‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫مادة الدراسات االجتماعٌة‬

‫الصف الخامس االبتدائً‬

‫الفصل الدراسً الثانً‬
‫‪0202/ 0202‬‬

‫االسم ‪........................................../‬‬

‫الفصل ‪........................................../‬‬

‫‪1‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫الوحدة األولى ‪ /‬الدرس األول (نمو السكان وتوزٌعهم فً بلدنا )‬

‫س ‪: ١‬من هو المسئول عن التعداد السكانى فى مصر وكم ٌبلغ عدد سكان مصر ؟‬
‫المسئول عن اجراء التعداد السكانى هو ( الجهاز المركزى للتعبئة العامة واالحصاء ) و تعد مصر اقدم الدول فى اجراء‬
‫التعداد السكانى حٌث كان اول تعداد رسمى عام ‪1880‬م وفٌه بلغ عدد سكان مصر ‪ 7.6‬ملٌون نسمة ‪ .‬و بلغ عدد سكان‬
‫مصر فى آخر تعداد عام ‪0216‬م نحو ‪ 8..8‬ملٌون نسمة وبذلك ٌكون تضاعف عدد سكان مصر ‪ 1.‬مرة ‪ .‬لذلك تؤتى مصر‬
‫فى المرتبة الثالثة افرٌقٌا ً والمرتبة ال‪ 1.‬عالمٌا ً من حٌث عدد السكان ‪.‬‬

‫س‪ : 0‬بم تفسر زٌادة عدد السكان فى مصر ؟‬

‫بسبب الزٌادة الطبٌعٌة والهجرة ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬ما المقصود بالزٌادة الطبٌعٌة ؟‬

‫هى الفرق بٌن الموالٌد والوفٌات فى فترة زمنٌة معٌنة (الزٌادة الطبٌعٌة = عدد الموالٌد – عدد الوفٌات )‬

‫س‪ :2‬بم تفسر انخفاض معدل الموالٌد فى مصر حالٌا ً ؟‬

‫‪ -0‬التقلٌل من ظاهرة الزواج المبكر‬ ‫بسبب ‪ -1‬رفع الوعى لدى الشباب بتنظٌم االسرة‬

‫س‪ :5‬بم تفسر انخفاض معدل الوفٌات فى مصر حالٌا ً ؟‬

‫بسبب التقدم الطبى والرعاٌة الصحٌة ‪.‬‬

‫س‪ :6‬ما المقصود بــ ( الهجرة ) ؟‬

‫هى انتقال الفرد من مكان اقامته لمكان آخر‬
‫س‪ :7‬حدد انواع الهجرة ‪.‬‬
‫‪ -1‬الهجرة الداخلٌة ‪ :‬تتم بٌن المحافظات داخل الدولة‪.‬‬
‫‪ -0‬الهجرة الخارجٌة ‪ :‬تتم بٌن مصر ودول العالم ‪.‬‬
‫س‪ :8‬بم تفسر حدوث الهجرة ؟‬
‫البحث عن فرص عمل افضل – تحسٌن مستوى المعٌشة – من أجل التعلٌم ‪.‬‬

‫‪0‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫س‪ :9‬ما النتائج المترتبة على الهجرة ؟‬

‫زٌادة الكثافة السكانٌة – زٌادة الضغط على الخدمات العامة – ظهور العشوائٌات‪.‬‬
‫تعد محافظتً ( القاهرة – االسكندرٌة ) محافظات جاذبة للسكان حٌث ٌهاجر الٌهما السكان من معظم المحافظات المصرٌة‬
‫س‪ :١2‬ما المقصود بالكثافة السكانٌة ؟‬
‫هى النسبة بٌن عدد السكان ومساحة األرض التى ٌعٌشون علٌها ‪.‬‬
‫‪ #‬تعد مدٌنتا القاهرة و الجٌزة أكثر مدن مصر ازدحاما بالسكان‪.‬‬

‫س‪ :١0‬بم تفسر ارتفاع الكثافة السكانٌة فى محافظات الوادى والدلتا ؟‬

‫‪ -١‬توفر المٌاه العذبة و التربة الخصبة ‪ -0‬استواء السطح ‪ -2‬توفر الخدمات ‪ -2‬سهولة المواصالت ‪.‬‬
‫س‪ :١2‬بم تفسر انخفاض الكثافة السكانٌة فى المحافظات الصحراوٌة ؟‬
‫‪ -1‬ندرة المٌاه العذبة ‪ -0‬عدم استواء السطح ‪ -3‬نقص الخدمات ‪.‬‬
‫س‪ :١2‬وضح طرق حل الدولة للمشكلة السكانٌة فى مصر ؟‬
‫‪ -1‬بناء مدن جدٌدة ‪ -0‬توفٌر الخدمات مثل ( الصحة ؛ التعلٌم ؛ األمن ) فى المحافظات الصحراوٌة ‪-3‬استصالح الصحراء‪.‬‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ : ١‬أكمل العبارات اآلتٌة بما ٌناسبها من كلمات ‪:‬‬

‫أ‪ -‬من المحافظات الجاذبة للسكان محافظتى ‪..............‬و‪.............‬‬

‫ب‪ -‬التقدم ‪ .............‬ادى الى انخفاض معدل الوفٌات‬

‫س ‪ : 0‬ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحٌحة وعالمة (×) أمام العبارة غٌر الصحٌحة ‪:‬‬

‫( )‬ ‫ا‪ .‬تحتل مصر المركز الثالث افرٌقٌا ً من حٌث عدد السكان‬

‫( )‬ ‫ب ‪ .‬تعتبر محافظة الوادى الجدٌد من المحافظات التى ترتفع بها الكثافة السكانٌة‬

‫االجابة ‪:‬‬

‫ج ‪ : ١‬أكمل ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬الطبى‬ ‫ا ‪ .‬القاهرة واإلسكندرٌة‬
‫ج ‪ : 0‬ضع عالمة (√) أو ( × )‬
‫ب‪)×(.‬‬ ‫ا ‪.) √ ( .‬‬

‫‪.‬‬
‫الدرس الثانى (الهرم السكانى لمصر )‬
‫س‪ :١‬ما المقصود بالهرم السكانى ؟‬

‫رسم بٌانى ٌوضح توزٌع السكان من حٌث التركٌب النوعى والتركٌب العمرى ‪.‬‬

‫س‪ :0‬ماهى أهمٌة الهرم السكانى لمصر ؟‬

‫ت ساعد بٌانات الهرم السكانى فى تقدٌر االحتٌاجات المختلفة لكل فئة عمرٌة فى الحاضر والمستقبل من ( تعلٌم – صحة – مرافق – فرص عمل )‬
‫س‪ :2‬وضح اشكال الهرم السكانى ؟‬

‫ٌختلف شكل الهرم السكانى من دولة ألخرى تبعا ً للنمو السكانى فالهرم السكانى ذو القاعدة العرٌضة ‪ٌ :‬طلق علٌه هذا االسم نتٌجة لزٌادة عدد‬
‫الموالٌد اما الهرم السكانى ذو القاعدة الضٌقة ‪ٌ :‬طلق علٌه هذا االسم نتٌجة النخفاض عدد الموالٌد ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫س‪ :2‬كٌف ٌكون شكل الهرم السكانى لمصر ؟‬

‫ٌتضمن الفئات العمرٌة وتكون اصغر فئة عمرٌة فى اسفل الهرم وأكبر فئة عمرٌة فى اعاله‬

‫ٌنقسم الهرم السكانى الى نصفٌن ‪:‬‬

‫النصف األٌمن ( الوردى ) ‪ٌ :‬ختص بإحصاءات االناث‬

‫النصف االٌسر ( األزرق) ٌختص بإحصاءات الذكور‬

‫االرقام اسفل الهرم السكانى ‪ :‬تعبر عن النسب المئوٌة للفئات العمرٌة مثالً الفئة العمرٌة ( صفر – ‪ .‬سنوات ) ٌمثل فٌها الذكور نسبة ‪ %7‬من‬
‫اجمالى السكان ‪ ،‬واالناث ٌمثلون ‪ %6.7‬من هذه الفئة العمرٌة‬

‫نستنتج من ذلك ان ‪ :‬هذه الفئة العمرٌة (صفر – ‪ .‬سنوات ) تمثل ‪ %11.7‬من اجمالى سكان مصر ‪.‬‬

‫س‪ :5‬ما المقصود بالتركٌب النوعى ؟‬

‫هو تقسٌم السكان حسب النوع ( ذكور واناث)‬

‫الذكور تبلغ نسبتهم ‪ %62.7‬االناث تبلغ نسبتهم ‪. %.8..‬‬

‫س‪ :6‬ما المقصود بالتركٌب العمرى ؟‬

‫ٌقصد به توزٌع السكان حسب الفئات العمرٌة ‪.‬‬

‫س‪ :7‬وضح الفئات العمرٌة التى ٌنقسم الٌها الهرم السكانى ؟‬

‫صغار السن ‪ ( :‬صفر – ‪ )1.‬سنة – تمثل قاعدة الهرم – ٌمثلون ثلث السكان‬
‫– فئة غٌر منتجة تحتاج لرعاٌة ‪.‬‬

‫قوة العمل ‪ )7.-16( :‬سنة – تمثل منتصف الهرم – ‪ 72.6‬من اجمالى سكان مصر – فئة منتجة وتعول كبار السن وصغار السن‬

‫كبار السن ‪ 76( :‬سنة فؤكثر ) – تمثل قمة الهرم – نسبتهم ‪ %6..‬من سكان مصر – من المتوقع ان تزداد نسبتهم بسبب زٌادة مستوى الرعاٌة‬
‫الصحٌة واالجتماعٌة)‬

‫س‪ :8‬ما المقصود بالتركٌب االقتصادى ؟‬

‫تقسٌم السكان حسب النشاط االقتصادى الذى ٌمارسونه ‪.‬‬

‫وتوضح بٌانات الجهاز المركزى عام ‪0232‬م ان ‪-:‬‬

‫‪( %06‬ربع) السكان ٌعملون فى مجال الزراعة‬

‫‪ٌ %03‬عملون فى مجال التجارة ‪.‬‬

‫‪ٌ %13‬عملون فى مجال الصناعة ‪.‬‬

‫باقى القوة العاملة تعمل فى مجال الخدمات مثل ( التعلٌم – الصحة – السٌاحة – األمن – االتصاالت )‬

‫س‪ :9‬بم تفسر أهمٌة التعداد السكانى ؟‬

‫‪ -1‬التخطٌط الجٌد لتنمٌة المجتمع ‪ -0‬توفٌر معلومات دقٌقة حول عدد السكان وتوزٌعهم والتركٌب النوعى والعمرى واالنشطة االقتصادٌة ‪.‬‬

‫ما دور الحكومة المصرٌة فى دعم فئات الهرم السكانى ؟‬

‫قامت الحكومة المصرٌة بإصدار‪:‬‬

‫‪.‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫قوانٌن تمنع عمل األطفال قبل بلوغهم سن ‪ 16‬سنة‬

‫قرار بمد سن المعاش إلى ‪ 76‬سنة‬

‫اسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ : ١‬ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحٌحة وعالمة (×) أمام العبارة الغٌر صحٌحة ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ا‪ٌ .‬عمل بمجال الزراعة نصف سكان مصر‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ب‪ .‬الهرم السكانى ذو القاعدة الضٌقة تزٌد به عدد الموالٌد‬

‫س ‪ : 0‬أكمل العبارة اآلتٌة بما ٌناسبها من كلمات مما بٌن القوسٌن ‪:‬‬

‫أ‪ٌ -‬نقسم الهرم السكانى الى نصفٌن هما ‪............‬و‪. ..............‬‬

‫ب‪ -‬فئة ‪................‬هى الفئة المنتجة ‪.‬‬
‫ج‪ٌ -‬عتبر الهرم السكانى لمصر ذو قاعدة ‪. ..............‬‬
‫األجابة‪:‬‬
‫ج ‪ / ١‬ضع عالمة (√) أو (×) ‪:‬‬
‫ب ‪)× ( .‬‬ ‫ا‪.) × ( .‬‬
‫جـ ‪ -‬عرٌضة‬ ‫ب‪ .‬قوة العمل‬ ‫ج‪ 0‬أ‪ -‬ذكور – اناث‬

