十年级社会热点单元总结性评估 SA(2)

校报制作

重大概念 Key concept 交流

相关概念 体裁；观点
Related Concept
全球背景 个人表达与文化表达
探究说明 SOI 批判性文化素养可以通过探究不同体裁的文本形式所
承载的不同社会群体的交流目的和观点来实现。
学习方法 ATL 交流技能；研究技能
评估标准 B 组织 C 创作 D 语言运用

制作一份校内新闻报纸，以近三个月校内发生的重要事件为内容，设计一份独具特色
的报纸。
要求：
1 尊重事实，反映事实。
2 每份报纸报道的内容不能重复，且必须包含两种及两种以上的新闻体裁。每位同
学也都要体现出掌握了至少两种新闻体裁的格式规范和要求。
3 每一篇报道都要符合新闻体裁的特点，要保证新闻的真实性。
4 版面的设计要简洁整齐，要符合报纸的格式规范。单张以 A4 大小来设计版面，
总页数要是偶数（2，4，6……）
5 对于标点符号、错别字、病句等问题要特别注意。
6 每篇新闻没有具体的字数要求，要根据新闻的体裁合理安排。
7 请于 2023 年 10 月 20 日周五早上 8:20 前，将 PDF 版本上传到 Managebac。

成绩水平 标准 B: 组织
0 学生没有达到以下任何细则所描述的 学生没有达到以下任何
标准。 细则所描述的标准。
1-2 i.对组织结构稍有采用，尽管不总是 文章的组织结构缺乏逻
适合情境和意图； 辑性；很少引用搜集的一手
iii. 很少运用引注和格式工具，创 资料和二手资料来组织内
作的演示风格并不总是适合情境和意图。 容；
3-4 i.尚令人满意地采用了适合情境和意 文章的组织结构有一定
图的组织结构； 的逻辑性；能够使用搜集的
 iii. 尚令人满意地运用了引注和格 一手资料和二手资料来组织
式工具，创作适合情境和意图的演示风 内容，有时不适当；
格。
5-6 i.熟练地采用了适合情境和意图的组 文章的组织结构有良好
织结构； 的逻辑性；能良好地使用搜
iii. 熟练地运用了引注和格式工 集的一手资料和二手资料来
具，创作适合情境和意图的演示风格。 组织内容；
7-8 i.巧妙地运用了组织结构，有效地服 文章的逻辑清晰，结构
务于情境和意图； 严密；能出色地使用搜集的
iii. 出色地运用了引注和格式工具 一手资料和二手资料来组织
创作有效的演示风格。 内容；
成绩水平 标准 C: 创作文本/材料
0 学生没有达到以下任何细则所描述的 学生没有达到以下任何
标准。 细则所描述的标准。
1-2 ii针对语言、文学和视觉手法，很少 很少考虑新闻受众群体
做出风格方面的选择，展示出了有限地认 的特点；很少针对语言和视
识到了它们对受众的影响。 觉手法做出风格方面的选
iii. 很少选择相关的细节和例子来 择。新闻事实缺少相关细
发展想法。 节。
3-4 ii针对语言、文学和视觉手法，做出 尚充分地考虑新闻特定
一些风格方面的选择，展示出了它们对影 受众群体的特点来选择新闻
响受众的作用有尚充分的认识。 内容；能针对语言、文学和
iii. 选择了一些相关的细节和例子 视觉手法做出一些风格方面
来发展想法。 的选择，传递一定的新闻价
值。对新闻事件有一些相关
细节的报道，有一定的新闻
价值。
5-6 ii针对语言、文学和视觉手法，做出 能较好地考虑新闻特定
考虑周全的风格方面的选择，展示出了很 受众群体的特点来选择新闻
好地认识到了它们对受众的影响。 内容；能够通过良好的语言
iii. 选择了充分的相关细节和例子 表达和视觉手法传递明确的
来发展想法。 新闻价值。对相关新闻事件
的报道全面具体，有相当的
新闻价值。
7-8 ii针对语言、文学和视觉手法，做出 能充分考虑新闻特定受
敏锐的风格方面的选择，展示出了很好地 众群体的特点来选择新闻内
认识到了它们对受众的影响。 容；能够通过准确的语言表
iii. 选择了大量的相关细节和例子 达和恰当的视觉手法有效传
来精确地发展想法。 递新闻价值。能够精选相关
的细节对新闻展开报道，提
供极具价值的信息。
成绩水平 标准 D: 运用语言
0 学生没有达到以下任何细则所描述的 学生没有达到以下任何
标准。 细则所描述的标准。
1-2 iii. 对语法、句法和标点符号的运 错别字过多，影响阅
用很不准确，错误往往妨碍交流。 读；标点符号使用严重不规
iv. 拼写／书写很不准确，错误往往 范；有较多语法错误，词不
妨碍交流。 达意。版面设计不符合要
v. 仅能有限地／或不适当地运用非 求。
语言交流技巧；
3-4 iii. 在某种程度上准确地运用了语 错别字较多，有时妨碍
法、句法和标点符号，错误有时妨碍交 交流；标点符号使用有时不
流。 规范；有一些语法错误，有
iv. 在某种程度上准确地进行了拼写 时不能准确表达。有一定的
／书写，错误有时妨碍交流。 版面设计的意识。
v. 运用了一些适当的非语言交流技
巧；
5-6 iii. 对语法、句法和标点符号的运 有个别错别字，且错误
用在很大程度上准确，错误不妨碍有效交 不妨碍交流；语法、句法、
流。 标点符号一般情况下使用准
iv. 拼写／书写在很大程度上准确， 确规范。整体的版面设计合
错误不妨碍有效交流。 理有效。
v. 充分运用了非语言交流技巧；
7-8 iii. 对语法、句法和标点符号的运 没有错别字，表达准
用高度准确，错误微小，交流有效； 确。语法、句法和标点符号
iv. 拼写／书写高度准确，错误微 运用高度准确。整体的版面
小，交流有效。 设计合理有效，能吸引读
v. 有效地运用了恰当地非语言交流 者。
技巧；