawdzian stopnia opanowania wiadomości z rozdziału 2 oraz osiągnięcia kompetencji

komunikacyjnych

ROZDZIAŁ 10  nazywanie  stopnie  zaimki  przykłady

3 i opisywanie pokrewieństwa dzierżawcze: drzew
członków rodziny mein i dein genealogicz-
 liczebniki główne nych
 opisywanie 21-100  odmiana
zdjęcia czasownika
rodzinnego haben w czasie
Präsens
 przeprowadzanie
wywiadów o  wymowa:
rodzinie krótkie
i długie
samogłoski

Powtórzenie i 1 Powtórzenie materiału leksykalno- gramatycznego z rozdziału 3

ewaluacja

Test Nr3 1 Sprawdzian stopnia opanowania wiadomości z rozdziału 3 oraz osiągnięcia kompetencji
komunikacyjnych

ROZDZIAŁ 8  budowanie pytań i  dni tygodnia  odmiana  system

4 udzielanie czasownika szkolnictwa
odpowiedzi o  przedmioty mögen w czasie w Niemczech
ulubionych szkolne Präsens
przedmiotach
 czasownik
2
  opisywanie  przybory szkolne mögen
przyborów w wyrażeniu
szkolnych ich mag …

 wyrażanie zdania  rodzajnik

o przedmiotach określony der,
szkolnych i die, das i die
nauczycielach /
nauczycielkach  rodzajnik
nieokreślony
ein, eine, ein

 przeczenie kein

 liczba mnoga
rzeczowników

 wymoga acent
wyrazowy
i akcent
zdaniowy

Powtórzenie i 1 Powtórzenie materiału leksykalno- gramatycznego z rozdziału 4

ewaluacja

Test Nr 4 1 Sprawdzian stopnia opanowania wiadomości z rozdziału 4 oraz osiągnięcia kompetencji

komunikacyjnych

ROZDZIAŁ 10  budowanie pytań  czasowniki  rzeczownik z  sposoby

5 i udzielanie oznaczające rodzajnikiem spędzania
odpowiedzi aktywności nieokreślonym, czasu wolnego
na temat wykonywane określonym niemieckiej
zainteresowań w czasie wolnym i przeczeniem młodzieży
kein w bierniku
 pytanie  nazwy zwierząt
i informowanie domowych  szyk
o aktywnościach przestawny
wykonywanych w zdania
wolnym czasie

 nazywanie
i opisywanie
zwierząt
domowych

Powtórzenie i 1 Powtórzenie materiału leksykalno- gramatycznego z rozdziału 5

ewaluacja

Test Nr 5 1 Sprawdzian stopnia opanowania wiadomości z rozdziału 5 oraz osiągnięcia kompetencji

komunikacyjnych

ROZDZIAŁ 8  podawanie czasu  podawanie czasu  odmiana  opis życia

6 zegarowego w sposób czasowników prywatnego
3
 oficjalny rozdzielnie mieszkańców
 informowanie i nieoficjalny złożonych DACHL
o przebiegu dnia w czasie
 czasowniki Präsens  programy
 budowanie pytań oznaczające kulturalne
i udzielanie czynności  odmiana
odpowiedzi na wykonywanych czasowników
temat codziennych w ciągu dnia modalnych
aktywności können i
 wyrażenia müssen
i zwroty związane
z komunikacją w  budowa
Internecie zdania z
czasownikami
modalnymi
können i
müssen