1

‫ﺍﻟﻔﻬــــــــــــــــــــﺮﺱ‬

‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫رﻗم اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫اﻟﻔﺻل اﻻول ‪ :‬اﻻﺳﻣﺎك واﻟﺑرﻣﺎﺋﯾﺎت‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺎ ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻻﺳﻣﺎك ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻣﺎ ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻻﺳﻣﺎك ؟‬ ‫‪4‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (1-1‬ﻣﻼﺣظﮫ ﺳﻣﻛﮫ‬ ‫‪5‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬ﻣﻼﺣظﮫ ﺳﻣﻛﮫ‬ ‫‪6‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬اﻟزواﺣف واﻟطﯾور‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪:‬ھل اﻟرﻣوز اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﮫ ﻟﻠزواﺣف واﻟطﯾور دﻗﯾﻘﺔ ﻋﻠﻣﯾﺎ ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ھل اﻟرﻣوز اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﮫ ﻟﻠزواﺣف واﻟطﯾور دﻗﯾﻘﺔ ﻋﻠﻣﯾﺎ ؟‬ ‫‪8‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (2-1‬ﺗﻘدﯾر اﻟطﯾور اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ )دراﺳﺔ ﻣﺳﺣﯾﺔ(‬ ‫‪9‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬ﺗﻘدﯾر اﻟطﯾور اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ )دراﺳﺔ ﻣﺳﺣﯾﺔ(‬ ‫‪10‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﻟﺛدﯾﯾﺎت‬ ‫‪11‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻣﺎﻟﻣﺧﻠوق اﻟﺛدﯾﻲ ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻣﺎﻟﻣﺧﻠوق اﻟﺛدﯾﻲ ؟‬ ‫‪12‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (3-1‬اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن اﺳﻧﺎن اﻟﺛدﯾﯾﺎت‬ ‫‪13‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن اﺳﻧﺎن اﻟﺛدﯾﯾﺎت‬ ‫‪14‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﻟﺟﮭﺎزان اﻟﮭﯾﻛﻠﻲ واﻟﻌﺿﻠﻲ‬ ‫‪15‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪:‬ﻛﯾف ﯾﺷﺑﮫ ﺟﻧﺎح اﻟدﺟﺎﺟﺔ ذراع اﻻﻧﺳﺎن ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻛﯾف ﯾﺷﺑﮫ ﺟﻧﺎح اﻟدﺟﺎﺟﺔ ذراع اﻻﻧﺳﺎن ؟‬ ‫‪16‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (4-1‬ﻓﺣص ارﺗﺑﺎط اﻟﻌظﺎم‬ ‫‪17‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬ﻓﺣص ارﺗﺑﺎط اﻟﻌظﺎم‬ ‫‪18‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬اﻟﺟﮭﺎزاﻟﻌﺻﺑﻲ‬ ‫‪19‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪:‬ﻛﯾف ﺗﻧﺗﻘل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪:‬ﻛﯾف ﺗﻧﺗﻘل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ ؟‬ ‫‪20‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (5-1‬اﺳﺗﻘص رد اﻟﻔﻌل اﻟﻣﻧﻌﻛس‬ ‫‪21‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬اﺳﺗﻘص رد اﻟﻔﻌل اﻟﻣﻧﻌﻛس‬ ‫‪22‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎدس ‪ :‬اﺟﮭزه اﻟدوران واﻟﺗﻧﻔس واﻻﺧراج‬ ‫‪23‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪:‬ﻣﺎاﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻟﺟﺳم ﻋﻧد اداء ﺗﻣرﯾن رﯾﺎﺿﻲ ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪:‬ﻣﺎاﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻟﺟﺳم ﻋﻧد اداء ﺗﻣرﯾن رﯾﺎﺿﻲ ؟‬ ‫‪24‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (6-1‬اﺳﺗﻘص ﺿﻐط اﻟدم‬ ‫‪25‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬اﺳﺗﻘص ﺿﻐط اﻟدم‬ ‫‪26‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (6-2‬ﺗﻌرف اﻟﺳﺑب واﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‬ ‫‪27‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬ﺗﻌرف اﻟﺳﺑب واﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‬ ‫‪28‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎﺑﻊ ‪ :‬ﺟﮭﺎز اﻟﮭﺿم واﻟﻐدد اﻟﺻم‬ ‫‪29‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻛﯾف ﯾﺳﺎﻋد اﻧزﯾم اﻟﺑﺑﺳﯾن ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﮫ اﻟﮭﺿم ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻛﯾف ﯾﺳﺎﻋد اﻧزﯾم اﻟﺑﺑﺳﯾن ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﮫ اﻟﮭﺿم ؟‬ ‫‪30‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (7-1‬اﺳﺗﻘص ھﺿم اﻟدھون‬ ‫‪31‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬اﺳﺗﻘص ھﺿم اﻟدھون‬ ‫‪32‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (7-2‬ﻋﻣل ﻧﻣوذج ﻟﺟﮭﺎز اﻟﻐدد اﻟﺻم‬ ‫‪33‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬ﻋﻣل ﻧﻣوذج ﻟﺟﮭﺎز اﻟﻐدد اﻟﺻم‬ ‫‪34‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻣن ‪ :‬اﻟﺗﻛﺎﺛر واﻟﻧﻣو ﻓﻲ اﻻﻧﺳﺎن‬ ‫‪35‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ‬ ‫‪36‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (8-1‬اﻧﺗﺎج اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ‬ ‫‪37‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ :‬اﻧﺗﺎج اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ‬ ‫‪38‬‬
‫ﺗﺟرﺑﮫ )‪ : (8-2‬ﺗرﺗﯾب اﻟﻣراﺣل اﻻوﻟﻰ ﻣن ﻧﻣو اﻻﻧﺳﺎن‬ ‫‪39‬‬
‫ﺗﻘرﯾر ﺗﺟرﺑﮫ ‪ : :‬ﺗرﺗﯾب اﻟﻣراﺣل اﻻوﻟﻰ ﻣن ﻧﻣو اﻻﻧﺳﺎن‬ ‫‪40‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟﺗﺎﺳﻊ ‪ :‬ﺟﮭﺎز اﻟﻣﻧﺎﻋﮫ‬ ‫‪43‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻛﯾف ﯾﻣﻛﻧك ﺗﺗﺑﻊ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬
‫ﺗﻘرﯾر اﻟﺗﺟرﺑﮫ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﮫ ‪ :‬ﻛﯾف ﯾﻣﻛﻧك ﺗﺗﺑﻊ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬ ‫‪44‬‬
‫‪2‬‬
 ‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻷول ) اﻷﺳــﻣﺎك واﻟﺑرﻣﺎﺋﯾﺎت (‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪...................................../‬‬

‫ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﲰﺎﻙ ؟‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪/‬‬

‫‪..............................‬‬

‫ﻣﺎ ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻷﺳـــــﻣﺎك ؟‬

‫ﻣﺎاﻻﺧﺗﻼﻓﺎت‬

‫‪3‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ )‪ (1‬ﻣﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﲰﺎﻙ؟‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟرﺋﯾﺳﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﻣﺎك وﺑﯾن اﻟﺗﺻﻧﯾف‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟرﺋﯾﺳﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﻣﺎك وﺑﯾن اﻟﺗﺻﻧﯾف‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﺻور ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻻﺳﻣﺎك‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎب‬

