八 草莓與灰燼 ─

加害者的日常 房慧真
壹 文本閱讀理解 設有絞刑臺，可隨意處決犯人
A
到指揮官家服勞役者得以免死
B
一、快篩訊息
指揮官及其家人都居住在集中營裡
C
（ ） 本
● 文包含的內容有：（多選）
AC 使用齊克隆 大量且快速地屠殺囚犯
D

B
描繪被囚者在集中營裡的處境
E A （ B） 依 據 本 文 ， 關 於 集 中 營 內 被 囚 者 的 處 境 ，最 不 適

2
追述納綷取得德國統治權的歷程
B 當的是：
刻劃海因里希 •
C 希姆萊的家居生活 挨餓受虐，物資極度缺乏
A
描述萊納 •
D 霍斯所犯下的大屠殺罪行 表現優良者，可獲贈貂皮大衣、金手鐲等獎勵
B
描述海因里希
E 希姆萊所犯下的大屠殺罪行
• 被迫投入勞役，例如挖煤、拌水泥、生產橡膠
C
二、瞄準文心 有可能擔任運送屍體的工作，清理毒氣室內的
D
（ D） 本
● 文的核心主旨是： 屍體
比較納粹各個重要統治者的領導風格與人格特
草莓與灰燼─加害者的日常

A （ A） 文中對於納粹高階領導者的描述，最適當的是：

3
質 主導大屠殺，卻不用實質上弄髒雙手
A
報導納粹設置集中營和滅絕營的原因、經過及
B 濫用同理心，導致一連串的錯誤發生
B
結局 貪汙腐敗，將大量國家資產據為己有
C
追蹤納粹統治者的後代，探討大屠殺陰影對他
C 行為舉止怪異，外貌與常人迥然不同
D
們的影響 （ C） 文中對於希姆萊的描述，最適當的是：

