كتاب وتمارين الرياضيات للأستاذ عبد العزيز بلخير

‫‪2018 /2017‬‬
‫رياضيات‬
‫‪ ‬السـنة الثانية بكالوريا‬
‫‪ ‬شعبة العلوم التجريبية‬
‫‪ ‬ملخصات جميع الدروس‬

‫‪ ‬تمارين متنوعة‬
‫‪Z‬‬
‫‪R‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪X‬‬
‫ذ ‪ :‬عبدالعزيز بلخير‬
‫‪ .13.2.1‬توظيف الدالة المشتقة األولى و الدالة المشتقة‬ ‫اإلطار المرجعي لالمتحان الوطني‬
‫الثانية في دراسة دالة عددية و في إثبات بعض‬ ‫المجال الرئيسي األول ‪ :‬التحليل‬
‫المتفاوتات ‪....‬؛‬
‫‪ .14.2.1‬دراسة دوال أو دوال مركبة من بين الدوال‬ ‫المجال الفرعي األول ‪ :‬المتتاليات العددية‬
‫الواردة بالمقرر وتمثيلها مبيانيا ( مجموعة‬ ‫‪ .1.1.1‬استعمال المتتاليات الهندسية والمتتاليات‬
‫التعريف‪ ،‬عناصر التماثل‪ ،‬الدورية‪ ،‬الرتابة‪،‬‬ ‫الحسابية في دراسة أمثلة من متتاليات من‬
‫الفروع الالنهائية‪ ،‬المماسات‪ ،‬التقعر‪ ،‬نقط‬ ‫‪aun  b‬‬
‫االنعطاف‪)...‬؛‬ ‫‪ un 1 ‬؛‬ ‫الشكل‪ u n 1  au n  b :‬و‬
‫‪cun  d‬‬
‫‪ .2.1.1‬استعمال نهايات المتتاليات المرجعية ومصاديق‬
‫المجال الفرعي الثالث ‪ :‬الدوال األصلية‬
‫التقارب لتحديد نهايات متتاليات عددية؛‬
‫‪ .3.1.1‬تحديد نهاية مركب متتالية و دالة متصلة‬
‫‪ .1.3.1‬تحديد الدوال األصلية للدوال االعتيادية؛‬
‫‪ .2.3.1‬استعمال صيغ االشتقاق لتحديد الدوال األصلية‬ ‫(متتاليات من النوع ) ‪) vn  f (un‬؛‬
‫لدالة على مجال‪.‬‬ ‫‪ .4.1.1‬تحديد نهاية متتالية ‪  un ‬متقاربة من الشكل‬
‫المجال الفرعي الرابع ‪ :‬الدوال اللوغاريتمية واألسية‬ ‫‪ u n 1  f u n ‬حيث ‪ f‬دالة متصلة على‬
‫‪ .1.4.1‬التمكن من الحساب الجبري على اللوغاريتمات؛‬ ‫مجال ‪ I‬وتحقق ‪ f I   I‬؛‬
‫‪ .2.4.1‬التمكن من حل معادالت ومتراجحات ونظمات‬ ‫‪ .5.1.1‬استعمال المتتاليات في حل مسائل متنوعة‪.‬‬
‫لوغاريتمية ؛‬
‫‪ .3.4.1‬معرفة وتطبيق اللوغاريتم العشري (خاصة في‬ ‫المجال الفرعي الثاني‪ :‬االتصال واالشتقاق ودراسة الدوال‬
‫‪) 10‬؛‬
‫‪x‬‬
‫‪a‬‬ ‫حل المعادالت من نوع‬ ‫‪ .1.2.1‬دراسة اتصال دالة عددية في نقطة باستعمال‬
‫حساب النهايات؛‬
‫‪ .4.4.1‬التمكن من النهايات اللوغاريتمية األساسية‬ ‫‪ .2.2.1‬تحديد صورة قطعة أو مجال (محدود أو غير‬
‫وتطبيقها؛‬ ‫محدود) بدالة متصلة و بدالة متصلة و رتيبة‬
‫‪ .5.4.1‬التمكن من دراسة وتمثيل دوال تحتوي على‬ ‫قطعا؛‬
‫الدالة اللوغاريتمية النبيرية؛‬ ‫‪ .3.2.1‬تطبيق مبرهنة القيم الوسيـطية في دراســة بعض‬
‫‪ .6.4.1‬التمكن من حل معادالت ومتراجحات ونظمات‬ ‫المعـادالت و المتراجحات أو دراسة إشارة بعض‬
‫أسية نبيرية؛‬ ‫التعابير ‪...‬؛‬
‫‪ .7.4.1‬التمكن من نهايات الدالة األسية النبيرية األساسية‬ ‫‪ .4.2.1‬تطبيق مبرهنة القيم الوسيطية ومبرهنة الدالة‬
‫وتطبيقها؛‬ ‫التقابلية في حالة دالة متصلة و رتيبة قطعا على‬
‫‪ .8.4.1‬التمكن من دراسة وتمثيل دوال تحتوي صيغها‬ ‫مجال‪ ،‬إلثبات وحدانية حل المعادلة‬
‫على الدالة األسية النبيرية ودالة اللوغاريتم‬
‫النبيري‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f x ‬؛‬
‫المجال الفرعي الخامس ‪ :‬المعادالت التفاضلية‬ ‫‪ .5.2.1‬دراسة قابلية اشتقاق دالة عددية في نقطة و‬
‫على مجال ؛‬
‫‪ .1.5.1‬حل المعادلة ‪ y '  ay  b‬؛‬
‫‪ .6.2.1‬تحديد الدالة المشتقة لدالة عددية؛‬
‫‪.‬‬ ‫‪y " ay ' by  0‬‬ ‫‪ .2.5.1‬حل المعادلة‬ ‫‪ .7.2.1‬تحديد رتابة دالة ؛‬
‫المجال الفرعي السادس ‪ :‬الحساب التكاملي‬ ‫‪ .8.2.1‬تحديد إشارة دالة انطالقا من جدول تغيراتها؛‬
‫‪ .9.2.1‬تحديد إشارة دالة انطالقا من تمثيلها المبياني؛‬
‫‪ .1.6.1‬توظيف الدالة األصلية و تقنية المكاملة باألجزاء‬ ‫‪ .10.2.1‬الحل المبياني لمعادالت من الشكل‬
‫في حساب تكامل دالة؛‬ ‫‪ f  x   g  x ‬ومتراجحات من‬
‫الشكل ‪ f x  g x‬؛‬
‫‪ .2.6.1‬توظيف خاصيات التكامل؛‬
‫‪ .3.6.1‬حساب مساحة حيز المستوى المحصور بين‬
‫منحنيين؛‬ ‫‪ .11.2.1‬تحديد مشتقة ورتابة الدالة العكسية لدالة متصلة‬
‫‪ .4.6.1‬حساب حجم المجسم المولد بدوران منحنى دالة‬ ‫ورتيبة قطعا على مجال‪ ،‬وتمثيلها مبيانيا؛‬
‫حول محور األفاصيل‪.‬‬ ‫‪ .12.2.1‬حل مسائل تطبيقية حول القيم الدنوية و القيم‬
‫القصوية؛‬
‫‪ .9.4.2‬حل معادالت توول في حلها إلى حل معادلة من‬ ‫المجال الرئيسي الثاني ‪ :‬الجبر والهندسة‬
‫الدرجة الثانية بمجهول واحد معامالتها حقيقية‪.‬‬
‫المجال الفرعي الخامس ‪ :‬حساب االحتماالت‬ ‫المجال الفرعي األول ‪ . :‬الجداء السلمي في ‪V3‬‬
‫‪ .1.5.2‬استعمال النموذج التعدادي المناسب حسب‬ ‫‪ .1.1.2‬التعبير والبرهنة على تعامد متجهتين باستعمال‬
‫الوضعية المدروسة؛‬ ‫الجداء السلمي؛‬
‫‪ .2.5.2‬حساب احتمال اتحاد حدثين و احتمال الحدث‬ ‫‪ .2.1.2‬التعبير متجهيا عن التعامد وخاصياته؛‬
‫المضاد لحدث واحتمال تقاطع حدثين ؛‬ ‫‪ .3.2.1‬التعبير تحليليا عن التعامد وخاصياته‪.‬‬
‫‪.3.5.2‬حساب االحتمال الشرطي و توظيفه لحساب احتمال‬ ‫المجال الفرعي الثاني ‪ :‬تطبيقات الجداء السلمي في الفضاء‬
‫تقاطع حدثين؛‬ ‫‪ .1.2.2‬تحديد معادلة مستوى معرف بنقطة ومتجهة‬
‫‪ .4.5.2‬التعرف على استقاللية حدثين؛‬ ‫منظمية؛‬
‫‪ .5.5.2‬تحديد قانون احتمال متغير عشوائي و حساب‬ ‫‪ .2.2.2‬تحديد تمثيل برامتري لمستقيم مار من نقطة‬
‫مختلف وسيطاته ؛‬ ‫وعمودي على مستوى؛‬
‫‪ .6.5.2‬التعرف على القانون الحداني وتطبيقه في‬ ‫‪ .3.2.2‬دراسة مجموعة النقط ) ‪ M ( x , y , z‬بحيث‬
‫وضعيات متنوعة‪.‬‬ ‫‪x 2  y 2  z 2  ax  by  cz  d  0 :‬‬
‫جداول التخصيص‬ ‫‪ 4.2.2‬تحديد معادلة ديكارتية لفلكة محددة بمركزها‬
‫أ ‪ .‬حسب المجاالت الرئيسية‬ ‫وشعاعها؛‬
‫نسبة األهمية‬ ‫المجاالت الفرعية‬ ‫المجاالت‬ ‫‪ 5.2.2‬التعرف على مجموعة النقط ‪ M‬من الفضاء التي‬
‫المتتاليات العددية‬ ‫تحقق العالقة‪ MA  MB  0 :‬؛‬
‫االتصال واالشتقاق‬ ‫‪ .6.2.2‬توظيف مسافة نقطة عن مستوى في حل مسائل‬
‫ودراسة الدوال‬ ‫هندسية (األوضاع النسبية لمستوى و فلكة و لمستقيم و‬
‫الدوال األصلية‬ ‫فلكة‪.)...‬‬
‫‪55%‬‬ ‫التحليل‬
‫الدوال اللوغاريتمية‬ ‫المجال الفرعي الثالث ‪ :‬الجداء المتجهي‬
‫واألسية‬ ‫‪ .1.3.2‬حساب مساحة مثلث باستعمال الجداء المتجهي؛‬
‫المعادالت التفاضلية‬ ‫‪ .2.3.2‬تحديد معادلة مستوى محدد بثالث نقط غير‬
‫الحساب التكاملي‬ ‫مستقيمية؛‬
‫الجداء السلمي في ‪V3‬‬ ‫‪ .3.3.2‬توظيف مسافة نقطة عن مستقيم في حل مسائل‬
‫هندسية ؛‬
‫‪15%‬‬ ‫تطبيقات الجداء السلمي‬ ‫‪ .4.3.2‬تطبيق الجداء المتجهي في حل مسائل هندسية ‪.‬‬
‫في الفضاء‬ ‫الجبر‬ ‫المجال الفرعي الرابع ‪ :‬األعداد العقدية‬
‫الجداء المتجهي‬ ‫والهندسة‬ ‫‪ .1.4.2‬التمكن من الحساب الجبري على األعداد العقدية (‬
‫‪30%‬‬ ‫األعداد العقدية‬ ‫في كل من كتاباتها الجبرية و المثلثية و األسية)؛‬
‫حساب االحتماالت‬ ‫‪ .2.4.2‬االنتقال من الكتابة الجبرية إلى الكتابة المثلثية‬
‫‪100%‬‬ ‫المجموع‬ ‫لعدد عقدي والعكس؛‬
‫‪ .3.4.2‬إخطاط حدانيات مثلثية باستعمال الترميز األسي‬
‫ب ‪ .‬حسب المستويات المهارية‬ ‫لعدد عقدي؛‬
‫نسبة األهمية‬ ‫‪ .4.4.2‬ترجمة المفاهيم الهندسية التالية‪ :‬المسافة بين‬
‫المستوى المهاري‬
‫نقطتين‪ ،‬قياس الزوايا‪ ، ،‬استقامية النقط‪،‬‬
‫تطبيق مباشر للمعارف (تعريف؛ خاصية؛‬ ‫استقامية وتعامد المتجهات‪ ،‬باستعمال األداة‬
‫‪50 %‬‬
‫مبرهنة؛ خوارزمية؛ صيغة؛ تقنية؛ قاعدة؛ )‪.‬‬ ‫العقدية؛‬
‫استحضار وتطبيق معارف غير معلنة في‬ ‫‪ .5.4.2‬التعبير عقديا عن اإلزاحة و التحاكي و الدوران ؛‬
‫السوال (تعريف؛ خاصية؛ مبرهنة؛‬ ‫‪ .6.4.2‬التعرف على اإلزاحة و التحاكي و الدوران من‬
‫‪35%‬‬ ‫خوارزمية؛ صيغة؛ تقنية؛ قاعدة؛ ‪ )....‬في‬ ‫خالل صيغها العقدية؛‬
‫وضعية مألوفة‪.‬‬ ‫‪ .7.4.2‬توظيف األعداد العقدية في حل مسائل هندسية‬
‫معالجة وضعيات غير مألوفة بتوليف معارف‬
‫(االستقامية‪ ،‬التعامد‪).… ،‬؛‬
‫‪15%‬‬ ‫ونتائج‪.‬‬ ‫‪ .8.4.2‬حل المعادلة ‪ az  bz  c  0‬في‬
‫‪2‬‬
‫‪  a; b; c  ‬؛‬ ‫حيث ‪ ‬‬

‫*‬
‫المجموعة‬
‫تمرين ‪2‬‬
‫بالطي انطالقا من قطعة معدنية مربعة الشكل طول‬
‫ّ‬ ‫علبة‬ ‫صنع‬ ‫نريد‬ ‫سلسلة متارين تهييئية‬
‫ضلعها ‪ . 18 cm‬نقطع من ك ّل ركن للقطعة المعدنية مربعا ضلعه ‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫تمرين‪ :1‬أحسب النهايات التالية‬
‫‪x‬‬
‫‪ l1  lim‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪3x 2  5 x  7‬‬
‫‪l2  lim x 2  7 x  1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪x  ‬‬
‫‪ )1‬عبّر عن الحجم ‪ V‬بداللة ‪ . x‬نضع ‪V  f x‬‬ ‫‪4 x3  5 x  6‬‬

‫‪ l3  xlim ‬‬
‫‪ )2‬ما هي القيم الممكنة للعدد ‪ x‬؟ استنتج ‪ D f‬مجموعة تعريف ‪f‬‬ ‫‪2 x3  3‬‬
‫‪ )3‬حدد القيمة القصوى للحجم ‪V‬‬
‫‪x2  5x  6‬‬
‫تمرين‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪l4  lim‬‬
‫‪x 3‬‬ ‫‪x 3‬‬
‫‪1 3‬‬
‫‪f  x ‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة عددية بحيث‪x  2 x 2  1 :‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ l5  xlim   2 x7  8 x3  2 x 2  1‬‬
‫‪ )1‬أحسب نهايات الدالة ‪ f‬عند محدات ‪D f‬‬
‫‪ )2‬أدرس قابلية اشتقاق ‪ f‬على ‪D f‬‬ ‫‪x2 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪l6  lim‬‬
‫‪x 1 x  1‬‬
‫‪ )3‬أحسب ‪ f '  x ‬ثم اعط جدول تغيرات ‪f‬‬
‫‪ )4‬حدد معادلة المستقيم المماس للمنحنى‬ ‫‪‬‬ ‫‪l7  lim 9 x 2  1  3 x‬‬
‫‪ C f‬في النقطة ذات األفصول ‪2‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫وحدد نقط انعطافه إن وجدت‬ ‫ثم أدرس تقعر ‪ C ‬‬ ‫‪ )5‬أحسب ‪f "  x ‬‬
‫‪l8  lim‬‬
‫‪x 1 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪f‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬

‫تمرين ‪:2‬‬
‫و ‪m  IR‬‬ ‫‪ 3, 5‬‬ ‫لتكن ‪ f‬و ‪ g‬دالتين معرفتين على ‪;  ‬‬ ‫‪x4‬‬
‫‪ l9  xlim ‬‬
‫انطالقا من التمثيل المبياني أجب عن األسئلة التالية‬ ‫‪x3  7 x  2‬‬
‫‪ )1‬حل المعادلة ‪f  x   0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪l10  lim x 2  2  3x‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪x2  7‬‬
‫‪ l11  lim‬‬
‫‪x  3 x  3‬‬
‫‪x3  8‬‬
‫‪ l12  lim‬‬
‫‪x 2‬‬ ‫‪x2‬‬
‫)‪sin(7 x‬‬
‫‪ l13  lim‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ )2‬حل المعادلة ‪f  x   g  x ‬‬
‫‪ )3‬حل المتراجحة ‪f  x   g  x ‬‬ ‫‪sin x‬‬
‫‪ l14  lim‬‬
‫‪ )4‬ادرس إشارة الدالة ‪f‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪x  cos x‬‬
‫‪ )5‬حدد عدد حلول المعادلة ‪f  x   m‬‬
‫‪2 x3  5 x 2  4 x  1‬‬
‫‪ l15  lim‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫إذا مل تتعب من أجل ما تريد ‪ ،‬فال تبكي على ما خسرت‬
‫‪If you don’t fight for what you want , then don’t‬‬ ‫‪x  6  2x  3‬‬
‫‪cry for what you lost‬‬ ‫‪ l16  lim‬‬
‫‪x 3‬‬ ‫‪x 3‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ذ ‪ :‬عبدالعزيز بلخير ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪2‬‬
‫الدرس ‪1‬‬
‫‪Continuité d’une fonction en un point‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ )1‬اتصال دالة في نقطة‬

‫‪I‬‬ ‫تعريف‪ :1‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال مفتوح ‪ I‬و ‪ a‬عنصر من‬
‫نقول إن ‪ f‬دالة متصلة في ‪ a‬إذا كان )‪lim f ( x)  f (a‬‬
‫‪x a‬‬
‫تعريف‪ :2‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪ I   a ; a   ‬بحيث ‪  0‬‬

‫نقول إن ‪ f‬متصلة على اليمين في ‪ a‬إذا كان )‪lim f ( x)  f (a‬‬
‫‪x a ‬‬
‫خاصية‪ f :‬متصلة في ‪ lim f ( x)  lim f ( x)  f (a)   a‬‬

‫‪ xa‬‬ ‫‪x a ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Continuité d’une fonction sur un intervalle‬‬ ‫‪ )2‬اتصال دالة على مجال‬

‫تعريف‪ :3‬ــ تكون الدالة ‪ f‬متصلة على مجال ‪ a ; b‬إذا كانت متصلة في كل نقطة من نقطه‬
‫ــ تكون الدالة ‪ f‬متصلة على مجال ‪  a ; b ‬إذا كانت متصلة على ‪ a ; b‬و متصلة على اليمين‬
‫في ‪ a‬وعلى اليسار في ‪b‬‬
‫كل دالة حدودية متصلة على‬ ‫‪IR‬‬ ‫خاصيات‪ :‬ــ‬

‫الدوال الجذرية و الدالة ‪ tan‬دوال متصلة على كل مجال ضمن حيز تعريفها ‪.‬‬ ‫ــ‬
‫الدالتان ‪ cos‬و ‪ sin‬متصلتين على ‪IR‬‬ ‫ــ‬
‫‪ x‬متصلة على ‪. IR ‬‬ ‫الدالة ‪x‬‬ ‫ــ‬
‫خاصيات‪:‬ــ إذا كانت ‪ f‬و ‪ g‬دوال متصلة على مجال ‪ I‬فإن ‪ f  g‬و ‪ f  g‬دوال متصلة على ‪ I‬وكذلك‬
‫‪f‬‬ ‫‪1‬‬
‫دالتان متصلتان على ‪ I‬مع ‪)  x  I  : g (x )  0‬‬ ‫( و‬
‫‪g g‬‬
‫‪I‬‬ ‫ـــ إذا كانت ‪ f‬متصلة على ‪ I‬و ‪ g‬متصلة على ‪ J‬حيث ‪ f (I )  J‬فإن الدالة ‪ g f‬متصلة على‬
‫‪Image d’un intervalle par une fonction continue‬‬ ‫‪ )3‬صورة مجال بدالة متصلة‬
‫خاصية‪ :‬ــ صورة قطعة بدالة متصلة هي قطعة و صورة مجال بدالة متصلة هي مجال‪.‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪ a ; b    m ; M ‬‬ ‫مالحظة‪ :‬إذا كانت ‪ f‬متصلة على قطعة ‪  a ; b ‬فإن‬
‫على ‪ a ; b ‬‬ ‫‪f‬‬ ‫بحيث ‪ M‬و ‪ m‬هما القيمتين القصوى والدنيا للدالة‬
‫لتكن ‪ f‬دالة متصلة و رتيبة على مجال ‪ ، I‬لدينا النتائج التالية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f  I ‬بحيث ‪ f‬تناقصية على ‪I‬‬ ‫‪ f  I ‬بحيث ‪ f‬تزايدية على ‪I‬‬ ‫المجال ‪I‬‬
‫‪ f (b) ; f (a)‬‬ ‫)‪ f (a‬‬ ‫‪; f (b) ‬‬ ‫‪ a ; b‬‬
‫‪ f (b); lim f ( x) ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ lim f ( x); f (b) ‬‬
‫‪ x a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a ; b ‬‬
‫‪ lim f ( x) ; lim f ( x) ‬‬
‫‪ xb‬‬ ‫‪x a ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ lim f ( x); lim f ( x) ‬‬
‫‪ xa‬‬ ‫‪x b ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a ; b‬‬
‫‪ lim f ( x) ; f (a) ‬‬ ‫‪ f (a); lim f ( x) ‬‬ ‫‪ a ;  ‬‬
‫‪ x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ lim f ( x) ; lim f ( x) ‬‬ ‫‪ lim f ( x) ; lim f ( x) ‬‬ ‫‪ ; a‬‬
‫‪ xa‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ x‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ذ ‪ :‬عبدالعزيز بلخير ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪Théorème des valeurs intermédiaires‬‬ ‫‪ )4‬مبرهنة القيم الوسيطية‬
‫تمهيد‪ :‬إذا كانت ‪ f‬متصلة على قطعة ‪  a ; b ‬فإن ‪f  a ; b   m ; M ‬‬
‫إذن لكل ‪ k‬من ‪  m ; M ‬يوجد ‪ c‬من ‪  a; b ‬بحيث ‪f (c)  k‬‬
‫مبرهنة‪ :‬إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة على قطعة ‪ a;b ‬و ‪ k‬عدد حقيقي محصور‬
‫بين ) ‪ f (a‬و ) ‪ f (b‬فإنه يوجد على األقل عدد حقيقي ‪ c‬من المجال‬
‫‪ a; b ‬بحيث ‪f (c)  k‬‬
‫نتيجة‪ :1‬إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة على مجال ‪ a;b ‬و ‪، f (a)  f (b)  0‬‬
‫فإن المعادلة ‪ f (x )  0‬تقبل حال على األقل في المجال ‪a;b ‬‬
‫نتيجة‪ :2‬إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة و رتيبة قطعا على مجال ‪ a;b ‬و ‪، f (a)  f (b)  0‬‬
‫فإن المعادلة ‪ f (x )  0‬تقبل حال وحيدا في المجال ‪a;b ‬‬
‫و بعبارة أخرى‪ :‬فإن ‪ C f ‬يقطع محور األفاصيل في نقطة وحيدة في المجال ‪a;b ‬‬
‫‪Fonction réciproque‬‬ ‫‪ )5‬الدالة العكسية‬
‫‪‬‬ ‫اذا كانت ‪ f‬دالة متصلة ورتيبة قطعا على مجال ‪ I‬فان‪:‬‬
‫‪ y  f ( I )  ! x  I  : f  x   y )1‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ f‬معرفة من المجال )‪ J  f (‬نحو‬ ‫‪1‬‬
‫‪ f )2‬تقبل دالة عكسية‬
‫‪y  f 1  x   f ( y )  x‬‬ ‫‪ )3‬مهما يكن ‪ y  ‬و ‪ x  J‬لدينا‬
‫‪ x    : f 1‬‬ ‫‪f  x  x‬‬ ‫و‬ ‫‪ x  J  : f o f 1  x   x )4‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ f‬متصلة على ‪ J‬و رتابتها على ‪ J‬هي نفس رتابة ‪ f‬على المجال‬ ‫‪1‬‬
‫‪)5‬‬
‫( المنصف األول)‬ ‫‪ : y  x‬‬ ‫‪ C f‬و ‪ C f 1 ‬متماثالن بالنسبة للمستقيم‬ ‫‪‬‬ ‫‪)6‬‬
‫‪Fonction racine nième‬‬ ‫‪ )6‬دالة الجذر من الرتبة‬ ‫‪n‬‬

