Науково-педагогічний проєкт

«Інтелект України»

І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьков, С. Б. Скиба

Частина 7
 МАТЕМАТИЧНІ ТРЕНАЖЕРИ

Номер
тренажера Тема математичного тренажера Сторінка
Розподільний закон множення. Розкриття дужок.
1 1
Подібні доданки
2 Розподільний закон множення. Подібні доданки 2
3 Застосування розподільного закону множення 3
4 Основні властивості рівняння. Розв’язування рівнянь 4
5 Подібні доданки. Рівняння 5
6 Рівняння з дробовими коефіцієнтами 6
7 Рівняння з дробовими коефіцієнтами 7
8 Розв’язування задач з буквеними даними 8
9 Розв’язування задач за допомогою рівняння 9
10 Розв’язування задач за допомогою рівняння 10
11 Основні властивості рівняння. Рівносильні рівняння 11
12 Графіки 12
Поворот точки A навколо заданого центра (точки O)
13 14
на заданий кут
14 Поворот 15
15 Паралельне перенесення 16
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 1

РОЗПОДІЛЬНИЙ ЗАКОН МНОЖЕННЯ.

РОЗКРИТТЯ ДУЖОК. ПОДІБНІ ДОДАНКИ

Розподільний закон множення: a · (b + c) = ab + bc.

Заміна виразу a · (b + c) виразом ab + ac є розкриттям дужок.
Наприклад: –5 · (d + 3c) = –5d – 15c; 2x · (g – 3d) = 2xg – 6xd.

Щоб звести подібні доданки, потрібно додати їхні коефіцієнти

й отриманий результат помножити на спільну буквену частину.

1. Розкрий дужки.

–(x – y) =  m · (3 – z) = 

0,4 · (y – 4) =  ( 9 – 4c) · (–f) = 

–0,5 · (2a + b) =  –
 (3a – b) = 

1,2 · (5 – c) =  x · (m – 8k) = 

(x + 3) · (–1) =  –
 7y · (–1 – 2b) = 

c
 · (–8 + d) =  –
 (1,4a + 0,6c) · 5 = 

2. Зведи подібні доданки.

2x + 3x =  1
 ,9m – 3,9m = 

–7y + 2y =  –
 0,66z – 0,34z = 

–19a + 9a =   x – 4x + 6x = 
–

54c – 34c =  –
 k + 2k – 5k = 

–0,8x – 0,2x =  1
 5t + 16t – 41t = 

–3,4d + 7,4d =  –
 7c + 5c – 2c = 

1
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 2

РОЗПОДІЛЬНИЙ ЗАКОН МНОЖЕННЯ. ПОДІБНІ ДОДАНКИ

Розподільний закон множення: a · (b + c) = ab + bc.

Заміна виразу a · (b + c) виразом ab + ac є розкриттям дужок.
Наприклад: –5 · (d + 3c) = –5d – 15c; 2x · (g – 3d) = 2xg – 6xd.
Заміна виразу ab + ac виразом a · (b + c) є винесенням
спільного множника за дужки.
Наприклад: 6m – 6g = 6 · (m – g); 3xy + 2y = y · (3x + 2);
–15ab + 5ac = –5 · 3ab + 5ac = –5a · (3b – c).

1. Розкрий дужки та зведи подібні доданки.

1) –(a – b) + 3a = 
2) 5x + (x – y) = 
3) 7 + (d – 5) = 
4) –3 – (2 – с) = 
5) –z – (z – с) = 
6) –(4 – y + z) + 1 = 
7) 6 – (k – f + 3) = 
8) –(x – y + z) + z = 
9) m – (t + m – 3) = 
2. Винеси за дужки спільний множник.
1) 3z + 3y = 
2) –2c – 2d = 
3) –5k + 5c = 
4) ab + ac = 
5) –xy + xk = 
6) 6fy + 2fg = 
7) –8dg + 2ag = 
8) 9ab – 3ac = 
9) –5cd – 10cn = 

2
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 3

ЗАСТОСУВАННЯ РОЗПОДІЛЬНОГО ЗАКОНУ МНОЖЕННЯ

Розподільний закон множення: a · (b + c) = ab + bc.

Заміна виразу a · (b + c) виразом ab + ac є розкриттям дужок.
Наприклад: –5 · (d + 3c) = –5d – 15c; 2x · (g – 3d) = 2xg – 6xd.
Заміна виразу ab + ac виразом a · (b + c) є винесенням
спільного множника за дужки.
Наприклад: 6mn – 6gn = 6n · (m – g);
–15ab + 5ac = –5 · 3ab + 5ac = –5a · (3b – c);
–42cd – 18cb = –6 · 7cd – 6 · 3cb = –6c · (7d + 3b).

