School: Grade Level: 4 Daisy

WEEKLY Teacher: Learning Area: ALL SUBJETS

LEARNING PLAN Teaching Dates and Time: WEEK 1 Quarter: 1st Quarter

Day and Learning Area Learning Competency Learning Task Mode of Delivery
Time

7:30 - 8:20 Pivot 4A Learner’s Material in Mathematics 4, Quarter 1, Week 1

Visualizes Numbers up Face to Face
MATHEMATICS 4 to 100 000 with (Introduction)
Emphasis on Numbers In this lesson pupils learned to understand and visualize how
big the number is.
Based on the picture model.

1. How many ____100s, _____10s, ____1s do we have?

2. How many ____100s, _____10s, ____1s do we have?
3. How many ____100s, _____10s, ____1s do we have?
4. What is the total number of sticks in letter A.?
5. What is the total number of sticks in letter B.?
6. What is the total number of sticks in letter C.?

(Development)
 One way to visualize how big the number is by representation
using a number disc.

A
LEARNING TASK 5

Complete the table. Give the place value and value of 4 in each
of the numerals below. Write your answer in your notebook.

Numbers Place Value

Value

1. 64 587
 2. 67 840
3. 43 125
4. 80 456
5. 23 384

(Engagement)

LEARNING TASK 6

Numbers can be expressed using expanded form.

Write the expanded form of the following numbers in your

notebook.

1) 8,345 6) 67,902

2) 6,902 7) 23,456

3) 7,781 8) 91,034

4) 8.902 9) 32,890

5) 2,023 10) 29,031

LEARNING TASK 7

Write the following number words in figures or in symbols. Write

your answer in your notebook.

1) Five hundred sixty-eight

2) Two thousand six hundred forty-five

3) Sixty -one thousand five

4) Thirty- two thousand sixty -seven

5) Seventy -nine thousand three hundred eighty-six

6) Twenty -five thousand nineteen

LEARNING TASK 8

Write the following numbers in words in your notebook.

1) 8,980 6) 67,924 11) 12,350

2) 4,650 7) 79, 346 12) 13,345

3) 6,587 8) 12, 458 13) 84,023

4) 77,023 9) 43, 506 14) 93,234

5) 81,127 10)10, 012 15) 28,327

(Assimilation)

To visualize and represent numbers up to 100 000 pupils have

to separate or group by ten thousand, one thousand, hundreds,
tens and ones of a number.

LEARNING TASK 9.

Write the letter of the correct answer in your notebook.

1) What number is represented by the disc?

2) Which of the following is the same as 45,691?

a) 40,000 + 500+ 60 + 9 + 4
b) 40,000+ 5000+ 600+ 90 + 4
c) 40,000 + 5000 + 60 + 90 + 4
d) 40,000 + 50000 + 600 + 90 + 4

3) In 46,853, the digit 6 is in the ______ place.

a) tens b) hundreds c) thousands d) ten thousand

4) Which of the following has the same value as 64,054?

a) 60,000 + 4000+ 500 + 4
b) 60,000+ 40000+ 5000+ 4
c) 60,000 + 4000 + 50 + 4
d) 6,000 + 4,000 + 50 +4

5) What is the standard form of eighty-one thousand two

hundred seventy- seven?
a) 81,277 b) 82,177 c) 81,727 d) 81,227
 6) What is the place value of the underlined digit in the number
57,892?
a) tens b) hundreds c. ten thousand d) thousands

7) What is the value of 9 in the 97,234?

a) 90 b) 900 c) 9,000 d) 90,000

8)47 thousands 15 hundred 21 tens is the same as _____

a) 48,710 b) 48,170 c) 48,107 d) 48,000

9) Using the digits, 6,0,7,8,9, what smallest odd number with 9

in the thousands place can be formed?
a) 69,087 b) 69,807 c) 69, 780 d) 69,708

10) Using the digits 2,3,4,5,8, what largest five-digit number

can be formed with 4 in the tens place and no repetition.
a) 85,342 b) 83,542 c) 85,243 d) 83,542

