‫‪2‬‬

‫تقديم‬
‫يســعدني أن أقــدم لكــم متطلبــات شــارات الهوايــة لمرحلــة‬
‫األشــبال‪ ،‬حيــث إن لشــارات الهوايــة أهميــة كبــرى فــي التربيــة‬
‫والتنميــة الكشــفية‪ ،‬لمــا لهــا مــن وقــع خــاص‪ ،‬ونكهــة فــي نفوس‬
‫الفتيــة والشــباب‪ ،‬فمــن خاللهــا يتــم إشــباع احتياجاتهــم وتلبيــة‬
‫رغباتهــم‪ ،‬فهــي تدعــم المواهــب الذاتيــة لــكل منهــم‪ ،‬فبمجــرد‬
‫حصــول الفتــى أو الشــاب علــى شــارة الهوايــة بعــد اجتيــازه‬
‫للمتطلبــات‪ ،‬يندفــع الفتــى والشــاب مفاخــراً بها‪ ،‬مزهــواً بقدراته‬
‫أمــام أقرانــه‪ ،‬كمــا أنهــا تحفــزه علــى اإلقــدام والمبــادرة وانتهــاج‬
‫الســلوكيات اإليجابيــة‪....‬‬
‫فــإن كان مــن بيــن أهــداف المناهــج الكشــفية الســعي إلــى التنميــة‬
‫المشــتركة لجوانــب الشــخصية للفتيــة والشــباب‪ ،‬فــأن شــارات‬
‫الهوايــة تســعى إلــى مراعــاة الفــروق الفرديــة‪ ،‬و تحقيــق الــذات‬
‫الــذي يتمثــل فــي اهتمــام الفــرد بنفســه‪ ،‬وبمــا يتناســب مــع مــا‬
‫لديــه مــن إمكانيــات‪ ،‬ومــا يمتــاز بــه مــن قــدرات وملكات‪،‬كمــا‬
‫تحفــز متطلبــات الشــارات علــى البحــث والقــراءة والتعلــم‬
‫والتدريــب بمشــاركة أفــراد فرقتــه وأوليــاء األمــور‪.‬‬
‫ ‬
‫عمرو حمدى‬ ‫ ‬
‫األمين العام للمنظمة الكشفية العربية‬
‫مدير اإلقليم الكشفي العربي‬
‫‪3‬‬

‫نظام شارات الهواية في الحركة الكشفية‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫تهــدف الحركــة الكشــفية إلــى تنميــة القــدرات البدنيــة والعقليــة‬
‫واالجتماعيــة والروحيــة والوجدانيــة للفتية والشــباب‪ ،‬من خالل‬
‫معرفــة أفكارهــم وميولهــم واحتياجاتهــم‪ ،‬ثــم مســاعدتهم علــى‬
‫إشــباع هــذه الميــول‪ ،‬وتلبيــة هــذه االحتياجــات وتشــجيعهم على‬
‫التهذيــب والتعلــم الذاتــي مــن خــال المشــاركة الفعالــة ضمــن‬
‫المجموعــة الصغيــرة (السداســي‪ ،‬الطليعــة‪.) ........‬‬
‫وبذلــك تكــون الحركــة الكشــفية قــد حققــت أحــد أهــم أهدافهــا‬
‫مــن خــال التدريــب الــذى يتلقــاه الفتيــة والشــباب طــوال‬
‫تواجدهــم‪ ،‬بالتــدرج فــي التــدرب علــى منهــج المرحلــة الكشــفية‬
‫وأقســام كل مجــال واألنشــطة الفرديــة واألنشــطة الجماعيــة‪.‬‬
‫إن حصول (الشــبل أو الكشــاف أو الكشــاف المتقدم أو الجوال)‬
‫علــى شــارة مــن شــارات ( الكفايــة ‪ /‬التقــدم ) أو الهوايــات لهــو‬
‫دليــل علــى نجاحــه وتفوقــه ‪ ،‬وبذلــك يكتســب الفتيــة والشــباب‬
‫أبعــاداً جديــدة فــي ســعة األفــق‪ ،‬والعالقــات مــع اآلخريــن‬
‫والتعديــل فــي الســلوك واالتجاهــات وتحســين نمــط حياتهــم‬
‫العمليــة إلــى األفضــل‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫‪ .1‬أهداف نظام شارات الهواية‪:‬‬

‫تهدف شارات الهواية إلى ‪:‬‬
‫•البناء المشترك لجوانب التنمية الشخصية للفتية والشباب‪.‬‬
‫•تحقيق الذات من خالل دعم التعلم الذاتي للفتية والشباب‪.‬‬
‫•مراعاة الفروق الفردية ‪.‬‬
‫•فرصة للبحث والقراءة والتعلم والتدريب‪.‬‬
‫•تلبية االحتياجات الظاهرة والخفية للفتية والشباب‪.‬‬
‫•المشــاركة الفاعلــة لألســرة فــي مســاعدة الفتيــة علــى اجتيــاز‬
‫بعــض المتطلبــات‪.‬‬
‫‪ .2‬تقاليد وضع شارة الهواية على الزي الكشفي‪:‬‬
‫توضع شارات الهواية على الذراع اليسرى للزي الكشفي‪.‬‬
‫‪ .3‬مقاييس الشارة‪:‬‬
‫يعتمــد شــكل المثلــث لمرحلة األشــبال وهــو ذو أرضية صفراء‬
‫وإطارخارجــي أزرق‪ ،‬مثلــت متســاوي األضــــــــاع بمقاس ‪4.5‬‬
‫ســم حســب الشــكل المرافــق‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫توضــع شــارات الهوايــة‬

‫علــى الذراع اليســرى للزي‬
‫الكشــفي ‪.‬‬

‫كمــا يمكــن اســتعمال‬

‫الوشــاح إذا تعــددت‬
‫الشــارات المتحصــل‬
‫عليهــا ويكــون جــزءاً‬
‫مــن الــزي الكشــفي ‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫‪ .4‬متطلبات الحصول على الشارة‪:‬‬

‫•لكل شارة متطلبات اجتياز خاصة بها‪.‬‬
‫•يمكــن أن ينطلــق الشــبل بالمتطلــب‬
‫ال‬
‫الــذي يرغــب فيــه ويــراه ســه ً‬
‫بالنســبة لــه دون اتبــاع التسلســل‬
‫الرقمــي الموجــود‪.‬‬
‫•توجــد شــارات يتوجــب اجتيازهــا‬
‫بأحــد المتطلبــات (مثــال‪ :‬شــارة‬
‫المحافــظ علــى الطاقــة)‪:‬‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة المحافظ على الطاقة‬

‫عليه أن يجتاز(‪ )4‬متطلبات مما يـلي (على أن يكون‬
‫من بينها رقم ‪:)3‬‬
‫‪ .1‬يعــرف معنــي الطاقــة وأن يذكــر (‪ )5‬مــن صورهــا‬
‫المختلفة ومصادركل منها‪.‬‬
‫‪ .2‬يعرف الطاقة المائية واستخداماتها‪.‬‬
‫‪ .3‬يذكــر طريقــة لتقطيــر المــاء مــع إجــراء تجربــة‬
‫توضح ذلك ‪.‬‬
‫‪ .4‬يشــرح االســتخدام الصحيــح لألجهــزة الكهربائيــة‬
‫بما يوفر الطاقة‪.‬‬
‫‪ .5‬يجمع (‪ )3‬صور من أنواع مصادر الطاقة‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫•اختيــار شــارة الهوايــة تكــون برغبــة مــن الشــبل دون تدخــل‬

‫القائــد‪.‬‬
‫•يكــون اجتيــاز متطلبــات الشــارة مــن خــال التماريــن أو‬
‫الممارســة أوالقــراءة أو البحــث أو العمــل المشــترك (مشــاركة‬
‫أوليــاء األمــور ‪.)...‬‬
‫•يقــوم قائــد الفرقــة بإعــداد ســجل التقــدم الشــخصي لــكل‬
‫ا مــن حيــث المعلومــات‬ ‫شــبل‪ ،‬علــى أن يكــون الســجل مكتمـ ً‬
‫والصور الشــخصية بالزى الكشــفي‪ ،‬وبأســماء األشــبال وشــارات‬
‫الهوايــة‪ ،‬وبدايــة انطالقهــم فــي اجتيــاز المتطلبــات وذلــك بهدف‬
‫تحفيــز األشــبال للحصــول علــى الشــارات‪.‬‬
‫•يتــم تســليم الشــهادات المعتمــدة والشــارات فــى إحــدى‬
‫المناســبات الخاصــة بالفرقــة أو المفوضيــة أو الجمعيــة‪ ،‬علــى‬
‫أال تتجــاوز الفتــرة مابيــن حصولــه علــى الشــارة وتســليمه‬
‫الشــهادة شــهراً ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫•إذا تجــاوز الشــبل شــهرين ونصــف الشــهر دون الحصــول‬
‫علــى الشــارة منــذ بدايــة تاريــخ اختيــاره للشــارة فــأن علــى‬
‫القائــد أن يتدخــل ســريعاً مــن خــال‪:‬‬
‫‪ -‬تحفيــز الشــبل علــى الحصــول علــى الشــارة‬
‫وإشــراك ولــي األمــر فــي ذلــك ‪.‬‬
‫‪ -‬تبسيط بعض المتطلبات لسرعة اجتيازها‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫‪ .5‬الحوافز‪:‬‬
‫*يــدرك كل منــا مــدى أهميــة أن يكــون الفتــى أو الشــاب‬
‫مميــزاً وبــارزاً بيــن أقرانــه‪ ،‬وأن يكــون لــه عالمــات يتحلــى بهــا‬
‫توضــح مجــال تفوقــه وامتيــازه‪.‬‬
‫لــذا تقــوم لجنــة منــح الشــارات علــى مســتوى الجمعيــة أو (قائــد‬
‫الفرقــة) علــى مســتوى الفرقــة بتشــجيع األشــبال عن طريــق توفير‬
‫الحوافــز التاليــة‪:‬‬
‫‪ .1‬الشارات بمختلف مجاالتها وأنواعها‪.‬‬
‫‪ .2‬منــح الشــارة التــى يتــم إجتيــاز بنــود متطلباتهــا ومعهــا‬
‫شــهادة االســتحقاق‪.‬‬
‫‪ .3‬توزع الشــارات مع شــهادات االســتحقاق أثناء احتفاالت‬
‫الفرقة أو الجمعية‪.‬‬
‫‪9‬‬

‫مجموعــات شــارات الهــوايات لمرحــلة األشــبال‬

‫شارات الهوايات‬ ‫شـــــارات الهوايــــــات‬
‫‪ .1‬صديق األشجار‬ ‫‪ .1‬راكب الدراجة‬
‫‪ .2‬صديق الطبيعة‬ ‫‪ .2‬السباح‬
‫‪ .3‬المحافظ على الطاقة‬
‫البيئـيـــــــة‬

