Повторення і систематизація

навчального матеріалу за
курс 8 класу (7)

Алгебра 9 клас
1. 3x² – 3х + 3 = 0; Не має розв!язків
Не має розв! язків
2. 9x² – 5х +1 = 0;
3. x² – 10х + 25 = 0; 5
2 3
4. 6x² – 5х – 6 = 0; − і
3 2
5. x² – 4x + 4 = 0; 2
6. – 2x² +7x – 6 = 0; 1,5 і 2
Kahoot!
7. x² + 14x + 49 = 0; −7
8. (2х + 1)² = 3х + 4; −1 і 0,75
9. (х+4)(2х–3) –(5х –6)(х–3)=10; 2 і 20
!"# 3
10. ! + 3 = ; −3 і 1
!
!! ! & 22
11. + =1 . −
9
і2
$ % %
 Квадратний тричлен та його
коренi.
Розкладання квадратного
тричлена на лiнiйнi множники
 Виконання усних вправ
1. Розкладiть на множники вираз:
а) x 2 - 144;= (! − 12)(! + 12)
б) 7 - y ;= ( 7 − -)( 7 + -)
2

в) a3 + 2a 2 + a;= .(.& + 2. + 1)= . . + 1 &

г) m + 1;= (/ + 1)(/& − / + 1)
3

д) b - 10b + 25;= 0 − 5 &

2

е) b 2
- a 2
+ b - a;== 00& −−..&(00++(0
.+−+1)
.)
(0 − .)
ж) ( m - 1) - 4.==(/
2
(/−−13)(/
− 2)(/ − 1 + 2)
+ 1)
 Виконання усних вправ
2. Чи має квадратне рiвняння коренi? Якщо має, то
скiльки:
а) x - 2x + 1 = 0; 2 = 0; один корінь; ! = 1
2

б) x - 5 = 0;
2
Два; ! = − 5; ! = 5

в) x + 1 = 0;
2 Коренів не має

г) 3x - x 2 = 0. Два; ! = 0; ! = 3
 Квадратний тричлен
1. Означення:
ax + bx + c, a ¹ 0
2 − квадратний тричлен
2. Коренi квадратного тричлена:
якщо х таке, що ax + bx + c = 0,
2 то
ß
х – корінь квадратного тричлена ax 2 + bx + c
3. Розкладання квадратного тричлена на лiнiйнi множники:

якщо х1 і х2 – корені тричлена ax 2 + bx + c, то

ß
ax + bx + c = a ( x - x1 )( x - x2 )
2
Виконання усних вправ
ax2 + bx + c = a ( x - x1 )( x - x2 )
Вiдомо, що a — перший коефiцiєнт, а x1 і x2— коренi
деякого квадратного тричлена.
Подайте тричлен у виглядi добутку, якщо:

а) a = 1; x 1 = 2; x 2 = - 3;

1 " − 2 " − (−3) = (" − 2)(" + 3)

1 1
б) a = 3; x 1 = - ; x 2 = .
2 3
1 1 1
3 "+ "− = "+ 3" − 1
2 3 2
Виконання письмових вправ
Розкладiть на множники квадратний тричлен:
а) a - 13a + 22;
2
*! = 2; *" = 11;
1(* − 2)(* − 11) = (* − 2)(* − 11)
б) -b 2 + 2b + 24; ,! = −4; ," = 6;
−1(, + 4)(, − 6) = (, + 4)(6 − ,)
в) 100c 2 - 50c + 6; /! = 0,2; /" = 0,3;
100(/ − 0,2)(/ − 0,3)= (10/ − 2)(10/ − 3)
1 2 2
г) y + y - 5; 2! = −5; 2" = 3;
3 3
1
(2 + 5)(2 − 3)
3
Закiнчiть розв’язання прикладу.
($ − 1)($ + ")
Скоротити дрiб: =
1
" $ − 2 (* + ")

$−1 $−1
= =
1 2$ − 1
2 $−2

x + x - 2=0; x1 =1; x2 = - 2;
2

1
2x + 3x - 2=0; x1 = ; x2 = - 2.
2

2
Скоротiть дрiб:
x 2 - x - 6 (! −C )(! +D )
;= = !+2
x -3 !−3

2x + 10 2(! + 5) 2
;= =
x + x - 20 (! + F )(! − E) ! − 4
2

36a - 12a + 1
2
6. − 1 & 6. − 1 &
;= = =
6a + 11a - 2
2 51 (. + 2) 6. − 1
6(. + D ) . −−
66
6. − 1
=
.+2
Скоротiть дрiб:

m 2 + 8m - 9 (/ + 9)(/ − 1) /−1
;= = ;
m + 12m + 27
2
(/ + 9) / + 3 /+3

25 - x 2 5(5−− !!)(5
(5 ++!)!) 5+!
;
2 = = ;
35 - 2x - x −1(!
! + +7 7)5! −−!5 !+7

1
3x + 2x - 1
2 3 ! + 1 (! − ) 3!−1 3!−1
. 3 = .
2 = 3
=
3 - x - 4x −4! + 3 3 − 4!
−4 ! + 1 ! − 4
Розкладiть на множники квадратний тричлен:

5" " + 12" + 7 4x 2 - 20x + 25;

m - 6m - 1;
2 2 " − 22 − 8 Середній рівень

Скоротiть дрiб:

2x 2 + 9x - 18 b3 - 27 y 2 - 8y + 12
; ; ;
4x - 9
2
5b - 16b + 3
2
12y - y - 20
2

Достатній і високий рівень