‫أﺳﻣﺎك ﻋظﻣﯾﺔ‬ ‫أﺳﻣﺎك ﻏﺿروﻓﯾﺔ‬ ‫أﺳﻣﺎك ﻻ ﻓﻛﯾﺔ‬ ‫اﻟﺧﺻﺎﺋص‬

‫اﻟﺟﻠد‪/‬اﻟﻘﺷور‬
‫ﺷﻛل اﻟزﻋﻧﻔﺔ‬
‫ﺷﻛل اﻟﻌﯾن‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺷﻛل اﻟﻔم‬ ‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫ﺷﻛل اﻟﺟﺳم‬
‫ﺷﻛل اﻟذﯾل‬

‫ﻣﻼﺣظﺎت ‪.................................................................................................... :‬‬

‫س‪ ١‬ــ ﻟﺧﺻﻲ ﻣﺎ اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻠﺧﺻﺎﺋص اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟﮭذه اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣن اﻻﺳﻣﺎك؟‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫س‪٢‬ــ ﻣﺎ أھﻣﯾﺔ ﻓﺣص اﻟﺗراﻛﯾب اﻟداﺧﻠﯾﺔ وﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﺣﯾﺔ واﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾﻧﮭﺎ‬
‫ﻋﻧد ﺗﺻﻧﯾﻔﮭﺎ ؟‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪4‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻷول ) اﻷﺳــﻣﺎك واﻟﺑرﻣﺎﺋﯾﺎت (‬
‫ﻣوﺿوع اﻟدرس‪.......................................... /‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫) ‪ ( 1-1‬ﻣﻼﺣﻈﺔ ﲰﻜﺔ‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪/‬‬

‫اﻟرﺳم‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫اﻟﺻﺣﺔ‬ ‫اﻟدﻗﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬

‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪5‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﺔ ) ‪ ( 1-1‬ﻣﻼﺣﻈﺔ ﲰﻜﺔ‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻣﺎ دور اﻟزﻋﺎﻧف اﻟﻣزدوﺟﺔ ﻟﻸﺳﻣﺎك ؟‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﻋﯾﻧﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻸﺳﻣﺎك ) ﻋظﻣﯾﺔ وﻏﺿروﻓﯾﺔ ( أدوات ﺗﺷرﯾﺢ ‪ /‬ﻋﯾﻧﺎت ﻟﻘﺷور ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ‬

‫دون اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻟرﺳم ﻣن ﺧﻼل اﻟﻌﯾﻧﺎت أﻣﺎﻣك ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫س‪ ١‬ــ أﺳﺗﻧﺗﺞ أﻗﺳﺎم ﺟﺳم اﻟﺳﻣﻛﺔ ‪ ،‬ﺛم ﺣدد ھذه اﻟﻣﻧﺎطﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟذي رﺳﻣﺗﮫ ؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫س‪ ٢‬ــ طﺑﻖ اﻓﺗرض أن ﺳﻣﻛﺔ ﻓﻘدت إﺣدى زﻋﺎﻧﻔﮭﺎ اﻟﺻدرﯾﺔ ﻋﻧدﻣﺎ أﻓﻠﺗت ﻣن ﻣﻔﺗرس ‪ ،‬ﻓﻛﯾف ﯾﻣﻛن أن‬
‫ﯾؤﺛر ھذا ﻓﻲ ﻗدرﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣرك ﻓﻲ اﻟﻣﺎء ؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪6‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟ ﺛـﺎﻧﻲ ) اﻟزواﺣف واﻟطﯾور(‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪......................... /‬‬

‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ /‬ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻫﻞ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻴﺔ ﻟﻠﺰﻭﺍﺣﻒ ﻭﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺩﻗﻴﻘﻪ ﻋﻠﻤﻴﺎ ؟‬

‫‪7‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ )‪ (2‬ﻫﻞ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻴﺔ ﻟﻠﺰﻭﺍﺣﻒ ﻭﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺩﻗﻴﻘﻪ ﻋﻠﻤﻴﺎ ؟‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ھل اﻟرﻣوز اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻟﻠزواﺣف واﻟطﯾور دﻗﯾﻘﺔ ﻋﻠﻣﯾﺎ ؟‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫اﺳﺗﺧراج ﺻور ﻟﻠرﻣوز اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺷﻌوب ﺣول اﻟزواﺣف واﻟطﯾور ودﻻﻻﺗﮭﺎ ﻋﻧد اﻟﻧﺎس ﻗدﯾﻣﺂ‬

‫اﻟﺗﺣﻠﯾل‬
‫)ﺗدﻋم اﻟﻔرﯾﺿﺔ‬ ‫اﻟﺻﻔﺔ اﻟﻣﻣﯾزة‬ ‫ﺻﻔﺎﺗﮫ‬ ‫اﺳم اﻟﻛﺎﺋن‬
‫أو ﻻﺗدﻋﻣﮭﺎ(‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫اﻟﻣﻼﺣظــــﺔ ‪-------------------------------------------------------------------------------------- :‬‬

‫س‪١‬ــ ﻗوم ﻛم ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺣﻠﻠﺗﮭﺎ ﻛﺎن دﻗﯾﻘﺂﻋﻠﻣﯾﺂ ؟وﻟﻣﺎذا ﺗظن أن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻏﯾر دﻗﯾﻖ ؟‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫س‪ ٢‬ــ أﻛﺗب رﻣزآ واﺣدآ) أو أﺳطورة ( ﯾﺣوي ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻏﯾر دﻗﯾﻘﺔ ‪ ،‬ﺛم ﺻﺣﺣﮭﺎ ﻟﺗﺻﺑﺢ دﻗﯾﻘﺔ ‪.‬‬ ‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪8‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪) /‬اﻟزواﺣــــف واﻟطﯾور (‬
‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪........................................... /‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪ (2-1‬ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺍﶈﻠﻴﺔ) ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﺴﺤﻴﺔ (‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫ﺟدول اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫‪٥‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١‬‬

‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪ ( 2 – 1‬ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺍﶈﻠﻴﺔ )ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﺴﺤﻴﺔ(‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﻣﻧظﺎر أو أﻓﻼم أو دﻟﯾل ﻣﯾداﻧﻲ ﻣﺻور ﻟﻠطﯾور اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ أو ﻣوﺳوﻋﺔ ﻋن أﻧواع اﻟطﯾور‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﺎﺑﻖ‬

‫س‪ ١‬ــ ﻋدي أﻧواع اﻟطﯾور اﻟﺗﻲ ﺷﺎھدﺗﮭﺎ ‪ ،‬وﺿﻊ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺑﺄﻧواﻋﮭﺎ ؟‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------ .‬‬
‫س‪ ٢‬ــ ﺣدد ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت اﻟطﯾور ﻣﺣﻠﯾﺔ أو دﺧﯾﻠﺔ ‪ ،‬أﻣﻠﺊ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ؟‬
‫دﺧﯾﻠﺔ‬ ‫ﻣﺣﻠﯾﺔ‬ ‫اﺳم اﻟطﺎﺋر‬

‫ﺣﻣﺎﻣﺔ‬

‫اﻟﮭدھد‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫اﻟﺻﻘر‬

‫اﻟﺑطــرﯾﻖ‬

‫س‪ ٣‬ــ ﺣﻠل ھل ظﮭرت أي ﻋﯾﻧﺎت ﺟدﯾدة ﻋﻧد ﺗﺟﻣﯾﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫س‪ ٤‬ــ ﺗوﻗﻊ ھل ﺗﺧﺗﻠف ھذه اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻟو ﻣﺳﺣت اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﺑﻣﻧزﻟك ؟ وإذا اﺧﺗﻠﻔت ﻛﯾف ﺗﺧﺗﻠف ؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬
‫‪10‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺛــﺎﻟث اﻟﺛــــدﯾﯾﺎت‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻣﺎﳌﺨﻠﻮﻕ ﺍﻟﺜﺪﻳﻲ ؟‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ) ‪ ( 3‬ﻣﺎﳌﺨﻠﻮﻕ ﺍﻟﺜﺪﻳﻲ ؟‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ھل ھﻧﺎك ﺧﺻﺎﺋص ﺗﻣﯾز اﻟﻣﺧﻠوﻗﺎت اﻟﺛدﯾﯾﺔ ﻋن اﻷﺧرى ؟‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫اﺳﺗﻧﺗﺎج اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺑﯾن اﻟﺛدﯾﯾﺎت‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﻋﯾﻧﺎت أو ﺻور ﻟﻠﺛدﯾﯾﺎت‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﺎﺑﻖ‬

