BAITANG 1 - 12 Paaralan
PANG-ARAW-ARAW Guro
NA BANGHAY-ARALIN
UNANG LINGGO LUNES
MUSIC
Nauunawaan nang mabuti
ang:
-konsepto ng tempo sa
pamamagitan ng paggalaw:
mabilis o mabagal.
- paggamit ng tempo upang
mapaganda ang tula, chants,
pangmusika na drama at iba
I. LAYUNIN pa.
- pagtukoy sa tekstura
batay sa kapal at nipis ng
tunog sa isang awit.
- pagtukoy kung “Single
Musical Line at Multiple
Musical Lines” ng isang
awit.
- pag-awit ng two-part
round na awitin.
Grade level standards
A. Content Standards The learner. . .
demonstrates
understanding of the basic
concepts of tempo
B. Performance Standards The learner. .
Petsa/ Oras
MARTES
ARTS
Natutukoy ang pagkakaiba
ng dalawang dimensiyonal
at tatlong dimensiyonal na
likhang sining.
The learner…
demonstrates
understanding of texture
and 3-D shapes, and
principle of proportion and
emphasis through 3- D
works and sculpture
demonstrates
understanding of texture
and 3-D shapes, and
principle of proportion and
emphasis through 3- D
works and sculptur
The learner . . .
Baitang/ Antas Isa
Asignatura MAPEH
Markahan Ika-Apat na Markahan
MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
PHYSICAL EDUCATION HEALTH Performance Task
Nauunawaan nang ang Natutukoy ang mga
1. ugnayan ng paggalaw. angkop na sitwasyon sa
2. pagsasagawa ng paghingi ng tulong.
pagtalon sa mga bagay na Naisasagawa rin ang
palipat-lipat gaya ng pagkilala sa sitwasyon
paharap, pabalik at kung kailan dapat humingi
patagilid na paggalaw. ng tulong sa taong hindi
kilala.
The learner . . . The learner. . .
demonstrates demonstrates
understanding of understanding of safe and
relationships of responsible behavior to
movement skills in lessen risk and prevent
preparation for injuries in day-to-day livin
participation in physical
activities
The learner. . . The learner . . .

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa MELC at
BOW
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
performs with accuracy
varied tempi through
movements or dance steps to
enhance poetry, chants,
drama, and musical stories
MU1TP-IVa-2
demonstrates the basic
concepts of tempo through
movements (fast or slow)
MELC
BOW
PIVOT MODULE 7-15
Tanong:
Ano ang tumutukoy sa bilis
o bagal ng awit?
Paano ang pag-awit ng
masayang awit?
creates a useful 3- performs movements in appropriately
Dimensional relation to a stationary or demonstrates safety
object/sculpture using moving object/person behaviors in daily
found objects and recycled with coordination. activities to prevent
materials creates a useful injuries
3- Dimensional
object/sculpture using
found objects and recycled
materials
A1EL-IVa PE1BM-IVc-e-13 H1IS-IVa-1
differentiates between 2- Demonstrates relationship identifies situations when
dimensional and 3- of movement it is appropriate to ask for
dimensional artwork and assistance from strangers
states the difference (4WEEKS)
3rd Q 3rd w (4WEEKS)
18
Nakakita ka na ba ng mga Bilugan ang letra ng Tingnan ang larawan sa
likhang sining? Ano-anong tamang sagot. ibaba.
uri ng sining na ang iyong 1. Ano ang gagawin mo
nakita? Alam mo bang ang upang di ka maging taya?
mga likhang sining ay may A. tumakbo ng mabilis
iba-ibang dimensyon? B. mabagal at iba ang Alin sa dalawang larawan
direksiyon ang mas kaaya-kayang

