20 12 年

第8 期
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N 8 2 0 12
佳 木 斯 教 育 学 院 学报
总 第1 1
8 期 Su m 118

古 文 字 在 汉 语作 为 第 二 语 言教 学 中 的 应 用
潘亚 男
( 吉林 大 学文 学 院 吉林 长 春 13 0 0 12 )
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摘 要 文 字 是语 言 的 载 体 古 今 汉 字 的 传 承 性 使 我 们 能 够通 过 对 邵 分 汉 字 的 古 形 体 的 分 析 与 研 究 找 到 一 些 汉 字 学 习 的 方 法 和 技 巧
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这 些 技 巧 在 对 外 汉 语 教 学的 汉 字 教 学 中产 生 了 一 定 的 作 用 有 助 于 留 学 生 对 于 汉 字 的 学 习 和 掌握 以 及 对相 对 应 的 中国传 统 文 化 的 理 解
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关 键 词 汉 语 作 为 第二 语 言 教 学 ; 汉 字 教 学 ; 古 文 字 应 用
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中图 分 类 号 H 12 1 文 献标识码 A 文章 编 号 1 0 0 0 一9 7 9 5 (2 0 12 ) 0 8 一0 160 一0 1

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随着 中 国 融 人 世 界 体 系 的 不 断发 展 汉 语 作 为 第 二 语 言 的学 象形 者 画 成其 物 随体 洁 拙 日月 是 也 在 全 书 的9 3 5 3 字 中
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习 也 不 断 涌 现 出 一 股热 潮 现如 今 无论 是 政策 的推 动 还 是 国际 形 存在3
6 5 个象 形 字 它 的识 记 相 对 简单 直观 教 学 中可 以 在 相 应
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势 的需 求都在 不 断无 声 地 敦促 着 我 们 现 在 的语 言工 作 者 使我们在 的汉 字 讲解 中对 应 古 文 字 的形 体 以 加 强 记 忆 增强 趣 味性 代 表汉
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语 言 教 学 的道 路 上 走 得更 远 一 门语 言 的学 习 往往 要 分成 语 音 词 字有 人 面 马 牛 羊 瓜 果 川 等等 指事 指事
在 《
说 文 》中有 1 2
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汇 语 法 等 几 个方 面 相 对 于语 音 和 语 法 两 方 面 的教 学 而 言 汉 字 者 视 而可识 察 而见 意 上 下 是也 5 个指
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教 学 作 为 对 外 汉 语 教 学 中最 根 本 最 基 础 的环 节 应 该 得 到 更 多 的重 事字 它 一 般 是在 象 形 的基 础上 加上 了 一些 符 号 来 表达一 些抽 象 一
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视 些 的意 思 如 本 末 朱 寸 甘 等等 在 教 学 中用 古 文 字演 示
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汉 字作 为一种 流 传 至今 的古 老 表意文 字 它 拥有 着 世 界 上 其他 的方式也 可 以 让 学 生 很快理解并 掌握 其 意 思 ; 会 意 会 意者 比

《
说 文 》中会 意 字 有 1 1 6
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任 何 文 字 所 没 有 的生 命 力 和 扩 张力 从殷 商 时 期 的 甲 骨文 到 西 周 时 类 合谊 以 见 指挥 武信 是也 7 个 会
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期 的金 文 从 战 国 时 期 的战 国古 文 到 后 期 的小 篆 隶书 楷书 草 意 字 多 由两 个 或 两 个 以 上 的独 体 字 组 合 而 成 独 体 字 多 以 象形 字
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书 等等 的演变过 程 不 能 不 让 后 人 叹 为观止 时 至今 日我 们 仍 然 可 以 和 会 意字为 主 如 众 炎 赫 比 北 鑫 称 羲 轰 聂等

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看 到 古 文 字对 于现今 文 字 的影 响 它 拥 有 着 其他任 何 文 字体 系 所 望 等 三 鱼 为鑫 三 人成众 会 意 字 的意 思 大 多 为 其各个 部 件
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尘莫及 的优势 它 的表意性 给汉 字本 身 的学 习 带 来 了 很多便宜 意 义 相 互整 合 而 成 ; 形声 形 声者 以 事 为名 取譬相 成 江河

