‫ﺟﻣﮭورﯾﺔ اﻟﻌراق‬

‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬

‫اﻹﺼدار اﻷول ‪V1.0‬‬

‫دﻟﯾل ﻧظﺎم ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ اﻟرﻗﻣﻲ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌراﻗﯾﺔ‬
‫)‪Bologna Information System (BIS‬‬

‫أﻋداد اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟوزارﯾﺔ ﻟﻧظﺎم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑوﻟوﻧﯾﺎ‬

 ‫ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟدﻟﯾل‬

‫ھذا اﻟدﻟﯾل ﺧﺎص ﺑﺈدارة ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت واﻟﻛﻠﯾﺎت واﻻﻗﺳﺎم‬

‫‪2‬‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻋن ﻧظﺎم ﺑوﻟوﻧﯾﺎ اﻟرﻗﻣﻲ )‪....................................................................... (BIS‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣزاﯾﺎ اﺳﺗﺧدام اﻟﻧظﺎم ‪.............................................................................................‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻣن ﯾﺳﺗﺧدم ﻧظﺎم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ‪......................................................................‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻻﺟزاء اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻧظﺎم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ‪...............................................................‬‬ ‫‪1.4‬‬
‫‪4‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟذي ﯾوﻓره ﻧظﺎم إدارة ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ ‪........................................................ BIS‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪5‬‬ ‫وظﺎﺋف ﻧظﺎم إدارة ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ‪........................................................‬‬ ‫‪1.6‬‬
‫‪5‬‬ ‫إدارة ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ﻓﻲ ﻧظﺎم ‪............................................................................. BIS‬‬ ‫‪1.7‬‬
‫‪5‬‬ ‫ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ‪.........................................................................................‬‬ ‫‪1.8‬‬
‫‪6‬‬ ‫ﺑواﺑﺎت ﻧظﺎم إدارة ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ‪................................................................................‬‬ ‫‪1.9‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪ 1.9.1‬اﻟواﺟﮭﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺔ ‪...........................................................................‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪ 1.9.2‬واﺟﮭﺔ أدارة اﻟﻛﻠﯾﺎت ‪..................................................................................‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ 1.9.3‬واﺟﮭﺔ إدارة اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ‪............................................................................‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ 1.9.3.1‬ﺗﺣدﯾد ﺻﻼﺣﯾﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ‪......................................................‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 1.9.4‬واﺟﮭﺔ اﻟﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ‪...............................................................................‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪ 1.9.5‬واﺟﮭﺔ اﻟﻘﺳم اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ‪...............................................................................‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪ 1.9.5.1‬اﺿﺎﻓﺔ اﻟﺗدرﯾﺳﯾﯾن ‪....................................................................‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪ 1.9.5.2‬أﺿﺎﻓﺔ اﻟﻣواد اﻟدراﺳﯾﺔ ‪...............................................................‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪ 1.9.5.3‬اﻟﺑراﻣﺞ اﻟدراﺳﯾﺔ ‪.....................................................................‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪ 1.9.5.4‬اﻟﺟدول اﻷﺳﺑوﻋﻲ ‪....................................................................‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪ 1.9.5.5‬اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟدراﺳﯾﺔ ‪.....................................................................‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪ 1.9.5.6‬اﻟﺗدرﯾب اﻟﺻﯾﻔﻲ ‪......................................................................‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪ 1.9.5.7‬اﻟﻣرﻗﻧﯾن ‪...............................................................................‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 1.9.5.8‬ﺻﺣﺔ اﻟﺻدور ‪........................................................................‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 1.9.5.9‬اﻟﺣﺿور ‪...............................................................................‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 1.9.5.10‬طﺑﺎﻋﺔ اﻟﮭوﯾﺎت ‪.......................................................................‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 1.9.5.11‬اﻟﺳﯾرة اﻟدراﺳﯾﺔ ‪......................................................................‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 1.9.5.12‬ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟطﻠﺑﺔ ‪...........................................................................‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 1.9.5.13‬اﻟﺷﻌب اﻟدراﺳﯾﺔ ‪......................................................................‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 1.9.5.14‬اﻟﺧرﯾﺟﯾن ‪..............................................................................‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 1.9.5.15‬اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﯾﺔ ‪.....................................................................‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪ 1.9.5.16‬اﻟﺗرﺣﯾل‪ ،‬ﺑراءة اﻟذﻣﺔ‪ ،‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.........................................‬‬

‫‪1|Page‬‬
 ‫‪ 1.1‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻋن ﻧظﺎم ﺑوﻟوﻧﯾﺎ اﻟرﻗﻣﻲ )‪(BIS‬‬
‫رﻗ� ﻣﺘكﺎﻣﻞ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺴﺎر‪ Bologna‬ﻣ�� ــﺞ ﻣﻦ ﻧﻈﻢ إدارة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﻠبﺔ ‪ SIS‬ﻣﻊ ﻧﻈﺎم ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻧﻈﺎم ي‬
‫ف‬
‫ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪� ،‬ﻌﺪ اﻟﺨﻄﻮة اﻷو� واﻻﺳﺎﺳ�ﺔ ي� رﻗﻤﻨﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ وﺗﺤ��ﻠﻬﺎ ا� ﺟﺎﻣﻌﺎت‬
‫واﻟﻤﺘﻐ�ات‬
‫ي‬ ‫ذﻛ�ﺔ )‪ ،(Smart Universities‬وﻇ�ﻔﺘﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ كﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺸﺨﺼ�ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬
‫ا�‪ ،‬اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻘﺎر�ﺮ اﻻ�ﺎد�ﻤ�ﺔ‪،‬‬ ‫اﻻ�ﺎد�ﻤ�ﺔ ﻟﻤﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫وﻏ�ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟ�ﺎت اﻻ�ﺎد�ﻤ�ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﺗﻢ ﺗﺤﻠ�ﻞ اﻟﻨﻈﺎم و�ﻨﺎﺋﻪ بكﺎﻓﺔ اﻗﺴﺎﻣﻪ‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ ‪ ...‬ي‬
‫�‬ ‫يف‬
‫اﻟﻌﻠ� اﻟﻌﺮاﻗ�ﺔ واﻋﺘﻤﺎدا ﻋ�‬
‫ي‬ ‫اﻟﻌﺎ� واﻟبﺤﺚ‬
‫ي‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧن واﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻨﺎﻓﺬة ﻟﻮزارة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ‬ ‫وﻓﻌﺎﻟ�ﺎﺗﻪ وﻓﻖ‬
‫ف‬
‫دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ اﻟﺬي أﻃﻠﻘﺘﻪ داﺋﺮة اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺘﺨﻄ�ﻂ واﻟﻤﺘﺎبﻌﺔ ي� اﻟﻮزارة‪ ،‬كﻤﺎ اﻧﻪ �ﻌﻤﻞ وﻓﻖ‬
‫ﻣبﺪأ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت واﻻذوﻧﺎت اﻟﻤﻌﻄﺎة ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ واﻹدار�ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ف ي� اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺪر�� واﻹداري اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ( ﻣﻦ إدارة‬

‫ي‬ ‫�ﻤﻜﻦ ﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻨﻈﺎم )كﺎدر اﻟﻮزارة او اﻟ�ﺎدر‬
‫ﺟﻤﻴﻊ ﻓﻌﺎﻟ�ﺎت اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺰو�ﺪ اﻟﻨﻈﺎم بﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺴﺘﺨﺪﻣ�ﻪ وﺗﻮز� ــﻊ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت ﺑيﻨﻬﻢ‬
‫ﺣﺴﺐ اﻻﻋﻤﺎل اﻟﻤﻨﺎﻃﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﺰو�ﺪە بﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ ﻣﻦ أﺳﻤﺎء اﻟ�ﻠ�ﺎت‪،‬‬
‫اﻷﻗﺴﺎم اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ ‪ ....‬ي‬
‫وﻏ�ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻ�ﺎد�ﻤ�ﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ا� إدارة‬
‫ﺣ�اﻓ�ﺔ ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل ا� ﺟﺎﻣﻌﺎت ذﻛ�ﺔ ﻳﺘﺨﺬ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺮار ��ﻋﺔ‬ ‫اﻟي ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﻨﻈﺎم بﺄ ت‬‫ت‬
‫اﻟﺘﻘﺎر�ﺮ ي‬
‫وﻣﺮوﻧﺔ ووﻓﻖ ﺑ�ﺎﻧﺎت دﻗ�ﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻣزاﯾﺎ اﺳﺗﺧدام اﻟﻧظﺎم‬ ‫‪1.2‬‬

‫ﻧظﺎم رﻗﻣﻲ ذﻛﻲ ﻟﺗطﺑﯾﻖ ﻣﺗطﻠﺑﺎت‬
‫ﻣﺳﺗودع ﻟﻼﺣﺗﻔﺎظ ﺑﻛﺎﻓﺔ‬
‫وﻓﻌﺎﻟﯾﺎت ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ واﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ‬
‫وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫ﻟﻠطﺎﻟب‬
‫اﻟﻌراﻗﯾﺔ‬

‫ﻣزاﯾﺎ اﺳﺗﺧدام اﻟﻧظﺎم‬

‫اﻟﻧظﺎم ﻣزود ﺑﻣدﯾر ﻣﻠﻔﺎت ﻣﺗﻛﺎﻣل‪ ،‬ﻧﺳﺗطﯾﻊ ﻣن‬

‫ﻣﺳﺗودع ﻟﻼﺣﺗﻔﺎظ ﺑﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﺧﻼﻟﮫ رﺑط ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣﺳﻛﺎت اﻟرﺳﻣﯾﺔ واﻻواﻣر‬
‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ واﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﻷﺳﺎﺗذة‬
‫اﻹدارﯾﺔ ﺑﺳﺟل اﻟطﺎﻟب اﻟرﻗﻣﻲ ﻓﺿﻼ ﻋن أﺳﺎﺗذة‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬

‫‪2|Page‬‬
‫ﺗﻧظﯾم وادارة ﺳﺟل اﻻﺳﺎس )‪(Master Sheet‬‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ ،‬اﻟذي ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ درﺟﺎت اﻟطﺎﻟب‬
‫وﻋﻼﻣﺎﺗﮫ اﻟﺗﻲ ﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺧﻼل اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫اﻟدراﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗوﻓر ﺳﺟل اﻻﺳﺎس أﻋﻼه ﻟﻛل ﻣن‬
‫اﻟﻧظﺎم )اﻟﺳﻧوي – اﻟﻔﺻﻠﻲ – اﻟﻛورﺳﺎت(‪.‬‬
‫ﻧظﺎم ﻣﺗﻘدم ﻟﺗﻘﯾﯾم أﺳﺎﺗذة اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬
‫وﻣﻘرراﺗﮭم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻣن اﺟل ﻗﯾﺎس ﺟودة اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ وﻣﺧرﺟﺎﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬

‫ﻣزاﯾﺎ اﺳﺗﺧدام اﻟﻧظﺎم‬

‫ﺗﺷﻛﯾل اﻟﻠﺟﺎن اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﯾﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ واﻟﻔرﻋﯾﺔ ﻓﻲ‬

