Kabanata I Ang Suliranin at Sanligan NG Pag-Aaral

Diocese of San Jose de Nueva Ecija
Apo Jose Catholic Educational System Foundation
Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Tomas Joson Ave. Brgy.II, Quezon, Nueva Ecija
KABANATA I
ANG SULIRANIN AT SANLIGAN NG PAG-AARAL
Panimula
Kasabay ng pagbabago ng panahon ay nagiging moderno na rin

ang pamamaraan ng pagdidisiplina sa mga mag-aaral. Katuwang ng
mga magulang ang paaralan upang hubugin ang kaisipan at kaugalian
ng bawat kabataan. Bilang aral sa bawat mag-aaral na nakalalabag
sa regulasyon ng paaralan ay pinapataw ang parusang suspensyon at
expulsion. According to Taras, Frankowski, McGrath, Mears, and
Murry (2003), suspension is a method used by school
administrators to promote school safety; decrease violence,
discourage drug abuse, and curtail criminal activities on campus.
It is used as a disciplinary approach intended primarily to
punish the offender and secondarily to deter other students from
engaging in negative behavior. Ayon dito, ginagamit ng paaralan
ang suspensyon bilang proteksyon nito at ng mga mag-aaral mula sa
mga negatibong gawain na mahigpit na ipinagbabawal sa mga
kabataan sa loob man o sa labas ng paaralan. Nagsisilbi rin itong
parusa sa una hanggang pangalawang paglabag ng mga mag-aaral na
nagpapakita ng hindi magandang asal sa loob ng paaralan.
Ginagamit ang suspensyon bilang kaisa ng eskwelahan upang mahubog
ang nararapat na pag-uugali ng bawat mag-aaral. Isa rin itong
daan upang mabawasan ang bilang ng paglabag ng estudyante sa
regulasyon ng paaralan. Higit sa lahat, naihahanda ang mga mag-
aaral para sa hinaharap.
Ang paaralan ay itinuturing na pangalawang tahanan ng bawat

mag-aaral. Dito hinuhubog ang isipan at disiplina ng mga bata
1

bilang paghahanda sa hinaharap. Ang paaralan ay may pamamaraan ng

pagdidisiplina na tinatawag na expulsion. Ito ay ipinapataw sa
mga mag-aaral na labis na lumabag sa regulasyon ng paaralan. “The
Ministry of Education is committed to ensuring that all students
who are expelled have the opportunity to continue their
education…. With respect to programs for expelled students,
research has demonstrated that positive outcomes for students are
related to specific program elements that are tailored to meet
the needs of each student.”(Ontario Ministry of Education
Policy/Program Memorandum No. 142, 2012) Sinasabi rito na ang
isang mag-aaral na lumabag sa regulasyon ng paaralan ay nararapat
na turuan ng leksyon. Ngunit nararapat pa rin na bigyan ito ng
pagkakataon upang ipagpatuloy ang pag-aaral batay sa
pangangailangan. Ayon sa pag-aaral, mayroong mga positibong
kinalalabasan ang programang nabanggit. Kahit na gaano pa man
kabigat ang pagkakasalang nagawa ng isang bata o estudyante ay
nararapat lamang na magkaroon ng pantay na pagtingin at respeto
ang iba.
Maraming posibleng ugat ang pagkawala ng disiplina ng isang

bata o estudyante. Loosen (2011) identified three reasons for
removing students from the school setting who violate school
codes of conduct. The first reason was parents become more
involved in improving the student’s behavior in the future. The
second reason was when students are removed from the school
setting, such removal acts as a deterrent for other students and
sets an example for types of behavior that are not tolerated
within the school environment. The third reason was school staff
members are better able to maintain an environment conductive to

learning when students who exhibited problem behaviors are
2

removed. Ayon kay Loosen noong taong 2011, mayroong tatlong rason
kung bakit nasususpinde o napatatalsik ang isang estudyante sa
paaralan. Ang unang rason ay ang mga magulang ng bata na dapat na
gumagabay at humuhubog sa ugali ng anak. Ipinakikita rito na sa
bahay nagmumula ang ugaling mayroon ang isang mag-aaral na
ipinakikita sa paaralan. Pangalawa, ang isang mag-aaral na
sumuway sa batas ng paaralan at naparusahan ng suspensyon o
expulsion ay maaaring magdulot ng negatibong epekto sa iba pang
mag-aaral na nasa naturang paaralan. Ang pangatlong rason ay ang
mga miyembro ng paaralan na nararapat lamang na maging modelo
para sa mga mag-aaral na nasasakupan. Ang magsisilbing gabay
upang matulungan ang mga magulang na disiplinahin ang mga anak.
Layunin
3

 natutukoy ang kahulugan ng suspensyon at pagpapatalsik sa

mga mag-aaral ng paaralan.
 nailalahad ang kaukulang parusa sa bawat paglabag ng mag-
aaral sa regulasyon ng paaralan.
 nalalaman kung nagdudulot ng positibo at negatibong epekto
sa paaralan at sa mag-aaral ang suspensyon at pagpapatalsik
sa mag-aaral.
 nailalarawan ang makabagong paraan ng pagdidisiplina.
 naihahayag ang kahalagahan ng suspensyon at pagpapatalsik sa
mag-aaral ng paaralan.
 nasusukat ang kaalaman ng mga mag-aaral ukol sa suspensyon
at pagpapatalsik sa mag-aaral ng paaralan.
 nasusukat ang dami ng mag-aaral na sang-ayon at hindi sang-
ayon sa makabagong pamamaraan ng pagdidisiplina.
Paglalahad ng Suliranin
4

Ang pananaliksik na ito ay tumatalakay sa kaalaman ng mga

mag-aaral sa Sekondarya ng Holy Family Academy tungkol sa
suspensyon at expulsion na ipinatutupad sa paaralan. Sa
pamamagitan nito, masusukat ang opinyon ukol sa mga tanong na
sumusunod:
1. Epektibo ba ang paraan ng pagdidisiplina ng paaralan sa mga

mag-aaral?
2. Sang-ayon ka ba sa suspensyon na ipinatutupad sa ating
paaralan?
3. Pabor ka ba sa ipinatutupad na expulsion sa paaralang ito?
4. Nakabubuti ba sa mga mag-aaral ang pagpapatupad ng
suspensyon?
5. Maganda ba ang epekto sa mga mag-aaral ang pagdidisiplina sa
paraang expulsion?
6. Nakabubuti ba sa paaralan ang pagpapatupad ng suspensyon?
7. Nakapagdudulot ba ng positibong epekto ang pagpapatupad ng
expulsion dito sa ating paaralan?
8. Sa iyong palagay, nakapupulot ba ng aral ang isang
estudyanteng nagkasala sa pagpataw sa kanya ng suspensyon?
9. Para sa iyo, natututo ba ng aral ang kapwa mo mag-aaral na
nakaranas na ng expulsion?
10.Nakatutulong ba ang suspensyon upang mahubog ang asal ng
isang mag-aaral?
11.Sa iyong palagay, ang expulsion ba ay nakapaghuhubog ng

pag-uugali ng isang mag-aaral?
12.Karapat-dapat ba ang pagpapatupad ng suspensyon sa ating

paaralan at ang pagpapataw nito?
5

13.Naaangkop ba ang expulsion bilang isang pamamaraan ng

pagdidisiplina ng ating paaralan?
14.Dapat bang mabukasan ang isipan ng bawat mag-aaral ukol sa

suspensyon?
15.Para sa iyo, nararapat bang mabigyang kaalaman ang isang

estudyanteng tulad mo ukol sa expulsion?
6

Kahalagahan ng Pananaliksik
Mahalaga ang pananaliksik na ito upang magkaroon ng kaalaman