4
刻劃納粹統治者的生活與罪行，藉以探索罪惡
D 外形剛強而魁梧，暴戾之氣溢之於外
A
形成的深層原因 為人溫和善良，但歷史對他充滿誤解
B
57 第八課

三、文意理解 對家人關懷慈愛，對猶太人趕盡殺絕
C
（ D） 文中對於奧斯威辛集中營的描述，最適當的是： 興趣廣泛，研究糧食、水產、化妝品

1
D
 四、剖析技法
高中國文語文練習(5) 58

（ 3捎 ﹁ ﹂來音訊
gl 4梢 末﹁ ﹂枝葉
gl
D） 下
● 列並非本文所採取的寫作手法是：
呈
A現納粹統治者日常的一面 5髓 深入骨﹁ nj3﹂
o 6隨 情﹁ nj6﹂
o事遷
引
B述集中營被囚者的親身經歷
將
C具有對比性質的畫面拼貼並列 7砌 雕欄玉﹁ f4﹂
u 8沏 ﹁ ﹂壺熱茶
fu
從
D萊納 •
霍斯的視角出發，以第一人稱敘事
五、簡答題 9諱 ﹁ cj4﹂
o莫如深 0韙 甘冒天下之大不﹁ j3﹂
o
閱
● 讀下文，分析本文結尾所採用的寫作手法：
q豁 ﹁ cj4﹂
4i免權 w壑 欲深谿﹁ cj4﹂
i
草莓上的灰燼，從天而降，從焚化爐的煙囪吐出，從
毒氣室的屍體到焚化爐，從脫光衣服到毒氣室，從下火車 二、字音辨析：請寫出下列字形相同或相近字的注音。
到脫光衣服，從八天七夜無法動彈滴水未進乾渴至極到被 注 音 詞 語 注 音 詞 語
趕上火車，從猶太隔離區到上火車，從好心鄰居書櫃後頭
1 q4i 琥﹁珀﹂ 2 16i ﹁舶﹂來品
暗門的藏匿到隔離區……依照能量守恆定律，從煙灰到血
肉骨架心跳呼吸，最後回到，一個完整的人。 ﹁酗﹂酒
3 v4m 4 2u3/ 酩﹁酊﹂
寫作手法分析：仿 影片高速倒帶︵或倒敘︶ 的手法，
倒轉畫面，暗示回到﹁人﹂的角度思考問題。 5 x4l ﹁烙﹂餅 6 xj4i 炮﹁烙﹂
貳 基礎語文訓練
7 fu0 罪﹁愆﹂ 8 u30 敷﹁衍﹂
一、字形辨析：請寫出下列字形相近的國字。
9 fup ﹁欽﹂點 0 fup ﹁嶔﹂崎
字形 詞 語 字形 詞 語
1彰 惡名 昭 ﹁ ﹂
5; 2嶂 重巒疊﹁ 54﹂
; q 45 標﹁幟﹂ w 4t ﹁熾﹂熱
 三、文句理解
從我的住處步行到師大夜市，大約只要五分鐘的
房慧真的文字書寫，與事物保持適當的距離，不主觀介 客觀地理位置的觀察，寫出此岸彼岸兩區的差異，沒有特殊情
路 程 。 五 分 鐘 ， 地 理 意 義 是 行 政 區 的 跨 界 ， 從中
入，不刻意煽情，但文字背後隱含有一顆關照人性、溫暖入世 感的流露。
正到大安，同樣是師大路，中間隔著一條羅斯福
的心。請從以下摘錄的文句，勾選符合這種書寫技巧的選項： 5
路，隔成兩岸，此岸清簡生活，彼岸繁華在望，
勾選 文 句 觀望觀望，看看就好，用不著真的入籍落戶，那
有些地方，明明以為是邊界，是盡頭了。然而防 代價太昂貴。  （彼岸）
前半皆是景物書寫，最後﹁城市的外邊，還有人居﹂，則點出
風林的外邊，還有防風林。堤防的外邊，還有堤
1 大河盡頭，荒僻的地方，還有人在此不得已的居住、落腳。
L 防。河流的外邊，還有沙洲。島嶼的外邊，還有 隱或顯，潛入與浮出，看得見與看不見的，河流
是個人對城市水文消失之感嘆而非入世關懷人群。
恆常被阻絕於堤外，溝渠也常被掩埋於地下，城
浮島，城市的外邊，還有人居。  （大河盡頭）
6 市 水 文 漸 漸 不 被 知 悉 ， 終 將 不 被 記 得 ， 如 同宮 崎
船上唯一沒有的是廁所，無此必要，只見船側橫 駿卡通神隱少女中的白龍，被鎮壓封印於地底，
前半客觀地描繪書寫，最後﹁尿液即刻撒入海中，還諸天
空突出兩塊木板，間有空隙，拉住繫於一旁的繩
地﹂，意味著水上人家住的不是文明舒適的生活圈，也只能以 忘了名字，不知所終。  （看不見的城市）
2 L索 ，維持重心平衡，兩腳張開蹲下，尿液即刻撒
自然淡泊的心境去面對人生處境。
入海 中 ， 還 諸 天 地 。  （水上人家） 四、詩文理解：請推究詩意回答以下問題。
奧茨維辛之後，寫詩是可恥的。
草莓與灰燼─加害者的日常

這一帶多是早期搭建在河邊，最高不超過五層樓
這段文字純屬於客觀敘述，沒有特殊情感的介入。 八八風災之後，寫詩是可恥的。
的老舊國宅。和後來流行的水岸景觀高樓華廈不
3 同，無法取得一個制高點俯瞰河景，或者瀏覽對 只要還有人餓肚子，寫詩是可恥的。
岸燈 火 。  （河岸生活） 跟家人借錢不還的人，寫詩是可恥的。
剛剛壓死了兩隻螞蟻的人，寫詩是可恥的。
橋上橋下，像是兩個世界。從橋下看去，橋的背
以﹁橋上橋下，像是兩個世界﹂的畫面，帶出收尾﹁只是任其 連字都寫不好的人，寫詩是可恥的。
面，便只是鋼筋水泥，冰冷死灰一片，偶爾感覺
從頭上輾過﹂，充滿對橋下生活底層的人們，無奈的悲憫之 不夠孤獨的人，寫詩是可恥的。
4 L幾
情。
陣呼嘯而去的震動，無從知道上面奔赴而去的
一再的確認了各種羞恥之後，還要寫詩。
59 第八課

人生，會發展到什麼樣的榮景，只是任其從頭上
輾過 。  （大橋下） 我是可恥的。
 不管怎樣，我要 寫 詩 。 ︵ AB
︶ 詩末作者說：﹁不管怎樣，我要寫詩。 一再的確
2

