國立臺北護理健康大學

遠距課程教學計畫
一、課程基本資訊：
開課系所組別 四年制健康事業管理系
科目名稱 國文一_《聊齋誌異》選讀(211400000011B0)
開課班級 健日四技 1 年 B0 班 學分數 2
科目類別 □專業必修 □專業選修 通識必修 □通識選修
授課學年/學期 111 學年度第 1 學期
課程學制 □二技 □二技(三年) 四技
□碩士班 □碩士班在職專班 □博士班
□學士後學位學程
□學士後系
□學士後多元專長培力專班
部別 日間部 □進修部(日間班) □進修部(夜間班)
□專班 □國際班 □其他
開課期限(授課學 一學期(半年) □二學期(全年) □其他
期數)
授課時間 星期一 13:40-15:30
授課地點 學思樓 F409
遠距課程類型 遠距教學課程(遠距教學方式達二分之一(含)以上)
□遠距輔助課程(遠距教學方式未滿二分之一)
教學型態 □非同步遠距教學
□同步遠距教學
混合式遠距教學(同步及非同步混合進行)
師資來源 □專業系所聘任 通識教育中心聘任 □以上合聘 □其
他
全英語教學 □是 否
國 外 學 校 合 作 遠 國外合作學校與系所名稱:________________
距課程 □國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制 □其他
(無)
課 程 平 臺 網 址 https://iclass.ntunhs.edu.tw
（非同步教學必
填）
教 學 計 畫 大 綱 檔 同上
案連結網址
課程及 SDGs 關聯 優質教育、性別平權、多元夥伴關係
性

二、授課教師姓名及聯絡方式：
 聯絡方式
授課教師姓名
校內分機 E-mail
姚彥淇 1327 yenchi@ntunhs.edu.tw

三、教學設計：
1. 先修課程:
高中/高職國文。
2. 本課程橫向統合及縱向銜接之實施情形：
本課程在學生原有的中國語文能力基礎上，提升對多元文本的欣賞層次，
以期能輔助對其他科目的學習與理解，並與各種人文藝術科目統合，進一
步厚植閱讀能力、擴大知識視野。另外，本課程銜接中學國文教育，著重
培養學生閱讀、欣賞、寫作、口語表達等語言文字能力，並提升學生閱讀
興趣、拓展人文視野，增進學生人文精神與文化涵養，進而落實至生活中，
以培養獨立思考、理性自主的健全人格。
3. 修課建議：
請在選課前詳讀本教學計畫，如果無法配合教學計畫裡的相關規定(包含要
「購買課本」、「配合教學實踐研究計劃執行」以及「分組作業必須線上
公開發表」)，切勿選修本課程。

四、課程摘要：
《聊齋誌異》，又簡稱《聊齋》，是清代最著名的短篇文言小說集，
全書共有 491 篇作品，作者是清初山東淄川人蒲松齡。《聊齋》雖然是誕
生於清初年間的作品，但數百年來此書在華人世界的知名度絕對不下於
《論》、《孟》等儒家經典。《聊齋》很早就流傳至中國域外，日、韓兩
國自不待言，甚至早在 1878 年《聊齋》就有俄文譯本。《聊齋》的各種語
言譯本目前可查至少有 20 多種，包括英、法、德、意、西、俄、日、韓、
越……等，可說是少數跨越文化隔閡同時深受中外人士熱愛的中國文學作
品。如果我們用現代的文類觀念來定位，《聊齋》可說是古代超自然奇幻
小說的巔峰之作。本課程以新學林出版社的《聊齋誌異選讀》作為指定課
本，選擇其中十五到十八篇作品為教材，引導修課同學以當代社會的情境
及觀點，來重新認識這部永遠讓中外讀者既驚奇迷人又醉心神往的古代文
學作品。
本課程主要是由老師透過非同步遠距課程的方式，每週帶領同學們閱
讀並鑑賞課本中的指定篇章，以「古今互見」的補充教材增進同學們對於
文本內容的理解和省思能力，並期許修課同學能從作品中領會到「說故
事」的技巧，為自己的人際溝通能力再加分。教師也會在教學過程中向同
學們示範，如何透過一些基礎的文化批評理論對文本做簡單的詮解分析，
幫助同學未來在面對各種特殊的文化或人生經驗時，能輸出比其他人更有
深度的見解或回饋。請同學上課前先閱讀指定文本，上課時會比較能理解
 老師的解說。不管當日是「課室」、還是「非同步」課程，上課時請每位
同學同步開啟本課程的 iClass 頁面，配合參閱老師放在上面的補充教材。
本學期唯一作業是分組製作一集老師指定題材的 PODCAST 節目《石牌
說書人》(第三季) ，每集時間約 20-30 分鐘。主要目的是希望大家能透過
團隊合作，從策劃、撰稿、錄音到後製剪輯，完整體驗一遍音頻節目的製
作流程。本作業會請各組同學選擇一篇本學期所閱讀《聊齋》作品，為故
事人物或情節做心理分析，同學們可練習如何透過不同的眼光和視角，體
會文本作品的多元層次和深度內涵。 PODCAST 節目的製作 SOP 會公告在
iClass 的課程公告區，老師也會在開學第一和第二週做詳細的說明。
另外為配合本校「中文能力檢定機制」的實施，本課程會利用本校最
新的「中文能力雲端診斷系統」在課堂上實施「前測」及「後測」(都是在
課室進線上施測，後測會計入部份學期成績)。而整個「中文能力檢定機
制」的實施方式及流程說明 PPT 也會公告在 iClass 的課程公告區，請各位
同學配合 PPT 仔細聆聽老師的說明。