‫إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ارﺳﺎل اﻟﺗﺑﻠﯾﻐﺎت واﻟﺗﻧﺑﯾﮭﺎت اﻹدارﯾﺔ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ وﺗوزﯾﻊ اﻟﺻﻼﺣﯾﺎت ﺑﯾﻧﮭم‪،‬‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻛل ﻣن اﻟﻛﺎدر اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ واﻟطﻠﺑﺔ او‬
‫ﻣن اﺟل ادﺧﺎل وﺗﻧظﯾم وإدارة درﺟﺎت اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫اﺣداھﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﺧﺻﯾص ﺗﻠك اﻟﺗﺑﻠﯾﻐﺎت‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻠﯾﺎت واﻻﻗﺳﺎم اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺗﻠك‬
‫ﻟﻠﺑﻌض وﻟﯾس ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‪.‬‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣن ﯾﺳﺗﺧدم ﻧظﺎم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ‬ ‫‪1.3‬‬

‫اﻟوزارة‬

‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت واﻟﻛﻠﯾﺎت‬

‫اﻷﺳﺎﺗذة‬

‫اﻟطﻼب‬

‫‪3|Page‬‬
 ‫اﻻﺟزاء اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻧظﺎم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ‬ ‫‪1.4‬‬

‫إدارة اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫إدارة ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧﯿﺎ‬ ‫إدارة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫إدارة اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ف‬
‫ﻣﻮﻇ� اﻗﺴﺎم‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ف‬
‫ﻣﻮﻇ�‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ف‬
‫ﻣﻮﻇ�‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫كﺎدر اﻟﻮزارة او اﻟ�ﺎدر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫اﻟﻤﺆﺳ�‪،‬‬
‫ي‬ ‫اﻟﺠﻮدة واﻟﺘﻄ��ﺮ‬ ‫اﻗﺴﺎم اﻟتﺴﺠ�ﻞ‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫اﻗﺴﺎم اﻟتﺴﺠ�ﻞ‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫اﻟﺘﺪر�� واﻹداري‬
‫ي‬
‫ض‬
‫ﻣﻮﻇ� اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫ف‬
‫ﻣﻮﻇ� اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ف‬
‫ﻣﻮﻇ� اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ ي� اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ف‬
‫اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ ي� اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ف‬
‫اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ ي� اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ وﺣﺴﺐ‬
‫وﺣﺴﺐ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت‬ ‫وﺣﺴﺐ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت‬ ‫وﺣﺴﺐ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت‬ ‫اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‬
‫اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟ�ﻞ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟ�ﻞ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟ�ﻞ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻟ�ﻞ ﻣﻨﻬﻢ‬

‫ﻣﺎ اﻟذي ﯾوﻓره ﻧظﺎم إدارة ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ ‪BIS‬‬ ‫‪1.5‬‬

‫‪4|Page‬‬
 ‫وظﺎﺋف ﻧظﺎم إدارة ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ‬ ‫‪1.6‬‬

‫• إﺿﺎﻓﺔ اﻟطﻠﺑﺔ وﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﮭم اﻟﻰ اﻟﻧظﺎم‪.‬‬

‫• ﺗﮭﯾﺋﺔ وطﺑﺎﻋﺔ اﻟﮭوﯾﺎت اﻟﺗﻌرﯾﻔﯾﺔ ﻟﻠطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫• اﻻﺷراف ﻋﻠﻰ اﻟﺳﯾرة اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟﻠطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫• اﻻﺷراف ﻋﻠﻰ ﺑراءة اﻟذﻣﺔ ﻟﻠطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻗﺳم‬
‫• اﻻﺷراف ﻋﻠﻰ إﺿﺎﻓﺔ اﻷواﻣر اﻹدارﯾﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ اﺛﻧﺎء ﻣﺳﯾرﺗﮭم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺗﺳﺟﯾل‬
‫• اﻻﺷراف ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺎت اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﻣﺗﺧرﺟﯾن‪.‬‬

‫• ﺗوزﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻌب واﻟﻣﺟﺎﻣﯾﻊ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫• ﺗﮭﯾﺋﺔ وﺗوزﯾﻊ اﻟﺟداول اﻟدراﺳﺔ ﻟﻠطﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫• ارﺳﺎل اﻟﺗﺑﻠﯾﻐﺎت اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻧظﺎم‪.‬‬
‫• ﺗرﺣﯾل اﻟطﻠﺑﺔ ﻣن ﻣرﺣﻠﺔ دراﺳﯾﺔ اﻟﻰ أﺧرى‪.‬‬
‫• إدارة ﻏﯾﺎﺑﺎت اﻟطﻠﺑﺔ اﺛﻧﺎء ﻣﺳﯾرﺗﮭم اﻟدراﺳﯾﺔ‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬
‫• ادارة اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﻟﻸﻗﺳﺎم اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬
‫• إدارة وﺗﻧظﯾم ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻠﺟﺎن اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﯾﺔ اﻟﻔرﻋﯾﺔ واﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫إدارة ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ﻓﻲ ﻧظﺎم ‪BIS‬‬ ‫‪1.7‬‬

‫ﻳﻬﺪف ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ا� إدارة ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﻌﻠ�ﻤﺎت واﻟﻤﺘﻄﻠبﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ بﻤﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪ ،‬إدارة �ﺴﺠ�ﻞ اﻟﻄﻠبﺔ‪� ،‬ﺴﺠ�ﻠﻬﻢ ﻋ�‬
‫ض‬
‫وﻏ�ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟ�ﺎت اﻻ�ﺎد�ﻤ�ﺔ‬
‫ﻣﻘﺮراﺗﻬﻢ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺎت ﺣﻀﻮرﻫﻢ ي� ﻣﺴﺎراﺗﻬﻢ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‪ ،‬اﻟﻠﺠﺎن اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ ي‬
‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬كﻤﺎ ﻳﻮﻓﺮ اﻟﻨﻈﺎم أدوات ذﻛ�ﺔ ﻹدارة اﻟﺘﻘﺎر�ﺮ اﻟﺪور�ﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﺟﻞ إدارة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ وﺗﻮﻇ�ﻔﻬﺎ �ﺸكﻞ دﻗﻴﻖ وﺷﻔﺎف‪.‬‬

‫ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬ ‫‪1.8‬‬

‫ﺑن اﻟ��ﺎﻧﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣ�ﺚ ﺗﻀﻤﻦ ﺗﻌ��ﻒ اﻟﻘ�ﺪ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻟﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺼﻤ�ﻢ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺘﻮاﻓﺮ ﻗﺎﻋﺪة ﺑ�ﺎﻧﺎت ﻣﺮﻛ��ﺔ ي ض‬
‫اﻹﺷﺎرة اﻟ�ﻪ ض ي� اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﻦ ﻃ��ﻖ ﻣﻌﺮف اﻟﻘ�ﺪ ض ي� ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ و�ﺎﻟﺸكﻞ اﻟﺬي �ﻀﻤﻦ وﺟﻮد �ﺴﺨﺔ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻘ�ﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺪﺛﺔ داﺋﻤﺎ واﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ا� ﺣﻞ ﻣﺸكﻠﺔ ﺗﻜﺮار اﻟﻘﻴﻮد ف ي� ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت‬
‫ﺑن اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﺗﻜﻮن اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل واﺟﻬﺎت ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻌ��ﻒ اﻟ��ﺎﻧﺎت‬ ‫وﻣﺎ �ﺴببﻪ ﻣﻦ ﻋﺪم ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت ي ض‬
‫ت‬
‫اﻻي‪:‬‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ﻳﺘﻢ ي‬
‫يف‬
‫اﻟﻤﻤ�ات اﻟﻤﺮﺗبﻄﺔ بﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻮابﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫ف‬
‫اﻟﻤﻌي إدارة كﺎﻓﺔ‬ ‫�ﻤﻜﻦ ﻟﻠ��ﺎن‬ ‫•‬
‫ي‬
‫و� ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ‬
‫ﺗﻜﻮن اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل واﺟﻬﺎت ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻌ��ﻒ اﻟ��ﺎﻧﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ي‬ ‫•‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ ،‬ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬

‫‪5|Page‬‬
 ‫ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ‬

‫ﺑواﺑﺎت ﻧظﺎم إدارة ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ‬ ‫‪1.9‬‬

‫ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻨﻈﺎم أر�ــﻊ ﺑﻮابﺎت رﺋ�ﺴ�ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻮابﺔ اﻟﻮزارة اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ كﻤﺎ ف ي� ﺷكﻞ رﻗﻢ ‪1‬‬ ‫‪o‬‬

‫ﺑﻮابﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ كﻤﺎ ف ي� ﺷكﻞ رﻗﻢ ‪2‬‬ ‫‪o‬‬
‫ﺑﻮابﺔ ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ كﻤﺎ ف ي� ﺷكﻞ رﻗﻢ ‪3‬‬ ‫‪o‬‬
‫ﺑﻮابﺔ ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻻﺳﺘﺎذ كﻤﺎ ف ي� ﺷكﻞ رﻗﻢ‪4‬‬ ‫‪o‬‬
‫ين‬ ‫ت‬ ‫ف‬
‫واﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣن‪،‬‬ ‫واﻟي ﺗﺘﻀﻤﻦ واﺟﻬﺔ اﻟ�ﻠ�ﺔ واﻻﻗﺴﺎم‬
‫ﺳﻮف �ﺴﺘﻌﺮض ي� ﻫﺬا اﻟﺪﻟ�ﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ بﺎﻟﺒﻮابﺔ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ي‬
‫اﻟي أﻧﺠﺰت �ﺸكﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ بﺎﻟﺨﺼﻮص‪.‬‬ ‫ت‬
‫ﻓ�ﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺒﻮابﺎت ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ و�ﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻷﺳﺘﺎذ �ﺠﺐ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻫﺬە اﻷدﻟﺔ ي‬
‫ف‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ‪ :‬ﻟﻦ ﻳﺘﻄﺮق ي� ﻫﺬا اﻟﺪﻟ�ﻞ ﻟﺒﻮابﺔ اﻟﻮزارة ي‬
‫ﻓ� ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ وﺻﻼﺣ�ﺎت اﻟﻮزارة وﺳتﺘﻤﻜﻦ اﻟﻮزارة ﻣﻦ اﻻﻃﻼع‬
‫اﻟ�ﺎﻣﻞ ﻋ� اﻻﺣﺼﺎﺋ�ﺎت وأداء اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت كﺎﻓﺔ و�ﺼﻮرة ﻣﺮﻛ��ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗ�ﺪ واﺣﺪ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﺳ�ﻜﻮن ﻣﻦ‬
‫ﻣﺴﺆوﻟ�ﺔ اﻟﻮزارة ﺗﺤﺪ�ﺪ اﻟﺴﻨﻮات واﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳ�ﺔ إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺤﺎﻻت اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻨﻈﺎم وﻧﻄﺎﻗﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫كﺎﻓﺔ‪ .‬ﻋﻠﻤﺎ ان ﺗﺤﺪ�ﺪ وﺗﺨﺼ�ﺺ اﻟﻤﻮاد اﻷﺳﺎﺳ�ﺔ ﺳ�ﻜﻮن ﻣﻦ ﺻﻼﺣ�ﺎت اﻟﻮزارة‪.‬‬