ang bawat mamamayan ukol sa makabagong pamamaraan ng
pagdidisiplina ng paaralan. Ito ay magsisilbing daan upang
maintindihan ng bawat isa ang dahilan ng pagsuspinde at
pagpapatalsik ng paaralan sa mag-aaral na sumuway sa batas ng
paaralan. Sa pag-aaral na ito, malalaman ang posibleng epekto ng
makabagong pamamaraan ng pagdidisiplina sa mga mag-aaral.
Makatutulong din ito upang mabuksan ang kaisipan ng mga
estudyante ukol sa nararapat gawin at ipakita sa loob ng
paaralan. Sa pamamagitan ng pananaliksik na ito, makikita at
maipahahayag ang regulasyon na ipinatutupad ng eskwelahan. Ang
bawat regulasyon ay nararapat na sundin at igalang ng bawat
estudyante. Kung lalabagin o malalabag man ang mga regulasyong
ipinatutupad ay may kaukulan itong parusa. Nararapat na malaman
ng lahat lalo na ng mga mag-aaral, mga magulang, at mga guro ang
epekto ng bawat kilos na gagawin nila sa loob ng paaralan.
Mahalaga ang pananaliksik na ito upang masukat ang dami ng mga
mag-aaral na sang-ayon at hindi sang-ayon sa suspensyon at
expulsion. Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito, malalaman ang
opinyon ng mga mag-aaral ukol sa isyu.
Para sa mga Mag-aaral: Upang magkaroon ng sapat na kaalaman at

maintindihan ang mga maaaring dulot o epekto na matatamo sa
parusang suspensyon at expulsion. Maaari din itong maging daan
upang mabigyang aral ang mga mag-aaral nakalabag sa regulasyong
ipinatutupad ng paaralan.
7

Para sa mga Magiging Mag-aaral: Mahalagang malaman ng mga

magiging estudyante ang saklaw ng mananaliksik na ito upang sa
gayon ay mapaghandaan ang pagpasok sa paaralan.
Para sa mga Magulang: Upang mabigyan ng sapat na impormasyon at

ideya ang bawat magulang ukol sa makabagong pamamaraan ng
pagdidisiplina sa paaralan. Gayundin, upang mabigyang kaalaman
ang mga magulang tungkol sa ipinakikitang asal ng anak sa loob ng
paaralan. Sa pamamagitan nito, mas mabibigyang pansin ng mga
magulang ang paghubog sa asal ng anak.
Para sa mga Magiging Magulang: Mahalagang malaman ng mga magiging

magulang ang makabagong pamamaraan ng pagdidisiplina upang sa
gayon ay mas magabayan ang mga magiging anak upang magkaroon ng
magandang pag-uugali sa tahanan pa lamang bago pumasok sa
paaralan.
Para sa mga Guro: Upang malaman ang naaangkop na kaparusahan sa

mga nagkasalang mag-aaral. Sa pamamagitan nito maaaring lumikha
ang mga guro ng alternatibong kaparusahan na maaaring ipataw sa
estudyanteng nagkasala upang sa gayon ay hindi maantala at
maapektuhan ng makabagong pamamaraan ng pagdidisiplina ang pag-
aaral.
Para sa mga Magiging Guro: Bilang guro sa hinaharap, dapat

malaman ang kahalagahan at kahulugan ng suspensyon at expulsion
bilang makabagong paraan ng pagdidisiplina. Sa gayon ay
mabubuksan ang isipan upang makita ang posibleng magiging epekto
nito sa paaralan lalo na sa mga mag-aaral.
8

Para sa Punong Guro ng Paaralan: Upang mapamunuan ng maayos ang

paaralan at ang mga gurong taga-sunod ay nararapat lamang na
malaman ang maaaring maging epekto ng pagpapatupad ng suspensyon
at expulsion sa nasasakupan.
Para sa Paaralan: Bilang pangalawang tahanan ng mga kabataan,

mahalaga ang pananaliksik na ito upang mas maging epektibo ang
pagganap ng paaralan bilang isa sa taga-paghubog sa ugali at
kaalaman ng bawat estudyante.
Para sa mga Mamamayan: Mahalagang malaman ng lahat ng mamamayan

ang tungkol sa makabagong pamamaraan ng pagdidisiplina upang sa
gayon ay malaman ang kaukulang parusa sa bawat paglabag sa
regulasyon ng paaralan.
9

Saklaw at Delimitasyon ng Pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay tumatalakay sa kahulugan at

kahalagahan ng suspensyon at expulsion. Sakop ng pag-aaral na ito
ay ang mabigyang impormasyon ang bawat mamamayan lalo na ang mga
mag-aaral at mga magulang ukol sa napiling paksa. Masusuri ang
mga posibleng epekto sa paaralan at sa mga mag-aaaral ng
makabagong paraan ng pagdidisiplina. Matutukoy ang mga dahilan
kung bakit nawawalan ng disiplina at nalilihis ng landas ang
ibang estudyante. Sa pamamagitan nito, makikita kung karapatdapat
na solusyon ang pagpapataw ng parusang suspensyon at expulsion
upang mapaunlad ang disiplina ng isang mag-aaral. Kalakip ng pag-
aaral na ito ay mabubuksan ang isip ng bawat mamamayan ukol sa
parusang ipinapataw sa mga mag-aaral na lumalabag sa regulasyon
ng paaralan. Matutukoy din ang opinyon ng mga mag-aaral ukol sa
makabagong paraan ng pagdidisiplina ng paaralan. Masusukat kung
ilang mag-aaral ng Sekondarya ng Holy Family Academy ang sang-
ayon at hindi sang-ayon sa suspensyon at expulsion. Makikita rin
kung epektibo ang paraan ng pagdidisiplina ng paaralan. Sa
pamamagitan ng pananaliksik na ito, mabibigyang diin ang tama at
nararapat na pamamaraan ng pagdidisiplina na makatutulong sa
bawat mag-aaral sa paaralan ng Holy Family Academy.
Sinasakop din ng pag-aaral na ito ang mga positibong epekto

sa bawat mag-aaral sa bawat aral na mapupulot sa mga regulasyon
ng paaralan na nalabag. Natutukoy rin sa pananaliksik na ito ang
mga maaaring maging tingin ng ibang tao sa ibang mag-aaral na
napatalsik o napaalis sa paaralan. Maaari itong magdulot ng
negatibong epekto sa kanila na maaring makaapekto sa pag-aaral.
10

Samantala, masusuri ng pananaliksik na ito kung ano ang posibleng

epekto ng expulsion, na magsisilbing babala sa mag-aaral na
napatawan ng parusang suspensyon. Sakop din ng pananaliksik na
ito ang mabigyang kaliwanagan ang bawat magulang na nararapat
lamang na mas bigyang pansin ang anak lalo na sa usaping pag-
uugali. Dapat na mabigyang kaalaman ang bawat magulang na ang
isang pagkakamali ay maaaring maging malaking pagkakamali ng
anak. Makatutulong din ang pag-aaral na ito upang mapaghandaan ng
bawat magulang ang pagpasok ng mga anak sa paaralan upang sa
gayon ay maturuan ang mga bata na sumunod at rumespeto. Sa
pamamagitan din nito ay mahuhubog ang bawat mag-aaral na
maging modelo sa iba pang kabataan upang makapagbigay ng
inspirasyon na mas piliing gawin ang tama at nararapat. Saklaw ng
pag-aaral na ito ay bigyang depinisyon ang suspensyon at
expulsion bilang aral sa bawat isa at hindi lamang sa mag-aaral.
Bilang isa sa pinakamahalagang layunin ng pananaliksik na ito ay
magbigay aral o inspirasyon sa bawat mag-aaral na mas bigyang
pansin ang pag-aaral dahil ito ang magbibigay katuwiran sa
mundong puno ng paglabag at mga mamamayang nawawalan ng respeto
at disiplina.
11

