高點113年度學士後中醫第二次模擬試題參考解答

科目：國文 共13頁
一、答案：
1.(C) 2.(C) 3.(B) 4.(C) 5.(B) 6.(B) 7.(B) 8.(A) 9.(D) 10.(B)
11.(D) 12.(D) 13.(D) 14.(B) 15.(B) 16.(C) 17.(B) 18.(C) 19.(C) 20.(A)
21.(B) 22.(D) 23.(B) 24.(B) 25.(B) 26.(A) 27.(A) 28.(C) 29.(B) 30.(A)
31.(C) 32.(C) 33.(A) 34.(D) 35.(B) 36.(C) 37.(A) 38.(A) 39.(D) 40.(C)
41.(D) 42.(C) 43.(C) 44.(D) 45.(C) 46.(B) 47.(B) 48.(C) 49.(A) 50.(C)

二、解析：
1. 答案：(C)
解析：(A)翱／鰲。獨占鰲頭：比喻在競賽中獲得第一名。(B)寞／漠。
(C)恬。(D)雋／倦。
2. 答案：(C)
解析：(A)履→屢。(B)鐘→鍾。(D)弛→馳。
3. 答案：(B)
解析：從文中兩句「舊狀況／新的機運」、「已成／初興」相反的情境
可知，魯迅以對比行文，因此第一格應選描述態度、情緒與「心
平氣和」有反差的「疾首蹙額」、「怒不可遏」，而「逆來順
受」與引文中「委曲求全」意近，故可刪去。(A)比喻隨機而變，
以適應時勢／對於切身的事毫不關心、在意。(B)表示痛恨、不滿
意／指對人或事要求完美無缺。(C)待人處事態度得體，不傲慢、
不卑屈／比喻刻意挑剔毛病或缺點。(D)憤怒到不能抑制的地步。
形容憤怒之極／以順從的態度忍受惡劣環境或不合理待遇。
4. 答案：(C)
解析：因第一句看不太出何者為宜，故先找出文意可銜接的組別。由(乙)
「開始聽到」可知下接提到「聞到」的(丁)文意較順暢，故
(乙)(丁)為一組，先刪去(B)(D)。再看(甲)提到「病人」，下接(丙)
「接近死亡的特殊處境」較能進一步強調其病人的身分。而從陳
老先生真正「意識」到自己是病人再接(丙)，正符合他心情的突
變，故答案選(C)。

E131E349A0
*131EAZ10AE349AE02* － 1 － 楊仲達老師命題
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5. 答案：(B)
解析：(A)要找到自己想從事的工作類型，應使用「職業興趣診斷」功
能，以找到偏好的職業類型。(B)透過「專業職能診斷」可評量自
身對從事特定一項職業所需職能的具備程度，以針對性的加強所
需職能。(C)要掌握通用於各種職業的能力，應使用「職業與職能
查詢」功能來了解其內涵，並藉由「職場共通職能診斷」來檢視
自己的具備程度，以決定要加強培養的能力。(D)「職業與職能查
詢功能」僅限於介紹職業與職能的內容，協助使用者認識有興趣
的職業與職能，無法協助使用者找到工作。
6. 答案：(B)
解析：(A)由「不能掃」可知女子並非無心打理（不願掃），也無法推知
家務是否沒有打理。(B)由「門前遲行跡，一一生綠苔」可知，門
前昔日兩人逗留之處長出青苔，引起女子對丈夫的思念。(C)由
「苔深不能掃」可知女子愁思似苔逐漸深厚，並未強自壓抑。(D)
女子因淒涼孤寂的相思之情，看到蕭瑟秋景，就感覺秋風提早到
來，並非指秋天為丈夫歸期。
7. 答案：(B)
解析：朱熹以吃飯為喻，說明為學應求自身之深刻體會，而非以學識顯
揚於人。
語譯：譬如吃飯，寧可按順序慢慢吃，使得自己飽足？還是寧可將飯放
置在門外，讓外人知道我家有許多的飯可吃？現在的讀書人，大
都是將自己應該做的事報與外人知曉。
8. 答案：(A)
解析：老人小孩都過得安詳、開心。
9. 答案：(D)
解析：(A)順敘。(B)順敘。(C)順敘。司馬遷〈張釋之執法〉。
漢文帝出巡時經過中渭橋，有一個人從橋下跑出來，讓文帝的車
馬受驚。文帝於是派遣騎兵逮捕那個人，把他交給廷尉。廷尉張
釋之審問他 (D)插敘，本依序描述遊湖情況（復行→向西→又到
了），穿插入對「鐵公」的介紹。劉鶚〈大明湖〉。又上了船，
向西邊划過去，沒有多遠，接著就到了鐵公祠邊。你說這鐵公是
誰？就是明朝初年與篡位的燕王作對的那位鐵鉉。

