Mapua University

Senior High School

S.Y 2017-2018

Mga Salik na Kinokonsider ng mga Grade 11 na istudyante

ng Mapua University sa Napiling Kinabibilangan na Starnd
at ang Epekto nito sa Kanilang mga Grado.

Isang Pamanahong Papel na Iniharap sa Kagawaran ng Filipino

Mapua University
Intramuros, Manila

Bilang Bahagi ng Pangangailangan sa pangalawang markahan sa asignaturang Filipino 02

Ipinasa nina:

Suba, Patrick
Tolentino, Piolo
Torres, Alicia
Uy, Gio
Velasco, Vanessa
Ytem, Mark
Zerrudo, Christian

Science, Technology, Engineering, and Mathematics

(STEM-12)-G208
Ika-21 ng Nobyembre 2017
 TALAAN NG MGA NILALAMAN

KABANATA I 1

 Ang suliranin at Kaligiran ng Pananaliksik 1

 Pag lalahad ng Suliranin 1
 Kahalagahan ng Pag-aaral 2
 Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral 2
 Katuturan ng mga Termino 3
KABANATA II 4

 Mga Kaugnay na Literatura at Pag-aaral 4

 Mga Kaugnay na Pag-aaral 4
KABANATA III 9

 Metodolohiya at Disenyo ng pananaliksik 9

 Pamamaraang Ginamit 9
 Pook ng Pag-aaral 9
 Pagpili ng mga Respondente 9
 Mga Pinagkuhanan ng mga Datos 10
 Instrumentong Ginamit 10
 Distribusyon at Pagkalap ng mga Datos 10
 Mga Estadistikong Ginamit

KABANATA IV

 Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos 13

KABANATA V 18

 Lagom 18
 Konklusyon 19
 Rekomendasyon 20
APENDIKS 21
 Kabanata I
Ang Suliranin at Kaligiran ng Pananaliksik

Introduksyon

Kadalasang nagkakaroon ng pagkalingat sa pagpili ng kurso ang mga estudyante.

Ginagawang basehan ang mga kaibigan, ang uso o kaya namang pumipili lang ng kurso para sa

titulo; Marahil pumipili sapagkat ito’y madali ngunit hindi tinuturing isang mahalagang hakbang

ang pag pili ng kurso sa kolehiyo sa pagkakaroon ng maunlad na kinabukasan. Isa sa tinutukoy na

rason hingil sa masamang desisyon ay bihirang nagbibigay ng rebyu ang mga paaralan sa mga

estudyante. Kinakailangan ng gabay para mapag alaman at maantisipa ang hinaharap. Dapat ring

maisasalarawan ng bawat isa ang sarili limang taon sa kasalukuyan.

May batas ang pamahalaan ng United Kingdom kung saan ang mga mag-aaral sumasaklaw

sa labingapat hanggang labinganim na taong gulang ay kailangan pumili ng kurso para paunlarin

ang kakayahan angkop sa kurso at para pataasin ang posibilidad ng matagumpay na kinabukasan.

Napatunayan ng pagsusuri ukol sa estudyante ng New Zealand at US ng unibersidad sa

mid-Atlanis na ang sumusunod ay nagtutukoy sa pagpili ng kurso: pagkakaroon ng iba ibang kurso,

maangkop na paglipat sa ibang kurso, reputasyon ng digri, halaga ng panunuluyan, oras para

makumpleto ang programa, bilis ng pagkaroon ng trabaho, itsura ng silid aralan, higit sa lahat,

impluensya ng pamilya at mga kaibigan.

1
 Sa pamamagitan ng pananaliksik, inaasahang papahalagahan ng estudyante ang napiling

kurso upang makapaghanda sa mundo pagkatapos ng kolehiyo. Naniniwala ang mga

mananaliksik na makakatulong ang pagaaral na ito sa mga magaaral na pahalagahan ang desisyon

sa pagpili ng kurso para sa kanilang hinaharap.

Paglalahad ng Suliranin

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito ay alamin kung ano ang mga salik na naka-

aapekto sa pag-aaral at grado ng grade 11 na estudyante ng Mapua University, at kung tunay bang

naka-aapekto ang mga ito sa kanilang pag-ganap sa gawaing pang klase at kinakalabasang grado.

Ang mga sumusunod na tanong ay kinakailangan ng mga taga-kalap ng datos upang matugunan

ang mga suliranin sa nasabing pag-aaral.

1. Ano ang strand ng mga respondents?

2. Ano ang mga salik na kinonsidera ng mga respondents sa pagpili ng kanilang strand?

3. Ano ang grado ng mga respondents?

4. May epekto ba ang mga salik na kinonsidera ng mga respondents sa kanilang grado?

1
Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang layunin ng pananaliksik na ito ay para malaman kung nakakaapekto ba sa kanilang

mga grado ang mga salik na kinokonsidera ng grade 11 student sa napiling strand. Ang

pananaliksik na ito ay makakatulong sa:

1. Studyante - Ang mga mananaliksik ay magbibigay ng gabay upang malaman nila

kung ano nga ba ang pipiliin nilang kurso at kung ano sila balang araw .

