Professional Documents
Culture Documents
Temat 1: Charakterystyka sztuki XX i XXI wieku (Gwi III 11-12, Gwi IV 11-16,
Kow 541-544).
1. Sztuka XX i XXI wieku rozwija się wieloma nurtami i wiąże się z przemianami
społecznymi, rozwojem cywilizacji, rozwojem środków masowego przekazu, techniki,
wydarzeniami: dwie wojny światowe, nacjonalizm, faszyzm i komunizm.
2
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
3
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Salvador Dali – Trwałośc pamięci (1931) Salvador Dali – Płonąca żyrafa (1937)
4
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
5. Muzyka XX wieku to
• jednocześnie kontynuacja tradycji (uprawiane formy i gatunki muzyczne, które
zostały wynalezione w epokach poprzednich) i sprzeciw wobec niej (np.
zerwanie z tonalnością funkcyjną);
• ciągłe poszukiwanie nowości i inności, łamanie zasad;
• zmiana estetyki – zerwanie z ideą piękna i harmonii w definiowaniu muzyki;
w II połowie XIX wieku termin „muzyka” odnoszący się do symfonii
Beethovena kojarzono z ekspresywnym mocnym brzmieniem, natomiast na
przełomie XIX i XX wieku pojęcie „muzyka” odwołuje się do czegoś
nieosobowego, nieskończonego, niedookreślonego, bezczasowego;
• skupienie na barwie dźwięku – pojawia się sonologia czyli wiedza o czysto
brzmieniowych właściwościach materiału dźwiękowego; niekonwencjonalne
podejście instrumentu (instrument preparowany) i pojawienie się nowych
instrumentów z nowymi możliwościami brzmieniowymi (np. instrumenty
elektroniczne); dowartościowane zostały niekonwencjonalne efekty akustyczne
(stuki, szmery, szumy, świsty);
• nowe systemy dźwiękowe – dźwięki o nieokreślonej wysokości zaczynają
wtapiać się w wielowiekową tradycję muzyki europejskiej związaną
z dźwiękami o określonej wysokości (mikrotonowość);
• nowe, oryginalne formy zapisu (np. partytura graficzna);
• przewartościowanie elementów dzieła muzycznego i zachwianie równowagi
między nimi:
melodyka – zanik tradycyjnej linii melodycznej; pojawiają się takie
techniki jak:
punktualizm – dźwięk traktowany jak pojedynczy punkt;
klaster – szczelnie wypełniony dźwiękami, przez określony czas
i we wskazanym ambitusie;
harmonika – obok siebie funkcjonowały dzieła w harmonice
neoromantycznej (Puccini), schromatyzowanej, dysonującej tonalności
(Skriabin), atonalne (Schoenberg, Webern), skali całotonowej
(Debussy, Strawiński, Bartók), pentatonice (Debussy), bitonalne
(Bartók);
barwa – Arnold Schönberg w roku 1909 rozpoczął pracę nad utworem,
w którym barwa stała się głównym wyznacznikiem struktury dzieła -
zasada Klangfarbenmelodie stanowi podstawę kształtowania
III z Pięciu utworów na orkiestrę op. 16, później stanie się punktem
wyjścia dla rozwoju sonoryzmu;
Temat 2: Impresjonizm: Claude Debussy, Maurice Ravel (Gwi III 12-23, Gwi IV 18-23,
Kow 545-556).
1. Impresjonizm – nazwa tego kierunku wywodzi się z malarstwa (patrz temat 1), jest
silną reakcją wobec romantyzmu. Obrazy romantyczne miały treśc mitologiczną,
historyczną, natomiast na początku XX wieku zaczęły dominować delikatne pejzaże
i sceny z życia. Celem nadrzędnym stało się dążenie do przedstawienia chwilowego,
subiektywnego wrażenia jakie wywołuje pejzaż lub przedmiot. Zwrócono uwagę na
zmienność światła, która decyduje o ulotności przedstawianej wizji. Oprócz Moneta
takie obrazy malowali m. in. August Renoir, Paul Cézanne, Aleksander Gierymski.
W poezji stosuje się termin „symbolizm”, wiersze takie są pełne aluzji, niedomówień,
skojarzeń nastrojowych (m. in. Paul Verlaine, Stéphane Mallarmé, Bolesław
Leśmian).
2. Muzyka impresjonistyczna:
• Ściśle związana z malarstwem – wysunięcie na pierwszy plan kolorystyki;
• Forma jest podporządkowana improwizacyjnej „fantastyce dźwiękowej”;
• Operowanie plamami dźwiękowymi, barwowymi zamiast tradycyjnie
pojmowaną melodią;
• Harmonia wykorzystuje skalę całotonową, pentatonikę, skale modalne; zrywa
z napięciami obecnymi w systemie dur-moll na rzecz współbrzmień
łączonych na zasadzie paralelizmów;
• Instrumentacja inna niż masywne brzmienie w orkiestrze romantycznej –
kameralizacja obsady, wydobywanie cech indywidualnych instrumentów,
stosowanie rzadko używanych rejestrów i artykulacji;
• Wyczulenie na jakość brzmienia, eksponowanie subtelnych efektów
dynamicznych (dużo rodzajów piano, dodatkowe określenia wykonawcze np.:
„z oddali”, „melancholijnie”, „jak tęczowa mgła”);
• Tytuły nawiązujące do poezji i malarstwa.
3. Życie:
• Nigdy nie uczęszczał do szkoły powszechnej, elementarne
wiadomości zdobył w domu. Pierwszą osobą, która
zauważyła jego wielki talent muzyczny była ciotka, która
posłała go na lekcje gry na fortepianie. Już w wieku 10 lat
wstąpił Debussy do prestiżowego paryskiego
konserwatorium muzycznego.
• Tam jednak nie odniósł jako pianista zbyt wielkich
sukcesów i dlatego od 1880 r. postanowił studiować Claude Debussy
(1862-1918)
kompozycję. Studia zakończył Debussy wielkim sukcesem
— w 1883 r. zdobył drugą nagrodę w prestiżowym konkursie Prix de Rome,
a rok później nagrodę główną (za kantatę L'enfant prodigue). To wyróżnienie
zapewniło mu trzyletni pobyt stypendialny w Rzymie.
• Po powrocie do Paryża Debussy włączył się w środowisko intelektualno-
artystyczne stolicy, interesował się współczesnym malarstwem i literaturą,
poznawał współczesnych mistrzów pędzla i słowa, z których wielu inspirowało
jego późniejsze dzieła muzyczne. Zgłębiał też intensywnie muzykę Ryszarda
6
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
4. Twórczość:
• Kojarzona jest z pojęciem muzycznego impresjonizmu, choć sam Debussy nie
lubił, gdy w ten sposób określano jego twórczość. Malarze-impresjoniści
zamiast malować realistyczne obrazy o wyraźnych konturach, za pomocą
delikatnych pociągnięć pędzla i subtelnych odcieni koloru stwarzali wrażenie
tego, co chcieli przedstawić. Technika kompozytorska Debussy’ego bardzo
przypominała krytykom tę technikę malarską, a brzmienie jego muzyki także
wydawało się podobne: nieco zamglone, nierealistyczne;
• Wykracza jednak znacznie poza ten styl – Debussy był raczej pierwszym
wybitnym przedstawicielem muzycznego modernizmu, który otworzył
przed muzyką nowe perspektywy w zakresie tonalności, brzmienia i budowy
formalnej, zainspirował kolejne generacje twórców do własnych poszukiwań;
• Wyzwolił muzykę z form klasycznych (choć w ostatniej fazie pisał sonaty)
i stworzył nowe;
• Odszedł od klasycznej tonalności dur-moll (krytycy zauważali, że jego
muzyka nie jest ani majorowa ani minorowa), wprowadzając nowe skale
i nowe typy akordów;
• Bardzo dbał o brzmieniowy aspekt swoich utworów, przez co odkrył
całkowicie nowe środki ekspresji, właściwie docenione przez kompozytorów
dopiero w II połowie XX wieku;
• Przeciwstawiał się anarchii w muzyce, zawsze dążył do porządku
i klarowności struktury muzycznej, powołując się na najlepsze tradycje
przeszłości: muzykę Jana Sebastiana Bacha i Wolfganga Amadeusza Mozarta.
Efektem takiej postawy jest muzyka nie tylko wielce innowacyjna, ale też
piękna, ciesząca ucho wielu melomanów.
7
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
8
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
1
Siergiej Diagilew (1872-1929) – rosyjski impresario baletowy, twórca zespołu Les Ballets Russes. Ciągle
poszukiwał nowości, wywarł poważny wpływ na charakter sztuki w początkach XX wieku. Dzięki niemu we
Francji zapanowała moda na rosyjską muzykę.
9
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
5. Życie:
• Matka Ravela była Baskijką, a ojciec szwajcarskim wynalazcą
i przemysłowcem. W wieku 7 lat Maurice rozpoczął naukę gry
na fortepianie, a 5 lat później zaczął komponować.
• Gdy miał 14 lat wstąpił do paryskiego Konserwatorium, gdzie
studiował przez 14 lat (z dwuletnią przerwą). Maurice Ravel
• Choć Ravel miał wyjątkowy talent, trzykrotnie bez sukcesu (1875-1937)
startował w konkursie o Grand Prix de Rome, a w ostatnim podejściu w 1905
r. nie przeszedł nawet eliminacji. Krytyka potraktowała to jak skandal
i w efekcie nazwisko kompozytora stało się jeszcze bardziej znane.
• W 1916 r. Ravel został zmobilizowany i wysłany na front jako kierowca
ciężarówki. Nazwał swój samochód Adelajdą. W listach do rodziny
z humorem opisywał swe frontowe przygody podpisując się: szofer Ravel.
• Później bardzo dużo podróżował, zarówno po Europie, jak i po USA oraz
Kanadzie. Amerykańska krytyka witała go z entuzjazmem i nazywała
największym żyjącym francuskim kompozytorem. W 1928 r. otrzymał też
doktorat honorowy Uniwersytetu w Oxfordzie.
6. Twórczość:
• Muzykę Ravela trudno jednoznacznie przypisać do jakiegoś nurtu, stworzył
bowiem unikatowy styl będący syntezą tego co najlepsze z impresjonizmu,
folkloryzmu i neoklasycznego konstruktywizmu, połączony z wielką
pomysłowością i tendencją do wykorzystywania idei z odległych w czasie lub
przestrzeni epok i kultur;
• Był ponadto znakomitym orkiestratorem, a wiele jego dzieł istnieje zarówno
w wersji fortepianowej, jak i orkiestrowej. Najsłynniejszą orkiestracją Ravela
są Obrazki z wystawy Modesta Musorgskiego;
• W utworach często obecny jest jeden stały element podlegający ciągłym
zmianom (najczęściej ostinatowe figury rytmiczne przypominające tykanie
zegarów lub uderzanie dzwonów);
• Dużo nawiązań do muzyki hiszpańskiej ze względu na pochodzenie
ukochanej matki kompozytora.