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10. 答案：(B)
解析 ：(A)動詞，看到。(B)代詞性助詞，我。「見諒」意為「請原諒
我」。(C)副詞，被。大方之家：懂得大道理的人。(D)名詞。看
法、見解。
11. 答案：(D)
解析：(A)先秦時期為醞釀期，當時有記載神話故事的《山海經》，以及
藉寓言故事表達寄託之意的《莊子》。「粗具小說雛形，可分為
志怪、志人兩類」為魏晉六朝時期的小說特色。(B)《西遊記》為
明代長篇白話章回小說，魏晉六朝時期的短篇文言志怪小說代表
為《搜神記》。(C)唐代小說逐漸成熟，作品結構完整，人物刻劃
細膩，稱為「傳奇」。「隨手筆記情節單純的故事，稱為筆記小
說」為魏晉六朝時期的小說特色。(D)白話長篇章回小說如《紅樓
夢》、《儒林外史》，文言短篇小說如《聊齋誌異》。
12. 答案：(D)
題幹：花。(A)花。《古詩十九首．庭中有奇樹》。折下枝條摘下花朵，
打算把它送給思念的人。(B)花。陶淵明〈桃花源記〉。(C)花。
龔自珍〈己亥雜詩．其五〉。從枝頭落下的花不是沒有情感，而
是將會化作春天的泥土，更能滋養樹木與樹上的其他花朵。(D)顯
達榮華。《史記．商君列傳》。有功勞者可以顯達榮華，沒有功
勞者雖然富有卻無法顯達榮華。
13. 答案：(D)
解析：(A)此為司馬遷、韓愈的文章風格。(B)振興當代衰弱的文風，而
非抄襲的風氣。(C)此為歐陽脩的成就，並非最重要的貢獻。(D)
由「復古之功，在時莫二」可知。語譯：歐陽脩的文章在當代獨
樹一格。司馬遷、韓愈的文辭偉博華麗，寬宏奔放。天下之大無
人可以與其比擬，等到歐陽脩出現後才得以繼承。自從唐代駢文
盛行後，文風衰弱無生氣。時代遞遷到了五代，更加頹喪衰敝。
只有歐陽脩能振興文風，使其回復到質樸純粹的風格。復興古道
之功勞，在當時無人能比。
14. 答案：(B)
解析：(A)為適度關心子女的表現。(B)忽略孩子的興趣與天賦，以自身
的決定要求孩子配合。(C)為適度關心子女的表現。(D)為適度關
心子女的表現。

