Professional Documents
Culture Documents
hozzáférés TÁMOP-3.1.4/08/-2
Kecskemét 8 feladatellátási helyén
2
beszédpéldát nyújt, de ha nem sikerül a gyerekeknek a tökéletes utánzás, ne
javítsuk!
A HELYES LÉGZÉSRŐL
- nagy belégzés után a levegő igen lassú, majd igen gyors kilégzése, felváltva,
3
(halkan, hangosan, majd a halkból fokozatosan hangosan és fordítva, egészen a
suttogásig)
Ülő vagy még könnyebb fekvő helyzetben megtenni az első próbálkozásokat. Zárt
szájjal orron át beszívjuk a levegőt, majd megpróbálunk a rekeszizom
elmozdításával a szokásosnál nagyobb teret biztosítani ennek a beszívott
levegőmennyiségnek. A rekeszizom elmozdításához segítséget nyújt a
hasizmok elernyesztése, azaz a has kismértékű kidomborítása. Most a levegő
orron át történő kifúvásával követhető a levegő útja (hasüreg felső része,
mellüreg, szájüreg). Ha biztosak vagyunk abban, hogy sikerült a rekeszizmot
elmozdítani, akkor két tenyerünket a mellüreg és a hasüreg közepére
elhelyezve, ellenőrizhető a levegőmennyiség helyzete.
Légzőgyakorlatok:
4
Készítsünk csomagot a testünkből: térdeljetek le és jól gömbölyödjetek
össze, most lassan emelkedjetek fel, a kezeteket is emeljétek magastartásba,
a tüdőtöket szívjátok teli levegővel. Hajoljatok előre, gömbölyödjetek össze és
fújjátok ki a levegőt!
Kezeteket tegyétek az állatok alá úgy, hogy a tenyeretek lefelé nézzen,
fújjatok az állatok irányába, a kezetekre. Most a homlokotokhoz tegyétek a
kezeteket, és az orrotok irányában fújjatok a tenyeretekre (orron be, szájon ki).
Pingponglabda átfújása az asztalon a szemben ülő párnak. Hengeres és
szögletes ceruza átfújása a párnak.
Megégettük az ujjunkat, fújjuk meg, hogy ne fájjon!
Szappanbuborék fújás!
„Pipa”, „halacska” (utánzás)
Forró leves fújása.
Haragos cica: „f”, „f”.
Gyertyafúvás erős, pattintott „p”, „t” hangoztatásával.
Utánozzátok a vonatot „s”, autót „r”, szél fújását „s”, lehelünk „h”.
Rakéta: kézzel dobolás a combon, majd magasra emelt kézzel hosszú „á”
hang hangoztatása.
Nyelv, ajak, arcizom gyakorlatok: fújják fel az arcukat, majd engedjék le,
„fagyi nyalás”, nyelv mozgatása a szájban, vegyél egy „meggyet” a szádba,
tedd az arcod egyik-másik oldalába a nyelveddel.
Hangok kiejtése: „o” ajakkerekítés, „á” ajak távolítás, „u” ajak hegyezés, „e”
ajak szűkítés („ui”, „ái”,”iu”,”ia”)
5
Mi van a képen: egy nagyobb, több személyt, cselekvést, történést ábrázoló
képet teszünk a gyerekek elé, közösen beszélgetünk, ki mit lát rajta.
Helycsere: az óvónő mond két nevet, vagy jelet, a két megnevezett helyet
cserél.
Gurítom a labdát: mondj állatot, stb.
Grimasz játék: „kis kanál, nagy kanál minden gyerek így csinál” (az óvónőt
utánozzák a gyerekek).
Utánzó gyakorlatok
6
„jobbra, balra két karom” (jobb, majd bal kar felemelése oldalra)
„forgatom, ha akarom” (karok magastartásba, karkörzés előre)
„két lábamon megállok” (combok ütögetése)
„ha akarom, ugrálok!” (páros lábon szökdelés helyben)
Vonatozás
„S-sz, beh sok súly!
Meg se mozdul!
Friss szenet, ha bekapok, messze, messze szaladok, szaladok…”
ANYANYELVI JÁTÉKOK 4-5 ÉVESEKNEK
Fejlesztő gyakorlatok:
Postás játék: a gyerekek körben ülnek. A játékvezető súg egy szót a mellette
ülő gyereknek, aki a hallott szót tovább súgja a mellette ülőnek, és így tovább.
A játék addig tart, amíg az adott szó vissza nem ér a játékvezetőhöz.
Mit súgtam? A gyerekek körben ülnek. A játékvezető egy valakit magához hív
és a fülébe súg egy feladatot, amit ennek a gyereknek végre kell hajtania. Pl.
„Menj ki az ajtón, kopogj, és gyere be!” A többi gyerek csöndben figyeli a
feladatmegoldást és igyekeznek kitalálni míg súgott a játékvezető.
Mit hallasz? Egy takaró alá elrejtünk olyan tárgyakat melyekkel hangokat
tudunk létrehozni pl. csengő, dob, papír, kavics stb. A gyerekek lehajtják a
fejüket a térdükre, a játékvezető megszólaltat valamit. Aki tudja, hogy mit
hallott, jelentkezik.
7
Rövid és hosszú hangzás megkülönböztetése: A gyerekek félkörben ülnek.
Az óvónő sípot vesz a kezébe és hosszan, illetve röviden fúj bele. A
kiválasztott gyereknek a sípszót hallva hosszú, illetve rövid lépésekkel kell
elhaladnia társai előtt.
