‫با ِئ ُع ال ِع ْل َك ِة‬

‫كانَ بائع ال ِع ْل َكة حافي القدمين ُمبَ ْعثَر الشعر‪ ،‬في ال ّ‬

‫ساب ِع ِة أو الثّامن ِة‬
‫يحم ُل علبةً َويق ِف ُز ْ‬
‫من رصيف إلى رصيف‪ُ ،‬مستوقِفا‬ ‫من العمر‪ِ ،‬‬
‫الما َّرة َ ‪“ ،‬منا ِديًا“ على ِبضاعته‪.‬‬
‫هو ال يتردد عن دَ ْفع العلكة في أنفك!‬
‫ي علكته‪ ،‬فرفضت‪ .‬لكنه أ َ َ‬
‫ص َّر على ذلك‪ ،‬ثم‬ ‫اِستوقفني وعرض عل َّ‬
‫ي قائال‪ :‬اِ ْشت َ ِر مني‪.‬‬
‫لحقني‪َ ،‬ونظر إل َّ‬
‫ق العلكة معك (والعلكةُ‬
‫سةَ قُروش‪َ ،‬وقلت له‪ُ :‬خ ْذها وأ ْب ِ‬
‫فناولته خ َْم َ‬
‫لك)‪.‬‬
‫فل ِحق بي‪ ،‬وأنا أحاول التخلص منه وهو يصرخ‪ :‬لماذا أنت‬
‫راكض؟ هذا حقُّك"‪.‬‬
‫العلكة في يَدي‪َ ،‬وهو يقول‬ ‫دس‬
‫أن َّ‬ ‫تركني إالّ بَعدَ ْ‬
‫ولم ي ُ‬
‫أَنا بائع ِعلكة ال َ‬
‫ش ّحاذ (لست‬ ‫ي‪،‬‬ ‫ف)‪ :‬من فض ِلك يا أَفَ ْند ُّ‬‫(يهتِ ُ‬
‫صيف اآلخَر وأنا واقف في‬
‫ِ‬ ‫شحاذا)! ُخ ْذ علكتَك‪ .‬وقفز إلى الر‬
‫مكاني مذهوال‪.‬‬
‫َوي ْش َهدُ هللاُ‪ ،‬لم أع ِلك في حياتي أبدا ً (قط)‪ .‬ولكني تناولت هذه‬
‫المرة علكة بائعي الصغير‪ ،‬و َجعَ ْلتُ أَ ْم َ‬
‫ضغُها ِبلَذَّة عجيبة‪،‬‬ ‫َّ‬
‫ظن) أَن َ‬
‫ط ْعمها لن يفارقني؛ ألنه َ‬
‫ط ْع ُم الكرا َمة!‬ ‫و ُك ُّل َّ‬
‫الظ ِّن (وأ ُ‬

‫أنواع الحال‬
‫هناك ثالثة أنواع للحال وهي الحال المفرد والحال ‪:‬الجملة والحال‪ :‬شبه الجملة‬

‫‪Spesso al-ḥāl, il complemento di stato o modo, è espresso con‬‬

‫‪un aggettivo (participio in funzione di aggettivo) in accusativo‬‬
‫‪indeterminato, ma può anche essere introdotto da una frase‬‬
‫;)واو الحال أو الواو الحالية( ‪nominale, preceduta da una waw detta‬‬

‫ً‬
‫أول‪ :‬الحال المفرد ‪ :‬وهو أن يكون الحال كلمة مفردة سواء عبرت عن مفرد‬
‫أو مثنى أو جمع‪ ،‬ويكون دائ ًما نكرة منصوبة وصاحب الحال معرفة‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫جلس الطالب في الفصل منصتين‬
‫منصتين‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه جمع‪ ،‬وصاحب الحال كلمة‬
‫الطالب‬

‫–عادت الطالبات إلى المنزل مسرورات( مسرورات‪ :‬حال منصوبة وعالمة‬

‫النصب الكسرة ألنه جمع مؤنث سالم‪ ،‬وصاحب الحال كلمة الطالبات‬
‫الجملة‬ ‫الحال‪:‬‬ ‫ثانيًا‪:‬‬
‫سواء كانت اسمية أو فعلية‬
‫يتكون الحال الجملة من جملة َ‬

‫حال الجملة االسمية‬

‫–عاد الطالب من المدرسة وهم مسرورون‬

‫وهم مسرورون‪ :‬الجملة مكونة من مبتدأ وخبر وتسمى الواو الموجودة بواو الحال‬
‫عاد الطالب من المدرسة وهم يضحكون‬

