‫قـــ��ررت وزارة الـــتــعـــلـــيـ��م تــــدريــ�س‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫ه��ذا الكــ��تاب وطـــ��بعه عـ��لى نـفــقـتـ��ها‬

‫الـتعلـيـم الـثــانــوي‬
‫(نـظــام الـمـقـــررات)‬
‫البرنـامـج التخ�ص�صي‬
‫م�سار العلوم الإن�سانية‬

‫قام بالت�أليف والمراجعة‬

‫فريق من المتخ�ص�صين‬

‫طبعة ‪2020 - 1442‬‬

 ‫ح وزارة التعليم‪1430 ،‬هـ‬
‫فهر�سة مكتبة الملك فهد الوطنية �أثناء الن�شر‬
‫العلوم الإدارية (‪ )2‬مبادئ علم االقت�صاد الريا�ض ‪ 1430 ،‬هـ‬
‫‪� 196‬ص؛ ‪� 25.5*21‬سم‬
‫ردمك‪978 - 9960 - 48 - 789 - 2 :‬‬
‫‪ -1‬االقت�صاد‬
‫‪ -‬العنوان‬
‫‪1430/1924‬‬ ‫ديوي ‪ 330‬‬
‫‪1430/1924‬‬ ‫إنسانية‪-‬العلومإيداع‪:‬‬
‫اإلدارية ‪2‬‬ ‫التعليم العام‪-‬الثانوية مقررات‪-‬علوم رقم ال‬
‫ردمك‪978 - 9960 - 48 - 789 - 2 :‬‬
‫علوم إدارية‪/»2‬كتاب الطالب»‬
‫حقوق الطبع والن�شر حمفوظة لوزارة التعليم‬
‫‪SMNG2-B-GE-CBE-TRHS-smng2‬‬
‫‪www.moe.gov.sa‬‬

‫ﻣﻮاد إﺛﺮاﺋﻴﺔ وداﻋﻤﺔ ﻋﻠﻰ "ﻣﻨﺼﺔ ﻋﻴﻦ"‬

‫‪IEN.EDU.SA‬‬

‫‪http://esstest-net.t4edu.com/Files/BooksQR/httpsien.edu.saqrB-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-SMNG2.png‬‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ ﺑﻤﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬

‫‪FB.T4EDU.COM‬‬
 ‫‪áeó≤ŸG‬‬
‫وﻣﺘﻌﻠﻢ‪:ó©Hh,‬‬
‫وﺑﻌﺪ‪:‬‬ ‫وﻋﺎمل‪,º∏©àeh‬‬ ‫اﻟﺨري‪⁄ÉYh‬‬
‫اﻟﻨﺎس‪ÒÿG‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‪¢SÉædG‬‬ ‫ﻋﲆ ‪º∏©e‬‬ ‫واﻟﺴﻼم‪≈∏Y‬‬
‫واﻟﺼﻼة‪ΩÓ°ùdGh‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺪˆﻟﻠﻪ‪IÓ°üdGh‬‬ ‫‪óª◊G‬‬
‫‪,á©jóH‬‬
‫أﻣﺎ‬ ‫‪IQɪY‬‬
‫ﺑﺪﻳﻌﺔ‪,‬‬ ‫ﺗﺮى‪iôJ‬‬
‫ﻋامرة‬ ‫‪ÉeóæY‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‪ÉfÉ«MC‬‬
‫‪G ¢Sóæ¡ŸG‬‬
‫‪ôcòàJ‬اﳌﻬﻨﺪس‬ ‫‪∂∏©d‬ﺗﺘﺬﻛﺮ‬
‫‪,Ió©ŸG‬ﻛام‪ɪc‬ﻟﻌﻠﻚ‬
‫‪ÉH ô©°ûJ‬ﺑﺄمل‪⁄C‬ﰲ‘اﳌﻌﺪة‪,‬‬
‫‪ÉeóæY‬ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫‪G Ö«Ñ£dG‬أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫‪kÉfÉ«MC‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫‪ôcòàJ‬اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫‪ ∂∏©d‬ﺗﺘﺬﻛﺮ‬
‫ﻟﻌﻠﻚ‬
‫‪πc É¡∏©ØJ‬‬
‫ﺷﻬﺮ‬ ‫وأﺷﻴﺎء‪AÉ«°TCG‬‬
‫ﺗﻔﻌﻠﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ‪h ,õÑÿG,‬‬
‫‪πãe‬اء‪AGô°T‬‬ ‫‪Ωƒj πc‬‬
‫ﻣﺜﻞ ﴍ‬ ‫‪ É¡∏©ØJ‬ﻳﻮم‬ ‫ﺑﺄﺷﻴﺎء‪AÉ«°TC‬‬
‫ﺗﻔﻌﻠﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ‪ÉH ≥∏©àj‬‬
‫ﻋﻤﻠﻪ‪¬∏ªY‬‬‫رﻏﻢ‪ G‬أن‪¿CG ºZQ‬‬‫‪óHCk G √ôcòJ‬‬ ‫‪’ ∂∏©∏a‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮه أﺑﺪًا‬ ‫ﻓﻠﻌﻠﻚ ﻻ‬ ‫‪…OÉ°üàb’G‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬‫‪ÉeCG‬‬
‫إﺟﺎزة‪.IRÉLEG.‬‬
‫‪‘ ôØ°ùdG‬‬ ‫‪πãe áæ°S‬‬
‫اﻟﺴﻔﺮ ﰲ‬ ‫‪πc‬ﻣﺜﻞ‬ ‫‪É¡∏©ØJ‬ﺳﻨﺔ‬
‫ﺗﻔﻌﻠﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫وأﺷﻴﺎء‪AÉ«°TCGh‬‬
‫اﺗﺐ‪,ÖJGôdG,‬‬ ‫‪¢†Ñb‬‬ ‫‪πãe ô¡°T‬‬
‫ﻗﺒﺾ اﻟﺮ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬
‫‪¬FOÉÑà º∏©dG‬‬
‫ﻟﻴﺘﻌﺮف‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬‫اﻟﻌﻠﻢ‪Gòg‬‬
‫وﺿﻊ‪»g‬ﻫﺬا‪™°Vh‬‬ ‫‪á«°SÉ°SC‬‬‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ‪G‬ﻫﻲ‬
‫‪ájɨd ∂dPh‬‬ ‫‪ ;OÉ°üàb’G‬ﻟﻐﺎﻳﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد؛ وذﻟﻚ‬ ‫‪≥Ñ°ùj‬در‪¬d‬اﺳﺔ‪á°SGQO‬‬
‫ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻪ‬ ‫‪⁄ …òdG‬‬ ‫‪ÖdÉ£∏d‬اﻟﺬي مل‬
‫‪ó©e‬ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫‪ÜÉàµdG‬ﻣﻌﺪ‬ ‫‪Gòg‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬
‫‪≈∏Y ∂dP ¿ƒµj ¿CG ¿hO IQGRƒdG É¡à©°Vh »àdG á«∏«°üØàdG‬‬ ‫‪±GógC‬امنﺎﻃﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻋﲆ ﻓﻬﻢ‬ ‫‪’G QÉWE‬‬
‫ﻳﻜﻮن‘ ‪G‬ﻗﺎد ًرا‬
‫‪GQk ƒ°ù«e‬‬
‫‪Ó‬وأن‬ ‫اﻷﺣﺪاث‪¡°S ∂jój‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪k‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻴﺔ‪ÚH áeÉ©dG‬‬ ‫‪√óYGƒbh‬‬
‫ﻋﲆ‬
‫‪ .᫪∏©dG‬أن اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻌﺴرية؛ وﻟﺬﻟﻚ ﻋﻤﺪﻧﺎ إﱃ ﻋﺮض ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب‬ ‫‪≥ª©dG‬ﻟﺪى‪ábódGh‬‬‫‪ÜÉ°ùM‬اﻧﻄﺒﺎع‬
‫ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﻟﻬﺬه‪√òg ¢VôY‬‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت؛‬ ‫‪¤EG ÉfóªY‬‬
‫‪∂dòdh‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫‪;IÒ°ù©dG‬ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫‪ äÉYƒ°VƒŸG‬اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫اﳌﺒﺎﴍة؛ ﻟﻴﺸﻌﺮ‬ ‫‪øe ájOÉ°üàb’G‬‬
‫‪äÉjô¶ædG‬اﳌﺒﺎﴍة وﻏري‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫‪¿CG ÜÓ£dG‬‬
‫‪¢†©H‬ﻣﻊ اﻹﻛﺜﺎر‬ ‫ﻣﺒﺴﻄﺔ‬ ‫ﻳﺴرية‪iód‬‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‪´ÉÑ£fG‬‬
‫‪óLƒj‬‬
‫‪√ò¡d á«∏ª©dG‬‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻟﻬﺬا‪᪫≤dÉH‬‬
‫اﻟﻜﺘﺎب ﺟﻌﻞ‬ ‫‪ÖdÉ£dG‬‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻮﻳﺎت‪ô©°û«d‬‬
‫‪ÒZh‬ﻣﻦ‪;Iô°TÉÑŸG‬‬ ‫‪Iô°TÉÑŸG‬‬
‫ذﻟﻚ أن‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ‪á∏ãeC‬‬
‫اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪’G øe QÉãcE‬‬ ‫‪’G ™e‬‬
‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫‪ᣰùÑe‬ﻣﻦ‬
‫‪IÒ°ùj‬وﺳﻼﻣﺘﻬﺎ‬ ‫‪á≤jô£H‬ﺻﺤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ‬
‫‪äÉjô¶ædG‬ﺗﺄﻛﻴﺪ‬
‫‪Gò¡d á«°SÉ°SC’G äÉjƒdhC’G øe ¿CG ∂dP ,á«∏≤©dG á«≤£æŸG á«MÉædG øe É¡àeÓ°Sh‬‬ ‫‪É¡àë°U‬‬
‫اﳌﺒﺘﺪئ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﺎً متﺎ‬
‫‪ً øY‬ﻣﺎ‪ó«cCÉJ‬‬ ‫‪Ók °†a ;äÉjô¶ædG‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫ﻓﺼﻮل‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﻌﺾ أﻫﺪاف اﻟﻮﺣﺪة ‪.‬‬ ‫‪.ÇóàÑŸG‬‬
‫ﻋﲆ ﻋﺪة‬ ‫‪kÉeƒ¡Øe‬ﻛﻞ“‪Éek É‬وﺣﺪة‬
‫‪ÖdÉ£∏d‬‬ ‫وﺗﺤﺘﻮي‬ ‫‪…OÉ°üàb’G‬‬
‫ﺳﺖ وﺣﺪات‪،‬‬ ‫‪π«∏ëàdG‬‬ ‫‪π©L ÜÉàµdG‬‬
‫اﻟﻜﺘﺎب إﱃ‬ ‫ﻳﻨﻘﺴﻢ‬
‫ﻧﺼﺐ‪±GógC‬‬
‫ﻋﻴﻨﻴﻪ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‪G ¢†©H‬‬
‫ﻟﻴﻀﻊ–≤«≥‬ ‫‪‘ º¡°ùj‬‬
‫‪ É¡æe‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻠﻚ ‪πc‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪،‬‬ ‫‪,∫ƒ°üa‬‬ ‫اﻷﻫﺪاف‪IóY ≈∏Y‬‬
‫اﳌﺘﻮﺧﺎة ﻣﻦ‬ ‫ﻋﲆ ‪IóMh‬‬ ‫‪ً …ƒà–h‬ﻼ ‪πc‬‬ ‫اﻟﻨﺺ ﴏاﺣ ً‬
‫‪,äGóMh‬ﺔ وﺗﻔﺼﻴ‬ ‫وﺣﺪة‪ ¤E‬ﺗﻢ‪â°S‬‬‫‪G ÜÉàµdG‬‬ ‫‪º°ù≤æj‬‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬
‫‪. IóMƒdG‬ﻫﺬه اﻷﻫﺪاف‪ ،‬وﻟﻴﻌﺘﱪ ﻧﺠﺎﺣﻪ ﰲ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﺮﻫﻮ ًﻧﺎ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف‪ .‬ﺛﻢ ﺗﺄيت ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫‪Ö°üf ÖdÉ£dG‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪™°†«d‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬ ‫‪∂dPh‬‬‫ﺗﺘﻜﻮن‬‫‪,IóMƒdG‬‬ ‫واﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‪∂∏J øe‬‬
‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫‪IÉNƒàŸG ±GógC‬‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ‪’G‬‬
‫‪≈∏Y Ók «°üØJh‬‬ ‫ﺷﺠﺮي ‪ák‬ﺑﺴﻴﻂ‬
‫‪MGô°U ¢üædG‬‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ ”ﰲ ﺷﻜﻞ‬ ‫وﻫﻲ ‪IóMh‬‬ ‫‪πc ájGóH‬‬ ‫‘‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫واﻷﺷﻜﺎل‪∂dP ó©H »JC‬‬
‫اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪ÉJ ºK .±GógC‬‬ ‫‪’G ≥«≤ëàH‬‬
‫واﻟﺠﺪاول‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم‪ É‬اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪kfƒgôe IóMƒdG‬‬
‫‪∂∏J‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ‬ ‫‪øe IOÉØà°S’G‬‬
‫اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‘ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‚‪¬MÉ‬‬ ‫‪Èà©«dh‬‬
‫‪,±GógC‬ﻳﺘﻜﻮن‬ ‫–≤«≥ ‪’G √òg‬‬
‫اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮض‬‫‪¬«æ«Y‬‬
‫ﺛﻢ‬
‫ﻓﺼﻞ‬‫‪.IóMƒdG‬‬ ‫‪É¡æe ¿ƒµàJ‬‬
‫ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻛﻞ‬ ‫‪»àdG‬اﻟﻨﺼﻮص‪.‬‬ ‫‪á«YôØdG‬‬
‫ﺗﴩﺣﻬﺎ‬ ‫‪º«gÉØŸGh‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ’‪á«°SÉ°SC‬‬
‫وﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫‪G º«gÉØŸG‬‬ ‫‪§«°ùH …ôé°T‬‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ‬ ‫‪πµ°T‬ﺗﻬﺪف ﰲ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣ‘ﱰاﺑﻄﺔ‬
‫‪í°VƒJ »gh‬‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫‪IóMƒdG‬‬
‫‪á£jôN‬ﻛﻠﻬﺎ‬
‫وﻫﺬه‬
‫ﺗﺼﻠﺢ‪∫ɵ°TC‬‬
‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫‪’Gh ∫hGó÷Gh‬‬
‫‪á«fÉ«ÑdG‬ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬
‫‪Ωƒ°SôdÉH‬أﻧﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫‪áeƒYóe‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬ﻛام‬ ‫‪¢Uƒ°üædG‬اﺟﻌﺔ‬
‫‪ ∫ÓN‬ﺟﻴﺪة ﳌﺮ‬ ‫‪ øe‬وﺳﻴﻠﺔ‬‫‪π°üØdG‬ﺗﻌﺘﱪ‬
‫وﻫﺬه‪É¡æe‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫‪¿ƒµàj‬‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ‪»àdG‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫‪äÉYƒ°VƒŸG‬‬ ‫‪ºK‬ﺑﻌﺪة‪¢Vô©J‬‬
‫ﻧﻘﺎط متﺜﻞ‬
‫‪.¢Uƒ°üædG‬ﻣﺎ‬
‫‪É¡Mô°ûJ‬واﺳﺘﺬﻛﺎر‬
‫اﻟﻌﻮدة‪»àdG‬إﱃ اﻟﻔﺼﻞ‬
‫‪â«ÑãJh‬إﻻ‪IôµØdG‬‬
‫‪í«°VƒJ‬ﻓام ﻋﻠﻴﻚ‬‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬ ‫ﻓﻘﺮة ‪¤EG‬‬
‫اﺛﻨﺘﺎن‘ﻣﻦ‪ájÉ¡ædG‬‬
‫‪á£HGÎe‬أو‪±ó¡J‬‬‫ﻋﻨﻚ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫‪á∏eɵàe‬‬‫‪äÉfƒµe‬ﻏﺎﺑﺖ‬ ‫‪É¡∏c √ògh‬‬
‫ﻟﻠﻔﺼﻞ‪ ،‬ﻓﺈذا‬ ‫‪,á«ë«°VƒàdG‬‬
‫اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻚ‬ ‫ﻻﺧﺘﺒﺎر‬
‫‪øe É¡fCG ɪc ,π°üØdG á©LGôŸ Ió«L á∏«°Sh Èà©J á¡L øe √ògh ,π°üØdG á°UÓN πã“ •É≤f Ió©H π°üa πc »¡àæj‬‬ ‫ﻓﺎﺗﻚ‪.‬‬
‫‪’EG ∂«∏Y ɪa‬‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫‪á°UÓÿG‬‬
‫اﺳﺘﻮﻋﺐ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬‫‪¿ÉàæKG‬أن‪øe‬ﻛﻞ‪Iô≤a‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻧﺮى‬ ‫اﻟﺬايت‪hCG á£≤f،‬‬
‫ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ‪∂æY‬‬
‫أﺧﺮى‪âHÉZ GPE‬‬‫‪Éa ,π°üØ∏d‬‬
‫وﻫﻲ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫‪∂HÉ©«à°SG‬‬
‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‪،‬‬ ‫’‪QÉÑàN‬‬‫‪á∏«°Sh‬أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ ‪í∏°üJ‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺗﺄيت‬ ‫‪iôNCG á¡L‬‬
‫ﺑﻌﺪ‬
‫‪.∂JÉa‬إﺟﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠﺔ‪ .‬وأﺧ ًريا ﻳﺄيت ﻧﺸﺎط إﺛﺮايئ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺳﺌﻠﺔ أو أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻗﺎدراً‪ Ée‬ﻋﲆ‬ ‫‪QÉcòà°SGh‬‬
‫‪ π°üØdG‬ﻳﻜﻮن‬
‫اﳌﻮﺟﻮدة‪ ¤E‬ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ‬
‫‪G IOƒ©dG‬‬
‫ﻣﻮﺿﻮع‪ÖYƒà°SG‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬ ‫‪πc‬ﰲ‪ÖdÉW‬‬ ‫‪¿CG iôf‬‬
‫اﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ادة ﻣﻦ‬ ‫‪å«M‬‬‫‪,»JGòdG‬ﻟﻼﺳﺘﺰ‬
‫‪˃≤à∏d‬واﻻﻃﻼع‬‫‪iôNC‬اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫‪G á∏«°Sh‬‬
‫اﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ‬ ‫‪»gh‬ﻋﲆ‬ ‫‪,á°ûbÉæŸG‬ﻋﻼوة‬
‫اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻠﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫‪á∏Ä°SCG »JC‬‬ ‫‪ÉJ π°üØdG‬‬
‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬ ‫‪á°UÓN‬‬ ‫‪ó©H‬‬
‫اﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ‬
‫›‪áYƒª‬‬
‫واﻟﻠﻪ‬ ‫‪»gh‬ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﻘﻘﺎً‬
‫‪,᪡ædG‬ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫‪∫ƒ≤©dG‬‬
‫‪•É°ûf‬ﻣﻜﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‪»JC‬ﰲ ﻛﻞ‬‫‪Éj GÒNC‬‬ ‫‪Gh .á∏Ä°SC‬‬
‫ﻟﻄﻠﺒﺔ ‪k‬‬ ‫ﻟﻮﺟﻬﻪ‪’G،‬وﻧﺎﻓ ًﻌﺎ‬
‫‪√òg áHÉLE‬‬ ‫‪kGQOÉb‬ﻫﺬا‪ً G ≈∏Y‬‬
‫ﺧﺎﻟﺼﺎ‬ ‫ﻋﻤﻠﻨﺎ‬‫‪¿ƒµj‬‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫‪π°üØdÉH‬‬
‫ﺗﻌﺎﱃ أن‬ ‫‪IOƒLƒŸG‬‬ ‫‪äÉeƒ∏©ŸG‬‬
‫وﻧﺴﺄل اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻫﺬا‬
‫اﳌﻮﻓﻖ‪øe IOGõà°SÓd ´ÓW’Gh åëÑdG ‘ áÑZôdG ≈∏Y IhÓY ,π°üØ∏d ≥«ª©dG º¡ØdG ≈∏Y óªà©J ájQÉ«àNG ᣰûfCG hC.‬‬ ‫‪G á∏Ä°SCG‬‬
‫‪.π°üØdG ´ƒ°Vƒe ‘ áaô©ŸG‬‬
‫‪ˆGh ,¬æe ájɨ∏d kÉ≤≤h ,¿Éµe πc ‘ º∏©dG áÑ∏£d É©k aÉfh ,¬¡Lƒd É°üdÉN‬‬
‫‪k Gòg Éæ∏ªY ¿ƒµj ¿CG ¤É©J ˆG ∫CÉ°ùfh Gòg‬‬
‫‪.≥aƒŸG‬‬

 ‫‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬
‫‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬

‫• وﺻﻒ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ وأﻫﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ وأﻫﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫• ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻠﻊ وأﻧﻮاﻋﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳋﺪﻣﺎت وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫• اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ أﻧﻮاع اﻷﺳﻮاق‪.‬‬

‫‪٦‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪‬خل ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫خ‪‬ة ال‪ ‬‬

‫‪ ١-١‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺑﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ ٢-١‬اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ ٣-١‬اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت واﻷﺳﻮاق‪.‬‬
‫اﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬
‫اﳋﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫اﻷﺳﻮاق‪.‬‬
‫أﻧﻮاع اﻷﺳﻮاق‪.‬‬

‫‪٧‬‬
 ‫تعريف االقتصاد‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U1-L1‬‬

‫الف�صل ‪‬‬

‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬
‫‪TRHS-smng2-U1-L1.png‬‬

‫ا‪‬ة‬
‫علم االقتصاد تخصﺺ معروف منﺬ أكﺜر من مﺌة سنة‪ .‬ويهتم باالقتصاد منظمات دولية متخصصة‬
‫في جوانب من شﺆون املعامالت بني الدول مﺜل صندوق النقد الدولي ومنظمة التجارة العاملية‪ .‬هناك‬
‫أيض ًا ﲡمعات إقليمية عديدة لتشجيع التعاون االقتصادي بني الدول املتجاورة‪.‬‬
‫أما على مستوى كل دولة على حدة فيالحﻆ أنه ال تخلو أي حكومة من وزير متخصﺺ بشﺆون‬
‫االقتصاد الوطني‪ ،‬قد يأخﺬ صفة وزير االقتصاد أو وزير التجارة أو وزير املالية‪ .‬أما على مستوى الفرد‬
‫فكل منا يتخﺬ قرارات اقتصادية كل يوم مﺜل شراء الطعام وسداد فواتير الكهرباء‪.‬‬
‫عالوة على ما سبق‪ ،‬يالحﻆ أن النشرة االقتصادية تكاد تكون فقرة ثابتة على معظم محطات التلفاز‬
‫واملﺬياع‪ ،‬هﺬا عدا القنوات االقتصادية املتخصصة‪ .‬هﺬﻩ املشاهدات والوقائع تﺆكد أهمية تخصﺺ االقتصاد‬
‫والقضايا التي يتناولها‪.‬‬
‫إن لفﻆ االقتصاد وألفاظ أخرى مرتبطة به من الكلمات التي نسمعها كﺜيراً ونتحدث بها كﺜيراً‪،‬‬
‫لكن ما هو بالتحديد املقصود بعلم االقتصاد؟‬

‫‪  ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫يهتم علم االقتصاد بدراسة السلوك االقتصادي لﻸفراد واملجتمعات كاﻹنتاج واالستهالك واالدخار‬
‫وتبادل السلع واخلدمات؛ بهدف إشباع حاجات املجتمع املتعددة حاﺿراً ومستقب ًال باستخدام ما‬
‫لديه من موارد‪ .‬بدراسة هﺬا التعريﻒ ميكن التعرف على خصائﺺ علم االقتصاد على النحو اﻵتي‪:‬‬
‫‪ -١‬علم االقتصاد علم إنساني؛ ألنه يهتم بسلوك الفرد واملجتمع لزيادة الدخل وإشباع‬
‫اﳊاجات املختلفة‪.‬‬
‫‪ -٢‬علم االقتصاد معني بكيفية تعظيم الﺜروة عن طريق تطوير األنشطة اﻹنتاجية في املجاالت‬
‫الزراعية والصناعية واخلدمية‪.‬‬
‫‪٨‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪‬خل ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫‪ -٣‬يهتم علم االقتصاد بكيفية حتقيق الدخل وكيفية التصرف فيه؛ باستهالك جزء منه ﻹشباع اﳊاجات‬
‫املختلفة ومن ثم إدخار اﳉزء الباقي للمستقبل‪.‬‬
‫‪ -٤‬يدرس علم االقتصاد آلية حتقيق األهداف االقتصادية للفرد واملجتمع‪ ،‬وذلك من خالل العرض‬
‫والطلب في األسواق اﳊرة والعوامل املختلفة التي تﺆثر في هﺬﻩ األسواق‪ ،‬مﺜل تدخالت اﳊكومة‬
‫لتنظيم السوق و املمارسات االحتكارية‪.‬‬

‫علم االقتصاد هو علم من العلوم االجتماعية الﺬي يدرس السلوك البشري والرفاهية كعالقة بني‬
‫املقاصد واألهداف التي لها استعماالت بديلة‪ ،‬وبني املوارد املتاحة اﶈدودة والنادرة‪ ،‬لﺬلك يدرس‬
‫االقتصاديون الطرق املتعددة التي من خاللها يتم اﻹجابة عن األسﺌلة اﻵتية‪:‬‬
‫• أي سلع وخدمات يتم إنتاجها وبأي كميات؟‬
‫• ما الطرق التي تتبع ﻹنتاج السلع واخلدمات‪ ،‬وباستخدام أي توليفة من عناصر اﻹنتاج؟‬
‫• كيﻒ توزع السلع واخلدمات املنتجة بني أفراد املجتمع؟‬

‫‪‬ال‪‬ة ‪ ‬ا‪�‬ص‪ ‬ل‪ ‬ا‪‬خ‪‬‬

‫علم االقتصاد علم اجتماعي يتناول سلوك اﻹنسان والقرارات التي يتخﺬها لتلبية احتياجاته املختلفة‬
‫ويتأثر بعوامل فردية وجماعية عديدة؛ لﺬلك فﺈن الدراسة االقتصادية تتداخل مع عديد من فروع‬
‫املعرفة‪ ،‬نﺬكر منها ما يأتي‪:‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬
‫يسهم علم اﳉغرافيا بدور كبير في مجال دراسة املوارد الطبيعية املتاحة وخصائصها وأماكن توفرها‪،‬‬
‫وهﺬا يفيد في الدراسات االقتصادية التي تهتم باملوارد االقتصادية عموم ًا وعلى رأسها املوارد الطبيعية؛‬
‫وذلك لتعظيم االستفادة من تلك املوارد‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ ‬ال‪‬‬
‫الدراسات االقتصادية تتناول املجتمع اﻹنساني الﺬي ال ميكن إخضاعه للتجارب ملعرفة أثر سياسة‬
‫اقتصادية معينة على مستوى معيشة الناس؛ لﺬلك نحتاج إلى الدراسات التاريخية لنتعلم منها تطور‬
‫األحداث االقتصادية وارتباطها بعضها ببعض‪ ،‬وكﺬلك تفيدنا دراسة التاريﺦ في معرفة الظروف اﶈيطة‬
‫باالقتصاد مﺜل النظام السياسي والتغيرات االجتماعية واﳊروب واألحداث الدولية التي ﲤارس دورها‬
‫في سير األحداث االقتصادية؛ ﳑا يساعد على تفسير هﺬﻩ األحداث وحتليل عالقة األنشطة االقتصادية‬
‫بالعوامل األخرى غير االقتصادية‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬‬
‫يساعدنا علم االجتماع على فهم هيكل املجتمع اﻹنساني‪ ،‬والعالقات بني مكوناته‪ ،‬والعوامل الكامنة‬
‫وراء تطورﻩ من فترة إلى أخرى‪ ،‬وأثر ذلك على سلوك الفرد وﳕط حياته‪ ،‬فعلم االجتماع يدرس الكيفية‬
‫التي تﺆثر بها املجموعات االجتماعية )مﺜل النوادي الرياﺿية والنقابات املهنية( والتصنيﻒ االجتماعي‬
‫)على أساس القبيلة أو السن أو اﳉنس( واملﺆسسات االجتماعية املختلفة )االقتصادية أو السياسية أو‬
‫الدينية( على مواقﻒ األفراد وتصرفاتهم والفرص املتاحة أمامهم‪.‬‬
‫كﺜيرا من الدراسات االجتماعية‪،‬‬
‫وطاملا أن علم االقتصاد يدرس سلوك اﻹنسان كﺬلك فﺈنه يستفيد ً‬
‫فكﺜير من الظواهر االقتصادية ترجع إلى عوامل لصيقة بطبيعة املجتمع الﺬي ينتمي إليه الفرد‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪‬ف‪‬‬
‫عديدا من األدوات لتفسير وحتليل السلوك اﻹنساني في املواقﻒ املختلفة مع األفراد‬
‫يقدم علم النفس ً‬
‫اﻵخرين ومع البيﺌة اﶈيطة‪ ،‬وذلك بالتعرف على أﳕاط السلوك ﳑا يساعد على فهم تصرفات األفراد‬
‫وإمكانية التنبﺆ بها‪ .‬كما تساعد الدراسات النفسية الناس على توﻇيﻒ كامل الطاقات الكامنة لديهم‪،‬‬
‫وزيادة التفاهم بني األفراد واملجموعات ذوي الﺜقافات املختلفة‪.‬‬
‫يفيد علم النفس في تفسير السلوك االقتصادي لﻸفراد‪ ،‬كما أن الدراسات النفسية تعتبر أساسية‬
‫لتوقع ردود أفعال الناس حيال قرارات اقتصادية معينة‪ ،‬مﺜل رفع األسعار أو زيادة الرواتب‪ ،‬ﳑا يجعل‬
‫هﺬﻩ القرارات مرتكزة على اﳉانب اﻹنساني وليس مجرد اﳊساب املادي للتكلفة والعائد‪.‬‬

‫‪1٠‬‬
 ‫‪1‬‬
‫خال�صة الف�صل‬
‫‪‬خل ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫• يهتم علم االقتصاد بدراسة أنشطة املجتمع في مجاالت اﻹنتاج واالستهالك‪ ،‬بهدف إشباع‬
‫حاجات املجتمع املتعددة حاﺿراً و مستقب ًال باستخدام ما لديه من موارد‪.‬‬
‫• يفيد علم اﳉغرافيا في دراسة املوارد االقتصادية الطبيعية لتعظيم االستفادة من تلك املوارد‪.‬‬
‫• تفيدنا دراسة التاريﺦ في معرفة الظروف اﶈيطة باالقتصاد مﺜل النظام السياسي والتغيرات‬
‫االجتماعية واﳊروب واألحداث الدولية ﳑا يساعد على حتليل عالقة األنشطة االقتصادية‬
‫بالعوامل األخرى غير االقتصادية‪.‬‬
‫• يفيد علم االجتماع في دراسة الظواهر االقتصادية‪ ،‬ألن كﺜيرا منها يرجع إلى عوامل لصيقة‬
‫بطبيعة املجتمع الﺬي ينتمي إليه الفرد‪.‬‬
‫• تعتبر الدراسات النفسية أساسية لتوقع ردود أفعال الناس حيال قرارات اقتصادية معينة مﺜل‬
‫رفع األسعار أو زيادة الرواتب‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫َﺣﺪﱢ د ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫• وﻇيفة علم االقتصاد هي البحث في كيفية ادخار األموال‪.‬‬
‫• ال يهتم الفرد بأمور االقتصاد إال عند استالم الدخل‪.‬‬
‫• يركز مفهوم االقتصاد على النشاط اﻹنتاجي فقط‪.‬‬
‫• يرتبط علم اﳉغرافيا بعلم االقتصاد‪.‬‬
‫• علم االقتصاد يركز على اكتساب النقود‪ ،‬ولﺬلك ال توجد عالقة بينه وبني علم االجتماع‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫• حدﱢ د ثالث مهام يجب على وزير االقتصاد والتخطيط القيام بها‪.‬‬
‫• حدﱢ د ثالث مهام اقتصادية ليس من وﻇيفة وزير االقتصاد والتخطيط القيام بها‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫االقتصاد الجزئي و الكلي‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U1-L2‬‬

‫الف�صل ‪‬‬
‫ا‪�‬ص‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U1-L2.png‬‬
‫ا‪‬ة‬

‫يدرس علم االقتصاد سلوك األفراد واملجتمعات في املواقﻒ املختلفة في سعيهم لالستفادة‬
‫القصوى من املوارد املتاحة‪ .‬ويغطي مجال عمل علم االقتصاد أنشطة تكاد تكون يومية‬
‫على مستوى الفرد والشركة واﳊكومة بل واملجموعات الدولية‪ .‬ولتيسير دراسة الظواهر‬
‫االقتصادية يتم تقسيمها عادة إلى مجموعتني‪ ،‬ليصبح لدينا قسمان كبيران من الدراسات‬
‫االقتصادية هما‪ :‬االقتصاد اﳉزئي واالقتصاد الكلي‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫ا‪�‬ص‪ ‬ال‪‬‬ ‫ا‪�‬ص‪ ‬ا‪‬‬

‫ا‪�‬ص‪ ‬ا‪‬‬
‫هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يتناول أداء‬
‫الصناعات املختلفة داخل االقتصاد وسلوك الوحدات التي‬
‫تتخﺬ القرار داخل االقتصاد مﺜل املستهلكني والشركات‬
‫واملﺆسسات والعمال‪.‬‬
‫يدرس االقتصاد اﳉزئي الوحدات التي يتكون منها االقتصاد‪ ،‬ويسعى إلى حتديد العوامل‬
‫املﺆثرة في اتخاذ القرارات لدى هﺬﻩ الوحدات‪ ،‬وكيﻒ تقوم هﺬﻩ القرارات بدورها في تخصيﺺ‬
‫املوارد النادرة‪ ،‬كما يهتم بدراسة األسواق املختلفة‪ ،‬وكيفية حتديد األسعار‪ ،‬والعوامل املﺆثرة‬
‫في األرباح‪ .‬وكيﻒ ميكن للسياسة العامة أن تﺆثر في أداء السوق إيجاب ًا أو سلباً‪.‬‬
‫وعلى ذلك فموﺿوع الدراسة االقتصادية على هﺬا املستوى هو األجزاء التي يتكون منها‬
‫االقتصاد وليس االقتصاد كوحدة كبرى‪.‬‬
‫‪12‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪‬خل ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫ا‪�‬ص‪ ‬ال‪‬‬
‫موﺿوع الدراسة في هﺬا القسم هو االقتصاد الوطني كمنظومة واحدة‪ ،‬فاالقتصاد الكلي هو ذلك‬
‫الفرع من علم االقتصاد الﺬي يركز على محددات اﳉوانب الكلية في االقتصاد‪ ،‬مﺜل الدخل القومي‬
‫والتوﻇﻒ ومستوى األسعار‪ ،‬وكيفية استخدام السياسة االقتصادية اﳊكومية للتأثير على سلوك هﺬﻩ‬
‫الكليات‪.‬‬

‫ال‪‬ال‪‬ة ‪ ‬ا‪�‬ص‪ ‬ال‪‬‬

‫‪‬ا‪�‬ص‪ ‬ا‪‬‬
‫الحﻆ أن االختالف بني االقتصاد اﳉزئي واالقتصاد الكلي ينحصر في نطاق الدراسة وجوانب‬
‫االقتصاد التي يتناولها‪ ،‬إال أن بينهما ترابط ًا كبيراً؛ ألن الظواهر محل الدراسة تنتمي إلى نفس املجتمع‪.‬‬

‫‪ ‬عند دراسة موﺿوع األسعار يتناول التحليل اﳉزئي سعر سلعة معينة في السوق بينما‬
‫التحليل الكلي يهتم باملستوى العام لﻸسعار‪ ،‬أي االﲡاﻩ العام ألسعار جميع السلع واخلدمات‪،‬‬
‫فالعوامل التي تﺆدي الرتفاع سعر سلعة واحدة تكون جزئية ومحدودة‪ ،‬بينما االرتفاع املستمر‬
‫في أسعار مجموعة كبيرة من السلع يدل على وجود مشكلة في أداء االقتصاد ككل ويستدعي‬
‫تطبيق سياسة اقتصادية مالئمة ملواجهتها‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪‬خ‪ ‬عند دراسة موﺿوع الطلب والعرض يهتم االقتصاد اﳉزئي بأسواق السلع واخلدمات‬
‫كل على حدة‪ ،‬بينما االقتصاد الكلي يبحث جانبي الطلب الكلي )أي طلب جميع األطراف‬
‫في االقتصاد( والعرض الكلي )أي إنتاجية املجتمع ككل(‪.‬‬

‫من هﺬا يتضح ﺿرورة التكامل بني دراسة االقتصاد على املستوى اﳉزئي ودراسته على املستوى‬
‫الكلي‪.‬‬
‫‪13‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• االقتصاد اﳉزئي هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يدرس سلوك الوحدات التي تتخﺬ‬
‫القرار داخل االقتصاد مﺜل املستهلكني والشركات واملﺆسسات والعمال‪ ،‬وكﺬلك كيفية عمل األسواق‬
‫والعوامل املﺆثرة فيها‪.‬‬
‫• االقتصاد الكلي هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يركز على محددات اﳉوانب الكلية في‬
‫االقتصاد‪ ،‬مﺜل الدخل القومي والتوﻇﻒ ومستوى األسعار‪ ،‬وكيفية استخدام السياسة االقتصادية‬
‫اﳊكومية للتأثير على سلوك هﺬﻩ اﳉوانب‪.‬‬
‫• هناك ﺿرورة للتكامل بني دراسة االقتصاد على املستوى اﳉزئي ودراسته على املستوى الكلي‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬

‫ﺣﺪﱢ د أي اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ‪ ،‬وأﻳﻬﺎ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪:‬‬
‫• حتديد سعر الغسالة الكهربائية في السوق‪.‬‬
‫• البحث في أسباب انتشار البطالة بني بعض اخلريجني‪.‬‬
‫• دراسة العوامل الكامنة وراء االرتفاع العام في األسعار‪.‬‬
‫• تفسير زيادة طلب املستهلكني على أجهزة القهوة‪.‬‬
‫• معرفة سبب انخفاض سعر نوع معني من الهواتﻒ اﳉوالة‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫• »ما من قضية أو شأن اقتصادي إال وميكن دراسته على املستوى اﳉزئي واملستوى الكلي م ًعا«‪.‬‬
‫• َك ﱢون مع زمالئك فريقي بحث أحدهما لدعم الفكرة واﻵخر لنقضها‪ ،‬وعلى كل فريق جمع‬
‫اﳊجج الداعمة ملوقفه ومناقشتها مع الفريق اﻵخر‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫السلع و الخدمات و األسواق‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U1-L3‬‬

‫‪1‬‬
‫‪‬خل ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫الف�صل ‪‬‬
‫ال‪‬ص‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ص‪‬ا‪‬‬
‫‪//esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U1-L3.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫عندما يقبل املستهلك أن يدفع مبل ًغا من النقود مقابل شيء معني‪ ،‬فهﺬا يعني أن املنفعة‬
‫املستمدة من هﺬا الشيء أكبر من منفعة النقود التي تخلى عنها‪ .‬املنتجات التي تشبع حاجات‬
‫الناس تنقسم إلى مجموعتني‪ :‬السلع واخلدمات‪ .‬السلعة واخلدمة كالهما شيء يحقق منفعة‬
‫لﻺنسان‪ ،‬والفرق بينهما أن السلعة مﺜل الصحيفة؛ لها كيان مادي ملموس‪ .‬أما اخلدمة مﺜل‬
‫خدمة التعليم فليس لها كيان مادي‪.‬‬

‫ا‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫خ‪‬‬ ‫‪‬ص‪‬‬

‫‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬

‫ت ّعرف السلعة بأنها شيء يسلم إلى املشتري بغرض زيادة املنفعة لديه ويتضمن انتقال امللكية من‬
‫البائع إلى املشتري‪ .‬إذا حصل املستهلك على شيء مفيد ونافع بدون مقابل فهو يسمى سلعة حرة‬
‫)مﺜل الهواء الﺬي نتنفسه( وإذا حصل عليه مقابل النقود يسمى هﺬا الشيء سلعة اقتصادية )مﺜل‬
‫الﺜوب(‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫لكي تكون السلعة اقتصادية يكفي أن يعتقد الشخﺺ أنها نافعة له بصرف النظر عن منفعتها‬
‫اﳊقيقية‪ ،‬بل قد يدفع املستهلك نقو ًدا مقابل سلعة ﺿارة‪ً ،‬‬
‫فمﺜال الدخان شيء مدمر لﻺنسان يسبب له‬
‫أمراﺿا فتاكة ومع ذلك فهو سلعة تباع في السوق‪ ،‬ألن بعض األفراد يتوهمون أنها تعود عليهم ﲟنفعة‪.‬‬
‫ً‬

‫ا‪‬ا‪‬‬
‫ال‪‬ص‪‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﻠﻊ ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﺗﻘﺴﻴﻤﺎت ﻷﻧﻮاع اﻟﺴﻠﻊ ُﳒﻤﻞ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ال‪‬ص‪ ‬ال‪‬ا‪‬ص‪‬ل‪‬ة ‪‬ال‪‬ص‪ ‬ا‪‬ص‪‬ال‪‬ة‬
‫السلعة االستهالكية حتقق منفعة مباشرة‪ ،‬مﺜل اخلبز ألنه يسد جوع اﻹنسان‪ .‬أما السلعة الرأسمالية‬
‫فهي حتقق منفعة غير مباشرة مﺜل آلة اﳊصاد الزراعية التي تعتبر وسيلة لتحقيق الدخل‪ .‬فالسلع‬
‫الرأسمالية هي السلع التي تستخدم في إنتاج سلع أخرى‪ ،‬وتسمى أيض ًا وسائل اﻹنتاج‪ .‬من أمﺜلتها‬
‫املصانع واملعدات واﻵالت واملباني‪.‬‬
‫هناك بعض السلع التي قد تصنﻒ سل ًعا رأسمالية أو استهالكية حسب املجال الﺬي تستخدم فيه‪.‬‬
‫مﺜال‪ :‬السيارة قد تكون سلعة استهالكية معمرة اذا استخدمها الشخﺺ ألغراﺿه اخلاصة‪ ،‬وقد تكون‬
‫سلعة رأسمالية إذا استخدمت لنقل املوﻇفني أو البضائع‪ .‬كﺬلك جهاز اﳊاسوب في املنزل يعتبر سلعة‬
‫استهالكية‪ ،‬بينما في املدرسة يعتبر سلعة رأسمالية؛ ألنه يساعد في تقدﱘ اخلدمة التعليمية‪.‬‬
‫ال‪‬ص‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪  ‬ا‪‬‬
‫السلع املعمرة هي التي ال تبلى سريعاً‪ ،‬أي أنها تقدم منفعة مستمرة عبر فترة طويلة من الزمن‪،‬‬
‫لﺬلك فمن خصائﺺ السلع املعمرة طول الفترة الزمنية بني مرات الشراء‪ .‬من أمﺜلة السلع املعمرة‪:‬‬
‫السيارة واملسكن واﳊاسوب واألثاث والﺜالجة والغسالة الكهربائية‪.‬‬
‫السلع غير املعمرة هي التي تفنى عند استخدامها ملرة واحدة‪ ،‬مﺜل أنواع الطعام كافة‪ ،‬أو تلك‬
‫التي تصلح الستعمال متعدد لفترة تقل عن ثالث سنوات‪ ،‬مﺜل األدوات املكتبية واملالبس واملنتجات‬
‫الورقية واألحﺬية‪.‬‬

‫‪1٦‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪‬خل ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫ال‪‬ص‪ ‬ا‪‬ة ‪‬ال‪‬ص‪ ‬ال‪‬ة‬

‫السلعة املكملة هي التي تستهلك مع سلعة أخرى فﺈذا كانت السلعة »ب« مكملة للسلعة »أ«‬
‫فشراء املزيد من »أ« يستلزم شراء املزيد من »ب« أيضاً‪ .‬مﺜال ذلك موقد الغاز وأسطوانات الغاز فهما‬
‫سلعتان متكاملتان فشراء موقد الغاز يعني ﺿرورة شراء أسطوانة غاز معه‪.‬‬
‫من األمﺜلة األخرى‪ :‬الهاتﻒ اﳉوال وشريحة اخلط اﳉوال‪ ،‬السيارة والوقود‪ ،‬القلم الرصاص واملمحاة‪،‬‬
‫الطابعة وخرطوش اﳊبر‪.‬‬
‫أما السلعة البديلة لسلعة أخرى فهى تلك السلعة التي ميكن استهالكها أو استخدامها بحيث‬
‫حتقق نفس منافع السلعة األصلية أو قريب ًا منها‪ ،‬من أمﺜلة السلع البديلة‪ :‬استخدام الكهرباء أو الغاز في‬
‫الطهي‪ ،‬وكﺬلك الدجاج من النوع »أ« والدجاج من النوع »ب«‪ ،‬فكالهما يوفر للمستهلك البروتني‬
‫اﳊيواني‪ .‬وهناك بدائل كﺜيرة للسلع التي نشتريها بانتظام مﺜل أصناف األلبان والعصائر والﺜياب‪،‬‬
‫فمﺜال إذا ارتفع سعر نوع معني من اﳊليب ميكنك بسهولة التحول إلى بديله الﺬي لم يرتفع سعرﻩ‪.‬‬ ‫ً‬
‫إذا كانت سلعة معينة ال تعتبر بديلة وال مكملة لسلعة أخرى‪ ،‬حينﺌﺬ يقال إنهما سلعتان مستقلتان‬
‫مﺜل الدجاج والبرتقال‪.‬‬

‫ا‪‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫‪  ‬ال‪‬ة ا‪ ‬‬

‫‪‬ص‪‬ة‬ ‫‪‬ة‬ ‫‪‬ة‬

‫‪ ‬ف‪‬ة‬ ‫‪ ‬ف‪‬ة‬ ‫‪ ‬ف‪‬‬

‫‪‬فة‬ ‫‪‬ة لال‪�‬ص‪‬ة‬ ‫ا‪‬ف‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪1٧‬‬
 ‫‪ ‬ا‪‬ة‬
‫عرفنا أن السلعة شيء مادي ذو منفعة تنتقل ملكيته من البائع إلى املشتري مقابل النقود‪ ،‬أما‬
‫اخلدمة فهى نشــاط اقتصادي يحقــق منفعة مقابل النقود‬
‫لكنه ال يترتب عليه انتقال ملكية من البائع إلى املشتري‪،‬‬
‫فاخلدمــة ليــس لها كيان مــادي ملموس لكــي ينتقل إلى‬
‫املشتري بخالف السلعة‪ .‬وميكن القول إن اخلدمة عملية‬
‫يترتب عليها تغيير يرغبه العميل في ذاته أو ﳑتلكاته‪.‬‬
‫من أمﺜلة اخلـــــدمات‪ :‬خدمة تشخيﺺ املرض )يقدمها‬
‫الطبيب(‪ ،‬خدمة التعليم )يقدمها املعلم(‪ ،‬خدمة تزيني الشعر )يقدمها اﳊالق(‪ ،‬خدمة االنتقال‬
‫من مكان إلى مكان )تقدمها اﳊافلة أو الطائرة(‪ ،‬اخلدمات املصرفية واملالية )تقدمها املصارف(‪،‬‬
‫خدمة الرعاية الصحية )تقدمها املستشفيات(‪.‬‬
‫خ�ص‪ �‬ا‪‬‬
‫• اخلدمة مالزمة ملقدمها وال تنفصل عنه وهي غير قابلة للتحويل ألنها تستهلك عند نقطة‬
‫إنتاجها‪ .‬مﺜال‪ :‬خدمة نقل الركاب بالطائرة من القصيم إلى جدة مالزمة لشركة الطيران مقدمة‬
‫فعال ال ميكنه حتويل اخلدمة بعد حصوله‬
‫اخلدمة‪ ،‬كما أن الشخﺺ الﺬي يستفيد من خدمة النقل ً‬
‫عليها‪.‬‬
‫• اخلدمة غير قابلة للتخزين‪ :‬فﺈن انقضاء وقت تقدﱘ اخلدمة يعتبر فرصة اقتصادية ﺿائعة‪.‬‬
‫مﺜال‪ :‬إذا مضى وقت العيادة ولم يحضر مرﺿى ال يستطيع الطبيب االنتفاع بهﺬا الوقت‬
‫مستقبالً‪ ،‬كﺬلك إذا كانت هناك مقاعد خالية في الطائرة يفوت على شركة الطيران فرصة االنتفاع‬
‫بها ﲟجرد إقالع الطائرة‪.‬‬
‫• اخلدمات من نفس النوع ليست متجانسة؛ ألن اخلدمة يتم تعديلها لكل عميل جديد‪،‬‬
‫بل عند تكرار اخلدمة لنفس العميل‪ ،‬لﺬلك يكون من الصعب اﶈافظة على مستوى ثابت من‬
‫جودة اخلدمات‪.‬‬
‫بعض اخلدمات يتطلب التعاون بني مقدم اخلدمة ومستهلكها‪ .‬من أمﺜلة ذلك خدمات اﶈامي‬
‫واﶈاسب والصراف اﻵلي وساحات انتظار السيارات فعلى طالب اخلدمة أن يقدم معلومات‬
‫جهدا ووق ًتا ليحصل على اخلدمة املطلوبة‪.‬‬
‫ويبﺬل ً‬

‫‪1٨‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪‬خل ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫ا‪  ‬ال‪‬ص‪‬ة ‪‬ا‪‬ة‬

‫هناك أنشطة كﺜيرة في االقتصاد يتعﺬر تصنيﻒ منتجاتها بوصفها سلع ًا بحتة أو خدمة بحتة‪.‬‬
‫تأمل على سبيل املﺜال‪ :‬خدمة اخلياط الﺬي ُيعدﱠ لك الﺜوب وف ًقا لﺬوقك ومقاساتك ورغباتك فمن‬
‫جهة هو يقدم لك سلعة هي الﺜوب‪ ،‬ولكن من جهة أخرى فهو يقدم لك خدمة تفصيل الﺜوب حسب‬
‫خصيصا هو مزيج من السلعة واخلدمة‪.‬‬
‫ً‬ ‫املواصفات التي ترغبها أنت‪ ،‬وهكﺬا جند أن الﺜوب املعد لك‬
‫مﺜال آخر‪ :‬املطعم يقدم لك وجبة وهي سلعة بالشك‪ ،‬ولكنه يقدم إلى جانب ذلك مكان ًا النتظار‬
‫سيارتك أمام املطعم وديكورات ﲤتع ناﻇريك وإﺿاءة متوازنة وطاولة نظيفة ومقاعد مريحة‪ ،‬فهﺬﻩ‬
‫كلها خدمات مصاحبة للمنتج األساسي وهو الوجبة؛ ولﺬلك فﺈن ما يقدمه املطعم يجمع بني السلعة‬
‫واخلدمة‪.‬‬
‫في الواقع إن معظم املنتجات التي يتم تبادلها في االقتصاد اﳊديث ﲡمع بني نسبة معينة من صفة‬
‫السلعة ونسبة معينة من صفة اخلدمة‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬

‫نظام يجمع بني البائع واملشتري لتبادل املعلومات والتفاهم على السعر وإجناز صفقة تبادل السلعة‬
‫مقابل النقود‪ .‬هناك أسواق لها أماكن بعينها مﺜل سوق اخلضار وسوق السيارات‪ ،‬بينما هناك أسواق‬
‫ال ميكن تصور حصرها في مكان بعينه مﺜل سوق النفط وسوق العقار‪.‬‬
‫في أي سوق يوجد طرفان‪ :‬البائع واملشتري‪ .‬اﳉانب‬
‫الﺬي فيه املشتري يسميه االقتصاديون الطلب بينما جانب‬
‫البائع يسمى العرض‪ .‬جانب الطلب يتكون من األفراد أو‬
‫العوائل أو الشركات الﺬين يأتون إلى السوق لشراء سلعة‬
‫أو خدمة معينة‪ ،‬أما جانب العرض فهو يتكون من منتجي‬
‫السلعة أو اخلدمة أو مستورديها أو جالبيها إلى السوق‪.‬‬
‫إذا كانت السوق تتعلق بسلعة نهائية مﺜل اخلبز‬
‫يكون الطلب من قبل األفراد أو القطاع العائلي عمو ًما‪،‬‬

‫‪19‬‬
‫أما إذا كانت السلعة رأسمالية مﺜل‪ :‬الفرن الكهربائي املستخدم ﻹنتاج اخلبز فيكون الطلب من قبل منتجي‬
‫اخلبز‪ ،‬أما أسواق السلع الوسيطة وهى السلع التي تدخل في إنتاج سلع أخرى مﺜل الطحني )الدقيق( الﺬي‬
‫أيضا من املنتجني‪.‬‬
‫يدخل في صناعة اخلبز فالطلب بالتالي ً‬
‫في دراستنا لﻸسواق يتم دراسة الطلب والعرض كل على حدة؛ ألن كل طرف له أهداف مختلفة‪،‬‬
‫املشترون يحضرون إلى السوق بهدف حتقيق أعلى قدر من اﻹشباع وهو ما يسميه االقتصاديون املنفعة؛‬
‫بشرط أن يكون ذلك في حدود امليزانية املتاحة لديهم‪ .‬أما املنتجون فهم يتحملون أعباء عملية إنتاج‬
‫السلعة أو اخلدمة باملواصفات املطلوبة ويسعون إلى حتقيق أقصى ربح ﳑكن‪.‬‬

