FLY LEAF 1

i
 PAMAGATING PAHINA/TITLE PAGE

EPEKTO NG BAGONG NORMAL NA SISTEMA NG EDUKASYON

A Senior High School Thesis

Presented to the IBED Faculty

of Agro-Industrial Foundation

College of the Philippines

Davao City

Mga mananaliksik:

Lacaba Micah Basilisco

Lacaba, Nathaniel Davenz

Medalla, Mc Jazzlee Ababao

Mercado, Mark Louise

Villa, Dutch Evan Frederick D.

ii
 DAHON NG PAGPAPATIBAY (APPROVAL SHEET)

Bilang pagtupad sa isa s amga pangangailangan ng asignaturang COR 003:

Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino, ang panaliksik na
ito na pinamagatang “Epekto ng Bagong Normal na Sistema ng
Edukasyon” ay inihanda at hinarap ng pangkat ng mga mananaliksik na
binubuo nina:

Micah Basilisco Lacaba

Nathaniel Davenz Lacaba
Mc Jazzlee A. Medlla
Mark Louise Mercado
Dutch Evan Frederick Villa
Tinanggap sa ngalan ng guro sa COR 003 bilang isa sa mga pangangailangan sa
asignaturang Filipino.

JESSA M. SALINAS
Instruktor

iii
 PASASALAMAT (ACKNOWLEDGMENT)

Taos pusong ipinaaabot ang aming pasasalamat sa mga taong naging parte o

bahagi ng aming pag-aaral para sa walang humpay na suporta at kontribusyon

upang maisagawa nang maayos, maging epektibo at maging matagumpay ang

pananaliksik na ito. Nang dahil sa kanila, mas napalawak pa ang aming

kaalaman at naging posible na magkaroon ng magandang resulta ang aming

pag-aaral.

Sa mga respondente sa Senior High School na naglaan ng kanilang oras na

masigasig na nakilahok sa pagsagot nang tapat sa aming kwestyoner, at sa

pagbigay sa amin ng impormasyon na aming kinakailangan sa pananaliksik na

ito, maraming salamat po sa inyong hindi matawarang kabaitan sa pagtugon sa

aming mga katanungan. Kung wala ang inyong kooperasyon at kahandaang

sagutin ang aming katanungan ay maaaring hindi mabuo ang pananaliksik na

ito.

Sa aming mga magulang na buong unawa kaming tinulungan at

sinuportahan sa aming mga pangangailangan, maraming salamat po sa

inyo. At higit sa lahat, kami po ay lubusang nagpapasalamat sa Poong

Maykapal na pumapatnubay sa bawat hakbang na aming isinagawa mula sa

pangangalap ng mga datos hanggang sa ito ay matapos. Muli, maraming

salamat po sa inyong lahat. Muli, maraming salamat sa inyong lahat

-MGA MANANALIKSIK

iv
 DEDIKASYON (DEDIKASYON)

Ang pananaliksik na ito ay buong pagmamahal naming inihandog

unang una sa mahal na Panginoon na Siya ang nagbigay ng lakas at walang

sawang paggabay sa mga taong nasa paligid lalong lalo na ang mga taong

kabilang sa pananaliksik na ito.

Buong puso rin ang aming paghahandog ng lahat ng ito sa aming mga

magulang na walang sawang sumuporta sa amin pang-pinansyal na

pangangailangan. Sa malawakang pag-unawa sa amin tuwing kami’y minsan

nahuhuli sa pag-uwi. Masasabing kayo ang dahilan sa aming mga

pagsisikap.

v
 TALAAN NG MGA NILALAMAN (TABLE OF
CONTENTS)

DAHON NG PAMAGAT i

PASASALAMAT ii

DEDIKASYON iv

Kabanata

1 ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN

Panimula 1

Batayang Konseptwal 2

Paglalahad ng Suliranin 3

Kahalagahan ng Pananaliksik 4

Saklaw at Limitasyon 5

Kahulugan ng mga Katawagan 6

2 REBYU NG MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Kaugnay na Literatura 7

Balangkas teoretikal 16

Balangkas konseptwal 17

3 METODOLOHIYA

Disenyo ng Pag-aaral 18

Respondente at Populasyon 19

vi
 Teknik sa Pagpili ng mga Respondente 19

Instrumento sa Pananaliksik 19

Hakbang sa Paglikom ng mga Datos 19

Estatistikang Pamamaraan 20

Kabanata 4

4 PRESENTASYON, PAGSUSURI AT INTERPRETASYON

NG MGA DATOS

Talahanayan 1 21

Talahanayan 2. 22

Talahanayan 3 22

Talahanayan 1) 4 23

Talahanayan 2.1) 5 24

Talahanayan 2.2) 6 25

Talahanayan 3) 7 27

KABANATA 5
LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
Lagom ng mga Natuklasan 28
Konklusyon 29
Rekomendasyon 30
TALASANGGUNIAN 31
APENDIKS A 33

vii
PANSARILING TALA NG MGA MANANALIKSIK 35

viii
FLY LEAF 2

ix
 Kabanata 1

ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO (PROBLEM AND ITS SCOPE)

Rasyunale

Naging isang malaking suliranin □awain□en kinakaharap ngayon. Hindi

maikakaila na sadyang gawain kumakalat na virus sa mga tiyak na

mapaminsala

organisasyon at ng edukasyon. Dahil sa pandemya ay itinalaga ang

isang makabagong sistema ng edukasyon. Sa kadahilang kailangan na masusing

pag iingat at para na din sa kaligtasan at kapakanan ng mga estudyante ay

kailangan tayong sumubok sa pansamantalang makabagong sistema at

pangangalakad ng edukasyon.

Sa pananaliksik na ito ay matitiyak ang kaalaman sa kung ano ang

naging epekto ng bagong normal na sistema ng edukasyon. Sa mainam na

pagsusuri ay malalaman ang pagkakaiba ng Normal at Bagong normal na

sistema sa pamamalakad ng edukasyon. Dahil sa kailangan na sumunod sa

mga patakaran ay marami din ang hindi kaya na matustusan ang

pangangailangan hingil sa mga teknolohiya at kasangkapan upang

makapag-aral.

1
Paglalahad ng Suliranin (STATEMENT OF THE PROBLEM)

Pag-aaralan ng mga mananaliksik ang pananaw at ang mga maaaring

epekto ng makabagong sistema ng edukasyon sa mga estudyante ng SHS

ng AIFCP. Ang pananaliksik na ito ay may mga katangiang nais sikapin na

bigyan ng kasagutan:

1. Anu-ano ang pananaw ng mga mag-aaral sa SHS sa makabagong

sistema ng pag-aaral?