‫ف ي� ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻨﺪ اﻟتﺴﺠ�ﻞ ﻋ� اﻟﻤﻮاد ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ كﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ض ي� اﻟﻨﻈﺎم واﻧﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻓﻘﻂ‬
‫ت‬
‫اﻟي ﺗﻜﻮن‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮاد ي‬
‫اﻟﻌﻠ�‬
‫ي‬ ‫ﻣﻌﻠﻨﺔ وﻣﻔﻌﻠﺔ ﻣﻦ ﻗبﻞ اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫‪-1‬‬
‫اﻟﺤﺎ�‬
‫ي‬ ‫ا�‬
‫اﻟﻤﺎدة ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬ ‫‪-2‬‬
‫ض‬ ‫ئ‬
‫اﻟﻨﻬﺎئ وان �ﻜﻮن ﺣ� اﻻﻣﺘﺤﺎن‬ ‫ف‬ ‫ش‬ ‫ف‬
‫ﻟ�ﺲ ﻟﻠﻤﺎدة ﻣﻤﻬﺪ او اﻟﻄﺎﻟﺐ اﺳﺘﻮ� اﻟﻤﻤﻬﺪ بﺪون �ط اﻟﻨﺠﺎح ي� اﻻﻣﺘﺤﺎن‬ ‫‪-3‬‬
‫ي‬
‫ئ‬
‫اﻟﻨﻬﺎئ‪.‬‬
‫ي‬
‫ﻟﻢ �ﺄﺧﺬ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺎدة وﻧﺠﺢ ﺑﻬﺎ‬ ‫‪-4‬‬
‫اﺧﺬ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺎدة ورﺳﺐ ﺑﻬﺎ ﻷي ﺳبﺐ‬ ‫‪-5‬‬
‫إذا كﺎن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﺠﺢ ﺳﺎبﻘﺎ ض ي� اﻟﻤﺎدة ﺣﻀﻮرا وﺗﻜ��ن�ﺎ ﻓ�ﻤﻜﻨﻪ اﻟتﺴﺠ�ﻞ ﻋ� اﻟﻤﺎدة اﻣﺘﺤﺎﻧﺎ ﻓﻘﻂ‬ ‫‪-6‬‬

‫‪6|Page‬‬
‫‪).bis.edu.iq/management‬رﻤز اﻟجﺎﻤﻌﺔ(‬ ‫‪).bis.edu.iq/management‬رﻤز اﻟوزارة(‬

‫ﺷﻛل رﻗم ‪ :2‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬ ‫ﺷﻛل رﻗم ‪ :1‬ﺑواﺑﺔ اﻟوزارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬

‫‪).bis.edu.iq/faculty‬رﻤز اﻟجﺎﻤﻌﺔ(‬ ‫‪).bis.edu.iq/student‬رﻤز اﻟجﺎﻤﻌﺔ(‬

‫ﺗﺳﺟﯾل دﺧول اﻻﺳﺗﺎذ‬

‫رﻣز اﻻﺳﺗﺎذ‬

‫ﺷﻛل رﻗم ‪ :4‬ﺑواﺑﺔ ﺑروﻓﺎﯾل اﻻﺳﺗﺎذ‬ ‫ﺷﻛل رﻗم ‪ :3‬ﺑواﺑﺔ ﺑروﻓﺎﯾل اﻟطﺎﻟب‬

‫‪7|Page‬‬
 ‫‪ 1.9.1‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫ﻳنﺘ� بﺎﻻﻣﺘﺪاد كﻤﺎ ف ي� ﺷكﻞ رﻗﻢ‬
‫ي‬ ‫�ﻤﻜﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﺒﻮابﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟ�ﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ واﻟﺬي‬
‫‪ 2‬ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ بﻐﺪاد‬

‫‪).bis.edu.iq/management‬رﻣﺰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ(‬

‫��‪:‬‬ ‫ض‬
‫ﺗﻮﺿﺢ اﻟﺼﻮرة ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە اﻟﺒﻮابﺔ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ﺣ�ﺚ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟ�ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎ ي‬
‫ا�ﺸﺎء و�دارة ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ ا�ﺸﺎء اﻟ�ﻠ�ﺎت ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ‬ ‫‪.1‬‬
‫اﻻﻃﻼع ﻋ� اﻻﺣﺼﺎﺋ�ﺎت ف ي� داﺧﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠ�ﻠ�ﺎت واﻻﻗﺴﺎم‬ ‫‪.2‬‬
‫ادﺧﺎل ﺑ�ﺎﻧﺎت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫‪.3‬‬
‫ﺗﻐﻴ� كﻠﻤﺔ اﻟﻤﺮور ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ بﻌﺪ اﺳﺘﻼم كﻠﻤﺔ اﻟﻤﺮور اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ﻣﻦ اﻟﻮزارة‬
‫ي‬ ‫‪.4‬‬
‫ف‬ ‫ين‬
‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣن ي� اﻟﻬ�كﻞ اﻻداري وﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻣﻨﺢ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت‬ ‫ا�ﺸﺎء‬ ‫‪.5‬‬
‫اﻻﻃﻼع ﻋ� ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﻘﺎر�ﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ بﺎﻟ�ﻠ�ﺎت واﻻﻗﺴﺎم واﻟﻄﻠبﺔ واﻷﺳﺎﺗﺬة‬ ‫‪.6‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺳ�ﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻟﺤﻖ بﺎﻻﻃﻼع ﻋ� اﺣﺼﺎﺋ�ﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻣﺎ دوﻧﻬﺎ )اﻟ�ﻠ�ﺎت‪ ،‬اﻷﻗﺴﺎم ‪ ...‬ي‬
‫وﻏ�ﻫﺎ(‬

‫اﻟﺑواﺑﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺔ‬

‫ﻤﻼﺤظﺔ‪ :‬ﻟ�ﺲ ﻣﻦ ﻣﻬﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﻬﻴﺌﺔ ب‬

‫اﻟ�اﻣﺞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ و�دﺧﺎل ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﻄﻠبﺔ واﻷﺳﺎﺗﺬة واﻧﻤﺎ ﻣﻌﻈﻢ اﻻﻣﻮر‬
‫اﻟﻤﻌي وكﻤﺎ ﺳ�ﻔﺼﻞ ﻻﺣﻘﺎ‬ ‫ف‬ ‫اﻟﻌﻠ�‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ واﻹدار�ﺔ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻬﺎم اﻟﻘﺴﻢ‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫‪8|Page‬‬
 ‫‪ 1.9.2‬واﺟﮭﺔ أدارة اﻟﻛﻠﯾﺎت‬
‫ﻫﺬە اﻟﻮاﺟﻬﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻹدارة اﻟ�ﻠ�ﺎت ﻣﻦ ﻗبﻞ ش‬
‫ﻣ�ف اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺬي �ﻘﻮم بﺪورە ﺑ�ﺿﺎﻓﺔ اﻟ�ﻠ�ﺎت و ئ‬
‫ﻣ� ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬﺎ وكﻤﺎ‬
‫ﻣﻮﺿﺢ ض ي� ادﻧﺎە‪:‬‬
‫‪ (1‬ت‬
‫اﺧ� إﺿﺎﻓﺔ‬

‫ئ‬
‫بﻤ� ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟ�ﻠ�ﺔ‬ ‫‪ (2‬ﻗﻢ‬

‫ﺗﻐﻴ�‬
‫‪ (3‬بﻌﺪ اﻟﻀﻐﻂ ﻋ� اﻹﺿﺎﻓﺔ ﺳيﺘﻢ ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎب ﻟﻠ�ﻠ�ﺔ ﻣﻊ اﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم وكﻠﻤﺔ اﻟﻤﺮور اﻟﻤﻮﻗﺘﺔ )ﺑ�ﻣكﺎن اﻟ�ﻠ�ﺔ ي‬
‫كﻠﻤﺔ اﻟﻤﺮور(‬

‫��‪:‬‬ ‫ض‬ ‫ض‬

‫‪ (4‬بﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋ� اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻼﺛﺔ ي� اﻟﺠﻬﺔ اﻟ��ى اﻟﻌﻠ�ﺎ ﻣﻦ واﺟﻬﺔ إدارة اﻟ�ﻠ�ﺎت وكﻤﺎ ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە �ﻤﻜﻦ ﻋﺮض ﻣﺎ ي‬
‫اﻷﻗﺴﺎم اﻟﻤﻮﺟﻮدة ف ي� اﻟ�ﻠ�ﺔ‬
‫اﻟﻄﻠبﺔ‪ ،‬اﻷﺳﺎﺗﺬة‬
‫ين‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣن‬
‫كﻤﺎ �ﻤﻜﻦ ﺗﻌﻄ�ﻞ او ﺗﻌﺪ�ﻞ ف ي� ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟ�ﻠ�ﺔ‬

‫‪9|Page‬‬
 ‫‪ 1.9.3‬واﺟﮭﺔ إدارة اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن‬
‫ين‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣن اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮﺋ�ﺴ�ﺔ ﻷ�ﺸﺎء وﺗﻮﻟ�ﺪ اﻟﺤﺴﺎبﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ )ﻟ�ﺲ ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟ�ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ واﺟﻬﺔ‬
‫ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎبﺎت اﻷﺳﺎﺗﺬة واﻟﻄﻠبﺔ او أي ﺣﺴﺎب ﻳﺘﻌﻠﻖ بﺎﻟ�ﻠ�ﺔ او اﻟﻘﺴﻢ( ﺣ�ﺚ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻨﺢ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت وكﻤﺎ‬
‫ض‬
‫ﻣﻮﺿﺢ ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﺟﺪ�ﺪ �ﻤﻜﻦ ﺗﺨﺼ�ﺺ اﻟﺼﻼﺣ�ﺔ او إﺿﺎﻓﺔ ﺣﺴﺎب اﺧﺮ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫اﻟﺮﺋ��‬ ‫ﻣ�ﻓ �ﺎ ﻋ� كﻠ�ﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ او ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎب ﻟ�ﻠ�ﺔ‪ ،‬وﻟ�ﻦ بﺼﻼﺣ�ﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ﺻﻼﺣ�ﺔ ش‬
‫ﻣ�ف اﻟ�ﻠ�ﺔ‬ ‫�ﻜﻮن ش‬
‫ي‬
‫اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻮﻟ�ﺪە ﻣﻦ واﺟﻬﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠ�ﻤ�ﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺜﺎل ادﻧﺎە ﻳﻮﺿﺢ ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎب ﻟﻤﺴﺎﻋﺪ رﺋ�ﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ وﻛ�ﻔ�ﺔ ﺗﺤﺪ�ﺪ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت ﻟﻪ‬
‫ت‬ ‫ض‬
‫اﻟى ﺳﺘﻌ� ﻟﻠﺤﺴﺎب اﻟﻤﺨﺼﺺ‪ ،‬بﻌﺪ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫�ﻼﺣﻆ ﻋﻨﺪ ﺗﻮﻟ�ﺪ اﻟﺤﺴﺎب ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪ�ﺪ اﻟ�ﻠ�ﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ي� اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ي‬
‫ش‬
‫ﺳﺘﺆ� اﻣﺎﻣﻪ اﻧﻪ ﺣﺴﺎب ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎب‪ .‬إذا ﺗﻢ اﺧﺘ�ﺎر ﻋﺪد ﻣﺨﺼﺺ ﻟﺼﻼﺣ�ﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ اﻟ�ﻠ�ﺎت‬
‫ﺗﻌﻠ�ﻤ�ﺔ ﻟ�ﻨﻪ ﻣﺤﺪد اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت‪.‬‬