Day & Time Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery

(Section) Area Competency
DAY 1-3 ENGLISH Recognize the Read and learn the module then answer the activities Face to Face
parts of a
simple
8:20 – 9:10 I Introduction
paragraph
 Discuss the introduction about the simple paragraph in module
on page 6

 ACTIVITY 1
Let the pupils identify the main idea portrayed in the paragraph
about Lucban

D Development

 ACTIVITY 2
See page 6 – 7 of module for Learning Task 2 and read each pair
of sentences. Write TS next to the sentence that would make a
good topic sentence and SD next to the sentence that would make
a good supporting detail. Write your answers on activity sheet
 week 1 Activity 2

 Discuss the parts of a simple paragraph in module on page 7 – 8

E Engagement
 ACTIVITY 5
See page 8 – 9 of module for Learning Task 5 and choose the best
topic sentence for each item. Write your answers on activity sheet
week 1 Activity 5

Read the paragraph below. Write the information being asked in

each item.

My favorite subjects are English, Mathematics, and Science.

English is one of my favorite subjects because I love reading
stories and writing stories about fairy tales. Next is Mathematics
because when I was still young, my mother taught me about
adding, subtracting, multiplying, and even dividing. My interest in
Science began when we had a field trip in a zoo where I’ve had a
lot of ‘why’ questions about the animals. I always top the class in
these subjects and I really work hard to love the other subjects as
well.

1. What is the topic sentence of the paragraph above?

2. List down the sentences that support your answer in number 1.
3. What is the conclusion or concluding sentence of the
paragraph?

A Assimilation
See page 10 of module for Learning Task 8 and underline the topic
sentence, box the supporting sentences, circle the
 closing/concluding sentence.

Day and Learning Area Learning Competency Classroom Based Mode of Delivery
Time
9:30 - 10:20 Science 4 Classify materials based on Science 4, PIVOT Module 1. Lesson 1- Special Face to Face
the ability to absorb water, Properties of Matter
float, sink, undergo decay

INTRODUCTION
● Read and understand the concepts about the
special properties of materials, on pages 6 –
9.
● Perform Learning Task 1 on page 10.

DEVELOPMENT
Do Learning Task 2 , page 11

Supplementary Materials:
Science Learner’s Material pages 2-7

Ability of Material to Absorb Water

https://youtu.be/hSHGtIkYV3k

Araw at Oras Learning Mga Kasanayan sa Gawaing Pampagkatuto Moda sa

Area Pagkatuto Pagtuturo

10:20 – 11:10 Filipino DAY 1

● Nagagamit ng Panimula
wasto ang mga  Sa Unang linggong ito maipapamalas mo ang iyong kakayahan na
magamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa Face to Face
pangngalan sa iyong sarili at sa ibang tao sa paligid.
Pagsasalita tungkol  magpakita ng larawan ng mga pangngalan para madaling mauunawaan
sa sarili at sa ibang ng mag-aaral ang aralin.
 tao sa paligid.  Tukuyin ang mga pangngalan sa larawan na nasa ph.6 ng inyong modyul.

Pagpapaunlad
 Gawin ang Pagkatuto Bilang 1.ph.6 ilang mag-aaral dapat natin
siyasatin ang paggamit ng wasto sa mga pangngalan sa pagsasalita
tungkol sa sarili at sa ibang tao sa paligid.
 Bago natin basahin ang talata sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 1.Ph.6
Ano nga ba ang pangngalan? Pag aralan at unawain ang nilalaman ng
inyong modyul sa ph.7 ang mga halimbawa ng mga pangngalan.
Tandaan: Ang Pangngalan ay salita o lipon ng mga salita na tumutukoy
sa pangalan ng tao, pook, hayop, bagay, o pangyayari
 Piliin sa talata ang mga pangngalan.