‫الدرس الثالث (مشكلة الزٌادة السكانٌة فى بلدنا )‬

‫س‪ :١‬ما المقصود بالمشكلة السكانٌة ؟‬

‫زٌادة عدد السكان بنسبة اكبر من الموارد والخدمات المتاحة‪.‬‬
‫س‪ :0‬بم تفسر حدوث مشكلة الزٌادة السكانٌة فى مصر ؟‬
‫‪ -١‬الزواج المبكر ‪ٌ :‬تمثل فى الزواج دون السن القانونى واالنجاب فى سن مبكر خاصة فً الرٌف ‪.‬‬

‫‪ -0‬تفضٌل الذكور على االناث‪.‬‬

‫‪ -3‬تحسن الرعاٌة الصحٌة ‪.‬‬

‫س‪ :2‬ما النتائج المترتبة على تفضٌل الذكور على االناث ؟‬

‫ادى الى استمرار بعض االسر فى االنجاب حتى تنجب ذكراً ‪.‬‬

‫س‪ :2‬ما النتائج المترتبة على تحسن الرعاٌة الصحٌة ؟‬

‫ادى الى تراجع معدل وفٌات االطفال – زٌادة متوسط عمر الفرد ‪.‬‬

‫س‪ :5‬ما النتائج المترتبة على مشكلة الزٌادة السكانٌة ؟‬

‫‪ -1‬زٌادة استهالك الموارد المائٌة والغذائٌة ونقص نصٌب الفرد منها ‪ -0 .‬الضغط على الخدمات ( التعلٌم – الصحة )‬
‫‪ -3‬زٌادة الطلب على فرص العمل مما ٌسبب عبء على الدولة ‪.‬‬ ‫وتدنى مستوٌاتها ‪.‬‬

‫‪ -6‬اعاقة مشروعات التنمٌة بالدولة ‪.‬‬ ‫‪ -.‬زٌادة النفاٌات وتلوث البٌئة ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫س‪ :6‬وضح جهود الدولة والفرد فى مواجهة مشكلة الزٌادة السكانٌة ؟‬
‫الدولة ‪ - 1‬التوعٌة بخطورة مشكلة الزٌادة السكانٌة ‪.‬‬

‫‪ -0‬توفٌر وسائل تنظٌم االسرة ونشر والوعى بؤهمٌتها ‪.‬‬

‫‪ -3‬اصدار القوانٌن التى تجرم الزواج المبكر وعمالة االطفال ‪ - . .‬التوسع فى مشروعات التنمٌة ‪.‬‬

‫اما دور الفرد ٌتمثل فً تنظٌم االسرة وترشٌد استهالك الموارد‪.‬‬

‫س‪ :7‬ما النتائج المترتبة على الزواج المبكر وعمالة االطفال ؟‬

‫ٌإثر الزواج المبكر وعمالة االطفال تؤثٌراً سلبٌا ً على اقتصاد الدولة وصحة االطفال‪ ،‬لذلك أصدرت الدولة قوانٌن تعاقب‬
‫كل من ٌساعد فى الزواج المبكر أو عمالة األطفال ‪.‬‬

‫س‪ :8‬بم تفسر ٌجب زٌادة الفاصل الزمنى بٌن الوالدة واالخرى ؟‬
‫مع تحسن الرعاٌة الصحٌة تتحسن صحة االطفال وتنخفض وفٌات االمهات‪.‬‬
‫س‪ :9‬ما النتائج المترتبة على االنجاب فى سن صغٌر بالنسبة لالناث ؟‬
‫النساء الالتً ٌنجبن فى سن صغٌرة وٌنجبن الكثٌر من االطفال ٌكن عرضة للوفاة فى سن مبكرة‪.‬‬
‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬
‫س ‪ : ١‬أكمل العبارات اآلتٌة بما ٌناسبها من كلمات مما بٌن القوسٌن ‪:‬‬
‫أ‪ -‬من اسباب حدوث المشكلة السكانٌة ‪.............‬و‪..............‬‬
‫ب‪ -‬المشكلة السكانٌة تؤدى الى الضغط على الخدمات مثل ‪...........‬و‪...........‬‬
‫س ‪ :0‬وضح دور الفرد لمواجهة مشكلة الزٌادة السكانٌة‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬التعلٌم والصحة‬ ‫ا‪ .‬الزواج المبكر و كثرة االنجاب‬ ‫ج ‪ / ١‬أكمل ‪.:‬‬
‫‪ -0‬تنظٌم االسرة‬ ‫ج‪ -١ / 0‬ضرورة ترشٌد استهالك الموارد‬

‫الدرس الرابع (الحٌاة االجتماعٌة فى بلدنا بٌن الماضى والحاضر )‬

‫س‪ : ١‬وضح طبقات المجتمع المصرى القدٌم ؟‬

‫‪ -١‬الطبقة األولى ‪ :‬الملك وأسرته ‪.‬‬

‫‪-0‬الطبقة الثانٌة ‪ :‬الوزٌر وكبار الكهنة وحكام االقالٌم وقادة الجٌش والكـتبة‪.‬‬

‫‪ -2‬الطبقة الثالثة ‪ :‬صغار الموظفٌن والتجار وكبار الحرفٌٌن ‪.‬‬

‫‪-2‬الطبقة الرابعة ‪ :‬العاملون بالزراعة والصٌد والرعى وصغار الحرفٌٌن ‪.‬‬

‫‪ ‬كان لكل طبقة دور مهم فى بناء الحضارة المصرٌة القدٌمة بكل جد واجتهاد وتعاون بٌن كل طبقات المجتمع دون تمٌز مما ساعد على‬
‫استقرار المجتمع وتقدمه ‪.‬‬
‫س‪ : 0‬كٌف كانت الحٌاة األسرٌة فى مصر القدٌمة ؟‬

‫ازدهرت الحضارة المصرٌة القدٌمة نتٌجة ‪:‬‬

‫تماسك االسرة المصرٌة واهتمامها بغرس القٌم االخالقٌة لدى االبناء والمشاركة والتعاون بٌن جمٌع افراد االسرة ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫األم ‪ :‬تقوم برعاٌة االبناء ‪ -‬تشرف على اعمال المنزل ‪ -‬تعمل خارج المنزل فى مجاالت متعددة مثل ( الزراعة والتجارة والطب )‬

‫األب ‪ٌ :‬رعى افراد االسرة وٌعمل من اجل توفٌر احتٌاجاتهم‪.‬‬

‫االبناء ‪ٌ :‬ذهب االبناء الى بٌت الحٌاة ( المدرسة ) لتعلم القراءة والكتابة ودراسة العلوم المختلفة‪ٌ ,‬ساعد االبناء والدٌهما فى العدٌد من‬
‫االعمال‪ ,‬كانت تربٌة االبناء وتعلٌمهم القٌم مثل ( الحب التعاون الصدق احترام اآلخر واتقان العمل ) من مسئولٌات األب واألم معا ً‪.‬‬

‫س‪ :2‬وضح دور المرأة فى المجتمع المصري قدٌما وحدٌثا ً ؟‬

‫قدٌما ً ‪ -1 :‬تولت المرأة المناصب العلٌا فى الدولة مثل ملكة وقاضٌة ووزٌرة وكاتبة وكاهنة‬

‫‪ -3‬كانت دائما ً محل احترام وتقدٌر من المجتمع‬ ‫‪ -0‬كان لها الحق فى المٌراث والبٌع والشراء‬

‫حدٌثا ً ‪ -1 :‬تولت العدٌد من المناصب مثل ( وزٌرة و قاضٌة ) تشارك فى مجلس النواب ومجلس الشٌوخ والعدٌد من األحزاب السٌاسٌة‬

‫‪ -0‬منح الدستور المصرى عام ‪ 021.‬م العدٌد من الحقوق للمرأة حٌث تنص المادة ‪ 11‬على ان الدولة تكفل تحقٌق المساواه بٌن المرأة‬
‫والرجل فى جمٌع الحقوق المدنٌة والسٌاسٌة واالقتصادٌة واالجتماعٌة والثقافٌة ‪ ،‬كما تكفل للمرأة حقها فى تولى الوظائف ووظائف‬
‫االدارة العلٌا فى الدولة والتعٌٌن فى الجهات والهٌئات القضائٌة دون تمٌز‪.‬‬

‫س‪ :2‬ماهى وسائل الترفٌه والتسلٌة عند المصرٌٌن القدماء ؟‬

‫الغناء والعزف على االآلت الموسٌقٌة ‪ ,‬ممارسة األلعاب الرٌاضٌة كالسباحة والتحطٌب والمصارعة والعاب التفكٌر مثل ‪:‬‬

‫لعبة ( السنت ) تشبه الشطرنج حالٌاً‪.‬‬

‫س‪ :5‬ماهى أهم أعٌاد المصرٌٌن القدماء ؟‬

‫‪ -3‬عٌد شم النسٌم ‪.‬‬ ‫‪ -0‬اعٌاد الفٌضان والحصاد‬ ‫‪ -1‬عٌد مٌالد الملك وتولٌه العرش ‪.‬‬

‫س‪ :6‬بم تفسر اختالف المالبس عند المصرٌٌن القدماء ؟‬

‫اختلفت المالبس فى مصر القدٌمة (بسبب) اختالف طبقات المجتمع حٌث ‪-:‬‬

‫مالبس عامة الشعب ‪ :‬كانت مالبسهم تصنع من الكـتان ‪.‬‬

‫ب‪-‬مالبس األغنٌاء والفرعون ‪ :‬كانت مالبسهم من الكـتان عالى الجودة أو الحرٌر وتطرز بالذهب والفضة واالحجار الكرٌمة ‪.‬‬

‫جـ‪-‬أدوات الزٌنة ‪ :‬استخدم المصرٌٌن األساور والقالئد والعطور والشعر المستعار‪.‬‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬ضع دائرة حول اإلجابة الصحٌحة مما ٌلى ‪:‬‬
‫أ‪ -‬كان ٌنقسم المجتمع المصري القدٌم الى ‪ ...........‬طبقات‬
‫( ثالث – أربع – خمس – ست )‬
‫ب‪ -‬كانت مالبس عامة الشعب تصنع من ‪...........‬‬
‫( الحرٌر – القطن – الصوف – الكتان )‬
‫س‪ 0‬دلل على ان المرأة المصرٌة كانت لها دور هام فى المجتمع المصرى القدٌم ؟‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬الكتان‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬أربع‬
‫ج‪:0‬حٌث ‪ -1 :‬تولت المرأة المناصب العلٌا فى الدولة مثل ملكة وقاضٌة ووزٌرة وكاتبة وكاهنة‬

‫‪ -3‬كانت دائما ً محل احترام وتقدٌر من المجتمع‬ ‫‪ -0‬كان لها الحق فى المٌراث والبٌع والشراء‬
‫‪6‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫الدرس الخامس (الحٌاة الدٌنٌة فى بلدنا بٌن الماضى والحاضر)‬

‫س‪ : ١‬وضح خصائص الحٌاة الدٌنٌة عند المصرٌٌن القدماء ؟‬

‫أ‪ -‬تعدد األلهة ‪:‬‬

‫اتخذ المصرٌون القدماء معبوداتهم من الطبٌعة مثل ( الصقر – النسر – البقرة )‪ ,‬كانت البالد مقسمة الى ‪ .0‬اقلٌما ً كان لكل اقلٌم معبود‬
‫خاص به ‪ ,‬عندما اتحدت اقالٌم مصر فى مملكتٌن اتخذت كل مملكة معبوداً خاصا ً بها‪ ,‬اقام المصرٌون القدماء المعابد لعبادتها ‪.‬‬

‫ب‪ -‬السمو الى التوحٌد ‪:‬‬

‫تولى الملك أمنحتب الرابع حكم مصر فقام الملك أمنحتب الرابع بثورة دٌنٌة حٌث ‪:‬‬

‫‪ -1‬دعا الى عبادة إله واحد هو (آتـون) ورمز له بقرص الشمس‪.‬‬

‫‪ -0‬غٌر اسمه الى ( اخـنـاتـون ) اى ( المخلص الى آتـون )‪.‬‬

‫‪ -3‬شـٌـد مدٌنة ( أخـٌـتـاتـون) كعاصمة للبالد ‪ ،‬ومركز لعبادة اإلله آتـون‪.‬‬

‫جـ ‪ -‬االٌمان بالبعث والخلود ‪:‬‬

‫اعتقد المصرى القدٌم فى ‪:‬‬

‫البعث ‪ :‬هو الحٌاة مرة اخرى بعد الموت ‪,‬الخلود ‪ :‬العٌش حٌاة ابدٌة ال موت بعدها ‪.‬‬