‫‪10 | P a g e‬‬
 ‫ﺑدون ﻧﺟﻣﮫ‬

‫ﺣﺳﺎب ﻣﺳﺗﺧدم ﻣؤﺳﺳﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻛﻧﮫ ﻣﺣدد اﻟﺻﻼﺣﯾﺎت‬

‫ﺗﺣدﯾد ﺻﻼﺣﯾﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن‬ ‫‪1.9.3.1‬‬

‫بﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋ� اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻼث ف ي� اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻻ�� ﻻﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم �ﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪ�ﺪ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ بﻪ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻠ�(‬
‫ي‬ ‫ف ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە �ﻤﻜﻦ اﺧﺘ�ﺎر اﻟﺼﻼﺣ�ﺔ وﺗﺤﺪ�ﺪ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼ�ﺼﻪ ﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﺎ )ﻣﺜﺎل ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋ�ﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺣ�ﺚ ﺳيﺘﻢ ﻣﻨﺢ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﺧﺎﺻ�ﺔ اﻟﻌﺮض ﻓﻘﻂ‬

‫ﺗﻔﻌﯾل اﻟﺧﯾﺎر‬
‫ﻟﻣﻧﺢ اﻟﺻﻼﺣﯾﺔ‬

‫‪11 | P a g e‬‬
 ‫اﻟي ﺗﻢ ﺗﺨﺼ�ﺼﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم أﻋﻼە وﻛ�ﻒ ﺳﺘﻈﻬﺮ واﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻬﺬا‬ ‫ت‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە �ﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت ي‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم واﻟﺬي ﺳ�ﺴﺠﻞ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫واﺟﻬﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪم بﺼﻼﺣ�ﺎت ﻣﺤﺪدة‬

‫وﻏ�ﻫﺎ �ﻤﻜﻦ ان ﺗﺪار‬ ‫ي ن‬ ‫ت‬ ‫ﻤﻼﺤظﺔ‪ :‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ واﻟ ي �‬

‫اﻟﺨ��ﺠن ي‬ ‫اﻻﻟ��وﻧ�ﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻘﻴ�ﻢ واﻟﺘﻘ��ﻢ‪،‬‬ ‫ﻤﻤ�ات اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻜﺘبﺔ‬
‫ف‬
‫ﻣﻦ ﻗبﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ �ﺸكﻞ ﻣﺮﻛﺰي او ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ�ﻠ�ﺔ إذا كﺎن ي� اﻟ�ﻠ�ﺔ ﻣﺜﻼ ﻣﻜﺘبﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺜﺎل اﺧﺮ ﺑﺮاءة اﻟﺬﻣﺔ‬
‫ن‬
‫اﻟﻤﻌي‪.‬‬ ‫ت‬
‫واﻟي ﺗﺪار ﻣﻦ ﻗبﻞ اﻟ�ﻠ�ﺔ او اﻟﻘﺴﻢ‬
‫ي‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ان ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﻄﻠبﺔ اﻟﺬﻳﻦ أ�ﻤﻠﻮا ﺑﺮاءة اﻟﺬﻣﺔ ي‬

‫‪ 1.9.4‬واﺟﮭﺔ اﻟﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬

‫اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە ﻳﻮﺿﺢ واﺟﻬﺔ اﻟ�ﻠ�ﺔ وﻣﺎ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ‪،‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ف� اﻟﻨﻈﺎم � ﻣﻦ ي ف‬
‫ﻣﻤ�ات واﺟﻬﺔ اﻹدارة ﻟﻠﻘﺴﻢ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ‬ ‫ي‬ ‫ي‬

‫‪12 | P a g e‬‬
 ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺻﻼﺣ�ﺎت اﻟ�ﻠ�ﺔ ا�ﺸﺎء اﻷﻗﺴﺎم وكﻤﺎ ﻣﻮﺿﺢ ض ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل إدارة اﻷﻗسﺎم �مكن إﻀﺎﻓﺔ ﻗسم ﺠدﯿد‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت كﻤﺜﺎل وﻟ�ﺲ ﻋ� وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪ�ﺪ ﻫﻮ ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎب ﺷﻌبﺔ او ﻗﺴﻢ اﻟتﺴﺠ�ﻞ ﻟﻐﺮض ادﺧﺎل ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﻄﻠبﺔ‬
‫وﻣﺎ ﻣﻮﺿﺢ ض ي� ادﻧﺎە‬

‫اﻟﺸكﻞ ﻳﻮﺿﺢ ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎب ﻣﺪﻳﺮ اﻟتﺴﺠ�ﻞ واﻟﺼﻼﺣ�ﺎت اﻟﻤﻌﻄﺎة ﻟﻪ ﺣ�ﺚ ﻣﻨﺢ ﺻﻼﺣ�ﺔ ﻋﺮض اﻷﻗﺴﺎم ﻓﻘﻂ و�دﺧﺎل‬
‫ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﻄﻠبﺔ و�دارة اﻟﻄﻠبﺔ‬

‫‪13 | P a g e‬‬
‫اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ﻟﻘﺴﻢ او ﺷﻌبﺔ اﻟتﺴﺠ�ﻞ داﺧﻞ اﻟ�ﻠ�ﺔ كﻤﺎ ﻳﻮﺿﺢ إﻣكﺎﻧ�ﺔ اﻟتﺴﺠ�ﻞ ض ي� إدارة ﺑ�ﺎﻧﺎت‬
‫اﻟﻄﻠبﺔ وﺣﺴﺐ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺒ�ة ﻣﻦ ﺣﻘﻮل ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳ�ﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻘﺒﻮل‪،‬‬‫ﺗﺘﻀﻤﻦ واﺟﻬﺔ إدارة اﻟﻄﻠبﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ي‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺴﻜﻦ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻌ��ﻔ�ﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓ�ﺔ‪ ،‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‪ ،‬واﺿﺎﻓﺔ ﻣﺴﺘﻤﺴكﺎت اﻟﻄﻠبﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪� :‬ﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻄﻠبﺔ بﻄ��ﻘﺔ اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟ��ﻌﺔ او ﻣﻦ ﺧﻼل ي‬

‫اﺳﺘ�اد ﻣﻠﻒ ا�ﺴﻞ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا‪ :‬ﻻ �ﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ إذا ﻟﻢ �ﻜﻦ اﻋﺪاد ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ در ي‬
‫ا� وﻣﻮاد دراﺳ�ﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻋ�‬
‫ا� ﺛﻢ اﺷﻌﺎر اﻟتﺴﺠ�ﻞ ﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻄﻠبﺔ‬‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫اﻟﻌﻠ� ا�ﻤﺎل ب‬
‫ي‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‬

‫اﻟ�اﻣﺞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ واﻟﻤﺮاﺣﻞ‬

‫اﻟﻌﻠ� ﺑ�كﻤﺎل ب‬
‫ي‬ ‫ﺑ�ﻣكﺎن ﻗﺴﻢ اﻟتﺴﺠ�ﻞ ﻃبﺎﻋﺔ اﻟﻬ��ﺎت ﻟﻠﻄﻠبﺔ بﻌﺪ ان �ﻘﻮم اﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬
‫واﻟﺨ��ﺠنن‬
‫ي‬ ‫اﻟﺴ�ة اﻟﺪراﺳ�ﺔ ﻟﻠﻄﻠبﺔ‬
‫ﺳيﺘﻤﻜﻦ ﻗﺴﻢ اﻟتﺴﺠ�ﻞ ﻣﻦ اﻻﻃﻼع ﻋ� ي‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺳ�ﻜﻮن ﻗﺴﻢ اﻟتﺴﺠ�ﻞ ﻫﻮ اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ ادﺧﺎل و�دارة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪� :‬ﻤﻜﻦ ﻟﻠ�ﻠ�ﺔ إدارة اﻷﻗﺴﺎط اﻟﺪراﺳ�ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬

‫‪14 | P a g e‬‬
 ‫‪ 1.9.5‬واﺟﮭﺔ اﻟﻘﺳم اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﻠ� اﻷﺳﺎس ف ي� ﻋﻤﻞ اﻟﻨﻈﺎم وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪ ،‬ﺣ�ﺚ ﺳﺘﻜﻮن اﻏﻠﺐ اﻟﺼﻼﺣ�ﺎت‬
‫ي‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ ﻟﻠﻘﺴﻢ‬
‫��‪:‬‬
‫ﻟﻨﺠﺎح اﻟﻤﺴﺎر ﻣﻦ ﺧﻼل إدارة اﻟﻘﺴﻢ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻷﺳﺎﺳ�ﺔ اﻟﻤﻔﻌﻠﺔ ﻟﻠﻘﺴﻢ كﻤﺎ ي‬
‫إدارة ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﻄﻠبﺔ وﺗﻌﺪ�ﻠﻬﺎ �ﺸكﻞ ش‬
‫ﻣبﺎ�‬ ‫•‬
‫إدارة ﻣﻌﺮﻓﺎت اﻟﺪﺧﻮل واﻋﻼم اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻬﺎ‬ ‫•‬
‫اﻟﺘﺪر�ﺴﻴن ف ي� اﻟﻘﺴﻢ‬
‫يف‬ ‫إدارة ﺑ�ﺎﻧﺎت‬ ‫•‬
‫واﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬
‫أ�ﺎد��‪ ،‬ﻣنﺴﻖ وﻣﺴﺆول اﻟﻤﻮاد ب‬ ‫ين‬
‫ﺗﻌﻴن ﻣﺮﺷﺪ‬ ‫•‬
‫ي‬
‫اﻷ�ﺎد��‬
‫ي‬ ‫إدارة اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫•‬
‫واﻟ�اﻣﺞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬‫إدارة اﻟﻤﻮاد ب‬ ‫•‬
‫واﻟ�اﻣﺞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬ ‫إدارة دﻟ�ﻞ اﻟﻤﻮاد ب‬ ‫•‬
‫وﻣﺴﺘﺨﺪ� اﻟﻘﺴﻢ‬
‫ي‬ ‫إدارة اﻟﻬ�كﻞ اﻹداري‬ ‫•‬
‫إدارة اﻟﻘﺎﻋﺎت واﻟﺸﻌﺐ اﻟﺪراﺳ�ﺔ بﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻷﻗﺴﺎم اﻷﺧﺮى )�ﻤﻜﻦ ان ﺗﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟ�ﺔ اﻟ�ﻠ�ﺔ(‬ ‫•‬
‫إدارة أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ‬ ‫•‬
‫اﻷﺳﺒﻮ� وﺟﺪول اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‬
‫ي‬ ‫إدارة اﻟﺠﺪول‬ ‫•‬
‫ين‬
‫اﻟﺨ��ﺠن‬ ‫إدارة اﻟﺪﻓﻌﺎت اﻟﺴﺎبﻘﺔ واﻟﺠﺪ�ﺪة ﻣﻦ‬ ‫•‬
‫إدارة ﺣﻀﻮر اﻟﻄﻠبﺔ‬ ‫•‬
‫اﻟﺴ�ة اﻟﺪراﺳ�ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫إدارة ي‬ ‫•‬

