Одделение: IX1 Датум: 06.12.

2022
Наставен предмет Иновации
Наставна Тема Произвотствени и услужни процеси – Создавање на вредност
Наставна Содржина Потреби и препознавање на можностите за бизнис
Тип на часот
Цели на часот: Очекувани резултати:
 Да знае учениккот што се тоа потреби  Ученикот знае што се тоа потреби и
 Да знае ученикот каков вид на потреби какви видови на потреби постојат
постојат  Ученикот знае што се тоа добра и ги
 Да знае што се добра и какви типови разликува различните типови на добра
на добра постојат

Наставни методи Наставни форми Наставни средства

 Демонтративен метод  Фронтална  Учебник по иновации
 Метод на дискусија  Работа во групи  Презентација
 Метод на практична  Проектор
работа  Компјутер
 Метод на усно
излагање

Извори на информации Место на реализација Клучни поими

 Наставник  Кабинет по  Потреба
 Учебник Информатика  Добра
 Интернет

Начин на следење и вреднување на постигањата на учениците

 Наставникот ги следи активностите на учениците. Со прашања и дискусии ги проверува
знаењата.
 . Наставникот ги забележува нивните искази и објаснувања, води чек листа и сл.

Дневна подготовка за наставен час

 Опис на текот на активностите
Наставник: Ученик:
Воведен дел од часот (5 мин)
 Врши повторување со учениците за  Учениците слушаат
основните бизнис поими „ потреба“ и  Учениците дискутираат и дават свои
желба примери
 Отвора дискусија за разликата помеѓу
потреба и желба

Главен дел -Учечко поучувачки активности (25-30 мин)

 Наставникот објаснува за видовите на  Учениците внимателно го слушаат

потреби кои постојат и како во излагањето на наставникот и се
зависност од потребите се создава вклучуваат во дискусија
еден бизнис  Ја изработуваат вежбата зададена од
 Наставникот објаснува што се тоа наставникот
„добра“ и ги објаснува различните
видови на „добра“ кои постојат.
 Ги дели учениците во групи и им
задава задача на учениците да ги
напишат потребите за отворање на
некој тип на бизнис во својата околина
и да напишат кои проблеми ќе ги реши.

Завршен дел - Рефлексија и евалуација (5-10 мин)

 Наставникот ги бележи активностите  Еден член од групата ја презентира
на учениците изработената задача за потребите
 Дава свои предлози  Сите заедно дискутираат за
 Врши сумирање на успешноста на напишаното
часот

Наставник Горан Коцев