‫اﺳم اﻟﺛدﯾﻲ )اﻟﺧﻔﺎش‬ ‫اﺳم اﻟﺛدﯾﻲ )اﻟﺛﻌﻠب ﻣﺛﻼ(‬ ‫اﺳم اﻟﺛدﯾﻲ )اﻟﻔﻘﻣﺔ ﻣﺛﻼ(‬ ‫اﻟﺧﺻﺎﺋص‬
‫ﻣﺛﻼ(‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫ﻣﻐطﻰ ﺑﺎﻟﺷﻌر أو‬ ‫ﻣﻐطﻰ‬ ‫اﻟﺟﻠد‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫اﻟﻐدد اﻟﻠﺑﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻐدد اﻟﻠﺑﻧﯾﺔ‬ ‫ﺗﻐذﯾﺔ اﻟﺻﻐﺎر‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫اﻟوﻻدة‬ ‫اﻟوﻻدة‬ ‫اﻟﺗﻛﺎﺛر‬
‫ﻧوع اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬
‫ﺻﻔﺎت أﺧرى‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت ‪------------------------------------------------------------------------------------------ :‬‬

‫س‪ ١‬ـ اﺳﺗﻧﺗﺞ وظﯾﻔﺔ ﻛل ﺧﺎﺻﯾﺔ طﺑﯾﻌﯾﺔ ﺗﺷﺗرك ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺛدﯾﯾﺎت ؟‬
‫اﻟوظﯾﻔﺔ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ‬

‫اﻟﻐدد اﻟﻠﺑﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺷﻌر أو اﻟﻔرو‬

‫اﻷﺳﻧﺎن‬

‫ﻏدد اﻟﻌرق‬
‫س‪ ٢‬ــ ﺻف ﻣدى اﻟﺗﻧوع اﻟﻛﺑﯾر ﻓﻲ ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺛدﯾﯾﺎت وﺳﻠوﻛﮭﺎ ‪،‬ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ اﻟﺻور ‪ ،‬وﻛذﻟك ﺧﺑراﺗك ﻣﻊ‬
‫اﻟﺛدﯾﯾﺎت اﻷﺧرى ؟‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫اﻟﺻﻔﺔ‬ ‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫اﻟﺣﺟم‬
‫اﻟﺑﯾﺋﺔ‬
‫اﻻطراف‬

‫س‪ ٣‬ــ اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻛﯾف أﺳﺗﺧدم اﻟﻌﻠﻣﺎء ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺛدﯾﯾﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﺗﺻﻧﯾﻔﮭﺎ ﺗﺣت طواﺋف ﻣﺣددة ؟‬
‫ﺗرﻛﯾب اﻷﻗدام‬ ‫ﻧوع اﻟﻐذاء‬ ‫اﻻطراف‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫ﺣواﻓر‬ ‫اﻛل‬ ‫اﻛل‬ ‫اﻛل‬ ‫اﻛل‬
‫ظﻔر أﺻﺎﺑﻊ‬ ‫ﺣﺷرات‬ ‫ﺣﺑوب‬ ‫ﻗﺎرت‬ ‫ﻗﺎرض‬ ‫أﻋﺷﺎب‬ ‫ﻟﺣوم‬ ‫اﻻﻗدام‬ ‫اﻻﺟﻧﺣﺔ‬ ‫اﻟزﻋﺎﻧف‬ ‫اﻟﺗﺻﻧﯾف‬

‫ﻣﺛﺎل‬

‫‪12‬‬
 ‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺛــﺎﻟث ) اﻟﺛــدﯾﯾﺎت (‬
‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪............................................. /‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫) ‪ (3 – 1‬ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﲔ ﺃﺳﻨﺎﻥ ﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟﺗﺻﻧﯾف‬ ‫اﻟوﺻف‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬

‫‪٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬

‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪13‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﺔ ) ‪ (3 - 1‬ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﲔ ﺃﺳﻨﺎﻥ ﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ھل ھﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن أﺳﻧﺎن اﻷﻧواع اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﻣﻊ ﻏذاﺋﮭﺎ ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﻧﻣﺎذج ) ﻣﺟﺳم ( أو ﺻور ﻟﺟﻣﺎﺟم ﺛدﯾﯾﺎت ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺂ‬

‫ﺗدون اﻟﻣﻼﺣظﺎت ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺔ اﻟﺟﻣﺎﺟم اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ) ﻣﺟﺳﻣﺎت أو ﺻور (‬

‫أﺳﻧﺎن أﻛل اﻟﻠﺣوم‬

‫اﺳﻧﺎن‬
‫اﻛﻼت‬
‫اﻻﻋﺷﺎب‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫س‪ ١‬ــ اﺳﺗﻧﺗﺟﻲ وظﯾﻔﺔ ﻛل ﻧوع ﻣن اﻷﺳﻧﺎن ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻠﮫ ؟‬

‫وظﯾﻔﺗﮫ‬ ‫ﺷﻛﻠﮫ‬ ‫ﻧوع اﻟﺳن‬

‫س‪ ٢‬ــ ﺣدد اﻷﺳﻧﺎن اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺑﯾن ﻛل اﻟﺛدﯾﯾﺎت اﻟﺗﻲ درﺳﺗﮭﺎ ؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫س‪ ٣‬ــ ﺻف ﻛﯾف ﯾﺳﺗﺧدم ﻛل ﻣﺧﻠوق ﺛدﯾﻲ درﺳﺗﮫ أﺳﻧﺎﻧﮫ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻐذاء واﺑﺗﻼﻋﮫ ؟‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺑدراﺳﺔ أﺳﻧﺎن أﻛﻼت اﻟﻠﺣوم ﺗﺗﻛون ﻣن ‪:‬‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫اﻧﯾﺎب وﻗواطﻊ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫أﺿراس أﻣﺎﻣﯾﺔ‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫أﺿراس ﺧﻠﻔﯾﺔ‬
‫س‪ ٤‬ــ ﻓﺳري ﻛﯾف ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻌﻠﻣﺎء أن ﯾﺳﺗﻌﻣﻠوا اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت ﺑﯾن أﺳﻧﺎن اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﻟﺗﺻﻧﯾﻔﮭﺎ إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫وظـــﯾﻔﺗﮫ‬ ‫ﺷﻛل اﻟﺳن‬ ‫اﻟﺣﯾوان‬
‫اﻛﻼت اﻟﻠﺣوم‬

‫آﻛﻼت اﻷﻋﺷﺎب‬

‫اﻟﺣﯾواﻧﺎت‬
‫اﻟﻘﺎرﺿﺔ‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬
‫‪14‬‬
 ‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟــراﺑﻊ ) اﻟﺟﮭﺎزان اﻟﮭﯾﻛﻠﻲ واﻟﻌﺿﻠﻲ (‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬

‫ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻛﻴﻒ ﻳﺸﺒﻪ ﺟﻨﺎﺡ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ؟‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪/‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ )‪ ( 4‬ﻛﻴﻒ ﻳﺸﺒﻪ ﺟﻨﺎﺡ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ؟‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫إﯾﺟﺎد أوﺟﮫ اﻟﺗﺷﺎﺑﮫ ﺑﯾن ﺟﻧﺎح اﻟدﺟﺎﺟﺔ وذراع اﻻﻧﺳﺎن‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫أﺟﻧﺣﺔ دﺟﺎج ﻣﺑردة ﻟﺑﯾﺎن اﻟﺷﻛل اﻟﺧﺎرﺟﻲ ـــ ﺻور ﺗﺷرﯾﺣﯾﺔ ﻟﺗرﻛﯾب ذراع اﻻﻧﺳﺎن أو ﻣﺟﺳم اﻟﮭﯾﻛل اﻟﻌظﻣﻲ‬
‫) اﻟطرف اﻟﻌﻠوي ( وﺻورة ﺗوﺿﺢ ﺗرﻛﯾب ﺟﻧﺎح اﻟدﺟﺎﺟﺔ‬
‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺂ‬

‫رﺳم ﺗﺷرﯾﺣﻲ ﻟﺟﻧﺎح اﻟدﺟﺎﺟﺔ ﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫ﻟوﺣظ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------- :‬‬

‫س‪ ١‬ــ اﻛﺗب أﺳﻣﺎء اﻷﺟزاء ﻋﻠﻰ رﺳوﻣك ‪ ،‬ﻟﺗﺑﯾن اﻷﺟزاء اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺎﺑل اﻟﺟزء اﻟﻌﻠوي ﻣن ذراﻋك واﻟﻣرﻓﻖ‬
‫واﻟرﺳﻎ وراﺣﺔ اﻟﯾد ؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫س‪ ٢‬ــ ﻣﯾز ﻛﯾف ﺗﺧﺗﻠف اﻷﺟزاء اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ذراﻋك اﻟﻌﻠوي ﻋﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﻧﺎح اﻟدﺟﺎﺟﺔ ؟‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫وﺟﮫ اﻟﺷﺑﮫ‬ ‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬

‫‪16‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟــــراﺑﻊ ‪) /‬اﻟﺟﮭﺎزان اﻟﮭﯾﻛﻠﻲ واﻟﻌﺿﻠﻲ (‬
‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪............................................ /‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪ (4 - 1‬ﻓﺤﺺ ﺍﺭﺗﺒــﺎﻁ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟرﺳم‬ ‫اﻟﺗﺷــرﯾﺢ‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‬

‫‪٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪17‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ ) ‪ ( 4 – 1‬ﻓﺤﺺ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ دور اﻷرﺑطﺔ واﻷوﺗﺎر ﻓﻲ اﻟرﺑط ﺑﯾن أﺟزاء اﻟﺟﮭﺎز اﻟﮭﯾﻛﻠﻲ‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫أﺟﻧﺣﺔ دﺟﺎج ‪ +‬أدوات ﺗﺷرﯾﺢ ‪ +‬طﺑﻖ ﺗﺷرﯾﺢ‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺂ‬

‫رﺳم ﺗﺷرﯾﺣﻲ ﻟﺟﻧﺎح اﻟدﺟﺎﺟﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫س‪ ١‬ــ ﻗﺎرن ﻛﯾف ﯾﺧﺗﻠف رﺳم اﻟﺟﻧﺎح اﻟذي أﻋددﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻻﺳﺗﮭﻼﻟﯾﺔ ﻋﻧﮫ ﻓﻲ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ ؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫س‪ ٢‬ــ ﻻﺣظ واﺳﺗﻧﺗﺞ ‪ ،‬ھل ﻻﺣظت ﻛﯾف ﺗرﺗﺑط اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻣﻊ أﺣد أطراف اﻟﻌظم ؟ وﻛﯾف ﯾﻣﺗد اﻟرﺑﺎط ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫طول اﻟﻌظم ﻟﯾرﺗﺑط ﻣﻊ طرف اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌظم اﻟﻣﺟﺎور ؟ وﺿﺣﻲ أھﻣﯾﺔ ذﻟك ﻓﻲ اﻟﻣﻔﺻل ؟‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫س‪ ٣‬ــ اﻟﺗﻔﻛﯾر اﻟﻧﺎﻗد ‪ /‬ﻣﺎﻟون ﻧﮭﺎﯾﺎت اﻟﻌظﺎم ﻓﻲ اﻟﻣﻔﺻل اﻟﻣﺗﺣرك ؟ واﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻛون ﻣﻧﮭﺎ ھذا اﻟﻠون ؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪18‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺧﺎﻣس )اﻟﺟﮭـــﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ (‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪.............................../‬‬

‫ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻛﻴﻒ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﰲ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ؟‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫‪19‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ) ‪ ( 5‬ﻛﻴﻒ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﰲ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ؟‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫ﻋﻣل ﻧﻣوذج ﻟﺗﺣدﯾد طرﯾﻘﺔ ﺗواﺻل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﻛوب ﺑﮫ ﻣﺎء ﺳﺎﺧن ﻧﺳﺑﯾﺂ ــ ﺳﻣﺎع ﺻوت اﻻذان ــ ﺷم راﺋﺣﺔ اﻟﻌود‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺂ‬

‫ﺷم راﺋﺣﺔ اﻟﻌود‬ ‫ﺳﻣﺎع ﺻوت اﻻذان‬ ‫ﻋﺿو اﻟﺣس اﻟﺟﻠد‬ ‫دوره‬ ‫اﻟﺟزء‬

‫اﻟﻣﺳﺗﻛﺷف‬

‫اﻟﻧﺎﻗل‪١‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫اﻟﻣﻔﺳر‬

‫اﻟﻧﺎﻗل‪٢‬‬

‫اﻟﻣﻧﻔذ‬

‫س‪ ١‬ـ ﻓﺳر اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻌل اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﻗﻣت ﺑﻌﻣل ﻧﻣﺎذج ﻟﮭﺎ ﺗﺧﺗﻠف ﻓﻲ ﺳرﻋﺔ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ؟‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪20‬‬
‫اﻟﯾوم ‪...................................... /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟ ﺧﺎﻣس اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ‬
‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪........................................ /‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪(5 – 1‬ﺍﺳﺘﻘﺺ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻨﻌﻜﺲ‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫ﺗﻔﺳﯾر اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬

‫‪٥‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪21‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪ (5 – 1‬ﺍﺳﺘﻘﺺ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻨﻌﻜﺲ‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﺷﺧص‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺣﺎﺟز ﺷﻔﺎف ﻣن اﻟزﺟﺎج ـــ ﺣﺎﺟز آﺧر ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ـــ ﺣﺎﺟز ﻣن اﻟﻘﻣﺎش ـــ ﻛرة ﻣطﺎطﯾﺔ أو ﺑﻼﺳﺗﯾﻛﯾﺔ‬
‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل ﻣوﺿﺣﺔ ﺳﺎﯾﻘﺂ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫س‪ ١‬ــ ﻓﺳر اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ھل أدرك اﻟطﺎﻟب اﻷول اﻟﻣﺗطوع اﻟﻣﻧﺑﮭﺎت ﻓﻲ ﻛل ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ ﻧﻔﺳﮭﺎ ؟ ﻓﺳر‬
‫إﺟﺎﺑﺗك ‪.‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪22‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺳﺎدس ) أﺟﮭزه اﻟدوران واﻟﺗﻧﻔس واﻹﺧراج (‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪.................................. /‬‬

‫ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻣﺎﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺪﺙ ﰲ ﺍﳉﺴﻢ ﻋﻨﺪ ﺃﺩﺍء ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻳﺎﺿﻲ ؟‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬

