‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬

‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬

‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫קראו בתשומת לב את ההנחיות והשאלות במבחן‪ ,‬הפעילו מחשבה וענו בסבלנות‪.‬‬

‫לרשותכם – שעה וחצי (‪ 90‬דקות)‪ .‬תכננו את זמנכם כראוי‪.‬‬
‫בהצלחה!!!‬

‫פרק ראשון‬
‫ענו על שלוש שאלות מתוך שאלות ‪.1-4‬‬
‫לכל שאלה ‪ 12‬נקודות‪ .‬סה"כ נקודות לפרק‪ 36 :‬נקודות‪.‬‬
‫‪ .1‬בחרו שניים מהסמלים המייצגים את המדינה (סמל‪ ,‬דגל והמנון)‪ .‬הסבירו כיצד הסמל‬

‫שבחרתם מבטא את היותה של מדינת ישראל מדינה יהודית‪.‬‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬
‫_____________________________________________________________________‬

‫‪ .2‬הציגו את שתי הדרכים לקבלת אזרחות במדינת ישראל‪ ,‬והרחיבו אודות כל אחת מהן‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫‪1‬‬
‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬
‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬
‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫‪ .3‬א‪ .‬מנו את מטרותיה של מגילת העצמאות? לפחות ‪ 2‬מטרות‪.‬‬

‫ב‪ .‬למי מופנית הכרזת העצמאות? מה המסרים המופנים כלפי כל אחת מהקבוצות?‬
‫ג‪ .‬ציינו ‪ 2‬דוגמאות מתוך מגילת העצמאות המבטאות את היותה של מדינת ישראל‬
‫מדינה יהודית ודמוקרטית‬
‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫ד‪ .‬פס"ד קעאדן מבטא את המתח הקיים במדינת ישראל בהיותה מדינה יהודית‬
‫ודמוקרטית‪ .‬הסבירו את המתח ותארו כיצד הוא בא לידי ביטוי בפס"ד קעדאן‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________‬

‫‪2‬‬
‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬
‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬
‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫פרק שני‬

‫קראו את הקטע‪ .‬ענו על שתי שאלות מתוך שאלות ‪.5-7‬‬

‫לכל שאלה ‪ 8‬נקודות‪ .‬סה"כ נקודות לפרק‪ 16 :‬נקודות‬

‫חבל‪ 1‬קׂוסׂובׂו נמצא בתחומי יוגוסלביה לשעבר‪.‬‬

‫בחודש פברואר ‪ 2008‬הכריז חבל קוסובו על‬
‫עצמאותו‪ .‬מדינת קוסובו זכתה להכרה על ידי חלק‬
‫ממדינות העולם‪ .‬אולם ישנן גם מדינות רבות שאינן‬
‫מכירות בעצמאות זו‪ .‬גם בתוך המדינה החדשה‬
‫ישנה קבוצה גדולה של תושבים שלא מוכנים לשתף פעולה עם הממשלה ואף הקימו‬
‫לעצמם פרלמנט נפרד‪.‬‬
‫במהלך השנה האחרונה נקבע דגלה של המדינה‪ ,‬הוקם צבא והונפקו דרכונים‬
‫לאזרחי המדינה‪ .‬כמו‪-‬כן אימץ הפרלמנט של המדינה חוקה חדשה‪ .‬ראש הממשלה‬
‫אמר שהחוקה מעידה על מחויבותה של קוסובו לנהוג בשוויון כלפי כל אזרחיה‪.‬‬
‫לדבריו "החוקה הזאת היא מסמך המבטיח חירות; החוקה מייצרת הזדמנות שווה‬
‫לכל תושביה של קוסובו"‪.‬‬
‫בינתיים המדינה אינה מנהלת את ענייני הפנים והחוץ שלה באופן עצמאי אלא‬
‫מדינות אחרות מעורבות בכך‪.‬‬
‫הממשל גם מתקשה לפעול כנגד ארגוני פשע העוסקים בהברחות סמים וסחר בבני‬
‫אדם‪.‬‬

‫‪ .5‬א‪ .‬ציינו והסבירו יסוד אחד מיסודות המדינה שמתקיים במלואו בקוסובו‪.‬‬
‫ב‪ .‬ציינו והסבירו יסוד אחד מיסודות המדינה שאינו מתקיים במלואו בקוסובו‪.‬‬
‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪ 1‬חבל – איזור גיאוגרפי‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬
‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬
‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫איזה משטר מתקיים בקוסובו? ציינו שתי עובדות הנזכרות בקטע המוכיחות זאת‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫בקטע מצוין כי קוסובו קבעה את דגלה‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫א‪ .‬איזה יסוד מארבע היסודות של המדינה מחזק‪/‬מבטא הדגל?‬
‫ב‪ .‬איזה ערך מבטא דגל ישראל? באיזה אופן?‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫פרק שלישי‬
‫ענו על שלוש שאלות מתוך השאלות ‪.8-11‬‬

‫לכל שאלה ‪ 8‬נקודות‪ .‬סה"כ נקודות לפרק‪ 24 :‬נקודות‪.‬‬

‫הסבירו מדוע בני האדם הגבילו חירותם במדינה המודרנית ע"פ תומס הובס וג'ון‬ ‫‪.8‬‬
‫לוק‪.‬‬
‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫‪4‬‬
 ‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬
‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬
‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫‪ .9‬לפניכם רשימה של היגדים‪ .‬ציינו לאיזה משטר יתאים כל היגד באופן הטוב ביותר‪ .‬יש‬
‫לסמן תשובה אחת בלבד‪.‬‬
‫משטר‬
‫היגד‬
‫טוטאליטרי‬ ‫ליברלי‬ ‫דיקטטורי‬ ‫דמוקרטי‬
‫סמכויות השלטון מרוכזות בידי השליט היחיד‬
‫האזרחים בוחרים נציגים שינהלו את המדינה‬
‫התערבות מרבית של השלטון בחיי היחיד‬
‫והחברה‬

