Тема: Розкладання многочленів на множники

Мета: Узагальнити та систематизувати знання та вміння учнів в перетворенні

многочленів в добуток способом винесення спільного множника за дужки та
способом групування; розвивати пізнавальну активність, логічне мислення, увагу;
виховувати культуру математичного мовлення, упевненість у своїх силах,
бажання здобувати знання.

Тип уроку: урок засвоєння навичок і вмінь.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент. Перевірка домашнього завдання

Слайд 1, 2 (учні виконують самоперевірку)

№533
б ) 3 x−3 y−ax+ay =(3 x−3 y)−(ax−ay )=
=3 ( x− y)−a( x− y )=( x− y)(3−a)

г ) 0,1 x−0,2 xy+0,2 y−0,4 y 2=(0 ,1 x−0,2xy )+(0,2 y−0,4 y 2 )=

¿0,1x(1−2 y )+0,2 y(1−2 y )=(1−2 y )(0,1x+0,2 y)

е) 4 x 2 z+25 y 3 −5 x 2 y−20 y 2 z=(4 x 2 z−5 x 2 y)−(20 y 2 z−25 y 3 )=

¿ x 2 ( 4 z−5 y)−5 y 2 (4 z−5 y )=(4 z−5 y )(x 2 −5 y 2 )
№535
а) y 2−3 y=0 в) 0,8 x 2 +2 x=0
y( y−3)=0 2 x(0,4 x+1)=0
y=0, або y−3=0 2 x=0, або 0,4 x+1=0
y=3 x=0 0,4 x=−1
x=−2,5

II. Повідомлення теми та мети уроку. Слайд 3

III. Актуалізація опорних знань.

Математична розминка. Слайд 4, 5:

 Дайте означення многочлена. Наведіть приклади многочлена.

 Що означає розкласти многочлен на множники?
 Які способи розкладу многочлена на множники вам відомі?
  Як розкласти многочлен на множники способом винесення спільного
множника за дужки? Поясніть на прикладі: 2 а2 + 4 аb
 Як розкласти многочлен на множники способом групування? Поясніть на
прикладі: 2 а−2b +na−nb

IV. Розв’язування вправ.

1) Встанови відповідність: Слайд 6:

1. 3a²-6a³= A. mn²(mn-3)
2. 12a²-6a³= B. c(c-9)(c-1)
3. 15x³-5x²= C. 6a²(2 - a)
4. m²n³ - 3mn²= D. (4a-7) (a+2)
5. c²(c-9)-c(c-9)= E. 3a²(1-2a)
6. a(4a-7)+2(4a-7)= F. 5x²(3x-1)

2) Віднови
записи. Слайд 7:
7 m3 −49 m2 =7 m2 ( _____ )

28 b3 −21 b 2 x 3 +35 bx 4 = ___ (4 b2 −3 bx 3 +5 x 4 )

3 ab−6 a 2 b+____=3 ab ( ____−____ +2 b)

___ ( x− y )−___ ( x− y )=( x− y )(2 a−3 b )

 m2 +mn−5 m−5 n=(______ )−(______ )=
¿ m( ______ )−___ (m+n )=(m+n)( _____ )
3) Доведи, що значення виразу 710 −79 −78 ділиться на 41
Слайд 8:
710 −79 −78 =7 8 (7 2−7−1 )=
¿ 78 (49−7−1)=41⋅78

Кратне 41.

4) Розв’яжи рівняння. Слайд 9:

а ) 2( y−2 )−( y−2)2 =0
б ) x 3 +4 x 2 +x+4=0
в ) у 2 +4 y+3=0

a ) 2( y−2 )−( y−2)2 =0

( y−2 )(2−( y−2))=0
( y−2 )(2− y+2 )=0
( y−2 )(4− y)=0
y−2=0 , або 4− y=0
y=2 y=4
б ) x 3 +4 x 2 +x+4=0 в ) у 2 +4 y+3=0
( x 3 +4 x 2 )+( x+4 )=0 y 2 +3 y+ y+3=0
x 2 ( x+4 )+( x +4 )=0 y( y+3 )+( y+3 )=0
( x+4 )( x 2 +1)=0 ( y+3)( y+1)=0
x +4=0 , або x2 +1=0 y+3=0, або y+1=0
x=−4 ⊗ y=−3 y=−1

5) Склади вислів (завдання на картках у дітей на партах)

Записані многочлени розклади на множники, вибери правильну відповідь і
дізнаєшся необхідне слово:
1) 9 x −27 x 2
4 2 2
c) 9 x ( x −3) - життя
2
a) x (9 x −27 x ) - небо 2) 3 a( x− y )+2( y−x )

b) 3 x 2 (3 x 2−9) - земля a) ( x− y )(3 a+2) - це земля

 b) ( x− y )(3 a−2 ) - це море 6) 30 p2 y 4 −36 p 3 y 3 −42 p 4 y 2
c) 6 a ( x− y ) - це казка a) p2 y (30 y 2 −36 py 2 −42 p2 y ) - літак
3) 4 a+ ax−4 b−bx 2 2 2 2
b) 6 p y (5 y −6 py−7 p ) - човен
a) 4 (a−b )−x (a−b ) - бігти 2 2 2
c) p y (30 y −36 p−42 p y ) - дім
b) (4 +x )(a−b ) - плисти
7) а (а−7 )2 +8 а2 (а−7 )
c) 4 (a−b )(a−x ) - йти
2 2 2 a) (a−7 )(9 a2 −7 a ) - із веселих
4) 2 x yt−15 yt−3 xt +10 xy
b) a (a−7 )(9 a−7 ) - із добрих
a) (2 xy−3 t )( xt−5 y ) -мрієш
c) a (a−7 )(a+1) - із щасливих
b) ( xt+5 y )(2 xy−3) - бажаєш
c) (2 x−3 t )(xty−5 y ) - думаєш
20 50
5) 50 x + 20 x 2 2
8) ax −cx −cx +ax−a+c
20 30
a) 10 x (5+2 x ) - будуй (a−c )( x 2 +x−1 )
a) - справ
5 4 10
b) 10 x (5 x +2 x ) - літай (ax−c )( x 2 +ax−a)
b) - доріг
2 10 25
c) 10 x (5 x +2 x ) - пиши 2
x (a−c )+a( x−a )
c) - чисел

«Життя – це море. Плисти бажаєш – будуй човен із добрих

справ»
V. Підсумок уроку. Рефлексія.

Ялинка настрою. Учні прикрашають ялинку іграшками з настроєм та враженнями

після проведеного уроку.
Блакитний колір – задоволений, все зрозуміло.
Жовтий колір – урок сподобався, але виникають труднощі.
Червоний колір – сумно, багато незрозумілого.

VI. Домашнє завдання

(підручник В.Кравчук, Г.Янченко «Алгебра 7»):

повторити: п. 14-15; виконати письмово: № 534, 537(а), 538 (а)