‫الرياضيــــــة‬
‫‪ .3‬صياد السمك‬
‫‪ .4‬المحافظ على المياه‬ ‫‪ .4‬الفارس‬
‫‪ .5‬مربى األسماك‬ ‫‪ .5‬العب الفريق‬
‫‪ .6‬مربى الحيوانات‬
‫‪ .7‬مربى الطيور‬ ‫‪ .6‬الالعب الفردي‬
‫‪ .7‬الالئق بدنيًا‬
‫‪ .8‬المزارع‬ ‫‪ .8‬هاوى الشطرنج‬
‫‪ .1‬الرحالة‬ ‫‪ .1‬األديب‬
‫‪ .2‬رسام الخرائط‬ ‫‪ .2‬الشاعر‬
‫‪ .3‬الطاهي‬ ‫‪ .3‬الصحفى‬
‫حياة الخالء‬

‫‪ .4‬المسامر‬

‫اثقافيــــــة‬
‫‪ .4‬قارئ القرآن‬
‫‪ .5‬المخاطب‬ ‫‪ .5‬المؤرخ‬
‫‪ .6‬المخيم‬ ‫‪ .6‬المتحدث‬
‫‪ .7‬مقتفى اآلثر‬ ‫‪ .7‬المترجم‬
‫‪ .8‬المالحظ‬ ‫‪ .8‬المطالع‬
‫‪ .9‬المقتنى‬
‫‪ .10‬هاوى اآلثار‬
‫‪ .11‬هاوى الثقافة العامة‬
‫‪ .12‬هاوي الثقافة المقدسية‬
‫‪10‬‬

‫شارات الهوايات‬ ‫شارات الهوايات‬

‫‪ .1‬المخترع‬ ‫‪ .1‬الدليل‬
‫‪ .2‬هاوى الالسلكى‬
‫‪ .2‬صديق الدفاع المدني‬

‫العلمية‬

‫الخدمة العامة‬
‫‪ .3‬هاوى إنتاج أفالم‬
‫‪ .4‬هاوى علوم الفضاء‬ ‫‪ .3‬صديق المجتمع‬
‫‪ .5‬هاوى الثقافة‬ ‫‪.4‬صديق المرور‬
‫الرقمية‬ ‫‪ .5‬المسعف‬
‫‪ .6‬هاوى األعمال المنزلية‬
‫‪ .7‬هاوى العالقات العامة‬
‫‪ .8‬المنقذ‬
‫‪ .9‬صديق بنك الدم‬
‫‪ .10‬مكافح الفيروسات‬
‫‪ .1‬الراصد الجوى‬ ‫‪ .1‬هاوي النماذج البحرية‬

‫الفنون البحرية الفنون الجميلة‬

‫الفنون الجوية‬

‫‪ .2‬هاوى الثقافة الجوية‬ ‫‪ .2‬هاوي المهن البحرية‬

‫‪.3‬هاوى نماذج الطائرات‬ ‫‪ .3‬المتزلق‬
‫‪ .4‬الغواص‬
‫‪ .5‬المجدف‬
‫‪.6‬المالح‬
‫‪ .1‬الخطاط‬
‫‪ .1‬الب ّناء‬ ‫‪ .2‬الرسام‬
‫‪ .2‬الحائك‬
‫المهنية‬

‫‪ .3‬المصمم‬
‫‪ .3‬الدهان‬ ‫‪ .4‬المصور‬
‫‪ .4‬السباك‬ ‫‪ .5‬الممثل‬
‫‪ .5‬الكهربائى‬ ‫‪ .6‬المنشد‬
‫‪ .6‬الميكانيكى‬ ‫‪ .7‬الموسيقي‬
‫‪ .7‬النجار‬ ‫‪ .8‬هاوى األشغال الفنية‬
‫‪ .9‬صانع العرائس‬
‫‪11‬‬

‫مجموعة‬
‫الشارات الرياضية‬
‫‪12‬‬

‫مجموعة الشارات الرياضية‬

‫• شارة راكب الدراجة‬
‫ • شارة السباح‬
‫ • شارة صياد السمك‬
‫ • شارة الفــارس‬
‫ • شارة العب الفريـــق‬
‫ • شارة الالعب الفردي‬
‫ • شارة الالئق بدنياً‬
‫ • شارة هاوي الشطرنج‬
‫‪13‬‬

‫شارة راكب الدراجة‬

‫لكي يتحصل الشبـل على شارة‬
‫راكب الدراجة عليه أن يجتـاز‬
‫(‪ )5‬متطلبـات مما يلي (على‬
‫أن يكون من ضمنها رقم ‪:)2‬‬

‫‪1.‬يشرح الفوائد العامة (الصحية ‪ -‬االقتصادية‪ ...‬إلخ‬

‫الستعمال الدراجة‪.‬‬
‫‪2.‬يجيد ركوب الدراجة‪.‬‬
‫‪3.‬يذكرأشكال ومقاسات الدراجات بصفة عامة‪.‬‬
‫‪4.‬يذكرأجزاء الدراجة‪.‬‬
‫‪5.‬يعرف (‪ )6‬من إشارات المرور ويذكر قواعد وآداب‬
‫المرور بالنسبة لراكب الدراجة‪.‬‬
‫‪6.‬يعرف ما األدوات الضرورية إلصالح وصيانة دراجته‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫شارة السبــــــــاح‬
‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫السبــــــاح عليـه أن يجتاز‬
‫المتطلبات التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬يعرف وسائل األمن والسالمة قبل الدخول فى الماء‬

‫ويمارس القواعد الصحيحة المتعلقة بذلك‪.‬‬
‫‪ .2‬يعرف حدود العمق الذى يسبح فيه بأمان ‪.‬‬
‫‪ .3‬يستطيع الطفو على الماء دقيقة فى ماء البحر ونصف‬
‫دقيقة فى حوض السباحة‪.‬‬
‫‪ .4‬يسبح مسافة (‪ )15‬متراَ بأى طريقة‪ ،‬ويسبح مسافة‬
‫(‪ )10‬أمتار على الظهر‪.‬‬
‫‪ .5‬يتمكن من البقاء تحت الماء لمدة (‪ )10‬ثوان ‪.‬‬
‫‪ .6‬يذكر (‪ )4‬من أبطال السباحة على المستوى الوطني ‪.‬‬
‫‪15‬‬

‫شارة صياد السمك‬

‫لكي يتحصل الشبـل علىشارة‬
‫صياد السمك عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبـات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر الطرق المستخدمة فى صيد السمك‪.‬‬

‫‪2.‬يجيد استخدام الصنارة و أنواع الطعم ‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر(‪ )5‬أنواع من السمك فى بيئته‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر أجزاء السمكة ويشرح كيف تتغذى‪.‬‬
‫‪5.‬يذكر(‪ )3‬وسائل لصيد السمك قديمة وحديثة‪.‬‬
‫‪6.‬يعدد(‪ )3‬أنواع من وسائل صيد السمك‪.‬‬
‫‪16‬‬

‫شارة الفــارس‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬

‫الفارس عليه أن يجتاز (‪)5‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعرف أدوات الركوب‪.‬‬

‫‪2.‬يعدد المالبس الخاصة بالفارس‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر (‪ )4‬من أنواع األحصنة‪.‬‬
‫‪4.‬يعرف كيفية تقديم الطعام والماء للخيل‪.‬‬
‫‪5.‬يجيد قيادة الحصان من مربطه‪.‬‬
‫‪6.‬يستطيع الركوب مع مساعده والسير بالحصان‬
‫على أرض مستوية مسافة ‪ 10‬أمتار في خط مستقيم ثم‬
‫يغير اتجاهه بالدوران ثم يتوقف‪.‬‬
‫‪7.‬يبين كيفية التعامل مع الحصان‪.‬‬
‫‪17‬‬

‫شارة العب الفريـــق‬

‫لكي يتحصـل الشبل على شارة‬

‫العب الفريق عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )3‬متطلبـات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يكون العباً مواظباً في فريق أو لعبة جماعية‪...‬‬

‫‪2.‬يشارك في (‪ )3‬مباريات على األقل للعبة التى‬
‫يمارسها‪.‬‬
‫‪3.‬يحصل على تزكية من المشرف على فريقه بأنه‬
‫العب مواظب على التدريب ‪.‬‬
‫‪4.‬يعرف قانون اللعبة التي يجيدها‪.‬‬
‫‪5.‬يتحلى باألخالق الرياضية الطيبة‪.‬‬
‫‪18‬‬

‫شارة الالعب الفردي‬

‫لكي يتحصل الشبـل على شارة‬
‫الالعب الفردي عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )3‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعرف نبذة مختصرة عن اللعبة التى يمارسها‪.‬‬

‫‪2.‬يكون لديه فكرة مبسطة عن قانون اللعبة التى‬
‫يجيدها‪.‬‬
‫‪3.‬يكون العباً مواظباً فى إحدى األلعاب الفردية‬
‫مثل (ألعاب القوى ‪ -‬الكاراتيه ‪ -‬تنس طاولة‪.)..‬‬
‫‪4.‬يعرف مواصفات الزي وكيفية ارتدائه‪.‬‬
‫‪19‬‬

‫شارة الالئق بدنيًا‬

‫لكي يتحصل الشبـل على شارة‬
‫الالئق بدنـياً عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )3‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يقوم بالتمارين الرياضية البسيطة أثناء المخيمات‪.‬‬

‫‪2.‬يقوم بأداء ‪ 3‬تمارين قوة بدنية (ضغط – بطن –‬
‫ظهر) لمجموعة عدات صغيرة (‪ 10 – 5‬عدات)‪.‬‬
‫‪3.‬يقوم بأداء إختبار (بارو) المتعرج (الجرى‬
‫المتعرج حول قوائم)‪.‬‬
‫‪4.‬يجرى مسافة (‪ )100‬متر في (‪ )18‬ثانية ‪.‬‬
‫‪20‬‬

‫شارة هاوي الشطرنج‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫هاوي الشطرنج عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبات ممايلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر مسميات قطع الشطرنج‪.‬‬

‫‪2.‬يشرح طريقة نقل القطع أو حركتها‪.‬‬
‫‪3.‬يشارك فى مسابقة على مستوى فرقته‪.‬‬
‫‪4.‬يوضح قانون اللعبة‪.‬‬
‫‪5.‬يذكر (‪ )3‬من العبي الشطرنج في العالم ‪.‬‬
‫‪21‬‬

‫مجموعة‬
‫الشارات البيئية‬
‫‪22‬‬

‫مجموعة الشارات البيئية‬

‫صديق األشجار‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫صديق الطبيعة‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المحافظ على الطاقة‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المحافظ على المياه‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫مربى األسماك‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫مربى الحيوانات‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫مربى الطيور‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المزارع‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪23‬‬

‫شارة صديق األشجار‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫صديق األشجارعليــه أن يجتـاز‬
‫ما يلـي‪:‬‬