‫‪ 1.9.5.1‬اﺿﺎﻓﺔ اﻟﺗدرﯾﺳﯾﯾن‬
‫واﻟ�اﻣﺞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫يض‬
‫اﻟﺘﺪر�ﺴﻴن اﻟﺨﻄﻮة اﻷو� ﻗبﻞ اﻟبﺪء ﺑ�ﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮاد ب‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﻋﻤﻠ�ﺔ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫وﻏ�ﻫﺎ‪� .‬ﻤﻜﻦ اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻋﻦ ﻃ��ﻖ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ‪:‬‬
‫ﻷﻫﻤ�ﺔ وﺟﻮد ﻣنﺴﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻣﺴﺆول ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻣﺴﺆول ﻣﺎدة‪ ،‬ي‬

‫اﻟﺘﺪر�ﺴﻴن ف ي� اﻟﻘﺴﻢ‬
‫يف‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ�� ﺛﻢ إﺿﺎﻓﺔ أﺳﺘﺎذ ﺟﺪ�ﺪ‪� ،‬ﻤﻜﻦ اﺿﺎﻓﺘﻪ ا�ﻀﺎ �ﺸكﻞ ﻣﻠﻒ ا�ﺴﻞ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫ي‬ ‫اﺧﺘ�ﺎر اﻟ�ﺎدر‬
‫ف‬
‫او ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟ��ﻌﺔ‪ ،‬كﻤﺎ ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە‬

‫ﺗﺪر�� ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺮﺋ�ﺴ�ﺔ كﻤﺎ ف ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە‬

‫ي‬ ‫ﻋﻨﺪ اﺧﺘ�ﺎر إﺿﺎﻓﺔ‬

‫‪15 | P a g e‬‬
 ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺪر��‬ ‫�ﺠﺐ ئ‬
‫ﻣ� اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت كﺎﻓﺔ ﺣ�ﺚ ﺳيﺘﻮﻟﺪ رﻣﺰ اﻻﺳﺘﺠﺎبﺔ اﻟ�� ــﻊ )‪� (QR Code‬ﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠ�ﺔ دﺧﻮل‬
‫ي‬
‫ا� ا بﻟ�وﻓﺎ�ﻞ اﻟﺨﺎص بﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻻﻟ�ﺔ ف ي� اﻟ�ﻠ�ﺎت �ﻤﻜﻦ ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎب ﻣﺴﺘﺨﺪم وﺣﺴﺐ اﻟﻬ�كﻞ اﻹداري ﻟﻠﻘﺴﻢ ﻣﺜﻞ ﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎب ﻣﻘﺮر‪،‬‬
‫وﻏ�ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻟﺠﻨﺔ ﻋﻠﻤ�ﺔ‪ ،‬رﺋ�ﺲ ﻗﺴﻢ‪ ،‬رﺋ�ﺲ ﻓ�ع ي‬

‫‪ 1.9.5.2‬أﺿﺎﻓﺔ اﻟﻣواد اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫واﻟ�اﻣﺞ‬ ‫ن‬
‫اﻟﺘﺪر�ﺴﻴن وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟبﺪء ﺑﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻮاد ب‬
‫ي‬ ‫��ع ﺑﻬﺬە اﻟﺨﻄﻮة بﻌﺪد ا�ﻤﺎل اﻟﻬ�كﻞ اﻹداري ﻟﻠﻘﺴﻢ وﺗﻮﻟ�ﺪ ﺣﺴﺎبﺎت‬ ‫ش‬
‫اﻟﺪراﺳ�ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ �ﻤﻜﻦ ان ﻳﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺎدة او إدارة اﻟﻤﻮاد وﺳيﺘﻢ ش�ح ﻫﺬا بﺎﻟﺘﻔﺼ�ﻞ‬

‫اﻟﺮﻗ� ﻣﺼﻤﻢ اﺳتﻨﺎدا ﻟﺪﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر‬

‫ي‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪� :‬ﺠﺐ اﻻﻃﻼع ﻋ� دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ ﻛﻮن ﻧﻈﺎم ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‬
‫ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ اﻟﺬي اﻧﺠﺰ ﻣﻦ ﻗبﻞ داﺋﺮة اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺘﺨﻄ�ﻂ ف ي� اﻟﻮزارة‬

‫اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە ﻳﻮﺿﺢ ﻣﺎ ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﺳ�ﻌ� ﻣﺜﺎل ﻋﻦ ذﻟﻚ‬

‫‪16 | P a g e‬‬
 ‫اﻻﺳﻢ ‪ :Module Title‬اﺳﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ بﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌ���ﺔ‬
‫ين‬
‫اﻹﻧكﻠ��ﺔ‬ ‫ين‬
‫اﻹﻧكﻠ��ﺔ ‪ : Module Name in English‬اﺳﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ بﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻻﺳﻢ بﺎﻟﻠﻐﺔ‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺎدة‪ :‬وﻫﻮ وﺻﻒ اﻟﻤﺎدة كﻤﺎ ف ي� ﻣﻠﺤﻖ ‪ 3‬دﻟ�ﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬

‫اﻟﻌﻠ�‬
‫ي‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ ‪ :Module Code‬رﻣﺰ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ و�ﺤﺪدﻫﺎ اﻟﻘﺴﻢ‬
‫ت‬
‫اﻟي ﺗﺪرس ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺎدة‪ :‬ﻋ���ﺔ ام ي ن‬
‫إﻧكﻠ��ﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ ي‬
‫اﻟﻌﻠ�‬ ‫ت‬
‫اﻟﻤﻘ�ﺣﺔ )‪ :(ECTS‬و�ﺤﺪدﻫﺎ اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫ئ‬
‫اﻟﻨﺼ�‬
‫ي‬ ‫اﻟﻨﻬﺎئ وﺳﺎﻋﺎت اﻻﻣﺘﺤﺎن‬
‫ي‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻻﻣﺘﺤﺎن‬

‫ﻧ�ع اﻟﻤﺎدة‪Elective ,Support ,Core :‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬

‫ا� وﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ وﺻﻒ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻ�ﻞ أﻋﻼە ﺗﻤﺜﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ دﻟ�ﻞ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪر ي‬ ‫•‬
‫ﺋ�� او ﺳﺎﻧﺪ او اﺧﺘ�ﺎري ﺳ�ﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻄﻠﺐ ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﻤﻄﻠ��ﺔ ﻗبﻠﻬﺎ ‪Prerequisite‬‬ ‫ﻋﻨﺪ اﺧﺘ�ﺎر ﻧ�ع اﻟﻤﺎدة ر ي‬ ‫•‬
‫ف‬
‫)اﻟﻤﻮاد اﻟﻤكﻤﻠﺔ( واﻟﻤﻄﻠ��ﺔ ﻣﻌﺎ ي� ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪) Co-requisites‬اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻤﻬﺪة(‬
‫ﻧ�ع اﻟﻤﺎدة إذا كﺎﻧﺖ أﺳﺎﺳ�ﺔ )‪ (Basic‬ﻓﺴﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺻﻼﺣ�ﺎت اﻟﻮزارة ﻓﻘﻂ ﻹﻋﺪادﻫﺎ‬ ‫•‬
‫اﻟي ﻗﺎﻣﺖ ﺑ�ﺿﺎﻓﺔ وﺗﻌ��ﻒ اﻟﻤﺎدة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫اﻟي ﺗﻘ�ﺣﻬﺎ اﻟﺠﻬﺔ ي‬ ‫ﺗﻌي ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات )‪ (ECTS‬ي‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻘ�ﺣﺔ ي‬ ‫•‬
‫ﺗﻐﻴ�ﻫﺎ ﻋﻨﺪ ر�ﻂ اﻟﻤﺎدة‬‫ي‬ ‫اﻟﻌﻠ�‬
‫ي‬ ‫و� ﻟ�ﺴﺖ اﺟبﺎر�ﺔ و �ﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺴﻢ‬ ‫)ﻣﺜﻼ اﻟﻮزارة او اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ او اﻟ�ﻠ�ﺔ( ي‬
‫اﻟﻤﻘ�ﺣﺔ ﻣﻦ ﻗبﻞ اﻟﺠﻬﺔ اﻻﻋ� اﻟىت‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫ا� اذا ﻟﻢ �ﻜﻦ بﺎﻹﻣكﺎن اﻻﻟ�ام بﻌﺪد اﻟﻮﺣﺪات‬
‫ي‬ ‫بﺎﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬‫ب‬
‫ف‬
‫ا�‬ ‫بﺎﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑ�ﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎدة‪ ،‬ﺣ�ﺚ �ﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺪ�ﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ي� ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ اﻟﻤﺮﺗبﻄﺔ ب‬
‫ف‬
‫وكﻤﺎ ي� اﻟﻔﻘﺮة )‪(1.9.5.3‬‬

‫ا�‬
‫بﺎﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻮاﺟﻬﺔ بﻌﺪ �ﺴﺠ�ﻞ ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﻗبﻞ ر�ﻄﻬﺎ ب‬

‫‪17 | P a g e‬‬
 ‫‪ 1.9.5.3‬اﻟﺑراﻣﺞ اﻟدراﺳﯾﺔ‬
‫ف‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﺪراﺳﺔ اﻷوﻟ�ﺔ او‬
‫اﻟ�اﻣﺞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ بﻌﺪ اﺧﺘ�ﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ي� اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ او اﻟ�ﻠ�ﺔ وﻫﻞ ب‬
‫�ﻤﻜﻦ اﻋﺪاد ب‬
‫ض‬
‫اﻟﻌﻠ�ﺎ بﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋ� ﻋﺪد ﺳﻨﻮات اﻟﺪراﺳﺔ وكﻤﺎ ﻣﻮﺿﺢ ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ بكﺎﻟﻮر�ﻮس ‪ 4‬ﺳﻨﻮات ﺳ�ﻜﻮن ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 240‬وﺣﺪة اور��ﺔ ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 60‬وﺣﺪة ﻟ�ﻞ ﺳﻨﺔ دراﺳ�ﺔ‪.‬‬

‫ا� كﻤﺎ ض ي�‬ ‫ض‬

‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫و� ﺗﻤﺜﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ب‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ ﺳﺘﻈﻬﺮ اﻟﻼﺋﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ ادﻧﺎە ي‬ ‫بﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋ� ﺗﻔﻌ�ﻞ ب‬
‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ 1‬و‪ 2‬ﻣﻦ دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‬

‫‪Program Coordinator‬‬ ‫‪Program Manager‬‬

‫‪18 | P a g e‬‬
‫اﻟﻌﻠ�‬
‫ي‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ف ي� اﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻟ�اﻣﺞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‪ ،‬و�ﻌﺪ اﺧﺘ�ﺎر ب‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺎم ﺗﻢ اﻋﺪاد أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ب‬
‫اﻟﻤ� بﺄﻋﺪاد اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‪ .‬وﺗﻤﺜﻞ ﻫﺬە أﻧﻮاع اﻟ�اﻣﺞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ف� اﻟﺪراﺳﺎت اﻷوﻟ�ﺔ واﻟﻌﻠ�ﺎ �ف‬ ‫ض‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫�ﻤﻜﻦ‬
‫ا�‪.‬‬‫ق‬
‫اﻟﻌﺎ� اﻟﻌﺮ ي‬
‫ي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ‬