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 「旦視而暮撫，已去而復顧。甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以
觀其疏密」表示過多的關愛會成為一種限制與控制，阻礙發展。
忽略了樹木的本質與特性，未能依個體特質適性發展，表面上疼
愛子女，實際上是一種傷害。
15. 答案：(B)
解析：應視其資質與興趣，以適性教育的方式教導子女。(A)孔子要求學
生具備誠信的品德，敬事長上，真誠待人並慎選益友。《論語．學
而》。語譯：少年子弟回到家裡要孝順父母，到了外面要對年長者
恭敬，做事要謹慎小心，說話要有信用，廣泛的博愛大眾，而且要
親近有仁德的人。(B)孔子認為依循每一位學生不同資質施教，才
能有成效。《論語．雍也》。語譯：資質在中等以上的，可以教他
高遠的道理或學問；資質在中等以下的，就不適合教他高遠的道理
或學問了。(C)孔子教導學生正確的求知態度。《論語．為政》。
語譯：由，我教誨你，你要求知嗎？必須實在知道的，才自認為知
道；如果有不知道的，就自認不知道，不要強不知以為知，這就是
所謂知。(D)孔子言明察知他人的方法。《論語．為政》。語譯：
先看這個人的所作所為，亦即為什麼要做這事，再觀測所以做這事
的動機和方法，然後再詳察他的心情是否安詳，能如此考察，這個
人的善惡怎麼掩藏得住呢! 人的善惡怎麼掩藏得住呢。
16. 答案：(C)
題幹：本文以蝜蝂為例，描繪蝜蝂能力不足，卻仍執意要背負東西的行
為，以此暗喻人的貪得無厭。引文語譯：蝜蝂，是一種善於背物
品的小蟲。當它在爬行中遇到東西，往往會把東西抓過來，然後
抬起頭把東西背在身上。當它所背的東西越來越重，即使已經疲
累不堪也不會停止。它的背部並不平滑，因此東西堆積在上面不
會散落。最後它就被東西壓得爬不起來。有人可憐它，替它去掉
背上的物品。如果它還能爬行，又照樣把東西抓過來背。它還喜
歡爬高，用盡力氣也不停止，直到墜落在地上死亡為止。(C)債務
纏身可知已無力負擔自己的財務狀況，但仍借錢購買名牌奢侈
品，與貪得無厭最後害死自己的蝜蝂最相近。
17. 答案：(B)
解析：(B)由「小鑑不能全現人面」可知，問題在於無法完整映照出人
面。

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18. 答案：(C)
解析：(A)善農者堅持目標，最後轉虧為盈。(B)耕種與否的決定在於善
農者的態度而非災損。(C)善農者秉持專業，堅持種稻，不會人云
亦云，輕易改變，長期累積下，終於乘機有所收穫，可見具長遠
目光。(D)「故曰……」是郁離子因善農者之例而生的感嘆，並非
善農者以此語自警。
19. 答案：(C)
解析：(A)以自身為例，提醒伯禽應禮敬魯國臣民。(B)治理魯國者是伯
禽。(C)從「吐哺握髮」行為可知。(D)教導伯禽應禮賢下士。
語譯：周公告誡伯禽說：「我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔
父，對於天下來說我的地位也算很高了。可是我常常中斷洗澡握
著頭髮，用餐時多次吐出口中的飯，趕快出來迎接來訪的客人，
這樣還害怕錯失天下的人才。你到了魯國，得謹慎不要以自己的
地位看不起他人。」
20. 答案：(A)
解析：(B)六君子非全以禪讓制度成就治世。(C)文中未提及。(D)小康之
治以禮義為綱紀，若有統治者不遵循禮治的治國方針，便會遭到
臣民罷黜。
21. 答案：(B)
解析：俞文豹《吹箭續錄》語譯：東坡還在翰林院時，有個侍衛很會唱
歌，於是東坡就問：「我的詞和柳永的詞比，如何？」侍衛回
答：柳永的詞，只適合十七八歲的女郎，拿著象牙或檀木做成的
紅色拍板，唱『楊柳岸、曉風殘月』；學士的詞，必須是關西大
漢，拿銅琵琶、鐵綽板，唱『大江東去』。東坡認為此番言論絕
妙無比。(B)文中比較蘇軾與柳永的詞作風格，相較於蘇軾詞「須
關西大漢，銅琵琶、鐵綽板」來唱，柳永詞「只合十七八女郎，
執紅牙板」，用粗獷的大漢與纖細的女子對比，可知此文想要凸
顯柳永詞的柔媚婉約。
22. 答案：(D)
解析：〈關雎〉中，男子雖思慕女子，但仍希望透過琴瑟這樣的禮樂方
式與之交往，這便是愛悅卻有所節制。(A)寫女子採荇的形象。(B)
寫男子極度思念女子。(C)寫男子因思念女子而輾轉難眠。(D)寫
男子以琴瑟傳達愛意、親近女子而不踰矩。