‫ادى ذلك الى ظهور فكرة التحنٌط ‪ :‬وهو حفظ جسم المتوفى بعد الموت ‪.‬‬

‫كٌفٌة التحنٌط‬
‫تضم عملٌة التحنٌط عدة خطوات كانت تستغرق نحو ‪ٌ 62‬وم هى ‪:‬‬

‫‪ٌ -1‬تم ازالة اعضاء المتوفى بعناٌة خالل شق صغٌر فى جسمه وتحفظ فى اوانً تعرف بؤسم ( األوانً الكانوبٌة )‬

‫‪ٌ -0‬جفف الجسم باستخدام ملح النطرون وٌـلـف بلفائف من الكـتان‬

‫‪ٌ -3‬تم نقل المتوفى بعد التحنٌط الى المعبد القامة الشعائر الجنائزٌة‬

‫‪ -.‬تحمل اسرة المتوفى المومٌاء التابوت لدفنها‬

‫د‪ -‬الحساب بعد الموت ‪:‬‬

‫ٌنتقل المتوفى الى العالم اآلخر بعد الموت لٌحاسب على اعماله التى قام بها ‪.‬‬

‫ٌقف المتوفى امام محكمة مكونة من ‪ .0‬قاضى ٌمثلون اقالٌم مصر وٌترأسهم (اوزٌرٌس) إله الموتى‪.‬‬

‫ٌحضر مٌزان العدالة وٌوضع قلب المٌت فى كفة وفى الكفة الثانٌة رٌشة اإللهة (مـاعـت) إلهة الحق والعدل ‪.‬‬

‫اذا كان القلب اخـف من الرٌشة ٌكون الشخص صالحا ً وسٌعٌش حٌاة ابدٌة فى نعٌم ‪.‬‬

‫اذا كان القلب اثقل من الرٌشة ٌكون الشخص سٌئا ً ومصٌره العذاب ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫س‪ :0‬كٌف أثرت الحضارة المصرٌة فى الحضارات االخرى ؟‬

‫تؤثر العدٌد من الحضارات القدٌمة مثل حضارة بالد العراق القدٌم وفٌنٌقٌا بفكرة البعث والخلود التى كانت سائدة عند المصرٌٌن القدماء ‪.‬‬

‫انتشرت عبادة بعض اآللهة المصرٌة القدٌمة بٌن شعوب الحضارات االخرى مثل ‪:‬‬

‫‪ -١‬عبادة اإلله آمون فى مملكة كـوش فى السودان ‪.‬‬

‫‪ -0‬عبادة المعبودة إٌزٌس فى الحضارة الٌونانٌة والرومانٌة القدٌمة ‪.‬‬

‫‪ -3‬أخذ المصرٌون القدماء عبادة المعبودة عشتار من حضارة العراق القدٌم ‪.‬‬

‫التزال مصر حرٌصة على التواصل الدٌنى مع الدول االخرى من خالل مإسستها الدٌنٌة المختلفة ‪.‬‬
‫ان التمسك بالقٌم ٌساعد على بناء المجتمعات وتنمٌتها لذلك تسعى الدولة الى ترسٌخ ونشر الوعى بؤهمٌتها من خالل العدٌد من‬
‫المبادرات التى ٌتم نشرها عبر وسائل االعالم المتنوعة ‪.‬‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬ضع دائرة حول اإلجابة الصحٌحة مما ٌلى ‪:‬‬
‫ا‪ .‬كان اإلله ‪ .............‬هو إله الموتى‬
‫( أمون – ماعت – اوزرٌس – أٌزٌس )‬

‫ب‪ -‬شٌد الملك امنحتب الرابع مدٌنة ‪ .............‬لتكون عاصمة لمصر‬

‫( طٌبة – اخٌتاتون – بوتو – منف )‬

‫س‪ : 0‬دلل على تأثر الحضارات االخرى بالحضارة المصرٌة القدٌمة ؟‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫س‪ :2‬ما المقصود ب‪.....‬؟‬
‫أ‪ -‬البعث ‪....................................................................................................... :‬‬
‫ب‪ -‬الخلود ‪...................................................................................................... :‬‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬اخٌتاتون‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬اوزرٌس‬
‫ج‪ :0‬انتشرت عبادة بعض اآللهة المصرٌة القدٌمة بٌن شعوب الحضارات االخرى مثل ‪:‬‬

‫‪ -١‬عبادة اإلله آمون فى مملكة كـوش فى السودان ‪.‬‬

‫‪ -0‬عبادة المعبودة إٌزٌس فى الحضارة الٌونانٌة والرومانٌة القدٌمة ‪.‬‬

‫‪ -3‬أخذ المصرٌون القدماء عبادة المعبودة عشتار من حضارة العراق القدٌم ‪.‬‬

‫ج‪ :2‬البعث ‪ :‬هو الحٌاة مرة اخرى بعد الموت ‪ .‬الخلود ‪ :‬عٌش حٌاة ابدٌة ال موت بعدها ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫الوحدة الثانٌة ‪ /‬الدرس األول ( انتصارات بلدنا عبر العصور )‬

‫س‪ : ١‬ماهى أهم انتصارات الجٌش المصرى فى عصر الدولة القدٌمة ؟‬

‫فى بداٌة األسرة الثالثة تعرضت مصر لهجوم بعض القبائل على حدودها الشمالٌة الشرقٌة ‪.‬‬

‫فسارع الملك (زوســر) الى ‪:‬‬

‫‪ -0‬نجح فى صد هذه الهجمات وحماٌة أرض شبه جزٌرة سٌناء ‪.‬‬ ‫‪ -1‬توحٌد جٌوش اقالٌم مصر وتنظٌمها وتسلٌحها ‪.‬‬

‫س‪ :0‬ماهى أهم انتصارات الجٌش المصرى فى عصر الدولة الوسطى ؟‬

‫أ‪ -‬غزو الهكسوس لمصر‬

‫تعرضت مصر لغزو الهكسوس فى نهاٌة عصر الدولة الوسطى ( فى عصر الضعف الثانى ) بسبب ‪ -1 :‬كثرة الصراعات بٌن‬
‫الحكام ‪ -0‬انتشار الفوضى فى البالد‪ ,‬ظلوا ٌحكمون البالد نحو قرن ونصف القرن‪.‬‬

‫ب ‪ -‬تحرٌر مصر من الهكسوس‬

‫تم تحرٌر مصر فى نهاٌة عصر (األسرة السابعة عشرة) على ٌد الملك (أحـمـس) بتشجٌع من والدته الملكة (إٌـاح حـتـب) ‪.‬‬

‫بذلك ٌعد الملك أحمس ( بطل التحرٌر – طارد الهكسوس – مإسس عصر الدولة الحدٌثة )‬

‫جـ‪ -‬دور الملكة اٌـاح حـتـب فى تحرٌر مصر‬

‫شجعت ابنها الملك أحمس على تحرٌر البالد من الهكسوس وذلك بعد مقتل والده (سـقـنـن رع ) وأخٌه األكبر (كـــامــس) أثناء‬
‫الحرب مع الهكسوس ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬وضح أهم اعمال وانتصارات الملك تحتمس الثالث فى عصر الدولة الحدٌثة ؟‬

‫قاد ‪ 17‬حملة عسكرٌة لتؤمٌن حدود مصر‬

‫لم ٌهزم خاللها الجٌش المصرى ومن أشهر هذه المعارك معركة ( مجدو )‬

‫معركة مجدو ‪( :‬مدٌنه مجدو فً فلسطٌن ) حدثت بٌن المصرٌن وامراء اسٌا بقٌادة امٌر قادش ‪.‬‬

‫قرر الملك تحتمس الثالث مفاجؤة العدو بتخطٌط غٌر متوقع حٌث اختار دخول مدٌنة مجدو من اقصر الطرق واكثرها خطورة وصعوبة عن‬
‫طرٌق ممر ضٌق ال ٌسمح اال بمرور شخص واحد فؤمر‬

‫‪ -‬الجنود بحمل األسلحة وفك العربات وحملها ‪.‬‬

‫‪ -‬قاد الجنود الخٌول فى خط واحد وراء الملك‪.‬‬

‫وقد ادى هذا الهجوم المفاجئ الى تفرق صفوف امراء آسٌا بقٌادة امٌر قادش وهروبهم داخل مدٌنة مجدو فؤمر الملك بحفر خندق حولها‬
‫وحاصرها حتى استسلم العدو وانتصر الجٌش المصري ‪.‬‬

‫وبذلك برهن الجٌش المصرى على قدرته على االبداع والتخطٌط الجٌد للحرب ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬وضح أهم اعمال وانتصارات الملك رمسٌس الثانى فى عصر الدولة الحدٌثة ؟‬

‫خاض الكثٌر من المعارك ضد الحـٌـثـٌـٌـن الذٌن استولوا على مناطق من االمبراطورٌة المصرٌة وكان اشهر تلك المعارك معركة ( قادش )‬

‫‪12‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫معركة قادش ‪:‬‬

‫أشهر المعارك التى خاضها الملك رمسٌس الثانى ضد الـحـٌـثـٌـٌـن فى سورٌا ‪,‬انتهت بتوقٌع الملك رمسٌس الثانى أول معاهدة‬
‫سالم فى التارٌخ مع ملك الـحـٌـثـٌـٌـن‪.‬‬

‫نتج عن معاهدة السالم تحقٌق األمن واالستقرار للطرفٌن‬

‫س‪ :5‬ماهى أهم االنتصارات المصرٌة فى القرن العشرٌن ؟‬

‫من أهم الحروب التى خاضتها مصر فى القرن العشرٌن (حرب السادس من اكتوبر ) عام ‪1863‬م كانت بقٌادة الرئٌس الراحل ( محمد أنور‬
‫السادات ) لتحرٌر أرض سٌناء من االحتالل االسرائٌلى ‪،‬روج االسرائلٌون قبل حرب اكتوبر ‪1863‬م للعالم اسطورة ان جٌشهم الٌقهر وضعوا‬
‫خططهم لتؤمٌن خط بارلٌف ولكن استطاع الجٌش المصرى بـ (االٌمان والتخطٌط الجٌد والعمل الجاد ) ان ٌفاجئ العالم اجمع بعبور قناة‬
‫السوٌس وتدمٌر خط بارلٌف فى( ‪ 7‬ساعات) فقط‬

‫‪-‬حقق الجٌش المصرى نصراً كبٌراً اذهل العدو ‪-‬وهزم الجٌش االسرائٌلً فى عام ‪1868‬م وقع الرئٌس الراحل محمد أنور السادات (معاهدة‬
‫السالم )مع اسرائٌل واستعادت مصر بموجبها أرض سٌناء ‪.‬‬

‫استخدم الجٌش المصرى ‪ ( :‬اللغة النوبٌة ) كشفرة فى االتصاالت الالسلكٌة ‪ -‬نجح فى تدمٌر خط بارلٌف ذلك الحصن المنٌع‬
‫باستخدام خراطٌم المٌاه ‪ -‬بذلك برهن الجٌش المصرى على قدرته على االبداع والتخطٌط الجٌد للحرب ‪.‬‬
‫حٌث عبر الرئٌس السادات عن هذا النصر فى خطابه امام مجلس الشعب قائالً ( ان التارٌخ العسكرى سوف ٌتوقف طوٌالً‬
‫بالفحص والدرس امام عملٌة ٌوم ‪ 7‬اكتوبر سنة ‪) 63‬‬

‫س‪ : 6‬كٌف تحقق مصر السالم عبر العصور ؟‬

‫تحرص مصر على مشاركة دول العالم باالحتفال بالٌوم الدولً للسالم الذى ٌوافق ٌوم ‪ 01‬سبتمبر من كل عام ‪.‬‬

‫فمصرنا الحبٌبة كانت ومازالت حرٌصة على تحقٌق السالم وال تلجؤ الى الحرب اال دفاعا ً عن اراضٌها وامنها القومى والدلٌل على ذلك هو‬
‫عقدها العدٌد من معاهدات السالم مع غٌرها من الدول ومن أشهر هذه المعاهدات ‪:‬‬