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现 今 的汉 字 教 学 重 点 多数 会 从 汉 字 的结 构 着 手 诸如汉 字笔 是也 相 对 于 以 上 几种 结 构 形声 字 的数量 比 重 是 最多 的 多达
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画 笔顺 偏 旁 和 结 构 几 方 面进 行 研 究 和 讨论 76% 形 声 字 分 形 旁和 声 旁两 部 分
但 就 汉 字本体结 构 字 一个 表 意 一 个表音 在汉
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而言 当下 的汉 字多数 是 经 历 了 一 定 的演变 而 来 的 汉 字楷 化 过 后 字教 学 中它 的应 用 也较多 针对 一些 汉 字 的本 义 在 演变过 程 中变 化

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的形 体 显 然 已 经 不 能 将汉 字本 身所 表达 的文 字 意 义 和 蕴含 的文化 意 较大 现今 已 经无 法 根 据其字 形 了解 字 义 因此 运 用 古 文 字 的知
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义 表述 出来 因此 本 文 通 过对 汉 字古 形 体 的分析来 阐述古 文 字知 识对那 些有 意 可 寻 的字 进 行 分析 不 仅仅 可 以 令 学生 对 汉 字 的表 意 功

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识 在汉 语 作 为 第 二语 言 教 学 中的应 用 以 及 其 重 要 性 并借此 达 到 一 能有 更深 刻 明晰 的认识 也 可 以 促 进 他们对 于词 汇 的正 确理解

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定 的帮助 留学 生 识 记 汉 字 了 解 中 国 文化 的作 用 在汉 字教 学 中 突 出 汉 字 表 意性 的特点 利 用 汉 字 的古 文 字 形
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国 家 语 言文 字 工 作 委 员 会 国 家教 育 委 员 会 在 1 9 8 8 年 1 月 2
6 日 体 并 在 它 的原有 形 体 中找 到 它 的结 构 特点 从字 形 字 义乃 至 字
公布的 《
现 代 汉 语 常 用 字 表 》共 收 录 3 5 0 汉 字
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其 中的常 用 字 2 5 0 音 三 者 其 中的找 出 联 系 摒弃 留学生 把 汉 字作 为 毫无 意 义 的符 号 去

所公 布 的 《
汉 字 等级 大纲 》中收 录
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字 词 常用 字 仅 1 0 0 字 而H sK 死 记 硬 背 的学 习 方 法 让 学生 找 到 了 一 个 更 好 的学 习 方式
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的是 约 2 9 05 字 而 其 中使 用 频 率最 高 的 只 有 8 0 字左 右 相 比较 我 综上 所 述 古 文 字 的相 关 应 用 对 于 第 二语 言 教 学 中的文 字教 学
康 熙 字典 》总 收 四 万 七 千 零 三 十 五 字
国 的文 字 巨 典 《
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汉 字 的广 博 的确具 有一 定 的积 极 意 义 和 可 参 考 价 值 故 我 们须充 分并 合理 的利
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可见一斑 但 对 于 一 些 非 文 学 专 业 的 留学 生 以 及 其 他 习 得 者 而 言 用 古 文 字知识 于 日常 的教 学 中 根 据 相 应 对象 的不 同给予 不 同的引

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前者 已 然 足 够 一 般 掌 握3 0 0 汉 字 基 本 可 以 进 行 一些 简单 的 日常交 导 并 辅 助 以 中 国 传统 文 化 方 面 的知识 的讲 授 让 学 生更 好 更 快 更
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际 如果学 习 了5 0 0 汉字 那 么 汉 语 的一 些 书 面 语 基 本 是 可 以 读懂 全 面 的掌 握汉 字知识 的同时 也较 好 地传播 了 中 国 的语 言及 文化
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的了 学 术界 普 遍 认 为 400 的汉 字 词 汇 量 在 任 何 时 代 都 是基 本 足
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够的 所以 常用 字 的学 习 自然 成 为 了 汉 字教 学 的重 点 参考文 献
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汉 字作 为一种 有 理据 成 系 统 的文 字 汉 字 与 词 汇 的教 学 往 吴红松 试 论 对 外 汉 语 教 学 中古 文 字 的运 用 安 徽 农 业 大 学学
以 许慎先 生 的 《
说 文 解 字 》为 例
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往 是相 结合 的 书 中将 汉 字 的结 报 2008 9 17 (0 5 )

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构 分成 了 象 形 指事 会意 形声 转注 假借 此 为六 书 对于 [ 许 慎 说 文 解 字 中华 书局 200
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汉 字 的总 结 和 以 后 的学 习 产 生深 远 影 响 其 中的象 形 依 书 中所 记

A n c ie n t c h a r a c te r s a P P lie d in t h e te a c h in g o f C h in e se a s a se c o n d la n gu a ge

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[ 责任 编 辑
:
刘丽杰 ]

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收 稿 日期 2 0 12 一0 7 一 0 6

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