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소통하는 독서
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2. 이 글을 읽고 해결할 수 있는 질문이 아닌 것은? [6~10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
① 미세 먼지를 분류하는 기준은 무엇인가? 자연 미세 먼지는 땅이나 바다에 있다가 바람이 불
② 미세 먼지 관련 보도가 늘어난 것은 언제부터인 면 대기로 올라갑니다. 자동차가 길거리를 지나갈 때
가? 흙먼지가 일어 하늘로 올라가는 것을 볼 수 있는데,
③ 대중들이 미세 먼지에 관심을 갖게 된 이유는 무 이 흙먼지를 ‘비산 먼지’라고 합니다. 이것도 미세 먼
엇인가? 지 농도를 높이는 중요한 원인 중 하나이죠. 황사도
④ 서울의 미세 먼지 농도가 지난 20년간 감소한 이 이와 같은 원리로 발생합니다. 흙이 많은 동아시아의
유는 무엇인가? 아주 건조한 땅에 강한 바람이 불면 흙먼지가 하늘로
⑤ 자연 미세 먼지가 초미세 먼지에 포함되지 않는 떠오르고 그것이 우리나라까지 날아오는 게 바로 황
이유는 무엇인가? 사이죠.
초미세 먼지의 생성 원리는 조금 다릅니다. 더운 여
름날 냉장고에 있던 음료를 꺼내면 표면에 물방울이
생기죠? 그리고 추운 날 아침에는 밖에 안개가 끼고
요. 이는 공기 중의 수증기가 서로 달라붙는 응결 현
3. <그래프 1>과 <그래프 2>를 통해서 알 수 있는 상이 일어났기 때문입니다. 초미세 먼지도 이와 같은
내용으로 가장 적절한 것은? 응결 현상에 의해 생성됩니다. 단, 물방울은 수증기가
① <그래프 1>을 통해 PM-10의 농도가 매년 꾸준히 재료라 인체에 무해하지만 초미세 먼지의 재료는 그
증가하고 있다는 것을 알 수 있다. 렇지 않습니다.
② <그래프 2>를 통해 PM-2.5의 농도가 매년 꾸준히 초미세 먼지를 생성하는 대표적인 물질은 이산화
증가하고 있다는 것을 알 수 있다. 황, 질소 화합물, 암모니아, 유기 기체 이렇게 네 가
③ <그래프 2>를 통해 PM-2.5의 농도가 매년 꾸준히 지입니다. 이 물질들은 어떻게 초미세 먼지를 생성해
감소하게 된 이유를 알 수 있다. 낼까요?
④ <그래프 1>과 <그래프 2>를 통해 PM-10이 우선 이산화 황은 화력 발전소에서 전기를 만들 때
PM-2.5보다 인체에 더 유해하다는 것을 알 수 있 발생합니다. 이 이산화 황 여러 개가 서로 달라붙으면
다. ‘황산’이나 ‘황산염’이라는 초미세 먼지가 생깁니다.
⑤ <그래프 1>과 <그래프 2>를 통해 PM-2.5의 감소 기체에서 생성된 미세 먼지라 크기가 훨씬 작죠. 자동
폭이 PM-10의 감소 폭보다 적다는 것을 알 수 있 차에서 배출되는 질소 화합물은 대기 중에서 서로 달
다. 라붙어 ‘질산염’이라는 초미세 먼지를 만들어 냅니다.
소나 돼지, 인간에게서 나오는 암모니아에서 만들어지
는 초미세 먼지 ‘암모늄’도 있습니다. 화학적 용매를
쓸 때나 나무에서 자연적으로 발생하는 유기 기체도
대기 중에서 산화 과정을 통해 서로 달라붙으면 ‘유기
4. 다음 중 입자의 크기가 가장 작은 것은? 탄소’라는 초미세 먼지를 만들어 냅니다.