2. Guro – Ang mananaliksik ay magbibigay ng gabay sa pagtuturo sa studyante kung

ano nga ba talaga ang dapat nilang kuhanin o kagustuhan. Matututunan din ng mga

guro na mag kontrol sa pagtuturo nila upang hindi magkaroon ng sikolohiyang

problema ang mga mag-aaral.

3. Magulang – Magbibigay gabay sa mga magulang ng studyante ang pagaaral na ito

upang hindi mahadlangan ang mga kagustuhan ng kanilang anak sa pagkuha ng

kanilang gustong kurso.

4. Pinuno ng Paaralan- Magkakaroon ng ideya ang pinuno ng paaralan upang

matulungan at hindi mahirapan ang mga studyante sakanilang gustong kuhanin na

kurso.

2
Saklaw at Limitasyon sa Pag-aaral

Ang sakop ng pag-aaral na ito ay tumutukoy sa “Mga Salik na kinokonsidera ng mga grade

11 na estudyante ng MAPUA University sa napiling kinabibilangan ng kanilang strand at ang

epekto nito sa kanilang mga grado". Ang saklaw ng pag-aaral na ito ay ang mga grade 11 na

estudyante ng MAPUA University at ang mga salik na naka-aapekto sa kanilang grado na sanhi

ng napiling strand sa senior high.

Ang mga taga-kalap ng datos ay nililimitahan lang sa iisang departamento at institusyon

ang pagkakalapan ng datos at ito ay ang estudyante ng MAPUA University espesipiko sa mga

grade 11. Ang napiling institusyon ay malaking pabor sa mga taga-kalap ng datos dahil ito rin ang

institusyong kanilang kinabibilangan, dahil dito ay mas madali na lamang kumalap ng mga datos.

Sa kabilang dako naman ay napili ng mga taga-kalap ng datos ang mga estudyante na grade 11

upang alamin kung malaki ba ang gampanin ng mga tao sa paligid sa pagpili ng strand at kung ano

ang epekto nito sa kanilang kinalabasang grado.

2
Katuturan ng mga Termino

Salik. Isang pangyayari, katotohanan, o impluwensiya na nag-aambag sa isang resulta o resulta

Karera. isang propesyon para sa kung saan ang isang ay magsasanay at kung saan ay isasagawa

bilang isang permanenteng pagtawag; isang larangan para sa o pagtugis ng magkakasunod na

progresibong tagumpay lalo na sa pampubliko, propesyonal, o buhay ng negosyo

Strand/ Academic track. tumutukoy sa isang hanay ng posibleng mga pagpipilian sa kurso na

magagamit sa isang partikular na grupo ng mga mag-aaral.

Interes. isang pakiramdam na kasama o nagdudulot ng espesyal na pansin sa isang bagay o

klase ng mga bagay.

Peer pressure. isang pakiramdam na ang isang tao ay dapat na gawin ang mga parehong bagay

tulad ng ibang mga tao ng isang edad at grupo ng lipunan upang maibigan o iginagalang sa

pamamagitan ng mga ito.

Personalidad. ang kalidad o estado ng pagiging isang tao.

Psychometric tests. ay isang pamantayan at pang-agham na pamamaraan na ginagamit upang

masukat ang mga kakayahan ng kaisipan ng tao at estilo ng asal.

Ang Holland Codes o ang Holland Occupational Themes (RIASEC). ay tumutukoy sa isang

teorya ng karera at bokasyonal na pagpili (batay sa mga uri ng pagkatao) na una ay binuo ng

Amerikanong sikologo na si John L. Holland.

Artistic. nagpapakita ng mapanlikhang kakayahan sa pag-aayos o pagpapatupad.

Social. may kaugnayan sa lipunan ng tao, ang pakikipag-ugnayan ng indibidwal at ng grupo, o

ang kapakanan ng mga tao bilang mga kasapi ng lipunan.

Enterprising. minarkahan ng isang independiyenteng masiglang espiritu at sa pamamagitan ng

kahandaan na kumilos.

Tendency. isang madaling kapitan sa isang partikular na uri ng pag-iisip o pagkilos.

Signature strengths. ay tumutukoy sa mga lakas ng character na pinaka-mahalaga sa kung sino

tayo.

Family background. ang mga detalye ng pamilya ng isang tao, edukasyon, karanasan, atbp. ng

pamilya / panlipunan / kultural / pang-edukasyon / klase ng isang tao.

Social cognitive career theory (SCCT). ay isang relatibong bagong teorya na naglalayong

ipaliwanag ang tatlong magkakaugnay na aspeto ng pag-unlad sa karera: (1) kung paano bumuo

ng mga pangunahing interes sa karunungan at karera, (2) kung paano ang pagpili ng pang-

edukasyon at karera ay ginawa, at (3) kung paano nakamit ang akademiko at karera .

Tenets. isang prinsipyo, paniniwala, o doktrina na karaniwang itinuturing na totoo.

Self-efficacy. bilang isang paniniwala sa kakayahan ng isang tao na magtagumpay sa mga

partikular na sitwasyon o magawa ang isang gawain.

Outcome expectations. isang paniniwala tungkol sa posibilidad ng pag-uugali na humahantong

sa isang tiyak na kinalabasan.