五、教學目標：
1.提高學生閱讀、賞析多元文本的能力。
2.培養學生閱讀、賞析多元文本的興趣，增進對於作品的涵泳及認識。
3.增進學生對社會文化、人文藝術的認識，培養學生的人文素養及人道關
懷精神。
4.訓練學生書寫、創作或口語的表達能力。
5.培養學生具備因應不同需要，包括各種學程進修之銜接、未來進入社會
時靈活表達、運用修辭之能力。
6.指導學生具備溝通協調、理性思辨及終身自主學習之能力。

六、適合修習對象：
四技部同學

七、課程與系所核心能力之關聯：
核心能力 健康服 人文關 國際視 科技應 終身學
務 懷 野 用 習
有關聯(請填寫％) 0 50 10 20 20

八、授課方法/學習方式：
教學方式 （有包含者請打，可複選）
1.提供線上課程主要及補充教材
2.提供線上非同步教學
□ 3.有線上教師或線上助教
4.提供面授教學，次數：7 次，總時數：14 小時
□ 5.提供線上同步教學，次數：＿＿次，總時數：＿＿小
時
 □ 6.其它：（請說明）
學習管理系統 呈現內容是否包含以下角色及功能
（有包含者請打，可複選）
1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
 個人資料
 課程資訊
□ 其他相關資料管理功能
2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
 最新消息發佈、瀏覽
 教材內容設計、觀看、下載
□ 成績系統管理及查詢
 進行線上測驗、發佈
 學習資訊
 互動式學習設計(聊天室或討論區)
 各種教學活動之功能呈現
□ 其他相關功能（請說明）

九、教師提供學生學習諮詢時間 (office hour)：

每週三下午一點到三點，因為淇淇老師星期三下午可能有會議，請事
先用 E-mail 預約，要約其他時段也行。

十、教學進度：
1.課程進度或教學方式可能會做彈性調整，請大家務必注意老師在課堂或
iClass 上的最新公告。
2.如果學校或教育部臨時宣布要全面實施非同步遠距教學，老師也會在
iClass 公告調整方式，請大家務必注意學校的公告。
授課方式及時數
週次
授課內容 遠距教學 備註
/日期 面授
非同步 同步
1.相見歡 沒特別理由的
(解釋相關規定及作業初 話請務必到課
1. 步說明)
100
09/11 2.「石牌說書人
PODCAST」製作方式及流
程說明(上)
2. 「石牌說書人 PODCAST」
100
09/18 製作方式及流程說明(下)
3. 導言: 100 當天老師會在
09/25 1.再談談蒲松齡其人其事 教室，有任何
2.《聊齋》其書其事 問題可以來找
 老師面談
1.中文能力檢定機制實施 各組最晚於本
4. 方式簡介 週完成編組，
100
10/02 2.中文能力檢定前測 沒完成編組同
學由老師分配
5. 拜託老師 Carry me－〈葉 100
10/09 生〉
(09/23
上課)
《石牌說書人》(第三季) 沒特別理由的
6.
策劃書寫作討論會 100 話請務必到教
10/16 室
7. 醒醒吧，其實你沒有女朋 100
10/23 友－〈書癡〉
量子糾纏 Duck 不必－ 100
8.
〈阿寶〉
10/30
(期中考週)
9. 地方太太的逆襲－〈恆 100
11/06 娘〉
美有姬的撿尾刀－〈聶小 100 各 組 請 於
倩〉 11/13 前 上 傳
10. 小組資料表及
11/13 單集節目策劃
書(含逐字稿
初稿)
11. 慾望桃花源－〈翩翩〉 100
11/20
12. 中文能力檢定後測 後測請務必準
100 時到考
11/27
13. 時間管理大師的芭比 Q － 100
12/04 〈畫皮〉
14. 外掛課:〈為什麼大學還 100
12/11 要上國文課?〉
15. 期末考方式說明 100 各 組 請 於
12/18 12/18 前 上 傳
單集節目上架
規格書(含逐
字稿定稿)及
完成節目作品
 (MP3 檔案)
16. 期末考試請務
期末考 100 必準時到考
12/25
17. 非同步遠距教學_談談明 100
彈性教學活動
01/01 清科舉制度(一)
18. 非同步遠距教學_談談明 100
彈性教學活動
01/08 清科舉制度(二)

