A logopédiai foglalkozás helye:

ELTE Gyakorló Óvoda és Egységes

Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

TANÍTÁSI TERVEZET

KÉSZÍTETTE: Jánosi Annamária

A logopédiai foglalkozás ideje:
A logopédiai foglalkozás helye:
A résztvevő gyermekek életkora:
A résztvevő gyermek logopédiai
diagnózisa:
A logopédiai foglalkozás típusa:
A logopédiai foglalkozás formája:
A logopédiai foglalkozás célja:
A logopédiai foglalkozás feladata:
A foglalkozás anyaga:
A felhasznált eszközök:
2023. 04. 12.
ELTE Gyakorló Óvoda
6;9 év, 6;5 év
F 80.2 A beszédmegértés zavara
F 80.9 A beszéd és nyelvfejlődés nem
meghatározott zavara
Komplex beszéd – és nyelvi fejlesztés
Egyéni logopédiai foglalkozás
 artikulációs bázis fejlesztése
 nyelvi fejlesztés
 összehasonlítás
 vizualitás fejlesztése
 artikulációs izmok erősítése
 megfelelő fújó-szívó erő
kialakítása
 általános tájékozottság fejlesztése
 számlálás gyakorlása
 számfogalom fejlesztése
 tavasz témakörben ajak- és
(szájtéren belüli) nyelvgyakorlatok
 fújó- és szívó gyakorlatok
Békás arcfestés,
Mit eszik a béka? játék,
hungarocell tojások, papírkosár,
szívószál, zizi,
tárgyak: gombák(magasabb-
alacsonyabb), labdák(kisebb-nagyobb),
repülő,autó(gyorsabb-lassabb),
lovak(nehezebb-könnyebb),
ceruzák(rövidebb-hosszabb),
kacsák(keményebb-puhább), fésű
(sűrűbb-ritkább)
 KIDOLGOZÁS
Fejlesztendő
területek (nyelvi Módszerek,
Idő A logopédiai óra módszertani lépései Eszközök
szintek, munkaformák
kognitív területek)

Artikuláció fejlesztése A nyelv tükör, békás arcestés, zizi bemutatás,

 Ajak- és nyelvgyakorlatok összehangolt utánzás
Béka barát izommozgásának
Béka barát mutatja a gyakorlatokat, a gyerekek utánozzák. fejlesztése, a nyelv
automatizmusának
5 ajakgyakorlat: tudatosítása
széles-kerek, dagi arc-sovány arc, gombóc, puszi dobás,
banya puszi.

Á-ra nyitjuk a szánkat!

5 nyelvgyakorlat:
fogsor megmosása belülről, nyelv jobbra-balra, pince-
padlás, vitorla, csettintés, lazán kidugjuk a nyelvet-vissza,
kanálynelv (zizivel)

 Fújógyakorlat általános
Mit eszik a béka? tájékozottság
A gyerekek megfújják a béka formájú papírfújót, hogy fejlesztése Béka forma papírfújóra ragasztva
összegyűjtsék a szúnyogokat és a legyeket. Az asztalon más Mágnesek
bogarak is vannak, azokat nem szabad felszívni. fújás – szívás Papír bogarak, kakukk tojás tárgyak
Cél: minél több szúnyog és légy begyűjtése, fújás minél differenciálása
többszöri gyakorlása, a begyűjtött bogarak megszámlálása.
arcizmok erősítése https://hu.pinterest.com/pin/
„Ma érkeztek hozzánk nagyon éhes békák! Nézzük meg 150800287514443907 bemutatás
együtt, mit esznek! Etessük meg a békákkal azokat a számlálás
bogarakat, amelyek nekik valóak! Ha begyűjtöttük az gyakorlása motiválás, játék
összeset, számoljuk meg, hányat sikerült a békáknak
megfogniuk!”
szívás és
  Szívógyakorlat koordinációjának bemutatás
Tojásmentés erősítése papírkosarak
A gyerekeknek szívószál segítségével fel kell szívniuk egy motiválás, játék
tojást és áthelyezni a kosárba. 20 db tojást kell megenteniük, számlálás szívószál
mindenki külön kosárba gyűjti, közben számolja gyakorlása
hungarocell
„A nyuszi húsvét után itthagyott 10-10 tojást nektek, de azt tojások
mondta, hogy ezekkel nagyon óvatosan kell bánni, ezért egyesével
tegyétek bele az asztalon lévő kosárkátokba, úgy, hogy
szívószállal felszívjátok. Ha sikerül, vigyétek el a kosárig és
ejtsétek bele. Gyűjtsetek minél többet. Közben számoljátok a
begyűjtött tojásokat!

Nyelvi fejlesztés Az összehasonlítás

Tárgyak összehasonlítása tulajdonságaik alapján nyelvi műveltetés
szerkezetének gombák(magasabb-alacsonyabb),
A ….magasabb/nagyobb/gyorsabb/nehezebb/rövidebb/keményebb/ elsajátítása, labdák (kisebb-nagyobb), megnevezés
sűrűbb mint a ….. típusú mondatok nyelvtani szerkezetének repülő,autó(gyorsabb-lassabb),
gyakorlása. vizuális, taktilis lovak(nehezebb-könnyebb), összehasonlítás
észlelés és érzékelés ceruzák(rövidebb-hosszabb),
Az asztalon mindig csak 2 tárgyat látnak a gyerekek. fejlesztése kacsák(keményebb-puhább),
Kézbefoghatják, megnézik tulajdonságaikat. Következtetést fésűk (sűrűbb-ritkább)
vonnak le a két tárgyról: megnevezik az eltérő tulajdonságokat. tulajdonságok
Ha ez nem megy, példamondattal segítjük. megállapítása,

következtetés
levonása