Klucz odpowiedzi i kartoteka sprawdzianu 1. do rozdziału „Nastolatek? To ja!

Numer Poprawna odpowiedź Liczba Wymaganie

zadania i schemat punktowania punktów Uczeń:
1. D 0–1 objaśnia znaczenia dosłowne i przeno-
śne w tekstach
2. 2.1. B 0–1 nazywa wrażenia, jakie wzbudza
w nim czytany tekst
2.2. A 0–1
3. C 0–1 charakteryzuje bohaterów w czytanych
utworach
4. PF 0–1 odróżnia czasowniki dokonane od nie-
dokonanych
5. bezoko- 0–1 rozpoznaje formy, liczby, osoby, czasy,
czasownik czas osoba liczba rodzaj tryb tryby i rodzaje gramatyczne odpowied-
licznik
nio: czasownika

4
zobaczyć niech zobaczą przyszły 3 mnoga brak rozkazujący
mieć mam teraźniejszy 1 pojedyncza brak oznajmujący
niemęsko-
być byłybyście przeszły 2 mnoga przypuszczający
osobowy
umieć umiał przeszły 3 pojedyncza męski oznajmujący
Podanie 4 poprawnych form czasowników – 1 p.
Podanie 3 lub mniej poprawnych form czasownika, brak odpowiedzi – 0 p.
6. np. Myślę, że niezależnie od wieku każdy z nas ma prawo być smutny, czuć się nie- 0–5 określa doświadczenia bohaterów lite-
szczęśliwy albo zakochany. Chociaż nie wypada rozklejać się z byle powodu, czasami rackich i porównuje je z własnymi
dobrze jest się wypłakać i wyrzucić z siebie to, co leży nam na sercu – nieważne, czy tworzy logiczną, semantycznie pełną
ma się jedenaście, czy czterdzieści lat. Miłość też nie jest zarezerwowana tylko dla i uporządkowaną wypowiedź
dorosłych. Nawet kilkunastoletni młody człowiek może przeżywać wielkie uczucia
i nie widzieć świata poza drugą osobą lub Zgadzam się ze stwierdzeniem, że w wieku
11 lat jest się za dużym, żeby płakać. Ktoś, kto ma kilkanaście lat, powinien radzić
sobie z uczuciami i panować nad sobą. Sądzę też, że w tym wieku nie wie się jeszcze,
co to jest prawdziwa miłość. Można być zauroczonym drugą osobą i bardzo ją lubić,
ale nie znaczy to, że się ją kocha. Miłość to silne uczucie, które potrafi trwać całe
życie, a fascynacje i sympatie kilkunastolatków szybko się zmieniają lub podobnie
Numer Poprawna odpowiedź Liczba Wymaganie
zadania i schemat punktowania punktów Uczeń:
• Zgodność z tematem:
uczeń formułuje opinię na zadany temat, odnosząc się do obydwu wskazanych
zagadnień – 2 p.
uczeń formułuje opinię na zadany temat, odnosząc się tylko do jednego ze wska-
zanych zagadnień – 1 p.
• Logiczne uzasadnienie opinii sformułowane w kilku zdaniach – 1 p.
• Poprawność językowa: składniowa, fleksyjna, leksykalna, stylistyczna (dopusz-
czalne 2 błędy) – 1 p.
• Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalne 2 błędy) – 1 p.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w nauce:
•P
 oprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalne 4 błędy) – 1 p.