① 검댕 그렇다면 초미세 먼지나 미세 먼지로 대변되는 우
② 황사 리나라의 대기 오염 지수는 과연 얼마나 될까요? 우
③ 꽃가루 리나라는 사계절 내내 초미세 먼지 농도가 20㎍/㎥보
④ 해염 입자 다 높습니다. 1㎥당 들어 있는 초미세 먼지 농도가
⑤ 자연 미세 먼지 20㎍보다 높다는 뜻입니다. 참고로 세계 보건 기구
(WHO)는 국민의 건강을 보호하기 위한 초미세 먼지
농도의 기준으로 10㎍/㎥를 권장합니다. 우리나라의
초미세 먼지 농도는 아직은 세계 보건 기구의 권장
기준을 달성하지 못하고 있는 거죠. 하지만 우리나라
5. 밑줄 친 단어 중 ㉠~㉤의 문맥적 의미와 같은 것 의 미세 먼지 농도는 지난 20년간 지속적으로 감소해
은? 왔습니다. 정부가 미세 먼지를 줄이기 위해 수조 원을
① ㉠: 수학 시험에서 90점을 받았다. 들여 환경 정책을 폈기 때문이죠. 문제는 미세 먼지
② ㉡: 물건들을 불량품과 정품으로 나누었다. 농도가 2012년에 최저점을 찍은 후, 조금씩 증가하고
③ ㉢: 많은 사람 앞에서 내 생각을 말하는 것은 어렵 있다는 점입니다.
다.
④ ㉣: 그는 내 작품을 최고로 쳤다.
⑤ ㉤: 개구리가 동면기에 들어갔다.
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6. 이 글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? 10. 이 글을 읽은 학생의 반응으로 가장 적절한 것
① 미세 먼지에 대한 다양한 정보를 전달하기 위한 은?
글이다. ① 황사가 발생하지 않도록 하기 위해선 응결 현상을
② 미세 먼지를 줄이기 위한 대책 마련을 촉구하는 막아야 하는군.
글이다. ② 차량 2부제를 실시하면 초미세 먼지 중 질산염을
③ 미세 먼지 문제에 무관심한 정부를 비판하기 위한 줄일 수 있겠군.
글이다. ③ 암모니아는 동물이나 인간에게서 나오는 자연적
④ 미세 먼지와 관련한 개인적 경험과 느낀 점을 서 물질이므로 인체에 무해하겠군.
술한 글이다. ④ 땅이나 바다에 있던 자연 미세 먼지가 바람이 불
⑤ 미세 먼지의 위험성에 대한 경각심을 불러일으키 면 응결되어 대기로 퍼져나가겠군.
기 위한 글이다. ⑤ 유기 탄소는 다른 초미세 먼지와 달리 응결이 아
닌 산화 과정을 통해 만들어지는군.
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한다고 생각했다. 죄 없이 매를 맞고 발길질을 당하더 12. 이 글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
라도 말대꾸를 하지 않고 지내야 하며, 현실을 체념하 ① 역전적 구성을 통해 서사를 재구성해 제시하고 있
는 것 이외에는 길이 없는 것이다. 같은 인간인데 차 다.
별 대우를 받으며 일을 해야 하는 상황이 허무하게 ② 서술자를 달리하여 하나의 사건을 다양한 관점으
여겨졌다. 비록 거지가 되더라도 이렇게 조선인과 일 로 접근하고 있다.
본인을 차별하는 직장은 더 이상 다닐 수 없다고 생 ③ 빈번하게 장면을 교차하여 당시 상황의 긴박함을
각했다. 그래서 따로 취직자리가 있는 것이 아닌데도 그대로 전달하고 있다.
사직하고 말았다. ④ 반복되는 사건을 제시하여 인물 간 갈등 관계의
1925년 11월 하순, 나는 오사카에 있는 동창생을 변화 양상을 드러내고 있다.
믿고 오사카로 갔다. 하지만 친구가 있더라도 직장은 ⑤ 소제목을 제시하여 글에서 가장 중요한 내용을 압
내가 구해야 했다. 도착한 지 사흘째부터 지리도 모르 축적으로 요약하여 제시하고 있다.
는 오사카를 뛰어다녔다. 얼마 후 소개업자를 만났다.
수수료를 주니까 소개장을 써 주길래 몇 군데를 찾아
갔다. 하지만 가는 곳마다 2, 3일 전에 채용이 끝났다
거나 나이가 많다는 등 갖은 핑계를 대며 채용을 거
절했다. 그제야 나는 소개업자에게 사기를 당한 것을 13. (나)~(다)에서 알 수 있는 내용이 아닌 것은?