‫‪ ‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬بحيث ‪ f (x )  x n‬مع ‪ n  IN ‬و ‪x  IR‬‬
‫‪ f‬دالة متصلة وتزايدية قطعا على ‪ IR ‬إذن ‪ f‬تقبل دالة عكسية معرفة من ‪ IR ‬نحو ‪IR ‬‬ ‫‪‬‬
‫بحيث ‪f 1  x   n x‬‬ ‫‪n‬‬
‫ويرمز لها بـــ ‪:‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ f : x‬تسمى دالة الجذر من الرتبة‬ ‫تعريف‪ :‬الدالة العكسية للدالة ‪x n‬‬
‫خاصيات‪:‬لكل ‪ x‬و ‪ y‬من ‪ IR ‬ولكل ‪ m‬و ‪ n‬من ‪ IN ‬لدينا‪:‬‬
‫‪ x‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪n‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪y x y‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪x n y x y‬‬ ‫‪y  n x  x  yn‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪n‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪xn ‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪x‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪ x ‬‬
‫‪m‬‬
‫‪n‬‬
‫‪x n y  n xy‬‬ ‫‪n m‬‬
‫‪x  nm x‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪x  nm x m‬‬ ‫مع ‪y  0‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪xm‬‬
‫‪I‬‬ ‫متصلة على‬ ‫خاصيــــــة ‪ :‬إذا كانت ‪ f‬متصلة وموجبة على مجال ‪ I‬فإن‬
‫‪n‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪ ‬اذا كان ‪ lim f ( x) ‬و ‪  0‬فإن ‪lim n f ( x)  n‬‬
‫‪x  x0‬‬ ‫‪x x‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ ‬إذا كان ‪ lim f ( x)  ‬فان ‪f ( x)  ‬‬

‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬
‫‪Puissance rationnelle d’un nombre réel strictement positif‬‬ ‫‪ )7‬القوة الجذرية لعدد حقيقي موجب قطعا‬
‫‪m‬‬
‫‪ r ‬عددا جذريا بحيث ‪ n‬من ‪IN ‬‬ ‫ليكن ‪ x‬عددا حقيقيا موجبا قطعا و‬
‫‪n‬‬
‫العدد ‪ x r‬يسمى القوة الجذرية للعدد ‪ x‬ذات األس ‪ r‬بحيث ‪x r  n x m‬‬ ‫‪‬‬
‫تمدد الخاصيات المتعلقة بالقوى الصحيحة النسبية إلى القوى الجذرية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أ‪ -‬بين أن ‪ g‬تقبل دالة عكسية ‪ g 1‬معرفة على‬ ‫سلسلة متارين‬ ‫التمرين ‪1‬‬
‫مجال ‪ J‬يجب تحديده‬
‫نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬حدد ‪ g 1  x ‬لكل ‪ x‬من ‪. J‬‬
‫التمرين ‪6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x  2  4  x2‬‬
‫‪ f  x ‬‬ ‫‪; x0‬‬
‫احسب النهايات التالية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ f  0  ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3x  5  2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A  lim‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5  x3  x‬‬ ‫‪B  lim‬‬
‫‪x  -‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫حدد قيمة العدد ‪ ‬لكي تكون الدالة ‪ f‬متصلة في ‪x0  0‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8 x3  x 2  x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x3  x‬‬ ‫‪a 2  b2‬‬ ‫‪a 2  b2‬‬
‫‪C  lim‬‬ ‫‪D  lim‬‬ ‫‪ab ‬‬ ‫‪et‬‬ ‫‪a b ‬‬ ‫تذكير‪:‬‬
‫‪x + ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x +‬‬
‫‪4 x2  x‬‬ ‫‪a b‬‬ ‫‪ab‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x3  1  1‬‬ ‫)‪sin( x‬‬ ‫التمرين ‪2‬‬
‫‪E  lim‬‬ ‫‪F  lim 3‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x²  1  1‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪x  1 1‬‬
‫‪a 3  b3‬‬ ‫‪a 3  b3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a b  2‬‬ ‫‪et‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪‬‬ ‫تذكير‪:‬‬ ‫‪x2  x  2‬‬
‫‪a  ab  b 2‬‬ ‫‪a 2  ab  b 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪/ x 1‬‬
‫‪1  x3‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f  x  x 1‬‬
‫‪2‬‬
‫التمرين ‪7‬‬ ‫‪/ x  1 et‬‬ ‫‪f 1  1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2  2x‬‬
‫لتكن ‪ f‬دالة متصلة على مجال ‪ a; b‬بحيث ‪:‬‬ ‫‪ )1‬بين أن ‪ f‬متصلة في النقطة ‪x0  1‬‬
‫‪ f (a)  ab‬و ‪f (b)  b‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬ادرس اتصال ‪ f‬على ‪IR‬‬
‫‪ ‬بين أنه يوجد ‪ c‬من المجال ‪ a; b‬بحيث ‪f (c)  bc‬‬
‫التمرين ‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫تحديد قيم مقربة لحلول معادلة من النوع ‪f (x)  k‬‬ ‫‪f (x )  x 5  x ‬‬
‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة بـ ‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫( طريقة التفرع الثنائي ‪)La dichotomie‬‬ ‫‪ )1‬بين أن المعادلة ‪ f ( x)  0‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬في المجال‬
‫‪ ، 0;  ‬ثم تحقق أن ‪  0,1‬‬
‫المبدأ‪ :‬بصفة عامة إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة و رتيبة قطعا على‬
‫‪ )2‬حدد صورة كل مجال من المجاالت التالية‪:‬‬
‫مجال ‪ a ; b ‬بحيث ‪f  a   f b   0‬‬
‫و ‪ 0;  ‬‬ ‫‪ 1;1‬‬
‫فإن ــ حسب مبرهنة القيم الوسيطية ــ المعادلة ‪f  x   0‬‬
‫تقبل حال وحيدا ‪ ‬في المجال ‪. a; b ‬‬ ‫التمرين ‪4‬‬
‫‪a b‬‬
‫‪ m ‬هو مركز المجال ‪.  a ; b ‬‬ ‫ونعلم أن‬ ‫لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة على ‪ I  1; ‬بــ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .1‬ماذا يمكن القول عن ‪ ‬إذا كان ‪ f  a   f  m   0‬؟‬ ‫‪f ( x )  x ²  2x ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .2‬ماذا يمكن القول عن ‪ ‬إذا كان ‪ f  a   f  m   0‬؟‬ ‫‪1‬‬
‫نواصل بنفس الطريقة من خالل تعويض ‪ a‬أو ‪ b‬بـ ‪ m‬و ذلك‬ ‫‪ x  I  : f‬‬ ‫‪(x )  (x  1)² ‬‬
‫‪ )1‬تحقق أن‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫إلى غاية الحصول على التأطير المرغوب فيه‪.‬‬ ‫‪ )2‬ليكن ‪ a‬و ‪ b‬عنصرين من المجال ‪I‬‬
‫التمرين ‪8‬‬ ‫بين أن‪a  b  f  a   f b  :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ f‬معرفة على مجال ‪J‬‬ ‫‪ )3‬بين أن الدالة ‪ f‬تقبل دالة عكسية‬
‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة بــ ‪f  x   x  x  1 :‬‬
‫‪3‬‬
‫ينبغي تحديده ‪.‬‬
‫‪ )1‬بين أن ‪ f ( x)  0‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬بحيث ‪  0,1‬‬ ‫‪ )4‬حدد )‪ f 1 ( x‬لكل ‪ x‬من ‪J‬‬
‫‪ )2‬حدد تأطيرا للعدد ‪ ‬سعته ‪0,125‬‬
‫‪f ( x)  x 2  x  x‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة عددية بحيث ‪:‬‬

‫‪ )1‬حدد ‪ D f‬ثم احسب النهايات عند محداتها‪.‬‬
‫‪ )2‬لتكن ‪ g‬قصور الدالة ‪ f‬على المجال ‪I  1, ‬‬
‫(نقبل أن ‪ f‬تزايدية قطعا على ‪) I‬‬
‫‪5‬‬
‫‪Dérivabilité d’une fonction en un point‬‬ ‫‪ .1‬قابلية اشتقاق دالة عددية في نقطة‬

‫تعريف‪ :1‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال مفتوح ‪ I‬و ‪ a‬عنصر من ‪ . I‬نقول إن ‪ f‬قابلة لالشتقاق في ‪ a‬إذا وجد عدد‬
‫‪f  x  f a‬‬
‫‪ . lim‬و العدد ‪ l‬يسمى العدد المشتق للدالة ‪ f‬في ‪ a‬و نرمز له بالرمز ‪. f   a ‬‬ ‫حقيقي ‪ l‬بحيث ‪ l‬‬
‫‪x a‬‬ ‫‪xa‬‬
‫تعريف‪ :2‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪  a ; b ‬بحيث ‪ . b  a‬نقول إن ‪ f‬قابلة لالشتقاق على اليمين في ‪ a‬إذا وجد عدد‬
‫‪f  x  f a‬‬
‫‪ . lim‬و العدد ‪ l‬يسمى العدد المشتق لــ ‪ f‬في ‪ a‬على اليمين و نرمز له بـ ‪f d  a ‬‬ ‫حقيقي ‪ l‬بحيث‪ l :‬‬
‫‪x a‬‬ ‫‪xa‬‬
‫خاصية‪:1‬‬
‫تكون ‪ f‬قابلة لالشتقاق في ‪ a‬إذا وفقط إذا كانت قابلة لالشتقاق على اليمين وعلى اليسار في ‪ a‬و ‪. f d  a   f g  a ‬‬
‫إذا كانت ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق في ‪ a‬فإنها متصلة في ‪a‬‬ ‫خاصية‪:2‬‬
‫‪ x‬متصلة في ‪ 0‬ولكن غير قابلة لالشتقاق في ‪0‬‬ ‫مالحظة‪ :‬عكس هذه الخاصية ليس صحيحا دائما ‪ .‬مثال الدالة‪x :‬‬
‫‪Interprétation géométrique du nombre dérivé‬‬ ‫‪ .2‬التأويل الهندسي للعدد المشتق‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫تعريف وخاصية‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق في ‪ a‬و ليكن ‪  C f ‬منحناها في معلم ) ‪(O ; i ; j‬‬
‫‪A‬‬ ‫المستقيم ‪ T ‬المار من ‪ A  a; f  a  ‬ومعامله الموجه ‪ f   a ‬يسمى مماس المنحنى ‪  C f ‬في النقطة‬
‫و معادلته هي‪y  f   a  x  a   f  a  :‬‬
‫مالحظات‪:‬‬
‫‪ x‬تسمى الدالة التآلفية المماسة للدالة ‪ f‬بجوار ‪a‬‬ ‫‪ .1‬الدالة ‪f   a  x  a   f  a ‬‬
‫‪ .2‬إذا كان ‪ f   a   0‬فإن معادلة المماس ‪ T ‬هي‪( y  f  a  :‬يعني مماس أفقي)‬
‫‪ .3‬إذا كانت ‪ f‬قابلة لالشتقاق على اليمين في ‪ a‬فإن ‪  C f ‬يقبل على يمين ‪ A‬نصف مماس معامله الموجه ‪f d  a  :‬‬
‫في ‪A‬‬ ‫‪ .4‬إذا كانت ‪ f‬غير قابلة لالشتقاق على اليمين في ‪ a‬فإن ‪  C f ‬يقبل نصف مماس عمودي‬
‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f a ‬‬
‫‪f a ‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪f a ‬‬ ‫‪f a ‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ .3‬قابلية اشتقاق دالة على مجال ــ حساب مشتقة دالة ــ مشتقة الدالة العكسية‬
‫لالشتقاق على ‪IR‬‬

‫خاصية‪ :3‬ــ كل دالة حدودية قابلة‬
‫‪ -‬الدوال الجذرية و الدالة ‪ tg‬دوال قابلة لالشتقاق على كل مجال ضمن حيز تعريفها ‪.‬‬
‫‪IR‬‬‫الدالتان ‪ cos‬و ‪ sin‬قابلتان لالشتقاق على‬ ‫‪-‬‬
‫الدالة ‪ x n x‬قابلة لالشتقاق على ‪0 ;  ‬‬ ‫‪-‬‬
‫خاصية‪ :4‬إذا كانت ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق على مجال ‪ I‬فإنها متصلة عليه‬
‫‪x‬‬ ‫مالحظة‪ :‬عكس هذه الخاصية ليس دائما صحيحا مثال الدالة‪x :‬‬
‫عمليات على الدوال المشتقة‪:‬‬

‫مشتقات بعض الدوال االعتيادية‬
‫لتكن ‪ u‬و ‪ v‬دالتين عدديتين قابلتين لالشتقاق‬
‫‪f ' x‬‬ ‫‪f  x‬‬ ‫‪f ' x‬‬ ‫‪f  x‬‬
‫‪u ' x  v ' x‬‬ ‫‪u  x  v  x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪k‬‬
‫‪k .u '  x ‬‬ ‫‪k .u  x ‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ax‬‬
‫‪u '  x   v  x   u  x   v'  x ‬‬ ‫‪u  x  v  x‬‬ ‫‪nx n1‬‬ ‫‪xn‬‬
‫‪u '  x   v  x   u  x   v'  x ‬‬ ‫‪u  x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪v  x ‬‬ ‫‪v  x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 x‬‬
‫‪u ' x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪u  x ‬‬ ‫‪u  x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬
‫مشتقة مركب دالتين‬ ‫‪u ' v  x   v '  x ‬‬ ‫‪u ov  x ‬‬ ‫‪cos x‬‬ ‫‪sin x‬‬
‫‪u ' x‬‬
‫‪u  x‬‬ ‫‪ sin x‬‬ ‫‪cos x‬‬
‫‪2 u  x‬‬
‫‪u ' x‬‬
‫‪u  x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪1  tg 2 x ‬‬ ‫‪tgx‬‬
‫‪n .n u  x ‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪cos 2 x‬‬
‫‪n u  x ‬‬ ‫‪u  x ‬‬ ‫‪a cos  ax  b ‬‬ ‫‪sin  ax  b ‬‬

‫‪n 1‬‬
‫‪ u'  x ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫مشتقة د العكسية‬ ‫‪u 1  x ‬‬ ‫‪ a sin  ax  b ‬‬ ‫‪cos  ax  b ‬‬
‫‪u'  u‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ x ‬‬
‫‪u'  x ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ln  u ( x) ‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪x‬‬
‫‪u  x‬‬ ‫‪n. x‬‬‫‪n‬‬ ‫‪n 1‬‬
‫) ‪u '( x)eu ( x‬‬ ‫) ‪eu ( x‬‬ ‫‪rx r 1‬‬ ‫‪xr / r Q‬‬
‫‪Applications de la fonction dérivée‬‬ ‫‪ 4‬ـــ تطبيقات الدالة المشتقة‬

‫أ ـــ المشتقة و رتابة دالة على مجال‬
‫خاصية‪ :5‬لتكن ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق على مجال ‪. I‬‬
‫ــ تكون ‪ f‬تزايدية على المجال ‪ I‬إذا وفقط إذا كان ‪ f   x   0‬لكل ‪ x‬من ‪I‬‬
‫ــ تكون ‪ f‬تناقصية على المجال ‪ I‬إذا وفقط إذا كان ‪ f   x   0‬لكل ‪ x‬من ‪I‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ذ ‪ :‬عبدالعزيز بلخير ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪7‬‬

‫‪I‬‬ ‫من ‪ I‬و ‪ f ‬تنعدم في نقط معدودة فإن ‪ f‬تزايدية قطعا على المجال‬ ‫‪x‬‬ ‫مالحظة‪ :‬إذا كان ‪ f   x   0‬لكل‬
‫ب ـــ المشتقة و مطاريف دالة‬
‫خاصية‪ :6‬لتكن ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق على مجال مفتوح ‪ I‬و ‪ a‬عنصر من ‪. I‬‬
‫ـــ إذا كان ‪ f   a   0‬و ‪ f ‬تغير إشارتها بجوار ‪ a‬فإن ‪ f‬تقبل مطرافا هو ‪f  a ‬‬
‫مالحظة‪ :‬إذا كان ‪ f   a   0‬فهذا ال يعني بالضرورة أن ‪ f‬تقبل مطرافا في ‪a‬‬

‫ج ـــ التقعر ونقط االنعطاف‬
‫خاصية‪ :7‬لتكن ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق مرتين على مجال مفتوح ‪ I‬و ‪ a‬عنصر من ‪. I‬‬
‫ــ إذا كان ‪  x  I  : f "  x   0‬فإن تقعر ‪  C f ‬موجه نحو األراتيب الموجبة‬
‫ــ إذا كان ‪  x  I  : f "  x   0‬فإن تقعر ‪  C f ‬موجه نحو األراتيب السالبة‬
‫تغير إشارتها في ‪ a‬فإن ‪ A  a; f  a  ‬نقطة انعطاف لـ ‪ C ‬‬
‫‪f‬‬ ‫ــ إذا كان ‪َ f "  a   0‬و " ‪f‬‬
‫مالحظة‪ :‬إذا كان ‪ f "  a   0‬فهذا ال يعني بالضرورة أن ‪  C f ‬يقبل نقطة انعطاف‬
‫ال تغير إشارتها في ‪ a‬فإن ‪ A  a; f  a  ‬نقطة انعطاف لـ ‪ C ‬‬
‫‪f‬‬ ‫ــ إذا كان ‪ f   a   0‬و ‪f ‬‬
‫‪Etude du position relative d’une droite et une courbe‬‬ ‫‪ .5‬دراسة الوضع النسبي لمستقيم ومنحنى دالة‬
‫ـــ لدراسة الوضع النسبي لمستقيم ‪  D  : y  ax  b‬والمنحنى ‪ ،  C f ‬نبسط الصيغة التالية ‪ f  x   y‬ثم ندرس‬
‫إشارتها‪ .‬فإذا كان العدد ‪ f  x   y‬موجبا فإن ‪  C f ‬فوق ‪ ،  D ‬وإذا كان سالبا فإنه تحت ‪.  D ‬‬
‫‪Branches infinies‬‬ ‫‪ .6‬الفروع الالنهائية‬

‫‪ .7‬زوجية دالة عددية ــ عناصر تماثل منحنى دالة ــ الدالة الدورية‬
‫نقول إن ‪ f‬دالة زوجية إذا كان ‪ D‬متماثال بالنسبة لـ ‪ 0‬و ‪ x  D  : f   x   f  x ‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬
‫نقول إن ‪ f‬دالة فردية إذا كان ‪ D‬متماثال بالنسبة لـ ‪ 0‬و ‪ x  D  : f   x    f  x ‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬
‫منحنى دالة زوجية متماثل بالنسبة لمحور األراتيب‬ ‫‪‬‬
‫منحنى دالة فردية متماثل بالنسبة ألصل المعلم‬ ‫‪‬‬
‫النقطة ‪   a, b ‬مركز تماثل لـ ) ‪ (C f‬إذا كان لكل ‪ x‬من ‪ (2a  x)  D f : D f‬و )‪f (2a  x)  2b  f ( x‬‬ ‫‪‬‬
‫المستقيم ‪ () : x  a‬محور تماثل لـ ) ‪ (C f‬إذا كان لكل ‪ x‬من ‪ (2a  x)  D f : D f‬و )‪f (2a  x)  f ( x‬‬ ‫‪‬‬
‫نقول إن ‪ f‬دالة دورية إذا وجد عدد حقيقي ‪ T  0‬بحيث لكل ‪ x‬من ‪ D f‬لدينا‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .‬و العدد ‪ T‬يسمى دورا للدالة ‪f‬‬ ‫‪ ( x  T )  D f‬و )‪f ( x  T )  f ( x‬‬
‫سلسلة متارين‬
‫‪f‬‬ ‫"‬
‫‪x  ‬‬
‫‪‬‬
‫‪8x x 2  3‬‬ ‫‪ :D‬‬ ‫‪ )5‬نقبل أنه لكل ‪ x‬من‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة عددية لمتغير حقيقي ‪ x‬معرفة بـمايلي‪:‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ -‬أدرس تقعر المنحنى ‪. C f‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f  x  x  2 ‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ )6‬أعط معادلة المماس للمنحنى ‪  C ‬في النقطة ‪A  0;3‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪ )1‬حدد حيز تعريف الدالة ‪ f‬واحسب النهايات عند محدات ‪. D f‬‬
‫‪ )7‬أنشئ المنحنى ‪  C ‬في المعلم ) ‪(O, i, j‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )2‬أدرس الفروع الال نهائية للمنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫فرض منزلي‬ ‫التمرين ‪3‬‬
‫‪ )3‬أ‪ -‬احسب ‪. f '  x ‬‬
‫ب‪ -‬أعط جدول تغيرات ‪. f‬‬
‫‪x2  x  2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f  x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬حدد تقاطع ) ‪ (C f‬مع محوري المعلم‪.‬‬

‫‪x 1  x 1 ‬‬
‫وليكن ‪ C f‬منحناها في معلم متعامد ممنظم ) ‪(O, i, j‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ )5‬أدرس تقعر ) ‪. (C f‬‬
‫‪ )1‬حدد ‪ D f‬مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬ ‫‪ )6‬بين أن النقطة ‪  1,3‬مركز تماثل للمنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪ )2‬احسب النهايتين التاليتين‪ lim  f  x  :‬و ‪ lim  f  x ‬ثم‬ ‫‪ )7‬أنشئ ) ‪ (C f‬منحنى الدالة ‪ f‬في م م م ) ‪(O, i, j‬‬
‫‪x  -1‬‬ ‫‪x  -1‬‬
‫أعط تأويال هندسيا للنتائج ‪.‬‬
‫‪ )3‬أ‪ -‬بين أنه لكل ‪ x‬من ‪ D f‬لدينا‪:‬‬ ‫‪3x 2  4x  3‬‬
‫‪f x  ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x 2 1‬‬
‫‪f  x  x ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x  1  x  12‬‬ ‫وليكن ‪ C f‬منحناها في معلم متعامد ممنظم ) ‪(O, i, j‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ب‪ -‬أحسب النهايتين‪ lim f  x  :‬و ‪lim f  x ‬‬ ‫‪ )1‬حدد ‪ D f‬مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫ج‪ -‬أحسب ‪ lim f  x   x‬ثم أعط تأويال هندسيا للنتيجة‬ ‫‪ )2‬احسب النهايتين التاليتين‪ lim f  x  :‬و ‪lim f  x ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ : y  x‬‬ ‫‪ ‬‬

‫د‪ -‬حدد الوضع النسبي لـ ‪ C f‬والمستقيم‬ ‫ثم أعط تأويال هندسيا للنتائج ‪.‬‬
‫‪ )4‬أ‪ -‬بين أنه لكل ‪ x‬من ‪ D f‬لدينا‪:‬‬ ‫‪4x‬‬
‫‪f x   3 ‬‬ ‫‪ )3‬بين أنه لكل ‪ x‬من ‪ D f‬لدينا‪:‬‬
‫‪ x  1 x  2 ‬‬ ‫‪x 2 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f ' x ‬‬