Ciklizáló gyakorlatok: Ismert dalt csak egy bizonyos hangon énekelünk. Pl.
„Süss fel nap” csigaországban: csi-csi-csi, medveországban: me-me-me stb.
8
piszkos, ki-be, oda-vissza, hosszú-rövid, egyenes-görbe, irigy-jószívű, nehéz-
könnyű, nagy-kicsi, kövér-sovány, sötét-világos, éjjel-nappal, először-utoljára,
vékony-vastag, fiatal-öreg, eleje-hátulja, le-fel, sírás-nevetés, keserű-édes,
szép-csúnya, alatt-felett.
Utánzó gyakorlatok:
Vonatozás
„Megy a gőzös lefelé, bodor füstje felfelé,
vizet iszik, meg is áll, míg a …fel nem száll.” (nevek, jelek gyakorlása)
9
a négy szomszéd kiugrott ( a négy ujj nyitása)
s köszöntöttek: jó napot” (integetés)
10
Összetett gyakorlatok
11
Belebujt a kis Bence (helyben járás)
Kormos volt a kemence (tenyérrel körzés a test előtt)
Fekete lett kis Bence (az arc simogatása)
Ránézett a mamája (nézés jobbra-balra)
Nem ismert a fiára (a csukló forgatása)
Becsukta a kemencét
Jól elverte kis Bencét” (tapsolás)
Labdajátékok
12
ANYANYELVI JÁTÉKOK 6-7 ÉVESEKNEK
Fejlesztő gyakorlatok:
Nevek
A játékosok körben ülnek,. a játékvezető labdát dob az egyik játékosnak és
mond egy nevet. A „kapó” játékos szintén olyan nevet mond, amilyen a hallott
név. Pl.: állat: - kutya, -elefánt
Tárgy: -asztal, -szék
Madár, Bogár, Hangszer, Szín, Ennivaló, Virág, Szerszám, Gyümölcs,
Zöldség, Külső tulajdonság, Belső tulajdonság
Szótagolás
Tapsolják ki a nevüket, szavakat: pl. Hor-vát Ta-más. Később lehet ugyanezt
lépéssel, ritmushangszerrel. Másik változat: rakják ki korongokkal a szavakat
szótagszám szerint az asztalra.
13
Kakukktojás
Szavakat sorolunk fel képek nélkül, a gyerekeknek ki kell választani az oda
nem illőt.
Ezt a játékot lehet hangokkal is játszani. Az azonos hanggal kezdődő képek között
van egy kakukktojás.
Mit csinál?
Mondunk egy nevet és azonos hanggal kezdődő cselekvést kell mondani a
név mellé pl.: „Anna alszik. Zoli zongorázik.”
Mondj rá valamit!
A gyerekeknek a megadott fogalomhoz tartozó szavakat kell mondani.
14
Pl.: Karácsony: -fenyőfa, ajándék, gyertya
Jegyezd meg!
Különböző tárgyakat készítünk elő, a gyerekek 2o-3o mp-ig nézhetik, majd l
etakarjuk. Feladat: sorolják fel mi van a terítő alatt.
Tükörjáték
Két gyerek egymással szemben áll, az egyik a „tükör”, másik a „tükörkép”. A
„tükör” végez valamilyen mozdulatot a testével, arcával, a „tükörképnek” le kell
utánoznia a mozdulatot.
Láncmese
Elkezdünk egy kitalált mesét és a gyerekek folytatják.
Találd meg!
Kiküldünk egy gyereket, majd eldugunk egy játékot. A hunyónak úgy kell
megtalálnia hogy a gyerekek szavakkal irányítják pl. előre, hátra, jobbra, balra,
fel, le oldalra vagy hideg, meleg, jég, tűz, egészen a tárgy megtalálásáig.
Utánzó gyakorlatok
15
Biciklire szálltam (földön ülve a lábakkal tekerő
mozdulat utánzása)
Megfájdult a hátam (a hát kiegyenesítése)
Repülőre ültem (karok oldalsó középtartásban)
Nagyon elszédültem (ülésben jobbra-balra hajlás)
Csónakkal mentem (evezés imitálása)
Sajnos vízbe estem (felállás a kezek rázása)
Máskor ha sietek inkább gyalog megyek (helyben járás)
16
Erősebb lett a kezem, a tornát befejezem. (a kéz ökölbe szorítása)
Feladatunk:
Várható eredmények
17
Képesek lesznek saját gondolataikat, érzelmeiket, élményeiket, ismereteiket
szóban pontosan, érthetően kifejezni.
Beszédkedvük motiválásával kialakul bennük az igény a szóbeli
kapcsolatteremtésre és annak fenntartására.
A játékos, mozgásos gyakorlatoknak köszönhetően a visszahúzódó, gátlásos,
beszédhibás, ügyetlenebb gyermek is megnyílik.
Az anyanyelvi játékokkal fejlődik a gyermek szociális viselkedése is
(egymásra figyelés, viselkedésbeli alkalmazkodás, beszédfegyelem,
konfliktuskezelés).
A játékos, mozgásos, ritmusos gyakorlatok ügyesítik a beszédszervek
mozgását és a fonémahallást.
A gyermekek szívesen tanulják a mozgással kísért verseket, mondókákat,
szeretik a játékos, humoros gyakorlatokat, kialakul bennük az ezek iránti
spontán igény.
Megalapozódnak a kulcskompetenciák (szociális, kognitív, nyelvi-
kommunikációs és testi).
Felhasznált irodalom:
18