Depinisyon at Kahulugan ng mga Termino
Expulsion - ang expulsion naman ay ang pagpapaalis o

pagpapatalsik ng paaralan sa mag-aaral dahil sa paglapastangan
nito sa regulasyon ng paaralan, kung saan ay hindi na maaaring
pumasok pa ang mag-aaral na nagkasala sa naturang paaralan.
Opinyon – ang opinyon ay ang nasasabi ng isang indibiduwal ayon

sa sariling naiisip o sariling nararamdaman.
Paglabag – ang paglabag ay ang hindi pagsunod sa regulasyon na

ipinatupad.
Paglapastangan – ang paglapastangan ay tumutukoy sa ugaling

pagsuway at hindi paggalang.
Pananaliksik – ang pananaliksik ay tumutukoy ito sa pag-aaral

ukol sa isang isyu o isang paksa na makapagbibigay dagdag
kaalaman sa iba.
Regulasyon – ang regulasyon ay ang patakaran o kautusan na dapat

sundin ng isang indibiduwal.
Suspensyon - ang suspensyon ay isa sa mga nagsisilbing aral sa

isang mag-aaral na nagpakita ng hindi kaaya-ayang asal at lumabag
sa kautusan ng paaralan, ito ay mayroong kalakip na panahon kung
saan ang mag-aaral na nagkasala ay hindi papapasukin sa paaralan
hanggang sa makamit ang nararapat niyang matutunan.
KABANATA II
12

KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Lokal na Literatura
According to Department of Education (DepEd) order No. 88,

series of 2010, suspension allows the school to deny an erring
student attendance in classes for a period not exceeding 20
percent of the prescribed class days for the school year.
Meanwhile, for preventive suspension may be imposed on a student
under investigation a case carrying the penalty of expulsion.
This means the student will not be allowed to enter the school
premises if the evidence of guilt is strong. Expulsion is an
extreme penalty that requires approval of the education secretary
because it bars a student from admission to any other public and
private school in the Philippines. Expulsion may be imposed for
offenses such as gross misconduct, dishonesty, hazing, carrying
deadly weapons, immorality, selling and/or possession of
prohibited drugs. Ang salaysay na ito ay isang batas na umiiral
sa Pilipinas ukol sa makabagong paraan ng pagdidisiplina sa mga
paaralan, pribado man o pampubliko. Ayon dito, ang suspensyon at
expulsion ay nangyayari sa pagkakataong ang isang mag-aaral ay
nakagawa o sumuway sa nasabing batas ng paaralan. Ibig sabihin ay
hindi muna maaring makapasok ang isang estudyanteng nakagawa ng
kasalanan kung mayroong sapat na katibayan. Ang expulsion ay
isang matinding parusa na kinakailangan ng aproba ng puno ng
paaralan dahil magkakaroon ng pagsusulit kung nararapat at maaari
pa bang bigyan ng pagkakataong makapasok sa panibagong paaralan
ang mag-aaral na
13

napatawan ng expulsion, pampubliko man o pribado. Ang expulsion

ay mangyayari lamang kung ang isang mag-aaral ay nagtataglay ng
mga sumusunod: pagkalulong sa ilegal na droga, hazing, pagdadala
ng mga mapanagnib na kagamitan, hindi magandang pag-uugali o
asal, at imoralidad.
“Suspension is removal of a student from school for a period

of time determine by the principal. Suspensions are imposed in
cases of unacceptable behaviour in the interest of the student
and/or the school community. Parents are responsible for the
supervision, care and wellbeing of students while they are
suspended. A student may not enrol in, or transfer to, another
government school whilst suspended from a government school….
Expulsion is permanent removal of a student from a school. The
Minister may refuse the admission of a student to all or any
government schools if the student has been expelled from any
government school. This will usually be as the result of a most
serious incident. The student may not then re-enrol in a
government school without the approval or direction of the
Minister.” – Suspension and Expulsion of School Students
Procedures (2011). Sa salaysay na ito, binigyang kahulugan ang
suspensyon at expulsion. Ang suspensyon ay ang panandaliang
pagtatangal sa mga mag-aaral na nakakagawa ng mabigat na
kasalanan sa paaralan na ipinasya ng punong guro. Ang suspensyon
ay ipinapataw sa mga hindi katanggap-tanggap na pag-uugali ng
mag-aaral at pamayanan ng paaralan. Ang mga magulang ay may
pananagutan sa pangangasiwa, pangangalaga, at kabutihan ng mga
mag-aaral habang sila ay nasuspinde. Ang isang mag-aaral ay hindi
maaaring lumipat sa ibang paaralan ng gobyerno …. Ang
pagpapatalsik ay permanenteng pag-alis ng isang mag-aaral mula
14

sa isang paaralan. Maaaring tanggihan ng kinauukulan ang pagpasok

ng isang mag-aaral sa lahat ng anumang paaralan ng gobyerno kung
ang mag-aaral ay pinalayas mula sa anumang paaralan ng gobyerno.
Ang kaparusahang expulsion ay karaniwang resulta ng isang
malubhang insidente. Ang mag-aaral ay maaaring hindi makabalik sa
paaralan ng walang pag-apruba ayon ng ministro o ng punong guro
na namamahala sa naturang paaralan.
“Disciplinary measures especially where they involve

suspension, dismissal or expulsion, cut significantly into the
future of a student. They attach to him for life and become a
mortgage of his future, hardly redeemable in certain cases.
Officials of colleges and universities must be anxious to protect
it, conscious of the fact that, appropriately construed, a
disciplinary action should be treated as an educational tool
rather than a punitive measure.” – Associate Justice Ruben Reyes
(2007). Isinasaad sa salaysay na ito na ang pamamaraan ng
pagdidisiplina ay nasusukat sa pagkakataong ang isang mag-aaral
ay nasangkot sa isang paglabag sa batas na maaaring patawan ng
suspensyon at expulsion. Sa pamamagitan ng pagpataw sa isang mag-
aaral ng suspensyon at expulsion, maaari itong makaapekto bilang
isang mag-aaral. Isa sa mga maaaring maapektuhan nito ay ang pag-
aaral ng mag-aaral dahil maaari itong mahuli sa mga aralin. Dahil
sa pagpataw sa mag-aaral na nagkasala ng suspensyon at expulsion
ay binibigyan ng paaralan ang isang mag-aaral ng mga maaaring
makapagpagulo o makapagpasira sa imahe ng isang mag-aaral. Bukod
dito, maaari ding maharap o masangkot ang mag-aaral sa iba pang
mas mabigat na kaso. Sinasabi rin dito na ang mga paaralan ay
nararapat na pagtuunan ng pansin ang makabagong pamamaraan ng
pagdidisiplina. Ang tama at nararapat na pagdidisiplina sa mga
15

mag-aaral ay nakatutulong para sa pag-aaral at hindi nag-uudyok

sa mga ito sa kapahamakan.
Dayuhang Literatura
“Suspension and expulsion may set individuals who already