‫‪ x  1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4 1  x 2 ‬‬
‫‪f 'x  ‬‬ ‫‪ )4‬أ‪ -‬بين أنه لكل ‪ x‬من ‪ D f‬لدينا‪:‬‬
‫‪ x  1‬‬
‫‪2‬‬
‫ب‪ -‬استنتج جدول التغيرات‬ ‫‪2‬‬
‫ب‪ -‬استنتج جدول التغيرات‪.‬‬

‫‪ x  I  : f   x  ‬‬
‫‪g  x‬‬
‫‪ )2‬أـ بين أن‪:‬‬ ‫‪ )5‬بين أن ‪ C f‬يقطع محور األفاصيل على المجال‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 4 5 ‬‬
‫‪  , ‬في نقطة وحيدة ‪.‬‬
‫ب ــ استنتج جدول تغيرات ‪f‬‬ ‫‪ 3 4‬‬
‫‪ C f‬في ‪A  0;1‬‬ ‫‪ )3‬حدد معادلة المماس لـــ ‪‬‬ ‫‪6  x  2‬‬
‫‪f "  x ‬‬ ‫‪ )6‬أ‪ -‬بين أنه لكل ‪ x‬من ‪ D f‬لدينا‪:‬‬
‫‪ x  1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ )4‬أ ــ تحقق أن‪:‬‬
‫‪x 3  x  1‬‬
‫‪ x  1 : f  x     x  1  3‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ C f‬وحدد نقط انعطافه ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬أدرس تقعر ‪ ‬‬
‫‪ : y  x 1‬‬ ‫‪ C f‬و‬ ‫ب ــ استنتج الوضع النسبي لــ ‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ج‪ -‬أعط معادلة المماس للمنحنى ‪ C f‬في النقطة ‪A  -2,-4 ‬‬
‫) ‪(O, i, j‬‬ ‫‪ )5‬انشئ ‪   ‬و ‪ C f ‬في المعلم‬ ‫في المعلم ) ‪. (O, i, j‬‬ ‫أنشئ المنحنى ‪C ‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪)7‬‬
‫التمرين ‪6‬‬ ‫التمرين ‪4‬‬
‫الجزء األول‪ :‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على ‪ IR‬بـما يلي‪:‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على ‪ D  2; 1 U 1; ‬كالتالي‪:‬‬
‫‪g  x   2x  1  x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x 2 1‬‬
‫‪f (x ) ‬‬
‫‪ )1‬أدرس تغيرات الدالة ‪. g‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪ )2‬حل في ‪ IR‬المعادلة ‪ . g  x   0‬ثم استنتج إشارة ‪ g‬على‬ ‫‪ )1‬احسب ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ lim f (x‬ثم حدد الفرعين‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪. IR‬‬ ‫الالنهائيين للمنحنى ) ‪. (C f‬‬

‫الجزء الثاني‪ :‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ IR‬بـ ‪:‬‬
‫‪ )2‬أدرس قابلية اشتقاق ‪ f‬على يمين ‪ 1‬و يسار ‪ -1‬ثم أعط‬
‫‪f x   2 1 x 2  x‬‬ ‫التأويل الهندسي للنتيجتين‪.‬‬
‫‪ )1‬احسب ‪ lim f  x ‬و ‪. lim f  x ‬‬ ‫‪ )3‬أحسب )‪ f '( x‬ثم اعط جدول التغيرات‪.‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x + ‬‬
‫‪ )2‬بين أن‪  D  : y  3x :‬مقارب مائل‬ ‫‪ )4‬أنشئ ) ‪ (C f‬في م‪.‬م‪.‬م ) ‪. (O, i, j‬‬
‫بجوار ‪‬‬ ‫لــ ) ‪(C f‬‬ ‫‪ )5‬لتكن ‪ g‬قصور ‪ f‬على المجال ‪I  2 ;  1‬‬
‫‪ )3‬بين أن‪    : y  x :‬مقارب مائل لــ ) ‪ (C f‬بجوار ‪‬‬ ‫أ‪ -‬بين أن ‪ g‬تقبل دالة عكسية ‪ g 1‬معرفة على مجال ‪J‬‬
‫‪g  x‬‬ ‫يجب تحديده ‪.‬‬
‫‪ x  IR  : f   x  ‬‬ ‫‪ )4‬بين أن ‪:‬‬
‫ب‪ -‬أنشئ ‪ C g 1‬في نفس المعلم ) ‪. (O, i, j‬‬
‫‪1  x2‬‬
‫‪ )5‬استنتج جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫التمرين ‪5‬‬
‫‪ )6‬أدرس الوضع النسبي لـــ ‪ C f ‬و ‪ D ‬‬
‫‪ (I‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة كالتالي ‪:‬‬
‫‪ )7‬أنشئ ‪ C f ‬في معلم متعامد ممنظم ) ‪(O, i, j‬‬
‫‪ x  1 : g  x   2 x3  3x 2  1‬‬
‫‪ )1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ g‬على ‪I  1;  ‬‬
‫‪1; 2‬‬ ‫‪ )2‬بين أن المعادلة ‪ g  x   0‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬في‬
‫‪ )3‬استنتج إشارة ‪ g  x ‬على ‪I‬‬
‫‪1 x‬‬
‫‪f x  ‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على ‪ I‬كالتالي‪:‬‬ ‫‪(II‬‬
‫‪x 3 1‬‬
‫‪ C f‬تمثيلها المبياني في م‪ .‬م‪ .‬و ممنظم ) ‪(O, i, j‬‬ ‫‪‬‬
‫الوقت كالسيف ‪ ،‬إن لم تقطعه قطعك ررا‬ ‫‪ )1‬أحسب ‪ lim f  x ‬و ‪lim f  x ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫ثم أعط تأويال مبيانيا للنتيجتين‬

‫‪Notion d’une suite numérique‬‬ ‫‪ .1‬مفهوم متتالية عددية‬
‫تعريف‪ :‬ليكن ‪ I‬جزءا من ‪ ، IN‬كل دالة ‪ u‬معرفة على ‪ I‬تسمى متتالية و نرمز لها بــ ‪( un )nI‬‬
‫مالحظات‪ :‬ــــ نرمز للعدد ‪ u  n ‬بالرمز ‪un‬‬

‫ــــ ‪ un‬يسمى الحد العام للمتتالية ‪( un )nI‬‬
‫ـــــ اذا كان ‪ I  IN‬نرمز عادة للمتتالية ‪ ( un )nI‬بأحد الرمزين ‪ ( un )n 0‬أو ) ‪( un‬‬
‫ـــــ ال ينبغي الخلط بين العدد ‪ un‬و المتتالية ) ‪( un‬‬
‫ـــــ تُحدد متتالية إذا عـٌلمت حدودها أو العالقة التي تمكن من حساب أي حد من حدودها‬
‫‪Monotonie d’une suite numérique‬‬ ‫‪ .2‬رتابة متتالية عددية‬
‫ليكن ‪ I‬جزءا من ‪ IN‬بحيث ‪I   n  IN / n  p avec p  IN ‬‬
‫تناقصية إذا وفقط إذا كان‬ ‫تزايدية إذا وفقط إذا كان‬
‫‪ n  p  :‬‬ ‫‪un1  un‬‬ ‫‪ n  p  :‬‬ ‫‪un1  un‬‬ ‫‪ (un )n≥ p‬متتالية‬
‫)‪Suite ( majorée – minorée - bornée‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ .3‬متتالية مكبورة ـــ متتالية مصغورة ـــ متتالية محدودة‬
‫محدودة‬ ‫مصغورة‬ ‫مكبورة‬

‫إذا كانت‬ ‫إذا وجد عدد حقيقي ‪ m‬بحيث‬ ‫إذا وجد عدد حقيقي ‪ M‬بحيث‬ ‫‪ (un )n≥ p‬متتالية‬
‫مكبورة و مصغورة‬ ‫‪ n  p  : un  m‬‬ ‫‪ n  p  : un  M‬‬
‫‪ Suite géométrique‬ـــ ‪Suite arithmétique‬‬ ‫‪ .4‬متتالية حسابية ـــ متتالية هندسية‬
‫هندسية‬ ‫حسابية‬
‫إذا وجد عدد حقيقي ‪ q‬بحيث‬ ‫إذا وجد عدد حقيقي ‪ r‬بحيث ‪ n  p  : un1  un  r‬‬ ‫‪ (un )n≥ p‬متتالية‬
‫‪ n  p  : un1  q un‬‬ ‫‪ r‬يسمى اساس المتتالية ‪(un )n≥ p‬‬
‫‪ q‬يسمى اساس المتتالية ‪(un )n≥ p‬‬
‫‪ n  p  : un  u p  q n p‬‬ ‫‪ n  p  : un  u p  (n  p)r‬‬ ‫الحد العام لمتتالية‬
‫‪ 1  q n p 1 ‬‬ ‫‪ u p  un ‬‬ ‫مجموع حدود‬

‫‪q‬‬ ‫‪ S  u p ‬مع ‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪S ‬‬ ‫)‪ ( n  p  1‬‬ ‫متتابعة لمتتالية‬
‫‪ 1 q‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2 ‬‬
‫بحيث ‪S  u p  u p1  ........  un1  un‬‬
‫‪Limite d’une suite numérique‬‬ ‫‪ .5‬نهاية متتالية عددية‬

‫‪‬‬
‫أ ــــ نهايات اعتيادية ‪ :‬ليكن ‪ p‬من ‪ IN‬لدينا ما يلي‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ lim‬و ‪lim n  ‬‬ ‫‪ lim n p  ‬و ‪ 0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪p‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n n‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪n‬‬
‫ب ــــ نهاية متتالية هندسية‪ (un )n≥ p .‬بحيث ‪un  q n‬‬

‫‪ ‬إذا كان ‪ q  1‬فإن ‪ lim q n  ‬أي ‪. lim un  ‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n ‬‬
‫‪ ‬إذا كان ‪ 1  q  1‬فإن ‪ lim q n  0‬أي ‪. lim un  0‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪n ‬‬
‫فإن المتتالية ‪ (un )n≥ p‬ال تقبل نهاية‬ ‫‪ ‬إذا كان ‪q  1‬‬
‫ج ـــ النهايات والترتيب‬

‫خاصية‪ :1‬نعتبر المتتاليات ) ‪َ ( un‬و ) ‪َ (v n‬و ) ‪ (wn‬و ليكن ‪ l‬عددا حقيقيا‪.‬‬
‫إذا كان ‪َ lim vn  l‬و ‪َ lim wn  l‬و ‪  n  p  : vn  un  wn‬فإن ) ‪ ( un‬متقاربة و ‪lim un  l‬‬ ‫‪‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫نتيجـــة ‪ :‬نعتبر المتتاليتين ) ‪َ ( un‬و ) ‪ (v n‬و ليكن ‪ l‬عددا حقيقيا‪.‬‬

‫فإن ) ‪ ( un‬متقاربة و ‪lim un  l‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ n  p  :‬‬ ‫َو ‪un  l  v n‬‬ ‫إذا كان ‪lim vn  0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪‬‬
‫خاصية‪ :2‬لتكن ) ‪ ( un‬و ) ‪ (v n‬متتاليتين عدديتين ‪.‬‬

‫فإن ‪lim un  ‬‬
‫‪n‬‬
‫َو ‪lim vn  ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ n  p  :‬‬ ‫إذا كان ‪vn  un‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Convergence d’une suite numérique‬‬ ‫‪ .6‬تقارب متتالية عددية‬
‫تعريف‪ :‬ـــ كل متتالية نهايتها منتهية تسمى متتالية متقاربة‬

‫ـــ كل متتالية غير متقاربة تسمى متتالية متباعدة‬
‫خاصية‪ :1‬ـــ كل متتالية تزايدية و مكبورة هي متتالية متقاربة‬

‫ـــ كل متتالية تناقصية و مصغورة هي متتالية متقاربة‬
‫‪Suite récurrente de type‬‬ ‫) ‪un1  f ( un‬‬ ‫‪ .7‬متتالية ترجعية من نوع‬
‫خاصية‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪َ I‬و ‪ (un )n≥ p‬متتالية‬
‫‪ n  p  :‬‬ ‫معرفة كالتالي ‪َ u p  I :‬و ) ‪un1  f ( un‬‬
‫‪f (I )  I‬‬ ‫َو‬ ‫‪ ‬اذا كانت ‪ f‬دالة متصلة‬
‫على ‪I‬‬
‫‪َ ‬و ‪ (un )n≥ p‬متتالية متقاربة‬
‫فإن نهاية ‪ (un )n≥ p‬حل للمعادلة ‪f ( x)  x‬‬
‫يساوي ‪: n0‬‬ ‫مبدأ الترجع‪ :‬للبرهان على صحة خاصية )‪ P (n‬من أجل كل عدد صحيح طبيعي ‪ n‬أكبر من أو‬
‫‪ .1‬نتأكد من صحة الخاصية من أجل ‪ n0‬أي من ) ‪. P ( n0‬‬
‫‪ .2‬نفترض أن الخاصية )‪ P (n‬صحيحة ( فرضية الترجع)‬
‫)‪P ( n‬‬ ‫)‪P ( n 1‬‬ ‫‪ .3‬نبرهن على أن الخاصية صحيحة من أجل ‪ . n 1‬أي‬
‫ثم احسب نهاية المتتالية ‪ un ‬‬ ‫ب ــ اكتب ‪ vn‬ثم ‪ un‬بداللة ‪n‬‬ ‫الدورة االستدراكية ‪2013‬‬ ‫التمرين األول‪:‬‬
‫نعتبر المتتالية ‪  un ‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫الدورة العادية ‪2016‬‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫نعتبر المتتالية ‪  un ‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬ ‫‪ un 1  un ‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬ ‫‪َ u0  2‬و‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3  un‬‬
‫‪ un 1 ‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬ ‫‪ u0  2‬و‬ ‫‪1‬‬
‫‪ )1‬تحقق أن‪ un 1  1  (un  1) :‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬
‫‪5  un‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪un  1‬‬ ‫‪ )2‬أ ــ بين أن ‪ un  1‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬
‫لكل من ‪IN‬‬ ‫‪vn ‬‬ ‫و المتتالية ‪  vn ‬المعرفة كالتالي‪:‬‬
‫‪3  un‬‬ ‫ب ــ بين أن المتتالية ‪  un ‬تناقصية‬
‫‪ )1‬بين أن ‪ un  3‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬
‫ج ـــ استنتج ان المتتالية ‪  un ‬متقاربة‬
‫‪1‬‬
‫ثم حدد ‪vn‬‬ ‫‪ )2‬بين أن المتتالية ‪  vn ‬هندسية أساسها‬ ‫‪ )3‬نعتبر المتتالية ‪  vn ‬بحيث ‪ vn  un  1‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬
‫‪2‬‬
‫بداللة ‪n‬‬ ‫أ ـــ بين أن المتتالية ‪  vn ‬هندسية محددا أساسها ‪.‬‬
‫متارين الدوال األصلية‬
‫‪1  3vn‬‬
‫‪ un ‬لكل ‪ n‬من ‪ IN‬ثم استنتج ‪un‬‬ ‫‪ )3‬بين أن‬
‫‪1  vn‬‬
‫التمرين األول‪:‬‬
‫بداللة ‪n‬‬
‫الدالتين ‪ f‬و ‪ F‬معرفتين على ‪ 2;  ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪ )4‬حدد نهاية المتتالية ‪ un ‬‬
‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫‪2x 1‬‬ ‫‪x2  4x  1‬‬
‫‪F  x ‬‬ ‫و ‪x‬‬ ‫‪f  x ‬‬ ‫نعتبر المتتالية ‪  un ‬المعرفة بـــ ‪:‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪ x  2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪un‬‬
‫‪3;  ‬‬ ‫تحقق أن ‪ F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على‬ ‫‪‬‬ ‫‪ n  IN  : u n 1 ‬‬ ‫‪ u0  1‬و‬
‫‪1  2 un‬‬
‫‪u 1‬‬
‫التمرين الثاني‪:‬‬ ‫‪vn  n‬‬ ‫ولتكن ‪  vn ‬متتالية بحيث ‪:‬‬
‫‪un‬‬
‫‪ F‬و ‪ G‬دالتين معرفتين على ‪ 3;  ‬بـــــ‪:‬‬ ‫‪ )1‬أثبت أن المتتالية ‪  vn ‬حسابية محددا أساسها‬
‫‪2x 1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪ )2‬عبر عن ‪َ vn‬و ‪ un‬بداللة ‪. n‬‬
‫‪G  x ‬‬ ‫‪ F  x ‬و‬ ‫‪4‬‬
‫‪x 3‬‬ ‫‪x 3‬‬ ‫‪ )3‬حدد نهاية المتتالية ‪ un ‬‬
‫‪ ‬باستعمال طريقتين مختلفتين بين أن ‪ F‬و ‪ G‬دالتان أصليتان‬
‫‪ )4‬احسب ‪S1  v0  v1  v2  . . .  v100 :‬‬
‫لنفس الدالة‪.‬‬
‫التمرين الثالث‪:‬‬ ‫التمرين الرابع‪:‬‬
‫الجزء ‪ -A‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي‪:‬‬
‫حدد الدالة ‪ F‬الدالة األصلية لـ ‪ f‬على المجال ‪ I‬التي تحقق‬ ‫‪1‬‬
‫‪F x 0   y 0‬‬ ‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪3 x 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f  x   x3  3x 2  6 x  1‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪ )1‬بين أن ‪ f‬تزايدية على ‪IR ‬‬
‫بحيث ‪ I  IR‬و ‪ x0  0‬و ‪y0  1‬‬
‫‪ )2‬حل في ‪ IR‬المعادلة ‪f (x )  x‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪f  x  x  3  2‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪x  0;1 : f ( x)  x‬‬ ‫‪ )3‬بين أن‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫بحيث ‪ I  0; ‬و ‪ x0  1‬و ‪y0  0‬‬ ‫الجزء ‪ -B‬نعتبر المتتالية ‪  un ‬المعرفة بما يلي‪:‬‬
‫‪f  x   x 2  x3  1 )3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ n  IN  : un1  f  un ‬‬ ‫َو‬

‫‪1‬‬
‫‪u0 ‬‬
‫بحيث ‪ I  IR‬و ‪ x0  0‬و ‪y0  3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f  x   cos x  sin x )4‬‬ ‫‪ )1‬بين أن ‪ 0  un  1 :‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬
‫بحيث ‪ I  IR‬و ‪ x0  ‬و ‪y0  1‬‬ ‫‪ )2‬ادرس رتابة المتتالية ‪  un ‬ثم استنتج أنها متقاربة‪.‬‬
‫‪f  x ‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪)5‬‬ ‫‪ )3‬احسب ‪. lim un‬‬
‫‪n‬‬
‫‪x2 1‬‬
‫الجزء ‪ -C‬نعتبر المتتالية ‪  vn ‬المعرفة بما يلي‪:‬‬
‫بحيث ‪ I  1; ‬و ‪ x0  5‬و ‪y0  0‬‬
‫‪ n  IN  : vn  un2  1‬‬
‫‪f  x   tan 2 x )6‬‬ ‫‪ )1‬بين أن ‪  vn ‬متتالية هندسية محددا أساسها وحدها األول ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫بحيث ‪ I  0 ; ‬و ‪ x0  0‬و ‪y0  3‬‬ ‫‪ )2‬حدد ‪ vn‬ثم ‪ un‬بداللة ‪. n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ )3‬احسب ‪ lim vn :‬ثم استنتج ‪lim un‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪ )4‬حدد‪:‬‬
‫‪َ S1  v1  v2  . . .  vn‬و ‪S2  u  u2  . . .  un‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫بداللة ‪n‬‬
‫اذا ُ‬
‫طع ْنت من الخلف ‪ ،‬فاعلم أنك في المقدمة‬ ‫َو ‪lim S2‬‬ ‫‪ )5‬احسب ‪lim S1‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n ‬‬
‫‪13‬‬
‫تعريف‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪. I‬‬

‫‪ x  I  : F   x   f  x ‬‬ ‫نسمي دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬كل دالة ‪ F‬قابلة لالشتقاق على ‪ I‬بحيث‪:‬‬
‫خاصيات ‪  :‬إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة على مجال ‪ I‬فإنها تقبل دواال أصلية على ‪. I‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ ‬إذا كانت ‪ F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬فإن الدوال األصلية للدالة ‪ f‬على ‪ I‬هي الدوال‪F  x   k :‬‬
‫حيث ‪ k‬عدد حقيقي ثابت‪.‬‬
‫خاصية‪ :‬إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة على مجال ‪ I‬و ‪ x 0‬عنصر من ‪ I‬و ‪ y 0‬عدد حقيقي‪.‬‬
‫فإنه توجد دالة أصلية وحيدة ‪ F‬للدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬تحقق الشرط ‪F  x 0   y 0‬‬
‫ليكن ‪ n‬عددا صحيحا طبيعيا و ‪ r‬عددا جذريا ‪ ،‬لدينا ما يلي‪:‬‬
‫العمليات على الدوال األصلية‬ ‫الدوال األصلية لبعض الدوال االعتيادية‬

‫‪f‬‬ ‫‪F c‬‬ ‫‪f  x   ....‬‬ ‫‪F  x   .....‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪u  u‬‬ ‫‪u c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ax  c‬‬
‫‪2‬‬
‫‪u  u n‬‬ ‫‪1 n 1‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪u c‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x c‬‬
‫مع ( ‪) n  1‬‬ ‫‪n 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫; ( ‪) n  1‬‬ ‫‪xn‬‬ ‫‪x n 1  c‬‬
‫‪u2‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪n 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪u ' sin  u ‬‬ ‫‪ cos  u   c‬‬ ‫‪ c‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪u ' cos u ‬‬ ‫‪sin  u   c‬‬ ‫;( ‪) n  2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪xn‬‬ ‫‪ n  1 x n 1‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪tan  u   c‬‬ ‫‪2 x c‬‬
‫‪cos 2  u ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪xr‬‬ ‫‪1 r 1‬‬
‫(‪)n  2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪x c‬‬
‫‪un‬‬ ‫‪ n  1u n 1‬‬ ‫(مع ‪) r  1‬‬ ‫‪r 1‬‬
‫‪u  u r‬‬ ‫‪1 r 1‬‬
‫‪u c‬‬ ‫‪sin x‬‬ ‫‪ cos x  c‬‬
‫(مع ‪) r  1‬‬ ‫‪r 1‬‬
‫‪u‬‬
‫‪2 u c‬‬ ‫‪cos x‬‬ ‫‪sin x  c‬‬
‫‪u‬‬
‫‪u‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪33 u c‬‬ ‫‪1  tan 2 x‬‬ ‫‪tan x  c‬‬
‫‪u‬‬
‫‪u‬‬
‫‪ln  x   c‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ln u  c‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪u  e u‬‬ ‫‪eu  c‬‬ ‫‪ex‬‬ ‫‪ex  c‬‬

‫نشاط ‪:‬‬
‫‪ x  1 :g  x  =ln  x  ‬‬ ‫‪ )8‬لتكن ‪ g‬دالة بحيث‪x  1 :‬‬ ‫‪0;‬‬ ‫‪ x‬تقبل دالة أصلية على المجال‬
‫‪1‬‬
‫‪ )1‬بين أن الدالة‬
‫أ ــ بين أن ‪ g‬تناقصية قطعا على ‪ 1;‬ثم استنتج إشارتها‬
‫‪x‬‬
‫‪ x‬على ‪ 0;‬والتي تنعدم‬
‫‪1‬‬
‫‪ln  x ‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫تعريف ‪ :‬الدالة األصلية للدالة‬
‫‪ x  1 : 0 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ب ــ تحقق أن‬ ‫‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫في ‪ 1‬تسمى دالة اللوغاريتم النبيري و نرمز لها بــ ‪ln‬‬
‫‪ln  x ‬‬ ‫‪ )2‬بناء على ماسبق استنتج‪ D ln :‬و ‪ ln  1 ‬و أن ‪ ln‬دالة قابلة‬
‫‪ lim‬و أول النتيجة هندسيا‬ ‫ثم استنتج‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0;‬‬ ‫لالشتقاق على‬
‫(يمكنك وضع ‪) x  1‬‬
‫‪ )3‬بين أن الدالة ‪ ln‬تزايدية قطعا على ‪ 0;‬ثم ادرس اشارة‬
‫‪lim x .lnx‬‬ ‫ج ــ حدد‬
‫‪t‬‬ ‫‪x  0‬‬
‫‪ln  x ‬‬ ‫الدالة ‪ln‬‬