╲
高中國文語文練習(5) 60

一再的確認，我 要 寫 詩 … … C 認，我要寫詩 除了寫詩的羞恥，我不願忍受其

╲
他的羞恥。﹂以此收結，作者表達何種關於人生的信
除了寫詩的羞恥，我不願忍受其他的羞恥。
念？︵多選︶
註：阿多諾：「奧茨維辛之後，寫詩是可恥的。」（奧茨維辛 作者強烈傳達對寫詩的熱愛
A
集中營即滅 絕 營 ） 作者以寫詩來體悟真實的人生
B
註：張楚：「孤獨的人是可恥的。」 作者以寫詩做為關切人世的方法
C
 （出自隱匿 怎麼可能 ‧
寫詩是可恥的） 作者以寫詩來免除生而為人的羞恥感
D
詩中作者不斷重複著﹁寫詩是可恥的﹂，背後所傳達的意念與 參 進階閱讀測驗
1

關切的核心是什 麼 ？
一、集中營
詩 句 作者傳達的意念與關切的核心

素養
甲 皮雷茨基速寫的，不外乎人的掙扎：在那為死亡專
奧茨維辛之 後 ， 寫 詩 是 設的封閉生活圈裡，種種高壓輾磨的複雜體驗。對囚犯
例 對於政治迫害表達控訴
可恥的。 而言，當他們度過自砌營區水泥牆，聽教堂鐘聲集合點
名（那常常是為見證行刑），日夜趕工為德國高官子弟
八八風災之 後 ， 寫 詩 是 客製玩具，爭取躋身奧許維茲管弦樂團，以取悅熱愛古
例 對於自然風災表達無奈
可恥的。 典樂的司令官，等等明確帶有反諷意味的關卡，也淡漠
看待類此自謔後，他們面對的，是最難解的矛盾：在這
只要還有人 餓 肚 子 ， 寫 自給自足的生活圈內，死難同伴愈多，倖存者也就能過
1 對於生活困窘的人表達關懷
詩是可恥的 。 得愈好。
他們稱那些堆積死者遺物的庫房為「加拿大」，一
剛剛壓死了 兩 隻 螞 蟻 的 個人人皆同意的，富足和平的烏托邦；而「組織化」
2 對於脆弱的生命表達疼惜 （竊集與分配）「加拿大」的物資，使自 年底起，

1942
人，寫詩是 可 恥 的 。
「集中營不再有人挨餓」。他們亦自主學習，如何使
 用代號隔絕情感。而他們經驗的，亦是對人性的靜默褫
奪：以全副生而為人的努力，你愈堅強活過一日，就更
愈疏離生而為人的自己。這導致憤恨，如皮雷茨基始終
不明白：營牆外即波蘭故土，何以他企盼的援軍始終冷
待不至。這也導致罪咎，如皮雷茨基報告總結：他懷
疑，自己能否讓「外人」真切懂得，集中營深刻殺傷了
人什麼？
阿 多 諾 （ Theodor Adorno
狄奧多 ‧ ）：奧許維茲
之後，寫詩是野蠻的。但在其後，人們仍然寫詩，
一如集中營仍在各種國家體制裡延異。關於後者，不
免我也懷疑：這是否正說明，人其實是明瞭集中營能
殺傷什麼的？而當我們從時間下游回顧，會看見李維
（ ）正搭上那列他將一再重述的火車。時間
Primo Levi
是 年，地點，同一奧許維茲。只有在想像中，歷史才
1944
草莓與灰燼─加害者的日常
會被人類罪行震懾到靜滯，而這位擁有比艾希曼高貴無
數倍的心智，也因之真切憤恨，與終身自咎的人類一
員，像正搭上一則野蠻故事的全新起始，駛進一個彷彿
皮雷茨基等人，從未盡力報訊與控訴過的煉獄。
集中營是一個隱祕的政治矩陣。  （童偉格）
乙 開往奧茲維辛的列車，不論是從東邊的匈牙利，西
邊的荷蘭，或者從南方的義大利發車，第一個充滿惡意
61 第八課
的安排是，以運送牲口的列車來運送人，為了塞進更
多，裡頭不容許有行走坐臥空間，牲畜的排泄是沿著腿
直洩而下，當然也不會有廁所。李維說：「當眾排便都
是一種巨大的痛苦 ─這是文明並未為我們準備的創
傷，在人類尊嚴上的深深傷口，一種下流而不祥的挑
釁，同時也是蓄意而不必要的凶殘體現。」李維和車廂
裡的其他人，想方設法，釘上一塊毯子當屏風間隔，即
使能預知終局就是死亡，「我們還不是禽獸，只要我們
嘗試抵抗。」
可能歷經五天四夜，也可能九天八夜，「抵達」之
時，火車停下，門終於全部打開，踏上命運交織的「月
臺」。上車時披上禦寒貂皮的貴婦，下車時已成髒臭不
堪的瘋婦，見到月臺上軍裝筆挺，頭面收拾得一絲不苟
的黨衛軍，自慚形穢的同時，又放下心來，「這麼體面
斯文的人應該幹不出太壞的事吧」。喜愛拿雙胞胎做解
剖實驗的納粹醫師門格勒，通常不會錯過「迎接」的時
刻。門格勒會隨身帶著餅乾糖果，賞賜給圍繞著他的吉
普賽小孩（比猶太人更低等的清除目標），他寶愛地
看著初來者，那不是人，而是可充實科學研究的「樣
本」。
年初，李維來到奧茲維辛，以一個初來乍到者，
1944
驚恐卻難得清明的眼光，看到月臺上的第三種人：
「在站臺的燈光下，卻出現了兩隊模樣怪異的人。
他們三人一列成方陣行走著，步履出奇地艱難，腦袋朝
前晃動著，雙臂僵硬。頭上戴著一頂滑稽的便帽，穿著
 不合身的條紋衣服，即使在夜裡也能從遠處看出他們衣 ︵ D︶ 依據甲、乙二文的敘述，以下說明最不適當的是：
3
高中國文語文練習(5) 62

