III

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC

Câu 1 (4 điểm): Hãy phân tích vai trò của giảng viên trong hoạt động tự học của
người học; đề xuất biện pháp cải thiện hạn chế của bản thân (nếu có) ảnh hưởng
tới hoạt động tự học của người học.
Trả lời :

Giảng viên đóng một vai trò quan trọng trong hoạt động tự học của người học
bằng cách cung cấp hướng dẫn, khuyến khích, và hỗ trợ. Dưới đây là một số
phân tích về vai trò của giảng viên và các biện pháp cải thiện:

Vai trò của giảng viên trong hoạt động tự học của người học:

Cung cấp nguồn tài liệu và hướng dẫn: Giảng viên cung cấp tài liệu, sách giáo
trình, tài liệu tham khảo, và hướng dẫn cho người học để họ có khung nhìn tổng
quan về chủ đề cần học.

Hỗ trợ và khuyến khích: Giảng viên có vai trò khuyến khích người học. Họ có
thể tạo ra môi trường thoải mái cho sự tự học, truyền động lực, và tạo ra sự tin
tưởng cho học viên rằng họ có khả năng tự học thành công.

Phản hồi và đánh giá: Giảng viên có trách nhiệm cung cấp phản hồi xây dựng
về tiến trình học tập của người học. Điều này giúp họ biết được điều gì đang
diễn ra, điều gì cần cải thiện, và làm thế nào để tiếp tục phát triển.

Hướng dẫn phương pháp học tập: Giảng viên có thể hướng dẫn người học về
cách sắp xếp thời gian, tạo lịch học, và áp dụng các phương pháp học tập hiệu
quả.

Giải quyết khó khăn và câu hỏi: Người học có thể gặp khó khăn hoặc có câu
hỏi về nội dung học tập. Giảng viên cần sẵn sàng hỗ trợ giải quyết những thách
thức này và cung cấp giải đáp cho những câu hỏi.

Biện pháp cải thiện hạn chế của giảng viên ảnh hưởng tới hoạt động tự học
của người học:
Tạo môi trường học tập khuyến khích: Giảng viên nên tạo ra môi trường học
tập trực tuyến hoặc offline thân thiện và khuyến khích, nơi người học cảm thấy
tự tin và thoải mái để tự học.

Hỗ trợ đa dạng hóa: Cung cấp nhiều phương tiện và tài liệu học tập khác nhau
để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học viên. Điều này bao gồm sách giáo trình, bài
giảng, video, tài liệu tham khảo, và bài tập thực hành.

Tạo cơ hội giao tiếp và hợp tác: Khuyến khích học viên tương tác và hợp tác
với nhau thông qua các diễn đàn, nhóm học, hoặc các hoạt động nhóm để họ có
thể học hỏi lẫn nhau.

Cung cấp phản hồi xây dựng: Đảm bảo rằng bạn cung cấp phản hồi thường
xuyên và xây dựng về tiến trình học tập của học viên. Điều này giúp họ biết
được mình đang làm gì đúng và cần cải thiện điều gì.

Liên tục cập nhật kiến thức: Giảng viên cần cập nhật kiến thức của mình về
chủ đề học tập và các phương pháp giảng dạy hiện đại để có thể cung cấp hỗ trợ
tốt nhất cho học viên.

-------------------------------------------
Câu 2 (6 điểm): Quy trình giải quyết vấn đề gồm các bước nào? Thầy (cô) vận
dụng các công cụ, kỹ thuật đã tìm hiểu để giải quyết một vấn đề trong hoạt động
giảng dạy/nghiên cứu khoa học/hoạt động nghề nghiệp khác.

Trả lời :

Quy trình giải quyết vấn đề thường bao gồm một số bước cơ bản sau đây:

Xác định vấn đề: Bước đầu tiên là xác định và đặt ra vấn đề cụ thể mà bạn
muốn giải quyết. Đảm bảo hiểu rõ tình huống và mục tiêu cuối cùng của việc
giải quyết vấn đề.

Thu thập thông tin: Hãy thu thập thông tin liên quan đến vấn đề, bao gồm dữ
liệu, sự kiện, và tài liệu tham khảo. Điều này giúp bạn hiểu sâu hơn về nguyên
nhân và tình hình xung quanh vấn đề.
Phân tích thông tin: Sử dụng các công cụ và kỹ thuật phân tích để điều tra và
hiểu rõ hơn về các yếu tố tác động đến vấn đề. Điều này có thể bao gồm phân
tích SWOT, phân tích nguyên nhân - hậu quả, hoặc phân tích dữ liệu thống kê.

Xác định các phương án giải quyết: Dựa trên thông tin và phân tích, xác định
các phương án có thể để giải quyết vấn đề. Đảm bảo mỗi phương án có lợi ích
và rủi ro riêng.

Đánh giá và lựa chọn phương án tốt nhất: Sử dụng tiêu chí như hiệu suất, khả
năng thực hiện, và chi phí để đánh giá và lựa chọn phương án tốt nhất.

Triển khai phương án: Bắt đầu thực hiện phương án đã chọn, áp dụng các biện
pháp cần thiết để đảm bảo sự thực hiện suôn sẻ.

Theo dõi và đánh giá: Theo dõi tiến trình triển khai phương án, thu thập dữ liệu
và đánh giá kết quả. Nếu cần, điều chỉnh phương án để đảm bảo nó đáp ứng mục
tiêu ban đầu.

Kết luận và học hỏi: Khi vấn đề đã được giải quyết, hãy rút ra các bài học và
kết luận. Điều này giúp bạn cải thiện quy trình giải quyết vấn đề trong tương lai.

Trong hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học hoặc các hoạt động
nghề nghiệp khác, giáo viên hoặc người nghiên cứu có thể áp dụng các công cụ
và kỹ thuật chuyên môn như phân tích dữ liệu, phỏng vấn, sử dụng phần mềm
và công cụ thống kê, và tư duy sáng tạo để giải quyết các vấn đề cụ thể liên quan
đến lĩnh vực của họ. Quan trọng nhất là luôn cập nhật kiến thức và kỹ năng để
có thể xử lý các vấn đề phức tạp trong công việc hoặc nghiên cứu của mình.

Tên học viên : PHẠM ANH VŨ

Lớp NVSP CĐĐH K4/2023 TC
NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GIẢNG VIÊN
BÀI THU HOẠCH
MÔN:NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC

LỚP: K4.2023.TC.NVSP GIẢNG VIÊN

Họ và tên : Phạm Anh Vũ

Ngày sinh : 25/6/1983
Nơi sinh: Hà Tĩnh
STT: 201