Критеријум оцењивања

Предмет: Информатика и рачунарство

Разред: V
О Ц Е Н А
Наставнатема

2 3
Ученик уме да :
-наведе примену
информатике и рачунарства у
савременом животу
- Правилно користи
ИНФОРМАЦИОНО- ИКТ уређаје
КОМУНИКАЦИОНА - Прави разлику између
ТЕХНОЛОГИЈА хардвера, софтвера и сервиса
- Прилагоди радно
окружење кроз основна
подешавања
-Сачува и организује податке
- реагује исправно када дође
у потенцијално небезбедну
ситуацију у коришћењу ИКТ
уређаја
- доводи у везу значај
правилног одлагања
дигиталног отпада и заштиту
ДИГИТАЛНА животне
ПИСМЕНОСТ средине
- разликује безбедно од
небезбедног, пожељно од
непожељног понашања
на интернету
- реагује исправно када дође
у контакт са непримереним
садржајем или са непознатом
особом путем интернета
-сарађује са осталим
члановима групе у одабиру
ИСТРАЖИВАЧКИ теме, прикупљању и обради
материјала, представљању
ПРОЈЕКАТ
пројектних резултата и
закључака;
- Креира дигиталну слику
- Креира текстуални документ и
- Разликује основне
типове датотека
- приступа интернету,
самостално претражује,
проналази информације у
дигиталном окружењу и
преузима их на свој
уређај
- препознаје ризик зависности
од технологија и доводи га у
везу са својим здрављем
- користи могућности које
пружају рачунарске мреже
у користећи расположиве алате
сфери комуникације и сарадње
4 5
- примени основне акције
едитовања и форматирања
дигиталне слике и текстуалног
документа
( самостално и сараднички)
- информацијама на
интернету приступа критички
- спроводи поступке за заштиту
личних података и приватности
на интернету
- креира, објављује и
представља дигиталне садржаје
- Примени алате за снимање и
репродукцију аудио и видео
записа
-Креира мултимедијалну
презентацију и примени
основне акције едитовања и
форматирања ( самостално и
сараднички).
- објасни појам ауторских права
и разликује основне лиценцеза
дељење садржаја
-креира, објављује и
представља дигиталне садржаје
користећи расположиве алате
- вреднује процес и резултате
пројектних активности
 - наведе редослед корака у - креира једноставан - сврсисходно примењује - објасни сценарио и
решавању једноставног рачунарски програм у програмске структуре и алгоритам пројекта
логичког проблема визуелном окружењу блокове наредби - анализира и дискутује програм
РАЧУНАРСТВО
- користи математичке - проналази и отклања грешке у
операторе за израчунавање програму

Често пропусти да уради Труди се да прилично Редовнорадидомаћи, активно Редовнорадидомаћи, активно