衫襤褸。他們默默無言地開始搬動我們的行李。」 甲文：﹁加拿大﹂意指堆積死者遺物的庫房，其中
A
文中未描繪司令官邪惡猙獰

3
D
剛運來雖骯髒邋遢，但猶然肥壯的羊群，盯著「怪 物件可被竊集與分配 的面容，僅略提及﹁熱愛古典
樂的司令官﹂形象；而醫師
物」的同時，也起了哀愁的預感：「我們一聲不吭，面 乙文：﹁怪物﹂是指步履蹣跚，腦袋晃動，雙臂僵
B
﹁會隨身帶著餅乾糖果，賞賜
面相覷。一切都那麼令人費解，那麼瘋狂，但我們又明 硬，像是失了魂魄的囚徒 給圍繞著他的吉普賽小孩﹂，
亦是表面的溫暖慈愛。
白了一件事：等待著我們的就是這樣的命運。」 甲文：囚犯日夜趕工為德國高官子弟客製玩具，意
C
 （房慧真） 味著集中營充滿強制性的不公平對待
（甲、乙文皆出自聯合報 【文學相對論】房慧真 童偉 二文皆強調集中營生活具有高壓強制的暴力運作，
VS.
D
格（四之二） 集 中 營 ） 即使是司令官或醫師也都帶著邪惡猙獰的面容
二、網路戰場
︵ B︶ 依據甲文，關於﹁集中營﹂的描述，最適當的是：
1

文中囚犯
2

混合
A
認為﹁我們 死
A難者與倖存者相濡以沫共同面對厄運 我想先跟你說個網路觀察。
還不是禽
獸，只要 人
B人採用代號可以隔絕情感並產生疏離 那是在一個缽之中，有蠍子、蛤蟆、蛇、蜈蚣。
我們嘗試抵
抗﹂，表示 集
C中營裡寫詩是野蠻行為並將為此付出生命代價 平時野放於自然，牠們各因習性，有其地盤與領
仍具有羞恥
人 域，彼此之間無傷無礙。有心人將其一一捕捉，置入缽
心，但並未 D類的罪行及野蠻的故事在集中營裡廣泛地流傳
有虐殺牲口
︵ 中以供「觀賞」，於是蠍的毒針翹起，蛇昂首吐信，蜈
D︶ 依據乙文，下列敘述最符合文意的是：
2

之事。 B
文
中﹁我們還 人
蚣百足躁動，蛤蟆泌出毒液。
A有羞恥心，不會因囚犯身分而蓄意虐殺牲口
不是禽獸， 曾經我也挨在碗口邊沿，坐看廝殺。只要你願意看
只要我們嘗 李
B維所在車廂裡的人處理排泄物的方式與動物無異
試抵抗﹂， 戲，臉書上日日有戰役，一年半載會來一次最慘烈的大
所以會想方 西
C裝筆挺體面斯文的人會維持尊嚴對人懂得禮遇
設法，釘上 屠殺。在特別汙名的事件裡，蠍子毒蛇早已不是那些當
一塊毯子當 文
D中運送過來骯髒邋遢猶然肥壯的羊群指的是囚徒
屏風間隔。 C
西裝筆挺體面斯文的人往往也可能是殘酷的加害者。 事人，而是聞風而至的從眾。
由﹁死難同伴愈多，倖存者也就能過得愈好﹂可知，文中死難者與倖存者
1