十一、教科書：
1.《聊齋誌異選讀》(臺北:新學林出版社，2021 年 07 月)
為配合這學期的小組作業，請大家在拿到課本的一週內把每課大概瀏覽一
遍。真的很快可以瀏覽完，淇淇老師真心不騙。
2.因為授課過程的需要(包括準備期末考)所以每位同學皆要有課本，過幾學
期淇淇老師會重開一樣的課，屆時課本可以在 FB 二手物版「傳承」給學弟
妹。請大家認明課本的外觀，千萬不要跟學長姊買錯課本(老師也開過其他
類似主題的課但課本不一樣)，否則到了期末考才發現就很悲催了………
課本外觀如下－
https://www.books.com.tw/products/0010898045
(書名和出版社一定要核對清楚)
3.課本統一由「小老師」為大家收費和處理，如果個人有經濟原因無法購
買課本，請私下跟老師聯絡。

十二、作業繳交方式：
（有包含者請打，可複選）
1.提供線上說明作業內容
2.線上即時作業填答
3.作業檔案上傳及下載
4.線上測驗
5.成績查詢
6.其他做法（於課堂上說明）

十三、成績評定項目及所佔百分比：
期末考 20%、小組資料表及單集節目策劃書(含逐字稿初稿)20%、單集節目
上架規格書(含逐字稿定稿)及完成作品 MP3 檔案 20%、中文能力檢定後測
10%、非同步遠距教學線上測驗 10%、組內成員自評 7%、出席率 5%、學習
狀況 4%、iClass 線上討論參與 4%