‫‪1.‬يشارك فى مشروع زرع األشجار فى بيئته‪.‬‬

‫‪2.‬يذكــر أســماء الــدول التــي بهــا غابــات والتى تشــتهر‬
‫بأنــواع األشــجارالمكونة لهــا‪.‬‬
‫‪3.‬يحــدد أنــواع األشــجار الموجــودة فــى البيئــة‬
‫المحيطــة بــه‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر فوائد الشجرة على اإلنسان ‪.‬‬
‫‪5.‬يجمع ‪ 10‬عينات من أوراق الشجر ويعرضها على‬
‫أفــراد فرقته ‪.‬‬
‫‪24‬‬

‫شارة صديـق الطبيعة‬

‫لكي يتحصل الشبل علىشارة‬
‫صديق الطبيعة عليه أن يجتاز‬
‫ما يلي‪:‬‬

‫ال لفصليــن مــن فصــول الســنة ُمبين ـاً بالتواريــخ‬ ‫‪1.‬يعــد ســج ً‬
‫أوقــات رؤيتــه لثالثــة ممــا يأتــي ‪:‬‬
‫‪( 2.‬نوعين من الطيور أو من الحيوانات أومن األزهار‬
‫‪ 3.‬أو من الحشرات أو من الفراشات‪ ،‬ويوضح ذلك‬
‫‪ 4.‬بالرسم مع حفظ عينات منها إذا استطاع‪.‬‬
‫‪5.‬يجفــف أو يرســم أو يطبــع بالكربــون أوراق أشــجار‬
‫وشــجيرات مبينــا أســماءها وأماكــن تواجدهــا‪.‬‬
‫ال يتضمــن صــوراً فوتوغرافيــة أورســوماً‬ ‫‪6.‬يعــد ســج ً‬
‫وأوصافــاً لمــا يأتــى‪ )5(:‬طيور‪)5(،‬نباتــات‪ )5(،‬حشــائش‬
‫بريــة‪ )3( ،‬محميــات طبيعيــة‪ )5( ،‬حيوانــات فــي البيئــة‬
‫المحيطــة بــه‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫شارة المحافظ على الطاقة‬

‫لكي يتحصـل الشبل على شارة‬
‫المحافظ على الطاقة عليه أن‬
‫يجتاز‪ 4‬متطلبات مما يلـي(على‬
‫أن يكون من ضمنها رقم ‪:)3‬‬

‫‪1.‬يُعرف معني الطاقة ‪،‬أنواعها و مصادرها‪.‬‬

‫‪2.‬يعــرف الطاقــة المائيــة ‪ -‬الطاقــة الشمســية‬
‫واســتخداماتها‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر مجاالت استعمال الطاقة‪.‬‬
‫‪4.‬يشــرح االســتخدام الصحيــح لألجهــزة‬
‫الكهربائيــة بمــا يوفــر الطاقــة‪.‬‬
‫‪5.‬يجمع (‪ )3‬صور من أنواع مصادر الطاقة‪.‬‬
‫‪26‬‬

‫شارة المحافظ على المياه‬

‫لكي يتحصـل الشبل علـى شارة‬
‫المحافظ على المياه عليه أن‬
‫يجتـاز مـايلي‪:‬‬

‫‪1.‬يحفــظ (‪ )3‬آيــات عــن الميــاه ورد ذكرهــا فــي القــرآن‬

‫الكريم‪.‬‬
‫‪2.‬يشرح كيفية المحافظة على المياه‪.‬‬
‫‪3.‬يعــرف فائــدة الميــاه بالنســبة (لإلنســان‪ /‬الحيــوان‪/‬‬
‫الزراعــة )‪.‬‬
‫‪4.‬يذكرالمكونات العلمية للماء ‪.‬‬
‫‪5.‬يوضح كيفية عمل وحدات التوليد الهيدروكهربائية؟‬
‫‪27‬‬

‫شارة مربي األسماك‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫مربي األسماك عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر (‪ )5‬أنواع من أسماك البيئة المحيطة به‪.‬‬

‫‪2.‬يذكر (‪ )3‬أنواع من أسماك الزينة‪.‬‬
‫‪3.‬يقتنــى حــوض ســمك ويعــرف كيفيــة تغذيــة األســماك‬
‫به‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر (‪ )3‬آيات أو أحاديث ذكرت بها األسماك‪.‬‬
‫‪5.‬يعــرف نوعيــن مــن النباتــات التــى تــزرع فــى حــوض‬
‫األســماك‪.‬‬
‫‪6.‬يذكر القيمة الغذائية لألسماك النهرية والبحرية‬
‫‪28‬‬

‫شارة مربي الحيوانات‬

‫لكي يتحصل الشـبل على شــارة‬

‫مربي الحيوانات عليه أن يجتاز‬
‫ما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يقوم بتربية أحد الحيوانات األليفة لمدة (‪ )4‬شهور‪.‬‬

‫‪2.‬يعــد تقريــراً عــن كيفيــة تربيــة الحيوانات(حيــوان‬
‫معيــن) مــن حيــث العنايــة والتغذيــة والســكن‪..‬‬
‫‪3.‬يعــد بحثــاً عــن قوانيــن رعايــة وحقــوق الحيوانــات فــي‬
‫الدولــة‪.‬‬
‫‪29‬‬

‫شارة مـــربي الطيــــور‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬

‫مربي الطيور عليه أن يجتـاز‬
‫ما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يقوم بتربية أحد الطيور لمدة ( ‪ )3‬أشهر‪.‬‬

‫‪2.‬يحــدد أنــواع الطيــور فــى البيئــة المحيطــة وأســماءها‬
‫ومــا يميز كال منها‪.‬‬
‫‪3.‬يصف(‪)3‬مــن الطيــور مــن البيئــة المحيطــة ويتعــرف‬
‫علــى أصواتهــا وصورهــا وعاداتهــا المختلفــة وطريقــة‬
‫معيشــتها‪.‬‬
‫‪4.‬يذكــر(‪ )3‬مــن الطيــور الداجنــة المنزليــة وأنــواع‬
‫الغــذاء الــذى يقــدم لهــا‪.‬‬
‫‪30‬‬

‫شارة المزارع‬
‫لكي يتحصـل الشبل على شارة‬
‫المـزارع عليه أن يجتاز( ‪)3‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر أسماء وأشكال اآلالت المستخدمة في الزراعة‪.‬‬

‫‪2.‬يعد لوحة من اآلتى‪:‬‬
‫‪ -‬أربعة محاصيل زراعية ومواسم زراعتها‪.‬‬
‫‪ -‬ثــاث حشــرات مــن الحشــرات الضــارة بالــزرع وكيفيــة‬
‫مقاومتهــا‪.‬‬
‫‪ -‬ريش ثالثة طيور من أصدقاء الفالح‪.‬‬
‫‪3.‬أن يتعــرف علــى الماشــية التى يســتخدمها الفــاح والطيور‬
‫المســاعدة لــه فــى الحقــل (أصدقــاء الفالح)‪.‬‬
‫‪4.‬أن يقــوم بزراعــة نوعيــن مــن النباتــات علــى قطعــة مــن‬
‫القطــن‪.‬‬
‫‪31‬‬

‫مجموعة‬
‫الشارات الثقافية‬
‫‪32‬‬

‫مجموعة الشارات الثقافــــية‬

‫األديب‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الشاعر‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الصحفى‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫قارىء القرآن‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المؤرخ‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المتحدث‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المترجم‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المطالع‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المقتنى‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى اآلثار‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى الثقافة العامة‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى الثقافة المقدسية‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪33‬‬

‫شارة األديــب‬

‫لكي يتحصل الشل على شارة‬

‫األديـــــــب عليه أن يجتاز(‪)3‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يســرد (‪ )5‬قصــص صغيــرة مــن قصــص األطفــال‬

‫وعرضهــا علــى الفرقــة‪.‬‬
‫‪2.‬يذكــر أهــم األدبــاء المحلييــن المهتميــن بــأدب األطفــال‬
‫‪.‬يكتــب قصــة قصيــرة‪.‬‬
‫‪3.‬يعمل مجلة حائط أدبية بمشاركة أصدقائه‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر أهم المجالت و النشريات لألطفال ‪.‬‬
‫‪34‬‬

‫شارة الشاعر‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬

‫الشاعـرعليه أن يجتاز (‪)5‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يلقى قصيدتين من موضوعين مختلفين‪.‬‬

‫‪2.‬يعرف أســماء (‪ )3‬شــعراء قبل الجاهلية و(‪ )3‬شــعراء‬
‫مــن العصرالحالي‪.‬‬
‫‪3.‬يكتــب (‪ )3‬أبيــات شــعرية مــن تأليفــه ويلقيهــا فــى‬
‫إحــدى المناســبات‪.‬‬
‫‪4.‬يلقى قصيدة ألحد الشعراء فى إحدى المناسبات‪.‬‬
‫‪5.‬يذكر (‪ )4‬من بحور الشعر‪.‬‬
‫‪6.‬يشارك فى تحرير مجلة حائط شعرية‪.‬‬
‫‪7.‬يؤلف صيحة كشفية للسداسى‪.‬‬
‫‪35‬‬

‫شارة الصحفي‬

‫لكي يتحصل الشبــل على شارة‬

‫الصحفي عليه أن يجتاز (‪)6‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر(‪ )4‬مجالت عربية لألطفال‪.‬‬

‫‪2.‬يذكــر أهــم برامــج األطفــال فــى اإلذاعــة والتليفزيــون‬
‫التي تروقه‪.‬‬
‫‪3.‬يُساهم فى إعداد مجلة الحائط ومجلة الفرقة‪.‬‬
‫‪4.‬يجيد كتابة موضوع تعبير عن إحدى المناسبات‪.‬‬
‫‪5.‬يكون عضواً في الصحافة بالمدرسة‪.‬‬
‫‪6.‬يعد مقاال صحفياً عن أحد األنشطة ‪.‬‬
‫‪7.‬يُراسل إحدى مجالت األطفال‪.‬‬
‫‪36‬‬

‫شارة قارئ القرآن‬

‫لكي يتحصــل الشبل على شارة‬
‫قارئ القرآن عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )5‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫ا مــن القــرآن الكريــم تــاوة‬

‫‪1.‬يتلــو غيبــاً جــزءاً كامــ ً‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪2.‬يطبق أحكام التجويد التالية ‪:‬‬
‫‪ -3.‬النون الساكنة والتنوين‪ -‬الميم المشددة‪.‬‬
‫‪ -4.‬النون المشددة‪-‬أحكام الالم فى لفظ الجاللة‪.‬‬
‫‪5.‬يقــرأ آيــات مــن القــرآن الكريــم فــى إفتتــاح إحــدى‬
‫المناســبات التىيشــارك بهــا أو فــي طابــور الصبــاح أو‬
‫اإلذاعــة بالمدرســة‪.‬‬
‫‪6.‬يشارك فى مسابقة لحفظ القرآن الكريم‪.‬‬
‫‪7.‬يتلــو غيبــا خمــس آيــات مــن القــرآن الكريــم تؤكــد‬
‫على معانى بنود القانون الكشفى ويفسرها‪.‬‬
‫‪8.‬يذكر مناسبة نزول ثالث من قصار السور‪.‬‬
‫‪37‬‬