알게 되었다. ① ‘나’는 차별을 견디지 못하고 사직하게 된 것이군.
② ‘나’는 일본인과의 차별에 대해 다소 소극적으로
(다) 이유 있었던 후한 노임 대응하였군.
1927년 연말의 일이었다. 이치오카에서 하숙을 하고 ③ ‘나’는 육체노동 일에서도 조선인이라는 이유로 차
있었는데 그 하숙집에는 조선 사람들만 있었다. 모두 별을 받았군.
부두 노동자들이었고, 나만 한때 가스 회사 일을 하고 ④ ‘나’는 억울한 대우를 받는 상황에 대해 다른 사람
있다가 나중에 부두 노동자 틈에 끼었다. 부두 노동은 에게 전적으로 의지해 해결하고자 했군.
내가 했던 최고의 육체노동이었다. 처음 사흘간 무리 ⑤ ‘나’에게 부두 노동은 가장 힘든 육체노동이자 가
하게 일을 했다가 나흘이나 병으로 누워 있어야 했다. 장 많은 노임을 받을 수 있었던 경험이었군.
그러나 그렇게 많은 노임을 받은 것은 평생 처음이었
다. 첫날은 3원 20전이었고, 둘째 날과 셋째 날에는
3원 50전을 받았다.
그런데 이상한 일이 생겼다. 무슨 일을 하든 시간이 14. 이 글에서 (가)의 기능을 간단히 설명하시오.
지나면 보수가 오르는 것이 상식인데 나의 노임은 내
려가는 것이었다. 하도 이상해서 주변에 물었더니 ‘반
장이 처음에는 너를 일본 사람인 줄 알고 그 임금을
주었는데, 지금은 조선 사람인 것을 알았기 때문에 보
수가 달라진 것’이라고 말해 주었다. 조선인이면 부두
노동을 월등히 잘해도 하루 3원 50전은 못 받는다는
것이었다. 기가 막혔다. 이런 육체노동까지 조선인이 15. (가)를 바탕으로 (나)와 (다)를 파악한 내용으로
라고 차별 대우를 받아야 한다니. 적절하지 않은 것은?
① ‘나’는 일본에서 근로하는 조선인으로서 상실감을
많이 느꼈겠군.
② 육체노동 일에서는 누구나 경력을 쌓으면 임금이
조금씩 오르긴 했군.
11. 이 글을 읽는 방법으로 가장 적절한 것은? ③ 일본인들은 조선인의 채용을 거절하기 위해 갖가
① 글의 내용과 형식을 비판하며 읽는다. 지 핑계를 만들기도 했군.
② 글쓴이가 글을 쓴 의도를 파악하며 읽는다. ④ 일본에서는 조선인이라는 사실을 밝히면 취업을
③ 글쓴이가 설명하는 내용을 정리하며 읽는다. 하는 것조차 쉽지 않았겠군.
④ 글의 내용이나 주제를 천천히 음미하며 읽는다. ⑤ 당시 일본에서 일하던 많은 조선인들이 임금, 진급
⑤ 글쓴이의 주장과 근거가 타당한지 생각하며 읽는 등에서 차별받으며 지냈겠군.
다.
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[16~20] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 건을 팔지 않는 때도 있었다. 한번은 일본 말을 한마
(가) 죄 없이 갇힌 유치장 디도 모르는 조선 여자가 물건을 사러 와서 가게 앞
1928년 일왕 즉위식이 교토에서 있었다. 나는 그때 에서 서성거리고 있는 것을 보고, 일본인 주인은 물건
하숙집 부근 세탁소에서 일하는 조선인 야마즈미, 나 을 훔치러 온 것으로 오해해서 큰소리를 질렀다. 그럴
와 같은 공장에서 일하는 일본인 이와다와 함께 일왕 때 내가 나서서 한마디 거들어 주면 일본인 주인과
즉위식을 보기 위해 교토에 가기로 했다. 조선 여자 모두에게 도움이 되어 원만하게 해결될 수
생각해 보니 나는 불행한 인간이다. 왜냐하면 조선 있다는 것을 알고 있었다. 하지만 나는 입을 다물고
사람으로 태어나 우리 이태왕 전하의 용안을 뵌 일이 보고만 있었다. 참으로 서글펐다.