3
 Kabanata II

Mga Kaugnayan na Literatura at Pag-aaral

Ang pagpapasya para sa isang pagpili ng strand ay napakahalaga, at kritikal ito para sa

matagumpay na buhay. Upang makamit ang tagumpay, kailangan nating gawin ang mga tamang

pagpili at wastong paghatol. Kailangan nating gumawa ng tamang paghahanda at mga

kinakailangang aksyon para sa atin na makapagbigay sa anumang pagsisikap na pipiliin natin. Ang

pagiging matagumpay ay ang layunin ng lahat, ngunit paano natin ito maabot, ay isa sa mga bagay

na kailangan nating magtuon.

Kapag pumipili ng isang kurso, strand, track o degree, ang mga estudyante ay

naiimpluwensyahan ng maraming mga bagay na nakakaapekto sa kanilang mga desisyon. Ang ilan

sa mga impluwensya na hinaharap ng mga estudyante kapag pumipili ng kanilang strand ay: Una,

ang kaalaman ng mga mag-aaral, kakayahan at interes sa isang tiyak na strand. Ikalawa, ang

impluwensya ng mga magulang sa pamamagitan ng "likas na kurso". Ikatlo, madali na mga strand.

Ika-apat, impluwensiya ng peer mula sa bilog ng mga kaibigan. Ikalimang impluwensya ay kapag

ang strand na pinili ay maaari ding maimpluwensyahan ng pamagat nito, "Title course". Ang ika-

anim at huling impluwensya ay ang kagustuhan ng paaralan. Ito ang mga salik na maaring

makaimpluwensya sa grado ng mga estudyante. Ayon sa Massey University of New Zealand,

Upang maging sa tamang landas para sa tagumpay, ang pinakamahusay na gabay sa pagpili ng

iyong kurso sa Kolehiyo ay ang pag-alam BAKIT ikaw ay nag-aaral at saan nababagay ang iyong

abilidad ayon sa strand na pinili mo, tukuyin ang iyong mga layunin, interes at sa aga ng grade 10,

at dagdagan ang iyong mga plano sa karera mismo.

4
 Ang kadahilanan na ito ay mahalaga sa estudyante upang manatiling pokus sa pagpapataas

ng kaalaman, at paglagay ng pagkahilig para sa mga target ng estudyante. Kailangan nating

pangalagaan ang bawat karanasan at hamunin ang strand na pinili natin bilang isang personal na

paglago at pag-unlad na makatutulong sa atin na maging matagumpay.

Nagkaroon ng maraming mga pag-uusap kung o hindi pagsinta ay ang tanging paraan para

sa pagpili ng path ng karera ng indibidwal. Ngunit may mga iba pang mahahalagang bagay na

maaaring maka-impluwensya sa landas sa karera, hindi lamang ang pag-iibigan. Ang ilang

kamakailang pag-aaral ay nagpapakita na ang pag-unawa sa personalidad sariling mga indibidwal

ang mga katangian at katangian, sa halip na simbuyo ng damdamin, ay isang susi sa katuparan ng

karera at tagumpay.

Ang isang artikulo na inilathala ng Adecco UK (Adecco UK, 2015), isang bahagi ng isang

Swiss multinational na human resource consulting company ng parehong pangalan, ay nagsasabi

na ito ay nagkakahalaga ng paghahanap ng kung anong uri ng manggagawa ang isang indibidwal

ay may pagtaas ng mga tagapag-empleyo na gumagamit ng pagkatao at psychometric testing mga

pamamaraan upang pag-aralan ang mga katangian ng empleyado na lampas sa mga kwalipikasyon.

Ipinahayag din sa artikulong iyon "pagpili ng isang trabaho na kung saan ang isang indibidwal ay

likas na angkop sa halip na makumbinsi ang tagapanayam na interesado siya sa posisyon ay

gagawin siyang mas masaya, mas produktibong empleyado."

Mayroong maraming mga pamamaraan para sa pagtatasa ng uri ng pagkatao, at ang

pinaka-karaniwan ay ang modelo ng RIASEC ng psychologist na si John L. Holland (Holland,

1973), na binuo mula sa kanyang teorya na nagpapakita na ang mga tao ay nagtatampok ng mga

5
 pagtingin sa sarili at sa mundo ng trabaho papunta sa mga pamagat ng trabaho at gumawa

ng karera mga desisyon na masisiyahan ang kanilang ginustong mga personal na orientation batay

sasaligan na personalidad kadahilanan. Ang modelo ni Holland ay binubuo ng anim na batayan

mga uri ng pagkatao, katulad ng: makatotohanang, mapag-imbento, Artistic, Social, Enterprising,

at maginoo. Mula sa 6, ang modelo ay nagbibigay ng posibilidad ng isang 720 iba't ibang mga

pattern ng personalidad. Ang mga resulta ay magpapakita ng mga tendency ng isang tao na manalig

sa isang tiyak na uri ng pagkatao, na magbibigay ng isang listahan ng mga karera na maaaring

maging angkop sa taong pinakamahusay.