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Paano ang pag-awit ng 2. Anong bahagi ng tirahan? Bakit?
madamdaming awit? katawan ang maaaring
hawakan para mataya? Ano ang dapat gawin
A. mabilis A. kamay upang maging malinis at
B. tempo maayos ang tahanan?
C. mabagal B. siko
3. Ano ang kailangan para
manalo sa isang karera?
A. bilis
B. direksiyon
4. Ano ang ginawa ng
iyong pangkat para
manalo sa laro?
A. kanya-kanya
B. pagkakaisa
5. Ano ang nadama mo
matapos matalo sa laro?
A. masaya
B. malungkot
Ipa awit ang “Row, Row, Kailan ba natin matatawag Bashin ang kuwento:
Row Your Boat”. na two-dimensional o Naku!
Ipa awit ito ng mabagal sa three-dimensional ang Kahapon, kami ay
una at mabilis naman sa isang bagay o likhang pumunta ni nanay sa
pangalawang pagkakataon sining? palengke upang bumili ng
krayola. Habang kami ay
Ano ang tekstura? naglalakad, ako ay
Paano matutukoy ang napahinto at naglaro.
tekstura ng isang awit? Hindi ko namalayan na si
nanay ay malayo na pala
at wala na sa aking
paningin. Naku!
Nawawala ako! Nanay,
nasaan ka na?
Isulat ang MB kung mabilis Masdan ang mga larawan. Mahalaga ang ugnayan ng Tungkol saan ang
ang kilos at ML naman kung Ano ang masasabi mo sa iba’t ibang galaw lalo na maiksing pahayag?
mabagal. mga larawan? kapag tayo ay gumagawa Saan pumunta ang mag-
Hanay A Hanay B ng mga gawaing pisikal. ina?
_____1. Nagkakaroon ng Bakit nawala ang bata?
koordinasyon ang ating Ano ang dapat gawin kung
galaw kapag tayo ang batang tulad mo ay
nagkakaisa at sumusunod nawala sa loob ng
_____2. sa bawat alituntunin. palengke o shopping mall?
Minsan nangangailangan Kanino ka dapat humingi