display antisocial behavior on an accelerated course to
delinquency by putting them in a situation in which there is a
lack of parental supervision and a greater opportunity to
socialize with other deviant peers. Further, expulsion results in
the denial of educational services, presenting specific legal as
well as ethical dilemmas for student with disabilities. Finally,
here is no evidence that removing students from school makes a
positive contribution to school safety.” – Zero Tolerance and
Alternative Strategies: A Fact Sheet for Educators and
Policymakers (2001). Binibigyang diin ng salaysay na ang
kaparusahang expulsion at suspensyon na ipinapataw ng paaralan sa
mga mag-aaral na nakalabag ng regulasyon ay maaaring magdulot ng
kapahamakan sa mga naturang mag-aaral. Bilang pangalawang
tahanan, ang paaralan ay nararapat lamang na bigyang gabay at
leksyon ang mga nasasakupan nito. Ang pagpataw ng expulsion at
suspensyon sa isang mag-aaral ay magsisilbing dahilan upang ito
ay malayo sa paaralan. Ang pagpapatupad ng kaparusahang ito ay
maaaring magdulot ng kawalan o kabawasan sa gabay na nararapat
makamit ng isang mag-aaral. Ang programang ito rin ay nakapag-
aalis ng karapatan sa isang nagkasalang mag-aaral na tuparin ang
kanyang mga pangarap. Ang makabagong paraan ng pagdidisiplinang
ito ay maaaring maglapit sa isang mag-aaral upang makagawa ng mga
bagay na hindi nararapat. Ito rin ay makapag-aalis ng karapatan
sa mag-aaral na nagkasala na itama ang naturang pagkakamali at
16

madagdagan ang kaalaman ukol sa nararapat at hindi. Nasasaad rin

sa salaysay na ito na ang pagpapatalsik sa mag-aaral na nagkasala
o ang pagpapatupad ng expulsion at suspensyon sa paaralan ay
hindi nagbibigay patunay na ito ay may ambag upang ang paaralan
ay maging ligtas.
“Schools with higher rates out-of-school suspensions and

expulsion are not safer for students or faculty… Research
indicates a negative relationship between the use of suspension 15
and expulsion and school-wide academic achievement, even when
controlling for demographics such as socioeconomic status. In
other words, aggressive out-of-school suspension and expulsion
policies may not only hurt those against whom they are applied
but may also paradoxically hurt those students the policies were
supposedly designed to protect and help… Out-of-school suspension
and expulsion that are used too readily are ineffective
deterrents to inappropriate behaviour and are harmful and
counterproductive to the student, the family, the school
district, and the community as a whole, both short and long-
term.” – Policy Statement: Out-of-School Suspension and Expulsion
(March 2013). Isinasaad sa salaysay na ang paaralan na mayroong
mataas na porsiyento ng mga mag-aaral na nasuspinde at napatalsik
ay mas nagdudulot ng hindi ligtas na lugar para sa mga mag-aaral
at mga guro. Ayon sa pag-aaral, may mga negatibong epekto ang
paggamit ng suspensyon at expulsion sa mga mag-aaral. Nagdudulot
ito ng pagkapigil sa mag-aaral na palawakin at magkaroon ng
dagdag kaalaman sa akademika dahil sa pagpataw ng suspensyon at
expulsion dahil sa batas na malalabag. Maaari din na makontrol ng
parusang expulsion at suspensyon ng paaralan ang imahe ng isang
mag-aaral bilang mamamayan. Sinasabi rin sa pag-aaral na ang mga
batas ay ginawa upang protektahan
17

ang mga mag-aaral ngunit nakasasakit din ito ng mga mag-aaral na

lumabag sa batas dahil ito ay napapatawan ng parusa. Dahil sa
patuloy na pagpataw ng suspensyon at expulsion hindi na ito
nagiging epektibo para maituwid, maisaayos at madisiplina ang mga
mag-aaral.
“Suspension and expulsion can influence a number of adverse

outcomes across development, health and education. Young students
who are expelled or suspended are as much as 10 times more likely
drop out of high school, experience academic failure and grade
retention, hold negative school attitudes, and face incarceration
than those who are not. While much of this research has focused
on expulsion and suspension in later school grades. Not only do
these practices have the potential to hinder social-emotional and
behavioral development, they also remove children from early
learning environments and the corresponding cognitively enriching
experiences than contribute to healthy development and academic
success later in life. Expulsion and suspension practices may
also delay or interfere disabilities or mental health issues.
Some of these children may have undiagnosed disabilities or
behavioral health issues and may be eligible for additional
services, but in simply being expelled, they may not receive the
evaluations or referrals they need to obtain services….” – U.S.
Department of Health and Human Services and U.S. Department of
Education, Policy Statement on Expulsion and Suspension policies
In Early Childhood Settings (2014). Batay sa nasabing salaysay,
ang suspensyon at expulsion ay nagdudulot ng kabiguan sa bawat
mag-aaral tungkol sa pag-aaral. Sinasabi rin dito na ang
mga mag-aaral na nakaranas ng suspensyon na may mahigit na sampo
ay maaari ng patawan ng
18

expulsion. Nakararanas din ang mga mag-aaral na makakuha ng

mababa o bagsak na marka sa kadahilanang sila ay napatawan ng
suspensyon ng paaralan. Sinasabi rito na ang ilan sa mga mag-
aaral na nakalalabag sa regulasyon ng paaralan at may hindi
karapatdapat na pag-uugali ay maaaring nakararanas ng problema sa
personal na buhay at maaaring nagtataglay ng sakit sa pag-
iisip. Bukod dito, sinasabi rin na ang makabagong paraan ng
pagdidisiplina ay dahilan upang mahinto ang paglinang sa kaisipan
ng isang bata. Sa kadahilanang ito, ang ilan sa mga kabataan ay
hindi nabibigyan ng pagkakataon upang maiayos ang sarili at
magkaroon ng magandang buhay.
19

KABANATA III
METODOLOHIYA AT PARAAN NG PANANALIKSIK
Disenyo ng Pananaliksik
Ang pananaliksik na ito ay isinagawa upang mabilang kung

ilan ang mga mag-aaral ng Holy Family Academy of Quezon, Nueva
Ecija Inc. na sang-ayon at hindi ukol sa usaping expulsion at
suspensyon. Ito rin ay masusukat sa dami ng mga mag-aaral na may
kaalaman ukol sa makabagong paraan ng pagdidisiplinang nabanggit.
Sa pamamagitan ng sarbey na isinagawa sa pag-aaral na ito,
masusukat ang bilang ng mga mag-aaral na sang-ayon at hindi sa
bawat katanungang may kinalaman sa makabagong paraan ng
pagdidisiplina. Batay sa nakalap na datos, masusukat ang opinyon
ng mga mag-aaral ukol sa epekto at maaaring maapektuhan ng
suspensyon at expulsion. Isa na rito ay ang posibleng mahirapan
ang bawat mag-aaral sa paglipat sa ibang paaralan dulot ng
expulsion. Maaari ding mahuli ang mag-aaral sa aralin dahil sa
pagpataw ng kaparusahang suspensyon. Sa bilang ng pagsang-ayon at
hindi sa bawat katanungan, matutukoy kung dapat lamang ba sa
isang mag-aaral na lumabag sa batas ng paaralan na patawan ng mga
nasabing kaparusahan. Posible ring naisin ng iba pang mag-
aaral sa paaralan na patawan ang nagkasala ng suspensyon o
expulsion upang ang nasabing mag-aaral ay mabigyang leksyon. Sa
paraan ng pagkalap ng datos sa pamamagitan ng sarbey, matutukoy
kung ang expulsion at suspensyon ay nararapat lamang na paraan ng
pagdidisiplina sa mga mag-aaral ng Holy Family Academy of Quezon,
Nueva Ecija Inc. Makatutulong ang pananaliksik na ito hindi
lamang upang mabilang ang mag-aaral na sumasang-ayon at hindi
ukol sa suspensyon at expulsion ngunit kasama rin kung
20

paano at anong paraan ng pagdidisiplina ng paaralan ang nararapat

at nais ng mga mag-aaral.
Paraan ng Pananaliksik
Ang pananaliksik na ito ay susukat sa bilang ng mga mag-