十四、學習規範：【請大家務必詳讀內容】
1.再次提醒為配合本校「中文能力檢定機制」的實施，本課程會利用「中
文能力雲端診斷系統」在課堂上實施「前測」及「後測」(都是在課室進線
上施測，後測會計入學期成績)。而整個「中文能力檢定機制」的實施方式
及流程說明 PPT 也會公告在 iClass 的課程公告區，請各位同學配合 PPT 仔
細聆聽老師的說明。為鼓勵各位同學使用「中文能力雲端診斷系統」做練
習，在期末後測舉辦前「預測通過率」在全班前十名的同學，「學習狀
況」的成績會酌予加分。
2.本學期會在課程中隨機抽點名若干次(不一定是上課前)，點名結果佔學
期成績 5%。如果同學需要請公、病、事、生理假、心理健康假或防疫假，
請依學校規定流程上網請假(公、病、事假請務必敘明事由或附上證明，老
師會盡個資保密義務，如無敘明事由老師得不予准假。但請注意「公假」
和居家隔離(含打疫苗)的核可權和申請對象是學務處，不是淇淇老師本人。
如果同學要請「公假」或居家隔離(含打疫苗)依程序老師只能先記「未
到」，然後由同學向學務處出示證明提出申請(有可能不被核准)。另外，
老師在完點名後才進教室只能算「遲到」，若點名後無故長時間離開教室
也視同曠課。
3.承上，基於公平性考量線上請假次數過多依然會扣分(例如事假兩次和遲
到兩次就扣 1%)，對於病、事假是否計入扣分老師有最後裁量權。也請同學
務必注意學校的「扣考」規定，如缺課達扣考次數依學校規定本學期成績
會以零分計(請自行上網查核自己的出缺席紀錄，老師不會主動提醒)，如
既成事實就無法改變後果請自負。「中文能力檢定後測」和「期末考」缺
考同學請依學校規定程序辦理請假，然後由老師安排補考，缺考同學若考
試後三天內未與老師聯絡，視同放棄考試成績。
4.本課程教科書(課本)由小老師為大家訂購(如上說明)，請大家配合教育
部尊重智慧財產政策，切勿非法影印(但鼓勵買二手書)。每週課程依當日
主題進行，但會視情況做適當的調整。為「統一上課進度」及「準備期末
考」，每位同學都必須有課本。如果個人有經濟原因無法購買課本，請私
下跟老師聯絡。
5.本課程「沒有期中考、沒有期中考、沒有期中考」(很重要所以說三遍)，
只有「期末考」。淇淇老師會於期末考前一週說明考試的方法、題型和評
分方式…等，請大家一定要到課聆聽。
6.期末考的考題皆是出自課本以及非同步遠距教學的上課內容，建議大家
收看課程時多抄筆記(用手上神器拍或截錄下來很簡單)，期末考前才會有
準備內容及準備的方向。老師課程所用的 PPT 檔案不會放在 iClass 平台上，
所以請別再問老師哪裡可以下載了。
7.「非同步遠距教學」的時間請到 iClass 的「上課教材」區，按日期點選
當日的影片收看學習。雖然「非同步」是採雲端方式自主學習，但視同正
式課程進度，iClass 系統也會記錄大家的學習時間。建議大家可以儘量利
用餘暇時間提早收看，但不要拖過指定當週時間，否則會影響到課室進度。
如果課程進度或次序有重大調整，老師也會在 iClass 上做公告。
8.每次的「非同步遠距教學」都有配合線上測驗(如果沒有的話會特別說
明)，請各位同學在收看完遠距課程之後，於規定時間內到 iClass 的「測
驗」區做測驗。如逾期未做測驗，視同放棄該次測驗成績。因為每次測驗
有固定時間並以一次為限，所以請務必在「網路狀態穩定」的情況下做測
驗。如果因為網路斷線導致測驗中斷，就以系統所給定成績為準，不得要
求重新測驗。整學期線上測驗的成績平均佔學期分數的 10%。線上測驗的和
題型和命題方向與期末考相同，相信有助於大家準備期末考。另外線上測
驗曾出現過的題目會佔期末考題目中的 30%。
9.本學期的唯一作業是分組進行 PODCAST 節目「石牌說書人」(一集/20-30
分鐘)的製作，第一週或第二週老師會進行的作業方式的詳細說明並確定分
組名單。小組編成的同學可直接到 iClass 討論區本作業的討論串下，推文
列出組員的姓名學號，並指定一位同學當「組長」，或是在課室教學時間
直接跟老師報組員名單。全班分為八組操作，各組人數上限六人，如有小
組人數超過規定，該組作業成績會酌予扣分。反之，如果有小組人數偏少，
淇淇老師也會在期末視作品表現酌予加分。第四週還沒分組的同學直接由
老師分配組別，如加退選後班上人數有變動，也由老師統一調配不得有異
議。有關作業的相關規定(也就是作業流程的 SOP)老師除會在課堂上做說明
外，也會公告在 iClass 的課程公告區裡，所以請要修課的同學前四週務必
到課，並詳讀老師公告的 SOP。本作業總共分三階段進行，請各組同學在
規定內時間上傳作業，並預計在課堂時間舉辦策劃書寫作討論會。
10.承上，各小組每位成員可於期末根據自己的評估，為彼此(包括自己)的
表現打成績(參與度 0-4 分、貢獻度 0-3 分)，每人所獲同組組員的平均分
數即佔學期成績的 7%。老師會提供分組名單檔案給每位同學，請同學在老
師指定時間為自己的組員打分數，然後上傳到老師指定的作業區即可。如
果同學未如期上傳評分檔案，不但視同放棄該項分數，也會影響到同組其
他同學的成績。
11.歡迎同學們當面或來信(E-mail)與老師交流上課心得，來信請務必註明
自己的「系級」、「姓名」(不要只有暱稱或綽號哦)和「上課時間」，或
是利用本課程 iClass 的「討論區」來討論交流意見。
12.承上，為避免被學校的系統擋信，請同學儘量用學校的電子信箱寫信給
老師，老師的回信也是寄到「各位同學電算中心的信箱」，請各位同學務
必定期收信，以免漏失重要訊息影響個人權益。本課程 iClass 的所有貼文
都會轉寄到同學註冊在學校的電子信箱裡，如果同學發現沒有的話請立刻
跟電算中心或老師反映。
13.為鼓勵同學多多利用 iClass 的「討論區」切磋課業和交換學習心得，
本學期「iClass 線上討論參與」佔 4%的學期成績。「線上討論參與」的評
分依據包括 iClass 共同討論區的發文、回文(但請不要發灌水文哦)。如果
同學完全沒有參與討論或發文數過少的話，就無法在這個項目內拿到分數，
請同學務必審慎考慮。
14.淇淇老師會不定期於 iClass 上推薦「校內」的藝文或學術性活動，為
鼓勵同學自主學習、善用校內資源，請同學參加活動後至學務處將活動認
證登錄於自己的「課外活動護照」上，認證方法和網址如下-
https://system8.ntunhs.edu.tw/intranetasp/act/client/
期末考前請各位同學將「課外活動護照」列印出來，期末考當日帶到教室
繳交，老師會視參與次數為同學的「學習狀況」加分。另外如果有「CWT 中
文檢定」證照的同學，只要把證照正面(要有等級和分數資訊)影印繳交，
 也可獲得「學習狀況」加分。如果「學習狀況」的加分超過上限 4 分，老
師得繼續補加到「線上討論參與」的分數中。
15.為因應課程中可能遇到的突發狀況，進度或教學內容可能會做彈性調整，
請同學們務必在每週上課的前一天瀏覽本課程 iClass 的公告區和討論區，
留意老師是否有公告最新消息。特別是上課日的前一晚一定要看公告，以
免隔天課程有臨時調整(特別是課室課程)。
16.請同學出門上課前記得攜帶課本(其實也可以一直放在書包裡就好)，並
把握上下課時間、進教室後心情也進入上課狀態，並勿遲到早退(不要中離
啊)。
17.課程第一週聽完老師說明相關規定後，請同學再仔細考慮是要繼續修習
本門課(第一週沒到課同學視同知悉規定)。如果同學的決定是「我覺得可
以」，請和全班同學一起依照規則參與課程，老師非常期待也會盡最大努
力，和大家共創一段美好的學習回憶~~~