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23. 答案：(B)
解析：題幹說明漁父不拘於時，與世推移的態度。(A)「天作孽，猶可
違；自作孽，不可活」，意思就是自然界給人們造成災害，人們
可能有辦法逃避而生存；但是自己造下的罪孽，卻是無法逃避懲
罰的。也就是榮辱自取。語譯：天降災禍，還可以躲避；自己作
孽，別想再活。《尚書》。(B)意謂隨著世道或際遇，隨時調整處
世方式。《孟子．盡心上》。語譯：得志時，就把恩澤施加給老
百姓；不得志，就好好地修身養性。(B)意謂小人當道，賢才不受
重用。《楚辭．卜居》。(C)意謂君子道消，小人道長。語譯：青
銅的編鐘被銷毀拋棄，泥瓦製的鍋卻響如雷鳴；壞人得勢，好人
沒沒無名。(D)意謂不管居官與否，都以君王百姓為念。范仲淹
〈岳陽樓記〉。
24. 答案：(B)
解析：(A)「並非一定」為單一否定。(B)「非對方莫屬」中，非、莫皆
為否定詞，因此有運用雙重否定法。(C)「別增加」為單一否定。
(D)「不強迫」為單一否定。
25. 答案：(B)
解析：(甲)不斷戰爭的疲勞使壯士感到悲哀，中原一敗之後大勢難以挽
回。即便江東的子弟現在還在，誰能保證他們肯為了項羽捲土重來
(乙)身高八尺的項羽，騎著日行千里馬，拔山扛鼎都不足為奇。范
增竭盡所能的諫言卻已沒有可施力的地方，到了烏江邊已自知走投
無路 (B)○
1 甲詩提及項羽將士疲憊及垓下兵敗之劣勢，未論及優
勢。乙詩先讚揚項羽之力勇、後惋惜項羽之智窮。○ 2 由「江東子弟
今雖在，肯與君王卷土來」、「范增力盡無施處，路到烏江君自
知」可知，二詩皆認為項羽已窮途末路、無可挽回了。
26. 答案：(A)
解析：題幹敘述因為憂思而輾轉難眠。(A)形容因為過於思念而翻來覆去
睡不著覺，與題幹相近。《詩經．關雎》。(B)寫追求伊人的執著
深情。《詩經．蒹葭》。語譯：沿著曲折的水道逆流而上追尋
他，道路崎嶇又漫長。(C)思想、感情隨著事物的改變而產生變
化，令人心生感慨。王羲之〈蘭亭集序〉。(D)寫沉醉在自然中，
物我合一的境界。柳宗元〈始得西山宴遊記〉。語譯：只覺得此
時的我心神專注，形體解脫，與自然萬物融為一體。