домаћи задатак;ретко редовно ради домаће задатке;; учествује у раду на часу; учествује у раду на часу
Светеме учествује у раду на часу често учествује у раду на Самостално ради задатке Самостално ради на часу
Ради на часу уз часу;
помоћ наставника Ради на часу уз мању
помоћ наставника
Критеријум оцењивања
Предмет: Информатика и рачунарство
Разред: VI
Наставнатема
2 3
Ученик уме да :
- правилнокористи ИКТ
уређаје;
- креира, уређује и
структурирадигиталнесадржаје
ИНФОРМАЦИОНО-
којисадржетабеле у
КОМУНИКАЦИОНА програмузарадсатекстом
ТЕХНОЛОГИЈА
- одговорно и правилно користи
ИКТ уређаје у мрежном окружењу;
- разликује основне интернет
ДИГИТАЛНА сервисе;
ПИСМЕНОСТ - примењује поступке и правила за
безбедно понашање и
представљање на мрежи;
-сарађује са осталим
члановима групе у одабиру
ИСТРАЖИВАЧКИ теме, прикупљању и обради
материјала, представљању
ПРОЈЕКАТ
пројектних резултата и
закључака;
- креира једноставан програм
у текстуалном програмском
језику;
- користи математичке изразе
РАЧУНАРСТВО за израчунавања у
једноставним програмима;
Често пропусти да уради
домаћи задатак;ретко
Светеме учествује у раду на часу
Ради на часу уз
помоћ наставника
О Ц Е Н А
- креира, уређује и
структурирадигиталнесадржајек
ојисадржетабеле у
програмузарадсатекстом и
програмузарадсамултимедијални
мпрезентацијама
-креира и
обрађуједигиталнуслику;
- примењује поступке и правила за
безбедно понашање и представљање
на мрежи
- приступа Интернету, самостално
претражује, проналази и процењује
информације и преузима их на свој
уређај поштујући ауторска права;
- користи могућности које
пружају рачунарске мреже у
сфери комуникације и сарадње
- објасни и примени
одговарајућу програмску
структуру (наредбе
доделе, гранања, петље);
Труди се да прилично
редовно ради домаће задатке;;
често учествује у раду на
часу;
Ради на часу уз мању
помоћ наставника
4 5
-самосталноснима и
вршиосновнуобрадуаудио и
видеозаписа;
--
уређујемултимедијалнупрезентаци
јукојасадрживидео и
аудиосадржаје;
- приступа Интернету, самостално
претражује, проналази и процењује
информације и преузима их на свој
уређај поштујући ауторска права;
- креира, објављује и
представља дигиталне садржаје
користећи расположиве алате
-- користи у оквиру програма
нумеричке, текстуалне и
једнодимензионе низовске
вредности;
- разложи сложени проблем на
једноставније функционалне
целине (потпрограме);
Редовнорадидомаћи, активно
учествује у раду на часу;
Самостално ради задатке
-
уређујемултимедијалнупрезент
ацијукојасадрживидео и
аудиосадржаје;
- чува и
организујеподаткелокално и у
облаку;
- одговорно и правилнокористи
ИКТ уређаје у
мрежномокружењу;
- објасни поступак заштите
дигиталног производа/садржаја
одговарајућом CC лиценцом;
-креира, објављује и
представља дигиталне садржаје
користећи расположиве алате
- вреднује процес и резултате
пројектних активности
-разложи сложени проблем на
једноставније функционалне
целине (потпрограме);
- проналази и отклања грешке у
програму
Редовнорадидомаћи, активно
учествује у раду на часу
Самостално ради на часу
Критеријумоцењивања
Предмет: Информатика и рачунарство
Разред: VII
2 О Ц Е Н А
Наставнатема
2 3
- разликује визуелну
презентацију и
логичкуструктуру текста;
-користи алате за
стилско обликовање
документа и
креирање прегледа садржаја у
програму за обраду текста;
ИНФОРМАЦИОНО-
КОМУНИКАЦИОН
А ТЕХНОЛОГИЈА
- сарађује са осталим
члановима групе у свим
фазама пројектног задатка;
ИСТРАЖИВАЧКИ
ПРОЈЕКАТ
- разликује визуелну презентацију
и логичку структуру текста;
-користи алате за стилско
обликовање документа и креирање
прегледа садржаја у програму за
обраду текста;
-објасни принципе растерске и
векторске графике и модела
приказа боја;
-креира растерску слику у
изабраном програму;
-креира векторску слику у
изабраном програму;
- креира, уређује и структурира
дигиталне садржаје који
комбинују текст, слике, линкове,
табеле и анимације;
4 5
- разликује визуелну презентацију
и логичку структуру текста;
-користи алате за стилско