없고, 한일 합방 후 신일본인이 되었다고 해도 일본 왜 나는 일본 사람인 양 속이고 있는 것일까? 일본
왕의 얼굴을 본 일도 없다. 또 조선 역사를 배운 일이 인으로 속이고 살면 조금이나마 고통에서 벗어날 수
없고, 일본 역사도 배운 것이 없다. 그것은 부끄러운 있다고 생각했는데, ‘역시 이것은 고통이다. 조선 사
일이며 그러니 나는 가치 없는 사람이다. 람이 조선 사람으로 살지 않는 것은 거짓이다. 일본인
일왕 즉위식이 열린 날은 아침 7시부터 참석자들을 으로 속이고 산다는 것은 잘못이다.’ 하고 여러 번 후
식장에 들어가게 해 주었다. 신체검사를 ㉠받았는데 회했다.
세 사람 가운데 나는 마지막에 서 있었다. 나는 무기
를 감추고 있던 것도 아니어서 안심하고 있었다. 그런 (다) ‘두려움 없는 삶’ 각오
데 경찰이 내 주머니에 한문과 한글이 섞인 서울에서 1930년 11월 오사카는 불경기 때문에 취직난이 심
온 편지가 있는 것을 보더니 자기들 본부까지 잠깐 했다. 그때 친구인 박 군한테서 상하이의 영국 전자
가자고 했다. 나는 별로 이상한 편지가 아니기 때문에 회사가 조선 사람을 매우 우대해서 채용한다는 말을
곧 끝날 줄 알고 따라갔다. 그랬는데 1시간 반쯤 지 들었다. 2년간 일본인으로 속이고 살아 보았지만 그
나 이번에는 아무 설명도 없이 경찰서 유치장에 집어 것은 역시 고통이었다. 그렇기 때문에 이제부터는 내
넣는 것이었다. 본명인 이봉창으로, 조선인으로 생활할 각오를 하고
유치장 안에 들어가 보니 나처럼 죄 없이 검속에 걸 곧 상하이로 갔다.
려 잡혀 온 사람이 34명이나 있었다. 그날 밤으로 반 상하이에서는 임시 정부를 찾아가 나의 사정을 설명
은 석방되었고, 나머지도 다음 날 아침에 석방되었다. 하고 취직도 부탁했다. 그러다가 단장인 백정선을 만
그런데 나만은 풀어 주지 않았다. 아, 나는 왜 이렇게 나게 되어 나의 이력을 이야기하고 일본의 실정을 알
불행하게 태어났는가? 일왕의 얼굴을 본답시고 하루 렸다. 이야기를 나누며 백정선도 점차 나를 믿게 되었
벌어 하루 먹고 사는 처지에 하루 일을 쉬면서 오사 는데, 나는 교토 검속 때의 원한을 잊지 못하고 점차
카에서 교토까지 왔는데, 마치 돈을 써 가며 교토의 독립 정신에 빠져들었다. 그래서 백정선이 준비해 준
유치장을 구경하러 온 꼴이 되고 말았다 수류탄 2개를 가지고 도쿄에 와서 이번 거사를 하게
구속된 지 11일째 되는 날 내가 재촉을 했더니 고등 된 것이다.
계 형사가 나를 불러냈다. 그는 “네가 가지고 있던 편 1932년 2월 13일 도요다마 형무소 내 피고인 이봉창
지를 읽을 수 없어 지금까지 풀어 주지 못했는데, 네
가 일본어로 읽어 줄 수 있느냐?”라고 물었다. 일본어
로 읽어 주고, 고베에 고니시라는 형사가 있는데 그가
내 신원을 알 것이라고 했더니 좀 있다가 석방해 주
었다.
16. 글쓴이가 이 글을 쓴 목적으로 가장 적절한 것
(나) 한때의 일본인 행세 은?
