‫مركز املعلومات والتوثيق‬

‫دولة ليبيا‬
‫‪Tel: +218-92-6524191‬‬
‫‪E-Mail: Statistics@moe.gov.ly‬‬ ‫وزارة التعليم‬

‫كراســة بيانات رياض األطفال (التعليم املبكر)‬

‫للعام الدراسي‪.................................. :‬‬

‫‪..............‬‬ ‫رقم قيد البلدية‬ ‫البلدية‬

‫‪..............‬‬ ‫رقم قيد املراقبة‬ ‫مراقبة التعليم‬
‫‪..............‬‬ ‫رقم قيد اخلدمات‬ ‫مكتب خدمات‬
‫‪..............‬‬ ‫رقم قيد الروضة‬ ‫اسم الروضة‬
‫خاص‬ ‫حكومي‬ ‫نوع التعليم‬
‫صباحية ومسائية‬ ‫مسائية‬ ‫صباحية‬ ‫فرتة الدراسة‬

‫احملور األول‪ :‬بيانات عامة عن الروضة‪:‬‬

‫‪ -1‬اسم الروضة‪ ......................................... :‬تاريخ إنشاء الروضة‪..................................... :‬‬

‫‪ -2‬رقم هاتف الروضة‪ ................................ :‬فاكس الروضة‪......................................... :‬‬
‫‪ -3‬البريد االلكتروني للروضة‪........................................................................................... :‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ -4‬هل للروضة حساب مصرفي خاص بها‪:‬‬
‫‪ ‬أذا كانت اإلجابة "نعم"‪ ،‬متى تم فتح الحساب المصرفي (تذكر السنة فقط)‪................................:‬‬
‫‪ -5‬اسم المصرف ‪............................................‬الفرع‪....................................................... :‬‬
‫‪ -6‬عنوان الروضة ‪..........................................‬أقرب نقطة دالة لها ‪........................................‬‬
‫‪ -7‬مساحة الروضة اإلجمالية ‪ .......................‬م‪²‬‬

‫مركز المعلومات والتوثيق بوزارة التعليم‬

 ‫احملور الثاني‪ :‬بيانات عن مدير الروضة ومساعديه‪:‬‬

‫مساعد المدير‬
‫المدير‬ ‫البيان‬ ‫ت‬
‫الفترة المسائية‬ ‫الفترة الصباحية‬
‫االسم رباعي‬ ‫‪1‬‬
‫أنثى‬ ‫ذكر‬ ‫أنثى‬ ‫ذكر‬ ‫أنثى‬ ‫ذكر‬ ‫الجنس‬ ‫‪2‬‬
‫الرقم الوطني‬ ‫‪3‬‬
‫محل اإلقامة‬ ‫‪4‬‬
‫رقم الهاتف‬ ‫‪5‬‬
‫البريد االلكتروني‬ ‫‪6‬‬
‫المؤهل العلمي‬ ‫‪7‬‬
‫التخصص‬ ‫‪8‬‬
‫تاريخ التعيين‬ ‫‪9‬‬
‫سنوات الخبرة في‬
‫‪11‬‬
‫االدارة‬
‫هل تحصلت على دورات‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫في القيادة‬
‫‪11‬‬
‫هل تحصلت على دورات‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫في التواصل‬
‫‪12‬‬
‫هل تحصلت على دورات‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫في مجال الطفولة المبكرة‬
‫‪13‬‬

‫احملور الثالث‪ :‬بيانات عن الكادر الوظيفي بالروضة‪:‬‬

‫ً‬
‫أوال‪ :‬املعلمني بالروضة‬
‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬ ‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬
‫معلم متخصص لدوي االحتياجات الخاصة *‬ ‫مساعد المربية‬
‫مشرف العاب الساحة‬
‫* في حالة وجود أطفال ذوي احتياجات خاصة‪ ،‬يجب تمكين معلم متخصص للطفل‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬االداريني بالروضة‪:‬‬
‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬ ‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬
‫المربيات‬ ‫مدير الروضة‬
‫الشؤون اإلدارية‬ ‫مساعدة مدير‬
‫مدخل بيانات واعمال الطباعة‬ ‫مشرف إداري‬
‫منسق االحتياط العام‬ ‫مشرف مالي‬

‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬الفنيني بالروضة ‪:‬‬
‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬ ‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬
‫االخصائية االجتماعية‬ ‫امينة مكتبة‬
‫المرشد النفسي‬ ‫مشرف صحي‬
‫مسعف صحي‬

‫مركز المعلومات والتوثيق بوزارة التعليم‬

‫‪2‬‬
 ‫ً‬
‫رابعا‪ :‬اخلدمات بالروضة‪:‬‬
‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬ ‫مسائي‬ ‫صباحي‬ ‫المسمى الوظيفي‬
‫الحراسة‬ ‫مجهز األغذية‬
‫خدمات عامة‬ ‫مشرف تسليم الطفل‬
‫البستاني‬ ‫عاملة النظافة‬

‫احملور الرابع‪ :‬بيانات عن األطفال بالروضة‪:‬‬

‫ً‬
‫اوال‪ :‬عدد األطفال حسب املستوى بكل فرتة‪:‬‬
‫عدد االطفال غير الليبيين‬ ‫عدد األطفال الليبيون‬
‫عدد األطفال ذوي‬ ‫عدد األطفال ذوي‬
‫اجمالي عدد األطفال‬ ‫اجمالي عدد األطفال‬ ‫المستوى‬
‫االحتياجات الخاص *‬ ‫االحتياجات الخاص *‬
‫اإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫اإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫اإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫اإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫الفترة‬
‫صباحي‬ ‫تمهيدي أول‬
‫مسائي‬ ‫‪Kg1‬‬
‫صباحي‬ ‫تمهيدي ثاني‬
‫مسائي‬ ‫‪Kg2‬‬
‫* عدد األطفال ذوي االحتياجات الخاصة من اجمالي عدد األطفال‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬عدد االطفال غري الليبيني حسب اجلنسيات‪:‬‬
‫المستوى‬
‫مالحظة‬ ‫تمهيدي ثاني‬ ‫تمهيدي أول‬ ‫الجنسية‬ ‫ت‬
‫‪Kg2‬‬ ‫‪Kg1‬‬
‫فلسطين‬ ‫‪1‬‬
‫سوريا‬ ‫‪2‬‬
‫العراق‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫احملور اخلامس‪ :‬بيانات عن الفصول حسب أعداد االطفال‪:‬‬
‫عدد الفصول وفقا ً لعدد األطفال (بالفترات)‬ ‫اجمالي الفصول‬
‫(صباحي ‪+‬‬ ‫المستوى‬
‫من ‪ 01‬طالب فما فوق‬ ‫‪ 02- 41‬طالب‬ ‫‪ 42- 31‬طالب‬ ‫‪ 32- 22‬طالب‬ ‫أقل من ‪ 22‬طالب‬ ‫مسائي)‬
‫تمهيدي أول‬
‫‪Kg1‬‬
‫تمهيدي ثاني‬
‫‪Kg2‬‬

‫احملور السادس‪ :‬بيانات عن املبىن املدرسي وحمتوياته ‪ (:‬ضع إشارة ‪ ‬على الموجود)‪.‬‬
‫أخرى (تذكر) ‪..........‬‬ ‫منزل‬ ‫فيال‬ ‫مدرسة‬ ‫‪ .1‬تصميم المبنى‪:‬‬
‫إيجار‬ ‫ملك خاص‬ ‫ملك عام‬ ‫‪ .2‬ملكية المبنى‪:‬‬
‫صالح (يحتاج إلى صيانة)‬ ‫صالح (ال يحتاج إلى صيانة)‬ ‫‪ .3‬حالة المبنى‪:‬‬
‫أخرى (تذكر)‪.................. :‬‬ ‫غير صالح‬