‫‪oppure può esprimersi attraverso una frase verbale o nominale‬‬

‫‪semplicemente giustapposta alla principale (cioè non‬‬
‫‪introdotta da nulla né‬‬ ‫‪).‬أن ‪ (ma neanche da‬و ‪da‬‬

‫‪Altri tipi di Hal‬‬

‫)‪Frase nominale (giumla ismiyya‬‬

‫– أدى المؤمنون الصالة قلوبهم طاهرة‬

‫‪ :‬قلوبهم طاهرة ‪ :‬جملة اسمية مكونة من مبتدأ وخبر وبها رابط وهو الضمير‪،‬‬
‫والجملة االسمية في محل نصب حال‬

‫حال جملة فعلية‬

‫المارة في الشارع‬
‫َّ‬ ‫– جلست الفتاة أمام النافذة تتأم ُل‬
‫تتأمل‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة‪ ،‬المارة‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‪ ،‬و‬
‫"تتأمل المارة في الشارع" هي الجملة (الحالية) الفعلية‬

‫– أبصرت العصافير تحلق في السماء‬

‫تحلق‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة‪ ،‬في السماء‪ :‬جار‬

‫ومجرور‪ ،‬و تحلق في السماء هي الجملة (الحالية) الفعلية‬

‫ثالثًا‪ :‬حال شبه الجملة )‪(semifrase‬‬

‫ويتكون حال شبه الجملة من جار ومجرور أو ظرف‬

‫الجار والمجرور‬
‫–رأيت األسد في القفص‬
‫في القفص‪ :‬جار ومجرور‪ ،‬القفص اسم مجرور وعالمة جره الكسرة‪ ،‬وشبه‬
‫حال)‬ ‫نصب‬ ‫محل‬ ‫في‬ ‫والمجرور‬ ‫الجار‬ ‫من‬ ‫الجملة‬
‫–سرني المعلمون بالمدرسة( بالمدرسة‪ :‬جار ومجرور‪ ،‬المدرسة اسم مجرور‬

‫‪ -1‬الظرف ) ‪(in questo caso preposizione impropria‬‬

‫– شاهدت اإلمام فوق المنبر‬

‫فوق‪ :‬ظرف مكان منصوب‪ ،‬المنبر‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة‪ ،‬وشبه‬
‫جملة الظرف “فوق المنبر” في محل نصب حال)‬
‫–رأيت الحارس أمام البيت( أمام‪ :‬ظرف مكان منصوب‪ ،‬البيت‪ :‬مضاف‬
 ‫إليه مجرور بالكسرة‪ ،‬وشبه جملة الظرف “أمام البيت” في محل نصب‬
‫حال‬
‫‪2-‬‬
‫مالحظات‬
‫–إذا كان الحال جملة‪ ،‬وجب أن تحتوي على ضمير يربطها أو أن تُسبق بواو‬
‫“واو الحالية‬
‫‪.‬‬
‫–يتأخر الحال في األصل عن صاحبه‪ ،‬ولكنه قد يأتي قبل صاحب الحال‪ ،‬مثل أن‬
‫نقول ‪:‬غائمة الشمس‪.‬‬

‫–قد تتعدد الحال وصاحبها واحد‪ ،‬مثل ‪:‬عاد التلميذ مر ًحا مبته ًجا‪.‬‬
‫****‬

‫تَقَدَّ َم ال َم ِل ُك تَا ُجهُ َعلَى َرأ ِس ِه‬

‫رأيت الكلب يركض وراء الولد‬
‫دخل أحمد إلى المطبخ يحمل سلة كبيرة‬
‫دخلنا المدرسة ومعنا كتبنا‬
‫ش َج َرة َ َو َعلَي َها ُ‬
‫عصفُور‬ ‫سلَّ ُ‬
‫قت ال َّ‬ ‫تَ َ‬
‫دخل المعلم بيده كتاب‬

‫**‬
‫‪Anche queste sotto sono frasi haliyya che‬‬
‫‪indicano però che l’azione è accaduta nel‬‬
‫‪passato:‬‬
 ‫ا ْست َ ْيقظنا من الت َّ ْخت وما طلعت الشمس‬

‫أنا خرجتُ من البيت وقد ل ِبستُ كنزة من ال ُّ‬

‫صوف‪.‬‬

‫َجا َء َوقَد اِنت َ َهى ِمنَ العَ َم ِل‬

‫يمتنع اقتران الواو بالجملة الفعليَّة التي فعلها ُمضارع ُمثبت لَم يُسبَق‬
‫بالحرف «قَد»‪،‬‬