‫‪ -1‬معاهدة الملك رمسٌس الثانى مع الحٌثٌٌن ‪ -0‬معاهدة الرئٌس الراحل محمد انور السادات مع اسرائٌل‬

‫بفضل السالم استطاعت مصر التركٌز على مشروعات التنمٌة وتحسٌن حٌاة المصرٌٌن بدالً من انفاق موارد الدولة على الحروب ‪.‬‬

‫س‪ : 7‬وضح اخالق الجٌش المصرى عبر العصور ؟‬

‫لم ٌكن الجٌش المصرى ابداً ٌحارب بهدف العدوان او االحتالل او االعتداء على حقوق الغٌر بل كان دائما ً قوة داعمة للسالم فى‬
‫كل دول العالم كما ٌتمٌز الجندى المصرى بـ ( الشجاعة – الصبر والثبات عند الخطر – اإلقدام )‬

‫س‪ : 8‬كٌف ٌتم تخلٌد انتصارات الجٌش المصرى عبرالعصور ؟‬

‫تم انشاء (متحف بانوراما حرب اكتوبر ) فى مدٌنة القاهرة تخلٌداً لذكرى انتصار مصر فى حرب السادس من اكتوبر عام ‪1863‬م‬

‫ٌضم العدٌد من اللوحات الجدارٌة التى تحكى بطوالت الجٌش والشعب المصرى العظٌم عبر التارٌخ دفاعا ً عن أرض الوطن ‪.‬‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬اكمل العبارات اآلتٌة ‪:‬‬
‫ا‪ .‬استطاع الملك ‪ ........‬طرد الهكسوس من مصر ‪.‬‬
‫ب‪ -‬تعرضت مصر فى بداٌة االسرة ‪ ..........‬للهجوم من بعض القبائل فى الجهة الشمالٌة الشرقٌة‬
‫جـ ‪ -‬انتصر الملك تحتمس الثالث على امراء امٌر ‪ .........‬فى معركة مجدو‬
‫س‪ :0‬اجب على االسئلة التالٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ما النتائج المترتبة على قٌام مصر بالعدٌد من معاهدات السالم ؟‬
‫‪..................................................................................................................................‬‬

‫‪11‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫ب‪ -‬بم تفسر انتصار الجٌش المصرى فى حرب اكتوبر ‪١972‬م ؟‬

‫‪..................................................................................................................................‬‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫جـ‪ -‬قادش‬ ‫ب ‪ .‬الثالثة‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬أحمس‬
‫ج‪ : 0‬أ‪ -‬بفضل السالم استطاعت مصر التركٌز على مشروعات التنمٌة وتحسٌن حٌاة المصرٌٌن بدالً من انفاق موارد الدولة على الحروب ‪.‬‬

‫ب‪ -‬استطاع الجٌش المصرى بـ(االٌمان والتخطٌط الجٌد والعمل الجاد ) ان ٌفاجئ العالم اجمع بعبور قناة السوٌس وتدمٌر خط بارلٌف فى‬
‫( ‪ 7‬ساعات) فقط‬

‫الدرس الثانى (مصر بٌن عصرى البطالمة والرومان)‬

‫س‪ : ١‬من هو األسكندر األكبر ؟‬

‫هو قائد ٌونانى حكم مصر هو وخلفاإه حوالى ثالثة قرون من ‪ 300‬ق‪.‬م حتى ‪ 32‬ق‪.‬م‬

‫قرر االسكندر األكبر االستٌالء على مصر عام ‪330‬ق‪.‬م بسبب ‪ -:‬توسٌع امبراطورٌته ‪ -‬تؤمٌن الغذاء لجٌشه باعتبار مصر‬
‫أكبر مصدر النتاج القمح فى العالم القدٌم ‪ -‬بدأ فى التخطٌط لبناء مدٌنة االسكندرٌة لتكون عاصمة للبالد‬

‫‪ -0‬زار معبد اإلله آمون فى واحة سٌوة‬ ‫لكى ٌتقبل المصرٌون حكمه ‪ -1 :‬أظهر احترامه للدٌانة المصرٌة‬

‫توفى االسكندر عام ‪ 303‬ق‪.‬م‬

‫س‪ : 0‬من هم البطالمة ؟ وكٌف حكموا مصر ؟‬

‫البطالمة هم خلفاء االسكندر األكبر ‪.‬‬

‫كان نظام الحكم فى مصر فى عصر البطالمة ( نظاما ً ملكٌا مطلقا ً ) حٌث كان الملك البطلمى هو المسئول عن ادارة كافة شئون البالد سٌاسٌا ً‬
‫واجتماعٌا ً ودٌنٌا ً ولم ٌكن للمصرٌٌن دور فى حكم بالدهم ‪.‬‬

‫أشهر ملوك البطالمة ‪:‬‬

‫‪ -١‬بطلمٌوس األول ‪ :‬تولى حكم مصر بعد وفاة االسكندر واسس لحكم دولة البطالمة‪ -‬استكمل بناء مدٌنة االسكندرٌة ‪.‬‬

‫‪ -0‬كلٌوباترا السابعة ‪ :‬اخر ملوك البطالمة فى مصر ‪ -‬تحولت مصر بعد هزٌمتها فى معركة (أكتٌوم البحرٌة) لوالٌة رومانٌة عام ‪ 32‬ق‪.‬م‬

‫س‪ : 2‬ماأهم اعمال البطالمة فى مصر ؟‬

‫‪-1‬الجٌش اهتم البطالمة فى بداٌة حكمهم بؤنشاء جٌش وأسطول قوٌٌن‪.‬‬

‫‪-0‬الصناعة ازدهرت بعض الصناعات مثل صناعة ( الزٌوت والمنسوجات والزجاج والعطور)‬
‫‪-3‬الزراعة ادخلوا الى مصر محاصٌل زراعٌة جدٌدة مثل ( العنب والزٌتون ) واآلت زراعٌة جدٌدة مثل الساقٌة‬
‫واستٌراد سالالت جدٌدة من الحٌوانات و قاموا بحفر الترع والقنوات‪.‬‬

‫الــتـــجـــارة أنشئوا منارة األسكندرٌة إلرشاد السفن فى البحر و فرضوا رسوم علً التجارة الخارجٌة‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫‪ ‬بنوا (جامعة اإلسكندرٌة ) التى ازدهرت فٌها العلوم مثل ( الرٌاضٌات ‪ ،‬الطب ‪ ،‬األدب ‪ ،‬التارٌخ ‪ ،‬الجغرافٌا ‪،‬‬
‫الفلك )‬ ‫الـتـعلـٌـم‬
‫‪ ‬اسسوا (مكتبة اإلسكندرٌة) التى ضمت الكثٌر من الكـتب فى مختلف فروع المعرفة وكانت أكثر المكـتبات شهرة فى‬ ‫والـثـقـافـة‬
‫العالم القدٌم‬

‫س‪ :2‬ماأسباب سقوط دولة البطالمة فى مصر ؟‬

‫‪ -1‬ثورات الشعب المصرى ضدهم ‪ -0‬ضعف الملوك بعد بطلمٌوس الثالث‬

‫‪ -3‬تدخل روما فى شئون مصر الداخلٌة‬
‫‪ -.‬هزٌمة كلٌوباترا السابعة اخر البطالمة فى مصر على ٌد الرومان فى معركة أكتٌوم البحرٌة ‪ 31‬قبل المٌالد‬
‫تحولت مصر من دولة البطالمة الً والٌة رومانٌة عام ‪ 32‬قبل المٌالد‪.‬‬
‫س‪ : 5‬ما أهم االثار البطلمٌة فى مصر ؟‬

‫‪ -0‬منارة األسكندرٌة‬ ‫‪ -١‬معبد ادفو‬

‫س‪ : 6‬كٌف حكم الرومان مصر ؟‬

‫حرم الرومان المصرٌٌن من االشتراك فى حكم بالدهم ‪.‬‬

‫خضعت مصر إلشراف االمبراطور الرومانى الذى كان ٌتحكم فى كافة شئونها ‪.‬‬

‫س‪ : 7‬ماأهم اعمال الرومان فى مصر ؟‬

‫اعتبر الرومان مصر مزرعة للقمح لذلك اهتموا بزٌادة زراعته لتزوٌد روما به‬ ‫الزراعـــة‬ ‫‪1‬‬

‫اهتموا ببعض الصناعات مثل ( ورق البردى – الزٌوت ‪ -‬األدوٌة – الزجاج )‬ ‫الـصـنـاعـة‬ ‫‪0‬‬

‫اصبحت االسكندرٌة اهم مركز تجارى فى شرق البحر المتوسط‬ ‫الـتـجـارة‬ ‫‪3‬‬

‫‪ ‬احتلت االسكندرٌة المركز الثانى ثقافٌا ً بعد روما‬ ‫‪.‬‬

‫‪ ‬انشؤ الرومان فى االسكندرٌة‬ ‫الـثـقـافـة‬
‫( المسارح مثل المسرح الرومانى ‪ -‬المعابد مثل معبد رأس السوداء )‬
‫س‪ : 8‬كٌف اضطهد الرومان المسٌحٌن فى مصر ؟‬

‫دخلت المسٌحٌة مصر على ٌد (القدٌس مرقس ) فى منتصف القرن األول المٌالدى‬

‫زاد االضطهاد الرومانى للمصرٌٌن بعد دخول المسٌحٌة مصر ‪،‬خاصة فى عهد االمبراطور الرومانى (دقلدٌانوس) حٌث ‪ -1 :‬قتل الكثٌر من‬
‫المسٌحٌن ‪ -0‬احرق الكتب المقدسة ودمر كنائسهم ‪ -3‬سمى عصره بعصر الشهداء‬

‫فى العصر الرومانى نشؤت الرهـبـنـة ‪ :‬وهى تقوم على العبادة والزهد والتقشف ‪.‬‬

‫ٌقٌم الرهبان داخل األدٌرة فى الصحراء ومن أقدم األدٌرة فى مصر دٌر ( األنبا انطونٌوس ) بمحافظة البحر األحمر‬

‫س‪ : 9‬ماأسباب سقوط دولة الرومان فى مصر ؟‬

‫عانى المصرٌون من ظلم الحكم الرومانى‬

‫اقبل المصرٌون على اعتناق المسٌحٌة (بسبب) تعالٌمها السمحة ودعوتها للمحبة واالخاء‬

‫( مما ادى الى ) زٌادة االضطهاد الرومانى لهم لذلك رحب المصرٌون بالفتح العربً االسالمى عام ‪7.1‬م للتخلص من حكم الروم ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫س‪ : ١2‬ما أهم اآلثار الرومانٌة فى مصر ؟‬

‫‪ -2‬حصن بابلٌون‬ ‫‪ -0‬معبد رأس السوداء باالسكندرٌة‬ ‫‪ -١‬المسرح الرومانى‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬اكمل العبارات اآلتٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اهتم الرومان فى مصر بصناعة ‪..............‬و‪..............‬‬
‫ب‪ -‬رحب المصرٌون بالفتح ‪ ..............‬للتخلص من اضطهاد الرومان‬
‫س‪ :0‬بم تفسر ‪.....‬؟‬
‫أ‪ -‬رغبة االسكندر فى السٌطرة على مصر‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬االسالمى‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬ورق البردى والزٌوت‬
‫ج‪ :0‬لتوسٌع امبراطورٌته ‪ -‬تؤمٌن الغذاء لجٌشه باعتبار مصر أكبر مصدر النتاج القمح فى العالم القدٌم‬

‫الدرس الثالث (العمارة والفنون فى بلدنا )‬

‫س‪ : ١‬كٌف برع المصرٌون القدماء فى العمارة والفنون ؟‬

‫اوالً ‪ :‬العمارة ‪:‬‬

‫اعتمد المصرٌون القدماء فى العمارة بجمٌع أشكالها على الموارد الطبٌعٌة فى مصر مثل ( الطوب اللبن – الجرانٌت – الحجر الرملى‬
‫والجٌرى )‬

‫‪-1‬االعمدة تم تصمٌم بعض اعمدة المعابد علً شكل زهرة اللوتس اونبات البردي او النخٌل ‪.‬‬