Pagpapalihan:
 Ang susunod na gawain ay magbibigay sa iyo ng gabay kung
paano ka magiging mapanuri. Sundan lamang ang mga gawain
upang lubos mo itong maunawaan.
 Isagawa ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 na nasa pahina 7 ng
modyul.
Paglalapat:
 Upang mapagtibay ang iyong natutuhan, sagutin ang pagtatasa
sa Gawain sa Pagkatuto bilang 3 sa pahina 7

Natutukoy ang mga DAY 2

Elemento ng Kwento Panimula
 Bilang mag-aaral inaasahang magkakaroon ka ng pagkatuto sa
iba’t ibang pagsasanay kung saan ay mahahasa ang iyong
kaalaman sa pagtukoy sa mga elemento ng kwento at
matututlungan ka ng araling itona makakatuklas ng mga
bagong kaalaman tungkol sa sarili na magagamit mo sa pang-
araw-araw na buhay.
 Bago natin alamin ang elemento ng isang kwento, gawin muna natin ito!
 Gumuhit ng isang parisukat. sa loob nito isulat ang pangalan ng kwentong
nabasa mo. At sa tabi ng parisukat gumuhit ng isang puso. Ipakita mo sa iyong
katabi ang iyong ginawa. Ngayon isulat sa loob ng puso ang kapanapanabik na
eksena o nabasa mong pangyayari sa kwento.
 Tingnan ang mga salita sa modyul ph.10.Isulat ang K kung tumutukoy
ito sa elemento ng kwento at H kung hindi.
Pagpapaunlad
 Mahilig ka ba magbasa o makinig ng kwento? Masaya ka ba kapag
nagbabasa ng isang kwento? Basahin ang kwento sa Gawain sa
Pagkatuto Bilang 1 sa inyong modyul sa ph.10.Pagkatapos
sagutin ang mga sumusunod na tanong sa Gawain sa
 Pagkatuto Bilang 2 ph.11.
 Saan ginagamit ang pagtukoy ng elemento ng kwento?
Basahin ang ph.11

Tandaan mo ito:
Ginagamit ang mga elemento upang mabuo ang isang kwento.Tandaan mo
na ang mga elemento ang nagbubuo sa isang kwento.Ito ay ang mga
sumusunod:
Tauhan,Tagpuan,Banghay,(Panimula,Saglit na
kasiglahan,Kasukdulan,Kalakasan,Wakas)Kaisipan,Suliranin , Tunggalian
at Paksang Diwa)

DAY 3
Pagpapalihan:
 Alalahanin ang mga nagawang gawain sa aralin tungkol sa
elemento ng kwento.Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 ng
modyul pahina 11.Tukuyin kung anong bahagi ng kwento ang mga
sumusunod. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

Paglalapat:
 Matapos ang inilaang oras sa pagkatuto sa pagtukoy ng
elemento ng kwento.
 Upang mapagtibay ang iyong natutuhan, sagutin ang pagtatasa
sa Gawain sa Pagkatuto bilang 3 sa pahina 11.

Day & Time Learning Learning Competency
(Section) Area
EPP. 1.1.napangangalagaan
ang sariling kasuotan.
1.2.naiisa-isa ang mga
11:10 – 12:00 paraan ng
pagpapanatiling malinis
ng kasuotan
1.2.1. nasasabi ang gamit
ng mga kagamitan sa
pananahi sa kamay
1.2.2. naisasaayos ang
payak na sira ng
kasuotan sa pamamagitan
ng pananahi sa kamay
(hal. pagkabit ng butones)
Learning Tasks Mode of Delivery
Basahin at pag aralan ang modyul. Sagutan ang mga Face to Face
aktibiti
I Introduction
 Basahin ang tamang pangangalaga sa kasuotan
sa aklat sa Edukasyong Pangkatawan at
Pangkabuhayan 4 mula pahina 221 – 225
 ACTIVITY 1
Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1
Activity 1. Ihambing ang mga kasuotang
nakahanay sa A sa kung anong okasyon o
pagkakataon ito ginagamit sa B. Isulat ang sagot
 EPP4HE-0b-3 sa mga guhit bago ang bawat bilang

D Development
 ACTIVITY 2
Tingnan at sagutan ang ctivity sheet week 1
Activity 2. Tukuyin kung TAMA o MALI ang
gawain upang mapangalagaan ang sariling
kasuotan. Isulat ang iyong sagot sa patlang.

Engagement
 ACTIVITY 3
Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1
Activity 3. Sa paggabay ng magulang, basahin at
unawain ang maikling kwento at sagutin ang
mga tanong.

