TEMA 1

Teories de l'organització
educativa
 Diapositiva
Per a saber més
-No cal estudiar per a l’examen-
 ÍNDEX

1.L’escola com a organització

2.Teories de l’organització empresarial
1. Teories clàsiques: Taylor, Fayol, Weber
2. Teoria basada en les relacions humanes

Bibliografía básica: Carda, R.M. y Larrosa, F.(2007). La organización del centro educativo.
Manual para maestros. Editorial Club Universitario.
Per a començar…
Per a començar…
Per a començar…
Per a començar… CEIP Cervantes (Madrid)

1918 2018
Reflexions prèvies
• L’escola és una organització? Per què?

• S’organitza avui l’escola de la mateixa manera que fa

100 anys?

• En aquest tema anem a veure diferents teories de

l’organització. Creus que és important conèixer-les per a
la teua formació com a docent? Per què?

• Consideres que els conflictes són positius o negatius? Per

què?
1. L’escola com a organització
ORGANITZACIÓ: Conjunt de persones que, amb els mitjans
(recursos) precisos, treballen per a aconseguir un fi (meta, objectiu)
determinat.

L’escola és una organització educativa creada per a dur a terme

processos d'ensenyament-aprenentatge. Cada membre ha de tenir en
compte que la seua actuació influeix en el grup. Per aquest motiu són
important els objectius comuns, la coordinació, el treball en equip, la
divisió del treball i la convivència.

El treball en el centres escolars requereix que la tasca siga

compartida i colectiva.
1. L’escola com a organització

L’escola és una organització

creada per a dur a terme
processos d'ensenyament-
aprenentatge.
2. Teories de l'organització empresarial

2.1. Teories clàssiques

F. W. TAYLOR (1856-
1915)
H. FAYOL (1841-1921)
M. WEBER (1864-1920)
Chaplin, Charles. Modern Times. EEUU: United
Artists, 1936.

2.2. Teories basades en les relacions humanes

E. MAYO (1935-1950)
2. Teories de l'organització empresarial
2.1. Teories clàssiques: TAYLOR (1856-1915)
Frederick Winslow Taylor procedent d'una família acomodada, va abandonar els seus
estudis universitaris de Dret per un problema a la vista i a partir de 1875 es va dedicar a
treballar com a obrer en una de les empreses industrials siderúrgiques de Filadèlfia.

La seva formació i capacitat personal van permetre a Taylor passar de seguida a dirigir
un taller de maquinària, on va observar minuciosament el treball dels obrers que
s'encarregaven de tallar els metalls. I va ser d'aquesta observació pràctica d'on
Frederick Taylor va extreure la idea d'analitzar el treball, descomponent-ho en tasques
simples, cronometrar-les estrictament i exigir als treballadors la realització de les
tasques necessàries en el temps just.
Tasques manuals, mecàniques i respectives.
 2. Teories de l'organització empresarial
2.1. Teories clàssiques: TAYLOR (1856-1915)
Taylor analitza el treball industrial i divideix les tasques en activitats específiques.
Cronometra cada moviment necessari i en destaca els avantatges de coordinar
activitats en cadena. La finalitat és augmentar l'eficàcia laboral.

- Treballs mecànics i repetitius (treballs en cadena).

- L'ésser humà considerat com una màquina.
- A aquesta teoria se'l coneix com a “teoria de la màquina”.

Aplicat a l'escola, aquest model empresarial s'interessa més per les condicions del
treball i el rendiment que per l'alumnat i les seves necessitats. Docent i discent són
considerats, des d'aquesta perspectiva, com a éssers passius, sense iniciativa,
mers executors d'ordres.
2. Teories de l'organització empresarial

2.1. Teories clàssiques: FAYOL (1841-1921)

L'any de 1888 l'enginyer de Mines Henri Fayol (1841-1925), va

aconseguir salvar de la ruïna una gran companyia metal·lúrgica de
França, en la qual havia treballat des de feia vint anys. Actuant com a
director, l'enginyer Fayol va aplicar un nou mètode d'organització que li
va donar resultats satisfactoris.
 2. Teories de l'organització empresarial

2.1. Teories clàssiques: FAYOL (1841-1921)

Fayol desenvolupa la teoria de la departamentalització i divideix

l'organització en diferents fases: Planificació, organització, ordenació,
coordinació i control
Aquestes fases, aplicades a l'escola, obliguen a considerar l‟existència d‟uns
objectius, uns continguts, uns recursos i un producte final. Tot això es recull a la
programació didàctica.

MP1850 Didàctica i Desenvolupament Curricular (Segon semestre)

2. Teories de l'organització empresarial

2.1. Teories clàssiques: WEBER (1864-1920)

Per al sociòleg alemany Max Weber, la burocràcia és

l'organització eficaç per excel·lència.

Característiques principals de la burocràcia

1. Reglaments i normes establerts per escrit.

2. Comunicacions formals.
3. Divisió sistemàtica del treball.
4. Impersonalitat de les relacions de treball.
5. Jerarquia ben establerta de l'autoritat.
 2. Teories de l'organització empresarial

2.1. Teories clàssiques: WEBER (1864-1920)

A la teoria de la burocràcia es contempla característiques derivades de principis

bàsics de l'administració: Reglament de drets i deures, selecció basada en la
competència, impersonalitat en les relacions humanes

A les institucions escolars això es reflecteix en els tràmits burocràtics i administratius

necessaris per a la gestió quotidiana del centre: matricules, pagaments diversos,
sol·licitud de permisos, documentació del centre, etc.

Tema 5. Documents de planificació del centre

2. Teories de l'organització empresarial
2.2. Teories basades en les relacions humanes
E. MAYO (1935-1950)
El període 1935-1950 representa els anys en què es desenvolupa
les teories basades en les relacions humanes.

Aquestes teories no substitueixen les anteriors, sí que les

complementen i milloren.

Un dels autors més representatius d'aquesta teoria és el psicòleg

social australià Elton Mayo. Considerat el pare dels recursos
humans.

Aquesta teoria introdueix per primer cop la preocupació per les

necessitats dels membres que constitueixen una organització.
2. Teories de l'organització empresarial
2.2. Teories basades en les relacions humanes
EXPERIMENT DE HAWTHORNE
Una immensa fàbrica on treballaven més de 40.000 homes i dones.

Quins factors estaven relacionats amb una millor productivitat a la feina?

- Augment de sou

- Modificació de la il·luminació a la feina.

- Modificació dels temps de descans.

- Variables als sistemes de pagaments i incentius.

2. Teories de l'organització empresarial

2.2. Teories basades en les relacions humanes

EXPERIMENT DE HAWTHORNE

- Augment de sou.

- Modificació de la il·luminació a la feina.

- Modificació dels temps de descans.

- Variables als sistemes de pagaments i incentius.

2. Teories de l'organització empresarial
2.2. Teories basades en les relacions humanes
EXPERIMENT DE HAWTHORNE

Quina era la variable que feia variar la productivitat?

2. Teories de l'organització empresarial
2.2. Teories basades en les relacions humanes
E. MAYO (1935-1950)
Mayo pioner al considerar les necessitats dels
membres de l'organització. El factor humà
influeix en el resultat de la producció: La
satisfacció, les relacions amb l'entorn, les
seves opinions sobre l'empresa, conèixer el
sentit del seu treball, la motivació, etc.

L'ésser humà no és una màquina és un ser social

Gràcies a aquesta teoria som conscients de la importància de les relacions

humanes a l'escola. Convé que es desenvolupe un sentiment de pertinença a
tots els membres de la comunitat educativa.