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27. 答案：(A)
解析：(A)與〈大德歌．秋〉相近，都描述女子因為思念不在身邊的對方
而失眠。楊丞琳〈失眠的睡美人〉（作詞：林唯）。(B)一直想著
對方，所以捨不得睡，因為熱戀中的愛情而失眠。陳奕迅〈全世
界失眠〉（作詞：林夕）。(C)因過往自己不懂珍惜而感情破裂，
以致如今痛苦失眠。蘇永康〈失眠〉（作詞：曾錦程）。(D)因為
做了虧心事而失眠。MC HotDog熱狗、J.Sheon〈失眠是一種病〉
（作詞：MC HotDog熱狗、J.Sheon）。
28. 答案：(C)
解析：(C)以水不斷流動、月亮形狀看起來時常改變，但兩者本質不變為
例，提出萬物的本質相同，只是外在的表現有所差別的結論，以
此鼓勵洞簫客不要局限於外在的表象，可以用更宏觀、曠達的角
度看待世界。
29. 答案：(B)
解析：(A)乙文「後天下之樂而樂」，意為要等到天下人都快樂之後才快
樂，並非與民眾共遊同樂 (B)甲文作者被貶也能與民同樂；丙文
作者被貶而能享受自然風景。兩文作者都能以順處逆，創造屬於
自己的生命意義 (C)乙文提出無論身處朝野貴賤，皆因心掛國家
而憂慮或喜悅；丙文提出即使身處困境，若能轉換心境，便能盡
情享受自然美景，感受生命的美好。兩文皆表現出不因自身困境
而憂傷喪志的態度，但乙文強調即使身處困境也心繫百姓，與
「窮則獨善其身」不同。窮則獨善其身：保持個人的節操修養
(D)甲文展現出即使身處逆境，仍因百姓之樂而樂；乙文展現出無
論自身處境如何，都因天下而憂樂；丙文展現出遭遇無法解決的
逆境時，不如調整心態，不再執著，轉而享受大自然。甲乙二文
皆展現出「以天下為己任」、「以百姓為己任」的胸懷，丙文則
展現出超脫俗世的生命體悟。
30. 答案：(A)
解析：(A)三年學成的技藝卻遭遇不對的時勢，導致鄭之鄙人接連更換所
學。(B)鄙人學藝均能學成，故不能算是學藝不精。(C)國家的綱
常秩序鬆弛。(D)選擇好的、正確的事去做，且堅持不變。
31. 答案：(C)
解析：(A)兩人的結局都是失敗的。(B)兩人均具備專長（鄙人：為蓋、

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 為桔槔；宋人：耕田），但識見同樣短淺。(D)鄙人時運不濟又因
無法放遠眼光、掌握時機，缺乏堅持而失敗；宋人則是因不知變
通又妄想不勞而獲而失敗。
(甲) 鄭國有一個住在偏遠鄉野的人學習製作雨傘，三年後技術學成卻
碰上嚴重的旱災，雨傘沒有用處，於是放棄製傘而改學製作取水
的工具。又過了三年技術學成卻遇上大雨，取水的工具沒有作
用，就又恢復做雨傘。不久盜賊興起，百姓都改穿軍裝，很少有
使用雨傘的人。想要學製作兵器，卻發現自己已經老了。
(乙) 宋國有個農夫，他的田地中有一段樹根，有一天一隻奔跑的野兔
撞到了樹根，脖子折斷而死。於是農夫放下了犁，每天守在樹根
旁邊，希望能再得到撞死的兔子。兔子是不可能再得到的，農夫
也成為全國恥笑的對象。
32. 答案：(C)
解析：題幹：由文中「出憂其民，處憂其君，仁人之心自有其所以異者
在也」可知與〈岳陽樓記〉中的「居廟堂之高，則憂其民；處江
湖之遠，則憂其君」的文句相呼應。意謂古仁人不論在朝為官或
退居在野，皆以天下蒼生為念，展現憂國憂民的情懷。
33. 答案：(A)
題幹：此為「斷虀畫粥」的由來，後用以形容不畏艱苦，刻苦勤學。
（范仲淹）曾經在長白山僧舍讀書，他每天煮一鍋粥，等一夜待
粥凝固後，用刀畫成四塊，早晚各取食兩塊充飢，再將醃菜或菜
末切成數十段佐食，過著這樣的生活持續了三年。
34. 答案：(D)
解析：(A)從死刑的重要帶出檢驗手段的重要，並非指出命案有優先權。
(B)僅提及要重視檢驗，因為此是判斷嫌疑人死生出入的重點，但
未說明檢驗方向為何。(C)發現案件中有欺詐行為，必定駁斥，未
提及對下屬的處理。(D)由「或疑信未決，必反覆深思，惟恐率然
而行，死者虛被澇漉」可知。
語譯：有關刑獄的事情中沒有比死刑的判決更重要的，死刑的判決中沒
有比弄清楚案發情況更重要的，要弄清楚案發情況沒有比依據檢
查勘驗更重要的。因為嫌疑人是生是死、是出獄或入獄的開始，
案件是隱含冤屈或正義伸張的關鍵，就取決於檢查勘驗的結果。
我宋慈四次擔任執法官，別的本事沒有，惟獨在審判案件上，一

