Phương pháp dạy học dự án:

Là phương pháp trong đó HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết
hợp giữa lí thuyết và thực tiễn thực hành để tạo ra sản phẩm có thể giới thiệu.
Nhiệm vụ này được HS thực hiện với tính tự lực cao trong toàn bộ quá trình học
tập, từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch đến việc thực hiện dự án, kiểm tra,
điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện dự án
Quy trình thực hiện
Bước 1: Lập kế hoạch: GV hoặc GV và HS cùng đưa ra tên chủ đề của dự án, xây
dựng các tiểu chủ đề, GV khơi gợi hứng thú cho HS, HS lập thành các nhóm và
thực hiện lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập.
Bước 2: Thực hiện dự án: HS thu thập thông tin, xử lý dữ thông tin và thảo luận
với các thành viên khác, trao đổi và xin ý kiến của giáo viên hướng dẫn.
Bước 3: Tổng hợp kết quả: HS xây dựng và trình bày sản phẩm, GV và HS cùng
rút ra bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án
Ví dụ cụ thể: CHỦ ĐỀ 4: TRANG TRÍ LỚP HỌC ( lớp 3)
Bước 1: Lập kế hoạch:
-GV giới thiệu chủ đề về Trang trí lớp học, giới thiệu cho HS biết về cá không gian
của lớp học
- Khơi gợi hứng thú của học sinh về trang trí lớp học
-Chủ đề của bài là:" Trang trí lớp học "
Bước 2: Thực hiện dự án:
1. Khám phá không gian lớp học của em
- Hãy quan sát không gian lớp học của em và làm bản đánh giá về việc trang trí
không gian lớp học bằng cách trả lời 5 câu hỏi dưới đây:
 Trang trí để làm gì?
 Không gian trang trí có được sắp xếp ở vị trí hợp lí không?
 Các chi tiết trang trí có đẹp không, có cân đối không?
 Nội dung trang trí có thep một ý tưởng nào không, có hấp dẫn, bổ ích
không?
  Không gian trang trí có được sử dụng thường xuyên không? Có nhiều bạn
học sinh sử dụng không gian trang trí không?
- Chọn một trong hai góc bất kì trong lớp học, mô tả chi tiets những vật đang được
trưng bày/ trang trí ở đó và nêu nhận xét của em về những vật đó.
 Tường phía trên bảng
 Tường cuối lớp học
 Góc học tập
 Góc thư viện
 Góc sáng tạo
 Góc cộng đồng
 Góc khác
 Cửa sổ
 Trần lớp học
- Em hãy lập một danh mục những thứ đã có trong không gian lớp học của em
nhưng cần chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi
- Giáo viên nhận xét tuyên dương.
Bước 3: Tổng hợp kết quả: HS xây dựng và trình bày sản phẩm, GV và HS cùng
rút ra bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án
Xây dựng sản phẩm:
GV yêu cầu các nhóm trưởng lần lượt báo cáo những việc làm mà nhóm mình đã
thực hiện được. Từng nhóm phân tích kết quả thu thập được và trao đổi cách trình
bày sản phẩm dưới sự theo dõi, giúp đỡ của GVHD. Sau đó xây dựng sản phẩm
của nhóm.
Trình bày sản phẩm:
Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả và phản hồi
GV chuẩn bị cơ sở vật chất để các nhóm trình bày báo cáo sản phẩm trước cả lớp
và GV. Các nhóm cử đại diện trình bày, HS tham gia trình bày và thuyết trình về
sản phẩm của nhóm theo mẫu Phiếu thuyết trình nhóm.
Sản phẩm cuối cùng có nhiều dạng khác nhau: có thể trình bày bằng Powerpoint;
kết hợp bài thuyết trình với tranh ảnh đã sưu tầm được;...
Cả lớp và GV đóng góp ý kiến và đưa ra các câu hỏi nhằm mục đích trao đổi về
nội dung báo cáo
HS trả lời các câu hỏi mà cả lớp và GV đưa ra
Trong quá trình HS báo cáo, các nhóm cử đại diện 1 ban giám khảo. Các em sẽ tự
chấm điểm lẫn nhau giữa các nhóm dựa trên khung đánh giá cho sẵn. Việc làm này
sẽ giúp HS hứng thú, tự giác và cũng tự kiểm tra lại kết quả của mình.
GV đánh giá, nhận xét về kết quả thực hiện dự án của các nhóm; kết luận, tuyên
dương các nhóm, cá nhân làm việc tích cực, hiệu quả.
Bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án:
Trên cơ sở đóng góp ý kiến của GV và tập thể lớp, HS rút ra bài học kinh nghiệm
về các vấn đề liên quan: lập kế hoạch, phân chia công việc, cách thức làm việc sao
cho hiệu quả, đúng tiến độ.
HS đúc kết lại các bài học qua quá trình làm dự án với mục tiêu ghi nhớ lâu dài nội
dung học tập về chủ đề " Trang trí lớp học ".