Assimilation
 . ACTIVITY 4
Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1
Activity 4. Suriin ang bawat pahayag. Tukuyin
kung ang sumusunod na mga sitwasyon ay
sang-ayon sa mga wastong pangangalaga ng
kasuotan. Gumuhit ng bituin sa patlang kung
ito ay sumasang-ayon at gumuhit ng ulap kung
hindi.

Araw at Learning Mga Kasanayan sa Gawaing Pampagkatuto Moda sa Pagtuturo

Oras Area Pagkatuto

DAY 1
1:00 – 1:40 Araling Natatalakay ang Face to Face Classes
Panlipuna konsepto ng bansa Aralin 1: Natatalakay ang Konsepto ng Bansa
n
Tiyak na Layunin I (Panimula)
● Natutukoy
ang konsepto ● Bago magsimula ng pagtalakay sa aralin
ng bansa maaaring simulan muna ang gawain sa
pamamagitan ng pagtatanong ng mga
● Napahahalag pangalan ng bansang nalalaman. Upang
ahan ang maging kawiliwili ito ay maaaring magsalitan
Pilipinas sa pagbibigay ng mga halimbawa.
bilang isang
bansa D (Pagpapaunlad)
● Para malaman kung ano na ang nalalaman
tungkol sa paksa ay pasagutan ang unang
gawain.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Isulat
ang TAMA kung wasto ang ipinahahayag
ng pangungusap at MALI kung hindi
wasto ang nakasaad. Isulat ang sagot sa
sagutang papel. (Makikita sa modyul
pah. 6.)
● Ipaliwanag ang konseptong sa modyul para
sa higit na pagkaunawa sa paksa (Makikita
ito sa pah. 6-7 ng modyul).
● Gawing halimbawa ang Pilipinas para sa
pagpapaliwanag ng konsepto.
Bansa: Pilipinas
Tao: Pilipino ang tawag sa mamamayan
Teritoryo: Binubuo ng 7 641 pulo at may
lawak n 300 000 kilometro
kwadrado
Pamahalaan: Republika na
pinamumunuan ng pangulo
Ito ay may soberanya o malayang bansa.

DAY 2
 ● Balik aralan ang pinag aralan tungkol sa
pagiging isang bansa
● Pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang
2 sa pah. 7 ng modyul.
E (Pakikipagpalihan)
● Bago magpatuloy sa pagsagot sa gawain sa
modyul, itanong muna ang mga ito upang
masiguro na nauunawaan ang tinatalakay na
aralin.
⮚ Ano ba ang bansa ayon sa iyong
pagkaunawa?
⮚ Ang Pilipinas ba ay isang bansa?
Hayaan siyang ipaliwanag ang
kanyang kasagutan.
⮚ Bilang mamamayan ng Pilipinas
paano mo maipapakita ang
pagmamahal at pagpapahalaga mo
sa ating bansa?
● Magbigay ng dagdag na paliwanag kung
mayroon na hindi naunawaan.
● Ipabasa nang malakas ang mahahalagang
konsepto ng bansa sa ibabang bahagi ng
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 na bilang1-3
sa pah. 8 ng modyul
DAY 3

● Pagbalik aralan muli ang mga element ng

isang bansa
● Pasagutan ang gawain.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: (pah.8
ng modyul) Lagyan ng tsek (/) ang
bilang ng pangungusap na
 nagsasabi ng katangian ng isang
lugar para maituring na isang bansa
at ekis (X) kung hindi.

A (Paglalapat)
● Ngayong naunawaan na ng inyong anak ang
aralin ay ipagawa sa kanya ang gawain.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: (pah. 8)

Pagtambalin ang Hanay A at
Hanay B. Isulat ang titik ng
tamang sagot.