• Utwory fortepianowe:
Pavane pour une infante defunte (Pawana na śmierć infantki, 1899;
wersja orkiestrowa 1910) – pierwszy znany utwór Ravela, stylizacja
dawnych form muzycznych. Sam Ravel nie wyjaśniał znaczenia tytułu,
nie przywiązywał też do niego większej wagi. Charakter utworu
przyrównywał do tańca małej księżniczki hiszpańskiej z obrazu Diego
Velazqueza, a nie żałobnego lamentu. Motyw przewodni utworu jest
sygnałem dźwiękowym rozgłośni „RMF Classic”;
Jeux d’eau (Igraszki wodne, 1901);
Miroirs (Zwierciadła, 1904-1905);
Gaspard de la nuit (1908) – tytuł z poematu Aloysiusa Bertranda;
Walce szlachetne i sentymentalne (1911);
Le tombeau de Couperin (Nagrobek Couperina, 1917; wersja
orkiestrowa 1917) – składa się z 6 części: Prélude, Fugue, Forlane,
10
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Utwory orkiestrowe
Bolero (1928) – dziś to prawdopodobnie najczęściej wykonywany
utwór muzyki klasycznej. Pomysł utworu oparty jest na rozwijaniu w
formie prostych wariacji jednego 18-taktowego tematu granego przez
różne instrumenty. Towarzyszy mu jednostajny rytm podany na werblu
na początku utworu. Dynamika narasta przez włączanie w tkankę
dzieła kolejnych instrumentów. Utwór kończy obsada 26 instrumentów.
Z tego względu dzieło Ravela jest określane jako poglądowa lekcja
instrumentoznawstwa;
La Valse (1919-1920) – poemat choreograficzny;
Rhapsodie espagnole (Rapsodia hiszpańska, 1907) – suita
zinstrumentowana po mistrzowsku, oparte na wątkach folkloru
hiszpańskiego, należy do jednych z najbardziej efektownych dzieł
Ravela. 4 części: I. Preludium do nocy (Prélude à la nuit),
II. Malagueña, III. Habanera, IV. Feria;
Tzigane (1924) – rapsodia koncertowa na skrzypce i orkiestrę,
utrzymana w charakterze węgierskiej rapsodii, nie jest oparty na
autentycznych motywach ludowej muzyki węgierskiej;
• Muzyka kameralna:
Kwartet smyczkowy F-dur (1902-1903);
Sonata na skrzypce i fortepian (1923-1927) – dedykowana pamięci
Debussy’ego, z niezwykle ciekawą cz. 2 Blues;
• Muzyka sceniczna:
L’heure espagnole (Godzina hiszpańska, 1907) – opera komiczna;
niewierna żona zegarmistrza chowa kochanków w zegarach;
Daphnis et Chloë (1912) – balet, który koncentruje się na wątku
miłości pomiędzy dwójką mitycznych bohaterów;
L’enfant et les sortilèges (Dziecko i czary, 1920-1923),nowatorska
opera
• Pieśni.
Przykłady:
Claude Debussy – Popołudnie fauna, Nokturny, Preludia fortepianowe (wybór)
Maurice Ravel – Bolero, Rapsodia hiszpańska, Pawana na śmierć infantki, Kwartet
smyczkowy F-dur
11
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Temat 3: Nowatorzy przełomu XIX i XX wieku: Aleksandr Skriabin, Charles Ives i inni
(Gwi III 24-25, 29-36, Gwi IV 23-31, 37-38, 97-100, Kow 557-560, 574, 582, 587-588, 594-
596).
1. Życie:
• Skriabin wychowywał się w arystokratycznej rodzinie
w Moskwie. Studiował w Moskiewskim
Konserwatorium, które ukończył w roku 1892
otrzymując Złoty Medal jako pianista.
• Studiował również kompozycję u znanych rosyjskich Aleksandr Skriabin (1872-1915)
twórców, jak Anton Areński i Siergiej Taniejew, ale
dyplomu nie otrzymał, ponieważ niechętnie komponował utwory w formach
mało go interesujących.
• W 1904 roku przeprowadził się do Szwajcarii. Odbywał liczne podróże
w Europie i w Stanach Zjednoczonych. Od roku 1907 mieszkał w Paryżu,
gdzie m.in. współpracował z Sergiuszem Diagilewem w jego cyklu koncertów
muzyki rosyjskiej.
• W ostatnich latach życia (w roku 1909 wrócił do Rosji), zgodnie
z wyznawanymi przez siebie i coraz bardziej pochłaniającymi go filozoficzno-
mistycznymi ideami, Skriabin stawiał sobie i swej muzyce coraz ambitniejsze
zadania. Planował stworzenie wielkiego Misterium do wykonania na stokach
Himalajów, trwający tydzień rytuał, w którym nie byłoby słuchaczy/widzów –
wszyscy mieli być uczestnikami. Dzieło miało spowodować apokalipsę
i koniec czasu, a świat i ludzkość miałyby odrodzić się w formie
niematerialnej. Kompozytor jednak przedwcześnie zmarł. Z zachowanych
szkiców udało się zrekonstruować tylko początek dzieła pod nazwą L’acte
préalable (Akt wstępny).
2. Twórczość:
• Skriabin był jednym z najbardziej oryginalnych i nowatorskich twórców
muzyki przełomu XIX i XX wieku. Początkowo pozostawał pod wpływem
Fryderyka Chopina, z czasem wykształcił swą własną mistyczną filozofię,
przenikniętą teozofią, tekstami Fryderyka Nietzschego. Muzyka komponowana
przez artystę była jej odbiciem: używał schromatyzowanych skal, akordów
dyskonansowych, dając w ten sposób podwaliny atonalności:
12
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
13
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
3. Życie:
• Urodził się w małym amerykańskim miasteczku
Danbury w stanie Connecticut. Jego ojciec George był
uznanym kapelmistrzem, multiinstrumentalistą i jednym
z najbardziej wpływowych muzyków w swoim regionie.
Ojciec wywarł wielki wpływ na osobowość artystyczną
Ivesa, również ze względu na swe zamiłowanie do
eksperymentów, np. budowanie instrumentów, na Charles Ives (1874-1954)
których grać można w ćwierćtonach.
• Młody Charles wyspecjalizował się w grze na organach i gdy miał 14 lat,
rozpoczął pracę jako najmłodszy organista w Connecticut. Przeciwwagą dla
absorbujących zajęć zawodowych stał się dla niego sport — zdarzało się, że
jednego i tego samego dnia rozgrywał mecz baseballowy i dawał recital
organowy.
• Po studiach kompozytorskich w Yale zajął się własnym biznesem.
• Nie zabiegał o rozgłos, tylko od czasu do czasu próbował zainteresować
muzyków swymi kompozycjami.
• Paradoksalnie, w miarę wygasania działalności kompozytorskiej,
zainteresowanie twórczością Ivesa rosło. Młodzi kompozytorzy amerykańscy:
Henry Cowell oraz Aaron Copland propagowali jego twórczość zarówno
w kraju, jak i w Europie. Do popularyzacji dorobku i idei przyczyniły się także
europejskie podróże samego kompozytora. Pod koniec życia został nagrodzony
doktoratem honorowym Yale University. Zmarł w wyniku zaawansowanej
choroby serca i cukrzycy 19 maja 1954 roku w Roosevelt Hospital w Nowym
Jorku.
4. Twórczość:
• Łączył ze sobą: atonalność, politonalność, dysonanse, ćwierćtony
i asymetryczne rytmy, zacierał granice między sztuką „wysoką” a „niską”.
• Uważa się, że wyprzedził eksperymenty Strawinskiego, Debussy’ego,
Schönberga, Berga i Weberna. Długo po śmierci został patronem awangardy.
• Cytował inne melodie – zarówno muzyki popularnej amerykańskiej jak
i europejskiej klasyki od Haendla po Debussy’ego.
• Na jego styl wpłynęły hymny kościoła prezbiteriańskiego, repertuar orkiestr
wojskowych, muzyka popularna i mikrotonowe eksperymenty ojca.
• Naśladował efekty znane z dzieciństwa (jednoczesne granie dwóch orkiestr,
śpiew amatorów w kościele, dziecięce uderzanie w klawisze fortepianu –
klastery).
• Najważniejsze utwory Ivesa:
4 symfonie – pierwsza utrzymana jeszcze w masywnym, XIX-
wiecznym stylu symfonicznym;
I Kwartet smyczkowy „From the Salvation Army” – połączył pieśni
gospel z fakturami, formami i pracą tematyczną charakterystyczną dla
tradycji muzyki europejskiej;
Kompozycje „baseballowe” (był świetnym sportowcem) – All the Way
Around and Back – oddające zjawisko piłki faulowej; Some Southpaw
Pitching; Yale-Princeton Football Game, będący muzycznym
portretem finałowego meczu Yale Bulldogs z Princeton Tigers;
14
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
15
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
16
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Aleksandr Skriabin – Poemat ekstazy; Prometeusz: poemat ognia;Vers la flamme
Charles Ives – Three Places in New England, Concord Sonata, Central Park in the Dark,
The Unanswered Question, Three Quarter-Tone Pieces
Leoš Janáček – Sinfonietta, Po zarostlém chodníčku, I Kwartet smyczkowy
Erik Satie – Gymnopédies, Gnossiennes
Carl A. Nielsen – Mała suita na smyczki op. 1; VI Symfonia „Sinfonia Semplice”, cz. II
Ralph Vaughan Williams – Fantazja na tematy Thomasa Tallisa; The Lark Ascending
Gustav Holst – Planety
Alois Hába – Sonata na fortepian ćwierćtonowy op. 62
17
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
2. Muzyka ekspresjonistyczna:
• odwołuje się w pewnym sensie do idei romantyzmu – poprzez uczuciowość,
subiektywizm, swobodne traktowanie formy, ale zbliżające do ekstazy
i mistycyzmu;
• emancypacja dysonansou, atonalność;
• rozluźnienie metrorytmiki;
• tytuły wyrażają nastroje pesymistyczne, odwołują się do symboliki, groteski,
karykatury, abstrakcji;
• dramat ekspresjonistyczny – konflikt człowieka z otoczeniem, lęk przed
światem, przeżycia patologiczne, ucieczka w ekstazę lub prymitywizm;
• pierwszym ekspresjonistą był Aleksandr Skriabin (patrz temat 3).
3. Życie:
• Matka Schönberga była nauczycielką gry na fortepianie,
komponować zaczął w wielu 9 lat. Na początku zajmował
się głównie opracowywaniem cudzych utworów w celach
zarobkowych.