Ang isa pang pag-aaral na nagtatatag ng impluwensiya ng pagkatao sa pagpili ng karera ay

si Dr. Claudia Harzer at mga kasama ng University of Zurich (Harzer, et.al, 2012), na nakatutok

sa lakas ng character ng isang indibidwal at kung paano ito nakakaapekto sa kanilang karera. Mula

sa mga panayam ng mahigit sa 1,000 na nagtatrabaho tao, ang kanilang pag-aaral ay nagpapakita

na ang antas ng mga positibong karanasan ay nagdaragdag sa bilang ng mga personal na lakas ng

character, na tinatawag na "signature strengths", inilapat sa trabaho. Ito ay nagpapahiwatig na ang

pag-unawa kung ano ang mga ginagampanan ng isang tao na pinaka-angkop na angkop sa batay

sa kanyang pagkatao ay kung ano ang gagawin sa kanya na ang pinaka-masaya sa trabaho.

Ang paggalang sa pamilya ay isa sa mga pinaka-maimpluwensyang mga salik na

nakakaapektoDesisyon sa karera ng mag-aaral ng mga Pilipino. Ito ay sumang-ayon na "Sa labas

ng paggalang at katapatan, maaaring hindi angkop na ipahayag ang personal na mga hangarin; sa

halip, ang isa ay maaaring baguhin ang interes ng isa upang mapanatili ang pagkakasundo.

6
 "Bilang isang tanda ng paggalang, gusto ng mga batang Filipino na gumawa ng maganda

para sa kapakanan ng pamilya, sundin ang payo ng mga magulang sa pagpili ng trabaho o

pangunahing sa kolehiyo at sa wakas, gumawa ng mga sakripisyo para sa pamilya (Finlayson,

2009). Para sa mga praktikal na dahilan, iniulat din na ang mga magulang ay kadalasang

hinihikayat ang mga karera na hindi magastos ng maraming pera, ngunit sa parehong panahon, ay

matatag na pinagkukunan ng kita. Ang mga trabaho sa nursing, accounting, at engineering ay

lubhang popular para sa pamilyang Pilipino (Saysay, 2011).

Sa isang online na blog na artikulo ni Angerman, ang family background ay isa sa mga

pangunahing dahilan upang suriin para sa mga naghahanap ng gabay sa karera. Kapag nagsasalita

tungkol sa mga isyu sa "family background", ang lawak ng impluwensya ng mga magulang at Ang

pinalawak na pamilya ay nasa pokus ng tao kapwa sa positibo at negatibong paraan. Kabilang dito

ang lugar kung saan siya lumaki, ang ekonomiya mga katotohanan na nakaharap sa pamilya, sakit,

mga bansang pinagmulan, bukod sa iba pa (Angerman, 2009).

Social cognitive career theory (SCCT) ay batay sa Bandura's (1986) panlipunang

pangkaisipang teorya, at tinuturo kung gaano karami ang karera at akademikong interes, kung

paano napili ang mga pagpili sa karera, at kung paano naging mga pagkilos ang mga pagpipiliang

ito. Ito ay nakamit sa pamamagitan ng isang focus ng tatlong pangunahing tenets: self-efficacy

(mga paniniwala ng mga tao tungkol sa kanilang kakayahan upang matagumpay na makumpleto

ang mga hakbang na kinakailangan para sa isang bigyan ng gawain), outcome expectations (mga

paniniwala na may kaugnayan sa mga kahihinatnan ng pagsasagawa ng isang partikular na pag-

uugali),

7
 at mga layunin (mga desisyon na magsimula ng isang partikular na aktibidad o plano sa

hinaharap) (Lent et al., 1994).

Ang modelo ng interes ng SCCT, tulad ng itinatanghal sa Figure 1, ay nagpapakita na ang

mga interes sa karera ay kinokontrol ng pagiging epektibo sa sarili at ang inaasahang resulta ng

kinalabasan, na nangangahulugang mga tao, ay bubuo ng mga namamalaging interes sa mga

gawain kapag tinitingnan nila ang kanilang sarili bilang karampatang ito at kapag inaasahan nila

na gumaganap ito ay magbubunga ng mga kahalagahan. Maaari rin itong makita mula sa pigura

na ang mga lumilitaw na interes (kasama ang pag-asa sa sarili at mga inaasahan sa kinalabasan)

ay nagtataguyod ng partikular na mga layunin para sa paglahok ng aktibidad. Sa madaling salita,

habang ang mga tao ay nagkakaroon ng isang relasyon para sa isang aktibidad na sa palagay nila

ay mabisa at umaasa sa mga positibong resulta, bumubuo sila ng mga layunin para sa pagtataguyod

o pagtaas ng kanilang pagkakasangkot sa aktibidad na iyon.

8
 Kabanata III

Metodolohiya at Disenyo ng Pananaliksik

Sa kabanatang ito ipapaliwang ang epekto ng mga salik na kinokonsidera ng mga grade 11

na istudyante ng Mapua University sa napiling kinabibilangan na strand at ang epekto nito sa

kanilang mga grado.Gayundin sa kabanatang ito ipapaliwanag ang mga nakuhang impormasyon

na nakolekta mula sa mga respondents. Ito ay para makapagbigay ng ebidensya kung

nakakaapekto nga ba ang mga salik na kinonsidera sa kanilang grado. Sa pamamagitan nito

makakatulong ito upang malutas ang problema sa pamamagitan ng nakuhang impormasyon

Pamamaraang Ginamit

Sa pag aaral na ito ang mga mananaliksik ay gagamit ng deskriptibong metodolohiya

ngunit madaming uri ng deskriptibong pananalisik, Napili ng mananaliksik na gamitin ang “

Descriptive Survey Research Design” na gumagamit ng talatanungan ("Survey Questionner”)

para makalikom ng mga datos. Naniniwala ang mananaliksik na angkop ang disenyong ito para

sa paksang ito sapagkat mas mapapadali ang pangangalap ng datos mula sa maraming

respondents

Pagpili ng mga Respondente

Ang mga respondent ay manggagaling sa magaaral ng grade 11 ng mapua university.