‫‪23‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ) ‪( 6‬ﻣﺎﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺪﺙ ﰲ ﺍﳉﺴﻢ ﻋﻨﺪ ﺃﺩﺍء ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻳﺎﺿﻲ ؟‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻣﺎاﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻟﺟﺳم ﻋﻧد أداء ﺗﻣرﯾن رﯾﺎﺿﻲ ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن‬
‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ أﺟﮭزه اﻟﺟﺳم اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻓﻲ أﺛﻧﺎء أداء‬ ‫أﺟﮭزه اﻟﺟﺳم اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻣرﯾن ‪.‬‬
‫اﻟرﯾﺎﺿﻲ‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن ‪.‬‬

‫‪------------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬ ‫اﻟرﻛض‬

‫اواﻟﻣﺷﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻟﻣده‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬
‫دﻗﯾﻘﺗﯾن‬ ‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------‬‬

‫س‪ /١‬اﻋﻣل ﻟوﺣﮫ ﺗﺑﯾن ﻓﯾﮭﺎ ﻛﯾف ﺗرﺗﺑط ھذه اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺎت ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣﻊ ﺑﻌض ‪.‬‬

‫ج ‪---------------------------------------------------------------------------------------------- /١‬‬

‫س‪ /٢‬ﺣﻠل ﻛﯾف ﺗﺳﺎﻋد إﺣدى اﺳﺗﺟﺎﺑﺎت اﻟﺟﺳم اﻟﻣدوﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻧظﯾم ﺑﯾﺋﺗﮫ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫ج ‪----------------------------------------------------------------------------------------------/٢‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪24‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺳﺎدس ) أﺟﮭزه اﻟدوران واﻟﺗﻧﻔس واﻹﺧراج (‬

‫‪.........................................................‬‬ ‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪/‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪ (6 -1‬ﺍﺳﺘﻘﺺ ﺿﻐﻂ ﺍﻟﺪﻡ ‪.‬‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر‬ ‫اﻟﻘﯾﺎس‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬

‫‪٥‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪٠٬٥‬‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬

‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪25‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪ (6 -1‬ﺍﺳﺘﻘﺺ ﺿﻐﻂ ﺍﻟﺪﻡ ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻛﯾف ﯾﺗﻐﯾر ﺿﻐط اﻟدم اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻟﻧﺷﺎط اﻟﺟﺳم ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﺳﺎﻋﺔ إﯾﻘﺎف – ﺟﮭﺎز ﻟﻘﯾﺎس ﺿﻐط اﻟدم – ورﻗﮫ وﻗﻠم ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬

‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﻗراءه ﺿﻐط اﻟدم ﺑﻌد أداء اﻟﺗﻣرﯾن‬ ‫ﻗراءه ﺿﻐط اﻟدم وﻗت اﻟراﺣﺔ‬ ‫اﻟزﻣن‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫دﻗﯾﻘﮫ واﺣده‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫س‪ / ١‬ﺣددي اﻟﺛواﺑت واﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ واﻟﺗﺎﺑﻌﺔ واﻟﺿﺎﺑط ﻓﻲ اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪.‬‬

‫ج ‪----------------------------------------------------------------------------------- /١‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬

‫س‪ / ٢‬اﺳﺗﻧﺗﺟﻲ ھل ﻛﺎﻧت ﺗوﻗﻌﺎﺗك ﺻﺣﯾﺣﺔ ؟ ﻓﺳري إﺟﺎﺑﺗك ‪.‬‬

‫ج‪------------------------------------------------------------------------------------- /٢‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪26‬‬
 ‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺳﺎدس ) أﺟﮭزه اﻟدوران واﻟﺗﻧﻔس وا ﻹﺧراج (‬
‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪............................................................. /‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................. /‬‬ ‫)‪ (6 -2‬ﺗﻌﺮﻑ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻭﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫ﺗﻛون ﻓرﺿﯾﮫ‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر‬ ‫اﻟﺗﻣﺛﯾل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‬ ‫ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻘﯾﺎس‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬
‫‪٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٠٬٥‬‬ ‫‪٠٬٥‬‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪27‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪ (6 -2‬ﺗﻌﺮﻑ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻭﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ھل ﺗؤﺛر اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻻﯾض ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﺳﺎﻋﺔ إﯾﻘﺎف ‪ -‬ﺟﮭﺎز ﻟﻘﯾﺎس ﺿﻐط اﻟدم ‪ -‬ورﻗﮫ وﻗﻠم ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬

‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫اﻟرﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻌدل ﺳرﻋﮫ اﻟﺗﻧﻔس‬ ‫ﻋدد ﻧﺑﺿﺎت اﻟﻘﻠب‬ ‫اﻟﻣدة‬

‫‪٥‬دﻗﺎﺋﻖ ﻣﺷﻲ‬

‫‪٥‬دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫رﻛض‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫‪ ٥‬دﻗﺎﺋﻖ وﻗت‬
‫راﺣﺔ‬

‫س‪ / ١‬ﻓﺳري اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﺗﻐﯾرﯾن اﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ﻟﻠﺗﻣرﯾن أي ﻣﻌدل ﺿرﺑﺎت اﻟﻘﻠب وﻋدد ﻣرات اﻟﺗﻧﻔس ؟‬

‫ج ‪----------------------------------------------------------------------------------------- /١‬‬

‫س‪ /٢‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ھل ﯾؤﺛر اﻟﺗﻣرﯾن ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻻﯾض ؟ وﻟﻣﺎذا ؟‬

‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ج‪------------------------------------------------------------------------------------------ /٢‬‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫س‪ /٣‬ﻛوﻧﻲ ﻓرﺿﯾﮫ ﻟﻣﺎذا ﯾﺧﺗﻠف ﻋدد ﻧﺑﺿﺎت اﻟﻘﻠب وﻣرات اﻟﺗﻧﻔس ﻓﻲ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻟﻛل طﺎﻟب ﻋن ﻏﯾره رﻏم‬
‫أﻧﮭﻣﺎ ﯾﻣﺎرﺳﺎن اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﻧﻔﺳﮭﺎ ﯾﻣﺷﯾﺎن ﻓﺗره ﻣﻣﺎﺛﻠﮫ ؟‬

‫ج‪------------------------------------------------------------------------------------------ /٣‬‬

‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪28‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.............................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺳﺎﺑﻊ )ﺟﮭﺎز اﻟﮭﺿم واﻟﻐدد اﻟﺻم (‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................ /‬‬

‫ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻛﻴﻒ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺇﻧﺰﻳﻢ ﺍﻟﺒﺒﺴﲔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﻪ ﺍﳍﻀﻢ ؟‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬

‫‪29‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ) ‪ ( 7‬ﻛﻴﻒ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺇﻧﺰﻳﻢ ﺍﻟﺒﺒﺴﲔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﻪ ﺍﳍﻀﻢ ؟‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻛﯾف ﯾﺳﺎﻋد إﻧزﯾم اﻟﺑﺑﺳﯾن ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﮫ اﻟﮭﺿم ؟‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﳍﺪﻑ‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫‪٣‬أﻧﺎﺑﯾب اﺧﺗﺑﺎر ‪،‬ﻣﺎء ﻣﻘطر ‪،‬ﻣﺣﻠول ﺣﻣض ‪ ، HCL‬ﻣﺣﻠول إﻧزﯾم اﻟﺑﺑﺳﯾن ‪ ،‬ﻗطﻊ ﺑﯾﺎض ﺑﯾﺿﮫ ﻣﺳﻠوﻗﺔ‬

‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫اﻟﻣﺎدة‬ ‫أﻧﺎﺑﯾب‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫ﻣده ﺣﺿن اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﻠول‬ ‫اﻻﺧﺗﺑﺎر‬
‫‪ ١٥‬ﻣل ﻣﺎء‬ ‫‪A‬‬
‫‪-------------------‬‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪ ١٠‬ﻣل ﻣﺎء‬ ‫‪B‬‬
‫‪ ٥ +‬ﻣل‬ ‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫ﻗطﻊ ﺑﯾﺎض‬
‫‪------------------------‬‬ ‫ﺗوﺿﻊ ﻓﻲ درﺟﮫ ﺣرارة‬ ‫ﺑﯾﺿﮫ‬ ‫ﻣﺣﻠول ﺣﻣض‬
‫‪ ٣٧‬م طوال اﻟﻠﯾل ‪.‬‬ ‫ﻣﺳﻠوﻗﺔ‬ ‫‪HCL‬‬
‫ﺑﺣﺟم ﺣﺑﮫ‬ ‫‪ ٥‬ﻣل ﻣﺎء‬ ‫‪C‬‬
‫اﻟﺑﺎزﻻء ‪.‬‬ ‫‪ ٥+‬ﻣل‬
‫‪-------------------------‬‬ ‫ﻣﺣﻠول‬
‫‪HCL+‬‬
‫‪ ٥‬ﻣل ﻣﺣﻠول‬
‫إﻧزﯾم اﻟﺑﺑﺳﯾن‬

‫س ‪ /١‬ﻗوم ‪ .‬رﺗب أﻧﺎﺑﯾب اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﮫ اﻟﮭﺿم اﻟﺗﻲ ﺣدﺛت ‪ .‬ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺗﺎﺋﺟك ﺻف دور ﻛل ﻣن‬
‫اﻟﺑﺑﺳﯾن واﻟرﻗم اﻟﮭﯾدروﺟﯾﻧﻲ )‪ (pH‬ﻓﻲ ھﺿم اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ‪.‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫ج ‪---------------------------------------------------------------------------------------- / ١‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪30‬‬
 ‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺳﺎﺑﻊ )ﺟﮭﺎز اﻟﮭﺿم واﻟﻐدد اﻟﺻم (‬

‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪........................................................ /‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪ (7 -1‬ﺍﺳﺘﻘﺺ ﻫﻀﻢ ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ‪.‬‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﺳﺗﻘص ھﺿم اﻟدھون‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟوﺻف‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﯾل‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻷدوات‬ ‫ﺟدول اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬

‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫‪٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬

‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪31‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪ (7 -1‬ﺍﺳﺘﻘﺺ ﻫﻀﻢ ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻛﯾف ﺗؤﺛر أﻣﻼح اﻟﺻﻔراء وﻣﺣﻠول اﻟﺑﻧﻛرﯾﺎس ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﮫ اﻟﮭﺿم ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪٣‬اﻧﺎﺑﯾب اﺧﺗﺑﺎر ‪ -‬زﯾت ﻧﺑﺎﺗﻲ – ﻣﺣﻠول اﻟﻔﯾﻧوﻟﻔﺛﺎﻟﯾن – ﻣﺣﻠول ‪ - NaOH‬ﻣﺎء ﻣﻘطر ‪ -‬أﻣﻼح اﻟﺻﻔراء –‬
‫اﻟﻣواد اﻟﺑدﯾﻠﺔ ‪ /‬ﻓﯾري – اﻟﻔﯾﻧول اﻷﺣﻣر ‪.‬‬ ‫ﻣﺣﻠول اﻟﺑﻧﻛرﯾﺎس ‪ -‬ﻛﺎس زﺟﺎﺟﻲ ﺳﻌﮫ ‪ ٢٥٠‬ﻣل ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬

‫ﻛﺄس ﺳﻌﺗﮫ ‪ ٢٥٠‬ﻣل‬ ‫أﻧﺑوب اﻻﺧﺗﺑﺎر ‪C‬‬ ‫أﻧﺑوب اﻻﺧﺗﺑﺎر ‪B‬‬ ‫أﻧﺑوب اﻻﺧﺗﺑﺎر ‪A‬‬
‫‪ ٥‬ﻣل زﯾت ﻧﺑﺎﺗﻲ‬
‫‪ ٥‬ﻣل زﯾت ﻧﺑﺎﺗﻲ ‪١٠-٨+‬‬ ‫‪ ٥‬ﻣل زﯾت ﻧﺑﺎﺗﻲ‬
‫‪١٠-٨+‬‬
‫ﻗطرات ﻣن ﻣﺣﻠول‬ ‫‪١٠-٨+‬‬
‫‪ ١٢٥‬ﻣل ﻣﺎء‬ ‫ﻗطرات‬
‫اﻟﻔﯾﻧوﻟﻔﺛﺎﻟﯾن‬ ‫ﻗطرات ﻣن ﻣﺣﻠول‬
‫ﻣﻐﻠﻲ ﻟدرﺟﮫ‬ ‫اﻟﻔﯾﻧوﻟﻔﺛﺎﻟﯾن‬
‫إذا ﻟم ﯾﺗﻐﯾر اﻟﻠون‬ ‫اﻟﻔﯾﻧوﻟﻔﺛﺎﻟﯾن‬
‫‪ ٤٠‬م‬ ‫إذا ﻟم ﯾﺗﻐﯾر اﻟﻠون‬
‫ﻧﺿﯾف ﻣﺣﻠول‬ ‫إذا ﻟم ﯾﺗﻐﯾر اﻟﻠون‬
‫ﻧﺿﯾف ﻣﺣﻠول‬
‫‪NaOH‬ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻐﯾر‬ ‫ﻧﺿﯾف ﻣﺣﻠول ‪NaOH‬‬
‫‪NaoH‬ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻐﯾر اﻟﻠون‬
‫اﻟﻠون‪.‬‬ ‫ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻐﯾر اﻟﻠون ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻧﺿﯾف ‪ ٥‬ﻣل ﻣن ﻣﺣﻠول‬
‫ﻧﺿﯾف ‪ ٥‬ﻣل ﻣﺎء ﻣﻘطر‬
‫ﻧﺿﯾف ‪ ٥‬ﻣل ﻣن ﻣﺣﻠول‬ ‫اﻟﺑﻧﻛرﯾﺎس ‪ +‬ﻣﻘدار‬
‫‪ +‬ﻣﻘدار ﺿﺋﯾل ﻣن أﻣﻼح‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫اﻟﺑﻧﻛرﯾﺎس‪.‬‬ ‫ﺿﺋﯾل ﻣن أﻣﻼح‬
‫اﻟﺻﻔراء ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔراء ‪.‬‬
‫ﻧﺣرك اﻷﻧﺎﺑﯾب ﺟﯾدا ﺛم ﺗوﺿﻊ ﻓﻲ داﺧل اﻟﻛﺄس ﺛم ﻧﺳﺟل‬
‫اﻟﺗﻐﯾرات ت ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻧﺎﺑﯾب ‪.‬‬

‫س‪ /١‬ﺣﻠل ‪ .‬اﻷم ﯾﺷﯾر ﺗﻐﯾر اﻟﻠون ﻓﻲ أﻧﺑوب اﻻﺧﺗﺑﺎر ؟ ﻣﺎ ﺳﺑب ذﻟك ؟‬

‫ج‪----------------------------------------------------------------------------------------------- /١‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫س‪ /٢‬اﺳﺗﺧﻠص اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ‪ .‬ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺗﺎﺋﺟك‪ ،‬ﺻف دور اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﻔراء وﻣﺣﻠول اﻟﺑﻧﻛرﯾﺎس ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﮫ اﻟﮭﺿم ؟‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬

‫ج‪----------------------------------------------------------------------------------------------- /٢‬‬

‫‪.---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪32‬‬
 ‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺳﺎﺑﻊ )ﺟﮭﺎز اﻟﮭﺿم واﻟﻐدد اﻟﺻم (‬

‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪..................................................................... ./‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪ ( 7 -2‬ﻋﻤﻞ ﳕﻮﺫﺝ ﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﻐﺪﺩ ﺍﻟﺼﻢ ‪.‬‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺟدول اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪٠٬٥‬‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪33‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪(7 -2‬ﻋﻤﻞ ﳕﻮﺫﺝ ﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﻐﺪﺩ ﺍﻟﺼﻢ ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻛﯾف ﺗﺳﺎﻋد اﻟﮭرﻣوﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﺗزان اﻟﺟﺳم اﻟداﺧﻠﻲ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫اﻟﻧﺷﺎط )‪ (١‬اﻟﺗﺣدث أﻣﺎم ﺣﺷد ﻣن اﻟﻧﺎس ‪...‬‬

‫اﻟﺗﻐﯾر‬ ‫اﻟﮭرﻣون‬ ‫اﻻﺧﺗﺑﺎر‬
‫اﻟﮭرﻣوﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻔرز‬
‫‪-----------------------------------‬‬ ‫‪-----------------------------‬‬ ‫أﺛﻧﺎء اﻟﺗﺣﺿﯾر‬

‫‪--------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------‬‬ ‫ﻋﻧد اﻟﻘﯾﺎم ﺑﮫ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪-----------------------------------‬‬ ‫‪--------------------------------‬‬ ‫ﺑﻌد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣﻧﮫ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫اﻟﻧﺷﺎط )‪ (٢‬اﻻﺧﺗﺑﺎر‪...‬‬

‫اﻟﺗﻐﯾر‬ ‫اﻟﮭرﻣون‬ ‫ﻣراﺣل اﻟﻧﺷﺎط‬

‫اﻟﮭرﻣوﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻔرز‬
‫‪-------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬ ‫أﺛﻧﺎء اﻟﺗﺣﺿﯾر‬

‫‪-----------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------‬‬ ‫ﻋﻧد اﻟﻘﯾﺎم ﺑﮫ‬

‫‪--------------------------------‬‬ ‫‪--------------------------‬‬ ‫ﺑﻌد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣﻧﮫ‬

‫س‪ /١‬ھل ﺗﻛرر ظﮭور اﻟﮭرﻣوﻧﺎت ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ درﺳﺗﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺧطوة رﻗم ‪ ٥‬؟ وﻟﻣﺎذا ؟‬

‫ج‪--------------------------------------------------------------------------------------------- /١‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫س‪ /٢‬اﺳﺗﺧﻠص اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ‪ :‬اﻋﻣل ﻗﺎﺋﻣﮫ ﺑﺄﺟﮭزة اﻟﺟﺳم اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻣﺛﻠﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺟك ‪.‬‬
‫ﻋﻼم ﯾدل ھذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻌدد وظﺎﺋف اﻟﺟﺳم اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺣﻛم ﻓﯾﮭﺎ ﺟﮭﺎز اﻟﻐدد اﻟﺻم ؟‬

‫ج‪---------------------------------------------------------------------------------------------- /٢‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪34‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺛﺎﻣن )اﻟﺗﻛﺎﺛر واﻟﻧﻣو ﻓﻲ اﻹﻧﺳﺎن (‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬

‫ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﳋﻠﻴﺔ ﺍﳉﻨﺴﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ)‪( 8‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﳋﻠﻴﺔ ﺍﳉﻨﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻛﯾف ﺗﻧﺗﺞ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ وﺗﺗﺧﺻص ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻟﻼﻗﺣﺔ ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫ﻣﺟﮭر ﻣرﻛب – ﺷراﺋﺢ ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﺟﺎھزة ﻟﺑوﯾﺿﺔ وﺣﯾوان ﻣﻧوي ﻓﻲ اﻹﻧﺳﺎن ‪ -‬أو) ﺻور – ﻓﯾدﯾو ﯾوﺿﺢ‬
‫دور اﻟﺣﯾوان اﻟﻣﻧوي واﻟﺑوﯾﺿﺔ ﻓﻲ ﺗﻛوﯾن اﻟﻼﻓﺣﺔ (‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬

‫اﻟرﺳم‬ ‫اﻟﺧﻼﯾﺎ‬
‫اﻟﺧﺻﺎﺋص‬ ‫ﺻوره ﻟﻠﺷرﯾﺣﺔ‬
‫اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ‬

‫‪------------‬‬
‫اﻟﺑوﯾﺿﺔ‬
‫‪-------------‬‬

‫‪-------------‬‬

‫‪--------------‬‬
‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬

‫‪-------------‬‬
‫اﻟﺣﯾوان‬
‫‪---------------‬‬ ‫اﻟﻣﻧوي‬

‫‪---------------‬‬

‫‪-----------------‬‬

‫س‪/١‬ﻗﺎرن ﺑﯾن اﻟﺣﯾوان اﻟﻣﻧوي واﻟﺑوﯾﺿﺔ ؟‬

‫ج‪------------------------------------------------------------------------------------------------ /١‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫س‪ /٢‬ﺣدد اﻟﺗراﻛﯾب واﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻓﻲ دور ﻛل ﻣن اﻟﺣﯾوان اﻟﻣﻧوي واﻟﺑوﯾﺿﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﮫ اﻟﺗﻛﺎﺛر ؟‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫ج‪---------------------------------------------------------------------------------------------- /٢‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------.‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬
‫‪36‬‬
‫اﻟﯾوم ‪................................../‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺛﺎﻣن )اﻟﺗﻛﺎﺛر واﻟﻧﻣو ﻓﻲ اﻹﻧﺳﺎن (‬

‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪........................................................ ./‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪ ( 8 -1‬ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﳋﻼﻳﺎ ﺍﳉﻨﺴﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر‬ ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻧﻣﺎذج‬ ‫اﻟرﺳم‬ ‫اﻟﺗﺻﻣﯾم‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬

‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫اﻟﺻﺣﺔ‬ ‫اﻟدﻗﺔ‬ ‫ا‬ ‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪37‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪ ( 8 -1‬ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﳋﻼﻳﺎ ﺍﳉﻨﺴﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻟﻣﺎذا ﯾﻧﺗﺞ اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف أرﺑﻌﮫ ﺣﯾواﻧﺎت ﻣﻧوﯾﺔ وﺑوﯾﺿﺔ واﺣده ﻓﻘط ؟‬

‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﺻﻠﺻﺎل – ورق – ﻗﻠم رﺻﺎص ‪.‬‬

‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ ‪.‬‬

‫س‪ / ١‬اﺳﺗﺧدم اﻟﻧﻣﺎذج ‪ .‬ارﺳم ﻛل ﻣرﺣﻠﮫ ‪ ،‬واﻛﺗب أﺳﻣﺎء اﻷﺟزاء اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪ ،‬واﻟﺻﻘﮭﺎ ﻓﻲ ﻣواﻗﻌﮭﺎ ‪ :‬اﻟﺧﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻧوﯾﺔ اﻷوﻟﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﯾﺿﯾﮫ اﻷوﻟﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﺑوﯾﺿﺔ ‪ ،‬اﻟﺣﯾوان اﻟﻣﻧوي ‪ ،‬اﻟﺟﺳم اﻟﻘطﺑﻲ اﻷول ‪ ،‬اﻟﺟﺳم‬
‫اﻟﻘطب اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ ،‬اﻟﺑوﯾﺿﺔ اﻟﻣﺧﺻﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﻼﻗﺣﮫ ) اﻟزﯾﺟوت ( ‪.‬‬