2. Ano ang epekto nito sa mga mag-aaral sa SHS?

2.1 Positibong epekto

2.2 Negatibong epekto

3. ) Anu-ano ang mga suhestiyon ng mga magaaral sa kinauukulan?

2
 Kahalagahan ng Pananaliksik (SIGNIFICANCE OF THE STUDY)

Ang pananaliksik na ito ay inilalahad ang kahalagahan ng pag-aaral at

magiging kapaki-pakinabang sa mga sumusunod:

Sa mga Mag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa mga

mag-aaral dahil mas magkakaroon ang mga estudyante ng kaalaman kung

ano ba ang sukatan sa naging epekto at kung pano maisasakatuparan ang

positibong epekto at maiwasan ang negatibong epekto nito sa hinaharap

Sa mga Guro. Ito ay makatutulong upang malaman kung ano ba ang

pananaw at saloobin ng kanilang mga estudyante ukol sa nagiging epekto sa

kasalukuyan ng makabagong pamamaraan o sistema ng edukasyon. Sa

pamamagitan din nito, ay mas mahihikayat ang mga guro upang mas

maging madali at interesante ang isang diskusyon ng bawat mag aaral at

guro.

Sa mga Magulang. Ang magiging resulta ng pag-aaral nito ay

makakatulong upang malaman nila ang mga mabubuti at masasamang

naidudulot ng makabagong pamamaraan ng edukasyon. Sa pamamagitan

nito ay mas lalo nilang ituon ang kanilang atensyon sa kanilang mga anak at

mabigyan ng gabay at patnubay upang makapagtapos ang kani-kanilang

mga anak.

Sa Paaralan. Ang magiging resulta ng pananaliksik na ito ay magsisilbing

gabay at batayan upang mas mapaunlad pa ang pamamahala sa loob ng

3
paaralan. Sa pamamagitan nito ay mas mauunawaan at mas mapapalawak ang

pagintindi ng mga paaralan sa mga estudyanteng nakapaloob dito.

Sa Pamahalaan. Ang pag-aaral na ito ay magsisilbing □awain□ent

upang

maipalam sa pamahalaan ang mga hinaing ng mga estudyante, at

maaaware sila sa mga impormasyon o datos na nakakalap ng mga

mananaliksik. Sa tulong nito, maaaksyunan nila ang mga problemang

kailangang lutasin.

Sa mga susunod pang henerasyon. Ito ay makakatulong upang sila

ay magkaroon ng malawak na pananaw at karunungan, at mapalawak ang

kanilang kaisipan sa mga dapat iwasan at dapat panatilihin na dulot ng

makabagong sistema ng edukasyon.

Saklaw at limitasyon

Ang pag-aaral na ito ay sumasaklaw sa pananaw ng mga mag-aaral sa

SHS sa Agro Industial Foundation College of the Philippines ukol sa epekto

ng bagong normal na sistema ng edukasyon. Naging limitasyon ang

kakulangan sa mga nakaraang pananaliksik sapagkat hindi pa lang matagal

ang pagsimula ng bagong normalna sistema ng edukasyon sa pilipinas, Ito

ay gagawin sa loob ng isang semester lamang taong 2020-2021

4
 Kahulugan ng mga katawagan (Alpha-List) DEFINITION OF TERMS

Para mas maunawaan ang mga terminong ginagamit sa pag-aaral n

nito, ito ay binibigyan-kahulugan.

Bagong normal na sistema– bagong pamamaraan aa pagtuturo ng dahil

sa pandemya

epekto – resulta, kalabasan

pananaw- paningin ng isang tao tungkol sa isang bagay o paksa

5
 Kabanata 2

MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

(REVIEW OF RELATED LITERATURE AND STUDIES)

Makikita sa kabanatang ito ang mga publikasyong may kinalaman sa

pananaliksik na ito, kasama na ang mga pahayagan, aklat, web page, gayundin

ang ibang mga kaugnay na pag-aaral tulad ng tesis at disertasyon at iba pang

sanggunian na magagamit na batayan sa pagsusuri.

Sa katunayan, bago pa man ang pandemya ng Coronavirus, naramdaman

ang kagipitan sa pag-aaral sa ating bansa at bilang mga tagapagturo.

Dapat din nating isipin na hindi ang kabuuan ang mga mag-aaral ay

magagalak kung ang mga paaralan ay ibabalik para sa kasalukuyang taon.

Bukod dito, sa kadahilanang mas masigasig kami sa paghatol sa mga

pagpipilian na ginagawa ng administrasyon.

Ang mga nakakaapekto na epekto mula sa krisis sa Coronavirus ay

naaalala ang mga pagbabago para sa mga indibidwal, panlipunan, at mga

bilog ng pera. Mayroon ding mga pag-unlad? Sa ilaw ng isang audit sa

pagsulat (panimula sa mga pamamahagi ng UNESCO at OECD at kanilang

mga tagahanap ng pagkakamali), ipinapakita ang kasamang pag-uusisa:

Paano maaaring salungatin ang isang slide sa hindi nasasangkot na

teknolohiyang at hawakan ang pagkakataon na makamit ang isang

tumutugon, moral, may malay sa iba, at pandaigdigan groundbreaking

paraan upang makitungo sa mga tagubilin? Teknolohiya, habang ang isang

6
umuusad at malinaw na patuloy na pagtaas ng pagkahilig, ay walang mga

tagahanap ng kamalian, partikular ang mga nauugnay sa kaugaliang pantao

sa pagsasanay. Ito ay higit na maliwanag dahil ang plano sa pang-

edukasyon ay isinasaalang-alang bilang isang pinag-uusapan na talakayan.

Sa isang hindi mahuhulaan at hindi pare-pareho na mundo, ang

kaunlaran ng □awain□ent□n ay nangangailangan ng iba’t ibang at sa

anumang kaganapan, magkasalungat na mga pangarap ng mundo, mga isyu

nito, at mga uri ng impormasyong pinag-aaralan □awain upang

matugunan ang mga ito.(Pacheco, 2020)

Ang bagong tipikal na oras ng post-Coronavirus ay magbubukas ng

isang pagkakataon para sa muling pagsasaalang-alang sa mga layunin ng

pagtuturo. Isa sa mga hangaring gawin ang programang pang-edukasyon na

naaangkop, umaangkop, at tumutugon ay ang pagsulong ng kahandaan sa

gitna ng mga sakuna, impeksyon, din, mga krisis. Mayroong umiiral na mga

layunin sa programang pang-edukasyon na tugunan ang isang pangkat ng

mga kakayahan sa kahandaan sa pambihirang larangan ng pag-aaral.