обликовање документа и креирање
прегледа садржаја у програму за
обраду текста;
-објасни принципе растерске и
векторске графике и модела
приказа боја;
-креира растерску слику у
изабраном програму;
-креира векторску слику у
изабраном програму;
-користи алате за уређивање и
трансформацију слике;
- креира рачунарске програме
који доприносе решавању
пројектног задатка;
- поставља резултат свог рада на
Интернет ради дељења са
другима уз помоћ наставника;
-вреднује своју улогу у групи при
изради пројектног задатка и
активности за које је био задужен
5
- разликује визуелну
презентацију и логичку
структуру текста;
-користи алате застилско
обликовање документа и
креирање прегледа садржаја у
програму за обраду текста;
-објасни принципе растерске и
векторске графике и модела
приказа боја;
-креира растерску слику у
изабраном програму;
-креира векторску слику у
изабраном програму;
-користи алате за уређивање и
трансформацију слике;
-креира гиф анимацију;
- креира видео-запис
коришћењем алата за снимање
екрана;
- поставља резултат свог рада
на Интернет ради дељења са
другима самостално;
-вреднује своју улогу у групи
при изради пројектног задатка и
активности за које је био
задужен
 - уз помоћ програмске
библиотеке
текстуалног
програмског језика
исцртава елементе 2Д
графике уз помоћ
РАЧУНАРСТВО наставника
Често пропусти да
уради домаћи задатак;
Светеме ретко учествује у раду на
часу Ради на часу уз помоћ
наставника
-разликује појмове URL,
DNS, IP адреса;
-објасни појмове хипер веза
и хипер текст;
-креира, форматира и
шаље електронску пошту;
-обавља електронску
комуникацију на
сигуран,
ДИГИТАЛНА етички одговоран и
безбедан начин водећи
ПИСМЕНОСТ
рачуна о приватност;
- уз помоћ програмске
библиотеке текстуалног
програмског језика исцртава
елементе 2Д графике;
- употребљава петље и генератор
насумичних бројева за
исцртавање сложенијих облика;
Труди се да прилично редовно
ради домаће задатке;
често учествује у раду на часу;
Ради на часу уз мању помоћ
наставника
-разликује појмове URL, DNS, IP
адреса;
-објасни појмове хипер веза и
хипер текст;
-креира, форматира и шаље
електронску пошту;
-обавља електронску
комуникацију на сигуран, етички
одговоран и безбедан начин
водећи рачуна о приватност;
-препозна непримерени садржај,
нежељене контакте и адекватно се
заштити;
- уз помоћ програмске
библиотеке текстуалног
програмског језика исцртава
елементе 2Д графике;
- употребљава петље и генератор
насумичних бројева за
исцртавање сложенијих облика;
- планира, опише и
имплементира решење
једноставног проблема;
Редовнорадидомаћи, активно
учествује у раду на часу;
Самостално ради задатке
-разликује појмове URL, DNS, IP
адреса;
-објасни појмове хипер веза и
хипер текст;
-креира, форматира и шаље
електронску пошту;
-обавља електронску
комуникацију на сигуран, етички
одговоран и безбедан начин
водећи рачуна о приватност;
-препозна непримерени садржај,
нежељене контакте и адекватно се
заштити;
-сараднички креира и дели
документе у облаку водећи рачуна
о одговарајућим нивоима
приступа;
- уз помоћ програмске
библиотеке
текстуалног
програмског језика исцртава
елементе 2Д графике;
- употребљава петље и
генератор насумичних бројева
за исцртавање сложенијих
облика;
- планира, опише и
имплементира решење
једноставног проблема;
-проналази и отклања грешке у
програму
Редовнорадидомаћи, активно
учествује у раду на часу
Самостално ради на часу
-разликује појмове URL, DNS,
IP адреса;
-објасни појмове хипер веза и
хипер текст;
-креира, форматира и шаље
електронску пошту;
-обавља електронску
комуникацију на сигуран,
етички одговоран и безбедан
начин водећи рачуна о
приватност;
-препозна непримерени
садржај, нежељене контакте и
адекватно се заштити;
-сараднички креира и дели
документе у облаку водећи
рачуна о одговарајућим
нивоима приступа;
-подешава хипер везе према
делу садржаја, другом
документу или веб локацији;
КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА
разред: ОСМИ
предмет: Информатика и рачунарство