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 定要審理再審理，不敢產生一絲一毫輕忽怠慢的態度。如果明白
案情中有所欺詐，就必定會駁斥矯正；如果有疑點還沒解決，一
定要不斷深入思考，只怕輕率匆促斷案，會讓死者徒然浮沉於
世，死不瞑目
35. 答案：(B)
解析：題幹：由「夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人」可知，孔子
認為實踐仁道的關鍵，應是掌握由近至遠的修養順序，即先從個
人修養出發，進而拓展到對世人的關懷。
36. 答案：(C)
解析：題幹：引文意謂「堯、舜大概還怕自己做不到」，孔子認為「博
施於民，而能濟眾」是相當高的境界，然而行仁並未那麼困難，
只要從自身做起，推己及人就是「行仁」了。言下之意是希望子
貢不要好高騖遠，應從修身做起，再擴及他人。
37. 答案：(A)
解析：題幹：孔子認為能就近以自身作譬喻，推己及人，即是實行仁的
方法。(A)小明依自身經驗同理他人的感受，進而予以援助，符合
孔子所提出的實行仁的方法。(B)僅知東東的文才獲得師長讚賞，
未見其有推己及人的行為。(C)玲玲雖然有設想到同學分數不及格
的後果，但擅自幫同學加分並非正道，已違背孔子的理念。(D)阿
蓋只是將自己的產品訊息分享給他人，目的是推銷，並非推己及
人的行為。
38. 答案：(A)
解析：題幹：引文中的行為在於不過度耗費自然資源，讓生態能持續發
展 (A)此行為維護幼魚生長機會，有助於海洋生態永續 (B)放
棄多餘物品，精簡人生需求，較看不出與「生態」的直接關係。
斷捨離：斷，指斷絕不必要的東西。捨，捨棄多餘不需要的物
品。離，脫離對物品的執著 (C)此作為能降低垃圾量，減少汙
染，未直接與「生態」有關 (D)此為尊重專業的作為，與「生
態」無關。
39. 答案：(D)
解析：(A)列於經部。(B)多敘史事，少義例。(C)又稱《春秋內傳》，以
記載史事為主。《春秋外傳》為《國語》別稱。

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40. 答案：(C)
解析：題幹：引文指人才應適才適所。商鞅的法令規定：「斬首一名敵
方將領，升爵一級，想做官的給予年俸五十石的官位；斬首兩名
敵方將領，升爵兩級，想做官的給予年俸一百石的官位。」官爵
的升遷和斬首的戰功相當。如果今有法令規定：讓斬首殺敵的人
做醫師、工匠，那麼房子就蓋不成且病也醫不好了。……今治理
政務的官員，需要智慧才能；今斬首殺敵的人，需要勇氣力量。
如果讓有勇氣力量的人，擔任需要智慧才能的官職，就如同讓有
斬首殺敵之功的人去擔任醫生、工匠一樣 (A)指賞罰善惡 (B)
指消滅奸詐凶惡的人 (C)指按人才優劣，授與適當的職位 (D)
指聽取他人正直的言論。
41. 答案：(D)
解析：晉國認為和秦國決裂不是用武之道，與鄭國無關。
42. 答案：(C)
解析：題幹：甲文晉文公認為攻打秦國有違仁、智、武，不願與秦伯為
敵，乙文晉文公約定十日戰期，攻原十日不下而退兵，正是因為
不願背信。 ②甲文晉文公
語展現其以「仁、智、武」三者權衡大
局，乙文「得原失信，吾不為也」則可見晉文公講求君臣之間的
信用，皆非以武力、戰術分析為其決策考量。
語譯：
(乙) 晉文公攻打原國，只攜帶十天份的糧食，於是和大夫們約定十天
要攻下原國。到原國十天，卻沒有攻下原國，便敲鑼退軍，撤兵
離開。有戰士從原國回來，報告說：「再三天就可以攻下原國
了。」晉文公身邊的群臣勸諫說：「原國的糧食已經吃完，兵力
也用盡了，請國君暫且再等待一些時日。」晉文公說：「我跟大
夫約定十天的期限，若不離開，是失去我的信用啊。為了得到原
國而失去信用，我不這麼做。」於是撤兵而離開。原國人聽到這
件 事 說：「 君 王像晉 文 公這樣 講 信義的 ， 怎麼可 以 不歸附 他
呢？」於是向晉文公投降。衛國人聽到這件事說：「君王像晉文
公這樣講信義的，怎麼可以不跟隨他呢？」於是向晉文公投降。
孔子聽聞就把這件事記載下來：「晉文公攻打原國而得到衛國，
是因為他能守信啊。」

