‫جامعة الجزائر ‪3‬‬

‫كلية العلوم ا‪5‬قتصادية والتجارية وعلوم التسيير‬

‫شعبة‪ :‬علوم التسيير‬

‫تخصص‪ :‬إدارة الموارد البشرية‬

‫السنة‪ :‬ا‪P‬ولى ماستر‬

‫مقياس‪ :‬النمذجة ا‪9‬حصائية‬

‫ا‪P‬عمال الموجھة للمحور الثالث‪ :‬تحليل ا‪5‬نحدار الخطي‬

‫المتعدد‪.‬‬

‫ا‪P‬ستاذ)ة( ‪ :‬بعوني ليلى‬

 ‫مقياس‪ :‬النمذجة ا*حصائية‬ ‫جامعة الجزائر ‪3‬‬
‫عنوان المحاضرة‪ :‬ا‪B‬نحدار الخطي المتعدد‪.‬‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻷول‪:‬‬

‫اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﺒﻴن دﺨل اﻝﻔرد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ﺒﺂﻻف اﻝدوﻻرات )‪ ،(Y‬ﻤﻊ ﻨﺴﺒﺔ اﻝﻘوة اﻝﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻝزراﻋﺔ )‪،(X1‬‬
‫وﻤﺘوﺴط ﺴﻨوات اﻝﺘﻌﻠﻴم ﻝﻠﺴﻜﺎن ﻓوق ﺴن ‪ 25‬ﺴﻨﺔ )‪ ،(X2‬ﻝ ـ ‪ 15‬دوﻝﺔ ﻤﺘﻘدﻤﺔ ﺴﻨﺔ ‪:1981‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪X1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪X2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬

‫اﻝﻤطﻠوب‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻗدر ﻨﻤوذج اﻻﻨﺤدار اﻝﺨطﻲ اﻝﺒﺴﻴط ﻝﻠﻤﺘﻐﻴرﺘﻴن ‪) Y‬ﻤﺘﻐﻴر ﺘﺎﺒﻊ( و‪ X1‬ﻤﺴﺘﺨدﻤﺎ طرﻴﻘﺔ ‪OLS‬؟‬
‫‪ -2‬أوﺠد ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻨﺤدار اﻝﻤرﺒﻌﺎت اﻝﺼﻐرى اﻝﻌﺎدﻴﺔ ﻝﻠﻤﺘﻐﻴر ‪ Y‬ﻋﻠﻰ ‪ X1‬و‪ X2‬؟‬
‫‪ -3‬ﻓﺴر اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤن اﻝﺴؤاﻝﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن وﻗﺎرن ﺒﻴن اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ؟‬
‫‪ -4‬ادرس ﺼﻼﺤﻴﺔ ﻨﻤوذج اﻻﻨﺤدار اﻝﺨطﻲ اﻝﻤﺘﻌدد ﻋﻨد ﻤﺴﺘوى اﻝﻤﻌﻨوﻴﺔ ‪%5‬؟‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬

‫اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴظﻬر ﻓرﻀﺎ ﻤﺒﻴﻌﺎت ﻤﺎدة ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺨﻼل ‪ 15‬ﺴﻨﺔ ﺒدﻻﻝﺔ اﻝﺴﻌر)‪ (X1‬واﻝدﺨل )‪:(X2‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22.5 25‬‬ ‫‪27.5 30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪32.5 32.5 37.5 37.5 40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪47.5 42.5‬‬
‫‪X1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪X2‬‬ ‫‪200 250‬‬ ‫‪300 350‬‬ ‫‪400 450 500‬‬ ‫‪550‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪650‬‬ ‫‪700 750 800 850‬‬ ‫‪900‬‬

‫اﻝﻤطﻠوب‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻗدر ﻤﻌﻠﻤﺎت اﻝﻨﻤوذج اﻝﺨطﻲ اﻝﻤﺘﻌدد ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل طرﻴﻘﺔ ‪OLS‬؟‬

‫‪ -2‬ادرس ﺼﻼﺤﻴﺔ اﻝﻨﻤوذج ﻋﻨد ﻤﺴﺘوى اﻝﻤﻌﻨوﻴﺔ ‪%5‬؟‬
‫‪ -3‬ﻗدر ﻤﺴﺘوى اﻝﻤﺒﻴﻌﺎت ﻋﻨد ‪ ،X1=2‬و ‪X2= 1000‬؟‬

‫‪2‬‬
‫ا‪0‬ستاذ)ة(‪:‬بعوني ليلى‬
 ‫مقياس‪ :‬النمذجة ا*حصائية‬ ‫جامعة الجزائر ‪3‬‬
‫عنوان المحاضرة‪ :‬ا‪B‬نحدار الخطي المتعدد‪.‬‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻝث‪:‬‬

‫ﻴﺒﻴن اﻝﻨﻤوذﺠﺎن اﻝﺘﺎﻝﻴﺎن اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻻﺴﺘﺜﻤﺎر ‪ Yi‬واﻝﻨﺎﺘﺞ اﻝﻤﺤﻠﻲ اﻝﺨﺎم ‪ X1‬وﻤﻌدل ﺴﻌر اﻝﻔﺎﺌدة ‪ X2‬ﻝدوﻝﺘﻴن‬
‫ﻫﻤﺎ‪:‬‬

