‫الجمهورية التونسية‬

‫وزارة التكوين المهني و التشغيل‬

‫المندوبية الجهوية بنابل‬
‫إستمارة إستبيان‬
‫هذا االستبيان موجه إلى اإلطارات التربوية برياض األطفال و يتنزل في إطار ختم الدروس‬
‫لنيل شهادة مؤهل تقني سامي إختصاص مربي طفولة أولى و مبكرة يرجى منكم اإلجابة‬
‫على األسئلة بكل دقة و موضوعية مع العلم أن إجاباتكم ستحظى‪ .‬بالسرية التامة وستستخدم‬
‫فقط في الغرض العلمي الذي وضعت من أجله مع الشكر سلفا على حسن التعاون ‪.‬‬

‫ضع عالمة (×)أمام الخانة المناسبة‪:‬‬

‫بيانات خاصة بالمربية‬
‫‪.1‬السن‬
‫بين‪ 20‬و ‪ 30‬سنة‬
‫بين و سنة‬
‫أكثر من ‪ 40‬سنة‬
‫‪.2‬المستوى التعليمي‬
‫ثانوي‬
‫بكالوريا‬
‫جامعي‬
‫متخرج من مؤسسة مختصة في مجال الطفولة ‪:‬‬
‫شهادة مؤه‪1‬ل تق‪1‬ني س‪1‬امي طفول‪1‬ة اولى‬ ‫شهادة جامعية إختصاص مربي طفولة أولى مبكرة‬
‫مبكرة‬
‫تكوين مستمر(تربصات تكوينية)‬ ‫شهادة تقني مهني مربي طفولة أولى مبكرة‬
‫متحصل على شهائد أخرى‪...................‬‬

‫‪3.‬الخبرة في مجال الطفولة‬

‫بين ‪ 5‬و ‪ 10‬سنوات‬ ‫أقل من ‪5‬سنوات‬
‫أكثر من ‪ 21‬سنة‬ ‫بين ‪ 11‬و ‪ 20‬سنوات‬
 ‫الفئة العمرية التي تقومين بتنشيطها‪4.‬‬
‫سنوات ‪3‬‬
‫سنوات ‪4‬‬
‫سنوات ‪5‬‬

‫‪.5‬هل شاركت في دورات تكوينية حول المنهج التربوي‬

‫نعم‬
‫ال‬

‫دور المربية في رصدها إلستغاللها اللعب في أنشطة تنمي شخصية الطفل‬

‫‪.7‬هل يعتبر اللعب نشاط يومي مهم؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪.8‬إذا كانت اإلجابة نعم لماذا و كم تستغرق مدة النشاط‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪.9‬هل تعتقد أن تفطن المربية ألهمية اللعب يزيد من إستغالل اللعب في األنشطة؟‬
‫نعم‬
‫ال‬
‫‪.10‬هل تعتقد أن إعتماد اللعب يساهم في تنمية شخصية الطفل ؟‬
‫نعم‬
‫ال‬
‫اذا كانت اإلجابة نعم كيف يساهم اللعب في تنمية شخصية الطفل ؟‪11.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫‪.12‬هل لديك فكرة عن بعض الطرق التربوية المالئمة لتنمية شخصية الطفل ؟‬
‫نعم‬
‫ال‬
‫‪.13‬اذا كانت اإلجابة نعم هل طبقت هذه الطرق في روضتك (اذكرها) ؟‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
 ‫دور التكوين االكاديمي و المستمر للمربية في اعتمادها على المقارنة اللعبية‬
‫‪.14‬هل تعتقد أن التكوين االكاديمي و المستمر للمربية مهم؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫إذا كانت اإلجابة نعم لماذا؟‪15.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪.16‬هل للتكوين الذي تلقته المربية عالقة في تحديد انشطتها حسب رأيك؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪.17‬اذا كانت اإلجابة نعم فماهي األنشطة المالئمة لتنمية شخصية الطفل ؟‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪.18‬هل لديك فكرة عن بيداغوجية اللعب؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪.19‬هل تستطيع تحويل نشاط بيداغوجي إلى لعبة تربوية؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪.20‬إذا كانت اإلجابة نعم أذكر كيف؟‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫‪ .21‬هل كلما تلقت المربية تكوينا أكاديميا و مستمرا كلما ساعد على اعتماد المقارنة اللعبية‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪.22‬هل هناك ضرورة لتدخل الولي في البرمجة؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪.23‬هل أن تدخل الولي يؤثر على سير البرمجة؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫‪.24‬إذا كانت اإلجابة نعم كيف يؤثر على سير البرمجة‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫ولكم مني جزيل الشكر‬