Maging ganoon, malinaw na ang pokus ng mga layuning ito sa cataclysmic

na kahandaang pangyayari. Isinasaalang-alang ang darating na post-

Coronavirus period, mayroong isang labis na pananabik para sa higit pa

zeroed ang layunin sa kahandaan tungkol sa sakit sa buong mundo mga

yugto. (Cahapay, 2020)

Hiniling ng Kinatawan na si Sherwin Gatchalian sa Senado na siyasatin

7
ang epekto ng Coronavirus sa balangkas ng pag-aaral ng bansa, kasunod sa

kanyang Senate Goal No. 391. Ang dahilan para sa gayong layunin ay para

sa awtoridad ng publiko na malaman ang isang sagot para sa mga isyu

habang kinakaharap ang lugar ng pagsasanay dahil sa pandemya. Tulad ng

ipinahiwatig ni Gatchalian, ang pagsasanay ng higit sa 28-milyong

understudies mula sa paunang-kailangan sa paaralan ay hindi lamang

ipinagpaliban dahil sa Coronavirus. Sinabi din nito na ang mga understudies

na inabandona sa kanilang mga tahanan ay karagdagan sa panganib na

makaharap sa gutom, mga isyu sa psychological wellness, brutalidad, at

maling paggamit. Kasabay ng mga linyang ito, sinabi ng □awain□e ng

Senate Panel on Essential Instruction, Expression and Culture na ang mga

mag-aaral, tagapag-alaga, at tagapagturo ay dapat na handa sa balangkas

na ‘pagkakaroon mula sa bahay’ dahil ito ang magiging pamamaraan ng

pagtuturo sa ilalim ng ‘bagong tipikal.’ Sinabi niya na ang paghahanda na ito

ay mahalaga upang hindi makagawa ng presyon at kaguluhan ang mga pag-

unlad na magaganap. Maliban sa mga paaralang pinondohan ng estado,

sinabi din niya na ang mga paaralang hindi pampubliko ay dapat bigyan ng

tulong. Dagdag pa ito kasunod ng paliwanag ng Planning Board of Private

Instructive Affiliations (COCOPEA), isang samahan na higit sa 2,500 na

mga paaralan na nakabase sa pagtuturo na may mas kaunti o walang mas

makabuluhang mga bayad na higit sa 400,000 na mga nagtuturo at kawani

sa mga paaralan na may tuition based. (Asuncion, 2020)

8
 Ang mga libro ng mas bata na mag-aaral ay nakamamanghang isang

resulta ng bigat na kailangan nilang iparating sa bawat araw. Ang bawat

bahagi patungo sa pagtatapos ng bawat libro ay may mga katanungan na

nakasalalay sa kung ano ang natanto. Kaya mas tamang tawagan sila na

“mga manwal sa pag-ehersisyo”. Gayunpaman, mayroon bang disenteng

dahilan sa pagbabago ng uri ng pagbabasa ng kurso? Mayroong isang

disenteng dahilan – upang magdala ng cash. Malinaw na ang layunin sa likod

nito ay upang matugunan ang mga degenerate na awtoridad na nag- iskema

sa mga tagabigay. Sa katunayan, kahit na ang mga tindahan ng basura ay

nagdadala ng pera ang mga batayan na ang mga librong ito na hindi

magiging mahalaga sa mga sumusunod na hindi gaanong maraming taon sa

ilaw ng mga katanungan sa pagtatapos ng bawat seksyon ay mahila mula sa

kanila na magagamit upang mabili bawat kilo. Na, ang mga tagapag-alaga

ng mga bata na nagpunta sa mga pagsusuri o pagsusuri ay sunud-sunod na

nagse-save sa ilaw ng katotohanan na mas maraming kabataan na kamag-

anak ang nakakuha ng mga libro. Mga librong ginamit ng mga matatanda

basta mag-ingat ka. Kasalukuyan, hindi. Obligado silang bumili ng mga

bagong libro o magbayad para sa mga paaralan na dinagdag niya ang

pagbebenta ng mga ito sa daanan. Sa anong kadahilanan ang kasalukuyang

pangyayari ay hindi napansin ng maaasahang mga awtoridad ng paghahati?

Napakalawak ng paliwanag. Maraming mga libro ang kasalukuyang

ginagamit sa grade school kasama ang mga linyang ito, sa halip na ang

mga kabataan ay kumukuha ng isang bagay, ito ay mga pagganyak

9
lamang na higit na pagkakagulo kaya’t ito ay karagdagang walang saysay.

Iyon ay, ang balangkas ay hindi makatuwiran. Bakit hindi kilalanin ang

paraan ng paggawa ng mga tagapag-alaga ng □awain sa paaralan ng

kanilang mga anak? Tulad

ng mga Gawain? (Villalobos, 2013)

Grabe ang epekto ng COVID-19 pandemic sa larangan ng edukasyon

sa buong mundo at ang anyo ng bagong normal sa edukasyon ay malayong

malayo sa dating normal. Sa ayaw man o sa gusto ng mga titser, magulang,

estudyante at mga opisyales ng Kagawaran ng Edukasyon, CHED at Tesda,

mas dadalas at magiging pangunahing pamamaraan sa paghahatid ng

karunungan ang “online learning” na dati’y madalang gamitin.

Hindi na uubra ang dating normal na tanging sa silid paaralan lang

maghaharap ang guro at mga estudyante upang maganap ang edukasyon.

Ang online learning ay gumagamit ng teknolohiya na mag-uugnay at

maghaharap sa dalawa sa pagsasalin ng karunungan at kasanayan, at sa

tagisan at palitan ng kuro-kuro. (Gunigundo, 2020)

May dalawang hadlang ang hindi matatagumpayan ng online class at

ito ay ang mahina na internet sa pilipinas, dahil dito hindi gaanong

nakakasabay ang mga mag aaral sa kanilang online na klase at ang

pangalawa ay ang mahihirap, dahil dito hindi nila mabigyan ng kanilang

10
anak ng sariling selpon. (Cathy, 2020)

Kailangan maglaan ng pondo ang pamahalaan, nasyonal at □awai, sa

pagbili ng mga desktop, laptop, at mobile devices para sa estudyante at

mga guro. Dagdag pa rito ang paglalaan ng pondo para sa training ng titser

sa pagsasalin ng kanilang ituturo sa digital format at kung paano gumamit

ng mga devices para mag upload ng mga aralin na ginawa nila. Ang lesson

na pang isang oras sa silid paaralan ay kailangan kinisin upang magkasya sa

loob ng 15- 30 minuto lamang sapagkat ito ang pinaka epektibong online

session, ayon sa University of Peking.