‫ﻣﺒن ف ي� ادﻧﺎە‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ كﻤﺎ ي ف‬
‫ا� و�دﺧﺎل كﺎﻓﺔ اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت ﺳ�ﻜﻮن ﺷكﻞ ب‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫بﻌﺪ ﺗﻔﻌ�ﻞ ب‬

‫اﻟﺗﺧﺻص ﻣﺻﻧف ﺣﺳب اﻟﻣراﺣل اﻟﻔﺻول اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫واﻟﻣواد اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ ‪,‬‬ ‫ت‬ ‫ف‬

‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺢ كﻤﺎ ي� اﻟﺼﻮرة أﻋﻼە‪ ,‬كﻤﺎ �ﻤﻜﻦ ﺗﺤﻤ�ﻞ ﻧﻤﻮذح ﻣﻘ�ح ﻟﺪﻟ�ﻞ ب‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ اﻋﺪاد ب‬
‫�ﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺪ�ﻞ ﻋ� ب‬
‫ا� ﺳ�ﺴﺘﻌﺮض ﺗﻔﺎﺻ�ﻞ ﺟﺪول ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪,1‬‬ ‫دﻟ�ﻞ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪر ي‬
‫ا�‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫اﻷﺧ�ة ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ �ﻤﻜﻦ اﻟﻐﺎء ب‬
‫ي‬ ‫ا� ‪ ,‬واﻟﻼﺋﺤﺔ‬
‫ﻟﻠ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﻤﻮاد �ﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮاد ب‬

‫ا�‬ ‫ت‬
‫ﻟﻠ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫واﻟي ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳ�ﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ب‬
‫ﻋﻨﺪ اﺧﺘ�ﺎر ﻻﺋﺤﺔ اﻟﻤﻮاد ﺳﺘﻈﻬﺮ اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ‪ ،‬ي‬

‫‪19 | P a g e‬‬
‫وﻏ� اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ وﺗﺤﺪ�ﺪ ﻧ�ع اﻟنﺸﺎﻃﺎت‬
‫ﺳﺘﻈﻬﺮ ﺗﻔﺎﺻ�ﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ ي‬
‫ف‬
‫وﻏ�ﻫﺎ‪ ،‬بﻌﺪ اﻟﻀﻐﻂ ﻋ� إﺿﺎﻓﺔ �ﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪ�ﺪ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ واﺧﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎدة وﺗﺤﺪ�ﺪ اﻟﺘﺨﺼﺺ كﻤﺎ ي� اﻟﺸكﻞ‬
‫ي‬
‫ادﻧﺎە‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫ف‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ �ﻤﻜﻦ اﻋﺘﻤﺎدە ﻟﺘﺤﺪ�ﺪ ﺗﺨﺼﺺ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻣﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ كﻤﺎ ي� اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺴﺎبﻘﺔ او‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪد اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳ�ﺔ اﻟﻤﻄﻠ��ﺔ ﻟﻠﺘﺨﺼﺺ او �ﻤﻜﻦ اﻋﺘﻤﺎد ﻋﺪد اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻄﻠ��ﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺺ دون ث�ط اﻟﻨﺠﺎح )ﻣﺜﺎل ﻋ� ذﻟﻚ ان اﻟﻄﺎﻟﺐ أ�ﻤﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻤﻬﺪة ﻓ�ﺤﻖ ﻟﻪ اﻟﺘﺨﺼﺺ(‬
‫و� ﺗﻤﺜﻞ ﺧﻄﻮات ﺗﻔﻌ�ﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ ﻣﻠﻮﻧﺔ بﻠﻮن ﻣﻌﺘﻢ‪ ،‬ﺣﺎل ﻣﺎ ﻳﺘﻢ‬ ‫ف‬
‫ﺳﺘﻜﻮن اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟ�ﻤئ ي‬
‫ض‬
‫اﻻﺧ�‬ ‫ﺳيﺘﻐ� اﻟﻠﻮن ا� اﻟﻠﻮن‬
‫ي‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ كﻞ اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت وﻣﻠﺆﻫﺎ‬
‫ف‬
‫ا� �ﺠـ ــﺐ ان ﺗﻜـ ــﻮن اﻟﻔﻘ ـ ـﺮات اﻟﺘﺎﻟ�ـ ــﺔ ﺟﻤ�ﻌﻬـ ــﺎ ﻣﻔﻌﻠـ ــﺔ بﺎﻟﺒ�ﺎﻧـ ــﺎت‬
‫اﻟ�ﻧـ ــﺎﻣﺞ واﻟﻤﻨﻬـ ــﺎج اﻟـ ــﺪر ي‬
‫ي� ﻫـ ــﺬە اﻟﺨﻄـ ــﻮة وﻹ�ﻤـ ــﺎل ب‬
‫واﻟي ﺳﻨﻮﺿﺢ ﺗﻔﺎﺻﻠﻴﻬﺎ كﻤﺎ ض ي� ادﻧﺎە‬ ‫ت‬
‫ا� ي‬ ‫اﻟﻤﺪﺧﻠﺔ ﻟ�ﻜﺘﻤﻞ ا بﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫أوﻻ‪ :‬ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺎدة‬

‫ف ي� ﻫﺬە اﻟﻮاﺟﻬﺔ ﺳيﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ بﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ان ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻢ ﻣﻠﺆە ﺿﻤﻦ ﻓﻘﺮة‬
‫� كﻤﺎ ﻣﻮﺟﻮدة ف ي� ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ 4‬ﻣﻦ دﻟ�ﻞ‬ ‫ض‬ ‫ش‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺎدة دراﺳ�ﺔ كﻤﺎ ﺗﻢ �ﺣﻪ ي� ﻓﻘﺮة )‪ ،(1.9.5.2‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺎدة ي‬
‫ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪ .‬ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺎدة كﺎﻓﺔ اﻟﺘﻔﺎﺻ�ﻞ ض ي� ﻣﻠﺤﻖ ‪ 4‬ﻣﻦ دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬

‫يض‬ ‫ض‬
‫ﻣﻮزﻋن ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺤﺪدة‪،‬‬ ‫ا�‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫ا� كﻤﺎ ي� دﻟ�ﻞ ب‬‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻫﻢ أﺳﺎﺗﺬة ب‬
‫ض‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ ي� اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎبﻘﺔ ﻓﻘﺮة إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺎدة دراﺳ�ﺔ )‪.(1.9.5.2‬‬
‫ﺗﻢ ﺗﺤﺪ�ﺪ ﻣنﺴﻖ وﻣﺪﻳﺮ ب‬

‫‪20 | P a g e‬‬
 ‫‪Peer Reviewer Name‬‬ ‫‪Module leader‬‬
‫‪Scientific‬‬
‫‪Committee‬‬
‫وﺑﺎﻹﻣﻛﺎن ﺗﺣﻣﯾل‬
‫‪Approval Date‬‬ ‫‪Version Number‬‬
‫ﻧﻣوذج ﻟوﺻف اﻟﻣﺎدة‬
‫اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟﯾطﻠﻊ ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫‪Module Tutor‬‬
‫ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺗدرﯾﺳﯾﯾن‬

‫اﻟى ﺳﺘﻐ� ف ي� ‪ 15‬أﺳﺒ�ع ﻟﻠﻔﺼﻞ‬

‫ت‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ :‬اﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟﻧظري‪ Delivery Plan (Weekly Syllabus) :‬ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻮاد ي‬
‫ا� اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫اﻟﺪر ي‬

‫ت‬
‫اﻟﻤﺨﺘ��ﺔ‬
‫ب‬ ‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ :‬اﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟﻌﻣﻠﻲ‪ :‬ﺗﺤﺪد ﺣﺴﺐ اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ ي‬
‫اﻟي ﺳتﻨﻔﺬ ﺑﻬﺎ اﻟﺘﺠﺎرب‬

‫واﻟى‬‫راﺑﻌﺎ‪ :‬اﻟﺣﺻص اﻟﻣﺟدوﻟﺔ ‪ :SSWL‬ﺗﻢ ﺗﺤﺪ�ﺪ ‪ 7‬ﺣﺼﺺ ﻣﺠﺪوﻟﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋ� دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ ت‬
‫ي‬
‫اﻟ�� كﻤﺎ ف ي�‬
‫ي‬ ‫اﻟى ﺳﺘﻌ� كﻞ أﺳﺒ�ع وﻣﺠﻤ�ع اﻟﺴﺎﻋﺎت‬ ‫ت‬
‫وﻣﺎ� ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت ي‬
‫ي‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪد اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ ﻟ�ﻞ ﺣﺼﺔ‬
‫اﻟﻤﺜﺎل ادﻧﺎە‬

‫‪21 | P a g e‬‬
 ‫ﺗﺣذﯾر ﺑﺳﺑب ﺗﺟﺎوز اﻟﻌد اﻟﻣﺳﻣوح ﺑﮫ ﻣن اﻟﺳﺎﻋﺎت‬

‫ﺣﺻص ﻣﺟدوﻟﺔ ﻣﺗﻧوﻋﺔ‬

‫ﺗﺣذﯾر ﻛون اﻟوزارة ﻟم ﺗﻘم ﺑﻌد ﺑﺗﺣدﯾد ﺑدء وﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ‬
‫ﻟذا ﺳﯾﻛون ﻋدد اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ أﺳﺑوع واﺣد ﻓﻘط وﺳﺗﻛون ﻏﯾر ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﺣﯾن‬
‫ﺗﺣدﯾد اﻟوزارة اﻟﻔﺻول اﻟدراﺳﯾﺔ‬

‫اﻟ�� ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬

‫وﻏ� اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت ي‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪� :‬ﺠﺐ ان ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺤﺼﺺ اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ ي‬
‫ف‬ ‫ض‬
‫واﻟي ﺗﻤﺜﻞ ﺣﺎﺻﻞ ض�ب ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات اﻻور��ﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ ي� ‪ 25‬ﺳﺎﻋﺔ‪ .‬ﻟﺬا ﺗﻢ إﻋﻄﺎء ﺗﺤﺬﻳﺮ ي� ب‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ي‬
‫ت‬
‫اﻟ�� اﻟﻤﺤﺪد ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬
‫وﻏ� اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ ﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت ي‬
‫ﻟﺘﺠﺎوز ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ ي‬

‫ﻏ� ﻣﺠﺪوﻟﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺮﻏبﺔ‬ ‫ﺧﺎﻣﺳﺎ‪ :‬اﻟﺣﺻص ﻏﯾر اﻟﻣﺟدوﻟﺔ ‪ :USSWL‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺎم �ﻤﻜﻦ ﺗﺨﺼ�ﺺ ﺣﺼﺺ ي‬
‫اﻟﻌﻠ� ﻫﻮ‬
‫ي‬ ‫ﻋ� ان ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﻌﺪد اﻟﻤﺴﻤ�ح ﺑﻬﺎ ﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ كﻤﺎ ف ي� اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ أﻋﻼە‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ان اﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ اﺳﺘﻼم وﺻﻒ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﺗﻔﺎﺻ�ﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ ﻣﻦ أﺳﺘﺎذ اﻟﻤﺎدة وكﻤﺎ أﺷﺎر ﻟﻪ دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر‬
‫ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‬