‫شارة المؤرخ‬
‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫المؤرخ عليه أن يجتــاز ما‬
‫يلـي‪:‬‬

‫‪1.‬يسرد مجمل تاريخ بالده‪ ،‬أهم فتراته‪.‬‬

‫‪2.‬يعــرف (‪ )6‬مــن الشــخصيات واألبطــال فــى بلــده‬
‫عبر هذا التاريخ المجيد‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر أهم الحضارات التي تعاقبت على بالده ‪.‬‬
‫‪4.‬يجمع صوراً وفيديو يسرد تاريخ بالده‪.‬‬
‫‪38‬‬

‫شارة المتحدث‬
‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫المتحدث عليه أن يجتـازما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬ينظــم جلســة حــوار أو نــدوة مــع زمالئــه حــول أحــد‬

‫المواضيــع لمــدة (‪ )15‬دقيقــة علــى األقــل‪..‬‬
‫‪2.‬يجيد إلقاء قطعة من الشعر أو النثرمن إختياره‪.‬‬
‫‪3.‬يجيــد قــراءة جــزء مــن كتــاب أو مجلــة أو صحيفــة‬
‫بلغــة عربيــة ســليمة ‪.‬‬
‫‪4.‬يحســن التعبيرعــن موضــوع يحــدد لــه‪،‬وأن يتحــدث‬
‫باســم فرقتــه فــى إحــدى المناســبات‪.‬‬
‫‪39‬‬

‫شارة المتـــــرجم‬
‫لكي يتحصل الشبـــل عــــلى‬
‫شارة المترجـــم عليــه أن‬
‫يجتاز (‪ )4‬متطلبـــات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكــر أســماء الشــوارع والمعالــم األثريــة الموجــودة‬

‫فــى بيئتــه بلغةأجنبيــة‪.‬‬
‫‪2.‬يترجم قصة مصورة من كتاب أو مجلة مكتوبة‪.‬‬
‫‪3.‬يوضــح أهــم المعالــم الســياحية واألماكــن العموميــة‬
‫فــى بلدتــه بلغــة أجنبيــة مثــل (الشــرطة – اإلســعاف –‬
‫الفنادق‪...‬الــخ)‪.‬‬
‫‪4.‬يكتــب قائمــة بالمصطلحــات الكشــفية بلغــة أجنبيــة‬
‫علــى أن ال تقــل عــن (‪ )7‬مصطلحــات‪.‬‬
‫‪5.‬يجيــد تقديــم نفســه لآلخريــن مســتخدماً لغــة أجنبيــة‬
‫(الحديــث عــن نفســه وأســرته وهواياتــه) فــى مــدة ال‬
‫تقــل عــن (‪ )10‬دقائــق‪.‬‬
‫‪40‬‬

‫شارة المطالع‬

‫لكي يتحصل الشبـــل علىشارة‬

‫المطالع عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكــر لزمالئــه (‪ )6‬مــن الكتــب أو القصــص وأهــم مــا ورد‬

‫فيها ‪.‬‬
‫‪2.‬يناقــش ثالثــة مــن هــذه الكتــب مــع ثالثــة علــى األقــل مــن‬
‫حاملــى نفــس الشــارة أو المهتميــن بالمطالعــة مــن األشــبال‪.‬‬
‫‪3.‬يمتلــك مكتبــة صغيــرة تحتــوى علــى (‪ )25‬كتابـاً ‪ ،‬ويعــد‬
‫ال بأســمائها‪..‬‬
‫لهــا ســج ً‬
‫‪4.‬يتمكن من إبراز أهم ما تهدف إليه القصة‪.‬‬
‫‪5.‬يكــون لديــه بطاقــة عضويــة فى إحــدى المكتبات ويواظب‬
‫على االســتعارة منها‪.‬‬
‫‪41‬‬

‫شارة المقتنى‬

‫لكي يتحصل الشبـل على شارة‬

‫المقتنـى عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يقتنــى(‪ )3‬أنــواع مــن أشــياء يختارهــا علــى أن يرتبهــا‬

‫وينظمهــا مثــل طوابــع البريــد وعمــات النقــد المختلفــة‬
‫وأوراق الشــجر‪.......‬إلخ‪.‬‬
‫‪2.‬يثــرى مقتنياتــه عــن طريــق التبــادل مــع ثالثــة مــن هــواة‬
‫المجموعــات‪.‬‬
‫‪3.‬يســجل مصــدر وتاريــخ حصولــه علــى ما يقتنيه فى ســجل‬
‫خاص‪.‬‬
‫‪4.‬يشارك فى معرض المقتنيات الذي تقيمه الفرقة‪.‬‬
‫‪5.‬يعرف (‪ )3‬من مصادر دعم وتوفير ما يقتنيه‪.‬‬
‫‪42‬‬

‫شارة هاوي اآلثار‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫هــاوى اآلثـار عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبـات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكــر عجائــب الدنيــا الســبع ولمــاذا ســميت بهــذا‬

‫االســم‪.‬‬
‫‪2.‬يعرف أهم المتاحف فى وطنه‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر ثالثة من أهم المعالم األثرية فى وطنه‪.‬‬
‫‪4.‬يــزور أحــد األماكــن األثرية الموجــودة بمدينته ويقدم‬
‫تقريــراً عنها‪.‬‬
‫‪5.‬يحــدد الحكمــة التــى مــن أجلهــا تــرك اللــه عــز وجــل‬
‫اآلثــار‪.‬‬
‫‪6.‬يرســم خريطــة يوضــح عليهــا أهــم األثــار فــى مدينتــه‬
‫ودولتــه‪.‬‬
‫‪43‬‬

‫شارة هاوى الثقافة المقدسية‬

‫لكي يتحصـل الشبل علـى شارة‬

‫هاوي الثقافة المقدسية عليه أن‬
‫يجتــاز(‪ )4‬متطلبـات مما يلـي‪:‬‬

‫‪1.‬يحفــظ أول ‪ 5‬آيــات مــن ســورة اإلســراء ويــدرك‬

‫معانيهــا‪.‬‬
‫‪2.‬يعدد مجموعة من األنبياء الذين زاروا القدس‪.‬‬
‫‪3.‬يــدرك مــا يحيــط بالقــدس مــن تغييــرات تاريخيــة‪،‬‬
‫وأثر ذلك فى حقوق المسلمين والمسيحيين فيها‪.‬‬
‫‪4.‬يتقــن تتبــع أبــرز معالــم مدينــة القــدس علــى‬
‫خارطة القدس‪.‬‬
‫‪5.‬يعــرف األمــم التــي تعاقبــت علــى المدينــة وأبــرز‬
‫األحــداث التــي مــرت بهــا فــي التاريــخ القديــم‪.‬‬
‫‪44‬‬

‫مجموعة‬
‫شارات حياة الخالء‬
‫‪45‬‬

‫مجموعة شارات حياة الخالء‬

‫الرحالة‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫رسام الخرائط‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الطاهى‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المسامر‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المخاطب‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المخيم‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫مقتفى اآلثر‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المالحظ‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪46‬‬

‫شارة الرحالة‬

‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬

‫الرحالة عليه أن يجتاز ما يلـي‪:‬‬

‫‪1.‬يشــارك فــي عشــر جــوالت علــى األقــل لزيــارة معالــم‬

‫البيئــة التــى يعيــش فيهــا‪.‬‬
‫‪2.‬يشــارك مــع فرقتــه فــى ‪ 5‬رحــات علــى األقــل ألماكن‬
‫مختلفــة وكتابــة تقريــر عــن كل جولــة أو رحلــة يتضمــن‬
‫مالحظاته‪.‬‬
‫ال أو قرص ـاً مدمج ـاً للرحــات والجــوالت‬ ‫‪3.‬يعــد ســج ً‬
‫التــى قــام بهــا‪.‬‬
‫‪4.‬يجمــع بعــض عينــات البيئــة مثــل ( ريــش طيــور –‬
‫أزهــار – أوراق أشــجار– أصــداف – قواقــع ‪ .....‬إلــخ) ‪.‬‬
‫‪5.‬يعرف قواعد وأسس السير اآلمن ‪.‬‬
‫‪47‬‬

‫شارة رسام الخرائط‬

‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬

‫رسام الخرائط عليه أن يجتــاز‬
‫مـا يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر الجهات األصلية والفرعية ‪.‬‬

‫‪2.‬يجيد قراءة (‪ )4‬رموز أو مصطلحات على الخريطة‪..‬‬
‫‪3.‬يحدد الطول الحقيقي بين نقطتين على الخريطة‬
‫‪4.‬يذكر أنواع الخرائط ‪.‬‬
‫‪5.‬يرســم مســار تنقلــه مــن منزلــه إلــى المدرســة (األماكــن‬
‫المعروفــة )‪.‬‬
‫‪6.‬يجيد استعمال البوصلة و ‪( GPS‬إن وجد)‪.‬‬
‫‪7.‬يرسم تصميماً مصغراً للبيت‪.‬‬
‫‪48‬‬

‫شارة الطاهى‬
‫لكي يتحصل الشبل على شـــارة‬
‫الطاهي عليه أن يجتاز (‪)6‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يشــرح فــى إيجــاز مــا يأتــى بالنســبة لخمســة أنــواع مــن‬

‫الخضــراوات والفاكهــة ‪ :‬موســم زراعتهــا وظهورهــا وانتقــاء‬
‫الصالــح منها‪،‬وكيفيــة تنظيفهــا‪.‬‬
‫‪2.‬يعد ويقدم نوعاً من السلطة‪.‬‬
‫‪3.‬يعد بعض األطباق البسيطة من البيض‪.‬‬
‫‪4.‬يشــرح كيفيــة المحافظــة علــى الطعــام المطهــى وغيــر‬
‫المطهــى‪.‬‬
‫‪5.‬يعــد ويقــدم اثنيــن مــن المشــروبات البســيطة الســاخنة‬
‫والبــاردة‪.‬‬
‫‪6.‬يتعرف على أدوات المطبخ المختلفة واستخداماتها‪.‬‬
‫‪7.‬يعمل موقداً بسيطاً مع مراعاة احتياطات السالمة‪.‬‬
‫‪49‬‬

‫شارة المسامر‬
‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬
‫المسامر عليه أن يجتاز(‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يلقي مقطوعة شعرية‪.‬‬

‫‪2.‬يقلــد أصــوات بعــض الشــخصيات المعروفــة أو أصــوات‬
‫أخــرى ‪.‬‬
‫‪3.‬يتعــرف علــى (‪ )3‬مــن األناشــيد الوطنيــة والكشــفية مــن‬
‫خــال ألحانهــا ‪.‬‬
‫‪4.‬يقوم بدور المسامر حول نار المخيم ‪.‬‬
‫‪5.‬يســرد قصــة شــعبية معروفــة فــى بلــده أو أى تعبيــرات‬
‫حركيــة ‪.‬‬
‫‪6.‬يــؤدى فقــرة ســمر مــع السداســى مــن إبتــكاره الخــاص ال‬
‫تقــل عــن خمــس دقائــق ‪.‬‬
‫‪50‬‬