aaral sa Sekondarya ng Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija
Inc. na may ideya ukol sa suspensyon at expulsion. Sa pamamagitan
ng talatanungan na naglalaman ng labinlimang katanungan ay
mabibilang kung ilang porsyento ng mga piling mag-aaral ang
sang-ayon o hindi sa bawat katanungan. Upang masukat ang bilang
ng pagsang-ayon at pagsalungat sa bawat tanong ay nagsagawa at
ginamitan ito ng sarbey. Sa bawat baitang ay sampung mag-aaral
ang nagsagot upang gawing sample at pagkuhanan ng sarbey. Sa ika-
pitong baitang ay dalawang pangkat ang ginamit at sa bawat
pangkat ay naglahad ng limang mag-aaral bilang tagapagsagot.
Samantalang sa ika-walong baytang naman ay isang pangkat lamang
ang ginamit at naglahad ito ng sampung estudyante bilang sample.
Sa ika-siyam na baiting naman ay gaya lamang ng ika-walo,
ginamitan ito ng sampung sample bilang tagapag-represinta sa
nasabing baytang. Samatalang kaparehong pamamaraan lamang rin ang
ginamit sa baytang sampu, kumuha lamang ng sampung mag-aaral
bilang tagapagsagot at upang pagkuhanan ng sarbey. Sa ika-
labindalawang baiting naman ay kumuha ng labindalawang sample
bilang bahagi ng nabanggit na sarbey. Ang kabuoang bilang ng
sample bilang tagapagsagot para sa sarbey ay umabot sa limamput-
dalawang (52) mag-aaral.
21

Mga Pokus ng Pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay patungkol sa pamamaraan ng

pagdidisiplina sa mga mag-aaral ng paaralan. Ang pag-aaral na ito
ay nakatuon sa mga mag-aaral ng Holy Family Academy of Quezon,
Nueva Ecija Inc. dahil nakadepende sa mga ito ang regulasyon at
pagdidisiplina na ipinatutupad at ipinapataw ng naturang
paaralan. Ang pagpapatupad ng expulsion at suspensyon ay
binibigyang diin ng mga batas upang mabigyang proteksyon ang
bawat mag-aaral sa mga posibleng kapahamakan na maaaring
makasakit o makaapekto sa kanilang pag-aaral at pribadong buhay.
Layunin din nitong bigyang kabuluhan ang bawat pagkakamali at
paglabag na kanilang magagawa sa loob ng paaralan. Ang mga mag-
aaral na nakagagawa ng mabigat na paglabag gaya ng maagang
pagbubuntis ay napapatawan ng expulsion. Samantalang ang mga mag-
aaral na nakalalabag sa mga regulasyon ng paaralan gaya ng
bullying o pananakit sa damdamin o pisikal sa kapwa mag-aaral at
sa iba pang taong nakakasalamuha sa loob man o labas ng paaralan.
Ang naturang mag-aaral ay maaaring magbigay kapahamakan hindi
lamang sa sarili kundi gayundin sa iba. Maaari din itong magdulot
ng negatibong epekto sa paaralan dahil ang mga mag-aaral ay
sumasaklaw sa paaralan. Kung gayon, ang pag-aaral na ito ay
pagbibigay pansin sa mga aktibidad at gawain ng isang mag-aaral
bilang pantulong pagbibigay imahe sa paaralan. Sa pananaliksik na
ito ang bawat mag-aaral ay may karapatan at batas bilang protekta
habang sila ay nasa proseso ng pag-aaral.
Instrumento ng Pananaliksik
22

Ang pananaliksik na ito ay ginamitan ng talatanungan upang

masukat ang bilang ng mga mag-aaral na sang-ayon at hindi sa
suspenyon at expulsion na ipinatutupad ng paaralan. Mayroon itong
labinlimang tanong na maaari lamang masagot ng oo at hindi. Ang
nilalaman ng tanong ay tumutukoy kung epektibo ba ang makabagong
pamamaraan ng pagdidisiplina upang madisiplina ang mga mag-aaral.
Nakapaloob din sa talatanungan na ito kung nakahuhubog ba ng
ugali ng isang mag-aaral kung sakali man na mapatawan ito ng
parusang suspensyon at expulsion. Sa pamamagitan ng talatanungan
na ito, maaaring malaman ang mga sagot ng mag-aaral tungkol sa
suspenyon at expulsion. Sa paraang ito, malalaman kung pabor ba
ang mga mag-aaral ukol sa paggamit ng suspensyon at expulsion
bilang parusa sa mga mag-aaral na nakagawa ng pagkakamali.
Kalakip din ng instrumento ng pananaliksik na ito kung naaangkop
bang parusa ang suspensyon at expulsion sa isang mag-aaral na
lumabag sa batas ng paaralan. Isa rin sa mga tanong na inilagay
sa nasabing talatanungan ay kung may aral bang natututunan ang
mga mag-aaral na napatawan ng ganoong parusa. Bukod doon, maaari
ding malaman kung gaano karaming mag-aaral ang sumang-ayon kung
nararapat lamang bang buksan ang isip ng bawat mag-aaral ukol sa
nasabing makabagong pamamaraan ng pagdidisiplina. Sa pamamagitan
ng talatanungan, maaaring malaman ang nais ng mga mag-aaral sa
kung anong paraan ng pagdidisiplina ang nararapat para sa kapwa
nila kamag-aral.
Pagsusuri ng mga Datos
23

Ang pananaliksik na ito ay ginamitan ng internet bilang

pangunahing pinagmumulan ng mga mahahalagang datos na nilalaman
ng pag-aaral. Ang internet ay binubuo ng mga impormasyon ukol sa
lahat ng bagay, ang iba ay totoo at ang iba naman ay nagtataglay
ng opinyon. Sa pamamagitan nito ay nabigyang kahulugan ang
expulsion at suspensyon na pinupunto ng pananaliksik na ito. Ang
internet din ang nagbibigay ng mga ideya bilang dagdag na
kaisipang may kinalaman sa makabagong paraan ng pagdidisiplina na
nagsisilbing daan upang mas mapalawak ang pag-aaral. Isa rin ito
sa dahilan upang mabigyang kahulugan ang mga malalalim na salita
na nakapaloob sa pag-aaral na ito. Katuwang ng internet ay ang
Merriam-Webster’s Dictionary sa pagpapakahulugan sa mga nasabing
salita. Sa pangangalap ng patunay na salaysay na mula sa mga
dayuhan, internet ang naging tulay upang makahanap ng mga ito.
Gayundin naman, ang mga lokal na literatura ay nagmula rin sa mga
pinagkakatiwalaang websites at pages na sa internet din nagmula.
Sa tulong nito ay nabibigyang solusyon ang mga bagay bagay at
nabubuksan ang isipan ng bawat mag-aaral sa mga isyu at
problemang dapat kaharapin at solusyunan gaya na lamang ng
suspensyon at expulsion. Ang internet ang maituturing na may
pinakamalaking ambag sa pagbibigay kaalaman at pagbubukas ng
isipan ng bawat mamamayan. Kasabay ng modernong panahon ay ang
pag-usbong ng modernong pamamaraan para sa lahat ng bagay.
KABANATA IV
24

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
KASAGUTAN RESPONDANTE PORSYENTO

Oo 49 94%
Hindi 3 6%
1. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Epektibo ba ang

paraan ng pagdidisiplina ng paaralan sa mga estudyante?” ay
nakakuha ng apatnapu’t siyam (49) o siyamnapu’t apat na porsyento
(94%) ng respondente ang sumagot ng “Oo” at tatlo (3) o anim na
porsyento (6%) ang sumagot ng “Hindi” mula sa limampu’t dalawang
(52) respondente.