1. Винеси за дужки спільний множник.

1) 3x – 3y = 
2) –5a – 5b = 
3) 7m – 7n = 
4) –9c + 3z = 
5) 12 – 3d = 
6) 24a + 18ab = 
7) –49xy – 14xm = 
8) –25dc + 15db = 
9) 36mn – 24mk = 
2. Спрости вираз.
1) –k + 4k – 7k = 
2) 5 + m – 9 – 3m = 
3) 2 · (3x – 4) – x = 
4) 11x + 3 · (x – 7) – 12 = 
5) –6 · (z – 8) + 2 · (z + 1) = 
6) 4x – 6 + (x – 9) + 5x = 
7) –9 · (g – 2) + (3g – 7) = 
8) 8 · (3y – 5) – (y + 1) = 
9) 16y + (3y – 7) – 9y + 5 = 

3
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 4

ОСНОВНІ ВЛАСТИВОСТІ РІВНЯННЯ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ

Основні властивості рівняння

1) Якщо до обох частин рівняння додати (або від обох частин
відняти) те саме число, то отримаємо рівняння, яке має такі
самі корені, що й дане.
2) Якщо один з доданків перенести з однієї частини рівняння
в іншу, змінивши його знак на протилежний, то отримаємо
рівняння, яке має такі самі корені, що й дане.
3) Якщо обидві частини рівняння помножити або поділити на
те саме число, відмінне від нуля, то отримаємо рівняння,
яке має такі самі корені, що й дане.
Розв’яжи рівняння та зроби перевірку.
 ) 5x – 13 = 2x + 8;
1 4
 ) 9 – 1,2z = 0,6z + 7,2;
 
 
Перевірка:  Перевірка: 
 
Відповідь:  Відповідь: 

2
 ) 8 – 0,2a = –0,4a + 4;  ) –15x + 3 = 3x + 21;
5
 
 
Перевірка:  Перевірка: 
 
Відповідь:  Відповідь: 

3
 ) 1,9 – 6c = –6,6c + 7,9; 6
 ) –0,3y + 1 = –0,7y + 3;
 
 
Перевірка:  Перевірка: 
 
Відповідь:  Відповідь: 

4
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 5

ПОДІБНІ ДОДАНКИ. РІВНЯННЯ

Алгоритм розв’язування рівняння

1. Розкрий дужки (якщо вони є) в лівій та правій частинах
рівняння.
2. Перенеси доданки, які містять невідоме, до однієї частини
рівняння (зазвичай переносять до лівої), а решту доданків —
до правої, змінивши їх знаки на протилежні.
3. Зведи подібні доданки в правій та лівій частинах рівняння.
4. Поділи обидві частини рівняння на коефіцієнт при невідомому.
5. Запиши відповідь та зроби перевірку.

Розв’яжи рівняння та зроби перевірку за алгоритмом.

 ) 4 · (x – 7) + 2x = 8;
1 4
 ) 3y + 2 · (y – 8) = 4;
 
 
 
 
 
 
 
2) –(4 – z) = 10 + 2z; 5
 ) –6 · (3 – c) + 2c = 9 – c;
 
 
 
 
 
 
 
3) (5a – 7) + 3a = 9; 6
 ) 7 · (d – 2) – 6 = 2d + 5;
 
 
 
 
 
 
 
5
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 6

РІВНЯННЯ З ДРОБОВИМИ КОЕФІЦІЄНТАМИ

Для розв’язування рівняння з дробовими коефіцієнтами

використовують третю властивість рівняння, домноживши обидві
частини рівняння на найменше спільне кратне знаменників.
Розв’яжи рівняння та зроби перевірку.
1 1 2 1
1) x − 2 = x + 1; 3
) x − x = 2;
3 4 7 7
 

 

 

 

 

 
1 5 4 2 1 1
2) x − 8 = − x + 10 ; ) − x− = x+ ;
4
6 6 5 3 5 3
 

 

 

 

 

 

 