‫‪ -0‬المنازل ‪ :‬كان المصرٌون القدماء ٌبنون منازلهم فى الوادى من (الطوب اللبن) فاختلفت مساحة المنزل وعدد حجراته‬
‫وزخارفه باختالف طبقات المجتمع كما ٌلى ‪:‬‬

‫‪-‬الـمــلــك| كان ٌعٌش فى القصر الذى كان ٌتمٌز باتساعه وجمال زٌنته وزخارفه ‪.‬‬

‫‪-‬الوزراء وكبار الكهنة وحكام االقالٌم |كانت كبٌرة ومتعددة الحجرات وفٌها مخازن للحبوب ‪.‬‬

‫‪-‬الـعـمــال| كانت تتمٌز بالبساطة وتتكون من طابق واحد أو طابقٌن ‪.‬‬

‫فى الصحراء غرب نهر النٌل ( لتكون بعٌدة عن الفٌضان )‬ ‫‪:‬‬ ‫‪-2‬المقابر موقعها‬

‫بنٌت من ‪ ( :‬الحجر ) للحفاظ على جسد المتوفى وضمان تؤمٌنها من اللصوص‪.‬‬

‫فكانت المقابر تبنً من مصطبة واحدة ثم تطورت الً عدة مصاطب كهرم زوسر ثم اهرامات كاملة مثل اهرارمات أالجٌزة التى برع‬
‫المصرٌون فى تصمٌمها وتنفٌذها ‪ ،‬والتى ٌقف العقل البشرى حائراً فى كٌفٌة بنائها ‪.‬‬

‫‪ -.‬المبانى العسكرٌة ‪:‬‬

‫‪ -0‬تؤمٌن السكن للجنود مثل الحصون‬ ‫‪ -1‬حماٌة البالد والدفاع عنها‬ ‫الهدف منها ‪:‬‬

‫(حصن بوهٌن ) على الحدود الجنوبٌة لمصر ‪.‬‬ ‫( الطوب اللبن والحجر ) من أشهرها ‪:‬‬ ‫تم بناإها من ‪:‬‬

‫‪1.‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫‪ -5‬المبانى الدٌنٌة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬المعابد الجنائزٌة ‪ :‬تقام فٌها طقوس الجنازة على الملك ‪ ،‬مثل ( معبد حتشبسوت ) بالدٌر البحرى‬

‫ب‪ -‬معابد اآللهة ‪ :‬تقام فٌها طقوس ٌومٌة لإلله ‪ ،‬مثل معبد األقصر‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬الفنون ‪:‬‬

‫‪ -١‬الرسم والنقش ‪:‬‬

‫ٌعتبر فن الرسم والنقش من الفنون التى تمٌزت بها الحضارة المصرٌة القدٌمة ‪.‬‬

‫تؤثر فن الرسم بالبٌئة المصرٌة الطبٌعٌة القدٌمة ‪ ،‬تمٌزت الرسومات بدقتها والوانها الزاهٌة ‪.‬‬

‫عبر المصرى القدٌم من خالل رسوماته عن ‪ :‬األحداث السٌاسٌة واالجتماعٌة والعسكرٌة والدٌنٌة و بعض األنشطة‬
‫االقتصادٌة كالزراعة والتجارة‬

‫كان المصرى القدٌم ٌرسم وٌنقش على ‪ :‬جدران المعابد – المقابر – الفخار – األقمشة – العاج و ساعد مناخ مصر على‬
‫حفظ الرسوم والنقوش حتى االن‬

‫خطوات الرسم عند المصرٌٌن القدماء ‪:‬‬

‫كان المصرى القدٌم ٌقوم برسم تجرٌبى لما ٌرغب فى رسمه مرة واثنٌن حتى ٌصل الى مستوى متقدم ودقٌق ‪.‬‬

‫كما استخدم شبكة مربعات ذات خطوط افقٌة وعمودٌة متساوٌة األبعاد بهدف ‪:‬‬

‫تحدٌد نسب االجزاء التى ٌتكون منها الشكل المراد رسمه ‪.‬‬

‫استخدمها كدلٌل او نموذج للتكبٌر عند تنفٌذ الرسم على مساحة أكبر‬

‫‪ -0‬النحت ‪:‬‬

‫ظهرت براعة المصرٌٌن القدماء فى فن النحت مثل نحت تماثٌل من ( الطٌن أو الحجراو النحاس )‬

‫من أشهر التماثٌل المنحوتة ‪:‬‬

‫‪ -0‬تمثال الكاتب المصرى‬ ‫‪ -1‬تمثال أبوالهول‬

‫‪ -3‬المسالت المصرٌة‪:‬‬

‫تعد عالمة بارزة فً الفن المعماري القدٌم فهً عبارة عن برج او عمود من الحجر له اربعة جوانب تنقش جوانبه برسوم‬
‫ونصوص تسجل اهم اعمال الملك تنتهً بشكل هرمً صغٌر‬

‫الغرض منها تزٌٌن مداخل المعابد وتخلٌد ذكري الملك ‪.‬اشهر المسالت مسلة حتشبسوت بمعابد الكرنك فً االقصر ‪.‬‬

‫س‪ : 0‬ماالدلٌل على عبقرٌة المصرى القدٌم فى الفلك والعمارة ؟‬

‫‪ -0‬األهرامات ‪ :‬ان كلمة هرم مشتقة من الكلمة المصرٌة القدٌمة ( بر‪ -‬ام – اوس ) وتعنى مبنى منحدر الجوانب ومنها اخذت الكلمة باللغات‬
‫األجنبٌة ( ‪ٌ. ) pyramid‬عد الهرم األكبر دلٌالً قاطعا ً على عبقرٌة المصرٌٌن القدماء فى الفلك والعمارة والدلٌل على ذلك ‪:‬‬

‫أ‪ -‬علم الـفــلــك ‪:‬‬

‫ان جوانب الهرم األكبر األربعة تقابل االتجاهات األصلٌة األربعة للبوصلة ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫ب‪ -‬الــعــمــارة ‪:‬‬

‫ارتفاع الهرم األكبر الذى كان ٌصل الى ‪1.8‬متراً تقرٌبا ً وهو ماٌوازى ارتفاع ناطحة سحاب نحو ‪ 62‬طابق ‪.‬‬

‫استخدام االحجار الضخمة فى بناإه والتى ٌتراوح وزن الواحدة منها بٌن ‪0‬طن و ‪ 16‬طنا ً وحتى االن لم ٌتوصل العلماء الى حقٌقة‬
‫كٌفٌة رفع هذه األحجار وبناء الهرم األكبر ‪.‬‬

‫مراحل بناء األهرامات ‪:‬‬

‫‪ -1‬مرحلة التخطٌط ‪ :‬اختٌار الموقع والمهندس حٌث ٌصمم الهرم وٌشرف على بناإه ‪.‬‬

‫‪ -0‬مرحلة إعداد الموقع ‪ :‬تجهٌز الطرق وازالة الحصا والرمال وتسوٌة األرض فى منطقة الهرم‬

‫‪ -3‬توفٌر مستلزمات ومساكن للعمال ‪ :‬بناء منازل صغٌرة للعمال فى الموقع وتوفٌر الطعام لهم وتنظٌم عملهم بالتناوب‬

‫‪ -.‬تجهٌز المواد الخام ‪ :‬قطع وتجهٌز الحجارة من المحاجر وتعدٌل شكلها‬

‫‪ -6‬نقل الحجارة ‪ :‬نقل الحجارة الى الموقع حٌث ٌقوم البناءون بتسوٌتها ووضعها فى اماكنها فى البناء ‪.‬‬

‫*ابدع المصري حدٌثا فً العمارة والفنون حٌث العاصمة االدارٌة من خالل المبانً المتمٌزة والتصامٌم المبهرة (مدٌنة الفنون والثقافة‪-‬مركز‬
‫مصر الثقافً االسالمً‪-‬البرج االٌقونً )‪.‬‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬اكمل العبارات اآلتٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬بنى المصرى القدٌم منازله من ‪.........‬‬
‫ب‪ٌ -‬دل بناء المصرى القدٌم لالهرامات على براعته فى علم ‪..........‬‬
‫س ‪ : 0‬ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحٌحة وعالمة (×) أمام العبارة غٌر الصحٌحة ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ا‪ .‬بنى المصرى القدٌم معابد اآللهة مثل معبد حتشبسوت‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ب‪ -‬تأثر فن الرسم عند المصرٌٌن القدماء بالبٌئة المصرٌة الطبٌعٌة‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬الفلك‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬الطوب اللبن‬
‫ب‪)√ ( -‬‬ ‫ج‪ :0‬أ‪)×( -‬‬

‫الدرس الرابع ( العلوم واآلدب فى بلدنا )‬

‫س‪ : ١‬ماهى الكتابة المصرٌة القدٌمة ؟ وما ادواتها ؟‬

‫اخترع المصرى القدٌم الكتابة لٌعبر بها عن أفكاره وٌتواصل بها مع اآلخرٌن ‪.‬‬

‫أنواع الكتابة عند المصرٌٌن القدماء ‪:‬‬

‫‪ -١‬الكتابة الهٌروغلٌفٌة ‪:‬‬

‫اختار فى البداٌة مجموعة من الصور والرسوم كانت تستخدم فى تسجٌل أحداث حٌاته على جدران المعابد كانت تعد الخط‬
‫الرسمى للدولة ‪.‬‬
‫‪17‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫‪ -0‬الكتابة الهٌراطٌقٌة ‪ :‬استخدمها رجال الدٌن ( الكهنة ) للكتابة على ورق البردى وقطع األخشاب‪.‬‬

‫‪ -2‬الكتابة الدٌموطٌقٌة ‪ :‬استخدمها أفراد الشعب فى جمٌع نواحى الحٌاة العامة ‪.‬‬

‫األدوات المستخدمة فى الكتابة ‪ :‬استخدم المصرى القدٌم فى الكتابة‬

‫حـبــر ‪ :‬أسود وأحمر‬

‫أقــالم ‪ :‬مصنوعة من الـبـوص‬

‫أوراق ‪ :‬مصنوعة من البردى‬

‫وظٌفة الكاتب فى الحضارة المصرٌة القدٌمة ‪:‬‬

‫األعمال ‪ :‬كان ٌقوم بتسجٌل كل نواحى الحٌاة المصرٌة على جدران المعابد والمقابر وعلى ورق البردى ‪.‬‬

‫األهمٌة ‪ :‬كانت مهنة الكاتب من أهم المهن فى الحضارة المصرٌة ‪ -‬كانت تساعد صاحبها فى الوصول للمناصب العلٌا فى الدولة ‪.‬‬

‫س‪ :0‬ما انواع األدب عند المصرٌٌن القدماء ؟‬

‫‪ -١‬األدب الدٌنى ‪ٌ :‬تناول الحٌاة بعد الموت وعقٌدة البعث والخلود ‪ .‬مثل ( نصوص األهرام ) سجلت على جدران األهرامات‬
‫من الداخل لمساعدة المٌت فى الحٌاة األخرى ‪.‬‬

‫‪ -0‬األدب القصصى ‪ٌ :‬تضمن القصص الحقٌقٌة والخٌالٌة التى تعكس حٌاة المصرٌٌن القدماء السٌاسٌة واالجتماعٌة ‪.‬‬

‫مثل ( قصة المالح الغرٌق – قصة سنوحى )‬

‫‪ -2‬األدب التهذٌبى ‪ٌ :‬تناول الحكم والنصائح التى كان ٌوجهها الملك البنه أو الحكماء لتالمٌذه ‪ ،‬من أشهر الحكماء ( بتاح حتب – آنى )‬

‫‪ -2‬أدب المدٌح ‪ :‬ركز على تمجٌد أعمال الملك‬

‫بفضل هذه الكتابات استطعنا معرفة الكثٌر عن الثقافة المصرٌة القدٌمة‬

‫س‪ :2‬ما أهم العلوم عند المصرٌٌن القدماء ؟‬

‫أ ‪ :‬الطـــب ‪:‬‬

‫‪ -1‬استخدموا بعض النباتات فى العالج وسجلوا ذلك على ورق البردى ‪.‬‬

‫‪ -0‬عرفوا الكثٌر من التخصصات الطبٌة مثل ( العٌون – االسنان – الجراحة )‬

‫‪ -3‬اكـتشفوا الكـثٌر من األمراض والوصفات الطبٌة لعالجها‬

‫‪ -.‬برعوا فى تشرٌح جثث موتاهم أثناء تجهٌزها للتحنٌط مما ساعدهم على معرفة أجهزة جسم االنسان الداخلٌة واألمراض التى تصٌبها‬