‫شارة المخاطب‬

‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬

‫المخاطب عليه أن يجتــاز مـا يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يرســل ويســتقبل إشــارة ال تقــل عــن (‪ )10‬أحــرف بــأي‬

‫ســرعة بالســيمافور أو المــورس علــى بعــد ‪ 100‬متــر علــى‬
‫األقــل‪.‬‬
‫‪2.‬يعرف ‪ 3‬من وسائل اإلرسال واالشارة قديماً‪.‬‬
‫‪3.‬يحسن استعمال الهاتف أو الالسلكي‪.‬‬
‫‪4.‬يبتكر شفرة مبسطة يستطيع استخدامها مع فرقته ‪.‬‬
‫‪5.‬يستطيع عمل أعالم السيمافور‪.‬‬
‫‪6.‬يرسل رسالة مشفرة ألحد زمالئه ‪.‬‬
‫‪51‬‬

‫شارة المخيم‬
‫لكي يتحصل الشــــبل على شــارة‬
‫المخيم عليه أن يجتاز مـا يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يشــارك فى (‪ )2‬مخيــم نهايــة أســبوع‪ ،‬ويســهم فعليــاً‬

‫فــى إعــداده فــى نواحــي أنشــطته المختلفــة مثل‪(:‬تهويــة‬
‫الخيــام واالشــتراك فــي إعــدادا الطعــام – إعــداد بعــض‬
‫المرافــق –تنظيــف أدواتــه الشــخصية – تنظيــف األوانــي‬
‫‪....‬إلــخ)‪.‬‬
‫‪2.‬يشارك مع زمالئه في نصب (إقامة) خيمة‪.‬‬
‫‪3.‬يكتب قائمة الثنين مما يأتي‪:‬‬
‫• المعدات الشخصية الالزمة للقيام بمخيم لمدة أسبوع‪.‬‬
‫• المعــدات الالزمــة للقيــام برحلــة خلويــة فــي نهايــة‬
‫األســبوع‪.‬‬
‫‪4.‬يــدون األســس الخاصــة باختيــار مــكان يصلــح لمخيــم‬
‫فرقــة طليعــة‪.‬‬
‫‪5.‬يطهــو الطعــام الخــاص به‪.‬شــارك فــي مخيــم صيفــي‬
‫‪52‬‬

‫شارة مقتفى األثر‬

‫لكي يتحصل الشبـل على شارة‬
‫مقتفى األثر عليه أن يجتـاز‬
‫ما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يقتفــى آثــر بعــض الحيوانــات أو الطيــور األليفــة مــع‬

‫قيامــه بعمــل رســم لهــذه اآلثــار ‪.‬‬
‫‪2.‬يرفــع أثــر أقــدام أحــد األشــخاص (بالجبــس) الجــص‬
‫لحالــة مــن الحــاالت اآلتيــة ‪:‬‬
‫‪ -‬الجرى وهو يرتدى حذاء ‪.‬‬
‫‪ -‬يجرى بدون حذاء‪.‬‬
‫‪ -‬السير سيراً عادياً وهو يرتدى الحذاء‪.‬‬
‫‪3.‬يفــرق بيــن آثــار رجــل يحمــل علــى كتفــه األيمــن أشــياء‬
‫ثقيلــة وآخــر ال يحمــل أي شــئ ‪.‬‬
‫‪53‬‬

‫شارة المالحظ‬
‫لكي يتحصل الشبـل عـلى شـارة‬
‫المالحظ عليه أن يجتاز(‪)5‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكــر حيــاة وعــادات (‪ )4‬مــن أنــواع الطيــور البيئيــة مــع‬

‫جمــع عينــات مــن الريــش وقشــور بيضهــا بعــد فقســها‪.‬‬
‫‪2.‬يذكــر (‪ )4‬أنــواع مــن الزهــور ويقــوم بتجفيفهــا بالطريقــة‬
‫الصحيحــة‪.‬‬
‫‪3.‬يذكــر (‪ )4‬أنــواع مــن أشــجار البيئــة مــع جمــع عينــات‬
‫مــن أوراقهــا وثمارهــا‪.‬‬
‫‪4.‬يضــع خريطــة مــن مــكان إقامتــه إلــى المدرســة مبــرزاً أهــم‬
‫األماكــن يميناً ويســاراً‪.‬‬
‫‪5.‬يعــرف المقاييــس التاليــة الخاصــة بــه ( طــول – وزن –‬
‫طــول ذراعــه – مقيــاس رقبتــه وقدمــه وخطوتــه)‪.‬‬
‫‪6.‬يميــز (‪ )5‬أصــوات مختلفــة مــن جملــة (‪ )8‬أصــوات‬
‫يســمعها ‪.‬‬
‫‪54‬‬

‫مجموعة‬
‫شارات الخدمة العامة‬
‫‪55‬‬

‫مجموعة شارات الخدمة العامة‬

‫الدليل‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫صديق الدفاع المدنى‪.‬‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫صديق المجتمع‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫صديق المرور‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المسعف‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى األعمال المنزلية‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى العالقات العامة‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫صديق بنك الدم‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪56‬‬

‫شارة الدليل‬
‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬
‫الدليل عليه أن يجتاز(‪)5‬متطلبات‬
‫مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يصــف المنطقــة التــى يســكن بهــا بالشــرح الدقيــق وأماكــن‬

‫المرافــق العامــة القريبــة‪.‬‬
‫‪2.‬يحــدد أهــم األماكــن الســياحية بمنطقتــه وكيفيــة الوصــول‬
‫إليها‪.‬‬
‫‪3.‬يعرف أرقام تليفونات المطافئ واإلســعاف وقســم الشــرطة‬
‫وشــرطة النجدة ‪.‬‬
‫‪4.‬يعــرف وســائل المواصــات التــى تمــر بالحــي الــذي يعيــش‬
‫فيــه أوالبلــدة التــى يقيــم فيهــا‪.‬‬
‫‪5.‬يجمع مجموعة من الصور السياحية (‪3‬على األقل)‪.‬‬
‫‪6.‬يجمــع معلومــات حــول مرافــق الخدمــات (المطافــئ –‬
‫اإلســعاف – المستشــفيات – النقــل – المواصالت‪..‬الــخ)‬
‫‪57‬‬

‫شارة صديق الدفاع المدنى‬

‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬
‫صديق الدفاع المدني عليه أن‬
‫يجتاز(‪ )4‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر العوامل الواجب توافرها لحدوث حريق‪.‬‬

‫‪2.‬يوضــح الخطــوات التــي يجــب عليــه إتخاذها عند مشــاهدة‬
‫حريق‬
‫‪3.‬يحــدد أماكــن تواجــد مصــادر إطفــاء الحريــق (ميــاه‬
‫ضغــط عــال– طفايــة حريــق ) ويرشــد الكبــار إليهــا فــي‬
‫المنــزل والمدرســة‪.‬‬
‫‪4.‬يعرف األماكن اآلمنة لحفظ المواد القابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪5.‬يشارك فى توزيع نشرات توعية‪.‬‬
‫‪6.‬يزور مركز إطفاء أو دفاع مدني‪.‬‬
‫‪58‬‬

‫شارة صديق المجتمع‬

‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬

‫صديق المجتمع عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبــات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يشارك في حملة نظافة داخل حيه‪.‬‬

‫‪2.‬يحسن إعداد فراشه وتنظيف مالبسه ومسح حذائه‪،‬‬
‫‪3.‬يشارك فرقته في تأدية حملة توعية للنظافة ‪.‬‬
‫‪4.‬يصاحــب أحــداً مــن ذوى االحتياجــات الخاصــة إلــى‬
‫فرقتــه‪.‬‬
‫‪5.‬يعد سالالً للقمامة ووضعها فى األماكن المختلفة‪.‬‬
‫‪6.‬يشــارك فــي عــدد ال يقــل عــن (‪ )3‬أنشــطة مــع مجموعــة‬
‫كشــفية لــذوى اإلعاقة‪.‬‬
‫‪59‬‬

‫شارة صديق المرور‬

‫لكي يتحصـــل الشبل على شــارة‬
‫صديق المرور عليه أن يجتـــاز‬
‫(‪ )4‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعرف مدلول إشارات المرور‪.‬‬

‫‪2.‬يعرف (‪ )4‬لوحات وعالمات مرورية ‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر دور شــرطى المرور فى تنظيم الحركة المرورية‬
‫فى الشــارع‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر آداب السير في الشارع‪.‬‬
‫‪5.‬يرسم لوحة معبرة عن خطر السرعة وعواقبها‪.‬‬
‫‪6.‬يشارك فى أسبوع المرور مع فرقته‪.‬‬
‫‪60‬‬

‫شارة المسعف‬
‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬
‫المسـعف عليه أن يجتاز(‪)5‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعدد صفات المسعف‪.‬‬

‫‪2.‬يشــرح الضــرر الناشــئ عــن الجــرح مــع معرفــة أنــواع‬
‫الجــروح‪.‬‬
‫‪3.‬يعــرف كيفيــة تنظيــف الجــروح البســيطة والتعامــل مــع‬
‫الكدمــات‪.‬‬
‫‪4.‬يحســن عمــل الربــاط المثلــث كحامــل للــذراع ويذكــر‬
‫الظــروف التــى يمكــن أن يســتخدم فيهــا‪.‬‬
‫‪5.‬يحسن إيقاف «نزيف األنف»‬
‫‪6.‬يحدد محتويات حقيبة اإلسعاف ‪.‬‬
‫‪7.‬يحــدد عناويــن المراكــز الطبيــة والمستشــفيات بالمنطقــة‬
‫المحيطــة بــه وأرقــام تليفوناتهــا‪.‬‬
‫‪61‬‬

‫شارة هاوي األعمال المنزلية‬

‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬
‫هاوي األعمال المنزلية عليه أن‬
‫يجتاز (‪ )5‬متطلبات مما يلي ‪:‬‬

‫‪1.‬تهوية األسرة والعناية بالفراش الخاص به وترتيبه‪.‬‬

‫‪2.‬تهوية الحجرة التي يقيم بها وتنظيفها‪.‬‬
‫‪3.‬تنظيــف األثــاث مثــل ( المقابــض‪ /‬خزائــن المالبــس‪.../‬‬
‫الخ)‪.‬‬
‫‪4.‬غسل وتنظيف أواني الطهو واألكل والمحافظة عليها‪.‬‬
‫‪5.‬يقــوم بغســل وتنظيــف المالبــس الشــخصية البســيطة مثــل‬
‫(منديــل اليــد‪ ،‬المالبــس الداخليــة‪ ،‬فوطــة الوجــه والمائــدة‪،‬‬
‫الجوارب)‪.‬‬
‫‪6.‬يقوم بترتيب مكتبته وخزائنه وكتبه‪.‬‬

‫تطبق هذه الشارة بمشاركة أوليـــــاء األمـــــــور‬

‫‪62‬‬

‫شارة العالقات العامة‬

‫لكـي يتحصـل الشبـل علىشارة‬
‫العالقات العامة عليـه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبات من بينها رقم (‪)5‬‬
‫مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يتمســك باألخــاق الحميــدة التــى تؤكــد العالقــات‬