‫مثل‪َ « :‬رأ َ ُ‬
‫يت الولد يَقفُ ُز«‬
‫>>‬
‫‪Quindi, abbiamo i verbi che significano potere,‬‬
‫‪volere, decidere che vogliono‬‬
‫أن والمنصوب‬
‫أريد أن أسافر بالطائرة‬
‫أحب أن أزور المتاحف‬

‫‪Il verbo incoativo‬‬

‫(من أفعال الشروع)‬
‫بدأَ – شرع – أصبح – صار – أخذ – راح – َّ‬
‫هب‬
 ‫بات ( ِبت)‬

‫الكتاب من الحقيبة‬
‫َ‬ ‫أَخذ الولد‬

‫أخذ الولد يقرأ قصة‬

‫أخذ الولد بقراءةِ قصة‬

‫بات الولد يتعلم اللغة الفرنسية‬

‫بات الولد بتعلم اللغة الفرنسية‬
‫بات الولد طويال‬
‫بات الولد في بيت صديقه‬
‫‪In quale delle frasi di sopra, bata non può‬‬
‫‪essere sostituito (da altro verbo‬‬
‫?)‪incoativo‬‬

‫…‪Dov’è il hal, dove il verbo incoativo… etc‬‬

‫ع َرقا‬
‫رجع الالعب يتصبَّب َ‬
‫شرعتُ أدرس اللغة التركية‬
‫أبصرتُ التفاح يتساقط من الشجرة‬

‫أحب أن أسير في الغابة بين األشجار‬

 ‫رأيت ولدا يلعب في الشارع‬

‫ثم نزل السفير من الباخرة ونحن في أثره‪ ،‬وقد فرشوا الطرق‬

‫باألزهار‬

‫الحيوانات في البرية‬

‫يُ ْح َكى أن حيوانات عاشت هانِئة قُ ْر َ‬

‫ب ِب ْركة كبيرة من‬
‫الماء وحولها أزهار وأعشاب ُمختلفة‪.‬‬
‫ف الماء من البركة ألن الشمس أرسلت‬ ‫في أحد األيام َج َّ‬
‫أ َ ِشعَّتَها القوية فخرجت الحيوانات باحثة عن الماء في كل‬
‫مكان‪ .‬فأصابها ال َملَل والت َّعب‪ ،‬وفجأةً‪ ،‬قصف الرعد ونزل‬
‫المطر‪ ،‬فعادت فرحة إلى بركتها‬

‫شرح الكلمات‪:‬‬
‫هانئ = مسرور ومرتاح البال‬
‫اسم علم مذكر عربي‬
‫ِب ْركة = مستنقع الماء (بحيرة صغيرة جدا)‬
 ‫( َب َركة)‬
‫ي‪ ،‬ساقه خضرا ُء قليل االحتمال‬ ‫نبات َ‬
‫ط ِر ٌّ‬ ‫ٌ‬ ‫ع ْشب =‬
‫أعشاب م ُ‬
‫جف ــ ُ = ي ِبس – ن ِشف – جفت األرض (المالبس المبتلة أو المبلولة) –‬
‫عندما تجف البئر نعرف قيمة الماء‬
‫حرقة‬ ‫أ ِشعَّة ج ُ‬
‫شعاع = كانت أشعة الشمس ُم ِ‬
‫أصاب =‬
‫قصف =‬
‫َر ْعد = صوت يُدوي ع ِقب وميض البرق‬

‫شرح وتحليل‪:‬‬
‫كيف عاشت الحيوانات قُ ْرب البركة؟‬
‫الجواب ‪ :‬عاشت هانئة‬
‫ما الكلمة التي ت ُبين حالة عيش الحيوانات قرب البركة؟‬
‫الجواب ‪ :‬الكلمة هي "هانئة"‬
‫عن أي حالة عبرت الكلمة هانئة؟‬
‫الجواب ‪ :‬عن حالة الحيوانات‬
‫س َّمى الكلمة التي ت ُ َعبِر عن حالة صاحبها عند العمل؟‬
‫كيف ت ُ َ‬
‫الجواب ‪ :‬تسمى الحال‬
‫استخرج من النص الكلمات األخرى الدالة على الحال‬
 ‫الجواب ‪:‬‬

‫الحظ الحال‪ ،‬معرفة أم نَ ِكرة؟‬

‫الجواب ‪ :‬الحال نكرة‬
‫كيف نسمي االسم الذي يكون تابعا للحال؟‬
‫الجواب ‪ :‬صاحب الحال‬
‫استخرج صاحب الحال من النص؟‬
‫الجواب‪:‬‬