Ang mananaliksik ay pipili ng 1 o 2 seksyon ng grade 11 student ng mapua university. Ang

pinaka kabuuan ng respondent ay 80.

9
Mga Pinagkunan ng Datos

Para malaman kung paano nakakaapekto ang pagpili ng strand sa kanilang grado, ang

mananaliksik ay gumawa ng 7 tanong para makatulong sa pagkuha ng impormasyon. Ang unang

parte ng mga tanong ay tungkol sakanilang profile, at ang pangalawa naman ay tungkol sa mga

salik na nakakaapekto sa napiling strand, at sa pangatlong parte naman ay nakatuon sa kanilang

grado.

Instumentong Ginamit

Ang mananaliksik ay nagbigay ng survey form sa respondent ng grade 11 student ng mapua

university. Ang survey question ay kukunin pagkatapos ng 2 araw.

Ang Estadistikong Ginamit

Ang mga natipong impormasyon ay aayusin ng mga mananaliksik, nakalagay at

nakabuod sa table at graph. Ang mananaliksik ay gumamit ng statistical tools:

Para sa student Performance Rating:

Ang mean ay ang average ng nakuhang impormasyon. Ito ay gagamitin upang malaman

ang kung ano ang average ng nakuhang impormasyon. Ito ay makukuha sa pamamagitan ng

formula.

10
Kung saan:

μx- (Minsan tinatawag itong X-bar) Ito ang simbolo ng mean

Ʃ-(Greek letter ng Sigma) ito ay simbolo ng summation

X- ito ay simbolo ng scores

N- ito ay simbolo ng nakuhang scores

Median ito ay ang middle o center ng mga values. ito ang pinakamagandang gamitn kung ang

data ay hindi naibigay.

Kung saan:

Mdn-ito ay ang Median

L- ito ay ang pinakamababang limit ng interval ng median

N- ito ay ang total number ng scores

Ʃfo-ito ang sum ng frequencies o number of scores ng nilalaman ng median

Fw- ito ay and frequencies or number ng scores kasama ang interval na nilalaman ng median

i- ito ay angf suka o haba ng interval

Min ito ay ginagamit upang malaman kung ano ang pinakamababang rating ng performance.

Max ito ay ginagamit upang malaman kung ano ang pinakamataas na rating ng performance.

11
Chi – Square test ay ang ginagamit upang itest ang hypothesis kung ito ay nakakaapekto sa

kanilang grado

Kung saan:

O- Observed frequency

E- Expected frequency

Ʃ- Summation

- Chi Square value

Frequency and Percentage Distribution ay ginagamit upang malaman ang percentage ng profile

ng estudyante. ito ay kukuhanin sa pamamagitan ng formula:

% = ------- X 100

% = percentage

F = frequencies

N = total no. of respondents

12
 KABANATA IV

Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos

Nakalakip sa kabanatang ito ang analisis at interpretasyon ng mga datos mula sa palatanunggang

ipinamahagi sa walumpung panglabing isang baiting ng Mapua University Senior High School.

Suliranin 1: Ano ang strand ng mga respondents?

Talahanayan 1: BIlang ng mga istudyante sa bawat Strand

Strand Bilang Porsyento

STEM 20 25%

GAS 20 25%

HUMSS 20 25%

ABM 20 25%

TOTAL 80 100%

Sa talahanayan 1, ipinapakita na sa kabuuang walumpung (80) respondente, magkakatumbas na

dalawampu’t limang porsyento (25%) o dalawampung respondente bawat strand.

13
Suliranin 2: Ano ang mga salik na kinonsidera ng mga respondents sa pagpili ng kanilang

strand?

Talahan 2: Mga Salik ng mga istudyante sa bawat Strand

Strand Salik Bilang

STEM Pinansyal na kakayahan 7

Oportunidad/Career Path 19

Personal na Interes 9

Impluwensiya ng Pamily/ Course

Inherent 4

HUMSS Pinansyal na kakayahan 2

Oportunidad/Career Path 11

Personal na Interes 3

Impluwensiya ng Pamily/ Course

Inherent 4

ABM Pinansyal na kakayahan 5

Oportunidad/Career Path 18

Personal na Interes 8

Impluwensiya ng Pamily/ Course

Inherent 11

GAS Pinansyal na kakayahan 2

Oportunidad/Career Path 18

Personal na Interes 10
 Impluwensiya ng Pamily/ Course

Inherent 6

Ipinapakita naman ng talahanayan 2 na ang nasa pinaka kinokonsiderang salik sa strand ay ang

oportunidad o career path.