‫‪ lim‬ثم حدد معادلة المماس لـ ‪  C ln ‬في النقطة‬ ‫‪ )9‬احسب‬ ‫‪ )4‬ليكن ‪ a‬عنصرا من ‪ 0;‬و ‪ f‬دالة عددية بحيث‪:‬‬
‫‪x 1 x  1‬‬
‫‪lim‬‬
‫‪ln  x  1‬‬
‫‪ A  1;0 ‬ثم استنتج‬ ‫‪ x  0  : f  x  =ln  a . x ‬‬
‫‪x0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪0;‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪  C‬ثم أنشئه في معلم متعامد و ممنظم ‪ O; i ; j ‬‬ ‫‪ln‬‬ ‫أدرس تقعر ‪‬‬ ‫‪)10‬‬
‫‪ x‬على المجال‬
‫‪x‬‬
‫أ ــ بين أن ‪ f‬دالة أصلية للدالة‬
‫ب ــ استنتج أن ‪ x  0  : ln  a . x   ln  x   ln  a  :‬‬
‫ج ــ استنتج أن‪ln  a .b   lna  lnb :‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ln    lna  lnb‬‬ ‫و‬ ‫و ‪ln    lna‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫بين أنه يوجد عدد حقيقي وحيد ‪ e‬من المجال ‪2, 71;2, 72‬‬ ‫‪)5‬‬
‫بحيث ‪ln  e   1‬‬
‫بين أن‪ n  IN  :ln  x n  =n.ln  x  :‬‬ ‫‪)6‬‬
‫ثم استنتج أن ‪ n  IN  :ln  e n  =n‬‬

‫‪ x  I  : u  x   0‬‬ ‫‪ )11‬لتكن ‪ u‬دالة قابلة لالشتقاق على ‪ I‬و‬
‫‪ )7‬نقبل أن‪ lim lnx   :‬استنتج أن ‪lim lnx  ‬‬
‫‪u' x ‬‬ ‫‪x  0‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ x  I  : ln u  x  ‬‬ ‫‪'‬‬ ‫‪ -‬بين أن‪:‬‬ ‫(يمكنك وضع ‪ ) x  1‬ثم أول النتيجة هندسيا‬
‫‪u x‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪Fonction logarithme népérien‬‬ ‫دالة اللوغاريتم النبيري‬

‫خاصيات‪ :‬ليكن ‪ x‬و ‪ y‬عنصرين من المجال ‪ . 0; ‬لدينا‪:‬‬
‫) ‪ln( xy )  ln( x )  ln( y‬‬ ‫‪ln( x )  ln( y )  x  y‬‬ ‫‪ln(1)  0‬‬
‫‪x ‬‬
‫) ‪ln    ln( x )  ln( y‬‬ ‫‪ln( x )  ln( y )  x  y‬‬ ‫‪ln e   1‬‬
‫‪y ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪ln     ln( y‬‬ ‫‪ln( x)  0  0  x  1‬‬ ‫‪ln'( x ) ‬‬
‫‪y ‬‬ ‫‪x‬‬
‫) ‪ r  Q  : ln( x r )  r ln( x‬‬ ‫‪ln( x)  0  x  1‬‬ ‫‪ln( x)  0  x  1‬‬
‫نهايات أساسية‪ :‬ليكن ‪ r‬عددا جذريا موجبا‬

‫‪ r  0  :‬‬ ‫‪lim x ln( x)  0‬‬
‫‪x  0‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪‬‬
‫‪lim x ln( x )  0‬‬
‫‪x 0 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪lim ln( x )  ‬‬
‫‪x 0‬‬
‫‪lim ln(x )  ‬‬
‫‪x ‬‬
‫) ‪ln( x‬‬ ‫) ‪ln( x‬‬ ‫) ‪ln(1  x‬‬ ‫) ‪ln( x‬‬

‫‪ r  0  : xlim‬‬ ‫‪ 0‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪ 0‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x 1 x  1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪xr‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪f :x‬‬ ‫خاصية‪ :‬إذا كانت ‪ u‬دالة قابلة لالشتقاق على مجال ‪ ‬بحيث ‪  x  I  : u ( x )  0 :‬فإن الدالة ‪ln u  x ‬‬
‫) ‪u '( x‬‬
‫‪f ' x  ‬‬ ‫و‬ ‫قابلة لالشتقاق على ‪‬‬
‫) ‪u (x‬‬
‫تعريف ‪( :‬دالة اللوغاريتم ذات األساس ‪ : ) a‬ليكن ‪a  0,1  1, ‬‬

‫‪lnx‬‬ ‫‪lnx‬‬
‫‪log a  x  ‬‬ ‫‪ x‬تسمى دالة اللوغاريتم ذات األساس ‪ a‬و نرمز لها بـ ‪ log a :‬ونكتب ‪:‬‬ ‫الدالة‬
‫‪lna‬‬ ‫‪lna‬‬
‫حالة خاصة ‪ :‬نرمز لدالة اللوغاريتم ذات األساس ‪ 10‬باختصار بالرمز ‪log‬‬
‫)‪ lim f ( x‬ثم اعط تاويال هندسيا للنتيجة‬ ‫‪ )1‬أحسب ‪:‬‬ ‫تمرين ‪1‬‬
‫‪x 0‬‬
‫)‪ lim f ( x‬ثم اعط تاويال هندسيا للنتيجة‬ ‫‪ )2‬أحسب ‪:‬‬ ‫حل في ‪ IR‬المعادالت و المتراجحات التالية‪:‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ln x  ln  x  1  ln 2  ln 3 )1‬‬
‫أ‪ -‬بين أن‪ x  0;  : f '  x   4xln x :‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)3‬‬ ‫‪ln  x  1  1  ln  x  1‬‬ ‫‪)2‬‬
‫ب‪ -‬اعط جدول تغيرات ‪. f‬‬ ‫‪4  ln x   4 ln x  3  0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪ )4‬حدد تقاطع ) ‪ (C‬مع محور األفاصيل‬
‫‪4  ln x   4 ln x  3  0 )4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )5‬أنشىء ) ‪ (C‬في المعلم ) ‪(O, i, j‬‬

‫( نقبل أن ) ‪ (C‬يقبل نقطة انعطاف أفصولها محصور بين ‪ 1‬و ‪) 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ln x 2  2 x  ln  4 x  5  )5‬‬
‫تمرين ‪4‬‬ ‫تمرين ‪2‬‬

‫حدد مجموعة تعريف الدالة ‪f‬‬
‫لتكن ‪ g‬دالة معرفة على ‪ I  0; ‬بـما يلي ‪:‬‬ ‫‪.I‬‬
‫‪f  x    ln( x )  2  4  x )1‬‬
‫‪g  x   x  1  ln x‬‬
‫‪f ( x)  1  ln x )2‬‬
‫أ‪ -‬احسب )‪ g ' ( x‬ثم أعط جدول تغيرات ‪ g‬على ‪I‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪f ( x) ‬‬ ‫‪)3‬‬
‫ب‪ -‬تحقق أن ‪ . g 1  0‬ثم أدرس إشارة ‪. g  x ‬‬ ‫‪1  ln x‬‬
‫‪ .II‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على ‪ 0; ‬بــما يلي ‪:‬‬ ‫تمرين ‪3‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫احسب النهايات التالية‬
‫‪f  x ‬‬ ‫‪ ln x‬‬ ‫‪ln  1  3 x ‬‬ ‫‪ln  x  3 ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪A  lim‬‬ ‫‪B  lim‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫و ‪  C f ‬منحناها في معلم متعامد ممنظم ) ‪(O, i, j‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪ln  x 2  4 x ‬‬
‫)‪ lim f ( x‬ثم اعط تاويال هندسيا للنتيجة‬ ‫‪ )2‬أحسب ‪:‬‬ ‫‪C  lim x ln   1 ‬‬ ‫‪D  lim‬‬
‫‪x 0‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ )3‬أ‪ -‬احسب‪lim f ( x ) :‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ x  2  ln x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪E  lim x ln(1 ‬‬ ‫)‬ ‫‪F  lim‬‬
‫‪x0‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x2  1‬‬
‫‪x 1‬‬
‫)‪f ( x‬‬
‫‪ lim‬ثم اعط تاويال هندسيا للنتيجة‬ ‫ب‪ -‬احسب‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪G  lim x   1   ln x‬‬ ‫‪H  lim x   1   ln x‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪g  x‬‬
‫‪ )4‬أ‪ -‬بين أن‪x  0; : f '  x   x2 :‬‬ ‫تمرين ‪4‬‬
‫ب‪ -‬اعط جدول تغيرات ‪. f‬‬
‫‪ )5‬أنشىء ) ‪ (C f‬في المعلم ) ‪(O, i, j‬‬
‫‪ x  0;  : f  x   1  2x ln x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪Evry one thinks of changing the word , but no‬‬
‫‪one thinks of chinging himself.‬‬ ‫ليكن ) ‪ (C‬المنحنى الممثل للدالة ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم‬
‫) ‪( (O, i, j‬الوحدة ‪.)1cm :‬‬

‫نشاط‬
‫على ‪IR‬‬ ‫تقبل دالة عكسية معرفة‬ ‫‪ln‬‬ ‫‪ )1‬بين أن الدالة‬
‫‪ :‬الدالة العكسية لدالة اللوغاريتم النبيري تسمى الدالة األسية النبيرية ونرمز لها بـــالرمز‪exp :‬‬ ‫تعريف‬
‫‪ )2‬احسب ‪ exp  0 ‬و ‪exp 1‬‬
‫‪IR‬‬ ‫متصلة و تزايدية قطعا على‬ ‫‪exp‬‬ ‫‪ )3‬بين أن الدالة‬
‫‪exp  x ‬‬
‫و‬ ‫و ‪ exp  x  y ‬‬ ‫‪ )4‬بين أن‪exp  x   exp  y   exp  x  y  :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪exp   x  ‬‬
‫‪exp  x ‬‬ ‫‪exp  y ‬‬
‫‪ )5‬انشئ منحنى الدالة ‪ exp‬في معلم متعامد وممنظم ) ‪(O, i, j‬‬
‫‪exp  x ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫و‬ ‫و ‪lim exp  x ‬‬ ‫‪ )6‬استنتج‪lim exp  x  :‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫' ‪  exp  u  x   ‬بحيث ‪ u‬دالة قابلة‬ ‫و‬ ‫‪ )7‬حدد ‪exp'  x ‬‬
‫لالشتقاق‬
‫‪exp  x   1‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ )8‬حدد‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ )9‬بين أن‪ r  Q  : exp  r   er :‬‬
‫‪Fonction exponentielle népérienne‬‬ ‫الدالة األسية النبيرية‬
‫بحيث‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫تعريف‪ :‬الدالة العكسية لدالة اللوغاريتم النبيري تسمى الدالة األسية النبيرية ونرمز لها بالرمز ‪ exp‬أو ‪e x‬‬
‫‪e‬‬ ‫مع ‪2, 71828...‬‬ ‫)‪x  IR  y  0;  : ex  y  x  ln( y‬‬
‫خاصيات‪ :‬ليكن ‪ x‬و ‪ y‬عنصرين من ‪ . IR‬لدينا‪:‬‬

‫‪ex ey  x  y‬‬ ‫‪ex ey  x  y‬‬ ‫‪ex  0‬‬ ‫‪(e x ) '  e x‬‬ ‫‪ln(e x )  x‬‬
‫‪( e x ) y  e x y‬‬ ‫‪e x ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪e x y ‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪ex y  e x  e y‬‬ ‫‪ x  0  : eln( x )  x‬‬
‫‪ey‬‬
‫‪ r  0  : xlim‬‬
‫‪‬‬
‫‪x r . e x  0‬‬ ‫‪lim xe x  0‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪lim e x  ‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪lim e x  0‬‬
‫‪x ‬‬ ‫نهايات أساسية‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪e 1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪r  Q  : xlim‬‬
‫‪‬‬
‫‪e‬‬
‫‪xr‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪e‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪n  IN  : lim ex‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪f :x‬‬ ‫خاصية‪ :‬إذا كانت الدالة ‪ u‬قابلة لالشتقاق على مجال ‪ ‬فإن الدالة ) ‪eu ( x‬‬
‫‪ x    :‬‬ ‫و ‪f '( x )  u '( x ) e u ( x ) :‬‬ ‫قابلة لالشتقاق على ‪‬‬
‫تعريف (الدالة األسية لألساس ‪ : ) a‬ليكن ‪ a  0,1  1, ‬و ‪x  IR‬‬

‫‪ x‬هي الدالة العكسية للدالة ‪ log a‬وتسمى الدالة األسية لألساس ‪ a‬ونرمز لهابـ ‪ expa‬بحيث ‪exp a  x   e x .ln a :‬‬ ‫الدالة ‪a x‬‬
‫‪17‬‬
‫‪ )6‬بين أن ) ‪ (C f‬يقبل نقطة انعطاف أفصولها ‪2‬‬ ‫سلسلة متارين‬ ‫تمرين‪1‬‬
‫احسب النهايات التالية‬
‫‪ )7‬أنشئ ) ‪ (D‬و ) ‪ (C f‬في المعلم ) ‪(O, i, j‬‬
‫‪e2 x  1‬‬ ‫‪2e x‬‬
‫تمرين ‪4‬‬ ‫‪A= lim‬‬ ‫‪B  lim 2‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x  x  x‬‬
‫لتكن ‪ f‬دالة عددية بحيث ‪:‬‬
‫‪e x  e2 x‬‬
‫‪ x  IR  : f  x   1  ln 1  e x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪D  lim x  e‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪C  lim ‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ C f‬التمثيل المبياني للدالة ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم‬ ‫و ليكن ‪‬‬
‫‪F  lim  2  x  e x‬‬ ‫‪E  lim ( x 2  x)e x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫) ‪ (O, i, j‬حيث ‪. i  2cm‬‬
‫‪ )1‬بين أن ‪ . lim f  x  1‬ثم أعط تأويال هندسيا للنتيجة‬ ‫‪e 1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪f  x  x ‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على ‪ IR ‬بـما يلي‪:‬‬
‫‪f  x   x  1  ln 1  e x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬أ ــ بين أن‪:‬‬ ‫‪ex 1‬‬
‫‪ )1‬بين أن ‪ f‬دالة فردية‬
‫ب ــ بين أن‪lim f  x     :‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪ )2‬حدد ‪ D‬مجموعة دراسة الدالة ‪f‬‬
‫ج ــ تحقق أن المستقيم ‪  D  : y  x  1‬مقارب مائل لـ‬ ‫‪ )3‬احسب ‪ lim f  x ‬و ‪lim f  x ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x 0‬‬
‫‪ C f‬بجوار ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬بين أن ‪ f‬دالة تزايدية قطعا على ‪0; ‬‬
‫حدد الوضع النسبي للمنحنى ‪ C f ‬و المستقيم ‪ D ‬‬ ‫د ــ‬
‫‪ )5‬بين أن ‪    : y  x  1‬مقارب مائل لـ ‪ C f ‬بجوار ‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x  IR ‬‬ ‫‪: f ' x  ‬‬ ‫‪ )3‬أ ــ بين أن‬ ‫‪ )6‬بين أن المعادلة ‪ f  x   0‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬في‬
‫‪1ex‬‬
‫ب ــ أعط جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬ ‫‪1; 2‬‬ ‫المجال‬
‫‪C f ‬‬ ‫ج ــ ادرس تقعر المنحنى‬ ‫‪ C f‬في معلم ) ‪(O, i, j‬‬ ‫أنشئ المنحنى ‪‬‬ ‫‪)7‬‬
‫د ــ حدد ‪ ‬أفصول نقطة تقاطع ‪ C f ‬مع محور األفاصيل‬
‫‪ C f‬في المعلم ) ‪(O, i, j‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬أنشئ المنحنى‬ ‫‪ )I‬نعتبر الدالة العددية ‪ g‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ f‬معرفة على مجال ‪J‬‬ ‫‪ )5‬أ ـــ بين أن ‪ f‬تقبل دالة عكسية‬ ‫‪g  x  1 x  ex‬‬
‫ينبغي تحديده‬
‫‪ )1‬احسب )‪ g ' ( x‬ثم أعط جدول تغيرات ‪ g‬على ‪IR‬‬
‫ب ــ حدد ‪ f  x ‬لكل ‪ x‬من ‪J‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ )2‬بين أن ‪ g (x )  0‬لكل ‪ x‬من ‪IR‬‬

‫فرض منزلي‬ ‫تمرين ‪5‬‬
‫‪ )II‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي ‪:‬‬
‫الجزء ‪ :A‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على ‪ I   0;  ‬بما يلي ‪:‬‬ ‫‪f  x   x  1  xe  x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪g  x ‬‬ ‫‪ ln  x  1‬‬ ‫و ليكن ) ‪ (C f‬المنحنى الممثل للدالة ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم‬
‫‪x 1‬‬ ‫) ‪( (O, i, j‬الوحدة ‪.)2cm‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ g '  x  ‬لكل ‪ x‬من ‪. I‬‬ ‫‪ )1‬أ ـ بين أن‪:‬‬ ‫‪ )1‬أ‪ -‬بين أن ‪lim f ( x)  ‬‬
‫‪( x  1)2‬‬ ‫‪x  ‬‬
‫ب ـ استنتج أن الدالة ‪ g‬تناقصية على ‪. I‬‬ ‫)‪f ( x‬‬

‫‪ lim‬ثم أول هندسيا النتيجة‬ ‫ب‪ -‬بين أن ‪ ‬‬
‫‪ )2‬أحسب ‪ g  0 ‬ثم استنتج أن ‪:‬‬ ‫‪x  ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ )2‬أ‪ -‬بين أن ‪. lim f (x )  ‬‬
‫‪x 0;    : g  x   0‬‬ ‫‪x ‬‬
‫ب‪ -‬بين أن المستقيم ) ‪ (D‬الذي معادلته ‪y  x  1‬‬

‫الجزء ‪ :B‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي ‪:‬‬ ‫مقارب مائل للمنحنى ) ‪ (C f‬بجوار ‪. ‬‬
‫‪‬‬
‫‪f  x   e x ln 1  e x‬‬ ‫‪‬‬ ‫لكل ‪ x‬من ‪IR‬‬ ‫‪ )3‬أ‪ -‬بين أن ‪f '  x   e  x . g  x  :‬‬
‫‪ C f‬منحنى الدالة ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم‬ ‫‪‬‬ ‫وليكن‬ ‫ب‪ -‬ضع جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪‬‬
‫‪i  2cm‬‬
‫‪ ‬‬
‫) ‪ (O; i , j‬بحيث‬ ‫‪ )4‬بين أن المعادلة 𝟎 = )𝒙(𝒇 تقبل حال وحيدا 𝜶 في ‪1;0 ‬‬
‫‪ )5‬أ‪-‬بين أن المستقيم ‪  T  : y  2 x  1‬مماس للمنحنى‬
‫‪ )1‬بين أن ‪ . lim f  x   1‬ثم أول النتيجة هندسيا‬ ‫) ‪ (C f‬في النقطة ذات األفصول ‪.0‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪. )e‬‬
‫‪x‬‬
‫( يمكنك وضع ‪ t‬‬ ‫ب‪-‬ادرس الوضع النسبي للمنحنى ) ‪ (C f‬و المماس )𝑻(‬
‫‪18‬‬
‫‪2x‬‬
‫من ‪ 0, ‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ ،‬تحقق من أن ‪ 0‬‬ ‫‪ )2‬أ‪ -‬لكل ‪x‬‬ ‫‪ f  x  ‬لكل ‪ x‬من ‪IR‬‬ ‫‪ )2‬أ ــ بين أن ‪ x  ln  x  1‬‬
‫‪e 2x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪e e‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2x  ln 1 ‬‬ ‫(‬ ‫‪2x‬‬
‫)‬
‫وأن ) ‪ f (x‬‬ ‫ب ــ بين أن ‪ . lim f  x   0‬ثم أول النتيجة هندسيا‬
‫‪x ‬‬
‫‪e 2x‬‬
‫ب‪ -‬استنتج أن ‪lim f (x )  ‬‬ ‫‪ )3‬أ ــ بين أن ‪.  x  IR  : f '  x   e x g  e x  :‬‬
‫‪x ‬‬
‫ج‪ -‬بين أن المستقيم ) ‪ (D‬الذي معادلته ‪y  2x‬‬ ‫ب ــ استنتج أن ‪ f‬تناقصية قطعا على ‪IR‬‬
‫مقارب مائل للمنحنى ) ‪ (C‬بجوار ‪. ‬‬ ‫ج ــ اعط جدول تغيرات الدالة ‪ f‬على ‪. IR‬‬
‫د‪ -‬بين أن ‪ f (x )  2x  0 :‬لكل ‪ x‬من ‪ 0, ‬‬ ‫‪0;1‬‬ ‫‪ )4‬بين أن المعادلة ‪ f  x   x‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬في‬
‫‪ ‬‬
‫واستنتج أن ) ‪ (C‬يوجد تحت ) ‪ (D‬على المجال ‪ 0, ‬‬ ‫‪  C f‬في المعلم ) ‪. (O; i , j‬‬ ‫أنشئ ‪‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪IR‬‬ ‫‪ f (x ) ‬لكل من‬

‫‪x‬‬
‫)‪2(e 2x  1‬‬
‫‪ )3‬أ‪ -‬بين أن ‪:‬‬
‫‪ C f‬يقبل نقطة انعطاف أفصولها ‪) 0‬‬ ‫( نقبل أن ‪ ‬‬
‫) ‪g (x‬‬ ‫‪ex‬‬
‫ب‪ -‬ادرس إشارة ) ‪ f (x‬لكل ‪ x‬من ‪ IR‬ثم ضع‬ ‫‪ x  IR ‬‬ ‫‪f ' x  f  x  1‬‬ ‫‪ )6‬أ ـ بين أن ‪:‬‬
‫‪1  ex‬‬
‫جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ب ـ حدد الدالة األصلية ‪ F‬للدالة ‪ f‬و التي تنعدم في ‪. 0‬‬
‫‪ )4‬أنشئ ) ‪ (D‬و ) ‪ (C‬في المعلم ) ‪(O; i , j‬‬ ‫ج ــ حدد مساحة الحيز المحصور بين المنحنى ‪C f ‬‬
‫( نقبل أن للمنحنى ) ‪ (C‬نقطتي انعطاف) ‪.‬‬ ‫و محور األفاصيل و المستقيمين اللذين معادلتاهما على‬
‫تمرين ‪7‬‬ ‫التوالي ‪ x  0‬و ‪x  ln 2‬‬
‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ 0;  ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ f‬معرفة على‬ ‫‪ )7‬أ ـ بين أن الدالة ‪ f‬تقبل دالة عكسية‬
‫مجال ‪ J‬ينبغي تحديده ‪.‬‬
‫‪e2 x  e x  1‬‬
‫‪f ( x) ‬‬ ‫ب ـ أحسب ‪ f  0 ‬و ‪f  ln 2 ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ex 1‬‬
‫‪ )1‬حدد العددين الحقيقيين ‪ a‬و ‪ b‬بحيث يكون لدينا ‪.‬‬ ‫ج ـ أنشئ منحنى الدالة ‪ f 1‬في المعلم السابق‬
‫‪be x‬‬
‫‪f ( x)  e x  a ‬‬ ‫لكل ‪ x‬من ‪: 0;  ‬‬ ‫االمتحان الوطني ‪ 2008‬د ‪ .‬عادية‬ ‫تمرين ‪6‬‬
‫‪ex 1‬‬
‫‪ )2‬استنتج دالة أصلية للدالة ‪ f‬على ‪0;  ‬‬ ‫‪ )I‬نعتبر الدالة العددية ‪ g‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي ‪:‬‬
‫تمرين ‪8‬‬ ‫‪g ( x )  e 2 x  2x‬‬
‫‪ )1‬احسب )‪ g ' ( x‬لكل ‪ x‬من ‪ IR‬ثم بين أن ‪ g‬تزايدية‬
‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ IR‬كما يلي‪:‬‬
‫على ‪  0,  ‬و تناقصية على ‪ ,0‬‬
‫‪f ( x)  (2 x 2  7 x  5) e x‬‬
‫‪ )2‬استنتج أن ‪ g (x )  0‬لكل ‪ x‬من ‪ ( IR‬ال حظ أن‬
‫‪.1‬احسب الدالة المشتقة الثانية " ‪ f‬للدالة ‪. f‬‬
‫‪) g (0)  1‬‬
‫‪.2‬تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪: x‬‬ ‫‪ )II‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي ‪:‬‬
‫)‪f ( x)  4e x  2 f '( x)  f "( x‬‬
‫) ‪f (x )  ln(e 2x  2x‬‬
‫‪.3‬استنتج دالة أصلية للدالة ‪ f‬على ‪IR‬‬
‫ليكن ) ‪ (C‬المنحنى الممثل للدالة ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم‬
‫‪ ‬‬
‫) ‪. (O; i , j‬‬
‫‪ )1‬أ‪ -‬بين أن ‪lim f (x )  ‬‬
‫‪x ‬‬
‫ب‪ -‬تحقق من أن‬