_____3.
_____4.
_____5.
D. Pagtalakay ng bagong May mga awitin na inaawit
konsepto at paglalahad ng ng mabilis at buong sigla at
bagong kasanayan #1 meron namang inaawit ng
mabagal o malumanay
lamang.
Maaaring maipakita ito sa
pamamagitan ng paggawa
din ito ng ugnayan ng ng tulong?
ibang tao upang
makagawa ng isang
gawain. Naranasan na ba
ninyo ang larong pasahan
ng bola? Naririto ang
iba’t ibang hakbang kung
paano ito laruin:
1. Ang manlalaro ay
nakatayo sa likod ng
bawat isa.
2. Ang unang manlalaro
ng bawat hanay ay may
hawak na bola.
3. Kapag narinig ang
hudyat, ipapasa ng unang
manlalaro sa ikalawang
manlalaro ang bola.
Ipapasa ito sa itaas ng ulo.
4. Ipapasa naman ng
ikalawang manlalaro ang
bola sa ikatlong
manlalaro. Ipapasa ito sa
ibaba, sa pagitan ng
dalawang hita. Ipapasa
naman ng ikatlong
manlalaro sa susunod na
manlalaro sa itaas ng ulo.
Samakatuwid, halinhinan
ang paraan ng pagpapasa.
5. Hahawakan ng huling
manlalaro ang bola sa
itaas ng kanyang ulo
upang ipakitang tapos na
nila ang laro.
Ang nasa hanay A ay mga Mahalaga ba ang Masdan mo ang larawan.
hugis na dalawang koordinasyon sa ugnayan Ano ang iyong nakikita?
dimensiyonal o 2D tulad ng bawat galaw? Saan galing ang bata? Ano
ng bilog, tatsulok, ang dapat gawin ng batang
parihaba, at parisukat. katulad mo upang
Samantalang ang cylinder, makatawid? Kanino ka
sphere, cone, cube, at dapat humingi ng tulong?
 ng kilos kasabay ng awitin.
Kapag mabilis ang tunog,
mabilis ang kilos at kapag
mabagal, mabagal naman
ang kilos.
E. Pagtalakay ng bagong Tingnan ang larawan. Isulat
konsepto at paglalahad ng kung Mabagal o Mabilis ang
bagong kasanayan #2 kilos.
F. Paglinang sa Kabihasaan Awitin na may mabilis at
rectangular prism na nasa
hanay B naman ay mga
tatlong dimensiyonal o 3D
na hugis.
Tulad ng mga hugis, ang
mga likhang sining ay
maaari ding two-
dimensional o three-
dimensional. Ano nga ba
ang pagkakaiba ng sining
na ito? Ang two-
dimensional at three-
dimensional ay parehong
biswal na sining. Ang
pagkakaiba nila ay nasa
dimensiyon o sukat. Ang
sining na nililikha natin
nang palapad ay tinatawag
na two-dimensional o 2D.
Ito ay may dalawang sukat
lamang (haba at lapad).
Ang 2D na sining ay
nililikha sa papel o
anumang patag na bagay.
Ang pagguhit, pagpipinta, Bakit kailangan ng Basahin ang sitwasyon.
at pagtatatak ay nabibilang koordinasyon sa iba’t Sagutin ang mga
sa dalawang dimensiyonal ibang galaw habang tayo sumusunod na tanong.
na sining. Ito ay ay naglalaro? Sumabit sa puno ang
karaniwang ginagawa sa iyong laruang saranggola.
mga lapad na bagay tulad 1. Ano ang una mong
ng papel, bato, sinamay o gagawin? 2. Kanino ka
tela gamit ang mga dapat hihingi ng tulong? 3.
kagamitan tulad ng lapis at Bakit mahalagang
pangkulay. humingi ng tulong sa mas
nakatatanda sa iyo?
Ang dalawang Isagawa ang mga Pangkatang Gawain:
 (Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw- araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
mabagal na tempo.
“Kamusta Ka?”
Rubriks:
3- Naipakita ang mabilis at
mabagal na tempo
2- Naisagawa ang awitin ng
buong sigla
Puntos:___________
Ano ang Tempo?
Elemento ng musika. Ito
ang bilis o bagal ng tugtog
(FAST and SLOW)
Ang Tempo ay elemento ng
musika. Ito ay ang bilis o
bagal ng tugtog (FAST and
SLOW).
Maaaring maipakita ito sa
pamamagitan ng paggawa
ng kilos kasabay ng awitin.
Kapag mabilis ang tunog,
mabilis ang kilos at kapag
mabagal na tunog, mabagal
dimensiyonal na sining ay sumusunod na gawain. 1. Nais mong tumawid sa
makikita natin sa ating 1. Gumuhit ng pasigsag kalsada. Sino ang lalapitan
paligid. Ito ay maaring na linya sa pagitan ng mo?
mga pinta sa pader, mga panimula at panapos na nars
nakasabit na larawan, o guhit. pari
maging ang tatak sa ating 2. Sisipain ng unang tagapagpatupad ng trapiko
mga paboritong damit. manlalaro ang “bean bag” 2. Napawalay ka sa iyong
patungo sa panapos na mga magulang habang
guhit. nasa mall. Sino ang
3. Tatakbo pabalik sa hihingan mo ng tulong?
pinagmulang guhit ang pulis
unang manlalaro at bata
ibibigay ang bean bag sa tindera
susunod na manlalaro. 3. Nais mong higit na
4. Gagawin ng susunod na matutong bumasa. Sino
manlalaro ang ginawa ng ang hihingan mo ng tulong
unang manlalaro. sa paaralan?
Magpatuloy ang laro nars
hanggang makatapos ang dyanitor
lahat sa pangkat. guro
5. Ang pangkat na unang
makatapos ang siyang
panalo.
Ihanda ang mga Rubrics. Pagtalakay sa ginawa ng
kagamitan. 5- napakahusay bawat pangkat
Pangkat 1: Pagguhit ng 4- mahusay
bulaklak 3- mahusay-husay
Pangkat 2: Pagpipinta ng 2- magsanay pa
bulaklak 1- kailangan pang
Pangkat 3: Pagtatatak ng magsanay nang husto
bulaklak
Pagsasagawa ng gawain
Ano ang kaibahan ng Mahalaga ang ugnayan Mahalagang makilala ang
pagguhit, pagpipinta at ng iba’t ibang galaw mga taong maari nating
pagtatatak? kapag tayo ay gumagawa mahingian ng tulong sa
ng mga gawaing pisikal. - oras ng kagipitan at
Nagpapakita ng mahalagang alam natin
koordinasyon ng ating kung sino ang maaaring
katawan. Minsan mapagkakatiwalaan.
nangangailangan din ito
ng ugnayan ng ibang tao
upang makagawa ng
 naman ang kilos. isang gawain.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang masayang mukha Pagproseso ng kanilang Lagyan ng tsek (/) ang Pag-ugnayin ang larawan

😊 kung mabilis ang tempo ng

ginawa sa pangkatang patlang kung ang larawan sa hanay A at hanay B.
Gawain. ay nagsasagawa ng
awit at malungkot na mukha pagtalon at ekis (X) kung

☹ kung mabagal.
hindi.

_____1. “Tatlong Bibe”

_____ 2. “Ili-ili Tulog anay”
_____ 3. “Tong, Tong, Tong
Pakitong Kitong”
_____ 4. “Row, Row, Row
your boat”
_____ 5. “Mga alagang
Hayop”
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation

V. Mga Tala

VI PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.