十五、參考資料
1.王溢嘉、1989、聊齋搜鬼、三版、臺北、野鵝出版社、索書號: 857.27
8434。
2.陳慶浩 編、民國 78 年、中國民間故事全集(全四十集)、臺北市、遠流
出版社、索書號: 857.2 8655 v.1-40。

十六、教學自我評量（教師自行評量並建檔存參）【授課教師上傳教學計畫時
可自行刪除或保留本項目】
1. 我這門課的教學理念是否能反應學校及系所的教育理念？
2. 我這門課的課程內容是否合乎職場的需求？
3. 我這門課的課程設計是否考慮到與其他相關課程之橫向統合與縱向銜接？
4. 我這門課的課程摘要是否清楚的描述整門課的教學方向與重點？
5. 我這門課的教學目標是否明確並符合學生的程度？
6. 我這門課的教學及學習活動是否多元並生動有趣？
7. 我是否客觀公平的評值學生？
8. 我所使用的參考資料是否合乎時宜？
9. 我這門課的教學過程及內容是否具有正確性別平等概念？

請遵守智慧財產權，並不得不法影印
 National Taipei University of Nursing and Health Sciences
Teaching Plan
Department & Section: (Graduate Department  Section: (Undergraduate
School) School)
□ School of Nursing □ School of Nursing
□ Midwifery and Women Health Care □ Midwifery and Women Health Care
□ Health Allied Education □ Gerontological health Care
□ Traditional Chinese medicine with □ Health Care Management
□ Information Management
Western Nursing
□ Leisure Industry and Health
□ Health Care Management
Promotion
□ Information Management □ Long-Term Care
□ Leisure Industry and Health □ Speech Language Pathology and
Promotion Audiology
□ Long-Term Care □ Infant and Child Care
□ Speech Language Pathology and □ Exercise and Health Science
Audiology □ Thanatology and Health Counseling
Program:
□ Infant and Child Care
□ Two-Year
□ Exercise and Health Science □ Four-Year
□ Thanatology and Health Counseling Department  Program:
(Post－Baccalaureate)
□ Second Bachelor's Degree in Nursing
□ Long-Term Care
Course: Course: Chinese Literature I
Chinese： 國文一 (In Chinese)
Credit(s): 2
Instructor: Yao Yen-Chi
Course Description:
This course contains a number of sub-topics. The instructor will use a step-by-
step, concise, and lively way to lead students to understand a variety of practical
writing methods.

請遵守智慧財產權，並不得不法影印