6
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 7

РІВНЯННЯ З ДРОБОВИМИ КОЕФІЦІЄНТАМИ

Алгоритм розв’язування рівняння
1. Розкрий дужки (якщо вони є) в лівій та правій частинах
рівняння.
2. Перенеси доданки, які містять невідоме, до однієї частини
рівняння (зазвичай переносять до лівої), а решту доданків —
до правої, змінивши їх знаки на протилежні.
3. Зведи подібні доданки в правій та лівій частинах рівняння.
4. Поділи обидві частини рівняння на коефіцієнт при невідомому.
5. Запиши відповідь та зроби перевірку.
Розв’яжи рівняння та зроби перевірку за алгоритмом.
2x − 7 4x − 3 x 5 x−5 2x − 1 6x − 23
1) − = + ; 3
) + = ;
4 3 6 4 3 5 15
 

 

 

 

 

 

 
1  3 1  4
2)  x − 1 ⋅ 6 = x − 4 ;  ) 4 ⋅  x − 1 = x − 4 ;
4
6  4 4  5
 

 

 

 

 

7
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 8

РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ

Розв’яжи задачу.
Задача Розв’язання
1.  Кулькова ручка коштує k грн, а
зошит — a грн. Запиши буквений
вираз для обчислення загальної
вартості 4 кулькових ручок та
6 зошитів.

2.  Фірма, що видає напрокат ков-

зани, установлює плату так: на-
раховує a грн за оформлення
замовлення та ще 10 грн — за
кожну годину прокату. Запиши
формулу обчислення вартості про-
кату ковзанів за k годин.
3.  У школу за рік поступило a учнів,
а вибуло b учнів. На скільки змі-
нилася кількість учнів у школі за
рік? За якої умови число учнів
збільшиться?

4.  Карлсон купив 8 тістечок по a грн

і 5 порцій морозива по b грн. За-
пиши буквений вираз для обчис-
лення загальної вартості покупок.

5.  Рівень води в річці дорівнював x м.

Під час паводка першого дня він
збільшився на 2 см, а другого —
зменшився на y см. Запиши бук-
вений вираз для обчислення змі-
ни рівня води за два дні.

8
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 9

РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ РІВНЯННЯ

Розв’яжи задачу.
Задача Розв’язання
1.  В Оксанки було 25 марок, а в
Марійки — 15 марок. Після того
як Оксанка подарувала кілька
штук Марійці, марок у них стало
порівну. Скільки марок Оксанка
подарувала Марійці?
2.  Тетяні 14 років, а Ользі — 6 ро-
ків. Через скільки років Тетяна
буде вдвічі старша за Ольгу?

3.  Син у 3 рази молодший за бать-

ка. Скільки років батькові, якщо
він старший за сина на 28 років?

4.  На першому складі було 300 т ву-

гілля, а на другому — 1 500 т.
Після того як із другого складу
взяли кілька тонн вугілля та до-
дали до першого, вугілля на скла-
дах стало порівну. Скільки тонн
вугілля взяли з другого складу?
5.  Олені 24 роки. Коли їй було стіль-
ки років, скільки тепер Марії, тоді
Марії було вдвічі менше років, ніж
зараз Олені. Скільки років Марії?

9
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 10

РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ РІВНЯННЯ

Розв’яжи задачу.
Задача Розв’язання
1.  У першій торбинці кульок у 4 рази
більше, ніж у другій. Коли з пер-
шої торбинки взяли 3 кульки, то
в обох торбинках кульок стало по-
рівну. Скільки кульок було в дру-
гій торбинці спочатку?

2.  У першому кошику було у 2 рази

менше груш, ніж у другому. Після
того як до першого кошика дода-
ли 2 кг груш, то в ньому стало на
0,5 кг груш більше, ніж у другому.
Скільки кілограмів груш було в
першому кошику спочатку?

3.  У двох шухлядах було по 50 кг цу-

кру. Після того як з першої шух-
ляди взяли в 3 рази більше цукру,
ніж з другої, то в ній залишилося
у 2 рази менше цукру, ніж у дру-
гій. Скільки кілограмів цукру зали-
шилося в кожній шухляді?

4.  У Сашка в 4 рази більше марок,

ніж у Петрика. Якщо Сашко пода-
рує Петрику 8 марок, то в нього
залишиться у 2 рази більше ма-
рок, ніж стане в Петрика. Скіль-
ки марок було окремо в кожного
хлопчика спочатку?