‫‪ -6‬استخدموا أدوات طبٌة شبٌهة بما نستخدمه اآلن كالمشرط والملقاط ‪.‬‬

‫ب‪ -‬الفــلــك ‪:‬‬

‫‪ -1‬عرف المصرٌون مواقع الكثٌر من النجوم والكواكب ‪.‬‬

‫‪ -0‬عرفوا التقوٌم الشمسى وقاموا بتقسٌم السنة الى ‪ٌ 376‬وما ً مقسمة الى ‪ 10‬شهراً متساوٌا ً كل شهر منها ‪ٌ 32‬وم الخمسة‬
‫اٌام االخٌرة أٌام أعٌاد وبعدها ٌبدأ العام الجدٌد ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫حساب الزمن عند المصرٌٌن القدماء ‪:‬‬

‫قسموا الٌوم الى ‪ 0.‬ساعة متساوٌة ‪ 10‬ساعة نهاراً و‪ 10‬ساعة لٌالً ‪.‬‬

‫ابتكر المصرٌون العدٌد من االختراعات التى تساعدهم فى حساب الوقت ‪.‬‬

‫( اثناء النهار ) ‪ :‬استخدموا المسالت كساعات شمسٌة لمعرفة الوقت من خالل مراقبة الظل ‪.‬‬

‫( اثناء اللٌل ) ‪ :‬استخدموا ساعات مائٌة على شكل مزهرٌات‬

‫(الساعة المائٌة ) ‪ :‬حددت الساعة المائٌة الوقت بدقة ‪ -‬كانت على شكل مزهرٌات ‪ -‬كانت الساعة تمأل بالماء‬

‫وكان ٌتم تصرٌف الماء من خالل ثقب فى القاع وتستغرق هذه العملٌة ‪ 10‬ساعة بالضبط‬

‫توفرت عالمات داخل الساعة تبٌن الوقت اثناء انخفاض مستوى المٌاه‬

‫‪ -2‬الهــنــدسة والــحــســاب ‪:‬‬

‫برع المصرٌون القدماء فى علوم الهندسة والحساب حٌث عرفوا ( الجمع والطرح والضرب والقسمة والكسور وساعدهم ذلك على ‪:‬‬

‫( الهـنـدسـة )‪:‬‬
‫‪ -3‬حفر الترع وبناء األهرامات‬ ‫‪ -1‬تخطٌط المدن ‪ -0‬عرفوا االشكال الهندسٌة كالمربع والمستطٌل‬
‫( الحـســاب) ‪:‬‬
‫‪ -1‬حسابة مساحة األرض الزراعٌة ‪ -0‬تسجٌل رواتب الجـنـود ‪ -3‬تحدٌد قٌمة الضرائب بنا ًء على فٌضان النٌل‬
‫الدلٌل على براعة المصرٌٌن القدماء فى العلوم‪:‬‬

‫كان لبراعة المصرٌٌن فى العلوم األثر العظٌم فى بناء المعابد واألهرامات والدلٌل على ذلك انهم قاموا ببناء ( معبد الملك رمسٌس الثانى‬
‫معبد أبو سمبل فى أسوان ) بشكل ٌتٌح ألشعة الشمس إضاءة وجه الملك رمسٌس الثانى ووجه آمون رع لمدة تصل الى ‪ 02‬دقٌقة مرتٌن‬
‫فى العام ( ٌوم مولد الملك ) و ( ٌوم تتوٌجه على العرش )‬

‫وٌحرص عدد كبٌر من السٌاح على زٌارة مصر سنوٌا ً للمشاركة فى االحتفال بهذا الحدث الفرٌد ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬ماهو عٌد العــلــم ؟‬

‫تحتفل مصر ٌوم ‪ 16‬اغسطس من كل عام بعٌد العلم اٌمانا ً منها بؤهمٌة العلم ودور العلماء فى تنمٌة المجتمع المصرى‬

‫ٌتم فى هذا الٌوم تكرٌم عدد من العلماء فى المجاالت المختلفة‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬اكمل العبارات اآلتٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬عرف المصرٌٌن القدماء األشكال الهندسٌة مثل ‪..............‬و‪..............‬‬
‫ب‪ -‬اشهر الحكماء فى مصر القدٌمة ‪................‬و‪...............‬‬
‫س ‪ : 0‬ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحٌحة وعالمة (×) أمام العبارة غٌر الصحٌحة ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ا‪ .‬استخدم الكهنة الكتابة الهٌروغلٌفٌة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ب‪ .‬اكتشف المصرى القدٌم الكثٌر من األمراض والوصفات الطبٌة‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬بتاح حتب و آنى‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬المربع والمستطٌل‬
‫ب‪)√ ( -‬‬ ‫ج‪ :0‬أ‪)×( -‬‬

‫‪18‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫شخصٌات مصرٌة مؤثرة‬

‫أوالً ‪ :‬الملك رمسٌس الثانى ‪:‬‬

‫ٌعد الملك رمسٌس الثانى هو ابن الملك سٌتى االول ‪ ،‬تولى الحكم وهو فى العشرٌن من عمره ‪ ،‬وكانت شهرته واسعة بٌن ملوك مصر‬ ‫‪-‬‬
‫والعالم القدٌم ‪.‬‬
‫أهم اعماله ‪:‬‬
‫خاض الملك رمسٌس الثانى معركة قادش ضد الحٌثٌٌن فى العام الخامس من حكمه‬ ‫‪-‬‬
‫وحقق نصراً علٌهم لذلك اضطر ملك الحٌثٌٌن الى ارسال خطاب للملك رمسٌس‬
‫الثانى ٌطلب فٌه الصلح فوافق على هذا الطلب ‪.‬‬
‫عقد معاهدة صلح مع ملك الحٌثٌٌن سنة ‪1082‬ق‪.‬م وتعد هذه المعاهدة أقدم معاهدة‬ ‫‪-‬‬
‫فى التارٌخ‬
‫شٌد فى عهده العدٌد من المنشآت الضخمة فى مناطق عدٌدة مثل معبدي أبو سمبل‬ ‫‪-‬‬
‫فى أسوان‬
‫معبدا ( أبوسمبل )‪:‬‬
‫على مدخل المعبد الكبٌر من الٌمٌن تمثاالن هائالن لرمسٌس الثانى جالسان ٌبلغ ارتفاع كل منهما ‪ 02‬متراً‬ ‫‪-‬‬
‫اما المعبد الصغٌر ٌعرف بمعبد نفرتارى ‪ ،‬وٌقع على مسافة نحو ‪ 162‬متراً من شمال المعبد الكبٌر‬ ‫‪-‬‬
‫ٌزٌن واجهة المعبد ستة تماثٌل أربعة منها لرمسٌس الثانى واالثنان اآلخران لزوجته الملكة نفرتارى ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬الرئٌس الراحل محمد أنور السادات ‪:‬‬

‫مولده ‪ :‬ولد ٌوم ‪ 06‬دٌسمبر عام ‪1818‬م فى محافظة المنوفٌة ‪.‬‬

‫أهم اعماله ‪:‬‬

‫التحق بالكلٌة الحربٌة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شارك فى ثورة ‪ٌ 03‬ولٌو ‪1860‬م والقى بٌانها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أصبح رئٌسا ً للجمهورٌة عام ‪ 1862‬م ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اتخذ قرار الحرب ضد العدو االسرائٌلى فى اكتوبر عام ‪1863‬م والتى انتهت بانتصار‬ ‫‪-‬‬
‫الجٌش المصرى بعد النصر العظٌم ‪.‬‬
‫نادى بالسالم ودعا العالم كله الى دعم السالم الدائم فى الشرق األوسط بعد حروب استنزفت دماء واموال وجهود شعوب المنطقة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بطل الحرب والسالم ‪:‬‬
‫نال الرئٌس الراحل أنور السادات جائزة نوبل للسالم عام ‪1868‬م ولذلك استحق لقب بطل الحرب والسالم بفضل جهوده المستمرة‬ ‫‪-‬‬
‫ال حالل السالم ومن اقواله ( ان االمه العربٌة كلها تقف الٌوم للدفاع عن مقدساتها وان من حقها ان تشترك فى صنع سالم حقٌقى الٌفرض‬
‫علٌها بقوة السالح )‬

‫‪18‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫الوحدة الثالثة ‪ /‬الدرس األول ( التواصل السٌاسى والعسكرى بٌن مصر والعالم )‬
‫)‬
‫س‪ : ١‬ما عالقات مصر الساسٌة والعسكرٌة عبر التارٌخ ؟‬

‫كانت لمصر عالقات سٌاسٌة وعسكرٌة مع دول العالم عبر تارٌخها الطوٌل تمثلت فى ‪:‬‬

‫‪ -1‬عقد المعاهدات ‪ :‬لحماٌة حدودها وحفظ األمن ونشر السالم وتحقٌق رفاهٌة الشعوب ‪.‬‬

‫‪ -0‬االتفاقٌات ‪ :‬امداد بعض الدول بالمساعدات العسكرٌة فى حالة الحرب وتبادل الخبرات الحربٌة والعسكرٌة مع الدول االخرى‬

‫أ‪ ( -‬قدٌما ً ) ‪:‬‬

‫‪ -١‬مشاركة فى الحروب ‪:‬‬

‫اشتراك الفٌنقٌٌن مع الملك تحتمس الثالث فى معركة مجدو والتى تم من خاللها ‪:‬‬

‫‪ -1‬تؤمٌن حدود مصر الشمالٌة الشرقٌة‬

‫‪ -0‬تدعٌم النفوذ المصرى فى آسٌا‬
‫‪ -0‬مـعـاهـدات ‪:‬‬
‫كما وقعت مصر قدٌما ً معاهدات مع غٌرها من الدول مثل توقٌع الملك رمسٌس الثانى معاهدة السالم مع الحٌثٌٌن‪.‬‬

‫‪ -2‬دفاعات حربٌة ‪:‬‬

‫انشؤ المصرٌون القدماء العدٌد من القالع والحصون فى فٌنٌقٌا ( سورٌا ولبنان )حالٌا ً لحماٌة حدود االمبراطورٌة المصرٌة‬

‫أخذ المصرٌون عن الهكسوس العربات الحربٌة ‪.‬‬

‫ب – ( حدٌثا ً ) ‪:‬‬
‫من اشكال التواصل المصرى السٌاسى والعسكرى ‪:‬‬

‫‪ -١‬على مستوى دول القارة االفرٌقٌة ‪:‬‬

‫مشاركة مصر فى بعثة لألمم المتحدة لحفظ السالم فى دول افرٌقٌا لدعم األمن واالستقرار داخلها ‪.‬‬

‫‪ -0‬على مستوى دول العالم ‪:‬‬

‫تحرص مصر على دعم جهود السالم واألمن فى كافة انحاء العالم من خالل المشاركة بقوات مإهلة تؤهٌالً عالٌا ً فى بعثات حفظ السالم التابعة‬
‫لألمم المتحدة وقٌام مصر بؤجراء تدرٌبات عسكرٌة مشتركة مع العدٌد من دول العالم‪.‬‬

‫تعد مصر من ضمن الدول العشر األولى األكثر اسهاما ً فى بعثات األمم المتحدة لحفظ السالم على مستوى العالم وقد اشادت االمم المتحدة‬
‫بالمشاركة المصرٌة فى قوات حفظ األمن ‪.‬‬

‫س‪ -0‬مالعالقات بٌن مصر والدول العربٌة ؟‬

‫هناك عالقات سٌاسٌة وعسكرٌة بٌن مصر والدول العربٌة مثل ‪:‬‬

‫‪ -1‬مساعدة الدول العربٌة لمصر وسورٌا فى حرب أكتوبر عام ‪1863‬م‬

‫‪ -0‬وقعت الدولتان مصر والسودان اتفاقٌات للدفاع المشترك ‪.‬‬
‫‪02‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫العالقات بٌن مصر والسودان ‪:‬‬