‫• اﻝﻨﻤوذج ﻝﻠدوﻝﺔ ‪:1‬‬

‫‪Yi =22.928 +0.337 X1- 6.52 X2‬‬

‫)‪(5.817) (0.0146‬‬ ‫)‪(2.24‬‬

‫‪R= 0.98, dc = 0.47 , FC = 347.63 , n =20‬‬

‫اﻝﻨﻤوذج ﻝﻠدوﻝﺔ ‪:2‬‬ ‫•‬

‫‪Yi = -18.8 +0.1859 X1 +4.601 X2‬‬

‫)‪(14.97) (0.0045‬‬ ‫)‪(2.04‬‬

‫‪R= 0.99, dc = 1.11, FC = 1131.81 , n =27‬‬

‫اﻝﻤطﻠوب‪ /1:‬ادرس ﺼﻼﺤﻴﺔ اﻝﻨﻤوذﺠﻴن )دراﺴﺔ ﺠزﺌﻴﺔ وﻜﻠﻴﺔ( ﻋﻨد ﻤﺴﺘوى اﻝﻤﻌﻨوﻴﺔ ‪ %5‬؟‬

‫‪ /3‬ﻗﺎرن ﺒﻴن اﻝﻨﻤوذﺠﻴن )ﻤﻘﺎرﻨﺔ إﺤﺼﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻗﻴﺎﺴﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻴﺔ(؟‬

‫ﻋﻠﻤﺎ أن‪:‬‬

‫‪tt‬‬ ‫)‪(5% , 17‬‬ ‫‪=2.11‬‬ ‫‪, tt‬‬ ‫)‪(5% , 24‬‬ ‫‪=2.064 ,‬‬ ‫‪tt‬‬ ‫)‪(5% , 30‬‬ ‫‪=2.042 , t t‬‬ ‫)‪(5% , 15‬‬ ‫‪=2.131‬‬

‫‪Ft‬‬ ‫)‪(5% ,2 , 17‬‬ ‫‪=3.59 , F t‬‬ ‫)‪(5% ,2 , 24‬‬ ‫‪=3.40, F t‬‬ ‫)‪(5% ,2 , 30‬‬ ‫‪=3.32 ,‬‬ ‫‪Ft‬‬ ‫)‪(5% ,2 , 15‬‬ ‫‪=3.68‬‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝراﺒﻊ‪:‬‬

‫ﻝﺘﻜن ﻝدﻴﻨﺎ ﺒﻴﺎﻨﺎت ﻝﺜﻼﺜﺔ ﻤﺘﻐﻴرات ﻝﻌﻴﻨﺔ ﻤن ‪ 16‬ﻋﺎﻤل‪ ،‬وﻫﻲ ﻜﺎﻵﺘﻲ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫ا‪0‬ستاذ)ة(‪:‬بعوني ليلى‬
 ‫مقياس‪ :‬النمذجة ا*حصائية‬ ‫جامعة الجزائر ‪3‬‬
‫عنوان المحاضرة‪ :‬ا‪B‬نحدار الخطي المتعدد‪.‬‬

‫ﺒﻌد إدﺨﺎل اﻝﻤﺘﻐﻴرات ﻓﻲ ﺒرﻨﺎﻤﺞ ‪ SPSS‬وﺘﻘدﻴر ﻨﻤوذج اﻨﺤدار ﺨطﻲ ﻤﺘﻌدد ﺤﻴث ‪ y‬اﻝﻤﺘﻐﻴر اﻝﺘﺎﺒﻊ و ‪x1‬‬
‫و‪ x2‬ﻤﺘﻐﻴرﺘﻴن ﻤﺴﺘﻘﻠﺘﻴن ﺘﻔﺴران اﻝﻤﺘﻐﻴرة ‪ ،y‬وذﻝك ﺒطرﻴﻘﺔ اﻝﻤرﺒﻌﺎت اﻝﺼﻐرى اﻝﻌﺎدﻴﺔ ﻤﻊ اﺨﺘﺒﺎر ﺠودة اﻻرﺘﺒﺎط‬
‫اﻝذاﺘﻲ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ اﺨﺘﺒﺎر ﻤﻌﻨوﻴﺔ اﻝﻤﻌﻠﻤﺎت اﻝﻤﻘدرة ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻻﺨﺘﺒﺎرات اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪ ،‬ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻝﺠداول اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬

‫اﻝﺠدول )‪ :(01‬ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﺤدﻴد ٕواﺤﺼﺎﺌﻴﺔ درﺒﻴن واﺘﺴون‪.‬‬

‫اﻝﺠدول )‪ :(02‬ﺠدول ﺘﺤﻠﻴل اﻝﺘﺒﺎﻴن )‪.(ANOVA‬‬

‫اﻝﺠدول )‪ :(03‬ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﻘدﻴر ﻤﻌﻠﻤﺎت اﻝﻨﻤوذج‪.‬‬

‫اﻝﻤطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻤن ﺨﻼل اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺠداول اﻜﺘب اﻝﻨﻤوذج اﻝﻤﻘدر اﻝﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ؟‬
‫‪ -2‬أدرس ﺼﻼﺤﻴﺔ اﻝﻨﻤوذج اﻝﻤﻘدر ﻤن ﺨﻼل اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺠداول أﻋﻼﻩ؟‬

‫‪4‬‬
‫ا‪0‬ستاذ)ة(‪:‬بعوني ليلى‬