Kailangan ng pamahalang nasyonal at local na maglaan ngga devices,

desktop at laptop sa mga mag aaral at guroo, at kailangan din maglaan ng

pamahaalan ng pondo para sa mga guro upang matutunan nilang magturo

gamit ang digital format at kung papaano nila isave ang kanilang lesson sa

device upang ma upload. (Contreras, 2020)

Dapat maging magandang karanasan ang pag aaral upang hindi ito

malimutan ng mga mag aaral, kung masusunod lang ang mungkahi ni

contres sa CHED, DepEd at Tesda, ang bagong normal sistema ng

edukasyon ay dapat maging masayang karanasan para sa mga mag aaral

upang hindi sila mabagot. (Mercier, 2020)

Habang patuloy na nilalabanan ng bansa ang iba`t ibang mga isyu na

nakamit ng Covid disease 2019 (Coronavirus) pandemya, ang Division of

11
Training (DepEd) ay may gawi sa mahihirap na mahahalagang tagubilin para

sa taon ng pag-aaral 2020-2021 sa pamamagitan ng Fundamental Schooling

Learning Congruity Plan ( BE-LCP) sa ilalim ng Kahilingan sa DepEd Blg.

012, s. 2020. Ang BE-LCP ay nahuhulaan ng Area 1, Artikulo XIV ng

Konstitusyon ng 1987 para sa estado upang matiyak at isulong ang

pribilehiyo, lahat ng mga bagay na isinasaalang-alang, sa kalidad ng pag-

aaral sa lahat ng antas, at upang makahanap ng isang paraan upang gawing

bukas ang naturang tagubilin sa lahat. Sa ilalim ng Area 6, Bahagi 1 ng

Batas Republika Blg. 9155, o ang Pangangasiwa ng Pangunahing Batayang

Pagsasanay ng 2001, ang DepEd ay ipinagkaloob sa posisyon,

responsibilidad, at obligasyon hinggil sa paggagarantiya ng pagpasok sa,

pagsusulong ng halaga sa, at pagpapabuti ng likas na katangian ng

mahahalagang pag-aaral. Mula ngayon, plano ng BE-LCP na garantiya ang

kabutihan, seguridad, at kaunlaran ng mga mag-aaral, guro, at kawani sa

oras ng Coronavirus, habang natutuklasan ang mga paraan para sa

pagsasanay upang magpatuloy sa gitna ng emerhensiya. Partikular, ang BE-

LCP ay pinlano na may isang lehitimong sistema na tumatanggap sa

“bagong ordinaryong,” na naaalala ang itinatag na kaayusan upang

mapanatili ang pribilehiyo, lahat ng mga bagay na isinasaalang-alang, sa

kalidad ng pagtuturo nang tuloy-tuloy. (Pimentel-Tibon, 2020)

Ang kasalukuyang pandemiyang Coronavirus ay nagdala ng mga hindi

pa nagagawang paghihirap at naimpluwensyahan ang mga lugar na

12
nagtuturo, Gayundin, walang nakakaalam kung □awain ito magtatapos. Ang

bawat bansa ay sa pamamagitan ng at sa pamamagitan ng pagpapatupad

ng mga plano at system sa pinakahuhusay na pamamaraan upang

naglalaman ng impeksyon, at ang mga sakit ay patuloy pa ring tumataas. Sa

setting na nagtuturo, upang suportahan at ibigay kalidad ng pag-aaral sa

kabila ng lockdown at network ihiwalay, ang bagong ordinaryong dapat isipin

sa pag- aayos at pagpapatupad ng “bagong ordinaryong istratehiyang

nagtuturo”. Ipinapakita ng artikulong ito ang mga bukas na pintuan para sa

mga gumaganyak na isyu, isyu at pattern na umuusbong ngayon at lalabas

sa paglaon dahil sa Coronavirus pandemya sa pamamagitan ng pananaw ng

panuto sa Pilipinas – ang bagong pamantayang nagtuturo. (Tria, 2020)

Ang mga nakakaapekto na epekto mula sa krisis sa Coronavirus ay

naaalala ang mga pagbabago para sa mga indibidwal, panlipunan, at mga

lupon sa pananalapi. Mayroon bang mga coherency din? Sa ilaw ng isang

survey sa pagsulat (panimula sa mga pamamahagi ng UNESCO at OECD at

ang kanilang mga findfinders), ipinakita ang kasamang pag-uusisa: Paano

maaaring salungatin ang isang slide sa pag-iiwas ng teknolohiyang at

hawakan ang pagkakataon na makamit ang isang tumutugon, moral,

mahabagin, at pandaigdigang groundbreaking paraan upang makitungo sa

pagsasanay? Teknolohiya, at hawakan ang pagkakataong makamit ang

isang tumutugon, moral, mahabagin, at pandaigdigang groundbreaking na

paraan upang makitungo sa pagsasanay?

13
 Ang teknolohikal, habang ang isang tuloy-tuloy at malinaw na palaging

lumalaki ang pagkahilig, ay walang mga tagahanap ng kamalian, lalo na ang

mga nauugnay sa humanistic Convention sa pagsasanay. Ito ay mas

maliwanag dahil ang programang pang-edukasyon ay isinasaalang-alang

bilang isang putol na talakayan. Sa isang hindi mahuhulaan at hindi pare-

pareho na mundo, ang kaunlaran ng understudies ay nangangailangan ng

iba’t ibang at sa anumang kaganapan, pag-aaway ng mga pangarap ng

mundo, mga isyu nito, at mga uri ng impormasyong pinag-aaralan upang

matugunan ang mga ito. (Cathy Li, 2020)

Ang pagsasabi na ang taon ng pag-aaral 2020-2021 ay isang

pangunahing pagsubok para sa lahat ng mga kasosyo ay banayad na

inilalagay ito. Sa gitna ng isang galit na pandemya, ang awtoridad ng

publiko at anumang natitirang mga kasosyo ay pinapataas ang mga

pagsisikap na garantiya na ang mga kabataan ay magpatuloy sa kanilang

mga pagsusuri. Una, ang mga tagapagturo ay binigyan ng mga pagsasanay

sa pinakamagaling na pamamaraan upang suriin ang kanilang mga

pagsasanay na ginagamit ang pinaghihigpitang oras na mabisa at mabisa sa

mga klase sa web, isang napakalaking □awain dahil sa mga isyu sa web

network sa bansa. Para sa mga □awain□ent□n, isang laban kung ang

kanilang napiling balangkas ay sa pamamagitan ng naka-print na mga

module, halo-halong pag-aaral, o klase sa online Ang iba pang mga

problema na kailangang tugunan ay isama ang dami ng mga transferee

14
mula sa mga paaralang batay sa pagtuturo at ang kawalan ng mga

tagapagturo na kukuha ng labis na na ito.