14
 Suliranin 3: Ano ang grado ng mga respondente?

Talahanayan 3: Average na grado ng mga istudyante sa bawat subject

Strand Subjects Grades

STEM ENGLISH 86.89

FILIPINO 87.83

MATH01 79.9

MATH04 83.8

BIOLOGY 80.96

GEOLOGY 83.84

ABM ENG03 85.2

FILIPINO 88.95

MATH02 79.8

RES02 83.5

MATH01 81.2

MGT 85.2

GAS ENG03 87.15

CHM01 87.1

MATH01 82.65

SS04 83.25

FIL02 83.85
 RES02 85

HUMSS ENG01 84.3

FIL01 87.3

HUM03 83.25

SS02 83.95

MATH01 79.05

PHL01 81.3

Ang average na grado ng mga respondents base sa talahanayan 3 ng bawat strand ang

sumusunod:

Ang seksyon na may pinakamataas na marka sa strand ng HUMSS, STEM at ABM ay Filipino

habang Chemistry naman ang pinakamataas na marka sa GAS.

15
 Suliranin 4: May epekto ba ang mga salik na kinonsidera ng mga respondentesa kanilang

grado?

Talahanayan 4: Ang mga kurso at average ng bawat subject sa bawat strand

STEM English Filipino Math01 math04 biology geology

Pinansyal na kakayahan 87.33 86.5 78.83 83.66 82.5 80.33 499.15
oportunidad 89.05 85.75 79.35 84.2 80.85 83.55 502.75
personal na interes 81.3 84.5 80.1 84.8 79.9 85.4 496
impluwensiya ng pamilya 89.25 87.75 78.25 83.5 80.75 83.75 503.25
346.93 344.5 316.53 336.16 324 333.03 2001.15

ABM engl03 filpino math02 res02 math01 mgt

pinansyal na kakayahan 86.2 91.6 80.2 83.6 84.6 87 513.2
oportunidad 85.2 88.95 79.8 83.5 81.2 85.2 503.85
personal na interes 85 89.5 81.33 85.16 81.3 84.83 507.12
impluwensya ng pamilya 83.25 88.25 78.5 81.75 79.5 85 496.25
339.65 358.3 319.83 334.01 326.6 342.03 2020.42

GAS eng03 chm01 math01 ss04 fil02 res02

pinansyal na kakayahan 94.5 92.25 77 76.5 82 92.75 515
oportunidad 87.15 87.1 82.65 83.25 83.85 85 509
personal na interes 87.9 88.6 84.4 84.2 86.7 85.3 517.1
impluwensiya ng pamilya 81 81.16 81.3 84.33 80 79 486.79
350.55 349.11 325.35 328.28 332.55 342.05 2027.89

HUMSS oral com filipino 21st century

introduction
gentomath
world,
philosophy
religion, and belief system
pinansyal na kakayahan 88 91.5 84 81 78 77.5 500
oportunidad 84.1 86.3 84.3 83.8 77.5 80.4 496.4
personal na interes 84.3 84.3 78.6 84 82.3 78.3 491.8
impluwensiya ng pamilya 98.8 87.6 97.6 98.1 93 97.8 572.9
355.2 349.7 344.5 346.9 330.8 334 2061.1

Ang mga resulta sa mga nakalap na datos naka-lista sa itaas tsart, nakasaaad sa itaas na

tsart ang mga grado ng mga estudyanteng namili ng mga salik na nakaaapekto sa kanilang grado.

Bawat strand na kinuhanan ng datos ay naglalaman ng apat na salik, ito ay ang; pinansyal na

kakayahan, oprtunidad, personal na interes, at impluwensya ng pamilya. Ang mga subject na

nakalagay sa tsart ay base sa strand na napili. Ang naka dilaw na resulta ay ang kabuoan ng mga

resultang grado.

16
 Talahanayan 4.2: Resulta ng Chi Square

STEM
86.53 85.92 78.95 83.84 80.81 83.06
87.15 86.54 79.52 84.45 81.39 83.06
85.98 85.38 78.45 83.32 80.3 82.54
87.24 86.63 79.95 84.53 81.47 83.74
CHI 0.95039 0.9983 0.99503 0.9979 0.9973 0.97891

ABM
86.27 91.01 81.24 84.84 83 86.87
84.7 89.35 79.75 83.3 81.45 85.3
85.25 89.93 80.27 83.84 82 85.85
83.42 88 78.6 82.6 80.21 84
CHI 0.99993 0.9998 0.9988 0.99723 0.99759 0.999

GAS
89 89 83 83 85 87
88 88 82 83 84 86
90 89 83 84 85 87
84 84 78 79 80 82
CHI 0.91796 0.97334 0.89595 0.83269 0.98662 0.91122

HUMSS
86 85 84 84 80 81
86 84 83 84 80 80
85 84 82 83 79 80
99 97 96 96 92 93
CHI 0.99247 0.68874 0.9795 0.98294 0.96432 0.93248

LEVEL OF SIGNIFICANCE = X =

0.5

DEGREES OF FREEDOM=

(4-1)(6-1)=(3)(5)= 15

CRITICAL VALUE = 24.996

 CHI square value = 0.911

does not land on the rejection region

H0= dependent upon the factors

HI = independent upon the factors

"Iaccept H0" failed to reject H0

Ang tsart naman na nasa itaas ay naglalaman ng inaasahan na datos ng mga mananaliksik.