Oo 41 79%
Hindi 11 21%
2. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Sang-ayon ka ba

sa suspensyon na ipinatutupad sa ating paaralan?” ay nakakuha ng
apatnapu’t isa (41) o pitumpu’t siyam na porsyento (79%) ng
respondente ang sumagot ng “Oo” at labing-isa (11) o dalawampu’t
isa na porsyento (21%) ang sumagot ng “Hindi” mula sa limampu’t
dalawang (52) respondente.
25

Oo 29 56%
Hindi 23 44%
3. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Pabor ka ba sa
ipinatutupad na expulsion sa paaralang ito?” ay nakakuha ng
dalawampu’t siyam (29) o limampu’t anim na porsyento (56%) ng
respondente ang sumagot ng “Oo” at dalawampu’t tatlo (23) o
apatnapu’t apat na porsyento (44%) ang sumagot ng “Hindi” mula sa
limampu’t dalawang (52) respondente.

Oo 39 75%
Hindi 13 25%
4. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Nakabubuti ba
sa mga mag-aaral ang pagpapatupad ng suspensyon?” ay nakakuha ng
tatlumpu’t siyam (39) o pitumpu’t limang porsyento (75%) ng
respondente ang sumagot ng “Oo” at labingtatlo o dalawampu’t
limang poryento (25%) ang sumagot ng “Hindi” mula sa limampu’t
dalawang (52) respondente.
26

Oo 31 60%
Hindi 21 40%
5. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “May magandang

epekto ba sa mga mag-aaral ang pagdidisiplina sa paraang
expulsion?” ay nakakuha ng tatlumpu’t isa (31) o animnapung
porsyento (60%) ng respondente ang sumagot ng “Oo” at labingisa o
apatnapung poryento (40%) ang sumagot ng “Hindi” mula sa
KASAGUTAN RESPONANTE PORSYENTO

Oo 39 75%
Hindi 13 25%
6. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Nakabubuti ba

sa paaralan ang pagpapatupad ng suspensyon?” ay nakakuha ng
tatlumpu’t siyam (39) o pitumpu’t limang porsyento (75%) ng
respondente ang sumagot ng “Oo” at labingtatlo o labingdalawang
poryento (12%) ang sumagot ng “Hindi” mula sa limampu’t dalawang
(52) respondente.
27


Oo 29 56%
Hindi 23 44%
7. Ayon sa kinalabasang sarbey sa tanong na, “Mayroon bang

magandang dulot ang pagpapatupad ng expulsion dito sa ating
paaralan?” ay nakakuha ng dalawampu’t siyam (29) o limampu’t anim
na porsyento (56%)ng respondente ang sumagot ng “Oo” at
dalawampu’t tatlo (23) o apatnapu na porsyento (40%) ang sumagot
ng “Hindi” mula sa limampu’t dalawang (52) respondente.

Oo 46 88%
Hindi 6 12%
8. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Sa iyong

palagay, may napupulot bang aral ang isang estudyanteng nagkasala
sa pagpataw sa kanya ng suspensyon?” ay nakakuha ng apatnapu’t
anim (46) o walongpu’t walong porsyento (88%) ng respondente ang
sumagot ng “Oo” at anim (6) o labing dalawang porsyento (12%) ang
sumagot ng “Hindi” mula sa limampu’t dalawang (52) respondente.
28

Oo 36 69%
Hindi 16 31%
9. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Para sa iyo, may

natututuhan bang aral ang kapwa mo mag-aaral na nakaranas na ng
expulsion?” ay nakakuha ng tatlumpu’t anim (36) o animnapu’t
siyam porsyento (69%) ng respondente ang sumagot ng “Oo” at
labing anim (16) o tatlumpu’t isang porsyento (31%) ang sumagot

Oo 39 75%
Hindi 13 25%
10. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Nakatutulong ba

ang suspensyon upang mahubog ang asal ng isang mag-aaral?” ay
nakakuha ng tatlumpu’t siyam (39) o pitumput limang porsyento
(75%) ng respondente ang sumagot ng “Oo” at labing tatlo (13) o
dalawangpu’t limang porsyento (25%) ang sumagot ng “Hindi” mula
sa limampu’t dalawang (52) respondente.
29

Oo 33 63%
Hindi 19 37%
11. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Sa iyong

palagay, ang expulsion ba ay nakapaghuhubog ng pag-uugali ng
isang mag-aaral?” ay nakakuha ng tatlumpu’t tatlo (33) o
animnapu’t tatlong porsyento (63%) ng respondente ang sumagot ng
“Oo” at labing siyam (19) o tatlumpu’t pitong porsyento (37%) ang

Oo 41 79%
Hindi 11 21%
12. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “karapat-dapat

ba, ang pagpapatupad ng suspensyon sa ating paaralan at ang
pagpapataw nito?” ay nakakuha ng apatnapu’t isa (41) o pitumpu’t
siyam na porsyento (79%) ng respondente ang sumagot ng “Oo” at
labing isa (11) o dalawampu’t isang porsyento (21%) ang sumagot

Oo 28 54%
30

Hindi 24 46%
13. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Naaangkop ba ang

expulsion bilang isang pamamaraan ng pagdidisiplina ng ating
paaralan?” ay nakakuha ng dalawampu’t walo (28) o limangpu’t apat
na porsyento (54%) ng respondente ang sumagot ng “Oo” at
dalawangpu’t apat (24) o apatnapu’t anim na porsyento (46%) ang

Oo 45 87%
Hindi 7 13%
14. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Dapat bang

mabukas ang isipan ng bawat mag-aaral ukol sa suspensyon?” ay
nakakuha ng apatnapu’t lima (45) o walumpu’t pitong porsyento
(87%) ng respondente ang sumagot ng “Oo” at pito (7) o
labingtatlong porsyento (13%) ang sumagot ng “Hindi” mula sa

Oo 44 85%
31

Hindi 8 15%
15. Ayon sa kinalabasan ng sarbey sa tanong na, “Sa katanungang

“Para sa iyo, nararapat bang mabigyang kaalaman ang isang mag-
aaral tulad mo ukol sa expulsion?”ay nakakuha ng apatnapu’t apat
(44) o walumpu’t limang porsyento (85%) ng respondente ang
sumagot ng “Oo” at walo (8) o labinglimang porsyento (15%) ang
KABANATA V
LAGOM, KONKLUSYON, REKOMENDASYON, KURIKULUM BITEY, SANGGUNIAN
32

LAGOM
Ang pananaliksik na pinamagatang “OPINYON NG MGA MAG-AARAL

UKOL SA SUSPENSYON AT PAGPAPATALSIK SA MGA MAG-AARAL NG HOLY
FAMILY ACADEMY OF QUEZON, NUEVA ECIJA INC. SA TAONG PANURUANG
2019-2020” ay patungkol sa opinyon ng mga mag-aaral ng Holy
Family Academy ukol sa pagpapatupad ng suspensyon at expulsion
bilang isang paraan ng pagdidisiplina sa mga mag-aaral. Binigyang
kahulugan sa pananaliksik na ito ang suspensyon at expulsion
upang magsilbing impormasyon sa pinag-aaralang isyu. Nasasaad din
sa pag-aaral na ito na ang suspensyon at expulsion ay ang
makabagong paraan ng pagdidisiplina ng paaralan bilang katapat na
parusa sa pagkakasalang nagawa. Ang mga lokal at dayuhang
literatura na may kaugnayan sa tinatalakay na isyu ay nagsilbing
patunay at gabay ng pag-aaral. Ito rin ay nagbigay ng karagdagang
impormasyon at kaalaman patungkol sa suspensyon at expulsion
bilang paraan ng pagdidisiplina sa mga mag-aaral ng paaralan.
Layunin ng pananaliksik na ito na bigyang kasagutan kung
karapatdapat bang ipatupad ang susupensyon at expulsion sa
paaralan upang magsilbing kaparusahan sa isang estudyanteng
nagkasala o lumabag sa batas at regulasyon ng paaralan. Sa
pamamagitan ng pananaliksik na ito ay matutukoy kung
nakapagdudulot ng maganda o positibong epekto ang suspensyon at
expulsion sa paaralan at sa mga mag-aaral. Binibigyang diin din
na ang pagpapatupad ng suspensyon at expulsion sa paaralan ay
nakatutulong upang madisiplina ang mga mag-aaral at matutong