‫حققت مصر تواصالً ناجحا ً مع جمهورٌة السودان وقد وقعت الدولتان ( اتفاقٌات للدفاع المشترك) تم توقٌعها فى مارس ‪0201‬م ‪ ،‬تعد اتفاقا ً فى‬
‫مجال التعاون العسكرى ‪ ،‬وتدل على التعاون العسكرى بٌن الدولتٌن ‪.‬‬

‫هدفها ‪ -1 :‬ترسٌخ الروابط والعالقات مع جمهورٌة السودان فى كافة المجاالت خاصة العسكرٌة واألمنٌة‬

‫‪ -0‬بناء قوات خاصة مسلحة لدٌها الخبرة العلمٌة والمٌدانٌة وتحقٌق االمن القومى للبلدٌن‬

‫س‪ : 2‬كٌف تتواصل مصر سٌاسٌا ً مع الدول األخرى حالٌا ً ؟‬

‫تتواصل مصر حالٌا ً من خالل وزارة الخارجٌة المسئولة عن ‪:‬‬

‫‪ -0‬حماٌة مصالح المواطنٌن فى الخارج‬ ‫‪ -1‬تطوٌر وتعمٌق عالقات مصر مع غٌرها من الدول‬
‫سفارات مصر بالخارج‬

‫ٌوجد لكل دولة سفارة فى الدول األخرى لتعمٌق العالقات بٌن الدول ٌوجد لدى مصر سفارات فى معظم بلدان العالم حٌث ‪:‬‬

‫‪ -1‬تساعد على التواصل الحضارى مع جمٌع دول العالم‬

‫‪ٌ -0‬وجد فى السفارات العدٌد من الموظفٌن الذٌن ٌعملون من اجل مصر مثل‬
‫أ‪ -‬السفٌر ‪ٌ :‬مثل الدولة المصرٌة‬
‫ب‪ -‬الملحق الثقافى ‪ٌ :‬روج للثقافة المصرٌة – مسئول عن ملف التعلٌم والبعثات‬
‫جـ ‪ -‬الملحق العسكرى ‪ :‬مسئول عن الشئون العسكرٌة – ٌقوم بتبادل الخبرات فى مجال التدرٌب واألسلحة‬
‫د‪ -‬الملحق السٌاسى ‪ٌ :‬هتم بعالقات التعاون لحل المشكالت – ٌقوم بدعم تحقٌق السالم ‪.‬‬
‫س‪ : 2‬ما مهارات التواصل السٌاسى ؟‬

‫ٌوجد العدٌد من المهارات التى ٌجب ان تتوافر فى وزراء الخارجٌة والسفراء مثل ‪:‬‬

‫‪ -1‬حسن االستماع واالنصات وعدم مقاطعة الطرف اآلخر‬

‫‪ -0‬احترام المفاوض اآلخر واالقناع‬
‫‪ -3‬التحلى بالهدوء وضبط النفس‬
‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬
‫س ‪ :١‬اكمل العبارات اآلتٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬أخذ المصرٌون القدماء عن الهكسوس ‪.........‬‬
‫ب‪ -‬المسئول فى السفارة عن تبادل الخبرات فى مجال التدرٌب واألسلحة هو الملحق ‪............‬‬
‫س ‪ : 0‬ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحٌحة وعالمة (×) أمام العبارة غٌر الصحٌحة ‪:‬‬
‫( )‬ ‫أ‪ -‬وقع تحتمس الثالث معاهدة السالم مع الحٌثٌٌن‬
‫ب ‪ .‬قدمت بعض الدول العربٌة الدعم السٌاسى والعسكرى لمصر فى حرب أكتوبر ‪١972‬م ( )‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬العسكرى‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬العربات الحربٌة‬
‫ب‪)√ ( -‬‬ ‫ج‪ :0‬أ‪)×( -‬‬

‫‪01‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫الدرس الثانى ( التواصل العلمى والثقافى بٌن مصر والعالم )‬

‫س‪ : ١‬ما اشكال التواصل العلمى والثقافى بٌن مصر ودول العالم عبر العصور ؟‬

‫أوالً ‪ :‬فى عهد المصرٌٌن القدماء ‪:‬‬

‫تواصل مصر مع الدول األخرى ‪:‬‬

‫استقدم الملك ( تحتمس الثالث ) أبناء أمراء البالد األسٌوٌة للدراسة فى مصر لٌشبوا على حبها والوالء لها حتى إذا ما عادوا وحكموا‬
‫بالدهم ظلت عالقتهم بمصر طٌبة ‪.‬‬

‫كان كثٌر من العلماء وطالب العلم ٌؤتون الى مصر من دول العالم لطلب العلم وذلك لبراعة المصرٌٌن القدماء فى العلوم المختلفة مثل‬
‫( الفلك و الطب والهندسة ) باإلضافة للعمارة والفنون ‪.‬‬

‫تأثٌر وتأثر مصر بالحضارات األخرى أثرت الحضارة المصرٌة القدٌمة على الحضارات األخرى مثل ‪:‬‬

‫بالد العراق القدٌم ‪ :‬أخذت عن مصر شكل الهرم المدرج فى بناء المعابد ‪.‬‬

‫الٌونان والرومان ‪ :‬تؤثر كل منهما بالطراز المصرى فى بناء المعابد وخاصة فى بناء األعمدة بواجهة المعبد ‪.‬‬

‫تأثرت الحضارة المصرٌة بالحضارات األخرى حٌث ‪:‬‬

‫‪ -0‬استخدام االختام ‪.‬‬ ‫أخذت مصر عن بالد العراق القدٌم ‪ -1 :‬رسم الحٌوانات األسطورٌة المجنحة ‪.‬‬

‫اخترع المصرٌون القدماء الكثٌر من األدوات التى أخذتها عنهم كل دول العالم ‪ ،‬والتزال موجودة حتى الٌوم مثل‪:‬‬

‫‪ -3‬األطراف الصناعٌة‬ ‫‪ -0‬الحبر األسود‬ ‫‪ -1‬الساعة لتحدٌد الوقت‬

‫ثانٌا ‪ :‬فى عصر البطالمة ‪:‬‬

‫كان لبناء جامعة األسكندرٌة ومكتبة األسكندرٌة فى عصر البطالمة دور كبٌر فى تحقٌق التواصل العلمى والثقافى بٌن مصر ودول العالم‬
‫خاصة بالد الٌونان ‪ ،‬حٌث ‪ :‬تخرج فى جامعة اإلسكندرٌة عدد كبٌر من طالب العلم وضمت عدداً من العلماء مثل ‪:‬‬

‫‪ ( -0‬مانٌتون ) فى التارٌخ‬ ‫‪ ( -1‬إقلٌدس ) فى الهندسة‬

‫ثالثا ً ‪ :‬فى عصر الرومان ‪:‬‬

‫قام االمبراطور الرومانى ٌولٌوس قٌصر بـ ‪ :‬اعتماد التقوٌم الشمسى المصرى و إضافة السنة الكبٌسة (‪ٌ 377‬وما ً ) كل أربع سنوات ‪.‬‬

‫ولكنه اعطى أسماء رومانٌة لشهور السنة والٌزال هذا التقوٌم ٌستخدم حتى اآلن فى كل دول العالم ‪.‬‬

‫رابعا ً ‪ :‬فى العصر الحالى ‪:‬‬

‫ٌوجد حالٌا ً تواصل علمى وثقافى بٌن مصرودول العالم ‪ ،‬وٌؤخذ أشكاالً متعددة ‪ ،‬مثل‬

‫( المعارض الدولٌة ) ‪ ( ,‬المهرجانات الفنٌة والثقافٌة ) ‪,‬المراكز الثقافٌة‪.‬‬

‫(المإتمراتالعلمٌة ) تعد إحدى وسائل التواصل العلمى والثقافى بٌن شعوب العالم حٌث ‪:‬‬
‫تتٌح الفرص لمناقشة بعض المشكالت وتبادل األفكار‪.‬‬
‫(البعثات العلمٌة والمنح الدراسٌة) تساعد المنح الدراسٌة الطالب فى االطالع على كل ماهو جدٌد فى مجال دراستهم ‪.‬‬
‫باالضافة الى تعرف ثقافات الشعوب االخري‪.‬‬

‫‪00‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫جهود الدولة فى تشجٌع التواصل ‪:‬‬

‫تشجع الحكومة المصري ابنائها على اكتساب المعرفة من خالل ‪:‬‬

‫تقدٌم البعثات والمنح الدراسٌة للطالب داخل وخارج مصر مما ٌساهم فى تبادل األفكار العلمٌة والثقافٌة ‪.‬‬

‫العمل واالجتهاد من أجل إفادة بلدهم ‪.‬‬

‫تستقبل مصر العدٌد من الطالب الوافدٌن من ( أفرٌقٌا ودول شرق آسٌا ) لدراسة اللغة العربٌة والفلسفة وعلوم الدٌن ‪.‬‬

‫أهمٌة التواصل ‪:‬‬

‫ٌساعد على تقدم العلم وتقدم الدول وتنمٌتها ‪.‬‬

‫س‪ :0‬ماهو الٌوم العالمى للعلوم من أجل السالم والتنمٌة ؟‬

‫ٌحتفل العالم بالٌوم العالمى للعلوم من أجل السالم والتنمٌة فى ‪ 12‬نوفمبر من كل عام وذلك لـ ‪:‬‬

‫توعٌة الشعوب بؤهمٌة العلم ودوره فى بناء المجتمعات وتنمٌتها ‪.‬‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬اكمل العبارات اآلتٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تأثر الفن فى عهد المصرٌٌن القدماء ببالد ‪.......‬‬
‫ب‪ -‬التواصل الحضارى ٌساعد على ‪..............‬‬
‫س ‪ : 0‬ضع عالمة ( √) أمام العبارة الصحٌحة وعالمة (×) أمام العبارة غٌر الصحٌحة ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ا‪ -‬احضر الملك رمسٌس الثانى ابناء امراء البالد االفرٌقٌة الى مصر‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ب ‪ .‬ظهرت براعة المصرٌٌن فى الطب والعمارة‬

‫اإلجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬تقدم الدول‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬العراق القدٌم‬
‫ب‪)√ ( -‬‬ ‫ج‪ :0‬أ‪)×( -‬‬

‫الدرس الثالث ( التواصل االقتصادى بٌن مصر والعالم )‬

‫س‪ : ١‬ما العالقات االقتصادٌة بٌن مصر والدول االخرى قدٌما ً ؟‬

‫‪ -١‬عصر الدولة القدٌمة ‪:‬‬

‫قام الملك ( سـنفـرو ) بارسال ‪:‬‬

‫بعثات تجارٌة الى النوبة ( شمال السودان ) ولٌبٌا محملة بالحبوب والكـتان والعسل وعادت محملة بالماشٌة‬

‫أسطول بحرى ٌضم ‪ .2‬سفٌنة الى فٌنقٌا إلحضار خشب األرز الذى ٌستخدم فى صناعة السفن واألثاث ‪.‬‬

‫‪03‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫‪ -0‬عصر الدولة الوسطى ‪:‬‬
‫زاد النشاط التجارى بٌن مصر وجٌرانها خاصة بعد حفر قناة سٌزوسترٌس فى عهد الملك ( سنوسرت الثالث) لتوصٌل البحر المتوسط‬
‫بالبحر األحمر عن طرٌق نهر النٌل ‪.‬‬

‫‪ -2‬عصر الدولة الحدٌثة ‪:‬‬

‫ارسلت الملكة ( حتشبسوت ) رحلتها التجارٌة المكونة من خمس سفن كبٌرة الى بالد بونت لجلب العاج واألخشاب والبخور‬
‫والعطور والحٌوانات النادرة والطٌور ‪.‬‬

‫قام الملك ( نخاو الثانى ) برحلته االستكشافٌة حول افرٌقٌا التى استمرت ثالث سنوات بمساعدة البحارة الفٌنٌقٌٌن الكتشاف‬
‫طرٌق تجارى جدٌد ٌمر بؤغلب الشواطئ الغربٌة ألفرٌقٌا ‪.‬‬

‫‪2‬عصر الدولة المتأخر ازدهرت العالقات التجارٌة بٌن مصر وبالد االغرٌق ( الٌونان ) حٌث اقام ملوك االسرة ال‪07‬‬

‫( مدٌنة نقراطٌس ) بالقرب من اٌتاى البارود فى البحٌرة حالٌا ً ( للتجار والرعاٌا الٌونانٌٌن )‬