• W 1902 r. z rekomendacji Ryszarda Straussa został
zatrudniony jako nauczyciel harmonii w konserwatorium
Sterna w Berlinie. W 1903 r. powrócił do Wiednia, gdzie
podjął działalność pedagogiczną, a do grona jego uczniów Arnold Schönberg
dołączyli Alban Berg i Anton Webern. Wraz z nimi (1874-1951)
stworzył tzw. II szkołę wiedeńską, liderów awangardy
w pierwszych dekadach XX wieku (I szkoła wiedeńska to klasycy wiedeńscy
– Haydn, Mozart i Beethoven).
• Wczesne kompozycje Schönberga utrzymane były w stylu
późnoromantycznym. Po 1908 r. rozpoczął eksperymenty z odchodzeniem od
tonalności dur-moll, co zapewniło mu kluczowe miejsce w historii muzyki XX
wieku.
• W 1918 r. założył wraz z uczniami Verein für musikalische
Privataufführungen (Związek prywatnych wykonań muzycznych), który służył
propagowaniu muzycznej nowoczesności, nie podlegając dyktatowi mody. Na
koncert wchodziło się tylko za okazaniem legitymacji ze zdjęciem, a swych
sądów na temat granych utworów nie wolno było wyrażać ani na koncercie,
ani w prasie.
18
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• W latach 1915-23 Schönberg nie napisał ani jednej nuty, zajmując się
teoretycznymi aspektami nowo odkrytej przez siebie techniki kompozytorskiej
— dodekafonii. Przedstawił ją pod nazwą metoda komponowania za pomocą
12 dźwięków niepozostających w żadnych stosunkach między sobą, dając
wyraźny znak, że jest to rozwiązanie nowatorskie, które uważał nawet za
muzyczny ekwiwalent osiągnięć Alberta Einsteina w zakresie fizyki.
• W 1933 r. po dojściu Hitlera do władzy Schönberg opuścił Niemcy ze względu
na swoje żydowskie pochodzenie i po krótkim pobycie w Paryżu na stałe
wyemigrował do Stanów Zjednoczonych. Zajmował się również malarstwem,
a jego prace były bardzo cenione przez znawców.
• Do ostatnich lat życia, mimo kłopotów zdrowotnych, kontynuował prywatnie
pracę pedagogiczną, a jego sława rosła wraz z ekspansją dodekafonii
w twórczości kompozytorskiej lat powojennych, zarówno w Europie, jak
i w USA.
4. Twórczość:
• Choć odkrycie dodekafonii nie zapewniło muzyce niemieckiej, jak
chciał, „prymatu na następne sto lat”, to jej twórca okazał się jedną z postaci,
które miały największy wpływ na dalsze dzieje muzyki. Faktycznie, bez
schönbergowskiej dodekafonii nie powstałoby wiele dzieł II połowy XX
wieku.
• Mimo, że Schönberg był „rewolucjonistą”, sam uważał się za kontynuatora
wielkiej tradycji muzyki niemieckiej.
• Dodekafonia lub dwunastotonowość (gr. dodeka – dwanaście) – technika
kompozytorska odkryta przez Schönberga, powstała w wyniku poszukiwania
nowej metody organizowania wysokości dźwięków, która zastąpiłaby
tradycyjną tonalność. Zasady:
12-dźwiękowa seria zamiast 7-dźwiękowych skal durowych
i molowych; bez określania tonacji;
Wszystkie dźwięki w serii są równoważne (brak toniki i dominanty);
żaden dźwięk nie może być powtórzony zanim nie wybrzmią wszystkie
dźwięki serii;
Istnieje aż 12! (12*11*10… = 479 001 600) potencjalnych permutacji
dźwięków w serii, porządek ten powinien być różny dla każdej
kompozycji;
Seria nie jest tym samym co temat, ponieważ nie posiada
specyficznego rytmu, dźwięki nie są przypisane do konkretnego
rejestru (c1=C2=c) i dlatego jest w pewnym sensie ideą abstrakcyjną;
Nie używa się tylko jednego uporządkowania 12 dźwięków, lecz formy
podstawowej i trzech form zwierciadlanych serii, np.:
19
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
20
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Serię bardzo trudno jest usłyszeć w gotowej kompozycji. Nie daje się
też łatwo śledzić jej przekształceń. Z tego powodu wymyślona przez
Schönberga technika była często atakowana jako niemuzyczna, zbyt
matematyczna. Mimo to jednak za pomocą techniki dodekafonicznej
napisano wiele różnorodnej, bardzo ciekawej muzyki i większość
kompozytorów XX wieku skorzystało z tej możliwości.
5 Klavierstücke (1923);
Suita na fortepian op. 25 (1923) – składa się z 6 części: Präludium,
Gavotte, Musette, Intermezzo, Menuet, Gigue;
Kwintet dęty (1924);
III Kwartet smyczkowy (1927);
Wariacje symfoniczne na orkiestrę op. 31 (1928);
Opera Mojżesz i Aron (1932) – niedokończona.
5. Życie:
• Pochodził z zamożnej rodziny mieszczańskiej. Muzyki uczył
się w domu, grał na fortepianie i spontanicznie komponował,
ale nie miał dalszych perspektyw edukacyjnych. Po
ukończeniu szkoły podjął więc pracę stażysty w służbie
cywilnej.
• Jego sytuacja zmieniła się dopiero wówczas, gdy w 1904
roku został prywatnym uczniem Arnolda Schönberga. Pod
jego kierunkiem zdobył nie tylko niezbędną wiedzę Alban Berg (1885-1935)
w zakresie harmonii, kontrapunktu i podstaw kompozycji,
ale też zyskał w Schönbergu starszego przyjaciela i doradcę w najróżniejszych
życiowych sprawach. Berg szybko przyswoił nie tylko ogólne zasady
kompozytorskiego rzemiosła, ale też eksperymentalne strategie twórcze swego
mistrza.
• Jego pierwsze znane dzieło – opera Wozzeck – powstawało długo. W 1915
roku Berg został powołany do armii. Do pracy nad dziełem powrócił w 1917
roku i ukończył go po 5 latach, publikując partyturę za pieniądze pożyczone od
siostry. Zadedykował je Almie Mahler, która spłaciła ten dług.
• Wystawienie opery nastręczyło jeszcze większych kłopotów, gdyż teatry nie
chciały podejmować ryzyka na rzecz słabo znanego kompozytora, a jego
dzieło zdawało się za zbyt trudne, ze względu atonalny język muzyczny.
Dopiero w 1924 roku Erich Kleiber, dyrektor berlińskiej Staatsoper,
zdecydował się wystawić operę w całości. Premiera miała miejsce w grudniu
1925 roku i okazała się sukcesem. Berg zyskał międzynarodowy rozgłos
i dochód, który umożliwił mu skoncentrowanie się na pracy kompozytorskiej.
• Po 1933 roku wykonywano jednak jego dzieła coraz rzadziej, gdyż naziści
uznali je za przykłady „kulturowego bolszewizmu”.
22
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
6. Twórczość:
• Sonata fortepianowa op. 1, pieśni – kompozycje wczesne, w języku
późnoromantycznym;
• Vier Lieder op. 2 i Kwartet smyczkowy op. 3 – pierwsze utwory atonalne;
• Altenberg Lieder op. 4 – 5 pieśni na orkiestrę do słów wiedeńskiego poety,
Petera Alenberga; premiera pod dyrekcją Schönberga odbyła się w 1913 roku
w atmosferze skandalu ze wzgledu na „obraźliwą poezję”;
• Wozzeck (1917-21) – słynna, ekspresjonistyczna opera na postawie sztuki
Georga Büchnera Woyzeck; klasyczna pozycja opery XX-wieku. To opowieść
o prostym żołnierzu, którego dręczy sadystyczny kapitan i cyniczny doktor,
a ukochana Maria zdradza go z majorem:
akt I (ekspozycja) opisuje Wozzecka i jego relacje z otoczeniem;
akt II (perypetie) – Wozzeck przekonuje się o niewierności Marii;
akt III (katastrofa) – Wozzeck morduje Marię i popełnia samobójstwo.
• Kompozycje dodekafoniczne: Kammerkonzert (Koncert kameralny, 1925) na
skrzypce, fortepian i 13 instrumentów dętych; Lyrische Suite (Suita liryczna,
1926) na kwartet smyczkowy (zastosował w niech serię wszechinterwałową,
czyli ze wszystkimi możliwymi interwałami);
• Lulu – dokończona po śmierci kompozytora opera na podstawie sztuk Franka
Wedekinda, których bohaterką była Lulu – kobieta fatalna. Erotycznie
skandalizująca historia opowiada o skrywanej miłości Berga do Hanny Fuchs-
Robettin;
• Koncert skrzypcowy „Pamięci Anioła” (1935) – poświęcony 18-letniej Marii
Gropius – zmarłej córce Almy Mahler i Waltera Gropiusa; zamówienie od
amerykańskiego skrzypka Louisa Krasnera.
7. Życie:
• Otrzymał doskonałe wykształcenie muzyczne: w wieku 10
lat uczył się gry na fortepianie i wiolonczeli oraz teorii
muzyki, po maturze w 1902 r. podjął studia
muzykologiczne u samego Gwidona Adlera, które
zakończył w 1906 r. uzyskaniem stopnia doktora za pracę Anton Webern (1883-1945)
o renesansowej polifonii. W 1904 r. rozpoczął czteroletnią
naukę kompozycji u sławnego już wtedy Arnolda Schönberga, swojego
przyszłego przyjaciela.
• W czasie studiów pisał niemal wyłącznie na kwartet smyczkowy (który uważał
za najwspanialszy sposób muzykowania) i orkiestrę.
• Zaraz po studiach w 1908 r. rozpoczął karierę dyrygenta lokalnych orkiestr
w Bad Ischl, Gdańsku, Szczecinie, Pradze i innych miastach. W 1911 r.
podążył za Schönbergiem do Berlina, ale miał kłopoty psychiczne. Dopiero po
serii sesji psychoanalitycznych poczuł się lepiej, ale wtedy przerwę w jego
karierze wymusiła I wojna światowa.
• W 1918 r. Webern osiadł na stałe w Wiedniu. Tutaj dyrygował koncertami
Verein für Musikalische Privataufführungen (w latach 1918-22), prowadził też
koncerty dla robotników oraz kierował szeregiem chórów robotniczych
23
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
8. Twórczość:
• Będąc uczniem Arnolda Schönberga przejął jego koncepcje atonalności
i dodekafonii oraz wraz z Albanem Bergiem rozwinął serializm jako jedną
z najważniejszych technik kompozytorskich XX wieku.
• Spośród trzech „klasyków dodekafonii” Webern najbardziej oddalił się od
tradycji.