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43. 答案：(C)
解析 ：(A)由「沉思數問，反覆診視，必得其因而後已」可知 (B)由
「茍不得其情，必相對數日」、「看其飲啖」、「視其室中床廚
桌椅」可知 (C)文中崔默庵只是觀察病者的飲食狀況，並未親自
為其準備 (D)由「沉思數問，反覆診視」、「忽大悟曰：『予得
之矣。』亟命別遷一室，以螃蟹數斤，生擣遍敷體上」可知。
44. 答案：(D)
解析：(D)由乙文「透過四診的診斷，可診察出疾病的症狀」、「臨床
上，必須注重綜合運用，相互對照參考，才能獲得全面信息，對
病情做出正確判斷」可知，四診是為觀察病人的症狀，收集臨床
表現上的資料，進而藉此分析病情、判斷病因、決定治療方法
（即題幹引文中的「到逐一分析病因病機，到最後決定治則治法
方藥」）。
45. 答案：(C)
解析：(C)「望診」為觀察病人外在狀態，由甲文「反覆診視」、「見病
者以手擘目，看其飲啖，蓋目眶盡腫，不可開合也」可知。「問
診」為詢問病人病情，由甲文「沉思數問」、「問曰：『女思食
否？』」可知。「切診」為檢視脈象，由甲文「診此少年時，六
脈平和，惟少虛耳」可知。「聞診」為憑聽覺跟嗅覺來辨別病人
的狀態，文中無相關描述，只有提到以嗅覺觀察環境氣味。
46. 答案：(B)
解析：(A)二文均未提及與其他醫生之間的互動。(B)甲文敘述崔默庵透
過仔細觀察病人本身情況、周邊環境，思考各方面與病情的關聯
性，進而正確診斷。乙文說明透過四診的多方面觀察、思考、綜
合運用，才能獲得全面信息，對病情做出正確判斷。(C)僅甲文提
及崔默庵除外的醫生無法辨識「為漆所咬」的症狀，推測可能是
無相關生活經驗。乙文針對四診方法說明，未提及累積生活經
驗。(D)甲文只舉出少年發疹一病例，未強調需多了解不同病例。
乙文針對四診方法說明，強調需對照參考不同的診視結果，未強
調需多了解不同病例。
語譯：(甲)有一名年輕人剛結婚，婚後沒幾天就起了疹子，全身都腫起
來，臉面更是腫大的如同量斗，很多醫生看了都無能為力，於是
聘請崔默庵來看診。默庵凡是診斷一個病症，如果查不到病因，