sumunod sa batas nito. Subalit, ang pagpapatupad ng makabagong
33

paraan ng pagdidisiplina ay makapagdudulot ng negatibong epekto

sa mga mag-aaral na mapapatawan nito. Sa tulong ng mga piling
mag-aaral na nagsilbing sample at mga respondante na sumagot sa
mga katanungang nalalahad sa talatanungan ay nakalap ang mga
datos ng impormasyon sa pamamagitan ng isinagawang sarbey. Ang
nakalap na mga impormasyon at datos ay ang magsisilbing kasagutan
sa bawat katanungan na nalalahad sa pananaliksik.
Konklusyon
34

Ang pananaliksik na ito ay isinasagawa upang mabigyang

kasagutan kung nararapat bang ipatupad ang suspensyon at
expulsion bilang paraan ng pagdidisiplina sa mga mag-aaral ng
paaralan. Layunin din ng pag-aaral na ito na matukoy kung
nakabubuti o may positibong epekto ang pagpapatupad ng suspensyon
at expulsion sa mga mag-aaral at sa paaralan. Sa pamamagitan ng
mga piling mag-aaral na nagsilbing sample at mga respondante na
sumagot sa mga katanungan nakalahad sa talatanungan, nakalap ang
mga impormasyon at datos na nagsilbing kasagutan at kawakasan ng
pananaliksik. Mahigit kalahating porsyento ng mga mag-aaral ang
sang-ayon sa pagpapatupad ng suspensyon at expulsion bilang
paraan ng pagdidisiplina ng paaralan. mayroong mas malaking
porsyento nang pagsang-ayon sa pagpapatupad ng suspensyon bilang
paraan ng pagdidisiplina na umabot sa pitumpu’t siyam na
porsyento o 79% bilang kabuuan ng isang daang porsyento o 100%.
Samantala, ang porsyento ng pagsang-ayon sa pagpapatupad ng
expulsion sa paaralan ay umabot
ng limampu’t anim na porsyento o 56% na mas mababa ng dalawampu’t

anim na porsyento o 26% kumpara sa datos na nakalap sa
pagpapatupad ng suspensyon. Ayon din sa opinyon ng mga mag-aaral,
may mabuti o positibong epekto ang pagpapatupad ng suspensyon at
expulsion bilang paraan ng pagdidisiplina sa paaralan at sa mga
mag-aaral na nasasakupan nito. Ang datos na nakalap mula sa
opinyon ng mga mag-aaral ay maaaring magsilbing gabay ng paaralan
sa paraan ng pagdidisiplina na nararapat ipatupad sa paaralan at
nabigyang kaalaman ang mga mag-aaral ukol sa pinag-aralang isyu.
Bilang pagwawakas, ang mga layunin ng pananaliksik na ito ay
naisasakatuparan sa pamamagitan ng mga datos na nakalap sa
isinagawang survey sa mga respondente at sa tulong ng mga kaugnay
na pag-aaral at literatura.
35

Rekomendasyon
36

1. Bigyang pansin ang sanhi, epekto, at ang solusyon ng

suspension at expulsion sa mga mag-aaral na nakaranas nito.
2. Kuhaning respondente ang mga guro at magulang upang matukoy
ang opinyon ukol sa makabagong paraan ng pagdidisiplina.
3. Dagdagan ang bilang ng mag-aaral na magsisilbing respondente
upang makakalap ng karagdagang impormasyon at datos.
Kurikulum Bitey
37

PERSONAL INFORMATION
Name: Villegas, Jean Rose S.
Nickname: Jean
Address: Brgy. Dulong Bayan, Quezon, Nueva Ecija.
Age: 16
Sex: Babae
Birthday: Oktubre 22, 2003
Birth Place: Cabanatuan City
Email: villegasjean_22@gmail.com
Cellphone No: 09358382163
Height: 5’
Weight: 41 kg.
Mother’s Name: Santos, Rosemarie V.
Father’s Name: Villegas, Ronaldo D.
Educational Background:
Junior High School: Eduardo L. Joson Memorial High School
Senior High School: Holy Family Academy
Track: Academic
Strand: Accountancy and Business Management (ABM)
38

Name: Doctor, Shaira Nicole E.
Nickname: Bibs
Address: #398, Purok 7 Brgy. Sta. Clara, Quezon, Nueva Ecija
Age: 16
Sex: Babae
Birthday: Hunyo 21, 2003
Birth Place: PJG Hospital, Cabanatuan City
Email: shairadoctor@gmail.com
Height: 5’3”
Weight: 40 kg.
Mother’s Name: Doctor, Jocelyn E.
Father’s Name: Doctor, Florante F.
Junior High School: Holy Family Academy
Track: Academic
39

Name: Ceralde, Precious Joy S.
Nickname: Precious
Address: Brgy. Sta. Rita, Quezon, Nueva Ecija.
Age: 16
Sex: Babae
Birthday: Hulyo 04, 2003
Birth Place: PJG Hospital, Cabanatuan City
Email: Joyceralde4@gmail.com
Height: 5’8”
Weight: 80kg.
Mother’s Name: Ceralde, Rushiel S.
Father’s Name: Ceralde, Manny B.
Track: Academic
40

Name: Maximo, Erika V.
Nickname: Ekang
Address: Brgy. I, Quezon, Nueva Ecija
Age: 17
Sex: Babae
Birthday: Disyembre 19, 2002
Birth Place: Rizal, Nueva Ecija
Email: maximoerika19@gmail.com
Height: 5’1”
Weight: 43 kg.
Mother’s Name: Maximo, Nora V.
Father’s Name: Maximo, Cesar C.
Track: Academic
41

Name: Pablo, John Kelly G.
Nickname: Kelly
Address: Brgy. Dulong Bayan, Quezon, Nueva Ecija
Age: 17
Sex: Lalaki
Birthday: Enero 9, 2003
Birth Place: Cabanatuan City
Email:jkpablo09@gmail.com
Height: 5’8
Weight: 50 kg.
Mother’s Name: Pablo, Amelia G.
Father’s Name: Pablo, Reynaldo A.
Track: Academic
42

Name: Pintor, Jiether M.
Nickname: Jet
Address: Brgy. Bertese, Quezon, Nueva Ecija
Age: 16
Sex: Lalaki
Birthday: Hulyo 3, 2003
Birth Place: Cabanatuan City, Nueva Ecija
Email:Jiethermacapagalpintor@gmail.com
Height: 5’8
Weight: 60 kg.
Mother’s Name: Pintor, Jennifer M.
Father’s Name: Pintor, Walter A.
Track: Academic
43

Name: Flores, Christopher SM.
Nickname: Tupe
Address: Brgy. Sta Rita, Quezon, Nueva Ecija
Age: 17
Sex: Lalaki
Birthday: Mayo 9, 2002
Email:c.sm.f0730@gmail.com
Height: 5’4
Weight: 53 kg.
Mother’s Name: Flores, Marilyn SM.
Father’s Name: Flores, Gilbert M.
Track: Academic
44