‫الطيبــة بينــه وبيــن زمالئــه واآلخريــن‪.‬‬
‫‪2.‬يذكــر ثالثـاً مــن اآليــات القرآنيــة أو األحاديث النبوية‬
‫التــى تتحــدث عــن حســن المعاملــة مــع اآلخرين‪.‬‬
‫‪3.‬يعتنــى بالنظافــة ويتبــع العــادات الصحيحــة فــى كافــة‬
‫تصرفاته‪.‬‬
‫‪4.‬يساهم مع أعضاء الفرقة فى إنجاح أنشطة الفرقة‪.‬‬
‫‪5.‬يقــدم لوالديــه هديــة مــن إنتاجــه الخــاص فــي عيــد‬
‫ميالدهمــا ‪.‬‬
‫‪63‬‬

‫شارة صديق بنك الدم‬

‫لكي يتحصل الشبل على شـــارة‬
‫صديق بنك الدم عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبـات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعرف أقرب بنك دم والدور الذي يقوم به‪.‬‬

‫‪2.‬يتعرف مرض فقر الدم والوقاية منه‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر أهمية الدم في حياة اإلنسان‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر فصائل الدم ومعرفة فصيلة دمه‪.‬‬
‫‪5.‬يقوم بشرح متى يحتاج الفرد إلى نقل دم‪.‬‬
‫‪64‬‬

‫شارة مكافح الفيروسات‬

‫لكي يتحصــل الشبل على شارة‬
‫مكافح الفيروسات عليه أن‬
‫يجتاز(‪ )4‬متطلبات مما يلــي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر تعريف مصطلح الفيروس ‪.‬‬

‫‪2.‬يذكــر (‪ )3‬مــن الفيروســات المختلفــة وطــرق الوقايــة‬
‫منهــا‪.‬‬
‫‪3.‬يحــدد (‪ )3‬مــن التطعيمــات أو األمصــال الالزمــة‬
‫للحمايــة مــن الفيروســات‪.‬‬
‫‪4.‬يعــد قائمــة بأهــم األماكن الطبيــة والصحية التى تتعامل‬
‫مع الفيروســات بالمنطقة المحيطة‪.‬‬
‫‪5.‬يعد (‪ )2‬من الرسومات للتوعية بمخاطر الفيروسات‪.‬‬
‫‪65‬‬

‫مجموعة‬
‫الشــارات العلميـــة‬
‫‪66‬‬

‫مجموعة الشارات العلمية‬

‫المخترع‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى الالسلكى‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى إنتاج األفالم‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى علوم الفضاء‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى الثقافة الرقمية‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪67‬‬

‫شارة المخترع‬

‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬

‫المخترع عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يقــوم بفــك وتركيــب أحــد األجهزة المهملــة بالمنزل ويعدد‬

‫مكوناتها‪.‬‬
‫‪2.‬يجمــع (‪ )5‬مــن صــور وفيديــو االختراعــات القديمــة‬
‫والحديثــة‪.‬‬
‫‪3.‬يعــرف أســماء خمســة مــن المخترعيــن األوائــل فــي العصــر‬
‫القديــم وإنجازاتهم‪.‬‬
‫‪4.‬يساعد ولي أمره في إصالح بعض األجهزة المنزلية‪.‬‬
‫‪5.‬يشارك في إحدى المسابقات العلمية بالمدرسة‪.‬‬
‫‪68‬‬

‫شارة هاوى الالسلكى‬

‫لكي يتحصل الشبـل علىشــارة‬
‫الالسلكـي عليه أن يجتاز (‪)5‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يشرح معنى كلمة السلكى‪.‬‬

‫‪2.‬يذكر فوائد الالسلكي وسرعة موجاته‪.‬‬
‫‪3.‬يذكر أنواع التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪4.‬يوضــح عمــل الميكرفــون والموجــات الصوتيــة وتأثيرهــا‬
‫فــي األذن‪.‬‬
‫‪5.‬يجمع صوراً عن أجهزة السلكية‪.‬‬
‫‪6.‬يشرح مكونات مفتاح المورس ورموزه وطريقة التخاطب‬
‫بالمورس‪.‬‬
‫‪69‬‬

‫شارة هاوى إنتاج األفالم‬

‫لكي يتحصل الشبـل على شـارة‬
‫هاوي إنتاج أفالم عليه أن يجتاز‬
‫(‪)4‬متطلبـات مما يلـي‪:‬‬

‫‪1.‬يشــرح أجــزاء الكاميــرا الرقميــة ويتقــن إســتخدامها فــي‬

‫تصويــر الفيديــو‪.‬‬
‫‪2.‬شرح أجزاء أحد أفالم الكرتون المشهورة ‪.‬‬
‫‪3.‬يســتطيع نقــل المعلومــات الخاصــة باألفــام مــن وســيط‬
‫إلــى آخــر‪.‬‬
‫‪4.‬يكتب قصة قصيرة في صورة سيناريو وحوار‪.‬‬
‫‪5.‬يقــوم بالتقــاط بعــض الصــور وعمــل عــرض لهــا علــى‬
‫الكمبيوتــر‪.‬‬
‫‪70‬‬

‫شارة هاوى علوم الفضاء‬

‫لكـي يتحصل الشبل على شـــارة‬
‫هاوي علوم الفضـاء عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )6‬متطلبـات مما يلـــي‪:‬‬

‫‪1.‬يشرح الجاذبية األرضية مستعيناً بمغناطيس‪.‬‬

‫‪2.‬يشــرح مفهــوم إنعــدام الــوزن و يقــوم بتقليــد رائــد‬
‫الفضــاء‪.‬‬
‫‪3.‬يشاهد فيلماً علمياً عن الفضاء و يعلق عليه‪.‬‬
‫‪4.‬يشرح الفرق بين النجم و الكوكب ‪.‬‬
‫‪5.‬يحدد اإلتجاهات األصلية بواسطة الشمس‪.‬‬
‫‪6.‬يشــرح الــدورة القمريــة فــى الشــهر العربــي ويرســم‬
‫ال لهــا‪.‬‬
‫شــك ً‬
‫‪7.‬يجمــع صــوراً لــــ(‪ )10‬أقمــار صناعيــة أومركبــات‬
‫فضائيــة أو صواريــخ ‪.‬‬
‫‪71‬‬

‫شارة هاوى الثقافة الرقمية‬

‫لكي يتحصـل الشبــل علـى شـارة‬
‫هاوي الثقافة الرقمية عليه أن‬
‫يجتاز(‪ )5‬متطلبات مما يلي(على‬
‫أن يكون من ضمنها رقم ‪:5‬‬

‫‪1.‬يوضح وظيفة كل أجزاء جهاز الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪2.‬يعرف كيفية تشغيل وإغالق الجهاز‪.‬‬
‫‪3.‬يســتطيع فتــح ملــف وطريقــة تخزينــه ويجيــد الوصول‬
‫إلــى الملفــات وفتحهــا (برامــج األلعاب و الرســم ‪ -‬كتابة‪....‬‬
‫الخ)‪.‬‬
‫‪4.‬يستعمل برنامج الرسام لرسم أشكال هندسية‪.‬‬
‫‪5.‬ينشــىء ملفـاً علــى الجهــاز حــول إنجازات السداســي أو‬
‫الفرقــة كتاب ًة ورســماً‪.‬‬
‫‪6.‬يجيــد نقــل المعلومــات مــن الوســائط المتعــددة‬
‫(‪ )USB–CD–memory card‬إلــى الحاســب اآللــى‬
‫والعكــس‪.‬‬
‫‪72‬‬

‫مجموعة‬
‫شــارات الفنون البحرية‬
‫‪73‬‬

‫هاوي النماذج البحرية‬

‫هاوى المهن البحرية‬
‫شارة‬
‫شارة‬
‫ •‬
‫ •‬ ‫مجموعة شارات الفنون البحرية‬
‫المتزلق‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الغواص‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المجدف‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المالح‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪74‬‬

‫شارة هاوي النماذج البحرية‬

‫لكي يتحصـل الشبل على شـارة‬

‫هاوي النماذج البحرية عليه أن‬
‫يجتـاز مـا يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعــد نموذجــاً مبســطاً لقــارب طولــه قــدم علــى األقــل‬

‫يطفــو علــى المــاء ‪.‬‬
‫‪2.‬يعــد بالخشــب اآلركــت منظــراً بحريـاً يعلــق علــى الحائط‬
‫(قــارب – ســفينة – صــارى – فنــار ‪ .....‬إلــخ)‬
‫‪3.‬يحتفــظ بمجموعــة صــور لقــوارب وعائمــات بحرية ‪....‬‬
‫إلــخ ال تقــل عــن عشــر صــور مــع ذكــر أســمائها كلمــا أمكــن‪.‬‬
‫‪4.‬يعــد (‪ )3‬نمــاذج مــن أدوات اإلنقــاذ (البانانــا ‪ ،‬عصــا‬
‫اإلنقــاذ‪ ،‬طــوق النجــاة ‪ ،‬وحــدة عائمــة‪).......‬‬
‫‪75‬‬

‫شارة هاوى المهن البحرية‬

‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬
‫هاوي المهن البحرية عليه أن‬
‫يجتاز(‪ )3‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعــد نمــاذج لـــ‪ 5‬أنــواع مــن األشــرعة وقــارب مبســط‬

‫أو لنــش يطفوعلــى المــاء ومعرفــة نــوع األخشــاب التــى‬
‫يصنــع منهــا كل جــزء بالقــارب‪.‬‬
‫‪2.‬يعــرف طريقــة تســيير نمــوذج لنــش صغيــر يســير‬
‫بمحــرك أو بطاريــة وأثــر الدفــة فــى الــدوران لليميــن أو‬
‫اليســار‪.‬‬
‫‪3.‬يذكــر المبــادىء الخاصــة برســم الفاليــك والصنفــرة‬
‫وأســتخدام أدوات النجــارة اليدويــة إلجــراء بعــض‬
‫الترميمــات البســيطة‪.‬‬
‫‪4.‬يعرف األســماء الرئيســية للفاليك (أشــرعة – تجديف‬
‫– لنــش) مــع إعــداد قــارب صغيــر للســير مــن حيــث‬
‫إعــداد المجاديــف وطــرق تثبيتهــا بالقــارب‪.‬‬
‫‪76‬‬

‫شارة المتزلق‬
‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬
‫المتزلق عليه أن يجتاز ما يلـــي‪:‬‬

‫‪1.‬يجيد السباحة لمسافة ‪ 50‬متراً على األقل ‪.‬‬

‫‪2.‬يتعرف على زحافات الماء‪.‬‬
‫‪3.‬يجلس على لوحة األنزالق والسباحة بها‪.‬‬
‫‪4.‬يســتخدم اللوحــة فــي األنــزالق والتعــود عليهــا لمــدة‬
‫(‪ )5‬دقائــق‪.‬‬
‫‪77‬‬