A
並未共同面對厄運。 C
﹁集中營裡寫詩是野蠻行為﹂意味面對人類的傷痛，
戰役初始，雙方還沒卸下文明的痂殼，先攻智識，
內心的不忍與沉重，連詩人寫詩都會懷有一種罪愆的感覺；並不會因此付出 「 分不能再高了」， 是白痴的諧音，這是起手式。

87

87
生命代價。 D
由﹁集中營是一個隱祕的政治矩陣﹂可知，人類的罪行及野蠻
的故事在集中營裡隱祕的進行。 戰役若拉長一點，外圈看熱鬧的人散去，留下內圍
 的「忠實觀眾」，皆非局內人，但都入戲三分。對戰雙 ︵ D︶ 依據作者文意，屬於網路戰場的現象是：
1
方浸泡在彼此的毒汁中，互取調笑的諧音綽號，竟能有 戰役中的忠實觀眾往往是事件爭端的關鍵當事人
A
種相濡以沫的默契。逐漸熟悉後開始百無禁忌，本能性 對戰雙方會有各自陣營在網路上串連壯大聲勢
B
地拿對方的身材長相來貶抑，醜八怪、大肥豬、平胸 ﹁浸泡在彼此的毒汁中﹂意指各自死傷慘烈
C
女 …… ， 變 得 像 幼 稚 園 的 小 吵 小 鬧 ， 一 扯 辮 子 就 要 切 八 ﹁在缽裡鬥出死活﹂的未必是邪惡凶殘的惡人
D
段的那種。 ︵ C︶ ﹁那是在一個缽之中，有蠍子、蛤蟆、蛇、蜈蚣。﹂

2
有個長達一年的「戰場」，我不曾浮上來按讚或留 依據文中相關內容，敘述最適當的是：
言，只是默默地潛入酣戰未休中每一個人的臉書，看他 蠍子的戰鬥力通常強於蛤蟆、蛇、蜈蚣
A
們究竟是些什麼人？有些只是空殼，專門開來罵人的帳 動物昆蟲的群性與人類相近，相互攻擊是本質
B
號，要這麼不辭勞煩地釘住一個人，恨到了極致，你可 網路群戰彼此圍攻時，人們宛若在一個缽器裡纏鬥
C
說他情意堅貞。有些有真面目，有家人朋友，臉書上有 廝殺
聚餐出遊等日常生活，還不乏素樸的正義感，社會運動 透過臉書能伸張正義，消滅網路中的蠍子、蛤蟆、
D
的最大公約數如洪仲丘或太陽花，震盪會傳到他那裡。 蛇、蜈蚣
一個一個好人，一個一個在生活中行禮如儀的人， ﹁文明的盡頭處有道紅線。蛤蟆與蜈蚣繼續圍攻那蠍，和蛇一

3
草莓與灰燼─加害者的日常

在缽裡鬥出死活。有一天，我決定我不要再看了，蠍的 起，輕易地就越過了那條紅線。﹂依據上文，說明作者所指的
臉書上，有他和十歲女兒的合照，當蛇對蠍說：「你的 ﹁紅線﹂為何？︵作答字數： 字以內︶ 評分原則見解答篇

P.97
40

3
女兒看起來很可口，你最好不要讓她離開視線，小心落
指文明人所應有的語言教養，彼此﹁不相互廝殺，且
在我手上。」語言發明至今，文明的盡頭處有道紅線。 答：
懂得禮儀，彼此尊重﹂的這條紅線。
蛤蟆與蜈蚣繼續圍攻那蠍，和蛇一起，輕易地就越過了
那條紅線。  （房慧真） 往往是與事件爭端無關的人。 B
文中未提及網路上相互串連之事。 C意指

1
A
語言文字的強烈殺傷力。
（出自聯合報 【文學相對論】房慧真 童偉格（四之

VS.
文中沒有比較四者強弱之意。 B
未提及相互攻擊是人類的本質。 D
網路戰

2
63 第八課

A
場往往失去理性，卸除文明，文中未提及伸張正義。
一）傳播媒介 ）