Vázlat Készítette: Raschné Fodor Piroska óvodapedagógus

Témakör neve: „Itt a farsang áll a bál”

Tevékenységi
A külső világ tevékeny megismerése – Matematika
forma:

Életkor: 3-4 év
A tevékenység 2014.03.05.
ideje:
A tevékenység Farsangi hagyományokkal, népszokásokkal való ismerkedés
célja: - értelmi képességek fejlesztése
- verbális képességek fejlesztése
- testi képességek fejlesztése
- metakommunikáció fejlesztése
Előzménye: - beszélgetés, játékok az érzelmekkel kapcsolatban
- bohóc álarc készítés
- Megnéztük laptopon Gryllus Vilmos: Bohóc dalát
(http://www.youtube.com/watch?v=7WBPrlFJCY4
- halmazalkotások, számlálás gyakorlása
Képesség- I. szint II. Szint
fejlesztés: Értelmi - Gondolkodási - vizuális észlelés,
műveletek fejlesztése emlékezés:
(különbözőségek, festett bohóc
azonosságok, analízis, tulajdonságainak
szintézis, általánosítás) felismerése,
- vizuális észlelés, megnevezése
emlékezés:
festett bohóc - összehasonlítás
tulajdonságainak felismert tulajdonságok
felismerése alapján
- szétválogatás
meghatározott - szétválogatás
tulajdonság (szín) meghatározott
szerint. Színek tulajdonság (szín)
megnevezése nélkül szerint.
Színek megnevezésével
- térészlelés - számlálás gyakorlása

- gondolkodási - térészlelés
műveletek fejlesztése
(azonosságok,
különbözőségek)
Szociális - együttműködés - egymás
élményének átélése és tevékenységének
szokásának alakítása; segítése, az
- türelem, kitartás együttműködés
fejlesztése élményének átélése és
szokásának alakítása

- türelem, kitartás
Vázlat Készítette: Raschné Fodor Piroska óvodapedagógus

fejlesztése

Kommunikációs - kommunikációs - nyelvi

képesség fejlesztése kifejezőképesség
fejlesztése,
szókincsbővítéssel, új
fogalmakkal való
ismerkedéssel
Testi - finommotorika, - finommotorika,
nagymozgások, nagymozgások,
fejlesztése fejlesztése
- testséma fejlesztés - testséma fejlesztés
- mimikai izmok - mimikai izmok
erősítése erősítése
- mozgáskoordináció - mozgáskoordináció
fejlesztése fejlesztése
Műveltség- Halmazalkotás:
tartalom: különböző színű tenyérnyomattal készült bohóc álarcok, szétválogatása,
csoportosítása, számosságának megállapítása, becsléssel, számlálással
(több, kevesebb, ugyanannyi).
Eszközök: Különböző színű tenyérnyomattal készített bohóc álarcok, hullahopp
karikák, trambulin, Kelekótya Tóni (bohóc báb)
Szervezeti
keretek: Kezdeményezett

Munkaformák: Csoportos

TEVÉKENYSÉG LEÍRÁSA
A tevékenység elemzése A tevékenység módszerei, eszközei
I. Előzetes szervezési Szükséges eszközök:
feladatok: különböző színű tenyérnyomattal készített bohóc
A szükséges eszközök előkészítése. A álarcok, hullahopp karikák, trambulin, Kelekótya
nyugodt légkör megteremtése. Tóni (bohóc báb)

II. Kezdeményezés

Előveszem a Kelekótya Tóni bábot, Módszer: szemléltetés, beszélgetés, magyarázat

kosárba rakom a gyerekek által készített
bohóc fejeket.

