Republic of the Philippines

Department of Education
Region VIII (Eastern Visayas)
Division of Leyte
JAVIER II DISTRICT
Javier, Leyte

ODIONG ELEMENTARY SCHOOL

Lesson Plan in
MOTHER TONGUE II

Quarter 4 Week 8 Day 1

March 2, 2020
( 2:20-3:10 )

I. Objectives: Gets information from simple bar graph.

MT2SS-Ivf-i-4.7

Follows directions/steps/rules

Content Standard: Deepens understanding of bar graph.

Performance Standard: Interpret simple representation of data.

Integration: DRRM, Araling Panlipunan, English, Math, Music, Filipino

Strategies: Cooperative Learning (Group work), Experiential Learning

(Games), Differentiated Instruction, Lesson Objective Transparency,
Pupils’ Reporting, ICT, Hands-on Activities, Concept Development

II.CONTENT AND MATERIAL

Content: Bar Graph

References: Curriculum Guide p. 127

Materials: projector, speaker, real man,match, fan, pictures, chart, activity sheets,
III.Procedures:

A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

1. Drill
Basaha an mga nasunod nga pulong.

Literacy

2. Review
Pagsunod-sunura an ladawan. Isurat an numero.

Numeracy

B. Establishing a purpose for the lesson

Motivation
Game
An napulo nga bata mapili ha basket han ira paborito nga prutas. Ibubutang ini nira ha
kahon.

lansones mangga bayabas

C. Presenting examples/ instances of the new lesson
Basi han impormasyon nga nakada ha kahon, ipakita paagi han bar graph.

Mga Pakiana.
1. Ano an title o ulohan han graph?
2. Pira ka bata an naruyag han lansones?
3. Pira ka bata an naruyag ha mangga?
4. Pira nga bata an naruyag han bayabas?
5. Ano nga prutas an damo an naruyag?
6. Pira ka prutas an ada ha graph?
7. Gin-ano ko pagpresenta an mga impormasyon?
8. Ano it aada ha bar graph?
9. Ano it bar graph?
Tell: It aton leksyon yana kon anhon pagkuha hin insakto nga impormasyon ha
bar graph.

D. Discussing new concepts and practicing new skills #1

Ask: Ano pa adto an mga kalamidad nga aton gin-agian?
Show another bar graph.

Araling Panlipunan Integration

Natutukoy ang mga natural na
kalamidad o sakunang madalas
maganap sa sariling
komunidad.
(AP2KOM-If-h-8)

Read the graph.

Let the pupils analyze the graph

E. Discussing new concepts and practicing new skills #2

 Activity 1
Set Rules: House Rules
KBI Why we need to follow the direction of the teacher?
Game: Flash your answer
The group will answer the questions and they will write it on the board. The highest the
score, the winner.

1. Para ano an bar graph?

2. Pira nga eskwelahan an bumulig han earthquake drill ha Abuyog?
3. Ano nga lugar an may ada 2 nga eskwelahan an bumulig han earthquake drill?
4. Anu-ano nga mga lugar an bumulig han earthquake drill?
5. Pira ngatanan nga eskwelahan an bumulig han earthquake drill?

Ask additional questions about the the graph: DRRM Integration

1. Kanan para ano an bar graph?
2. Nagkakamay-ada ba kita earthquake drill dinhi ha eskwelahan? Gin-ano man?
3. Kinahanglan ba naton sundon an aton nahibaruan han pag earthquake drill? Kay ano
KBI man?
HOTS 4. Kon pananglitan didto kita ha balay nahitabo an paglinog mag-ano ka man?
5. Nakakabulig ba kon mataranta kita? Kay ano?

F. Developing mastery(leads to Formative Assessment 3)

Activity 2 (Digital Presentation) Powerpoint Presentation

DRRM Integration

Math Integration
Solves non-routine problems involving
addition of whole numbers.
(M2NS-Ij-29.2)

G. Finding practical application of concepts and skills in daily living

Engage learners in meaningful Uses differentiated appropriate learning experiences to
exploration address learners

Set Rules House Rules

KBI Ask: Why we need to follow rules?

 The class will divide into 3 groups. Each group has an activity to do.

Group 1 – Basaha an bar graph ngan batona an nasunod nga pakiana.

Music Integration
Mimics animal movements.
(MU2TP-IV-a1)

Group 2- Basaha an bar graph ngan batona an nasunod nga pakiana.

Group 3- Basaha an bar graph ngan batona an nasunod nga pakiana.

English
Integration
Identify the
English
equivalent of
words in the
Mother Tongue
or in Filipino.
(EN2VD-Id-e-1)

H. Making generalizations and abstractions about the lesson

Ask:
Ano an bar graph?
Gin-ano pagkuha han impormasyon ha bar graph?
Gin-ano pagbasa an bar graph?

Bar Graph- pagpresenta han impormasyon gamit an bar.

1. Basaha an ulohan o title.

2. Basaha an mga impormasyon o detalye han graph.
IV. Evaluation
Basaha an bar graph ngan batona an nasunod nga pakiana.
.

Filipino
Integration
Napagsunod-
Ask: Ano an mga nadawat nga gamit ni Mila? sunod ang mga
Pagsunod-sunurin ang mga salita batay sa alpabeto . salita batay sa
alpabeto.
(F2EP-Iia-1.1)

CPL:___

RRE
Kitaa ngan intindiha an bar graph ngan batona an nasunod nga pakiana.

Remedial
 1. Ano an title o ulohan han bar graph?
2. Pira nga bata an naruyag han red nga kolor?
3. Pira nga bata an naruyag han orange nga kolor?
4. Pira nga bata an naruyag han yellow nga kolor?
5. Ano nga kolor an may pinakadamo an naruyag?

Reinforcement
Basaha an bar graph ngan batona an mga pakiana.

1. Para ano an bar graph?

2. Ano nga kolor an guti la an naruyag?
3. Ano nga kolor an may pinakadamo an naruyag?
4. Ano nga kolor an may ada 3 nga bata an naruyag?
5. Ano nga mga kolor aada ha bar graph?

Enrichment
Paghimo hin bar graph gamit an mga impormasyon ha ubos ngan batona
an nasunod nga pakiana.
Paborito nga Kolor han
mga Bata
red-10
blue-4
orange-8

1. Para ano an bar graph?

2. Ano nga kolor an may ada upat la an naruyag?
3. Ano nga kolor an guti la an naruyag?
4. Ano nga kolor an may pinakadamo nga naruyag?
5. Ano nga mga kolor an aada ha bar graph?

V. Assignment

Kitaa ngan intindiha an bar graph. Batona an nasunod nga pakiana.

Prepared by: ACEL M. TINGKINGCO
Teacher