‫ﯾﻣﻛن إﺿﺎﻓﺔ أي ﺣﺻﺔ ﻏﯾر ﻣﺟدوﻟﺔ ﺑﻌد ﻣواﻓﻘﺔ اﻟﻠﺟﻧﺔ ﻛﻣﺎ‬

‫ﺣدد ﻓﻲ دﻟﯾل ﻣﺳﺎر ﺑوﻟوﻧﯾﺎ ﺛﺎﻧﯾﺎ ﻓﻘرة ‪ 6‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪/‬اﻟﻔﺻل‬

‫‪22 | P a g e‬‬
‫ﺳﺎدﺳﺎ‪ :‬ﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻌﻠم واﻟﺗدرﯾس )‪� :(Learning and Teaching Resources‬ﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ ﻋﺪة ﻣﺼﺎدر ﺗﻌﻠﻢ‬
‫وﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ف ي� اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬

‫اﻟﺗﻧوﯾﮫ ان ﻛﺎﻧت ﻣﺗوﻓرة‬

‫ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ام ﻻ‬

‫ن‬
‫اﻟﺘﻜ��ي‬ ‫ﺳﺎﺑﻌﺎ‪ :‬اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ )‪� :(Formative Assessment‬ﺠﺐ ﺗﺤﺪ�ﺪ ار�ﻌﺔ أﻧﻮاع ﻋ� اﻻﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﻬﺎم اﻟﺘﻘﻴ�ﻢ‬
‫ي‬
‫�‬ ‫ن‬
‫اﻟﺘﻜ��ي ي‬
‫ي‬ ‫ا� ان ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪ�ﺪ ﻫﺬە اﻷﻧﻮاع‪ ،‬اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻤﺤﺪد ﻟﻠﺘﻘﻴ�ﻢ‬‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬‫ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﻟﻦ ﻳﺘﻢ ا�ﻤﺎل ب‬
‫ف‬ ‫�‬ ‫ف‬ ‫ف‬
‫اﻟﺘﻜ��ئ �ﻤﻜﻦ اﻋﺎدﺗﻪ ﻷ�� ﻣﻦ ﻣﺮة وكﻤﺎ ﻣﻔﺼﻞ ي� ادﻧﺎە‬
‫ي‬ ‫‪ %40‬ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋ�ﺔ‪ .‬كﻞ �ﺸﺎط ي� اﻟﺘﻘﻴ�ﻢ‬

‫‪23 | P a g e‬‬
 ‫ﺳﯾﺧﺗﻔﻲ اﻟﺗﺣذﯾر ﺣﺎل ﻣﺎ ﯾﺗم ﺗﺣدﯾد ‪4‬‬
‫أﻧواع ﻣن اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﺗﻛوﯾﻧﻲ‬

‫ب ئ‬
‫ﻣﻔﺎ� �ﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪ�ﺪ ﻋﺪد اﻟﻤﺮات ووزن اﻟﺪرﺟﺔ ﻟﻼﺧﺘبﺎر‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻟﺘﺤﺪ�ﺪ اﺧﺘبﺎر‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫وﻣﺎ� اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ اﻟﺬي ﺳيﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻨﻔ�ﺬ ﻫﺬە‬
‫ي‬ ‫كﻤﺎ �ﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪ�ﺪ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌى ان اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺳتﻨﻔﺬ كﻞ أﺳﺒ�ع ﻋ�‬ ‫ف‬
‫"ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻋ� ﻣﺪى اﻟﻔﺼﻞ" ي‬
‫ا�‬
‫ﻣﺪى اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫ن‬
‫اﻟﺘﻜ��ي ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺪرﺟﺎت اﻟ�ﻠ�ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻬﺎم وﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﻤﺮات‬ ‫ﻣﺠﻤ�ع اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﺘﻘﻴ�ﻢ‬
‫ي‬
‫ﻣﺠ�ة ﺑنﺴبﺔ ‪%40‬‬
‫ﻟ�ﻞ ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋ�ﺔ ﺳﺘﻜﻮن ب‬
‫ﻟﻠﺘﺪر�� اﻟﺤ��ﺔ ف ي� ﺗﺤﺪ�ﺪ �ﺴبﺔ اﻟﻮزن ﻟﻠﻤﻬﻤﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻋ� ان ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز وﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ال ‪ %40‬ﻛﻮزن‬
‫ي‬ ‫ئ‬
‫ﻧﻬﺎئ‬
‫ي‬

‫ﺛﺎﻣﻧﺎ‪ :‬ﻣﺣﺗوﯾﺎت ﺿرورﯾﺔ‪ :‬ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬە اﻟﻮاﺟﻬﺔ‬

‫أﻫﺪاف اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫واﻟﻤﺤﺘ��ﺎت اﻹرﺷﺎد�ﺔ‬
‫و ت‬
‫اﺳ�اﺗ�ﺠ�ﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠ�ﻢ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ا� ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ كﻤﺎ ﻣﻮﺿﺢ ض� ادﻧﺎە وﻫﺬە ﺑ�ﺎﻧﺎت ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا ﺳﺘﻈﻬﺮ �ض‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫ي‬
‫واﻟ��وﻧ�ﺎ‬ ‫ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ وكﻤﺎ أﺷﺎر ﻟﻬﺎ دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ ض‬
‫ب�ورة ان ﺗﻜﻮن ﻣﻮﺟﻮدة ورﻗ�ﺎ‬

‫اﻟﺘﺄﺷ�‬
‫ي‬ ‫ا�‪ ،‬وﺳيﺘﻢ‬
‫واﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫اﻷﺧ�ة ﻹﺗﻤﺎم كﻞ ﻣﺘﻄﻠبﺎت ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ ﻟﻠﻤﺎدة ب‬
‫ي‬ ‫� اﻟﻮاﺟﻬﺔ‬
‫ﺗﻌﺘ� ﻫﺬە اﻟﻮاﺟﻬﺔ ي‬
‫ب‬
‫ض‬
‫اﻷﺧ� ﻋ� كﻞ ﺧﻄﻮة ﺳتﻨﻔﺬ‬ ‫بﺎﻟﻠﻮن‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫ف‬ ‫ﺳﻮف ﻟﻦ ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠ�ﺔ ﺣﻔﻆ اﻋﺪادات إﺿﺎﻓﺔ ﺗﻔﺎﺻ�ﻞ اﻟﻤﺎدة اﻻ بﻌﺪ ئ‬
‫ﻣ� ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﻤﻄﻠ��ﺔ ي�‬
‫اﻟﻮاﺟﻬﺎت‬

‫‪24 | P a g e‬‬
 ‫ا� واﻟ�ﺔ ذاﺗ�ﺔ ﻻﺣتﺴﺎب كﺎﻓﺔ ﻣﺘﻄﻠبﺎت اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬
‫ﻳﻮﻓﺮ اﻟﻨﻈﺎم ﻃبﺎﻋﺔ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪر ي‬

‫وﺳﺘﺆ� ﻋﻠﻴﻬﺎ ف ي� ﻫﺬە اﻟﺤﺎﻟﺔ كﻠﻤﺔ‬

‫ش‬ ‫ين‬
‫ﺳ�ﻤ� اﻟﻨﻈﺎم ﻓ�ﻤﺎ إذا كﺎﻧﺖ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ اﺗﻤﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺘﻄﻠبﺎت‬
‫"ﻓﻌﺎل" كﻤﺎ ف ي� اﻟﺼﻮرة ادﻧﺎە‬

‫ا� ف ي� واﺟﻬﺔ اﻋﺪاد‬

‫بﻌﺪ ا�ﻤﺎل اﻟﺤﻔﻆ بﺎﻟﻄ��ﻘﺔ اﻟﺼﺤ�ﺤﺔ �ﻤﻜﻦ اﻻن اﻟﺬﻫﺎب ا� دﻟ�ﻞ اﻟﻤﻨﻬﺎج ضاﻟﺪر ي‬
‫ف‬
‫وﻏ� اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ وكﻤﺎ ي� ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ 1‬ي� دﻟ�ﻞ‬‫ا� ﺣ�ﺚ ﺳيﺘﻢ وﺿﻊ كﻞ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺠﺪوﻟﺔ ي‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬‫ب‬
‫ض‬
‫ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ واﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﺻﻮرﺗﻪ ي� ادﻧﺎە‬

‫‪25 | P a g e‬‬
‫ا� وكﻤﺎ ف ي� اﻟﻮاﺟﻬﺔ ادﻧﺎە‪ ،‬كﻤﺎ و�ﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻄﻠبﺔ ا�‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬
‫�ﻤﻜﻦ اﻻﻃﻼع ﻋ� اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳ�ﺔ وﻃﻠبﺔ ب‬
‫ض‬
‫واﻟ�اﻣﺞ‬
‫رﺋ�� ﻋ� اﻟﻄﺎﻟﺐ ي� إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳ�ﺔ ب‬
‫ي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ او اﻻﻋﺘﻤﺎد �ﺸكﻞ‬

‫ف‬
‫اﻟﺘﻜ��ي‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮاﺟﻬﺔ ادﻧﺎە ﺳيﺘﻤﻜﻦ اﻟﻄﻠبﺔ واﻟﻘﺴﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ درﺟﺎت اﻟﺘﻘﻴ�ﻢ‬
‫ي‬

‫‪26 | P a g e‬‬
 ‫‪ 1.9.5.4‬اﻟﺟدول اﻷﺳﺑوﻋﻲ‬
‫اﺷ� ﺳﺎبﻘﺎ ان ﻧﻈﺎم ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ اﻟﺮﻗ� ﻫﻮ ﻧﻈﺎم ﻣﺘكﺎﻣﻞ ﻟﺮﻗﻤﻨﺔ كﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠ�ﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ بﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟيت‬
‫كﻤﺎ ي‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫اﻟى ﻋ� اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻤﻌىن ي ﺗﺼﻤ�ﻤﻪ‬‫اﻟﻤﻤ�ات ﻫﻮ اﻟﺠﺪول اﻷﺳﺒﻮ� وﺟﺪول اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ت‬ ‫ين‬ ‫ﻫﺬە‬ ‫ﺗﺨﺺ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬وﻣﻦ ي ن‬
‫ﺑن‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ﻟ�ﻌﺮض اﻣﺎم اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻮابﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ وكﻤﺎ ﻣﻮﺿﺢ بﺎﻟﺼﻮرة ادﻧﺎە‬

‫‪27 | P a g e‬‬
 ‫‪ 1.9.5.5‬اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟدراﺳﯾﺔ‬
‫ف‬
‫اﻷﺳﺒﻮ� ﻣﻦ ﺧﻼل واﺟﻬﺔ اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳ�ﺔ وكﻤﺎ ي� اﻟﺸكﻞ‬
‫ي‬ ‫�ﻤﻜﻦ ﺗﺨﺼ�ﺺ اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳ�ﺔ ﻟﻐﺮض ﺗﻨﻈ�ﻢ اﻟﺠﺪول‬
‫ادﻧﺎە‬

‫‪ 1.9.5.6‬اﻟﺗدرﯾب اﻟﺻﯾﻔﻲ‬
‫ف‬
‫اﻟﺼ��‬ ‫ف‬
‫اﻟﺼ�� وﺣﺎﻟﺔ كﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﺳت�ﻔﺎء او ﻋﺪم اﺳت�ﻔﺎؤە ﻟﻠﺘﺪر�ﺐ‬ ‫ف‬
‫اﻟﻤﺸﻤﻮﻟن بﺎﻟﺘﺪر�ﺐ‬ ‫ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬

‫‪ 1.9.5.7‬اﻟﻣرﻗﻧﯾن‬
‫ت‬
‫اﻟئ ﺗﺘﻌﻠﻖ بﺎﻟﻄﻠبﺔ اﻟمرﻗنین‬ ‫يف‬
‫بﺎﻟﻤﺮﻗﻨن وكﻞ اﻟﺘﻔﺎﺻ�ﻞ ي‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

‫‪28 | P a g e‬‬
 ‫‪ 1.9.5.8‬ﺻﺣﺔ اﻟﺻدور‬
‫اﻟي �ﺠﺐ إدﺧﺎﻟﻬﺎ ف ي� ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﻄﻠبﺔ ﻣﻦ ﻗبﻞ اﻟتﺴﺠ�ﻞ‬
‫ت‬
‫واﺣﺪ ﻣﻦ اﻫﻢ اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت ي‬

‫‪ 1.9.5.9‬اﻟﺣﺿور‬
‫اﻟئ �ﺴﻬﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻹداري وﺗبﺴﻂ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ت‬
‫ف‬ ‫� ﻣﻦ اﻫﻢ اﻟﻔﻘﺮات ي‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺤﻀﻮر واﻟﻤﺪﺧﻠﺔ ﺑ�ﺎﻧﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻗبﻞ أﺳﺘﺎذ اﻟﻤﺎدة ي‬
‫� ﻣﻦ ﻣﺘﻄﻠبﺎت اﻟﺪوام و�ﻌﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ راﺳبﺎ بﺎﻟﻐ�ﺎب ي� اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ�ﺔ إذا‬ ‫ﺗﻌﺘ� ي‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ا� ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻘﺴﻢ ﻟﻬﺎ ﺣ�ﺚ ب‬
‫ﺗﺠﺎوزت ﻏ�ﺎبﺎﺗﻪ اﻟنﺴﺐ اﻟﻤﺤﺪدة كﻤﺎ اﺷﺎر ﻟﻬﺎ دﻟ�ﻞ ﻣﺴﺎر ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪.‬‬

‫‪ 1.9.5.10‬طﺑﺎﻋﺔ اﻟﮭوﯾﺎت‬
‫ئض‬ ‫ض‬ ‫ﻫﺬە ي ض‬
‫اﻟﻤ�ة ﺳيﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺜﻬﺎ ﺑ�ﺿﺎﻓﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ أﺧﺮى ي� اﻹﺻﺪار اﻟﺜﺎ ي ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟ�ﻞ‪ ،‬ﺣ�ﺚ �ﻤﻜﻦ ﻟﻘﺴﻢ اﻟتﺴﺠ�ﻞ إﺻﺪار‬
‫اﻟﻬ��ﺎت ﻟﻠﻄﻠبﺔ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋ� ﻧﻈﺎم ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺎﻟﺐ‬

‫‪29 | P a g e‬‬
 ‫‪ 1.9.5.11‬اﻟﺳﯾرة اﻟدراﺳﯾﺔ‬
‫ت‬
‫اﻟي اﺟﺘﺎزﻫﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﺤﺪث كﻞ ﻓﺼﻞ ﻣﻦ ﻗبﻞ اﻟﻠﺠﺎن‬
‫اﻟﺴ�ة اﻟﺪر فاﺳ�ﺔ ﻟ�ﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻨﺠﺰة ي‬
‫ي‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ ي� اﻻﻗﺴﺎم اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ‬

‫‪ 1.9.5.12‬ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫ض‬
‫ﺗﺒن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ان كﺎن ﻣﺜﻼ راﺳبﺎ بﺎﻟﻐ�ﺎب او‬ ‫ت‬
‫اﻟي ي‬
‫واﺟﻬﺔ ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﻠبﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋ�ﺔ‪ ،‬ﺣ�ﺚ ﺗﻌﺮض اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ ي‬
‫ن‬
‫اﻟﺘﻜ��ي‬ ‫بﻌﺪم ﺗﺤﻘ�ﻘﻪ ‪ %35‬ﻣﻦ درﺟﺎت اﻟﺘﻘﻴ�ﻢ‬
‫ي‬

‫‪30 | P a g e‬‬
 ‫‪ 1.9.5.13‬اﻟﺷﻌب اﻟدراﺳﯾﺔ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻄﻠبﺔ وﺗﻮز�ﻌﻬﻢ ﻋ� اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬

‫‪ 1.9.5.14‬اﻟﺧرﯾﺟﯾن واﻟﺗﺧرج‬
‫ﻟﺨ��� اﻟﺪﻓﻌﺎت اﻟﺴﺎبﻘﺔ واﻟﺪﻓﻌﺎت اﻟﺠﺪ�ﺪة‬
‫ب ي‬ ‫واﺟﻬﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬

‫‪ 1.9.5.15‬اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﯾﺔ‬
‫ت‬
‫اﻟي ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻧﻈﺎم ﻣﺴﺎر‬ ‫ف‬
‫اﻟﺜﺎي بﺎﻋﺘﻤﺎد ﺳﺠﻞ اﺳﺎس ﻣﻮﺣﺪ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ي‬
‫ي‬ ‫اﻟﻤ�ة ﺳيﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺜﻬﺎ ف ي� اﻹﺻﺪار‬
‫ﻫﺬە ي �‬
‫اﻟﺘﺎ�‪:‬‬
‫ي‬ ‫ﺑﻮﻟﻮﻧ�ﺎ‪ ،‬ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ‬
‫اﻟﺘﻠﺨ��‬ ‫ت‬
‫اﻟي ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﺣ�ا ﻋﻦ ادﺧﺎل درﺟﺎت اﻻﻣﺘﺤﺎن‬
‫ي‬ ‫• ﺗﺨﺼ�ﺺ اﻟﻠﺠﺎن اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ واﻟﺘﺪﻗ�ﻘ�ﺔ ي‬
‫• ادﺧﺎل وﺗﺨﺼ�ﺺ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻟﻠﻄﻠبﺔ‬
‫• ﻋﺮض اﻟﺪرﺟﺎت‬
‫• ﻃبﺎﻋﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫‪31 | P a g e‬‬
 ‫�‬
‫أوﻻ‪ :‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺠﻨﺔ اﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ‪� :‬ﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ أ�� ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ ب‬
‫ﻟﻠ�ﻧﺎﻣﺞ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬

‫‪32 | P a g e‬‬
 ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻬﻤﺔ‪:‬‬
‫�ﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺪ�ﻞ ﻋ� اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ واﺟﻬﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ إﺿﺎﻓﺔ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ‬
‫�ﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﺮاض ﺳﺠﻞ اﻷﺳﺎس‬
‫إﺿﺎﻓﺔ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ واﻟﺘﺪﻗ�ﻘ�ﺔ وﺣﺴﺐ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺪراﺳ�ﺔ‬
‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻋﻀﻮ �ﺠﺐ ﻣﻨﺤﻪ اﻟﺼﻼﺣ�ﺔ أوﻻ ﻟﺮؤ�ﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ وﺣﺴﺐ اﻟﺼﻼﺣ�ﺔ‬
‫ﺳﺘﻤﻨﺢ اﻟﺼﻼﺣ�ﺔ ﻟﺮﺋ�ﺲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠ� ﻣب ش‬
‫ﺎ�ة‬ ‫ي‬
‫ﻟﻦ ﻳﺘﻤﻜﻦ أي ﻋﻀﻮ ت‬
‫وﺣى اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ او اﻟ�ﻠ�ﺔ ﻣﻦ أدﺧﺎل اﻟﺪرﺟﺎت إذا ﻟﻢ �ﻌﻂ اﻟﺼﻼﺣ�ﺔ ﻟﺬﻟﻚ‬

‫ا� اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﺛﺎﻧ�ﺎ‪ :‬اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪ :‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬە اﻟﻮاﺟﻬﺔ ﻳﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ب‬
‫ﻟﻠ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪر ي‬

‫اﺳم اﻟﻣﺎدة اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﯾﺔ‬

‫ﻋدد اﻟﻣﺣﺎوﻻت‬

‫‪33 | P a g e‬‬
 ‫ئ‬
‫واﻟﻨﻬﺎئ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ا� إﻣكﺎﻧ�ﺔ ﺗﺤﺪ�ﺪ‬ ‫واﻟﻔﺼ�‬ ‫ض‬
‫اﻟﺘﻜ��ي‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﺳﺠﻞ اﻟﺪرﺟﺎت‪ :‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺳﺠﻞ اﻟﺪرﺟﺎت درﺟﺎت اﻟﺘﻘﻴ�ﻢ‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ﻣبﺎ�ة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻠﻒ ا�ﺴﻞ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻘﺮار وﻧت�ﺠﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬كﻤﺎ و�ﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺪرﺟﺎت ش‬
‫ﺳتب� ﻣﻘﻔﻠﺔ وﻟ�ﺲ ﻣﻦ ﺻﻼﺣ�ﺔ أي ﺷﺨﺺ ادﺧﺎل أي درﺟﺔ بﺄﺳتﺜﻨﺎء ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ت‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن ودرﺟﺎﺗﻪ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ‬
‫ش‬
‫ﺳﻴﺆ� اﻣﺎم اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴ� ف ي� اﻟﺪرﺟﺎت‬
‫أي ي‬
‫ﺑﺘﻐﻴ� اﻟﺪرﺟﺎت‬
‫ي‬ ‫ﺣﺎل ارﺳﺎل اﻟﺪرﺟﺎت ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧ�ﺔ ﺳﺘﻔﻌﻞ ﺧﺎﺻ�ﺔ ﻋﺪم اﻟﺴﻤﺎح‬

‫رابﻌﺎ‪ :‬ﻃبﺎﻋﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ :‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﺧﺘ�ﺎر ﻃبﺎﻋﺔ ﺳيﺘﻤﻜﻦ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻤﻌئن ي ﻣﻦ ﻃبﺎﻋﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨﻬﺎﺋ�ﺔ بﺪون درﺟﺎت‬
‫و�ﺴﻠ�ﻤﻬﺎ ﻟﻠﻄﻠبﺔ ورﻗ�ﺎ او �ﻤﻜﻦ ﻋﺮﺿﻬﺎ ت‬
‫اﻟ��وﻧ�ﺎ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻮابﺔ ﺑﺮوﻓﺎ�ﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺮﻛ��ﺔ‬

‫‪34 | P a g e‬‬
 ‫ن‬ ‫ف‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺳيﺘﻢ ﺗﺤﺪ�ﺚ ﺳﺠﻞ اﻷﺳﺎس واﺿﺎﻓﺔ ال ‪ Diploma Supplement‬ي� اﻹﺻﺪار ي‬
‫اﻟﺜﺎي ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم‬

‫‪ 1.9.5.16‬اﻟﺗرﺣﯾل‪ ،‬ﺑراءة اﻟذﻣﺔ‪ ،‬اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

‫ف‬ ‫ف‬ ‫ﻫﺬە ي �‬
‫اﻟﺜﺎي ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﻤ�ات ﺳيﺘﻢ ﺗﻔﻌ�ﻠﻬﺎ ي� اﻹﺻﺪار ي‬

‫‪35 | P a g e‬‬