• Był także prekursorem punktualizmu (techniki brzmień izolowanych) – jego
utwory to „oderwane” dźwięki i struktury brzmieniowe, wszystkie ważne
i zmuszające słuchacza do ścisłej koncentracji; są bardzo krótkie, z przejrzystą
fakturą muzyczną, skrajną geometrycznością oraz wielkim znaczeniem ciszy:
24
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Arnold Schönberg – Gurre-Lieder; 5 Orchesterstücke, cz. III Farben; Pierrot Lunaire; Suita
na fortepian op. 25
Alban Berg – Wozzeck, Suita liryczna na kwartet smyczkowy, Koncert skrzypcowy „Pamięci
Anioła”
Anton Webern – Langsamer Satz, Pięć utworów na orkiestrę, Wariacje fortepianowe
25
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Temat 5: Neoklasycyzm, witalizm, folkloryzm: Igor Strawiński, Bela Bartók, Les Six,
Siergiej Prokofiew i inni (Gwi III 38-87, Gwi IV 70-73, 44-45, Kow 571-579, 583-587,
588-592).
2
Nadia Boulanger (1887-1979) – francuska kompozytorka, dyrygentka, pianistka i organistka, jeden
z najwybitniejszych pedagogów kompozycji w XX wieku. Prowadziła działalność pedagogiczną we Francji
i w USA. Pod jej kierunkiem kształciło się kilka pokoleń muzyków m.in.: Daniel Barenboim, Astor Piazzolla,
Aaron Copland, John Eliot Gardiner, Philip Glass, Per Nørgård; z Polski: Grażyna Bacewicz, Wojciech Kilar,
Stefan Kisielewski, Anna Maria Klechniowska, Zygmunt Krauze, Juliusz Łuciuk, Wojciech Łukaszewski,
Kazimierz Sikorski, Michał Spisak, Witold Szalonek, Antoni Szałowski, Romuald Twardowski.
26
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
4. Życie:
• Igor Strawiński wzrastał w artystycznej atmosferze
rodzinnego domu – ojciec był śpiewakiem operowym
w Teatrze Maryjskim w Petersburgu, a matka pianistką
i akompaniatorką męża.
• Od 9 roku życia uczęszczał na lekcje fortepianu. W 1901 r.
podjął studia prawnicze, lecz po śmierci ojca poświęcił się
całkowicie muzyce. W 1904 r. podjął prywatne studia
u Nikołaja Rimskiego-Korsakowa. Igor Strawiński (1882-1971)
• W 1909 r. rozpoczął współpracę z Sergiuszem
Diagilewem — impresario tworzącym w Paryżu słynny zespół Baletów
Rosyjskich (Ballets Russes). Zaowocowała ona wieloma ważnymi dziełami
baletowymi: Ognisty ptak, Pietruszka i słynne Święto wiosny, które
początkowo wywołało skandal, z czasem uczyniło Strawińskiego jednego
z największych kompozytorów XX wieku.
• Po I wojnie światowej nastąpiła ważna zmiana w jego twórczości – zwrot ku
neoklasycyzmowi.
• W 1939 r. ze względów politycznych zdecydował się na emigrację z Europy
do USA, gdzie osiedlił się w Los Angeles. Rozpoczął się wówczas najlepszy
okres w życiu Strawińskiego: osiągnął szczęście w życiu prywatnym
(ponownie się ożenił) i niebywały sukces zawodowy.
• W 1948 r. Strawiński zaprzyjaźnił się z Robertem Craftem, młodym
dyrygentem, który był jego fanatycznym wielbicielem. To za jego
pośrednictwem poznał muzykę dwunastotonową (dodekafonię) Arnolda
Schönberga, Albana Berga i Antona Weberna, która zafascynowała go swą
logiką i obiektywizmem. W wieku 70 lat znów zmienił swój język
muzyczny. Dodekafonię uczynił integralnym elementem własnego stylu,
czym zadziwił cały świat.
• W 1963 r. Strawiński po raz pierwszy od 48 lat odwiedził swą ojczyznę
(ZSRR), gdzie prezentował na koncertach własne utwory i spotykał się
z przyjaciółmi z młodości. Pod koniec życia tempo jego pracy twórczej
osłabło, gdyż znacznie podupadł na zdrowiu. Zmarł na zawał serca w Nowym
Jorku. Został pochowany na wyspie San Michele w Wenecji, nieopodal grobu
Diagilewa.
5. Twórczość:
• Strawinski, uważany, za jednego z najbardziej wpływowych kompozytorów
XX wieku, skomponował ponad 100 utworów. Ewolucję jego muzyki
zazwyczaj przedstawia się jako następstwo trzech faz:
rosyjskiej (od ok. 1910) – muzyka szorstka, ostra, dysonansowa,
wyrazista rytmika, np.: Ognisty Ptak, Pietruszka, Święto wiosny;
neoklasycznej (od baletu Pulcinella do opery Żywot rozpustnika) –
np.: balet Pocałunek wieszczki (nawiązanie do Czajkowskiego), opera
Król Edyp (nawiązanie do Haendla), Concerto in Es (nawiązanie do
Bacha),
dodekafonicznej (ostatnie dwie dekady życia)
27
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
28
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
6. W latach 20. XX wieku nastąpiła polaryzacja kultury muzycznej Europy wokół dwóch
wielkich kompozytorów: Arnolda Schoenberga i Igora Strawińskiego. Przypominała
ona dawne spory w historii muzyki (np.: buffoniści i antybuffoniści, zwolennicy
Wagnera i Brahmsa itp.):
Przykłady:
Pietruszka, Święto wiosny
Pulcinella – Suita nr 7 (G. B. Pergolesi – Sonata F-dur na wiolonczelę i b.c. cz. IV)
Symfonia psalmów
Dumbarton Oaks Concerto, Ebony Concerto
Movements (kompozycja dodekafoniczna)
29
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
7. Życie:
• Ojciec Bartóka był dyrektorem szkoły rolniczej,
matka nauczycielką. Oboje byli utalentowanymi
muzykami-amatorami.
• W 1894 roku, po śmierci ojca kompozytora, rodzina
osiedliła się w Bratysławie. Tam Bartók chodził do
gimnazjum, uczył się gry na fortepianie oraz Béla Bartók (1881-1945)
komponował swe pierwsze sonaty i kwartety.
• W 1898 r. rozpoczął studia w Budapeszcie na Królewskiej Akademii
Muzycznej (fortepian i kompozycja). Pierwszym ważnym jego utworem stał
się patriotyczny poemat symfoniczny Kossuth (1903), napisany pod wpływem
muzyki Ryszarda Straussa, ale najsilniejszą pozycję zdobył Bartók jako
pianista, znany szczególnie ze wspaniałych wykonań utworów Liszta.
• Wielki przełom w życiu Bartóka nastąpił w roku 1904, kiedy po raz pierwszy
usłyszał autentyczną węgierską muzykę ludową. Już w 1905 r. skontaktował
się z Zoltánem Kodálym3, z którym odbywał etnograficzne podróże badawcze
i zbierał węgierskie pieśni ludowe. Nagrywał najstarsze i najbardziej
zapomniane utwory ludowe, obce profesjonalnym schematom opartym na
systemie dur-moll. Akcja ta, podjęta początkowo z pobudek emocjonalnych
i patriotycznych, przerodziła się wkrótce w poważną pracę naukową,
skłaniając go do wnikliwych badań i systematyzacji folkloru muzycznego.
Swoje zainteresowania rozszerzył na folklor słowacki, rumuński, bałkański,
turecki i arabski. Jako doświadczony zbieracz i autor prac teoretycznych z tego
zakresu stał się jednym z najwybitniejszych i najoryginalniejszych twórców
współczesnej etnografii muzycznej na świecie Zainteresowanie folklorem
wywarło też decydujący wpływ na jego twórczość kompozytorską, która po
1908 roku radykalnie zmieniła swe oblicze.
• W 1907 roku Bartók został profesorem fortepianu w Akademii Muzycznej
w Budapeszcie i pozostał na tym stanowisku przez 30 lat. Obie żony Bartóka
były jego uczennicami. Nigdy nie wykładał kompozycji, gdyż obawiał się, że
może zaszkodzić swej własnej pracy twórczej.
• Dzieła powstałe po I wojnie światowej przyniosły mu sławę ogólnoświatową,
zostały opublikowane przez Universal Edition, a Bartók rozpoczął liczne
podróże koncertowe po Europie i Stanach Zjednoczonych. Brał również udział
w festiwalach organizowanych przez SIMC (Międzynarodowe Towarzystwo
Muzyki Współczesnej).
• W roku 1940 kompozytor wraz z żoną wyemigrował do Stanów
Zjednoczonych, pracował w archiwum muzyki ludowej przy Columbia
University.
• Zmarł na białaczkę 26 września 1945 roku w Nowym Jorku.
3
Zoltán Kodály (1882-1967) – kompozytor i etnograf węgierski, partner Bartóka w badaniach
folklorystycznych. Komponował i opracowywał głównie pieśni, ale także utwory instrumentalne, opery
(najbardziej znana Háry János) i oratoria (np. Psalmus hungaricus). Jako pedagog zreformował system
nauczania muzyki w szkolnictwie węgierskim wprowadzając tzw. metodę Kodálya – uczenie dzieci śpiewania
prostych i znanych piosenek ludowych wraz z wykonywaniem ręką gestów, które pomagają im zachować
intonację i zapamiętać melodię. W 2016 roku metoda została wpisana przez UNESCO do rejestru dobrych
praktyk w dziedzinie ochrony niematerialnego dziedzictwa kulturowego ludzkości.
30
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
8. Twórczość:
• Za życia Bartóka jego muzyka z niemałym trudem torowała sobie drogę na
estrady. Była ostro krytykowana za „chaos dźwiękowy” i „kakofoniczne
grymasy”;
• Nie ma w jego twórczości okresów, cała jest jest na wskroś węgierska,
podkreśla wymowę antyaustriacką;
• Bartokówską odmianę witalizmu określa się słowem barbaryzm
(gr. bárbaros – barbarzyńca, cudzoziemiec);
• Folkloryzm – zainteresowanie folklorem wywarło ogromny wpływ na
twórczość kompozytorską Bartóka. Skłoniło to kompozytora do ostatecznego
zerwania z system dur-moll i estetyką romantyzmu:
Rytmika – niezwykle wyrazisty rytm, motywy żywiołowe i taneczne,
powszechnośc rytmu , metrum nieregularne, kreska taktowa
tylko w przybliżeniu odzwierciedla porządek metryczny;
polirytmia (stosowanie zróżnicowanych przebiegów rytmicznych
w różnych głosach), polimetria:
Polimetra sukcesywna – metrum mieszane, czyli często zmieniające się w trakcie przebiegu utworu
31
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Utwory orkiestrowe:
Muzyka na instrumenty strunowe, perkusję i czelestę (1936) –
specyficzne ustawienie instrumentów – 2 bliźniacze zespoły
dialogujące ze sobą, uwypukla efekt polichóralnego koncertowania
niczym w Koncertach brandenburskich Bacha; proporcje formy
odpowiadają „złotemu cięciu”;
2 koncerty skrzypcowe, 2 rapsodie na skrzypce i orkiestrę;
Divertimento na orkiestrę smyczkową (1939);
Koncert na orkiestrę (1943) – na zamówienie Sergiusza Kusewickiego;
5-częściowy;
• Cantata profana (1930) – oparta na ludowej balladzie rumuńskiej; na tenor,
baryton, 2 chóry mieszane i orkiestrę;
• Sonata na skrzypce solo (dla Yehudi Menuhina, 1944);
• Pieśni na głos i fortepian (opracowania pieśni ludowych), pieśni chóralne.
