Literatura Catalana 2on de batxillerat

Activitat complementària sobre Els tres cants de la guerra

Respon les preguntes sobre els següents poemes:

ELS ADÉUS

1. Identifica els elements premonitoris de la desfeta colonial de 1898 presents en

aquest poema, com ara «les onades retorcent-se i bramant».

2. Enumera els mots i expressions no-normatius del poema i prova de en cada

cas, si es tracta d’un castellanisme, un col·loquialisme o un dialectalisme. Per
què creus que hi ha tants trets no normatius en la poesia de Maragall?

Barcos, brava, perderes.

Barcos és un castellanisme, brava és un col·loquialisme i perderes és un dialectalisme.
Utilitzava castellanismes, col·loquialismes i dialectismes com una manera de reflectir la riquesa
i la diversitat lingüística d'Espanya. Cercava capturar l'autenticitat de la llengua parlada i
expressar la pluralitat cultural del país. En incorporar elements de diferents variants de
l'espanyol, Maragall pretenia enriquir la seva obra i establir un vincle més proper amb la
realitat lingüística i cultural de la societat a què es dirigia.

ODA A ESPANYA

1. Cerca informació sobre el que és una oda. Creus que el l’«Oda a Espanya»
s’ajusta a les característiques formals i temàtiques pròpies del gènere de
l’oda? Saps dir si Maragall va escriure altres poemes vinculats, d’una manera
o altra, a aquest gènere? Quins?

En general, s'aplica a tot poema destinat a ser cantat. S'utilitza també per fer lloances a
qualitats que posseeixen persones o objectes que el poeta vol destacar positivament.
Antigament, es cantava amb l'acompanyament d'un instrument musical.

2. Quin creus que és el missatge que el poeta adreça a Espanya?

Cerca transmetre un missatge de reconciliació i unitat entre les diferents regions d'Espanya. A
través de la seva poesia, advoca per la comprensió mútua i la col·laboració per enfortir la
identitat i la grandesa de la nació espanyola.

3. Col·loca, en dues columnes, allò que el poeta rebutjava d’Espanya i allò que
proposa.
Literatura Catalana 2on de batxillerat
Activitat complementària sobre Els tres cants de la guerra

Rebutja: critica amb duresa el viure permanentment d’Espanya en el passat, tot sostenint-se
amb l’ideal de morir per la pàtria tot creant una imatge de glòria, però enlloc de glòria hi ha
morts i derrotes.

Proposa: Li dona un missatge positiu a Espanya dient-li que es salvi i es consoli mitjançcant el
plor i que després pensi en el que té, en la vida, és a dir, que pensi en els fills que encara té.
Vol que Espanya aixequi el cap amunt, cap al cel.

CANT DEL RETORN

1. Posa en relació el ritme del novè vers del poema amb el significat que
transmet. Podria contribuir a transmetre una sensació de conclusió o reflexió,
complementant el significat del poema sobre el retorn i l'experiència viscuda. També,
podria suggerir la idea de lideratge, direcció o propòsit que guia amb fermesa.

2. Què és el que fa possible el pas del crit plorós de les quatre primeres estrofes
a l’exhortació optimista del final del poema? Pot ser resultat d’un canvi
emocional, que reflecteix la superació dels problemes o la trobada d'esperança
malgrat les dificultats. És com si el poeta conduís als lectors a través d'un viatge
emocional, passant inicialment de la tristesa cap a una visió més positiva de la vida,
potser destacant la fortalesa i la capacitat de trobar la llum fins i tot en les
circumstàncies més difícils.