‫أصبحت مدٌنة نقراطٌس مركزاً صناعٌا ً وتجارٌا ً حٌث انتشرت بها صناعة الخزف‬

‫‪ -5‬عصر دولة البطالمة ‪:‬‬

‫اهـتموا فى بداٌة حكمهم لمصر بزٌادة النشاط التجارى ‪:‬‬

‫انشئوا العدٌد من الموانئ على سواحل البحرٌن األحمر والمتوسط ‪.‬‬

‫صدروا المحاصٌل الزراعٌة والمصنوعات المصرٌة الى الدول األفرٌقٌة ‪.‬‬

‫استوردوا المعادن والفٌلة التى استخدموها فى تسلٌح الجٌش المصرى ‪.‬‬

‫س‪ : 0‬ما العالقات االقتصادٌة بٌن مصر والدول األخرى حدٌثا ً ؟‬

‫تعمل مصر حالٌا ً على ‪:‬‬

‫دعم تواصلها االقتصادى مع دول العالم من خالل المشاركة فى العدٌد من المنظمات االقتصادٌة مثل منظمة التجارة العالمٌة والكومٌسا‬

‫( السوق المشترك لشرق وجنوب افرٌقٌا )وذلك لالستفادة من التجارب الناجحة لتطوٌر األنشطة االقتصادٌة وزٌادة االنتاج ‪.‬‬

‫عالقات مصر بإفرٌقٌا ‪:‬‬

‫حرصت مصر خالل تارٌخها الطوٌل على توطٌد عالقتها االقتصادٌة بقارتنا اإلفرٌقٌة وامتدت هذه العالقات للعصر الحدٌث‬
‫حٌث اقامت الكثٌر من المشروعات التنموٌة فى العدٌد من دول القارة‬

‫وقد قامت مصر بالبدء فى تنفٌذ مشروع الربط المالحى بٌن بحٌرة فٌكتورٌا والبحر المتوسط عن طرٌق نهر النٌل‬

‫هدف المشروع ‪ :‬توصٌل البضائع االفرٌقٌة عبر نهر النٌل الى البحر المتوسط ومنه الى الدول األوروبٌة‬

‫أهمٌة المشروع‪ :‬المساهمة فى زٌادة التبادل التجارى بٌن مصر ودول افرٌقٌا ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬مادور مصر الرٌادى فى أوقات االزمات قدٌما ً وحدٌثا ً ؟‬

‫عصر المصرٌٌن القدماء ‪:‬‬

‫فسر سٌدنا ٌوسف رإٌة ملك مصر وقال ان مصر سوف تصاب بالجفاف الشدٌد لمدة سبع سنوات لذلك وضع خطة لمواجهة‬
‫هذه األزمة ‪ ,‬عندما حل الجفاف عانت كثٌر من شعوب الدول المجاورة من الجوع ولكن مصر كان لدٌها ماٌكفٌها من الغذاء‬
‫لفترة طوٌلة وقدمت المساعدات الغذائٌة لتلك الدول ‪.‬‬

‫‪0.‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫فى العصر الحالى ‪:‬‬

‫عندما اجتاح فٌروس كورونا العالم بادرت مصر بارسال المستلزمات الطبٌة واألدوٌة الالزمة لكل من الصٌن واٌطالٌا‬
‫والوالٌات المتحدة األمرٌكٌة والٌمن واألردن والعراق‬

‫كما ارسلت المستلزمات الطبٌة واألغذٌة للشعب السودانى اثناء تعرضه لكارثة السٌول عام ‪ 0200‬م‬

‫ارسلت الكثٌر من المستلزمات الطبٌة واألدوٌة الى لبنان عام ‪0200‬م لمواجهة وباء (الكولٌرا )‬

‫كما تقدم العدٌد من المساعدات الغذائٌة الى الشعب الفلسطٌنى ‪.‬‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬اختر االجابة الصحٌحة مما بٌن االقواس ‪:‬‬
‫ا‪ -‬اتحاد اقتصادى ٌضم دول شرق وجنوب افرٌقٌا ‪ ( ..................‬الٌونٌسكو – الفاو – الكومٌسا – الٌونٌسف )‬
‫ب‪ -‬ارسل الملك ‪ ..........‬اسطوالً بحرٌا ً الى بالد فٌنٌقٌا الحضار خشب األرز ( سنفرو – زوسر – خفرع – نخاو الثانى )‬
‫س‪ : 0‬حدد الهدف من انشاء مشروع ربط مالحى بٌن بحٌرة فٌكتورٌا والبحر المتوسط‬
‫‪........................................................................................................................................................‬‬

‫اإلجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬سنفرو‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬الكومٌسا‬
‫ج‪ :0‬توصٌل البضائع االفرٌقٌة عبر نهر النٌل الى البحر المتوسط ومنها الى الدول األوروبٌة‬

‫الدرس الرابع ( البورصة المصرٌة )‬

‫س‪ : ١‬ما المقصود بالبورصة ؟‬

‫سوق منظمة لبٌع وشراء األسهم والسندات‬

‫س‪ : 0‬ما هو تارٌخ البورصة المصرٌة ؟‬

‫انشئت أول بورصة فى مصر بمحافظة االسكندرٌة عام ‪1883‬م‬

‫بعدها تم انشاء بورصة فى محافظة القاهرة عام ‪1823‬م‬

‫ثم اصبحت بورصتا القاهرة واالسكندرٌة تحت مسمى واحد وهو البورصة المصرٌة ‪.‬‬

‫س‪ :2‬ما الفرق بٌن األسهم والسندات ؟‬

‫‪ -١‬األسهم ‪ :‬هى أوراق مالٌة تجعل صاحبها شرٌكا ً فى المشروع ( الشركة – المصنع ) وفق عدد األسهم التى ٌشترٌها من البورصة ‪.‬‬

‫أصحاب األسهم ٌكون لهم الحق فى أرباح المشروع حسب عدد األسهم ‪.‬‬

‫األرباح لٌست ثابتة من عام الى آخر فقد ٌحدث خسائر للمشروع وفى هذه الحالة ٌتحمل اصحاب األسهم حجم الخسائر ‪.‬‬

‫‪06‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬
‫‪ -0‬السندات ‪ :‬هى أوراق مالٌة تثبت ان مالكها قدم قرضا ً لصاحب المشروع لمدة محددة تمتد من سنة الى عشر سنوات أو أكثر ‪.‬‬

‫صاحب المشروع ٌكون مدٌنا ً ألصحاب السندات وٌدفع لهم فائدة ثابتة ( عائداً مادٌا ً ) محددة مسبقا ً طوال مدة السند سواء حقق‬
‫المشروع مكاسب ام ال ‪.‬‬

‫كما ترد قٌمة السندات الى اصحابها بعد المدة المتفق علٌها وهى اقل مخاطرة من األسهم ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬كٌف تستثمر فى البورصة ؟‬

‫‪ -1‬البدء بالبحث عن شركات مختلفة‬

‫‪ -0‬راقب ما اذا كانت قٌمة اسهمهم ترتفع خالل فترة زمنٌة محددة ثم اختار الشركة التى تود االستثمار فٌها ‪.‬‬

‫شراء األسهم والسندات ٌحقق ارباحا ً وفوائد ولكن نحتاج الى متخصصٌن ‪.‬‬

‫( سماسرة البورصة ) ‪ :‬هم أشخاص ٌقدمون المشورة لك وٌساعدونك فى شراء األسهم وبٌعها فى البورصة ‪.‬‬

‫س‪ : 5‬ما أهمٌة البورصة بالنسبة لالقتصاد المصرى ؟‬

‫توفر البورصة التموٌل الالزم ألصحاب المشروعات مما ٌإدى الى ( زٌادة االنتاج – زٌادة االستثمارات – تشغٌل العمالة – ازدهار‬
‫االقتصاد المصرى )‬

‫أسئلة تدرٌبات ‪:‬‬

‫س ‪ :١‬اكمل العبارات اآلتٌة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االستثمار فى البورصة ٌتم عن طرٌق شراء ‪...............‬و‪.................‬‬
‫ب‪ -‬تساهم البورصة فى ‪ ..............‬االقتصاد المصرى‬
‫س ‪ : 0‬اكتب ما تشٌر الٌه العبارة االتٌة ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ا‪ -‬متخصصون ٌقدمون المشورة ببٌع وشراء االسهم فى البورصة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ب ‪ .‬اوراق مالٌة تجعل صاحبها شرٌكا ً فى المشروع‬

‫األجابة ‪:‬‬
‫ب ‪ .‬ازدهار‬ ‫ج ‪ :١‬ا‪ .‬األسهم والسندات‬
‫ب‪ ( -‬األسهم )‬ ‫ج‪ :0‬أ‪ ( -‬سماسرة البورصة )‬

‫‪07‬‬
 ‫مدارس جٌل ‪ 0222‬للغات‬

‫هٌئات مؤثرة فى المجتمع المصرى‬

‫‪ -١‬مكتبة اإلسكندرٌة ‪:‬‬
‫شٌدت مكتبة االسكندرٌة فى عصر البطالمة واعتبرت منارة العلم والمعرفة فى العالم القدٌم وكانت تحتوى على حوالى نصف ملٌون‬
‫مخطوطة ألشهر العلماء فى ذلك الوقت منهم افالطون وأرسطو وهٌرودوت وشهدت المكتبة نهضة وازدهاراً ثقافٌا ً كبٌراً ولكنها احترقت ‪.‬‬

‫وقد تم انشاء مكتبة االسكندرٌة الجدٌدة فى نفس المكان الذى كانت تشغله المكتبة القدٌمة إحٌا ًء لذكراها وافتتحت عام ‪0220‬م وهى لٌست‬
‫مجرد مكتبة وانما مجمع ثقافى تضم اآلالف من الكتب والخرائط النادرة وتحتوى المكتبة على ‪ 7‬مكتبات متخصصة منها ‪:‬‬

‫‪ -1‬مكتبة الطفل ومكتبة المواد السمعٌة والبصرٌة ومكتبة طه حسٌن‬

‫للمكفوفٌن وضعاف البصر‬
‫‪ -0‬كما تضم عدة متاحف منها متحف تارٌخ العلوم ومتحف اآلثار باإلضافة‬
‫للعدٌد من المراكز البحثٌة ‪.‬‬
‫تنظم المكتبة أنشطة كثٌرة لألطفال والشباب وذوى االحتٌاجات مثل ورش‬
‫العمل والبرامج الصٌفٌة ومشاهدة األفالم العالمٌة والمسرحٌات والمعارض‬
‫والندوات ‪.‬‬

‫‪ -0‬المركز الثقافى القومى ( دار األوبرا المصرٌة )‬

‫ٌقع المركز الثقافى القومى المتعارف علٌه باسم دار األوبرا المصرٌة فى القاهرة وقد افتتح عام ‪1888‬م وٌعد هذا الصرح الثقافى الكبٌر هو‬
‫البدٌل عن دار األوبرا التى بنٌت فى عهد الخدٌوي اسماعٌل فى األزبكٌة بوسط القاهرة عام ‪1878‬م‬

‫وأصبح المركز الثقافى القومى أحد أهم المنارات الثقافٌة فى مصر حٌث ‪:‬‬

‫ٌقدم الفنون واألنشطة االبداعٌة مثل العروض والمهرجانات الموسٌقٌة والمعارض الفنٌة‬

‫ٌعمل على استمرار التواصل الثقافى القومى والعالمى فٌجمع بٌن العروض العالمٌة وبٌن الفن الشعبى والتراثى ‪.‬‬

‫ٌضم المركز الثقافى القومى عدداً من المسارح باالضافة الى مكتبة تحتوى على كتب عربٌة واجنبٌة فى مجاالت مختلفة والعدٌد من األعمال‬
‫والمإلفات الموسٌقٌة المصرٌة واألجنبٌة‬

‫اقٌم متحف للمركز الثقافى القومى لٌضم األعمال الفنٌة منذ انشائه حتى اآلن‬

‫واستمراراً الهتمام مصر بالثقافة واالبداع تم انشاء دار األوبرا فى مدٌنة‬

‫الفنون بالعاصة االدارٌة الجدٌدة والتى تعد من اكبر المشارٌع الثقافٌة فى‬
‫مصر والشرق األوسط ‪.‬‬

‫‪06‬‬