Przykłady:
Muzyka na instrumenty strunowe, perkusję i czelestę
Koncert na orkiestrę
Mikrokosmos
Cudowny mandaryn
IV Kwartet smyczkowy
II Koncert fortepianowy
4
Jean Cocteau (1889-1963) – francuski poeta, dramaturg, reżyser filmowy, scenarzysta, malarz i choreograf
sceniczny W jego sztuce odbijają się wpływy futuryzmu, kubizmu, dadaizmu, surrealizmu, a także poezji
metafizycznej. W 1917 Cocteau napisał scenariusz dla baletu Siergieja Diagilewa wystawionego pod nazwą
Parada. Współtworzyli je z nim Erik Satie (muzyka) i Pablo Picasso (scenografia). Choć przedstawienie nie
odniosło sukcesu, z czasem okrzyknięte zostało pierwszą pełną manifestacją idei kubizmu w sztuce. Innym
dziełem muzycznym, w którym brał udział Cocteau jest oratorium Król Edyp, napisane dla Igora Strawinskiego
w 1926 roku.
33
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
11. Przyjmuje się, że umownym końcem istnienia grupy jest rok 1921 – później nie
powstało już żadne wspólne dzieło. Każdy z jej członków podążał dalej już własną
drogą, włączając się w szeroko rozumiany nurt neoklasyczny.
34
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Arthur Honneger – Pacific 231
Darius Milhaud – Suita na 2 fortepiany „Scaramouche”
Francis Poulenc – Concerto champêtre na klawesyn
35
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
13. Życie:
• Komponować zaczął już w wieku 5 lat. Od 1904 roku Prokofiew studiował
w Konserwatorium Petersburgskim: harmonię i kontrapunkt, instrumentację
u Nikołaja Rimskiego-Korsakowa, fortepian, a także (od 1908) dyrygenturę.
Dodatkowo (od 1909) doskonalił swe umiejętności pianistyczne.
• W roku 1914 zakończył swój pobyt w Konserwatorium, biorąc udział
w „bitwie fortepianów”, obok czterech innych najlepszych studentów
fortepianu. Nagrodę, którą był fortepian Schredera, Siergiej Prokofiew (1891-1953)
Prokofiew wygrał wykonując swój efektowny,
jednoczęściowy I Koncert fortepianowy Des-dur.
• Początkowo Prokofiew był postrzegany jako obrazoburca i jeden
z głównych przedstawicieli rosyjskiej awangardy muzycznej.
• W 1936 roku kompozytor podjął decyzję o przeniesieniu się na stałe do ZSRR.
Był to prawdopodobnie najgorszy moment na takie przenosiny — zbiegał się
bowiem z gwałtownym zaostrzaniem się terroru stalinowskiego.
• W roku 1948 Prokofiew został zaatakowany za „antydemokratyczny
formalizm” muzyki i zmuszony do komponowania utworów w oficjalnie
aprobowanym stylu socrealizmu (patrz temat 1). Oprócz pracy
kompozytorskiej zajmował się pedagogiką prowadząc klasę kompozycji
w Konserwatorium w Moskwie.
• Paradoks historii sprawił, że Sergiusz Prokofiew zmarł tego samego dnia, co
Józef Stalin — 5 marca 1953 roku. Grzegorz Fitelberg (więcej o nim
w temacie 6), który przyjaźnił się z Prokofiewem, w pierwszych dniach marca
1953 roku miał próbę z prowadzoną przez siebie Orkiestrą Radiową
w Katowicach. Wiadomość o śmierci Stalina była już wtedy podana, na
9 marca ustanowiono żałobę narodową, o śmierci Prokofiewa natomiast nie
było szerzej wiadomo. Fitelberg rozpoczął próbę słowami – „Uczcijmy pamięć
wielkiego człowieka…” – muzycy oczekiwali, że zaraz padnie nazwisko
Stalina – „…mego przyjaciela Sergiusza Prokofiewa” – dokończył. Po chwili
dorzucił – „Podobno umarł też Stalin”.
14. Twórczość:
• W całej twórczości Prokofiewa zaobserwować można charakterystyczne dla
jego stylu cechy:
gwałtowna dynamiczność, sugestywność, energia, wigor, radość;
ogólna antyromantyczność;
dominacja rytmu, motoryczność, toccatowość, ostinato rytmiczne,
marszowość, taneczność;
melodyjność, faktura homofoniczna;
humorystyczne w intencjach cytowanie znanych zwrotów melodyczno-
harmonicznych;
prosta harmonia, zazwyczaj diatoniczna, zdominowana przez tonacje
durowe; ostre współbrzmienia nie szokują, są tylko „przybrudzeniem”
tonalności;
ogólna przejrzystość założeń i mistrzowska precyzja ich realizacji.
36
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
37
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Symfonia D-dur „Klasyczna”
Suita z baletu Romeo i Julia
Marsz z opery Miłośc do trzech pomarańczy
I koncert fortepianowy Des-dur
II Koncert skrzypcowy g-moll
Bajka symfoniczna Piotruś i wilk
38
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
39
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
2. Życie:
• Urodził się w Tymoszówce, rodzinnym majątku na
Ukrainie. wychowywał się w ziemiańskiej,
stosunkowo bogatej, inteligenckiej rodzinie Karol Szymanowski (1882-1937)
o bogatych tradycjach kulturalnych.
• Jego rodzina była uzdolniona artystycznie. Ojciec grał na wiolonczeli
i fortepianie, brat był utalentowanym pianistą, siostra Stanisława — wybitną
śpiewaczką, intensywnie zaangażowaną w promowanie twórczości wokalnej
brata, siostra Zofia — poetką i tłumaczką (między innymi tekstów pieśni
Szymanowskiego) na język francuski, a siostra Anna — malarką.
• Naukę gry na fortepianie Szymanowski rozpoczął w domu, kontynuował ją
w szkole Gustawa Neuhausa w Elizawetgradzie. Od najmłodszych lat miał
kontakt z kanonem arcydzieł kultury zachodnioeuropejskiej, w tym
z wydaniami dzieł Bacha, Mozarta czy Chopina.
• W latach 1901-04 uczył się kompozycji u Zygmunta Noskowskiego
w Warszawie. Rok później dołączył do Spółki Nakładowej Młodych
Kompozytorów Polskich założonej w Berlinie. Ułatwiło mu to prezentację
pierwszych kompozycji na estradach Berlina i Warszawy i zapoczątkowało
międzynarodową karierę. Najbliższe relacje łączyły go z Grzegorzem
Fitelbergiem, który będąc również wybitnym dyrygentem, stał się żarliwym
propagatorem twórczości orkiestrowej Szymanowskiego na estradach świata.
• Wówczas zawiązała się też jego przyjaźń z genialnym skrzypkiem, Pawłem
Kochańskim. Przyczyniła się ona do stworzenia przez Szymanowskiego
wysoce indywidualnego stylu skrzypcowego. Jeszcze jednym znakomitym
ambasadorem muzyki Szymanowskiego, a przy tym jednym
z najwybitniejszych interpretatorów dzieł Chopina był Artur Rubinstein.
W 1908 zaprzyjaźnił się bliżej ze Stefanem Spiessem, przemysłowcem
i mecenasem sztuki, który pomagał mu w utrzymaniu i finansował jego
działalność.
• Lata 1911-14 to czas podróży — do Wiednia, Włoch i przez Sycylię do
północnej Afryki. Podróże te miały się stać w kolejnych latach najsilniejszym
źródłem inspiracji.
• Polem, na którym Szymanowski prowadził szczególnie zaciętą i konsekwentną
walkę z konserwatywnym środowiskiem muzycznym była publicystyka. Pisał
wielokrotnie o Chopinie i stylu narodowym, tradycji i nowoczesności
w muzyce, a także o znaczeniu muzyki w odrodzonym po rozbiorach
społeczeństwie polskim. Lata 20. to również czas intensywnego poznawania
folkloru Podhala podczas pobytów w Zakopanem.
• W latach 1927-32 Szymanowski jest dyrektorem Konserwatorium
Warszawskiego, a potem rektorem i prorektorem Akademii Muzycznej. Jego
wysiłki mające na celu unowocześnienie szkolnictwa muzycznego
w Warszawie nie zostały uwieńczone sukcesem. Również prowadzenie klasy
kompozycji nie przynosi mu satysfakcji.
• Liczne w latach 30. podróże artystyczne po Europie wyczerpują walczący
z gruźlicą organizm kompozytora. Szymanowski zmarł 29 marca 1937 r.
w sanatorium w Lozannie. Pochowany został w Krypcie Zasłużonych na
krakowskiej Skałce.
40
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
3. Twórczość:
• Stanowi pomost pomiędzy twórczością Chopina a muzyką współczesną;
• Jest silnie przesycona emocjami, ale ogromne znaczenie ma w niej także
element konstrukcyjny. Kompozytor był świadomy, że jego emocjonalna
osobowość domaga się dla przeciwwagi mocnego oparcia w czynniku
intelektualnym.
• Wyróżnia się trzy fazy twórczości o różnych obliczach stylistycznych:
41
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
42
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
43
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Preludia op. 1, Mazurki op. 50
I i II Koncert skrzypcowy
IV Symfonia koncertująca
Balet Harnasie
Stabat Mater
Mity
Pieśni miłosne Hafiza
Pieśni kurpiowskie
44
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
45
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Feliks Nowowiejski – Parce Domine
Kazimierz Sikorski – III Symfonia
Józef Koffler – Kantata Miłość
Bolesław Szabelski – Concerto grosso
Aleksander Tansman – 3 Preludia w stylu bluesa
Grażyna Bacewicz – Muzyka na smyczki, trąbki i perkusję, miniatury skrzypcowe
Antoni Szałowski – Uwertura na orkiestrę, Sonatina na klarnet i fortepian
Roman Palester – balet Pieśń o ziemi
Michał Spisak – Concertino na orkiestrę smyczkową
46
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Temat 7: Nowa muzyka niemiecka, angielska, amerykańska, rosyjska (Gwi III 135-162,
176-177, Gwi IV 62, 85-94, Kow 580-583, 591-593, 596-600).