Si Ginang Edna V. Bañaga, pinuno ng San Francisco Secondary School

(SFHS) sa Lungsod ng Quezon, ay sinabi na patuloy silang pinahihintulutan

ang huli na mga enrollees sa kadahilanang mayroong mga paaralan na may

tuition based na malapit sa SFHS na nagdeklara ng kanilang pagpipilian na

huwag magtrabaho para sa paaralang ito.

Mula sa humigit-kumulang na 6,200 understudies sa SY 2019-20, ang

SFHS ay may humigit-kumulang na 8,955 na nagpatala sa understudies

hanggang Setyembre 25. “Iyon ang dahilan na naghahanap din kami para

sa mga nagtuturo na pupunan ang butas na ito,” sinabi niya sa Philippine

News Organization. Bagaman ito ay naging isyu dati, ang pagiging napakaliit

nito ay napakalaking ngayon na binigyan ng baha sa dami ng mga

understudies sa mga paaralang pinondohan ng gobyerno. Sinabi ni Bañaga

habang mayroong mga kandidato ng magtuturo para sa taong ito sa pag-

aaral, ang kanilang bilang ay hindi sapat dahil sa pagtaas ng dami ng mga .

“Kaya binibigyan □awain ng kapangyarihan ang mga (magtuturo) mula sa

mga paaralan na nagsasara upang mag-apply,” aniya. Simula noong

nakaraang taon ng pag-aaral, ang SFHS ay mayroong humigit-kumulang na

220 mga nagtuturo. Sinabi ni Bañaga na ang SFHS ay may 30 walang laman

na posisyon na naghihikayat sa gayon limang lamang ang na-top up

hanggang sa puntong ito, dahil sa ilang sukat sa network na ihiwalay na ang

15
awtoridad ng publiko ay nagsasagawa. (Villanueva, 2020)

Balangkas Teoretikal

(THEREOTICAL BACKGROUND)

Grabe ang epekto ng COVID-19 pandemic sa larangan ng edukasyon

sa buong mundo at ang anyo ng bagong normal sa edukasyon ay malayong

malayo sa dating normal. Sa ayaw man o sa gusto ng mga titser, magulang,

estudyante at mga opisyales ng Kagawaran ng Edukasyon, CHED at Tesda,

mas dadalas at magiging pangunahing pamamaraan sa paghahatid ng

karunungan ang “online learning” na dati’y madalang gamitin. Hindi na

uubra ang dating normal na tanging sa silid paaralan lang maghaharap ang

guro at mga estudyante upang maganap ang edukasyon. Ang online

learning ay gumagamit ng teknolohiya na mag-uugnay at maghaharap sa

dalawa sa pagsasalin ng karunungan at kasanayan, at sa tagisan at palitan

ng kuro-kuro. (Gunigundo, 2020)

May dalawang hadlang ang hindi matatagumpayan ng online class at

ito ay ang mahina na internet sa pilipinas, dahil dito hindi gaanong

nakakasabay ang mga mag aaral sa kanilang online na klase at ang

pangalawa ay ang mahihirap, dahil dito hindi nila mabigyan ng kanilang

anak ng sariling selpon. (Cathy, 2020)

Ang dalawang pag-aaral na nagmula kay Gunigundo at Cathy ay halos

16
magkaparehas lamang subalit ang mas naaangkop sa aming pag-aaral ay

ang kay Cathy. Naipahayag kay Cathy ang mga magiging epekto ng online

class at sanhi ng hindi maayos na pag-aaral. Dahil nga sa tayo ay

dumaranas ng mahinang internet ay maraming naaberya na klase. Isa na rin

dito ang kahirapan na unang unang magiging sanhi upang hindi makapag-

aral ang isang estudyante. Tayo ay hindi pantay pantay ang katayuan,

mayroong ibang naghihikahos upang makakakain at ang iba naman ay sapat

lamang ang kakayahan upang matustusan ang normal na pag-aaral. Dahil

sa bagong normal na sistema ay maraming estudyante ang hindi

nakapagpatuloy ng pag- aaral. Isa na din sa mga pinakamabigat na epekto

ng bagong normal na sistema ng pag-aaral ay ang pagkawalan ng interes ng

mga estudyate upang makapag-aral.

17
 Kabanata 3

METODOLOHIYA

(METHODOLOGY

Sa kabanatang ito ay ipapakita ang disenyo ng pag-aaral,

gagamitin at pamamaraan sa pangangalap ng mga datos o impormasyon

pati na rin ang bilang ng mga □awain□ent na makilahok sa pag-aaral.

Nakapaloob dito ang mga gagamiting tagatugon sa paksang sinisiyasat at

gayundin ang uri ng estadistika na angkop sa paksa.

Disenyo ng Pag-aaral (RESEARCH DESIGN)

Ang disenyo ng pag-aaral o pananaliksik ay deskriptib-sarbey

sapagkat naaangkop ito sa mga estudyanteng may pananaw tungkol sa

epekto ng bagong pamamaraan sa edukasyon ngayon. Marami itong epekto

sa pag-aaral nila, sa kalusugan at sa kumunikasyon sa guro. Susuriin ng

pag-aaral na ito ang kasalukuyang kaalaman, damdamin, kaisipan, at

pananaw ng mga mag-aaral sa mga maaaring maging epekto ng panibagong

sistema sa pag aaral.

Respondente at Populasyon (RESEARCH RESPONDENTS)

Ang mga kalahok sa pananaliksik ay mga mag-aaral na nagmumula sa

Senior High School mg Agro Industrial Foundation College of the

18
 Philippimes. Ang mga respondente ay merong (10) na mag-aaral na

maaaring sumagot sa bawat talatanungan na ipapamahagi ng mga

mananaliksik.

Teknik sa Pagpili ng mga Respondente

Ang ginamit bilang teknik sa pagpili ng mga respondente ay

Convenience Sampling. Ito ay sapagkat ang mga respondenteng pipiliin ay

limitado lamang sa (10) na mag-aaral at hindi buong populasyon ng SHS. Ang

populasyon ay masyadong malaki at imposibleng isama ang bawat indibidwal.