‫השלטון מתערב רק בענייני ביטחון ויחסי חוץ‬

‫פיצול סמכויות השלטון‬
‫מערכת החינוך‪ ,‬התקשורת‪ ,‬המדע והאומנות‬
‫מגויסים לטובת השלטון‬
‫אסור לבקר או לשפוט את השלטון‬
‫הנציגים נבחרים לפרקי זמן קבועים ומוגבלים‬

‫שטח מדינה‪:‬‬ ‫‪.10‬‬

‫א‪ .‬מה הוא כולל?‬
‫ב‪ .‬באילו דרכים הוא נקבע?‬
‫ג‪ .‬העתיקו את המקרה שאינו מתאר פגיעה בתחום הטריטוריאלי של מדינה‪:‬‬
‫‪ .1‬מטוס נכנס לשטחה האווירי של מדינה ללא ידיעתה‬
‫‪ .2‬קבוצת תיירים עברה ביקורת דרכונים בכניסה למדינה‬
‫‪ .3‬אוניה עוגנת במי החופין של מדינה ללא אישור המדינה‬
‫‪ .4‬קבוצת מטיילים חצתה את הגבול בין ישראל למצרים ונעצרה ע"י השלטונות‪.‬‬
‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪5‬‬
‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬
‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬
‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪..." .11‬דבר אחד משותף לכל העם הישוב בציון והוא‪ :‬אין אנו מנתקים את עצמנו מן העבר‬
‫ההסטורי ואין אנו מתכחשים למורשת אבות" (דברי השופט זילברג בפרשת האח‬
‫דניאל)‪.‬‬
‫הסבירו את דברי השופט זילברג ואת הרקע לדבריו‪.‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________________‬

‫פרק רביעי‬
‫הקיפו בעיגול את התשובה המדויקת ביותר‪.‬‬
‫ענו על שש שאלות מתוך השאלות ‪.12-18‬‬
‫לכל שאלה ‪ 4‬נקודות‪ .‬סה"כ נקודות לפרק‪ 24 :‬נקודות‪.‬‬

‫‪ .12‬לאום הוא‪:‬‬
‫א‪ .‬קבוצה אתנית‬
‫ב‪ .‬קבוצה בעלת תרבות משותפת‬
‫ג‪ .‬קבוצה שדוברת שפה אחת‬
‫ד‪ .‬קבוצה שמתגבשת סביב הרעיון להקים מדינה‬

‫‪ .13‬ההבדל בין תושבים שאינם אזרחים לבין תושבים שהם אזרחים הוא‪:‬‬
‫א‪ .‬לתושבים שאינם אזרחים אין זכות הצבעה לכנסת‬

‫‪6‬‬
‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬
‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬
‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫ב‪ .‬לתושבים שאינם אזרחים יש יותר חובות‬

‫ג‪ .‬לתושבים שאינם אזרחים יש יותר זכויות‬
‫ד‪ .‬תושבים שהם אזרחים חייבים להצהיר על נאמנותם למדינה‬

‫‪ .14‬מגילת העצמאות‪:‬‬
‫א‪ .‬מבטיחה זכויות חברתיות ומדיניות רק לבני העם היהודי‬
‫ב‪ .‬מבטיחה אזרחות מלאה ושווה לבני העם הערבי תושבי מדינת ישראל‬
‫ג‪ .‬מדגישה רק את היות מדינת ישראל מדינה יהודית‬
‫ד‪ .‬אינה מתייחסת כלל לבני העם הערבי תושבי מדינת ישראל‬

‫‪ .15‬מי מהבאים אינו יכול לעלות לישראל לפי חוק השבות‪:‬‬

‫א‪ .‬מי שנולד לאם יהודיה‪.‬‬
‫ב‪ .‬ילדים ונכדים של יהודים‪.‬‬
‫ג‪ .‬יהודים בעלי עבר פלילי‬
‫ד‪ .‬יהודים שאינם רוצים לעלות לישראל‬

‫‪ .16‬דמוקרטיה ישירה היא‪:‬‬

‫א‪ .‬שלטון ישיר שפועל לטובת העם‬
‫ב‪ .‬העם בוחר בצורה ישירה את מנהיגיו‬
‫ג‪ .‬השלטון מתייעץ עם העם באופן ישיר‬
‫ד‪ .‬העם מנהל בעצמו את המדינה‬

‫‪ .17‬מהי ההגדרה המסבירה בצורה הטובה ביותר את המונח "אזרח"?‬

‫א‪ .‬מי שמרגיש קשר עמוק למדינה ולאזרחיה‬
‫מי שקיבל את אזרחותו על פי חוקי המדינה‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫מי שנולד במדינה ולא עזב אותה‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫אדם שמשלם מיסים למדינה בה הוא חי‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪ .18‬איזה משפט יהיה לא נכון ביחס למדינת לאום‪:‬‬

‫‪7‬‬
‫מבחן באזרחות‪ ,‬מחצית א' תשע"א‬
‫כיתה ט'‪ ,6‬טור א'‬
‫שם התלמיד‪___________________ :‬‬

‫א‪ .‬קיימת בה קבוצה אתנית אחת‪.‬‬

‫ב‪ .‬יש בה לאום מרכזי אחד‪.‬‬
‫ג‪ .‬הלאום מהווה את הרוב במדינה‪.‬‬
‫ד‪ .‬המדינה מזוהה עם הלאום‪.‬‬

‫דף טיוטא – לתכנון התשובות‬

‫‪8‬‬