‫شارة الغواص‬
‫لكي يتحصل الشبـل على شـارة‬
‫الغواص عليه أن يجتاز (‪)3‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يذكر الموانع التي تمنعه من الغوص ‪.‬‬

‫‪2.‬يحصل على شارة سباح ‪.‬‬
‫‪3.‬يجيد الغوص ألكثر من (‪ )10‬ثواني‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر مالبس وأجهزة الغوص ‪.‬‬
‫‪78‬‬

‫شارة المجدف‬
‫لكي يتحصل الشبل علىشـــارة‬
‫المجـدف عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يجيد السباحة‪.‬‬
‫‪2.‬يعرف أنواع القوارب المستعملة فى بلده‪.‬‬
‫‪3.‬يتعرف على األجزاء الرئيسية لقارب التجديف‪.‬‬
‫‪4.‬يشــترك فيمــا ال يقــل عــن ثــاث رحــات بحريــة بقارب‬
‫تجديف ‪.‬‬
‫‪5.‬يســاهم فــى التجديــف مــع شــخص متمــرن فــي قــارب‬
‫لمســافة ‪100‬متــر‪.‬‬
‫‪6.‬يعرف استعمال حزام النجاة‪.‬‬
‫‪79‬‬

‫شارة المالح‬
‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬
‫المالح عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يحصل على شارة مجدف ‪.‬‬

‫‪2.‬يحصل على شارة قائد شراع‪.‬‬
‫‪3.‬يتعرف على أنواع األهوسة‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر (‪ )6‬قواعد للمالحة النهرية و البحرية ‪.‬‬
‫‪5.‬يعدد (‪ )4‬من األنوار والشارات البحرية‪.‬‬
‫‪80‬‬

‫مجموعة‬
‫شــارات الفنون الجوية‬
‫‪81‬‬

‫مجموعة شارات الفنون الجويــــة‬

‫ • شارة الراصد الجوى‬
‫ •شارة هاوى الثقافة الجوية‬
‫ •شارة هاوى نماذج الطائرات‬
‫‪82‬‬

‫شارة الراصد الجوي‬

‫لكي يتحصل الشبل على شارة‬

‫الراصد الجوي عليه أن يجتــاز‬
‫مــا يلـي‪:‬‬

‫‪1.‬يعرف كيفية تحديد الرياح‪.‬‬

‫‪2.‬يقيس درجة الحرارة‪.‬‬
‫‪3.‬يميز أنواع الطائرات وأنواع الذيول واألجنحة‪.‬‬
‫‪83‬‬

‫شارة هاوى الثقافة الجوية‬

‫لكي يتحصــل الشبـل على شـارة‬
‫هاوي الثقافة الجوية عليه أن‬
‫يجتـاز مـا يلــي‪:‬‬

‫‪1.‬يعرف أنواع الطائرات (شراعية – مروحية‪ ...-‬إلخ)‬

‫‪2.‬يعرف أنواع إشارات المورس الضوئية‬
‫‪3.‬يكتب ورقة عن قصة الطيران‪.‬‬
‫‪84‬‬

‫شارة هاوي نماذج الطائرات‬

‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬

‫هاوي نماذج الطائرات عليه أن‬
‫يجتاز(‪ )6‬متطلبــات مما يلــي‪:‬‬

‫‪1.‬يعمل لوحة عن نظرية الطيران‪.‬‬

‫‪2.‬يعرف أجزاء الطائرة ‪.‬‬
‫‪3.‬يجمع (‪ )10‬صور من نماذج الطائرات‪.‬‬
‫‪4.‬يعمل طائرة ورقية عليها شعار الفرقة‪.‬‬
‫‪5.‬يزور ‪ 3‬أماكن لصناعة الطائرات الورقية‪/‬الخشبية‪.‬‬
‫‪6.‬يعمل نموذجاً بسيطاً من خشب البلسا‪/‬فوم‪.‬‬
‫‪7.‬يعــرف أساســيات صناعــة نمــاذج الطائــرات الورقيــة‬
‫تصميــم‪ /‬قــص‪ /‬تجميــع الخامات‪/‬الميزان‪/‬تطييــر)‪.‬‬
‫‪8.‬يعمل (‪ )3‬نماذج للطائرات من الخشب‪.‬‬
‫‪85‬‬

‫مجموعة‬
‫شــارات الفنون الجميلة‬
‫‪86‬‬

‫مجموعة شارات الفنون الجميلــة‬

‫الخطاط‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الرسام‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المصمم‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المصور‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الممثل‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫المنشد‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الموسيقى‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫هاوى األشغال الفنية‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪87‬‬

‫شارة الخطاط‬
‫لكي يتحصل الشبل على شـــارة‬
‫الخطاط عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبـات مما يلـــــي‪:‬‬

‫‪1.‬يعــرف (‪ )3‬أنــواع مــن الخطــوط وكيفيــة كتابتهــا مــع‬

‫الدليــل‪.‬‬
‫‪2.‬يعرف األدوات المستعملة فى كتابة الخط‪.‬‬
‫‪3.‬يعد لوحة خطية بأحد الخطوط‪.‬‬
‫‪4.‬يشارك مع جماعة الخط في النشاط‪.‬‬
‫‪5.‬يجمع (‪ )3‬أعمال من الخطوط المختلفة‪.‬‬
‫‪88‬‬

‫شارة الرسام‬
‫لكي يتحصل الشبـل على شـــارة‬
‫الرسـام عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبــات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يســتطيع الرســم باســتعمال القلــم والفرشــاة واأللــوان مــع‬

‫مراعــاة النســب الصحيحــة لألشــياء ‪.‬‬
‫‪2.‬يذكر عدد األلوان األساسية والفرعية‬
‫‪3.‬يرســم مــن الطبيعــة أو الذاكــرة إنســاناً أو حيوانـاً بالقلــم‬
‫أو باأللــوان المختلفــة ســواء أقــام خشــبية ملونــة أو‬
‫مائيــة‪.‬‬
‫‪4.‬يرسم لوحة فنية باستعمال الورق الملون‪.‬‬
‫‪5.‬يقتنى مجموعة من األدوات الخاصة بالرسم ‪.‬‬
‫‪89‬‬

‫شارة المصمم‬
‫لكي يتحصـل الشبـل علىشــارة‬
‫المصمم عليه أن يجتاز (‪)3‬‬
‫متطلبـات ممـا يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يســتخدم بعــض برامــج الرســم فــي تكويــن لوحــة فنيــة‬

‫بالكمبيوتــر‪.‬‬
‫‪2.‬يعرف الفرق بين التصميمات المختلفة التي تتم باستخدام‬
‫تقنية معالجة الصور‪.‬‬
‫‪3.‬يعــرف الفــرق بيــن البرامــج المســتخدمة فــي تصميــم‬
‫الجرافيــك‪.‬‬
‫‪4.‬يشــرح لقائــده الخطــوات العمليــة لتصميــم بدائــي علــى‬
‫الكمبيوتــر‪.‬‬
‫‪90‬‬

‫شارة المصور‬
‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬
‫المصـورعليه أن يجتاز (‪)6‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يمتلــك آلــة تصويــر ويعــرف أجزاءهــا وطريقــة عملهــا‬

‫ومميزاتهــا وصيانتهــا ‪.‬‬
‫‪2.‬يذكر قواعد التقاط الصورة ‪.‬‬
‫‪3.‬يذكــر بعــض أنــواع آالت التصويــر ويجمــع صورا ألشــكال‬
‫مختلفة ‪.‬‬
‫‪4.‬يقــوم بتصويــر ‪ 10‬مناظــر طبيعيــة ويلتقــط بعــض الصــور‬
‫لزمالئــه فــى المعســكر أو فــي رحلــة‪.‬‬
‫‪5.‬يشرح كيفية عمل آلة التصوير‪.‬‬
‫‪6.‬يمتلك ألبوماً يرتب فيه الصور التى يلتقطها ‪.‬‬
‫‪7.‬يوضح الفرق بين أنواع األفالم الخام ‪.‬‬
‫‪8.‬يجيــد وضــع شــريحة التخزيــن وإخراجهــا مــن الكاميرا‬
‫‪.‬‬
‫‪91‬‬

‫شارة الممثل‬
‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬
‫الممثل عليه أن يجتاز (‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يــؤدى أحــد األدوار البــارزة فــى ثــاث تمثيليــات لحفــل‬

‫الســمر أوحفــل الفرقــة‪.‬‬
‫‪2.‬يشــارك فــى تمثيــل مســرحية مــع أعضــاء السداســى أو‬
‫الفرقــة وإعــداد المالبــس واالكسســوارات الالزمــة لهــا ‪.‬‬
‫‪3.‬يقلد أحد الممثلين ‪.‬‬
‫‪4.‬يشــارك فــى عضويــة فريــق التمثيــل فــى المدرســة وأيض ـاً‬
‫إحــدى الهيئــات‪.‬‬
‫‪5.‬يذكــر أســماء بعــض الممثليــن وأســماء ثالثــة أفــام لهــم و‬
‫مســرحيتين ‪.‬‬
‫‪92‬‬

‫شارة المنشد‬

‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬

‫المنشد عليه أن يجتـــــــاز مـــا‬
‫يلـــي‪:‬‬

‫‪1.‬يــؤدى (‪ )15‬نشــيداً كشــفياً أو أغنيــة وطنيــة غيب ـاً مــع‬

‫اللحــن والنغمــات الصحيحــة‪.‬‬
‫‪2.‬يــدرب أعضــاء السداســى أو الفرقــة علــى خمســة أناشــيد‬
‫أو أغانــى جديــدة يؤدونهــا أثنــاء الحفــات واألســمار‪.‬‬
‫‪3.‬يُعرف السلم الموسيقى‪.‬‬
‫‪4.‬يذكر أهداف اإلنشاد‪.‬‬
‫‪93‬‬

‫شارة الموسيقي‬

‫لكي يتحصل الشبل على‬

‫شـارة الموسيقي عليـه أن‬
‫يجتاز (‪ )4‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعرف بعض مقامات الموسيقى العربية ‪.‬‬

‫‪2.‬يذكــر الســلم الموســيقى وكتابتــه بالرمــوز علــى الخطــوط‬
‫الموســيقية‪.‬‬
‫‪3.‬يصــف ويشــرح إحــدى اآلالت ويســتطيع أن يعــزف عليهــا‬
‫‪.‬‬
‫‪4.‬يجيد مشاركة مجموعة فى عزف مقطوعتين‪.‬‬
‫‪5.‬يجيد غناء نشيد بمصاحبة الموسيقى ‪.‬‬
‫‪6.‬يجيد عزف النشيد الوطنى‪.‬‬
‫‪94‬‬

‫شارة هاوي األشغال الفنية‬

‫لكي يتحصل الشبـل على شــارة‬

‫هاوي األشغال الفنية عليه أن‬
‫يجتاز(‪ )7‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يقوم بعمل أشكال من الصلصال‪.‬‬