Ito ang piniling teknik ng mga mananaliksik sapagkat ang mga pipiliing

□awain□ent ay batay sa kanilang availability at

easy access.

Instrumento sa Pananaliksik (RESEARCH INSTRUMENT)

Ang instrumentong gagamitin sa pananaliksik na ito ay

kwestyoner o talatanungan na sariling gawa ng mga mananaliksik at

ipanavaledeyt sa mga eksperto. Ipamumudmod ito sa 10 na mag-aaral sa

Senior High School sa AIFCP. Ang talatanungan ay binubuo ng labing lima na

mga katanungan at ipapasagot sa mga respondente. Sasagutin ng mga

kalahok ang bawat tanong sa pamamagitan ng paglalagay ng tsek sa

kanilang kasagutan.

Sa kabuuan, ang □awain□ent□ng ginamit ay siyang magiging daan upang

makakuha ng mga datos na susuporta sa research o pag-aaral na ito.

Hakbang sa Paglikom ng mga Datos

19
 Ang pamamaraan at hakbang ng pangangalap o paglilikom ng mga datos

ay nagsisimula sa paggawa ng talatanungan at susundan ng pag-eedit sa

instrument para maiwasto ang kaayusan ng mga tanong at upang matiyak ang

kaangkupan ng mga tanong sa mga problemang nais lutasin ng mga

mananaliksik. Gumamit kami ng google form sa paglikom ng mga datos.

Ang paghingi ng pahintulot sa bawat kalahok ang susunod. Personal na

pinamamahalaan ng mga mananaliksik ang pagbibigay ng mga talatanungan sa

bawat kalahok at ibibigay ang tamang panuto sa pagsagot upang makuha ang

nararapat na tugon. Ililikom ang mga □awain□ent at ihahambing ang mga sagot

ng bawat kalahok at bigyan ng kabuuan at konklusyon.

Estatistikang Pamamaraan

Ang estatistikang pamamaraan na gagamitin ay pagkuha ng porsyento o

bahagdan upang makuha ang resulta ng pag-aaral na ito. Batay sa nabilang na

tugon ng mga respondente sa bawat katanungan, maaari nang gawin ang

prekwensi sa bawat bilang na tugon. Ang pagkuha ng kabuuang bahagdan ay:

P = f/n X100

Kung saan ang:

P ay nangangahulugang bahagdan

f ay nangangahulugang prekwensi o bilang ng tumugon

20
n ay nangangahulugang kabuuang bilang ng mga respondente

Kabanata 4

PRESENTASYON, PAGSUSURI AT INTERPRETASYON NG MGA

DATOS
(PRESENTATION, ANALYSIS AND INTERPRETATION OF DATA)
Sa kabanatang ito ay ipapakita ang mga datos na nakalap ng mga

mananaliksik mula sa mga mag-aaral sa Senior High School tungkol sa

pananaw nila sa panibagong sistema ng pag-aaral, positibo at negatibong

epekto nito, at suhestiyon nila sa kinauukulan.

Talahanayan 1

Dibisyon ng mga taga-tugon ayon sa Strand

BILANG NG BAHAGDA
N
OPSYON TUMUGON RANGGO
ABM 3 15% 3
HUMSS 5 25% 2
BSMT 2 10% 4.5
STEM 6 30% 1
TVL 2 10% 4.5
BSMARE 2 10% 4.5
20 100
KABUUAN
Ipinakita sa talahayan 1 may Anim (6) na responde na nagmula sa
STEM ito ay

may 30% at nangunguna sa ranggo. Lima (5) naman ay □awain□ sa HUMMS

at may

25% at ito ay pangalawa sa ranggo. At tatlo (3) nmn ay nangagaling sa ABM

21
na may 15% at pangatlo sa ranggo. Dalawa (2) naman sa BSMT, BSMARE,

at TVL na may 10% at pang apat sa ranggo.

Talahanayan 2

Dibisyon ng mga taga-tugon ayon sa Kasarian

BILANG NG BAHAGDA
N
OPSYON TUMUGON RANGGO
BABAE 11 55% 1
LALAKI 9 45% 2

KABUUAN 20 100%

Ipinakita sa talahayan 2 na may Labing isa (11) sa limam put lima

55% na

responde □awain sa mga babae at ito ay una sa ranggo. Siyam (9) naman
ay □ ay

22
□awain□ sa mga lalaki na may apat na put-lima (45) at pangalaw sa ranggo.
Batay sa

natuklas na mga resulta mas mataas yung bilang ng babae kaysa lalaki.

Talahanayan 3

Dibisyon ng mga taga-tugon ayon sa Edad

BILANG NG BAHAGDA
N
OPSYON TUMUGON RANGGO
17 2 10% 2
18 17 85% 1
19 1 5% 3
KABUUUA 20 100%
N
Ayun sa talahayan 3 may labing pito (17) na responde na may edad

na labing walo at ito ay may 85% at ito ay una sa ranggo. Dalawa (2) naman

ay □awain□ sa labing pitong taong gulang na may 10% at pangalawa ito sa

ranggo. Isa (1) naman ay □awain□ sa siyam na taong gulang na may 5% at

ito ay pangatlo sa ranggo. Ayon sa resulta na mas malaki ang pursyento ng

mga studyante na may labing walong taong gulang.

1) Talahanayan 4

Pananaw ng mga mag-aaral sa SHS sa makabagong sistema ng

pag-aaral?

23
 BILANG BAHAGDA
N
OPSYON NG RANGG
O
TUMUG

N
Nakakatulong ito upang maiwasan ang 5 25% 2.5

pagkalat ng sakit na COVID-19

Dapat nila itong ipagpatuloy sapagkat 0 0% 3
mas

marami ang magagandang dulot nito

Ito’y nakabubuti sapagkat mas 10 50% 1

magiging ligtas ang pag-aaral at

makakaiwas din sa disgrasiya o kung

ano mang masamang

pangyayari sa labas.
Ito’y nakakasama sapagkat hindi 5 25% 2.5
natututo ng

maayos ang mga estudyante.

KABUUUA 20 1005
N
Ipinakita sa talahayan 4. Sampu (10) responde na may bahagdan na

50% na nagsasabi ito’y nakakabuti sapagkat mas magiging ligtas ang pag-

aaral at makakaiwas din sa disgrasya at ito ay nangunguna sa ranggo. Lima

(5) naman sa kanila ang nagsasabing “ito’y nakakasama sapagkat hindi

matutuo ng maayos ang mga studyante” at may nagsabi din na

“nakakatulong ito upang maiwasan ang pagkalat ng COVID-19” at pareho

itong may 25% at pangalawa ito sa ranggo. Samantala zero (0) ang

nagsasabing dapat nila itong ipagpatuloy sapagkat mas marami ang

24
magagandang maidudulot nito may 0% at ito ay panghuli sa ating ranggo.