‫ا‪‬ا‪ ‬ا‪‬ص‪‬ا‪‬‬
‫ﺑﺤﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻷﺳﻮاق إﻟﻰ اﻷﻧﻮاع اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺳﻮق اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫جدا من البائعني واملشترين بحيث ال يستطيع أي‬ ‫السلعة متجانسة في السوق‪ ،‬ويوجد عدد كبير ًّ‬
‫منهم أن يﺆثر على السعر السائد في السوق‪ ،‬وحرية دخول السوق واخلروج منه‪ .‬أمﺜلة‪ :‬أسواق القمح‬
‫والشعير واألرز‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺳﻮق اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ‬
‫السلع متشابهة إلى حد كبير‪ ،‬ولكن هناك عوامل ﲤييز بينها‪ ،‬ويوجد عدد كبير من البائعني واملشترين‪،‬‬
‫وحرية دخول وخروج البائعني من السوق‪ ،‬ونظرا لعدم ﲡانس السلعة يستطيع كل منهم أن يتحكم في‬
‫جزء من السوق‪ .‬أمﺜلة‪ :‬أسواق املالبس واملنظفات ومعجون األسنان ومنتجات األلبان‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺳﻮق اﺣﺘﻜﺎر اﻟﻘﻠﺔ‬
‫يسيطر على السوق عدد قليل من البائعني؛ وللسلع بدائل قريبة جداً من بعضها‪ ،‬لﺬلك فﺈن قرارات كل‬
‫منهم لها تأثير كبير على كميات السلعة املتاحة في السوق واملواصفات والسعر‪ ،‬كما أن كال منهم يترقب‬
‫ما يفعله اﻵخرون ليتخﺬ رد الفعل املناسب‪ .‬أمﺜلة‪ :‬الشركات الكبرى في صناعات الطائرات واﳊواسيب‬
‫والسيارات‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺳﻮق اﻻﺣﺘﻜﺎر‬
‫يوجد بائع وحيد في السوق‪ ،‬وكﺬلك سلعة وحيدﻩ وليس لها بديل ‪،‬ولكن هناك عوائق كبيرة ﲤنع‬
‫الدخول في السوق‪ ،‬لﺬلك فهو يقيد الكمية املتاحة في السوق على نحو يﺆدي إلى ارتفاع سعر السلعة‬
‫وحتقيق ربح مرتفع للمحتكر‪ .‬مﺜال‪ :‬بائع اﳉواالت في منطقة ال يوجد فيها غيرﻩ‪.‬‬

‫‪2٠‬‬
 ‫‪1‬‬
‫مدخل علم االقت�صاد‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• تع ّرف السلعة بأنها شيء يسلم إلى املشتري بغرض زيادة املنفعة لديه ويتضمن انتقال‬
‫امللكية من البائع إلى املشتري‪.‬‬
‫• السلعة االستهالكية حتقق منفعة مباشرة‪ ،‬أما السلعة الرأسمالية فهي حتقق منفعة غير‬
‫مباشرة‪.‬‬
‫• السلع املعمرة هي التي تقدم منفعة مستمرة عبر فترة طويلة من الزمن‪ ،‬بينما السلع غير‬
‫املعمرة هي التي تفنى عند استخدامها ملرة واحدة أو تلك التي تصلح الستعمال متعدد لفترة‬
‫تقل عن ثالث سنوات‪.‬‬
‫• السلعة املكملة هي التي تستهلك مع سلعة أخرى‪ ،‬أما السلعة البديلة لسلعة أخرى فهى‬
‫قريبا‬
‫تلك السلعة التي ميكن استهالكها أو استخدامها بحيث حتقق نفس منافع السلعة األصلية أو ً‬
‫منها‪.‬‬
‫• السلعتان املستقلتان هما اللتان ال يرتبط استهالك إحداهما باستهالك األخرى‪.‬‬
‫• اخلدمة نشاط اقتصادي يحقق منفعة مقابل النقود لكنه ال يترتب عليه انتقال ملكية من البائع‬
‫إلى املشتري‪.‬‬
‫• اخلدمة مالزمة ملقدمها وغير قابلة للتحويل وغير قابلة للتخزين‪ ،‬و اخلدمات من نفس النوع‬
‫ليست متجانسة‪ ،‬وبعض اخلدمات يتطلب التعاون بني مقدم اخلدمة ومستهلكها‪.‬‬
‫• هناك بعض املنتجات ليس سلعة بحتة وال خدمة بحتة بل مزيج منهما‪.‬‬
‫• السوق نظام يجمع بني البائع واملشتري لتبادل املعلومات والتفاهم على السعر وإجناز صفقة‬
‫تبادل السلعة مقابل النقود‪.‬‬
‫• كل سوق له جانبان‪ :‬الطلب والعرض‬
‫• هناك أربعة أنواع من األسواق‪ :‬سوق املنافسة الكاملة وسوق املنافسة االحتكارية وسوق‬
‫احتكار القلة وسوق االحتكار‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬

‫أوﻻ‪ :‬ﻋﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ً‬

‫• تشبه اخلدمة السلعة من وجه وتختلﻒ عنها من وجه آخر‪.‬‬
‫• السيارة ميكن أن تكون سلعة استهالكية أو سلعة إنتاجية‪.‬‬
‫• الهاتﻒ اﳉوال يجمع بني صفة السلعة وصفة اخلدمة‪.‬‬
‫واﺣﺪا ﻟﻜﻞ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬أﻋﻂ ً‬
‫ً‬
‫• السلعة االستهالكية‪.‬‬
‫• السلعة الرأسمالية‪.‬‬
‫• السلعة املعمرة‪.‬‬
‫• السلعة غير املعمرة‪.‬‬
‫• سلعتان بديلتان‪.‬‬
‫• سلعتان متكاملتان‪.‬‬
‫• خدمة تتطلب تعاون متلقيها مع مقدمها‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫• كون قائمة حتتوي على خمس سلع وخمس خدمات‪ ،‬بحيث تصلح كل منها أن تكون‬
‫استهالكية من وجه وإنتاجية من وجه آخر‪ .‬قارن القائمة مع زمالئك وناقﺶ االختالفات‪.‬‬
‫• هل تنطبق خصائﺺ السوق على املعامالت عبر اﻹنترنت؟ قم ﲟقابلة أشخاص اشتروا بعض‬
‫األغراض عبر اﻹنترنت‪ .‬ك ﱢون قائمة بتلك األصناف‪ .‬قارن وناقﺶ مع زمالئك ما توصلتم إليه‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫ة‬‫�ص‬‫ةا‬‫ص‬‫ا‬
 ‫‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬
‫‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ا‪  ‬ة ‪‬ا‪‬صة ال‪ ‬ا‪   ‬ال‪‬ل‪ ‬‬
‫• ﺗﻌﺪاد أﻧﻮاع اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫• وﺻﻒ ﻋﻼج اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬
‫• وﺻﻒ ﻋﻼج اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح ﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫اﻻﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬
‫• وﺻﻒ ﻋﻼج اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫‪‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺪاد اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﶈﺪدة ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﲤﻴﻴﺰ أﻧﻮاع اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح ﺧﺼﺎﺋﺺ اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻒ ﻳﺸﺒﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺪاد أﻧﻮاع اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻛﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﳌﻮارد‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• وﺻﻒ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
 ‫خ‪‬ة ال‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪ ١-٢‬اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ‪ ٣-٢‬اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﶈﺪدة ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫أﻧﻮاع اﳊﺎﺟﺎت‪.‬‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ٤-٢‬اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺷﺒﺎع اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬ ‫‪ ٢-٢‬اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮف اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺪد أﻧﻮاع اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺷﺮح ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻷرض‪.‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫رأس اﳌﺎل‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الحاجات اإلنسانية‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U2-L1‬‬

‫الف�صل‪‬‬
‫ا‪ ‬ا‪‬ص‪‬ة‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U2-L1.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫إذا بقى اإلنسان بدون ماء فترة طويلة يحصل له شعور باﳊرمان يزداد تدريج ًّيا مع مرور‬
‫الوقت‪ .‬هذا الشعور نسميه العطﺶ‪ ،‬ولكي يتخلص من هذا الشعور يقوم الفرد بعمل ما‪ ،‬مثل‬
‫شراء زجاجة ماء ليشربها ويتخلص من الشعور بالعطﺶ ويحصل له ما يسمى اإلشباع‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة‬

‫اﳊاجة شعور باﳊرمان يدفع اإلنسان للقيام بعمل معﲔ إلشباع هذه اﳊاجة‪ ،‬فاﳊاجة خاصية نفسية‬
‫وتختلف من شخص إلى آخر‪ ،‬وهي تستخدم لتفسير سلوك اإلنسان في مواقف معينة‪ .‬وإذا تولدت اﳊاجة‬
‫لدى اإلنسان فإنها تتسبب في حدوث توتر يدفعه إلشباع هذه اﳊاجة‪.‬‬

‫ال‪‬ا‪‬ل ا‪ ‬ل‪ ‬ا‪‬ص‪‬ة‬

‫تختلف حاجات اإلنسان من بيئة ألخرى ومن زمن إلى آخر‪ ،‬وبصفة عامة يحكم عدد ونوعية‬
‫حاجات اإلنسان العوامل اآلتية‪:‬‬
‫‪  ‬ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫اهلل سبحانه أودع اإلنسان مجموعة ﻏرائز ضرورية من حيث إنه كائن بشري‪ .‬وهذه الغرائز تستدعي‬
‫اإلشباع من وقت آلخر بالطعام واﳌالبﺲ واﳌسكن والزواج واألمن على النفﺲ واﳌمتلكات وﻏير ذلك‪.‬‬

‫‪2٦‬‬
 ‫‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫وﻏالبا ينجﺢ اﳌنتجون بإقناعنا أننا نحتاج‬
‫يﺄتينا التطور التقني كل يوم بجديد من السلع واﳋدمات‪ً .‬‬
‫‪‬‬ ‫هذه السلع‪ ،‬خاصة مع التنوع في اﳌنتجات واﳋصائص اﳉديدة واﳌزايا الفريدة‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪ ‬تطور إنتاج الهاتف اﳉوال يحفز بعﺾ الناس على تغيير هاتفه كل بضعة أشهر نتيجة‬
‫تولد حاجة لديه لتملك اﳉديد واالستحواذ عليه‪ ،‬وهي تختلف عن اﳊاجة األساسية للهاتف بوصفه‬
‫مجرد وسيلة اتصال مع اآلخرين‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬ا‪ ‬ا‪‬ة ‪‬ا‪‬ص‪ ‬ال‪‬‬

‫‪‬‬
‫الدين حاكم على سلوك اإلنسان باإلباحة واﳌنع‪ً ،‬‬
‫فمثال اﳌسلم ال يشرب اﳋمر وال يﺄكل ﳊم اﳋنزير‬
‫ألنهما محرمان‪ .‬أما العادات االجتماعية فلها تﺄثير في اختيار اﳌالبﺲ ونوعية السيارات‪ ،‬ذلك بسبب‬
‫أثر اﶈاكاة‪ ،‬والذي يعني انتشار ﳕط االستهالك من فرد إلى آخر في نفﺲ اﳌجتمع الصغير للمحافظة‬
‫على الشعور باالنتماء إلى اﳉماعة‪.‬‬
‫أما اﳌستوى الثقافي لﻺنسان فله أهمية في ﲢديد أولويات إشباع اﳊاجات اﳌختلفة عند التعارض‪،‬‬
‫فإذا تعارضت اﳊاجة إلى التعلم مع اﳊاجة إلى الترفيه في وقت معﲔ‪ ،‬مثل اﳌفاضلة بﲔ حضور محاضرة‬
‫علمية ومشاهدة مباراة لكرة القدم‪ ،‬فال شك أن ذا اﳌستوى الثقافي األرفع يفضل اﶈاضرة العلمية ألنها‬
‫تتمتع بﺄولوية أكبر في احتياجاته الشخصية‪.‬‬

‫‪2٧‬‬
 ‫ا‪‬ا‪‬‬
‫ا‪‬‬

‫تنشﺄ لدى اإلنسان حاجات مختلفة بحسب عمره ومستواه الثقافي والبيئة االجتماعية التي يعيﺶ‬
‫فيها‪ ،‬وبصفة عامة ﳝكن تصنيف اﳊاجات إلى األنواع اآلتية‪:‬‬

‫‪ ‬ال‪‬ص‪‬ا‪ ‬‬ ‫ا‪ ‬ا‪‬ص‪‬ص‪‬ة‬

‫هي اﳊاجات الالزمة للمحافظة على وجود اإلنسان‪ .‬من أمثلتها اﳊاجة إلى التنفﺲ واﳌاء النقي‬
‫والطعام الصحي والزواج والسكن الذي يحميه من اﳊر والبرد وﻏير ذلك‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬‬
‫هي اﳊاجات اﳌتعلقة بتجنب أخطار أو تهديدات‪ .‬على رأس هذه اﳊاجات‪ :‬األمن من اﳌوت وما‬
‫بعده‪ ،‬وهذه ال تشبع إال باإلﳝان باهلل واليوم اآلخر ﴿‬
‫﴾ ]األنعام‪ ،[٨2 :‬ومنها األمن من االعتداء على النفﺲ أو اﳌال‪ ،‬ومنها األمان االقتصادي‬
‫وهو عدم اﳋوف من الفقر واالحتياج إلى الناس‪ ،‬ومنها األمان الوظيفي أي الشعور باالستقرار في اﳌهنة‬
‫وأخيرا األمن من اﳉهل‬
‫ً‬ ‫أو الوظيفة‪ ،‬ومنها األمان الصحي أي اﳊصول على الرعاية الصحية اﳌالئمة‪،‬‬
‫وهو القدرة على اكتساب اﳌعارف واﳌهارات‪.‬‬

‫ا‪ ‬ا‪‬ة‬
‫يوجد لدى اإلنسان حاجة إلى االنتماء إلى جماعة من البشر والقبول بينهم‪ ،‬ويتحقق ذلك بعالقة‬
‫سوية مع عدة دوائر‪ ،‬منها األسرة واألقارب واألصدقاء وزمالء الدراسة‪ ،‬وإذا حرم اإلنسان من عالقة‬
‫جيدة مع بعﺾ هذه الدوائر يشعر بالقلق واالضطراب والعزلة االجتماعية‪ ،‬أما إذا توفرت له مكانة‬
‫شعورا بالثقة والقوة‪.‬‬
‫ً‬ ‫اجتماعية مرموقة وﲤتع بحب واحترام اآلخرين فهذا يعطيه‬

‫‪2٨‬‬
 ‫خ�ص‪�‬‬
‫ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫بتﺄمل سلوك اإلنسان وتطور اﳌجتمعات البشرية ﳝكن مالحظة اﳋصائص اآلتية للحاجات اإلنسانية‪:‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ال‪‬ص‪‬‬
‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة ‪‬ة ل ‪‬‬
‫‪‬‬
‫فإذا استخدم اإلنسان الوسيلة اﳌناسبة يقل شعوره باﳊرمان تدريج ًّيا حتى تختفي اﳊاجة ﲤا ًما ويقال‬
‫حينئذ أنه قد وصل إلى نقطة التشبع أو اإلشباع الكامل‪.‬‬

‫‪ ‬إذا كان اإلنسان يعاني من العطﺶ وأعطيناه إناء به ماء‪ ،‬فمع اﳉرعات التي يتناولها‬
‫تدريج ًّيا يقل شعوره بالعطﺶ ويزيد شعوره باالرتواء‪ ،‬ويستمر ذلك إلى أن يصل إلى نقطة معينة‬
‫عندها يدع اإلناء ويقول ارتويت أو )رويت(‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة ‪‬‬

‫‪‬‬
‫يالحﻆ أن اإلنسان لديه حاجات كثيرة تتطلب إشباعا‪ ،‬منها ما هو شخصي ومنها ما هو اجتماعي‪،‬‬
‫وهذه اﳊاجات ﳑا يصعب حصره؛ ألنها تختلف من شخص إلى آخر ومن مجتمع إلى آخر ومن زمن‬
‫إلى آخر‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة ‪‬‬

‫‪‬‬
‫فمثال حاجتك إلى الطعام تتجدد كل بضع ساعات‪،‬‬
‫هناك حاجات إنسانية تتجدد مع مرور الزمن‪ً ،‬‬
‫وحاجتك إلى الثوب جديد تتجدد كل بضعة أشهر‪ ،‬فالتجدد هنا يعني أن إشباع اﳊاجة في وقت‬
‫معﲔ ال يغني عن إشباعها في وقت آخر‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة ‪‬ا‪‬‬
‫‪‬‬
‫تعقيدا وزادت طلبات اإلنسان‬
‫ً‬ ‫مع تطور البشرية وانتشار اﳌدنية أصبحت اﳊياة اليومية أكثر‬
‫وتشعبت‪ ،‬وال تزال في تزايد مستمر مع مسيرة التقدم اإلنساني‪ .‬تﺄمل ً‬
‫مثال حال اإلنسان في البادية‬
‫واحتياجاته من اﳌسكن البسيط‪ ،‬وقارن ذلك مع حال اإلنسان اﳌقيم في اﳌدن من متطلبات بناء اﳌسكن‬
‫والديكورات والتجهيزات واألثاث‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة ‪‬ة‬
‫أي أن إشباع حاجة معينة ال ﳝكن أن يغني عن إشباع حاجة أخرى‪.‬‬
‫‪ ‬إذا كان اإلنسان يشعر بعطﺶ لن يغني عنه شي ًئا أن تقدم له طعا ًما يﺄكله أو كتا ًبا يقرؤه‪،‬‬
‫بل البد من إعطائه اﳌاء ليتخلص من هذا الشعور بالعطﺶ‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة ‪‬ة‬

‫‪‬‬
‫ﲟعنى أنه إذا تﺄخر إشباع حاجة معينة فإن الشعور باﳊرمان يزداد‪ .‬قارن على سبيل اﳌثال بﲔ الشعور‬
‫بالعطﺶ في صباح رمضان ونفﺲ الشعور قبل ﻏروب الشمﺲ‪ ،‬ال شك أنه في اﳊالة الثانية يكون الشعور‬
‫باﳊرمان من اﳌاء أشد إﳊاحاً‪.‬‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﺸﺒﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬

‫نفرق هنا بﲔ اﳊاجات اﳌادية واﳊاجات ﻏير اﳌادية فاﳊاجات اﳌادية مثل الطعام والشراب واﳌسكن‬
‫يتم إشباعها عن طريق اﳊصول على السلعة أو اﳋدمة اﳌناسبة‪.‬‬
‫فمثال اﳊاجة إلى الطعام تشبع بشراء وجبة طعام )سلعة( واﳊاجة إلى الشراب تشبع بشراء زجاجة‬
‫ً‬
‫ماء أو عصير )سلعة( واﳊاجة إلى اﳌسكن تشبع باستئجار منزل )خدمة( ويالحﻆ أن بعﺾ اﳊاجات‬
‫ﳝكن إشباعها بدون مقابل‪ ،‬مثل اﳊاجة إلى التنفﺲ يتم إشباعها بالهواء اﳉوي وهو سلعة مجانية نحصل‬
‫عليها بدون مقابل‪.‬‬
‫أما اﳊاجات ﻏير اﳌادية مثل األمن األسري والقبول االجتماعي فهي ال تشبع بشراء سلعة من‬
‫السوق‪ ،‬بل تتطور وتنضج من خالل مواقف وسلوكيات وعالقات يتم بناؤها على مر السنﲔ وتخرج‬
‫من نطاق اﳊسابات االقتصادية اﳌباشرة‪.‬‬

‫‪3٠‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• الحاجة شعور بالحرمان يدفع اإلنسان للقيام بعمل معين إلشباع هذه الحاجة‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫• يحكم عدد ونوعية حاجات اإلنسان عوامل متعددة‪ ،‬أهمها‪ :‬الغريزة البشرية والتطور التقني‬
‫والدين والعادات االجتماعية والمستوى الثقافي‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫• أبرز أنواع الحاجات اإلنسانية‪ :‬الحاجات األساسية )الضرورات( وحاجات األمن والحاجات‬
‫االجتماعية‪.‬‬
‫• معظم الحاجات اإلنسانية تتميز بﺄنها قابلة لﻺشباع ومتعددة ومتجددة ومتزايدة ومتباينة‬
‫وملحة‪.‬‬
‫• يشبع اإلنسان حاجاته عن طريق الحصول على السلعة أو الخدمة المناسبة‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬

‫)‪ (١‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫أ‪ -‬حاجة إنسانية تعتمد على التقنية وأخرى تتوقف على المستوى الثقافي‪.‬‬
‫ب‪ -‬الحاجة األساسية والحاجة االجتماعية‪.‬‬
‫ج‪ -‬خاصية تجدد الحاجات اإلنسانية وخاصية تعددها‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ ﺧﻤﺲ ﺣﺎﺟﺎت إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﺣﺪﱢ د اﻟﺴﻠﻊ أو اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺷﺒﺎع ﻫﺬﻩ اﳊﺎﺟﺎت‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ (1‬ابحث أوجه االختالف بﲔ حاجة اإلنسان إلى سلعة معينة ورﻏبته فيها‪.‬‬
‫)‪ (2‬اكتب ثالثة أمثلة على حاجات إنسانية تعتبر مهمة اجتماع ًّيا ولكنها – من وجهة نظرك – ال‬
‫تستحق األهمية اﳌعطاة لها‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫الموارد االقتصادية‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U2-L2‬‬

‫الف�صل ‪‬‬

‫ا‪‬ا‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U2-L2.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫وزع اهلل تعالى األرزاق بﲔ الشعوب واألﱈ بحكمة بالغة‪ .‬فبعﺾ اﳌجتمعات تتميز بوفرة األراضي‬
‫واﳌياه واعتدال اﳌناخ ﳑا ﳝكنها من اإلنتاج الزراعي الوفير‪ ،‬وبعﺾ األﱈ تتوفر لديها ثروات معدنية‬
‫في باطن األرض مثل النفط والغاز واﳊديد والنحاس‪ ،‬وكلها تستخدم لصناعات أساسية في العصر‬
‫اﳊديث‪ ،‬وهناك من ال ﳝلك هذه اﳌوارد‪ ،‬لكن لديه ثروة من العقول تعتبر اﳌصدر األساس الختراعات‬
‫وابتكارات البشرية‪ .‬عمو ًما تتفاوت الدول فيما لديها من مواد بسبب طبيعتها اﳉغرافية وتركيبتها‬
‫السكانية وقدرتها على اإلنتاج والتطوير‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ا‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫تشير اﳌوارد االقتصادية إلى ما ﳝلكه اﳌجتمع وﳝكنه االستفادة منه‪ .‬أما عناصر اإلنتاج فهي ما ُيعدﱠ من‬
‫هذه اﳌوارد للدخول في النشاط اإلنتاجي للحصول على السلع واﳋدمات التي يحتاجها اﳌجتمع إلشباع‬
‫حاجاته‪ .‬وعلى ذلك‪ ،‬فإن مجموع ما ﳝلكه اﳌجتمع من موارد هو الذي يحدد قدرته على اإلنتاج‪.‬‬

‫ال‪‬ص‪‬‬ ‫ال‪‬‬ ‫‪�‬ص‪‬‬ ‫ا‪‬ا‪‬‬

‫ا‪‬‬ ‫ا ‪‬ة‬ ‫ا ‪‬‬ ‫ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪32‬‬
 ‫لــدى كل مجتمع كميــات كبيرة من مختلف اﳌوارد أو‬
‫عناصر اإلنتاج وتصنف هذه العناصر في ثالث مجموعات‪:‬‬
‫‪ -1‬اﳌوارد الطبيعية )األرض(‪.‬‬
‫‪ -2‬اﳌوارد البشرية )العمل(‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ -٣‬اﳌوارد اﳌصنعة )رأس اﳌال(‪.‬‬
‫ا‪‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫مصطلﺢ األرض يشير إلى جميع عناصر اإلنتاج التي تتواجد في شكلها اﳋام‪ ،‬أي لم تتحول عن‬
‫خلقتها بواسطة جهد بشري‪ ،‬وعلى هذا فمصطلﺢ األرض ال يعني فقط سطﺢ األرض التي نعيﺶ عليها‪،‬‬
‫أيضا جميع اﳌوارد الطبيعية مثل الثروة اﳌعدنية في باطن األرض والنباتات واﳊيوانات البرية والتربة‬
‫ولكن ً‬
‫اﳋصبة واﳌياه السطحية والطاقة الشمسية والكميات الهائلة من البحار واﶈيطات التي ﳝكن االستفادة‬
‫منها‪.‬‬
‫ال‪‬ل‬
‫يطلق مصطلﺢ العمل على جميع اﳋدمات اإلنتاجية التي‬
‫يسهم بهـا اإلنسان‪ ،‬وهذا يشمل اﳉهــد العضلي واﳌهارات‬
‫والقدرات الفكرية وتطبيق اﳌعرفة‪ .‬يدخل في هذا العنصر األنشطة‬
‫التي يقوم بها مدير الشركة واﶈاسب واﳌهندس والعامل الفني‬
‫والعامل ﻏير الفني‪ .‬ويتفاوت الناس في قدراتهم اإلنتاجية بسبب‬
‫اختالف القدرات اﳉسمانية ومستوى التعليم ومستوى التدريب‬
‫الفني واختالف الشخصية‪.‬‬

‫إن اكتساب الفرد مهارات عالية يتطلب التفرغ لعملية التعلم‪ ،‬وهي عملية مكلفة عادة ومستهلكة‬
‫للوقت وتكون ثمرتها اﳊصول على فرصة عمل أفضل بﺄجر أعلى‪ .‬ويطلق على هذه العملية االستثمار‬
‫عائدا أكبر من‬
‫في رأس اﳌال البشري‪ ،‬وتكون اقتصادية فقط إذا كانت فرص التوظف اﳌتاحة أمام الفرد تدر ً‬
‫تكاليف التعلم وتكاليف االنتظار للحصول على اﳌعرفة اﳌطلوبة‪.‬‬

‫اﺛﺮاء‪ :‬برنامج خادم اﳊرمﲔ الشريفﲔ لالبتعاث اﳋارجي في مرحلته الثالثة‪ ،‬ﰎ الربط اﳌباشر بﲔ الوظيفة والبعثة في التخصصات التي يحتاج‬
‫لها الوطن‪ ،‬بحيث يضمن اﳌتخرج الفرصة الوظيفية التي ﰎ ابتعاثه من أجلها‪ ،‬وهذا سيسهم في تعظيم االستفادة من مخرجات البرنامج ﳋدمة‬
‫االقتصاد والتنمية في بالدنا‪ ،‬وذلك ﲟا يحقق تطلعات خادم اﳊرمﲔ الشريفﲔ اﳌلك سلمان بن عبد العزيز وولي عهده االمﲔ األمير محمد بن‬
‫سلمان –حفظهم اهلل‪-‬في )تنمية اإلنسان( واالستثمار في رأس اﳌال البشري‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪‬ا‪ ‬ا‪‬‬
‫رأس اﳌال هو اﳌوارد اﳌصنعة من اﳌعدات واآلالت وﻏيرها والتي تستخدم إلنتاج سلع وخدمات أخرى‪.‬‬
‫ينقسم رأس اﳌال إلى قسمﲔ‪ :‬األول هو رأس اﳌال الثابت‪ ،‬وهو يشير إلى مستلزمات اإلنتاج اﳌعمرة‬
‫مثل اﳌباني واﳌعدات واآلالت‪ ،‬والثاني هو رأس اﳌال الدائر‪ ،‬الذي يشير إلى أرصدة اﳌواد اﳋام والسلع‬
‫نصف اﳌصنعة واﳌكونات األخرى التي تستهلك في العملية اإلنتاجية‪.‬‬
‫الحـــﻆ أن مصطلــﺢ رأس اﳌــال يشــير إلــى وســائل اإلنتــاج اﳌاديــة اﳊقيقيــة اﳌتواجــدة فعــ ً‬
‫ال‬
‫وليﺲ اﳌبلـــــــﻎ النقـــدي اﳌخصص لشراء اﳌعـــدات الرأسمالية‪ ،‬لكـــن أحيــــــانا يشار إلــــى رصيد‬
‫ال إذا‬
‫رأس اﳌــال لــدى شــركة بالقيمــة اإلجماليــة النقديــة لعناصــر رأس اﳌــال اﳌختلفــة‪ .‬فمثــ ً‬
‫قيــل إن رأس مــال الشــركة هــو مليــون ريــال فهذا يعنــي أن ما ﲤلكه الشــركة من مبــان ومعدات‬
‫وسيارات وﻏير ذلك من ﳑتلكات تبلﻎ قيمته مليون ريال‪ ،‬فليست النقود هي التي تقوم بعملية‬
‫اإلنتاج بذاتها‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• تصنف موارد أي مجتمع إلى ثالث فئات‪ :‬الموارد الطبيعية )األرض( والموارد البشرية‬
‫)العمل( والموارد المصنعة )رأس المال(‪.‬‬
‫• األرض هي جميع الموارد الطبيعية التي لم تتحول عن خلقتها وتشمل ما على األرض وما‬
‫تحتها وما حولها‪.‬‬
‫• العمل هو جميع أشكال الجهد العضلي والذهني لﻺنسان‪.‬‬
‫• االستثمار في رأس المال البشري يعني اإلنفاق على التعليم لرفع مستوى قدرات اإلنسان‪.‬‬
‫• رأس المال هو الموارد المصنعة من المعدات واآلالت وﻏيرها والتي تستخدم إلنتاج سلع‬
‫وخدمات أخرى‪.‬‬
‫• رأس المال قسمان هما‪ :‬رأس المال الثابت ورأس المال الدائر‪.‬‬
‫• تستخدم النقود للتعبير عن القيمة اإلجمالية النقدية لرأس المال‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة الف�صل‬

‫‪‬‬ ‫)‪ (١‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫أ‪ -‬الموارد الطبيعية والموارد المصنعة‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ب‪ -‬العمل الذي يقوم به المدير والعمل الذي يقوم به المهندس‪.‬‬

‫ج‪ -‬رأس المال الثابت ورأس المال الدائر‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻧﺎﻗﺶ ﻓﻜﺮة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ رأس اﳌﺎل اﻟﺒﺸﺮي وﻣﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ اﻗﺘﺼﺎد ًّﻳﺎ؟‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫توفر مورد اقتصادي ﳌجتمع معﲔ ال يضمن تلقائ ًّيا االستفادة منه في النشاط اإلنتاجي‪.‬‬
‫تقريبا لكن ال يستخدمه في توليد الطاقة‬
‫مثال‪ :‬الطاقة الشمسية متاحة ﳉميع دول العالم ً‬
‫الكهربائية إال دول قليلة‪ .‬ناقﺶ هذه الفكرة وابحث عن أمثلة أخرى‪ ،‬ثم حاول أن تفسر هذه‬
‫الظاهرة‪.‬‬

‫إﺛﺮاء‪ :‬ﳝثل برنامج ﲢقيق التوازن اﳌالي ‪2020-201٧‬م الذي ُأق ﱠر في ديسمبر ‪201٦‬م آلية للتخطيط‬
‫اﳌالي متوسط األجل‪ ،‬الستدامة وضع اﳌالية العامة وﲢقيق ميزانية متوازنة‪ .‬حيث يرتكز البرنامج على‬
‫‪ 5‬محاور رئيسة تتمثل في‪:‬‬
‫‪ -‬رفع كفاءة اإلنفاق الرأسمالي والتشغيلي‬
‫‪ -‬تصحيﺢ أسعار الطاقة واﳌياه‬
‫‪ -‬تنمية اإليرادات اﳊكومية األخرى‬
‫‪ -‬إعادة توجيه الدعم للمستحقﲔ )برنامج حساب اﳌواطن(‬
‫‪ -‬ﳕو القطاع اﳋاص‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫المشكلة االقتصادية‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U2-L3‬‬

‫الف�صل ‪‬‬

‫‪sstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬
‫‪TRHS-smng2-U2-L3.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫إذا كان لديك مبلﻎ من النقود يكفي لشراء كتاب أو ثوب فﺄيهما تختار؟‬
‫إذا كان لديك فراغ يومﲔ في عطلة نهاية األسبوع‪ ،‬هل تزور أقاربك في مدينة أخرى أم تذهب‬
‫في عمرة أم ﲤكث في بيتك تنهي بعﺾ األعمال اﳌتﺄخرة؟‬
‫إذا كان لدى أهل اﳊي قطعة أرض فهل يبنون عليها وحدة صحية أم مدرسة أم متنز ًها لﻸطفال؟‬
‫شعيرا أم ذرة؟‬
‫قمحا أم ً‬
‫إذا كان لدى اﳌجتمع أراض زراعية فهل يزرعها ً‬
‫هذه األسئلة وﻏيرها أمثلة على اﳌشكلة التي تواجه الفرد واﳌجتمع منذ وجد اإلنسان على األرض‬
‫والتي نسميها اﳌشكلة االقتصادية‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫عرفنا أن اﳊاجات اإلنسانية متعددة متجددة متزايدة متباينة ملحة‪ ،‬ولكي يتمكن اﳌجتمع من‬
‫إشباعها فإنه يستخدم ما لديه من موارد إلنتاج السلع واﳋدمات اﳌختلفة‪ .‬ومنشﺄ اﳌشكلة أن اﳊاجات‬
‫اإلنسانية تتزايد وتتجدد باستمرار مع زيادة النمو السكاني والتقدم اﳌدني والعمراني واالختراعات‬
‫اﳊديثة‪ ،‬هذا في حﲔ أن اﳌوارد اﳌتاحة ال تنمو بنفﺲ معدل زيادة اﳊاجات؛ لذلك يتعذر أن تكفي‬
‫اﳌوارد اﳌتاحة إلنتاج كل ما يشتهيه اإلنسان‪.‬‬
‫وعلى هذا ﳝكن تعريف اﳌشكلة االقتصادية بﺄنها‪ :‬عدم قدرة اﳌجتمع على إشباع جميع حاجاته‬
‫في ظل ندرة اﳌوارد اﳌتاحة لديه‪.‬‬

‫‪3٦‬‬
 ‫أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪:‬‬
‫من التعريف السابق ﳝكن استنتاج أسباب نشﺄة واستمرار اﳌشكلة االقتصادية على النحو اآلتي‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫ا‪  ‬ا‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ة ‪‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫كما وكيفاً‪ ،‬فمن الناحية الكمية تزداد حاجات اﳌجتمع مع النمو الطبيعي للسكان‪،‬‬ ‫تتعدد حاجات اإلنسان ًّ‬
‫ومن اﳉهة الكيفية تتجدد اﳊاجات وتتزايد مع تطور اﳌجتمع‪ ،‬فال قيود على اﳋيال البشري في تصور اﳌزيد‬
‫من ألوان األطعمة واﳌالبﺲ واﳌساكن والسيارات ووسائل االتصال وﻏيرها من زينة الدنيا‪َ ،‬حدﱠ َث َنا َأ ُبو ُن َع ْي ٍم ‪،‬‬
‫اس‪ ،‬إ ﱠِن‬ ‫ول‪َ » :‬يا َأ ﱡي َها ال ﱠن ُ‬ ‫الساعدي‪َ ،‬ق َال‪َ :‬س ِم ْع ُت ا ْب َن ال ﱡز َب ْي ِر َع َلى ْاﳌِ ْن َب ِر ﲟِ ﱠَك َة ِفي خُ ْط َب ِت ِه َي ُق ُ‬ ‫عن َس ْه ِل ْب ِن َس ْع ٍد ﱠ‬
‫من َذ َه ٍب َأ َح ﱠب ِإ َل ْي ِه َثا ِن ًيا‪َ ،‬و َل ْو ُأ ْع ِط َي َثا ِن ًيا َأ َح ﱠب ِإ َل ْي ِه‬
‫ول ِ«‪َ » :‬ل ْو َأ ﱠن ا ْب َن آ َد َم ُأ ْع ِط َي َوا ِد ًيا َم ْل ًئا ْ‬ ‫ال ﱠنب ﱠِي � َك َان َي ُق ُ‬
‫َاب « ]أخرجه البخاري‪.[٦4٣٨ ،‬‬ ‫وب اهلل ُ َع َلى َم ْن ت َ‬ ‫اب‪َ ،‬و َي ُت ُ‬ ‫َثا ِل ًثا‪َ ،‬و َال َي ُسدﱡ َج ْو َف ا ْب ِن آ َد َم‪ ،‬إ ﱠِال ال ﱡت َر ُ‬

‫‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ل‪‬ا‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة ا‪‬ة‬

‫ما لدى اﳌجتمع من أراض ومسطحات مائية وثروات طبيعية وقدرات بشرية ومصانع ومؤسسات‬
‫نظرا ألن رﻏبات اﳌجتمع‬
‫هي موارد كثيرة تصلﺢ إلنتاج كميات كبيرة من السلع واﳋدمات‪ ،‬ولكن ً‬
‫تفوق هذا كله‪ ،‬أي تزيد على قدرته في إنتاج ما يشبع هذه الرﻏبات من السلع وخدمات‪ ،‬نقول إن‬
‫موارد اﳌجتمع نادرة نسب ًّيا‪ ،‬أي نادرة بالنسبة ﳌا يحتاجه ويرﻏبه اﳌجتمع‪ .‬وقد اقتضت حكمة اهلل ذلك‪،‬‬
‫قال تعالى‪] ﴾ª©¨§¦¥¤£¢¡~}|{zyx﴿ :‬الشورى‪.[2٧ :‬‬

‫‪  ‬ا‪‬ص‪‬ا‪ ‬ا‪‬ا‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫تعدد فوائد واستخدامات ما لدى اﳌجتمع من موارد يزيد من حدة اﳌشكلة‪ ،‬فكل مورد إنتاجي له‬
‫شعيرا أو ذرة أو ﻏير ذلك ﳑا تصلﺢ له‪.‬‬‫قمحا أو ً‬
‫فمثال األرض الزراعية ﳝكن زراعتها ً‬
‫أكثر من استخدام‪ً ،‬‬
‫كذلك مساحات األراضي داخل اﳌدن تصلﺢ لبناء مساكن أو مراكز ﲡارية أو مستشفى أو مدرسة أو‬
‫ﻏير ذلك‪ .‬والشاب ﳝكنه بعد اجتياز اﳌستوى التعليمي اﳌناسب أن يكون محاسب ًا أو صيدلي ًا أو طبيب ًا‬
‫أو مبرمجاً‪.‬‬

‫‪3٧‬‬
‫يترتب على هذه الظاهرة أن استخدام اﳌورد االقتصادي اﳌتاح في نشاط اقتصادي معﲔ يعني تلقائيا‬
‫التضحية بالفرص األخرى التي كانت متاحة‪ .‬فمث ًال إذا كان في اﳊي قطعة أرض وتقرر أن يبنى عليها‬
‫مدرسة فهذا يعني ضمن ًّيا التضحية باستخدام نفﺲ قطعة األرض لبناء وحدة صحية‪ ،‬وهكذا الشﺄن‬
‫مجال معﲔ ﳝتنع أن تستخدم في مجال آخر‪.‬‬
‫بالنسبة لبقية اﳌوارد اﳌتاحة للمجتمع‪ ،‬إذا استخدمت في ٍ‬

‫من جهة أخرى‪ ،‬إذا كان اﳌورد االقتصادي ال يصلﺢ إال لغرض واحد‪ ،‬وقررنا استخدامه لهذا الغرض‪،‬‬
‫فلن تكون هناك أي تضحية‪ .‬بينما تكون هناك تضحية إذا كان اﳌورد يصلﺢ ألكثر من استخدام‪ ،‬فإن‬
‫قرار توظيفه في ﻏرض معﲔ يتضمن تكلفة يتحملها اﳌجتمع هي قيمة اﳌنفعة التي كان ﳝكن ﲢصيلها‬
‫من الفرص األخرى وﰎ التنازل عنها‪ ،‬وهذا ما يسمى الفرصة االقتصادية البديلة‪.‬‬

‫‪�‬ص‪‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬
‫كل مجتمع لديه موارد متعددة‪ ،‬لكنها تتميز بالندرة النسبية‪ ،‬أي أنها ال تكفي إلشباع جميع‬
‫رﻏباته‪ ،‬ومن جهة أخرى فهذه اﳌوارد ذات استخدامات بديلة؛ لذلك فإن اﳌجتمع يجد نفسه مواجه ًا‬
‫بعدد من األسئلة يتعﲔ عليها أن يجد وسيلة لﻺجابة عنها‪.‬‬

‫‪�‬ص‪ ‬ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬ا ‪‬‬

‫‪3٨‬‬
 ‫‪‬ا ‪‬‬
‫اﳌطلوب هنا هو ﲢديد كمية وأنواع السلع واﳋدمات التي ينتجها اﳌجتمع‪ .‬فطاﳌا أنه لن يستطيع‬
‫‪‬‬ ‫إنتاج كل شيء يرﻏبه ويحتاجه فعليه أن يقرر ما الذي ينتجه؟ وما الذي يتخلى عنه؟ وللتوصل إلى‬
‫ذلك يتعﲔ أن يرتب السلع واﳋدمات وفق ًا ألهميتها النسبية )وهذا ما يسمى سلم األولويات( ومن‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ثم يبدأ بإنتاج السلع األكثر أهمية‪ ،‬ثم األقل أهمية بقدر اﳌوارد اﳌتاحة لديه‪ .‬وبالتالي تكون السلع‬
‫التي تنازل عنها قليلة األهمية ًّ‬
‫جدا بالنسبة له‪.‬‬
‫في هذا السياق يحتاج اﳌجتمع أن يقرر ما ينتجه من السلع االستهالكية ومن السلع الرأسمالية‪.‬‬
‫السلع االستهالكية تشبع حاجات اﳌجتمع اﳊاضرة‪ ،‬أما السلع الرأسمالية فهي تزيد من قدرة اﳌجتمع‬
‫اإلنتاجية‪ ،‬وبالتالي ﲤكنه من إشباع حاجات مستقبلية‪ ،‬وال شك أن اﳌجتمع الذي يسعى إلى رفع‬
‫مهما من موارده الستثماره في سلع رأسمالية‪،‬‬
‫جزءا ًّ‬
‫مستوى اﳌعيشة وﲢقيق النمو االقتصادي سيخصص ً‬
‫مثل بناء اﳌصانع والتوسع في العمران وإنشاء اﳌطارات‪ ،‬فهذه كلها تزيد قدرة اﳌجتمع اإلنتاجية وتلبي‬
‫احتياجات األجيال القادمة‪.‬‬

‫اﳌقصود هو الكيفية التي تتم بها عملية اإلنتاج أي اتخاذ قرار بشﺄن تنظيم العملية اإلنتاجية‪.‬‬
‫ويشمل ذلك ما يﺄتي‪:‬‬
‫‪ -1‬ﲢديد اﳉهة التي تتولى مسؤولية القيام بالنشاط اإلنتاجي‪ :‬اﳊكومة )القطاع العام( أم األفراد‬
‫)القطاع اﳋاص( أم كالهما م ًعا‪ .‬ﲢديد ذلك يتوقف على نوع النظام االقتصادي الذي يتبعه اﳌجتمع‬
‫كما سنرى الح ًقا‪.‬‬
‫‪ -2‬اختيار الفن اإلنتاجي اﳌالئم‪ ،‬وهو يعني ﲢديد طرق اإلنتاج‪ ،‬واﳌعرفة الفنية‪ ،‬ومستوى التقنية‬
‫الالزم لتحقيق اإلنتاج بالكمية والنوعية اﳌرﻏوبة‪.‬‬
‫إن اختيار الفن اإلنتاجي أو التقنية اﳌالئمة من األمور اﳊساسة في العملية اإلنتاجية ويجب أن يراعى‬
‫فيه ما يﺄتي‪:‬‬
‫كثيرا من اﳌشاكل‬
‫أ‪ -‬اختيار التقنية ذات الكفاءة الفنية‪ ،‬واﳌقصود بها التقنية األحدث؛ ألنها تتجنب ً‬
‫التي ﰎ اكتشافها في وسائل اإلنتاج األقدم‪ ،‬كما أنها أكثر أما ًنا للمتعاملﲔ معها‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫ب‪ -‬إعطاء أولوية للتقنية ذات الكفاءة االقتصادية‪ ،‬واﳌقصود بها التقنية التي ﲢقق اإلنتاج بﺄقل تكلفة‬
‫ﳑكنة؛ ألن هذا يضمن ترشيد اإلنفاق‪.‬‬
‫قادرا على‬
‫ج‪ -‬العناية بالتوظيف الكامل للموارد )عناصر اإلنتاج(‪ :‬فيجب أن يكون الفن اإلنتاجي ً‬
‫االستفادة من كافة اﳌوارد اﳌتاحة وتشغيلها بكامل طاقتها وليﺲ جزئي ًا فقط‪ .‬مثال‪ :‬إذا كان لدى اﳌجتمع‬
‫موارد بشرية تتمثل في مئة مهندس ونريد إنشاء مصنع للبتروكيماويات ولدينا فن إنتاجي يسمﺢ‬
‫بتشغيل ‪ ٣0‬مهندس وفن إنتاجي آخر يسمﺢ بتشغيل ‪ 100‬مهندس؛ فإن االختيار األفضل هو الثاني‬
‫حتى ال يكون لدى اﳌجتمع مهندسون في حالة بطالة بسبب نوعية الفن اإلنتاجي‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﲢقيق االستخدام األمثل للموارد )عناصر اإلنتاج(‪ :‬أي أن كل عنصر إنتاجي يستخدم في الغرض‬
‫اﳌالئم له وبالتالي يحقق أقصى إنتاج ﳑكن‪ .‬مثال ذلك أن األرض الصاﳊة للزراعة ال تستخدم في بناء‬
‫اﳌساكن مثال‪ ،‬وأن اﶈاسب ال يعمل في التمريﺾ‪ ،‬وأن اﳌهندس اﳌعماري ال يوظف في الشؤون اإلدارية‪،‬‬
‫ولذلك فالفن اإلنتاجي اﳌرﻏوب هو الذي يحدد بدقة العناصر اإلنتاجية اﳌطلوبة‪ ،‬ودور كل منها على نحو‬
‫يناسب تخصصاتها‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫البحث هنا هو كيفية توزيع الناﰋ على أفراد اﳌجتمع‪ .‬هل يختص بعائد اإلنتاج من أسهموا في العملية‬
‫اإلنتاجية دون ﻏيرهم؟ ثم هل يوزع الناﰋ بينهم بالتساوي أم بنسبة مشاركة كل منهم؟ وهل ُيعطى‬
‫صاحب اﳉهد الذهني نفﺲ عائد اﳉهد العضلي؟ أم هل يوزع العائد وفق ما تقرره العادات والتقاليد‬
‫السائدة باﳌجتمع؟ أم يكون ذلك وفق قوانﲔ مباشرة تضعها الدولة؟‬
‫في الواقع العملي ومع تعقد العالقات االقتصادية اﳌعاصرة فإن ﲢديد كيفية توزيع اإلنتاج ال يرجع‬
‫إلى عامل واحد‪ ،‬بل إلى عدة عوامل‪ ،‬بعضها مستمد من أنظمة الدولة‪ ،‬وبعضها من العادات السائدة‪،‬‬
‫وبعضها يعود إلى ظروف الطلب والعرض في السوق‪.‬‬

‫إﺛﺮاء‬
‫أطلقت اﳊكومة دفعة من اثني عشر برنامج ًا تنفيذي ًا ﳝتد حتى عام ‪2020‬م‪ ،‬جاء من بينها صندوق االستثمارات العامة لبلورة الغاية الوطنية‬
‫لقيادتنا في حقول االستثمار داخلي ًا وخارجي ًا وتنويع مصادر البناء واإلﳕاء‪.‬‬
‫‪http://vision2030.gov.sa/ar/pifprogram/about‬‬ ‫وﳌزيد من اﳌعلومات عن الصندوق‪:‬‬

‫‪4٠‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• المشكلة االقتصادية هي عدم قدرة المجتمع على إشباع جميع حاجاته في ظل ندرة الموارد‬
‫‪2‬‬
‫المتاحة لديه‪.‬‬
‫امل�شكلة االقت�صادية‬

‫• أسباب المشكلة االقتصادية هي‪ :‬كثرة حاجات المجتمع وندرة الموارد المتاحة وتعدد‬
‫استخدامات تلك الموارد‪.‬‬
‫• تكلفة الفرصة البديلة هي قيمة المنفعة التي كان يمكن تحصيلها من الفرص األخرى وتم‬
‫التنازل عنها بسبب استخدام المورد االقتصادي في نشاط معين‪.‬‬
‫• عناصر المشكلة االقتصادية تتلخص في إجابة ثالثة أسئلة‪ :‬ماذا ننتج؟ وكيف ننتج؟ ولمن‬
‫ننتج؟‬
‫مهما من موارده الستثماره في سلع رأسمالية مثل بناء المصانع‬
‫جزءا ًّ‬
‫• على المجتمع أن يخصص ً‬
‫والتوسع في العمران وإنشاء المرافق األساسية‪ ،‬وذلك بغرض زيادة قدرة المجتمع اإلنتاجية وتلبية‬
‫احتياجات األجيال القادمة‪.‬‬
‫قادرا على المساهمة في تحقيق التوظيف الكامل للموارد‪ ،‬أي‬ ‫• يجب أن يكون الفن اإلنتاجي ً‬
‫االستفادة من كافة الموارد المتاحة وتشغيلها بكامل طاقتها‪.‬‬
‫• تعطى األولوية للفن اإلنتاجي الذي يساعد على تحقيق االستخدام األمثل للموارد‪ ،‬أي أن كل‬
‫عنصر إنتاجي يستخدم في التخصص المالئم له وبالتالي يحقق أقصى إنتاج ممكن‪.‬‬
‫• في االقتصاد الحديث‪ ،‬تحديد كيفية توزيع اإلنتاج ال يرجع إلى عامل واحد بل إلى عدة عوامل‪،‬‬
‫بعضها مستمد من أنظمة الدولة‪ ،‬وبعضها من العادات السائدة‪ ،‬وبعضها يعود إلى ظروف السوق‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬

‫)‪ (١‬ﺣﺪد ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬

‫أ‪ -‬المشكلة االقتصادية هي عدم وجود موارد لدى المجتمع‪.‬‬
‫ب‪ -‬على المجتمع أن يوزع إنتاجه بين السلع االستهالكية والسلع الرأسمالية‪.‬‬
‫ج‪ -‬التوظيف الكامل للموارد اليعني بالضرورة التوظيف األمثل للموارد‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻋﻠﻰ أي أﺳﺎس ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﺎﺋﺪ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻠﻲ؟‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫‪ -1‬ناقﺶ مع زمالئك اﳊاالت اآلتية وحاول أن ﲢدد هل توجد مشكلة اقتصادية في كل حالة‪:‬‬
‫أيضا قليلة‪.‬‬
‫)أ( مجتمع لديه موارد قليلة لكن حاجاته ً‬
‫أيضا كثيرة‪.‬‬
‫)ب( مجتمع لديه موارد كثيرة لكن حاجاته ً‬
‫)ج( مجتمع لديه موارد كثيرة وحاجاته قليلة‪.‬‬
‫‪ -2‬هل تعتقد أن الدول اﳌتقدمة اقتصاد ًّيا لديها مشكلة اقتصادية؟ دعم رأيك ﲟشاهدات واقعية‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫النظم االقتصادية‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U2-L4‬‬

‫الف�صل ‪‬‬
‫‪tp://esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬

‫‪‬‬
‫‪TRHS-smng2-U2-L4.png‬‬
‫ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ا‪‬ة‬

‫اﳌشكلة االقتصادية وأسبابها وعناصرها موجودة لدى جميع اﳌجتمعات متقدمة أو متخلفة‪،‬‬
‫شرقية أو ﻏربية‪ ،‬وتختلف اﳌجتمعات فيما بينها في كيفية التصدي لعناصر اﳌشكلة االقتصادية من‬
‫خالل ما يسمى النظام االقتصادي‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫النظام االقتصادي في جوهره مجموعة مبادئ مرتكزة على فلسفة معينة أو دين يؤمن به اﳌجتمع‪،‬‬
‫وانطالقًا من هذه اﳌبادئ توجد آلية لتسيير النشاط االقتصادي في اﳌجتمع في مجاالت اإلنتاج‬
‫واالستهالك والتوزيع‪.‬‬
‫معتمدا‬
‫ً‬ ‫فالنظام االقتصادي يحده إطار فلسفي يبﲔ أهداف النظام وقد يكون وضع ًّيا بشر ًيا أو يكون‬
‫على شريعة سماوية‪ ،‬أما اﳌبادئ فهي اﶈتوى الفكري للنظام االقتصادي وتبﲔ األركان التي يقوم عليها‪،‬‬
‫أما اآللية فهي صياﻏة للعالقات بﲔ عناصر اإلنتاج اﳌختلفة في ضوء اإلطار الفلسفي أو اﳌذهب الفكري‬
‫اﳌتبع‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪   ‬ا‪‬‬ ‫‪‬صفة ‪ ‬ا‪‬‬

‫‪ ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫ا‪‬ل‪‬ة ‪‬ل ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬ا ‪‬‬

‫‪ ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬
‫إن دور النظام االقتصادي في اﳌجتمع هو القيام بالوظائف اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬بيان الطريقة التي يحدد بها اﳌجتمع احتياجاته من السلع واﳋدمات من حيث الكمية والنوع‬
‫مع وضع آلية لترتيبها وف ًقا ألهميتها النسبية‪ .‬وهذه هي إجابة سؤال ماذا ننتج؟‬
‫‪ -2‬ﲢديد خصائص اﳌشروعات التي تتولى األنشطة اإلنتاجية في اﳌجتمع‪ ،‬وكيفية تلبية احتياجات‬
‫اﳌجتمع وبﺄي وسائل فنية‪ .‬وهذه هي إجابة كيف ننتج؟‬
‫‪ -٣‬وضع معايير لتوزيع ناﰋ النشاط االقتصادي على اﳌشاركﲔ في اإلنتاج ﲟا يضمن استقرار اﳌجتمع‬
‫واستمرار النمو االقتصادي‪ .‬وهذه هي إجابة سؤال ﳌن ننتج؟‬
‫وتقاس كفاءة النظام االقتصادي ﲟدى ﳒاحه في القيام بهذه الوظائف‪ ،‬وبالتالي قدرته على مواجهة‬
‫اﳌشكلة االقتصادية‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫ا‪‬ا‪ ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪‬‬ ‫يشهد العالم ﲡاذب نظامﲔ وضعيﲔ هما النظام الرأسمالي والنظام االشتراكي أو اﳌزج بينهما‪ ،‬كذلك‬
‫يوجد النظام االقتصادي اإلسالمي الذي انبثق من مبادئ وتعاليم الشريعة اإلسالمية السمحة‪ .‬أما النظام‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫الذي يختاره أي مجتمع فعلي ًا فهو يتوقف على عقيدة اﳌجتمع وتكوينه االجتماعي والثقافي ً‬
‫فضال عن‬
‫الظروف السياسية واالقتصادية اﶈيطة به‪.‬‬

‫ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ال‪ ‬ال‪‬ا‪‬ص‪ ‬ال‪ ‬ا ‪‬ص‪‬ا‪ ‬ال‪ ‬ا ‪‬صال‪‬‬

‫فيما يﺄتي نعرض اﳌبادئ التي يقوم عليها كل نظام وكيف يواجه عناصر اﳌشكلة االقتصادية وأهم‬
‫انتقاداته‪.‬‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‬

‫ساد هذا النظام منذ أواخر القرن الثامن عشر اﳌيالدي إلى أواخر القرن العشرين اﳌيالدي‪ ،‬وأبرز‬
‫الدول التي طبقته الواليات اﳌتحدة وكندا وأوروبا الغربية واليابان‪ .‬والركيزة األساس لهذا النظام هي‬
‫اﳌذهب الفردي اﳊر‪ ،‬ومنه تنبثق اﳌبادئ اآلتية‪:‬‬
‫ا‪ ‬ا‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬
‫لﻸفراد اﳊرية التامة في ﳑارسة النشاط االقتصادي بدون تدخل من الدولة‪ ،‬وذلك يتضمن حرية العامل‬
‫في اختيار العمل الذي يزاوله أو اختيار عدم العمل وحرية اﳌنتج في ﲢديد نوعية وكمية السلع التي يقوم‬
‫بإنتاجها أو التوقف عن اإلنتاج ﲤاماً‪ ،‬وحرية اﳌستهلك في التصرف في دخله حيث يشتري ما يشاء من‬
‫السوق‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ ‬ا‪‬ة ا‪�‬صة‬
‫أﻏلب وسائل اإلنتاج ﳑلوكة لﻸفراد وليﺲ للحكومة‪ ،‬فالقطاع اﳋاص ﳝلك ويدير اﳌصانع واﳌزارع‬
‫ومرافق النقل واألنشطة التجارية بﺄنواعها كافة‪.‬‬
‫أما دور الدولة فهو حماية اﳌلكية اﳋاصة من خالل سن القوانﲔ التي تكفل حرية التملك ونظم‬
‫نقل اﳌلكية‪ ،‬وااللتزام بوظائف الدفاع عن الوطن وحفﻆ األمن الداخلي وتطبيق العدالة‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪‬صة ال‪‬ة‬
‫هذا من اﳌبادئ النظرية في النظام الرأسمالي‪ ،‬حيث يفترض أن أسواق السلع واﳋدمات النهائية‬
‫وأسواق خدمات عناصر اإلنتاج تتمتع باﳌنافسة الكاملة‪ ،‬وبالتالي تكون األسعار السائدة هي أقل األسعار‬
‫ومواصفات السلعة عالية اﳉودة ومتجانسة‪.‬‬
‫لكن اﳌنافسة الكاملة تتطلب شروط ًا إذا توفرت يقال إن النظام السائد هو نظام السوق اﳊر‪ ،‬وهذه‬
‫الشروط هي‪:‬‬
‫• وجود عدد كبير من البائعﲔ واﳌشترين بحيث ال يتمتع أي منهم بقوة احتكارية‪.‬‬
‫• حرية الدخول واﳋروج من السوق للبائعﲔ واﳌشترين‪.‬‬
‫• العلم التام بﺄحوال السوق‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة ا‪�‬صة‬
‫كل فرد يسعى لتحقيق مصلحته اﳋاصة‪ ،‬وإذا ﲢقق ذلك لكل فرد على حدة فإن هذا يؤدي في النهاية‬
‫إلى ﲢقيق مصلحة اﳌجتمع ككل‪.‬‬
‫يسعى اﳌستهلك إلى ﲢقيق أقصى إشباع ﳑكن أو أقصى منفعة من دخله بشراء السلع التي تلبي‬
‫احتياجاته‪ .‬أما العامل فهو يسعى إلى أكبر أجر ﳑكن مقابل عمله‪ ،‬فيعمل في اﳌنشﺄة التي تتيﺢ له‬
‫ذلك‪.‬‬
‫يسعى اﳌنتج لتحقيق أقصى ربﺢ ﳑكن من مشروعه اﳋاص‪ ،‬ولكي يتحقق له ذلك عليه أن ينتج‬
‫ما يلبي احتياجات اﳌستهلكﲔ حتى يحصل على أكبر إيرادات ﳑكنة‪ .‬من جهة أخرى‪ ،‬عليه أن ﳝنﺢ‬
‫وأجورا مجزية ليحصل منهم على أفضل إنتاج‪ .‬كذلك يلزمه أن يشتري أفضل‬ ‫ً‬ ‫فرصا للعمل‬
‫العمال ً‬
‫اﳌعدات واآلالت‪.‬‬
‫إن اﳌصلحة اﳋاصة هي محرك النشاط االقتصادي واﶈقق ألهدافه في النهاية‪.‬‬

‫‪4٦‬‬
 ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪‬‬ ‫آﻟﻴﺔ اﻟﺴﻮق اﳊﺮ ﻫﻲ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪‬ا ‪‬‬
‫تفضيالت اﳌستهلكﲔ هي التي ﲢدد أنواع وكميات السلع اﳌرﻏوبة‪ ،‬فإذا ازداد الطلب على سلعة‬
‫معينة في السوق ترتفع أسعارها‪ ،‬وتكون هذه إشارة للمنتجﲔ أن هذه السلعة مرﻏوبة للمجتمع‬
‫فيقومون بإنتاج اﳌزيد منها‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫تقوم اﳌشروعات اﳋاصة اﳌملوكة لﻸفراد باختيار أفضل الفنون اإلنتاجية وتوظيف اﳌوارد الطبيعية‬
‫والعمل ورأس اﳌال من خالل أسواق خدمات عناصر اإلنتاج‪،‬وتقوم بتحقيق االستخدام األمثل للموارد‬
‫االقتصادية؛ ألن هذا في صالﺢ وفرة اإلنتاج وجودته‪.‬‬

‫‪  ‬‬
‫‪‬‬
‫توزيع عوائد اإلنتاج على من أسهموا في ﲢقيقه يتم من خالل سوق خدمات عناصر اإلنتاج‪ .‬فﺄجر‬
‫العامل يتحدد بتفاعل الطلب والعرض في سوق العمل‪ ،‬وعائد رأس اﳌال يتوقف كذلك على الطلب‬
‫والعرض في سوق رأس اﳌال‪ ،‬وكذلك اﳊال في باقي عناصر اإلنتاج‪.‬‬

‫‪4٧‬‬
 ‫اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫حقق النظام الرأسمالي درجات من الرخاء اﳌادي في كثير من الدول التي طبقته كما أنه اﳊاضن‬
‫لكثير من االختراعات والتطورات اﳌادية في حياة البشرية خالل اﳌئتي سنة األخيرة إال أنه تعرض‬
‫النتقادات أساسية‪ ،‬أهمها ما يﺄتي‪.‬‬
‫‪ - 1‬تقديﺲ اﳌلكية اﳋاصة وحرية التصرف فيها تؤدي إلى سوء توزيع الدخل وإهدار الثروات‬
‫وتفاقم حدة الصراع بﲔ طبقات اﳌجتمع ﳑا يهدد االستقرار االجتماعي‪.‬‬
‫‪ – 2‬في ظل الرأسمالية تنمو اﳌشروعات اﳋاصة حتى تصبﺢ قوة احتكارية كبرى تتحكم في السوق‬
‫وتضر برفاهية عامة الناس‪.‬‬
‫‪ – ٣‬اﳌصلحة اﳋاصة ال تؤدي بالضرورة إلى ﲢقيق اﳌصلحة العامة‪ ،‬بل قد تتعارض معها‪ ،‬فاﳌنتج‬
‫الذي يسعى لتحقيق أقصى ربﺢ قد يستخدم طرقًا إنتاجية تلوث البيئة وتضر اﳌجتمع‪.‬‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪:‬‬

‫ُطرح الفكر االشتراكي نظري ًا في أواخر القرن التاسع عشر نتيجة تراكم مظالم وأخطاء النظام‬
‫الرأسمالي‪ ،‬ولكن النظام االشتراكي لم يطبق فعل ًّيا إال في دولة االﲢاد السوفياتي عقب اﳊرب العاﳌية‬
‫األولى‪ ،‬ثم انتشر بعد ذلك في أوروبا الشرقية والصﲔ وفيتنام وكوريا الشمالية وكوبا وﻏيرها‪.‬‬
‫يقوم النظام االقتصادي االشتراكي على اﳌذهب اﳉماعي‪ ،‬ومنه تنبثق اﳌبادئ اآلتية‪:‬‬
‫ا‪ ‬خل ال‪‬لة ‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬
‫تتدخل الدولة في جوانب النشاط االقتصادي كافة فال توجد حرية عمل وال حرية إنتاج وال حرية‬
‫استهالك‪ ،‬بل تكون الدولة مسؤولة عن اتخاذ القرارات االقتصادية كافة‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪‬ة ال‪‬ة‬
‫أﻏلب وسائل اإلنتاج ﳑلوكة للدولة وال يسمﺢ للقطاع اﳋاص بتملك وسائل اإلنتاج إال في أضيق‬
‫اﳊدود‪ ،‬ولذلك يقر هذا النظام تﺄميم اﳌلكيات اﳋاصة وﲢويلها إلى ملكيات عامة؛ لتحقيق عدالة‬
‫التوزيع‪ .‬وبهذا يكون اﳌشروع العام هو اﳌسيطر على النشاط اإلنتاجي في االقتصاد‪.‬‬

‫‪4٨‬‬
 ‫‪ ‬ال‪ ‬ا‪‬‬
‫جهاز التخطيط في الدولة هيئة مركزية عليا تضع خطة قومية شاملة‪ ،‬وفيها يتم ﲢديد أهداف‬
‫‪‬‬ ‫النشاط االقتصادي واألساليب الالزمة لتحقيق األهداف بﺄقل تكلفة اجتماعية ﳑكنة‪ ،‬مع إلزام جميع‬
‫مؤسسات الدولة بتحقيق أهداف اﳋطة من خالل األساليب اﶈددة باﳋطة خالل فترة معينة‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة ال‪‬ة‬
‫النظام االشتراكي يسعى إلى ﲢقيق اﳌصلحة العامة للمجتمع؛ لذلك فإن موارد اﳌجتمع قد توجه‬
‫إلنتاج سلع ذات معدل ربحية منخفضة؛ ألنها سلع ضرورية للغالبية العظمي من أفراد اﳌجتمع‪.‬‬
‫وهكذا فاﳌصلحة العامة هي اﶈرك الرئيﺲ لتوظيف اﳌوارد االقتصادية في اﳌجتمع وليست اﳌصلحة‬
‫اﳋاصة‪.‬‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫ﺟﻬﺎز اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﳌﺮﻛﺰي ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪‬ا ‪‬‬
‫‪‬ا‬
‫يقوم جهاز التخطيط بتحديد احتياجات اﳌجتمع من السلع واﳋدمات وف ًقا لﻸولويات التي يراها‬
‫وذلك في ضوء االحتياجات اﳊاضرة للمجتمع وتوقعات اﳌستقبل‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫تنطوي اﳋطة العامة للدولة على أهداف تفصيلية يتم توزيعها على اﳌشروعات العامة‪ ،‬حيث‬
‫يعرف كل مشروع كميات ومواصفات السلع اﳌكلف بإنتاجها‪ .‬وبعد انتهاء العملية اإلنتاجية‪ ،‬يباع‬
‫اإلنتاج في منافذ البيع اﳊكومية باألسعار التي ﲢددها اﳋطة‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪  ‬‬
‫يتم ﲢديد أجور العمال من خالل اﳋطة اﳌوضوعة وبحسب كمية العمل اﳌبذول ومستوى مهارة‬
‫العامل‪.‬‬

‫اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪:‬‬

‫من بداية التسعينيات في القرن العشرين انهارت التجربة االشتراكية مع تفكك االﲢاد السوفياتي‬
‫وﲢولت دول شرق أوروبا إلى الكتلة الغربية‪ ،‬كما ﲢولت كثير من الدول االشتراكية بدرجة أو أخرى‬
‫إلى ﳕوذج قريب من النظام الرأسمالي‪.‬‬
‫من أهم عوامل فشل النظام االشتراكي ما يﺄتي‪:‬‬
‫‪ – 1‬حرمان اﳌستهلكﲔ من حقهم في اختيار السلع التي تناسب رﻏباتهم‪ ،‬وإلزامهم بﺄنواع ﳕطية‬
‫من السلع واﳋدمات حسب رؤية القائمﲔ على جهاز التخطيط في الدولة‪.‬‬
‫‪ - 2‬حرمان األفراد من ﲤلك وسائل اإلنتاج وإقامة اﳌشروعات اﳋاصة وهذا ال يتفق مع الفطرة البشرية‬
‫السوية وينتج عنه اإلحباط وعدم وجود حافز شخصي إلجادة العمل‪.‬‬
‫‪ – ٣‬كثيراً ما نشﺄ عن سوء تقدير كميات اإلنتاج حدوث فائﺾ كبير من بعﺾ السلع في بعﺾ‬
‫السنوات‪ ،‬وعجز شديد من سلع أخرى؛ ﳑا أدى إلى حدوث أزمات في السلع االستهالكية‪.‬‬
‫‪ – 4‬حدوث تفاوت كبير في توزيع الدخل حيث عانى معظم أفراد اﳌجتمع من الدخول اﳌنخفضة‪،‬‬
‫بينما ﲤتعت الشخصيات القيادية في اﳊزب االشتراكي وأعضاء اﳊكومة بالدخول العالية ومستوى‬
‫اﳌعيشة اﳌرتفع‪.‬‬

‫‪5٠‬‬
 ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‪:‬‬
‫جاءت الشريعة اإلسالمية ﲟنهج كامل للحياة يضمن سعادة اﳌؤمن في الدنيا وفي اآلخرة‬
‫‪‬‬ ‫ويستمد النظام االقتصادي اإلسالمي مبادئه من القرآن والسنة واجتهادات كبار علماء اإلسالم قدﳝ ًا‬
‫في مجال اﳌعامالت وحديث ًا في مجال االقتصاد اإلسالمي‪ .‬أما اﳉانب التطبيقي فهو النموذج العملي‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫لتطبيق االقتصاد اإلسالمي في الدولة اإلسالمية منذ العصر النبوي وعلى مر العصور‪ .‬أهم اﳌبادئ التي‬
‫يقوم عليها النظام االقتصادي اإلسالمي ما يﺄتي‪:‬‬

‫ا‪ ‬ا ‪  ‬ال‪ ‬ا‪‬خ‪‬‬

‫في عقيدة اإلسالم‪ :‬اهلل سبحانه هو مالك الكون كله‪ ،‬أما ملكية اإلنسان فهي ملكية استخالف‬
‫بغرض إعمار الكون‪ ،‬قــال تعالى‪l k j ih g f e d c b a﴿:‬‬
‫‪] ﴾p o n m‬الحديد‪ ،[٧ :‬كما أن الرزق واألجل مكتوبان ومقدران فسلوك اﳌسلم في نشاطه‬
‫االقتصادي جزء من إﳝانه‪ ،‬قال تعالى‪] ﴾« ª © ¨ § ¦ ¥ ¤ £ ﴿ :‬األنعام‪،[1٦2 :‬‬
‫ودور اﳌسلم عبادة اهلل وعــمارة األرض‪ ،‬قال تعالى‪] ﴾H G F E D C﴿ :‬الذاريات‪[5٦ :‬‬

‫وقال تعالى‪] ﴾Ò Ñ Ð Ï Î Í﴿ :‬هود‪.[٦1:‬‬

‫كذلك فإن معامالت اﳌسلم مع اآلخرين في اﳌجتمع ليﺲ مبنية على االنتهازية واالستغالل قال تعالى‪:‬‬
‫﴿¬®¯‪] ﴾¸¶µ´³²±°‬الحجرات‪ .[10 :‬اإلﳝان باليوم اآلخر يعني أن النشاط‬
‫االقتصادي مثل أي نشاط آخر سيكون محل محاسبة في اآلخرة‪ ،‬لذلك فاﳌسلم منضبط في سلوكه ﲟا أحل‬
‫اهلل ويتجنب اﶈرمات وبذلك فهو يحقق اﳊياة الطيبة في الدنيا واﳉزاء اﳊسن في اآلخرة قال تعالى‪Y﴿ :‬‬
‫‪﴾k j i h g f ed c b a ` _ ^ ] \ [ Z‬‬
‫]النحل‪.[٩٧ :‬‬

‫‪51‬‬
 ‫‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ‪‬ال‪‬ا‪‬‬
‫﴾ ]البقرة‪ ،[14٣ :‬ففي‬ ‫مبدأ الوسطية يعني العدل واالعتدال في كل شﺄن ﴿‬
‫﴾ ]االعراف‪ ،[٣1 :‬وهناك‬ ‫النظام االقتصادي اإلسالمي هناك اعتدال في االستهالك ﴿‬
‫توازن بﲔ اﳌصلحة اﳋاصة واﳌصلحة العامة لتشجيع اﳊافز الفردي وفي نفﺲ الوقت مراعاة حقوق جماعة‬
‫اﳌسلمﲔ‪ .‬أما حرية الفرد فهي مقيدة بضوابط أخالقية مع مراعاة حقوق اآلخرين‪َ ،‬ع ْن َأبِي َس ِع ٍيد َس ْع ِد ْب ِن‬
‫ض َرار« ]أخرجه األلباني‪.[٧51٧ْ ،‬‬ ‫ول اهلل – � – َق َال‪َ :‬‬
‫»ال ضَ َر َر َو َال ِ‬ ‫اﳋدْ ر ِّي – � – َأ ﱠن َر ُس َ‬
‫َما ِل ِك ْب ِن ِس َن ٍان ْ ُ‬
‫وتسهم بعﺾ اﳌؤسسات في النظام االقتصادي اإلسالمي في ﲢقيق هذا التوازن؛ فالزكاة تﺄخذ من القادرين‬
‫وتعطي ﻏير القادرين‪ ،‬والوقف يسهم في ﲢقيق مصالﺢ عامة معتبرة‪ ،‬ودور اﶈتسب في مراقبة األسواق‬
‫يضمن استمرار مراعاة التوازن بﲔ مصالﺢ األفراد واﳌصلحة االجتماعية‪.‬‬
‫‪ ‬ال‪‬ل‬
‫االقتصاد اإلسالمي جز ٌء من شريعة‪ ،‬فهو يتبادل التﺄثير مع األبعاد االجتماعية والتشريعية واالقتصادية‪.‬‬
‫فإذا كانت النظم االقتصادية الوضعية تهتم بتحقيق اإلشباع اﳌادي لﻺنسان وتفصل األخالق عن السلوك‬
‫االقتصادي‪ ،‬فالنظام االقتصادي اإلسالمي يضمن الترابط والتكامل بﲔ اﳉانبﲔ اﳌادي واألخالقي لﻺنسان‪،‬‬
‫فالزكاة مث ًال تنظيم اقتصادي ﳌكافحة الفقر وﲢقيق العدالة في توزيع الدخل‪ ،‬لكنها في الوقت نفسه تطهر‬
‫فضال عن أنها أحد أركان اإلسالم‪.‬‬ ‫نفﺲ اﳌزكي من الشﺢ والبخل‪ً ،‬‬
‫عالوة على ذلك‪ ،‬فﺄي سعي لالكتساب يثاب عليه اإلنسان إذا نوى بذلك طلب مرضاة اهلل‬
‫والتعفف عن سؤال الناس‪َ ،‬حدﱠ َث َنا ُم َح ﱠمدُ ْب ُن ُم َعاذٍ ْ َ‬
‫اﳊ َلب ﱡِي‪َ ،‬حدﱠ َث َنا ُم َح ﱠمدُ ْب ُن َك ِث ٍير ا ْل َع ْب ِد ﱡي ‪َ ،‬حدﱠ َث َنا َه ﱠما ُم‬
‫اﳊ َك ِم ْب ِن ُع َت ْي َبة ‪َ ،‬ع ْن َع ْب ِد ال ﱠر ْح َم ِن ْب ِن َأبِي َل ْي َلى‪،‬‬ ‫يل ْب ُن ُم ْس ِل ٍم ْاﳌَ ﱢك ﱡي‪َ ،‬ع ِن ْ َ‬ ‫ْب ُن َي ْح َيى‪َ ،‬حدﱠ َث َنا إ ِْس َم ِاع ُ‬
‫اب َر ُسولِ اهلل � ِم ْن َج َل ِد ِه َو َن َش ِاط ِه َما‬ ‫رجل َف َر َأى َأ ْص َح َ‬ ‫َع ْن َك ْع ِب ْب ِن ُع ْج َر َة‪َ ،‬م ﱠر َع َلى ال ﱠنب ﱢِي �‪ٌ ،‬‬
‫ول اهلل �‪ :‬إن كان خرج يس َعى‬ ‫ِيل اهلل‪َ ،‬ف َق َال َر ُس ُ‬ ‫ول اهلل‪َ » ،‬ل ْو َك َان َه َذا ِفي َسب ِ‬ ‫َأ ْع َج َب ُه ْم‪َ ،‬ف َقالُوا‪َ :‬يا َر ُس َ‬
‫سبيل ا ِ‬
‫هلل‪،‬‬ ‫شيخ ْﲔ كبي َر ْين فهو في ِ‬ ‫هلل وإن كان خرج يس َعى على أب َو ْين َ‬ ‫سبيل ا ِ‬
‫غارا فهو في ِ‬ ‫على ِ‬
‫ولده ِص ً‬
‫فاخر ًة فهو في‬ ‫رياء و ُم َ‬ ‫سبيل اهلل‪ ،‬وإن كان خرج يس َعى ً‬ ‫يعفها فهو في ِ‬ ‫نفسه ﱡ‬ ‫وإن كان خرج يس َعى على ِ‬
‫الشيطان« ]أخرجه كعب بن عجرة‪ .[٣/10٧ ،‬فالسعي لالكتساب واالعتماد على النفﺲ‬ ‫سبيل ﱠ‬ ‫ِ‬
‫هلل �‬ ‫ول ا ِ‬ ‫منهج إسالمي أصيل‪ ،‬تؤكده الكثير من النصوص الشرعية ومنها َع ْن أبِي ُه َر ْي َر َة �‪ :‬ﱠأن َر ُس َ‬
‫َق َال‪» :‬والﱠ ِذي َن ْف ِسي ِب َي ِد ِه ْ‬
‫ألن يﺄخُ َذ أحدُ ُك ْم َح ْب َل ُه َف َي ْح َت ِط َب َع َلى َظ ْه ِر ِه َخ ْي ٌر َل ُه ِم ْن ْأن َيﺄ ِت َي َر ُج ًال َف َي ْسﺄل ُه‬
‫ْأع َطا ُه أو َم َن َع ُه«]أخرجه البخاري‪.[14٧0 ،‬وهكذا فاالرتباط بﲔ اﳉانبﲔ األخالقي واالقتصادي يولد‬
‫في النفﺲ شعوراً باﳌسؤولية أمام اهلل ومن ثم فهناك رقابة ذاتية على اﳌعامالت‪ ،‬وهذا يحقق نتائج أفضل‬
‫لالقتصاد ﳑا لو اعتمد فقط على الرقابة اﳋارجية مثل اﳊسبة والقضاء‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ ‬ا‪‬ة ا‪�‬صة ‪‬ا‪‬ة ال‪‬ة‬
‫أيضا يجمع النظام اإلسالمي بﲔ اﳌلكية العامة واﳌلكية اﳋاصة على نحو فريد‪.‬‬
‫في إطار التكامل ً‬
‫‪‬‬ ‫يعطي النظام االقتصادي اإلسالمي مساحة كبيرة للملكية اﳋاصة ويقر حرية التصرف في اﳌلكية‬
‫باﳌعامالت اﳌباحة مثل البيع واإلجارة والرهن وﻏيرها ويحمي اﳌلكية اﳋاصة بحد السرقة وﻏير ذلك من‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫التشريعات‪.‬‬
‫أما اﳌلكية العامة فهي األصل في اﳌرافق األساسية مثل الطرق واﳉسور والسدود وما ﳝثل منفعة‬
‫عامة للناس وهذه ﲤلكها الدولة‪ .‬كذلك هناك ﳕط آخر من التملك يقره النظام االقتصادي اإلسالمي‬
‫هو األوقاف اﳋيرية وهي األموال التي تنتقل من ملكية أصحابها لتكون وقف ًا على مصالﺢ عامة مثل‬
‫ﲤويل صيانة اﳌساجد ودور العلم‪.‬‬
‫‪  ‬ا‪‬ة ا‪‬ص‪‬ة‬
‫يتيﺢ النظام االقتصادي اإلسالمي للفرد حرية التصرف في أنشطة االستثمار واإلنتاج واالستهالك‪،‬‬
‫مع ضبط هذه اﳊرية بتجنب التعامل في اﳌنتجات اﶈرمة مثل اﳋمر واﳋنزير‪ ،‬وكذلك االمتناع عن‬
‫التصرفات اﶈرمة مثل الربا واﳌيسر واالحتكار والغﺶ وبيوع الغرر وﻏير ذلك ﳑا فيه ظلم وأكل ألموال‬
‫الناس بالباطل‪.‬‬

‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‬

‫اﻟﺴﻮق اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻫﻮ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪‬ا ‪‬‬
‫يتمتع األفراد بحرية ﲢديد احتياجاتهم من السلع واﳋدمات وترتيبها وفق ًا ألهميتها النسبية‬
‫بشرطﲔ‪ :‬أولهما أن تكون هذه السلع بعيدة عن دائرة اﳊرام‪ .‬وثانيهما‪ :‬االعتدال في االستهالك وﲡنب‬
‫﴾]اإلسراء‪.[2٩:‬‬ ‫البخل واإلسراف‪﴿ :‬‬

‫‪53‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫تقوم اﳌشروعات اﳋاصة ﲟعظم األنشطة اإلنتاجية بحرية كاملة بشرطﲔ‪ :‬أن تكون رؤوس أموالها‬
‫من مصدر حالل‪ ،‬وأن تتجنب األنشطة اﶈرمة مثل إنتاج اﳋمور واﳌواد اإلعالمية الفاحشة‪.‬‬
‫أما اﳌشروعات العامة فهي تنظم اﳌرافق األساسية مثل اﳌياه واﳌراعي الطبيعية والطاقة‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫يتم توزيع اإلنتاج من خالل السوق اإلسالمي التنافسي‪ ،‬حيث ﲢرم كل صور االحتكار والغﺶ‬
‫والرشوة‪ ،‬وتتحدد العوائد الفعلية لعناصر اإلنتاج بالتراضي بﲔ الطرفﲔ‪ :‬فﺄجر العمل يتحدد بالتراضي‬
‫بﲔ العامل وصاحب العمل‪ ،‬وكذلك ريع األرض يكون بالتفاوض بﲔ مالك األرض واﳌستثمر‪ ،‬أما‬
‫رأس اﳌال فيكون عائده باﳌشاركة في األرباح مع صاحب اﳌشروع حيث ال يستحق فائدة كما هو شﺄن‬
‫تلقائيا من‬
‫ً‬ ‫االقتصاد الوضعي؛ ألن الفائدة ربا محرم شرعاً‪ ،‬وبهذا تتحقق العدالة في توزيع الدخل‬
‫خالل السوق اإلسالمي‪.‬‬
‫عالوة على ذلك‪ ،‬يتم إعادة توزيع الدخل عن طريق الزكاة وتكملها الصدقات اﳌوسمية مثل‬
‫زكاة الفطر والصدقات االختيارية طول العام‪ ،‬كذلك ﳝارس نظام اﳌواريث دورا مهم ًا في توزيع الثروة‬
‫ومحاربة تركزها في يد قلة من الناس‪.‬‬

‫ا‪‬ا‪‬‬
‫قامت حكومتنا الرشيدة ﲟعاﳉة اﳌشكلة االقتصادية ماذا ننتج؟ وكيف ننتج؟ وﳌن ننتج؟‬
‫من خالل أنظمة الدولة ومنها )مجلﺲ الوزراء‪ ،‬ومجلﺲ الشورى‪ ،‬وحساب اﳌواطن‪ ،‬ورؤية‬
‫‪ (20٣0‬ومازالت حكومتنا تبذل قصارى جهدها في توفير أفضل سبل العيﺶ للمواطن‬
‫السعودي‪ ،‬وإشباع معظم حاجاته‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• النظام االقتصادي مجموعة مبادئ مرتكزة على فلسفة معينة أو دين يؤمن به المجتمع‪،‬‬
‫وانطالقًا من هذه المبادئ توجد آلية لتسيير النشاط االقتصادي في المجتمع في مجاالت‬
‫‪2‬‬ ‫اإلنتاج واالستهالك والتوزيع‪.‬‬
‫• دور النظام االقتصادي في المجتمع هو القيام بإجابة األسئلة الثالثة‪ :‬ماذا ننتج؟ وكيف ننتج؟‬
‫امل�شكلة االقت�صادية‬

‫ولمن ننتج؟‬
‫• النظام الرأسمالي والنظام االشتراكي نظامان وضعيان يعتمدان على فلسفات بشرية يرجع‬
‫أقدمها إلى ‪ 250‬سنة مضت‪ ،‬بينما النظام االقتصادي اإلسالمي نظام رباني يرتكز على الشريعة‬
‫اإلسالمية وعرفته البشرية منذ وصل نور الوحي إلى األرض قبل أكثر من ‪ 1400‬سنة‪.‬‬
‫• مبادئ النظام الرأسمالي هي‪ :‬الحرية الفردية والملكية الخاصة والمنافسة الكاملة والمصلحة‬
‫الخاصة‪.‬‬
‫• يعالج النظام الرأسمالي جوانب المشكلة االقتصادية بتطبيق آلية السوق الحر‪ ،‬حيث تتحدد‬
‫قيمة كل شيء بالعرض والطلب‪.‬‬
‫• ينتقد النظام الرأسمالي ألنه يؤدي إلى تفاقم سوء توزيع الدخل‪ ،‬ويشجع القوى االحتكارية‪،‬‬
‫وال يراعي المصلحة االجتماعية‪.‬‬
‫• مبادئ النظام االشتراكي هي‪ :‬تدخل الدولة في االقتصاد والملكية العامة والتخطيط المركزي‬
‫والمصلحة العامة‪.‬‬
‫• يعالج النظام االشتراكي جوانب المشكلة االقتصادية عن طريق اعتماد آلية التخطيط الشامل‪،‬‬
‫حيث تجيب خطة الدولة عن جميع أسئلة المشكلة االقتصادية‪.‬‬
‫• ينتقد النظام االشتراكي ألنه يحرم المستهلكين من حق االختيار‪ ،‬ويقتل الحافز الشخصي‬
‫للعمل واإلنتاج‪ ،‬ويؤدي إلى ظهور أزمات في السلع االستهالكية وتعميق التفاوت في توزيع‬
‫الدخل‪.‬‬
‫• النظام االقتصادي اإلسالمي جزء من نظام الحياة الطيبة للمؤمنين في هذه الدنيا‪.‬‬
‫• من أبرز مبادئ نظام االقتصاد اإلسالمي‪ :‬اإليمان باهلل واليوم اآلخر‪ ،‬والوسطية والتوازن والتكامل‬
‫والحرية المنضبطة‪.‬‬
‫• يعالج النظام االقتصادي اإلسالمي جوانب المشكلة االقتصادية من خالل آليات مختلفة‪،‬‬
‫أهمها السوق اإلسالمي والتراضي والتعاون والعائد بالمشاركة والزكاة والوقف والمواريث‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ﻋﺮف اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﱢ‬
‫)‪(٢‬ﻛﻴﻒ ﺗﻘﺎس ﻛﻔﺎءة اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي؟‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻨﻈﺎﻣﲔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ واﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫أ‪ -‬نظام الملكية‪.‬‬
‫ب‪ -‬هدف النظام‪.‬‬
‫ج‪ -‬آلية تحقيق هدف النظام‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻋﺪﱢ د أﻫﻢ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻋﺪﱢ د أﻫﻢ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬اﻛﺘﺐ اﳌﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ (1‬ناقﺶ مع زمالئك مبدأ اﳊرية الشخصية ومدى تطبيقه في النظام الرأسمالي والنظام االشتراكي‬
‫والنظام اإلسالمي‪.‬‬
‫)‪ (2‬حدﱢ د ثالثة أهداف اقتصادية مرﻏوبة للمجتمع‪ ،‬ثم حدﱢ د أي مبادئ االقتصاد اإلسالمي‬
‫يتعﲔ تطبيقه لتحقيق كل هدف‪.‬‬

‫‪5٦‬‬
Ö∏£dGh ¢Vô©dG
 ‫ا‪‬ا‪‬‬
‫ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ا‪  ‬ة ‪‬ا‪‬صة ال‪ ‬ا‪   ‬ال‪‬ل‪ ‬‬
‫• رﺳﻢ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮزان ﺑﻴﺎﻧﻴﺎً‪.‬‬
‫• اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ ﺣﺎﻟﺘﻲ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ وﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺣﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح أﻧﻮاع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻊ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻟﻜﻞ ﻧﻮع‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺪاد اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• أﺳﺒﺎب ارﺗﻔﺎع واﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺣﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﺷﺮح أﻧﻮاع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• وﺻﻒ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• أﺳﺒﺎب ارﺗﻔﺎع واﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ أﺛﺮ ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫• ﺑﻴﺎن أﺛﺮ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺤﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ اﳌﻼﺋﻤﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫‪5٨‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺪاد اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ ﻃﻠﺐ اﻟﻔﺮد وﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫• رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺟﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ اﻟﺘﻐ ّﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺘﻐ ّﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺪاد اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻋﺘﻤﺎد ًا ﻋﻠﻰ ﺟﺪول اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﺷﺮح اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ اﻟﺘﻐ ّﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض واﻟﺘﻐ ّﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق‪.‬‬
 ‫خ‪‬ة ال‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ٤-٣‬ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﲟﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫أﻧﻮاع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫أﺳﺒﺎب ارﺗﻔﺎع واﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫‪ ٥-٣‬ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﲟﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫أﻧﻮاع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫‪ ٦-٣‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻷول‪ :‬أﺛﺮ ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬أﺛﺮ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺤﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﲢﺪﻳﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ اﳌﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫‪ ١-٣‬اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ﺟﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫‪ ٢-٣‬اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﺟﺪول اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫‪ ٣-٣‬ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻣﻔﻬﻮم ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﲤﺜﻴﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﺎﻧﻴﺎً‪.‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
 ‫الطلب‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U3-L1‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪‬‬
‫‪sstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U3-L1.png‬‬ ‫ا‪‬ة‬

‫ﻳﺘﺤﺪد ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺤﺴﺐ ﻇﺮوف اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻜﻮن‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺴﺮ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ واﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻳﻌﺒﺮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ أو اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺘﺮون اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق‪.‬وﻳﺘﺨﺬ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻗﺮار اﻟﺸﺮاء ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ ﺑﺤﺴﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﻪ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﻘﺮر ﺷﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫وﻋﺪم ﺷﺮاء اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ إذا ﻗﺮر ﺷﺮاء ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻗﺪ ﻳﺸﺘﺮي ﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﻌﲔ‬
‫وﻳﺸﺘﺮي ﻛﻤﻴﺔ أﻛﺒﺮ ﻓﻲ وﻗﺖ آﺧﺮ‪.‬‬

‫‪‬ف‪ ‬ال‪‬‬

‫اﻟﻄﻠﺐ ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻻﺣﻆ أن رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ دون أن ﻳﺪري ﻣﻦ أﻳﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺜﻤﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد أﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرات ﻣﺜﻼ ﻟﻜﻦ ﻳﺘﻌﺬر ﻋﻠﻴﻪ ذﻟﻚ ﻟﻀﻴﻖ ذات اﻟﻴﺪ‪،‬‬ ‫إﻧﺴﺎن ﻳﺘﻤﻨﻰ أن ﻳﻘﺘﻨﻲ ً‬
‫وﻛﻢ ﻣﻦ ٍ‬
‫ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻻﻧﺘﻔﺎء اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﺮﻏﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻼ ﺗُﻌﺪﱠ ﻫﺬﻩ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ً‬
‫ﻓﻤﺜﻼ ﻗﺪ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺠﺮد ﻗﺪرة اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻃﻠﺒﻪ ﻟﻬﺎ‪ً ،‬‬
‫ﻳﻌﺮض ﻋﻠﻰ رﺟﻞ واﺳﻊ اﻟﺜﺮاء ﺷﺮاء ﺳﻴﺎرة رﻳﺎﺿﻴﺔ إﻻ أﻧﻪ ﻳﺰﻫﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﺐ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرات رﻏﻢ‬
‫أن ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول ﻳﺪﻩ‪ ،‬ﻟﺬا ﻧﻘﻮل‪ :‬ﻻ ﻳﺠﻮز اﻋﺘﺒﺎر إﺗﺎﺣﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺴﻌﺮ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻮﺟﻮد ﻃﻠﺐ ﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺼﻮرة ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‪ .‬واﳋﻼﺻﺔ‪ :‬أن اﻟﻄﻠﺐ ﺑﺎﳌﻌﻨﻰ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ً‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺸﺮط أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺎﳌﻘﺪرة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪٦٠‬‬
 ‫ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻧﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻌﺔ ذات ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أن دراﺳﺔ‬
‫ﺟﻴﺪا‪ ،‬ﻓﻤﺜ ًﻼ ﻻ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﻘﻮل‪" :‬اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ" واﻟﺼﻮاب أن‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ً‬
‫ﻧﺤﺪد ﻓﻨﻘﻮل اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﺗﻘﺎل أﺑﻮ ﺻﺮة ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺾ وﻗﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﺾ اﻟﺪﺟﺎج‬
‫ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻤﺎك وﻗﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺎﻣﻮر" ﻣﺜﻼً‪ .‬وﺗﻔﺴﻴﺮ ذﻟﻚ أن رﻏﺒﺔ اﻟﻔﺮد‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﳋﺪﻣﺔ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ ﺗﺘﻮﻗﻔﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫أﻳﻀﺎ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻳﻘﺎس ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﻧﻘﻮل‪" :‬اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ‬ ‫ً‬
‫اﻟﻨﺎﺿﺠﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ أﺳﺒﻮﻋ ًّﻴﺎ" و "اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎح ﺟﺎﻻ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺷﻬﺮ ًّﻳﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض"‬
‫و"اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﻂ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم ‪."٢٠١٩‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫‪‬ص‪‬ة ‪‬ة ‪‬ف‪ ‬ا‪‬‬

‫‪‬ة ل‪ ‬ا‪‬ص‪ ‬ل‪‬ص‪‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫‪ ‬ل‪ ‬ا‪‬ص‪  ‬ص‪‬ا‪  ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫‪ ‬ة ‪  ‬ال‪‬‬
‫‪ ‬ة ‪  ‬ال‪‬‬

‫‪ ‬ال‪‬‬
‫ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻘﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪،‬‬
‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻓﺘﺮاض ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫أي أن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﺳﻌﺮﻫﺎ‪ .‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬
‫أن ﻳﺸﺘﺮي اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻛﻤﻴﺎت أﻗﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬ﻛﺬﻟﻚ إذا اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﺮاء‬
‫ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪٦1‬‬
 ‫‪ ‬الف‪  ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫ﻳﺸﻴﺮ ﻃﻠﺐ اﻟﻔﺮد إﻟﻰ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ اﻟﻔﺮد أو اﻷﺳﺮة ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﺧﻼل‬
‫ﻓﺘﺮة ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﻃﻠﺒﺎت اﻷﻓﺮاد أو اﻷﺳﺮ‪ .‬وﻧﺮﻛﺰ ﻓﻲ دراﺳﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ‬
‫اﻟﺴﻮق؛ ﻷﻧﻪ ﻳﺤﺪد اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ اﻹﻳﺮاد اﻟﻜﻠﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻘﻪ‬
‫اﻟﺒﺎﺋﻌﻮن ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪‬‬

‫ﳝﻜﻦ ﺳﺆال ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ ﺷﺮاﺋﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻷﺳﻌﺎر‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﺪول ﻧﺴﻤﻴﻪ ﺟﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻃﻠﺐ ﺳﻜﺎن أﺣﺪ اﻷﺣﻴﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎح اﻷﺧﻀﺮ أﺳﺒﻮﻋﻴﺎً‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Qd‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪١٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٢٠٠‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٤٠٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪٦2‬‬
 ‫ﺑﺪراﺳﺔ اﳉﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻳﺘﺒﲔ ﺑﻮﺿﻮح اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ ﺳﻌﺮ اﻟﻮﺣﺪة واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح‬
‫اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت إﻟﻰ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬
‫‪١٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام إﻟﻰ ‪ ٢٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ رﻳﺎﻟﲔ إﻟﻰ ‪ ٣‬رﻳﺎﻻت ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام إﻟﻰ ‪ ٤٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪  ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﳉﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲤﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ Qd‬ﻋﻠﻰ اﶈﻮر‬
‫‪P‬‬ ‫اﻷﻓﻘﻲ‪ .‬وﳝﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪ P‬ﻋﻠﻰ اﶈﻮر اﻟﺮأﺳﻲ‪.‬‬
‫‪D‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬

‫‪2‬‬

‫‪D‬‬

‫‪300‬‬ ‫‪500‬‬
‫‪Qd‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ أن ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ‪ DD‬ﻳﻨﺤﺪر ﻣﻦ أﻋﻠﻰ إﻟﻰ أﺳﻔﻞ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ أي‬
‫أﻧﻪ ﺳﺎﻟﺐ اﳌﻴﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺴﻌﺮ‪ .‬وﻳﻔﻴﺪ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ أي ﺳﻌﺮ ﻓﻤﺜﻼ ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻫﻲ ‪ ٣٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ رﻳﺎﻟﲔ ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻫﻲ‬
‫‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪.‬‬
‫‪٦3‬‬
 ‫ال‪‬ا‪‬ل ا‪‬خ‪‬‬
‫ا‪  ‬ال‪‬‬
‫ﺗﻘﺪم أن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﻘﺮر زﻳﺎدة أو ﻧﻘﺺ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﺗﻪ ﺑﺤﺴﺐ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻴﺲ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬خ‪ ‬ا‪‬ص‪‬‬

‫‪‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ أن أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ ﻳﺸﺘﺮون ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ أﺻﺤﺎب‬
‫اﻟﺪﺧﻮل اﳌﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ازدادت ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﻴﺰداد اﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻊ رﻏﻢ ﺑﻘﺎء اﻷﺳﻌﺎر ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ص‪ ‬ال‪‬ص‪ ‬ال‪‬ة‬

‫‪‬‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻹﺷﺒﺎع ﻧﻔﺲ اﳊﺎﺟﺔ ﻟﺪى اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬أي أن‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﲔ اﻟﺴﻠﻌﺘﲔ‪ .‬ﻫﻨﺎك أﻣﺜﻠﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻌﻈﻢ أﺻﻨﺎف اﻟﻄﻌﺎم‬
‫واﳌﻼﺑﺲ واﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ ﻛﺜﻴﺮة‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ اﳊﻠﻴﺐ واﻟﻌﺼﻴﺮ واﻟﺪﺟﺎج واﻟﺜﻼﺟﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫واﻟﻐﺴﺎﻟﺔ واﳌﻜﻴﻒ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻞ ﺻﻨﻒ ﺑﺪاﺋﻞ ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬

‫ﻳﻼﺣﻆ أﻧﻪ إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻓﺈن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﻘﻞ ﻃﻠﺒﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻳﺰﻳﺪ ﻃﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ رﻏﻢ أن ﺳﻌﺮﻫﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ؛ وذﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺘﺒﺮﻫﺎ‬
‫أرﺧﺺ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪ .‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬
‫ﻳﺨﻔﺾ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ؛ ﻷن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺠﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻳﺸﺘﺮي اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺮى أن ﳊﻢ اﻟﻐﻨﻢ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ ﳊﻢ اﻟﺒﻘﺮ‪ ،‬وارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻜﻴﻠﻮﺟﺮام ﻣﻦ ﳊﻢ‬
‫اﻟﺒﻘﺮ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻘﻠﻞ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﳊﻢ اﻟﺒﻘﺮ وﻳﺸﺘﺮي ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻨﻪ ﳊﻢ اﻟﻐﻨﻢ ﻷﻧﻪ أرﺧﺺ‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺎً‪.‬‬

‫‪٦4‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل آﺧﺮ‪ :‬زﻳﺖ اﻟﺬرة وزﻳﺖ دوار اﻟﺸﻤﺲ ﺑﺪﻳﻼن ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت ﻃﻬﻲ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻓﺈذا اﻧﺨﻔﺾ‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﻠﺘﺮ ﻣﻦ زﻳﺖ دوار اﻟﺸﻤﺲ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ زﻳﺖ اﻟﺬرة؛ ﻷن اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﺳﻴﺘﺤﻮﻟﻮن‬
‫إﻟﻰ زﻳﺖ دوار اﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ص‪ ‬ال‪‬ص‪ ‬ا‪‬ة‬

‫‪‬‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﳌﻜﻤﻠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻊ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻹﺷﺒﺎع‬
‫ﺣﺎﺟﺔ واﺣﺪة‪ .‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﳌﻜﻤﻠﺔ ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻴﺎرات ﻳﻼﺣﻆ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻗﻮد‪ ،‬وﻣﺜﺎل ﺛﺎن‪ :‬إذا اﻧﺨﻔﺾ‬
‫‪‬‬ ‫ﺳﻌﺮ ﺧﻄﻮط اﻟﻬﺎﺗﻒ اﳉﻮال ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳉﻮاﻟﺔ‪ ،‬وﻣﺜﺎل ﺛﺎﻟﺚ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر ﻣﻮاﻗﺪ‬
‫اﻟﻐﺎز ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﺳﻄﻮاﻧﺎت اﻟﻐﺎز‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ا‪ ‬ا‪‬ص‪‬‬
‫‪‬‬
‫إذا زادت رﻏﺒﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﺈن ﻃﻠﺒﻪ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻘﺺ ﺗﻔﻀﻴﻠﻪ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ ﻓﺈن ﻃﻠﺒﻪ ﻳﻘﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫وﻳﺘﺄﺛﺮ ذوق اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺜﻞ درﺟﺔ ﺟﻮدة اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻣﺪى ﺿﺮورة اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬
‫ﻧﻈﺮﻩ‪ ،‬ودرﺟﺔ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وأﺛﺮ ﻣﺤﺎﻛﺎة اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋﻼن ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺘﺞ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬

‫‪  ‬ال‪‬ص‪  ‬ا‪‬ة‬

‫‪‬‬
‫ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻫﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻃﻠﺒﺎت اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ اﻷﻓﺮاد ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﻳﻼﺣﻆ زﻳﺎدة ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﳋﺪﻣﺔ‪ ،‬وإذا ﻧﻘﺺ ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﻘﻞ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫‪٦5‬‬
 ‫‪  ‬ا‪‬ص‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮﻗﻌﺎت دور ﻣﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﺗﻮﻗﻊ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﺰﻳﺪون اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫اﳊﺎﺿﺮ ﻗﺒﻞ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر اﳌﺘﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل آﺧﺮ‪ :‬إذا ﺣﺪﺛﺖ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺑﻌﻤﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻛﺒﺮى ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة اﳉﻮاﻻت ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻔﻀﻞ‬
‫ً‬
‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ إذا‬ ‫اﻧﺘﻈﺎرا ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﳌﺨﻔﻀﺔ‬
‫ً‬ ‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻃﻠﺒﻬﻢ اﻵن‬
‫ﺻﺪﻗﺖ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ال‪  ‬ال‪‬ة ا‪‬ة‬
‫‪‬ال‪  ‬ال‪‬‬
‫ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﲔ ﻣﺼﻄﻠﺤﲔ ﻣﻬﻤﲔ ﻫﻤﺎ "اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ" و "اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ"‪ .‬ﻳﻌﻮد‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬أي ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫إذا اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ف‪ ‬ص‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ف‪ ‬ال‪‬ة ا‪‬ة ‪‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ف‪ ‬ص‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ف‪ ‬ال‪‬ة ا‪‬ة ‪‬‬

‫‪٦٦‬‬
 ‫ ﻋﺪا‬،‫أﻣﺎ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻬﻮ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ أي ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‬
:‫ وﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻗﺪ ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ أو ﻧﻘﺺ اﻟﻄﻠﺐ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪوﻟﲔ اﻵﺗﻴﲔ‬،‫ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬


‫ص‬‫ ا‬‫خ‬ ‫ف‬‫ ا‬
‫ة‬ ‫ة‬‫ص‬ ‫ص‬ ‫ف‬‫ ا‬
‫ة‬ ‫ة‬‫ص‬ ‫ص‬ ‫ف‬‫ ا‬

‫ة‬‫ص‬‫ ال‬ ‫ص‬‫ة ا‬ ‫ ا‬
‫ال‬ ‫ال‬

‫ص‬‫ ا‬  

 ‫ص‬ ‫ص‬‫ ا‬‫ف‬‫ ا‬ 
‫ال‬


‫ص‬‫ ا‬‫خ‬ ‫ف‬‫ ا‬
‫ة‬ ‫ة‬‫ص‬ ‫ص‬ ‫ف‬‫ا‬
‫ة‬ ‫ة‬‫ص‬ ‫ص‬ ‫ف‬‫ ا‬
‫ة‬‫ص‬‫ ال‬ ‫ص‬‫ة ا‬ � 
‫ص‬‫ ا‬ ‫ة‬ 
 ‫ص‬ ‫ص‬‫ ا‬‫ف‬‫ ا‬ 
‫ال‬

٦٧
 ‫ا‪‬ة ‪‬‬
‫ال‪  ‬ال‪‬‬
‫• إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﺎرة "أ" ﺑﺪﻳ ًﻼ ﻟﻠﺴﻴﺎرة "ب " ﻓﺈن ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻴﺎرة "أ" ﻣﻊ ﺛﺒﺎت ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫"ب " ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرة "ب " ﻷن ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ ﻳﺤﻔﺰ اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫"أ" إﻟﻰ اﻟﺴﻴﺎرة " ب "‪.".‬‬
‫• اﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر ﻣﺸﻐﻞ "دي ﻓﻲ دي" ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﻐﻞ "دي ﻓﻲ دي"‬
‫وﻛﺬﻟﻚ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﻗﺮاص "دي ﻓﻲ دي"؛ ﻷﻧﻬﻤﺎ ﺳﻠﻌﺘﺎن ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺘﺎن‪.‬‬
‫• ارﺗﻔﺎع دﺧﻮل اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺤﻮم واﻷﺳﻤﺎك‬
‫• زﻳﺎدة وﻋﻲ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﺑﺄﺿﺮار اﻟﺘﺪﺧﲔ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺪﺧﺎن‪.‬‬
‫• ازدﻳﺎد اﻟﻬﺠﺮة ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻷرز ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬
‫خال�صة الف�صل‬
‫• ﻳﺘﺤﺪد ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺤﺴﺐ ﻇﺮوف اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• اﻟﻄﻠﺐ ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻳﺘﻜﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻵﺗﻴﺔ‪ :‬ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻌﺮﻳﻔ ًﺎ ﺟﻴﺪاً‪ ،‬ورﻏﺒﺔ وﻗﺪرة ﻟﺪى اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬
‫ﻟﺸﺮاء اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ وﺣﺪود ﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻘﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻓﺘﺮاض ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺠﻤﻮع ﻃﻠﺒﺎت اﻷﻓﺮاد أو اﻷﺳﺮ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﺪدة‪.‬‬
‫• ﻳﻌﺒﺮ ﺟﺪول اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻓﻲ ﺷﺮاﺋﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺠﺪول اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ :‬اﻟﺪﺧﻮل وأﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ واﻟﻤﻜﻤﻠﺔ وأذواق‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ وﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪.‬‬
‫• ﻳﻌﻮد اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﺛﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ أي ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪا‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬

‫‪٦٨‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ ((١‬ﺣﺪد أي اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻵﺗﻴﺔ ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرة "أ"‪:‬‬
‫أ – رﺟﻞ أﻋﻤﺎل ﻳﻔﻀﻞ داﺋﻤ ًﺎ اﻟﺴﻴﺎرات ﻓﺌﺔ "ب "‪.‬‬
‫ب ‪-‬ﺷﺎب ﻳﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ١٤‬ﻋﺎﻣ ًﺎ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة "أ" وﻟﺪﻳﻪ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ج – أﺳﺘﺎذ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺳﻴﺎرة ﻓﺌﺔ "أ "‬
‫د‪-‬ﻣﻮﻇﻒ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة "أ" ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﲤﻮﻳﻞ ﻛﺎف ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺛﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎرة‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪا ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻊ إﻋﻄﺎء ﻣﺜﺎل واﺣﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺘﻐﻴﺮﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫)‪ (٤‬اﳉﺪول اﻵﺗﻲ ﻳﺒﲔ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﺟﺎج أﺳﺒﻮﻋ ًّﻴﺎ ﻓﻲ إﺣﺪى اﳌﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬
‫اﳌﻄﻠﻮب‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Qd‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪٢٠٠‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪٤٠٠‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪٦٠٠‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٨٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪١٠٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫• اﺧﺘﺮ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ ﺧﻤﺲ ﺳﻠﻊ اﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ اﻷﺳﺒﺎب اﶈﺘﻤﻠﺔ ﻟﻘﺮار‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺷﺮاء أو ﻋﺪم ﺷﺮاء ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬
‫• ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ أﺳﺒﺎب ﺷﺮاء ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫• ﻣﺎذا ﺗﻘﻮل ﻓﻲ اﻟﺒﺨﻴﻞ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎج ﺑﺸﺪة إﻟﻰ ﺳﻴﺎرة ﺟﺪﻳﺪة وﳝﻠﻚ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻤﻨﻬﺎ وﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﻻ ﻳﺸﺘﺮﻳﻬﺎ ﻫﻞ ﻫﻮ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺴﻴﺎرات أم ﻻ؟‬

‫‪٦9‬‬
 ‫العرض‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U3-L2‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫ال‪‬‬
‫‪TRHS-smng2-U3-L2.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫ﻋﺮﺿﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﳉﺎﻧﺐ اﻷول ﻣﻦ اﻟﺴﻮق وﻫﻮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﻟﺬي ﻳﺒﲔ ﺗﻮﺟﻬﺎت‬
‫اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻧﺎﻗﺸﻨﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ .‬وﻧﺄﺗﻲ اﻵن إﻟﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻮق وﻫﻮ اﻟﻌﺮض‪ .‬ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻟﻌﺮض ﺑﺴﻠﻮك اﳌﻨﺘﺠﲔ واﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ أو اﳋﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪‬ف‪ ‬ال‪‬‬

‫اﻟﻌﺮض ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﳌﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺑﻴﻊ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻧﻈﺮا ﻻرﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ ﻧﻮع ﻣﻌﲔ ﻣﻦ اﳌﻜﻴﻔﺎت ﻳﺮﻏﺐ أﺣﺪ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ‪ ٧٥٠‬وﺣﺪة ﺷﻬﺮ ًّﻳﺎ‬
‫إﻻ أن ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻫﻲ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻧﺤﺘﺴﺐ ﺿﻤﻦ ﻋﺮض اﳌﻜﻴﻔﺎت ‪٥٠٠‬‬
‫وﺣﺪة أم ‪ ٧٥٠‬وﺣﺪة؟‬
‫اﳉﻮاب ﻫﻮ‪ ٥٠٠ :‬وﺣﺪة؛ ﻷن ﻫﺬا ﻣﺎ ﳝﻜﻦ إﻧﺘﺎﺟﻪ وﺑﻴﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺎ زاد ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻬﻮ‬
‫ﻣﺠﺮد أﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺬر ﲢﻘﻴﻘﻪ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻈﺮوف اﳊﺎﻟﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج‪.‬‬

‫‪٧٠‬‬
 ‫‪‬‬
‫‪‬ص‪‬ة ‪‬ا‪ ‬ا�صف‪ ‬‬
‫‪‬ة ا‪    ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫‪ ‬ا‪  ‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫‪ ‬ة ‪ ‬خالل‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫‪‬ة ‪   ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫ﻻﺣﻆ أن اﳌﻨﺘﺞ ﻗﺪ ﻳﻘﻮم ﺑﺰراﻋﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ اﳋﺎص أو ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ دون‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣﺰارع ﻳﻨﺘﺞ ‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺢ إﻻ أﻧﻪ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﻟﻨﻔﺴﻪ وأﺳﺮﺗﻪ ﲟﻘﺪار ‪ ١٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‬
‫ﺟﺮام‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﻘﻤﺢ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٤٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪‬‬
‫ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬
‫واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻓﺘﺮاض ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ وﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻫﻮ أن اﳌﻨﺘﺞ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ زﻳﺎدة أرﺑﺎﺣﻪ‬
‫ﻓﻜﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺣﻔﺰﻩ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﺘﺰداد إﻳﺮاداﺗﻪ وأرﺑﺎﺣﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬
‫إذا اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺗﻘﻞ أرﺑﺎح اﳌﻨﺘﺞ ﻓﻴﻔﻀﻞ أن ﻳﻨﺘﺞ ﻛﻤﻴﺎت أﻗﻞ‪ ،‬وﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت أﺧﺮى‬
‫أرﺑﺎﺣﺎ أﻋﻠﻰ‪.‬‬
‫ﲢﻘﻖ ً‬

‫‪٧1‬‬
 ‫‪ ‬ال‪‬‬
‫ﻳﻮﺿﺢ ﺟﺪول اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺘﺠﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ أﺳﻌﺎر‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺮﺿﻬﺎ اﳌﻨﺘﺠﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح اﻷﺧﻀﺮ أﺳﺒﻮﻋ ًّﻴﺎ ﻋﻨﺪ اﻷﺳﻌﺎر اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Qs‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪٦٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٤٥٠‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪١٥٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ﺻﻔﺮ‬ ‫‪٢‬‬

‫اﳉﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ ﺳﻌﺮ اﻟﻜﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻣﺜ ًﻼ ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت إﻟﻰ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ‪٤٥٠‬‬
‫إﻟﻰ ‪ ٦٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪.‬‬

‫‪  ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﳉﺪول اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲤﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪ Qs‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﶈﻮر اﻷﻓﻘﻲ‪ ،‬وﳝﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪ P‬ﻋﻠﻰ اﶈﻮر اﻟﺮأﺳﻲ‪.‬‬

‫‪٧2‬‬
 ‫‪P‬‬
‫‪s‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬

‫‪٦‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪s‬‬

‫‪300‬‬ ‫‪600‬‬
‫‪Qs‬‬
‫‪‬‬
‫ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ‪ SS‬ﻳﺼﻌﺪ ﻣﻦ أﺳﻔﻞ إﻟﻰ أﻋﻠﻰ ﺟﻬﺔ اﻟﻴﻤﲔ‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻣﻮﺟﺐ‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫اﳌﻴﻞ ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻌﺮ‪ .‬وﻳﻔﻴﺪ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ أي ﺳﻌﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻨﺘﺠﲔ‬
‫ﻫﻲ ‪ ٣٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام وﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت ﳒﺪ أن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻫﻲ ‪ ٦٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‬
‫ﺟﺮام‪.‬‬
‫ال‪‬ا‪‬ل ا‪‬خ‪‬‬
‫ا‪  ‬ال‪‬‬
‫رﻏﻢ أن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻷﺳﺎس ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ اﳌﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪،‬‬
‫إﻻ أﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬ل‪� ‬ص‪ ‬ا‪‬‬

‫‪‬‬
‫ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻣﻮاد ﺧﺎم وﻣﻌﺪات وآﻻت وﻋﻤﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺴﻤﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫وإذا ﺣﺪﺛﺖ زﻳﺎدة ﻓﻲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺑﻌﺾ أو ﻛﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ زﻳﺎدة ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬
‫اﳌﻨﺘﺞ ﻳﻔﻀﻞ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻨﺪ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻟﻴﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ أرﺑﺎﺣﻪ‪ ،‬وإذا اﻧﺨﻔﻀﺖ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج ﺗﺰداد أرﺑﺎح اﳌﻨﺘﺞ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻔﻀﻞ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج رﻏﻢ ﺛﺒﺎت ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪،‬‬
‫وﻧﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻫﺬا إﻟﻰ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج وﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪٧3‬‬
 ‫‪ ‬ص‪ ‬ال‪‬ة ا‪‬ص‪‬ة ‪ ‬ا ‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم آﻻت وﻣﻌﺪات ﺣﺪﻳﺜﺔ ذات ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺰداد اﻟﻜﻔﺎءة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬أي‬
‫ﺗﻨﺨﻔﺾ ﺗﻜﻠﻔﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺣﺪة وﺗﺘﺤﺴﻦ ﺟﻮدﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدة ﻛﻤﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة‬
‫ﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪ ‬ال‪‬ص‪‬ا‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﺮض اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺿﺮاﺋﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ زﻳﺎدة ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﳑﺎ ﻳﺆدي‬
‫إﻟﻰ ﻧﻘﺺ اﻟﻌﺮض‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ؛ ﻓﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﻀﺮاﺋﺐ أو إﻋﻔﺎء اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺸﺠﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة‬
‫اﻹﻧﺘﺎج؛ ﻷن ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج ﺗﻜﻮن أﻗﻞ واﻷرﺑﺎح أﻛﺒﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫إذا ﻗﺮرت اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﳌﻨﺘﺠﲔ ﺑﺘﻘﺪﱘ إﻋﺎﻧﺎت ﻟﻬﻢ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻮﺣﺪة اﳌﺒﺎﻋﺔ؛‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﻤﻜﻦ اﳌﻨﺸﺂت ﻣﻦ ﻋﺮض ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺧﻔﻀﺖ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺣﺠﻢ اﻹﻋﺎﻧﺎت‬
‫اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﲔ ﻓﻬﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻓﻴﻘﻞ ﻋﺮض اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫‪  ‬ا‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻛﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد اﳌﻨﺸﺂت اﳌﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ ازداد ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻜﻠﻲ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺰداد‬
‫اﻟﻌﺮض ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫ال‪  ‬ال‪‬ة ا‪‬صة‬

‫‪‬ال‪  ‬ال‪‬‬
‫إذا ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻬﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬

‫‪٧4‬‬
 

‫صة‬‫ة ا‬‫ ال‬ ‫ ا‬ ‫ة‬‫ص‬‫ ال‬‫ص‬ ‫ف‬‫ ا‬

‫صة‬‫ة ا‬‫ ال‬� ‫ ا‬ ‫ة‬‫ص‬‫ ال‬‫ص‬ ‫ف‬‫ ا‬

‫ ﻓﺈن ﻫﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة أو ﻧﻘﺺ‬،‫أﻣﺎ إذا ﺗﻐﻴﺮ أي ﻋﺎﻣﻞ آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض ﻋﺪا اﻟﺴﻌﺮ‬
:‫ﻓﻲ اﻟﻌﺮض وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪوﻟﲔ اﻵﺗﻴﲔ‬

 
‫ ا‬‫�ص‬ ‫ل‬ ‫ف‬‫ ا‬
‫ال‬ ‫ال‬

‫ة‬‫ص‬‫ة ا‬‫ ال‬‫ص‬ ‫ص‬ 

‫ا‬‫ص‬‫ ال‬‫ف‬ 
‫ة‬‫ ا‬‫ ا‬ 
‫ص‬‫ ال‬ ‫ ا‬  


‫ ا‬‫�ص‬ ‫ل‬  
‫ة‬‫ص‬‫ة ا‬‫ ال‬‫ص‬  ‫ ا‬‫ف‬‫ ا‬
‫ا‬‫ص‬‫ ال‬ 
‫ة‬‫ ا‬‫ ا‬� 
‫ص‬‫ ال‬ ‫ ا‬ � 

٧5
 ‫‪ ‬إذا ﻛﺎن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة‪ ،‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث زﻳﺎدة‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ إﻟﻰ ‪ ٧‬رﻳﺎﻻت ﻟﻠﻮﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﺳﻴﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ إﻟﻰ ‪ ٧٠٠‬وﺣﺪة ً‬
‫ﻣﺜﻼ‪،‬‬
‫أﻣﺎ إذا اﻧﺨﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ إﻟﻰ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت ﻓﺘﻨﺨﻔﺾ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ إﻟﻰ ‪ ٣٠٠‬وﺣﺪة ً‬
‫ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢ‬
‫ﻳﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ وﻇﻬﺮت ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ُﳝ ﱢَﻜﻦ اﳌﻨﺸﺄة ﻣﻦ زﻳﺎدة إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة إﻟﻰ‬
‫‪ ٨٠٠‬وﺣﺪة ﻣﺜﻼ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ‪ ٥‬رﻳﺎﻻت وﻫﻨﺎ ﻧﻘﻮل‪ :‬ازداد اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻻ‬
‫ﻧﻘﻮل‪ :‬ازدادت اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• اﻟﻌﺮض ﻫﻮ رﻏﺒﺔ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺑﻴﻊ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻊ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‪ :‬إذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻳﻮﺿﺢ ﺟﺪول اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺘﺠﻲ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ‬
‫أﺳﻌﺎر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺠﺪول اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ‪Qs‬‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻷﻓﻘﻲ وﻳﻤﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪ P‬ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺮأﺳﻲ‪ ،‬وﻧﺮﻣﺰ‬
‫إﻟﻰ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪.SS‬‬
‫• ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪ :‬ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﻧﺘﺎج وﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻀﺮاﺋﺐ‬
‫واﻹﻋﺎﻧﺎت وﻋﺪد اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• إذا ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻬﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺗﻐﻴﺮ أي ﻋﺎﻣﻞ آﺧﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض ﻋﺪا اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة أو ﻧﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ (١‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺣﺪد ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺴﺐ ﺿﻤﻦ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺼﻨﻊ ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ ﻳﻨﺘﺞ ‪ ١٠٠٠‬ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﺷﻬﺮ ًّﻳﺎ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﻧﺘﺞ أﺣﺪ اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ‪ ٧٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻴﺮ واﺣﺘﻔﻆ ﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻪ ﻫﻮ وأﺳﺮﺗﻪ ﺑﻤﻘﺪار‪١٥٠‬‬

‫‪٧٦‬‬
 ‫ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮا ًﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺮض ‪ ٥٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮا ًﻣﺎ ﻟﻠﺘﻠﻒ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬
‫ج‪ -‬إﺣﺪى ﻣﺰارع اﻷﺑﻘﺎر ﺗﻨﺘﺞ ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ ‪ً ٣٥٠‬‬
‫ﻟﺘﺮا ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻴﺐ اﻟﻄﺎزج‪ ،‬إﻻ أن ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻳﻮزع اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ دور اﻷﻳﺘﺎم واﻷﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻣﺠﺎﻧﺎً‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺟﺪول اﻟﻌﺮض ﻟﺴﻠﻌﺔ اﳌﻮز ﻓﻲ إﺣﺪى اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬واﳌﻄﻠﻮب رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ‬
‫اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Qs‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪‬‬ ‫‪١١٠‬‬ ‫‪٤‬‬

‫‪٩٠‬‬ ‫‪٣٫٥‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫‪٧٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٥٠‬‬ ‫‪٢٫٥‬‬
‫‪٣٠‬‬ ‫‪٢‬‬

‫)‪ (٣‬اذﻛﺮ أرﺑﻌﺔ أﺳﺒﺎب ﺗﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻋﺮض ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اذﻛﺮ أرﺑﻌﺔ أﺳﺒﺎب ﺗﺆدي إﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﻋﺮض ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ ((١‬ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻻت ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض؟ ﺣﺎول أن ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺛﻼث ﺳﻠﻊ ﻻ ﳝﻜﻦ‬
‫زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻨﺘﺠﺔ ﻣﻨﻬﺎ رﻏﻢ ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫داﺋﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻬﺎ؟‬
‫)‪ (٢‬ﳌﺎذا ﺗﺮﻏﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎت ً‬
‫)‪ (٣‬إذا ﻛﺎن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺮى ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ زﻳﺎدة اﻹﻋﺎﻧﺎت‬
‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﲔ أم ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﻀﺮاﺋﺐ؟‬

‫‪٧٧‬‬
 ‫التعليم العام‪-‬الثانوية مقررات‪-‬علوم إنسانية‪-‬العلوم اإلدارية ‪-2‬العرض و الطلب‬

‫توازن السوق‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U3-L3‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U3-L3.png‬‬
‫‪‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫ا‪‬ة‬

‫دراﺳﺔ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض أداة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺳﻠﻮك اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ .‬اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺒﲔ‬
‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﲢﺪد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫اﻷﻓﺮاد ﺷﺮاءﻫﺎ‪ .‬اﻟﻌﺮض ﻳﺒﲔ ﻛﻴﻒ ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ اﻟﺒﺎﺋﻌﻮن ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ‬
‫ﲢﺪد اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ .‬ﺗﻼﻗﻲ اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ واﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺻﻔﻘﺔ‬
‫ﺗﺮﺿﻲ اﻟﻄﺮﻓﲔ وﻫﻨﺎ ﻧﻘﻮل إن اﻟﺴﻮق ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮازن‪.‬‬

‫‪‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬

‫ﻳﺸﻴﺮ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق إﻟﻰ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻘﺮ اﻟﺴﻮق ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ﻣﻌﲔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن‬
‫ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء ﻛﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺒﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﳌﻨﺘﺠﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﻊ ﻛﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺒﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﺗﺘﺴﺎوى ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻣﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﺠﲔ‪.‬‬
‫ﻟﺒﻴﺎن ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻧﺴﺘﺨﺪم ﺟﺪوﻟﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻠﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‬
‫وﻧﺪﻣﺠﻬﻤﺎ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ اﳉﺪول اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪٧٨‬‬
 ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪QS‬‬ ‫‪Qd‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪٦٠٠‬‬ ‫‪١٠٠‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪٢٥٠‬‬ ‫‪٤٥٠‬‬ ‫‪٢٠٠‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٠‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٣٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٢٥٠‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١٥٠‬‬ ‫‪٤٠٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪‬‬ ‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫‪٥٠٠‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫أﺿﻔﻨﺎ إﻟﻰ اﳉﺪول ﻋﻤﻮدﻳﻦ ﻫﻤﺎ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض وﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ‪ .‬ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض ﻳﺒﲔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺒﲔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ اﳉﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻳﻼﺣﻆ أن ﻫﻨﺎك ﺳﻌﺮاً وﺣﻴﺪاً ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض وﻻ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ وﻫﻮ اﻟﺴﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻧﻘﻮل إن اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻮق ﻳﻜﻮن‬
‫ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت وﻫﺬا ﻳﺴﻤﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﺴﺎوﻳﺔ‬
‫‪ ٣٠٠‬وﺣﺪة وﺗﺴﻤﻰ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن‪ ،‬وﻃﺎﳌﺎ أن ﺳﻌﺮ وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻳﺤﻘﻘﺎن رﻏﺒﺎت اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ واﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻣ ًﻌﺎ‬
‫ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎد ﻋﻨﻬﻤﺎ وﻳﻜﻮن اﻟﺴﻮق ﻣﺘﻮاز ًﻧﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﳉﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪ .‬ﻓﻄﺎﳌﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻳﺒﻘﻰ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﺘﻮازن‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺗﻐﻴﺮت اﻟﻈﺮوف اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراء‬
‫اﻟﻄﻠﺐ أو اﻟﻌﺮض ﻓﻴﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺘﻐﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق وﻳﺘﻢ اﻟﺘﺤﺮك ﻧﺤﻮ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻮازن ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫‪٧9‬‬
 ‫ﲤﺜﻴﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ‪P‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬
‫‪D‬‬ ‫‪s‬‬

‫‪A‬‬
‫‪4‬‬

‫‪s‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬
‫‪D‬‬

‫‪300‬‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪Qd،Qs‬‬

‫• اﶈﻮر اﻷﻓﻘﻲ ﳝﺜﻞ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ Qd‬واﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪.Qs‬‬

‫• اﶈﻮر اﻟﺮأﺳﻲ ﳝﺜﻞ اﻟﺴﻌﺮ ‪.P‬‬
‫• اﳌﻨﺤﻨﻰ ‪ DD‬ﻫﻮ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﳌﻨﺤﻨﻰ ‪ SS‬ﻫﻮ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻮازن ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫• ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن = ‪ ٤‬رﻳﺎﻻت وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن = ‪ ٣٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪.‬‬

‫‪‬لة ‪ ‬ال‪‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺠﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬إذا اﻓﺘﺮﺿﻨﺎ أن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ ‪ ٦‬رﻳﺎﻻت‪ ،‬ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ؛ ﻷن اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻳﺮون أن ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﻣﺮﺗﻔﻊ وﻻ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ‬
‫ﺷﺮاء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام؛ ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﺑﻤﻘﺪار ‪ ٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻤﺮ وإﻻ ﺳﻴﺘﺮاﻛﻢ اﻟﻤﺨﺰون ﻋﺒﺮ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﺮر اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ؛ وﻫﺬا اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻳﺸﺠﻊ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء ﻛﻤﻴﺎت‬
‫إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ؛ وﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ وﺻﻮ ًﻻ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬

‫‪٨٠‬‬
 ‫‪‬لة ‪ ‬ال‪‬‬
‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻌﺮوﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ‪ ٣‬رﻳﺎل ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻳﻐﺮي‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻄﻠﺒﻮن ‪ ٤٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮام ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪١٥٠ ،‬‬
‫ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮاﻣﺎ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺘﻈﻬﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻧﻈﺮاً ﻟﻨﻘﺺ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﻳﻜﻮن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﺴﺘﻌﺪاً ﻟﺪﻓﻊ ﺳﻌﺮ أﻛﺒﺮ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ ﻟﻦ ﻳﺰﻳﺪوا ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ إﻻ ﻣﻊ رﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺮﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺘﻮازﻧﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻮازن ﻫﻮ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮق اﻟﺤﺮ‪.‬‬
‫إذا ﺣﺪث اﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ أو ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻫﺬا‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫اﻟﻮﺿﻊ ﻳﺰول ﺳﺮﻳ ًﻌﺎ وﺗﻀﻐﻂ ﻗﻮى اﻟﺴﻮق ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻰ وﺿﻊ اﻟﺘﻮازن ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻫﻮ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺬي ﺗﺘﺴﺎوى ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻌﺮض ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪.‬‬
‫• ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺒﻴﻦ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﺳﻌﺮ‪.‬‬
‫• ﻋﻨﺪ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻌﺮ وﺣﻴﺪ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻨﺪﻩ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض‬
‫وﻻ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﻳﺴﻤﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‪ ،‬واﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎﻋﺔ واﻟﻤﺸﺘﺮاة ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻋﻨﺪ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﺗﺴﻤﻰ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫• ﻳﻤﺜﻞ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ ﺑﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‪ ،‬وﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫• إذا ﻇﻬﺮت ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫• إذا ﻇﻬﺮت ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻃﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻮن إﻟﻰ ﻗﺒﻮل رﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬
‫إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬

‫‪٨1‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ﺣﺪد ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﲢﻘﻖ رﻏﺒﺎت اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻌﺮ اﳌﺮﺗﻔﻊ ﻋﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﳝﻜﻦ أن ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﺋﺾ ﻋﺮض ﻋﻨﺪ أﺳﻌﺎر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬رﻏﻢ أن ﻇﺮوف اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻌﺮ ﺗﻮازن ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ (١‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬وﻓﻜﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻟﺴﻌﺮ‬
‫اﻟﺘﻮازن )ﻳﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﻳﻨﺨﻔﺾ( وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن )ﺗﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺮض‪ ،‬وﻓﻜﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻟﺴﻌﺮ‬
‫اﻟﺘﻮازن )ﻳﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﻳﻨﺨﻔﺾ( وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن )ﺗﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻓﺘﺮض ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻣ ًﻌﺎ‪ ،‬وﻓﻜﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﳝﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻟﺴﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‬
‫)ﻳﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﻳﻨﺨﻔﺾ( وﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن )ﺗﺮﺗﻔﻊ‪/‬ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪.‬‬

‫‪٨2‬‬
 ‫مرونة الطلب‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U3-L4‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫‪tp://esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U3-L4.png‬‬
‫‪‬ة ال‪‬‬
‫ا‪‬ة‬

‫ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻠﺐ أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺳﻌﺮﻫﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ‪،‬‬
‫‪‬‬ ‫أي أﻧﻪ إذا ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻻ ﻳﺤﺪد ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﻌﻨﻲ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﲡﺎﻩ اﻟﺘﻐﻴﺮ وﻟﻴﺲ ﻣﻘﺪارﻩ‪ .‬أﻣﺎ ﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻬﻮ‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ اﳌﺘﻮﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻌﲔ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬

‫‪‬ة ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬

‫ﺗﻘﻴﺲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ درﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ أو ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫أي أﻧﻪ إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻌﲔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬
‫)ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ( أم ﺑﺪرﺟﺔ ﻃﻔﻴﻔﺔ )ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ(‪.‬‬

‫‪٨3‬‬
 ‫<‬‫×‬ ‫‪‬ص‪ ‬ة ال‪‬‬
‫=>‪+‬‬ ‫‪٪‬‬ ‫÷‬
‫‪±‬‬ ‫ال‪‬ص‪‬ة‬
‫ﳊﺴﺎب اﳌﺮوﻧﺔ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ ٪∆Q d‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ و‪ ٪∆P‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ )رﻣﺰ ∆ دﻟﺘﺎ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ‪ ∆Q d‬ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬و‪∆P‬‬
‫ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ(‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﺼﻴﻐﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﳊﺴﺎب اﳌﺮوﻧﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺐ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫واﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ زﻳﺎدة اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪١٥‬ﳝﻜﻦ‬
‫ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪-٪١٥‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫‪= -١٫٥‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪١٠‬‬
‫وﻫﻨﺎك ﺻﻴﻐﺔ أﺧﺮى ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪٪∆P‬‬
‫���‬ ‫��‬
‫� � ��‬ ‫� ���‬
‫��‬ ‫�‬
‫���‬ ‫�‬
‫� � ��‬ ‫� ���‬
‫��‬ ‫��‬
‫� ���‬
‫� ��‬ ‫�‬
‫�� ��‬

‫ﻗﺒﻞﰲ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﻭ�� ﺍﻟﺴﻌ‬

‫اﻟﺴﻌﺮﺍﻟﺘﻐﲑ‬
‫ﻣﻘﺪﺍﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻭ��‬
‫اﻟﺴﻌﺮ و‪p‬‬ ‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔاﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫و‪∆P‬ﰲ ﻣﻘﺪار‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔﺍﻟﺘﻐﲑ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻣﻘﺪﺍﺭ‬
‫ﻓﻲ ���‬ ‫ﺣﻴﺚ‬‫ﺣﻴﺚ ‪ ∆ Q d‬ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﻐﲑ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ و ‪ Q d‬اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﺇﺫﺍ ﺗﻮﻓﺮﺕ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻤﻴﺎﺕ ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻭﺍﻷﺳﻌﺎﺭ‬
‫ﻭﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﻩ ‪٨4‬‬
‫ﻣﺜﺎﻝ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺃﺩﻯ ﺍﳔﻔﺎﺽ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ ‪ ٥٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺇﱃ ‪ ٤٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺇﱃ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﻄ‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺇﱃ ‪ ١٥٠‬ﻭﺣﺪﺓ‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﻣﺮﻭﻧﺔ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺍﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﳌﺮﻭ‬
 ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬﻩ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻷﺧﻴﺮة إذا ﺗﻮﻓﺮت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻷﺳﻌﺎر ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا أدى اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ ‪ ٥٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٤٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ‪١٠٠‬‬
‫وﺣﺪة إﻟﻰ ‪ ١٥٠‬وﺣﺪة‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﳌﺮوﻧﺔ اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﺣﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ ‪ ∆Q d‬و ‪:∆P‬‬
‫‪∆Q d =١٥٠-١٠٠=٥٠‬‬
‫‪∆P =٤٠-٥٠=١٠-‬‬
‫‪∆Q d‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫‪٥٠‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫×‬ ‫‪= -١٠ × ١٠٠ = -٢٫٥‬‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qd‬‬
‫‪‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم أن ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻳﻌﻄﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﺎﻟﺒﺔ داﺋﻤﺎً؛ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫ا‪‬ا‪ ‬ة‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺤﺴﺐ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى‬
‫ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ ﻟﻨﻔﺲ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ ﻫﻲ‪ :‬اﻟﻄﻠﺐ اﳌﺮن‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ ﻏﻴﺮ اﳌﺮن‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي‬
‫اﳌﺮوﻧﺔ‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ ﻻﻧﻬﺎﺋﻲ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬

‫‪  ‬ال‪ ‬ا‪elastic demand ‬‬

‫ﻳﻜﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻣﺮﻧﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺆدي ﺗﻐﻴﺮ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﲡﺎﻩ‬
‫اﻟﻌﻜﺴﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻜﺲ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﺪي اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ .‬وﺗﻜﻮن اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫‪Ed >١‬‬ ‫اﳌﻄﻠﻘﺔ ﳌﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺮﻧﺎ‪ :‬اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ واﻟﺴﻠﻊ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎً‪.‬‬

‫‪٨5‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳉﻮاﻟﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٢‬ﻟﻮﺣﻆ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪٪٢٧‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪:٪٢٧‬‬
‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫‪= -٢٫٢٥‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪١٢-‬‬
‫‪Ed = ٢٫٢٥‬‬

‫ﻧﻈﺮاً ﻷن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ ١‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺮر أن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳉﻮاﻻت ﻣﺮن‪.‬‬

‫‪  ‬ال‪  ‬ا‪inelastic demand ‬‬

‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ﺑﺄن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬أي أن‬
‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ .‬وﺗﻜﻮن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﳌﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫‪Ed <١‬‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬
‫ﺗﻨﻄﺒﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻏﻴﺮ اﳌﺮن ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ أو ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺮﺧﻴﺼﺔ ًّ‬
‫ﺟﺪا ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﻛﺜﻴﺮاً ﺑﺘﻐﻴﺮات اﻟﺴﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻜﻴﺲ ﻣﻦ أﺣﺪ أﻧﻮاع اﻷرز ﻣﻦ ‪ ٣٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٤٠‬رﻳﺎل ﻓﻠﻮﺣﻆ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻛﻴﺴﺎ‪ .‬ﻧﺤﺴﺐ اﳌﺮوﻧﺔ ﺑﻌﺪ ﺣﺴﺎب اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ واﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﻛﻴﺲ إﻟﻰ ‪ً ٩٠‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‬
‫‪∆Q d =٩٠-١٠٠=-١٠‬‬
‫‪∆P =٤٠-٣٠=١٠‬‬

‫‪∆Q d‬‬ ‫‪p‬‬ ‫)‪(-١٠‬‬ ‫)‪(٣٠‬‬

‫=‪Ed‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫‪= -٠٫٣٠‬‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qd‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١٠٠‬‬
‫‪Ed = ٠٫٣٠‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﺎﻟﻄﻠﺐ ﻫﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺮن‪.‬‬

‫‪٨٦‬‬
 ‫‪  ‬ال‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ة ‪unitary elasticity‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ‪ ،‬إذا ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻓﻲ اﻻﲡﺎﻩ اﻟﻌﻜﺴﻲ‪،‬‬
‫‪Ed = ١‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﺗﺴﺎوي اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي اﳌﺮوﻧﺔ إذا ﻗﺮر اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ إﻧﻔﺎق ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد ﻟﺸﺮاء ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﻘﻠﻢ اﻟﺮﺻﺎص ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٢٠‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪٪٢٠-‬‬
‫‪‬‬ ‫=‪Ed‬‬ ‫=‬ ‫‪= ١-‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪٢٠‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫‪Ed = ١‬‬

‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ أﺣﺎدي اﳌﺮوﻧﺔ‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ ﻫﻨﺎ أن إﻧﻔﺎق اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺛﺎﺑﺖ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺳﻌﺮ ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺮﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬ﰎ ﺗﻌﻮﻳﻀﻪ ﲤﺎ ًﻣﺎ ﺑﺨﻔﺾ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﺴﺒﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ‬
‫ﻫﻲ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪  ‬ا‪‬ة ‪perfectly inelastic demand‬‬

‫‪‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻄﻠﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮﻫﺎ ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣﺮﺗﻔ ًﻌﺎ‬
‫أو ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ‪ .‬ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺼﻔﺮ ‪Ed = ٠‬‬
‫ً‬
‫ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺑﺪﻳﻞ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻧﻮع ﻣﻌﲔ ﻣﻦ اﻟﺪواء ﻣﻄﻠﻮﺑﺎ ﻟﻌﻼج ﻣﺮض ﻣﻌﲔ وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺬا اﻟﺪواء ﺑﺪﻳﻞ‪ ،‬ﻓﺈن ﻃﻠﺐ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺪواء ﻳﻜﻮن ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﺪﻓﻊ أي ﺛﻤﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‬
‫وإﻻ ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻬﺪد ﺑﺎﳌﻮت أو زﻳﺎدة اﳌﺮض‪.‬‬

‫‪٨٧‬‬
 ‫‪ ‬ال‪  ‬ا‪‬ة ‪endless elastic demand‬‬
‫‪‬‬
‫إذا ﺑﻠﻎ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ًّ‬
‫ﺣﺪا ﻣﻌﻴ ًﻨﺎ ﻳﺮﻏﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻌﻜﺲ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮاﻗﺐ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﺗﺎﻣﺔ‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺨﻔﺾ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﻌﲔ ﻳﻜﻮن اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن راﻏﺒﲔ ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻣﺎ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺘﺎح‬
‫= ‪Ed‬‬‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫ﻧﺸﺎﻫﺪ أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺮوﻧﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﺮر ﺑﻌﺾ اﶈﻼت ﻋﻤﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻼﺣﻆ إﻗﺒﺎل اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﺷﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ؛ ﳑﺎ ﻳﻌﻜﺲ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫ال‪‬ا‪‬ل ا‪  ‬ة‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫ﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﻋﺪﻳﺪة ﲡﻌﻞ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺮوﻧﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن وﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻓﻲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى‪ .‬ﻣﻦ أﺑﺮز ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫‪   ‬ا‪‬ل ل‪‬ص‪‬ة ‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬

‫‪‬‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ ﺟﻴﺪة ﲤﻜﻦ اﳌﺸﺘﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻮل ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ أي أن‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ أو ﻟﻬﺎ ﺑﺪاﺋﻞ ردﻳﺌﺔ‬
‫ﲡﻌﻞ اﳌﺸﺘﺮي ﻻ ﻳﺤﺒﺬ اﻟﺘﺤﻮل ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜـﺎل‪ :‬ﻳﻼﺣــﻆ ارﺗﻔــﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﻴﺮ اﻟﻔﻮاﻛﻪ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈذا ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺘﺤﻮل اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﻌﺼﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﺧﺮى‬
‫)وﻛﺬﻟﻚ اﳊﺎل ﳌﻨﺘﺠﺎت اﳊﻠﻴﺐ واﻷﺳﻤﺎك اﳌﻌﻠﺒﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ( ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻼﺣﻆ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‬

‫‪٨٨‬‬
 ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸــﺮب ﻓﺈذا ارﺗﻔﻊ ﺳــﻌﺮﻫﺎ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﳌﺴــﺘﻬﻠﻚ اﺧﺘﻴﺎرات أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻤﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ًّ‬
‫ﺟﺪا‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ )ﻛﺬﻟﻚ اﳊﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻮﻗﻮد اﻟﺴﻴﺎرات(‪.‬‬

‫‪   ‬ص‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ل‪‬ص‪‬‬

‫إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺮى أن ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺿﺮورﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﻠﻦ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮا ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪،‬‬
‫أي أن ﻣﺮوﻧﺔ ﻃﻠﺒﻪ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﺈن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ‬
‫‪‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ذات أوﻟﻮﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ :‬ﻧﺘﻮﻗﻊ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺮ واﻷرز واﳊﻠﻴﺐ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺳﻠﻊ ﺿﺮورﻳﺔ‪،‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺘﻮﻗﻊ ارﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎرات واﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳉﻮاﻟﺔ واﻟﺮﺣﻼت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪  ‬ص‪‬ة ا‪‬ف‪  ‬ال‪‬ص‪‬ة ‪ ‬خل ا‪‬ص‪‬‬

‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﳝﺜﻞ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﺴﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﻓﺎﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ دﺧﻞ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ أو اﳌﻠﺢ أو ﺗﺬاﻛﺮ اﻧﺘﻈﺎر اﻟﺴﻴﺎرات ﺑﻨﺴﺐ‪ ٪٢٠‬ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮاً ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ ﻧﻈﺮاً ﻷﻧﻬﺎ ﺳﻠﻊ ذات ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺟﺪا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺪﺧﻮل اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ ﺷﺎﺷﺔ ﺗﻠﻔﺎز‬
‫ﺿﺨﻤﺔ أو ﺳﻴﺎرة ﻓﺎﺧﺮة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٥‬ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ؛ ﻧﻈﺮاً ﻻرﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻫﺬﻩ اﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬

‫‪٨9‬‬
 ‫‪‬‬
‫• وﺟﻮد ﺑﺪاﺋﻞ ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ أو اﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻛﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫• أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬

‫‪‬‬
‫• ﻋﺪم وﺟﻮد ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ أو اﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺿﺮورﻳﺔ‬
‫• أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻴﺲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ درﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ أو ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﺤﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻧﺴﺘﺨﺪم إﺣﺪى اﻟﺼﻴﻐﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬

‫‪∆Q d‬‬ ‫‪p‬‬

‫=‪Ed‬‬ ‫×‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qd‬‬

‫‪ -‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﻌﻄﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﺎﻟﺒﺔ داﺋﻤﺎً‪.‬‬

‫‪ -‬ﻫﻨﺎك ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﻟﻠﻤﺮوﻧﺔ ﻫﻲ‪:‬‬
‫• اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺮن‪.‬‬
‫• اﻟﻄﻠﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮن‪.‬‬

‫‪9٠‬‬
 ‫اﻟﻄﻠﺐ أﺣﺎدي اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻻﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﺪى ﺗﻮﻓﺮ ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﺪى ﺿﺮورة اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ دﺧﻞ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ (١‬اذﻛﺮ أﻧﻮاع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ﻣﺜﺎل واﺣﺪ ﻟﻜﻞ ﻧﻮع‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫)‪ (٢‬ﻣﺎ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ؟‬
‫)‪ (٣‬ﻣﺎ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ؟‬
‫)‪ (٤‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪ ،‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻮع اﳌﺮوﻧﺔ‪:‬‬
‫)أ( إذا أدى ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٢‬إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪١٠‬‬
‫)ب( ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ ﻣﻮدﻳﻞ ﻣﻌﲔ ﻣﻦ ﺳﻴﺎرة )س( ﻣﻦ ‪ ٤٠٠٠٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٤٥٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ذﻟﻚ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻮدﻳﻞ ﻣﻦ ‪ ٨٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة إﻟﻰ ‪ ٦٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة‪.‬‬
‫)ج( ﻳﺆدي ﺗﺨﻔﻴﺾ أﺳﻌﺎر ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻄﻴﺮان ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﺮﺣﻼت اﳉﻮﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٣٠‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ ((١‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ أﻫﻤﻴﺔ دراﺳﺔ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﳌﻨﺘﺞ وﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬
‫داﺋﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺎﺋﻤﺔ أﺧﺮى ﺑﺎﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺮى‬
‫)‪ (٢‬ﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺮى أن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ ً‬
‫أن اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ وﻓﻲ ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻓﻲ ﺿﻮء ﻓﻬﻤﻚ ﳌﻮﺿﻮع ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬ﰈ ﺗﻔﺴﺮ ﺣﺮص ﻣﻨﺘﺠﻲ اﳌﻼﺑﺲ واﻷﺟﻬﺰة‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻣﻮﺳﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻌﺎر؟‬

‫‪91‬‬
 ‫مرونة العرض‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U3-L5‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U3-L5.png‬‬
‫‪‬ة ال‪‬‬
‫ا‪‬ة‬

‫وﻓﻖ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﺮض ﻓﺈن زﻳﺎدة ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﲢﻔﺰ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أي أﻧﻪ‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﻃﺮدﻳﺔ ﺑﲔ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ واﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪ .‬وﻧﺮﻳﺪ اﻵن أن ﻧﺼﻞ إﻟﻰ ﻗﻴﺎس ﻛﻤﻲ ﳌﻘﺪار‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻟﻨﺎ‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫‪‬ة ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬

‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﺪرﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻜﺮة ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻟﻔﻜﺮة ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻫﻨﺎ إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪،‬‬
‫ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﻣﻘﻴﺎس ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة )ﻣﺮوﻧﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ( أم ﺗﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺤﺪودة )ﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ(‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫<‬‫=‬‫×‬‫ال‪<×‬‬ ‫‪¢Vô©dG‬‬
‫‪‬ة‬ ‫‪‬ص‪áfhôe‬‬‫‪ÜÉ°ùM‬‬
‫=‬‫>‬
‫‪+>+ =<±‬‬ ‫÷×‬ ‫÷‬
‫‪٪ ¢Vô©dGájô©°áfhôe‬‬
‫>‬ ‫‪±‬‬ ‫‪٪‬‬ ‫÷‬ ‫‪ùdG ÜÉ°ùM‬‬
‫‪+‬‬
‫‪±‬‬ ‫ال‪‬ص‪‬ة ‪٪‬‬ ‫‪ájô©°ùdG‬‬
‫ﳊﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻧﺴﺘﺨﺪم إﺣﺪى اﻟﺼﻴﻐﺘﲔ اﻵﺗﻴﺘﲔ‪:‬‬
‫اﻵﺗﻴﺘﲔ‪ :‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﻵﺗﻴﺘﲔ‪:‬‬
‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺘﲔ‬
‫اﻟﺼﻴﻐﺘﲔ‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫إﺣﺪى‬
‫إﺣﺪى‬
‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم إذا‬
‫ﻧﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻌﺮض‬
‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫«_‪∫v�Ë‬‬
‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻣﺮوﻧﺔ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫«�‪WGOB‬‬
‫ﳊﺴﺎب‬ ‫ﳊﺴﺎب‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‬
‫واﻟﻜﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮاﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﳌﺌﻮﻳﺔاﳌﺌﻮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔاﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻫﻲ‬‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‬
‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﻛﺎﻧﺖاﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫«�‪ ∫v�Ë_« WGOB‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎإذاإذاﻛﺎﻧﺖ‬ ‫واﻟﻜﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫‪٪∆Q‬‬‫‪٪∆Q s‬‬ ‫واﻟﻜﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫‪E‬‬ ‫=‬
‫‪Es=s ٪∆Q‬‬ ‫‪s‬‬

‫‪Es=٪∆P‬‬ ‫‪٪∆P s‬‬

‫‪٪∆P‬‬
‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ‬ ‫اﳌﺌﻮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫اﳌﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ﻫﻲﻫﻲ‬
‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪٪∆P‬‬ ‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ و‪٪∆P‬‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔاﳌﻌﺮوﺿﺔ و‬
‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮﻓﻲﻓﻲاﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﳌﺌﻮﻳﺔﻟﻠﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﻨﺴﺒﺔاﳌﺌﻮﻳﺔ‬
‫‪٪∆Q‬ﻫﻲﻫﻲاﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪٪∆Qs‬‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫‪3‬‬ ‫‪ ٪∆Q‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ و ‪ ٪∆P‬ﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ‬
‫‪s‬‬
‫اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻲﻓﻲ‬
‫‪3‬‬ ‫‪s‬‬
‫ﻧﺤﺴﺐ‬
‫‪٪٢٠‬ﻧﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‪٪٢٠‬‬‫اﳌﻌﺮوﺿﺔﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔاﳌﻌﺮوﺿﺔ‬
‫زﻳﺎدةاﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻳﺆديإﻟﻰإﻟﻰزﻳﺎدة‬
‫‪٪١٠‬ﻳﺆدي‬‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‪٪١٠‬‬‫اﻟﺴﻌﺮﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫ارﺗﻔﺎعاﻟﺴﻌﺮ‬
‫ﻛﺎنارﺗﻔﺎع‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬إذاإذاﻛﺎن‬
‫‪¢Vô©dG¢Vô©dG‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬ﻧﺤﺴﺐ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬
‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن‬
‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا‬
‫اﻟﻌﺮض‬
‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻣﺮوﻧﺔ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ‬
‫‪Ö∏£dGhÖ∏£dGh‬‬

‫‪٪∆Q‬‬‫‪٪∆Q s ٪٢٠‬‬ ‫‪٪٢٠‬‬ ‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪E‬‬
‫‪Es=s‬‬ ‫=‬ ‫‪s‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٪∆Q =s ٪١٠‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪٢٠ = ٢‬‬
‫‪٪١٠‬‬
‫‪Es=٪∆P‬‬ ‫=‬ ‫‪=٢‬‬
‫‪٪∆P‬‬ ‫‪٪١٠‬‬
‫«�‪ ∫WO�U��« WGOB‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ إذا ﺗﻮﻓﺮت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻌﺮ ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻐﻴﺮ‪:‬‬
‫«�‪ ∫WO�U��« WGOB‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ إذا ﺗﻮﻓﺮت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻌﺮ ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻐﻴﺮ‪:‬‬
‫‪E‬‬ ‫=‬ ‫‪∆Q‬‬ ‫‪∆Q s‬‬ ‫‪pp‬‬
‫‪Es=s‬‬ ‫×× ‪s‬‬
‫‪∆Q s‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪Es= ∆P‬‬ ‫‪∆P‬‬ ‫‪× QQs s‬‬
‫اﻟﺴﻌﺮ‬
‫ﻗﺒﻞ‬ ‫‪p∆P‬‬
‫اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ‪p.‬و‬
‫اﻟﺴﻌﺮ‪ .‬و‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ‪Q‬‬
‫ﻓﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﻣﻘﺪار ‪s‬‬ ‫و‪∆P‬ﻣﻘﺪار‬‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪،‬و‪∆P‬‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔاﳌﻌﺮوﺿﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮﻓﻲﻓﻲاﻟﻜﻤﻴﺔ‬ ‫‪∆Q‬ﻣﻘﺪار‬
‫ﻣﻘﺪاراﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺣﻴﺚ‪∆Qs s‬‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪ ،‬و‪ ∆P‬ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ .‬و ‪ p‬اﻟﺴﻌﺮ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‪.‬اﻟﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﳌﻌﺮوﺿﺔﻓﻲﻗﺒﻞ‬
‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ‬ ‫‪Q ∆Q‬‬
‫ﻣﻘﺪار‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ‬‫‪s‬‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‪ Q‬و‬ ‫ﺣﻴﺚ‬‫ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ و ‪ss‬‬
‫اﳌﻌﺮوﺿﺔﻣﻦﻣﻦ‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔاﳌﻌﺮوﺿﺔ‬‫اﻧﺨﻔﺎضاﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫أدىإﻟﻰإﻟﻰاﻧﺨﻔﺎض‬ ‫رﻳﺎﻻتأدى‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‪.‬رﻳﺎﻻ‬
‫رﻳﺎﻻإﻟﻰإﻟﻰ‪٩ ٩‬رﻳﺎﻻت‬ ‫ﻣﻦﻣﻦ‪١٢١٢‬‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺮ‬ ‫‪Q‬اﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﻧﺨﻔﺎضﺳﻌﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ و‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪s‬‬
‫ﻳﺄﺗﻲ‪:‬إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ‬ ‫أدى‬ ‫رﻳﺎﻻت‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻌﺮضﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺮوﻧﺔإﻟﻰ ‪٩‬‬
‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻧﺤﺴﺐرﻳﺎﻻ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﻧﺤﺴﺐ‬ ‫وﺣﺪة‪،‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫‪٥٠٠‬وﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﺳﻌﺮ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض‪٥٠٠‬‬
‫وﺣﺪةإﻟﻰإﻟﻰ‬
‫وﺣﺪة‬ ‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪٦٠٠‬‬
‫‪٦٠٠‬‬
‫‪ ٦٠٠‬وﺣﺪة إﻟﻰ ‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة‪ ،‬ﻧﺤﺴﺐ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪∆Q‬‬
‫× ‪∆Q s s‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪١٠٠-‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫=‪EsE=s‬‬ ‫‪= ١٠٠- × × ١٢‬‬ ‫‪٠٫٦٦‬‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪∆Q s‬‬
‫‪∆P‬‬ ‫×‬
‫‪Q‬‬ ‫‪p‬‬ ‫=‬ ‫‪٣-‬‬
‫‪١٠٠-‬‬ ‫‪٦٠٠‬‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪= =٠٫٦٦‬‬
‫=‪Es‬‬ ‫‪× Q s s = ٣-‬‬ ‫‪× ٦٠٠‬‬ ‫‪= ٠٫٦٦‬‬
‫داﺋﻤ ًﺎﻣﻮﺟﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺟﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪∆P‬‬
‫اﳌﺮوﻧﺔداﺋﻤ ًﺎ‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞاﳌﺮوﻧﺔ‬ ‫‪Q‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﲡﻌﻞ‪s‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫واﻟﺴﻌﺮﲡﻌﻞ‬‫‪٣-‬‬
‫اﳌﻌﺮوﺿﺔواﻟﺴﻌﺮ‬ ‫‪٦٠٠‬‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺔاﳌﻌﺮوﺿﺔ‬
‫اﻟﻄﺮدﻳﺔﺑﲔﺑﲔاﻟﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔاﻟﻄﺮدﻳﺔ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔاﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﻳﻼﺣﻆأنأنﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ‬
‫ﻳﻼﺣﻆ أن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻄﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻌﺮ ﲡﻌﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ داﺋﻤ ًﺎ ﻣﻮﺟﺒﺔ‪.‬‬

‫≥‪93π‬‬
‫≥‪π‬‬
 ‫ا‪‬ا‪ ‬ة‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫ﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﲡﻌﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻦ وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ‪.‬‬
‫وﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻘﺴﻢ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض إﻟﻰ ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﺸﺎﺑﻪ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﳌﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ‪:‬‬

‫‪  ‬ال‪ ‬ا‪price elastic supply ‬‬

‫ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻛﺒﺮ‪ ،‬أي أن ﻫﻨﺎك ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬
‫‪E >١‬‬
‫‪. S‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ؛ ﻷن اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﺮﻳﺔ أﻛﺒﺮ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﻜﻮن ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻇﺮوف اﻟﻜﺴﺎد؛ ﻷن ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻹﻧﺘﺎج ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫‪  ‬ال‪  ‬ا‪price inelastic supply ‬‬

‫ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ أﻗﻞ‪ ،‬أي أن ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ‬
‫اﻟﻌﺮض أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻮاﺣﺪ ‪.ES<١‬‬
‫ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻌﺮض ﻏﻴﺮ اﳌﺮن‪ :‬أن ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻗﺮب ﺣﺪود اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻟﻺﻧﺘﺎج‪ ،‬أو‬
‫أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻣﻦ اﳌﺨﺰون‪ ،‬أو أن ﻳﺼﻌﺐ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ إﻧﺘﺎج إﺿﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﺗﻘﻴﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻛﻤﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة؛ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫‪  ‬ال‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ة ‪unit elastic supply‬‬

‫اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻳﻜﺎﻓﺊ ﲤﺎﻣ ًﺎ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وﻣﻘﻴﺎس اﳌﺮوﻧﺔ ﻳﺴﺎوي‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ ‪.ES=١‬‬

‫‪  ‬ال‪  ‬ا‪‬ة ‪perfectly inelastic supply‬‬

‫اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق‪ ،‬أي أن ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻳﺴﺎوي اﻟﺼﻔﺮ‬
‫‪٠ ES=٠‬‬
‫‪‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻌﺮ اﳌﺘﺮ ﻣﻦ اﻷرض ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪ ١٠٠٠‬رﻳﺎل ﻛﺎﻧﺖ اﳌﺴﺎﺣﺔ‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫اﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪ ٣٠٠٠‬م‪ ،٢‬ورﻏﻢ ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﳌﺘﺮ إﻟﻰ ‪ ٥٠٠٠‬رﻳﺎل ﻇﻠﺖ اﳌﺴﺎﺣﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪:‬‬
‫• ﺗﺬاﻛﺮ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻜﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻬﻤﺎ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﺬﻛﺮة ﻳﺒﻘﻰ ﻋﺪد اﳌﻘﺎﻋﺪ ﻣﺤﺪو ًدا ﻻ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدﺗﻪ‪.‬‬
‫• اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﳊﺼﺎد ﻳﻜﻮن ﺛﺎﺑﺘﺎ وﻻ ﳝﻜﻦ زﻳﺎدﺗﻪ أو ﺗﺨﻔﻴﻀﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ أو اﻧﺨﻔﺾ‪.‬‬
‫• ﻋﺮض اﻟﺘﺤﻒ اﻟﻨﺎدرة واﻟﻠﻮﺣﺎت اﻷﺛﺮﻳﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﳑﺎ ﻻ ﳝﻜﻦ إﻧﺘﺎج اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫• اﻟﻌﺮض ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬

‫‪  ‬ال‪  ‬ا‪‬ة ‪endless elastic supply‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺮ ﻣﻌﲔ ﻳﻌﺮض اﳌﻨﺘﺠﻮن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ .‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض = ﻣﺎ‬
‫ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ ∞ =‪.ES‬‬
‫ﲢﺪث ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻜﻠﻔﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺪ أﻗﺼﻰ ﻟﻺﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮض اﳌﻨﺸﺄة أي ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬وأي ﺗﻐﻴﺮ ﻃﻔﻴﻒ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ‬
‫ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫ال‪‬ا‪‬ل ا‪  ‬ة ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة‬
‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﻬﺎ دور ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع أو اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫‪   ‬ا‪‬ص‪   ‬ال‪‬ص‪‬ة‬