Н И В О И З Н А ЊА
Препознавање Репродукција Разумевање Примена
ТЕМА
Редни

Оцена 2 Оцена 3 Оцена 4 Оцена 5

теме
број

Ученик ће бити у стању да: Ученик ће бити у стању да: Ученик ће бити у стању да: Ученик ће бити у стању да:
-отвори нови радни лист -отвори нови радни лист -отвори нови радни лист -отвори нови радни лист
- изврши унос података - изврши унос података - изврши уносподатака - изврши уносподатака
уз помоћ наставника - разликује типове података. - разликује типове података. - разликује типове
1. -сортира и филтрира податке података.
по задатом критеријуму -сортира и филтрира
форматира ћелије податке по задатом
КОМУНИКАЦИОНА
ИНФОРМАЦИОНО

критеријуму
-разуме појам адресе ћелије
-форматира ћелије,сачува је
у пдф у и одштампа
-користи формуле за
израчунавање
статистика
-изради графикон
Ученик ће бити у стању - Препозна ризик на Ученик ће бити у стању да Ученик ће бити у стању да
да интернету -објасни појам отворени -објасни појам отворени
Препозна ризик на -разуме на које све начине подаци подаци
интернету делимо личне податке -разуме на које све начине -Разуме везу између
Установи када не би приликом коришћења делимо личне податке ризика на интернету и
ДИГИТАЛНА ПИСМЕНОСТ

требало да дели личне интернета приликом коришћења кршења права

податке и разуме ризик -разуме потенцијалне ризике
од таквих поступака дељења личних података
2.
путем интернета,поготову
личних података деце
интернета
-разуме потенцијалне ризике
дељења личних података
путем интернета,поготову
личних података деце
-разуме на које све начине
делимо личне податке
приликом коришћења
интернета
-разуме потенцијалне
ризике дељења личних
података путем
интернета,поготову
личних података деце
 Ученик уз малу помоћ Исти критеријуми као за Ученик самостално и
Присећање и израда наставника (дозвољене 2 оцену пет, дозвољене две без грешке
основних елемената сугестије) ситне грешке
задатка уз помоћ -креира низове
наставника -креира низове -креира низове -креира табеле
-креира табеле -креира табеле
РАЧУНАРСТВО
-примењује библиотеке
-пише код за одређену -примењује библиотеке података
3. функцију/е података -исправно пише код за
-израђује једноставан -исправно пише код за примену функција
график примену функција (сумирање, просечна
-изврши само један захтев (сумирање, просечна вредност, минимум,
сортирање или вредност, минимум, максимум)
филтрирање максимум) -графички представља
-графички представља податке
податке -сортира и филтрира
-сортира и филтрира податке у табели
податке у табели
 креиран онлајн упитник - непотпун креиран -креиран, прослеђен и -креиран, прослеђен и
који у потпуности не упитник ,прослеђен и анализиран онлајн упитник анализиран онлајн
одговара теми анализиран упитник
- приказано је коначно
-сарадња у групи није -у току израде задатка програмско решење без -приказано је коначно

ПРОЈЕКТНИ ЗАДАТАК (рачунарство)

адекватна постоји сарадња у групи анализе тока израде програмско решење са
пројекта и тока анализом тока израде
-постоји покушај израде -израђени су делови пројекта, тешкоћама на
кода на основу изабране истраживања
пројекта коришћењем које се наилазило и
теме техника рада у програмима - резултати рада су начинима њиховог
за табеларне прорачуне скриншотовани и налазе се у отклањања
-приказан је део тока
израде у програму за -приказан је део кода који се презентацији
-приказан је ток
4. обраду текста односи на решење проблема истраживања и начин
датог у долажења до решења
- није креирана
презентација изабраној теми датог проблема

- приказана презентација - резултати рада су

са непотпуним скриншотовани и налазе се
резултатима рада у презентацији