‫ج‪ /١‬ﺑﻌض ﻧﻣﺎذج ﻟﻠطﺎﻟﺑﺎت ‪...‬‬

‫ﻣرﺣﻠﮫ ﺗﻛوﯾن اﻟﺑوﯾﺿﺎت‬

‫ﻣرﺣﻠﮫ ﺗﻛوﯾن اﻟﺣﯾواﻧﺎت اﻟﻣﻧوﯾﺔ‬

‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬

‫س‪ /٢‬وﺿﺢ ‪ .‬ﻣﺎﻓﺎﺋده ﺗرﻛﯾز اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف ﻋﻠﻰ ﺳﯾﺗوﺑﻼزم اﻟﺑوﯾﺿﺔ اﻟواﺣدة ؟‬

‫ج‪--------------------------------------------------------------------------------------------- /٢‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪38‬‬
 ‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺛﺎﻣن )اﻟﺗﻛﺎﺛر واﻟﻧﻣو ﻓﻲ اﻹﻧﺳﺎن (‬

‫ﻣوﺿوع اﻟدرس ‪........................... .........................../‬‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫)‪ ( 8 - 2‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﳕﻮ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ‪.‬‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫اﻻﺳﺑوع اﻟﻌﺎﺷر ﻣن ﻧﻣو اﻟﺟﻧﯾن‬

‫‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟﺗﻠﺧﯾص‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﯾل‬ ‫اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬ ‫ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬
‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١٬٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٠٬٥‬‬ ‫‪٠٬٥‬‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬
‫اﻟدرﺟﺔ‬

‫‪39‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ )‪ ( 8 -2‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﳕﻮ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻣﺎاﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗﺣدث ﻓﻲ اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن ﺣﯾﺎه ﺟﻧﯾن اﻹﻧﺳﺎن ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﺻور ﻟﻠﺟﻧﯾن ﻣن اﻷﺳﺑوع اﻷول إﻟﻰ ‪ – ٢٣‬أو ) ﻓﯾدﯾو – ﻣﺟﺳم ( ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫اﻟﺗﻐﯾرات‬ ‫اﻷﺳﺑوع‬

‫اﻷول‬

‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺛﺎﻟث‬

‫اﻟراﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫اﻟﺧﺎﻣس‬

‫اﻟﺳﺎدس‬

‫اﻟﺳﺎﺑﻊ‬
‫اﻟﺛﺎﻣن‬

‫اﻟرﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬

‫‪40‬‬
‫‪.‬س‪ /١‬ﺣﻠﻠﻲ اﻟرﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ اﻟذي رﺳﻣﺗﮫ وﺣدد اﻟﺗﻐﯾرات ﻓﻲ اﻟﻧﻣو واﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻣل اﻟذي اﺧﺗرﺗﮫ ﺧﻼل ﻓﺗره‬
‫اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ اﻟﻌﺷرة اﻷوﻟﻰ ﻣن ﻋﻣر اﻟﺟﻧﯾن ‪.‬‬
‫ج‪ /١‬اﻟﻌﺎﻣل اﻟﻣراد ﺗﺗﺑﻌﮫ‪.........................‬‬

‫اﻟﺗﻐﯾرات‬ ‫ﺻور اﻻﺟﻧﮫ‬ ‫اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ‬

‫اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ اﻟﺛﻼث‬
‫اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻷﺳﺑوع ااﻟراﺑﻊ‬

‫اﻷﺳﺑوع‬
‫اﻟﺧﺎﻣس‬

‫اﻷﺳﺑوع‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫اﻟﺳﺎدس‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬

‫اﻻﺳﺑوع‬
‫اﻟﺳﺎﺑﻊ‬

‫اﻷﺳﺑوع اﻟﺛﺎﻣن‬

‫اﻷﺳﺑوع اﻟﺗﺎﺳﻊ‬

‫‪41‬‬
 ‫اﻻﺳﺑوع اﻟﻌﺎﺷر‬

‫اﻟرﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ‪-:‬‬

‫س‪ /٢‬ﻟﺧﺻﻲ ﻣﺳﺗوى اﻟﻧﻣو ﻟﻠﻌﺎﻣل اﻟذي ﻓﺣﺻﺗﮫ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻻﺳﺑوع اﻟﻌﺎﺷر ﻣن ﻧﻣو اﻟﺟﻧﯾن ‪.‬‬

‫ج‪--------------------------------------------------------------------------------------------- /٢‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‬

‫‪42‬‬
‫اﻟﯾوم ‪.................................. /‬‬ ‫اﻟﻔﺻل ‪ /‬اﻟﺗﺎﺳﻊ )ﺟﮭﺎز اﻟﻣﻧﺎﻋﺔ (‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪................................/‬‬ ‫ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻨﻚ ﺗﺘﺒﻊ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺰﻛﺎﻡ ؟‪.‬‬ ‫اﺳم اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪/‬‬

‫‪43‬‬
 ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﲡﺮﺑﻪ ﺍﺳﺘﻬﻼﻟﻴﺔ )‪ (9‬ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻨﻚ ﺗﺘﺒﻊ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺰﻛﺎﻡ ؟‪.‬‬

‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻛﯾف ﯾﻣﻛﻧك ﺗﺗﺑﻊ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬ ‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ – ورﻗﮫ وﻗﻠم‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‬
‫اﻟطﺎﻟﺑﺔ ) ‪( B‬‬
‫اﻟطﺎﻟﺑﺔ ) ‪( A‬‬ ‫اﻷﺳﺋﻠﺔ )اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ(‬

‫ھل أﺻﺑﺗﻲ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬

‫ﻣﺗﻰ أﺧر ﻣره أﺻﺑﺗﻲ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬
‫ﻣﺎھﻲ أﺳﺑﺎب اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬
‫ﻣﺎ أﻋراض اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬
‫ﻣﺎ اﻟﺗداﺑﯾر اﻟوﻗﺎﺋﯾﺔ ﻟﺗﺟﻧب‬
‫اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟزﻛﺎم ؟‬
‫ﻣﺎ ھو اﻟﻌﻼج اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻣرض‬
‫اﻟزﻛﺎم ؟‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫اﻟزﻛﺎم‬
‫ﻭﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫اﻟوﻗﺎﯾﺔ‬ ‫اﻷﻋراض‬ ‫أﺳﺑﺎب اﻧﺗﻘﺎل اﻟزﻛﺎم‬

‫‪----------------------‬‬ ‫‪----------------------‬‬ ‫‪---------------------‬‬

‫‪----------------------‬‬ ‫‪----------------------‬‬ ‫‪---------------------‬‬
‫‪----------------------‬‬ ‫‪----------------------‬‬ ‫‪---------------------‬‬
‫‪----------------------‬‬ ‫‪----------------------‬‬ ‫‪---------------------‬‬
‫‪---------------------‬‬ ‫‪----------------------‬‬ ‫‪---------------------‬‬

‫س‪ /١‬ﺻﻔﻲ‪ .‬ﻛﯾف ﺗﻣﯾزي ﺧرﯾطﺗك اﻟﻣﻔﺎھﻣﯾﺔ ﺑﯾن أﻋراض اﻟزﻛﺎم اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟذي أﺻﺎب زﻣﻼﺋك ؟‬

‫ج‪----------------------------------------------------------------------------------------------------/١‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫س‪ / ٢‬اﺳﺗﻧﺗﺟﻲ اﻟطراﺋﻖ اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﻘل ﺑﮭﺎ ﻣﺳﺑب ﻣرض اﻟزﻛﺎم ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻧﺗﻘﺎﻟﮫ ﺑﯾن زﻣﻼﺋك وأﺻدﻗﺎﺋﮭم وأﺳرھم ؟‬
‫ﻭﺗﻔﺴﲑﻫﺎ‬
‫ج‪------------------------------------------------------------------------------------------/٢‬‬

‫‪44‬‬