‫مركز المعلومات والتوثيق بوزارة التعليم‬

‫‪3‬‬
 ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ .4‬هل تمت صيانة المبنى في السابق‪:‬‬
‫غير مسيج‬ ‫نعم (مسيج جزئي)‬ ‫نعم (مسيج بالكامل)‬ ‫‪ .5‬هل المبنى مسيج؟‬
‫‪ ‬إذا كانت اإلجابة "نعم"‪ ،‬تاريخ أخر صيانة للمبنى‪...................... / ........ / ......... :‬‬
‫‪ . 6‬إذا كان المبنى المدرسي يحتاج إلى صيانة‪ ،‬ما األشياء التي تحتاج إلى الصيانة في المبنى‪:‬‬
‫شبكة الكهرباء‬ ‫دورات المياه‬ ‫األسقف والجدران‬ ‫األبواب والنوافذ‬
‫‪ .7‬عدد طوابق المبنى‪...................... :‬‬
‫‪ .8‬ما عدد دورات المياه بالروضة‪ ........................ :‬الصالح منها‪.............. :‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ ‬هل يوجد دورات مياه مخصصة لدوي االحتياجات الخاصة؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ .9‬هل يوجد تيسير بالمبنى المدرسي‪:‬‬
‫خاص بالكفيف‬ ‫خاص باإلعاقة الحركية‬ ‫‪ ‬إذا كانت اإلجابة "نعم"‪،‬‬
‫‪ .01‬إجمالي عدد الحجرات بالمبنى‪ ........................... :‬عدد الصالح منها ‪......................‬‬
‫‪ .00‬اجمالي الفصول الدراسية‪ ...................... :‬منها ( ‪ ) .................‬فصول بالدور األرضي‬
‫حجرات ‪ +‬فصول متنقلة‪.‬‬ ‫فصول متنقلة‬ ‫حجرات‬ ‫‪ .02‬نوع الفصول الدراسية بالروضة‪:‬‬
‫‪ .03‬عدد المقاعد الفردية‪ .............................. :‬عدد المقاعد الزوجية‪................................... :‬‬
‫عدد الكراسي الخاصة بأطفال الروضة ‪.........................‬‬
‫‪ .04‬عدد أجهزة الحاسوب االدارية‪ ........................‬عدد أجهزة الحاسوب التدريبية‪.......................‬‬
‫‪ .05‬عدد السبورات العادية (الطباشير)‪ ....................... :‬عدد السبورات العادية (الخطاط)‪.............. :‬‬
‫عدد السبورات االلكترونية‪......................... :‬‬
‫غير متوفرة‪.‬‬ ‫شبكة عامة‬ ‫صهاريج (فسكيه)‬ ‫جوفية (بئر)‬ ‫‪ .06‬مصادر المياه بالروضة‪:‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ .07‬هل تتوفر مياه صالحة للشرب بالروضة ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ .08‬هل يوجد مسجد بالروضة ؟‬
‫حجرة‬ ‫تصميمه مسجد‬ ‫‪ ‬إذا كانت اإلجابة "نعم"‪ ،‬ما تصميمه؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ .11‬هل توجد أماكن مخصصة للوضوء بالروضة؟‬
‫ال‬ ‫نعم‪ ،‬عددها ( ‪)......‬‬ ‫‪ .21‬هل توجد مكيفات بالروضة؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫‪ .20‬هل توجد أجهزة االطفاء بالروضة؟‬
‫‪ .22‬يوجد بالروضة‪:‬‬
‫غير موجودة‪.‬‬ ‫موجودة‬ ‫صالة أكل‪:‬‬
‫غير مجهزة‪.‬‬ ‫مجهزة‬ ‫مكتبة مدرسية‪:‬‬
‫غير مجهز‪.‬‬ ‫مجهز‬ ‫مسرح‪:‬‬
‫غير مجهز‪.‬‬ ‫مجهزة (تجهيز جزئي)‬ ‫مجهزة (تجهيز كامل)‬ ‫غرفة منتسوري‪:‬‬
‫غير مجهز‪.‬‬ ‫مجهزة (تجهيز جزئي)‬ ‫مجهزة (تجهيز كامل)‬ ‫غرفة مصادر‪:‬‬
‫غير موجودة‪.‬‬ ‫موجودة (غير صالحة)‪.‬‬ ‫موجودة (صالحة)‬ ‫اذاعة مدرسية‪:‬‬
‫ال توجد‪.‬‬ ‫مرصوفة‬ ‫معشبة‬ ‫فسيحة‬ ‫الساحات المدرسية‪:‬‬
‫المعامل وعددها‪:‬‬
‫معمل الفيزياء‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬ ‫معمل العلوم‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬ ‫معمل حاسوب‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬
‫معمل الكيمياء‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬ ‫معمل االحياء‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬ ‫معمل اللغات‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬
‫معمل مزدوج لغات وحاسوب‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬ ‫معمل الرياضيات‪ ،‬عددها (‪)...........‬‬