‫سمى صاحب‬
‫أتذكر ‪ :‬الحال ‪ :‬اسم ي َبيّن هيئة وحالة اسم يأتي قبلها‪ ،‬ي َ‬
‫الحال‬
‫مثل ‪ :‬خرجت الحيوانات باحثة عن الماء‬

‫تطبيقات‬
‫التمرين ‪ :1‬ضع َخطا تحت الحال في ال ُجمل اآلتية‪:‬‬
‫فرحة‬ ‫‪ -‬عادت ال ُ‬
‫طيور ِ‬

‫‪ -‬وقف التلميذ مستعدا كال ُج ْندي‬

‫‪ -‬سقط المطر غزيرا في الليل‬

 ‫متأخرا إلى المحطة‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬وصل القطار‬

‫التمرين ‪ : 2‬أكمل ما يلي حسب النَّموذج (المثل)‬

‫جاء النسر وهو يحلق ‪ :‬جاء النسر ُم َح ِلقا‬
‫طارت ال َحمامة وهي تُسرع ‪:‬‬
‫صة وهو يضحك ‪:‬‬
‫المنَ َّ‬
‫ص ِعد الممثل إلى ِ‬
‫جاء اللص وهو يتنكر ‪:‬‬
‫رأيت الصبي وهو يبتسم ‪:‬‬
‫سمعت أمي وهي تضحك ‪:‬‬
‫نحول من المفرد إلى الجمع‬
‫صعد الممثل إلى المنصة وهو يضحك ‪:‬‬
‫جاء اللص وهو يتنكر ‪:‬‬
‫رأيت الصبي وهو يبتسم ‪:‬‬

‫التمرين ‪ : 4‬صنف كلمات الجمل التالية في ال َج ْدول‬

‫‪ -‬وصل الفالح النشيط‬
‫‪ -‬وقف القائد متحيرا‬
 ‫‪ -‬رجع التلميذ النجيب مسرورا‬
‫‪ -‬قطفتُ زهرة جميلة‬
‫‪ -‬خرج األسد الكبير غاضبا‬

‫الحال‬ ‫صاحب‬ ‫الموصوف الصفة‬ ‫ال ِفعل‬

‫الحال‬

‫‪Leggere la poesia che segue e segnare i‬‬

‫‪complementi di stati‬‬
‫اقرأ الشعر التالي وضع خطا تحت الحال أو الجملة الحالية‬

‫أقبل الخريف‬
‫أَقبل الخريف كئيبا‬
‫فتبدل وجه األرض‬
‫حجبت الغيوم الداكنة وجه السماء‬
‫‪2‬‬
 ‫أسراب الطيور تهاجر‬
‫أكثر فأكثر‬
‫مبتعدة عنا َ‬
‫إلى بلدان قصية‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫أقبل الخريف‬
‫يُ ْنذ ُِر بالبرد‬
‫وخرج الفالح إلى حقله‬
‫ليفلَح األرض ويجمع الثمار‬
‫‪4‬‬
‫ِوداعا أيها الصيف‬
‫اليوم هجرنا ساحة القرية‬
‫ودخلنا المدرسة ومعنا كتبنا‬

‫من مجموعة‪ :‬مئة قصيدة وقصيدة‬

‫شرح المفردات‬
‫كئيبا ‪ :‬حزينا‬
‫قصية ‪ :‬بعيدة‬
‫‪Rispondete alle seguenti domande‬‬
‫المناقشة‪:‬‬
‫كيف أقبل الخريف؟‬
‫كيف يصبح وجه األرض في فصل الخريف؟‬
‫ما الذي حجب وجه السماء؟‬
‫إلى أين تهاجر أسراب الطيور؟‬
‫ماذا هاجر األوالد اليوم؟‬
‫وكيف دخلوا إلى الصف؟‬

‫‪51‬‬

‫عدي على أصابع اليدين ‪ ،‬ما يأتي‬

‫فأوال ‪ :‬حبيبتي أنت‬

‫وثانيا ‪ :‬حبيبتي أنت‬

‫وثالثا ‪ :‬حبيبتي أنت‬

‫ورابعا وخامسا‬

‫وسادسا وسابعا‬

‫وثامنا وتاسعا‬
 ‫وعاشرا ‪ . .‬حبيبتي أنت‬

‫‪93‬‬

‫أروع ما في حبنا أنه‬

‫ليس له عقل وال منطق‬

‫أجمل ما في حبنا أنه‬

‫يمشي على الماء وال يغرق‬