Name: Villanueva, Bimbo V.
Nickname: Bimbo
Address: Sitio Osmena, Brgy. Dulong Bayan, Quezon, Nueva Ecija
Age: 17
Sex: Lalaki
Birthday: Oktubre 20, 2002
Email: bimbovillanueva200220@gmail.com
Cellphone No: 0956 733 0137
Height: 5’8
Weight: 54 kg.
Mother’s Name: Villanueva, Ma. Marjorie V.
Father’s Name: Villanueva, Edgardo V.
Track: Academic
45

Name: Agustin, Joeloper V.
Nickname: Per
Address: Brgy. Sta.Clara, Quezon, Nueva Ecija
Age: 16
Sex: Lalaki
Birthday: Septyembre 05, 2003
Email: joeloperagustin05@gmail.com
Height: 5’6
Weight: 55 kg.
Mother’s Name: Agustin, Emenaida V.
Father’s Name: Agustin, Ferdinand C.
Track: Academic
Sanggunian
46

Kabanata I
http://csus-dspace.calstate.edu/bitstream/handle/10211.9/783/GARCIA,%20MONICA
%20V._SPRING_2009.pdf?sequence=1
http://www.edu.gov.on.ca/extra/eng/ppm/142.pdf
Kabanata II
https://www.aboriginalaffairs.nsw.gov.au/pdfs/local-decision-making/NCARA/August%202019/Policy-
Suspension-and-Expulsions.pdf
https://newsinfo.inquirer.net/1065888/in-the-know-administrative-sanctions-on-erring-students
https://www.pressreader.com/philippines/manila-times/20180408/281599536070376?
fbclid=IwAR3t3GyUM-3phb9YEVPE05YOH0c6hMRqXNEs5DnMh2--ubp1FOYD6DjKDvs
https://books.google.com.ph/books?id=wFZTBgAAQBAJ&pg=PA77&lpg=PA77&dq=
%E2%80%9CSuspension+and+expulsion+may+set+individuals+who+already+display+antisocial+behavior
+on+an+accelerated+course+to+delinquency+by+putting+them+in+a+situation+in+which+there+is+a+la
ck+of+parental+supervision+and+a+greater+opportunity+to+socialize+with+other+deviant+peers.
+Further,+expulsion+results+in+the+denial+of+educational+services,
+presenting+specific+legal+as+well+as+ethical+dilemmas+for+student+with+disabilities.+Finally,
+here+is+no+evidence+that+removing+students+from+school+makes+a+positive+contribution+to+scho
ol+safety.%E2%80%9D+%E2%80%93+Zero+Tolerance+and+Alternative+Strategies:
+A+Fact+Sheet+for+Educators+and+Policymakers+(2001).&source=bl&ots=Jfc69FDcWy&sig=ACfU3U1fo
LQ4DSerNn1nVukk_IF-
4pf_dw&hl=en&sa=X&ved=2ahUKEwjo3ZD_gOTnAhVXIIgKHQiNCREQ6AEwAHoECAkQAQ#v=onepage&q
=%E2%80%9CSuspension%20and%20expulsion%20may%20set%20individuals%20who%20already
%20display%20antisocial%20behavior%20on%20an%20accelerated%20course%20to%20delinquency
%20by%20putting%20them%20in%20a%20situation%20in%20which%20there%20is%20a%20lack%20of
%20parental%20supervision%20and%20a%20greater%20opportunity%20to%20socialize%20with
%20other%20deviant%20peers.%20Further%2C%20expulsion%20results%20in%20the%20denial%20of
%20educational%20services%2C%20presenting%20specific%20legal%20as%20well%20as%20ethical
47

%20dilemmas%20for%20student%20with%20disabilities.%20Finally%2C%20here%20is%20no
%20evidence%20that%20removing%20students%20from%20school%20makes%20a%20positive
%20contribution%20to%20school%20safety.%E2%80%9D%20%E2%80%93%20Zero%20Tolerance
%20and%20Alternative%20Strategies%3A%20A%20Fact%20Sheet%20for%20Educators%20and
%20Policymakers%20(2001).&f=false
https://www.justice4all.org/wp-content/uploads/2016/05/Quotes.pdf
http://www.tymthetrainer.com/suspensionandexpulsion.html
48

DOKUMENTASYON
49

Kabanata I Ang Suliranin at Sanligan NG Pag-Aaral

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kabanata I Ang Suliranin at Sanligan NG Pag-Aaral

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Diocese of San Jose de Nueva Ecija

Apo Jose Catholic Educational System Foundation

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Kasabay ng pagbabago ng panahon ay nagiging moderno na rin

Ang paaralan ay itinuturing na pangalawang tahanan ng bawat

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

bilang paghahanda sa hinaharap. Ang paaralan ay may pamamaraan ng

Maraming posibleng ugat ang pagkawala ng disiplina ng isang

members are better able to maintain an environment conductive to

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

 natutukoy ang kahulugan ng suspensyon at pagpapatalsik sa

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Ang pananaliksik na ito ay tumatalakay sa kaalaman ng mga

1. Epektibo ba ang paraan ng pagdidisiplina ng paaralan sa mga

11.Sa iyong palagay, ang expulsion ba ay nakapaghuhubog ng

12.Karapat-dapat ba ang pagpapatupad ng suspensyon sa ating

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

13.Naaangkop ba ang expulsion bilang isang pamamaraan ng

14.Dapat bang mabukasan ang isipan ng bawat mag-aaral ukol sa

15.Para sa iyo, nararapat bang mabigyang kaalaman ang isang

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Mahalaga ang pananaliksik na ito upang magkaroon ng kaalaman

Para sa mga Mag-aaral: Upang magkaroon ng sapat na kaalaman at

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Para sa mga Magiging Mag-aaral: Mahalagang malaman ng mga

Para sa mga Magulang: Upang mabigyan ng sapat na impormasyon at

Para sa mga Magiging Magulang: Mahalagang malaman ng mga magiging

Para sa mga Guro: Upang malaman ang naaangkop na kaparusahan sa

Para sa mga Magiging Guro: Bilang guro sa hinaharap, dapat

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Para sa Punong Guro ng Paaralan: Upang mapamunuan ng maayos ang

Para sa Paaralan: Bilang pangalawang tahanan ng mga kabataan,

Para sa mga Mamamayan: Mahalagang malaman ng lahat ng mamamayan

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Saklaw at Delimitasyon ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay tumatalakay sa kahulugan at

Sinasakop din ng pag-aaral na ito ang mga positibong epekto

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Samantala, masusuri ng pananaliksik na ito kung ano ang posibleng

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

Depinisyon at Kahulugan ng mga Termino

Expulsion - ang expulsion naman ay ang pagpapaalis o

Opinyon – ang opinyon ay ang nasasabi ng isang indibiduwal ayon

Paglabag – ang paglabag ay ang hindi pagsunod sa regulasyon na

Paglapastangan – ang paglapastangan ay tumutukoy sa ugaling

Pananaliksik – ang pananaliksik ay tumutukoy ito sa pag-aaral

Regulasyon – ang regulasyon ay ang patakaran o kautusan na dapat

Suspensyon - ang suspensyon ay isa sa mga nagsisilbing aral sa

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA

According to Department of Education (DepEd) order No. 88,

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

napatawan ng expulsion, pampubliko man o pribado. Ang expulsion

“Suspension is removal of a student from school for a period

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

sa isang paaralan. Maaaring tanggihan ng kinauukulan ang pagpasok

“Disciplinary measures especially where they involve

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

mag-aaral ay nakatutulong para sa pag-aaral at hindi nag-uudyok

“Suspension and expulsion may set individuals who already

Holy Family Academy of Quezon, Nueva Ecija, Inc

madagdagan ang kaalaman ukol sa nararapat at hindi. Nasasaad rin