6
„Nowa rzeczowość” (niem. Neue Sachlichkeit) – kierunek w sztuce niemieckiej przełomu lat 20. i 30. XX w.,
przeciwstawiający się ekspresjonizmowi i abstrakcjonizmowi. Artyści tego nurtu zastąpili wizyjność
i symbolizm ekspresjonizmu przedstawiając rzeczywistość obiektywnie, często o zabarwieniu satyrycznym.
Zamiast ku abstrakcjonizmowi, zmierzali ku realizmowi (czy wręcz naturalizmowi), czasem dość brutalnemu
i cynicznemu. Ich sztuka była reakcją na społeczną, polityczną i gospodarczą sytuację w powojennych
Niemczech.
47
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Twórczość:
• Hindemith w okresie dwudziestolecia międzywojennego uważany był za
jednego z najważniejszych i najbardziej kontrowersyjnych kompozytorów
niemieckich, przywódcę młodego pokolenia kompozytorów
awangardowych.
• Później, w latach trzydziestych i czterdziestych XX wieku zwrócił się ku
klasycznym rozwiązaniom formalnym i dziś kojarzony przede wszystkim
z nurtem neobarokowym i neoklasycznym.
• Jesgo utwory były ostentacyjnie antyromantyczne, odżegnywał się od
jakiejkolwiek uczuciowowości, występował przeciwko dotychczasowym
kanonom piękna, pisał muzykę celowo brzydką;
• Muzyka była dla niego grą, zabawą dźwiękami;
• Był uważany za jednego z najwybitniejszych i najbardziej wszechstronnych
wykonawców swoich czasów;
48
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Utwory instrumentalne:
Kammermusik 1-7 – 7 koncertów na małe obsady / zespoły solistów.
Wykonanie I Kammermusik w Monachium w 1923 na zespół z syreną
w obsadzie zakończyło się skandalem;
Utwory na altówkę – pisane z myślą o sobie jako wykonawcy: koncerty
solowe na altówkę (Kammermusik nr 5) i viola d’amore (Kammermusik
nr 6), Konzertmusik op. 48 na altówkę i orkiestrę kameralną, Koncert
według dawnych melodii ludowych na altówkę i małą orkiestrę
„Shwanendreher” (1935);
Konzertmusik na instrumenty smyczkowe i dęte blaszane op. 50 (1930)
– na zamówienie Sergiusza Kusewickiego i Boston Symphony
Orchestra; Hindemith współpracował z najlepszymi dyrygentami
i realizował prestiżowe zamówienia na nowe kompozycje;
Utwory na instrumenty mechaniczne (fortepian, organy, gramofon),
elektroniczne (np. Konzertstück na trautonium i orkiestrę smyczkową z
1930 roku) oraz muzyka dla radia i filmu;
Cztery temperamenty na fortepian i orkiestrę (1940) – ilustrują
charaktery melancholika, sangwinika, flegmatyka i choleryka;
Metamorfozy symfoniczne (1943) – skomponowane na motywach
utworów C. M. von Webera;
Symfonia (1951) i opera (1957) Die Harmonie der Welt, które oddają
ideę uniwersalnego ładu wszechświata, bohaterem jest astronom
Johannes Kepler;
Sonaty na rózne instrumenty – Hindemith umiał grać na wszystkich
instrumentach, na niektórych nawet bardzo dobrze. Ponieważ repertuar
pedagogiczny na wiele z nich był skromny i tradycyjny, skomponował
serię sonat, które szybko stały się standardową literaturą pedagogiczną.
Przeznaczone są na różne instrumenty, zazwyczaj z fortepianem:
flet – Sonata in B (1936)
obój – Sonata in G (1938), rożek angielski – Sonata (1941)
klarnet – Sonata in B (1939), saksofon – Sonata in Es (1943)
fagot – Sonata in B (1938)
róg – Sonata (1939), Sonata in Es na róg altowy (1943)
trąbka – Sonata (1939)
puzon – Sonata in F (1941), tuba basowa – Sonata in B (1955)
harfa – Sonata (1939)
organy – 2 Sonaty (1937), III Sonata (1940)
skrzypce – 2 Sonaty solo (1924), 2 Sonaty z fortepianem (1935,
1939)
altówka – 3 Sonaty solo (1922, 1923, 1937), 3 Sonaty
z fortepianem (1919,1922, 1939)
kontrabas – Sonata (1949)
• Mathis der Maler (Mateusz Malarz, 1934) – opera znana przede wszystkim
w wersji instrumentalnej, jako symfonia. Jeden z najbardziej
charakterystycznych przejawów rezygnacji Hindemitha z eksperymentów
i prowokacji coraz wyraźnego nawiązywania do tradycji barokowej;
• Ludus tonalis (Gra tonacjami; w podtytule ćwiczenia tonalne,
kontrapunktyczne i pianistyczne, 1942) – cykl utworów fortepianowych, który
powstał jako odpowiednik bachowskiego Das Wohltemperierte Klavier.
49
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Paul Hindemith – Kammermusik nr 1, Ludus tonalis
Carl Orff – Carmina burana
50
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
ZSRR
Twórczość:
• Jego język muzyczny charakteryzuje niezwykła siła emocjonalna,
sugestywnośc, przystępność = ogromna popularność;
• Nawiązywał do tradycyjnych form (symfonie, sonaty, kwartety smyczkowe),
z których tworzył oryginalne konstrukcje;
• Niezwykle wyraziste tematy; często nazywany Beethovenem XX wieku;
• Powtarzalne, wyraziste figury rytmiczne (często rytmy punktowane, galop);
• Łączył elementy eksperymentalne z silną dyscypliną kompozytorską;
7
Socrealizm – kierunek istniejący od 1934 w sztuce radzieckiej i innych krajach socjalistycznych. Miał
oficjalny status podstawowej i jedynej metody twórczości artystycznej i był ideowym oraz propagandowym
narzędziem partii komunistycznych. Muzyka socrealistyczna miała być przede wszystkim przystępna w stylu
i narodowa w treści. Oczekiwano utworów melodyjnych, konsonujących, nawiązujących do pieśni i tańców
ludowych, a w tematyce dzieł scenicznych i kantatowych – do historii, oczywiście odległej i bohaterskiej.
Powstał nowy gatunek: pieśń masowa – prosta pieśń nawiązująca w warstwie muzycznej do pieśni ludowych,
a w słowach wychwalająca przywódców i osiągnięcia socjalistycznego państwa. Utwory, które uznawano za
sprzeczne z dyrektywami socrealizmu (awangardowe, odbiegające od stylu romantycznego, żydowskie itp.)
określano mianem „formalistycznych” i nie dopuszczano do ich wykonań.
51
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
52
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Suity:
Suity z oper i baletów: Nos, Złoty wiek, Bolec, Jasny strumień
Suita z muzyki do filmu „Złote góry”, op. 30a (1931)
Suita z muzyki do przedstawienia „Hamleta”, op. 32a (1932)
I Suita na orkiestrę jazzową, op. 38 (1934)
II Suita na orkiestrę jazzową, (1938)
• Utwory fortepianowe:
3 tańce fantastyczne
2 sonaty fortepianowe
24 preludia, op. 34 (1932–1933)
24 preludia i fugi, op. 87 (1950–1951)
Concertino a-moll na 2 fortepiany, op. 94 (1953)
• Utwory kameralne:
Dwa utwory na oktet smyczkowy: Preludium d-moll i Scherzo g-moll,
op. 11 (1924–1925)
Sonata na wiolonczelę i fortepian d-moll, op. 40 (1934), ded.
Wiktorowi Kubackiemu
Kwintet fortepianowy g-moll, op. 57 (1940)
II Trio na skrzypce, wiolonczelę i fortepian, e-moll, op. 67 (1944), ded.
Iwanowi Sollertyńskiemu
Sonata na skrzypce i fortepian G-dur, op. 134 (1968)
Sonata na altówkę i fortepian C-dur, op. 147 (1975
15 kwartetów smyczkowych przyjaźnił się z moskiewskim kwartetem
im. Beethovena, który najczęściej je wykonywał; najważniejsze:
VIII Kwartet smyczkowy c-moll, op. 110 (1960) – pamięci ofiar
Holokaustu
XII Kwartet smyczkowy Des-dur, op. 133 (1968) – po raz
pierwszy elementy dodekafonii
• Opery i operetki:
Nos, op. 15 (1927–1928) – na podstawie opowiadania Nikołaja Gogola;
wpływy muzyki Schönberga i Hindemitha; bogata polirytmia,
wykroczenie poza ramy tonalności, nowatorstwo instrumentalne,
zastosowane śpiewu mówionego;
Lady Makbet mceńskiego powiatu, op. 29 (1932); znana również pod
tytułem Katarzyna Izmajłowa, op. 114 (1956–1963) – jej główne
właściwości to rozwiązania teatralne, przerzucenie akcji muzycznej na
plan symfoniczny, szokujące pomysły scenograficzno-
instrumentacyjne; po premierze Stalin uważa kompozytora za „wroga
ludu”;
Gracze, op. 63 (1941–1942) – na podstawie opowiadania Nikołaja
Gogola, niedokończona;
Moskwa-Czeriomuszki, op. 105 (1958);
• Balety:
Złoty wiek, op.22
Bolec, op.27
Jasny strumień, op. 39
53
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Dymitr Szostakowicz – Symfonie V, VII, X, VIII Kwartet smyczkowy, opery Nos i Lady
Makbet
Aram Chaczatiruam – Taniec z szablami z baletu Gajane, Koncert skrzypcowy
54
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
ANGLIA
Przykłady:
Benjamin Britten – The Young Person’s Guide to the Orchestra, opera Peter Grimes
55
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
STANY ZJEDNOCZONE
56
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Jest twórcą terminu klaster (ang. tone clusters = grono dźwięków), techniki
polegającej na polegającą na jednoczesnym uderzaniu kilku sąsiednich
klawiszy (np. przedramieniem):
57
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
9. Aaron Copland (1900-1990) – był uczniem m.in. Nadii Boulanger w Paryżu; należy
do najwybitniejszych kompozytorów amerykańskich XX w. Początkowo
eksperymentował, wykorzystując m.in. elementy muzyki jazzowej, następnie dążył do
maksymalnej prostoty i komunikatywności. Ważniejsze kompozycje:
• Orkiestrowe – 3 symfonie, Oda symfoniczna (1929), El salón México (1936),
Connotations (1962), suita symfoniczna Music for a Great City (1964),
Inscape (1967), Threnody I–II (1971–73), Koncert na klarnet i smyczki (1948);
• Utwory kameralne – Sekstet na klarnet, fortepian i kwartet smyczkowy
(1937), Kwartet fortepianowy (1950);
• Fortepianowe – Piano Fantasy (1957), Nights Thoughts (Homage to Ives)
• Opera The Tender Land (Nowy Jork 1954);
• balety – Billy the Kid (1938), Rodeo (1942), Appalachian Spring (1944), Time
Table (1949), Dance Panels (Monachium 1963);
• pieśni,
• muzyka filmowa i teatralna
Przykłady:
Edgar Varèse – Ionisation
Henry Cowell – Aeolian Harp, The Banshee, Rhythmicana
George Gershwin – Błękitna Rapsodia, Amerykanin w Paryżu, opera Porgy and Bess
Aaron Copland – balet Appalachian Spring
58
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Temat 8: „Druga awangarda” – muzyka II połowy XX wieku (Gwi III 164-175, 181-223,
Gwi IV 108-135, Kow 601-621).