‫ال يصل الناس إىل حديقة النجاح دون أن ميروا مبحطات التعب‬ ‫‪2x‬‬ ‫) ‪ln(e 2x  2x‬‬
‫و الفشل و اليأس ‪ ،‬و صاحب االرادة القوية ال يطيل الوقوف‬ ‫لكل ‪ x‬من * ‪IR‬‬
‫) ‪f (x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪e‬‬
‫‪x‬‬
‫(‬
‫‪2‬‬ ‫)‬ ‫‪e 2 x  2x‬‬
‫يف هذه احملطات‬ ‫‪lim‬‬
‫) ‪f (x‬‬
‫ج‪ -‬بين أن ‪ 0‬‬
‫‪x  ‬‬ ‫‪x‬‬
‫د‪ -‬استنتج أن المنحنى ) ‪ (C‬يقبل ‪ ،‬بجوار ‪ ، ‬فرعا‬
‫شلجميا يتم تحديد اتجاهه ‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫الدرس ‪7‬‬ ‫‪Calcul intégral‬‬
‫‪Intégrale d’une fonction continue sur un segment‬‬ ‫‪ .I‬تكامل دالة متصلة على قطعة‬
‫تعريف ‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة متصلة على مجال ‪ a;b ‬و ‪ F‬دالة أصلية لها على ‪ a;b ‬لدينا‪:‬‬
‫‪ f  x  dx   F  x ‬‬ ‫‪ F b   F  a ‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫أمثلة‪ :‬أحسب التكامالت التالية‬

‫‪x‬‬ ‫‪e ln x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫و ‪E   x. e x dx‬‬
‫‪1‬‬
‫‪D‬‬ ‫و ‪ B   sin x.dx‬و ‪. dx‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ C  ‬و ‪dx‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x  3dx‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .II‬خاصيات ‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة متصلة على مجال ‪ I‬و ‪ a‬و ‪ b‬من ‪I‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ f  x dx   f ( x)dx‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪a‬‬
‫‪f ( x)dx  0‬‬ ‫‪et‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ x dx  k  f  x dx‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪kf‬‬
‫‪a‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪  f  x   g  x  dx   f  x .dx   g  x dx‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪)3‬‬
‫‪ f  x dx   f  x dx   f  x dx‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪b‬‬
‫عالقة شال‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪I ‬‬ ‫‪x  1 . dx‬‬ ‫‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬أحسب التكامل التالي‬
‫‪1‬‬
‫‪F 'x   f x ‬‬ ‫‪ )5‬الدالة األصلية لـ ‪ f‬والتي تنعدم في ‪ a‬هي الدالة ‪ F‬بحيث‪F  x    f t  dt :‬‬
‫‪x‬‬
‫مع‬
‫‪a‬‬
‫‪Intégrale et ordre‬‬ ‫‪ .III‬التكامل و الترتيب‬

‫لتكن ‪ f‬و ‪ g‬دالتين متصلتين على مجال ‪ a;b ‬حيث ‪ a  b‬لدينا‪:‬‬
‫‪f  x  dx   f  x  dx‬‬ ‫‪ f  x   g  x   a f  x  dx  a g  x  dx‬و‬ ‫‪‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪‬‬‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪m  b  a    f  x  dx  M  b  a ‬‬ ‫‪ ‬اذا كان لدينا ‪ m  f  x   M‬فإن‬

‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫على المجال ‪a;b ‬‬ ‫‪1 b‬‬

‫‪ ‬العدد ‪f  x  dx‬‬
‫‪b  a a‬‬
‫‪ A ‬يسمى القيمة المتوسطة للدالة ‪f‬‬
‫‪Techniques de calcul d’ intégrale‬‬ ‫‪ .IV‬تقنيات لحساب تكامل ‪:‬‬

‫‪ ‬استعمال الدوال األصلية مباشرة‬
‫‪ ‬كتابة دالة جذرية كمجموع دوال جذرية‬
‫‪4 x2  5x‬‬ ‫‪4 x2  5x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪I ‬‬
‫‪4‬‬
‫‪dx‬‬ ‫ثم استنتج قيمة التكامل‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطبيق ‪ :‬ـ بين أن‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2 x2  5x  2‬‬ ‫‪2 x  5x  2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 x 1 x  2‬‬
‫‪ ‬إخطاط دوال مثلثية ) أنظر درس األعداد العقدية(‬

‫متصلتان على ‪a;b ‬‬ ‫‪ ‬المكاملة باألجزاء ‪ :‬لتكن ‪ u‬و ‪ v‬دالتين قابلتين لالشتقاق على ‪ a; b ‬و ' ‪ u‬و ' ‪v‬‬
‫‪u  x  v   x  dx   u  x  v  x   a   u  x  v  x  dx‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫لدينا‪:‬‬
‫أمثلة‪ :‬أحسب التكامالت التالية‬
‫‪‬‬
‫‪ B  0 xe x dx‬و ‪ C  02 t cos t  dt‬و ‪ D  1  ln x  dx‬و‬ ‫‪ A  1 x  ln x  dx‬و‬
‫‪e‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪E   ln x . dx‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪20‬‬
‫‪Calcul d’aires et de volume‬‬ ‫‪ .V‬حساب المساحات والحجوم‬
‫ليكن ) ‪ (O, i, j‬معلما متعامدا ممنظما و ‪a  b‬‬
‫أ‪ -‬المساحات ‪:‬‬
‫‪ ‬اذا كانت ‪ f‬متصلة على ‪ a;b ‬فان مساحة حيز المستوى المحصور بين ‪ C f ‬و محور األفاصيل‬
‫والمستقيمين ‪  D1  : x  a‬و ‪ D 2  : x  b‬‬
‫هي ‪D   f  x  dx  u.a ‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪  u.a ‬هي وحدة قياس المساحة‬ ‫بحيث‬
‫‪ C ‬و ‪C ‬‬

‫‪g‬‬ ‫‪f‬‬ ‫دالتين متصلتين على مجال ‪ a;b ‬فإن مساحة الحيز المحصور بين‬ ‫‪g‬‬ ‫‪ ‬اذا كانت ‪ f‬و‬
‫‪ f  x   g  x  dx u.a ‬‬ ‫و المستقيمين ‪  D1  : x  a‬و ‪  D 2  : x  b‬هي‪:‬‬

‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫ب‪ -‬الحجم‬
‫‪ ‬لتكن ‪ f‬دالة متصلة على قطعة ‪. a;b ‬‬
‫إذا دار ‪ C f ‬حول محور األفاصيل دورة كاملة فانه يولد‬
‫‪V    f 2  x  dx‬‬ ‫مجسما دورانيا حجمه هو ‪u .v ‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫بحيث ‪  u.v ‬هي وحدة قياس الحجم‬
‫وطني ‪ 2017‬د‪ .‬استدراكية‬ ‫تمرين ‪2‬‬ ‫وطني ‪ 2017‬د‪ .‬عادية‬ ‫تمرين‪1‬‬
‫نعتبر أن ‪ x  IR : f  x   x  1   x2  1 e x‬‬ ‫‪ x  0;  : f  x   x  1  2x  .ln x‬‬‫نعتبر أن‬

‫‪ )1‬تحقق من أن ‪ H : x  x  1 e x‬دالة أصلية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2 ln x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪I ‬‬ ‫‪ )1‬بين أن ‪. dx   ln 2  :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ h : x‬على ‪IR‬‬ ‫للدالة ‪xe x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )2‬تحقق من أن ‪ H : x 2ln x  x‬دالة أصلية‬
‫‪ )2‬بين أن ‪1 xe . dx  e  1 :‬‬
‫‪0‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ )3‬باستعمال مكاملة باألجزاء بين أن ‪:‬‬ ‫للدالة ‪ h : x 2  1‬على ‪0; ‬‬

‫‪x‬‬
‫‪ 2‬‬
‫‪I    x 2  1 .e x . dx  3 1  ‬‬ ‫‪ )3‬باستعمال مكاملة باألجزاء بين أن ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ e‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A     1 .ln x . dx  1  ln 2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )4‬استنتج مساحة حيز المستوى المحصور بين‬ ‫‪1‬‬
‫‪x ‬‬
‫المنحنى ‪ C f ‬و المستقيم ‪T  : y  x  1‬‬ ‫‪ )4‬استنتج مساحة حيز المستوى المحصور بين‬
‫و المستقيم ‪  D  : x  1‬و محور األراتيب‬ ‫المنحنى ‪ C f ‬و المستقيم ‪T  : y  x‬‬
‫و المستقيمين ‪    : x  2‬و ‪ D  : x  1‬‬
‫‪21‬‬
‫الدرس ‪8‬‬ ‫‪Equations différentielles‬‬
‫‪Equation différentielle du premier ordre‬‬ ‫‪ .I‬معادلة تفاضلية من الرتبة األولى‬
‫مجموعة الحلول‬ ‫المعادلة‬

‫‪y  x  k e‬‬ ‫‪ax‬‬
‫‪/  k  IR ‬‬ ‫‪y '  ay‬‬
‫‪b‬‬
‫‪y  x   k e ax ‬‬ ‫‪/  k  IR ‬‬ ‫‪y '  ay  b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪Equation différentielle du deuxième ordre‬‬ ‫‪ .II‬معادلة تفاضلية من الرتبة الثانية‬

‫‪ ‬لحل المعادلة ‪  E  : y " ay ' by  0‬نتبع المراحل التالية‪:‬‬
‫‪ ‬المعادلة ‪ r 2  ar  b  0‬تسمى المعادلة المميزة للمعادلة ‪ E ‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ ‬مميز المعادلة المميزة ‪:‬‬
‫ومجموعة حلول المعادلة التفاضلية‬ ‫فإن المعادلة المميزة تقبل‬ ‫المميز‬
‫‪y  x    e r1 x   e r2 x /‬‬ ‫‪ ;    IR 2‬‬ ‫حلين حقيقيين ‪ r1‬و ‪r2‬‬ ‫اذا كان ‪  0‬‬
‫‪ y  x    x    e rx‬مع ‪ ;    IR 2‬‬ ‫‪r ‬‬

‫‪b‬‬
‫حال وحيدا مزدوجا هو‬ ‫اذا كان ‪  0‬‬
‫‪2a‬‬
‫‪y  x   e p( x )  cos  qx    sin  qx  ‬‬ ‫حلين عقديين مترافقين‪r  p  iq :‬‬ ‫اذا كان ‪  0‬‬
‫‪ ‬حالة خاصة ‪ :‬حلول المعادلة التفاضلية ‪ y "  2 y  0‬هو الدوال ‪ y‬بحيث ‪:‬‬
‫‪y  x    cos   x    sin   x   A cos   x   ‬‬
‫‪y '  x0   z0‬‬ ‫خاصية‪ :‬يوجد حل وحيد للمعادلة ‪  E ‬يحقق الشرطين البدئيين ‪ y  x0   y0‬و‬
‫بحيث‪ x 0 :‬و ‪ y0‬و ‪ z0‬أعداد حقيقية معلومة‬
‫تمرين‪3‬‬ ‫سلسلة متارين‬
‫‪(E2 ): y " 4y ' 3y‬‬ ‫نعتبر المعادلة التفاضلية‪0 :‬‬ ‫تمرين‪1‬‬
‫أ‪ -‬حدد الحل العام للمعادلة ) ‪(E2‬‬

‫للمعادلة ) ‪ (E2‬الذي يحقق الشرطين‬ ‫ب‪ -‬حدد الحل ‪f‬‬ ‫‪(E1 ) : y ' 7y‬‬ ‫نعتبر المعادلة التفاضلية‪0 :‬‬
‫)‪f '(0‬‬ ‫و ‪1‬‬ ‫)‪f (0‬‬ ‫البدئيين‪0 :‬‬ ‫أ‪ -‬حدد الحل العام للمعادلة ) ‪(E1‬‬
‫تمرين‪4‬‬ ‫للمعادلة ) ‪ (E1‬الذي يحقق الشرط‬ ‫ب‪ -‬حدد الحل ‪f‬‬

‫البدئي‪f (0) 4 :‬‬
‫‪(E3 ): y " 2y ' 2y‬‬ ‫نعتبر المعادلة التفاضلية‪0 :‬‬ ‫تمرين‪2‬‬
‫‪(E2 ): y " 2y ' 1y‬‬ ‫نعتبر المعادلة التفاضلية‪0 :‬‬
‫للمعادلة ) ‪ (E2‬الذي يحقق الشرطين‬ ‫ب‪ -‬حدد الحل ‪f‬‬
‫) ‪f '( 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫و‬ ‫)‪f (0‬‬ ‫البدئيين‪1 :‬‬
‫‪‬‬ ‫للمعادلة ) ‪ (E2‬الذي يحقق الشرطين‬ ‫ب‪ -‬حدد الحل ‪f‬‬
‫‪‬‬ ‫‪e  cos x dx‬‬ ‫ج‪ -‬استنتج حساب التكامل‬
‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫)‪f '(0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫و‬ ‫)‪f (1‬‬ ‫البدئيين‪0 :‬‬
‫‪22‬‬
‫‪Définitions et vocabulaires‬‬ ‫‪ )I‬تعار يف ومصطلحات‬

‫‪z a ib / a, b‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪et i‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫بحيث ‪:‬‬ ‫‪ )1‬مجموعة األعداد العقدية هي مجموعة نرمز لها بالرمز‬
‫‪ )2‬الكتابة ‪ z  a  ib‬تسمى الشكل الجبري للعدد ‪z‬‬
‫العدد ‪ a‬يسمى الجزء الحقيقي للعدد ‪ z‬ونكتب‪Re  z   a :‬‬ ‫‪‬‬
‫العدد ‪ b‬يسمى الجزء التخيلي للعدد ‪ z‬ونكتب‪Im  z   b :‬‬ ‫‪‬‬
‫العدد ‪ ib‬يسمى عددا تخيليا صرفا ونقول إن ‪z  iIR‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z ‬و ‪z  i  Re  z   0‬‬ ‫‪ Im  z   0‬‬ ‫‪)3‬‬
‫و )‪z  0  (a  0 et b  0‬‬ ‫‪ )4‬نضع ‪ z  a  ib‬و ' ‪ z '  a ' ib‬لدينا‪z  z '  (a  a ' et b  b ') :‬‬
‫تبقى صحيحة في المجموعة‬ ‫‪ )5‬خصائص الجمع والضرب والقوى في‬
‫‪ ‬الشكل الجبري للمجموع ‪z  z '   a  a '   i  b  b '  :‬‬
‫الشكل الجبري للجذاء ‪zz '   aa ' bb '  i  ab ' a 'b ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Conjugué d’un nombre complexe‬‬ ‫‪ )II‬مرافق عدد عقدي‬
‫تعريف‪ :‬مرافق العدد العقدي ‪ z  a  ib‬هو العدد الذي نرمز له بـ ‪ z‬بحيث‪z  a  ib :‬‬
‫) ‪z  z  2 Re( z‬‬ ‫‪z  IR  z  z‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪zn  z‬‬ ‫‪z  z  a2  b 2‬‬ ‫'‪z  z' z  z‬‬ ‫خاصيات‬
‫)‪z  z  2 i Im( z‬‬ ‫‪z  iIR  z   z‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪z z‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫'‪z z'  z z‬‬
‫‪z z‬‬ ‫'‪ z' z‬‬
‫مالحظة‪ :‬مرافق عدد حقيقي هو نفسه و مرافق عدد تخيلي صرف هو مقابله ‪.‬‬
‫‪Représentation géométrique d’un nombre complexe‬‬ ‫‪ )III‬التمثيل الهندسي لعدد عقدي‬

‫نعتبر أن المستوى )‪ ( P‬منسوب إلى معلم متعامد ممنظم ) ‪(O, e1 , e2‬‬
‫نربط كل عدد عقدي ‪ z  x  iy‬بالنقطة )‪ M ( x, y‬ونعتبر أن ‪u  OM  x e1  y e2‬‬
‫‪ ‬المستوى )‪ ( P‬يسمى المستوى العقدي‬
‫‪ ‬المحور ) ‪ (O, e1‬يسمى المحور الحقيقي والمحور ) ‪ (O, e2‬يسمى المحور التخيلي‬
‫) ‪ M ( x, y‬تسمى صورة العدد العقدي ‪ ، z‬والعدد ‪ z‬يسمى لَحْ ق النقطة ‪ M‬ونكتب ) ‪M ( z‬‬ ‫‪‬‬
‫المحور التخيلي‬ ‫) ‪ u ( x, y‬تسمى الصورة المتجهية للعدد العقدي ‪ z‬و ‪ z‬يسمى لَحْ ق المتجه ‪ u‬ونكتب ) ‪u ( z‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬لحق مجموع المتجهتين ) ‪ u ( z1‬و ) ‪ v( z2‬هو ‪z1  z2‬‬
‫‪ ‬لحق المتجهة ‪ k .u‬بحيث ) ‪ u ( z1‬هو العدد العقدي ‪k .z1‬‬
‫‪ ‬لحق المتجهة ‪ AB‬بحيث ) ‪ A( z A‬و ) ‪ B( zB‬هو ‪zB  z A‬‬
‫المحور الحقيقي‬ ‫و ‪OM  z‬‬ ‫‪AB  AB  zB  z A‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Module d’un nombre complexe‬‬ ‫‪ )IV‬معيار عدد عقدي‬

‫تعريف‪ :‬معيار العدد العقدي ‪ z  a  ib‬هو العدد الحقيقي الموجب ‪z  z  z  a 2  b2‬‬
‫‪zn  z‬‬ ‫'‪zz'  z  z‬‬ ‫‪z  z  z  z‬‬

‫‪n‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪z‬‬
‫‪‬‬ ‫‪kz  k  z /k‬‬ ‫'‪z z'  z  z‬‬
‫'‪z‬‬ ‫'‪z‬‬
‫‪Forme trigonométrique d’un nombre complexe non nul‬‬ ‫‪ )V‬الشــــكل المثلثي لعدد عقدي غير منعدم‬
‫و لتكن ) ‪ M ( z‬نقطة منه‬
‫المستوى العقدي منسوب إلى م‪.‬م‪.‬م‪.‬مباشر ) ‪ (O, i, j‬و ‪ z  a  ib‬بحيث ‪z  0‬‬
‫‪z   r , ‬‬ ‫‪ ‬الكتابة‪ z = r(cosθ + isinθ) :‬بحيث‪ z  r :‬تسمى الشكل المثلثي للعدد العقدي ‪ z‬ونكتب باختصار‪:‬‬
‫‪‬‬
‫العدد ‪ ‬يسمى عمدة ‪ z argument‬نرمز له بـ ‪ arg z‬وهو قياس للزاوية ) ‪(i, OM‬‬ ‫‪‬‬
‫ونكتب ‪arg z    2 ‬‬
‫‪z z‬‬
‫‪( AB, AC )  arg( C A )  2 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪zB  z A‬‬
‫لدينا‪:‬‬ ‫خاصيات ‪ :‬ليكن ‪ z‬و ' ‪ z‬عنصرين من‬
‫عددان حقيقيان فإن‪:‬‬ ‫‪arg  zz '  arg  z   arg  z '  2 ‬‬ ‫مالحظة‪ :‬إذا كان ‪ a‬و ‪b‬‬
‫‪arg  z‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪  n arg  z   2 ‬‬
‫‪a  0  arg  a   0  2 ‬‬
‫‪ z‬‬
‫‪a  0  arg  a     2 ‬‬ ‫‪arg    arg  z   arg  z '  2 ‬‬
‫‪ z'‬‬
‫‪‬‬
‫‪b  0  arg  ib  ‬‬ ‫‪ 2 ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪arg     arg  z   2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪z‬‬
‫‪‬‬
‫‪b  0  arg  ib   ‬‬ ‫‪ 2 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪arg z   arg  z   2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪arg   z     arg  z   2 ‬‬
‫‪Notation exponentielle d’un nombre complexe non nul‬‬ ‫‪ )VI‬الترميز األسي لعدد عقدي غير منعدم‬
‫بحيث ‪ r‬عدد حقيقي موجب قطعا‬ ‫نعتبر ) ‪z  r .(cos   i sin ‬‬
‫بوضع ‪e i  cos   i sin ‬‬
‫‪iθ‬‬
‫الترميز األسي للعدد ‪z‬‬ ‫‪z = r .e‬‬ ‫نحصل على‬
‫‪z n  r n .(cos   i sin  )n  r n . e ‬‬

‫‪i n ‬‬
‫) ‪ r n .(cos n  i sin n‬‬ ‫ولدينا‬
‫‪ cos  i sin  ‬‬ ‫) ‪ (cos n  i sin n‬‬

‫‪n‬‬
‫‪Moivre‬‬ ‫اذن‬
‫‪e iθ - e -iθ‬‬ ‫‪e iθ + e -iθ‬‬

‫= ‪sinθ‬‬ ‫= ‪ cosθ‬و‬ ‫صيغتا أولير ‪Euler‬‬
‫‪2i‬‬ ‫‪2‬‬
‫مالحظة‪" :‬تستعمل صيغتا أولير إلخطاط الحدوديات المثلثية"‬
‫حيث ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬أعداد حقيقية ‪ ،‬بحيث ‪a  0‬‬ ‫‪ )VII‬كيف نحل المعادلة‪az 2  bz  c  0 :‬‬
‫‪b  i‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪b  i‬‬ ‫‪‬‬
‫‪z2 ‬‬ ‫و‬ ‫‪z1 ‬‬ ‫إذا كان ‪   0‬فإن المعادلة تقبل حلين مترافقين هما ‪:‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪Représentation complexe d’une transformation usuelle‬‬ ‫‪ )VIII‬التمثيل العقدي لتحويل اعتيادي‬
‫نعتبر ‪ u  t ‬و النقطة ‪   ‬ولتكن ‪ M '  z ' ‬صورة ‪ M  z ‬بتحويل اعتيادي‬
‫الكتابة العقدية‬ ‫الترميز‬ ‫المميزات‬ ‫التحويل‬

‫‪z '  z t‬‬ ‫‪Tu‬‬ ‫المتجهة ‪u‬‬ ‫اإلزاحة ‪T‬‬
‫‪z '  k z  ‬‬ ‫‪H  ; k ‬‬ ‫المركز ‪ ‬والنسبة ‪k‬‬ ‫التحاكي ‪H‬‬
‫‪z '  e i  z     ‬‬ ‫‪R  ;  ‬‬ ‫المركز ‪ ‬والزاوية ‪‬‬ ‫الدوران ‪R‬‬
‫‪24‬‬
‫‪Interprétations géométriques‬‬ ‫‪ )IX‬تأويالت هندسية‬
‫فإن‬ ‫إذا كان‬