Day & Time Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of

(Section) Area Delivery
MAPEH Basahin at pag aralan ang batayang aklat sa MAPEH. Face to Face
1:40 – 2:20 Sagutan ang mga aktibiti
MUSIC identifies different kinds of notes ACTIVITY 1
and rests (whole, half, quarter, Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1 Activity 1.
and eighth) Kilalanin ang simbolo ng mga nota at pahinga na nasa
MU4RH-Ia-1 Hanay A at hanapin ang pangalan nito sa Hanay B.
Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang

ACTIVITY 2
Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1 Activity 2.
Sanaying iguhit ang mga nota at pahinga at isulat ang
katumbas na bilang ng kumpas nito.
ARTS 1. discusses the rich variety of ACTIVITY 3
cultural communities in the
Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1 Activity 3.
Philippines and their uniqueness
Basahin at unawain ang sumusunod na mga tanong.
(1.1 LUZON- Ivatan, Ifugao,
Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang.
Kalkminga, Bontok, Gaddang,
Agta
1.2 VISAYAS – Ati
1.3 MINDANAO-Badjao,
Mangyan,Samal, Yakan, Ubanon,
Manobo, Higaonon, Talaandig,
Matigsalog, Bilaan, T’boli,
Tiruray, Mansaka, Tausug) and
the distinctive characteristics of
these cultural communities in
terms of attire, body accessories,
religious practices, and lifestyles.
A4EL-Ia
PE 1. Describes the physical activity ACTIVITY 4
pyramid Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1 Activity 4.
PE4PF-Ia-16 Pag aralan ang pyramid guide at sagutin ang
sumusunod na mga tanong.

ACTIVITY 5
Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1 Activity 5.
Isulat sa patlang ang Tama kung ang pangungusap ay
naaayon sa Physical Activity Pyramid Guide at Mali
kung ang pangungusap ay hindi naaayon.

HEALTH explains the importance of ACTIVITY 6

reading food labels in selecting Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1 Activity 6
and purchasing foods to eat Hanapin sa Hanay B ang angkop na kahulugan sa
H4N-Ib-23 Hanay A.

ACTIVITY 7
Tingnan at sagutan ang activity sheet week 1 Activity 7.
Kumuha ng isang pakete ng pagkain o inumin. Hanapin
sa likod o gilid ng pakete ang Nutrition Facts.
Day & Time Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Section) Area
ESP Nakapagsasabi ng Basahin at pag aralan ang modyul. Sagutan ang mga Face to face
katotohanan anuman ang aktibiti
maging bunga nito
2:20 – 2:50
I Introduction
 Basahin ang panimula sa modyul pahina 6

 ACTIVITY 1
Tingnan ang modyul sa pahina 7 para sa Gawain
sa Pagkatuto Bilang 1 at suriin ang bawat
larawan. Markahan ng tsek (/) kung ito ay
nagpapakita ng katatagan ng loob. Lagyan
naman ng ekis (X) kung hindi sa blanko. Gawin
ito sa Activity Sheet Week 1 Activity 1

D Development
 ACTIVITY 2
Tingnan ang modyul sa pahina 8 para sa Gawain
sa Pagkatuto Bilang 2 at mag-isip ng mga
salitang katumbas o kaugnay ng salitang
katotohanan. Isulat ito sa loob ng word web.
Gawin ito sa Activity Sheet Week 1 Activity 2

 ACTIVITY 3
 Tingnan ang modyul sa pahina 8 para sa Gawain
sa Pagkatuto Bilang 3 at basahin ang bawat
sitwasyon. Tukuyin kung ito ay pagpapakita ng
katatagan ng loob sa pagsasabi ng katotohanan.
Lagyan ng (thumb-up) ang patlang kung Oo
at (thumbs-down) naman kung Hindi. Isulat
ang sagot sa blanko. Gawin ito sa Activity Sheet
Week 1 Activity 3

 Basahin sa modyul ang tungkol sa katotohanan

sa pahina 9

 ACTIVITY 4
Basahin ang kwento sa modyul sa pahina 9 – 10
at tingnan ang pahina 11 para sa Gawain sa
Pagkatuto Bilang 4. Sagutin ang mga
katanungan ayon sa laman at mensahe ng
kuwento. Isulat ang letra ng sagot sa blanko
bago ang bilang. Gawin ito sa Activity Sheet
Week 1 Activity 4

Engagement
 ACTIVITY 5
Tingnan ang modyul sa pahina 11 para sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 at mag-isip ng
isang pangyayari sa buhay mo na hindi mo
nasabi ang katotohanan. Gawin ito sa Activity
Sheet Week 1 Activity 5