Twórczość:
• Koncepcja harmoniki – opisał ją w traktacie Technique de mon language
musical (Technika mojego języka muzycznego, 1944 r.). Podstawą jest system 7
modi, czyli skal. zbudowanych z następstw interwałów powtarzanych po dwa
lub trzy razy. Ponieważ w wyniku tej powtarzalności skale można
transponować co najwyżej 6 razy, kompozytor nazwał je „modi
o ograniczonej transpozycyjności”. Modi budziły skojarzenie z tradycyjnymi
skalami dur lub moll, i była to jedna z przyczyn szybkiej i szerokiej
popularności muzyki Messiaena:
Modi Messiaena
59
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
60
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Utwory fortepianowe (głównie lata 40.) – drugą żoną kompozytora była jego
studentka – pianistka Yvonne Loriod (ślub 1961), wybitna wykonawczyni jego
utworów, z którą ożenił się po śmierci pierwszej żony, skrzypaczki Claire
Delbos (ślub 1936):
Visions de l'Amen na dwa fortepiany (Wizje Amen, 1943);
Vingt regards sur l'enfant-Jésus na fortepian (Dwadzieścia spojrzeń
na Dzieciątko Jezus, 1944);
7 tomów utworów fortepianowych Catalogue d'oiseaux (Katalog
ptaków, 1956-58);
Réveil des oiseaux (Przebudzenie ptaków);
Oiseaux exotiques (Ptaki egzotyczne) na fortepian i orkiestrę;
• Utwory orkiestrowe – Symfonia Turangalîla na fortepian, fale Martenota
i orkiestrę (1946–48) inspirowana legendą o Tristanie i Izoldzie;
Chronochromie na orkiestrę (1959–60), Des canyons aux étoiles (Od kanionów
do gwiazd, 1971-74) – cykl symfoniczny z koncertującą partią fortepianu.
• Utwory kameralne:
Couleurs de la cité céleste na fortepian i zespół (1963);
Et expecto resurrectionem mortuorum na instrumenty dęte i perkusję
(1964);
Kwartet na koniec czasu na skrzypce, klarnet, wiolonczelę
i fortepian – najsłynniejszy utwor Messiaena, skomponowany
i wykonany po raz pierwszy w roku 1941, podczas pobytu
kompozytora w stalagu w Görlitz. Instrumentalistami byli sam
Messiaen i trzej jego obozowi towarzysze. Publiczność stanowili
więźniowie i straż obozowa. Jego 8 części nosi tytuły
odzwierciedlające mistyczne wizje kompozytora i jest przedmiotem
niezmiennej fascynacji dla kolejnych pokoleń muzyków i słuchaczy:
cz. I Liturgia kryształu, cz. II Wokaliza dla Anioła ogłaszającego
Koniec Czasu, cz. III Otchłań ptaków, cz. IV Intermedium, cz. V
Uwielbienie wieczności Jezusa, cz. VI Taniec gniewu na siedem trąb,
cz. VII Gra barw tęczowych dla Anioła ogłaszającego Koniec Czasu,
cz. VIII Uwielbienie nieśmiertelności Jezusa.
• Utwory religijne – głęboko wierzący katolik:
La Transfiguration de Notre Seigneur Jésus-Christ na chór,
instrumenty solowe i wielką orkiestrę symfoniczną (1965–69) – składa
się z 14 części, które stanowią medytację nad przemienieniem Jezusa
Chrystusa;
61
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
8
Międzynarodowe Letnie Kursy Nowej Muzyki w Darmstadt – zainicjowane w 1946 roku zawierały w swoim
programie zarówno nauczanie kompozycji jak i interpretacji muzyki, a także premiery nowych prac. Odbywały
się one w małym miasteczku niemieckim Darmstadt, które dzięki tym kursom, stało się głównym
centrum muzyki współczesnej. Dominacja stronników Bouleza oraz tworzenie się w ramach darmsztadzkich
kursów pewnego rodzaju nowego, niepowtarzalnego stylu doprowadziły do narodzenia się określenia szkoła
darmsztadzka (po raz pierwszy użytego przez Luigiego Nonę by opisać serialistyczną muzykę pisaną w tym
czasie przez niego samego i innych kompozytorów, jak Boulez, Maderna, Stockhausen, Berio) jako terminu
pejoratywnego, określającego „matematyczną”, opartą na zasadach muzykę.
62
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
63
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
64
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
9
Determinizm (łac. determinare — oddzielić, ograniczyć, określić) — ścisła zależność zdarzeń, zjawisk lub
działań od określonych warunków; każde zdarzenie (tutaj również i utwór muzyczny) jest zdeterminowane przez
swoje uprzednio istniejące przyczyny / założenia; nie jest przypadkowe.
66
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
67
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Idea anty-sztuki w muzyce – nie zgadzał się z tezą, że zadaniem sztuki jest
wyrażanie świata wewnętrznego twórcy. Uważał się za wynalazcę, nie
kompozytora;
• Rozszerzanie granic muzyki – muzyką może być cokolwiek, jeśli uznamy to
za godne słuchania; wprowadzał nowe źródła dźwięku (np.: wszystkie rzeczy
codziennego użytku, nawet książki i meble), wynalazł fortepian
preparowany, z którego można było wydobywać perkusyjne dźwięki,
wkładając pomiędzy struny fortepianu rozmaite obiekty — kawałki skóry,
filcu, śrubki i gwoździe (Sonaty i Interludia na fortepian preparowany);
• Aleatoryzm – zaprzeczenie serializmu, rekacja na jego rygor; Cage
interesował się filozofią Wschodu, a szczególnie buddyzmem Zen, z którego
zaczerpnął pojęcie bezcelowości. Pracował zatem nad usunięciem
z kompozycji muzycznej wszelkich twórczych intencji i ekspresyjnego
przekazu, wprowadzając do niej działania losowe (indeterminizm10). Często
stosował starożytną chińską księgę wróżbiarską Yijing (Księgę przemian) do
ustalenia parametrów dzieła. Na przykład wszystkie zdarzenia muzyczne, ich
kolejność, miejsce i rodzaj w Music of Changes na fortepian określają rzuty
specjalnym żetonem, a w Imaginary Landscape No. 4 Cage użył 12
radioodbioników nastrojonych na różne częstotliwości.
• Istotna rola ciszy – w dziele zatytułowanym 4’33” nie ma zapisanego
żadnego dźwięku, tylko 4 minuty i 33 sekundy pauzy. Treścią tej muzyki były
w intencji Cage’a dźwięki środowiska, w którym została wykonana, a więc
reakcje publiczności.
• Nowatorskie traktowanie czasu – w Concerto for Piano and Orchestra
zadaniem dyrygenta jest odmierzanie czasu poprzez kołowe ruchy ramion; As
slow as possibile – utwór organowy, który ma trwać 639 lat;
• Eksperymenty z notacją muzyczną – wprowadzał do partytur całe spektrum
nowych znaków graficznych, nie mających nic wspólnego z tradycyjnym
zapisem. Działania losowe mogły determinować nie tylko proces tworzenia
utworu, ale też jego wykonanie: np. rozrzucał na estradzie luźne kartki
z partyturą i w zależności od tego, w jakiej kolejności je zebrano, w takiej je
grano.
• Happening – złożony z wielu wykonywanych symultanicznie akcji
(niekoniecznie czysto muzycznych, mogło to być np. wyświetlenie filmu lub
poetycka deklamacja), nieskoordynowanych ze sobą. Z happeningu wyrasta
koncepcja Muzykcyrku — wydarzenia przeznaczonego dla audytorium
przemieszczającego się swobodnie po rozległej przestrzeni, w której wykonuje
się na żywo lub odtwarza różne gatunki muzyki oraz inicjuje się różne,
pozamuzyczne zdarzenia.
• Muzyka elektroakustyczna – Cage przejawiał też silne zainteresowanie
aparaturą – magnetofonami, mikrofonami kontaktowymi, przetwornikami
i wzmacniaczami, w końcu komputerami, np.: HPSCHD na 1-7
klawesynów i 1-51 magnetofonów – dzieło składające się z 7 solowych partii
klawesynowych wytworzonych z dźwięków wygenerowanych komputerowo,
w którym do warstwy muzycznej dodane zostały światła przeźrocza, czyniąc
wykonania widowiskiem prawdziwie multimedialnym.
10
Indeterminizm – pogląd, według którego przyczyna nie determinuje jednoznacznie skutku, dopuszczający
działanie przypadku i wolnej woli.
68
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Pierwszą kompozycją z nurtu muzyki konkretnej był utwór Schaeffera Cinq études de
bruits, skomponowany w roku 1948, a także Concert de Bruits, Symphonie pour un
homme Seul, opera Orphee 53.
6. György Ligeti – urodził się w Transylwanii w Rumunii, ale jego rodzice byli
węgierskimi Żydami; cała rodzina cierpiała z powodu okupacji hitlerowskiej.
Studiował w Wyższej Szkole Muzycznej w Budapeszcie, później był tam
wykładowcą. Od 1956 działał głównie w Niemczech; był współpracownikiem
Studia Muzyki Elektronicznej w Kolonii, prowadził kursy kompozytorskie,
wykładał gościnnie na uniwersytetach europejskich i amerykańskich, był też
György Ligeti
profesorem Akademii Muzycznej w Hamburgu: (1923-2006)
69
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
70
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Fragment partytury Atmosphères (1961) Ligetiego – zjawisko mikropolifonii, które ma dawać wrażenie
wewnętrznie rozedrganego powietrza
71
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Fragment partytury Aventures Ligetiego – partia wokalna nie jest zapisana na pięciolinii
72
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
73
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
74
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
75
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Przykłady:
Olivier Messiaen – Symfonia Turangalîla, Kwartet na koniec czasu, Réveil des
oiseaux (Przebudzenie ptaków)
Pierrre Boulez – Le marteau sans maître (serializm totalny), Répons (live electronics)
John Cage – 4’33 (cisza), Sonaty i Interludia na fortepian preparowany, Music of Changes
(aleatoryzm), Child of tree (dźwięki naturalne)
György Ligeti – Artikulation, Atmosphères, Lux aeterna, Clocks and Clouds, opera Le Grand
Macabre, Etiudy fortepianowe, Continuum na klawesyn (wyk. Elżbieta Chojnacka)
76
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
77
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Temat 9: Polska muzyka II połowy XX wieku i muzyka najnowsza (Gwi III 224-270,
Gwi IV 152-174, Kow 645-673).