‫ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﺤﺪودة‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﲔ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﳌﺨﺎزن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻟﺘﻐﻴﺮات اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻓﺈذا ارﺗﻔﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺗﻨﻘﻞ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻣﻦ اﳌﺨﺎزن إﻟﻰ ﻣﻌﺎرض اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬أﻣﺎ إذا اﻧﺨﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﻳﻘﻠﻞ اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫اﳌﺨﺎزن‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ :‬ﻋﺮض ﺳﻠﻌﺔ اﻟﻘﻤﺢ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻌﺔ اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ؛ ﻷن اﻷوﻟﻰ ﳝﻜﻦ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﻟﺸﻬﻮر ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻌﻜﺲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪  ‬ال‪‬ة ا ‪‬ة ا‪‬ة‬

‫إذا ﻛﺎن ﻟﺪى اﳌﻨﺘﺞ ﻓﺎﺋﺾ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻻرﺗﻔﺎع‬
‫اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺑﺪون ﲢﻤﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬أي أن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﻣﺼﻨﻊ اﻷﺛﺎث ﻣﺜ ًﻼ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٦٠‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا‬
‫ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ رﻓﻊ ﻃﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎج إﻟﻰ ‪ ٪٧٠‬أو ‪ ٪٨٠‬أو أﻛﺜﺮ‬
‫ﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﺘﻤﺘﻊ ﲟﺮوﻧﺔ ﻋﺮض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻓﻲ ﻇﺮوف اﻟﻜﺴﺎد‪.‬‬
‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ ‪ ٪٩٠‬وزادت أﺳﻌﺎر ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﻓﻠﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ ‪ ٪١٠‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻘﺼﻮى ‪.٪١٠٠‬‬

‫‪9٦‬‬
 ‫‪   ‬ا‪‬‬
‫وﺟﻮد ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺸﺎط ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ؛ ﻷن ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫ﻣﺜ ًﻼ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﻣﺤﺪودة ﻟﻴﺰداد اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻧﺨﻔﺎض‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻟﺘﻘﻞ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻛﻜﻞ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ﻳﺤﻔﺰ ﻛﻞ ﻣﻨﺘﺞ أن ﻳﻘﻠﻞ إﻧﺘﺎﺟﻪ ً‬

‫‪  ‬ال‪‬ة ا ‪‬ة‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻃﺎﻟﺖ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﻧﺘﺎج ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻗﻠﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺗﺴﺘﻐﺮق وﻗﺘ ًﺎ ﻗﺼﻴﺮاً ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ؛ ﻷن اﳌﻨﺘﺞ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر وﻳﺰﻳﺪ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺜ ًﻼ ﻣﺮوﻧﺔ ﻋﺮض أﻗﺮاص )دي ﻓﻲ دي(‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ أﻳﺎ ًﻣﺎ ﻹﻧﺘﺎﺟﻬﺎ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﺮوﻧﺔ ﻋﺮض اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎج ﺷﻬﻮراً ﻹﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﺤﺪودة‪.‬‬
‫• أن ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪى اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻓﺎﺋﺾ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫• وﺟﻮد ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• أن ﺗﺴﺘﻐﺮق اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻗﺘ ًﺎ ﻗﺼﻴﺮاً‪.‬‬

‫‪9٧‬‬
 ‫‪‬‬
‫• أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬
‫• ﻋﺪم وﺟﻮد ﻓﺎﺋﺾ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫• وﺟﻮد ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫• أن ﺗﺴﺘﻐﺮق اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻗﺘ ًﺎ ﻃﻮﻳﻼً‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﺪرﺟﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪.‬‬
‫• ﻟﺤﺴﺎب ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﻧﺴﺘﺨﺪم إﺣﺪى اﻟﺼﻴﻐﺘﻴﻦ اﻵﺗﻴﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫‪٪∆Qs‬‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬
‫=‪Es‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪∆Qs‬‬ ‫‪p‬‬
‫=‪Es‬‬ ‫×‬
‫‪∆P‬‬ ‫‪Qs‬‬ ‫واﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬

‫• ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻧﺠﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺧﻤﺴﺔ أﻧﻮاع ﻟﻤﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪ :‬اﻟﻌﺮض اﻟﻤﺮن‬
‫واﻟﻌﺮض ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮن واﻟﻌﺮض أﺣﺎدي اﻟﻤﺮوﻧﺔ واﻟﻌﺮض ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻤﺮوﻧﺔ واﻟﻌﺮض ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫• ﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﻛﺜﻴﺮة ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ أﺑﺮزﻫﺎ‪ :‬ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﻨﺸﺄة وﻋﺪد اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ واﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﺮﻗﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫‪9٨‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ (١‬ﻋﺮف ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ وﻗﺎرن ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺴﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻌﺮض اﳌﺮن واﻟﻌﺮض ﻏﻴﺮ اﳌﺮن ﻣﻊ ﺿﺮب أﻣﺜﻠﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اذﻛﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﺳﺒﺐ اﻧﻌﺪام اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺜﺎل‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻋﺪﱢ د اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪ ،‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻌﺮض ﺛﻢ ﺣﺪﱢ د ﻧﻮع اﳌﺮوﻧﺔ‪:‬‬
‫)أ( إذا أدى ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺳﻌﺮ اﳌﺮاوح اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٢‬إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪‬‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪١٠‬‬
‫)ب( ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ ﻣﻮدﻳﻞ ﻣﻌﲔ ﻣﻦ ﺳﻴﺎرة )س( ﻣﻦ ‪ ٣٠٠٠٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ ٣٣٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫ذﻟﻚ زﻳﺎدة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ‪ ٧٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة إﻟﻰ ‪ ٩٠٠٠‬ﺳﻴﺎرة‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ (١‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻋﺮض أراﺿﻲ اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﳌﺪﻳﻨﺔ وﻋﺮض اﻷراﺿﻲ ﻓﻲ ﺿﻮاﺣﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ .‬أﻳﻬﻤﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ؟ وﳌﺎذا؟‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺪك ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﻋﺪﱘ اﳌﺮوﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﺳﺒﺐ اﻧﻌﺪام اﳌﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ‬
‫ﻣﺜﺎل‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺎﻣﻼن‪ :‬أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ زﻳﺎدة اﳌﺮوﻧﺔ‪،‬‬
‫واﻵﺧﺮ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ .‬ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ ﺳﻠﻌﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻓﺘﺮة إﻧﺘﺎج ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻤﺮة ﻗﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ‪ .‬ﻓﻲ رأﻳﻚ أي اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺳﻴﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮ؟‬

‫‪99‬‬
 ‫تطبيقات على الطلب و العرض‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U3-L6‬‬

‫الف�صل‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬
‫‪TRHS-smng2-U3-L6.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫ﻋﺮﻓﻨﺎ أن اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض ﻣﻌﺎً‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻴﻞ‬
‫ﻟﻼﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻃﺎﳌﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ أي ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﺧﻠﻒ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ﺗﺘﻌﺮض ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق إﻟﻰ اﺧﺘﻼل إذا ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﻠﺐ أو ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﺮض أو‬
‫ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻌﺎ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻧﺴﺘﻌﺮض ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻌﲔ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﺪرس ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻓﻜﺮة اﳌﺮوﻧﺔ ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ أو ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫ال‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ا‪‬‬

‫إذا ارﺗﻔﻊ دﺧﻞ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺘﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺷﺮاء اﳌﺰﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬أي ﻳﺰداد ﻃﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ .‬ﳝﺜﻞ‬
‫ﻫﺬا ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ ﺑﺎﻧﺘﻘﺎل ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ ﻛﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪1٠٠‬‬
 ‫‪D2‬‬ ‫‪s‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ‪P‬‬
‫‪D1‬‬

‫‪B‬‬
‫‪5‬‬
‫‪A‬‬
‫‪4‬‬

‫‪D2‬‬
‫‪s‬‬
‫‪D1‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬

‫‪‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪400‬‬

‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪Qd،Qs‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﻫﻮ ‪ SS‬وﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﻗﺒﻞ ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل ﻫﻮ ‪ D1D1‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻮازن ﻫﻲ‬
‫‪ A‬وﺗﻜﻮن اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ‪ 300‬وﺣﺪة‪ ،‬وﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ‪ 4‬رﻳﺎﻻت‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻟﺪﺧﻮل ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ إﻟﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﳉﺪﻳﺪ ‪ D2D2‬وﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮازن‬
‫اﳉﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ ،B‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪ 300‬وﺣﺪة إﻟﻰ ‪ 400‬وﺣﺪة وﻳﺮﺗﻔﻊ‬
‫ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﻣﻦ ‪ 4‬رﻳﺎل إﻟﻰ ‪ 5‬رﻳﺎل‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻳﻘﺪم ﻟﻨﺎ ﺗﻔﺴﻴﺮا ﻟﻈﺎﻫﺮة ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺼﻞ اﳌﻮﻇﻔﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻼوة أو زﻳﺎدة ﻓﻲ رواﺗﺒﻬﻢ‪ .‬اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﺮاﺗﺐ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ ﳝﻴ ًﻨﺎ‪،‬‬
‫وﺗﺰداد ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن‪.‬‬

‫ال‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫ال‪‬‬

‫ﻣﻊ ﺣﺪوث ﺗﻄﻮرات ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺮق اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج أو اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺰداد ﻗﺪرة‬
‫اﳌﻨﺘﺠﲔ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻠﻊ ﺑﻜﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ وﺑﺘﻜﻠﻔﻪ أﻗﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳﻮف ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ‬
‫ﻟﻴﻌﻜﺲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪1٠1‬‬
 ‫‪D‬‬
‫اﻟﺴﻌﺮ ‪P‬‬
‫‪s1‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻋﺮض اﻟﺴﻮق‬
‫‪s2‬‬

‫‪A‬‬
‫‪4‬‬

‫‪B‬‬
‫‪2‬‬

‫‪s1‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪s2‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺴﻮق‬
‫‪300‬‬ ‫‪450‬‬
‫اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ واﳌﻌﺮوﺿﺔ ‪Qd،Qs‬‬

‫ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻛﺎن اﻟﺘﻮازن ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ A‬وﻣﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳉﺪﻳﺪة اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض‬
‫ﳝﻴﻨﺎً‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮازن اﳉﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﺣﻴﺚ ﺗﺰداد ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪300‬‬
‫وﺣﺪة إﻟﻰ ‪ 450‬وﺣﺪة‪ ،‬وﻳﻨﺨﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ‪ 4‬رﻳﺎﻻت إﻟﻰ رﻳﺎﻟﲔ‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻳﻔﺴﺮ ﻟﻨﺎ ﺣﺮص اﻟﺪول ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أوﺟﻪ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﺳﻠﻊ وﺧﺪﻣﺎت ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ أﻓﻀﻞ وﺑﻜﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ وأﺳﻌﺎر أﻗﻞ‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫ال‪‬‬

‫‪‬‬ ‫ال‪‬ل‪‬‬

‫اﻓﺘﺮض أن ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻌﺮف أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ .‬وﻫﺬﻩ ﳝﻜﻦ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫دراﺳﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺴﻮق‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل )‪ :(١‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٦‬ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻫﻲ ‪٣-‬؟‬

‫‪1٠2‬‬
 ‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪٣-‬‬
‫‪٪٦-‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪= (٣-) × (٪٦-) = ٪١٨‬‬

‫أي أن اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺳﺘﺰداد ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٨‬إذا ﺧﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٦‬‬

‫ﻣﺜﺎل )‪ :(٢‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٦‬ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻫﻲ ‪٠,٥-‬؟‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪-٠٫٥‬‬
‫‪٪-٦‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬ ‫‪= (٠٫٥-) × (٪٦-) = ٪٣‬‬

‫أي أن اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺳﺘﺰداد ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٣‬ﻓﻘﻂ إذا ﺧﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٦‬‬
‫ﻣﻦ اﳌﺜﺎﻟﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﺗﺘﻀﺢ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻘﺪارا ﺛﺎﺑ ًﺘﺎ ﺑﻞ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت ﻟﻴﺲ‬

‫‪‬‬ ‫ال‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ال‪‬ا‪‬‬

‫إذا ﻛﺎن ﻟﺪى اﳌﻨﺸﺄة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ‬
‫اﻟﻼزم ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻣﻘﺼﻮدة ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت )أي اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن(‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺸﺮﻛﺔ ‪ ٠,٦-‬واﳌﺮﻏﻮب ﻫﻮ زﻳﺎدة اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪ ،٪١٢‬ﻓﻤﺎ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬﻩ اﻟﺰﻳﺎدة اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت؟‬

‫‪1٠3‬‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت ﻫﻲ زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ‬
‫اﳌﺮوﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪Ed‬‬
‫‪٪∆P‬‬
‫‪٪∆Q d‬‬
‫=‪٠٫٦-‬‬
‫‪٪٦-‬‬
‫‪٪∆P = ٪١٢ = -٪٢٠‬‬
‫‪-٠٫٦‬‬
‫وﻫﻜﺬا ﻳﺘﻌﲔ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬ﻟﻜﻲ ﺗﺰداد اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪١٢‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻬﻢ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﺮ اﳌﺜﻠﻰ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ً‬
‫أوﻻ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻬﺪف وﻫﻮ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺰﻳﺎدة‬
‫اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺒﻴﻌﺎت‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﳌﺮوﻧﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﻼزم ﻓﻲ اﻟﺴﻌﺮ‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• ﻫﻨﺎك ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻤﻔﻬﻮم ﺗﻮازن اﻟﺴﻮق وﻓﻜﺮة اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪.‬‬
‫• إذا ارﺗﻔﻌﺖ دﺧﻮل اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮازﻧﻴﺔ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫• إذا ﺣﺪث ﺗﻘﺪم ﺗﻘﻨﻲ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺰداد اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﻊ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻌﺮ اﻟﺘﻮازﻧﻲ‪.‬‬
‫• ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﺛﺮ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﺤﺪد ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‬
‫وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻌﺮﻳﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ زﻳﺎدة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪.‬‬

‫‪1٠4‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ (١‬ﻣﺎ اﻟﻔﺮق ﺑﲔ أﺛﺮ ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل وأﺛﺮ اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻌﺔ؟‬
‫)‪ (٢‬ﻣﻨﺢ ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ رواﺗﺒﻬﻢ‪ ،‬وﺿﺢ ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ أﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﻮق ﳊﻢ اﻟﺒﻘﺮ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﰎ اﻛﺘﺸﺎف ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﻮاﺳﻴﺮ اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﲡﻌﻞ اﻹﻧﺘﺎج أﻛﺜﺮ وﻓﺮة وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ‬
‫ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬وﺿﺢ ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ أﺛﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﳌﻮاﺳﻴﺮ اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‪.‬‬
‫أﻗﻞ ً‬
‫)‪ (٤‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ ﻣﻼﺑﺲ اﻷﻃﻔﺎل = ‪٢-‬‬
‫‪‬‬
‫أ‪ .‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٨‬ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت؟‬
‫ب‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﻼزم ﻓﻲ ﺳﻌﺮ اﻟﺒﻴﻊ ﻟﻜﻲ ﺗﺰداد اﳌﺒﻴﻌﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٪٤٠‬؟‬
‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ (١‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ اﻷﺳﺒﺎب اﻷﺧﺮى ﻋﺪا ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ أن ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺘﻘﺎل‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﲔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬وﺿﺢ ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أرﻗﺎم اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ أﺛﺮ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻮل ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ﳝﻴ ًﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻫﻲ‬
‫ﻳﺴﺎرا؟‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض ً‬
‫)‪ (٤‬إذا ﻛﺎن ﻫﺪف اﳌﻨﺘﺞ ﻫﻮ ﲢﻘﻴﻖ أﻛﺒﺮ إﻳﺮادات ﳑﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﲔ اﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﺑﺸﺄن رﻓﻊ‬
‫أو ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف؟ )ﺗﻠﻤﻴﺢ‪ :‬اﻹﻳﺮاد=ﺳﻌﺮ اﻟﺒﻴﻊ×ﺣﺠﻢ اﳌﺒﻴﻌﺎت(‪.‬‬

‫‪1٠5‬‬

 ‫‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬
‫‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ا‪  ‬ة ‪‬ا‪‬صة ال‪ ‬ا‪   ‬ال‪‬ل‪ ‬‬

‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ ﳊﺴﺎب اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻘﻮﻣﻲ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻨﻘﺪي واﻟﺪﺧﻞ اﳊﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﻨﺎﰋ اﶈﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﺣﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﳊﺴﺎب اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ واﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ ﳊﺴﺎب اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻛﻤﺆﺷﺮ اﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ وﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‬
‫• وﺻﻒ أﺑﺮز ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻗﻴﺎس اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫واﺳﺘﻨﺘﺎج ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫• ﺗﻔﺴﻴﺮ اﳊﺎﻻت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ وﻳﺤﺪّ د‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﳌﻜﺘﺴﺐ ﳊﺴﺎب اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﳊﺎﻟﺔ اﳌﺜﻠﻰ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻲ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫‪1٠٨‬‬
 ‫خ‪‬ة ال‪ ‬‬

‫‪ ٣-٤‬اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪ ١-٤‬اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﻨﺎﰋ اﶈﻠﻲ‪.‬‬
‫ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺎت ﺣﺴﺎب اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫‪ ٢-٤‬اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻗﻴﺎس اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻨﻘﺪي واﻟﺪﺧﻞ اﳊﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﳊﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬

‫‪1٠9‬‬
 ‫الناتج القومي‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U4-L1‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪ ‬ال‪‬‬
‫‪sstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U4-L1.png‬‬ ‫ا‪‬ة‬

‫إذا أردت أن تعرف قيمة الناجت ملصنع معﲔ خالل عام‪ ،‬فيمكنك بسهولة أن حتصي عدد الوحدات‬
‫املنتجة خالل العام وتضرب هذا العدد في سعر الوحدة املباعة‪ .‬أما إذا كان املطلوب تقدير قيمة الناجت‬
‫من جميع املصانع في الدولة فنكرر ما عملناه في حالة املصنع الواحد وذلك ﳉميع املصانع والوحدات‬
‫اإلنتاجية‪ ،‬أي نحسب حاصل ضرب كمية كل سلعة منتجة في سعر بيعها في السوق‪ .‬أما اخلدمات‬
‫فتقدر بقيمة ما يدفع مقابلها وذلك بحساب املدفوعات مقابل خدمات املدرس والطبيب واﶈاسب‬
‫واملهندس وكل من يقدم خدمات في االقتصاد‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬‬

‫الناجت القومي اإلجمالي هو القيمة النقدية لكل السلع واخلدمات النهائية التي تنتجها الدولة خالل‬
‫فترة معينة (عاد ًة تكون سنة)‪.‬‬
‫من هذا التعريف تتضح اخلصائﺺ اﻵتية للناجت القومي اإلجمالي‪:‬‬
‫‪ ‬ص‪ ‬ال‪ ‬ال‪ ‬ل‪‬ة ال‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫ذلك أنه ال معنى ﳉمع كميات الناجت‪ ،‬فمث ًال‬
‫إذا كان أحــد املجتمعــات الصﻐيــرة ينتــج فــي‬
‫السنة ‪ 3٠٫٠٠٠‬رﻏيـــــف من اخلبز و‪2٥٫٠٠٠‬‬
‫لتــر مــن احلليب و‪ 2٠٠٠‬ثوب فال يجوز جمع هذه األرقــام ألن وحدات القياس مختلفة‪ ،‬لذلك نضرب‬
‫كميــة كل ســلعة فــي ســعر بيعها وﳒمع النواجت فنحصل علــى إجمالي القيمة النقدية ملــا أنتجه املجتمع‬
‫خالل العام وهو ما نسميه الناجت القومي اإلجمالي‪.‬‬

‫‪11٠‬‬
 ‫‪ ‬خل ‪ ‬ص‪ ‬ال‪ ‬ال‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬ة ‪‬‬
‫‪‬‬
‫السلع التي ينتجها املجتمع ثالثة أنواع‪ :‬املواد اخلام واملنتجات الوسيطة واملنتجات النهائية‪.‬‬

‫اﳌﻮاد اﳋﺎم مثل البترول والشجر والقمح والقطن وهي ال تشبع حاجات الناس مباشر ًة؛ لذلك فهي‬
‫ليسﺖ مطلوبة لذاتها‪ ،‬بل ألنها تدخل في عمليات صناعية حتولها إلى سلع نهائية تفيد اإلنسان‪،‬‬
‫فالقمح مث ًال يجب حتويله إلى خبز حتى يﺄكله اإلنسان‪ ،‬والقطن كذلك يجب حتويله إلى ثوب حتى‬
‫يلبسه اإلنسان‪ ،‬وهكذا‪.‬‬

‫اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮﺳﻴﻄﺔ مثل ألواح اخلشب والدقيق والقماش‪ ،‬فهذه املنتجات ليسﺖ موا ًّد خا ًما‬
‫ألنها خضعﺖ لعمليات حتويلية‪ ،‬لكنها أيضا ليسﺖ سلعا نهائية؛ ألنها ال تزال ﻏير صاحلة إلشباع حاجة‬
‫اإلنسان؛ فمث ًال يجب حتويل اخلشب إلى أثاث والدقيق إلى خبز والقماش إلى مالبس؛ حتى تكون مالئمة‬
‫لتلبية احتياجات الناس‪.‬‬

‫اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ مثل األثاث واخلبز والثياب والﻐسالة الكهربائية والثالجة‪ ،‬فهذه املنتجات في‬
‫‪‬‬ ‫شكل صالح الستعمال اإلنسان الشخصي إلشباع حاجاته املختلفة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫الحﻆ أن ما يدخل في حساب الناجت القومي اإلجمالي هو النوع الثالﺚ فقط‪ ،‬أي السلع واملنتجات‬
‫النهائية‪ .‬ملاذا؟ (ابحﺚ عن اإلجابة في الصفحات اﻵتية)‪.‬‬

‫‪  ‬ال‪ ‬ال‪ ‬ل ‪  ‬ا‪ ‬ال‪‬لة‬

‫‪‬‬
‫وال يقتصر ذلك بالضرورة على ما ينتج على أرض الوطن‪ .‬فمثالً‪ ،‬إذا قام مستثمر سعودي بﺈنشاء‬
‫مصنع إلنتاج احلواسيب في مصر فﺈن إنتاج هذا املصنع يحسب ضمن الناجت القومي السعودي؛ ألن‬
‫صاحبه سعودي اﳉنسية‪ ،‬ومن جهة أخرى فﺈن الناجت القومي ال يشمل ما يتم إنتاجه داخل الوطن من‬
‫األجانب‪ ،‬فمث ًال قيمة اخلدمات الطبية التي يقدمها طبيب سوداني مقيم في السعودية ال حتتسب‬
‫ضمن الناجت القومي السعودي‪ ،‬بل ضمن الناجت القومي السوداني‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫ال‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬ال‪ ‬ا‪‬‬
‫الناجت القومي هو مجموع ماينتجه املواطنون في الداخل واخلارج‪ ،‬بينما الناجت اﶈلي هو ما ينتج على‬
‫أرض الوطن بصرف النظر عن جنسية من ينتجه‪.‬‬
‫ا‪‬ة‪‬‬
‫• مصنع سعودي إلنتاج األثاث ومقام في السعودية‪ .‬هذا يدخل في الناجت القومي السعودي‬
‫والناجت اﶈلي السعودي‪.‬‬
‫• صيدلي سعودي يعمل في كندا‪ .‬عوائد نشاطه تدخل في الناجت القومي السعودي والناجت‬
‫اﶈلي الكندي‪.‬‬
‫• مهندس مصري يعمل في السعودية‪ .‬عوائده تدخل في الناجت القومي املصري والناجت اﶈلي‬
‫السعودي‪.‬‬

‫لقياس الناجت القومي طريقتان هما‪ :‬طريقة الناجت النهائي‪ ،‬وطريقة القيمة املضافة‪.‬‬
‫‪ ‬ة ال‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫تتطلب طريقة الناجت النهائي جمع القيم النقدية إلنتاج الدولة من السلع واخلدمات النهائية خالل‬
‫السنة‪.‬‬
‫على سبيل املثال‪ ،‬فيما يﺄتي بيان ما أنتجه مجتمع معﲔ خالل عام‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪١٠٠‬‬ ‫قطن‬
‫‪١٦٠‬‬ ‫قماش‬
‫‪2٥٠‬‬ ‫مالبس‬

‫‪112‬‬
 ‫ما يدخل في حساب الناجت القومي اإلجمالي هو قيمة السلعة النهائية فقط‪ ،‬وهي املالبس في‬
‫هذا املثال (‪ 2٥٠‬مليون ريال) ونستبعد ﲤا ًما قيمة القطن وقيمة القماش‪.‬‬

‫ﳌﺎذا ﻟﻢ ﻧﺤﺴﺐ ﻏﻴﺮ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬

‫ألن القطن مادة خام دخلﺖ في إنتاج القماش‪ ،‬والقماش دخل في إنتاج املالبس‪ ،‬أي أن حساب‬
‫قيمة املالبس استوعب كل اإلنتاج الذي دخل فيه‪ .‬أما إذا جمعنا قيمة القطن والقماش إلى املالبس‬
‫فﺈننا نقع في مشكلة تسمى ازدواج احلساب‪ ،‬واملقصود بهذه املشكلة تكرار حساب قيمة منتج معﲔ‬
‫مع تعدد العمليات اإلنتاجية التي يدخل فيها‪ ،‬وينتج عن ذلك تضخم قيمة الناجت القومي بﺄكثر من‬
‫قيمته الفعلية‪.‬‬

‫‪ ‬ة ال‪‬ة ا‪‬ص‪‬ة‬

‫‪‬‬
‫وفق ًا لهذه الطريقة نحسب الفرق بﲔ مخرجات ومدخالت كل نشاط إنتاجي‪ ،‬وهذا الفرق نسميه‬
‫القيمة املضافة‪ ،‬ثم ﳒمع القيم املضافة في األنشطة االقتصادية كافة في املجتمع لنحصل على الناجت‬
‫‪‬‬ ‫القومي‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫من بيانات املثال السابق ﳝكن حساب الناجت القومي بطريقة القيمة املضافة على النحو اﻵتي‪:‬‬
‫القيمة املضافة في كل نشاط = قيمة اإلنتاج من هذا النشاط – قيمة مستلزمات اإلنتاج لهذا‬
‫النشاط‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪١٠٠‬‬ ‫‪١٠٠‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫إﻧﺘﺎج اﻟﻘﻄﻦ‬

‫‪٦٠‬‬ ‫‪١٦٠‬‬ ‫‪١٠٠‬‬ ‫إﻧﺘﺎج اﻟﻘﻤﺎش‬

‫‪٩٠‬‬ ‫‪٢٥٠‬‬ ‫‪١٦٠‬‬ ‫إﻧﺘﺎج اﳌﻼﺑﺲ‬

‫‪٢٥٠‬‬ ‫اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ = ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻘﻴﻢ اﳌﻀﺎﻓﺔ )ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل(‬

‫‪113‬‬
‫في هذا املثال حتسب قيمة القطن بالكامل؛ ألنه مادة خام ال يدخل في إنتاجه أي سلعة أخرى‪ ،‬أما‬
‫القماش فقيمته ‪ ١٦٠‬مليون ريال دخل في إنتاجه القطن بقيمة ‪ ١٠٠‬مليون ريال‪ ،‬وبالتالي فالقيمة‬
‫املضافة من عملية إنتاج القماش ‪ ٦٠ = ١٠٠ – ١٦٠‬مليون ريال‪ ،‬أما املالبس فقيمتها ‪ 2٥٠‬مليون‬
‫ريال يخصم منها قيمة القماش الذي دخل في إنتاجها بقيمة ‪ ١٦٠‬مليون ريال فتكون القيمة املضافة‬
‫في هذه املرحلة ‪ ٩٠‬مليون ريال‪ ،‬وهكذا يكون مجموع القيم املضافة ‪ 2٥٠ = ٩٠+٦٠+١٠٠‬مليون‬
‫ريال‪.‬‬
‫الحﻆ أن هذه القيمة هي نفسها قيمة املنتج النهائي (املالبس) وهكذا يتضح أن طريقة الناجت‬
‫النهائي وطريقة القيم املضافة كليهما تؤديان إلى نفس النتيجة‪.‬‬

‫ا‪‬ة ال‪ ‬ال‪‬‬

‫الناجت القومي من املؤشرات املهمة في االقتصاد الوطني؛ لعدة أسباب‪ ،‬منها‪:‬‬
‫مقياس ألداء االقتصاد وتطوره‪ ،‬فارتفاع الناجت القومي للدولة من سنة إلى أخرى يدل‬‫ٌ‬ ‫‪ -١‬الناجت القومي‬
‫على حتقيق ﳕو اقتصادي وﳒاح السياسات االقتصادية التي تتبعها احلكومة‪.‬‬
‫‪ -2‬يستخدم الناجت القومي ضمن األدوات التي تعتمد عليها احلكومة لوضع اخلطط والسياسات االقتصادية‪،‬‬
‫حيﺚ إنه إذا انخفض الناجت القومي بسبب أزمة أو كارثة طبيعية ً‬
‫مثال‪ ،‬تقوم احلكومة بوضع اخلطط واتخاذ‬
‫اإلجراءات الضرورية لرفع مستوى الناجت القومي‪.‬‬
‫‪ -3‬على املستوى العاملي تعتمد املنظمات الدولية مثل األﱈ املتحدة والبنك الدولي على مقياس الناجت‬
‫القومي بوصفه أحد املؤشرات املهمة لتصنيف دول العالم اقتصاد ًّيا إلى دول متقدمة ودول نامية‪.‬‬

‫لذلك تسعى اململكة العربية السعودية بزيادة الناجت القومي من خالل برنامج التحول ‪ 2٠2٠‬لتحسن‬
‫وضعها االقتصادي لتصبح ضمن أفضل ‪ ١٥‬اقتصاداً في العالم ً‬
‫بدال من موقعها الراهن في املرتبة العشرين‪.‬‬

‫الناجت القومي مقياس كلي ُيحسب ﻵالف السلع واخلدمات التي تنتجها الدولة خالل العام؛‬
‫ولذلك توجد عدة صعوبات في احلساب‪ ،‬أهمها ما يﺄتي‪:‬‬
‫‪ -١‬بعض السلع النهائية ال تباع في السوق بل يحتفﻆ بها املنتج الستهالكه اخلاص‪ ،‬فمث ًال منتج‬
‫التمر يحتفﻆ بجزء من إنتاجه الستهالكه خالل العام ويباع الباقي في السوق‪ ،‬وهذه الظاهرة تسمى‬
‫االستهالك الذاتي‪ ،‬وتؤدي إلى أن يكون حساب الناجت القومي أقل ﳑا يجب‪.‬‬
‫‪114‬‬
 ‫‪ -2‬بعض اخلدمات النهائية تقدم مباشرة بدون مقابل‪ ،‬وبالتالي ال تظهر في حساب الناجت القومي‪.‬‬
‫مثال ذلك‪ ،‬خدمات األم الطبيبة في عالج أطفالها‪ ،‬وخدمات األب في توصيل أوالده إلى املدرسة‪ ،‬وهذا‬
‫يجعل حسابات الناجت القومي أقل من قيمتها احلقيقية‪.‬‬
‫‪ -3‬قيم السلع املنتجة في االقتصاد قد تزيد بسبب ارتفاع األسعار وليس نتيجة زيادة حقيقة في‬
‫اإلنتاج؛ فارتفاع قيمة الناجت القومي في هذه احلالة ال يعبر عن حتسن في أداء االقتصاد‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• الناتج القومي اإلجمالي هو القيمة النقدية لكل السلع والخدمات النهائية التي تنتجها‬
‫الدولة خالل فترة معينة (عاد ًة تكون سنة)‪.‬‬
‫• الناتج القومي هو مجموع ما ينتجه المواطنون في الداخل والخارج‪ ،‬بينما الناتج المحلي هو‬
‫ما ينتج على أرض الوطن بصرف النظر عن جنسية من ينتجه‪.‬‬
‫• لقياس الناتج القومي طريقتان هما‪ :‬طريقة الناتج النهائي‪ ،‬وطريقة القيمة المضافة‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫• تتطلب طريقة الناتج النهائي جمع القيم النقدية إلنتاج الدولة من السلع والخدمات النهائية‬
‫خالل السنة‪.‬‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫• وفق ًا لطريقة القيمة المضافة نحسب الفرق بين مخرجات ومدخالت كل نشاط إنتاجي‪،‬‬
‫وهذا الفرق نسميه القيمة المضافة‪ ،‬ثم نجمع القيم المضافة في األنشطة االقتصادية كافة‬
‫في المجتمع لنحصل على الناتج القومي‪.‬‬
‫مقياس ألداء االقتصاد وتطوره‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫• الناتج القومي من المؤشرات المهمة في االقتصاد الوطني؛ ألنه‬
‫ويستخدم ضمن األدوات الالزمة لوضع الخطط والسياسات االقتصادية‪ ،‬كما أنه أحد‬
‫المقاييس الدولية للتقدم االقتصادي‪.‬‬
‫• هناك صعوبات في حساب الناتج القومي؛ لوجود ظاهرة االستهالك الذاتي‪ ،‬وتقديم بعض‬
‫الخدمات النهائية بدون مقابل‪ ،‬وحدوث ارتفاع األسعار؛ مما يجعل قيمة الناتج ال تعبر عن‬
‫زيادة في اإلنتاج الحقيقي‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ﻣﻮﺟﺰا ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫ً‬ ‫)‪ (١‬اذﻛﺮ ﺗﻌﺮﻳﻔًﺎ‬
‫)أ( اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫)ب( ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫)ج( ﻇﺎﻫﺮة اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺬاﺗﻲ‪.‬‬
‫)د( ﻣﺸﻜﻠﺔ ازدواج اﳊﺴﺎب‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺣﺪد ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫)أ( ﻳﺤﺴﺐ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ وﻟﻴﺲ ﻛﻤﻴﺎت اﻟﺴﻠﻊ اﳌﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬
‫)ب( اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻨﺎﰋ اﶈﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫)ج( ﺣﺴﺎب اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻣﻬﻢ ﻓﻘﻂ؛ ﻷﻧﻪ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫(‪ )١‬اقترح ثالثة منتجات إذا حسبﺖ جمي ًعا ضمن الناجت القومي تظهر مشكلة ازدواج‬
‫احلساب‪.‬‬
‫(‪ )2‬ابحﺚ في مواقع األﱈ املتحدة أو البنك الدولي عن الناجت القومي السعودي أو الناجت اﶈلي‬
‫جدوال ﲟا حصلﺖ عليه وناقﺶ محتويات‬ ‫ً‬ ‫السعودي في السنوات اخلمس األخيرة‪ .‬كون‬
‫اﳉدول مع زمالئك‪.‬‬
‫(‪ )3‬أيهما أسهل في احلساب نسب ًّيا‪ :‬الناجت اﶈلي اإلجمالي أم الناجت القومي اإلجمالي؟ وملاذا؟‬

‫‪11٦‬‬
 ‫الدخل القومي‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U4-L2‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪‬خل ال‪‬‬
‫‪p://esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U4-L2.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫على مستوى األسرة‪ ،‬يحدد الدخل الشهري أو السنوي مستوى املعيشة الذي تستطيع‬
‫األسرة احلفاظ عليه‪ ،‬فذو الدخل املنخفض يفي بالكاد بضروريات املعيشة‪ ،‬أما من لديه عائد‬
‫مرتفع فيمكنه حتسﲔ مستوى املعيشة والتوسع في وسائل الترفيه املختلفة‪ .‬و األمر ال يختلف‬
‫من حيﺚ املبدأ على مستوى املجتمع‪ ،‬فﺈذا كان املجتمع يحقق دخ ًال مرتفع ًا نتوقع أن يكون‬
‫مستوى املعيشة مرتفع ًا بصفة عامة‪ ،‬والعكس صحيح‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫الدخل القومي هو مجموع الدخول التي يحصل عليها كل من أسهموا في النشاط اإلنتاجي‬
‫في املجتمع خالل العام‪.‬‬
‫يدخل في حساب الدخل القومي العوائد التي يحصل عليها األفراد والشركات اخلاصة والشركات‬
‫العامة والهيﺌات احلكومية نتيجة إسهامهم في األنشطة اإلنتاجية‪.‬‬
‫بعبارة أخرى ﳝكن القول بﺄن الدخل القومي يتمثل في مجموع األجور واملرتبات والعموالت‬
‫واملكافﺂت التي يحصل عليها العمال‪ ،‬ثم الدخل من اإليجارات‪ ،‬ثم عائد مشاركة رأس املال وصافي‬
‫أرباح الشركات بﺄنواعها كافة‪.‬‬

‫‪11٧‬‬
‫هناك أكثر من طريقة حلساب الدخل القومي‪ ،‬نذكر منها طريقتﲔ‪ :‬طريقة الدخل املكتسب‪،‬‬
‫وطريقة اإلنفاق الكلي‪:‬‬

‫ا‪ ‬ة ال‪‬خل ا‪‬ص‪‬‬

‫تعتمد طريقة الدخل املكتسب على حساب مكونات الدخل القومي عند اكتسابها ونعبر عن‬
‫ذلك باملعادلة اﻵتية‪:‬‬
‫‪‬‬

‫وفيما يﺄتي بيان لهذه املكونات‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻷﺟﻮر‬
‫األجر هو العائد الذي يحصل عليه العامل مقابل إسهامه في العملية اإلنتاجية‪ .‬وما يقدمه العامل هو‬
‫مجهود جسماني أو ذهني أو مزيج منهما‪ ،‬واألجر قد يكون مرتب ًا شهر ًّيا أو مكافﺄة أو عمولة‪ ،‬أو مبلﻎ‬
‫مقابل خدمة مهنية مثل خدمات الطبيب واﶈاسب‪.‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﺮﻳﻊ‬
‫الريع هو العائد الذي يدفع إلى أصحاب األرض مقابل استﻐاللها في العملية اإلنتاجية‪ .‬فصاحب‬
‫األرض الزراعية يحصل على عائد من الﻐالت الزراعية‪ ،‬ومالك العقار يحصل على إيجار مقابل االستفادة‬
‫من العقار‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻋﺎﺋﺪ رأس اﳌﺎل‬

‫عائد رأس املال هو ما يحصل عليه صاحب املعدات الرأسمالية نتيجة إسهامها في اإلنتاج‪ ،‬وهو‬
‫يطلق كذلك على عائد االستثمار املالي باملشاركة أو املرابحة في أي نشاط إلنتاج السلع واخلدمات‪.‬‬
‫ويذكر أن عائد رأس املال يسمى الفائدة في النظام الربوي اﶈرم‪ ،‬وتستحق الفائدة على أي مبلﻎ‬
‫مستثمر ولو كان قرضاً؛ ولذلك فالفائدة ال تخرج عن وصف الربا اﶈرم شرع ًا حسبما أطبقﺖ عليه‬
‫املجامع الفقهية املعاصرة‪.‬‬
‫‪11٨‬‬
 ‫‪ -٤‬اﻷرﺑﺎح‬
‫األرباح هي املتبقي من اإليراد الكلي للمنشﺄة االقتصادية بعد دفع نفقات اإلنتاج املتمثلة في أجر‬
‫العمل وريع األرض وعائد رأس املال‪ .‬وتستحق األرباح لصاحب املنشﺄة مقابل جهده في ﲡميع عناصر‬
‫اإلنتاج الالزمة لتحقيق اإلنتاج وكذلك حتمله ألخطار القيام بالنشاط االقتصادي‪.‬‬

‫‪‬ة ا ‪‬ف‪ ‬ال‪‬‬

‫وفق ًا لهذه الطريقة يتم رصد وقياس الدخل القومي عند إنفاقه لشراء احتياجات أفراد املجتمع؛ لذلك‬
‫يعرف اإلنفاق الكلي بﺄنه مجموع ما أنفق على السلع واخلدمات في املجتمع خالل العام‪.‬‬
‫وفق ًا لهذا املدخل نعبر عن اإلنفاق الكلي باملعادلة اﻵتية‪:‬‬
‫‪‬‬

‫وفيما يﺄتي بيان ملكونات اإلنفاق الكلي في االقتصاد‪:‬‬

‫‪ – ١‬اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻲ‬
‫‪‬‬ ‫اإلنفاق االستهالكي هو إنفاق القطاع العائلي على السلع املعمرة (مثل السيارات والثالجات‬
‫والﻐساالت) والسلع ﻏير املعمرة (مثل الﻐذاء واملالبس) واخلدمات (مثل التعليم والرعاية الصحية‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫واالتصاالت والسفر)‪.‬‬

‫‪ – ٢‬اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري‬
‫اإلنفاق االستثماري هو إنفاق القطاع اخلاص (قطاع األعمال) على السلع الرأسمالية وهي املعدات‬
‫واﻵالت واألجهزة التي هي من صنع اإلنسان وتستخدم إلنتاج سلع أخرى‪ .‬إن اإلنفاق االستثماري‬
‫ﳝثل أهمية كبيرة؛ ألنه يضيف إلى رصيد الدولة من الوحدات اإلنتاجية املختلفة مثل املصانع واملزارع‬
‫واملستشفيات واملدارس‪ ،‬فض ًال عن املخزون من السلع واملواد اخلام‪.‬‬

‫‪ – ٣‬اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‬
‫اإلنفاق احلكومي هو ما تنفقه الوزارات والهيﺌات احلكومية املختلفة مقابل السلع واخلدمات‬
‫التي يقدمها قطاع األعمال‪ ،‬ويضاف إلى ذلك ما تنفقه اﳉهات احلكومية في صورة أجور ومرتبات‬
‫ملوظفيها‪ ،‬وهكذا فاإلنفاق احلكومي مبالﻎ تسدد مقابل نشاط إنتاجي يضيف إلى االقتصاد الوطني‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫‪‬‬
‫‪‬ل ا‪‬ل‪ ‬ال‪  ‬ا‪‬ة ‪� ‬ص‪ ‬ص‪ ‬ال‪ ‬ا‪ ‬الف‪‬ا‪‬‬
‫‪‬ال‪  ‬ا‪ ‬ا‪�‬صة ‪‬ص‪ ‬ا‪‬ف‪  ‬‬
‫‪‬‬
‫ال‪ ،‬هذه تسمى مدفوعات حتويلية فهي ال تدفع نظير نشاط إنتاجي بل تدفع بدون مقابل ألسباب‬
‫اجتماعية‪ ،‬ومن جهةٍ أخرى‪ ،‬عندما يقوم هؤالء باستخدام األموال لشراء احتياجاتهم من الطعام‬
‫واملالبس وﻏير ذلك تدخل هذه األموال مباشر ًة ضمن بند اإلنفاق االستهالكي‪.‬‬
‫‪ - ٤‬ﺻﺎﻓﻲ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬
‫تعامالت الدولة التجارية مع الدول األخرى إما أن تكون صادرات أو واردات‪ .‬الصادرات هي إنفاق‬
‫األجانب على السلع واخلدمات اﶈلية واملصدرة للخارج‪ .‬أما الواردات فهي اإلنفاق اﶈلي على السلع‬
‫واخلدمات األجنبية واملستوردة من اخلارج‪.‬‬
‫‪‬‬

‫موجبا وذلك إذا تفوقﺖ قيمة الصادرات على قيمة الواردات‪،‬‬

‫صافي املعامالت اخلارجية قد يكون ً‬
‫وقد يكون سالب ًا وذلك عندما تتفوق قيمة الواردات على قيمة الصادرات‪.‬‬
‫ال‪‬خل ال‪‬‬
‫‪‬ال‪‬خل ا‪‬‬
‫الدخل القومي النقدي هو الدخل اﶈقق في املجتمع مقيس ًا بوحدات النقود‪ .‬على سبيل املثال‪ :‬إذا‬
‫قيل إن دخل مجتمع معﲔ مليون ريال فهذا يعني أن إجمالي ما حصل عليه أفراد املجتمع من جميع‬
‫مصادر الدخل هو مليون ريال‪.‬‬
‫أما الدخل القومي احلقيقي فهو مقدار السلع واخلدمات التي ﳝكن احلصول عليها مقابل‬
‫الدخل النقدي‪ .‬فعندما يستلم الفرد دخله يتصرف فيه باإلنفاق للحصول على احتياجاته من‬
‫السلع املختلفة‪ ،‬فﺈذا كان دخله ﳝكنه من شراء كمية كبيرة من السلع يقال إن الدخل احلقيقي‬
‫مرتفع‪ ،‬بينما إذا كان دخله ال يكفي إال لشراء كمية قليلة من السلع بسبب ارتفاع األسعار فيقال‬
‫إن الدخل احلقيقي منخفض‪.‬‬

‫‪12٠‬‬
 ‫مثال مبسط على مستوى الفرد‪ :‬إذا كان دخل الشخﺺ ‪ ١٠٠٠‬ريال‪ ،‬وكان سعر الثوب ‪2٠٠‬‬
‫ريال‪ ،‬فهذا يعني أنه يستطيع شراء ‪ ٥‬وحدات من هذا النوع من الثياب‪ ،‬بينما إذا ارتفع سعر‬
‫الثوب إلى ‪ 2٥٠‬ريال مع ثبات الدخل النقدي كما هو ‪ ١٠٠٠‬ريال‪ ،‬فهذا يعني أنه يستطيع‬
‫شراء ‪ ٤‬وحدات فقط من الثياب‪ ،‬أي أن دخله احلقيقي انخفض رﻏم أن دخله النقدي ثابﺖ‪.‬‬
‫الدخل القومي احلقيقي يتعلق باملجتمع كله؛ لذلك فهو ال يعتمد على سعر سلعة واحدة‪ ،‬بل‬
‫يعتمد على مقياس مهم يسمى الرقم القياسي لألسعار‪ ،‬وهو مؤشر يحسبه االقتصاديون للتعرف‬
‫على حالة مستوى األسعار ملجموعة كبيرة من السلع واخلدمات‪ ،‬فالرقم القياسي بالنسبة حلالة‬
‫املستوى العام لألسعار في الدولة ﳝاثل وظيفة الترمومتر الذي يقيس درجة احلرارة اﳉسم‪ .‬فﺈذا‬
‫ارتفع الرقم القياسي لألسعار في املجتمع من سنة إلى أخرى دل ذلك على انتشار حالة من الﻐالء‬
‫على املستوى الكلي تسمى التضخم ﳑا يتطلب تدخل الدولة بالسياسات االقتصادية املناسبة‪.‬‬
‫ترجع أهمية حساب الدخل القومي احلقيقي إلى أنه املقياس الصادق لقدرة املجتمع على‬
‫إشباع حاجاته واﶈافظة على مستوى معيشته‪.‬‬
‫‪‬ص‪ ‬ال‪‬خل ال‪ ‬ا‪‬‬
‫‪‬‬
‫حلساب الدخل القومي احلقيقي في سنة معينة نقسم الدخل القومي النقدي على الرقم القياسي لألسعار‬
‫‪‬‬ ‫في تلك السنة‪.‬‬
‫‪÷‬‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫مثال‪ :‬في املجتمع (أ) ارتفع الدخل القومي النقدي من ‪ 2٠٠‬مليون ريال إلى ‪ 2٤٠‬مليون‬
‫ريال‪ ،‬وخالل نفس الفترة ارتفع الرقم القياسي لألسعار من ‪ ٪١٠٠‬إلى ‪.٪١٠٥‬‬
‫بتطبيق الصيﻐة السابقة ﳒد أن الدخل احلقيقي في هذا املجتمع ارتفع من ‪ 2٠٠‬مليون‬
‫ريال (‪ )٪١٠٠÷2٠٠‬إلى ‪ 22٨,٦‬مليون ريال (‪ ،)٪١٠٥÷2٤٠‬وبالتالي فهذا املجتمع يتمتع‬
‫بارتفاع مستوى املعيشة رﻏم ارتفاع األسعار‪ ،‬وتفسير ذلك هو ارتفاع املستوى العام لألسعار‬
‫ﲟعدل (‪ )٪٥‬أقل من معدل ارتفاع الدخل النقدي (‪.)٪2٠‬‬
‫مثال آخر‪ :‬في املجتمع (ب) ارتفع الدخل النقدي من ‪ ١٠٠‬مليون ريال إلى ‪ ١١٠‬مليون‬
‫ريال‪ ،‬بينما ارتفع الرقم القياسي لألسعار من ‪ ٪١٠٠‬إلى ‪.٪١3٠‬‬
‫بحساب الدخل احلقيقي يتبﲔ أن الدخول احلقيقية ألفراد املجتمع انخفضﺖ من ‪ ١٠٠‬مليون‬
‫ريال (‪ )٪١٠٠÷١٠٠‬إلى ‪ ٨٤,٦‬مليون ريال (‪ )٪١3٠÷١١٠‬وهذا يؤكد تدهور مستوى املعيشة‬
‫لهذا املجتمع رﻏم ارتفاع دخله النقدي‪ ،‬وتفسير ذلك هو ارتفاع املستوى العام لألسعار ﲟعدل‬
‫(‪ )٪3٠‬أكبر من معدل ارتفاع الدخل النقدي (‪.)٪١٠‬‬

‫‪121‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• الدخل القومي هو مجموع الدخول التي يحصل عليها كل من أسهموا في النشاط اإلنتاجي‬
‫في المجتمع خالل العام‪.‬‬
‫• هناك طريقتان لحساب الدخل القومي‪ :‬طريقة الدخل المكتسب‪ ،‬وطريقة اإلنفاق الكلي‪.‬‬
‫• تعتمد طريقة الدخل المكتسب على حساب مكونات الدخل القومي عند اكتسابها‪.‬‬
‫• الدخل القومي = األجور ‪ +‬الريع ‪ +‬عائد رأس المال ‪ +‬األرباح‪.‬‬
‫• اإلنفاق الكلي هو مجموع ما أنفق على السلع والخدمات في المجتمع خالل العام‪.‬‬
‫• اإلنفاق الكلي= اإلنفاق االستهالكي ‪+‬اإلنفاق االستثماري ‪ +‬اإلنفاق الحكومي ‪ +‬صافي‬
‫ا لمعامالت الخارجية‪.‬‬
‫• صافي المعامالت الخارجية = الصادرات – الواردات‪.‬‬
‫• المبالﻎ التي تدفعها الحكومة في صورة معاشات وإعانات تسمى مدفوعات تحويلية‪.‬‬
‫• الدخل القومي النقدي هو الدخل المحقق في المجتمع مقيس ًا بوحدات النقود‪.‬‬
‫• الدخل الحقيقي هو مقدار السلع والخدمات التي يمكن الحصول عليها مقابل الدخل‬
‫النقدي‪.‬‬
‫• الرقم القياسي لألسعار مؤشر يحسبه االقتصاديون للتعرف على حالة مستوى األسعار‬
‫لمجموعة كبيرة من السلع والخدمات في المجتمع‪.‬‬
‫• الدخل القومي الحقيقي = الدخل القومي النقدي ÷ الرقم القياسي لألسعار ‪.٪‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ (١‬اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻨﻘﺪي واﻟﺪﺧﻞ اﳊﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻷﺟﻮر واﻷرﺑﺎح‪.‬‬
‫ج‪ .‬اﻻﺳﺘﻬﻼك واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫د‪ .‬اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ واﳌﺪﻓﻮﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻫـ‪ .‬اﻟﺼﺎدرات واﻟﻮاردات‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫(‪ )١‬اكتب ‪ ١٠‬مصادر مختلفة الكتساب الدخل في املجتمع‪ ،‬ثم حاول أن تصنفها‬
‫ضمن الفﺌات األربع التي تتكون منها معادلة الدخل القومي‪.‬‬
‫(‪ )2‬اذكر ‪ ٧‬أنشطة تنفق عليها جهات حكومية‪ ،‬ثم أجب عن السؤال اﻵتي‪ :‬هل ترى اإلنفاق‬
‫احلكومي أقرب إلى اإلنفاق االستهالكي أم اإلنفاق االستثماري؟ وملاذا؟‬
‫دائما؟‬
‫(‪ )3‬ما هي احلالة التي يتطابق فيها الدخل احلقيقي والدخل النقدي ً‬
‫مشروع نيوم من املشاريع التنموية الطموحة لرؤية ‪.2٠3٠‬‬
‫ابحﺚ عن خصائﺺ هذا املشروع‪ ،‬وتﺄثيره على مؤشرات التنمية االقتصادية‪،‬‬
‫ملخصا لتعرضه على معلمك‪.‬‬
‫ً‬ ‫وقدم‬

‫‪‬‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫‪123‬‬
 ‫التوازن في االقتصاد القومي‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U4-L3‬‬

‫الف�صل‪‬‬
‫ال‪‬ا‪  ‬ا‪�‬ص‪‬‬
‫‪sstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U4-L3.png‬‬
‫ال‪‬‬
‫ا‪‬ة‬

‫ﳝكن تصور االقتصاد الوطني سوق ًا كبيرة‪ ،‬حيﺚ يتم تداول مﺌات اﻵالف من السلع واخلدمات‬
‫في أنحاء املجتمع كافة‪ .‬وإذا كان التوازن في سوق سلعة واحدة يتوقف على الطلب والعرض من‬
‫تلك السلعة‪ ،‬فﺈن التوازن الكلي في االقتصاد القومي يتوقف على الطلب الكلي والعرض الكلي‪.‬‬