Batay sa natuklasan na mga resulta na mas marami ang sang ayon at

nagsasabing ito ay nakakabuti at nakakaligtas para sa mga studyante.

2.2) Talahanayan 5

Pananaw ng mga mag-aaral sa SHS sa Positibong epekto

ngmakabagong sistema ng pag-aaral

BILANG

OPSYON NG BAHAGDA RANGG

N O
TUMUG

N
Nababalanse ko ang aking pag-aaral at 5 25% 2

gawaing bahay.
Nakakatulog ako ng maaga dahil mabilis 3 15% 4

kong nasasagutan ang mga gawain

Mas nakatipid ako sa gatusin at 8 40% 1
pamasahe

dahil sa online class

Marami akong oras sa pamilya ko dahil 4 20% 3
sa

online class
KABUUUA 20 100%
N
Ayon sa talahayan 5. May (8) na responde ang nagsasabing mas

25
nakakatipid ako sa gastusin at pamasahe dahil sa online class at may 40%

ito at nangunguna sa ating ranggo. Lima (5) naman ang nagsasabing

nababalanse ko ang aking pag-aaral at gawaing bahay may 25% at

pangalawa sa ranggo. Apat (4) ang nagsasabing

nakakatulog ako ng maaga dahil mabilis kong nasasagutan ang mga □awain
at ito ay

may 15% at pang-apat sa ranggo. Ayon sa resulta marami ang sumagot na

mas makakatipid sila sa kanilang gastusin araw-araw at sa kanilang pamasahe

2.2) Talahanayan 6

Pananaw ng mga mag-aaral sa SHS sa Negatibong epekto ng

makabagong sistema ng pag-aaral

BILANG

NG

OPSYON TUMUGO BAHAGDAN RANGGO

Mas madalas akong gumagamit ng 8 40% 2

telepono

kaysa sa pagsagot ng module..

Hindi ako nagiging interesado sa klase 3 15% 3

26
 Nihihirapan akong matuto sa bagong 9 45% 1

normal

na sistema ng edukasyon.

Napapabayaan ko na ang aking sarili 0 0% 4

dahil

sa bagong normal na sistema ng

edukasyon

KABUUUAN 20 100%

Ipinakita sa talahayan 6. Siyam (9) ang nagsasabing nahihirapan akong

matuto sa bagong sistema ng edukasyon ito ay may 45% at una sa ating

ranggo. Walo (8) naman ang responde ang tumugon na mas madalas akong

gumagamit ng telepono kaysa sa pagsagot ng module at ito ay may 40% at

pangalawa sa ranggo. Tatlo (3) responde nagsasabing hndi ako nagiging

interesado sa klase at may katumbas itong 15% at pangatlo sa ranggo. Zero (0)

naman ang nagsasabing napapabayaan ko na ang aking sarili dahil sa bagong

normal na sistema ng edukasyon at may 0% ito at huli sa ating ranggo. Ayon sa

resulta nagsasabing mas mataas ang pursyento ng mga studyanteng

nagsasabing nahihirapan akong matuto sa bagong sistema ng edukasyon.

27
 Densaatpuadhyminiangntotesnagpag Talahanayan 7

Iyong suhestyon sa mga kinauukulan ukol sa bagong normal na

sistema ng edukasyon

BILANG

OPSYON NG BAHAGDA RANGG

N O
TUMUG

N
Ipagpatuloy ang Bagong normal na 4 20% 3.5
sistema

ng edukasyon
Huwag na lang ipagpatuloy ang Bagong 7 35% 1

normal na sistema ng edukasyon sa

mga mag-aaral.
Dapat mas nakakaenjoy ang bawat 4 20% 3.5
klase at

pag-aaral
Ipagpaliban na lang muna. 5 25% 2
KABUUUA 20 100%
N
- nIbga'ti pagbkaantgan
aaral
Na kakap aglaan Tip idsa Ayon sa talahayan 7. Pito (7) reposnde ang nagsasabing huwag

ipagpatuloy ang bagong normal na sistema ng edukasyon sa mga mag-aaral

ito ay may 35% at una sa ranggo. Lima (5) naman ang nagsasabing

ipagpaliban na lng muna at ito ay may 25% at pangalawa sa ating ranggo.

Apat (4) naman na responde ang tumugon na ipagpatuloy ang bagong

normal na sistema ng edukasyon at dapat mas nakakaenjoy ang bawat

28
klase at pag-aaral ito naman ay may 20% at pangatlo ito sa ranggo. Ayon

sa nakalap na resulta na marami ang bumuto na huwag na lng ipagpatuloy

ang bagong normal na sistema ng edukasyon sa mga mag-aaral

nsag pmaamlailky iangora s mpagmaag saashtuesaint sa

29
 KABANATA 5

LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON

Ang pag aaral na ito ay nagpapakita ng lagom ng pag aaral,

konklusyon at rekomendasyon para ang solusyon sa problemang naitala sa

pag-aral na ito ay maibigay.

Lagom ng mga natuklasan (SUMMARY OF FINDINGS)

Ang paglalathala ng pag aaral tungkol sa Epekto ng Bagong Normal

na Sistema ng Edukasyon ay naganap.

Bente poryento ang sumagot sa mga katanungan na ipinamigay ng mga

mananaliksik, at ang resulta ay ang mga sumusunod:

1. Batay sa resulta ng pag aaral, napag alaman ng mga mananaliksik na

karamihan sa pananaw ng mga □awain□ent sa makabagong sistema ng pag

aarl, ay mas nakabubuti ito sapagkat mas magiging ligtas sila at makakaiwas

din sa disgrasya o anumang mang masasamang pangyayari sa labas.

30
 2. Natuklasan ng mga mananliksik na ang positibong naidudulot ng

bagong normal na sistema ng Edukasyon ay mas nakakatipid sila sa

gastusin at pamasahe dahil sa online class.

3. Bukod dito, napag alaman ng mga mananaliksik na mas malinaw na

ang negatibong epekto ng Bagong normal na sistema ng Edukasyon ay

mas nahihirapan silang umintindi o matuto sa bahong sistema .