78
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Do chwili politycznej odwilży w połowie lat 50. pisał głównie utwory dla
dzieci (stąd jego muzykę uczniowie polskich szkół poznają dośc wcześnie)
i muzykę filmową. Później rozwinął swój indywidualny styl, który zapewnił
mu wielką popularność.
• Był laureatem ogromnej ilości krajowych i zagranicznych nagród
kompozytorskich (m.in. na Międzynarodowej Trybunie Kompozytorów
UNESCO w Paryżu), 16 doktoratów honoris causa (m.in. Uniwersytetu
w Cambridge);
• Wiele jego dzieł powstawało na zamówienie wybitnych artystów i zespołów,
jak London Sinfonietta, Heinz i Ursula Holliger, Dietrich Fischer-Dieskau,
Mścisław Rostropowicz czy Anne-Sophie Mutter.
• Lutosławski dyrygował wykonaniami niemal wyłącznie swoich kompozycji.
Starannie dobierał miejsca koncertów, były to najczęściej metropolie lub
miejsca renomowanych festiwali na całym świecie.
Twórczość:
• Utwory dydaktyczne – Melodie ludowe, Bukoliki na fortepian, Preludia
taneczne na klarnet i fortepian, ponad 40 piosenek dziecięcych;
• Utwory neoklasyczne – w powojennej dekadzie tylko taki styl miał szansę na
publiczne zaistnienie; Lutosławski pisał wtedy utwory, w których proste,
często ludowe motywy łączył z atonalną chromatyką: Wariacje symfoniczne
(1938), Wariacje na temat Paganiniego na dwa fortepiany (1941, wykonywane
w duecie z Panufnikiem), I Symfonia (potępiona za formalizm),
Koncert na orkiestrę (1954);
• Pięć pieśni do słów Kazimiery Iłłakowiczówny (1957) – utwór przełomowy,
kształtowanie swego własnego, nowoczesnego języka muzycznego;
• Muzyka żałobna na orkiestrę smyczkową (1958) – utwór poświęcony pamięci
Béli Bartóka; prezentuje podstawy własnej techniki dwunastonowej, opartej
na specyficznie zbudowanych seriach i akordach, która dystansowała się od
popularnej wówczas dodekafonii Schoenberga. W tym utworze Lutosławski
posłużył się serią 24-tonową, opartą zaledwie na dwóch interwałach – trytonie
i sekundzie małej.
79
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Fragment partytury Gier weneckich Lutosławskiego – zapis aleatoryzmu kontrolowanego; grupy instrumentów
wykonują zapisane odcinki w dowolnym tempie, zaczynając i kończąc na znak dyrygenta.
80
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Twórczość:
• Pozostawił po sobie muzykę, w której emocje i intelekt pozostają względem
siebie w idealnej równowadze, a przy tym przyjazną dla uszu słuchaczy.
• Architektonika utworów Panufnika wynikała z fascynacji kompozytora
kształtami geometrycznymi (m. in. koło i sfera, łuk tęczy, elipsa, mandrola),
jako uniwersalnymi nośnikami piękna.
• Dzieła Panufnika reprezentują różne gatunki muzyczne i różne rodzaje obsady,
lecz dominuje wśród nich szeroko rozumiana symfonika – kompozytor
uchodzi za jednego z najbardziej oryginalnych w XX wieku twórców
muzyki symfonicznej, którą zamawiały u niego najwybitniejsze orkiestry:
Obok symfonii (stworzył ich 10) chętnie komponował utwory orkiestrowe,
którym nadawał charakterystyczne, ideowe bądź programowe tytuły, a niemal
do wszystkich dołączał autorskie komentarze, m. in:
Symfonia nr 1 Sinfonia Rustica (1948) – uznana za formalistyczną;
Symfonia nr 2 Sinfonia Elegaica (1957)
Symfonia nr 3 Sinfonia Sacra (1963)
Symfonia nr 4 Sinfonia Concertante, na flet, harfę i małą orkiestrę
smyczkową (1973)
Symfonia nr 5 Sinfonia di Sfere (1974-1975)
Symfonia nr 6 Sinfonia Mistica (1977)
81
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
82
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
83
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Fragment notacji Etiudy na jedno uderzenie w talerz – przetworzenia pojedynczego dźwięku, w którym zgodnie
z regułami techniki serialnej uporządkowane zostało 11 wysokości, 11 długości trwania i 6 rodzajów artykulacji
84
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
85
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
86
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Twórczość:
• Kompozytor wyrażał pragnienie tworzenia tylko takich dzieł, które muzycy
chcą grać a publiczność słuchać, a jego podstawowym celem artystycznym
stała się minimalizacja środków połączona z maksymalizacją ekspresji.
• Światową sławę przyniosła mu muzyka filmowa będąca wynikiem współpracy
z wybitnymi polskimi i zagranicznymi reżyserami. Jednakże Wojciech Kilar
najpełniej realizował się w muzyce autonomicznej.
• W obydwu głównych nurtach działalności kompozytor zawsze pozostawał
sobą — przy udziale rozumu i wolnej woli pragnął być jak najlepszym
Kilarem.
87
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Twórczość:
• Utwory sonorystyczne / okres awangardowy (wczesna twórczość, lata 60.)
– młody Penderecki stworzył wówczas niepowtarzalny idiom kompozytorski,
jego dokonania przyczyniły się do spostrzeżenia zjawiska „polskiej szkoły
kompozytorskiej”, które zagraniczna krytyka muzyczna uważała za coś
odrębnego i wyjątkowego na tle awangardy lat 60. Jednocześnie Penderecki
cały czas wierzył, że powinien tworzyć takie dzieła, które znajdą emocjonalny
oddźwięk u publiczności i będą nieść humanistyczne przesłanie, m.in.:
Tren ofiarom Hiroszimy na 52 instrumenty smyczkowe (1960-61) –
typowy przykład sonoryzmu; w 1961 roku Międzynarodowa Trybuna
Kompozytorów UNESCO w Paryżu wyróżniła ten utwór, co
pociągnęło za sobą sukcesy kolejnych kompozycji;
Wymiary czasu i ciszy (1959-61) na 40-głosowy chór mieszany,
perkusję i smyczki;
Emanacje na 2 orkiestry smyczkowe (1959);
Anaklasis na 42 instrumenty smyczkowe i perkusję (1960);
Polymorphia na 48 instrumentów smyczkowych (1961);
Fluorescencje na orkiestrę (1961-62) – punkt kulminacyjny sonoryzmu
De natura sonoris no. 1 na orkiestrę (1966);
De natura sonoris no. 2 na orkiestrę (1971)
Pasja według św. Łukasza na sopran, baryton, bas, recytatora, chór
chłopięcy, 3 chóry mieszane i orkiestrę (1965-1966) – dla uczczenia
700-lecia katedry w Münster.
88
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
89
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
• Poszukiwanie nowego rodzaju brzmienia (do lat 90.) – ten okres twórczości
sam nazwał swą Odyseją, związaną z poszukiwaniem nowego rodzaju
brzmienia, bardziej przyjaznego ludzkiemu uchu i odkrywaniem kulturowych
korzeni, w przeciwieństwie do młodzieńczej Iliady — okresu muzycznych
eksperymentów. Powrócił do melodii, wirtuozowskich efektów
wykonawczych i wybujałych emocji kojarzących się z okresem romantyzmu:
Stabat Mater na 3 chóry mieszane (1962);
Pasja według św. Łukasza (1965-1966) – punkt zwrotny w twórczości
Pendereckiego, symbolicznie zamyka okres awangardowy;
Dies Irae (1967) znane również jako Oratorium Oświęcimskie;
Jutrznia (1970-71) na solistów, 2 chóry mieszane i orkiestrę;
opera Diabły z Loudun (1968-69).
I Symfonia (1973); II Symfonia Bożonarodzeniowa (1980);
I Koncert skrzypcowy (1977); II Koncert wiolonczelowy (1982)
opera Raj utracony (1976-78)
Te Deum na solistów, 2 chóry mieszane i orkiestrę (1980)
Polskie Requiem na solistów, chór mieszany i orkiestrę (1980-84)
opera Czarna maska (1984-86).
90
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
91
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
12. Pokolenie ’51 to trzech polskich kompozytorów urodzonych w 1951 roku: Aleksander
Lasoń, Andrzej Krzanowski i Eugeniusz Knapik. Nazywa się ich również
„pokoleniem stalowowolskim”, bo wszyscy trzej debiutowali w Stalowej Woli,
podczas festiwalu „Młodzi Muzycy Młodemu Miastu”. Knapik po latach tak określił
postawę swoją i swoich kolegów: „Nasza twórczość, kompozytorów startujących na
festiwalu w Stalowej Woli, była chyba pewnego rodzaju opozycją: wobec
awangardy lat 50. i 60.; wobec nowości jako wartości samej w sobie; wobec
totalnej destrukcji. I ta opozycja do awangardy była reakcją spontaniczną,
sprzeciwem intuicyjnym, głęboko w nas tkwiącym. Dopiero później, stopniowo
uświadamialiśmy to sobie”:
92
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
93
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
94
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
95
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
96
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
97
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Temat 10: Muzyka najnowsza, postmodernizm (Gwi III 271-291, Gwi IV 136-151, Kow
622-624).
98
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
11
Shō – tradycyjny instrument japoński, rodzaj harmonijki ustnej.
99
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
Arvo Pärt – Für Alina (fragment); technika tintinnabuli – 2 głosy, z których jeden porusza się
diatonicznymi krokami, a drugi porusza się po dźwiękach centralnego akordu.
100
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
16. Inni ciekawi twórcy muzyki najnowszej: György Kurtág (ur. 1926), George Crumb
(ur. 1929), Sofija Gubajdulina (ur. 1931), Gia Kanczeli (1935-2019), Louis
Andriessen (ur. 1939), John Tavener (1944-2013), Brian Ferneyhough (ur. 1943),
Pēteris Vasks (ur. 1946) i wielu innych…
Przykłady:
Giacinto Scelsi – Uaxuctum
Astor Piazzolla – Five Tango Sensations
Tōru Takemitsu – Rain Spell, I Hear the Water Dreaming, Ceremonial na shō i orkiestrę
Alfred Schnittke – Quasi una sonata, Concerto grosso no. 1 (postmodernizm)
Helmut Lachenmann – Mouvement (konkretna muzyka instrumentalna)
Arvo Pärt – Für Alina, Spiegel im Spiegel (technika tintinnabuli)
101
Historia muzyki – zbiór notatek dla uczniów
Muzyka XX i XXI wieku
102