Kelekótya Tóni kirándulni visz

bennünket! Akinek kedve van, az
sorakozzon az ajtó előtt.
A tornaterembe terveztem ezt a foglakozást, mert a
A gyerekek által kedvelt, ismert (Gryllus játékokhoz nagy térre lesz szükség!
Vilmos: Som virág (kirándulós dal)
énekelve kimegyünk a tornaterembe
Vázlat Készítette: Raschné Fodor Piroska óvodapedagógus

III. Téma feldolgozása: Módszer: szemléltetés, beszélgetés, bemutatás

1. -„Gyerekek ti már nagyon jól magyarázat
ismeritek Kelekótya Tónit azt is
tudjátok, hogy ő nagyon szórakozott és Testséma fejlesztés
mindent elfelejt!
Most például elfelejtette, hogy hívják
egyes testrészeit. Segítsünk neki!” Az ismert mondókával, fokozom a gyerekek
-„Mondjuk el, az Itt a fejem itt van, itt érdeklődését, aktivitását
mondókát mutassuk meg Tóninak, hogy
hol van és, hogy hívják a testrészeinket!
-„Nagyon ügyesek vagytok,
megtanítottátok Tónit, arra, hogy
felismerje, s meg tudja mutatni a kezét,
lábát stb…”
Módszerek:
2. -„ Itt az idő, hogy Tóni Közös (páros), egész csoportos és egyéni
megtanuljon számolni, tudja jól tevékenykedtetés, beszélgetés, gyakorlás, önellenőrzés,
használni az ujjait! folyamatos ellenőrzés, (szükség szerinti egyéni
Ujjnyitogatós játék Mennyit mutatok? értékelés).
(5-ig)
-„Nézzétek csak, Tóni testvérei itt Kérdésekkel irányítom a figyelmüket a
vannak ebben a nagy kosárban! hasonlóságokra, különbözőségekre!
Nézzük meg őket alaposan!
Miben különböznek egymástól?
- „Ezek a bohócok eltévedtek segítsünk
nekik haza találni! Szétválogatás meghatározott tulajdonság szerint
Csak olyan színű házba (hullahopp
karikába) mehetnek, aminek ugyanolyan
a színe, mint a bohóc haja!” Számlálás gyakorlása (több, kevesebb, ugyanannyi)
- „Melyik házban mennyien laknak?”

3. – „Ügyesek vagytok. Most a Először csak egy trambulint, és színt, majd kettő
bohócok elmennek a játszótérre. trambulint és három színt használtam. Ez
Mindenki fogja meg a saját bohóc sikerélményt adott a kicsiknek és fejlesztette a
álarcát! Sokan vannak a játszótéren, nagyobbak figyelmét a bonyolultabb feladatadással.
ezért csak az mehet fel a trambulinra,
akinek, a bohócának a hajszíne Vizuális figyelem érzékelés, figyelem fejlesztés
megegyezik azzal a színű hullahopp
karikával, amit mutatok!”
Türelemre nevelés
- „Aki nem mehet fel, az segít nekem
számolni!”
Számlálás gyakorlása, összehasonlítás
- „Mennyi bohóc van a trambulinon?”

- „Most már két trambulinra is lehet

menni! Nagyon figyeljetek, mert az
egyik kezemben két különböző színű
karika is lesz, míg a másikba csak egy.”
Vázlat Készítette: Raschné Fodor Piroska óvodapedagógus

- „A sok ugrálásba elfáradtak a

bohócok.
Itt az ideje, hogy haza menjenek!
Vidd haza a bohócodat, de csak abba
házba (Hullahopp karika), amelyiknek
olyan a színe, mint a bohócodé!”
Fejlődik önálló döntési képességük!
VI. Visszavezetés az önálló játékba:
- „Nagyon ügyesek voltatok, köszönöm
az együttműködéseteket! Kelekótya
Tóni, visszavezet bennünket a
csoportszobába, ahol folytathatjátok a
megkezdett játékot, vagy új játékba
kezdhettek!”
Vázlat Készítette: Raschné Fodor Piroska óvodapedagógus

Hol is van a helyük ezeknek a bohócoknak?

Vázlat Készítette: Raschné Fodor Piroska óvodapedagógus

Egy kis ugribugri!