Konklusyon (CONCLUSION)

Batay sa mga inilahad na mga datos, ang mga mananaliksik ay

humantong sa mga sumusunod na konklusyon.

1. Mas napapanatag sila kung sa bahay lamang sila mag aral dahil sa mga

maaring masamang hatid sa labas at para makaiwas sa mga disgrasya.

2. Ang positibong epekto ng Bagong Normal na Sistema ng Edukasyon ay

mas nakatitipid sila sa mga gastusin at pamasahe,dahil sa modality of

learning na online class.

31
 3. Kahit may positibong epekto ito, nakadudulot parin ito ng negatibong

epekto sa mga mag aaral. Ang pangunahing epekto nito ay nahihirapan

silang umintindi at matuto sa mga diskusyon o mga babasahing nasa

modyul dito sa makabagong sistema ng Edukasyon.

Rekomendasyon (RECOMMENDATION)

Matapos ang masusing pagkalap ng mga kailangang datos, buong

pagkumbabang inererekomenda ng mga mananaliksik ang mga sumusunod:

1. Pagbibigay ng emosyonal na suporta.

Ang simpleng text o personal na pag memensahe ay mabisang paraan

upang maramdaman ng bawat isa na may karamay sila. Ang pagbibigay ng

katiyakan na may nakaantabay sa emosyonal na pangangailangan ay may

malaking maitutulong upang magkaroon ng inspirasyon na makayan ang

mga kasalukuyang problema.

2. Pagbibigay ng mga practical tips sa makabagong sistema ng edukasyon

Ito ay upang matulungang maka adjust ng lahat sa online learning o modular

modality o kung ano pa man na modality na angkop sa inyong paaralan.

a. Gawing produktibo ang bawat oras

b. Bigyang halaga ang susunod na mga gawain.

32
 TALASANGGUNIAN (REFERENCES)

Galias, Margarita L. (2020) Mga Simpleng Aksyon ng Suporta para sa

Mag-aaral https://www.teacherph.com/mga-simpleng-aksyon-ng-suporta-
para-sa-mag-aaral/?
fbclid=IwAR1Kp24bvGWHJTmKvop4xzI57dOJSp4t0c5xZ1F1dNYU_St8-
9gY4Pk6p5I

Pacheco, José A. (2020) The “new normal” in

education
https://link.springer.com/article/10.1007/s11125-
020-09521-x/

Cahapay, Michael B. (2020) Rethinking Education in the New Normal Post-

COVID-19 Era: A Curriculum Studies Perspective:
https://www.aquademia- journal.com/download/rethinking-education-in-
the-new-normal-post-covid-19-era-a- curriculum-studies-perspective-
8315.pdf

Asuncion, Nimfa M. (2020) Epekto ng COVID-19 sa sistema ng edukasyon,

pag-aaralan ng Senado http://radyopilipinas.ph/rp-
one/articles/politics/epekto-ng-covid-19-sa- sistema-ng-edukasyon-pag-
aaralan-ng-senado

Villalobos, Apolinario. (2013) Ang bagong sistema ng edukasyon

https://www.gmanetwork.com/news/opinion/content/330634/ang-
bagong-sistema-ng- edukasyon/story/

33
 APENDIKS A

PANANAW NG MGA SHS STUDENTS NG AIFCP SA EPEKTO NG

BAGONG NORMAL NA SISTEMA NG EDUKASYON

Pangalan (optional): Kasarian: Babae

Lalaki

Strand: ABM [ ], HUMSS [ ], BSMT [ ], STEM [ ], BSMARE [ ],

TVL [ ] Edad: 16[ ], 17[ ], 18[ ]

PANUTO: LAGYAN LAMANG NG ISANG TSEK (√) ANG IYONG

PINAKASAGOT SA MGA TANONG.

1.) Ano ang iyong pananaw ukol bagong normal na sistema ng

edukasyon? [ ] Nakakatulong ito upang maiwasan ang pagkalat ng

sakit na COVID-19

[ ] Dapat nila itong ipagpatuloy sapagkat mas marami ang magagandang

dulot nito

[ ] Ito’y nakabubuti sapagkat mas magiging ligtas ang pag-aaral at

makakaiwas din sa disgrasiya o kung ano mang masamang pangyayari sa
labas.

[ ] Ito’y nakakasama sapagkat hindi natututo ng maayos ang mga

estudyante.

34
2.1) Ano sa tingin mo ang Positibong epekto ng bagong normal na
sistema ng edukasyon?

[ ] Nababalanse ko ang aking pag-aaral at gawaing bahay

[ ] Nakakatulog ako ng maaga dahil mabilis kong nasasagutan ang mga

□awain

[ ] Mas nakatipid ako sa gatusin at pamasahe dahil sa online class

[ ] Marami akong oras sa pamilya ko dahil sa online class

2.8) Ano sa tingin mo ang Negatibong epekto epekto ng bagong

normal na sistema ng edukasyon?

[ ] Mas madalas akong gumagamit ng telepono kaysa sa pagsagot ng module

[ ] Hindi ako nagiging interesado sa klase

[ ] Nihihirapan akong matuto sa bagong normal na sistema ng edukasyon

[ ] Napapabayaan ko na ang aking sarili dahil sa bagong normal na sistema

ng edukasyon

3.)Ano ang iyong suhestyon sa mga kinauukulan ukol sa bagong

normal na sistema ng edukasyon?

[ ] Ipagpatuloy ang Bagong normal na sistema ng edukasyon

[ ] Huwag na lang ipagpatuloy ang Bagong normal na sistema ng

edukasyon sa mga mag-aaral

35
[ ] Dapat mas nakakaenjoy ang bawat klase at pag-aaral
[ ] Ipagpaliban na lang muna

36
PANSARILING TALA NG MGA MANANALIKSIK (CURRICULUM VITAE)

Pangalan: Mc Jazzlee Ababao Medalla

Tirahan: 481-2 Diwata Central Bangkal Talomo Davao Cit

Edad: 17

Araw ng Kapanganakan: December

29 2002

Lugar ng kapanganakan: Manila

Mga Paaralang Pinagtapusan

Elementarya: Quinapondan Central Elementary

School Sekondarya: Daniel R. Aguinaldo National

High School

37
Pangalan: Micah Rose

P.Basilisco Tirahan: Km.5,

Matina, Davao City Edad: 18

Araw ng Kapanganakan: September 23,

2002 Lugar ng kapanganakan: Davao City

Mga Paaralang Pinagtapusan

Elementarya: Matina Central Elementary School

Sekondarya: Daniel R. Aguinaldo National High

School

38
39
40