Ang mga naka dilaw na datos naman ay ang resulta ng CHI square formula, sa pag iinterpreta ng

mga datos mula sa CHI square; ang inaasahang CHI result na nakalagay rin sa itaas ang siyang

basehan ng mga resulta, ano mang datos na sosobra o magkukulang sa inaasahang CHI result ay

tinuturing na epektibo o may kinakaman sa isa’t-isa; samantala, ang anumang datos na sumakto o

malapit sa expected CHI result ay tinuturing di epektibo at walang kinalaman sa anumang datos

na nakalap.

17
 KABANATA V

Konkulusyon, Interpretasyon at Diskusyon

Sa kabanatang ito, nilalagom ang mga nakalap na datos at impormasyon, inilalahad ang

mga heneralisasyon sa anyong kongklusyon batay sa mga datos at impormasyong nakalap; at

ipinatutungkol sa mga kinauukulan ang mga rekomendasyon tungo sa posibleng kalutasan ng

mga suliranin.

Lagom

Ang pananaliksik na ito ay para seryosohin ng bawat istudyante ang pagpili ng strand

dahil ito ang unang hakbang sa pagkakaroon ng mgaayos na kinabukasan.

Makakatulong ang pagaaral na ito sa mga istudyante, magulang ant guro sa paraan na

maspapalawak nila ang kaalaman sa pagpili ng tatahakin na strand.

Base sa nakalap na datos mas kinokonsidera ng mga istudyante sa bawat strand ang

career pathor opportunidad. Nakakaapekto ang salik na ito sa pagpili ng strand at sa kanilang

grado.

18
Konklusyon

Base sa mga nakalap na datos ng mga mananaliksik, ang resulta ng pag-aaral na ginawa

ay naging epektibo at sumang-ayon sa inaasahang resulta. Ayon sa nakalap na datos, ang pinaka

nangibabaw na salik sa pag-aaral ay ang oportunidad. Dahil sa nakalap na datos ay masasabi ng

mga mananaliksik na ang pinaka salik na siyang nakaaapekto sa grado ng mga estudyante ng

Mapua University ay ang oportunidad, at masasabi rin ng mga mananaliksik na ang oportunidad

ay ang basehan ng mga mag-aaral sa pagpili ng kanilang nasabing strand.

19
Rekomendasyon

Nais ng mga mananaliksik na iparating sa mga sumusunod ang mga nakalap na datos

upang makatulong ito sa pagdesisyon ng mga:

1. Estudyante – upang maging maalam pa sila sa pag-pili nila ng kanilang mga strand at

alamin ng maaga ang pinaka gusto nilang kurso. Para maka iwas na din sa maling pagpili

ng “profession” na kukunin nila sa hinaharap.

2. Magulang – para makonsidera nila ang nais ng kanilang mga anak sa pagpili ng kurso na

aayon sa kanilang kinahihiligan na gawain at upang maging sensitibo sila sa mga

desisyon ng kanilang mga anak, para di maging hadlang ang kanilang kagustuhan sa mga

desisyon ng kanilang mga anak lalo na sa pagpili ng kanilang mga kurso.

3. Pamunuan ng paaralan – upang maging maalam sila sa mga kakayahan ng mga

estudyante at mas maging angkop ang pag-trato nila sa mga gawain na nararapat at may

kinalaman sa kakayahan ng mga estudyante upang mas pansinin ng mga guro ang naayon

na mga paksa at gawain para sa mga estudyante.

20
 APPENDIX

SURBEY KWESTYONER

Mga Salik na Kinokonsider ng mga Grade 11 na istudyante

ng Mapua University sa Napiling Kinabibilangan na Starnd at ang Epekto nito sa Kanilang mga
Grado.

Kadalasang nagkakaroon ng pagkalingat sa pagpili ng kurso ang mga estudyante. Ginagawang

basehan ang mga kaibigan, ang uso o kaya namang pumipili lang ng kurso para sa titulo; Marahil
pumipili sapagkat ito’y madali ngunit hindi tinuturing isang mahalagang hakbang ang pag pili ng
kurso sa kolehiyo sa pagkakaroon ng maunlad na kinabukasan. Isa sa tinutukoy na rason hingil
sa masamang desisyon ay bihirang nagbibigay ng rebyu ang mga paaralan sa mga estudyante.
Kinakailangan ng gabay para mapag alaman at maantisipa ang hinaharap. Dapat ring
maisasalarawan ng bawat isa ang sarili limang taon sa kasalukuyan.

Pangalan: Kasarian:

Idad: Strand:

1. Ano ang mga salik na iyong kinonsidera sa pagpili ng iyong strand? (pwedeng pumili ng mahigit sa 1)

a. Pinansyal na kakayahan

b. Oportunidad/Career Path

c. Personal na Interes

d. Impluwensiya ng Pamily/ Course Inherent

e. Kung wala sa pagpipilian:_________________

2. Ano ang iyong mga grado noong nakaraang 1st quarter?

English:

Filipino:

Math02:

Math04:

Biology:

Geology:

3. Ano ang iyong mga grado noonf ikaw ay grade10:

(Paki lista nalang ang mga subject at ang mga grado niyo dito)

21
Alicia Venice B. Torres
Blk 5 lot 12 woodpecker st. Camella homes 2, Soldier’s hills Muntinlupa city
MOBILE PHONE: 09178025991