‫‪zB  z A‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬نقط مستقيمية‬ ‫‪‬‬
‫‪zC  z A‬‬
‫‪zC  z A‬‬
‫‪ ABC‬مثلث قائم الزاوية في ‪A‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪zB  z A‬‬
‫‪z B  z A zC  z D‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬نقط متداورة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪zC  z A z B  z D‬‬
‫مجموعة النقط ‪ M  z ‬هي واسط القطعة ‪ A B ‬‬ ‫‪z zA  z zB‬‬
‫مجموعة النقط ‪ M  z ‬هي الدائرة ‪C  A ; r ‬‬ ‫‪z zA  r‬‬
‫مالحظة‪ :‬لدراسة أو تحديد مجموعة نقط يمكن ان نعتبر ‪z  x  iy‬‬
‫على التوالي هي‪ a  2  i :‬و ‪ b  2  i‬و ‪c  i‬‬ ‫( الدورة االستدراكية ‪) 2008‬‬ ‫التمرين ‪1‬‬ ‫‪:‬‬
‫و ‪ d  i‬و ‪  1‬‬ ‫‪ )1‬حل في المجموعة المعادلة ‪z  8z  17  0 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪a ‬‬ ‫‪ )2‬نعتبر ‪ ،‬في المستوى المنسوب إلى م‪ .‬م‪ .‬م مباشر‬
‫ثم استنتج أن المثلث ‪ AB‬قائم‬ ‫ـــ بين أن ‪ i‬‬
‫‪b ‬‬
‫الزاوية ومتساوي الساقين‬
‫‪ O, e1 , e2‬النقطتين )‪ A(a‬و )‪ B(b‬بحيث‪a  4  i :‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ )3‬لتكن ) ‪ M ( z‬نقطة من المستوى العقدي و )' ‪M '(z‬‬ ‫و ‪ b  8  3i‬و لتكن ) ‪ M ( z‬نقطة من المستوى العقدي‬
‫𝜋‬
‫صورتها بالدوران ‪ R‬الذي مركزه ‪ ‬وزاويته هي‬ ‫و )' ‪ M '(z‬صورتها بالدوران ‪ R‬الذي مركزه النقطة‬
‫‪2‬‬
‫أــ بين أن ‪z '  iz  1  i :‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪ (1  2i‬وزاويته هي‬
‫‪2‬‬
‫ب‪ -‬تحقق من أن ‪ R  A   C‬و ‪R  D   B‬‬ ‫أ‪-‬ــ بين أن ‪z '  iz  1  3i :‬‬
‫ج ــ بين أن النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬تنتمي لنفس الدائرة‬ ‫ب‪ -‬تحقق من أن َلحْ ق النقطة ‪ C‬صورة النقطة ‪A‬‬
‫محددا مركزها‬ ‫بالدوران ‪ R‬هو ‪. c  i‬‬
‫( الدورة العادية ‪)2017‬‬ ‫التمرين ‪: 4‬‬ ‫ج‪ -‬بين أن ‪ b  c  2(a  c ) :‬ثم استنتج أن النقط ‪A‬‬
‫‪b  3 1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫نعتبر العددين ‪ a  3  i‬و ‪3  1 i‬‬ ‫و ‪ B‬و ‪ C‬مستقيمية‬
‫التمرين ‪: 2‬‬
‫‪ )1‬أ ــ تحقق من أن‪b  1  i  a :‬‬ ‫( الدورة العادية ‪) 2016‬‬
‫المعادلة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬حل في مجموعة األعداد العقدية‬
‫‪arg b ‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪12‬‬ ‫ب ــ استنتج أن ‪ b  2 2 :‬و ‪ 2 ‬‬ ‫‪z  4 z  29  0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6 2‬‬ ‫‪ )2‬نعتبر ‪ ،‬في المستوى العقدي المنسوب إلى معلم متعامد‬
‫‪cos‬‬
‫‪12‬‬
‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫ج ــ استنتج مما سبق أن ‪:‬‬
‫ممنظم مباشر ‪ . O, u , v‬النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ ‬التي‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ )2‬المستوى العقدي المنسوب إلى معلم م‪ .‬م‪ .‬مباشر ‪O, u, v ‬‬ ‫ألحقاها على التوالي هي 𝑎 و 𝑏 و 𝜔 بحيث ‪a  5  2i‬‬
‫و ‪ b  5  8i‬و ‪.   2  5i‬‬
‫ــ نعتبر النقطتين )‪ A(a‬و )‪ B(b‬و النقطة ‪ C‬التي لحقها‬
‫أـ ليكن ‪ u‬العدد العقدي بحيث ‪. u  b  ‬‬
‫‪c  1  i 3‬‬ ‫تحقق من أن ‪ u  3  3i‬ثم بين أن ‪arg u  4  2 ‬‬
‫‪‬‬
‫أ‪ -‬تحقق من أن ‪ c  i a‬و استنتج أن ‪ OA  OC‬و أن‬
‫ب ـ حدد عمدة للعدد العقدي ̅𝑢 (̅𝑢 يرمز لمرافق العدد العقدي 𝑢 )‪.‬‬
‫‪(OB, OC )   2 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫ج‪ -‬تحقق من أن ̅𝑢 = 𝜔 ‪ 𝑎 −‬ثم استنتج أن ‪ΩA = ΩB‬‬
‫𝜔‪𝑏−‬‬ ‫𝜋‬
‫ب‪ -‬بين أن النقطة ‪ B‬هي صورة النقطة ‪ A‬باالزاحة ذات‬ ‫و أن ]𝜋‪arg (𝑎−𝜔) ≡ 2 [2‬‬
‫𝜋‬
‫المتجهة ‪OC‬‬ ‫د‪ -‬نعتبر الدوران ‪ R‬الذي مركزه ‪ Ω‬وزاويته‬
‫‪2‬‬
‫ج‪ -‬استنتج أن الرباعي ‪ OABC‬مربع‬ ‫حدد صورة النقطة 𝐴 بالدوران 𝑅‬
‫( الدورة االستدراكية ‪) 2014‬‬ ‫التمرين ‪: 3‬‬
‫من ظن أنه قد تعلم ‪ . .‬فقد بدأ جهله‬ ‫‪ )1‬حل في المجموعة المعادلة ‪z  4z  5  0 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬نعتبر ‪ ,‬في المستوى المنسوب إلى م‪ .‬م‪ .‬م مباشر‬

‫‪ O, e1 , e2‬النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ ‬التي ألحاقها‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪25‬‬
‫‪Rappel‬‬ ‫‪ )I‬تـــذكــيــر‬
‫نشاط ‪ :‬في الشكل جانبه لدينا ‪ ABCOEFGH‬مكعب ضلعه ‪. a‬‬

‫نعتبر أن ‪i  j  k  1‬‬
‫ولدينا ‪ i  j‬و ‪ i  k‬و ‪j  k‬‬

‫نقول إن الفضاء منسوب إلى معلم متعامد ممنظم ) ‪. (O , i , j , k‬‬
‫‪ -1‬حدد احداثيات رؤوس المكعب‬
‫‪ -2‬حدد احداثيات المتجهتين ‪ HB‬و ‪AG‬‬
‫‪ -3‬هل المستقيمين ‪  HB ‬و ‪  AG ‬متعامدان ؟‬
‫منتصف القطعة ‪ EB ‬‬ ‫‪ -4‬حدد احداثيات النقطة ‪I‬‬
‫‪ -5‬أحسب المسافة ‪IC‬‬
‫نعتبر في كل ما يلي أن الفضاء منسوب إلى معم متعامد ممنظم ) ‪. (O , i , j , k‬‬

‫‪ v  a '; b '; c '‬و ‪ w  a ''; b ''; c ''‬ثالث متجهات من الفضاء المتجهي‬ ‫‪ u  a; b; c ‬و‬
‫خاصيات أساسية و تعاريف‬

‫‪ )1‬إحداثيات متجهة‪AB  xB  x A ; yB  y A ; zB  z A  :‬‬
‫‪ x x y  y z z ‬‬
‫‪ )2‬إحداثيات ‪ I‬منتصف ‪I  B A ; B A ; B A  :  AB ‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪AB  ( xB  x A )2  ( yB  y A )2  ( zB  z A )2‬‬ ‫‪ )3‬المسافة‪:‬‬
‫‪uv  u  v0‬‬ ‫ولدينا‬ ‫' ‪u.v  aa '  bb '  cc‬‬ ‫‪ )4‬الجداء السلمي للمتجهتين ‪ u‬و ‪ v‬هو العدد الحقيقي‪:‬‬
‫‪u ‬‬ ‫‪a 2  b2  c 2‬‬ ‫‪ )5‬منظم متجهة‪:‬‬
‫‪ x  x A  a .t‬‬
‫‪‬‬
‫تسمى تمثيال بارمتريا للمستقيم )‪ (D‬المار من ) ‪A( x A ; y A ; z A‬‬ ‫‪ y  y A  b.t / t  IR‬‬ ‫‪ )6‬النظمة التالية ‪:‬‬
‫‪ z  z  c .t‬‬
‫‪‬‬ ‫‪A‬‬
‫والموجه بالمتجهة ) ‪u(a; b; c‬‬

‫‪ x  x A  a .t  a ' k‬‬
‫‪ ‬تسمى تمثيال بارمتريا للمستوى )‪ (P‬المار من ) ‪A( x A ; y A ; z A‬‬
‫‪ )7‬النظمة‪ y  y A  b.t  b ' k / ( t ; k )  IR :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ z  z  c .t  c ' k‬‬

‫‪‬‬ ‫‪A‬‬
‫والموجه بالمتجهتين ) ‪ u(a; b; c‬و ‪v  a '; b '; c '‬‬

‫‪ )8‬استقامية متجهتين‪:‬‬
‫نقول إن ‪ u  a; b; c ‬و ‪ v  a '; b '; c '‬مستقيميتان ‪ :‬إذا كان ‪ ab ' ba '  0‬و ‪ bc ' cb '  0‬و ‪ac ' ca '  0‬‬
‫‪26‬‬
‫"‪a a' a‬‬
‫‪‬‬
‫"‪det u;v; w  b b' b‬‬ ‫‪‬‬
‫"‪c c' c‬‬ ‫‪ )9‬محددة ثالث متجهات‪:‬‬
‫"‪b' b‬‬ ‫"‪a' a‬‬ ‫"‪a' a‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪ b‬‬ ‫‪c‬‬
‫"‪c' c‬‬ ‫"‪c' c‬‬ ‫"‪b' b‬‬
‫‪det( u, v , w )  0‬‬ ‫‪ )10‬نقول إن المتجهات ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬مستوائية إذا وفقط إذا كان‬
‫‪det( AB, AC , AD)  0‬‬ ‫‪ )11‬نقول إن النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬مستوائية إذا كان‪:‬‬
‫‪det( u, v , w )  0‬‬
‫‪ )12‬نقول إن المثلوث ) ‪ ( u, v , w‬أساس للفضاء إذا وفقط إذا كان‬
‫‪ )13‬معادلة ديكارتية لمستوى معرف بنقطة ومتجهتين موجهتين‪:‬‬
‫إذا كانت ) ‪ A( x A ; y A ; z A‬نقطة من )‪ (P‬و ‪ u‬و ‪ v‬متجهتين موجهتين له و ) ‪ M ( x, y, z‬نقطة من الفضاء ‪ .‬فإن‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪M  ( P )  det AM ; u , v  0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ x   y   z  d  0‬‬
‫مالحظة ‪ :‬المتجهة ‪ n  ;  ; ‬تسمى متجهة منظمية على المستوى )‪(P‬‬
‫‪ )14‬ليكن )‪ ( D‬و )‪ (‬مستقيمين من الفضاء و ‪ u‬متجهة موجهة للمستقيم )‪ ( D‬و ‪ v‬متجهة موجهة لـ )‪ . (‬لدينا‪:‬‬
‫‪ v (  ( D) () ‬و ‪ u‬مستقيميتان)‬
‫‪) u  v (  ( D)  ( ) ‬‬
‫‪ ‬نقول عن متجهة غير منعدمة ‪ n‬إنها منظمية على )‪ ( P‬إذا كانت متعامدة مع كل المتجهات الموجهة للمستوى )‪( P‬‬
‫‪ ‬إذا كانت ‪ A  xA ; y A ; z A ‬نقطة من ‪  P ‬و ) ‪ n( a, b, c‬متجهة منظمية عليه و )‪ M ( x, y, z‬نقطة من الفضاء‪ ،‬فإن‪:‬‬
‫‪M  ( P)  AM  n  AM .n  0‬‬
‫مع ‪d  ax A  by A  cz A‬‬ ‫‪ a ( x  x A )  b( y  y A )  c ( z  z A )  0‬‬
‫‪ ax  by  cz  d  0‬‬
‫‪ ‬مجموعة النقط ) ‪ M ( x, y, z‬من الفضاء بحيث ‪ ax  by  cz  d  0 :‬و )‪ (a, b, c)  (0, 0, 0‬هي مستوى و المتجهة‬
‫) ‪ n( a, b, c‬منظمية عليه‪.‬‬
‫‪ )15‬الوضع النسبي للمستويين )‪ ( P‬و )' ‪ ( P‬في الفضاء‪:‬‬
‫‪( P ') : a ' x  b ' y  c ' z  d '  0‬‬ ‫‪ ( P ) : ax  by  cz  d  0‬و‬ ‫نعتبر‪:‬‬
‫بحيث ) ‪ n( a, b, c‬منظمية على )‪ ( P‬و )' ‪ n '(a ', b ', c‬منظمية على )' ‪. ( P‬‬
‫( ‪ n‬و ' ‪ n‬مستقيميتان) ‪(P ) / /(P ') ‬‬ ‫ــ‬ ‫لدينا‪:‬‬
‫)‪( P‬‬ ‫‪ ( P)  ( P ')    n  n '‬‬ ‫ــ‬
‫)' ‪( P‬‬
‫مالحظة ‪ :‬إذا كان )‪ ( P‬و )' ‪ ( P‬متقاطعان فإن تقاطعهما عبارة عن مستقيم‬
‫‪ )16‬الوضع النسبي لمستوى و مستقيم ‪:‬‬

‫ليكن )‪ ( D‬مستقيما من الفضاء و ‪ u‬متجهة موجهة له وليكن )‪ ( P‬مستوى و ‪ n‬متجهة منظمية عليه ‪ .‬لدينا‪:‬‬
‫)‪ n (  ( D)  ( P‬و ‪ u‬مستقيميتان)‬ ‫‪‬‬
‫) ‪) n  u (  ( D ) / /( P‬‬ ‫‪‬‬
‫إذا كان )‪ ( D‬مستقيما عموديا على المستوى )‪ ( P‬فإن كل متجهة منظمية على )‪ ( P‬تكون موجهة لـ )‪( D‬‬ ‫‪‬‬
‫لتحديد تقاطع مستقيم )‪ ( D‬و مستوى )‪ ( P‬نقوم بحل النظمة المكونة من تمثيل بارمتري للمستقيم )‪( D‬‬ ‫‪‬‬
‫والمعادلة الديكارتية للمستوى )‪( P‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ax A  by A  cz A  d‬‬
‫‪d ( A, ( P)) ‬‬ ‫‪ )17‬مسافة نقطة عن مستوى‪ ( P) : ax  by  cz  d  0 :‬لدينا ‪:‬‬
‫‪a 2  b2  c2‬‬
‫‪La sphère‬‬ ‫‪ )II‬الفلكة‬
‫‪( M‬مع ‪ ) r  0‬هي الفلكة التي مركزها ‪ ‬وشعاعها ‪ r‬ونرمز لها ب‪S (, r ) :‬‬ ‫مجموعة النقط ‪ M‬بحيث ‪ r‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪ )2‬معادلة ديكارتية لفلكة ) ‪S (, r‬‬
‫‪   S     r‬‬
‫نعتبر )‪ (a, b, c‬ولتكن ) ‪ M ( x, y, z‬نقطة من الفضاء ‪ .‬لدينا‪:‬‬
‫‪ ( x  a ) 2  ( y  b) 2  ( z  c ) 2  r 2‬‬
‫هي الفلكة التي أحد أقطارها ‪ AB ‬‬ ‫‪A . B  0‬‬ ‫‪ )3‬مجموعة النقط ) ‪  ( x, y, z‬من الفضاء بحيث‪:‬‬
‫‪ )4‬تحديد ‪ E‬مجموعة النقط ) ‪  ( x, y, z‬من الفضاء بحيث‪( x  a)2  ( y  b)2  ( z  c)2  k :‬‬
‫‪ ‬إذا كان‪ k  0 :‬فإن‪ E :‬فلكة مركزها )‪ (a, b, c‬وشعاعها ‪r  k‬‬
‫إذا كان‪ k  0 :‬فإن‪E  (a, b, c) :‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬إذا كان‪ k  0 :‬فإن ‪E   :‬‬
‫‪ )5‬تقاطع مستوى و فلكة‪ :‬لتكن ) ‪ S (, r‬فلكة و )‪ ( P‬مستوى في الفضاء و ‪ H‬المسقط العمودي لـ ‪ ‬على )‪ ( P‬و ))‪d  d (,( P‬‬
‫‪ ‬إذا كان ‪ d  r‬فإن )‪ ( P‬يقطع ) ‪ ( S‬وفق‬ ‫‪ ‬إذا كان ‪ d  r‬فإن )‪ ( P‬مماس لـ‬ ‫‪ ‬إذا كان ‪ d  r‬فإن )‪ ( P‬يوجد‬
‫دائرة ) ‪ (C‬مركزها ‪ H‬وشعاعها ‪R‬‬
‫) ‪ ( S‬في النقطة ‪H‬‬ ‫خارج ) ‪ ( S‬أي ‪( P)  ( S )  ‬‬
‫بحيث ‪R  r  d‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬إذا كانت ‪ d (,( P))  0‬أي )‪  ( P‬فإن )‪ ( P‬يقطع ) ‪ ( S‬وفق دائرة كبرى مركزها ‪ ‬وشعاعها ‪r‬‬ ‫حالة خاصة‬
‫‪ ( x, y, z )  ( P)  A  A  A. A  0‬‬ ‫‪ )6‬معادلة مستوى مماس لفلكة ) ‪ S (, r‬في نقطة ‪: A‬‬
‫‪Produit vectoriel‬‬ ‫‪ )III‬الجداء المتجهي‬

‫‪ )1‬الجداء المتجهي‪ :‬نضع ‪ u  OA‬و ‪v  OB‬‬
‫الجداء المتجهي للمتجهتين ‪ u‬و ‪ v‬في هذا الترتيب هو المتجهة ‪ w‬بحيث‪ w :‬منظمية على المستوى )‪ (OAB‬بحيث‬
‫يكون المثلوث ) ‪ ( u , v , w‬مباشرا‬
‫ونقرأ ‪ u (:‬متجهي ‪) v‬‬ ‫‪ ‬نرمز للمتجهة ‪ w‬بالرمز ‪u  v‬‬
‫‪w  u  v  OA  OB ‬‬
‫‪w  u  v  sin   OA  OB  sin  ‬‬
‫‪ u ( ‬و ‪ v‬مستقيميتان) ‪u  v  0 ‬‬

‫‪ A ( ‬و ‪ B‬و ‪ C‬نقط مستقيمية) ‪AB  AC  0 ‬‬
‫‪ )2‬خاصيات‪ :‬لتكن ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬من ‪ V3‬و ) ‪ (O, i, j , k‬م‪.‬م‪.‬م‪.‬مباشر‬
‫‪0u  u 0  0‬‬ ‫‪u  (v  w)  u  v  u  w‬‬

‫‪u  v  v  u‬‬ ‫‪k (u  v)  ku  v  u  kv‬‬

‫'‪b b‬‬ ‫'‪a a‬‬ ‫'‪a a‬‬
‫‪uv ‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫لدينا‪:‬‬ ‫‪ )3‬الجداء المتجهي (تحليليا)‪ :‬نعتبر ‪ u  a; b; c ‬و ‪v  a '; b '; c '‬‬
‫'‪c c‬‬ ‫'‪c c‬‬ ‫'‪b b‬‬
‫‪1‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪AB  AC‬‬ ‫‪ )4‬مساحة مثلث ‪ ABC‬هي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )5‬تحديد معادلة ديكارتية لمستوى ) ‪( ABC‬‬
‫‪‬‬
‫إذن ‪M ( x, y, z )  ( ABC )  AB  AC . AM  0‬‬ ‫‪‬‬ ‫لدينا ‪ AB  AC‬متجهة منظمية على المستوى ) ‪( ABC‬‬
‫‪AM  u‬‬
‫‪d ( M , D( A, u )) ‬‬ ‫‪ )6‬مسافة نقطة عن مستقيم‪:‬‬
‫‪u‬‬
‫‪ )7‬تقاطع مستقيم و فلكة‪ :‬لتكن ) ‪ S (, r‬فلكة و )‪ ( D‬مستقيم و ‪ H‬المسقط العمودي لـ ‪ ‬على )‪ ( D‬و ‪d (,( D))  H‬‬
‫‪ ‬إذا كان ‪ H  r‬فإن )‪ ( D‬ال يقطع ) ‪ ( S‬أي ‪( D)  ( S )  ‬‬
‫‪ ‬إذا كان ‪ H  r‬فإن )‪ ( D‬مماس ل ) ‪ ( S‬في النقطة ‪H‬‬
‫‪ ‬إذا كان ‪ H  r‬فإن )‪ ( D‬يقطع ) ‪ ( S‬في نقطتين ‪.‬‬