‫ال‪ ‬ال‪‬‬

‫الطلب الكلي هو مجموع السلع واخلدمات التي تطلبها قطاعات املجتمع كافة عند مستويات‬
‫مختلفة من األسعار خالل فترة زمنية محددة (عادة سنة)‪ .‬ويسهم في الطلب الكلي أربعة قطاعات‪،‬‬
‫بيانها كما يﺄتي‪:‬‬
‫‪ -١‬طلب القطاع العائلي (اإلنفاق االستهالكي اخلاص ‪.)C‬‬
‫‪ -2‬طلب قطاع األعمال ( اإلنفاق االستثماري اخلاص ‪.)I‬‬
‫‪ -3‬طلب القطاع احلكومي (اإلنفاق احلكومي العام ‪.)G‬‬
‫‪ -٤‬صافي الطلب اخلارجي على السلع واخلدمات (صافي املعامالت اخلارجية = الصادرات ‪– X‬‬
‫الواردات ‪.)M‬‬
‫وهكذا فالطلب الكلي يعكس مجموع اإلنفاق الكلي للقطاعات األربعة‪.‬‬
‫(‪AD = C + I + G + )X - M‬‬

‫‪124‬‬
 ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ‪AD‬‬
‫يوضح منحنى الطلب الكلي الكميات املختلفة من السلع واخلدمات املطلوبة على املستوى الكلي‬
‫عند املستويات املختلفة من األسعار‪.‬‬
‫املستوى العام لألسعار‬
‫�‬

‫في الشكل السابق‪ ،‬اﶈور األفقي ﳝثل الكميات الكلية املطلوبة معبراً عنها بالناجت القومي احلقيقي‬
‫‪‬‬ ‫أو الدخل القومي احلقيقي واﶈور الرأسي ﳝثل املستوى العام لألسعار‪.‬‬
‫ينحدر منحنى الطلب الكلي ‪ AD‬من أعلى إلى أسفل جهة اليمﲔ ﳑا يعني وجود عالقة عكسية‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫بﲔ الطلب الكلي واملستوى العام لألسعار‪ ،‬فكلما انخفض املستوى العام لألسعار ارتفع مستوى الطلب‬
‫الكلي‪.‬‬
‫وزيادة األسعار مع افتراض ثبات العوامل االخرى يعني انخفاض قدرة الوحدات االقتصادية على‬
‫طلب السلع واخلدمات املختلفة‪ ،‬أي تتناقﺺ الكميات املمكن شراؤها‪ ،‬وهذا يفسر امليل السالب‬
‫ملنحنى الطلب الكلي‪.‬‬

‫اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‬

‫العرض الكلي هو مقدار الناجت القومي الذي يكون قطاع األعمال مستعداً إلنتاجه وبيعه خالل فترة‬
‫زمنية معينة (عادة سنة) عند املستويات املختلفة لألسعار‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ ‪AS‬‬
‫منحنى العرض الكلي خط بياني يوضح مستويات اإلنتاج القومي املناظرة ملستويات األسعار‬
‫املختلفة‪ .‬ويالحﻆ أن كمية اإلنتاج التي تكون املنشﺂت مستعدة لعرضها تتوقف على األسعار التي‬
‫حتصل عليها مقابل منتجاتها وعلى مقدار ما تدفعه للعمال وعوامل اإلنتاج األخرى التي تستخدمها في‬
‫نشاطها اإلنتاجي‪ .‬لذلك فﺈن منحنى العرض الكلي يعكس الظروف السائدة في سوق عناصر اإلنتاج‬
‫وكذلك الظروف السائدة في سوق السلع واخلدمات‪.‬‬
‫املستوى العام لألسعار‬
‫منحنى العرض الكلي‬
‫‪P‬‬ ‫اﳉزء الرأسي‬
‫‪AS‬‬

‫اﳉزء املنحدر‬
‫اﳉزء األفقي‬

‫الدخل ‪ Y‬والناجت ‪Q‬‬

‫ينقسم منحنى العرض الكلي إلى ثالثة أجزاء تعكس طبيعة العالقة بﲔ الناجت القومي احلقيقي واملستوى‬
‫العام لألسعار في الظروف االقتصادية املختلفة‪.‬‬

‫ا‪ ‬ا‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬‬

‫يكون منحنى العرض الكلي ًّ‬
‫خطا أفق ًّيا عند جميع مستويات الناجت القومي األقل من ‪ .Q0‬في هذا‬
‫اﳉزء ال يصاحب زيادة الناجت القومي احلقيقي أي زيادة في املستوى العام لألسعار‪.‬‬
‫ا‪ ‬ال‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬‬
‫ﳝتد من مستوى الناجت ‪ Q0‬إلى مستوى الناجت *‪ Q‬ويكون منحنى العرض منحدراً إلى أعلى أي‬
‫موجب امليل‪ ،‬وفي هذا اﳉزء تؤدي كل زيادة في الناجت القومي احلقيقي إلى ارتفاع املستوى العام‬
‫لألسعار كما يرتبط انخفاض الناجت القومي بانخفاض املستوى العام لألسعار‪.‬‬

‫‪12٦‬‬
 ‫ا‪ ‬ال‪‬ل‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬ا‪‬ص‪‬‬
‫هو اﳉزء الذي يبدأ بعد مستوى الناجت القومي احلقيقي *‪ Q‬ويكون منحنى العرض الكلي خط ًا‬
‫رأسيا‪ ،‬وخالل هذا اﳉزء ال ﳝكن زيادة الناجت القومي احلقيقي‪ ،‬أي أن جميع موارد االقتصاد موظفة‬
‫بالكامل وال مجال لزيادة اإلنتاج بﺄي حال مهما ارتفعﺖ األسعار‪.‬‬
‫ويطلق على مستوى الناجت *‪ Q‬ناجت التوظف الكامل أو دخل التوظف الكامل‪ ،‬وهو ﳝثل احلد‬
‫األقصى لقدرة املجتمع اإلنتاجية؛ ألن جميع موارد املجتمع موظفة بالكامل‪.‬‬

‫ال‪‬ا‪ ‬ال‪‬‬

‫يتحقق التوازن الكلي في االقتصاد القومي عندما يتوافق الطلب الكلي ‪ AD‬مع العرض الكلي‬
‫‪ ،AS‬أي عندما تتالقى رﻏبات وقدرات قطاعات االقتصاد األربعة لشراء كميات الناجت القومي مع‬
‫رﻏبات املنتجﲔ في تقدﱘ هذا القدر من اإلنتاج‪ .‬ويسمى املستوى العام لألسعار الذي يحقق هذا‬
‫التالقي مستوى األسعار التوازني‪ ،‬وكذلك يسمى الناجت القومي احلقيقي الذي يحقق رﻏبات الطرفﲔ‬
‫الناجت التوازني‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫املستوى العام‬
‫لألسعار‪p‬‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫الدخل ‪ Y‬والناجت ‪Q‬‬

‫في الشكل السابق يتحقق التوازن الكلي عند تقاطع منحنى الطلب الكلي ‪ AD‬مع منحنى‬
‫العرض الكلي ‪ AS‬عند نقطة ‪.E‬‬
‫مستوى األسعار التوازني هو ‪ PE‬ومستوى الناجت التوازني هو ‪ .QE‬معنى هذا أنه عند املستوى‬
‫العام لألسعار ‪ PE‬ترﻏب وتقدر القطاعات األربعة (القطاع العائلي وقطاع األعمال واحلكومة والقطاع‬
‫اخلارجي) على شراء الكمية ‪ QE‬من الناجت القومي احلقيقي‪ ،‬كذلك ترﻏب منشﺂت األعمال في‬
‫تقدﱘ نفس الكمية عند هذا املستوى من األسعار‪.‬‬
‫‪12٧‬‬
 ‫ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮازﻧﻲ‬
‫إذا كانﺖ األسعار عند مستوى أعلى من املستوى التوازني‪ ،‬تكون كمية الناجت القومي احلقيقي‬
‫التي ترﻏب وتقدر قطاعات االقتصاد على شرائها أقل من كمية الناجت التي ترﻏب املنشﺂت في تقدﳝها؛‬
‫لذلك تتجه األسعار إلى االنخفاض حتى نصل إلى املستوى التوازني‪.‬‬
‫أما إذا كان املستوى العام لألسعار أقل من املستوى التوازني‪ ،‬تتجه رﻏبات القطاعات االقتصادية‬
‫إلى شراء املزيد من كميات الناجت القومي‪ ،‬ﳑا يدفع مستوى األسعار إلى االرتفاع حتى تصل إلى‬
‫املستوى التوازني‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪‬ا‪‬‬
‫ال‪‬‬
‫في الشكل السابق‪ ،‬حتقق التوازن عند مستوى الناجت احلقيقي ‪ QE‬الذي يساوي ﲤا ًما الناجت القومي‬
‫احلقيقي عند مستوى التوظف الكامل *‪ Q‬وعند مستوى األسعار ‪ PE‬الذي يساوي ﲤا ًما أقل مستوى‬
‫أسعار يحقق هذا الناجت *‪ ،P‬وهذا وضع ﳕوذجي بالنسبة للمجتمع حيﺚ ال توجد أي موارد عاطلة‬
‫ألن اإلنتاج عند التوظف الكامل‪ ،‬وكذلك ال يتحمل املجتمع أي ارتفاع ﻏير ضروري في األسعار‪.‬‬
‫إال أنه في الواقع العملي ﳝكن أن يتالقي منحنى الطلب الكلي مع منحنى العرض الكلي عند‬
‫بعيدا عن الوضع‬
‫مستويات أكبر أو أقل من *‪ ،Q‬وبالتالي يكون لدينا ثالثة احتماالت للتوازن الكلي ً‬
‫األمثل‪:‬‬
‫ا‪ ‬ا‪ ‬لة ال‪‬ص‪‬‬
‫املستوى العام‬
‫لألسعار‪p‬‬

‫الدخل ‪ Y‬والناجت ‪Q‬‬

‫‪12٨‬‬
 ‫إذا كان الطلب الكلي ﳑث ًال باملنحنى ‪ AD1‬فﺈنه يقطع اﳉزء األفقي من منحنى العرض الكلي عند‬
‫نقطة ‪ .E1‬في هذه احلالة يتحقق التوازن الكلي عند مستوى الناجت ‪ Q1‬ومستوى األسعار ‪ .P0‬في‬
‫هذه احلالة يعاني املجتمع من الكساد والبطالة؛ ألن الناجت التوازني ‪ Q1‬أقل من الناجت املناظر للتوظف‬
‫الكامل *‪ ،Q‬ونظراً ألنه ناجت توازني فال يوجد حافز لزيادة اإلنتاج لتوظيف املوارد بالكامل‪ .‬وفي هذه‬
‫الظروف تتدخل احلكومة بالسياسات االقتصادية املناسبة لتنشيط الطلب الكلي واحلد من البطالة‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ(ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬‬
‫ﺍﻟﺘﻮﻇﻒ ‪‬‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺏ ﻣﻦ‬
‫‪‬ا‪‬ا‪‬‬ ‫ا‪‬ﱐ )ال‪‬‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎ‬

‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫‪AS‬‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎﺭ ‪P‬‬

‫*‪P‬‬
‫‪E2‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪P0‬‬ ‫‪AD2‬‬
‫‪‬‬
‫‪Q0‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫*‪Q‬‬ ‫ﺍﻟﺪﺧﻞ ‪ Y‬ﻭﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ‪Q‬‬
‫ال‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬خل ال‪‬‬

‫‪AS‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﳑﺜﻼﹰ ﺑﺎﳌﻨﺤﲎ ‪ AD‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻘﻄﻊ ﺍﳉﺰﺀ ﻣﻮﺟﺐ ﺍﳌﻴﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﲎ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﻜﻠﻲ‬
‫باملنحنى ‪ AD2‬فﺈنه يقطع اﳉزء موجب امليل من منحنى العرض‬ ‫‪2‬‬
‫إذا كان الطلب الكلي ﳑث ًال‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ .E2‬ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ‪Q2‬‬
‫الكلي‪ AS‬عند نقطة ‪ .E2‬في هذه احلالة يتحقق توازن االقتصاد عند مستوى الناجت ‪ Q2‬واملستوى‬
‫ﺃﻏﻠﺐأن ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ‬
‫أﻏلب املوارد‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﺃﻱ ﺃﻥ‬
‫الكامل‪ ،‬أي‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻇﻒالتوظف‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻯمستوى‬ ‫ﻳﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ‬
‫يقترب من‬ ‫‪.P‬ويالحﻆ ﺃﻥهناﺍﻻأنﻗﺘﺼﺎﺩ‬
‫االقتصاد‬ ‫لألسعار‪2 ،‬ﻭﻳﻼﺣﻆ ﻫﻨﺎ‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎﺭ ‪P2‬‬
‫العام‬
‫ﺃﺳﻌﺎﺭﻫﺎ ﳑﺎ‬
‫أسعارها ﳑا‬ ‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ارتفاع‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬
‫املوارد يتوقع‬ ‫على هذه‬‫الطلب ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫لذلكﺯﺍﺩإذا زاد‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﺇﺫﺍ‬ ‫مستوعبةﰲفيﺍﻹﻧﺘﺎﺝ‬
‫اإلنتاج؛‬ ‫لديه ﻣﺴﺘﻮﻋﺒﺔ‬
‫االقتصادية ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ارتفاع ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ‬
‫األسعار تكون‬ ‫من ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ‬
‫احلالةﻣﻦ‬
‫هذهﺍﳊﺎﻟﺔ‬‫الكلي‪.‬ﻫﺬﻩ‬
‫املستوى ﺍﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫على ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎﺭ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ لألسعار‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ العام‬
‫ﺭﻓﻊ املستوى‬ ‫ﺍﲡﺎﻩ رفع‬ ‫ﻳﻀﻐﻂ ﰲ‬
‫في اﲡاه‬ ‫يضﻐط‬
‫الوطني‪.‬‬ ‫االقتصاد‬
‫ﺍﻟﻮﻃﲏ‪.‬‬ ‫وتنمية‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫املجتمعﻭﺗﻨﻤﻴﺔ‬
‫موارد ﺍﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﳌﺰﻳﺪ من‬
‫ﻣﻦ ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﺑﺘﻮﻇﻴﻒاملزيد‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔبتوظيف‬
‫مرتبطة‬ ‫أنها ﺃﻬﻧﺎ‬
‫طاملاﻃﺎﳌﺎ‬ ‫ومقبولة‬
‫ﻭﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‬ ‫تدريجيةﺗﺪﺭﳚﻴﺔ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ‬

‫ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ )ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻀﺨﻢ(‬

‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫‪AS‬‬

‫ﻟﻸﺳﻌﺎﺭ ‪P‬‬
‫‪P3‬‬ ‫‪E3‬‬
‫‪129‬‬
‫*‪P‬‬

‫‪P0‬‬ ‫‪AD3‬‬
 ‫ا‪ ‬ال‪‬ل‪ ‬لة ال‪‬ص‪‬‬
‫املستوى العام‬
‫لألسعار‪p‬‬

‫الدخل ‪ Y‬والناجت ‪Q‬‬

‫إذا كان الطلب الكلي ﳑث ًال باملنحنى ‪ AD3‬فﺈنه يقطع اﳉزء الرأسي من منحنى العرض الكلي ‪AS‬‬
‫عند نقطة ‪ .E3‬في هذه احلالة يتحقق التوازن الكلي عند مستوى الناجت القومي احلقيقي *‪ Q‬وهو‬
‫مستوى التوظف الكامل‪ ،‬أي أن جميع موارد املجتمع االقتصادية مستوعبة بالكامل‪ ،‬لكن هذا التوازن‬
‫الكلي حتقق عند مستوى مرتفع من األسعار ‪ P3‬أعلى من احلد األدنى املطلوب لتحقيق مستوى الناجت‬
‫القومي احلقيقي املناظر للتوظف الكامل *‪ ،P‬وبالتالي يعاني االقتصاد من مشكلة التضخم‪ .‬في هذه‬
‫الظروف تتدخل احلكومة بالسياسات االقتصادية املالئمة ملكافحة التضخم واحلد من ارتفاع األسعار‪.‬‬

‫‪13٠‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• الطلب الكلي هو مجموع السلع والخدمات التي تطلبها قطاعات المجتمع كافة عند‬
‫مستويات مختلفة من األسعار خالل فترة زمنية محددة (عادة سنة)‪.‬‬
‫• يسهم في الطلب الكلي أربعة قطاعات هي‪ :‬القطاع العائلي وقطاع األعمال والقطاع‬
‫الحكومي وصافي الطلب الخارجي على السلع والخدمات (الصادرات – الواردات)‪.‬‬
‫• يوضح منحنى الطلب الكلي الكميات المختلفة من السلع والخدمات المطلوبة على‬
‫المستوى الكلي عند المستويات المختلفة من األسعار‪.‬‬
‫• العرض الكلي هو مقدار الناتج القومي الذي يكون قطاع األعمال مستعداً إلنتاجه وبيعه‬
‫خالل فترة زمنية معينة (عادة سنة) عند المستويات المختلفة لألسعار‪.‬‬
‫• منحنى العرض الكلي خط بياني يوضح مستويات اإلنتاج القومي المناظرة لمستويات‬
‫األسعار المختلفة‪.‬‬
‫• ينقسم منحنى العرض الكلي إلى ثالثة أجزاء تعكس طبيعة العالقة بين الناتج القومي‬
‫الحقيقي والمستوى العام لألسعار في الظروف االقتصادية المختلفة‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫• يتحقق التوازن الكلي في االقتصاد القومي عندما يتوافق الطلب الكلي ‪ AD‬مع العرض‬
‫الناجت القومي والدخل القومي‬

‫الكلي ‪.AS‬‬
‫• الوضع النموذجي للتوازن الكلي يتحقق عندما يكون الناتج الحقيقي عند مستوى ناتج‬
‫التوظف الكامل *‪ Q‬وعندما يكون مستوى األسعار هو أقل مستوى أسعار يحقق هذا‬
‫الناتج *‪.P‬‬
‫• يحدث الكساد إذا كان الطلب الكلي يقطع الجزء األفقي من منحنى العرض الكلي‪.‬‬
‫• يحدث التضخم إذا كان الطلب الكلي يقطع الجزء الرأسي من منحنى العرض الكلي‪.‬‬
‫• يقترب المجتمع من وضع التوظف الكامل إذا كان الطلب الكلي يقطع الجزء موجب الميل‬
‫من منحنى العرض الكلي‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة الف�صل‬
‫)‪ (١‬اذﻛﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺿﺤﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬‫ً‬ ‫)‪ (٢‬ارﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‬
‫ﻋﺮف اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬ﱢ‬
‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﺟﺰاءﻩ اﻟﺜﻼﺛﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫)‪ (٤‬ارﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‬
‫)‪ (٥‬وﺿﺢ ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ اﻟﺘﻮازن اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺣﺪّ د أي اﳊﺎﻻت ﺗﻜﻮن ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫ب‪ .‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺴﺎد‪.‬‬
‫ج‪ .‬ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻗﺘﺮاب ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻇﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﻮارد‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫(‪ )١‬إذا كانﺖ األسواق تعاني من الكساد لفترة طويلة وتريد احلكومة التدخل لتنشيط االقتصاد‪ .‬في‬
‫رأيك ما عناصر الطلب الكلي التي يتعﲔ حتفيزها للخروج من حالة الكساد؟‬
‫(‪ )2‬إذا ظهرت مشكلة التضخم في املجتمع‪ ،‬ما السياسة االقتصادية التي تقترحها للحد من هذه‬
‫املشكلة؟‬

‫‪132‬‬

 ‫‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬
‫‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫باسﺘﺨﺪام سعر الصرف‪.‬‬ ‫• ﺗعرﻳﻒ اﻻﻗﺘصاد الﺪولﻲ‪.‬‬

‫والﺘعرف ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫• الﺘﻤﻴﻴﺰ بﲔ اﳌالﻴﺔ الﺪولﻴﺔ والﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪ • .‬اﳌﻘارنﺔ بﲔ أنظﻤﺔ الصرف‬
‫دورﻫا ﻓﻲ ﲢﺪﻳﺪ سعر الصرف اﻷﺟﻨﺒﻲ‪.‬‬ ‫• ﺗﻔﺴﻴر اﺧﺘﻼف الﺘﺠارة اﳋارﺟﻴﺔ ﻋﻦ‬
‫• ﺗعرﻳﻒ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫الﺘﺠارة الﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺗعﺪاد أﻫﺪاف ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺷرح ﻣﺰاﻳا ﻗﻴام الﺘﺠارة بﲔ الﺪول‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ وﻇاﺋﻒ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺷرح أﻫﻢ الﻘﻴﻮد ﻋﻠﻰ الﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺒادئ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗعرﻳﻒ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
‫• ﲤﻴﻴﺰ إﻳﺠابﻴات ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة‬ ‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻷﻗﺴام الﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬا ﻣﻴﺰان‬
‫العاﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
‫• ﺷرح ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ ﲡﻨﺐ سﻠﺒﻴات‬ ‫• الﺘﻤﻴﻴﺰ بﲔ الﺘﻮازن اﳊﺴابﻲ والﺘﻮازن‬
‫العﻀﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻗﺘصادي ﳌﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
‫• ﺗعرﻳﻒ سعر الصرف‪.‬‬
‫• ﺗﻄﺒ ّﻴﻖ ﻃرﻳﻘﺔ ﲢﻮﻳﻞ العﻤﻠﺔ إلﻰ ﻋﻤﻠﺔ أﺧرى‬

‫‪1٣4‬‬
 ‫خ‪‬ة ال‪ ‬‬
‫‪ ٣-٥‬سعر الصرف‪.‬‬
‫• ﺗعرﻳﻒ بﺴعر الصرف‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ سعر ﺻرف العﻤﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫• أنﻮاع أنظﻤﺔ الصرف اﻷﺟﻨﺒﻲ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ٤-٥‬ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫• الﺘعرﻳﻒ ﲟﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬
‫• أﻫﺪاف ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫• وﻇاﺋﻒ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺒادئ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺰاﻳا اﻻنﻀﻤام إلﻰ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫• سﻠﺒﻴات اﻻنﻀﻤام إلﻰ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‬
‫وﻛﻴﻔﻴﺔ الﺘعاﻣﻞ ﻣعﻬا‪.‬‬
‫‪1٣5‬‬
‫‪ ١-٥‬الﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪.‬‬
‫• اﻻﻗﺘصاد الﺪولﻲ‪.‬‬
‫• اﳌالﻴﺔ الﺪولﻴﺔ والﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪.‬‬
‫• أسﺒاب اﺧﺘﻼف الﺘﺠارة اﳋارﺟﻴﺔ ﻋﻦ‬
‫الﺘﺠارة الﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻔﺴﻴر ﻗﻴام الﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪.‬‬
‫• الﻘﻴﻮد ﻋﻠﻰ الﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ٢-٥‬ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
‫• ﺗعرﻳﻒ ﲟﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
‫• أﻗﺴام ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
‫• العﺠﺰ والﻔاﺋﺾ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
 ‫التجارة الدولية‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U5-L1‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U5-L1.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫التجارة الداخلية مصطلح يشير إلى نشاط البيع والشراء داخل حدود الدولة‪ ،‬أما إذا كان أحد‬
‫أيضا جتارة‬
‫طرفي املعاملة التجارية خارج حدود الدولة فيسمى هذا النشاط جتارة خارجية ويسمى ً‬
‫دولية‪ .‬وﲤثل التجارة اﳋارجية أهمية كبيرة إذا كانت الدولة مصدرة لسلعة عاملية مثل النفط والغاز‪،‬‬
‫كثيرا من احتياجاتها من الدول األخرى‪.‬‬
‫وكذلك إذا كانت الدولة تستورد ً‬

‫‪ ‬ا‪�‬ص‪ ‬ال‪‬‬

‫االقتصاد الدولي هو أحد فروع علم االقتصاد‪ ،‬وهو مختﺺ بدراسة املعامالت كافة التي تتم عبر‬
‫وكيان آخر‪ .‬هذا‬
‫اﳊدود‪ ،‬أي تلك املعامالت التي تتضمن تدفق األموال أو االلتزامات املالية بني الدولة ٍ‬
‫الكيان اآلخر قد يكون دولة أخرى أو منظمة إقليمية (مثل صندوق النقد العربي) أو منظمة عاملية‬
‫(مثل البنك الدولي)‪.‬‬
‫تنقسم دراسة االقتصاد الدولي إلى فرعني كبيرين‪ ،‬هما‪ :‬املالية الدولية والتجارة الدولية‪ .‬املالية‬
‫الدولية معنية أساس ًا بحركة رؤوس األموال من دولة إلى أخرى بغرض االستثمار طويل األجل أو قصير‬
‫األجل‪ً ,‬‬
‫فضال عن دراسة اجلوانب املختلفة للديون الدولية‪.‬‬
‫أما التجارة الدولية فهي تختﺺ بالصفقات االقتصادية بني الدول‪ ،‬وهي تشمل ما يأتي‪:‬‬
‫وأيضا السلع االستهالكية‬
‫‪ -١‬شراء السلع بأنواعها املختلفة‪ :‬املواد اﳋام ونصف املصنعة وتامة الصنع‪ً ،‬‬
‫والسلع اإلنتاجية‪.‬‬
‫‪ -٢‬شراء اﳋدمات‪ ،‬وتشمل خدمات نقل األفراد والبضائع والتأمني والتمويل‪ ،‬وﻏير ذلك‪.‬‬

‫‪1٣6‬‬
 ‫ﳌاذا ﺗﺨﺘﻠﻒ الﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ ﻋﻦ الﺘﺠارة الﺪاﺧﻠﻴﺔ‬
‫تتناول التجارة الدولية صفقات بيع وشراء سلع وخدمات‪ ،‬فلماذا ال تكون دراسة هذا النشاط وفق‬
‫املبادئ والنظريات االقتصادية املعتادة التي تبحث سلوك املتعاملني في السوق احمللي؟ اجلواب عن ذلك‬
‫من أربعة أوجه‪:‬‬

‫‪ ‬اخ‪‬ال‪ ‬ا‪‬ة ‪‬ال‪‬ا‪‬‬

‫‪‬‬
‫إذا قام فرد في املنطقة الشرقية باململكة العربية السعودية بشراء سيارة من تاجر في جدة‪ ،‬فكالهما‬
‫يخضعان للنظام والقانون السعودي بشأن مواصفات السلعة املسموح بتداولها وكيفية إبرام العقد‬
‫والتزامات الطرفني وكيفية التصرف إذا نشأ نزاع بشأن تسليم السيارة‪ ،‬حيث يخضعان مع ًا للقضاء‬
‫السعودي‪.‬‬
‫أما إذا قام تاجر سيارات سعودي بشراء صفقة سيارات من اليابان‪ ،‬فكل منهما ينتمي إلى دولة‬
‫مختلفة وبالتالي تتباين األنظمة والقوانني واألعراف التجارية‪ ،‬وهذا يجعل أسلوب عمل املنشأة التي‬
‫‪‬‬ ‫تتعامل في السوق الدولية مختل ًفا عن تلك التي تعمل في السوق احمللية فقط‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫‪ ‬ل‪ ‬ال‪‬ل ‪‬ال‪�‬ص‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬

‫‪‬‬
‫إذا كانت املنشأة توزع إنتاجها في السوق احمللية فإن تكاليف النقل إلى مختلف مناطق الدولة تكون‬
‫منخفضة نسب ًّيا‪ ،‬أما إذا كانت املنشأة تبيع إنتاجها في دولة أخرى فعليها أن تتحمل تكاليف الشحن‬
‫(بري أو بحري أو جوي) هذا إلى جانب ما تطلبه منها سلطات الدولة التي تصدر منها والدولة التي‬
‫تصدر إليها‪ ،‬مثل تقدﱘ الشهادات الصحية لصالحية السلعة وشهادة مطابقة املواصفات وسداد الرسوم‬
‫اجلمركية واﳊصول على تصريح استيراد وتصدير‪ ،‬وﻏير ذلك‪.‬‬
‫عالوة على ما سبق فهناك جانب نوعي مهم‪ ،‬فاملنتﺞ الذي يبيع في السوق احمللي يسهل عليه نسبي ًا‬
‫معرفة رﻏبات الناس وتفضيالتهم‪ ،‬بينما إذا كان يسعى إلى دخول السوق في دولة أخرى فعليه أن يدرس‬
‫حاجات املستهلكني وتفضيالتهم في تلك الدولة لتتوافق السلعة التي يقدمها إليهم مع ما يرﻏبونه‪ .‬من‬
‫هذا يتضح أن عوامل تكاليف النقل والوصول إلى السوق جتعل هناك اختالف ًا ً‬
‫كبيرا بني اإلنتاج للسوق‬
‫احمللي واإلنتاج للسوق الدولي‪.‬‬

‫‪1٣٧‬‬
 ‫‪ ‬اخ‪‬ال‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫إذا كنت تشتري أي سلعة داخل الدولة ﳝكنك بسهولة تدبير قيمتها بالعملة الوطنية‪ ،‬أما إذا كنت‬
‫تستورد سلعة من دولة أخرى فعليك شراء عملة تلك الدولة أو ًال من سوق الصرف األجنبي‪ ،‬ومن ثم‬
‫سداد ثمن السلعة املطلوب استيرادها‪.‬‬
‫مثال‪ :‬شخﺺ يريد شراء سيارة من السوق احمللي بقيمة ‪ ٥٠٫٠٠٠‬ريال‪ .‬ما على هذا إال جتهيز املبلغ‬
‫مثال ويتم استيرادها من‬‫املطلوب واﳊصول على السيارة‪ .‬أما إذا كانت السيارة قيمتها ‪ ٢٠٫٠٠٠‬يورو ً‬
‫أملانيا مباشرة‪ ،‬فيجب على هذا الشخﺺ القيام بخطوتني‪ً :‬‬
‫أوال شراء العملة بالكمية املطلوبة من سوق‬
‫وثانيا ﲢويل املبلغ باليورو إلى البائع للحصول على السيارة وفق اإلجراءات‬
‫الصرف (‪ ٢٠٫٠٠٠‬يورو) ً‬
‫املعتادة‪.‬‬
‫عالوة على ذلك فإن األنظمة املصرفية تختلف من دولة إلى أخرى فيجب مراعاة ذلك عند إجراء‬
‫صفقات تتطلب وسيطا مصرف ًّيا دول ًّيا‪.‬‬

‫‪ ‬ة ‪�‬ص‪ ‬ا‪‬‬

‫‪‬‬
‫تتمتع عناصر اإلنتاج بأنوعها كافة (املواد اﳋام ورأس املال والعمل) مبرونة نسبية في اﳊركة داخل‬
‫حدود الدولة الواحدة؛ فاملوظف قد يتطلب عمله االنتقال من جدة إلى الرياض أو من املنطقة الشرقية‬
‫إلى القصيم وال يحتاج إلى أي إجراءات خاصة لتنفيذ هذا االنتقال‪ .‬وبصفة عامة يالحظ أن سهولة‬
‫حركة عناصر اإلنتاج نسبي ًا داخل الدولة ﲢد من ارتفاع تكاليف خدمات عناصر اإلنتاج؛ ألنها إذا‬
‫كانت نادرة في منطقة ومتوفرة في منطقة أخرى ﳝكن ﲢفيزها لالنتقال من الثانية إلى األولى‪ ،‬وبالتالي‬
‫تكون عوائد عناصر اإلنتاج متجانسة بدرجة كبيرة داخل الدولة (من يعمل في نفس الظروف يحصل‬
‫على نفس األجر)‪.‬‬
‫أما على املستوى الدولي فانتقال شخﺺ من بلد إلى آخر يستلزم اﳊصول على تأشيرة دخول وإقامة‬
‫في البلد التي يريد االنتقال إليها‪ ،‬وال تسمح له القوانني بالعمل إال باشتراطات خاصة‪ .‬كذلك األمر‬
‫بالنسبة لرأس املال واملواد اﳋام فهي ال تنتقل بسهولة من دولة إلى أخرى‪ .‬يترتب على ذلك اختالف‬
‫سعر السلعة الواحدة من دولة إلى أخرى؛ بسبب اختالف تكاليف اإلنتاج واﳋامات املستخدمة؛ وهذا‬
‫من أهم عوامل اختالف التجارة الداخلية عن التجارة الدولية‪.‬‬

‫‪1٣٨‬‬
 ‫ﳌاذا ﺗﻘﻮم الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ بﲔ الﺪول‬
‫من املنظور العاملي‪ ،‬يؤدي تشجيع التجارة الدولية إلى ارتفاع جودة اإلنتاج العاملي وانخفاض التكلفة‬
‫بدرجة كبيرة؛ ألن التخصﺺ وتقسيم العمل الدولي يتيح لكل دولة اختيار السلعة التي تتقنها فتنتجها‬
‫بأقل تكلفة وتبيعها بسعر منخفض مقابل ما ﲢتاج من السلع األخرى‪ .‬أما على مستوى كل دولة على‬
‫حدة‪ ،‬فهناك سببان رئيسان لتفسير رﻏبة كل دولة في الدخول في صفقات جتارة خارجية‪:‬‬

‫‪ ‬ة ا‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫‪‬‬
‫ال تستطيع أي دولة في العصر الراهن ﲢقيق االكتفاء الذاتي‪ ،‬فقد تطورت حاجات ورﻏبات اإلنسان‬
‫بدرجة كبيرة بحيث إن القطاع اإلنتاجي للدولة يعجز عن إنتاج جميع أنواع السلع املطلوبة لتلبية‬
‫حاجات املواطنني‪ ،‬وال بد من استيراد السلع ﻏير املتوفرة محلي ًا من اﳋارج‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ ‬ال‪ ‬ا‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫مع وجود عالقات جتارية بني الدول تقوم كل دولة بإنتاج وتصدير السلع ذات الوفرة النسبية‪،‬‬
‫وتستورد السلع ذات الندرة النسبية‪ ،‬وبذلك تتحقق ميزتان‪:‬‬
‫اﻷولﻰ‪ /‬تصريف فائض اإلنتاج لدى الدولة‪ ،‬أي كميات السلع التي تزيد على حاجة السوق احمللي‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫الثانﻴﺔ‪ /‬اﳊصول على سلع مستوردة من اﳋارج‪ ،‬إما أنها بتكلفة أقل من اإلنتاج احمللي‪ ،‬أو رمبا‬
‫يتعذر إنتاجها محل ًّيا على اإلطالق‪.‬‬

‫‪1٣٩‬‬
 ‫ال‪  ‬ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬
‫رﻏم املزايا التي نادى بها دعاة حرية التجارة في ظل تقسيم العمل الدولي‪ ،‬يرى كثير من الدول أن‬
‫من مصلحتها الوطنية فرض قيود على تدفق السلع األجنبية إلى الداخل‪ ،‬وهو ما يسمى سياسة اﳊماية‪،‬‬
‫مبعنى حماية املنتجني احملليني من منافسة السلع املستوردة من اﳋارج‪ .‬وكذلك قد تطبق سياسة اﳊماية‬
‫للمحافظة على االستقرار االجتماعي‪ ،‬أو ألهداف سياسية مثل منع الدول العربية التعامل التجاري مع‬
‫دولة العدو الصهيوني‪.‬‬
‫من أبرز القيود اﳊكومية على التجارة اﳋارجية ما يأتي‪:‬‬
‫‪ ‬ال‪‬فة ا‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫التعريفة اجلمركية تفرضها اﳊكومة على السلع املستوردة عند عبورها حدود الدولة‪ ،‬في شكل‬
‫نسبة مﺌوية من قيمة السلعة‪ ،‬أو مبلغ ثابت على كل وحدة‪.‬‬
‫مثال‪ :‬إذا كانت التعريفة اجلمركية على السيارات ‪ ٪١٠‬فهذا يعنى أن سيارة ثمنها ‪ ٥٠٠٠٠‬ريال‬
‫يسدد عنها ‪ ٥٠٠٠‬ريال‪ ،‬وسيارة أخرى ثمنها ‪ ١٠٠٠٠٠‬ريال يسدد عنها ‪ ١٠٠٠٠‬ريال‪ ،‬بينما إذا‬
‫كانت قيمة التعريفة اجلمركية ‪ ٧٠٠٠‬ريال فإن الضريبة املسددة تكون هذا املبلغ فقط بصرف النظر‬
‫عن قيمة السيارة‪.‬‬
‫وتفرض الدولة التعريفة اجلمركية لتحقيق هدفني‪:‬‬

‫أ‪ .‬زﻳادة إﻳرادات اﳊﻜﻮﻣﺔ‬

‫الضرائب هي أحد املوارد املهمة التي تعتمد عليها ميزانية الدولة‪ .‬وفرض تعريفة جمركية مرتفعة‬
‫على سلعة معينة مستوردة يؤدي إلى ارتفاع سعر تلك السلعة في السوق احمللي‪ ،‬فإذا كانت مرونة الطلب‬
‫على هذﻩ السلعة منخفضة نسبي ًا لن تنخفض الكمية املطلوبة كثيراً‪ ،‬وبالتالي تزداد إيرادات اﳊكومة من‬
‫التعريفة اجلمركية‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﺣﻤاﻳﺔ اﳌﻨﺘﺠات اﶈﻠﻴﺔ‬

‫إذا كانت السلعة املستوردة لها نظير محلي فإن اﳊكومة تفرض رسوم ًا جمركية على السلعة املستوردة‬
‫سعرا باملقارنة مع السلعة احمللية‪ ،‬ويترتب على ذلك أن يفضل املواطنون شراء‬
‫بالقدر الذي يجعلها أعلى ً‬
‫السلعة احمللية الرخيصة نسبياً‪ .‬ولكن هذﻩ السياسة ال تكون ناجحة إال إذا اتبعت لفترة محددة؛ حتى‬

‫‪140‬‬
 ‫يجتهد املنتﺞ احمللي في رفع مستوى اجلودة لديه خالل تلك الفترة‪ ،‬وتنخفض تكلفة اإلنتاج تدريج ًّيا‪،‬‬
‫وبالتالي يصل إلى وضع ﳝكنه من منافسة السلعة املستوردة بدون حماية حكومية‪ ،‬وإال فإن سياسة‬
‫اﳊماية ﻏير احملدودة ستكون لصالح املنتﺞ الوطني الضعيف‪ ،‬وتضر مصالح املستهلكني الذين يشترون‬
‫السلعة منخفضة اجلودة بسعر أعلى من قيمتها بسبب اﳊماية اﳊكومية‪.‬‬
‫‪  ‬ا‪�‬ص�‪‬‬
‫‪‬‬
‫وف ًقا لهذا النظام تتدخل الدولة بتحديد الكميات املسموح باستيرادها خالل العام من كل سلعة‬
‫خاضعة لنظام اﳊصﺺ‪ ،‬وعلى كل مستورد أن يحصل على إذن خاص من السلطة املختصة بكمية‬
‫السلعة املسموح له أن يستوردها‪.‬‬
‫بصدد اﳊماية التجارية يعتبر نظام اﳊصﺺ أكثر تشد ًدا من التعريفة اجلمركية؛ ألنه يقيد مباشرة‬
‫كمية السلعة التي تدخل السوق احمللي‪ ،‬بينما التعريفة اجلمركية ﳝكن التغلب عليها خاصة إذا كانت‬
‫تكاليف اإلنتاج في البلد املصدرة منخفضة بدرجة كبيرة‪ ،‬فمع إضافة التعريفة اجلمركية يظل سعر السلعة‬
‫ً‬
‫مقبوال في السوق احمللي‪ ،‬وبالتالي يتم استيراد كميات كبيرة لتلبية حاجة السوق‪.‬‬
‫يستفيد من نظام اﳊصﺺ كبار التجار الذين يحصلون على أذون االستيراد ويبيعون السلعة في‬
‫‪‬‬ ‫السوق احمللي بأسعار مرتفعة وكذلك يستفيد املنتﺞ احمللي؛ ألن اﳊد من الكمية املستوردة من السلعة‬
‫يعني السماح بوجود فجوة طلب كبيرة ال تفي بها الكمية املتاحة من السلعة املستوردة‪ ،‬وبالتالي تزداد‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫مبيعات السلعة احمللية البديلة‪.‬‬

‫‪  ‬ا‪‬خ‪  ‬ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫قد ﲤنح بعض اﳊكومات إعانات للمصدرين حتى يتمكنوا من بيع منتجاتهم في أسواق الدول‬
‫األخرى بسعر منخفض‪ .‬وهذﻩ اإلعانات قد تكون في شكل دعم نقدي مباشر أو تقدﱘ اﳋامات واآلالت‬
‫واألراضي بسعر رمزي‪ .‬ومن القيود األخرى أن تفرض الدول مواصفات مرتفعة للسلع املستوردة حتى‬
‫يسمح لها بدخول السوق احمللي‪.‬‬
‫و املالحظ بصفة عامة أن هذﻩ القيود ﲢد من ﳕو التجارة الدولية؛ ألن كل دولة تواجه بإحدى‬
‫السياسات اﳊمائية تقوم هي األخرى بسياسات مضادة تطبيقا ملبدأ املعاملة باملثل‪ ،‬وبالتالي ترتفع أسعار‬
‫السلع بصورة ﻏير مبررة‪ ،‬وتقل املنافع التي ﳝكن أن جتنيها الدول من وراء التبادل التجاري الدولي‪.‬‬

‫‪141‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• االقتصاد الدولي مختﺺ بدراسة المعامالت كافة التي تتم عبر الحدود‪ ،‬وهو فرعان‪ :‬المالية‬
‫الدولية واالقتصاد الدولي‪.‬‬
‫• المالية الدولية معنية أساس ًا بحركة رؤوس األموال من دولة إلى أخرى لفترة طويلة أو فترة‬
‫قصيرة‪.‬‬
‫• تختﺺ التجارة الدولية بتبادل السلع والخدمات بين الدول‪.‬‬
‫• تختلف التجارة الدولية عن التجارة الداخلية بسبب اختالف األنظمة وارتفاع تكاليف‬
‫النقل والوصول إلى السوق واختالف النقود وحركة عناصر اإلنتاج‪.‬‬
‫• تمارس الدول التجارة فيما بينها لتلبية احتياجات المواطنين من السلع المستوردة وتحقيق‬
‫مكاسب من تصدير فائض اإلنتاج المحلي‪.‬‬
‫• تفرض الدول قيو ًدا مختلفة على التجارة الدولية لمراعاة المصلحة الوطنية‪ .‬من أهم هذﻩ‬
‫القيود‪ :‬التعريفة الجمركية ونظام الحصﺺ ودعم الصادرات المحلية‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬

‫)‪ (١‬ﻗارن بﲔ ﻣﺠال دراسﺔ اﳌالﻴﺔ الﺪولﻴﺔ وﻣﺠال دراسﺔ الﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛر ﺛﻼﺛﺔ أسﺒاب ﻻﺧﺘﻼف الﺘﺠارة الﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻋﻦ الﺘﺠارة اﳋارﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﳌاذا ﲢرص الﺪول ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺸﻴﻂ الﺘﺠارة اﳋارﺟﻴﺔ ﻣﻊ الﺪول اﻷﺧرى؟‬
‫)‪ (٤‬رﻏﻢ ﻣﺰاﻳا ﲢرﻳر الﺘﺠارة إﻻ أن الﺪول ﺗﻀﻊ ﻗﻴﻮ ًدا ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ الﺴﻠﻊ اﳌﺴﺘﻮردة ﻣﻦ الﺪول‬
‫اﻷﺧرى‪.‬‬
‫أ‪ .‬ﳌاذا ﺗﻀﻊ الﺪول ﻣثﻞ ﻫﺬﻩ الﻘﻴﻮد؟‬
‫ب‪ .‬ﺣﺪﱢ د ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ أﺷﻜال الﻘﻴﻮد ﻋﻠﻰ الﺘﺠارة الﺪولﻴﺔ‪.‬‬

‫‪14٢‬‬
 ‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫(‪ )١‬إذا فرضت تعريفة جمركية مرتفعة على سلعة ذات مرونة طلب مرتفعة‪ .‬ما أثر ذلك‬
‫على حصيلة التعريفة اجلمركية؟‬
‫(‪ )٢‬ﲢقق التجارة اﳋارجية منافع عديدة‪ .‬تضع الدول قيو ًدا على التجارة اﳋارجية‪ .‬هل ترى‬
‫تناقضا؟ وملاذا؟‬
‫في ذلك ً‬

‫‪‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫‪14٣‬‬
 ‫ميزان المدفوعات‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U5-L2‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫‪‬ا‪ ‬ا‪‬‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U5-L2.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫نظراً ألهمية التجارة اﳋارجية في االقتصاد املعاصر‪ ،‬تقوم كل دولة بتسجيل جميع معامالتها مع‬
‫اﳋارج ملتابعة حقوقها والتزاماتها ولدراسة آثار تلك املعامالت الدولية على االقتصاد الوطني‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬‬

‫ميزان املدفوعات بيان حسابي تسجل فيه جميع املعامالت االقتصادية بني املقيمني داخل الدولة‬
‫واملقيمني في الدول األخرى خالل فترة معينة (عادة سنة)‪ .‬ومعنى هذا أن ميزان املدفوعات يحتوي‬
‫على جميع املعلومات اﳋاصة بحركة السلع واﳋدمات واملساعدات وتدفقات رؤوس األموال التي ﲢدث‬
‫خالل العام‪.‬‬
‫ميزان املدفوعات له جانبان لتسجيل املعامالت املختلفة‪ :‬اجلانب الدائن واجلانب املدين‪.‬‬

‫أ – اﳉانﺐ الﺪاﺋﻦ‬
‫يسجل في اجلانب الدائن جميع العمليات التي تنطوي على تلقي املقيمني داخل الدولة مبالغ من‬
‫املقيمني خارجها‪ ،‬وهذﻩ العمليات تؤدي إلى ﲢقيق إيرادات للدولة‪ ،‬وبالتالي زيادة املعروض من العملة‬
‫األجنبية في سوق الصرف األجنبي‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عندما يقوم منتﺞ سعودي بتصدير أثاث خشبي بقيمة ‪ ١٠٠٫٠٠٠‬يورو إلى فرنسا‪ ،‬فهذﻩ‬
‫العملية تسجل في اجلانب الدائن ألنها تسفر عن تدفق نقدي إلى داخل الدولة‪.‬‬

‫‪144‬‬
 ‫ب‪ -‬اﳉانﺐ اﳌﺪﻳﻦ‬
‫يسجل في اجلانب املدين تلك العمليات التي تستلزم سداد مبالغ من املقيمني داخل الدولة إلى‬
‫املقيمني في دولة أخرى‪ .‬أي أنها تنطوي على مدفوعات لﻶخرين أو التزامات بالسداد مستقبالً‪ ،‬وبالتالي‬
‫تؤدي إلى زيادة الطلب على العملة األجنبية في سوق الصرف األجنبي‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عندما يستورد فرد سعودي سيارة من بريطانيا ثمنها ‪ ١٠٫٠٠٠‬جنيه إسترليني‪ ،‬تسجل‬
‫هذﻩ العملية في اجلانب املدين؛ ألنها تستلزم انتقال أموال إلى اﳋارج مقابل استيراد السيارة‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬‬

‫يتكون ميزان املدفوعات من ثالثة أقسام‪ :‬اﳊساب اجلاري وحساب رأس املال وصافي االحتياطيات‬
‫الدولية‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يسجل في هذا القسم جميع العمليات ذات الصبغة التجارية‪ ،‬أي التي تتعلق بتبادل السلع واﳋدمات‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫يتكون اﳊساب اجلاري من قسمني فرعيني‪ ،‬هما‪ :‬امليزان التجاري‪ ،‬وميزان املعامالت ﻏير املنظورة‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ا‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫يتناول هذا القسم التجارة في السلع‪ ،‬أي الصادرات والواردات من السلع املادية‪ .‬تسجل الصادرات‬
‫في اجلانب الدائن وتسجل الواردات في اجلانب املدين‪ .‬والفرق بينهما يسمى رصيد امليزان التجاري‪.‬‬
‫ويكون امليزان التجاري في حالة عجز إذا تفوقت الواردات على الصادرات (الرصيد سالب) أو في‬
‫حالة فائض إذا زادت الصادرات عن الواردات (الرصيد موجب)‪.‬‬

‫‪145‬‬
 ‫‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ال‪  ‬ا‪‬‬
‫‪‬‬
‫يتعلق هذا القسم بالتجارة في اﳋدمات‪ .‬يسجل في اجلانب الدائن إنفاق السياح األجانب في الداخل‪،‬‬
‫وخدمات النقل التي تقدمها الشركات الوطنية ألجانب‪ ،‬وخدمات املصارف الوطنية ألجانب‪ ،‬وعوائد‬
‫االستثمارات الوطنية في دول أخرى‪ ،‬وﲢويالت املواطنني املقيمني في اﳋارج‪.‬‬
‫أما اجلانب املدين فيسجل فيه إنفاق املواطنني في اﳋارج للتعليم والعالج والسياحة وﻏير ذلك‪ ،‬وخدمات‬
‫النقل التي تقدمها شركات أجنبية جلهات وطنية‪ ،‬وخدمات املصارف األجنبية املقدمة للمواطنني‪ ،‬وعوائد‬
‫االستثمار األجنبي التي ﲢول إلى اﳋارج‪ ،‬وﲢويالت األجانب املقيمني في الداخل إلى بالدهم‪.‬‬

‫‪‬‬
‫يسجل في هذا اﳊساب تدفقات األموال إلى داخل الدولة أو إلى خارجها ليس بغرض شراء سلع أو‬
‫خدمات‪ ،‬وإﳕا بغرض االستثمار والبحث عن عوائد أفضل‪ .‬وبحسب الفترة الزمنية لدينا في هذا اﳊساب‪،‬‬
‫قسمان فرعيان‪ :‬أحدهما طويل األجل‪ ،‬واآلخر قصير األجل‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬ا‪‬ص‪‬ل‪‬ة ‪‬ة ا‪‬ل‬

‫‪‬‬
‫هي معامالت تتضمن انتقال رؤوس األموال لعدة سنوات في شكل استثمارات أو قروض لتمويل‬
‫مشروعات كبيرة‪.‬‬
‫يسجل في اجلانب الدائن االستثمار األجنبي املباشر (مثل قيام شركة أجنبية ببناء مصنع على أرض‬
‫الوطن)‪ ،‬وكذلك القروض األجنبية طويلة األجل (أي تلك التي حصل عليها املواطنون أو القطاع اﳋاص‬
‫أو اﳊكومة من جهات أجنبية)‪.‬‬
‫أما اجلانب املدين فيسجل فيه استثمارات املواطنني في اﳋارج (مثل قيام مواطن بإنشاء شركة جتارية‬
‫في دولة أخرى ) وكذلك القروض املمنوحة من مقيمني بالداخل إلى أطراف خارجية (مثل القروض‬
‫املقدمة من اﳊكومة إلى دولة أخرى)‪.‬‬

‫‪146‬‬
 ‫‪ ‬ال‪ ‬ال‪‬ا‪‬ص‪‬ل‪‬ة ‪�‬ص‪ ‬ا‪‬ل‬
‫‪‬‬
‫هي معامالت لفترة قصيرة ال تتجاوز بضعة أشهر بهدف ﲢقيق عوائد أعلى أو جتنب خسائر‪.‬‬
‫يسجل في اجلانب الدائن الزيادة في أرصدة الودائع املصرفية لﻸجانب في البنوك الوطنية والقروض‬
‫القصيرة األجل التي يقدمها أجانب ملواطنني‪.‬‬
‫أما اجلانب املدين فيظهر فيه الزيادة في أرصدة الودائع املصرفية للمواطنني لدي بنوك أجنبية في‬
‫اﳋارج والقروض القصيرة األجل املمنوحة من مقيمني بالداخل إلى األجانب في اﳋارج‪.‬‬

‫‪‬‬
‫أي ﻣعاﻣﻠﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺪﻓﻖ أﻣﻮال إلﻰ داﺧﻞ الﺪولﺔ ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉانﺐ الﺪاﺋﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪ ،‬وأي ﻣعاﻣﻠﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺪﻓﻖ أﻣﻮال إلﻰ ﺧارج الﺪولﺔ‬
‫ﺗﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉانﺐ اﳌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫االحتياطيات الرأسمالية هي ما ﲤلكه اﳊكومة من أصول في شكل ذهب نقدي (سبائك ذهبية)‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫وعمالت أجنبية (مثل الدوالر األمريكي واجلنيه اإلسترليني) وأصول أخرى‪ .‬ودور هذا القسم في‬
‫ميزان املدفوعات هو بيان أثر العجز أو الفائض في القسمني السابقني على رصيد الدولة من االحتياطيات‬
‫الرأسمالية‪.‬‬
‫فمث ًال إذا كان األثر النهائي لعمليات اﳊساب اجلاري وحساب رأس مال هو ﲢقيق عجز‪ ،‬فهذا معناﻩ أن‬
‫حجم العمالت األجنبية التي حصل عليها االقتصاد القومي من اﳋارج أقل من حجم العمالت األجنبية التي‬
‫يتوجب عليه دفعها‪ ،‬وهذا الفرق في كمية النقد األجنبي يتم تدبيرﻩ عن طريق استخدام االحتياطيات بتصدير‬
‫بعض الذهب النقدي أو العمالت األجنبية التي ﲢتفظ بها الدولة للوفاء بااللتزامات العاجلة وسد العجز في‬
‫ميزان املدفوعات‪ .‬وعملية استخدام االحتياطيات لسد العجز في ميزان املدفوعات تسجل في اجلانب الدائن؛‬
‫ألنها تعتبر تصدير أرصدة حكومية‪.‬‬
‫أما إذا كان األثر النهائي لعمليات اﳊساب اجلاري وحساب رأس املال هو ﲢقيق فائض‪ ،‬فعند التسوية يؤدي‬
‫هذا إلى زيادة موجودات اﳊكومة من االحتياطيات من الذهب النقدي والعمالت األجنبية‪ .‬وعملية التسوية‬