EDUCATIONAL BACKGROUND_____________________________________

Secondary : South Mansfield College

S. Y. 2012 - 2016

Primary : Manresa School

S. Y. 2007-2011

South Crest
● S. Y. 2006-2007

Kindergarten : Christ the Living

S. Y. 2003-2005

PERSONAL DATA__________________________________________________
Sex: femals
Status: Single
Age: 17 years old
Height: 5 feet 1 inches in height
Religion: Catholic
Nationality: Filipino
Languages: Tagalog, and English
BERNARD PIOLO TOLENTINO
Blk. 4 Lot 3 St. Katherine Street Sto Niño Village, Tunasan, Muntinlupa City
MOBILE PHONE: 09285030313

EDUCATIONAL BACKGROUND_____________________________________

Secondary : STO NIÑO SCHOOL OF MUNTINLUPA

S. Y. 2012 - 2016

Primary : CHRISTIAN LOVE SCHOOL

S. Y. 2009 – 2011

LICEO DE PICOLO SANTO

S. Y. 2006 – 2008

STO NIÑO SCHOOL OF MUNTINLUPA

S. Y. 2004 - 2005

PERSONAL DATA__________________________________________________
Male, Single, 18 years old, 5 feet 8 inches in height, Member of Iglesia ni Cristo,
Filipino, English.

ACHIEVEMENTS/AWARDS__________________________________________
- 2nd placer in interpretative dance competition ( APSAM Inter school, Muntinlupa City )
(2012-2013)
- 4th placer in Folk dance competition ( APSAM Inter school, Muntinlupa City ) (2012-
2013)
- 3rd placer in Federico Cup (basketball) (2015-2016), ( Inter school, Muntinlupa City)
- Best actor award in SNSM’s Indi Film Festival (2015-2016)
- 6th honorable mention (graduating)
JAMES PATRICK S. SUBA
370 Zaragosa st. Tondo, Manila
TEL. # (02)5227715  MOBILE PHONE: 09273546978

EDUCATIONAL BACKGROUND_____________________________________

Secondary : HOLY CHILD CATHOLIC SCHOOL

S. Y. 2012 - 2016

Primary : ISABELO DELOS REYES ELEMENTARY SCHOOL

S. Y. 2004 - 2011

PERSONAL DATA__________________________________________________
Male, Single, 18 years old, 5 feet 2 inches in height, Roman Catholic, Filipino, English,
Mandarin.
CHRISTIAN REY T. ZERRUDO
Blk 5 lot 5 Sherwood hgts,. Himlayan rd,. Tandang Sora, Quezon City
MOBILE PHONE: 09052920691

EDUCATIONAL BACKGROUND_____________________________________

Secondary : Saint Anthony Academy of Quezon City

S. Y. 2012 - 2016

Primary/Kindergarten : Coronado’s School of Quezon City

S. Y. 2003-2011

PERSONAL DATA__________________________________________________
Sex: male
Status: Single
Age: 17 years old
Height: 5 feet 3 inches in height
Religion: Catholic
Nationality: Filipino
Languages: Filipino, and English
VANESSA VERA-MAY Q. VELASCO
#2 Camachile St., Doña Josefa Village
Almaza Uno, Las Piñas City 1750
09750382400
vvqvelasco@yahoo.com

EDUCATIONAL BACKGROUND

SECONDARY Mapua University

Muralla Street, Intramuros
Manila, 1002 Metro Manila
(2016-Present)

Pasig Catholic College

Justice Ramon Jabson St., Malinao R. Jabson
Street, Pasig City, 1600 Metro Manila
(2012-2016)

PRIMARY La Immaculada Concepcion School

Caruncho Ave, Pasig, Metro Manila
(2004-2012)

AFFILIATIONS

► Philippine Red Cross, Pasig Chapter

Member
2015-2016

► Koro Kumbento (Glee Club)

Auxiliary Officer
2012-2014

PERSONAL DETAILS

Date of Birth May 4, 2000

Birthplace Mandaluyong City
Religion Roman Catholic
Nationality Filipino
MARK CHRISTIAN DHREY R. YTEM
72 Roque St. Tonsuya Malabon City
MOBILE PHONE: 09776206650

EDUCATIONAL BACKGROUND_____________________________________

Secondary : St. James Academy

S. Y. 2012 - 2016

Primary : Saint Claire of Assisi

S. Y. 2004 - 2011

PERSONAL DATA__________________________________________________
Sex: Male
Status: Single
Age: 17 years old
Height: 5 feet 10 inches in height
Religion: Roman Catholic
Nationality: Filipino
Languages: Tagalog, English, Mandarin.
GIO RAFAEL C. UY
Room 412, Mama fina’s building, Dos Castillas street, Sampaloc, Manila
MOBILE PHONE: 09499951329

EDUCATIONAL BACKGROUND_____________________________________

Secondary : Canossa College

S. Y. 2012 - 2016

Primary : Canossa College

S. Y. 2004 - 2011

PERSONAL DATA__________________________________________________
Sex: male
Status: Single
Age: 18 years old
Height: 5 feet 10 inches in height
Religion: Catholic
Nationality: Filipino
Languages: Filipino, and English