‫‪ ‬لتحديد تقاطع مستقيم )‪ ( D‬و فلكة )‪ (S‬نقوم بحل النظمة المكونة من تمثيل بارمتري لــ )‪ ( D‬والمعادلة الديكارتية للفلكة )‪(S‬‬
‫‪ )8‬تقاطع مستويين‪ :‬إذا كانت ‪ n‬و ' ‪ n‬متجهتين منظميتين على )‪ ( P‬و )' ‪ ( P‬على التوالي فإن‪:‬‬
‫المتجهة ' ‪ u  n  n‬موجهة للمستقيم )‪ ( D‬تقاطع )‪ ( P‬و )' ‪( P‬‬
‫‪ )3‬حدد مثلوث احداثيات كل نقطة من نقطتي تقاطع المستقيم‬ ‫التمرين ‪ ( : 1‬تجريبي ‪)2015‬‬
‫)‪ (‬والفلكة ) ‪(S‬‬ ‫نعتبر في الفضاء المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم مباشر‬
‫‪  ‬‬
‫التمرين ‪ : 3‬الدورة االستدراكية ‪2008‬‬ ‫) ‪ (O, i , j , k‬النقطتين )‪ A (1,1,0‬و )‪ B (2, 1, 2‬والفلكة‬
‫نعتبر في الفضاء المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم مباشر‬
‫‪  ‬‬
‫) ‪ (S‬بحيث‪:‬‬
‫) ‪ (O, i , j , k‬المستوى ‪( P) : x  2 y  z  1  0‬‬ ‫‪(S ) : x 2  y 2  z 2  2x  14 y  12z  5  0‬‬
‫والفلكة ‪( S ) : x 2  y 2  z 2  4 x  6 y  2 z  5  0 :‬‬ ‫‪ )1‬بين أن ) ‪ ( S‬فلكة مركزها )‪ (1, 7,6‬وشعاعها ‪9‬‬
‫‪ )1‬بين أن مركز الفلكة ) ‪ (S‬هو النقطة )‪ (2,3, 1‬وأن‬ ‫‪ )2‬بين أن‪ OB  OA  2i  2 j  3k :‬ثم استنتج أن‬
‫شعاعها هو ‪3‬‬ ‫‪ 2x  2 y  3z  0‬معادلة ديكارتية للمستوى ) ‪(OAB‬‬
‫‪ )2‬أ‪ -‬بين أن مسافة النقطة ‪ ‬عن المستوى ‪  P ‬هي ‪6‬‬ ‫‪ )3‬حدد تمثيال بارامتريا للمستقيم ) ‪ (D‬المار من ‪ ‬والعمودي‬
‫ب‪ -‬استنتج أن المستوى ‪  P ‬يقطع الفلكة ) ‪ ( S‬وفق دائرة‬ ‫على المستوى ) ‪. (OAB‬‬
‫‪  C ‬شعاعها هو ‪3‬‬ ‫‪ )4‬بين أن المستقيم ) ‪ (D‬يقطع ) ‪ (OAB‬في ‪H  3, 3, 0 ‬‬
‫‪ )3‬أ‪ -‬حدد تمثيال بارامتريا للمستقيم ) ‪ (D‬المار من ‪‬‬ ‫‪ )5‬بين أن المستوى ) ‪ (OAB‬يقطع الفلكة ) ‪ ( S‬وفق دائرة‬
‫و العمودي على المستوى ) ‪(P‬‬ ‫يتعين تحديد مركزها وشعاعها‬
‫التمرين ‪ ( : 2‬الدورة العادية ‪) 2015‬‬
‫ب – بين أن مركز الدائرة ‪  C ‬هو النقطة )‪H (1,1, 2‬‬
‫نعتبر في الفضاء المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم مباشر‬
‫التمرين ‪ : 4‬الدورة االستدراكية ‪2016‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪( P) : x  y  z  4  0‬‬ ‫) ‪ (O, i , j , k‬المستوى‬
‫نعتبر في الفضاء المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم ) ‪(O, i , j , k‬‬
‫والفلكة ) ‪ (S‬التي مركزها )‪ (1, 1, 1‬و شعاعها ‪3‬‬
‫‪،‬النقطتين )𝟒 ‪ 𝑨(𝟏, 𝟑,‬و )𝟐 ‪. 𝑩(𝟎, 𝟏,‬‬
‫‪ )1‬أ‪ -‬احسب ))‪ d (,( P‬ثم استنتج أن ‪  P ‬مماس لـ ) ‪( S‬‬
‫‪OA  OB  2i  2 j  k‬‬ ‫‪ )1‬أ‪ -‬بين أن‪:‬‬
‫ب‪ -‬تحقق من أن النقطة )‪ H (0, 2, 2‬هي نقطة التماس‬
‫ب‪ -‬استنتج أن 𝟎 = 𝒛 ‪ 𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 +‬هي معادلة ديكارتية‬
‫‪ )2‬نعتبر النقطتين )‪ A(2,1,1‬و )‪B(1,0,1‬‬
‫للمستوى )𝑩𝑨𝑶(‪.‬‬
‫‪ )2‬نعتبرالفلكة‪( S ): x  y  z  6 x  6 y  6 z  2  0 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‪ -‬تحقق من أن ‪ OA  OB  i  j  k‬و استنتج أن‬
‫حدد مركز وشعاع الفلكة ) ‪(S‬‬ ‫‪ x  y  z  0‬معادلة ديكارتية للمستوى‬
‫‪ )3‬أ‪ -‬بين أن المستوى )𝑩𝑨𝑶( مماس للفلكة )𝑺(‪.‬‬ ‫ب‪ -‬حدد تمثيال بارامتريا للمستقيم ) ‪ (D‬المار من ‪‬‬
‫ب‪ -‬حدد مثلوث إحداثيات 𝑯 نقطة تماس )𝑩𝑨𝑶( و الفلكة‬ ‫والعمودي على المستوى ) ‪. (OAB‬‬

‫تمهيد‪ :‬التعداد هو جزء من الرياضيات يدرس الطرق المختلفة لتجميع و ترتيب مجموعة من العناصر‪.‬‬
‫و تحليلية التعداد تهتم بعد هذه االختيارات ‪.‬‬
‫‪Les ensembles finies‬‬ ‫‪ I‬ـ المجموعات المنتهية‬
‫تعريف‪ :‬لتكن ‪ E‬مجموعة منتهية ‪.‬عدد عناصر ‪ E‬يسمى رئيسي المجموعة ‪E‬‬
‫ونقرأ )‪(cardinal de E‬‬ ‫ونرمز له بـ ‪cardE :‬‬
‫خاصيات‪ :‬إذا كانت ‪ A‬و ‪ B‬مجموعتان منتهيتان فإن‪:‬‬
‫‪A  B    card ( A  B)  cardA  cardB‬‬
‫و )‪A  B    card ( A  B)  cardA  cardB  card (A B‬‬
‫متمم مجموعة ‪Complémentaire d’un ensemble‬‬
‫تعريف‪ :‬لتكن ‪ E‬مجموعة منتهية ‪.‬‬
‫متمم المجموعة ‪ A‬في ‪ E‬هو مجموعة العناصر من ‪ E‬التي ال تنتمي إلى ‪A‬‬
‫و نرمز لمتمم المجموعة ‪ A‬في ‪ E‬ب‪ A :‬حيث ‪A   x  E / x  A‬‬
‫‪ A  A  ‬و ‪card A  cardE  cardA‬‬ ‫خاصيات‪ A  A  E :‬و‬
‫‪Principe du produit‬‬ ‫‪ -II‬المبدأ العام للتعداد أو المبدأ األساسي للتعداد أو مبدأ الجداء‬
‫المبدأ‪ :‬نعتبر تجربة عشوائية تتم بـ‪ p :‬من االختيارات ‪.‬‬

‫إذا كان االختيار األول يتم بـ ‪ n1‬من الكيفيات‬
‫و االختيار الثاني يتم بـ ‪ n2‬من الكيفيات‬
‫‪.. .. .. n3 .. .. .. .. ..‬‬
‫‪.. .. .. .. . .. .. .. .. ..‬‬
‫واالختيار رقم ‪ p‬يتم بـ ‪.. .. .. .. n p‬‬
‫فإن ‪:‬عدد الكيفيات التي تتم بها هذه التجربة هو ‪n1  n2  n3  .....  n p :‬‬
‫‪Les arrangement‬‬ ‫‪ -III‬الترتيبات‬
‫الترتيبات بتكرار‪ :‬عدد الترتيبات بتكرار لـ‪ p :‬من بين ‪ n‬هو ‪ . n p‬بحيث ‪ n‬و ‪ p‬من ‪IN ‬‬
‫الترتيبات بدون تكرار )‪( p  n‬‬
‫عدد الترتيبات بدون تكرار لـ‪ p :‬من بين ‪ n‬هو ‪An  n   n  1  .....   n  p  1 :‬‬
‫‪p‬‬
‫التبديالت‬
‫كل ترتيبة بدون تكرار لـ‪ n :‬عنصر من بين ‪ n‬تسمى تبديلة لـ‪ n :‬عنصر‬
‫وعدد التبديالت ‪ permutations‬لـ‪ n :‬عنصر هو ‪Ann  n   n  1  .....  1‬‬
‫‪0!  1‬‬ ‫نقبل أن‬ ‫نقرأ (عاملي ‪) n‬‬
‫‪n‬‬
‫و نرمز للعدد ‪ An‬بـ‪ n ! :‬و‬
‫بحيث ‪ m‬عنصر من نوع معين و ‪ k‬عنصر من نوع آخر‬ ‫معامل الترتيب ‪ :‬إذا كان لدينا ‪ n‬عنصر مع ‪n  m  k  p‬‬
‫!)‪(m  k  p‬‬
‫و ‪ p‬عنصر من نوع ثالث فإن عدد أمكانيات ترتيب هذه العناصر هو‪:‬‬
‫!‪m! k !  p‬‬
‫‪Les combinaisons‬‬ ‫‪ -III‬التأليفات‬
‫تعريف ‪ :‬لتكن ‪ E‬مجموعة عدد عناصرها ‪ n‬بحيث )‪( p  n‬‬
‫‪Anp‬‬
‫‪Cnp ‬‬ ‫كل جزء ‪ F‬من ‪ E‬عدد عناصره ‪ p‬يسمى تأليفة لـ‪ p :‬من بين ‪ . n‬و عدد التأليفات لـ ‪ p :‬عنصر من بين ‪ n‬هو ‪:‬‬
‫!‪p‬‬
‫حاالت خاصة‪ Cnp  Cnn p :‬و ‪ Cn0  Cnn  1‬و ‪Cn1  Cnn1  n‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ a  b)n   Cnk a nk  bk‬‬ ‫حدانية نيوتن‬
‫‪k 0‬‬
‫‪30‬‬
‫‪Le tirage‬‬ ‫‪ .IV‬السحب‬
‫نعتبر كيسا يضم ‪ n‬كرة و نريد سحب ‪ p‬كرة‬
‫إذا تم السحب‬
‫بالتتابع وبدون إحالل‬ ‫بالتتابع وبإحالل‬ ‫في آن واحد‬
‫فإن الترتيب مهم‬ ‫فإن الترتيب مهم‬ ‫فإن الترتيب غير مهم‬
‫والتكرار غير وارد‬ ‫والتكرار وارد‬ ‫والتكرار غير وارد‬
‫‪ )5‬ما هو عدد إمكانيات سحب كرتين من نفس اللون فقط؟‬ ‫التمرين ‪: 1‬‬
‫‪ )6‬ما هو عدد إمكانيات سحب كرة سوداء على األقل؟‬
‫يحتوي كيس على ‪ 3‬كرات حمراء وخمس كرات خضراء‬
‫‪ )7‬ما هو عدد إمكانيات سحب كرتين حمراوين على األكثر؟‬
‫و كرتين بيضاوين‬
‫نسحب تآنيا ثالث كرات من الكيس‬
‫نسحب ثالث كرات بالتتابع وبإحالل‪.‬‬
‫(نفس أسئلة التمرين ‪)1‬‬ ‫‪ )1‬ماهو عدد السحبات الممكنة؟‬
‫‪ )2‬ماهو عدد إمكانيات سحب ثالث كرات من ألوان مختلفة‬
‫مثنى مثنى؟‬
‫نسحب ثالث كرات بالتتابع وبدون إحالل‪.‬‬
‫‪ )3‬ما هو عدد إمكانيات سحب ثالث كرات من نفس اللون؟‬
‫(نفس أسئلة التمرين ‪)1‬‬
‫‪ )4‬ماهو عدد إمكانيات سحب ثالث كرات مختلفة اللون؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الدرس ‪12‬‬ ‫حساب االحتماالت‬
‫‪Notions et vocabulaires‬‬ ‫‪ )1‬مفاهيم ومصطلحات‪:‬‬

‫‪ ‬تجربة عشوائية ‪ Expérience aléatoire‬هي كل تجربة نعلم جميع نتائجها المحتملة لكن ال يمكن أن نجزم بصفة قطعية نتيجتها‬
‫قبل إنجازها‬
‫أمثلة‪ (:‬رمي نرد مكعب‪ ،‬سحب كرات من كيس ال نستطيع التعرف عليها باللمس‪،‬القرعة ‪ ،‬الرهان على الخيول‪ ،‬لعبة الورق‪،‬استطالع‬
‫للرأي‪.)... ،‬‬
‫مثال‪ :‬نرمي قطعة نقدية غير مغشوشة ثالث مرات متتالية فتسقط كل مرة إما على ظهرها او على وجهها ‪Pile ou Face‬‬
‫‪ ‬كون اإلمكانيات ‪ : Espace Univers‬هي مجموعة منتهية عناصرها هي كل اإلمكانيات المتاحة ونرمز لها عادة بـ ‪‬‬
‫‪ ‬كل جزء من ‪ ‬يسمى حدثا ‪ Evénement‬أو إمكانية‪ .‬ونرمز له بالرمز ‪ ‬او ‪ B‬او ‪..‬‬
‫‪ ‬كل جزء من ‪ ‬بعنصر واحد يسمى حدثا ابتدائيا ‪.Evénement élémentaire‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬المجموعة الفارغة (ال تحتوي على أي نتيجة) و تسمى حدثا مستحيال ‪Evénement impossible‬‬
‫‪ ‬الحدث ‪( ‬دائما محقق ) و يسمى حدثا أكيدا ‪. Evénement certain‬‬
‫‪ ‬الحدث ‪ A  B‬يعني تحقق الحدث ‪ A‬و الحدث ‪ B‬في نفس الوقت‬
‫‪ ‬الحدث ‪ A  B‬يعني تحقق الحدث ‪ A‬أو الحدث ‪B‬‬
‫‪ A ‬و ‪ B‬حدثان منسجمان ‪ compatibles‬إذا وفقط إذا كان ‪. A  B  ‬‬
‫‪ A ‬و ‪ B‬حدثان غير منسجمين ‪ incompatibles‬إذا وفقط إذا كان ‪A  B  ‬‬
‫‪ ‬الحدث المضاد للحدث ‪ A‬هو الحدث الذي يرمز له بـ ‪ A‬بحيث ‪ A  A  ‬و ‪A  A  ‬‬
‫‪31‬‬
‫‪Probabilité d’un événement‬‬ ‫‪ )2‬احتمال حدث‬
‫تعريف‪ :‬ليكن ‪   1 ;  2 ;......; n ‬كون إمكانيات تجربة عشوائية ‪ .‬اذن ‪Card   n‬‬
‫‪ -‬عندما يستقر تردد حدث ابتدائي ‪ i ‬في قيمة ‪ ، p i‬نقول إن احتمال الحدث ‪ i ‬هو ‪ p i‬ونكتب‪. p i   pi :‬‬
‫‪p  A   p1  p2  .....  pk‬‬ ‫‪ -‬لكل حدث ‪ A  1 ;  2 ;......;  k ‬من ‪ ، ‬لدينا‬
‫‪p     p1  p2  .....  pk  .....  pn  1‬‬
‫‪-‬‬
‫نتيجة‪ :‬احتمال حدث ‪ A‬هو مجموع احتماالت األحداث االبتدائية التي توجد ضمن ‪A‬‬
‫خاصيات‪ :‬اذا كان ‪ p‬احتماال معرفا على ‪ . ‬و ‪ A‬و ‪ B‬حدثان من ‪ ‬فإن‬
‫‪ 0  p  A  1‬و ‪ p     1‬و ‪p     0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪p  A  B   p  A  p  B   p  A  B ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ p  A  B   p  A   p  B ‬في حالة ‪A  B  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ p A  1  p  A‬بحيث ‪ A‬هو الحدث المضاد للحدث ‪A‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Hypothèse de l’équiprobabilité‬‬ ‫‪ )3‬فرضية تساوي االحتماالت‬
‫‪p  i   ‬‬

‫‪1‬‬
‫مبرهنة‪ :‬إذا كانت جميع األحداث االبتدائية متساوية االحتماالت أي‬
‫‪n‬‬
‫‪CardA‬‬
‫‪p  A ‬‬ ‫فإن ‪:‬‬
‫‪Card ‬‬
‫تمرين تطبيقي‪ :‬يحتوي صندوق على ‪ 4‬كرات حمراء و ‪ 5‬كرات خضراء و كرتين صفراوين‬
‫نسحب تآنيا ‪ 3‬كرات من الصندوق‪ .‬ونعتبر األحداث التالية‬
‫‪": A‬الحصول على ‪ 3‬كرات حمراء "‪.‬‬
‫‪": B‬الحصول على ‪ 3‬كرات من نفس اللون"‪.‬‬
‫‪ ": C‬الحصول على ‪ 3‬كرات مختلفة اللون "‪.‬‬
‫‪ ": D‬الحصول على ‪ 3‬كرات مختلفة اللون مثنى مثنى "‪.‬‬
‫احسب مايلي‪ p  A  :‬و ‪ p  B ‬و ‪ p  C ‬و ‪p  D ‬‬
‫‪La probabilité conditionnelle‬‬ ‫‪ )4‬االحتمال الشرطي‬

‫تعريف‪ :‬ليكن ‪ A‬و ‪ B‬حدثين من ‪ ‬بحيث ‪p( B)  0‬‬
‫)‪p( B  A‬‬
‫‪p( A / B)  pB ( A) ‬‬ ‫احتمال الحدث ‪ A‬علما أن الحدث ‪ B‬محقق هو ‪:‬‬
‫)‪p ( B‬‬
‫) ‪card( B  A‬‬
‫‪pB ( A ) ‬‬ ‫و اذا كان لجميع االحداث االبتدائية نفس االحتمال فإن‪:‬‬
‫) ‪card( B‬‬
‫خاصية‪ :‬ليكن ‪ A‬و ‪ B‬حدثين من ‪ ‬بحيث ‪p( B)  0‬‬
‫‪p  A  B   p  B   pB  A ‬‬ ‫لدينا‬
‫‪ ‬اذا كان ‪ A  B  ‬فإن‬ ‫‪pB ( A)  0‬‬
‫نتائج‪ :‬ــ ليكن ‪ A‬و ‪ B‬حدثين من ‪ ‬بحيث ‪ A  B  ‬و ‪ A  B  ‬و نعتبر حدثا ‪ D‬من ‪ ‬لدينا ‪:‬‬
‫‪p  D  p  A  D  p  B  D‬‬
‫‪ p  A   p A  D   p  B   pB  D ‬‬
‫الصيغة األخيرة تسمى صيغة االحتماالت الكلية‬
‫ــ الحدثان ‪ A‬و ‪ B‬مستقالن إذا كان ‪p  A  B   p  A   p  B ‬‬
‫االختبارات المتكررة ‪ :‬هي اختبارات مستقلة‬
‫ليكن ‪ A‬حدث احتمال وقوعه في اختبار عشوائي هو ‪p‬‬
‫‪Cnk p k 1  p ‬‬
‫‪nk‬‬
‫إذا أعيد االختبار ‪ n‬مرة فإن احتمال وقوعه ‪ k‬مرة بالضبط هو‪:‬‬
‫‪32‬‬
‫‪Les variables aléatoires‬‬ ‫‪ )5‬المتغيرات العشوائية‬
‫تـعـريـف‪ :‬نسمي متغير عشوائي كل تطبيق ‪ X‬معرف من ‪ ‬نحو ‪IR‬‬
‫ونرمز لمجموعة قيم المتغير ‪ X‬بالرمز ‪X   ‬‬
‫مثال ‪ :‬نرمي قطعة نقود متوازنة ‪ 3‬مرات متتابعة و نسجل النتيجة " وجه = ‪ " ، " F‬ظهر = ‪" P‬‬
‫لدينا { ‪ = } PPP,PPF,PFP,PFF,FPP,FPF,FFP,FFF‬‬
‫‪PPP‬‬ ‫نعتبر التطبيق ‪ X‬الذي يربط كل نتيجة بعدد مرات ظهور الظهر‬
‫يسمى ‪ X‬المتغير العشوائي المعرف على ‪‬‬
‫‪PPF‬‬
‫‪3‬‬ ‫في هذه الحالة لدينا ‪X     0;1;2;3‬‬
‫‪PFP‬‬ ‫واآلن يمكننا أن نرمز لألحداث بترميز جديد‬
‫‪2‬‬
‫‪FPP‬‬
‫‪ X  0   FFF ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ X  1  PFF ; FPF ; FFP‬‬
‫‪ X  2   PPF ; PFP; FPP‬‬
‫‪PFF‬‬
‫‪FPF‬‬ ‫‪ X  3  PPP‬‬