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 就一定和病人相處好幾天，深思之後多次問診，反覆看診視察，
必定找到病因之後才肯停止。診視這名年輕人時，其六脈都平和
沉實，只是身體稍微虛弱，一時之間找不到發病的原因，默庵沉
思了非常久。他乘坐轎子遠道而來，這時已感到饑餓，便在生病
的年輕人床前，擺上飯菜對著病人用餐，默庵看這病人用手撥開
眼睛，看他吃喝的狀況，因為他的眼眶四周都已十分腫脹，無法
隨意的開闔了。默庵問說：「你會想吃東西嗎？」年輕人回答：
「非常想吃，無奈醫生們都告誡我不能吃任何的東西。」崔默庵
說：「這種病症哪會妨礙進食呢？」於是讓年輕人吃東西，而年
輕人在吃喝方面的情況良好，令他更加不明白病症的原因。過了
許久，視察年輕人屋內的床、廚櫃、桌椅，整間屋子的家具都是
新的，上過油漆的氣味十分薰人，他忽然完全明白了並且說：
「我知道原因了。」緊急下令讓年輕人搬到另一個房間去，用數
斤的螃蟹，趁新鮮擣碎，敷滿全身，不到一兩天，腫脹消除顯露
出疹子，成為一般容易醫治的病症。原來這名年輕人發病是因受
油漆影響而引發過敏，其他醫生都摸不著頭緒。
47. 答案：(B)
解析：(A)由「大腦會大量分泌多巴胺，令人感到欣喜、有成就感，同時
也讓那個努力行為的神經迴路連結得更緊密」可知。(B)由「學會
新事物、成功解決問題，都會讓多巴胺釋放」可知，並非釋放多
巴胺才能解決困難的事，而是成功解決困難的事可刺激多巴胺釋
放。(C)由「觀察他人的動作，前額葉運動區的鏡像神經元會活
化」可知。(D)由「嘗試行為→多次錯誤終於成功→得到成就感和
報酬→多巴胺釋放快感湧出→固化該行為的神經迴路」可知。
48. 答案：(C)
解析：(C)要達成循環，首尾應能互相連結，「激勵再次做該行為」與
「嘗試行為」最為相近。
49. 答案：(A)
解析：(A)由「河蟹至十月與稻粱俱肥」、「一到十月，余與友人兄弟輩
立蟹會」可知。(B)由「人六隻，恐冷腥，迭番煮之」可知，烹煮
的方式是少量輪替烹煮。(C)沒有琥珀，文中「琥珀」是用來形容
「醉蚶」。(D)「漱以蘭雪茶」意謂吃完河蟹料理，再飲用蘭雪茶
解膩淨口。

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50. 答案：(C)
解析：(A)作者多次使用譬喻，如「殼如盤大」、「紫螯巨如拳」、「小
腳肉出，油油如螾」、「膏膩堆積，如玉脂珀屑」等。「白描」
是不加雕飾，不用典故，使用簡練的筆墨進行描述的一種表現手
法。(B)先敘述河蟹美味及蟹會回憶，後抒情感懷過往，並未議
論。(C)由「從以肥臘鴨、牛乳酪」、「以鴨汁煮白菜如玉版」、
「果瓜以謝橘、以風栗、以風菱。飲以玉壺冰，蔬以兵坑筍，飯
以新餘杭白，漱以蘭雪茶」可知，以不同食材作為螃蟹的配菜，
且水果、飲料等都很講究。(D)強調河蟹料理的美味。
語譯：食物中不用加上鹽、醋等調味料就具有五味的，是蚌、河蟹。河
蟹到十月時和稻穀、黃粱一起飽滿，蟹殼如盤子般大，凸起，而
紫色的蟹螯大得像拳頭，將小腳的肉拔出，如同蚯蚓一樣飽滿潤
澤。掀開蟹殼，肥厚的蟹膏堆滿其中，就像滑潤的美玉和細碎的
琥珀，結成一團不會散開，美味的程度即使是八珍這樣珍奇的美
食也比不上。一旦到了十月，我和好友、家族兄弟等便會舉行蟹
會，約定在下午到，煮螃蟹來吃，每人吃六隻，怕螃蟹冷了有腥
味，就輪流煮螃蟹。配上肥美的臘鴨肉、牛乳酪。用酒浸漬的蚌
顏色像琥珀，用鴨汁煮的白菜像玉片。瓜果有山陰名產謝橘、風
栗、風菱等。喝的是玉壺冰酒，蔬菜有兵坑的名產筍子，飯是用
產自餘杭的新米，飯後飲用知名的蘭雪茶解膩淨口。如今回想起
來，真像是天上的廚師提供神仙所吃的食物，這樣吃到酒醉飯
飽，實在不好意思。

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