‫‪14٧‬‬
 ‫هذﻩ تسجل في اجلانب املدين باعتبارها استيراد أصول حكومية لتعويض الفائض في ميزان املدفوعات‪.‬‬
‫اجلدول اآلتي ﳝثل بيا ًنا مبسط ًا مليزان املدفوعات السعودي في إحدى السنوات (باملليون ريال)‪:‬‬
‫ﻣﺪﻳﻦ‬ ‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺍﳉﺎﺭﻱ‬
‫)‪ (١‬ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‬
‫‪٧٠٠,٠٠٠‬‬ ‫ﺻﺎﺩﺭﺍﺕ ﺳﻠﻌﻴﺔ‬
‫‪٢٠٠,٠٠٠‬‬ ‫ﻭﺍﺭﺩﺍﺕ ﺳﻠﻌﻴﺔ‬
‫‪٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫ﺭﺻﻴﺪ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ )ﻓﺎﺋﺾ(‬
‫ﻏﲑ ﺍﳌﻨﻈﻮﺭﺓ‬
‫)‪ (٢‬ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﻌﺎﻣﻼﺕ ﲑ‬
‫‪١٩,٠٠٠‬‬ ‫ﻋﺎﺋﺪﺍﺕ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭﻃﲏ ﰲ ﺍﳋﺎﺭﺝ‬
‫‪٢,٠٠٠‬‬ ‫ﻋﺎﺋﺪﺍﺕ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﻟﺴﻔﻦ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪٢٥,٠٠٠‬‬ ‫ﻋﻮﺍﺋﺪ ﺃﺧﺮﻯ‬
‫‪١٨,٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺎﺕ ﺷﺤﻦ ﻭﺗﺄﻣﲔ ﻟﺪﻯ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪١٩,٠٠٠‬‬ ‫ﻋﻮﺍﺋﺪ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺃﺟﻨﱯ ﰲ ﺍﻟﻨﻔﻂ‬
‫‪٣٦,٠٠٠‬‬ ‫ﺇﻧﻔﺎﻕ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﳋﺎﺹ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪٥٤,٠٠٠‬‬ ‫ﺇﻧﻔﺎﻕ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﳊﻜﻮﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪٥٢,٠٠٠‬‬ ‫ﲢﻮﻳﻼﺕ ﺍﻷﺟﺎﻧﺐ ﺇﱃ ﺍﳋﺎﺭﺝ‬
‫‪١٣٣,٠٠٠‬‬ ‫ﺭﺻﻴﺪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﻌﺎﻣﻼﺕ ﻏﲑ ﺍﳌﻨﻈﻮﺭﺓ )ﻋﺠﺰ(‬
‫‪٣٦٧,٠٠٠‬‬ ‫ﺭﺻﻴﺪ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺍﳉﺎﺭﻱ )ﻓﺎﺋﺾ(‬
‫ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪ :‬ﺣﺴﺎﺏ ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬
‫‪٢,٠٠٠‬‬ ‫ﺻﺎﰲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺮﺃﲰﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‬
‫‪١١٠,٠٠٠‬‬ ‫ﺻﺎﰲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺮﺃﲰﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻉ ﺍﳋﺎﺹ‬
‫‪٢١,٠٠٠‬‬ ‫ﺻﺎﰲ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﳌﺼﺎﺭﻑ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ‬
‫‪٨٧,٠٠٠‬‬ ‫ﺭﺻﻴﺪ ﺣﺴﺎﺏ ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ )ﻋﺠﺰ(‬
‫‪٢٨٠,٠٠٠‬‬ ‫ﺭﺻﻴﺪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺪﻓﻮﻋﺎﺕ )ﻓﺎﺋﺾ( ‪٨٧,٠٠٠ – ٣٦٧,٠٠٠‬‬
‫‪٢٨٠,٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺻﺎﰲ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎﺕ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬

‫الﻘﺴﻢ الثالﺚ‪ :‬ﺻاﻓﻲ ﺣرﻛﺔ اﻻﺣﺘﻴاﻃﻴات الرأسﻤالﻴﺔ‬

‫‪14٨‬‬
 ‫ال‪ ‬الف‪ ‬‬
‫‪‬ا‪ ‬ا‪‬‬
‫يالحظ من اجلدول السابق أن ميزان املدفوعات في حالة توازن‪ ،‬أي يتساوى في نهاية العام اجلانب‬
‫الدائن (‪ ٢٨٠,٠٠٠‬مليون ريال) مع اجلانب املدين (‪ ٢٨٠,٠٠٠‬مليون ريال) وهذا مجرد توازن‬
‫تلقائيا في ميزان املدفوعات ألي دولة في العالم‪.‬‬
‫ً‬ ‫محاسبي يتحقق‬
‫أما من الوجهة االقتصادية فإن العجز أو الفائض في ميزان املدفوعات يتوقف على مجموع رصيدي‬
‫اﳊساب اجلاري وحساب رأس املال‪ ،‬ففي اجلدول السابق تظهر مراجعة أرصدة مكونات اﳊساب‬
‫اجلاري وحساب رأس املال أن اململكة لديها فائض في ميزان املدفوعات بقيمة ‪ ٢٨٠,٠٠٠‬مليون‬
‫ريال‪ .‬ووجود الفائض لدي الدولة يعني أن الدولة في موقف الدائن للدول األخرى وﳝكنها بسهولة‬
‫أن تستورد احتياجاتها من السلع واﳋدمات‪ ،‬أو تقوم بالدخول في استثمارات في اﳋارج للحصول‬
‫على عوائد إضافية‪.‬‬
‫مقدارا سالب ًا فهذا يعني وجود‬
‫ً‬ ‫أما إذا كان صافي مجموع مكونات اﳊساب اجلاري وحساب رأس املال‬
‫عجز في ميزان املدفوعات باملعنى االقتصادي‪ ،‬وداللة ذلك أن الدولة تعاني من زيادة مديونيتها إلى العالم‬
‫‪‬‬ ‫اﳋارجي وهي مطالبة دائم ًا بسداد هذا العجز‪.‬‬
‫إذا استمرت حالة العجز في ميزان املدفوعات لبضع سنني فهذا ال ﳝثل مشكلة طاملا أن سبب هذا‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫العجز هو استيراد معدات رأسمالية ومكونات الزمة للتنمية االقتصادية‪ ،‬وبالتالي عندما تنجح خطط‬
‫التنمية ويبدأ التصدير للخارج يتم التخلﺺ من حالة العجز في ميزان املدفوعات‪ .‬أما إذا كان عجز ميزان‬
‫املدفوعات مزمنا ولسنوات طويلة فيجب أن تتدخل الدولة لترشيد االستيراد للقطاع اﳋاص واﳊكومة‪،‬‬
‫بل وفي بعض اﳊاالت ﳝكن ﳑارسة الرقابة على النقد األجنبي للتأكد من تعظيم االستفادة من العمالت‬
‫األجنبية املتاحة‪ ،‬وعدم إهدارها في شراء سلع ترفيهية ﻏير أساسية‪.‬‬

‫‪14٩‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• ميزان المدفوعات بيان حسابي تسجل فيه جميع المعامالت االقتصادية بين المقيمين‬
‫داخل الدولة والمقيمين في الدول األخرى خالل فترة معينة (عادة سنة)‪.‬‬
‫• يسجل في الجانب الدائن جميع العمليات التي تنطوي على تلقي المقيمين داخل الدولة‬
‫مبالغ من المقيمين خارجها‪.‬‬
‫• يسجل في الجانب المدين تلك العمليات التي تستلزم سداد مبالغ من المقيمين داخل‬
‫الدولة إلى المقيمين في دولة أخرى‪.‬‬
‫• يتكون ميزان المدفوعات من ثالثة أقسام‪ :‬الحساب الجاري وحساب رأس المال وصافي‬
‫االحتياطات الرأسمالية‪.‬‬
‫• يسجل في قسم الحساب الجاري العمليات التي تتعلق بتبادل السلع والخدمات‪.‬‬
‫• يسجل في حساب رأس المال تدفقات األموال بغرض االستثمار والبحث عن عوائد‬
‫أفضل‪.‬‬
‫• القسم الخاص بصافي االحتياطات الرأسمالية يبين أثر العجز أو الفائض في القسمين السابقين‬
‫على رصيد الدولة من االحتياطيات الرأسمالية من الذهب والعمالت األجنبية‪.‬‬
‫تلقائيا في ميزان المدفوعات ألي دولة في العالم‪.‬‬
‫ً‬ ‫• التوازن المحاسبي يتحقق‬
‫• التوازن االقتصادي في ميزان المدفوعات يتوقف على مجموع رصيدي الحساب الجاري‬
‫سالبا فهذا يعني وجود عجز في ميزان المدفوعات‪،‬‬ ‫وحساب رأس المال‪ .‬إذا كان المجموع ً‬
‫موجبا فهذا يعني وجود فائض في ميزان المدفوعات‪.‬‬ ‫وإذا كان المجموع ً‬
‫• إذا استمر العجز في ميزان المدفوعات لفترات طويلة يجب أن تغير الحكومة سياستها‬
‫االقتصادية للتقليل من هذا العجز‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ﻋرف ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﱢ‬
‫)‪ (٢‬ﺣﺪﱢ د أي العﻤﻠﻴات اﻵﺗﻴﺔ ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉانﺐ الﺪاﺋﻦ وأﻳﻬا ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﳉانﺐ اﳌﺪﻳﻦ‪ ،‬وأﻳﻬا ﻻ‬
‫ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗاﺟر سعﻮدي اسﺘﻮرد ‪ ١٠‬سﻴارات ﻣﻦ الﻴابان ﲟا ﻳعادل ‪ ٥٠٠٫٠٠٠‬رﻳال سعﻮدي‪.‬‬
‫ﲤﻮرا إلﻰ اﻻﲢاد اﻷوروبﻲ ﲟا ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﲔ ﻳﻮرو‪.‬‬
‫ب‪ .‬ﺷرﻛﺔ سعﻮدﻳﺔ ﺻﺪرت ً‬
‫ﺟـ‪ .‬ﺗاﺟر سﻴارات بالﻘصﻴﻢ اﺷﺘرى ﻣﻦ الﻮﻛﻴﻞ اﶈﻠﻲ بﺠﺪة ‪ ٥‬سﻴارات بﻘﻴﻤﺔ ‪ ٢٠٠٫٠٠٠‬رﻳال‪.‬‬
‫د‪ .‬ﻃالﺐ سعﻮدي أنﻔﻖ ﻓﻲ ﻛﻨﺪا ‪ ٦٥٠٫٠٠٠‬دوﻻر ﻛﻨﺪي ﺧﻼل الﺒعثﺔ الﺪراسﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻫـ‪ .‬ﻓﻮج أنﺪونﻴﺴﻲ أنﻬﻰ ﻣﻨاسﻚ العﻤرة وأنﻔﻖ ‪ ١٠٠٫٠٠٠‬رﻳال ﻣﻘابﻞ ﺧﺪﻣات اﻻنﺘﻘال‬
‫واﻹﻗاﻣﺔ ﻓﻲ اﳊرﻣﲔ الﺸرﻳﻔﲔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗارن بﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﳑا ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﳌﻴﺰان الﺘﺠاري وﻣﻴﺰان اﳌعاﻣﻼت ﻏﻴر اﳌﻨظﻮرة‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ب‪ .‬الﺘﺪﻓﻘات الرأسﻤالﻴﺔ ﻗصﻴرة اﻷﺟﻞ والﺘﺪﻓﻘات الرأسﻤالﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﺟﻞ‪.‬‬
‫ﺟـ‪ .‬الﺘﻮازن اﶈاسﺒﻲ ﳌﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات والﺘﻮازن اﻻﻗﺘصادي ﳌﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋات‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫(‪ )١‬قال وزير االقتصاد في الدولة »س«‪ :‬إن دولتنا ليس لديها ميزان مدفوعات وال ﲢتاج‬
‫إليه‪ .‬في رأيك ما الظروف االقتصادية التي ﲤر بها تلك الدولة؟‬
‫(‪ )٢‬هل وجود فائض مستمر في ميزان املدفوعات ﳝثل مشكلة بالنسبة للحكومة؟‬
‫(‪ )٣‬حكومة الدولة »ص« تواجه مشكلة عجز في ميزان املدفوعات وال تتوفر لديها أرصدة‬
‫من النقد األجنبي لسد هذا العجز‪ .‬كيف تتصرف؟‬

‫‪151‬‬
 ‫سعر الصرف‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U5-L3‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ال�ص‪‬‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U5-L3.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫تفرض ﳑارسة التجارة الدولية التعامل بعمالت مختلفة؛ ألن كل دولة لها عملة خاصة بها تعبر‬
‫عن سيادتها الوطنية‪ .‬فقرار استيراد سلعة من دولة أخرى يستلزم ضمن ًّيا شراء عملة تلك الدولة‬
‫مقابل العملة الوطنية حتى ﳝكن سداد ثمن السلعة بالعملة األجنبية‪.‬‬

‫‪ ‬ص‪ ‬ال�ص‪‬‬

‫سعر الصرف األجنبي هو قيمة الوحدة من العملة األجنبية مقومة بوحدات من العملة الوطنية‪.‬‬
‫مثال‪ :‬سعر صرف الدوالر األمريكي = ‪ ٣٫٧٥‬ريال سعودي‪ .‬هذا معناﻩ أن كل ‪ ١٠٠‬دوالر‬
‫رياال سعود ّيًا‪.‬‬
‫أمريكي ﳝكن استبدالها مقابل ‪ً ٣٧٥‬‬
‫تتمتع أسعار الصرف بأهمية كبيرة؛ ألن كل تعامل مع جهة أجنبية يتطلب تلقائيا التعامل‬
‫بالصرف األجنبي‪ .‬مثال‪ :‬مستشفى سعودي يريد شراء جهاز طبي من اليابان ثمنه مليون ين ياباني‪.‬‬
‫إذا كان سعر صرف الني الياباني = ‪ ٠٫٠٣٢‬ريال‪ ،‬يجهز املستشفى مبلغ ‪ ٣٢٫٠٠٠‬ريال (‪١٫٠٠٠ × ٠٫٠٣٢‬‬
‫‪ )٫٠٠٠‬ليشتري من سوق الصرف األجنبي مبلغ مليون ين‪ ،‬ثم يحول املبلغ إلى الشركة اليابانية‬
‫للحصول على اجلهاز املطلوب‪.‬‬
‫مثال آخر‪ :‬تاجر سعودي قام بتصدير مواد ﻏذائية إلى االﲢاد األوربي مقابل ‪ ٥٠٫٠٠٠‬يورو‪،‬‬
‫فعندما يحصل على هذا املال يريد ﲢويله إلى رياالت سعودية؛ لكي يسدد أجور العمال ويفي‬
‫بالتزاماته األخرى‪ .‬إذا كان سعر صرف اليورو = ‪ ٤٫٢١٠‬ريال‪ ،‬يبيع املبلغ باليورو في سوق الصرف‬
‫األجنبي مقابل ‪ ٢١٠٫٥٠٠‬ريال تقريب ًا (‪.) ٥٠٫٠٠٠ × ٤٫٢١٠‬‬

‫‪15٢‬‬
 ‫اجلدول اآلتي يبني أسعار صرف بعض العمالت مقابل الريال السعودي‪.‬‬
‫سعر صرف بعض العمالت األجنبية مقابل الريال السعودي‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪٣٫٧٤٥‬‬ ‫دوالر أمريكي‬
‫‪٤٫٢١٠‬‬ ‫اليورو‬
‫‪٤٫٨٥٠‬‬ ‫اجلنيه االسترليني‬
‫‪٠٫٠٣٢‬‬ ‫الني الياباني‬
‫‪٠٫٢٢‬‬ ‫جنيه مصري‬
‫‪١٫٠٢٠‬‬ ‫درهم إماراتي‬
‫‪٠٫٠٠٢٥‬‬ ‫ليرة لبنانية‬

‫نالحظ في اجلدول السابق ارتفاع سعر الصرف لبعض العمالت وانخفاضه لبعض العمالت األخرى‪،‬‬
‫‪‬‬ ‫فعلى أي أساس يتم ﲢديد سعر صرف العملة؟‬
‫للجواب عن هذا السؤال نقول‪ :‬إن هذا يعود إلى نظام الصرف األجنبي الذي تتبعه كل دولة‪.‬‬
‫‪ ‬حاليا توجد ثالثة أنظمة للصرف األجنبي في العالم‪ :‬نظام تعوﱘ‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫العملة‪ ،‬ونظام التعوﱘ املدار‪ ،‬ونظام سعر الصرف الثابت‪.‬‬

‫عمالت الدول الكبرى مثل الدوالر الكندي والدوالر األمريكي تتمتع بقبول عاملي في التجارة الدولية‬
‫واالستثمارات اﳋارجية؛ لذلك تتبع هذﻩ الدول نظام تعوﱘ العملة‪ ،‬حيث تتحدد أسعار العمالت يومي ًا‬
‫حسب قانون العرض والطلب في سوق الصرف األجنبي بدون تدخل اﳊكومة‪ ،‬وهذا بدورﻩ يعتمد على‬
‫عوامل متعددة‪ ،‬على رأسها قوة واستقرار االقتصاد الداخلي للدولة صاحبة العملة‪ ،‬وحجم املعامالت‬
‫اﳋارجية‪ ،‬وموقف ميزان املدفوعات‪ ،‬ومعدل العائد على رأس املال (سعر الفائدة في النظام الربوي‬
‫العاملي)‪.‬‬
‫أما اليابان وبريطانيا فهما يتبعان ما يسمى نظام التعوﱘ املدار‪ ،‬حيث يسمح لسعر كل من الني الياباني‬
‫واجلنيه اإلسترليني بالتقلب في السوق في حدود معينة‪ ،‬مع استعداد اﳊكومة للتدخل في أي وقت‬
‫للمحافظة على استقرار عملتها في السوق العاملي‪.‬‬

‫‪15٣‬‬
‫فضل عن النظامني السابقني تتجه عدة دول إلى نظام سعر الصرف الثابت وهو يعني ربط العملة‬ ‫ً‬
‫تلقائيا عند‬
‫ً‬ ‫الوطنية بسعر صرف محدد مع عملة دولة كبرى‪ ،‬مبعنى أن قيمة العملة احمللية ترتفع‬
‫ارتفاع قيمة العملة املتبوعة‪ ،‬وتنخفض تلقائيا مع انخفاض العملة املتبوعة‪.‬‬
‫إذا كانت العملة األجنبية املتبوعة تتمتع باستقرار وال يعاني اقتصادها من مشاكل تضخمية فإن‬
‫سياسة سعر الصرف الثابت تكون ناجحة؛ ألنها تضمن استقرار االقتصاد الوطني‪ ،‬وتوفر سهولة في‬
‫املعامالت الدولية‪ ،‬إال أن هذا السياسة على اجلانب اآلخر جترد السلطة النقدية الوطنية من القدرة على‬
‫تنفيذ سياسة نقدية مستقلة تراعي الظروف احمللية‪ ،‬وتضمن استقرار األسواق احمللية في حالة حدوث‬
‫تلقائيا‬
‫ً‬ ‫اضطرابات في اقتصاد الدولة األخرى‪ ،‬إذ يالحظ أن حدوث أزمات مالية للدولة املتبوعة يؤدي‬
‫إلى تصدير نفس األزمات إلى الدولة التابعة‪.‬‬
‫من العمالت املرتبطة بالدوالر األمريكي بسعر صرف ثابت‪ :‬الريال السعودي والريال العماني والدرهم‬
‫اإلماراتي‪ ،‬ومن العمالت املرتبطة باجلنيه اإلسترليني‪ :‬جنيه سانت هيالنا وجنيه جزر الفوكالند‪.‬‬

‫خال�صة الف�صل‬
‫• سعر الصرف األجنبي هو قيمة الوحدة من العملة األجنبية مقومة بوحدات من العملة‬
‫الوطنية‪.‬‬
‫• يتحدد سعر الصرف على أساس نظام الصرف األجنبي الذي تتبعه كل دولة‪.‬‬
‫• توجد ثالثة أنظمة للصرف األجنبي في العالم‪ :‬نظام تعويم العملة ونظام التعويم المدار‬
‫ونظام سعر الصرف الثابت‪.‬‬
‫• في نظام تعويم العملة تتحدد أسعار العمالت يومي ًا حسب قانون العرض والطلب في سوق‬
‫الصرف األجنبي بدون تدخل الحكومة‪.‬‬
‫• في نظام التعويم المدار يسمح لسعر العملة بالتقلب في حدود معينة مع استعداد الحكومة‬
‫للتدخل في أي وقت للمحافظة على استقرار عملتها‪.‬‬
‫• نظام سعر الصرف الثابت يعني ربط العملة الوطنية بسعر صرف محدد مع عملة دولة‬
‫كبرى‪.‬‬

‫‪154‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ (١‬ﻋرف سعر الصرف‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﺿرب ً‬
‫ﻣثﻼ ﻳﻮﺿﺢ أﻫﻤﻴﺔ ﻣعرﻓﺔ سعر الصرف ﻗﺒﻞ الﺘعاﻣﻞ الﺪولﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗارن بﲔ أنظﻤﺔ ﺗعﻮﱘ العﻤﻠﺔ والﺘعﻮﱘ اﳌﺪار وسعر الصرف الثابت‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬
‫‪‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫(‪ )١‬باستخدام بيانات اجلدول السابق احسب‪:‬‬

‫أ‪.‬سعر صرف اليورو مقابل الدوالر األمريكي‪.‬‬
‫ب‪.‬سعر صرف اجلنيه اإلسترليني مقابل اجلنيه املصري‪.‬‬
‫جـ‪.‬سعر صرف الريال السعودي مقابل الني الياباني‪.‬‬
‫(‪ )٢‬ما نظام الصرف الذي تتبعه اململكة العربية السعودية حال ًّيا؟ ناقﺶ مع زمالئك منافع‬
‫ومضار التحول إلى أحد النظامني اآلخرين‪.‬‬

‫‪155‬‬
 ‫منظمة التجارة العالمية‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U5-L4‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪‬ة ال‪ ‬ال‪‬ة‬
‫‪TRHS-smng2-U5-L4.png‬‬

‫ا‪‬ة‬
‫منذ أكثر من ستني عام ًا وبعد انتهاء اﳊرب العاملية الثانية‪ ،‬حاولت عديد من الدول اقتراح إنشاء‬
‫منظمة للتجارة الدولية لتنشيط وتنظيم التجارة بني الدول‪ ،‬إال أن املشروع لم يكتب له النجاح بسبب‬
‫معارضة الواليات املتحدة األمريكية له في ذلك الوقت‪ً ،‬‬
‫وبدال من ذلك ﰎ التوقيع على االتفاقية العامة‬
‫للتعريفة والتجارة (اجلات) في العام ‪١٩٤٧‬م لكي تكون إطاراً لتشجيع الدول على تخفيض اﳊواجز‬
‫اجلمركية‪ .‬واستمر انضمام دول العالم تدريج ًّيا إلى اتفاقية اجلات مع التوسع في االتفاقيات املوقعة‪،‬‬
‫وفي اجلولة الثامنة من املفاوضات‪ ،‬تـم االتفاق على إنشاء منظمة التجارة العاملية لتحل محل اتفاقية‬
‫اجلات‪.‬‬

‫‪ ‬ة‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ة‬

‫منظمة التجارة العاملية منظمة متعددة األطراف‪ ،‬تقوم بدور‬

‫اإلشراف على التجارة الدولية وتشجيعها‪ .‬وقد ﰎ إنشاؤها في‬
‫يناير ‪١٩٩٥‬م ومقرها في جنيف بسويسرا‪ ،‬وقد تبنت جميع‬
‫مبادئ واتفاقيات اجلات‪ ،‬عالوة على ثالثني اتفاقية جديدة‪،‬‬
‫ويبلغ عدد أعضاء املنظمة حتى عام ‪٢٠١٧‬م ‪ ١٦٤‬دولة‪.‬‬

‫منظمة التجارة العاملية‬

‫‪156‬‬
 ‫ا‪ ‬ة‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ة‬
‫تسعى منظمة التجارة العاملية إلى ﲢسني رفاهية شعوب الدول األعضاء من خالل األهداف اآلتية‪:‬‬
‫• التحرير التدريجي لتجارة السلع واﳋدمات‪ ،‬ومكافحة كافة أشكال اﳊماية؛ ﳑا يوفر املنتجات‬
‫عالية اجلودة بأسعار منخفضة‪.‬‬
‫• عدم التمييز بني الدول في العالقات التجارية الدولية‪.‬‬
‫• مساعدة الدول النامية تقنيا؛ للتكيف مع مبادئ منظمة التجارة العاملية والدخول في النظام‬
‫التجاري العاملي‪.‬‬

‫‪ ‬ة‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ة‬
‫لكن ﲢقق املنظمة األهداف املشار إليها آنف ًا تقوم من خالل جهازها اإلداري والفني بعدد من‬
‫‪‬‬ ‫الوظائف‪ ،‬أهمها‪:‬‬
‫• اإلشراف على تنفيذ االتفاقيات املوقع عليها من قبل الدول األعضاء (حوالي ‪ ٦٠‬اتفاقية)‪.‬‬
‫• إتاحة إطار للتفاوض وفض املنازعات بني الدول األعضاء‪.‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫• مراجعة السياسات التجارية الوطنية للدول األعضاء دوريا؛ للتأكد أنها ال تتعارض مع نصوص‬
‫اتفاقيات املنظمة‪.‬‬
‫‪ ‬ة‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ة‬
‫أقرت منظمة التجارة العاملية عد ًدا من املبادئ التي يتعني على الدول األعضاء مراعاتها عند وضع‬
‫سياساتها التجارية‪ ،‬وهذﻩ املبادئ وهي‪:‬‬
‫‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬لة ا‪ ‬ل‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫مقتضى هذا املبدأ أنه إذا منحت دولة عضو في املنظمة دولة أخرى ميزة جتارية مثل تخفيضات في‬
‫تلقائيا جلميع الدول األعضاء‪.‬‬
‫ً‬ ‫الرسوم اجلمركية أو زيادة في حصﺺ االستيراد‪ ،‬فإن هذﻩ امليزة ﲤنح‬

‫‪15٧‬‬
 ‫‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ة ال‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫املقصود بهذا املبدأ أال يكون هناك فرق بني سلعة منتجة محلي ًا وسلعة ﳑاثلة مستوردة من دولة‬
‫عضو في املنظمة‪ ،‬فتكون املعاملة اﳊكومية واحدة في املواصفات والتسعير وفرصة املنافسة في السوق‪.‬‬
‫على سبيل املثال‪ :‬ال يجوز فرض ضرائب مبيعات على السلعة املستوردة دون السلعة احمللية‪ ،‬أو املبالغة‬
‫في مواصفات اجلودة للسلعة املستوردة دون السلعة احمللية‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪ ‬ا‪‬ة ‪‬ل‬

‫‪‬‬
‫هذا املبدأ مكمل ملبدأي املعاملة الوطنية والدولة األولى بالرعاية‪ .‬فإذا كانت دولة عضو تريد أن‬
‫تستفيد من مزايا جتارية تطبيقا للمبدأين املذكورين؛ فعليها في املقابل أن تقدم نفس املزايا التجارية‬
‫لﻶخرين؛ لكي تكون األسواق أكثر انفتاحا لسلع الدول األخرى‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪ ‬ا ‪‬ل‪‬ا‪‬‬

‫‪‬‬
‫تلتزم كل دولة بتفاصيل بنود االتفاقيات وقوائم السلع واﳋدمات امللحقة باالتفاقيات‪ ،‬ولكن‬
‫يجوز للدولة تعديل بعض التزاماتها بعد التفاوض مع الدول األعضاء‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪ ‬ال‪‬صف‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫تلتزم كل دولة عضو في املنظمة بنشر املعلومات املتعلقة باألنظمة والقوانني والسياسات التجارية‪،‬‬
‫وتسمح للجهات املختصة باملنظمة مبراجعة القرارات اإلدارية ذات العالقة بالتجارة اﳋارجية‪ ،‬كما‬
‫تلتزم كل دولة عضو بتقدﱘ أي معلومات تطلب منها من أي دولة أخرى عضو باملنظمة‪ً ،‬‬
‫فضال عن‬
‫إعالم املنظمة بأي تعديالت في سياستها التجارية‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪� ‬ص‪ ‬ا‪‬‬

‫‪‬‬
‫في حاالت محددة تستطيع اﳊكومات أن تقيد التجارة اﳋارجية؛ وذلك لضمان املنافسة العادلة‬
‫بني السلعة املستوردة والسلعة احمللية أو ألسباب اجتماعية‪ .‬ولكن تطبيق هذا املبدأ يكون في أضيق‬
‫اﳊدود وعند الضرورة ولفترة مؤقتة؛ وذلك للمحافظة على روح منظمة التجارة العاملية التي تسعى إلى‬
‫التحرير الكامل للتجارة‪.‬‬

‫‪15٨‬‬
 ‫ﻣﺰاﻳا اﻻنﻀﻤام إلﻰ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‬
‫هناك العديد من املزايا التي يحصل عليها مواطنو الدول األعضاء في املنظمة‪ .‬من أبرز هذﻩ املزايا‬
‫ما يأتي‪:‬‬
‫‪ .١‬يتمتع املستهلكون باختيارات أوسع من السلع واﳋدمات وبأسعار منخفضة‪.‬‬
‫‪ .٢‬تزداد ثقة املستهلكني في السلع املتاحة في األسواق بسبب التشدد في مكافحة الغﺶ وضمان‬
‫اجلودة‪.‬‬
‫‪ .٣‬تزداد فرصة املنتجني للوصول إلى األسواق اﳋارجية؛ حيث يتم تخفيض الرسوم اجلمركية (أو‬
‫إلغاؤها) على كثير من السلع واﳋدمات التي يتم تبادلها بني الدول األعضاء‪.‬‬
‫‪ .٤‬توفر املنظمة ألعضائها من خالل التسهيالت املتاحة بينهم ميزة تنافسية أكبر في مواجهة الدول‬
‫ﻏير األعضاء‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫سﻠﺒﻴات اﻻنﻀﻤام إلﻰ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ الﺘعاﻣﻞ ﻣعﻬا‬
‫من أهم السلبيات التي يجب التعامل معها عند االنضمام إلى منظمة التجارة العاملية‪:‬‬
‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫‪ .١‬ارتفاع أسعار بعض املنتجات الغذائية كاﳊبوب ومنتجات األلبان؛ بسبب إزالة الدعم عنها من‬
‫حكومات الدول املتقدمة؛ لذلك يجب تطوير القدرات الزراعية الوطنية لضمان سد اﳊاجات الضرورية‬
‫للسكان من اﳊبوب‪.‬‬
‫‪ .٢‬انخفاض اإليرادات اﳊكومية نتيجة تخفيض ثم إزالة الرسوم اجلمركية؛ لذلك يتعني على‬
‫اﳊكومات التي تعتمد على الرسوم اجلمركية كمصدر أساس إليرادات ميزانية الدولة أن تطور مصادر‬
‫بديلة لﻺيرادات‪.‬‬
‫‪ .٣‬تتعرض املنشآت االقتصادية الصغيرة لتهديد املنافسة من الشركات العاملية التي تأتي إلى السوق‬
‫احمللي‪ ،‬خاصة مع رفع اﳊماية اﳊكومية عن تلك املنشآت الصغيرة وتطبيق مبدأ املعاملة الوطنية؛ لذلك‬
‫يتعني على هذﻩ املنشآت تطوير قدراتها ودراسة االندماج أو الشراكة مع كيانات أخرى وطنية؛ لتكون‬
‫أقوى مع مواجهة املنافسة القادمة من اﳋارج‪.‬‬

‫‪15٩‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• منظمة التجارة العالمية منظمة متعددة األطراف تقوم بدور اإلشراف على التجارة الدولية‬
‫وتشجيعها‪.‬‬
‫• تسعى منظمة التجارة العالمية إلى التحرير التدريجي لتجارة السلع والخدمات‪ ،‬وعدم‬
‫التمييز بين الدول في العالقات التجارية الدولية‪ ،‬ومساعدة الدول النامية للدخول في‬
‫النظام التجاري العالمي‪.‬‬
‫• وظائف منظمة التجارة العالمية هي‪ :‬اإلشراف على تنفيذ االتفاقيات‪ ،‬وإتاحة إطار‬
‫للتفاوض‪ ،‬وفض المنازعات‪ ،‬ومراجعة السياسات التجارية للدول األعضاء دور ًّيا‪.‬‬
‫• تقوم منظمة التجارة العالمية على عدة مبادئ هي‪ :‬مبدأ الدولة األولى بالرعاية‪ ،‬ومبدأ‬
‫المعاملة الوطنية‪ ،‬ومبدأ المعاملة بالمثل‪ ،‬ومبدأ االلتزام‪ ،‬ومبدأ الشفافية‪ ،‬ومبدأ صمام‬
‫األمان‪.‬‬
‫• من أهم مزايا االنضمام إلى منظمة التجارة العالمية‪ :‬تمتع المستهلكين باختيارات أوسع‬
‫من السلع والخدمات بجودة أعلى وبأسعار منخفضة‪ ،‬كما تزداد فرصة المنتجين للوصول‬
‫إلى أسواق الدول األعضاء برسوم جمركية مخفضة‪.‬‬
‫• من أهم السلبيات التي يجب التعامل معها عند االنضمام إلى منظمة التجارة العالمية‪:‬‬
‫ارتفاع أسعار بعض المنتجات الغذائية واألدوية‪ ،‬وانخفاض اإليرادات الحكومية‪ ،‬وتعرض‬
‫المنشآت االقتصادية الصغيرة لتهديد المنافسة من الشركات العالمية التي تأتي إلى‬
‫السوق المحلي‪.‬‬

‫‪160‬‬
 ‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ﻋرف ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (١‬ﱢ‬
‫)‪ (٢‬اذﻛر أﻫﻢ أﻫﺪاف ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻋﺪّ د وﻇاﺋﻒ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻗارن بﲔ ﻣﺒﺪأ الﺪولﺔ اﻷولﻰ بالرﻋاﻳﺔ وﻣﺒﺪأ اﳌعاﻣﻠﺔ باﳌثﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﻛﺘﺐ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ﻣﺰاﻳا اﻻنﻀﻤام إلﻰ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ‬
‫)‪ (٦‬اﺧﺘر أﺣﺪ سﻠﺒﻴات اﻻنﻀﻤام إلﻰ ﻣﻨظﻤﺔ الﺘﺠارة العاﳌﻴﺔ واﻗﺘرح الﺴﻴاسﺔ اﳌﻨاسﺒﺔ‬
‫لﻠﺘعاﻣﻞ ﻣﻊ ذلﻚ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫ال‪ ‬ال‪‬ل‪‬ة‬

‫(‪ )١‬فشل مشروع منظمة التجارة العاملية عندما طرح بعد اﳊرب العاملية الثانية‪ ،‬ولكنه ﳒح‬
‫بعد ذلك بخمسني عا ًما‪ .‬ناقﺶ مع زمالئك األسباب احملتملة لتفسير ذلك‪.‬‬
‫تهديدا للمنشأة الوطنية الصغيرة‪:‬مبدأ الدولة األولى بالرعاية أم مبدأ‬
‫ً‬ ‫(‪ )٢‬أيهما أكثر‬
‫املعاملة الوطنية‪ ،‬وملاذا؟‬
‫(‪ )٣‬هل ترى تطبيق مبدأ الشفافية على أنشطة ﻏير التجارة الدولية؟ وملاذا؟‬

‫‪161‬‬

 ‫‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬
‫‪ ‬ال‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬

‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻗﻴﺎس اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻵﺛﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ أﻫﻢ اﻵﺛﺎر اﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ أﻧﻮاع اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫• ﺗﻌﺪاد أﺑﺮز أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫أﺳﺒﺎﺑﻪ‪.‬‬
‫• ﺷﺮح أﻫﻢ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺷﺮح وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬ ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬ ‫• ﺷﺮح ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺪاد أﻫﻢ وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻵﺛﺎر اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ اﻟﺮﻛﻮد‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻵﺛﺎر اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ اﻟﺮﻛﻮد‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﺗﻮﺿﻴﺢ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﺷﺮح أﻫﻢ وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫‪1٦4‬‬
 ‫خ‪‬ة ال‪ ‬‬

‫‪ ٣-٦‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫• أﻧﻮاع اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫• اﻵﺛﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫• أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫• ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ ٢-٦‬اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫‪ ٤-٦‬اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬
‫• أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬
‫‪ ١-٦‬اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺘﻀﺨﻢ وﻗﻴﺎﺳﻪ‪.‬‬
‫• آﺛﺎر اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫• أﻧﻮاع اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫• وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• آﺛﺎر اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫• ﻃﺮق ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮق‪.‬‬ ‫• أﺳﺒﺎب اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫• وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫‪1٦5‬‬
 ‫التضخم‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U6-L1‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪‬ص‪‬‬
‫‪esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U6-L1.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺗﺴﻌﻰ‬

‫اﻟﺘﻀﺨﻢ إﺣﺪى اﳌﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ً‬
‫ﳌﻌﺎﳉﺘﻪ؛ ﻷن ﻟﻪ ﺗﺒﻌﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬

‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻫﻮ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻻرﺗﻔﺎع اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻀﺨﻤﺎ‪ .‬ﻓﺈذا ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻘﺪ ﻳﺮﺟﻊ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻛﻞ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر ﻳﻌﺘﺒﺮ‬
‫ذﻟﻚ ﻷﺳﺒﺎب ﻣﻮﺳﻤﻴﺔ )ﻣﺜﻞ ﻓﺘﺮة اﻷﻋﻴﺎد ﺣﻴﺚ ﻳﺰداد اﻟﻄﻠﺐ وﺗﺮﺗﻔﻊ اﻷﺳﻌﺎر( أو أﺳﺒﺎب ﻣﻨﺎﺧﻴﺔ )ﻣﺜﻞ‬
‫ﺗﻌﺮض اﶈﺼﻮل اﻟﺰراﻋﻲ ﳉﻔﺎف أو ﻓﻴﻀﺎن ﻳﻘﻠﻞ اﳌﻌﺮوض وﻳﺮﻓﻊ اﻷﺳﻌﺎر(‪ .‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻜﺎن وﻣﺴﺘﻤ ًّﺮا ﻟﺴﻨﻮات ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻬﺬﻩ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻀﺨﻢ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫لي�س ‪ ‬ارتفا‪‬‬
‫‪ ‬ا‪‬عار يعت‪ ‬ت‪ ‬ا‬

‫‪1٦٦‬‬
 ‫‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﺠﻤﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻷﺳﻌﺎر اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﺌﺎت اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت‪،‬‬
‫وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺤﺴﺒﻮن ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺗﻌﺮﻓﻨﺎ ﺑﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر ‪ ٪١٠٠‬ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺻﺎر ‪ ٪١٢٠‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻳﻘﺎل إن اﻷﺳﻌﺎر ارﺗﻔﻌﺖ ‪ ٪٢٠‬أو ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ ‪ ،٪٢٠‬وﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬا اﳌﻌﺪل أن اﻟﺴﻠﻌﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﺛﻤﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل أﺻﺒﺢ ﺛﻤﻨﻬﺎ اﻟﻴﻮم ‪ً ١٢٠‬‬
‫رﻳﺎﻻ )ﻓﻲ اﳌﺘﻮﺳﻂ(‪.‬‬

‫ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬

‫ﻳﺮﺟﻊ اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ إﻟﻰ اﻵﺛﺎر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻨﻪ‪ .‬وﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ آﺛﺎر اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻓﻲ‬
‫)‪ (٤‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫ا‪   ‬ال‪‬ص‪  ‬ال‪‬خ‪‬‬

‫)‪ (١‬ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﺪﺧﻮل اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬
‫)ﻣﺜﻞ اﳌﻮﻇﻔﲔ واﻟﻌﻤﺎل( ﻧﺘﻴﺠﺔ زﻳﺎدة اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮدي اﳊﻘﻴﻘﻲ = اﻟﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﻔﺮدي اﻟﻨﻘﺪي‪/‬اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫)‪ (٢‬ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻟﺪﺧﻮل اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﳌﺘﻐﻴﺮة )ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺠﺎر(؛ ﻷن ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ﻳﺆدي‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻹﻳﺮادات )اﻹﻳﺮاد = ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ × اﻟﻜﻤﻴﺔ اﳌﺒﺎﻋﺔ(‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪1٦٧‬‬
 ‫‪  ‬ال‪‬ص‪  ‬ال‪ ‬ا‪‬خ‪‬ا‪‬‬
‫ﻗﺮﺿﺎ ﺣﺴﻨﺎ ﳌﺪة‬
‫)‪ (١‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﳌﺪﻳﻦ وﻳﻀﺎر اﻟﺪاﺋﻦ‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬أﻗﺮض ﺣﺴﻦ أﺣﻤﺪ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل ً‬
‫ﻣﺜﻼ ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل اﻟﺬي‬ ‫ﻋﺎم‪ .‬إذا ارﺗﻔﻌﺖ اﻷﺳﻌﺎر ﲟﻌﺪل ‪ً ٪٥٠‬‬
‫اﺳﺘﺮدﻩ ﺣﺴﻦ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ﳝﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﻧﺼﻒ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﳝﻜﻦ ﺷﺮاؤﻫﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻧﻘﻮل ﻳﻀﺎر‬
‫اﻟﺪاﺋﻦ‪ ،‬أﻣﺎ اﳌﺪﻳﻦ ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻦ اﳌﺒﻠﻎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﳝﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﺿﻌﻒ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺸﺘﺮﻳﻬﺎ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻧﻘﻮل‪ :‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﳌﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﺘﺪﻫﻮر اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﺧﺮات ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻣﻊ ازدﻳﺎد ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺗﻔﻘﺪ اﻟﻨﻘﻮد‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬
‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﺠﺪ ﺑﻌﺾ اﳌﺪﺧﺮﻳﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻬﻢ ﺷﺮاء ﺳﻠﻊ ﻣﻌﻤﺮة ً‬
‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﺎل إن اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻬﻼك وﻳﺤﺪ ﻣﻦ اﻻدﺧﺎر‪.‬‬

‫‪‬ل ‪  ‬ال‪‬ص‪  ‬ال‪ ‬ا‪‬ة‬

‫ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﳋﺎﻣﺎت وﻟﻮازم اﻹﻧﺘﺎج ﺗﺮﺗﻔﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ‬
‫اﳌﺼﺪرة‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻀﻌﻒ اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﳋﺎرج‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﺼﺒﺢ اﻟﻮاردات أرﺧﺺ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﶈﻠﻲ؛ وﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺗﺰﻳﺪ اﻟﻮاردات وﺗﻘﻞ اﻟﺼﺎدرات‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺘﻔﺎﻗﻢ اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان‬
‫اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪‬ا‪  ‬ال‪‬ص‪  ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪ ‬ة ا‪‬‬

‫)‪ (١‬إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺣﺎدا‪ ،‬ﺗﻨﺸﺄ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺛﻘﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد؛ ﻓﻴﺤﺠﻢ اﻷﻓﺮاد ﻋﻦ اﻻدﺧﺎر ﻟﺘﻮﻗﻊ‬
‫اﻻﻧﺨﻔﺎض اﳊﺎد ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻳﻘﻞ ﺣﻤﺎس اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻻﻧﺨﻔﺎض ﻗﻴﻤﺔ اﻷﺟﻮر اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻳﻘﻞ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬واﳋﻼﺻﺔ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻀﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺰاﺣﻒ )اﻟﺬي ﻳﻌﻨﻲ ارﺗﻔﺎ ًﻋﺎ ﺗﺪرﻳﺠ ًّﻴﺎ ﻫﺎد ًﺋﺎ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر( ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫زﻳﺎدة أرﺑﺎح اﻟﺸﺮﻛﺎت ﳑﺎ ﻳﺤﻔﺰﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﺎح ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة وﻳﻘﻞ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﻳﺰداد ﺣﺠﻢ اﻟﻨﺎﰋ اﶈﻠﻲ‪ .‬واﳋﻼﺻﺔ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪1٦٨‬‬
 ‫ا‪‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫ﻳﻨﺸﺄ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺑﻔﻌﻞ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻏﻴﺮ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ ﻣﺼﺪر اﻟﺘﻀﺨﻢ ﳝﻜﻦ ﲤﻴﻴﺰ‬
‫أﻧﻮاع ﻟﻠﺘﻀﺨﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫ﻫﻮ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ اﳌﺘﺎح‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﳌﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪ ،‬أي أن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻨﺸﺄ ﻋﻦ زﻳﺎدة ﺣﺠﻢ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﺑﺪون زﻳﺎدة ﻣﻨﺎﻇﺮة ﻓﻲ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫‪‬‬

‫ﻳﻨﺸﺄ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎت‪ ،‬ﻣﺜﻞ زﻳﺎدة اﻷﺟﻮر‬
‫ﲟﻌﺪل أﻋﻠﻰ ﻣﻦ زﻳﺎدة إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬أو ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﳋﺎﻣﺎت ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ﻫﻮ اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺬي ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﺧﺎرﺟﻴﺔ؛ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮاردات ﻣﻦ دوﻟﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﻴﺮاد ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫‪‬‬ ‫واﳋﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪‬‬

‫وﻫﻮ ﻧﺎﺷﺊ ﻋﻦ ﳑﺎرﺳﺔ اﳊﺼﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﲡﺎﻩ دوﻟﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﻮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﻟﻘﻄﺎع‬
‫ﻏﺰة وﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﻳﻨﻌﺪم اﻻﺳﺘﻴﺮاد واﻟﺘﺼﺪﻳﺮ أو ﻳﻘﻞ ًّ‬
‫ﺟﺪا ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﺳﺘﻤﺮار ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ﲟﻌﺪﻻت‬
‫ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫‪1٦9‬‬
 ‫‪‬ص‪‬ل‬
‫‪‬ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫ﻟﻌﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﺠﺐ اﳊﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺠﻮة ﺑﲔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ اﳌﺮﺗﻔﻊ واﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ اﳌﻨﺨﻔﺾ؛ ﺑﺎﺗﺒﺎع‬
‫اﻹﺟﺮاءات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ؛ ﻟﻴﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺗﺪرﻳﺠ ًّﻴﺎ إﻟﻰ أن‬
‫اﺳﺘﻘﺮارا ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻻت اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻌﺘﺒﺮ‬
‫ﳝﻜﻦ ﻋﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أدوات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ أو اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ أو ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪:‬‬

‫ا‪  ‬ا‪‬ا‪‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬صة ا‪‬ل‪‬ة ل‪‬ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬

‫)‪ (١‬ﺧﻔﺾ اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺎﻋﺪ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ؛ ﻷن اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‬
‫أﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬زﻳﺎدة اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻠﻞ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﳌﺘﺎح ﻟﻸﻓﺮاد‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻘﻞ اﻹﻧﻔﺎق‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻲ‪ ،‬وﻫﻮ أﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﲢﺪ ﻣﻦ إﻧﻔﺎق اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ﳑﺎ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪‬ا‪‬ا‪ ‬ال‪‬ص‪‬صة ال‪‬ة ل‪‬ال‪ ‬ال‪‬ص‪‬‬
‫)‪ (١‬زﻳﺎدة ﺳﻌﺮ اﳋﺼﻢ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدي ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﻠﻔﺔ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻘﻞ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﺪى اﻷﻓﺮاد واﳌﻨﺸﺂت ﳑﺎ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬زﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﲢﺘﻔﻆ اﻟﺒﻨﻮك إﺟﺒﺎر ًّﻳﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻮداﺋﻊ ﻻ ﻳﺠﻮز‬
‫إﻗﺮاﺿﻬﺎ‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻫﺬﻩ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻗﺪرة اﻟﺒﻨﻮك ﻋﻠﻰ ﺿﺦ ﺳﻴﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺑﻴﻊ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰي ﻟﻸﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﻮق اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‪ :‬وﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط ﻳﻨﻄﻮي‬
‫ﻋﻠﻰ اﻣﺘﺼﺎص ﻛﻤﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد ﻣﻦ أﻳﺪي اﻷﻓﺮاد ﻓﻴﻘﻞ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ وﻳﻘﻞ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪1٧٠‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻫﻮ ﺣﺎﻟﺔ اﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬
‫• ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫• ﻣﻦ آﺛﺎر اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻮل‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫• ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻤﺪﻳﻦ وﻳﻀﺎر اﻟﺪاﺋﻦ‪.‬‬
‫• ﻳﺆدي اﻟﺘﻀﺨﻢ إﻟﻰ‪ :‬ﺗﺪﻫﻮر اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﺧﺮات ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ‬
‫• ﻣــﻦ آﺛــﺎر اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬زﻳﺎدة اﻟــﻮاردات وﻧﻘﺺ اﻟﺼﺎدرات‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻔﺎﻗــﻢ اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان‬
‫اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺤﺎد ﻳﻀﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺰاﺣﻒ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫• أﻫﻢ أﻧﻮاع اﻟﺘﻀﺨﻢ أرﺑﻌﺔ‪ :‬ﺗﻀﺨﻢ اﻟﻄﻠﺐ وﺗﻀﺨﻢ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ واﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﻤﺴﺘﻮرد وﺗﻀﺨﻢ‬
‫اﻟﺤﺼﺎر‪..‬‬
‫• ﻣﻦ إﺟﺮاءات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬ﺧﻔﺾ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ وزﻳﺎدة اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ إﺟﺮاءات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻌﻼج اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ :‬زﻳﺎدة ﺳﻌﺮ اﻟﺨﺼﻢ‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬وﺑﻴﻊ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻸﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ﻋﺮف اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﱢ‬
‫)‪ (٢‬إذا ﻛﺎن ﺳﻌﺮ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪ ١٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻜﻢ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﺳﻌﺮﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ إذا ﻛﺎن‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ ‪ ٪١٠‬ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم؟‬
‫)‪ (٣‬ﻣﺎ أﻫﻢ أﻧﻮاع اﻟﺘﻀﺨﻢ؟‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫)‪َ (٤‬ﻋﺪﱢ د إﺟﺮاءات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﻀﺨﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﺣﺪد ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺘﻀﺨﻢ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻳﺬﻛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺪاﺋﻦ وﻳﻀﺮ اﳌﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﺳﺮاف ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬
‫د‪ .‬اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻳﻀﺮ ﺑﻮﺿﻊ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪1٧1‬‬
 ‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻘﻠﻖ اﳋﺒﺮاء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﲔ‪.‬‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ وﺻﻮل ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻀﺨﻢ إﻟﻰ ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ً‬
‫‪ -‬اﺑﺤﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻦ ﺗﻌﻠﻴﻞ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﻠﻖ‪.‬‬

‫‪1٧2‬‬
 ‫الركود االقتصادي‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U6-L2‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬
‫‪//esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U6-L2.png‬‬

‫ا‪‬ة‬
‫اﻟﺪورات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻇﺎﻫﺮة ﻟﺼﻴﻘﺔ ﺑﺎﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق اﳊﺮ‪ ،‬أي اﻗﺘﺼﺎد ﺗﻠﻚ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻖ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻗﺘﺼﺎد أي ﺑﻠﺪ رأﺳﻤﺎﻟﻲ ﳝﺮ ﲟﺮاﺣﻞ ازدﻫﺎر وﳕﻮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺮاﺣﻞ رﻛﻮد وﺗﺒﺎﻃﺆ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺗﻌﺮﺿﺖ أﻛﺜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻟﻠﺪورات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻟﻠﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي ﻛﺜﻴﺮاً‬
‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻌﺪة ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻇﻬﻮر اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﳊﺪﻳﺚ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ اﻵﺛﺎر‬
‫واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ؛ ﻧﻈﺮاً ﻟﻌﻤﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺮاﺑﻄﻴﺔ ﺑﲔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺳﺠﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﳊﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪١٩٨٠‬م وﺣﺘﻰ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫اﳊﺎﺿﺮ‪ ،‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﲤﺜﻠﺖ ﻓﻲ أزﻣﺔ أﺳﻌﺎر اﻟﺼﺮف ﻓﻲ أوروﺑﺎ وأﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋﺎم‬
‫‪١٩٨٥‬م وأزﻣﺔ اﻷﺳﻮاق اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻋﺎم ‪١٩٨٧‬م وأزﻣﺔ أﺳﻮاق اﳌﺎل ﻓﻲ دول ﺟﻨﻮب‬
‫ﺷﺮق آﺳﻴﺎ ﻋﺎم ‪١٩٩٧‬م وأزﻣﺔ روﺳﻴﺎ ﻋﺎم ‪١٩٩٨‬م واﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻋﺎم ‪١٩٩٩‬م‪.‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﺗﻌﺮض اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﳝﺜﻞ ﺛﻠﺚ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﳌﻲ‪ ،‬إﻟﻰ أزﻣﺔ‬
‫رﻛﻮد ﺑﺪأت ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪٢٠٠٠‬م ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻠﺖ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ إﻟﻰ ‪ ٪٠,٦‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻘﺖ‬
‫اﻷزﻣﺔ ﻋﺎﳌ ًّﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺳﺠﻠﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺮاﺟﻌ ًﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎً‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر وزﻳﺎدة‬
‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ :‬ﺗﻜﺪس اﳌﻌﺮوض واﳌﺨﺰون ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ رﻏﻢ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬
‫اﻷﺳﻌﺎر ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬وﺗﻔﺸﻲ ﻇﺎﻫﺮة ﻋﺪم اﻧﺘﻈﺎم اﻟﺘﺠﺎر ﻓﻲ ﺳﺪاد اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﻢ اﳌﺎﻟﻴﺔ وﺷﻴﻮع اﻹﻓﻼس وﻣﻦ‬
‫ﺛﻢ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪات اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫َّ‬

‫‪1٧3‬‬
 ‫خ�ص‪ �‬لة ال‪‬‬
‫ا‪�‬ص‪‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﳋﺼﺎﺋﺺ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫• ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺴﺎد ﻣﺴﺘﻤﺮة وﻣﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ أﻧﺤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫• ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫• اﻧﺨﻔﺎض اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم ﻟﻸﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫• ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• زﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ا‪ ‬ال‪‬‬
‫ا‪�‬ص‪‬‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺮﻛﻮد ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة ﳒﻤﻞ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫ا‪ ‬ا‪ ‬ال‪  ‬ال‪‬خ‪‬‬

‫ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي؛ وذﻟﻚ ﻟﺘﺤﺴﻦ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‬
‫ﻧﻈﺮا ﻻﻧﺨﻔﺎض‬‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆدي إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت؛ ً‬
‫أﺳﻌﺎر ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻊ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻓﺘﺮات ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺘﺠﺎر وﻧﺤﻮﻫﻢ ﻓﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻹﻳﺮادات ﻣﻊ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻷﺳﻌﺎر وﺿﻌﻒ اﳌﺒﻴﻌﺎت وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻨﺨﻔﺾ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬

‫‪‬ا‪ ‬ال‪  ‬ال‪‬‬

‫اﻻﻧﺨﻔﺎض اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺪاﺋﻦ وﻳﻀﺮ اﳌﺪﻳﻦ‪ .‬اﻟﺪاﺋﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﻮة ﺷﺮاﺋﻴﺔ أﻛﺒﺮ‬
‫ﻧﻈﺮا ﻻﻧﺨﻔﺎض‬‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺮداد اﳌﺎل اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺈﻗﺮاﺿﻪ‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﻛﻤﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ ً‬
‫اﻷﺳﻌﺎر‪ .‬أﻣﺎ اﳌﺪﻳﻦ ﻓﻬﻮ ﻳﺘﻀﺮر ﻷن اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﺪﻳﻪ وﻗﺖ اﺳﺘﻼم اﻟﻘﺮض أﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻘﺮض ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺪاد ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬

‫‪1٧4‬‬
 ‫‪‬ل‪ ‬ا‪ ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪  ‬ال‪ ‬ا‪‬‬
‫ﻳﺆدي ﺗﻜﺪس اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ وﻗﺼﻮر اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت إﻟﻰ ﳉﻮء أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل إﻟﻰ ﺗﺴﺮﻳﺢ‬
‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ؛ ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻓﻘﺪان ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻟﻘﻮﺗﻬﻢ‬
‫اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ )ﻟﻌﺪم ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ دﺧﻞ(‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻫﻮر اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺰﻳﺪ‬
‫ﺗﻌﻘﻴﺪا ﺑﺘﻜﺪس اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻓﻴﻀﻄﺮ اﳌﻨﺘﺠﻮن إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ً‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﳑﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻨﺎﰋ اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻔﻀﻲ ‪ -‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ ‪ -‬إﻟﻰ ﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪‬ا‪ ‬ا‪ ‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪  ‬ا‪ ‬ا‪‬‬
‫اﻟﺮﻛﻮد ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺪﻫﻮر ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﻘﻮد؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻫﺮوب أﺻﺤﺎب رؤوس‬
‫اﻷﻣﻮال إﻟﻰ اﳋﺎرج؛ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﺜﺮواﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻊ ﺿﻌﻒ اﻟﺼﺎدرات واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻜﺒﻴﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮاردات ﻳﺰداد اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت؛ ﳑﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪ ‬ال‪‬‬
‫ا‪�‬ص‪‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻫﻨﺎك أﺳﺒﺎب داﺧﻠﻴﺔ وأﺧﺮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻔﺴﺮ ﺗﻔﺸﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪:‬‬

‫أوﻻً‪ :‬اﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬

‫اﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﺴﻴﻄﺮة اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﺿﻌﻒ ﻗﺪرة اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ إﻟﻰ اﳋﺎرج‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺣﺪوث ﺻﺪﻣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ﻣﺜﻞ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﳊﺮوب‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻊ ﻗﻴﻮداً ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻨﻜﻤﺶ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬وﺗﺘﻌﻤﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺴﺎد‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎً‪ :‬اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ :‬اﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﺗﺪﻧﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت اﳌﻨﺘﺠﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪم‬
‫اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﻜﺪس اﻟﺴﻠﻊ ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﻮاق وﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ‪.‬‬
‫‪1٧5‬‬
‫ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻟﺮﻛﻮد‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮم اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺈﺣﺪاث‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ً‬
‫زﻳﺎدة ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﻓﻊ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق‪،‬‬
‫ﳑﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺣﺪوث ﻧﻘﺺ ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﻨﺘﻬﻲ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ .‬وﻣﻦ أﻫﻢ‬
‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬اﻧﺨﻔﺎض ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﳋﺎص ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻷﻣﻮال‬
‫ﻋﻤﻮ ًﻣﺎ )ارﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮﺑﻮي( ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻷرﺑﺎح اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬

‫‪‬ص‪‬ل ‪‬ال‪‬‬
‫ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬‬
‫ﻟﻌﻼج اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺠﺐ اﺗﺒﺎع اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ وزﻳﺎدة اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫أﻳﺪي اﻟﻨﺎس‪ .‬وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﳝﻜﻦ ﻋﻼج اﻟﺮﻛﻮد ﺑﻮاﺳﻄﺔ أدوات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ أو اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ أو ﻣﺰﻳﺞ‬
‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‪:‬‬

‫‪ ‬‬

‫)‪ (١‬زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق اﳊﻜﻮﻣﻲ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺎﻋﺪ ذﻟﻚ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺧﻔﺾ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﺪﺧﻞ اﳌﺘﺎح ﻟﻠﻔﺮد وﻳﺸﺠﻌﻪ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق‪.‬‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن إﻟﻐﺎء أو ﺧﻔﺾ ﺿﺮاﺋﺐ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻳﺸﺠﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﳉﺪﻳﺪة؛‬
‫ﳑﺎ ﻳﻨﺸﻂ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫)‪ (١‬ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﳋﺼﻢ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدي ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء إﻟﻰ ﺳﻬﻮﻟﺔ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺰﻳﺪ اﻟﻘﻮة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﺪى اﻷﻓﺮاد واﳌﻨﺸﺂت ﳑﺎ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺧﻔﺾ ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ :‬وﻫﺬا ﺑﺪورﻩ ﻳﺪﻋﻢ ﻗﺪرة اﻟﺒﻨﻮك ﻋﻠﻰ ﺿﺦ ﺳﻴﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺷﺮاء اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰي ﻟﻸﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﻮق اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‪ :‬وﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط‬
‫ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ إﺗﺎﺣﺔ ﻛﻤﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد ﻓﻲ أﻳﺪي اﻷﻓﺮاد؛ ﻓﻴﺰﻳﺪ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻜﻠﻲ وﻳﻨﺘﻌﺶ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬

‫‪1٧٦‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻜﻠﻲ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻸﺳﻌﺎر وزﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫• ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻀﺮر اﻟﺘﺠﺎر‬
‫وﻧﺤﻮﻫﻢ‪.‬‬
‫• اﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻷﺳﻌﺎر ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺪاﺋﻦ وﻳﻀﺮ اﻟﻤﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫• ﻳﺆدي اﻟﺮﻛﻮد إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪.‬‬
‫• اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻫﺮوب أﺻﺤﺎب رؤوس اﻷﻣﻮال إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ﻓﻴﺰداد اﻟﻌﺠﺰ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻴﺰان اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬
‫• ﻗﺪ ﻳﻔﺴﺮ اﻟﺮﻛﻮد ﺑﺎﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﺿﻌﻒ ﻗﺪرة اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬
‫•ﻣﻦاﻷﺳﺒﺎباﻟﺪاﺧﻠﻴﺔﻟﺤﺪوثاﻟﺮﻛﻮد‪:‬ﺗﺪﻧﻲﻣﺴﺘﻮىاﻹﻧﻔﺎقاﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪،‬وﺿﻌﻒاﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫اﻟﺨﺎص‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺪﻧﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫• ﻟﻌﻼج اﻟﺮﻛﻮد ﻳﺘﻌﻴﻦ اﺗﺒﺎع ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ :‬زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ وﺧﻔﺾ‬
‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ :‬ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺨﺼﻢ وﺧﻔﺾ ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ وﺷﺮاء اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻸﺳﻬﻢ واﻟﺴﻨﺪات ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ﻋﺮف اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ﱢ‬

‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ أرﺑ ًﻌﺎ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﳊﺪوث اﻟﺮﻛﻮد‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻣﺎ اﻹﺟﺮاءات اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي؟‬

‫‪1٧٧‬‬
 ‫)‪ (٥‬ﺣﺪد ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺮﻛﻮد ﻳﻔﻴﺪ أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻧﺨﻔﺎض اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ اﳌﺪﻳﻦ وﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺪاﺋﻦ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﻔﻴﺪ ﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ (١‬ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ اﳌﻈﺎﻫﺮ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﳊﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‪ ،‬وﺣﺎول ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﳌﺪى اﻧﺘﺸﺎر‬
‫اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﺘﻀﺨﻢ واﻟﺮﻛﻮد ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أﺛﺮ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪاﺋﻦ واﳌﺪﻳﻦ وأﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل‬
‫ﺿﺮرا ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد؟‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻣﻴﺰان اﳌﺪﻓﻮﻋﺎت‪ .‬ﻓﻲ رأﻳﻚ أﻳﻬﻤﺎ أﺷﺪ ً‬
‫)‪ (٣‬ﻧﺎﻗﺶ اﻟﻌﺒﺎرة اﻵﺗﻴﺔ‪" :‬وزﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻧﻔﺲ أدوات اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ وﻧﻔﺲ أدوات‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻄﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ وذﻟﻚ ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺸﻜﻠﺘﻲ اﻟﺘﻀﺨﻢ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ "‪.‬‬

‫ا‪‬ا‪‬‬
‫ﻓﻲ أواﺋﻞ ﻋﺎم ‪ ٢٠٢٠‬ﺣﺪﺛﺖ أزﻣﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ )ﻓﺎﻳﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ(‪ ،‬اﻟﺬي أﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﻌﺎﳌﻲ‪ ،‬وأدى إﻟﻰ ﺣﺪوث ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬وﺑﺬﻟﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻨﲔ وﻣﻘﻴﻤﲔ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺻﺤﻴﺔ أو ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ اﻟﺒﻌﺪ( وﺗﻮﻓﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻣﻮاد‬
‫ﻏﺬاﺋﻴﺔ وﻃﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1٧٨‬‬
 ‫البطالة‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U6-L3‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪‬لة‬
‫‪p://esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U6-L3.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻷي دوﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻦ أﻛﺜﺮﻫﺎ ﺧﻄﻮرة‪،‬‬
‫ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ زادت ﺧﺴﺎﺋﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻷي دوﻟﺔ‪ ،‬وﺗﺰداد أﻫﻤﻴﻪ ﻫﺬﻩ‬
‫اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬وﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﻮﺟﺪ ‪ ١٦‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺎب ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬
‫وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺼﻞ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ إﻟﻰ ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺎب ﻋﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪٢٠٣٠‬م‪.‬‬

‫‪ ‬ال‪‬لة‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺮاﻏﺒﲔ ﻓﻴﻪ واﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ وﺻﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺟﻤﻴﻊ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺴﺒﻮن ﺿﻤﻦ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﺪون‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ( أي ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻤﻼ‪ .‬وﻳﻘﺼﺪ ﺑﻘﻮة اﻟﻌﻤﻞ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ )ﻣﻦ ‪ ٢٠‬إﻟﻰ ‪ ٦٠‬ﺳﻨﺔ ً‬ ‫ً‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ اﻷﻃﻔﺎل وﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ وﻛﺬﻟﻚ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﻣﻦ ﻫﻢ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻦ ﺑﻬﻢ ﻣﺮض أو إﻋﺎﻗﺔ ﲤﻨﻌﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫وراﻏﺒﺎ ﻓﻴﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺠﺪ اﻟﻌﻤﻞ واﻷﺟﺮ اﳌﻨﺎﺳﺒﲔ‪.‬‬
‫ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ً‬
‫وﻫﻜﺬا ﻓﺎﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺮء ً‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن‬
‫ﻋﻤﻼ ً‬ ‫وﻫﻲ ﺗﻌﻄﻞ ﻏﻴﺮ إرادي ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﺠﺪ ً‬
‫اﻟﺸﺨﺺ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﺠﺰ واﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ أو اﳌﺮض ﻓﻼ ﻳﻌﺪ ﺿﻤﻦ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪1٧9‬‬
 ‫‪ ‬ال‪‬لة ‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ا ‪‬صال‪‬ة‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ اﻟﻜﺴﺐ ﻓﻲ أي ﺻﻮرة ﻣﻦ ﺻﻮر اﻟﻌﺠﺰ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ذاﺗﻴﺎ‪،‬‬
‫ﻛﺎﻟﺼﻐﺮ أو اﻟﻌﺘﻪ أو اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ أو اﳌﺮض اﻟﺬي ﻳﻘﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬أو ﻏﻴﺮ ذاﺗﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻻﺷﺘﻐﺎل ﻓﻲ ﲢﺼﻴﻞ‬
‫اﻟﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺿﻴﻘﺖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﺤﺼﺮﺗﻪ ﻓﻲ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺎﺟﺰ ﻋﻦ اﻟﻜﺴﺐ ﻓﻘﻂ؛ ﺣﻴﺚ‬
‫اﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك إﻧﺴﺎن ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ وﻻ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻬﻮ ﻣﺘﻜﺎﺳﻞ آﺛﻢ؛ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻘﻮم ﺑﺮﺳﺎﻟﺘﻪ‬
‫﴾ ]ﻫﻮد‪ .[٦١ :‬وﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪﴿:‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻴـــﺎ‪ .‬ﻗـﺎل ﺗﻌــﺎﻟﻰ‪﴿ :‬‬
‫﴾ ]اﳌﻠﻚ‪َ .[١٥ :‬ﻋ ْﻦ َأﺑِﻲ ُﻫ َﺮ ْﻳ َﺮ َة �‪َ ،‬ﻗ َﺎل‪َ :‬ﺳ ِﻤ ْﻌ ُﺖ‬
‫ﺎس‪،‬‬‫»ﻷنْ َﻳ ْﻐ ُﺪ َو َأ َﺣ ُﺪ ُﻛ ْﻢ َﻓ َﻴ ْﺤ َﺘ ِﻄ َﺐ َﻋ َﻠﻰ َﻇ ْﻬ ِﺮ ِﻩ َﻓ َﻴ َﺘ َﺼ ﱠﺪ َق ِﻣ ْﻨ ُﻪ َﻓ َﻴ ْﺴ َﺘ ْﻐ ِﻨ َﻲ ِﺑ ِﻪ َﻋﻦِ اﻟ ﱠﻨ ِ‬ ‫ﻮل‪َ َ :‬‬ ‫ﻮل اﷲ �‪َ ،‬ﻳ ُﻘ ُ‬ ‫َر ُﺳ َ‬
‫اﻟﺴ ْﻔ َﻠﻰ‪َ ،‬وا ْﺑ َﺪ ْأ ِ َﲟ ْﻦ َﺗ ُﻌ ُ‬
‫ﻮل«‬ ‫ﺧَ ْﻴ ٌﺮ َﻟ ُﻪ ِﻣ ْﻦ َأنْ َﻳ ْﺴ َﺄ َل َر ُﺟ ًﻼ َأ ْﻋ َﻄﺎ ُﻩ َأ ْو َﻣ َﻨ َﻌ ُﻪ َذ ِﻟ َﻚ‪َ ،‬ﻓ ِﺈنﱠ ا ْﻟ َﻴ َﺪ ا ْﻟ ُﻌ ْﻠ َﻴﺎ ﺧْ َﻴ ٌﺮ ِﻣ َﻦ ا ْﻟ َﻴ ِﺪ ﱡ‬
‫]أﺧﺮﺟﻪ اﻟﺘﺮﻣﺬي‪.[٦٨٠ ،‬‬

‫‪ ‬ال‪‬لة‬

‫ﻻ ﺷﻚ أن ﻛﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد اﳌﺘﻌﻄﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎب ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ واﺗﺨﺎذ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪ .‬ﳊﺴﺎب ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ أي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ × ‪٪1٠٠‬‬
‫إﲨﺎﱄ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬

‫ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ ﻋﺪد أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻷي ﺳﺒﺐ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺳﺒﺎب‪ ،‬أﻣﺎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻴﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﻤﻮن ﻟﺴﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﺪرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻟﺪﻳﻪ ‪ ١,٠٠٠,٠٠٠‬ﻓﺮد ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﺪدﻫﻢ ‪ ٩٦٠,٠٠٠‬ﻓﺮد‬
‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺘﻤﻊ = ‪ ٤٠,٠٠٠ = ٩٦٠,٠٠٠ - ١,٠٠٠,٠٠٠‬ﻓﺮد أﻣﺎ ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻬﻲ = ‪.٪٤ = ٪١٠٠ × ١,٠٠٠,٠٠٠ ÷ ٤٠,٠٠٠‬‬

‫‪1٨٠‬‬
 ‫ا‪‬ا‪ ‬ال‪‬لة‬

‫ﳝﻜﻦ ﲤﻴﻴﺰ ﻋﺪة أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﺤﺴﺐ أﺳﺒﺎب ﻋﺪم اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻈﺮوف اﶈﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮد واﳌﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬
‫وﻫﺬﻩ اﻷﻧﻮاع ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ال‪‬لة ا ‪‬ة ‪ ‬ال‪‬ص‪‬ة ‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻫﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ اﺧﺘﻴﺎر ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وإﳕﺎ ﻓﺮﺿﺖ ﻋﻠﻴﻪ أو اﺑﺘﻠﻲ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺒﻬﺎ ﻇﺮوف‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ ذاﺗﻪ ﻣﺜﻞ ﳑﺎرﺳﺘﻪ ﻣﻬﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ َﻛ َﺴﺪَ ﺳﻮﻗﻬﺎ ﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ أو ﺗﻄﻮر اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬أو اﺣﺘﻴﺎﺟﻪ إﻟﻰ‬
‫آﻟﺔ وأدوات ﻻزﻣﺔ ﳌﻬﻨﺘﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺠﺪ ﻣﺎ ًﻻ ﻳﺸﺘﺮي ﺑﻪ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪ ،‬أو اﻓﺘﻘﺎرﻩ إﻟﻰ رأس اﳌﺎل اﻟﺬي ﺗﺪور ﺑﻪ‬
‫ﲡﺎرﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻫﺬا وﻗﺪ ﺗﺮﺟﻊ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ إﻟﻰ ﻇﺮوف اﻟﺮﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻳﻘﻞ اﻟﻄﻠﺐ ﺑﺸﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻫﺬﻩ اﻟﻈﺮوف ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺎدة ﻋﺎﻓﻴﺘﻪ‬
‫وﺗﺘﺎح ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻊ ﳕﻮ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬
‫‪ ‬ال‪‬لة ا‪‬خ‪‬ة ‪ ‬ال‪‬ة ‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻫﻲ ﺑﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻳﻘﺪر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎﻧﻊ ﻟﺬﻟﻚ وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺆﺛﺮ أن ﻳﻌﻴﺶ دون ﻋﻤﻞ ﻣﻊ وﺟﻮد‬
‫وأﻳﻀﺎ‬
‫ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮاﻛﻞ )ادﻋﺎء اﻟﺘﻮﻛﻞ( واﻟﺘﻔﺮغ ﻟﻠﻌﺒﺎدة ً‬
‫اﻷ ْﻧ َﺼﺎ ِر َأﺗَﻰ اﻟ ﱠﻨ ِﺒ ﱠﻲ �‬ ‫اﻟﺘﺴﻮل‪ .‬وﻟﻘﺪ ﻧﻬﻰ اﻹﺳﻼم ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓ َﻌ ْﻦ َأﻧ َِﺲ ْﺑﻦِ َﻣﺎ ِﻟ ٍﻚ � َأنﱠ َر ُﺟ ًﻼ ِﻣ ْﻦ ْ َ‬
‫َﻳ ْﺴ َﺄﻟُ ُﻪ َﻓ َﻘ َﺎل‪َ » :‬أ َﻣﺎ ِﻓﻲ َﺑ ْﻴ ِﺘ َﻚ ﺷَ ْﻲ ٌء؟« َﻗ َﺎل َﺑ َﻠﻰ ِﺣ ْﻠ ٌﺲ َﻧ ْﻠ َﺒ ُﺲ َﺑ ْﻌ َﻀ ُﻪ َوﻧ َْﺒ ُﺴ ُﻂ َﺑ ْﻌ َﻀ ُﻪ َو َﻗ ْﻌ ٌﺐ ﻧ َْﺸ َﺮ ُب ِﻓﻴ ِﻪ ِﻣ ْﻦ‬
‫‪‬‬ ‫ﻮل ا ِﷲ � ِﺑ َﻴ ِﺪ ِﻩ َو َﻗﺎل‪َ » :‬ﻣ ْﻦ َﻳ ْﺸ َﺘﺮِي َﻫ َﺬ ْﻳﻦِ ؟«‬ ‫ْاﳌَﺎ ِء‪َ ،‬ﻗ َﺎل�‪» :‬ا ْﺋ ِﺘ ِﻨﻲ ِﺑ ِﻬ َﻤﺎ« َﻗ َﺎل َﻓ َﺄﺗَﺎ ُﻩ ِﺑ ِﻬ َﻤﺎ َﻓ َﺄﺧَ َﺬ ُﻫ َﻤﺎ َر ُﺳ ُ‬
‫َﲔ َأ ْو َﺛ َﻼ ًﺛﺎ َﻗ َﺎل َر ُﺟ ٌﻞ‪َ :‬أﻧَﺎ آﺧُ ُﺬ ُﻫ َﻤﺎ‬ ‫ِﻳﺪ َﻋ َﻠﻰ ِد ْر َﻫ ٍﻢ؟« َﻣ ﱠﺮﺗ ْ ِ‬ ‫َﻗ َﺎل َر ُﺟ ٌﻞ‪َ :‬أﻧَﺎ آﺧُ ُﺬ ُﻫ َﻤﺎ ِﺑ ِﺪ ْر َﻫ ٍﻢ‪َ ،‬ﻗ َﺎل‪َ » :‬ﻣ ْﻦ َﻳﺰ ُ‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫اﻷ ْﻧ َﺼﺎ ِر ﱠي َو َﻗ َﺎل‪» :‬اﺷْ َﺘ ِﺮ ِﺑ َﺄ َﺣ ِﺪ ِﻫ َﻤﺎ َﻃ َﻌ ًﺎﻣﺎ َﻓﺎ ْﻧ ِﺒ ْﺬ ُﻩ ِإ َﻟﻰ‬ ‫ِﺑ ِﺪ ْر َﻫ َﻤ ْ ِﲔ َﻓ َﺄ ْﻋ َﻄﺎ ُﻫ َﻤﺎ ِإ ﱠﻳﺎ ُﻩ َو َأﺧَ َﺬ ﱢ‬
‫اﻟﺪ ْر َﻫ َﻤ ْ ِﲔ َو َأ ْﻋ َﻄﺎ ُﻫ َﻤﺎ ْ َ‬
‫ﻮدا ِﺑ َﻴ ِﺪ ِﻩ‪ُ ،‬ﺛ ﱠﻢ َﻗ َﺎل َﻟ ُﻪ‪» :‬ا ْذ َﻫ ْﺐ‬ ‫ﻮل ا ِﷲ � ُﻋ ً‬ ‫وﻣﺎ َﻓ ْﺄ ِﺗ ِﻨﻲ ِﺑ ِﻪ«‪َ ،‬ﻓ َﺄﺗَﺎ ُﻩ ِﺑ ِﻪ َﻓﺸَ ﱠﺪ ِﻓﻴ ِﻪ َر ُﺳ ُ‬ ‫ْ‬
‫َأ ْﻫ ِﻠ َﻚ َواﺷْ َﺘ ِﺮ ِﺑﺎﻵﺧَ ِﺮ َﻗ ُﺪ ً‬
‫ﺎب َﻋ ْﺸ َﺮ َة َد َر ِاﻫ َﻢ‬ ‫ﻴﻊ َﻓ َﺠﺎ َء َو َﻗ ْﺪ َأ َﺻ َ‬ ‫َﻓ ْﺎﺣ َﺘ ِﻄ ْﺐ َو ِﺑ ْﻊ َو َﻻ َأ َر َﻳ ﱠﻨ َﻚ ﺧَ ْﻤ َﺴ َﺔ َﻋﺸَ َﺮ َﻳ ْﻮ ًﻣﺎ« َﻓ َﺬ َﻫ َﺐ ﱠ‬
‫اﻟﺮ ُﺟ ُﻞ َﻳ ْﺤ َﺘ ِﻄ ُﺐ َو َﻳ ِﺒ ُ‬
‫ﻮل ا ِﷲ �‪َ » :‬ﻫ َﺬا ﺧَ ْﻴ ٌﺮ َﻟ َﻚ ِﻣ ْﻦ َأنْ َ ِﲡﻲ َء ْاﳌَ ْﺴ َﺄ َﻟ ُﺔ ُﻧ ْﻜ َﺘ ًﺔ ِﻓﻲ‬ ‫َﻓﺎﺷْ َﺘ َﺮى ِﺑ َﺒ ْﻌ ِﻀ َﻬﺎ َﺛ ْﻮ ًﺑﺎ َو ِﺑ َﺒ ْﻌ ِﻀ َﻬﺎ َﻃ َﻌ ًﺎﻣﺎ َﻓ َﻘ َﺎل َر ُﺳ ُ‬
‫ﻮﺟ ٍﻊ«‬ ‫َو ْﺟ ِﻬ َﻚ َﻳ ْﻮ َم ا ْﻟ ِﻘ َﻴﺎ َﻣ ِﺔ ِإنﱠ ْاﳌَ ْﺴ َﺄ َﻟ َﺔ َﻻ ﺗ َْﺼ ُﻠ ُﺢ ِإ ﱠﻻ ِﻟﺜ ََﻼ َﺛ ٍﺔ؛ ِﻟ ِﺬي َﻓﻘ ٍْﺮ ُﻣ ْﺪ ِﻗ ٍﻊ َأ ْو ِﻟ ِﺬي ﻏ ُْﺮ ٍم ُﻣﻔ ِْﻈ ٍﻊ َأ ْو ِﻟ ِﺬي َد ٍم ُﻣ ِ‬
‫]أﺧﺮﺟﻪ أﺑﻮ داود‪.[١٦٤١ ،‬‬
‫‪1٨1‬‬
 ‫‪ ‬ال‪‬لة ال‪‬ف‪‬ة ‪‬ا‪‬ة‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﻄﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻔﺮد إﻟﻰ وﻇﻴﻔﺔ ﺟﺪﻳﺪة أو ﻣﻜﺎن ﺟﺪﻳﺪ أو‬
‫ﺗﺪرﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻻ ﳝﺜﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻔﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻗﺼﻴﺮة‪،‬‬
‫ﻣﺆﺷﺮا ﺻﺤ ًّﻴﺎ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ وﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ً‬
‫‪ ‬ال‪‬لة ا‪‬ص‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫ﻫﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺪث ﻓﻲ ﻓﺘﺮات ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﳌﻮﺳﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي أو ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻈﺮوف اﳌﻨﺎﺧﻴﺔ؛ ذﻟﻚ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل واﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺮات‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ دون ﺳﻮاﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺳﻢ اﳊﺞ واﻟﻌﻤﺮة واﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺰم ﻓﻲ ﻣﻮاﺳﻢ ﺣﺼﺎد‬
‫اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ال‪‬لة ا‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫ﻋﻤﻼ دون ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺆﻫﻼﺗﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺧﺒﺮاﺗﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﺪث ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺆدي اﻟﻔﺮد ً‬
‫اﻟﻔﺮد ﺑﻌﻤﻞ روﺗﻴﻨﻲ ﺑﺼﻔﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ دون أن ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻗﺪراﺗﻪ أو اﳌﻬﺎرات اﻟﺘﻲ ﳝﻠﻜﻬﺎ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻮﻟﺪ‬
‫ﺷﻌﻮرا ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط‪.‬‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ً‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻄﻠﻖ وﺻﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﳌﻘﻨﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ أداء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻓﺮاد ﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﲔ ﳝﻜﻦ إﳒﺎزﻩ ﺑﻌﺪد‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ورﲟﺎ ﺑﻜﻔﺎءة أﻛﺒﺮ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻴﲔ ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ وﻇﺎﺋﻒ دون أن ﻳﻜﻮن‬
‫ﻟﻬﻢ أي دور ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻹﳒﺎز اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻳﻨﺠﺰﻩ ﺛﻼﺛﺔ ﻳﻮﻛﻞ إﻟﻰ ﻋﺸﺮة‪ .‬وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ اﻷﻧﻮاع ﺷﻴﻮﻋ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1٨2‬‬
 ‫ا‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬
‫‪‬ا‪‬ة ل‪‬لة‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ ذات اﻷﺑﻌﺎد اﳌﺘﻌﺪدة اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﻫﻢ آﺛﺎر وﺟﻮد‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ دﺧﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻜﺮس اﻟﻔﻘﺮ وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬
‫ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬إﻫﺪار أﻫﻢ اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﻨﺼﺮ اﳌﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ .‬وﲡﺪر اﳌﻼﺣﻈﺔ أن ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى ﻓﻲ أﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤﻞ إذا ﻟﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻦ‬
‫أﺑﺪا‪ ،‬ﻓﺘﻀﻴﻊ ﻓﺮﺻﺔ زﻳﺎدة اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﺒﺪع؛ ﻓﺘﻌﻄﻴﻠﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ً‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﺣﺮﻣﺎن اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻟﺮﻗﻲ واﻟﺘﻘﺪم‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺳﻨﻮات اﻟﻌﻤﺮ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻠﻔﺮد‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻬﺪر أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻋﻤﺮﻩ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺑﲔ ﺳﻨﻮات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺎﻣﻌﻲ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ؛ ﳑﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ إﺿﺎﻋﺔ اﻟﺸﺎب ﻷﻓﻀﻞ ﺳﻨﻮات‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻪ دون اﺳﺘﺜﻤﺎر أﻣﺜﻞ ﻟﻮﻗﺘﻪ وﺟﻬﺪﻩ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻫﺠﺮة اﻟﺸﺒﺎب وﺗﺮك اﻷﻫﻞ واﻟﻮﻃﻦ؛ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ اﳋﺎرج‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﺳﺘﻨﺰاف‬
‫اﻟﻌﻘﻮل واﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺑﻼد أﺧﺮى‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﺳﺮﻳﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻦ اﻟﺰواج وإﻧﺸﺎء اﻷﺳﺮة‪،‬‬
‫أو ﻋﺠﺰﻫﻢ ﻋﻦ ﲢﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ أﺳﺮﻫﻢ‪.‬‬
‫آﺛﺎرا ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﳉﺴﺪﻳﺔ؛ ﻓﻜﺜﻴﺮ‬‫)‪ (٦‬ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ أﺛﺮ ﺳﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻟﻬﺎ ً‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻔﺘﻘﺮون ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﺬات‪ ،‬وﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪ ،‬وﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﳌﻠﻞ‬
‫وﻗﻠﺔ اﻟﺼﺒﺮ وﺿﻌﻒ اﻟﻴﻘﻈﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫)‪ (٧‬ﺗﻜﺜﺮ اﳉﺮاﺋﻢ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻓﻲ أوﺳﺎط اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻌﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻘﺘﻞ واﻟﺴﺮﻗﺔ وﺗﻨﺎول اﳌﺴﻜﺮات‬
‫واﳌﺨﺪرات وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫‪1٨3‬‬
 ‫ا‪‬ص‪ ‬ال‪‬لة‬

‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪة أﺳﺒﺎب ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﺘﻔﺎوت ﻓﻲ ﺣﺪﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ آﺧﺮ‪ ،‬وﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﳝﻜﻦ ﺣﺼﺮ أﻫﻢ‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺰداد ﻋﺪد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﺧﻠﻮن ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻞ ﻋﺎم دون أن ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﺮص‬
‫ﻋﻤﻞ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻗﻠﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪ :‬ﻓﻤﻊ اﻟﺘﻄﻮرات اﳌﺘﺠﺪدة ﻓﻲ اﳌﺠﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ ﻻ ﺗﺘﺎح ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ إﻻ‬
‫ﻟﺬوي اﳌﻬﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ واﳋﺒﺮات اﳊﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻘﻨﻲ‪ :‬واﻟﺬي ﻳﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﲡﺎﻩ ﻣﻀﻄﺮد ﻧﺤﻮ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪات أﺣﺪث وﻋﺪد أﻗﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ؛ ﳑﺎ ﻳﻀﺮ ﺑﻔﺮص اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺗﻘﻴﻴﺪ اﻟﻬﺠﺮة ﻟﻠﺨﺎرج‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺗﺰاﺣﻢ اﻷﻓﺮاد ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﶈﻠﻲ وﺗﺰاﻳﺪ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ارﺗﻔﺎع أﺟﻮر اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ :‬ﳑﺎ ﻳﺤﻮل دون رﻏﺒﺔ أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻷﻓﺮاد ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻷﺟﻮر اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬رﻓﻊ ﺳﻦ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻠﻞ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻓﺮص دﺧﻮل اﻟﺸﺒﺎب إﻟﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٧‬اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ :‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﲟﻬﺎرة أﻛﺒﺮ وﺗﻘﺒﻞ أﺟﻮرا أﻗﻞ ﳑﺎ ﻳﻀﻴﻖ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪‬ال‪ ‬ال‪‬لة‬

‫ﻫﻨﺎك أدوات وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺘﻌﺪدة ﻟﻌﻼج ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ اﳊﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻫﺬﻩ اﻷدوات‬
‫ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫‪1٨4‬‬
 ‫‪‬‬
‫اﻟﺰﻛﺎة ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ ﻟﻠﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬أي ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ دﺧﻮل اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺆدي ﺑﺪورﻩ‬
‫إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ زﻳﺎدة‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰاﻟﺴﻠﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺰﻳﺪ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وﺗﺰﻳﺪ‬
‫ﺗﺒﻌﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫‪‬‬
‫ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺢ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻻﺳﺘﺼﻼﺣﻬﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬وﺗﻘﺮ‬
‫أرﺿﺎ ﻣﻴﺘﺔ ﻓﻬﻲ ﻟﻪ‪ ،‬أي ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻷرض ﻣﻜﺎﻓﺄة ﻟﻪ إذا اﺳﺘﺼﻠﺤﻬﺎ ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أن ﻣﻦ ﻳﺤﻴﻲ ً‬
‫أو اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬أﻣﺎ إذا أﻫﻤﻠﻬﺎ ﻓﻴﺘﻢ أﺧﺬﻫﺎ ﻣﻨﻪ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻀﺎء اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﶈﺪدة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ﻳﻌﺮف اﻟﻔﻘﻬﺎء اﻟﻮﻗﻒ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺒﺲ ﻣﺎل ﳝﻜﻦ اﻻﻧﺘﻔﺎع ﺑﻪ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء ﻋﻴﻨﻪ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺣﺚ اﻷﻏﻨﻴﺎء‬
‫وﻣﻴﺴﻮري اﳊﺎل ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ أن ﻳﻮﻗﻔﻮا أراﺿﻴﻬﻢ وﻣﺒﺎﻧﻴﻬﻢ ﻟﻼﻧﺘﻔﺎع ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﻊ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ واﳌﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺟﻤﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﲔ‬
‫وﻳﺰداد اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻲ واﻟﺪﺧﻞ اﻟﻜﻠﻲ‪ ،‬وﻳﺘﺤﻘﻖ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ أﺻﻮل اﻟﻌﻘﺎرات‬
‫‪‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪‬‬

‫وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﺑﻔﺘﺢ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﺑﻬﺎ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪1٨5‬‬
 ‫‪‬‬

‫ﻳﺘﻌﲔ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ راﻏﺒﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻃﺮق ﻓﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﻬﺎرات ﻣﺘﻄﻮرة ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺑﻌﺪﻫﺎ‬
‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﳊﺮﻓﻲ؛ ﲟﺸﺎرﻛﺔ‬
‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻗﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬وإﻧﺸﺎء وﺣﺪات وﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ‬
‫ذﻟﻚ‪ .‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ ﻳﺠﺐ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺠﺎﻻت إﻋﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﲔ اﳉﺪد‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻟﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫‪‬‬

‫إﻧﺸﺎء ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻳﻌﻨﻲ إﺗﺎﺣﺔ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪة؛ وﻟﺬﻟﻚ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﺪﱘ ﺣﻮاﻓﺰ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ إﻋﻔﺎء ﺿﺮﻳﺒﻲ أو أراض وﻣﺼﺎدر ﻃﺎﻗﺔ ﻣﺨﻔﻀﺔ وﻏﻴﺮ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻊ إﻋﻄﺎء ﻣﺰاﻳﺎ أﻛﺒﺮ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻇﻒ ﻋﺪدا أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ﳝﻜﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﲟﺸﺮوﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ؛ وذﻟﻚ ﺑﺘﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ إﻋﺪاد‬
‫دراﺳﺎت ﺟﺪوى ﻟﻜﻞ ﻣﺸﺮوع ﻳﻌﺘﺰﻣﻮن اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ رؤوس اﻷﻣﻮال اﻟﻼزﻣﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﻣﻮال اﻟﺰﻛﺎة‬
‫أو اﻟﻘﺮوض اﳊﺴﻨﺔ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺎﳋﺎﻣﺎت ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬
‫ﳒﺎح أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﻣﻦ إذاﻋﺔ وﺗﻠﻔﺎز وﺻﺤﻒ وﻣﺠﻼت ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ أن اﳊﺮﻓﺔ ﻋﻤﻞ ﺷﺮﻳﻒ‬
‫ﻻ ﺗﻨﺘﻘﺺ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻤﺎرس ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﲡﻌﻠﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺄﻧﻪ إﻧﺴﺎن ﻟﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ اﳊﻴﺎة وﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ وﺗﻨﻤﻴﺔ روح اﳌﺒﺎدرة وﺗﻨﺸﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ‬
‫دورا ًّ‬
‫ﺑﻨﺎء اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳝﺎرس اﻹﻋﻼم ً‬
‫أﺧﻄﺎر إﻧﺸﺎء ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻤﻬﻢ ﺣﺮف واﻛﺘﺴﺎﺑﻬﻢ ﳌﻬﺎرات ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ واﻟﻌﻔﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻴﻂ ﺑﻬﻢ‪.‬‬

‫‪1٨٦‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻴﻪ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬
‫ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫• ﺿﻴﻘﺖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﺤﺼﺮﺗﻪ ﻓﻲ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻌﺎﺟﺰ ﻋﻦ اﻟﻜﺴﺐ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫• ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ إﻟﻰ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻗﻮة اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻨﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﻫﻢ أﻧﻮاع اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﻤﻘﻨﻌﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﻀﺎر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬إﻫﺪار اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ وﺗﻜﺮﻳﺲ اﻟﻔﻘﺮ وﺗﻘﻠﻴﻞ ﺳﻨﻮات اﻟﻌﻤﺮ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬
‫ﻟﻠﻔﺮد وﻫﺠﺮة اﻟﺸﺒﺎب واﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷﺳﺮﻳﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ وﺗﻔﺸﻲ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﺑﺮز أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ وارﺗﻔﺎع اﻷﺟﻮر واﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻘﻨﻲ وﺿﻌﻒ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ورﻓﻊ ﺳﻦ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ وأدوات ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ :‬ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﺰﻛﺎة وﻧﻈﺎم اﻟﺤﻤﻰ واﻟﻮﻗﻒ اﻹﺳﻼﻣﻲ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﺪﻋﻢ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫)‪ (١‬اذﻛﺮ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ ﺧﻤﺴ ًﺎ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫)‪ (٣‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫أ‪ .‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ب‪ .‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎﻛﻴﺔ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﳌﻮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫د‪ .‬آﺛﺎر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وآﺛﺎر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪1٨٧‬‬
 ‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫ﺿﺮرا ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮد واﻻﻗﺘﺼﺎد وﻧﻮﻋﺎ آﺧﺮ ﺗﻌﺘﺒﺮﻩ‬

‫واﺣﺪا ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮﻩ أﺷﺪﻫﺎ ً‬
‫)‪ (١‬اﺧﺘﺮ ﻧﻮ ًﻋﺎ ً‬
‫ﺿﺮرا‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﻠﻞ ﳌﺎ ﺗﻘﻮل‪.‬‬
‫أﻗﻠﻬﺎ ً‬
‫)‪" (٢‬ﻗﺪ ﺗﻌﻮد اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬
‫ﻻ ﺳﻴﻄﺮة ﻟﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ"‪ .‬ﻫﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؟ وﳌﺎذا؟‬
‫)‪ (٣‬ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻌﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ووﺳﺎﺋﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ .‬اذﻛﺮ اﺛﻨﲔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪،‬‬
‫ﺛﻢ ﺣﺪد أﻳﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬راﺟﻊ اﻹﻃﺎر ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﺧﻄﻮرة ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬
‫ب‪ .‬ﻣﺎ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬
‫ج‪ .‬ﻣﺎ أﻫﻢ وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼج اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬

‫‪1٨٨‬‬
 ‫الفقر‬

‫‪L-GE-CBE-TRHS-smng2-U6-L4‬‬

‫الف�صل‪‬‬

‫ال‪‬ف‪‬‬
‫‪tp://esstest-net.t4edu.com/Files/LessonsQR/httpsien.edu.saqrL-GE-CBE-‬‬
‫‪TRHS-smng2-U6-L4.png‬‬

‫ا‪‬ة‬

‫ﻳﻌﺮف اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺪول اﻟﻔﻘﻴﺮة )ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺪﺧﻞ( ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻋﻦ ‪ ٦٠٠‬دوﻻر ﺳﻨﻮ ًّﻳﺎ‪ ،‬وﻋﺪدﻫﺎ ‪ ٤٥‬دوﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻓﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ‪ ١٥‬دوﻟﺔ ﻳﻘﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻋﻦ ‪ ٣٠٠‬دوﻻر ﺳﻨﻮ ًّﻳﺎ‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة ﻟﻺﳕﺎء ﻓﻴﻀﻴﻒ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ أﺧﺮي‬
‫ﺗﻌﺒﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮي رﻓﺎﻫﻴﺔ اﻹﻧﺴﺎن وﻧﻮﻋﻴﺔ اﳊﻴﺎة؛ ﳑﺎ وﺳﻊ داﺋﺮة اﻟﻔﻘﺮ ﻟﺘﻀﻢ داﺧﻠﻬﺎ ‪ ٧٠‬دوﻟﺔ‬
‫ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أي أن ﻫﻨﺎك ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٪٤٥‬ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮاء ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺪﺧﻞ‪،‬‬
‫ﲟﻌﻨﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻓﻘﺮاء ﻓﻲ ﺑﻼد اﻷﻏﻨﻴﺎء‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ﻳﻌﻴﺶ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﺮد ﲢـﺖ ﺧﻂ اﻟﻔﻘـﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﳌﺘﺤـﺪة اﻷﻣﺮﻳـﻜﻴـﺔ )ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٪ ١٥‬ﻣﻦ اﻟﺴﻜـﺎن(‪.‬‬

‫‪ ‬الف‪‬‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ ﻫﻮ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﲢﻘﻴﻖ اﳊﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻟﻠﻔﺮد ﻧﻔﺴﻪ وﳌﻦ ﻳﻌﻮل‪.‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫ﻛﺜﻴﺮاً ﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻔﻘﺮ ﻳﻌ َّﺮف ﻓﻲ اﳌﺎﺿﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﺑﻌﺪم ﻛﻔﺎﻳﺔ اﻟﺪﺧﻞ ﻟﺸﺮاء اﳊﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫واﳋﺪﻣﺎت‪ .‬واﻟﻴﻮم ُﻳﻔﻬﻢ ﻫﺬا اﳌﺼﻄﻠﺢ ﻋﺎدة ﺑﺼﻮرة أوﺳﻊ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﱘ‪ .‬وﻳﺴﻠﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﺴﻤﺎت اﻷوﺳﻊ ﻟﻠﻔﻘﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﳉﻮع‪ ،‬وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬
‫وﺿﻌﻒ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻬﻤﻴﺶ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫وﺗﺸﺘﺮك ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻩ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ اﳌﻌﻴﺎر‬
‫اﻷﻛﺜﺮ دﻗﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ ﻫﻮ اﳌﻌﻴﺎر اﳌﺎﻟﻲ اﳌﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻣﻘﺪار دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ دوﻟﺔ ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪1٨9‬‬
 ‫وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻔﻘﺮ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ً ،‬‬
‫ﻓﻤﺜﻼ رﻏﻢ أن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ ﻗﺪ ﺣﺪد ﻋﺘﺒﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت ﺑﺄن ﻳﻘﻞ ﻣﻌﺪل دﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻋﻦ ‪ ٤٠٠‬دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﳒﺪ أن ﻋﺘﺒﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻗﺪرت ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ ٧٠٠‬دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪ ‬الف‪‬‬

‫ﺳﺒﺒﺎ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻫﻮ اﳌﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﺪﻫﻮر ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺼﻔﺔ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﳉﺰم ﺑﺄن ً‬
‫ﻧﺘﺒﲔ أﺳﺒﺎ ًﺑﺎ داﺧﻠﻴﺔ وأﺧﺮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﳝﻜﻦ أن ّ‬
‫‪ ‬ا‪‬ص‪ ‬ال‪‬اخ‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﻨﻐﻠﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﳉﺎﻣﺪة‪ ،‬واﻻﺿﻄﺮاب اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﻧﻈﺮا‬
‫وﺳﻮء ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﺎﳊﻜﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻔﻘﻴﺮة ﺟﺰء ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻠﺔ ً‬
‫ﳌﺮﻛﺰﻳﺔ اﻹدارة واﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ :‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﻣﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟ ّﻨﻈﺎم اﳉﺎﺋﺮ‬
‫ﻻ ﻳﺸﻌﺮ ﻓﻴﻪ اﳌﻮاﻃﻦ ﺑﺎﻷﻣﻦ واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن إﻟﻰ ﻋﺪاﻟﺔ ﲢﻤﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻈﻠﻢ واﳉﻮر‪ .‬وﻳﺴﺘﻔﺤﻞ اﻷﻣﺮ إذا ﺗﻀﺎﻋﻒ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﻌﺎﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻧﻔﺮاد اﳊﻜﻢ وأذﻳﺎﻟﻪ ﺑﺎﻟﺜﺮوة ﺑﺎﻟﻄﺮق ﻏﻴﺮ اﳌﺸﺮوﻋﺔ؛ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫اﺳﺘﺸﺮاء اﻟﻔﺴﺎد واﶈﺴﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻌﺎﺿﺪ اﻻﺳﺘﺒﺪاد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﺎﻻﺳﺘﺒﺪاد اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻫﻲ‬
‫زاﺧﺮا ﺑﺎﻟﺜﺮوات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬
‫ﻣﻦ اﳊﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﺗﺴﺎع رﻗﻌﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺒﻠﺪ ً‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻧﺘﺸﺎر اﳊﺮوب اﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪث وﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻋﺪة ﺑﻠﺪان إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ وﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ً‬
‫واﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت واﻧﻌﺪام اﻷﻣﻦ‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪‬ص‪ ‬ا‪‬ة‬
‫‪‬‬
‫ﻇﻬﻮرا‪ :‬اﻻﺣﺘﻼل اﻷﺟﻨﺒﻲ‬
‫ً‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬وﻫﻲ أﻋﻘﺪُ وأﺧﻔﻰ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﻛﺜﺮﻫﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﺑﻌﺪ ﺣﺼﺎر دام أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻘﺪ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻔﻘﻴﺮ ﺷﻌﺐ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ رﻏﻢ‬
‫ﻛﺜﻴﺮا إذا ﻛﺎن اﻻﺣﺘﻼل اﺳﺘﻴﻄﺎﻧ ًّﻴﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﲔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺪﻫﻮر ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺛﺮواﺗﻪ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪ .‬وﻳﺘﻌﻘﺪ اﻷﻣﺮ ً‬
‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻳﻮ ًﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم وﺗﺘﺴﻊ ﻓﻴﻪ رﻗﻌﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ إرﻫﺎب اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ وﺗﺪﻣﻴﺮﻫﺎ‬
‫اﳌﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﻫﺪم اﳌﻨﺎزل وﲡﺮﻳﻒ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺘﺤﻮل ﻣﺌﺎت اﻟﻌﺎﺋﻼت ﺑﲔ ﻳﻮم وﻟﻴﻠﺔ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻔﻘﺮ اﳌﺪﻗﻊ‪.‬‬
‫‪19٠‬‬
 ‫ﺧﻼل اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ اﳌﺎﺿﻴﲔ ﻋﺎﻧﺖ اﻟﺪول اﻟﻔﻘﻴﺮة ﺑﻼ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻦ اﻟﻜﺴﺎد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﳌﻲ واﻧﺨﻔﺎض‬
‫أﺳﻌﺎر اﳌﻮاد اﳋﺎم اﳌﺼﺪرة ﻣﻊ اﻟﻨﻤﻮ اﳌﻄﺮد ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم‪ .‬وﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب ﻏﻴﺮ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻟﻠﻌﻴﺎن‪:‬‬
‫ﻧﻘﺺ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﺪوﻟﻴﺔ أو ﺳﻮء ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻮد ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺴﺎد اﳊﻜﻢ‪.‬‬

‫‪ ‬ا‪‬ة الف‪‬‬

‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻃﺮق ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻧﺬﻛﺮ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﺿﺮورة ﺗﺒﻨﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﻘﺮ واﳊﺪ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪور اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺮﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل وﺗﻌﻤﻴﻖ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻮازن ﺑﲔ اﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺗﺰاﻳﺪ اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﳋﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫واﻟﺴﻜﻦ‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ ﻫﺬﻩ اﳋﺪﻣﺎت ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ أو ﺑﺄﺟﻮر رﻣﺰﻳﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﳊﻴﺎة ﶈﺪودي اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ وﺗﻮﺻﻴﻠﻪ ﳌﺴﺘﺤﻘﻴﻪ‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﺎﻓﻞ واﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬إﻧﺸﺎء ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻛﺜﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻞ؛ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ذوي اﻟﺪﺧﻞ اﶈﺪود‪.‬‬
‫)‪ (٦‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﲔ اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺒﻌﺾ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫)‪ (٧‬ﺗﻘﺪﱘ ﻓﺮص اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﳊﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻷﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة‬
‫دﺧﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬ﺗﺸﺠﻴﻊ وﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻌﺪد اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻔﺮد اﻟﻮاﺣﺪ داﺧﻞ اﻷﺳﺮة‪ ،‬وﺗﻌﺪد ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ‬
‫داﺧﻞ اﻷﺳﺮة اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬
‫)‪ (٩‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻘﺮوض اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻹﺟﺮاءات اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺮوض‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ا‪‬ص‪‬ال‪ ‬ا‪�‬ص‪‬ة‬

‫‪191‬‬
 ‫خال�صة الف�صل‬
‫• اﻟﻔﻘﺮ ﻫﻮ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻟﻠﻔﺮد ﻧﻔﺴﻪ وﻟﻤﻦ ﻳﻌﻮل‪.‬‬
‫• ﺗﺸﺘﺮك ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻩ‪ ،‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬
‫اﻟﻔﻘﺮ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﻐﻠﻘﺔ واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺠﺎﻣﺪة واﻻﺿﻄﺮاب اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ :‬اﻻﺣﺘﻼل اﻷﺟﻨﺒﻲ واﻟﺤﺼﺎر واﻟﻜﺴﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ وﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪ :‬وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻔﻘﺮاء وﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص وﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻪ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻤﺤﺪودي اﻟﺪﺧﻞ‬
‫وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﺆﻻء ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺔ ﺣﺮﻓﻴﺔ أو ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪.‬‬

‫ا‪‬ص‪‬ة ل‪‬صة‬
‫ووﺿﺢ ﻛﻴﻒ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫)‪ ((١‬ﻧﺎﻗﺶ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻘﺮ ﱢ‬
‫)‪ (٢‬اذﻛﺮ أﻫﻢ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻛﺘﺐ ﺧﻤﺲ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬

‫‪‬ص‪ ‬ا‪‬ا‪‬‬

‫)‪ (١‬أﻳﻬﻤﺎ أﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻜﺮﻳﺲ اﻟﻔﻘﺮ وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ‪ :‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ أم اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬
‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ؟ ﺣﺎول ﺟﻤﻊ اﳊﺠﺞ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻛﻞ رأي ﺛﻢ اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫)‪" (٢‬ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﲔ اﳊﻜﻮﻣﺔ واﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص وﻣﺤﺪودي اﻟﺪﺧﻞ أﻧﻔﺴﻬﻢ"‬
‫ﻫﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؟ ﻋ ّﻠﻞ‪.‬‬

‫‪192‬‬
 ‫ﻣﺪﺧﻞ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬





6
‫امل�شكالت االقت�صادية‬

189

193