Pamokos tema: Rašytinių tekstų kūrimo žingsniai (tikslų suvokimas, temos ir pagrindinės

minties numatymas, medžiagos rinkimas, tvarkymas).

Pamokos uždavinys: komponuoti tekstą laikantis trinarės struktūros reikalavimų.
Metodai: pokalbis, aiškinimas, darbas poroje, naudojimasis internetu, kūrybinė užduotis.

Įžanga. 5 min. Pokalbio metodu išsiaiškiname pastraipų kūrimo reikalavimus, rašinio trinarę
struktūrą.
Temos skelbimas. 5 min.
Pasakomos rašinio temos:
I grupė (stipresnieji). Remtis liaudies pasaka ,,Eglė žalčių karalienė“:
Eglės – motinos ir žmonos – drama.
Kiek kainuoja išdavystė?

II grupė. Remtis savo patirtimi ir parašyti rašinį:

Ne viskas auksas, kas auksu žiba.
Verkia duonelė tinginio valgoma.

Paaiškinama, kaip teiginyje surasti skirtingus tris žodžius ir juos argumentuoti, kad teiginį turi
atitikti išvadinis sakinys. Įžangoje turi būti rašymo kryptis.

Darbas poroje. 15 min. Mokiniai sukuria įžanginę pastraipą pagal reikalavimus.

Darbų aptarimas grupėse. 5 min. Įžanginės pastraipos analizuojamos, taisomos, pasakomi

pastebėjimai.

Darbų analizavimas ir vertinimas, įsivertinimas. 10 min.

Namų darbų skyrimas, aiškinimas. 5 min. Parašyti dėstymo pastraipą laikantis pastraipos
rašymo reikalavimų. Naudotis sinonimų žodynu, užklasinio skaitymo sąsiuviniu, internetu.

Įsivertinimo lentelė
Kas vertinama? Pastabos
Ar tikslingai parašiau teiginį? Ar galiu pasakyti 1 taškas
aiškią savo rašinio rašymo kryptį?
Kokią temą nagrinėsiu? Ar aiškiai ją suformulavau? 1 taškas
Kokia mano rašinio pagrindinė mintis? 1 taškas
Kiek argumentų parašiau, kad paremčiau teiginį? 1-3 taškai
Kiek kontekstų panaudojau apie liaudies pasaką 1-3 taškai (tautosakinis, mitologinis, istorinis,
,,Eglė žalčių karalienė?“ kultūrinis)
Kalbos taisyklingumas 1 taškas