그러다가 또 생각을 바꾸어 완전히 일본 사람으로 ① 자신이 한 행위의 정당성을 밝히기 위해
속이고 살아 보려고 했다. 그래서 1929년 오사카시 ② 당시 힘들었던 개인적 경험을 강조하기 위해
쓰루하시에 있는 비누 도매상에서 일본인이라고 속이 ③ 더 많은 조선인들에게 독립 운동 참여를 호소하기
고 점원 생활을 했다. 쓰루하시 부근은 오사카시에서 위해
조선인이 가장 많이 살고 있는 곳이었다. 그러나 나는 ④ 당시 조선인들이 어떠한 차별을 받았는지 역사에
일본인 행세를 하느라 조선인들과는 교제를 완전히 기록하기 위해
끊고 지냈다. 심지어 사랑하는 조카딸의 집조차 출입 ⑤ 본인이 차별적 경험을 겪는 과정에서 어떤 인식의
을 하지 않고 지냈다. 변화를 겪었는지 설명하기 위해
조선 사람들은 물건을 사러 와서 서투른 일본 말로
물건의 값을 묻고 때로는 흥정을 하려 했다. 그럴 때
면 일본인 주인은 귀찮아 하면서 욕을 하고 더러 물
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17. (가)~(다)의 중심 내용으로 가장 적절한 것은? 20. ㉠과 문맥적 의미가 같은 하나는?
① (가) : 조선과 일본의 역사를 모르는 자신에 대한 ① 그는 빨간색이 잘 받지 않는다.
부끄러움 ② 논문 검증을 받고 나서야 취업할 수 있었다.
② (가) : 현실에 대한 원망과 독립운동에 대한 의지 ③ 정부는 국민들로부터 세금을 받아 국가를 운영한
③ (나) : 일본인 행세를 하며 느낀 서글픔과 후회 다.
④ (나) : 일본인으로 살기 위한 노력 ④ 그 산파는 한꺼번에 세쌍둥이까지 받아 본 경험이
⑤ (다) : 상하이로 건너가게 된 배경 있다.
⑤ 다른 사람들에게 주목을 받던 남녀는 손을 잡고
당집 토방에 달빛을 받으며 나란히 앉았다.
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분류한다.’라는 뜻으로, ‘불량품과 정품을 나누었다.’
에서 동일한 문맥적 의미로 사용되었다.
2. 소통하는 독서
6. 이 글은 미세 먼지에 대한 다양한 정보를 전달하
기 위해 쓰인 설명문이다.
대단원 모의고사
7. 1문단에서는 미세 먼지의 생성 원리, 2문단에서는
1. ④ 2. ③ 3. ⑤ 4. ① 5. ② 6. ①
초미세 먼지의 생성 원리, 3문단에서는 초미세 먼지
7. ⑤ 8. ④ 9. ③ 10. ② 11. ② 12. ⑤
를 생성하는 물질, 마지막 문단에서는 우리나라의 미
13. ④ 14. (나), (다)의 내용을 포함한 이봉창의
세 먼지 현황을 알 수 있다. 하지만 최근 미세 먼지
옥중 수기가 발견되었다는 구체적 사실을 밝혀 당
농도가 증가한 원인은 제시된 글에서 찾을 수 없다.
시 역사적 사건의 배경, 상황 등에 대한 이해를 돕
고 있다. 15. ② 16. ① 17. ③ 18. (가)
8. 우리나라는 미세 먼지 농도가 줄어들고는 있지만
에서 별다른 죄 없이 없이 유치장에 갇혀 억울함을
사계절 내내 초미세 먼지의 농도가 20㎍/㎥보다 높다
느꼈을 것이고, (나)에서 한때 일본인 행세를 하며
고 하였고, 2012년 이후 미세 먼지 농도가 다시 조금
살다 서글픔과 고통을 느끼고 후회하다가 (다)에서
씩 증가하고 있다고 하였다. 따라서 2012년 이후 미
차별과 압박을 받아도 두려워하지 않는 조선인 이
세 먼지 농도가 세계 보건 기구의 권장 기준에 근접
봉창으로 살기로 마음먹고 독립 정신을 품게 됨.
해 가고 있다고 볼 수 없다.
19. ⑤ 20. ②
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람에게 의지하고자 했다는 ④의 내용은 적절하지 않
다.
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