‫‪2.‬يقوم بملء أشكال باأللوان‪.‬‬
‫‪3.‬يرسم على الخشب بالقلم الرصاص ‪.‬‬
‫‪4.‬يكون أشكاالً من خامات البيئة‪.‬‬
‫‪5.‬يعــرف ماهيــة األشــياء المســتهلكة فــي المنــزل وكيفيــة‬
‫الحفــاظ عليهــا‪.‬‬
‫‪6.‬يتعــرف علــى األدوات التــي تســتخدم فــي تشــغيل‬
‫النحــاس ومعرفــة أنــواع المعــادن‪.‬‬
‫‪7.‬يتعــرف علــى الطباعــة اليدويــة بطريقــة البطاطــا‬
‫(البطاطــس)‪.‬‬
‫‪8.‬يتعــرف علــى كيفيــة تجليــد الكتــب ومعرفــة األدوات‬
‫المســتخدمة‪.‬‬
‫‪9.‬يستخدم الرمل الملون بالغراء األبيض ‪.‬‬
‫‪95‬‬

‫شارة صانع العرائس‬

‫لكي يتحصل الشبل على‬
‫شـارة صانع العرائس عليـه أن‬
‫يجتاز (‪ )4‬متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يُجيــد توصيــل النقــاط بترتيبهــا للوصــول لبتــرون‬

‫(الكروكيــه) العروســة ‪.‬‬
‫‪2.‬يُعــدد بعــض خامــات بيئتــه التــى تصلــح لتصنيــع‬
‫العرائــس ‪.‬‬
‫‪3.‬يُجيــد صنــع العروســة وتجميعهــا باللصــق بمســاعدة‬
‫القائــد‪/‬ة ‪.‬‬
‫‪4.‬يُشــارك مع السداســي بإحدى التمثيليات والمســرحيات‬
‫البســيطة باســتخدام العرائس ‪.‬‬
‫‪ 5.‬يتعرف على األنواع المختلفة للعرائس ‪.‬‬
‫‪6.‬يُقلد حيوان أو طائر بإستخدام العرائس ‪.‬‬
‫‪7.‬يُعــد نمــوذج لعروســة الخيــط بالوســائل المتاحــه‬
‫ويشــرحها لمجموعــة مــن زمالئــه ‪.‬‬
‫‪8.‬يُشــارك فــى عــدد (‪ )2‬مــن أنشــطة الفرقــة باســتخدام‬
‫العرائــس ‪.‬‬
‫‪96‬‬

‫مجموعة‬
‫الشــارات المهنية‬
‫‪97‬‬

‫مجموعة الشارات المهنية‬

‫البناء‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الحائك‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الدهان‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫السباك‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الكهربائى‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫الميكانيكى‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫النجار‬ ‫شارة‬ ‫ •‬
‫‪98‬‬

‫شارة البناء‬
‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬
‫البناء عليه أن يجتاز(‪)4‬متطلبات‬
‫مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعــرف أهــم المصطلحــات المســتخدمة فــي أعمــال‬

‫البنــاء‪.‬‬
‫‪2.‬يحدد ‪ 6‬من المواد المستخدمة في أعمال البناء‪.‬‬
‫‪3.‬يتعــرف علــى ‪ 6‬مــن األدوات المســتخدمة فــي أعمــال‬
‫البناء‪.‬‬
‫‪4.‬يحدد ويشرح خطوات عملية البناء‪.‬‬
‫‪5.‬يقوم بتجهيز بعض مواد البناء‪.‬‬
‫‪6.‬يعرف شروط السالمة العامة خالل عميلة البناء‪.‬‬
‫‪99‬‬

‫شارة الحائك‬

‫لكي يتحصل الشبــل على‬

‫شـارة الحائك عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )5‬متطلـبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يكــون علــى درايــة بأنــواع الخيــوط المســتعملة فــي‬

‫الخياطــة اليدويــة واألدوات األخــرى للخياطــة‪.‬‬
‫‪2.‬يتقن عمل ( سراجة) لقطعتين من القماش‪.‬‬
‫‪3.‬يمكنه خياطة شارات على قميصه‪.‬‬
‫‪4.‬يجيد رتق جورب ‪.‬‬
‫‪5.‬يجيد تركيب األزرار‪.‬‬
‫‪6.‬يميز بين بعض األقمشة المختلفة ‪.‬‬
‫‪100‬‬

‫شارة الدهان‬
‫لكي يتحصل الشبــــــــل على‬
‫شـــارة الدهان عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبـــات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يتعــرف علــى األدوات والمعــدات المســتخدمة فــي‬

‫أعمــال الدهانــات واســتخدامها الصحيــح‪.‬‬
‫‪2.‬يلم بالمواد المستخدمة في أعمال الدهانات‪.‬‬
‫‪3.‬يتعــرف علــى أنــواع الدهانــات ( الجيــر‪ -‬البالســتيك‪-‬‬
‫الزيــت ‪.)......‬‬
‫‪4.‬يتعــرف علــى احتياطــات األمــن والســامة عند إجراء‬
‫عمليــات الدهان‪.‬‬
‫‪5.‬يدهــن جــزءاً معدنيـاً بالســلقون (الدهــان الواقــي مــن‬
‫الصــدأ )‪.‬‬
‫‪6.‬يســاعد األســرة فــي دهــان أحــد األبــواب والشــبابيك‬
‫بالمنــزل‪.‬‬
‫‪101‬‬

‫شارة السباك‬
‫لكي يتحصل الشبـــــــل على‬
‫شـارة السباك عليه أن يجتاز‬
‫(‪ )4‬متطلبــــــات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يتعــرف علــى العــدد واألدوات المســتخدمة فــي أعمال‬

‫السباكة‪.‬‬
‫‪2.‬يتعــرف علــى أنــواع المواســير المســتخدمة في أعمال‬
‫السباكة ومقاســاتها واستخدامها‪.‬‬
‫‪3.‬يتعــرف علــى أهــم األجهــزة المســتخدمة فــي أعمــال‬
‫الســباكة‪.‬‬
‫‪4.‬يقوم بتسليك حوض‪.‬‬
‫‪5.‬يشارك مع أفراد أسرته في العناية بسباكة المنزل‪.‬‬
‫‪6.‬يعــرف مــكان محبــس الميــاه الخــاص بالشــقة والمنــزل‬
‫والمدرسة‪.‬‬
‫‪102‬‬

‫شارة الكهربائى‬
‫لكي يتحصــل الشبل على شـــارة‬
‫الكهربائي عليه أن يجتاز(‪)4‬‬
‫متطلبات مما يلــي‪:‬‬

‫‪1.‬يتعــرف علــى األدوات المســتخدمة فــي أعمــال الكهربــاء‬

‫وتجميــع صــور لهــا‪.‬‬
‫‪2.‬يتعــرف علــى (‪ )3‬أنــواع مــن المواســير و(‪ )3‬أنــواع مــن‬
‫األســاك المســتخدمة‪.‬‬
‫‪3.‬يحــدد احتياطــات األمــن والســامة عنــد عمــل التركيبات‬
‫الكهربائية‪.‬‬
‫‪4.‬يســتطيع قــراءة العــداد الكهربائــي وتســجيل التغيــرات‬
‫لمــدة أســبوع‪.‬‬
‫‪5.‬يعـــرف بعـــض المصطلحـــات المستخدمـــة فــي أعمـــال‬
‫الكهربـــاء‪.‬‬
‫‪6.‬يذكـــــر (‪ )3‬أنــــواع مـــن المـــــواد الـمـوصلة إلى الكهرباء‬
‫و(‪ )3‬أنــواع مــن المــواد العازلــة‪.‬‬
‫‪103‬‬

‫شارة الميكانيكى‬
‫لكي يتحصل الشبل على شــارة‬
‫الميكانيكي عليه أن يجتاز(‪)4‬‬
‫متطلبـات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يمتلــك مجموعــة مــن لعبــة الميكانــو ويتمكــن مــن تشــكيل‬

‫(‪)6‬أشــكال منهــا ويعــرف أجزاءهــا ووســيلة صيانتهــا‪.‬‬
‫‪2.‬يمتلــك بعــض لعــب األطفــال الميكانيكيــة ويتمكــن مــن‬
‫فكهــا وتركيبهــا كمــا كانــت (ســيارة – طائــرة – قطــار‬
‫‪ ....‬الــخ )‪.‬‬
‫‪3.‬يذكــر أســماء العــدد اليدويــة المســتخدمة فــي أعمــال‬
‫الميكانيكــي (مفتــاح بلــدي – زرديــة– مفتــاح فرنســاوى‬
‫– منشــار ‪ .....‬الــخ )‪.‬‬
‫‪4.‬يذكــر بعــض األجــزاء الرئيســية لمحــرك الســيارة (‬
‫شــموع االشــتعال – طلمبــة الميــاه – طلمبــة البنزيــن –‬
‫المروحــة)‪.‬‬
‫‪5.‬يذكــر أربعــة أنــواع مــن الســيارات واألجــزاء الهامــة ألي‬
‫نــوع منهــا‪.‬‬
‫‪104‬‬

‫شارة النجــــار‬
‫لكي يتحصل الشبل على شـارة‬
‫النجار عليه أن يجتاز (‪)5‬‬
‫متطلبات مما يلي‪:‬‬

‫‪1.‬يعــرف األدوات المســتخدمة فــي أشــغال النجــارة وطــرق‬

‫اســتخدامها الصحيحــة‪.‬‬
‫‪2.‬يعرف ‪ 4‬أنواع من األخشاب المتداولة في السوق‪.‬‬
‫‪3.‬يعرف ثالثا من األدوات المستخدمة في أعمال النجارة‪.‬‬
‫‪4.‬يتعرف على المصطلحات المستخدمة في النجارة‪.‬‬
‫‪5.‬يجمــع جزءيــن مــن الخشــب بطريقــة النقــر واللســان‬
‫(حــرف ‪.)L‬‬
‫‪6.‬يجمــع جزءيــن مــن الخشــب بطريقــة النصــف علــى‬
‫النصــف‪.‬‬
‫‪7.‬يعــرف شــروط الســامة العامــة فــي التعامــل مــع أدوات‬
‫النجــارة‪.‬‬
‫‪106‬‬

‫دليل شارات الهوايات لمرحلة األشبال‬

‫© حقوق الملكية الفكرية لالقليم الكشفي العربي‪.‬‬

‫يجوز للجمعيات الكشفية العربية إعادة طباعة‬

‫هذا الدليل واستخدامه‪.‬‬
‫المكتب الكشفي العالمي ‪ -‬اإلقليم العربي‬
‫المركز الكشفي العربي الدولي ‪ 2‬شارع يوسف‬
‫عباس ‪ -‬مدينة نصر مكتب بريد مدينة‬
‫نصر ‪ -‬ص‪.‬ب‪ 9072 .‬رمز بريدي ‪11765‬‬
‫القاهرة ‪ -‬جمهورية مصر العربية تليفون‪:‬‬
‫‪ )+202(24014267 - 24014274‬فاكس‪:‬‬
‫‪)+202(24014495‬‬
‫بريد إلكتروني‪arab@scout.org :‬‬
‫موقع إلكتروني‪scout.org/arab :‬‬