‫مركز المعلومات والتوثيق بوزارة التعليم‬

‫‪4‬‬
 ‫المالعب‪:‬‬
‫ملعب كرة طائرة‬ ‫ملعب كرة سلة‬ ‫ملعب كرة قدم‬
‫حجرة تربية رياضية‬ ‫مسبح‬ ‫ملعب كرة مضرب‬
‫صاالت رياضية اخرى (تذكر)‪............................‬‬ ‫مرسم‬

‫ال‪.‬‬ ‫نعم‬ ‫‪ .23‬هل تم استغالل جزء من المبنى المدرسي من قبل جهة خارج الروضة؟‬
‫إذا كانت اإلجابة "نعم"‪ :‬ما هو الجزء المستغل‪ ،‬والجهة المستغلة للجزء‪ ،‬وكذلك نوع االستغالل‪.‬‬
‫نوع االستغالل‬
‫مالحظة‬ ‫الجهة المستفيدة‬ ‫الجزء المستغل‬
‫(ايجار ‪ /‬بدون ايجار)‬
‫المقصف‬
‫المسرح‬
‫السطح (هوائي)‬
‫فصول دراسية‬
‫الساحة‬
‫صالة رياضية‬
‫‪................................‬‬
‫‪................................‬‬

‫إقرار جلنة اعداد البيانات وتفريغها بهذه الكراسة‪:‬‬

‫نقر نحن الموقعين ادناه لجنة اعداد البيانات وتفريغها بهذه الكراسة‪ ،‬بأن جميع البيانات الواردة بهذه الكراسة‬
‫صحيحة ‪ ،%111‬ونتحمل المسؤولية القانونية لصحة هذه البيانات‪ ،‬مع مالحظة االتي‪:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............‬‬
‫الصفة‪ :‬مساعد المدير بالفترة المسائية‬ ‫الصفة‪ :‬مساعد المدير بالفترة الصباحية‬
‫االسم رباعي ‪... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫االسم رباعي ‪... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫التوقيع‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫التوقيع‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫التاريخ‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫التاريخ‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬

‫الصفة‪ :‬مدير الروضة‬ ‫الصفة‪ :‬المشرف اإلداري بالروضة‬

‫االسم رباعي ‪... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫االسم رباعي ‪... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫التوقيع‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫التوقيع‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫التاريخ‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫التاريخ‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫جلنة املراجعة واملصادقة على البيانات (التفتيش الرتبوي)‬

‫الصفة‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫الصفة‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫االسم رباعي ‪... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫االسم رباعي ‪... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫التوقيع‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫التوقيع‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬
‫التاريخ‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬ ‫التاريخ‪... ... ... ... ... ... ... ... ... ... :‬‬

‫اعتماد مراقبة التعليم‬

‫مركز المعلومات والتوثيق بوزارة التعليم‬

‫‪5‬‬