‫نالحظ اننا نهتم بعدد المرات التي يظهر فيها الظهر‬
‫خالصة‪ :‬لتحديد قانون احتمال متغير عشوائي ‪ X‬نقوم بتحديد جميع القيم ‪ xi‬التي يمكن أن يأخذها المتغير العشوائي ‪ X‬ثم نقوم‬
‫بحساب احتماالت جميع األحداث ‪ X  xi ‬‬
‫‪xi‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪xn‬‬
‫نعتبر أن ‪X      x1, x2 ,......, xn ‬‬
‫) ‪p ( X  xi‬‬ ‫‪p1‬‬ ‫‪p2‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪pn‬‬
‫الجدول التالي يسمى‪ :‬جدول قانون احتمال ‪X‬‬
‫‪E ( X )  x1 p1  x2 p2  ...  xn pn‬‬ ‫األمل الرياضي ) ‪: E ( X‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪V  X   E X 2   E  X ‬‬
‫‪2‬‬
‫المغايرة ) ‪: V ( X‬‬
‫) ‪ (X )  V (X‬‬ ‫االنحراف الطرازي ) ‪:  ( X‬‬
‫‪Loi binomiale‬‬ ‫‪ )6‬القانون الحداني‬
‫تعريف‪ :‬نعتبر تجربة عشوائية بحيث نتيجتها تحقيق لحدث ‪( A‬احتماله ‪) p‬أو عدم تحقيقه (احتماله ‪.) p  1  p‬‬
‫نعيد االختبار أو التجربة ‪ n‬مرة (كل تجربة غير مرتبطة بسابقاتها)‪ .‬و ليكن ‪ X‬متغيرا عشوائيا يساوي عدد المرات التي يحقق‬
‫فيها الحدث ‪. A‬‬
‫‪p  X  k   C n p k 1  p ‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪nk‬‬
‫بحيث ‪:‬‬ ‫و‪.n‬‬ ‫عشوائي حدانـي وسيطاه ‪p‬‬ ‫متغير‬ ‫نقول إن ‪X‬‬
‫المغايرة‪V  X   np  1  p  :‬‬ ‫و‬ ‫األمل الرياضي‪E  X   np :‬‬
‫‪0‬‬ ‫تمرين تطبيقي ‪ :‬يحتوي كيس على بيدقات تحمل أعدادا كما هو مبين في الشكل‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ )1‬نسحب عشوائيا وفي آن واحد بيدقتين من الكيس‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ليكن الحدث ‪" : A‬مجموع العددين اللذين تحمالهما البيدقتين المسحوبتين يساوي ‪"1‬‬
‫‪5‬‬
‫بين أن ‪p  A  ‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ )2‬نعتبر اللعبة التالية‪ :‬يعتبر سعيد فائزا إذا سحب بيدقتين تحمل كل واحدة منهما العدد ‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫أ ــ بين أن احتمال فوز سعيد هو‬
‫‪6‬‬
‫ب ــ يعيد سعيد اللعبة السابقة ثالث مرات ( يعيد سعيد البيدقتين المسحوبتين إلى الكيس كل مرة)‬
‫وليكن ‪ X‬هو عدد المرات التي يفوز فيها سعيد‬
‫حدد قانون احتمال المتغير العشوائي ‪ . X‬والمغايرة واالنحراف الطرازي‬
‫‪33‬‬
‫التمرين ‪: 4‬‬ ‫التمرين ‪: 1‬‬
‫يحتوي صندوق على كرة بيضاء و أربع كرات خضراء ال يمكن‬
‫التمييز بينها باللمس‪.‬‬ ‫يحتوي كيس على ‪ 3‬كرات حمراء وخمس كرات خضراء‬
‫نسحب بالتتابع وبإحالل ثالث كرات من الصندوق‪.‬‬ ‫و أربع بيضاء ‪.‬‬
‫ليكن ‪ X‬المتغير العشوائي الذي يساوي عدد الكرات البيضاء‬ ‫نسحب بالتتابع و بدون إحالل ثالث كرات‪.‬‬
‫المسحوبة بعد كل تجربة‪.‬‬ ‫‪": A‬الحصول على كرتين بيضاوين متبوعتين بكرة حمراء "‬
‫‪ ‬حدد قانون احتمال ‪X‬‬ ‫‪": B‬الحصول على كرتين بيضاوين و كرة حمراء "‬
‫‪": C‬الحصول على ‪ 3‬كرات من نفس اللون"‬
‫التمرين ‪: 5‬‬ ‫‪ ": D‬الحصول على ‪ 3‬كرات مختلفة اللون "‪.‬‬
‫في ثانوية ما ‪  25 ،‬من التالميذ مستواهم ضعيف في مادة‬ ‫‪ ": E‬الحصول على ‪ 3‬كرات مختلفة اللون مثنى مثنى "‬
‫الرياضيات و ‪  15‬منهم مستواهم ضعيف في مادة الفيزياء‬ ‫‪ ": F‬الحصول على كرة حمراء على األقل "‬
‫و ‪  10‬مستواهم ضعيف في المادتين معا ‪ .‬نختار عشوائيا‬ ‫احسب مايلي‪ p  A  :‬و ‪ p  B ‬و ‪ p  C ‬و ‪p  D ‬‬
‫تلميذا واحدا من هذه الثانوية ‪:‬‬ ‫و ‪ pE‬و ‪pF ‬‬
‫‪ )1‬إذا كان هذا التلميذ مستواه ضعيفا في مادة الفيزياء ‪ ،‬ما‬
‫الدورة العادية ‪2017‬‬ ‫التمرين ‪: 2‬‬
‫إحتمال أن يكون مستواه ضعيفا في مادة الرياضيات أيضا ؟‬ ‫يحتوي كيس على ‪ 8‬كرات مرقمة كما هو مبين في الشكل ‪.‬‬
‫‪ )2‬إذا كان هذا التلميذ مستواه ضعيفا في مادة الرياضيات ‪ ،‬ما‬ ‫كل الكرات غير قابلة للتمييز باللمس‪.‬‬
‫‪1 2 2 0‬‬
‫إحتمال أن يكون مستواه ضعيفا في مادة الفيزياء أيضا ؟‬
‫‪ )3‬ما إحتمال أن يكون مستوى هذا التلميذ ضعيفا في مادة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫الرياضيات أو في مادة الفيزياء ؟‬ ‫نسحب عشوائيا وتآنيا ثالث كرات من الكيس‬
‫التمرين ‪: 6‬‬ ‫‪ )1‬أحسب ‪ p  A ‬و ‪ p  B ‬بحيث‬
‫يتكون قسم من ‪ % 25‬من اإلناث و ‪ % 75‬من الذكور ‪.‬‬ ‫‪ ": A‬من بين الكرات المسحوبة ال توجد أية كرة تحمل الرقم ‪"0‬‬
‫نفترض أن ‪ % 60‬من اإلناث و ‪ % 30‬من الذكور هم تالميذ‬ ‫‪ ": B‬جداء األعداد التي تحملها الكرات المسحوبة يساوي ‪"8‬‬
‫مستواهم جيد ‪ .‬نأخذ عشوائيا تلميذا من القسم ‪.‬‬ ‫‪ )2‬ليكن ‪ X‬المتغير العشوائي الذي يربط كل سحبة بجداء‬
‫األعداد التي تحملها الكرات الثالث المسحوبة‬
‫‪ )1‬ما هو االحتمال كي يكون هذا التلميذ بنتا ؟‬
‫‪3‬‬
‫‪ )2‬ما هو االحتمال كي يكون هذا التلميذ ولدا ؟‬ ‫‪p  X  16  ‬‬ ‫بين أن‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ )3‬ما هو االحتمال كي يكون هذا التلميذ جيدا ؟‬ ‫‪28‬‬
‫ب‪ -‬الجدول جانبه يتعلق بقانون احتمال المتغير العشوائي ‪X‬‬
‫‪ )4‬ماهو احتمال أن يكون ذلك التلميذ بنتا علما أنها عنصرا جيدا ؟‬
‫‪xi‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪p  X  xi ‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضم كيس خمس كرات بيضاء مرقمة من ‪ 1‬الى ‪ 5‬و ثالث كرات حمراء‬ ‫‪28‬‬
‫مرقمة من ‪ 6‬إلى ‪ 8‬و كرتين خضراوين تحمالن الرقمين ‪ 9‬و ‪10‬‬ ‫أتمم ملء الجدول معلال أجوبتك‬
‫‪ -‬نسحب عشوائيا و في آن واحد كرتين من الكيس‪.‬‬
‫‪ -1‬أحسب إحتمال األحداث التالية ‪:‬‬ ‫التمرين ‪: 3‬‬
‫‪ " A‬الكرتان تحمالن رقمين فرديين "‬ ‫يحتوي كيس على ثالث كرات خضراء و سبع كرات حمراء‬
‫‪ " B‬الكرتان من نفس اللون "‬
‫‪ " C‬الكرتان تحمالن رقميين فرديين و من نفس اللون "‬ ‫‪ )1‬نسحب بالتتابع وبدون إحالل ثالث كرات من الكيس‬
‫‪ -‬هل الحادثتان ‪ A‬و ‪ B‬مستقلتان ؟‬ ‫احسب )‪ p(A‬و )‪ p(B‬و ) ‪ p(C‬بحيث‪:‬‬
‫‪ -2‬ما إحتمال األحداث التالية ‪:‬‬
‫‪ " A‬سحب ثالث كرات لها نفس اللون "‬
‫‪ " D‬الكرتان من لونين مختلفين "‬
‫‪ " E‬الكرتان من لونين مختلفين و تحمالن رقمين فرديين "‬ ‫‪ " B‬سحب كرتين خضراوين على األقل "‬
‫‪ -3‬علما أننا سحبنا كرتين من لونين مختلفين ‪ .‬ما إحتمال أن‬ ‫‪ "C‬سحب ثالث كرات مختلفة اللون "‬
‫يكون رقماهما فرديين ؟‬
‫‪ )2‬نسحب عشوائيا وفي آن واحد كرتين من الكيس‬
‫التمرين‪: 8‬‬ ‫ليكن ‪ X‬المتغير العشوائي الذي يربط كل سحبة بعدد الكرات‬
‫يضم كيس ‪ 10‬كرات بيضاء و كرتين سوداوين ‪ .‬نسحب كرتين‬
‫على التوالي دون إرجاع ‪.‬‬ ‫الخضراء المسحوبة‪.‬‬
‫نرمز بـ ‪ B i‬للحادثة " الكرة المسحوبة في المرة ‪ i‬بيضاء "‬ ‫أ ــ بين أن القيم التي ياخذها ‪ X‬هي ‪ 0‬و ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫‪ -‬أحسب اإلحتمال ) ‪ p (B 1‬ثم ) ‪p (B 2 / B 1‬‬ ‫ب ــ حدد قانون احتمال المتغير العشوائي ‪. X‬‬
‫ثم استنتج ) ‪p (B 2  B 1‬‬ ‫ج ـــ احسب ) ‪  ( X‬االنحراف الطرازي للمتغير العشوائي ‪X‬‬
‫‪34‬‬
‫‪Exercice 1 :‬‬
‫‪Exercice 2 :‬‬

:‫متطابقات هامة‬
 a  b   a 3  3a 2b  3ab 2  b 3  a  b   a 2  2ab  b 2
3 2
 a  b   a 3  3a 2b  3ab 2  b 3  a  b   a 2  2ab  b 2
3 2
 a  b   a 2  ab  b 2   a 3  b 3  a  b  a  b   a 2  b 2
 a  b   a 2  ab  b 2   a 3  b 3  a  ib  a  ib   a 2  b 2
:‫ لدينا‬r  0 ‫ عددين حقيقيين و‬y ‫ و‬x ‫ ليكن‬: ‫القيمة المطلقة‬
x  x  x x
y  0 ‫مع‬  
 x  x
2 y y
x  r  r  x r  xy  x  y 
x  r  x   r ou x  r  ‫المتفاوتة المثلثية‬ x y  x  y 
‫الحساب المثلثي‬
 cos   x   cos x
 cos   x    cos x cos   x    cos x cos      cos .cos   sin .sin
  
sin   x    sin x
  sin   x   sin x  sin   x    sin x cos      cos .cos   sin .sin
1  cos 2 x  
cos   x   sin x
 
cos   x    sin x sin      sin .cos   cos .sin
cos 2 x 
2 2  2  sin      sin .cos   cos .sin
1  cos 2x    
sin 2 x  sin   x   cos x sin   x   cos x sin2x  2sin x.cos x
2 2   2 
cos 2 x  cos 2 x  sin 2 x
 x  a  2 k  x  a  2k cos 2 x  2cos 2 x  1
sin x  sin a   cos x  cos a  
 x    a  2 k  x   a  2k cos 2 x  1  2 sin 2 x
ax2  bx  c ‫ و‬ax  b ‫إشارة‬
IR ‫ في‬ax 2  bx  c  0 ‫حلول المعادلة‬ ax 2  bx  c ‫تعميل‬  ‫اشار ة‬

IR ‫المعادلة ليس لها حلول في‬ ‫ال يمكن تعميلها‬ 0
b
x0   : x 0 ‫للمعادلة حل وحيد هو‬ P (x )  a.(x  x 0 )2 0
2a
b   b   P (x )  a.(x  x 1 ).(x  x 2 )
x1  et x2  0
2a 2a
  0 ‫في حالة‬
 x1 x2  x  
b

x a
ax2  bx  c a ‫إشارة‬ a ‫عكس إشارة‬ a ‫إشارة‬ ax+b a ‫عكس إشارة‬ 0 a ‫إشارة‬
‫هذه بعض الرموز التي تستعمل بكثرة في الرياضيات و الفيزياء‬

Alpha Beta Gamma Delta Theta Zeta Eta Mu Nu Xi
         
         
Lamda Tau Omega Epsilon Pi Rho Sigma Phi Chi Psi
         
         
36‫ عبدالعزيز بلخير ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬: ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ذ‬

‫التوزيع السنوي للدروس و الفروض‬
‫نسبة األهمية‬ ‫مكونات الفرض‬ ‫تصحيح الفرض‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫تواريخ الفروض‬ ‫نوع الفرض‬ ‫الدورة‬
‫‪50%‬‬ ‫االتصال‬ ‫أسبوع ‪4‬‬ ‫أسبوع ‪2‬‬ ‫منزلي ‪1‬‬
‫‪50%‬‬ ‫االشتقاق‬ ‫أسبوع ‪6‬‬ ‫ساعتان‬ ‫أسبوع ‪5‬‬ ‫محروس ‪1‬‬
‫‪40%‬‬ ‫أسبوع ‪9‬‬ ‫أسبوع ‪7‬‬ ‫منزلي ‪2‬‬
‫دراسة الدوال‬
‫األولى‬
‫‪45%‬‬ ‫المتتاليات العددية‬
‫الدوال األصلية‬ ‫أسبوع ‪12‬‬ ‫ساعتان‬ ‫أسبوع ‪11‬‬ ‫محروس ‪2‬‬
‫‪15%‬‬
‫‪40%‬‬ ‫الدوال اللوغاريتمية‬ ‫أسبوع ‪14‬‬ ‫أسبوع ‪12‬‬ ‫منزلي ‪3‬‬
‫‪60%‬‬ ‫األعداد العقدية‬ ‫أسبوع ‪16‬‬ ‫ساعتان‬ ‫أسبوع ‪15‬‬ ‫محروس ‪3‬‬
‫‪70%‬‬ ‫الدوال اللوغاريتمية‬ ‫أسبوع ‪4‬‬ ‫أسبوع ‪2‬‬ ‫منزلي ‪1‬‬
‫والدوال األسية‬
‫‪20%‬‬ ‫أسبوع ‪6‬‬ ‫ساعتان‬ ‫أسبوع ‪5‬‬ ‫محروس ‪1‬‬
‫المعادالت التفاضلية‬
‫‪10%‬‬
‫الحساب التكاملي‬
‫الثانية‬
‫‪30%‬‬ ‫الحساب التكاملي‬ ‫أسبوع ‪10‬‬ ‫أسبوع ‪8‬‬ ‫منزلي ‪2‬‬
‫‪70%‬‬ ‫الهندسة الفضائية‬ ‫أسبوع ‪12‬‬ ‫ساعتان‬ ‫أسبوع ‪11‬‬ ‫محروس ‪2‬‬
‫‪20%‬‬ ‫الهندسة الفضائية‬ ‫أسبوع ‪14‬‬ ‫أسبوع ‪12‬‬ ‫منزلي ‪3‬‬
‫‪80%‬‬ ‫حساب االحتماالت‬ ‫أسبوع ‪16‬‬ ‫ساعتان‬ ‫أسبوع ‪15‬‬ ‫محروس ‪3‬‬
‫الفهرس‬
‫تمارين تهييئية ‪2...............................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫اتصال دالة عددية‪3...........................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫االشتقاق و دراسة الدوال‪6.................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫المتتاليات العددية‪11............................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫الدوال األصلية‪14................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫الدوال اللوغاريتمية‪15.........................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫الدوال األسية‪17..................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫حساب التكامل‪20................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫المعادالت التفاضلية‪22.........................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫األعداد العقدية‪23................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫الهندسة الفضائية ‪26............................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫التعداد‪30............................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫حساب االحتماالت‪31..........................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪37‬‬
‫استعمال الزمن‬
‫‪18 ------ 16‬‬ ‫‪16 ------ 14‬‬ ‫‪12 ---- 10‬‬ ‫‪10 ----8‬‬
‫االثنين‬
‫الثالثاء‬
‫األربعاء‬
‫الخميس‬
‫الجمعة‬
‫السبت‬
‫‪38‬‬
‫تقدمي‬
‫تعترب الرايضيات و تعلمها مشكلة عامة يف مجيع بالد العامل و جلميع األجيال‪ ،‬ويرجع السبب يف ذلك لطريقة الدراسة حيث حتتاج‬
‫الرايضيات لطرق خمتلفة عن املواد االخرى‪ .‬يف أغلب املواد يكفي التلميذ فهم املوضوع و حفظ املفردات املهمة للنجاح بل للتفوق يف امتحاانت‬
‫هذه املواد ‪ ،‬لكن هذا غري كايف على اإلطالق يف مادة الرايضيات ‪ .‬ففهم املوضوعات و حفظ اخلاصيات و التعاريف والقوانني الرايضية شيء‬
‫أساسي لكنه ال يكفي للنجاح يف الرايضيات‪ ،‬بل البد من تعلم كيفية استخدام هذه القوانني يف املكان الصحيح و ابلطريقة الصحيحة‪ .‬كما أن‬
‫تعلم الرايضيات عملية بنائية و تراكمية حيث حيتاج التلميذ ملهارات ليس فقط من الدروس السابقة بل من السنوات السابقة‪.‬‬
‫أبنائي التالميذ إن التفوق يف مادة الرايضيات ال يعترب من املستحيالت و قد قيل " من أراد استطاع ‪ ،‬والثقة ابلنفس أتيت ابملعجزات "‬
‫وأنت – أيها التلميذ النجيب – لديك من الذكاء نصيب وافر ‪ ،‬فال تقلل من شأن نفسك ‪ ،‬وإليك هذه النصائح لتستعني هبا – بعد توفيق هللا‬
‫عز و جل لك – يف طريق التفوق ‪:‬‬
‫ال توجد طريقة مثالية واحدة لدراسة الرايضيات ولكن هناك بعض النصائح واإلرشادات املفيدة كما يلى‪:‬‬
‫املواظبة على حضور الدروس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Challenges are what make‬‬ ‫انتبه جيداً يف الفصل أثناء الشرح و اتبع أستاذك و أتكد من فهمك لكل نقطة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪life interesting , overcoming‬‬ ‫االنتباه اجليد و كتابة مالحظات األستاذ املكتوبة و الشفهية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪them is what makes life‬‬ ‫سؤال أستاذك و زمالءك عن النقاط غري املفهومة أثناء أو بعد الدرس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫راجع الدروس يف حينها و قبل أن ترتاكم عليك‬ ‫‪‬‬
‫‪meaningful‬‬
‫أداء الواجبات يساعد يف تثبيت املعلومات ‪ ،‬وكذلك املناقشة مع الزمالء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التحديات هي التي تجعل الحياة مثيرة ‪.‬‬
‫ليس كل ما يدرس ححيفظ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والتغلب عليها هو ما‬
‫ال تراجع دروسك وأنت مرهق ‪ ،‬واعلم أن من ال حيسن فن الراحة ال حيسن فن العمل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجعل للحياة معنى‬ ‫مراجعة الدروس ابنتظام و تلخيص النقاط اهلامة (نظرايت‪ ,‬تعريفات‪ ,‬قوانني ‪..,‬إخل) على ورقة خاصة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة مادة الرايضيات تعتمد على التنويع و اإلكثار من اجناز التمارين و استخدام القلم و الورقة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حلل التمارين نبدأ ابلتمارين األسهل فالسهل و قد حنتاج يف بداية االمر إيل النظر إىل مثال مشابه و تتبع خطوات احلل حىت تتمكن‬ ‫‪‬‬
‫من حل التمرين‪ .‬انتقل إىل مترين اثين و اثلث مشابه حىت تصبح لك القدرة علي احلل الصحيح دون أي مساعدة‪ ،‬مث انتقل لنوع آخر‬
‫من املسائل و هكذا‪.‬‬
‫ال تنس االستعانة ابلكتا املدرسي ‪ ,‬فالكتا قد حيتوى على أمثلة خمتلفة عن أمثلة الفصل الدراسي كما أن الكتا قد يعرض بعض‬ ‫‪‬‬
‫املواضيع أبسلو خمتلف قد يكون أنسب لك‪.‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪ ‬و أخرياً ال تضخم صعوبة املادة و تقلل من قدراتك ‪.‬‬
‫‪..................................‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪............................................‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪............................................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪..............‬‬

كتاب وتمارين الرياضيات للأستاذ عبد العزيز بلخير

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

كتاب وتمارين الرياضيات للأستاذ عبد العزيز بلخير

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪2018 /2017‬‬

‫‪ ‬ملخصات جميع الدروس‬

‫‪  a; b; c  ‬؛‬ ‫حيث ‪ ‬‬

‫‪l2  lim x 2  7 x  1‬‬

‫‪ )1‬عبّر عن الحجم ‪ V‬بداللة ‪ . x‬نضع ‪V  f x‬‬ ‫‪4 x3  5 x  6‬‬

‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪Continuité d’une fonction en un point‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ )1‬اتصال دالة في نقطة‬

‫تعريف‪ :2‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪ I   a ; a   ‬بحيث ‪  0‬‬

‫خاصية‪ f :‬متصلة في ‪ lim f ( x)  lim f ( x)  f (a)   a‬‬

‫‪Continuité d’une fonction sur un intervalle‬‬ ‫‪ )2‬اتصال دالة على مجال‬

‫كل دالة حدودية متصلة على‬ ‫‪IR‬‬ ‫خاصيات‪ :‬ــ‬

‫‪Fonction racine nième‬‬ ‫‪ )6‬دالة الجذر من الرتبة‬ ‫‪n‬‬

‫خاصيات‪:‬لكل ‪ x‬و ‪ y‬من ‪ IR ‬ولكل ‪ m‬و ‪ n‬من ‪ IN ‬لدينا‪:‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ ‬إذا كان ‪ lim f ( x)  ‬فان ‪f ( x)  ‬‬

‫‪f ( x)  x 2  x  x‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة عددية بحيث ‪:‬‬

‫‪Dérivabilité d’une fonction en un point‬‬ ‫‪ .1‬قابلية اشتقاق دالة عددية في نقطة‬

‫إذا كانت ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق في ‪ a‬فإنها متصلة في ‪a‬‬ ‫خاصية‪:2‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪f a ‬‬ ‫‪f a ‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬

‫لالشتقاق على ‪IR‬‬

‫عمليات على الدوال المشتقة‪:‬‬

‫‪n u  x ‬‬ ‫‪u  x ‬‬ ‫‪a cos  ax  b ‬‬ ‫‪sin  ax  b ‬‬

‫) ‪u '( x)eu ( x‬‬ ‫) ‪eu ( x‬‬ ‫‪rx r 1‬‬ ‫‪xr / r Q‬‬

‫‪Applications de la fonction dérivée‬‬ ‫‪ 4‬ـــ تطبيقات الدالة المشتقة‬

‫مالحظة‪ :‬إذا كان ‪ f   a   0‬فهذا ال يعني بالضرورة أن ‪ f‬تقبل مطرافا في ‪a‬‬

‫نقول إن ‪ f‬دالة فردية إذا كان ‪ D‬متماثال بالنسبة لـ ‪ 0‬و ‪ x  D  : f   x    f  x ‬‬

‫‪f  x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬حدد تقاطع ) ‪ (C f‬مع محوري المعلم‪.‬‬

‫‪ : y  x‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪f ' x ‬‬

‫ب‪ -‬استنتج جدول التغيرات‪.‬‬

‫‪. IR‬‬ ‫الالنهائيين للمنحنى ) ‪. (C f‬‬

‫ثم أعط تأويال مبيانيا للنتيجتين‬

‫مالحظات‪ :‬ــــ نرمز للعدد ‪ u  n ‬بالرمز ‪un‬‬

‫محدودة‬ ‫مصغورة‬ ‫مكبورة‬

‫‪ Suite géométrique‬ـــ ‪Suite arithmétique‬‬ ‫‪ .4‬متتالية حسابية ـــ متتالية هندسية‬

‫‪ n  p  : un  u p  q n p‬‬ ‫‪ n  p  : un  u p  (n  p)r‬‬ ‫الحد العام لمتتالية‬

‫‪ 1  q n p 1 ‬‬ ‫‪ u p  un ‬‬ ‫مجموع حدود‬

‫بحيث ‪S  u p  u p1  ........  un1  un‬‬

‫‪Limite d’une suite numérique‬‬ ‫‪ .5‬نهاية متتالية عددية‬

‫ب ــــ نهاية متتالية هندسية‪ (un )n≥ p .‬بحيث ‪un  q n‬‬

‫‪ ‬إذا كان ‪ 1  q  1‬فإن ‪ lim q n  0‬أي ‪. lim un  0‬‬

‫ج ـــ النهايات والترتيب‬

‫نتيجـــة ‪ :‬نعتبر المتتاليتين ) ‪َ ( un‬و ) ‪ (v n‬و ليكن ‪ l‬عددا حقيقيا‪.‬‬

‫خاصية‪ :2‬لتكن ) ‪ ( un‬و ) ‪ (v n‬متتاليتين عدديتين ‪.‬‬

‫‪Convergence d’une suite numérique‬‬ ‫‪ .6‬تقارب متتالية عددية‬

‫تعريف‪ :‬ـــ كل متتالية نهايتها منتهية تسمى متتالية متقاربة‬

‫خاصية‪ :1‬ـــ كل متتالية تزايدية و مكبورة هي متتالية متقاربة‬

‫‪Suite récurrente de type‬‬ ‫) ‪un1  f ( un‬‬ ‫‪ .7‬متتالية ترجعية من نوع‬

‫‪ n  IN  : un1  f  un ‬‬ ‫َو‬

‫تعريف‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪. I‬‬

‫ليكن ‪ n‬عددا صحيحا طبيعيا و ‪ r‬عددا جذريا ‪ ،‬لدينا ما يلي‪:‬‬

‫العمليات على الدوال األصلية‬ ‫الدوال األصلية لبعض الدوال االعتيادية‬

‫‪ln  x ‬‬ ‫الدالة ‪ln‬‬

‫ثم استنتج أن ‪ n  IN  :ln  e n  =n‬‬

‫‪Fonction logarithme népérien‬‬ ‫دالة اللوغاريتم النبيري‬

‫نهايات أساسية‪ :‬ليكن ‪ r‬عددا جذريا موجبا‬

‫) ‪ln( x‬‬ ‫) ‪ln( x‬‬ ‫) ‪ln(1  x‬‬ ‫) ‪ln( x‬‬

‫تعريف ‪( :‬دالة اللوغاريتم ذات األساس ‪ : ) a‬ليكن ‪a  0,1  1, ‬‬

‫‪ )5‬أنشىء ) ‪ (C‬في المعلم ) ‪(O, i, j‬‬

‫تمرين ‪4‬‬ ‫تمرين ‪2‬‬

‫‪ x  0;  : f  x   1  2x ln x‬‬ ‫‪2‬‬

‫' ‪  exp  u  x   ‬بحيث ‪ u‬دالة قابلة‬ ‫و‬ ‫‪ )7‬حدد ‪exp'  x ‬‬

‫‪Fonction exponentielle népérienne‬‬ ‫الدالة األسية النبيرية‬