10
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 11

ОСНОВНІ ВЛАСТИВОСТІ РІВНЯННЯ. РІВНОСИЛЬНІ РІВНЯННЯ

Основні властивості рівняння

 кщо до обох частин рівняння додати (або від обох частин
1) Я
відняти) те саме число, то отримаємо рівняння, рівносильне
даному.
 кщо один з доданків перенести з однієї частини рівняння
2) Я
в іншу, змінивши його знак на протилежний, то отримаємо
рівняння, рівносильне даному.
 кщо обидві частини рівняння помножити або поділити на
3) Я
те саме число, відмінне від нуля, то отримаємо рівняння,
рівносильне даному.

Рівняння, які мають однакові корені, є рівносильними.

Рівняння, які не мають коренів, уважають рівносильними.

Визнач, чи є рівняння рівносильними.

 x + 5x = 21 та 7x = 21;
1) 2
 Так / ні

 x – 17 = –5 та 2(x – 4) = 0;
2) 3
 Так / ні

 – 6x = –3x + 2 та x = 4;
3) 7
 Так / ні

 x – 3 = 7 та 5(x – 2) – 11 = 4;
4) 2
 Так / ні

 2x – 39 = 12x – 40 та 12 – 3x = 28 – 3x.
5) 1
 Так / ні


11
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 12

ГРАФІКИ

Графік — це лінія на координатній площині, що зображує

залежність між двома величинами.
Наприклад, графік зміни температури, графік руху об’єктів тощо.

1. Р
 озглянь графік зміни температури повітря протягом доби. Дай від-
повідь на запитання.
T, °С
14

12

10

0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 t, год
–2

–4

 ) Яка температура була о 2 год; о 9 год; о 18 год; о 24 год?

а


 ) Коли температура становила –2 °С; 0 °С; 6 °С?

б


 ) Коли температура була найвищою; найнижчою?

в


12
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 12
(ПРОДОВЖЕННЯ)

2. Розглянь графік руху туриста. Дай відповідь на запитання.

s, км
20

16

12

0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 t, год

 ) Скільки кілометрів пройшов турист через 2 год після початку руху?

а



 ) Скільки часу він відпочивав?

б



 ) Скільки кілометрів залишилося пройти туристу до зупинки, якщо

в
він пройшов 12 км?



г ) Скільки всього годин рухався турист?




13
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 13

ПОВОРОТ ТОЧКИ A НАВКОЛО ЗАДАНОГО ЦЕНТРА (ТОЧКИ O)

НА ЗАДАНИЙ КУТ

Алгоритм повороту точки A

навколо заданого центра (точки O) на –60°
1. Проведи промінь OA.
2. Відклади в заданому напрямку ∠AOK = 60°.
3.  роведи коло із центром у т. O радіусом OA.
П
4.  найди точку перетину променя OK та кола.
З
Це шукана точка — A1.

Побудуй точку, у яку переходить точка A в результаті повороту

відносно точки O:
а) на кут –70° (за напрямком руху годинникової стрілки);

б) на кут 120° (проти напрямку руху годинникової стрілки).

14
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 14

ПОВОРОТ

Поворотом фігури F навколо точки O на кут α є перетворення

фігури F на фігуру F1, унаслідок якого кожна точка X фігури F
переходить у точку X1 фігури F1 так, що OX = OX1, ∠XOX1 = α.
Точка, навколо якої здійснюють поворот, є центром повороту,
а кут α — кутом повороту.

 а рисунку 1 показано поворот точки A навколо точки O, центра по-

1. Н
вороту, на 90°. У результаті повороту точка A переходить у точку A1.
На рисунку 2 показано повороти точок N, K, M навколо точки O.
За допомогою транспортира визнач, на який кут повертається точка
в кожному випадку. Для якої пари точок кут повороту можна визна-
чити без транспортира?
K1
M1
А1 N
O M
90°
O A N1 K
Рис. 1 Рис. 2





 оясни побудову відрізка MN під час повороту на заданий кут α

2. П
відносно точки O.
N 
M1


N1
α 
α
M 
O 

15
 МАТЕМАТИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 15

ПАРАЛЕЛЬНЕ ПЕРЕНЕСЕННЯ

Перетворення фігури, у результаті якого всі її точки

зміщуються в одному напрямку на одну й ту саму відстань,
є паралельним перенесенням.

1. Допиши речення.
У результаті паралельного перенесення:
а) точки переміщуються вздовж 
прямих 
б) пряма переходить  їй пряму або

в) фігура переходить 

2. П
 обудуй відрізок, у який переходить A
відрізок AB у результаті паралельного
перенесення на довжину відрізка MN B
M
у напрямку MN.

3. Визнач рисунок, що демонструє паралельне перенесення.

А Б В

A
Г a Д
F1
O
F
X1

16